計劃是我們在實現(xiàn)目標或完成任務時制定的具體行動步驟的安排和安排計劃，它可以幫助我們達到預期的結果，我想我們需要制定一個計劃了吧。計劃是為了更好地組織和安排時間、資源和精力，從而提高工作和學習效率。制定計劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么、怎么做、何時做以及怎樣評估和調(diào)整。因此，學會制定計劃是我們提高生活和工作質量的重要一步。制定計劃有助于提前預見可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，有條不紊地應對各種情況，從而更好地實現(xiàn)我們的目標。在制定計劃時，我們可以將大的目標分解為小的階段性目標，使計劃更易實施和衡量。以下是小編為大家整理的一些實用的計劃范例，供大家參考。首先是工作計劃范例，我們可以根據(jù)不同的職位和工作內(nèi)容，制定出不同的計劃，例如項目計劃、部門計劃、個人工作計劃等。其次是學習計劃范例，我們可以根據(jù)不同的學習目標，制定出不同的計劃，例如備考計劃、閱讀計劃、技能提升計劃等。最后是生活計劃范例，我們可以根據(jù)不同的生活領域，制定出不同的計劃，例如健身計劃、旅行計劃、家庭日常計劃等。以上范例僅供參考，希望對大家有所幫助。
幫扶學生工作計劃篇一
在我國社會的快速轉型和城市化過程中，人口流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童的心理健康教育，特制訂本計劃。
一、我班留守兒童的基本狀況。
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時，配合學校，形成合力，將目標落到實處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
2、千方百計使留守兒童“進得來、留得注學得好”;。
3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
三、主要措施。
1、建立留守檔案。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。
2、確?！叭齻€優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
3、開展幫扶活動。
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
4、建立談心制度。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
5、注重心理輔導。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
幫扶學生工作計劃篇二
為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xx-xx”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給#url#予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的力量。
為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xx-xx”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求
《幫扶貧困學生工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
為貫徹黨中央的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助
學困生平時的.生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
為了提高師德修養(yǎng)，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結合我校實際，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會，特制定此計劃。
本著育人為本的學校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規(guī)范管理”的學生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學生和生活有困難的學生在學校感受到溫暖，樹立信心，積極上進，讓條件優(yōu)越的學生能主動奉獻愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，以提高學習和生活質量。
二、成立組織機構及工作職責
（一）成立貧困學生幫扶管理領導小組
組 長：張 濤
副組長：李文斌 李世偉
（二）工作職責
1、統(tǒng)籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作；
2、制定幫扶計劃。
3、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；
三、幫扶對象及條件
1、幫扶對象：限于在籍的全日制學生，遵紀守法，品行優(yōu)良，誠實謙遜，好學上進者。
2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。
3．家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫(yī)療費用支出巨大，致使家庭經(jīng)濟嚴重入不敷出者。
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4．民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者。
5．家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內(nèi)不能恢復生產(chǎn)生活者。
6、其他情況導致家庭經(jīng)濟困難和學習困難者。
四、幫扶方式
1、由領導牽頭，每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性。
2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。
