總結(jié)是對過去經(jīng)驗(yàn)的提煉，對行動的指導(dǎo)。適當(dāng)采用圖表和數(shù)據(jù)分析可以使總結(jié)更具說服力。下面是一些關(guān)于提升個人素質(zhì)和綜合能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
論文腳注的規(guī)范格式篇一
社會是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與成果的全面，又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，保證我校學(xué)生社會論文的質(zhì)量，避免與社會混淆，為廣大同學(xué)撰寫社會論文提供指導(dǎo)，為優(yōu)秀論文的評定提供依據(jù)，特制定本規(guī)范。
一.論文撰寫的內(nèi)容與要求。
一份完整的論文應(yīng)由以下部分組成：
1.論文題目。
論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把活動的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2．學(xué)院及作者名稱。
學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
論文需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括地闡述活動中得到的基本觀點(diǎn)、方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實(shí)詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關(guān)鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文。
正文是論文的核心內(nèi)容，是對活動的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對活動中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語。
結(jié)束語包含對整個活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是論文不可缺少的組成部分，它反映論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。
8.附錄。
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入論文的附錄中。
二、撰寫論文的準(zhǔn)備與主要步驟。
論文的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫論文的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會或等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂論文提綱。
擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。學(xué)生在起草論文提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。
3.起草。
論文提綱確定后，可以動手撰寫論文的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。
4.修改、定稿。
論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。
四、論文的寫作細(xì)則。
1.書寫。
論文要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2．標(biāo)點(diǎn)符號。
論文中的.標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3.名詞、名稱。
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。
4.量和單位。
論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數(shù)字。
論文中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6.標(biāo)題層次。
論文的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。
章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
7.注釋。
論文中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式。
公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號表明，字體用五號字。
9.表格。
每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
論文腳注的規(guī)范格式篇二
要使學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)性得到突出，必須在從選題到行文的各個環(huán)節(jié)上都有所注意，而在。
的寫作中，則主要應(yīng)當(dāng)在以下幾個環(huán)節(jié)的安排上多下功夫。詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
首先，研究課題的選擇要注重學(xué)科意義。
其次，內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量。
最后，結(jié)構(gòu)的安排要注重邏輯框架的嚴(yán)整。
首先，資料條件是最為重要的，因而也是最值得重視的條件。
其次，時間條件和導(dǎo)師指導(dǎo)條件也是選題時需要考慮的因素。
最后，駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素。
一是追溯法。
二是常用法。
三是循環(huán)法。
記錄研究資料的方式很多，其中，筆記是最基本的記錄方式，它具有其他記錄方式所不具備的靈活性和實(shí)用性。按照記錄的不同，就可以將筆記劃分為不同的種類，常用的有以下五類：
一是摘錄筆記。
二是提要筆記。
三是提綱筆記四。
是心得筆記。
五是索引筆記。
筆記的形式主要有以下三種：
一是在文獻(xiàn)上作記號、寫眉批。
二是成冊的筆記本。
三是卡片和活頁紙。
論文腳注的規(guī)范格式篇三
(一)學(xué)位論文應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用學(xué)科中選擇有價值的課題，對所研究的課題有新的見解或新成果，并能反映作者在本門學(xué)科上掌握了堅實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備較強(qiáng)實(shí)踐分析、實(shí)踐技能等工作的能力。
(二)學(xué)位論文應(yīng)是學(xué)位申請者本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。學(xué)位論文的內(nèi)容須是本學(xué)科專業(yè)范疇，且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通暢。
(三)學(xué)位論文的形式：1.研究報告：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生可為臨床療效評價、臨床病例的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究等;公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位研究生可為現(xiàn)場調(diào)查報告，案例分析或有針對性的分析報告等。藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生可為藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的專題研究、或有針對性的實(shí)驗(yàn)研究等。2.專業(yè)文獻(xiàn)綜述。
(四)學(xué)位論文應(yīng)中文書寫，論文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)不少于8000字(不包括圖、表)。
學(xué)位論文一般由一下幾個部分組成(按順序排列)：封面、知識產(chǎn)權(quán)承諾書及獨(dú)創(chuàng)性聲明、目錄、英文摘要與中文摘要、英文縮寫、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝、個人簡歷。
三、專碩學(xué)位論文要求。
(一)封面論文封面要求須提供以下內(nèi)容：論文題目、研究生姓名、導(dǎo)師姓名及職稱(導(dǎo)師最多列兩名)、專業(yè)名稱、二級學(xué)院、研究起止日期。其中專業(yè)名稱應(yīng)按國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教育委員會1997年頒布的學(xué)科專業(yè)目錄中二級學(xué)科規(guī)范名稱填寫;二級學(xué)院名稱按照單位規(guī)范書名書寫。封面版式可在研究生學(xué)院主頁“材料下載”中自行下載，紙質(zhì)采用120克銅版紙，底色為白色。
