心得體會是在個人的學習、工作、生活等方面所得到的經驗和感悟的總結和概括。它是我們對自己的成長和發(fā)展進行反思和歸納的一種方式。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以幫助我們更好地理解和把握所經歷的事情。我們可以先列出自己在一段時間內取得的成就和遇到的困難，然后進行分析和總結。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。
教師課件培訓心得體會總結篇一
第一段（引入）。
在現代職場中，培訓課程是企業(yè)提高員工技能和提升組織效率的重要手段之一。為了更好地讓員工掌握專業(yè)知識和技能，許多公司選擇使用培訓課件作為培訓工具。我最近參加了一次高效團隊建設的培訓課程，通過這次培訓，我不僅學到了許多實用的技巧和方法，而且對于培訓課件的設計和使用也有了更深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我對培訓課件的心得體會。
第二段（內容1）。
從我個人的經驗來看，培訓課件應該具有清晰明了的結構和邏輯。無論是涉及到框架搭建還是內容組織，都應該遵循一種簡明扼要的方式。一份好的培訓課件應該讓學員能夠快速地抓住主要要點，提供一個全面的概述。在我的培訓課件中，頭部和尾部設計得非常出色，以圖表、圖表和摘要形式呈現關鍵信息，這有助于加強重要內容的記憶和理解。
第三段（內容2）。
此外，培訓課件的視覺呈現也非常重要。簡潔而吸引人的設計可以幫助學員更好地吸收和理解內容。在我的培訓課件中，背景色、字體和圖片的選擇都非常合適。高對比度的顏色和大號清晰的字體使得文字易于閱讀，而精心挑選的圖片則幫助課程內容更加生動形象。同時，課件中的動畫元素和過渡效果也起到了提升學習效果的作用，使得學員更加專注和參與進來。
第四段（內容3）。
另外，培訓課件的互動性對于培訓效果的提升尤為重要。通過引入問題和案例，與學員進行互動，可以激發(fā)學員思考和參與討論的興趣。在我的培訓課件中，我使用了課堂小游戲和角色扮演的方式，讓學員在模擬情境中進行實踐和體驗。這些互動環(huán)節(jié)不僅增加了學員的參與度，還有助于學員將理論知識應用到實際工作中。
第五段（總結）。
通過這次培訓課件總結心得體會，我進一步認識到培訓課件在知識傳遞和學習效果上的重要性。清晰明了的結構、吸引人的視覺設計和互動性的引入都是提高培訓效果的關鍵因素。然而，對于不同的課程和學員，合適的設計和使用方式也會有所不同。因此，在設計和使用培訓課件時，我們需要根據具體情況進行調整和優(yōu)化，以達到最好的教學效果。
教師課件培訓心得體會總結篇二
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現，我要求同學以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學改編為對話形式，有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練，以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
“在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的，這里的體現學生的主體地位就是指要發(fā)揮學生的主觀能動作用。通過這次培訓，現在我就如何在英語教學中始終體現學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動作用和教師的指導作用，談幾點心得體會。
一、學生主觀能動作用的意義。
學生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的對象。在教學過程中，學生是認識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導者。學生的知識、能力、品質、性格發(fā)展的根本原因在于學生本身內部的矛盾性。教師水平、教學內容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在教學實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的學生卻出現不同的學習效果。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用。
(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強。
學生是學習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。學生為了能使自己在教學活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應努力做好以下幾項工作：
1、要明確英語學習的目的。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學好這一門課程。
2、要正確認識自己在學習中的作用。學習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料而獲得的。
3、要善于自我激勵學習動機。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學生學習興趣形成的基本條件。一個有強烈學習動機的人，才可以有強大的學習動力，才能主動地投入到英語學習中去。
4、要善于自我調動學習的主動性。學生要自覺地確立學習目標，制定學習計劃，總結學習方法，建立認知結構。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時，使基礎知識轉移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發(fā)揮。
教育部周濟部長指出：沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不成教育。教師的真性是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師，總是雄心壯志、意氣風發(fā)，決心成為一名好老師。通過學習我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂，師愛只講付出不計回報，師愛嚴慈相濟，無私奉獻;師愛是學生的情感基礎，學生一旦體會到師愛，就會“親其師”、“信其道”;師愛應用言行表達，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真誠的問候，都可以掀起學生情感的波瀾。
教育是一門藝術，需要實踐、反思與探索，為使自己的業(yè)務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務水平，使自己的課堂充滿生命的活力。
要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應做到以下幾個方面：
