總結(jié)是一種有效地反思方法,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點(diǎn),加以發(fā)揚(yáng)光大。在寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用一些圖表和圖像來(lái)更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息。最后,希望大家善于總結(jié),不斷提高自己的思維能力和寫作水平。
中班的教學(xué)總結(jié)篇一
20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),堅(jiān)持保教結(jié)合,取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
我班共有66名幼兒,作為中班教學(xué),本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng):
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二、認(rèn)真開展游戲式的教學(xué)活動(dòng)在每一堂課前,我都要認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子"主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題"的能力為主旨,以游戲活動(dòng)為主,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的.數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。 教學(xué)中,我充分抓住孩子的興趣,堅(jiān)持以"做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維"的方式,以"手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一"的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).
三、搞好家校聯(lián)系,密切家園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,我與班主任老師一道,共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng),向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念,宣傳學(xué)前教育,宣傳育幼經(jīng)驗(yàn),共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。
四、取得的成果1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
中班的教學(xué)總結(jié)篇二
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們兩位老師認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提 高。 現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各 項(xiàng)工 作 都得以完成。
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段,為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為,確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念,特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí),好奇探索,自主、自信、創(chuàng)造性,責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
(一)、語(yǔ)言領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播,并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
(二)、社會(huì)領(lǐng)域 1、關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。 3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。 5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。 6、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。 7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,景觀,喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)、藝術(shù)領(lǐng)域 1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。 3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌曲。 4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
(四) 早期閱讀與識(shí)字教育目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力;促使幼兒對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)并理解一些常用字詞;激發(fā)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的興趣,幫助幼兒學(xué)會(huì)正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);幫助幼兒理解文學(xué)作品,感知文學(xué)作品的豐富和優(yōu)美;培養(yǎng)幼兒積極思考、發(fā)散思維的能力。
在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正意義上做到師生平等。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得特別快,有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
中班的教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)間飛速流逝,轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?;仡欉@一學(xué)期,感受到 的是壓力、緊張和忙碌,但其間收獲多多,令人欣慰、令人快樂?,F(xiàn)將本 學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現(xiàn) 加強(qiáng)學(xué)習(xí), 并運(yùn)用好新的課程理念,我認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》 、 等書,潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法,認(rèn)真體會(huì)、領(lǐng)悟其間的精髓, 為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還 要堅(jiān)持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教 、 學(xué)通訊》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài), 同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng),查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息,解決教學(xué)中 遇到的一些疑難問(wèn)題,另外,經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上視頻來(lái)觀看一些名家的識(shí)字課、 閱讀課、作文課的教學(xué),為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以理論來(lái) 指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、勇于創(chuàng)新,不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能 勇于創(chuàng)新, 力的主要陣地。一學(xué)期以來(lái),我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié) 課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用 生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新 的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。 以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí), 不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外,在課堂上,我特別關(guān)注暫困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我 覺得,班里的學(xué)生都挺喜歡上語(yǔ)文課的,因?yàn)樗麄冊(cè)谧灾魈骄?、合作交?的學(xué)習(xí)方式下,找到了學(xué)習(xí)的捷徑,從而提高了課堂效率。