3、班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。
4、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總務處具體落實。
五、幫扶內(nèi)容
對于幫扶學生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養(yǎng)學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等。
六、幫扶程序與要求
（一）建立幫扶隊子
1、各班主任建立貧困生記錄，并向學校推薦，學校統(tǒng)計困難生名單，領導小組審核情況，幫扶責任人根據(jù)實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
2、申報后結成隊子，以適當?shù)男问浇M織幫扶。
（二）開展活動
1、深入了解情況，了解學生最需解決的問題。
2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內(nèi)容，工作要落到實處，收到實效。
（三）幫扶效果和意見反饋。本人意見、家長學校意見及活動經(jīng)驗總結等。
七、幫扶管理
1、國家和社會幫扶物質，接受上級部門監(jiān)督，提高透明度。
2、受幫扶學生要勤儉節(jié)約杜絕浪費，積極上進，否則停止幫扶。
3、幫扶責任人對愛幫者經(jīng)常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。
廟渠初級中學
2015年9月5日
為了我班貧困學生信霽偉同學能更好的學習、生活，我對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。
為貫徹黨的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過我和我班學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，有一個快樂幸福的小學時代。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識
號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動，在班級同學中開展幫扶信霽偉同學。
三、幫扶方式
1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；
2 、定期根據(jù)具體情況對其進行物質上的幫扶。
3、對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內(nèi)容
1、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助
貧困生信霽偉平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
為了避免由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
黨員幫扶貧困生計劃
八面城鎮(zhèn)中心小學
王鳳玲
幫扶學生工作計劃篇三
首先，我們要把學生作為個體行為的主體，充分發(fā)揮邪惡的主體性，激發(fā)其積極主動參與學習，真正的將主動權交給學生，教師要給學生創(chuàng)設和諧、寬松、民主的學習環(huán)境，有目的、有計劃地組織學生進行各種教育活動，讓他們能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動，是他們能夠進行有效的學習和生活。針對不同學生的個性特征，實施針對性很強的鼓勵性評價，使所有的學生都能產(chǎn)生成功欲望，進而人人爭取成功。
其次我們要確立良好的師生關系。只有確立了良好的師生及生生關系，使課堂教學充滿民主教學空氣，學生才會敢于并樂于參與教學過程。因為“學起于思，思源于疑。”問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的源動力，在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學習態(tài)度的前提。實踐證明，通過教師的提問，請學生帶著問題閱讀教材并思考問題、討論問題以及由學生講解問題，讓同學相互合作共同討論、解答問題，能收到異常的效果，帶來意外的驚喜。
最后讓學生體驗成功，建立自信。對于所謂的“學困生”，們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定，也更加強烈地想體驗到成功的喜悅，感受到來自別人傾慕的目光。但是，他們又缺乏吃苦的精神，將學習當做一份苦差使。為了要充分調(diào)動學生的積極性，要讓學生參與到整個活動中。我們教師就要時常給予他們鼓勵和肯定，在每完成一項工作時充分地讓他們感受到老師更多的關注。
作為一名小學教師，面對50多名幼兒，首先要了解每個學生的個體差異，從日常生活中的一點一滴抓住教育時機，進行“因材施教”，促進每個學生在原有水平上得到不斷發(fā)展。另外，在工作實踐中，我深刻體會到教師在根據(jù)學生不同個性特點，實施“因材施教”的過程中，也離不開家長的配合與支持，學生的成長要受家庭、學生園和社會各個方面的影響，只有向家長敞開心扉，了解家長的心態(tài)，與家長一起研究學生的表現(xiàn)和個性特點，共同對學生進行有效的教育，才能促進學生健康地發(fā)展。
教學對于我們教師來說，不僅僅是一份工作，更是我們畢生的事業(yè)。在以后的教學中，我一定會認真學習，認真教學，不斷各方面的經(jīng)驗和教訓。我也熱切的期待各位前輩和同行的指導和交流，希望通過我們的共同努力，為國家的教育事業(yè)奉獻一點微薄之力。
幫扶學生工作計劃篇四
1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。
2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。
3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用午時放學時間幫忙他學習。平時我加倍地關心他，安排好同學幫忙他。
良好學習習慣的養(yǎng)成