1、更新教學觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力，能適應時代的要求。其次，要認識教師角色的轉變。以往的英語課堂教學，教師多數扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學。而未來的教學要求教師在教學方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協調者”。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性。馮教授對教育教學的關心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經驗。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經驗出智慧(技術性)。
2、確立為學而教的指導思想。教師應該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉移到以“學”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉移到以“研究學法”為重心，并做好教與學的最佳結合。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教?！?/p>
3、激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。課堂教學是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學生參與行為的重要場所之一。英語學習的興趣產生之后，學生的學習態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產生強烈的參與愿望。學生在課堂教學過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學質量的提高，教與學真正進入良性循環(huán)。
三、學生主觀能動作用的發(fā)揮。
1、創(chuàng)設最佳的學習狀態(tài)。
影響學習的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學習的適當的精神狀態(tài)。主題。但傳統的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學中，嘗試應注重利用各種教學方式來協調課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2、注重語言交際功能。
英語教學的實質是交際，是師生之間、學生之間的交際，不是我教你學。英語教學就是通過這些交際活動，使學生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學生認識英語的進展離不開教師對教學規(guī)律的認識;教師對教學規(guī)律的認識也離不開學生在教師指導下學習的客觀效應。教學就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學生的交際能力，我較注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
3、激勵創(chuàng)新思維發(fā)展。
當今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學中，為了充分發(fā)揮學生的主體作用，我特別注重學生思維發(fā)展訓練，培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設計課堂提問。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現，我要求同學以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學改編為對話形式，有些課文我要求學生進行課文續(xù)寫訓練，以訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語。學生是學習的主人，他們應該跟老師學習，同時與老師一起學習。在英語教學中，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。
教師課件培訓心得體會總結篇三
20--的5月，我懷著興奮的心情參加市第八期小學數學青年教師骨干培訓班學習，經過四個學期的洗禮，迎來了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經歷一幕幕呈現眼前，總結起來主要有以下幾點：
一、全面有效高質量的培訓：
在這里我們系統的學習了小學數學各方面的知識。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課，目標明確經緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞囊坏赖罃祵W大餐，耐心的給我指明前進的航線。
二、導師的人格魅力和專業(yè)引領：
著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數學造詣影響著我，使我在小學數學教學中有了新的思考和探索。
三、異地培訓，開拓眼界：
在20--年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂，真誠的交流研討學習，受益匪淺!
四、學風盛，班風好，真誠和諧：
本期骨干班學員之間非常團結，肯學習，會鉆研，學習的風氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學的大度大氣，李風月同學的勤奮進取，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學是最真誠的，最可貴的，特別是我們骨干班的同學，這么長時間相聚在一起學習生活交流，在班主任謝老師的領導下，我相信培訓雖然結束了，但導師和同學，同學和同學之間的聯系決不會斷，反而隨時光而雋永。
五、個人的專業(yè)發(fā)展：
在培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃，當時我是這樣寫的，熟悉小學數學教學，有一定的課堂調控能力，能勝任本學科教學工作;論文獲獎，評上小學高級(數學)。今天這些都實現了，在今年11月份舉行的全市統一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數學教學中要加倍努力，向老師同學學習，向更高的目標前進!
六、搭建教科研平臺，后續(xù)引導：
在培訓時，我們已經學習了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中，可能還不夠，實施起來有難度，請求進修學校和導師要關注學員的后續(xù)發(fā)展，繼續(xù)引導提升!
