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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
摘要:美術(shù)教學(xué)是高中課程的重要組成部分。高中美術(shù)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞。尤其是隨著近年來(lái)新課改的實(shí)行,教育不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求,更是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生鑒賞能力等綜合素質(zhì)的要求。因此,高中美術(shù)教學(xué)顯得更為突出和重要。
隨著教育國(guó)際化的交融,人們往往越來(lái)越偏向于去研究和探索國(guó)外的美術(shù)作品,高中美術(shù)課本和課程鑒賞中也多引用國(guó)外的名家之作,往往忽視了將高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)進(jìn)行融合。俗話說(shuō)得好,美術(shù)在生活之上又源自于生活。這也就更說(shuō)明了民間美術(shù)對(duì)高中美術(shù)教學(xué)的重要作用。本文根據(jù)目前高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)探索如何將高中美術(shù)教學(xué)融入民間藝術(shù)提出以下幾點(diǎn)方法探討。
一、糾正傳統(tǒng)觀念,正確認(rèn)識(shí)民間美術(shù)。
很多人會(huì)認(rèn)為,傳統(tǒng)意義上的民間藝術(shù)是俗氣的、土氣的,甚至有些人認(rèn)為民間藝術(shù)就是農(nóng)村的美術(shù),不上檔次的,而忽略了民間藝術(shù)的淳樸、自然,給人的生動(dòng)和真實(shí)感。民間美術(shù),并不是底層藝術(shù),更不是鄉(xiāng)下人的藝術(shù),而是一種獨(dú)特的美術(shù)形式,高中美術(shù)老師可以結(jié)合課本中的圖片引出一些民間美術(shù)作品。讓學(xué)生舉一反三,更好地走近民間美術(shù)。比如,在學(xué)習(xí)高中美術(shù)課本"蘇州園林"這課時(shí),老師可以舉一些其他的例子。如"丹寨的苗族蠟染"、剪紙美術(shù)、泥人、面人、雕塑等,這些都是很好的民間美術(shù)作品,且包含著豐富的文化內(nèi)涵。在條件允許的情況下,老師還可以將這些民間美術(shù)作品選擇一些較為代表性的帶到課堂上給學(xué)生參觀。讓學(xué)生看一看、摸一摸、捏一捏,這些都可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)作品的理解和認(rèn)知。老師還可以給學(xué)生舉例一些現(xiàn)代生活中的民間美術(shù)元素,比如說(shuō),香港鳳凰衛(wèi)視的臺(tái)徽,就是借鑒了民間美術(shù)的"喜相逢"的圖形,還有一些服裝設(shè)計(jì)中碎花圖形,幾何拼接圖形,來(lái)自于云南少數(shù)民族的特色,這些美術(shù)圖案都是來(lái)自于平時(shí)真真切切的生活中,無(wú)論當(dāng)今社會(huì)的流行趨勢(shì)再怎樣變幻莫測(cè),我們都可以在其中多多少少找到民間美術(shù)的影子。老師也要試著讓學(xué)生去尋找自己身邊生活中民間美術(shù)存在于哪些地方,從而加深學(xué)生的理解和認(rèn)知。
二、走出課堂,體驗(yàn)民間美術(shù)。
高中美術(shù)課堂不同于其他課程的學(xué)習(xí),高中美術(shù)需要用心去感知。高中美術(shù)老師不能將學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的感知僅僅局限在課堂內(nèi),而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多多走出課堂,到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找民間美術(shù)。在鑒賞課本上的這幅美術(shù)作品后,老師可以嘗試著讓學(xué)生模仿課本中作者的繪畫方法與技巧,嘗試著畫一幅生活中的民間生活美術(shù)作品。老師還可以試著帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,讓學(xué)生到課堂之外去走一走、看一看,感受民間氣息,以便學(xué)生創(chuàng)作出更好的民間美術(shù)作品。
三、用傳統(tǒng)文化推動(dòng)民間美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。
民間美術(shù)作品與我國(guó)傳統(tǒng)文化有著密不可分的關(guān)系。這也就是說(shuō),高中美術(shù)老師在給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)課程的同時(shí),要試著向?qū)W生普及和講解一定的傳統(tǒng)文化知識(shí),讓學(xué)生在了解一幅民間作品的創(chuàng)作背景和發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)。比如,在學(xué)習(xí)瓷器的欣賞時(shí),老師可以給學(xué)生講解瓷器的發(fā)展以及我國(guó)古代、近代國(guó)家發(fā)展和瓷器有著密不可分的聯(lián)系。這些,都能夠讓學(xué)生由美術(shù)課本上的內(nèi)容聯(lián)系到民間美術(shù),又由民間美術(shù)回歸課本學(xué)習(xí)。