(二)知識產(chǎn)權(quán)承諾書及獨(dú)創(chuàng)性聲明該聲明可在河北醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院主頁“材料下載”中自行下載。提交學(xué)位論文時，研究生及導(dǎo)師須用簽字筆親自簽名，同時加蓋所屬培養(yǎng)二級學(xué)院單位公章。
(三)目錄論文目錄是論文的提綱。每項(xiàng)內(nèi)容的末尾應(yīng)注明頁碼，目錄的文字部分左對齊，頁碼右對齊，文字與頁碼之間加點(diǎn)線連接。
(四)英文摘要與中文摘要。
中文摘要一般不超過1200字，應(yīng)為本論文的主要信息，突出本論文的.新見解或新成果。一般按照目的、方法、結(jié)果、結(jié)論、5-8個關(guān)鍵詞的結(jié)構(gòu)書寫。英文摘要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)同中文摘要。
(五)英文縮寫。
英文縮寫應(yīng)在所用詞匯首次出現(xiàn)出括號內(nèi)體現(xiàn)。本部分非論文必要書寫內(nèi)容，可根據(jù)論文形式內(nèi)容書寫。
(六)正文正文是學(xué)位論文的主體和核心部分，由于專業(yè)學(xué)位各個學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)、開展的課題形式及選擇書寫學(xué)位論文的類型不同，正文部分可有不同的書寫方式。一般包含前言、資料與方法、結(jié)果、附圖、附表、討論、結(jié)論幾個部分。以臨床病例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專業(yè)文獻(xiàn)循證研究作為學(xué)位論文的，其正文應(yīng)包含病例簡介、討論、結(jié)論等部分。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。以文獻(xiàn)綜述作為學(xué)位論文的，其正文內(nèi)容應(yīng)與研究生研究方向一致。
(七)參考文獻(xiàn)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，應(yīng)按正文引用文獻(xiàn)出現(xiàn)順序列于正文內(nèi)容之后。
(八)附錄一般為臨床應(yīng)用的調(diào)查問卷等資料附件，以避免在正文中冗長的出現(xiàn)。
(九)致謝表達(dá)作者對完成論文和學(xué)業(yè)提供幫助的老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事及親屬的感激之情。
(十)個人簡歷包括個人基本信息、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在讀期間發(fā)表文章和參與課題內(nèi)容等。
論文腳注的規(guī)范格式篇四
文章全部完成后，放置一段時間，再行修改。"溫故而知新"便可發(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。
在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點(diǎn)充分表達(dá)。在寫作初稿時，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，能集中一段時間和精力，使文章一氣呵成。
在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。
構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。此外，我們還需要注意一些用詞。例如，“國內(nèi)首創(chuàng)”、“國內(nèi)空白”，如果用到這些詞，就需要我們提供確切的依據(jù)。我們還應(yīng)避免“大約”、“可能”以及一些非專業(yè)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語等。
論文腳注的規(guī)范格式篇五
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此項(xiàng)工作。
做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。
一、畢業(yè)論文的階段及要求。
論文工作主要分以下幾個階段：準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準(zhǔn)備：學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語言、文學(xué)、文化、社會問題、應(yīng)用英語、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對研究對象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫提綱：
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。同時也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。
(三)第一稿：要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,。
不可自行其是，隨意更換主題。第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對其提出嚴(yán)肅的批評教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。
(四)第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。
(五)第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
(六)畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問題。在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評分。
畢業(yè)論文的內(nèi)容可以涉及語言知識、與語言有關(guān)的問題(如，語言教學(xué)、文化等)和相關(guān)專業(yè)的知識和內(nèi)容(如經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理、市場營銷等)。其他內(nèi)容，須經(jīng)論文審題小組集體審定。學(xué)生有選擇的論文內(nèi)容的自由，指導(dǎo)教師可以提出建議，但不能代替學(xué)生做出決定。論文內(nèi)容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或?qū)嵺`意義，有新穎性。論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實(shí)踐問題的解決。論文不僅要反映學(xué)生的綜合能力，而且要反映他們對相關(guān)問題的較為正確的論述，要有一定的獨(dú)立見解。論文必須做到主題明確、論據(jù)清晰、內(nèi)容具體而充實(shí)，切忌空談。寫翻譯的論文，除實(shí)例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據(jù)。如果論文是實(shí)踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。
指導(dǎo)教師在對論文評定成績時，要參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)出的語言水平和專業(yè)八級考試的成績，以正確衡量學(xué)生真實(shí)的語言和認(rèn)識水平。指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文成績提出異議，如不被采納，可提交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組商議和仲裁。指導(dǎo)教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文有抄襲現(xiàn)象，應(yīng)及時向?qū)W生指出，學(xué)生若不接受批評，指導(dǎo)教師應(yīng)提交到學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理，嚴(yán)重者取消論文資格。指導(dǎo)教師應(yīng)杜絕送分的做法，也不可因個人原因影響對學(xué)生論文評價的客觀性和公正性。
論文的規(guī)格：正文長度5，500―8，500單詞。
使用的語言：英語。
論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)。
論文正文部分：
1、題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標(biāo)題，4號字;。
2、作者名，5號字，班級，學(xué)號。
3、指導(dǎo)教師名，5號字，職稱。
4、摘要：用300詞，5號字,英文一頁,中文一頁。
5、關(guān)鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空四格(或一個tab鍵)，不加標(biāo)點(diǎn)符號。
6、正文：用5號字,。
大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：
引言：引入正題，不超過2段。
i.ii.iii.iv.v.vi.vii.viii.ix.x.