四、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作, 為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間” 的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),而且注重暫困生地輔導(dǎo),同時(shí),在班 中成立互助小組, 以績(jī)優(yōu)生帶動(dòng)暫困生 , 使同學(xué)之間形成互幫互學(xué)的氛圍, 互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)“暫困生”投入更 多的關(guān)注與了解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進(jìn) 師生的距離。他們?cè)敢夂臀医涣?,愿意把心里話告訴我,這樣我才能走進(jìn) 學(xué)生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表?yè)P(yáng), 那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他,幫助其樹立自信心,告訴他只 要努力,你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)某某暫困生說(shuō),你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動(dòng);你上課真守紀(jì)律等。表?yè)P(yáng)的魅 力是神奇的,它會(huì)變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力,讓他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)地指引下快樂學(xué) 習(xí)。
五、盡職盡責(zé)做好班主任工作
1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 .思想教育常抓不懈: 品德教育,行為習(xí)慣教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面教育,著重培養(yǎng)學(xué)生 良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定 .發(fā)揮“小干部”的大作用: 班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的 優(yōu)良班風(fēng)。
3.經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué) .經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系, 生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方 法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4.關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班 .關(guān)心學(xué)生身體健康, 級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì) 學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5.經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合, .經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系, 指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
中班的教學(xué)總結(jié)篇四
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
(一)保育工作,吸取上學(xué)期安全事故的教訓(xùn),本學(xué)期我們把安全工作放在第一位,堅(jiān)持老師與孩子一分一秒都不分離,時(shí)刻做到眼中有孩子,一發(fā)現(xiàn)有安全隱患時(shí)就即時(shí)阻止,因而本學(xué)期我班安全的度過(guò)了每一天;春夏季是傳染病的多發(fā)季節(jié),每天我們兩位老師一進(jìn)教室,第一件事就是開窗通風(fēng)和各項(xiàng)消毒工作,迎接每一個(gè)孩子的到來(lái);在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,我們堅(jiān)持讓幼兒餐前、便后洗手,在進(jìn)行盥洗時(shí),能及時(shí)看好秩序,注意幼兒的安全,并交給幼兒正確的洗手方法,在午餐時(shí),讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜,做到不挑食、偏食,針對(duì)進(jìn)餐有挑食速度慢的的孩子,給予引導(dǎo),逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡。
(二)教學(xué)工作:認(rèn)真制定好每一項(xiàng)工作計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)工作。每天早晨盡量堅(jiān)持帶孩子們出去晨間活動(dòng),呼吸新鮮空氣,培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)體育技能;學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真按周計(jì)劃開展,改掉了以往重語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、歌唱活動(dòng)的情況,注重幼兒全方面的發(fā)展,豐富幼兒的知識(shí)面;利用午餐后,放學(xué)前的時(shí)間完成了早期閱讀、珠心算的特色教學(xué)工作,早期閱讀主要采用老師教、小朋友帶領(lǐng)等多種方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),經(jīng)常要小朋友們輪流來(lái)當(dāng)小老師,特別是接受能力慢的幾位幼兒,增強(qiáng)了他們的自信和表現(xiàn)能力。珠心算主要是讓孩子們多做、多練習(xí),老師會(huì)經(jīng)常利用課余時(shí)間開展一些心算搶答比賽,培養(yǎng)了孩子們的心算能力。
(三)各項(xiàng)活動(dòng)的開展:
1、開學(xué)初,在最短的時(shí)間里準(zhǔn)備了一場(chǎng)慶“三八”我愛媽媽的親子活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)的精彩表演給我們留下了深刻的印象,一曲《天下的媽媽都是一樣的》和孩子們的真情告白讓媽媽們熱淚盈眶,這是一次愛的教育,它不僅僅是在教育孩子,同時(shí)也是在教育著我們。
2、四月七號(hào)認(rèn)真開展課題活動(dòng)課,在觀摩中一、大一活動(dòng)后,我們即時(shí)進(jìn)行了總結(jié),對(duì)每個(gè)區(qū)域的材料進(jìn)行了大調(diào)整,做到了材料與主題相結(jié)合,空間位置動(dòng)與靜相交替的原則,通過(guò)這次活動(dòng)的開展,讓我們從中看到了許多實(shí)際的問(wèn)題,如教師如何在活動(dòng)中對(duì)待孩子區(qū)域轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象?什么材料才是幼兒喜歡的等等。有了這次的經(jīng)歷就會(huì)有成長(zhǎng)的一步。
3、六月一號(hào)集體舞展示。第一次嘗試全班小朋友參加慶六一活動(dòng),心里沒有底,經(jīng)過(guò)多次商量后,我們采用了分兩批出場(chǎng)的方法,接受能力弱的編排在第二批,動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單,加入了一個(gè)情景表演,給節(jié)目注入了新的活力,每一位家長(zhǎng)都看到了自己孩子的表演,心里不僅是高興,還有一些感動(dòng),許多家長(zhǎng)的一句“老師,你們真的不簡(jiǎn)單”、“老師,你們辛苦了”……讓我們感覺到我們的辛苦是值得的。