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學習失去興趣，對自我失去信心，轉入主動用心的學習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。
幫扶學生工作計劃篇五
認真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發(fā)揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結合我校實際，制訂以下活動計劃。
一、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規(guī)律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。
二、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。
三、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。
四、組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃有目的地組織開展夏令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本，茁壯成長。
五、培養(yǎng)獨立合作能力。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協(xié)作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。
六、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導、悉心矯正、有效化解。
附具體工作安排表：
時間。
具體工作安排。
負責人。
留守兒童安全教育。
各班班主任。
留守兒童硬筆書法比賽。
全體教師。
留守兒童畫畫，棋類，球類活動。
全體教師。
留守兒童防火知識競賽。
防火演講比賽。
各班班主任。
留守兒童心里咨詢，家訪。
幫扶學生工作計劃篇六
我采取“抓兩頭，帶中間”的`方式，做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。
（一）學優(yōu)生：
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
2、鼓勵學生質疑。我要求優(yōu)秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。
3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
（二）學困生：
1、課外輔導。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣，”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。
4、對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。
5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：
如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。
10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。
5、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。
幫扶學生工作計劃篇七
素質教育是面向全體學生的教育，是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學習較好，算是學習上的優(yōu)秀生，對這兩個學生的幫扶應該實行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學習上屬于中間段的學生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特別是王俊華和李玉真數(shù)學瘸的特別厲害，對這幾個學生的幫扶應采取培優(yōu)計劃，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進，邁進優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎較差學習成績不太理想，對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進生轉化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。
1．加強思想教育，幫助學困生克服自卑心理，樹立自信心；激發(fā)中等生生的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標邁進。
2．加強關注程度，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3．培養(yǎng)學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些學生良好習慣的養(yǎng)成，加強引導與督促。
4．建立學生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。
幫扶學生工作計劃篇八
20xx年是我縣脫貧攻堅“縣摘帽”年，為切實做好包鎮(zhèn)村幫扶工作，年初局主要負責人深入村調(diào)研，在村兩委配合下，結合該村實際制定了20xx年度幫扶工作計劃。
按照人員不減、力度不減、責任不減要求，繼續(xù)加大干部結對幫扶走訪力度，對照“縣摘帽”工作任務，逐戶、逐項抓好落實，重點圍繞“兩不愁，三保障，一安全”各項目扶貧政策，加強對幫扶戶的后續(xù)支持，特別關注是否因新型冠狀病毒疫情對年度脫貧摘帽造成了影響，并采取相應措施，提高幫扶戶滿意度。
配合村駐村扶貧工作隊、專班人員及村兩委，利用廣播、會議、宣傳材料等多種途徑，向貧困戶宣傳產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、金融、搬遷、教育、健康、住房、政策性補貼、社會兜底等一系列脫貧政策，確保政策知曉率、政策覆蓋率進一步提高。各幫扶干部緊緊圍繞圍繞“十大工程”積極幫助引導貧困戶落實各類相關政策，有效的保障貧困戶脫貧致富。