綜上所述，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的，是我教學生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現在的，還為我今后的人生道路指明了方向。
教師課件培訓心得體會總結篇四
在當今競爭激烈的職場中，不斷提升自己的能力和技能顯得尤為重要。為了滿足這一需求，培訓課件成為了一種主要的學習方式。在最近的一次培訓課程中，我深感受益匪淺，從中獲得了許多啟示和收獲。以下是我對這次培訓課件的總結心得體會。
首先，培訓課件豐富了我的知識儲備。通過系統、全面的課程內容，我對目前行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢有了更全面的了解。課件中的理論知識深入淺出，幫助我理解了一些之前困惑不解的問題。有時候，培訓課件還會介紹一些最新的研究成果和行業(yè)實踐，讓我能夠與同行保持同步，甚至在某些方面超越他們。
其次，培訓課件提供了許多實踐案例和操作經驗。課件中的案例通常會涉及到真實的業(yè)務場景，并分析解決問題的方法和策略。這使得我能夠通過學習他人的經驗，避免一些常見的錯誤和陷阱。同時，課件還會提供一些實際的操作指導，讓我能夠更好地應用所學知識。通過這些實踐案例和操作經驗，我對工作的實際操作有了更清晰的認識，能夠更加高效地完成工作任務。
第三，培訓課件培養(yǎng)了我良好的學習習慣和自主學習的能力。在接受培訓課程的過程中，我意識到學習不僅僅是被動接受知識，更重要的是主動思考和實踐。課件推薦了一些學習方法和學習工具，通過課后的練習和作業(yè)，我能夠鞏固所學內容，加深對知識的理解。培訓課件教會了我如何制定學習計劃和目標，學會了如何高效地學習和整理知識。這些良好的學習習慣和自主學習的能力對我今后的學習和工作都將有著深遠的影響。
第四，培訓課件激發(fā)了我的學習興趣和求知欲。課件中的內容通常都是前沿的、有挑戰(zhàn)性的，這激發(fā)了我進一步學習的欲望。培訓課件提供了許多知識的引子和入口，讓我更加深入地了解和研究感興趣的領域。同時，培訓課件還介紹了一些學習資料和學術資源，讓我能夠不斷拓寬自己的學習范圍，提高自己的綜合素質。通過培訓課件，我發(fā)現了學習的樂趣，并且再次確認了學習是一種無止境的過程。
最后，培訓課件加強了我的專業(yè)與專長。通過學習培訓課件，我的專業(yè)技能和專業(yè)知識得到了進一步提升。我學到了一些新的工具和方法，能夠更加熟練地運用它們解決實際問題。培訓課件讓我對自己的專業(yè)有了更好的認識，激發(fā)了我的專業(yè)熱情。通過不斷學習培訓課件，我相信我的專長將會更加突出，為我今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
總而言之，培訓課件的學習給我?guī)砹撕芏嘁嫣帯ＫS富了我的知識儲備，提供了實踐案例和操作經驗，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習的能力，激發(fā)了我的學習興趣和求知欲，同時加強了我的專業(yè)與專長。我相信通過培訓課件的學習，我將能夠更好地適應職場的挑戰(zhàn)，實現自己的事業(yè)目標。
教師課件培訓心得體會總結篇五
經過這一學年的研訓，讓我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的發(fā)展之路。現就從以下幾方面來總結：
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教學活動中，繼續(xù)學習新的教育教學理論，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育觀念，積極轉變教育理念，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師課件培訓心得體會總結篇六
從這些天的培訓之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應當是這次培訓給了我一個較為全面的思考機會，讓我再一次認真地思考了教育、教學和學科平衡的問題。
我特別清楚地記得我小學一年級的那個語文老師，不為別的，只為她對學生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的是，她對上課打瞌睡的同學，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個老師，她怎么會關愛學生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現實生活中，漠視學生學習、生活和心理需求的老師確實不在少數。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學生都是有尊嚴的個體。作為老師，我們應當了解他們的背景和需求，學會關愛和呵護他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴。
愛，是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易，要愛一群學生更是艱難。蘇霍姆林斯基說，要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內化成為一種血肉相連的人文關懷，這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學生，更是一門值得深究的藝術。
作為師范生，我們從大學二年級開始就一直在學教學方法和教學技能。負責培訓的兩位老師也一直在強調探究式教學方法。
新課程改革以來，探究式教學方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是，對于這個探究式教學方法，我還是有些疑惑。
另外，對于教學方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應的教學恰到好處地應用到實際的教學過程中，我們還有很長的一段路需要走。
在這期的模擬課堂中，有語文課，數學課和地理課，還有英語課。互評的時候，黃老師說在聽英語課時忐忑不安，害怕聽不懂。同時，他讓我們英語科的一位同學去評價另一位同學的數學課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重，因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學科平衡問題。
教育，教學和學科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易？
古人說，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠兮，吾將上下而求索。
教師課件培訓心得體會總結篇七
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執(zhí)著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求，促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的`反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
教師課件培訓心得體會總結篇八
教師的恩情如沐春風，深入我們每一個學子的內心。那么對于教師來說，他們傳授知識的同時也在獲得知識，下面是關于教師培訓心得體會范文，歡迎閱讀。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的.資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
教師課件培訓心得體會總結篇九
全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結果?；仡檸滋斓那樾?，不論是學習，還是文娛樂活動，都使我受益匪淺、回味無窮、現作以下小結。
一、學前動員、振奮人心。
本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚，從國外的教育現狀淡到我市的教育發(fā)展，再到本次開展培訓班的目的，充分體現出市局對本次教學技能培訓的重視，把它作為培養(yǎng)教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質和技能水平，應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質量的一項重大措施、我們聞三激動不已。