4、體育技能比賽。在這一次的技能比賽中,我看到了孩子們的潛力,十幾個(gè)小朋友一分鐘拍到一百二十個(gè)以上,這與孩子們平時(shí)的晨間活動(dòng)練習(xí)是分不開的。
5、幼兒學(xué)習(xí)成果分享會(huì)。在六一活動(dòng)還沒有結(jié)束我們就在開始安排本次活動(dòng),活動(dòng)做到了平時(shí)教學(xué)、延時(shí)班、特色課程、常規(guī)活動(dòng)、班級(jí)特色五結(jié)合,有選擇的安排了一些節(jié)目,讓每一個(gè)孩子都充分地在家長(zhǎng)面前展示自己,讓孩子們體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。最后安排了大合唱《左手右手》,主要是教育幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。孩子們的最后宣言代表了他們已經(jīng)長(zhǎng)大,讓家長(zhǎng)倍感欣慰。
(四)家長(zhǎng)工作。
做好家長(zhǎng)工作會(huì)使我們的教學(xué)工作能使我們的教學(xué)更好的開展,我們利用家校通、晨間接待等時(shí)間有針對(duì)性的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同探討教育方法;認(rèn)真、高質(zhì)量做好每一期成長(zhǎng)檔案,讓每一位家長(zhǎng)能看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
我們工作中還有許多不足,如,班級(jí)常規(guī)管理方面還有待加強(qiáng),在這里衷心希望各位老師能多提寶貴意見。我們一定在今后的工作中加以完善。
中班的教學(xué)總結(jié)篇五
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,在忙碌而充實(shí)的工作中,我們和可愛的孩子們已經(jīng)一起走過(guò)九月,走進(jìn)十月?,F(xiàn)對(duì)班級(jí)九月份的主要工作作如下小結(jié):
因?yàn)榇蟛糠钟變憾际切律?,也是第一次離開家,對(duì)家的依戀我們做老師的也能理解。因此,對(duì)哭鬧的幼兒我們?nèi)齻€(gè)老師采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)穩(wěn)定他們的情緒,如,表?yè)P(yáng)上幼兒園不哭鬧的小朋友,讓其他小朋友模仿,對(duì)有進(jìn)步的小朋友我們采用摸一摸,抱一抱,笑一笑等親密的愛撫工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來(lái)?,F(xiàn)在一個(gè)月下來(lái),哭鬧的小朋友少了,樂意來(lái)幼兒園的小朋友多了,入園情緒有了明顯的進(jìn)步。目前,只有個(gè)別幼兒還沒有完傳的適應(yīng),但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過(guò)渡適應(yīng)期,但我們?nèi)匀煌瑫r(shí)有意識(shí)的逐步建立起了班級(jí)初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、游戲常規(guī)等,注重從最初就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識(shí)。
在家長(zhǎng)工作方面,我們首先與新生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓他們了解幼兒園的日常工作;其次,我們重新布置了家長(zhǎng)園地,讓新的環(huán)境帶給大家新的氣象;另外,我們利用家園路路通,及時(shí)把活動(dòng)的內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在各方面予以配合。
在我班兩位老師的努力及家長(zhǎng)的支持下,本月我們的工作取得了一定的成效,為下個(gè)月工作的順利開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),相信進(jìn)入十月我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
中班的教學(xué)總結(jié)篇六
今日男孩子的戶外活動(dòng)項(xiàng)目是拍球。在老師的組織下幼兒自覺排隊(duì)拿到了球,大家興奮地開頭自由拍球。5分鐘后,雨澤,叢屹,俊澤玩起了拋球。10分鐘后孩子們出現(xiàn)東張西望,有些孩子將球變成了他們的凳子。孩子們已經(jīng)對(duì)拍球失去的耐煩,如何調(diào)動(dòng)他們重新對(duì)球產(chǎn)生愛好?我組織幼兒整隊(duì),大家分成四組進(jìn)行拍球競(jìng)賽。(詳細(xì)要求:幼兒完成10下排球后,雙腿夾球5米,趴下一位幼兒手后,輪下一位幼兒。)幼兒參加度大大提高,不是聽到孩子的加油歡呼聲。
評(píng)價(jià)與分析。
拍球活動(dòng)對(duì)于中班上期的幼兒而言是有必需的難度,孩子易被困難嚇倒,出現(xiàn)退縮或不進(jìn)取的現(xiàn)象。本次活動(dòng)老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子意志力丟失的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方案。
活動(dòng)調(diào)整后采納競(jìng)賽的方式有效調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,有效延長(zhǎng)了練習(xí)拍球的時(shí)間,培育了幼兒的意志品質(zhì)(自制力),可見,活動(dòng)中老師對(duì)待幼兒有難度的活動(dòng)時(shí)能夠經(jīng)過(guò)幼兒寵愛的.活動(dòng)形式,調(diào)動(dòng)幼兒的參加愛好,進(jìn)而完成意志品質(zhì)的培育目的。
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中班的教學(xué)總結(jié)篇七
我們中班現(xiàn)在這些孩子分別來(lái)自不同的家庭,所受的教育不同,發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平,但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。我們要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),提高自我服務(wù)能力,形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段,為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,必須摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為,確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念,特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí),好奇探索,自主、自信、創(chuàng)造性,責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力;在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
(一)、健康領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、學(xué)會(huì)管理自己的物品。
3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。愛吃各種食物,養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解必要的安全常識(shí),對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。
5、積極參加體育活動(dòng),提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。
(二)、語(yǔ)言領(lǐng)域。
1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
3、樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌。
4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
(三)、社會(huì)領(lǐng)域。