持續(xù)加強產(chǎn)業(yè)發(fā)展尤其是加強農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)引進力度，多方面、多角度挖掘村產(chǎn)業(yè)，進一步提高村級集體經(jīng)濟發(fā)展水平，爭取開發(fā)當?shù)厣笆Y源，按要求批準建設沙場一處，協(xié)助完成村集體豬場順利實現(xiàn)生產(chǎn)養(yǎng)殖等項目，力爭20xx年村集體經(jīng)濟達100萬元，實現(xiàn)翻一翻的目標。
繼續(xù)加大向上資金爭取力度，結合鄉(xiāng)村振興，爭取投資170萬元完成道路606米加寬2米，3200米加寬1米，解決貧困人口96人出行問題；計劃投資320萬元，完成鎮(zhèn)村飲水安全管網(wǎng)延伸工程，解決550戶2200人飲水安全問題；投資120萬元，完成引水渠1條長90米、排水溝3條長226米、河堤護岸5處長323米、護坡1處長81米、配套攔水堰4座、攔砂坎3座、人行橋板6座、涵管12座、跌水2座、臺階4座，提升村水利基礎建設。
進一步完善、整理在冊貧困戶“一戶一檔”資料整理；動態(tài)調(diào)整、完善扶貧戶檔案信息，按計劃對幫扶干部集中進行開展4次業(yè)務培訓，確保村扶貧檔案完善。
幫扶學生工作計劃篇九
一、指導思想。
為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
庫爾勒市第十五中學2012年3月。
幫扶學生工作計劃篇十
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用，幫扶工作計劃。而我作為學科骨干也肩負起了培養(yǎng)和指導青年教師的重任。主要設想如下：
與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。由于陳維朋老師是一位新教師，教材不熟，我主要輔導其的教學入門工作。我很關心他的教學工作，把他的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。在平時的交往中，既是他的指導老師，更做他的知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，陳老師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，還要指出教學中的不足。我發(fā)現(xiàn)，如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。我?guī)椭J真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
開學初，我們就抄寫了對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。聽課結束后，我們都先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。
教學中各有長處，互相學習，取長補短，相互受益。在指導和培養(yǎng)青年教師的過程，我從李老師身上也學到了不少東西。今后我將繼續(xù)努力，和青年教師一道，為培養(yǎng)更多合格的新世紀建設人才而更加勤奮地工作。
幫扶學生工作計劃篇十一
為認真貫徹落實市委市政府關于精準扶貧的文件精神結合子善村實際情況，特制定如下計劃：
一、幫扶目標：
確保結對幫扶困難對象的基本生活得到保障，有子女上學的，不因貧困而輟學，有危重病人的，能得到及時醫(yī)治，有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現(xiàn)再就業(yè)，每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
子善村建檔立卡精準扶貧戶4戶10人。
（1）、宣傳黨的路線、方針、政策、宣傳國際、國內(nèi)形勢，做好結對幫扶困難戶的思想政治工作，引導他們正確認識當前形勢，克服怨天尤人，消極悲觀,等靠依賴等思想情緒，堅定戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的信心和決心。
村干部幫扶等一系列段幫助脫貧。
（3）、在重大節(jié)日期間，駐村工作隊，村干部到幫扶對象家中慰問和志愿服務活動。
（4）、在宣傳公民道德新風尚，推行移風易俗，反對封建迷信，嚴格遵紀守法，維護社會治安，建設社會主義精神文明方面積極發(fā)揮示范引導作用。
武海青戶：
該戶現(xiàn)有五口人，戶主武海青言語殘疾一級，小女兒武淑梅智力殘疾。針對該戶情況，結合扶貧文件精神，為該戶辦理精準扶貧貸。為其代辦理城鄉(xiāng)醫(yī)保和補充醫(yī)療保險，為其代繳大病補充醫(yī)療保險，一年內(nèi)不少于三次為其給予生活補助（如現(xiàn)金、糧油、健康體檢等）。針對孩子上初中，完善教育幫扶，農(nóng)村義務教育家庭經(jīng)濟困難生活補助。
該戶現(xiàn)有兩口人，戶主張月光肢體殘疾二級，配偶任富榮腦梗大病。針對該戶情況，結合扶貧文件精神，為該戶辦理精準扶貧貸。為其代辦理城鄉(xiāng)醫(yī)保和補充醫(yī)療保險，為其代繳大病補充醫(yī)療保險，一年內(nèi)不少于三次為其給予生活補助（如現(xiàn)金、糧油、健康體檢等）。針對張月光肢體殘疾，工作隊重點考慮配備輪椅。
樊亮亮戶：
該戶現(xiàn)有兩口人，戶主樊亮亮胃癌，配偶劉慧英患有精神病。針對該戶情況，結合扶貧文件精神，為該戶辦理精準扶貧貸。為其代辦理城鄉(xiāng)醫(yī)保和補充醫(yī)療保險，為其代繳大病補充醫(yī)療保險，一年內(nèi)不少于三次為其給予生活補助（如現(xiàn)金、糧油、健康體檢等）。
樊有安戶：
該戶現(xiàn)有一口人，也是五保戶和低保戶，樊有安耳聾殘疾無業(yè)。針對該戶情況，結合扶貧文件精神，為該戶辦理精準扶貧貸。為其代辦理城鄉(xiāng)醫(yī)保和補充醫(yī)療保險，為其代繳大病補充醫(yī)療保險，一年內(nèi)不少于三次為其給予生活補助（如現(xiàn)金、糧油、健康體檢等）。
幫扶學生工作計劃篇十二