總而言之,高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)有著密不可分的關(guān)系,作為高中美術(shù)教師,要善于找到課本內(nèi)容與民間美術(shù)的共同點(diǎn),讓學(xué)生將課本學(xué)習(xí)和民間美術(shù)進(jìn)行對(duì)比,老師還要試著給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件,讓學(xué)生走出課堂,到生活中去發(fā)現(xiàn)民間美術(shù),這樣才能更好地將高中美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)聯(lián)系起來(lái)。
參考文獻(xiàn):
朱孟濤。淺談民間美術(shù)與高中美術(shù)教育[j].東方教育,2013(8)。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
我們專注于激發(fā)想象力和未來(lái)創(chuàng)新者的培養(yǎng)計(jì)劃。我們相信多元藝術(shù)課程如:簡(jiǎn)筆畫、彩鉛畫、油畫棒、水墨畫、大師作品觀摩等,學(xué)美術(shù)可以降低上大學(xué)的門檻,有了扎實(shí)的基礎(chǔ)了就意味著進(jìn)了大學(xué)的第一步,讓孩子贏在起跑線上。在兒童創(chuàng)意黃金時(shí)期,透過(guò)各種繪畫材料的接觸,提出“在繪畫中了解孩子、肯定孩子”,“結(jié)合孩子特有的感知與表現(xiàn)能力,大膽熟練地運(yùn)用和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)的千變?nèi)f化,自由流露自己的思想和感情,更能對(duì)孩子的認(rèn)知力、自信心、傾聽(tīng)能力、自我表達(dá)能力的提高,讓孩子逐步習(xí)得一種無(wú)障礙的、能自由表達(dá)的藝術(shù)語(yǔ)言,最終達(dá)到提升孩子的藝術(shù)創(chuàng)造能力、美感和藝術(shù)涵養(yǎng)。我們的精彩課程等待著你!
上課時(shí)間為7月2日至8月2日,每天早晨七點(diǎn)至十點(diǎn)半為開課時(shí)間,一個(gè)月收費(fèi)為360元所有書畫工具贈(zèng)送,其中包括(毛筆、墨水、宣紙、油畫棒、2b鉛筆、畫紙、國(guó)畫書)為了學(xué)生安全保障,請(qǐng)家長(zhǎng)們接送孩子,讓孩子快樂(lè)安全的學(xué)習(xí)。
我們的特色。
專業(yè)教學(xué):指導(dǎo)老師均為美術(shù)專業(yè),并有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解兒童特點(diǎn)。
個(gè)性教學(xué):尊重個(gè)體差異性,針對(duì)不同年齡、能力特點(diǎn)制定教案,給予充分的護(hù)保和鼓勵(lì)。
混齡教學(xué):8-13歲兒童混齡教學(xué),相互學(xué)習(xí)、協(xié)助,培養(yǎng)社交能力和集體合作意識(shí)。
設(shè)施條件:空間大,有電風(fēng)扇。
報(bào)名須知。
1、報(bào)名時(shí)間:201x.6——201x.7.1。
2、上課時(shí)間:201x.7.2。
3、報(bào)名咨詢電話:xxx。
4、報(bào)名地點(diǎn):夏店中心小學(xué)。
5.聯(lián)系人:朱老師李老師。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
二、戀家的孩子不想家!
三、**院校校區(qū)裝載著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。
四、**院校,托起未來(lái)之手,舉起明天的太陽(yáng)。
五、**院校是一艘裝載知識(shí)的航船,陪伴我們渡過(guò)成功的彼岸。
六、老師如同父母親,同學(xué)都有手足情。
七、有一群優(yōu)秀的教師,為你的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓你的孩子踩在精英的背上攀登。
八、驚雷霹靂劃天翔,百鳴驟響校風(fēng)揚(yáng)。
欲看名校誰(shuí)獨(dú)傲,強(qiáng)霸風(fēng)騷唯我狂。
九、父心、母心,師者之心,德育、智育。育人之本。
十、以父母之心育人。
十一、**院校,用心呵護(hù)你的未來(lái)。
十二、秉明燭師心,治為人之學(xué)。
十三、集名師,會(huì)集百家精華;共奮斗,鑄就高校人才。
十四、一所與眾不同的學(xué)校培養(yǎng)一個(gè)與眾不同的你。
十五、未來(lái),我們攜手播種希望;成功,我們伴你一路而行。
十六、來(lái)吧!求知的人;去吧!豐收的學(xué)者。
十七、望子成龍,指日可待。
十八、今日**院校之英才,明日祖國(guó)之棟梁。
十九、假如失敗和成功是杠桿的兩端,到這里來(lái)尋找你的砝碼。
二十、路在腳下,夢(mèng)在身上,**院校讓你看到你的路,你的夢(mèng),你的`希望。二十一、放你在這海洋上,別無(wú)他意,只要你開采這知識(shí)的海洋。
二十二、**院校校區(qū):想做黑暗指明方向的一束光。
二十三、一流的資源養(yǎng)育杰出的學(xué)生。
一流的教育資源養(yǎng)育杰出的**院校學(xué)生二十四、我強(qiáng),因?yàn)槲覍#?/p>
二十五、鑄就精英學(xué)子,成就人生夢(mèng)想!