1、關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,景觀,喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
(四)、科學(xué)領(lǐng)域。
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問(wèn)。愿意收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。
4、關(guān)心周圍環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物、植物,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
(五)、藝術(shù)領(lǐng)域。
1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。
4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
(一)、家長(zhǎng)工作。
1、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法,特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。2每月發(fā)放月教學(xué)計(jì)劃表告訴家長(zhǎng)幼兒在幼兒園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。
(二)、環(huán)境設(shè)置。
創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著目標(biāo)的變化,使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要,充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì),主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
(三)、教師之間的配合。
1、制定一日活動(dòng)要求,合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,相互商討教育教學(xué)中的手段。
2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做好妥善處理。
3、在常規(guī)培養(yǎng)中,保持教育一致性,堅(jiān)持正面教育。
4、做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作,全面、良好地展示幼兒園。
5、做好家長(zhǎng)工作,保持密切的聯(lián)系,教育好孩子,家長(zhǎng)滿意為重。
6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng),以便主題活動(dòng)的順利開展。
中班的教學(xué)總結(jié)篇八
時(shí)間總是過(guò)得很快,似乎還在剛開學(xué)的忙碌中,一切也似乎才剛剛開始,然而就是在這么不經(jīng)意的回頭時(shí),才發(fā)現(xiàn)一切都已經(jīng)走遠(yuǎn)。
默契和喜愛,而我們老師在面對(duì)孩子是更是耳熟能詳,了如指掌,四年的時(shí)間不算長(zhǎng),也不算短,一路走來(lái),存在的是濃濃的感情。
學(xué)前班的學(xué)習(xí)要養(yǎng)成好的規(guī)則,才能為小學(xué)的生活打下好的基礎(chǔ)。我們就孩子們的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)和練習(xí)。
首先,我們教孩子對(duì)學(xué)習(xí)用具學(xué)會(huì)自我管理,會(huì)整理書包,整理學(xué)習(xí)用書,會(huì)整理文具盒,每天睡覺前都要對(duì)書包進(jìn)行整理,檢查書是否齊全,檢查鉛筆是否削好,用具是否齊全。
還要求孩子養(yǎng)成愛惜書的好習(xí)慣,和我們的書作好朋友等,我們要求給書穿上衣服,包上書皮等,為此我們?cè)诎嗌祥_展整理書包比賽,看誰(shuí)的書最整潔等活動(dòng),經(jīng)過(guò)我們老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合,有了很顯著的變化,很少出現(xiàn)丟了書,丟了文具,丟可東西的現(xiàn)象,沒有了老師天天給孩子找書的現(xiàn)象,同時(shí)就連衣服等物也很少出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象,給我們老師的工作帶來(lái)了輕松。
其次,我們加大學(xué)前班幼兒的閱讀量和閱讀能力的提高。
對(duì)文本的觀察和閱讀,注意細(xì)節(jié),并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),在學(xué)習(xí)中遇見好詞好句,還會(huì)刻意引導(dǎo)孩子進(jìn)行造句活動(dòng),孩子如今會(huì)說(shuō)很多優(yōu)美的句子。家長(zhǎng)和老師的交流中流露出很多的欣喜,我們老師又何嘗不是呢!
再次,我們注重孩子的動(dòng)手能力,我們配備的手工剪紙,我班幼兒大都可以很好的完成,會(huì)自己看圖,一把把小剪刀在孩子的手中靈巧極了。一幅幅美術(shù)作品都展示了孩子豐富的內(nèi)心世界,能很好的把線條運(yùn)用到裝飾中,能很好的運(yùn)用色彩。每當(dāng)這樣是,我們都會(huì)感慨孩子長(zhǎng)大了。
我們積極參加幼兒園組織的活動(dòng)。我們每個(gè)星期三都會(huì)開展的音樂活動(dòng),我們老師也都從一開始的迷茫和不知所措,到最后的精心設(shè)計(jì),老師的相互交流,領(lǐng)著孩子做了很多快樂的游戲,同時(shí)也和孩子共同獲得了快樂,回到了無(wú)憂的年齡,和那時(shí)一樣年輕。在以班為單位的混令音樂活動(dòng)中,我們老師和孩子也有好的表現(xiàn),老師之間的配合,孩子的配合,在收獲快樂的同時(shí)也收獲信任。在元旦迎新年活動(dòng)中,更是體現(xiàn)了老師的智慧和家長(zhǎng)的配合,在廢舊利用的物品上做起了文章。在活動(dòng)的組織上,老師更是費(fèi)盡了心機(jī),一切都考慮到,那天更是和家長(zhǎng)孩子玩的更開心。場(chǎng)面上也很壯觀。家長(zhǎng)和孩子,老師更是有一種意猶未盡的感覺,快樂總是那么短暫。
家長(zhǎng)工作現(xiàn)在對(duì)于我們學(xué)前班來(lái)說(shuō)很輕松了,從開始的互相不信任,互相猜疑到現(xiàn)在的好朋友,一切還有什么不好溝通的問(wèn)題嗎?我們老師只要有足夠的耐心和細(xì)心就好了。校信通也是我們和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方法,家長(zhǎng)可以及時(shí)了解到幼兒園的情況。
忙忙碌碌的一年即將結(jié)束,而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更將是一年的開始。只希望我們的辛苦可以有收獲,那才會(huì)更有意義。
中班的教學(xué)總結(jié)篇九
一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和龐老師共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。
我們對(duì)家園工作很重視,堅(jiān)持每周寫周計(jì)劃,沒半個(gè)月寫一次學(xué)習(xí)卡,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長(zhǎng)座談會(huì),幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的,進(jìn)行家園經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見解,為了更好的教育好孩子,互相商討可行的教育方法。
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。
如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí),就讓他們?nèi)ッ鑼?,去評(píng)論無(wú)疑是很難的。對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,只有親身去接觸事物,仔細(xì)的觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時(shí)才有話可寫,寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種動(dòng)物,可以在學(xué)《蜜蜂》這篇課文時(shí),讓學(xué)生看關(guān)于蜜蜂的資料圖片,使學(xué)生對(duì)蜜蜂有一個(gè)直觀的了解,對(duì)蜜蜂的習(xí)性等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種動(dòng)物的方法。到了正式寫作時(shí),再請(qǐng)學(xué)生舉出自己喜愛的動(dòng)物,讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了。這時(shí)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解動(dòng)物的外形、習(xí)性等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,并使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察,積累了大量的素材,寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。