二、目的明確、認識充分。
舉辦本次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)人才為本;科技興國，關鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質高、業(yè)務上能力強。我們培訓的目的，就是要提高自己的業(yè)務能力，綜合素質高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到，在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢，形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結構、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，通過集中學習，考試，幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會，促使我們不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
三、對學習，專業(yè)提升。
本次培訓班的學習，主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術，融入他們生動。精彩的講課中，深深地感染著我們每個聽課教師，使我們更明白每冊的教材內容熟悉每類教師，為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。
四、文體參與、樂在其中。
總之，本次培訓班的舉辦，不僅使我們在教學技能上有了提高，更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風，使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦，讓我們苦中有樂，樂中長智，日子雖然短暫，但我們過得充實，愿這樣的培訓班年年舉行，我們將無限欣慰。
教師課件培訓心得體會總結篇十
3月份，我參加了市教師培訓學校組織的微課制作培訓。
這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。
各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。
微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。
必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。
古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。
提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為16位。
ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。
語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
8.視頻畫質清晰。
9.建議能看到教師頭像。
“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。
10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：
在師德認識方面，從問心無愧向全身心關注教育轉變。
雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。
誠然，無愧于學生和自我很重要。
但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。
只有時時刻刻關注學生及其家庭、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
教學方面，對學科教學有進一步反思。
經過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。
而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。
經過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識，希望在以后的教學工作中能積極應用并取得成效。
從教學管理方面，從原來的客觀關注到現在的有能力并且敢于積極參與。
剛進入崗位時，更多地關注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。
但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。
自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現時積極嘗試，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。
本次講座中段校長、講到了相關的內容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。
特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用。
從教學信念上，自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。
在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到，“應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個最終實踐并實現自我特色”。
我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。
既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。
只要堅定選擇、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和責任。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向導、朋友或長者等多方面的角色。
因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。
經過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰(zhàn)經驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。
希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現個人的專業(yè)化成長。
我參加了黔東南州2012素質提升工程培訓學習。
我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。
在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。
是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。
從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。
這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名語文老師。
所以總是很放松自己。
可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。
我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。
就必須提高自己的個人素質。
有一句話講的非常好。
“什么是教育?教育首先就是愛。
愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的.障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。
我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。
一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。
只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。
聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。
首先的一點是必須要多讀書，讀好書。
不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。
我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。
努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。
這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。
同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現在開始學會適應社會、適應學生。
所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。
不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。
也不管學生會不會。
現在要多學習。
三、轉變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。
要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。
新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。
新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。
我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對待孩子。
智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有大學立場。
對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。
學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。
你會尋找幸福嗎?關于讓自己幸福的工作著。
怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。
首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。
外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是，現實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。
只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
教師課件培訓心得體會總結篇十一
在經歷了一次針對課件制作的培訓后，我深感到培訓對于我個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。以下是我對于課件制作培訓的心得體會總結。
首先，在課件制作培訓中，我學到了許多關于設計和版面規(guī)劃的基本原則。通過學習不同的設計元素，如色彩、字體和圖片等，我意識到了這些元素在課件設計中的重要性。合理運用這些元素可以使設計更加美觀、清晰，從而提高學生對課件的注意力和理解能力。此外，培訓還教會了我如何根據特定的教學目標和教學內容來選擇合適的版面布局和設計風格。這對于我以后的教學工作非常有幫助。
其次，在培訓中我也了解到了一些能夠提高課件效果的技巧和工具。例如，我學會了如何使用幻燈片的動畫效果和過渡效果來增強課件的吸引力。這種動畫效果能夠吸引學生的注意力，使他們對于課件的內容更加感興趣。另外，培訓還介紹了一些在線制作課件的工具和軟件，如PowerPoint和Prezi等。這些工具簡化了課件制作的過程，提高了效率，使我能夠更好地將精力放在教學內容的設計上。
第三，培訓還教會了我如何根據學生的學習特點和需求來制作適合的課件。在培訓中，我了解到了個體差異在學習中的重要性。每個學生都有自己的學習方式和習慣，因此對于課件的需求也不同。一些學生可能更喜歡圖文并茂的課件，而另一些學生則更喜歡文字簡潔、重點突出的課件。我學會了如何根據學生的需求來選擇合適的教學材料和設計風格，以促進他們的學習和理解。這種個性化的教學方法能夠更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
此外，在培訓中，我還學到了如何評估和修改我制作的課件。培訓強調了課件設計的循序漸進和反饋機制的重要性。在制作課件的過程中，我應該時刻關注學生的反饋和反應。通過收集學生的意見和建議，我可以了解到自己的課件在實際教學中的效果，進而進行必要的修改和優(yōu)化。這種持續(xù)的改進和反饋機制能夠提高課件的質量，使之更加符合教學的需要。
最后，課件制作培訓為我提供了一個反思和成長的機會。通過這次培訓，我深入了解到了課件制作在教學中的作用和影響。我認識到一個好的課件不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，培訓也讓我認識到了自己在課件制作方面的不足之處，如設計能力和選擇材料的能力等。這些意識讓我明確了今后學習的方向和目標，并激勵著我不斷努力提升自己的能力。
綜上所述，課件制作培訓對于我個人和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓，我不僅學會了如何制作美觀、有效的課件，還了解到了個體差異和學生需求的重要性。同時，培訓也給我提供了一個反思和成長的機會，使我明確了今后的學習方向和目標。我相信，在今后的教學中，我將能夠更好地運用所學知識和技能，為學生提供更優(yōu)質的教學體驗。
教師課件培訓心得體會總結篇十二
近期，我參加了一場關于課件制作的培訓。在這次培訓中，我學到了許多關于如何制作和設計一個優(yōu)質課件的技巧和方法。通過這次培訓，我對課件制作有了全新的認識和理解。在這里，我想分享一下我在課件制作培訓中所學到的心得體會。
首先，我學到了課件制作的基本原則。在培訓中，我們被告知了一些關于課件制作的基本原則，比如簡潔明了、重點突出、圖文結合等。這些原則都是為了更好地將知識傳達給聽眾。在以往的課件制作中，我往往會追求花哨的設計和炫酷的效果，但是這次培訓告訴我，課件的目的是為了讓聽眾更好地理解和消化所學內容，而不是讓他們被過多的花哨效果所干擾。因此，我現在更加注重簡潔明了的表達，將重點突出的內容放大，并盡量使用圖文結合的方式。
其次，我了解了有效的布局和排版對于課件制作的重要性。在培訓中，我們學到了一些關于布局和排版的技巧，比如根據內容與主題設定頁面模板、選擇合適的字體和字號、設定恰當的背景，等等。通過合理的布局和排版，可以使課件更加美觀和清晰，從而提高聽眾的關注度和理解能力?，F在，在制作課件時，我會更加仔細地思考每一頁的布局和排版，力求使之清晰明了，易于閱讀。
此外，我還學會了在課件中添加多媒體元素，增強互動性。在培訓中，我們學到了一些關于如何增加課件互動性的方法。其中一個重要的方法就是在課件中添加多媒體元素，比如圖片、音頻、視頻等。這些多媒體元素可以吸引聽眾的注意力，增加他們的參與感和興趣，使整個課堂更加活躍和生動?，F在，我在制作課件時，會選擇合適的圖片和視頻來輔助講解，使課件更加豐富和有趣。
最后，我也學到了一些關于課件制作的實踐技巧。在培訓中，我們進行了一些實際操作，學習了一些常用的制作工具和軟件，比如MicrosoftPowerPoint。我們還學到了一些實際操作技巧，比如如何設置動畫效果、如何使用轉場效果，等等。這些實踐技巧可以幫助我們更加輕松地制作出符合要求的課件?，F在，我制作課件時，也能夠更加靈活地運用這些技巧，使課件更加專業(yè)和完善。
總的來說，通過這次課件制作培訓，我受益匪淺。我學到了課件制作的基本原則和技巧，進一步提升了我的課件制作能力。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會越來越擅長制作出優(yōu)質的課件，為教學工作帶來更多的便利和效果。
教師課件培訓心得體會總結篇十三
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方就談談我對新教師培訓的點滴體會：
透過三天認真的培訓和自我的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務必有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學生的文化知識與技術，并且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務必熱愛自我的選取，調整好心態(tài)，靠著職責感，努力做好工作!