在市委、市政府的正確領導下，市供銷社堅持以十七屆三中全會和省委八屆九次全會精神為指導，認真對照市委下發(fā)的《關于建立新農(nóng)村建設試點鎮(zhèn)（村）定點聯(lián)系結對幫扶制度的通知》文件要求，系統(tǒng)謀劃、全力推進新農(nóng)村幫扶工作。
一、新農(nóng)村建設幫扶工作開展情況。
當
涂縣**村被確定為市供銷社新農(nóng)村幫扶試點村后，市社黨組高度重視，立即召開主任辦公會議，確定把**村幫扶工作作為市社一項重要工作來抓，做到與“新網(wǎng)工程”建設工作相結合，與年終崗位責任制考核相結合，努力做到幫扶工作計劃到位、部署到位、落實到位。
（一）強化領導、明確責任，成立幫扶工作領導小組。
按照單位主要負責人為第一責任人的要求，市供銷社成立了新農(nóng)村建設幫扶工作領導小組，由市社黨組書記、主任馬建亭同志任組長，市社副主任劉青平同志、紀檢組長畢經(jīng)棟同志任副組長，合作經(jīng)濟指導科和市社資產(chǎn)經(jīng)營公司負責日常工作。建立定期溝通機制，明確兩月進行一次定期聯(lián)絡，制定了《市供銷社新農(nóng)村建設點幫扶工作方案》，結合市供銷社自身工作和優(yōu)勢，解決**村新農(nóng)村建設中亟待解決的問題。
（二）深入調(diào)研、周密安排，扎實推進幫扶工作。
按照市委、市政府的總體工作要求，市供銷社精心組織各項幫扶工作。一是加強對**村新農(nóng)村建設現(xiàn)狀的調(diào)研工作。市供銷社幫扶工作領導小組多次召開座談會；深入農(nóng)戶和企業(yè)走訪，廣泛了解和征求群眾對**村建設和發(fā)展的意見和建議。在此基礎上與村兩委共同協(xié)商制定切實可行的幫扶工作方案和幫扶重點。并積極協(xié)調(diào)解決**村新農(nóng)村建設中出現(xiàn)的問題。二是做好新農(nóng)村建設宣傳工作。在各項工作的開展中，市供銷社一方面加強宣傳我市新農(nóng)村建設方針政策，幫助村民、企業(yè)和村集體出謀劃策，協(xié)調(diào)解決實際問題；另一方面結合供銷社工作實際和特點，宣傳新時期供銷社工作職能，結合自身工作特點抓幫扶。三是將**村新農(nóng)村建設目標中的相應內(nèi)容納入“新網(wǎng)工程”建設項目予以扶持，確定了**村為農(nóng)綜合服務中心、農(nóng)資消費合作社兩個建設項目為幫扶重點工作。
（三）抓住重點、認真組織，幫助村民解決實際問題。
市供銷社從農(nóng)民生產(chǎn)、生活的實際需要出發(fā)，結合“新網(wǎng)工程”建設，積極促進**村農(nóng)資經(jīng)營服務資源的整合和為農(nóng)綜合服務水平的提高。
一是安排專項資金支持**村建設為農(nóng)綜合服務中心。針對**村現(xiàn)有為農(nóng)服務資源管理分散，管理薄弱，管理設施缺乏，為農(nóng)服務效率亟待提高的情況，市社拿出1萬元資金，購置計算機、櫥柜、桌椅等必要的服務設施，并協(xié)助村委會擬訂了《關于設立**村為農(nóng)綜合服務中心的實施方案》，幫助**村啟動為農(nóng)綜合服務中心的建設工作。重點整合龍升糧油合作社、神農(nóng)種業(yè)公司、農(nóng)資消費合作社、村醫(yī)療衛(wèi)生室四個為農(nóng)服務機構，統(tǒng)一部署管理協(xié)調(diào)有關為農(nóng)服務工作，為村民的生產(chǎn)、生活提供優(yōu)質服務。
二是整合農(nóng)資經(jīng)營服務資源，指導建設規(guī)范的農(nóng)資消費合作社。對現(xiàn)有四家農(nóng)資經(jīng)營點進行整合，并安排了3萬元專項扶持和入股資金，促進農(nóng)資經(jīng)營戶和農(nóng)資消費戶之間建立穩(wěn)定的利益合作關系。并組織專人在合作社的組建、制度規(guī)范和運營機制協(xié)商上進行指導，起草并修訂了《當涂縣**農(nóng)資專業(yè)合作社章程》、《當涂縣**農(nóng)資專業(yè)合作社實施方案》等規(guī)范性材料，實行統(tǒng)一調(diào)度農(nóng)資經(jīng)營和農(nóng)資消費（統(tǒng)購統(tǒng)銷、統(tǒng)一價格），統(tǒng)一農(nóng)資使用技術服務，幫助農(nóng)資經(jīng)營戶規(guī)?；?jīng)營，優(yōu)質化服務，降低經(jīng)營成本和農(nóng)資消費戶的消費成本。指導農(nóng)戶科學使用農(nóng)資產(chǎn)品，促進農(nóng)民增產(chǎn)、增收。
二、2010年新農(nóng)村建設幫扶工作主要安排。
2010年市供銷社將繼續(xù)加大對**村的幫扶力度，按照市委新農(nóng)村建設幫扶工作的要求，突出供銷社幫扶工作的特色，扎扎實實開展各項(來源：公務員在線http://）工作，指導和幫助**村全面推進新農(nóng)村建設，確保農(nóng)民得實惠。
（一）找準幫扶切入點，以“新網(wǎng)工程”建設，扎實推進**村新農(nóng)村建設。
2010年是市供銷社全面推進“新網(wǎng)工程”建設的重要一年，結合實際積極將**村新農(nóng)村建設符合條件的項目作為工作切入點，納入“新網(wǎng)工程”建設，通過項目的實施著力發(fā)展為農(nóng)服務組織，提高農(nóng)民進入市場的組織化程度，促進村農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，提升為農(nóng)民服務的水平，通過具體項目的實施和推進，積極發(fā)揮“新網(wǎng)工程”建設在新農(nóng)村建設中的惠農(nóng)功能。
（二）突出兩大幫扶重點（即：推進**村規(guī)范農(nóng)民合作社建設，完善為農(nóng)綜合服務中心建設）。
和引領、參與、指導農(nóng)民專業(yè)合作社的規(guī)范建設。
一是幫助**村進一步鞏固為農(nóng)綜合服務中心建設，建立有效運行機制，進一步拓展為農(nóng)服務功能，把**村為農(nóng)綜合服務中心納入我社實施的“新網(wǎng)工程”建設，并作為試點，著力支持**村籌建村精神文明建設服務室、標準化日用消費品超市以及鳳凰、甘村、揣村、小廟等四個自然村規(guī)劃點社區(qū)文化活動室的建設。努力使服務中心形成為農(nóng)提供生活資料、生產(chǎn)資料、醫(yī)療、信息、文化等一體的綜合服務，促進城鄉(xiāng)一體化建設。