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期,是我第一年擔(dān)任美術(shù)專職教師,我在承當(dāng)三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)的同時(shí),又擔(dān)任了五年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期工作總結(jié)如下:
根據(jù)教材要求,本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶,對(duì)學(xué)生盡早進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。貫徹加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),開發(fā)智力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性的原則,重視審美教育和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教育,力圖把知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì),認(rèn)識(shí)構(gòu)圖美。
作畫,必須有良好的姿勢(shì)(包括坐姿、站姿和握筆的姿勢(shì))。在教學(xué)中,我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢(shì)。
一幅畫從整體看上去美不美,構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如:一個(gè)物體擺放在畫面中,畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。
三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用。
五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我根據(jù)兒童對(duì)新鮮事物的濃厚興趣,和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件,提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆,運(yùn)用形與色的知識(shí),進(jìn)行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。
通過(guò)這些繪畫活動(dòng),使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握造型技能,也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國(guó)情感和良好的品德、意志,發(fā)展了他們的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效:
1.教學(xué)過(guò)程中,能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系,教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育。
2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚,表現(xiàn)大膽積極。
3..在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力。
4.教學(xué)過(guò)程中,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力。
存在問(wèn)題:
1、教材水墨畫內(nèi)容增多,部分內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)到較好的教學(xué)效果。
2、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備上帶來(lái)了一定的困難。
4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
5、上課紀(jì)律難以控制,學(xué)生太興奮,有些散漫。
改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)教育,改進(jìn)評(píng)價(jià)方法增強(qiáng)部分學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與責(zé)任感。
2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求:
1、學(xué)習(xí)想象畫的作畫方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,利用蠟筆、水彩筆等工具來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。
2、學(xué)習(xí)初步的觀察形象,描繪形象的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
4、了解拓印畫的制作方法,掌握簡(jiǎn)處理方法。
5、進(jìn)行紙工制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
6、進(jìn)行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。
7、欣賞兒童熟悉的卡通畫,提高鑒賞能力。
8、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(一)重點(diǎn):
1、想象畫的訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。。
2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
(二)難點(diǎn):
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),動(dòng)手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法:
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的.關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。(找文章范文搜)。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓勵(lì)、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生,使他們得到更好的發(fā)展空間,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也為學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長(zhǎng)專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀,基本都過(guò)專業(yè)線,現(xiàn)對(duì)以往教學(xué)做以下總結(jié)反思:
大部分特長(zhǎng)生是在在中考文化無(wú)望時(shí)才選擇美術(shù)專業(yè),專業(yè)學(xué)習(xí)較晚,文化基礎(chǔ)也較差,有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù),專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,因此我們最好在七、八年級(jí)就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿,把好的學(xué)生選出來(lái)。選的時(shí)候,不但要專業(yè)素質(zhì)好,文化課也不能太差。
按時(shí)上課,不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律,服從教學(xué)管理。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室。因故不能上課,需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn)。
教學(xué)技巧有時(shí)可以事半功倍,省時(shí)省力,短時(shí)間里可以使學(xué)生迅速提高,但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬(wàn)能的,美術(shù)基礎(chǔ)的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過(guò)一定的時(shí)間段去鞏固學(xué)習(xí)成果。它是一個(gè)循序漸進(jìn),日積月累的提高過(guò)程,美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。特長(zhǎng)生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大,因此,因人施教就變得尤為重要,教師要專門為每一位學(xué)生備課,才能有更好的效果。
1、因?qū)W生起步時(shí)間不同,分層教學(xué),分散了時(shí)間和精力,學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒(méi)有及時(shí)糾正、督導(dǎo)。
2、學(xué)生學(xué)專業(yè)時(shí)間晚,色彩訓(xùn)練的時(shí)間太少,學(xué)生對(duì)色彩感覺(jué)較遲鈍,色彩表達(dá)能力差。
3、專業(yè)與文化課的沖突:時(shí)間是有限的,既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課,需要提高課堂效率。