ii.1.1,1.2,1.3,1.4,1.5...
結(jié)論。
7、參考文獻(xiàn)(bibliography)：先英文,后中文。
作者名，出版年月，文章名/書刊名，出版社，地點(diǎn)。
9、致謝(acknowledgement)。
(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識水平與認(rèn)識能力相當(dāng);。
(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;。
(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無違反國家大政方針的觀點(diǎn);。
論文腳注的規(guī)范格式篇六
使用學(xué)校統(tǒng)一格式，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。題目要對論文(設(shè)計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。
中文論文題目。
論文題目黑體三號，居中。下面空一行。
中文摘要。
中文關(guān)鍵詞。
“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點(diǎn)符號，下面空兩行。
英文論文題目。
所有英文采用“timesnewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。
英文摘要和關(guān)鍵詞。
英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“keywords：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準(zhǔn)確，英文摘要的詞匯和語法必須準(zhǔn)確。
注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。
目錄。
“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。
第一層次標(biāo)題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點(diǎn)，垂直居中。
如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。
參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式。
正文。
正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)視專業(yè)情況而定。
論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。
畢業(yè)論文內(nèi)容要實(shí)事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確。
標(biāo)題。
所有標(biāo)題左側(cè)空兩字，數(shù)字標(biāo)題從大到小的.順序?qū)懛☉?yīng)為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。
注釋。
采用本學(xué)科學(xué)術(shù)規(guī)范，提倡實(shí)用腳注，論文所有引用的中外文資料都要注明出處。中外文注釋要注明所用資料的原文版作者、書名、出版商、出版年月、頁碼。
圖表。
正文中出現(xiàn)圖表時，調(diào)整行距至所需大小，返回正文再將行距調(diào)整為22磅。
參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻(xiàn)：”(左頂格)為標(biāo)識;參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“、”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：
專著、論文集、學(xué)位論文、報告。
打印及紙張。
本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)一律采用打印的形式，使用a4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側(cè)。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。
裝訂次序。
學(xué)生答辯后各院系要將有關(guān)資料和論文按照封面、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導(dǎo)教師評語、答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學(xué)檔案。
提交論文電子稿。
學(xué)生上交的畢業(yè)論文(設(shè)計)軟盤一定要經(jīng)過殺毒處理!
畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)用microsoftword編輯，存成以學(xué)號為名的、doc文件,例如一個學(xué)生的學(xué)號為0137023,則文件名應(yīng)該為0137023、doc。每個學(xué)生交上來的磁盤中只能有一個名為學(xué)號、doc的文件，對于雙修的學(xué)生，應(yīng)上交兩篇論文，其中一篇名為學(xué)號、doc,另一篇名為學(xué)號sh、doc,如0137023sh、doc(雙修專業(yè))。
原則上，每個學(xué)生應(yīng)將自己的論文單獨(dú)存盤(存為一個文件名)，并在軟盤封面寫明自己的學(xué)號、姓名、所屬院系，然后上交。不提倡為了將多個學(xué)生的論文擠在一張軟盤上而將各個文件壓縮的做法。如果軟盤的空間足夠大，也可以集中多個學(xué)生的論文文件，但決不能是壓縮文件。
如果某個學(xué)生的論文過大，不得不進(jìn)行壓縮，那么必須將自己所用的壓縮、解壓軟件及解壓方法詳細(xì)記錄在一個名為decompress的、doc或、txt文件中;如果所用的解壓軟件不常見，應(yīng)該在軟盤中附帶自己的解壓軟件。
論文腳注的規(guī)范格式篇七
人格是個體在物質(zhì)活動和社會交往活動過程中形成的具有一定傾向性的心理活動，是一個人的全部精神面貌的總和。職業(yè)人格是指人作為職業(yè)權(quán)利和義務(wù)的主體為適應(yīng)該職業(yè)角色的需要所形成的精神面貌的總和。它是一定社會的政治制度、物質(zhì)關(guān)系、道德文化、價值取向、精神素養(yǎng)、理想情操、行為方式等因素在某個人職業(yè)活動過程中的綜合體現(xiàn)。既是人的基本素質(zhì)之一，又是人的職業(yè)素質(zhì)的核心部分。幼兒教師的職業(yè)人格不僅是其作為教師教師的基本素養(yǎng)，也是一種職業(yè)工具和手段，現(xiàn)代教育家夏d尊先生在分析著名教育家、藝術(shù)家李叔同教育效果特別好的原因時說：“這是有人格作背景的緣故……好比一尊佛像，有佛光，故能令人敬仰。”[1]這里提到的“人格背景”就是指那些以高尚的師德、超人的智慧、深厚的學(xué)養(yǎng)為基礎(chǔ)升華而成的具有感召力的人格魅力和精神氣質(zhì)。