二是促成社有企業(yè)與**村村委會發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社，促進**村農(nóng)民進入市場的組織化程度提高。針對實際選擇試點，創(chuàng)辦農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)合作社；繼續(xù)做好**村農(nóng)資消費合作社建設，指導、規(guī)范其發(fā)展，建立有效運行機制，切實為**村即將實施的土地流轉、規(guī)模種植做好服務。
（三）支持**村各項中心工作，協(xié)助宣傳貫徹黨和政府關于涉農(nóng)的方針政策，做好農(nóng)民培訓，尤其是《農(nóng)民專業(yè)合作社法》的宣傳培訓工作。
（四）其他有關工作。
幫扶學生工作計劃篇十三
我是寶興縣磽磧藏族小學的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應盡到的`職責和自身的差距感到十分不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴老師結成幫扶小組，希望在王老師和賴老師的帶領下，努力學習，盡快成長！在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，學習新課改的相關理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導，并認真聽取詳盡的導評，以便幫助自身教學基本能力的提高。
3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
4、每學期在幫扶教師的幫助下完成設計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
5、每月對結對幫扶工作進行書面小結，每學期對結對幫扶工作進行書面總結，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導下開展行動研究，形成研究報告，每學年至少寫1篇心得或體會，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆。
特別是匯報課和公開課，及時交流，認真思考，在活動中交流與成長。每學期至少上一節(jié)校級公開課。
總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導，能順利了解課改動向，解讀課標，研讀教材，樹立熱愛學生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠大志向，為建設磽磧教育事業(yè)新篇章做出應有的貢獻！
幫扶學生工作計劃篇十四
從去年數(shù)學期末測試的成績可以看出，我們班有40個人進入了優(yōu)秀生行列，但還是有10多個人的成績不夠理想，有的甚至讓人感到失望。這些同學的學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生學習態(tài)度不端正，學習習慣也不好，數(shù)學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高優(yōu)秀率，縮小學生之間的差距，特制定本學期的“幫扶計劃”，具體措施如下：
一、學習上有意識避免一些刺激性的量化，特別是作業(yè)等次和考分，更不能排名次，即使有量化必需，也只能教師自己掌握。這是一種教育的藝術，也是尊重學困生人格的體現(xiàn)。
二、進行理想和紀律教育。理想是奮斗的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。學困生有力理想又能夠遵守班級紀律，學習成績一定會快速提高上來。
三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對班級工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。
四、以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確，有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
八、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。
幫扶學生工作計劃篇十五
為認真落實文明單位幫扶工作，推動農(nóng)村小學精神文明建設的深入開展，促進城鄉(xiāng)共建一體化，推動推動農(nóng)村小學的校園文化建設和課堂教學的高效，中牟縣東風路小學特制定結對幫扶工作計劃如下：
一、指導思想。
按照文明單位的工作要求，認真組織開展文明單位與農(nóng)村小學和村子結對幫扶精神文明建設工作，扎實推進農(nóng)村及農(nóng)村小學精神文明建設，為建設社會主義新農(nóng)村和農(nóng)村小學城鄉(xiāng)一體化貢獻力量。
二、幫扶對象。
中牟縣姚家中心小學、土山店希望小學、中牟縣東風路辦事處小潘莊村。
（一）教育培訓：發(fā)揮幫扶單位自身優(yōu)勢，對結對幫扶村和小學開展聚焦課堂、校園文化、道德規(guī)范、家庭教育等方面的幫扶，提高村民思想道德素質和家庭教育的能力，教育引導村民追求文明健康科學的教育子女方式方式。
（二）文化設施：幫助結對村和小學開展文化建設，對小學校園文化進行參觀、指導，使農(nóng)村小學校園文化得到進一步提升。
（三）文化活動：積極組織開展送課、聽課活動，通過活動的開展，提高農(nóng)村教師駕馭課堂的能力和掌握高效課堂的技巧。
（四）宣傳家庭教育的重要性，進行“閱讀啟智、繩結健體、崇孝楊德”理念的推廣：加強對幫扶村村民的社會公德、家庭美德和個人品德教育，引導農(nóng)民模范遵守公民道德，促進農(nóng)民形成科學、文明、健康的教育子女的方式和方法。
三、幫扶工作責任部門教導處、德育工作辦公室。
四、幫扶工作責任人王書玲、席紅霞、徐偉芳。
五、工作要求。
（一）每年度制定工作計劃、工作總結，有計劃、有步驟的開展幫扶工作。
（二）按照年度幫扶計劃，積極開展幫扶工作，確保幫扶工作取得扎實效果。
中牟縣東風路小學。
2016年1月26日。
幫扶學生工作計劃篇十六
1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給寇老師上一次示范課。