4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確:對(duì)選拔學(xué)生有一定影響,同時(shí)無(wú)法向?qū)W生傳達(dá)側(cè)重點(diǎn)。
總之,在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性,以此來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,爭(zhēng)取明年取得更好的成績(jī)。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提出要“營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)”??梢?jiàn),讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。
有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見(jiàn)提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。
一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動(dòng)。
二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動(dòng)過(guò)程。
人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象,正如別林斯基所說(shuō):“在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛(ài)幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛(ài)問(wèn):”老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?“”老師,可不可以用別的顏色?“”可以",我甚至還給予鼓勵(lì),只要他們把物體的形狀畫對(duì)。你瞧,現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì);灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛(ài)吃,長(zhǎng)得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來(lái)了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì),他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰(shuí)畫得像)。這種教育模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板,作品千篇一律。
三、通過(guò)合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神。
在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。
在教學(xué)過(guò)程中,我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會(huì)讓孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等;在開展主題《動(dòng)物王國(guó)》時(shí),我就會(huì)讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛(ài)的動(dòng)物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好。
《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
教學(xué)目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《小魚游》的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂(lè))。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛(ài),一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡的?幼:波羅波羅?
2.師:今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)。
幼:瓶蓋。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))。
問(wèn):吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問(wèn):還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來(lái),“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問(wèn):誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。
問(wèn):好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問(wèn):小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè),巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
設(shè)計(jì)思路:
幼兒對(duì)玩色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花,以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒調(diào)換顏色的方法。
2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動(dòng)流程:
啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)談話,引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、演示討論,共同參與。
1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái),直直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)。
2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣,嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?
2、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo):
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以游戲方法結(jié)束。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)興趣班老師,上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過(guò)程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
繪畫活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們較喜歡的活動(dòng),而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,有了興趣,幼兒才會(huì)主動(dòng)思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹立自信心。在教學(xué)的過(guò)程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。另外,這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間,如果有不會(huì)畫的可以問(wèn)老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒(méi)有心理壓力的情況下作畫,許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地,旁若無(wú)人地畫,并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂(lè)趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來(lái)也快。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動(dòng)中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個(gè)新的事物,一般都是找實(shí)物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來(lái)。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來(lái)幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨(dú)創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國(guó)青少年書畫大賽”并獲得了一銀七銅以及若干優(yōu)秀獎(jiǎng)和佳作獎(jiǎng)。雖取得了一定的成績(jī),但這是和孩子們一起努力的結(jié)果,今后我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng),并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