兒童是祖國的未來，是民族的希望，是父母的期盼。兒童階段也是人的一生中身體成長的奠基期，智力發(fā)展的關(guān)鍵期，健全人格的形成期。然而，兒童也是一張未被涂色的紙，一塊未被雕雕的玉，他們的身心發(fā)展水平還很低，自理、自主能力還很弱，情緒、情感還很不穩(wěn)定，這就決定了他們對具有高尚職業(yè)人格的幼兒教師的需要。
(一)職業(yè)認(rèn)同。
幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同是幼兒教師在從事幼兒教育對過程中，通過各種活動形成的對幼兒教育活動性質(zhì)、活動內(nèi)容、職業(yè)社會價值和個人發(fā)展意義的正確認(rèn)識。
良好的職業(yè)認(rèn)同會使人對所從事的職業(yè)的目標(biāo)、社會價值及意義有正確的認(rèn)識，是人們努力做好本職工作，達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的心理基礎(chǔ)使人不僅樂于從事這份職業(yè)，并能夠從中獲得職業(yè)樂趣。它影響著從業(yè)者對職業(yè)的忠誠程度、積極向上的工作動力、履行職業(yè)活動的成就感和對工作追求卓越的責(zé)任心。認(rèn)同是熱愛的基礎(chǔ)，認(rèn)識越深刻，越能熱愛本職，越能產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任心。幼兒教師有了正確的職業(yè)認(rèn)同，必然產(chǎn)生一定的職業(yè)榮譽(yù)感、幸福感，就會感到自身有一種不可推卸的責(zé)任，就會千方百計地設(shè)法克服困難，鞭策自己把工作做好。
(二)職業(yè)道德。
老子在《道德經(jīng)》中說：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”[3]不同時代、不同階級、不同的職業(yè)都具有不同的道德要求及要遵守職業(yè)道德，因?yàn)槁殬I(yè)道德鮮明地表達(dá)了該職業(yè)的義務(wù)、責(zé)任以及行為上的道德準(zhǔn)則。幼師的職業(yè)道德是幼兒教師在工作過程中所形成的從事幼兒教育事業(yè)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。
1、職業(yè)道德準(zhǔn)則(amoralcode)指人們在職業(yè)生活中要遵守的道德原則和規(guī)范。幼兒教師是一種特殊的職業(yè)，應(yīng)有更高的`職業(yè)道德準(zhǔn)則。認(rèn)真貫徹黨的路線方針政策，依法執(zhí)教，廉潔執(zhí)教是幼兒教師應(yīng)恪守的職業(yè)道德準(zhǔn)則。
2、職業(yè)道德情操是人在職業(yè)活動的過程中所流露出的以某種思想和社會價值觀念為核心的高級情感。英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤認(rèn)為職業(yè)道德情操是職業(yè)道德中最持久的心理成分。熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園、熱愛工作崗位、熱愛兒童是幼兒教師要培養(yǎng)的職業(yè)道德情操。
3、職業(yè)道德品質(zhì)是人在職業(yè)道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點(diǎn)和傾向，它包括：忠于職守職業(yè)態(tài)度、為人師表的職業(yè)操守和勇于開拓的職業(yè)精神。
職業(yè)資格是履行教師職業(yè)必備的基本條件和身份，是指也就是要掌握幼兒教育的基本理論和方法，擁有幼兒教育工作技能和能力的，能夠勝任幼兒教育工作任務(wù)的教育工作者。
論文腳注的規(guī)范格式篇八
1．光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”——“腳注和尾注”。
（已搜索，無重復(fù)）。
2．對話框中選擇“尾注”，編號方式選“自動編號”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”（對論文而言）。
3．如“自動編號”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。
4．確定后在該處就插入了一個上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動跳到文章最后，前面就是一個上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個參考文獻(xiàn)的地方。
5．將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動的位置，這個序號也不會變），再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)（格式按雜志要求來慢慢輸，好像沒有什么辦法簡化）。
6．對著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
7．在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”（word已經(jīng)自動為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
8．所有文獻(xiàn)都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
9．切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
10．在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11．再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
12．切換回到頁面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。這時，無論文章如何改動，參考文獻(xiàn)都會自動地排好序了。如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會自動消失，絕不出錯。
13．參考文獻(xiàn)越多，這種方法的優(yōu)勢就體現(xiàn)的越大。在寫畢業(yè)論文的時候，我就是用這個方法分節(jié)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的，具爽！
存在一個小問題：
論文腳注的規(guī)范格式篇九