4、每學期指導寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導寇老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
幫扶學生工作計劃篇十七
素質教育是面向全體學生的教育，是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學習較好，算是學習上的優(yōu)秀生，對這兩個學生的幫扶應該實行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學習上屬于中間段的學生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特別是王俊華和李玉真數(shù)學瘸的特別厲害，對這幾個學生的幫扶應采取培優(yōu)計劃，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進，邁進優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎較差學習成績不太理想，對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進生轉化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。
1、加強思想教育，幫助學困生克服自卑心理，樹立自信心；激發(fā)中等生生的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標邁進。
2、加強關注程度，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些學生良好習慣的養(yǎng)成，加強引導與督促。
4、建立學生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。
5、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學生的學習積極性，使他們明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
幫扶學生工作計劃篇十八
x年，x縣地方史志辦公室按照縣脫貧攻堅幫扶工作協(xié)調(diào)領導小組、縣幫扶辦、x鎮(zhèn)黨委、政府的安排部署和工作要求。
強化組織領導、督促檢查、產(chǎn)業(yè)扶貧、物資幫扶，做到責任到人、任務落實、幫扶見效，圓滿完成了各項工作任務，現(xiàn)將總結如下：
一、強化組織領導，確保責任到人。
成立了以主任為組長，副主任、紀檢員為副組長，全體幫扶責任人為成員的縣志辦精準扶貧幫扶工作領導小組，下設辦公室，由紀檢員、村第一書記、駐村工作隊隊長擔任辦公室主任。
選派一名科級干部擔任x鎮(zhèn)x村“第一書記”、駐村工作隊隊長。年底，針對選派的“第一書記”、駐村工作隊隊長有病住院影響幫扶工作的現(xiàn)狀，與鎮(zhèn)黨委協(xié)商調(diào)換了一名責任心強、工作能力好的單位骨干（黨員干部）擔任村“第一書記”、駐村工作隊隊長。
在辦公經(jīng)費緊缺的情況下，想辦法購置了床、被褥、鍋灶、火爐、燃煤等生活用品和電腦、打印復印機等辦公設備，使隊長安心駐村工作。同時，選派x名干部為“第一社長”，x名干部為幫扶責任人，將每人幫扶x戶調(diào)整為每人幫扶x戶。
二、強化產(chǎn)業(yè)扶貧，確保幫扶見效。
按時完成六大產(chǎn)業(yè)與“一戶一策”對接工作，申報獎補項目x戶，到戶項目x戶。開展危房改造確認、低保戶核查、糧改飼黃貯、“兩項制度”銜接、“一拆四改兩化”、到戶項目公開、政策宣講、農(nóng)戶信息調(diào)查、貧困退出驗收、貸款收繳續(xù)貸等工作。
按期召開村民知情大會、“兩戶”見面會。從康美、宏福等四家企業(yè)“牛超市”引進母牛x頭；改造農(nóng)村c級危房x戶（建檔立卡戶x戶）；拆除危舊房x間、破舊圍墻及殘垣斷壁x平方米；拆除破舊大門x個，庭院硬化x戶，易地搬遷x戶，廈門務工x人；控輟保學勸返x人。已脫貧x戶，剩余x戶（新識別x戶）。同時，協(xié)調(diào)投資x.x萬元的道路建設項目，硬化村道x公里。
三、強化督促檢查，確保工作落實。
單位每周一按時召開脫貧攻堅幫扶工作會議，傳達全縣脫貧攻堅調(diào)度會議等精神，安排部署階段性幫扶工作，將膽子壓實，將壓力傳導。主任定期聽取“第一書記”、駐村工作隊隊長和幫扶責任人的工作匯報，指出工作不足，督促及時改進。
同時，定期不定期深入村委會和建檔立卡貧困戶家中，督查人員到位、工作落實情況。帶頭開展“迎新春送溫暖促脫貧”大走訪大調(diào)查和農(nóng)戶信息調(diào)查及矛盾排查工作，按時完成摸底、照片拍攝和矛盾化解等工作，以及秋季農(nóng)戶消息摸底錄入，主任全村與x戶逐戶合影，完成農(nóng)戶信息摸底書籍和光盤的制作。
督查完成新識別精準扶貧戶表冊和專項貸款表冊填寫、預脫貧到戶項目調(diào)查摸底，規(guī)范村委會資料，及時運轉精準扶貧戶“三本賬”，完成未脫貧戶“一戶一策”幫扶計劃上墻x戶（x人），制定脫貧計劃x戶，完成鞏固提升x戶和低保檔案整理工作。
四、強化脫貧宣傳，確保良好輿論。
村第一書記、駐村工作隊隊長與全體幫扶責任人利用入戶的機會和召開村民知情大會、“兩戶”見面會的機會，廣泛宣傳黨和政府的各項惠民政策、精準扶貧政策、民族宗教政策等及法律法規(guī)，以及脫貧事例，全面激發(fā)建檔立卡戶脫貧的內(nèi)生動力，形成要我脫貧，到我要脫貧的觀念轉變。
同時，主任利用擔任作協(xié)主席、新聞通訊員的優(yōu)勢，積極采寫全縣和幫扶村脫貧攻堅經(jīng)驗做法和典型事例等方面的新聞稿件x篇，發(fā)表于甘肅新聞網(wǎng)、《民族日報》、中國臨夏網(wǎng)、x縣人民政府網(wǎng)、x組工信息等。
五、強化物資幫扶，確保燃眉之急。
主任聯(lián)系x、江蘇愛心人士及隴人青年志愿者協(xié)會先后兩次捐贈了價x余元的衣物及學習用品，送到與x村接壤的蒲家村x名孤殘貧困學生手中。黨支部與縣婦保站黨支部、縣隴人青年志愿者協(xié)會、x崇善社會工作服務中心聯(lián)合，在附城鎮(zhèn)城東社區(qū)聯(lián)合舉辦了“七一”義贈義診義剪獻愛心，為縣老年日間照料中心捐贈各類圖書x冊，為社區(qū)老年人免費進行了體檢、理發(fā)。