曾帶過(guò)許多的年輕老師,平湖市的骨干教師,市領(lǐng)雁工程學(xué)員,其他兄弟學(xué)校的年輕老師,當(dāng)那些年輕老師叫我?guī)煾档臅r(shí)候,我真的覺(jué)著是一種幸福,又是一種壓力。
首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷,從年輕教師身上仿佛看到了年輕時(shí)候的自己。我是一個(gè)幸運(yùn)的人,從教,我一直虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線,而一路走來(lái),遇到了好學(xué)校、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,多年來(lái),受到了許多領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助支持,給予了我許多的榮譽(yù),而附小的青年教師也是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。其次,它讓我意識(shí)到教學(xué)時(shí)自己工作的生命所在。我總想著:在我們學(xué)校,通向成功的道路就在腳下,而在這條路的左右總站著一些默默奉獻(xiàn)的扶持者、賞識(shí)者。我真的非常感激,感激我成長(zhǎng)的土壤,感激曾為我付出努力的培養(yǎng)者支持者,那我只能在生命的其他地方作同樣的事來(lái)回報(bào)。于是,我也幸福地和年輕老師一起共同努力著。再次,它讓我意識(shí)到自身的諸多不足,學(xué)然后知不足,教然后知困,其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在著較大差距的,意識(shí)到自己的重任,就只能縮短差距了。
回首自己的帶徒工作,從擔(dān)任平湖市骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師,到領(lǐng)雁工程培訓(xùn)導(dǎo)師,到白馬小學(xué)、黃姑小學(xué)、當(dāng)湖小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等幾位年輕老師的師傅,我也無(wú)數(shù)次地覺(jué)著幸福與自豪,因?yàn)?,我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景,我的肩頭也多了一重責(zé)任,但我樂(lè)此不疲。而和徒弟們一次次的研討交流,一次次的教案修改,我們共同付出著,也分享著收獲的快樂(lè)。
看著他們的課逐漸“看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng)造”。一節(jié)節(jié)公開課,一篇篇論文教育隨筆贏得了肯定,一個(gè)個(gè)徒弟捧回了“雙高課獎(jiǎng)”,更使我深感教學(xué)生涯其樂(lè)無(wú)窮,在艱辛的付出路上我幸福地收獲著快樂(lè)。
然而,回首本學(xué)期的在校內(nèi)帶徒工作,我自覺(jué)著沒(méi)做好。一學(xué)期忙碌于自身的工作,在領(lǐng)雁工程學(xué)員的實(shí)踐中忙活,在學(xué)校兩位年輕人的雙高課比賽準(zhǔn)備中忙活,卻沒(méi)有能投入精力認(rèn)認(rèn)真真帶上學(xué)校文件宣布的徒弟。從我進(jìn)入附小起,丹艷老師就讓我喜歡,長(zhǎng)的美,第一次磨課簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言讓我覺(jué)著這女孩適合數(shù)學(xué)教學(xué)。而以后的共事中更讓我喜歡,因?yàn)榈てG特別的好學(xué)。這一個(gè)時(shí)期的年輕老師就如同人生的孩童階段,每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。而丹艷老師卻沒(méi)有失去熱情,幾乎每周聽(tīng)許多節(jié)課,因?yàn)槲覜](méi)有和丹艷同一個(gè)年級(jí),自然,聽(tīng)的也不是我的課,她其實(shí)應(yīng)該是曉燕老師的徒弟,說(shuō)實(shí)話,那時(shí),我真的羨慕張老師有這樣的一位徒弟。
非要說(shuō)上一點(diǎn)與丹艷老師的師徒情,那也就是去年,與曉燕老師一起,帶著丹艷磨課,經(jīng)歷了與林埭小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼,赴龍泉的教學(xué)交流,仍記得一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)地斟酌,一句一句地進(jìn)行教學(xué)銜接語(yǔ)的修改額場(chǎng)景。仍記得在與林埭小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)中,我給丹艷參謀著內(nèi)容,提供著教學(xué)設(shè)計(jì),課件,并多次聽(tīng)課修改,當(dāng)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)的時(shí)候,卻得知,由于聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)間的一再推遲,沒(méi)有銜接好,林埭小學(xué)最后等不及將這一課上完了?;叵胫フn的艱辛,丹艷落淚了,我也心疼著。
于是,我也不斷思考著,如何改變局面。于是,我當(dāng)機(jī)立斷,將新課改變成練習(xí)課。放學(xué)后,我留下丹艷,將原先的教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)步驟一個(gè)步驟進(jìn)行稍加修改,一份新授課的教案隨即成了練習(xí)課。結(jié)果,教學(xué)聯(lián)誼丹艷的亮相得到了聽(tīng)課老師的極大好評(píng),自然,我也如釋重負(fù)。
本學(xué)期,丹艷在林埭,沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)與她一起磨課,只是電話聯(lián)系著。丹艷任教一年級(jí),承擔(dān)組內(nèi)交流課,家長(zhǎng)開放日的公開課,于是她電話給我與我商量上課的內(nèi)容。其實(shí),那時(shí),我倆都不知在師徒結(jié)對(duì)中我倆也有緣成為一對(duì)。不過(guò),真的讓我回憶帶這位美麗徒弟的過(guò)程,我真的愧疚,所做的真是太少太少了。我只能默默地在心里告訴自己:今后,我得努力!一,虛心學(xué)習(xí),提升自我;二,做好示范,共同提高;三,精心指導(dǎo),分享快樂(lè)。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
本次教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)于2023年12月1日至2023年12月31日進(jìn)行。地點(diǎn)為上海市某小學(xué)。主要參與人員包括教育專業(yè)本科生、研究生共20人。其中,本科生10人,研究生10人。帶隊(duì)老師為某小學(xué)教導(dǎo)主任,總共分為五個(gè)小組,每組由一位老師帶隊(duì)。
二、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容。
本次教學(xué)見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容包括:教學(xué)觀摩、班級(jí)管理觀摩、課程觀摩、學(xué)生個(gè)案研究以及教育調(diào)查。
本次教學(xué)觀摩主要針對(duì)小學(xué)1年級(jí)至5年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂(lè)等課程進(jìn)行。我們觀摩了各年級(jí)的常態(tài)課和公開課,包括教師的授課過(guò)程、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩,我們對(duì)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)有了更深入的了解。
2.班級(jí)管理觀摩。
本次班級(jí)管理觀摩主要針對(duì)班主任如何進(jìn)行班級(jí)管理。我們觀摩了班主任如何進(jìn)行班級(jí)日常管理、組織活動(dòng)、處理學(xué)生問(wèn)題等。通過(guò)觀摩,我們對(duì)班主任工作有了更深入的了解。
3.課程觀摩。
本次課程觀摩主要針對(duì)小學(xué)1年級(jí)至5年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂(lè)等課程的教師培訓(xùn)。我們觀摩了各年級(jí)的老師如何進(jìn)行授課,以及如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。通過(guò)觀摩,我們對(duì)教師的授課過(guò)程有了更深入的了解。
4.學(xué)生個(gè)案研究。
本次學(xué)生個(gè)案研究主要針對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行。我們觀察了這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭背景等,以及班主任如何進(jìn)行這位學(xué)生的輔導(dǎo)和溝通。通過(guò)觀察和溝通,我們對(duì)這位學(xué)生有了更深入的了解。
5.教育調(diào)查。
本次教育調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生對(duì)教育的看法和需求。我們向?qū)W生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,以及與部分學(xué)生進(jìn)行了一次訪談。通過(guò)調(diào)查,我們了解了學(xué)生對(duì)教育的需求和看法,以及教育存在的問(wèn)題。