論文用白色a4紙打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距;從左側(cè)裝訂。
論文第一頁為承諾書，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第二頁。
論文第二頁為編號專用頁，用于賽區(qū)和全國評閱前后對論文進(jìn)行編號，具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第三頁。
論文題目、摘要和關(guān)鍵詞寫在論文第三頁上(無需譯成英文)，并從此頁開始編寫頁碼;頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開始連續(xù)編號。注意：摘要應(yīng)該是一份簡明扼要的詳細(xì)摘要，請認(rèn)真書寫(但篇幅不能超過一頁)。
從第四頁開始是論文正文(不要目錄)數(shù)學(xué)建模論文格式標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)建模論文格式標(biāo)準(zhǔn)。論文不能有頁眉或任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校等的信息。
論文應(yīng)該思路清晰，表達(dá)簡潔(正文盡量控制在20頁以內(nèi)，附錄頁數(shù)不限)。
引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中均明確列出。正文引用處用方括號標(biāo)示參考文獻(xiàn)的'編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：
參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。
參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：
[編號]作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。
注意：
標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號，如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書籍的表述方式為：
[編號]作者，書名，出版地：出版社，出版年。
參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號]作者，論文名，雜志名，卷期號：起止頁碼，出版年。
參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：
[編號]作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問時間(年月日)。
論文腳注的規(guī)范格式篇十
概率論與數(shù)理統(tǒng)計是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象及其統(tǒng)計規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)科，它是高等院校各專業(yè)開設(shè)的重要的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程之一。以下是“概率統(tǒng)計中融入數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)探索論文”，希望能夠幫助的到您！
如何運(yùn)用該課程的理論知識解決實(shí)際問題具有非常重要的研究意義。每年一次的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是目前各高校的規(guī)模較大的課外科技活動之一。數(shù)學(xué)建模是一門運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和計算機(jī)技術(shù)，通過建立數(shù)學(xué)模型來解決現(xiàn)實(shí)中各種實(shí)際問題的新學(xué)科。它通過調(diào)查，收集數(shù)據(jù)、資料，觀察和研究其固有的內(nèi)在規(guī)律，提出假設(shè)，經(jīng)過抽象簡化，建立反映實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型，即將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題?？v觀歷年數(shù)學(xué)建模競賽試題，像高等教育的學(xué)費(fèi)問題、北京奧運(yùn)會人流分布、dna序列分類問題、dvd在線租賃問題及醫(yī)院病床的合理安排等問題都不同程度地涉及到了概率論與數(shù)理統(tǒng)計的相關(guān)知識。筆者多年來一直為理工科的本科生講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程，并每年輔導(dǎo)和指導(dǎo)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，所以與同事們一直都在探索如何深化概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的教學(xué)改革，使其與數(shù)學(xué)建模思想能有機(jī)結(jié)合。本文將從以下幾方面進(jìn)行探討研究。
一、概率統(tǒng)計教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的重要性。
傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的教學(xué)，可以簡單地歸納為：數(shù)學(xué)知識+例子說明+解題+考試。這種模式雖然使學(xué)生在一定程度上掌握了基礎(chǔ)知識，提高了計算能力，也學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決課后作業(yè)和應(yīng)付考試。但也不難看出，這種教學(xué)方式與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)會了書本知識，但卻不知在所學(xué)專業(yè)中該如何運(yùn)用，這不僅與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也極大地削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的能動性，從而也影響了教學(xué)效果。數(shù)學(xué)建模的指導(dǎo)思想恰恰在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識來解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問題。這不僅僅是這門課程對學(xué)生的教育問題，更是順應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育和教學(xué)改革的需要問題。