在教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七選擇幾種動(dòng)物編寫童話,可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫,激起學(xué)生的興趣,請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,編故事,編對(duì)話學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,使想象更加充實(shí),更加生動(dòng),直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中,學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有了自由想象的空間,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,寫作興趣也提高了,寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語(yǔ)言。
沒有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性,只有不斷的鼓勵(lì)和督促,才能幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量??梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí),開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也能生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣之后,如何引導(dǎo)他們寫作文,學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先,三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文,幫助他們樹立寫作信心很重要,所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多,學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重,寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞,缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn),選擇合適的題目,開發(fā)學(xué)生的寫作潛力,要使學(xué)生覺得有話想寫,有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想__,“、“一件小事”此類的題目,讓學(xué)生有更大的選擇空間,有更多的素材可選,使他們覺得寫作文并不太難,逐步樹立寫作信心。此外,在初學(xué)作文時(shí),學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次,學(xué)生已有一定的生活積累,應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò),接觸外界的機(jī)會(huì)不多,所以在指導(dǎo)寫作時(shí),善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì),深入發(fā)掘題材,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,把生活搬進(jìn)課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實(shí)的感受,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,挖掘素材。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十一
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):
在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著??v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,效果教好。
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十二
來(lái)到幼兒園的日子里,我一直在不斷學(xué)習(xí)中前進(jìn),這條路上充斥著榮耀和光輝,作為幼兒園的一名數(shù)學(xué)教師,我真的倍感榮幸,同時(shí)我的身上也背負(fù)了厚厚的責(zé)任。這一年就要結(jié)束了,面對(duì)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我想在此為自己的教學(xué)做一次總結(jié),希望將來(lái)也可以繼承這一年中的優(yōu)點(diǎn),摒棄缺點(diǎn),將教學(xué)更好的進(jìn)行下去。以下是我的工作教學(xué)總結(jié):
孩子們來(lái)到幼兒園是為了接受更好的啟蒙教育,這時(shí)候孩子們的年紀(jì)及相對(duì)而言都比較小,很多孩子們都無(wú)法控制自己的行為,容易出現(xiàn)哭鬧的情況。小班的話這類情況居多,但是中班的孩子們相對(duì)而言就更加沉穩(wěn)一些了,很少在課堂上出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況,孩子們?cè)趯W(xué)校一年,也逐漸的了解了學(xué)校的規(guī)章制度,更是明白了來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的,所以在往常的課上,孩子們也會(huì)認(rèn)真的聽課。我也從中發(fā)現(xiàn)教育還是要建立在興趣的基礎(chǔ)上的。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目來(lái)說(shuō),剛開始對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)是比較的枯燥,也比較的煩躁,很多孩子很難耐下心來(lái),所以一個(gè)最好的切入點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,可以找一些比較生動(dòng)活潑的方法來(lái)刺激孩子們的求知欲,這就會(huì)引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)一個(gè)好的思考習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是一門需要獨(dú)立思考的學(xué)科,但是我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)于年幼的孩子們來(lái)說(shuō),獨(dú)立思考是首次,其次就是要培養(yǎng)合作能力,我常常會(huì)出一個(gè)題目,然后分成組,讓孩子們合作思考,互相討論,從中找出答案,然后一起收獲關(guān)于知識(shí)的力量。這種方法在我看來(lái)時(shí)非常有用的,有時(shí)候孩子們沉不住氣一個(gè)人思考,一個(gè)小組合作起來(lái)也增添了他們的興趣,更是培養(yǎng)了他們的合作能力,為將來(lái)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。
我很榮幸也很慶幸自己成為了一名幼兒教師,和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永镂腋械椒浅i_心,雖然生活中總會(huì)遇到一些問(wèn)題,但是只要自己愿意思考,就一定會(huì)有辦法解決。這是我一路上堅(jiān)持的,也是我處理事情的思維方式。我身上背負(fù)著一份責(zé)任,這份責(zé)任來(lái)自不同的額家庭,來(lái)自我們的社會(huì),來(lái)自我們的祖國(guó)。我不得不告訴自己要努力下去,堅(jiān)強(qiáng)下去。只有好好的承載著這份責(zé)任了,才有可能在今后創(chuàng)造一些不同的東西出來(lái)。就讓我將這份責(zé)任付諸于實(shí)踐吧!