三、見(jiàn)習(xí)反思。
通過(guò)本次教學(xué)見(jiàn)習(xí),我們對(duì)小學(xué)教育教學(xué)有了更深入的了解,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足。在反思中,我們認(rèn)識(shí)到自己需要進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,不斷更新教育觀念,提高教育質(zhì)量。同時(shí),我們也需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生心理和需求的了解,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)取得了圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng),我們不僅增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)水平,還深入了解了小學(xué)教育教學(xué)的情況,拓寬了自己的視野。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自己在理論和技能方面存在的不足,認(rèn)識(shí)到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫性。我們將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差,手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善,還不能有意識(shí)的用繪畫來(lái)表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過(guò)程,對(duì)于畫什么他們并不感興趣。
在圖畫過(guò)程中對(duì)偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想,而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,經(jīng)常用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容。
在剛開始,可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過(guò)程中,認(rèn)識(shí)畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品,激發(fā)他們的作畫愿望,逐漸地教給他們一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧。使他們從無(wú)意識(shí)的涂鴉到有意識(shí)的繪畫階段,促使幼兒智力的發(fā)展。
在教幼兒繪畫過(guò)程中,首先讓幼兒掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有關(guān)空間的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。
先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法,小班幼兒短時(shí)間里就可以畫出較為生動(dòng)的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎(chǔ)上,可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條,基本形狀。
色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對(duì)各種色彩表現(xiàn)出很大的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色,也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容,逐步角幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。引導(dǎo)幼兒從雜軟無(wú)章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上,以區(qū)分上下。
在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使他們的畫,不斷完善。
第一周:
1、美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》。
2、美術(shù)活動(dòng)《大雨小雨》。
第二周:
1、美術(shù)活動(dòng)《大蘋果》。
本班幼兒年齡偏小,有一半的幼兒上過(guò)小班,還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對(duì)繪畫比較感興趣,能體驗(yàn)作畫的快樂(lè),喜愛(ài)各種手工活動(dòng),繪畫能力有了一定的提高。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2.通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4.運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
5.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6.通過(guò)欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)美的欣賞力。
1.引導(dǎo)幼兒以自己的方式通過(guò)感知對(duì)象的審美特征,如造型、設(shè)色、構(gòu)圖、節(jié)奏、韻律、均衡等來(lái)感受其情感表現(xiàn)。
2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,提供有表現(xiàn)力的物質(zhì)媒介,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)機(jī)。
3.運(yùn)用縱向評(píng)價(jià)的方法,用具體的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造。
4.美術(shù)教育與其他各領(lǐng)域之間相互滲透。
1.常規(guī)常規(guī)2.紅、黃、藍(lán)構(gòu)成(欣賞)七巧板(繪畫)。
3.愛(ài)跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)。
4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)。
5.放假放假6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)。
7.百老匯爵士樂(lè)(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)。
8.美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)。
9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領(lǐng)帶(繪畫)。
10.小蝸牛出來(lái)了(手工)紙袋玩偶(手工)。
11.阿福(欣賞)說(shuō)唱陶俑(欣賞)。
12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)。
13.哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)。
14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)。
15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)。
16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)。
17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)。
18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)。
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美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
本學(xué)期,我校本著服務(wù)師生,方便家長(zhǎng)的原則,以提高家庭教育質(zhì)量,提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo),通過(guò)健全組織,完善制度,開展活動(dòng),打造特色,注重過(guò)程,加強(qiáng)管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì),積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育格局,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
一、健全組織,完善制度。
為了使家長(zhǎng)學(xué)校管理工作能夠有序進(jìn)行,學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì),由校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、家長(zhǎng)組成,明確職責(zé),互相協(xié)作,確保家長(zhǎng)學(xué)校工作順利進(jìn)行。同時(shí),學(xué)校還根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,完善了家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)制度,如:《家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)假制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校點(diǎn)名制度》等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理念。