二、在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想。
對于講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計這門課程的教師來說，有著非常重要的任務(wù)，那就是如何教好這門課程，即如何使學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí)而增強(qiáng)其對概率統(tǒng)計方法的理解與實(shí)際應(yīng)用能力。
1.教學(xué)內(nèi)容上數(shù)學(xué)建模思想的滲透。眾所周知，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握起著不容忽視的作用。有效的教學(xué)是依賴于教師對該課程的內(nèi)容有著全面的和深刻的理解。概率統(tǒng)計中的一些概念、性質(zhì)、模型的應(yīng)用確實(shí)有些難度，在日常教學(xué)中可以通過精選例題、切近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生逐漸深化對相關(guān)知識的理解，即講課的內(nèi)容生活化、趣味化，生活中的概率統(tǒng)計問題模型化。在概率統(tǒng)計里這些趣味性的例子比比皆是！比如摸球、投擲骰子等常見的游戲，“父母的身高對子女的影響”、“男女生人數(shù)的均衡對一個班級學(xué)習(xí)效果的影響”等發(fā)生在身邊的事。在概率統(tǒng)計這門課程中數(shù)學(xué)模型的影子也隨處可見！比如像降雨概率、人體舒適度指數(shù)、超市銀臺處的等待服務(wù)時間等這樣的隨機(jī)現(xiàn)象問題都需要將實(shí)際問題數(shù)量化，然后對研究對象做出判斷，從而解決問題。教學(xué)內(nèi)容中也可插入一些反映社會經(jīng)濟(jì)生活的背景與熱點(diǎn)問題，使課堂教育跟上時代步伐。如有獎促銷問題、保險賠償金確定問題、交通事故問題等，這樣的內(nèi)容都旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問題的意識和能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
2.教學(xué)方法中融入數(shù)學(xué)建模思想。在教學(xué)中，教師的責(zé)任更大地體現(xiàn)在對學(xué)生的引導(dǎo)能力，通過引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用自己的能力來解決相關(guān)的問題。這樣使學(xué)生不但能夠?qū)W到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，同時也提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中，我們主要采用精講與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合的方法，同時在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中也可恰當(dāng)運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、歸納類比式等教學(xué)方法。在運(yùn)用各種教學(xué)方法中都要充分關(guān)注學(xué)生的參與性，在與學(xué)生的互動中挖掘出課本內(nèi)容中的數(shù)學(xué)建模思想，使其“顯化”出來。比如在講解隨機(jī)事件和古典概型中，可以講解摸球問題、生日巧合及配對問題、確診率及血清化驗(yàn)問題等，這樣既活躍了課堂氛圍，又培養(yǎng)了學(xué)生愛思考的習(xí)慣。必須提及的是“案例教學(xué)法”，它是概率統(tǒng)計課程融入數(shù)學(xué)建模思想的有效而常用的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中可以直接給出案例，然后從求解具體問題中找出相應(yīng)的理論和方法。此方法縮短了數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的距離，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也使學(xué)生明白概率統(tǒng)計是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的一門課程。比如在隨機(jī)變量的數(shù)字特征中，可以給出“報童的收益問題”案例；在參數(shù)估計中，可以給出“湖中魚的數(shù)量估計”案例；在大數(shù)定律和中心極限定理中，可以給出“保險公司的收益問題”案例；等等。由于受到課時限制，可能不能充分有效地對案例進(jìn)行完整講解，通常將“案例分析法”和“現(xiàn)代教育技術(shù)法”相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體教學(xué)手段可以將案例中出現(xiàn)的大量統(tǒng)計計算均由統(tǒng)計軟件（如spss，sas，r等）來實(shí)現(xiàn)。這樣既易于被學(xué)生接受，也有助于學(xué)生掌握統(tǒng)計方法和實(shí)際操作能力。
三、發(fā)揮課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸作用。
作為數(shù)學(xué)課程，課后作業(yè)是十分重要的組成部分，是進(jìn)一步理解、消化和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。
1.課后試驗(yàn)。在概率統(tǒng)計這門課程中有很多隨機(jī)試驗(yàn)，并且很多統(tǒng)計規(guī)律也都是在隨機(jī)試驗(yàn)中獲得的。比如通過投擲均勻的硬幣和均勻的六面體骰子，可以很好地理解頻率與概率之間的關(guān)系；雙色球的有（無）放回抽樣，有助于理解隨機(jī)事件的相互獨(dú)立性；統(tǒng)計某書上的錯別字，并判斷是否服從泊松分布等。通過讓學(xué)生們親自做實(shí)驗(yàn)，不僅使他們能夠探索隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性，還能幫助他們更深刻的理解、鞏固和深化理論。
2.課后作業(yè)。除常規(guī)概率統(tǒng)計練習(xí)題目外，可以增加一些有趣的、與日常生活中密切相關(guān)的概率統(tǒng)計題目。比如在給出了摸彩票規(guī)則和中獎規(guī)則后，解決下面三個問題：