中班的教學(xué)總結(jié)篇十三
過(guò)去的一學(xué)期里,高三(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié):
三(1)班雖然是理科培優(yōu)班,但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對(duì)升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
本學(xué)期任務(wù)比較重,每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要,與高考息息相關(guān)。首先是三月份的第二次三項(xiàng)高考,通過(guò)前期的精心準(zhǔn)備,及各個(gè)科任老師配合,取得了優(yōu)異的成績(jī)。通用的平均分達(dá)到84分,英語(yǔ)聽力18、5分,較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次,本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯(cuò)的成績(jī),而且每一次都有明顯的進(jìn)步,給學(xué)生高考樹立了信心。另外,四月份完成了電子檔案的錄入與整理,全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求,取得高中畢業(yè)證書。其它 1的上些班級(jí)工作也得以順利開展,沒有出現(xiàn)任何的差錯(cuò),為學(xué)生順利參加高考,為今年三(1)班高考取得好成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消 2除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
明天學(xué)生就要走進(jìn)高考考場(chǎng),相信通過(guò)全體任課教師的努力,他們一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十四
反思:整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以必須的情境為依托,以互動(dòng)的過(guò)程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。上完此節(jié)課,我有所感悟:
一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師務(wù)必思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中我必須要面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力以及自我學(xué)習(xí)的潛力。
二、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十五
一年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過(guò)程感覺真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一向是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。
都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有必須的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,透過(guò)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。
開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私?,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。
其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然校園有專門的心理老師,但是班主任更就應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一向是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。必須的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,透過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了必須用心作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調(diào)整自身情緒,持續(xù)用心狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是十分關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不期望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每一天都有一張燦爛的笑臉來(lái)應(yīng)對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),但是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少信息——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到用心、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。
心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的信息,一時(shí)間又收獲了不少。直到這天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)信息勸我明年不要再帶高三了,太累……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來(lái)源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……
中班的教學(xué)總結(jié)篇十六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。開展科學(xué)專題園本教研活動(dòng)一年以來(lái),教師們都已經(jīng)擯棄了過(guò)去對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的陳舊觀念,(過(guò)去我們的教師經(jīng)常懷著一種"任務(wù)”意識(shí)在傳遞知識(shí)、教授技能,至于"到底幼兒學(xué)習(xí)這些知識(shí)有什么用處?”"他們?cè)谏钪械哪男┓矫孢\(yùn)用到這些知識(shí)?”等問(wèn)題卻極少思考)。從教師們?cè)诒緦W(xué)期的科學(xué)教研活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,大家都已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí):如果科學(xué)教育沒有與幼兒的日常生活密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)的知識(shí)就難以被幼兒掌握、內(nèi)化。在綱要精神的指引下,教師們通過(guò)自身的實(shí)踐,深刻意識(shí)到,幼兒科學(xué)活動(dòng)必須貼近生活、來(lái)源于生活。