為了提高家教水平,讓家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí),共同攜手做好學(xué)校教育工作,學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論,提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念。學(xué)校還定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育方面的知識(shí),如通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校的最新動(dòng)態(tài),向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的教育網(wǎng)站,向家長(zhǎng)印發(fā)具有針對(duì)性和可操作性的指導(dǎo),使家長(zhǎng)更新了教育觀念,提高了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。
三、開展活動(dòng),加強(qiáng)交流。
1.家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)向家長(zhǎng)總結(jié)上一學(xué)期的工作情況,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)和要求。各班班主任和教師也會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和各班開展的活動(dòng)情況。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。
2.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的一日教學(xué)常規(guī),讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在課堂中的表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)了解了孩子在校的學(xué)習(xí)情況,也幫助家長(zhǎng)找到了孩子不進(jìn)步的原因,還讓家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),找到了自己在家輔孩子的方法。
3.家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
學(xué)校每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)委員會(huì)成員也會(huì)根據(jù)本班的情況,向?qū)W校反饋班級(jí)的情況,并提出一些有針對(duì)性的要求。通過(guò)召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,加強(qiáng)了家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。
4.家長(zhǎng)學(xué)校講座。
為了提高家長(zhǎng)的育兒觀念,讓家長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)成共識(shí),共同攜手做好學(xué)校教育工作,學(xué)校還定期組織家長(zhǎng)學(xué)校講座,如邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家給家長(zhǎng)們講座,或邀請(qǐng)班主任給家長(zhǎng)們講座。通過(guò)講座,家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了很多家庭教育方面的知識(shí),提高了育兒水平。
5.家長(zhǎng)學(xué)校讀書活動(dòng)。
為了營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)校還開展了家長(zhǎng)學(xué)校讀書活動(dòng)。學(xué)校向家長(zhǎng)們推薦了一些優(yōu)秀的家庭教育書籍,并要求家長(zhǎng)們做好讀書筆記,摘抄教育名言,撰寫教育心得。通過(guò)讀書活動(dòng),家長(zhǎng)們更新了教育觀念,提高了育兒水平。
6.家校聯(lián)系卡。
為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通,學(xué)校還制定了家校聯(lián)系卡。學(xué)校向家長(zhǎng)反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)也會(huì)向?qū)W校反饋孩子在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過(guò)家校聯(lián)系卡,學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通更加便捷,也方便學(xué)校開展教育工作。
總之,學(xué)校將一如既往地開展家長(zhǎng)學(xué)校工作,為家長(zhǎng)們搭建起學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校教育,理解教師工作,積極參與家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無(wú)論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無(wú)一不是孩子所追求的對(duì)象,孩子們樂(lè)于用畫畫來(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動(dòng),簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題,同時(shí)還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學(xué)活動(dòng)中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的.技能。
首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒(méi)有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛(ài)好及繪畫特點(diǎn),來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:中班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來(lái)教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂(lè)于接受。
幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺(jué)、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí),通過(guò)游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂(lè)趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會(huì)使幼兒索然無(wú)味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來(lái)不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
古代就有望子成龍,望女成鳳的說(shuō)法,身為一名教師,我也希望自己教的學(xué)生可以成為國(guó)之棟梁,能成材??赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教,學(xué)生不學(xué),古往今來(lái)都是這個(gè)情況,教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套,毫無(wú)特點(diǎn),經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教課,我深有體會(huì)。
第一,上課并不是老師講得越多越好。有時(shí)老師講得辛苦異常,結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多,越會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且學(xué)生一下子也接受不了。相反,要與學(xué)生多多互動(dòng),讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)了,學(xué)生們腦子也就活了起來(lái),記東西也就輕松多了,根本不需要死記硬背。
第二,課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情,必須要認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)肅對(duì)待,老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象,良好的開端是成功的一半。所以,作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會(huì)評(píng)價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象,包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象,絕對(duì)不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識(shí)和良好的人際溝通能力,其結(jié)果,會(huì)更容易受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