冬季來臨之際，主任聯(lián)系縣宏星花兒藝術團為x村捐贈了價值x.x萬余元的秋冬服裝x套，與鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長送到所有建檔立卡戶家中。
幫扶學生工作計劃篇十九
為了鞏固扶貧攻堅成果，加快低收入農(nóng)戶共同富裕步伐，近兩年，我區(qū)主要通過以下幾個方面幫扶促共富。
（一）每月一次進行低收入農(nóng)戶數(shù)字化平臺信息更新維護。街道幫扶管理員每月xx-xx日定期將本月對象農(nóng)戶的信息數(shù)據(jù)錄入省低收入農(nóng)戶幫促數(shù)字化應用平臺，及時掌握有多少農(nóng)戶脫貧，哪幾個又因什么原因進到低收入農(nóng)戶里來，對他們進行動態(tài)實時監(jiān)測，建立動態(tài)管理機制，為黨和政府制定幫扶和共富政策提供真實有效的依據(jù)。
（二）持續(xù)鞏固“兩不愁三保障一安全”等扶貧政策。實現(xiàn)低收入農(nóng)戶基本醫(yī)療保險、醫(yī)療補充保險、意外保險和家庭醫(yī)生簽約全覆蓋，為低收入農(nóng)戶投入基本醫(yī)療保險資金約xxx萬元、補充醫(yī)療保險資金xx萬余元以及家庭醫(yī)生簽約服務資金約x萬元。持續(xù)精準落實并穩(wěn)步提高教育、住房、醫(yī)療、低保等社會兜底保障性政策，低收入家庭子女小學到高中學雜費全部減免，xxxx年困難殘疾人生活補貼全年累計享受人數(shù)xxxx人，累計發(fā)放資金達xxx萬元；重度殘疾人護理補貼全年累計享受人數(shù)xxxx人，累計發(fā)放資金達xxx萬元。不斷夯實穩(wěn)定脫貧成果，著力完善后續(xù)幫扶和鞏固提升政策體系，堅決防止邊脫貧、邊返貧現(xiàn)象。結對我區(qū)國有企業(yè)和社會資本，開展對結對幫扶的平陽、蒼南定向幫扶慰問工作。
（三）試點開展財政支農(nóng)資金折股量化項目。堅持政府引導、市場主導、社會參與、互利共贏的原則，試點財政支農(nóng)資金參與折股量化項目，加強財政支農(nóng)資金折股量化項目認定和管理，鼓勵引導社會各界消費貧困群眾的產(chǎn)品和服務，促進扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展和貧困群眾增收?，F(xiàn)已開展xx區(qū)“停車聯(lián)盟”折股量化項目，投入資金xxx萬元，每年收益xx萬元，分配給低收入農(nóng)戶，促進低收入農(nóng)戶增收。
（一）加強跟蹤監(jiān)測。以“浙里幫農(nóng)促富管理平臺”為抓手，對全區(qū)相對收入低、醫(yī)療和教育支出大的低收入農(nóng)戶開展常態(tài)化走訪調(diào)研，幫助解決醫(yī)療報銷及教育學雜費減免事宜，并建立回訪制度，及時掌握低收入農(nóng)戶基本情況，定向跟蹤監(jiān)測。
（二）強化精準識別。既不拔高標準也不降低標準，嚴格執(zhí)行貧困戶識別標準和程序，發(fā)揮街道和村居干部的積極作用，定期走訪摸排信息、暢通信息反饋渠道、全面掌握低收入農(nóng)戶的脫貧質量。
（一）推進總體規(guī)劃有效對接。推進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興整體考慮和統(tǒng)籌規(guī)劃，通過《xx區(qū)“十四五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃》形成規(guī)劃引領的銜接機制，把解決相對貧困問題納入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略統(tǒng)籌安排。
（二）推進公共服務和政策體系有效銜接。做好脫貧攻堅政策與農(nóng)村社會保障政策的銜接，落實落細社會保障政策，做到應保盡保。調(diào)整優(yōu)化教育、醫(yī)療、低保等政策內(nèi)容和實施方式，實現(xiàn)從攻堅性政策向長期性政策轉化。試點財政支農(nóng)資金折股量化項目，發(fā)揮特色農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢，做強做大特色產(chǎn)業(yè)。
（一）繼續(xù)做優(yōu)產(chǎn)業(yè)扶貧。結合《xx區(qū)“十四五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃》和未來鄉(xiāng)村建設，不斷提升和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)扶貧，增強扶貧項目造血能力。以未來鄉(xiāng)村建設為基點，致力打造特色鮮明、效益穩(wěn)定、競爭力強的主導產(chǎn)業(yè)。
（二）繼續(xù)做好就業(yè)扶貧。堅持政府公益性崗位持續(xù)開發(fā)，穩(wěn)定提供公益性崗位，同時加大對有條件的脫貧戶技能培訓，通過穩(wěn)定就業(yè)的形式促進收入穩(wěn)定，鞏固脫貧成果。
（三）建立利益聯(lián)結機制。探索新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體帶動貧困戶的利益聯(lián)結機制，倡導低收入農(nóng)戶以資金、勞動力等形式入股財政支農(nóng)資金折股量化項目，保障貧困戶獲得收益和共享發(fā)展的機會。
（四）大力推進社會扶貧。加大社會募捐力度，持續(xù)推動民營企業(yè)、社會組織等多形式幫扶。同時，廣泛宣傳“扶貧先扶志”，激發(fā)貧困戶脫貧致富的內(nèi)生動力。弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，通過正面引導、司法干預等途徑解決子女不愿盡養(yǎng)老義務的問題。
（五）推進治理體系和工作隊伍有效銜接。發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，健全鄉(xiāng)村治理體系，提升村級x能力。優(yōu)化駐村干部駐村方式、駐村時間、駐村工作的同時，采取多種措施，吸引更多優(yōu)秀人才，注重把在脫貧攻堅工作中有想法、有經(jīng)驗、有辦法的優(yōu)秀人才補充到鄉(xiāng)村振興隊伍中，促使他們進一步成長為推進鄉(xiāng)村振興的骨干力量。
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