首先,我們要樹立"時(shí)時(shí)處處有教育”"方方面面有科學(xué)”的觀念。教師要善于捕捉生活中的教育契機(jī),有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫活動(dòng)的過(guò)程中,有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯,結(jié)果畫面上用彩筆涂的部分模糊了,而用油畫棒涂的部分卻安然無(wú)恙,這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個(gè)教育契機(jī),生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動(dòng),通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象,又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷深入,層層遞進(jìn),極大滿足幼兒好奇心的同時(shí),又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時(shí)油放多了,菜湯上會(huì)漂一層油等等。
其次,我們要有一顆細(xì)致觀察的心,及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)。即要求教師具有敏銳的觀察力,能敏感地捕捉住幼兒的那些稍縱即逝的消息,發(fā)揮它們的教育價(jià)值。在一次戶外活動(dòng)時(shí),?。ㄒ唬┌嘤變和蝗话l(fā)現(xiàn)附近建筑工地上的大吊車,由于當(dāng)時(shí)教師正在和孩子們一起進(jìn)行《車子叭叭叭》科學(xué)探究主題活動(dòng),于是孩子們興奮極了。不一會(huì)兒,參與議論的幼兒越來(lái)越多。如何利用這輛大吊車,發(fā)揮它的教育價(jià)值呢?教師大膽的組織幼兒走近大吊車,觀察吊車的運(yùn)作過(guò)程,讓幼兒了解到吊車的作用,知道大吊車幫助我們解決許多困難,為我們生活帶來(lái)便利。
(二)班教師迅速調(diào)整教育策略,運(yùn)用反向思維的方式,請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)蛋寶寶,保護(hù)它不讓它受傷。幼兒想出了許多方法:有用手帕、餐巾紙包住的,有放在枕頭里、水杯里的,有的請(qǐng)爸爸媽媽給蛋寶寶做舒適的窩的,五花八門的方法全部施展出來(lái),在整個(gè)帶著幼兒感情的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的發(fā)現(xiàn)是不斷出新,幼兒對(duì)蛋易碎、不易運(yùn)輸和保存等特點(diǎn)的掌握也是生動(dòng)而又感性的,這比教師天天提醒幼兒拿蛋寶寶要小心來(lái)的更自然和生活化了。
日??茖W(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來(lái)的?!币虼擞變簣@的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
我園地處環(huán)境優(yōu)美的海核社區(qū),園中有草坪,孩子們可充分活動(dòng)及散步,有飼養(yǎng)區(qū),里面養(yǎng)著幼兒喜愛的小白兔、小雞等可愛的小動(dòng)物,能讓孩子在飼養(yǎng)、管理小動(dòng)物的過(guò)程中了解小動(dòng)物的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程等等,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的愛心、增長(zhǎng)了知識(shí)。另外玩沙、種植園地、科學(xué)活動(dòng)區(qū)、自然角等也是孩子游戲及動(dòng)手探索科學(xué)知識(shí)的好場(chǎng)所。例如中(一)班《種子發(fā)芽》系列科學(xué)探索活動(dòng)中,教師在自然角內(nèi),放了裝有蠶豆的三個(gè)杯子,其中一個(gè)不放水、一個(gè)放一點(diǎn)水,另一個(gè)放一杯水。引導(dǎo)孩子每天觀察,看哪個(gè)杯里的蠶豆會(huì)發(fā)芽,并將每天觀察的結(jié)果記錄下來(lái),以此讓孩子懂得:種子發(fā)芽需要空氣和適量的水。
"生活即教育”(陶行知語(yǔ)),"教育是為了完美的生活”(斯賓塞語(yǔ))。由此可見,教育的目的本是使人生活得更美好,教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ),使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí),最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。有次?。ㄒ唬┌嘁晃挥變喊逊e塑塞到衛(wèi)生紙的卷筒里,兩個(gè)圓圓的積塑正好卡在卷筒的兩頭,就此疑難,?。ㄒ唬┌嘟處熼_展了科學(xué)探索活動(dòng):"營(yíng)救積塑寶寶”,幼兒興奮不已,躍躍欲試,主動(dòng)積極地尋找材料,反復(fù)操作,最終體驗(yàn)到成功的喜悅。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒充分運(yùn)用了已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),如:比較長(zhǎng)短、學(xué)習(xí)連接,使得整個(gè)探索過(guò)程具有無(wú)可估量的教育價(jià)值。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解決問(wèn)題的途徑,活動(dòng)又幫助幼兒積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)幼兒碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí),我們不必馬上排憂解難,可引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決,以此加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系,讓科學(xué)知識(shí)更好地為生活服務(wù)。
另外,幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)滲透生活中的各項(xiàng)技能??茖W(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該把多種潛在的教育因素有機(jī)地整合在整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒生活中的各種經(jīng)驗(yàn)得到豐富,技巧得到驗(yàn)證。比如在小(二)班活動(dòng)"多種多樣的糖果”中,教師不僅給幼兒提供充分的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;在剝糖紙時(shí)又面臨著生活技巧的問(wèn)題;撕和剝又能發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作;幼兒在互幫互助中提高交往能力,對(duì)糖紙的處理又涉及到環(huán)境整潔的問(wèn)題,多樣技能的滲透使科學(xué)活動(dòng)更顯豐實(shí)。
回顧一年來(lái)的科學(xué)專題園本教研活動(dòng),無(wú)論是園內(nèi)公開課,還是區(qū)級(jí)示范課;無(wú)論是科學(xué)主題活動(dòng)還是各領(lǐng)域活動(dòng);無(wú)論是課堂內(nèi)還是生活中,教師們都能充分領(lǐng)會(huì)綱要精神,綱要就是我們的航標(biāo)燈,她指引我們的教育實(shí)踐工作更具目的性、方向性和實(shí)踐操作性。相信在今后的工作中,全體教師在教學(xué)副園長(zhǎng)陸艷碧領(lǐng)下,必將取得更多的成績(jī)和更大的進(jìn)步!