第三,教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵,教師的威信高,課堂管理就順利,反之,則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì)角色,又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師,我們必須謹(jǐn)言慎行,言出必行,決能不能信口亂說(shuō),自食其言。另外要懂是非,明善惡,知美丑,要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來(lái)處理問(wèn)題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正,褒貶有度,賞罰有據(jù)的感覺(jué)和印象。
第四,建立和諧的師生關(guān)系非常重要,而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的,即學(xué)生是先喜歡這個(gè)老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過(guò)程中,傷害了他的自尊和感情,學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化,那么,教師無(wú)論有怎樣的良好用心,學(xué)生也不會(huì)接受了。這就像蘇霍姆林斯說(shuō)的那樣,接觸孩子的心靈世界時(shí)一門小心翼翼的藝術(shù),就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣,需要世界上最細(xì)致的工匠。這是教師應(yīng)該做的,也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),不是站在這個(gè)世界對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息,而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五,面對(duì)課堂沖突,我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面,如能帶來(lái)生機(jī)和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識(shí)等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭(zhēng)的事實(shí),如何直面沖突,消解其對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響,課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中,在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上,以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨,綜合各方意見(jiàn),平衡各方利益,達(dá)到互利雙贏的策略,是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò),如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么,他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是個(gè)完美的教師。任職這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),深深體會(huì)到做教師是多么值得驕傲的事啊,教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!我的學(xué)生,我愛(ài)你們!
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班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,熱愛(ài)這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。
通過(guò)相互間的溝通,師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,表明自己的立場(chǎng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,通過(guò)開展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái),我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:他山之石,可以攻玉。作為班主任難免都會(huì)碰到一些堅(jiān)硬的石頭,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要匠師們的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。
美術(shù)班教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
一、開發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫、手工制作等美工活動(dòng)的興趣。
二、提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、動(dòng)手能力等。
三、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立合作能力、自立能力,以及耐心、細(xì)心和鍥而不舍的精神
四、熟練掌握使用油畫棒、彩色筆、剪刀等材料、工具的使用方法,注意幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),讓幼兒在愉快輕松的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
第一周:
(1)繪畫《下雨了》
(2)有趣道手指繪畫《好吃的糖葫蘆》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《壓花紙片》
第二周:
(1)繪畫《蘿卜的一家》
(2)有趣的手指繪畫《蘋果樹》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《毛毛蟲》
第三周:
(1)繪畫《小刺猬》
(2)有趣的手指粘貼畫《好吃的小手》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《串串心情》
第四周:
(1)繪畫《小花傘》
(2)有趣的手指繪畫《七彩魚》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《海螺》
第五周:
(1)繪畫《小鳥》
(2)有趣的手指繪畫《孔雀開屏》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《新發(fā)現(xiàn)紙能這樣》
第六周:
(1)繪畫《大南瓜》
(2)有趣的 手指畫《櫻桃》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《老鼠》
第七周:
(1)繪畫《小兔子》
(2)有趣的手指畫《小蝌蚪》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《螺旋色塊》
第八周:
(1)繪畫《小貓》
(2)粘貼畫《花朵》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《立體人體造型》
第九周:
(1)繪畫《小熊》
(2)粘貼畫《項(xiàng)鏈》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《東南西北》
第十周:
(1)繪畫《小魚》
(2)有趣的手指畫《毛毛蟲》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《神奇的小飛機(jī)》
第十一周:
(1)繪畫《小老虎》
(2)粘貼畫《小屋》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《照相機(jī)》
第十二周:
(1)想象畫《人面獸》
(2)水粉畫《菊花》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《小獅子翻跟斗》
第十三周:
(1)繪畫《廢瓶》
(2)水粉畫《大樹》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《動(dòng)力風(fēng)帆車》
第十四周:
(1)想象畫《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
(2)水粉畫《仙人掌》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)》
第十五周:
(1)繪畫《一條大河》
(2)手工折紙《小飛機(jī)》
(3)diy創(chuàng)意美勞手工制作《點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意》
第十五周:
(1)繪畫《蟲子的一家》
(2)diy創(chuàng)意美勞手工制作《有刺的魚
(3)幼兒整理本學(xué)期所有作品
美工材料:紙、勾線筆、水彩筆、油畫棒、水粉、調(diào)色盤、膠水、橡皮泥、剪刀、卡紙、雙面膠。
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