教案的編寫應遵循教學大綱和教材要求，同時兼顧學生的實際情況和學習需求。那么如何編寫一份高質量的教案呢？首先，教師需要對所教學科的教學要求和教材內容有全面的了解；其次，教案的結構要清晰合理，包括教學目標、教學步驟、教學資源和評價方式等；同時，教案的設計應考慮學生的學習特點和需要，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維?？傊帉懸环萃晟频慕贪感枰處煹膶I(yè)知識和教育教學經驗的綜合運用。接下來是一些經典的教案案例，供大家參考借鑒。
大班社會教案好朋友篇一
《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節(jié)特點。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】。
1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準備】。
1.教具準備:ppt、筆、果汁布。
3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。
【活動過程】。
1.情景導入,引發(fā)興趣。
小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
（1）觀察人物照片。
小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
(1)教師根據幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
（1）觀察輪廓,是否勾畫。
提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦。
（2）觀察特征,互找同伴。
提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班社會教案好朋友篇二
1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3、了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，珍稀動物的圖片、歡快的、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動：欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1、了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2、了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
--我們來保護這些珍稀動物呢?
我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大“我的動物朋友”中的一個小“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒的心理、形成健全的，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
大班社會教案好朋友篇三
現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡，小字卡。
4.故事中的`三個大頭飾。
1.談話導入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問題。
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事?
2.故事是在什么時間發(fā)生的?
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。
4.觀察圖現在是什么時候?
5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里見面?
最后再用頭飾和小朋友一起表演!
大班社會教案好朋友篇四
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結幼兒討論的內容。
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的`，哪些是不可回收的。
5、小結。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班社會教案好朋友篇五
1.嘗試運用信息科技進行學習。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1.人物照片的專輯。
2.數碼相機。
3.“我眼中的好朋友”補充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現了什么。
3.建議以“我眼中的`好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學習的樂趣。
大班社會教案好朋友篇六
1.體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
二.動手實踐，合作學習，解決問題。
1.觀察書包內物品。
讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么?
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦?
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3.學習辨別，根據需要準備課本。
師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本?
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三.循序漸進，鞏固提高。
1.做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2.變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3.查一查，好朋友是不是排好了對?
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎?
4.歸納總結，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
大班社會教案好朋友篇七
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。
四、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
五、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。
四、學唱歌曲《好朋友》。
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧?。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班社會教案好朋友篇八
設計意圖：
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動過程:。
結合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。
（一）活動目標。
1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調能力。
3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
（二）活動準備1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.場地準備：布置一個表演舞臺。
3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
（三）活動過程1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動了起來，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂。)。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
（幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。）。
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。
（《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。）。
4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？
（幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。）。
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
（1）幼兒隨音樂進行表演。
（2）表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？
（《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說“對不起”；講笑話給朋友聽；和好朋友握握手和好等。）。
6.教師小結，活動自然結束。
活動反思：
組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭；想進人多的區(qū)角玩時要學會等待，遵守區(qū)角規(guī)則；有好東西會和朋友一起分享；借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙；和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。
組織完這次活動后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個教育整體《綱要》社會領域目標中提出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中。本次活動的.生成來源于幼兒一日生活中經常發(fā)生的現象，為了引導幼兒學會用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經驗，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學習，創(chuàng)設了一個幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當然，幼兒良好社會交往行為習慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個漫長的積累過程，這就需要老師關注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動中，教師與幼兒是相互促進的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學活動中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與；在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點》中，幼兒的討論結果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
大班社會教案好朋友篇九
這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課。
1．讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2．讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3．讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。
教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協(xié)調。
1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2．圖畫簿，彩筆。
一、談話
1．提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？
2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。
二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。
1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。
2．老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？
3．老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。
三、學唱歌曲《好朋友》
1．在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞
2．學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3．完整地學唱歌曲。
4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合唱；團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1．讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。
2．幼兒全體一起邊唱邊跳。
3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
大班社會教案好朋友篇十
1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。。
電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂
一、通過語言引導，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂）
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）
四、教師小結
大班社會教案好朋友篇十一
1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性,了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?
奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。
我們一起來學一學青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪變青蛙的過程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)
讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什么樣子。
2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水里游來游去的。
3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關系嗎?
啟發(fā)幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出后肢,末端分化出5趾
--長出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長成青蛙。
三、青蛙的生活習性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來呼吸,但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說青蛙是我們的好朋友?
我們小朋友應該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式,表現小蝌蚪成長的過程。
大班社會教案好朋友篇十二
教學目標：
1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
過程與方法：
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。
教學過程：
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”
二、引導圖片配對，進行游戲教學。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？”游戲：找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；(2)．說出是好朋友的理由；(3)．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
三、音樂“找朋友”，結束活動。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班社會教案好朋友篇十三
活動目標：
1、欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
ppt、音樂。
活動過程：
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的愿望最終實現了嗎?怎么實現的?大,考吧.幼,師,網這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?
5.當小企鵝實現愿望了，他的心情怎么樣?