中班的教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我擔(dān)任中班的音樂教師,通過(guò)繁忙的教學(xué)工作,終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、學(xué)會(huì)了本冊(cè)應(yīng)該學(xué)會(huì)的歌曲,
2、欣賞了其中的聲樂和器樂作品,
4、進(jìn)行了各種音樂游戲,在游戲中掌握音樂知識(shí)。
1、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強(qiáng)視唱教學(xué),每首歌曲帶唱旋律,為以后學(xué)生視唱能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)生音高、音準(zhǔn)的水平,每首歌曲進(jìn)行無(wú)伴奏演唱。
5、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。如:為《你的名字叫什么》、《法國(guó)號(hào)》、等歌曲創(chuàng)編歌詞,為《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》、《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》《動(dòng)物水花》、《龍咚鏘》、《新年好》、等歌曲設(shè)計(jì)歌表演。
本學(xué)期我還承擔(dān)了兒童歌曲社團(tuán)的活動(dòng),現(xiàn)將兒童歌曲社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下:
一、選擇適合兒歌演唱的歌曲指導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。
選擇一些朗朗上口的兒歌,這些兒歌和學(xué)生生活比較接近,或者就在他們的身邊發(fā)生存在,和他們的生活相連,學(xué)生讀兒歌,隨心而動(dòng),不由得就想給它加上動(dòng)作,這樣教起來(lái)就得心應(yīng)手,孩子們學(xué)起來(lái)其樂無(wú)窮。
二、激發(fā)了孩子的閱讀興趣。
通過(guò)本學(xué)期兒歌的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)兒歌朗讀特別感興趣,他們喜歡讀,敢于在集體面前大膽地進(jìn)行展示,由此可以看出,在朗讀兒歌中學(xué)生們自信心增強(qiáng),感受到了表現(xiàn)的愉快,敢于把學(xué)會(huì)的兒歌大聲地朗讀出來(lái)。
三、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
我們每學(xué)習(xí)一首兒歌,都是在孩子反復(fù)成誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗誦。讓比較好的孩子當(dāng)小老師引領(lǐng)著其他同學(xué),這樣充分發(fā)揮了小老師的作用,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,比較內(nèi)向的孩子在他們的感染下也逐漸放開,敢于表現(xiàn)。
下學(xué)期,我將在前一學(xué)期的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行反思、總結(jié),進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)經(jīng)典兒歌,在提高孩子朗讀的基礎(chǔ)上同時(shí)注重培養(yǎng)他們的自信心,想象力,使每個(gè)孩子都得到最大的發(fā)展。
中班的教學(xué)總結(jié)篇十八
家長(zhǎng)朋友們:
今天幼兒園就要正式放假了,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)分享與您:
手指快算與小學(xué)已經(jīng)不接軌,現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)方法是“心算”,為孩子上小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。心算和其他的算法不同,它有它的特點(diǎn),學(xué)習(xí)心算的過(guò)程:
第一步先學(xué)直加直減的;第二步學(xué)習(xí)進(jìn)退位。
數(shù)學(xué):
1、5以內(nèi)的加減法;
2、 5以內(nèi)的連加連減;
3、5以內(nèi)的加減混合;
4、10以內(nèi)的加減法;
5:個(gè)別小朋友10以內(nèi)的連加連減;
以上類型的題是我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的,希望家長(zhǎng)在年假里輔導(dǎo)孩子時(shí)一定查閱我們的教學(xué)提綱,千萬(wàn)不要超綱。
語(yǔ) 文:課本上所有兒歌的朗讀、拼音的拼讀、音節(jié)的組成、書寫;單、復(fù)韻母及聲母的認(rèn)讀、書寫、組成等;還有生字的書寫。
安全教育:安全是重中之重通過(guò)課程的開設(shè)使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手,見老師問(wèn)聲好與爸媽說(shuō)再見;幼兒園一日活動(dòng)中遇到小問(wèn)題找老師來(lái)處理;小玩具不要往嘴里塞;上下樓、去廁所排隊(duì)按順序不擁擠;小椅子要坐穩(wěn)腳放平不亂動(dòng);吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發(fā)上玩、小手不觸摸家用電器、過(guò)馬路紅綠燈的分辨;不聽信陌生人的話、壞人來(lái)家里不讓進(jìn);與朋友要相互謙讓、不打架聽老師的話;摔倒后不要哭、自己爬起來(lái);去超市、集市、公共場(chǎng)合與爸媽不分離;走失后找保安。
英 語(yǔ)的開設(shè)使孩子們懂得除了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)外還有好多的語(yǔ)言需要學(xué)習(xí),課本上單詞的認(rèn)讀、記憶、句子的朗誦、簡(jiǎn)單兒歌的朗讀等。
美術(shù)的開設(shè):使孩子們從小德、智、體、美全面發(fā)展。將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
以上總結(jié)使我們這學(xué)期所有課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如家長(zhǎng)有什么不懂與不滿請(qǐng)與班主任聯(lián)系。
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