（1）中獎概率與摸彩票的次序有關(guān)系嗎？
（2）假設(shè)發(fā)行了100萬張彩票，中一、二等獎的概率是多少？
（3）若你打算摸彩票，在什么條件下中獎概率會大一些？
3.課外實(shí)踐。針對概率統(tǒng)計實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，有目的地組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，深入實(shí)際，調(diào)查研究，收集數(shù)學(xué)建模的素材。只有將某種思想方法應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)際解決幾個問題，才能達(dá)到理解、深化、鞏固和提高的效果。教師可以從現(xiàn)實(shí)中尋找素材，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，深入實(shí)際，運(yùn)用統(tǒng)計方法調(diào)查、觀察和收集一些數(shù)據(jù)，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識和計算機(jī)技術(shù)，分析解決一些實(shí)際問題，寫出書面報告。比如利用閑暇時間觀察校門口某路公交車各時段乘車人數(shù)，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，為該線路設(shè)計一個便于操作的公交車調(diào)度方案：包括發(fā)車時刻表；共需多少輛車；以怎樣的程度能夠照顧乘客和公交公司雙方的利益。
四、改變傳統(tǒng)單一的考核方式。
考核是教學(xué)過程中不可缺少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，評估教師教學(xué)質(zhì)量的手段。傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程均采用期末閉卷考試，教師通常都會按照固定的內(nèi)容和格式出題，學(xué)生為了應(yīng)付考試，往往把過多的精力花費(fèi)在對公式和概念的死記硬背上，而忽略了所學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用。雖然綜合成績是由平時成績和期末成績的各占比例計算而成，但平時成績的考核主要看課后習(xí)題所做的作業(yè)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對作業(yè)的態(tài)度差異性是很大的。為此，有必要改革傳統(tǒng)單一的考核方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。考核結(jié)果包括兩部分：一部分是閉卷考試，占60%，主要考察學(xué)生對概率統(tǒng)計的基本知識、基本運(yùn)算和基本理論的掌握程度；另一部分是開放性考核，由各占20%的平時成績和課后試驗(yàn)、課外實(shí)踐構(gòu)成，其中平時成績主要考查學(xué)生的作業(yè)情況、考勤情況、課堂表現(xiàn)情況等方面；課后試驗(yàn)、課外實(shí)踐主要考核學(xué)生對概率統(tǒng)計知識的應(yīng)用能力，可以給學(xué)生一些實(shí)際問題，或者讓學(xué)生參加社會實(shí)踐調(diào)查收集數(shù)據(jù)，學(xué)生可以自由組隊(duì)也可單獨(dú)完成，通過運(yùn)用概率統(tǒng)計知識建立數(shù)學(xué)模型并借助計算機(jī)處理大量數(shù)據(jù)對實(shí)際問題得到解決，最后提交一份書面研究報告。如此靈活多變的考核機(jī)制，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
通過在各個環(huán)節(jié)中融入數(shù)學(xué)建模思想，不但充分體現(xiàn)了概率統(tǒng)計的實(shí)用價值，搭建起概率統(tǒng)計知識與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，而且也使得工科類學(xué)生對概率統(tǒng)計這門課程的理解、認(rèn)識增強(qiáng)了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力也得到了提高。
論文腳注的規(guī)范格式篇十一
畢業(yè)設(shè)計（論文）評語及成績，按欄目要求分別由指導(dǎo)教師和答辯委員會主任填寫并簽字。評語要根據(jù)每篇論文的實(shí)際水平和特點(diǎn)，從論文的深度、工作量、論文中反映出的該生的知識水平和分析問題、解決問題及創(chuàng)新能力等方面實(shí)事求是、切合實(shí)際地給出，切忌千篇一律。
4．摘要。
摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，包括論文之中的主要信息，具有獨(dú)立性和完整性，分中文摘要和外文摘要。中文摘要在前，400字左右，外文摘要另起一頁，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要完全相同（要求1200字符左右）。式樣見附件一、附件二。
5．目錄。
目錄要求層次清晰，且與正文中標(biāo)題一致。主要包括中、外文摘要、正文主要層次標(biāo)題、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄等。式樣見附件三。
6．正文。
（1）正文的內(nèi)容。
論文正文部分包括：前言、論文主體和結(jié)論。要求文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，內(nèi)容正確。
前言作為論文的開場白，應(yīng)以簡短的篇幅，說明畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容，要求開門見山，突出重點(diǎn)，實(shí)事求是。
論文主體是畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）的核心部分，占論文的主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點(diǎn)突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強(qiáng)。正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
結(jié)論是整個論文（設(shè)計說明書）的總結(jié)，應(yīng)以簡練的文字說明畢業(yè)設(shè)計（論文）所做的工作，取得的成果，存在的問題等。結(jié)論作為單獨(dú)一章書寫，但不加章、節(jié)字樣，文字一般不超過兩頁。