然而，光靠職責感也是不行的，還務必在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就務必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在應對新的狀況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，僅有不斷地學習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師僅有學習!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
教師課件培訓心得體會總結篇十四
古人說“先立人后立學”，指的就是德育的重要性。為了提高教師的素養(yǎng)，不少學校都組織學校老師進行教師素養(yǎng)培訓。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓總結。
希望對大家有所幫助。
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了。在短短的一個多月的學習時間中，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：
一、拓寬了知識面，有了危機感。
網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。
二、更新了我的教學觀念。
網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通。
除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。
四、這次培訓的實用性，也是最重要的，讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。
以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。
為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。
1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的。
課件。
制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結合。
在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。
中小學教師素質提高培訓學習已接近尾聲，經過一段時間的學習，我受益匪淺，。下面把我的學習情況總結如下：
網絡學習讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中雖然好多學員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學到了更多的教學方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向。
通過網絡學習，我發(fā)現我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網絡研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學習上，我保證學習時間，根據計劃自己安排學習時間，認真觀看視頻。并作好學習筆記，及時寫心得體會，認真寫學習日志，是自己每天的學習都能獲得一定的收獲，每天用一定的時間在網上學習，并結合自己的教學，進行自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。
在網絡研修和交流活動中，每一次學習，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學中充滿信心。
通過這次學習我認識到：學無止境。科學教師只有不斷學習，掌握新的科學理念，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師，就要不斷的通過學習學習給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務素質。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。
用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。
在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛力，做到師生關系融洽，充分體現素質教育的根本目標。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現在的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“培養(yǎng)學生的綜合素質?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的科學教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
教師課件培訓心得體會總結篇十五
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說:“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰:“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發(fā)展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
一、愛崗敬業(yè)。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
教師課件培訓心得體會總結篇十六
11月20至23日，我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學音樂骨干教師培訓。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓中心的領導十分了解我們一線教師的需求，開設的講座對我來說是受益匪淺。
20日中午，我和北小的音樂教師參加完縣小學音樂優(yōu)質課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達培訓地點—衢州中專時，已經是下午2點30，但是小學音樂特級教師吳瑤香精彩的課堂教學演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學音樂教師年會上，與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學還不如說是以學生的身份在學習來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。在這次的講座中，吳老師總結了多年的教學經驗，闡述了很多她在課堂教學中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引?！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設，《山谷靜悄悄》中的情緒誘導，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時處處總觀情。這些都讓我真實的感受到吳老師是用心在和音樂交談，才能在聽似簡單短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學生溝通，才能把自己所學所有的一切在課堂上奉獻給所有的孩子。確實聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實感沒有半點矯揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當好一名成功的音樂教師就必須要不斷學習，不斷思考，不斷提高。
11月21日上午省高級訪問學者、浙師大美術教育碩士研究生導師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關于藝術論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認為：會教學、會教研、會寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位教師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉圈推磨的老牛。教學，是一種藝術，寫作也是一種藝術。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學研究，在日常教學中做個有心人，學會思考。在座的教師覺得受益匪淺，平時是應該重視課堂教學之后的反思，捕捉自己教學上的“閃光”點;另外一方面，還要多讀點教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導下，就能形成一篇自己獨特的教科研論文。
11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學生的上課習慣和歌唱習慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受，在我們的課堂教學中教會學生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。
此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
短短的四天培訓，市教育局培訓中心領導們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤柦y籌安排，從培訓內容到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
我參加了2019年省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進特級教師的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活。
作文。
的實踐與研究》課題。
開題報告。
;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
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