教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。
教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互。
相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協(xié)作的.精神。
教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現自己的愿望，得到幸福和快樂。
活動反思：
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時在體驗中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態(tài)度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。
在經過大家的討論，整個活動的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個環(huán)節(jié)的注意細節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。
大班社會教案好朋友篇十四
1、通過互動性的游戲，為孩子提供相互交往的機會，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵幼兒關注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動中，體驗到與人交往的快樂。
大樹干一棵，小樹葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂磁帶。
一、引導幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動、游戲。讓孩子在游戲中體驗和老師成為朋友的快樂。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學會關注并了解好朋友。
1、師：和我這個大朋友在一起玩游戲開心嗎？其實好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說說心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說的事嗎？你們愿意把自己高興的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽聽嗎？行！那就請你去找一個好朋友去說一說吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個別小朋友在集體面前表述“自己說的”和“聽到好朋友說的”
教師可以這樣提問（分兩個層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽的？
（2）你聽到好朋友對你說了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進一步和好朋友體驗互相交流的快樂師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導幼兒主動交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺得非常快樂。瞧?。ǔ鍪緲淙~）這是誰？對了，這些小樹葉看到我們這兒好朋友在一起那么開心也忍不住來和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹葉嗎？好，那么就請你們每人去拿一片自己最喜歡的樹葉，把自己口袋里的心愛的照片貼在樹葉上吧！
2、引導幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現。
師：小樹葉貼上了你的照片，你就成了樹葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來介紹一下自己呢？（幼兒個別說）師：看，小樹葉上只有你一個人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說說自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會越來越多?。ㄓ變赫f說自己最好的表現）師：看來這真是一個非常棒的好孩子，我們一起表揚他，那現在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請愿意的舉手）好，請上來在他的樹葉上蓋上你的小印章吧！（好朋友留印章）（再請一名幼兒上來說一說）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準備了許多印章，現在就請你們拿著自己的小樹葉，向你的朋友好好介紹自己，說說你最棒的表現，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結。
師：快來看呀！這兒有一棵朋友樹呢！不過朋友樹上一片樹葉也沒有，你們一起用自己的小樹葉來為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研淙~粘到樹干上）師：看朋友樹上有了這么多樹葉多漂亮呀！我來看看誰的朋友最多？（教師和孩子一起點一點，鼓勵朋友不多的孩子不要氣餒）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋沓皇住杜笥言蕉嘣娇鞓贰吩趺礃樱浚ń處熀陀變阂黄鸨硌莩?，出活動室）
活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。
大班社會教案好朋友篇十五
1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，
1.舒緩的音樂。
2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數各半）
3.眼罩8個
1.教師自我介紹，通過與幼兒認識
2.幼兒游戲：認識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內涵。
（1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認識。
教師提問：你認識了幾個朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友并交流
教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內容和別人不一樣？
教師小結：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。
（3）通過游戲表達自己的情感。
教師提問：你們剛才認識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結孩子們對朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
（1）教師引導幼兒觀察迷宮并思考
（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側身走和用適宜的語言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問：怎樣才能坐下？
小結：雖然小朋友的人數比椅子的數量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。
小結：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動結束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現在已經長大了，再過不到一年的時間就要升入小學了，老師希望你們進入小學后能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學里認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班社會教案好朋友篇十六
一個學期過去了，同學之間已經有一定的了解。同學之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。”
(1).知識能力目標：
在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。
(2)過程方法目標：懂得與伙伴相處的基本原則，學會關愛朋友。
(3)情感態(tài)度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學重點：學會對朋友的了解。
教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。
教法學法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設情境。剛才大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內向少言寡語呢?)
3.引出主題。通過剛才的交流，我對大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)
1.朋友之間在一起學習，游戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學說)
3.深化主題。剛才啊，老師聽出來了，大家經常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎勵。
1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學分享交流結果)
3.游戲——“猜猜他是誰”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。
2.展示情誼卡。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班社會教案好朋友篇十七
擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會交往知識，提高社會交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片若干；
2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；
3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；
4、數碼照相機一架。
“我們一起來做個你說我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”（請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的相互了解。）
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方。）
2、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”（啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經歷。）
1、“老師帶來了一張關于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”（故事內容附后）
2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”（引導幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等。）
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”（引導幼兒想出幫助朋友的好辦法。）
1、“老師為你們每人準備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?/p>
2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”（請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。）
1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。
2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。
3、在閱讀區(qū)豐富有關朋友的圖書，供幼兒翻閱。
附光盤中的故事內容：《好朋友》
好朋友可以是男孩，也可以是女孩。
好朋友可以是小孩，也可以是大人。
好朋友可以是動物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。
好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。
在你難過的時候，好朋友會安慰你。
在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。
好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。
那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。
大班社會教案好朋友篇十八
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字(1-7)，教師數字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
1、復習鞏固7以內的數：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
------魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花!”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
——“花寶寶現在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
——“花寶寶現在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花?
“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點數。
“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只?誰多誰少?”
“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
(3)認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示?”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習：
(1)守恒練習。
(2)多角度分類。
我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
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