前言和論文主體應(yīng)分章撰寫，章與章之間不可接排。
正文中引用文獻(xiàn)號用方括號“[]”括起來置于引用文字的右上角，按上標(biāo)書寫。
（2）對正文內(nèi)容及篇幅的要求。
理工類畢業(yè)論文或設(shè)計說明書中一般包括任務(wù)的提出，方案論證或文獻(xiàn)綜述，設(shè)計與計算（可分為總體設(shè)計和單元設(shè)計幾部分）說明，試驗(yàn)調(diào)試及結(jié)果的分析，結(jié)束語等內(nèi)容。理工類畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般要求在一萬字以上，對于工程設(shè)計和軟件開發(fā)與仿真等類型的畢業(yè)設(shè)計，由于繪圖或計算機(jī)編程工作量較多，論文字?jǐn)?shù)可適當(dāng)減少。要求理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)及計算結(jié)果正確。
文科、管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文可以是理論性論文、應(yīng)用軟件設(shè)計或調(diào)查報告。其論文形式不能是一些文獻(xiàn)資料的簡單、機(jī)械地堆砌，一篇合格的論文應(yīng)是一個有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一體。論點(diǎn)要正確，要有足夠的依據(jù)；論點(diǎn)與論據(jù)要協(xié)調(diào)一致，論據(jù)要充分支持論點(diǎn)；要有必要的數(shù)據(jù)資料及相應(yīng)的分析；理論、觀點(diǎn)、概念表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰；論文要有一定的新意。調(diào)查報告必須有實(shí)際單位，有真實(shí)數(shù)據(jù)。字?jǐn)?shù)一般要求在一萬五千字以上（外語論文一般不少于八千到一萬詞），有創(chuàng)新的論文，字?jǐn)?shù)不受限制。對于計算機(jī)軟件類型論文要求同理工類。
為了使學(xué)生在技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力方面得到鍛煉，凡涉及到應(yīng)用于實(shí)際中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效果的畢業(yè)設(shè)計（論文），如理工類的工程設(shè)計型、產(chǎn)品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的畢業(yè)設(shè)計（論文），都要進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。
（3）正文的層次劃分和編排方法。
正文是論文的主要組成部分，題序?qū)哟问俏恼陆Y(jié)構(gòu)的框架。章條序碼統(tǒng)一用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，題序?qū)哟慰梢苑譃槿舾杉?，各級號碼之間加一小圓點(diǎn)，末尾一級碼的后面不加小圓點(diǎn)，層次分級一般不超過4級為宜，示例如下：
第一級(章)1.2.3.…。
第二級(條)1.1,1.2,…2.1,2.2,…3.1,3.2,……。
如果有前言或其它類似形式的章，可以不編序號，也可以編為“0”。
題序?qū)哟尉幣鸥袷綖椋赫聴l編號一律左頂格，編號后空一個字距，再寫章條題名。題名下面的文字一般另起一行，也可在題名后，但要與題名空一個字距。如在條以下仍需分層，則通常用a，b，…或1),2),…編序，左空2個字距。
打印論文，論文題目用黑體一號字，居中放置，并且距下文雙倍行距。第一級（章）題序和題名用黑體小二號字，第二級（條）題序和題名用黑體小三號字，第三級（條）題序和題名用黑體四號字，第四級（條）題序和題名用黑體小四號字，各級與上下文間均單倍行距。正文各層次內(nèi)容用宋體小四號字（英文用新羅馬體12），單倍行距。式樣見附件四。
7．圖表和公式。
（1）圖表。
論文中的選圖及制圖力求精煉。適于文字說明的，就不要用圖。所有圖表均應(yīng)精心設(shè)計并用繪圖筆繪制，不得徒手勾畫。各類圖表的繪制均應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。
2-2等）。圖表標(biāo)題均居中書寫，字號比正文小一號。圖表的式樣見附件五。
（2）公式。
公式統(tǒng)一用英文斜體書寫，公式中有上標(biāo)、下標(biāo)、頂標(biāo)、底標(biāo)等時，必須層次清楚。公式應(yīng)居中放置，公式前的“解”、“假設(shè)”等文字頂格寫，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，公式的序號寫在公式右側(cè)的行末頂邊線，并加圓括號。序號按章排，如“（1-1）”、“（2-1）”。公式換行書寫時與等號對齊。
8．致謝。
以簡短的文字，對在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中給予直接幫助的導(dǎo)師或單位、個人表示自己的謝意。
9．參考文獻(xiàn)。
論文（設(shè)計說明書）引用的文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表的與畢業(yè)設(shè)計（論文）工作直接有關(guān)的文獻(xiàn)為主。參考文獻(xiàn)是論文中引用文獻(xiàn)出處的目錄表。凡引用本人或他人已公開或未公開發(fā)表文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)或研究方法、設(shè)計方案等，不論借鑒、評論、綜述，還是用做立論依據(jù)、學(xué)術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)，都應(yīng)編入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)目錄。直接引用的文字應(yīng)直錄原文并用引號括起來。直接、間接引用都不應(yīng)斷章取義。
參考文獻(xiàn)的著錄方法采用我國國家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中規(guī)定采用的“順序編碼制”，中外文混編。論文中，引用出處按引用先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字和方括號[]放在引文結(jié)束處最后一個字的右上角作為對參考文獻(xiàn)表相應(yīng)條目的呼應(yīng)。文后參考文獻(xiàn)表中，各條文獻(xiàn)按在論文中的文獻(xiàn)序號順序排列。各類文獻(xiàn)的著錄格式如下：
(1)專著。
順序號著者.書名.版本.其他責(zé)任者.出版地:出版者,出版年,文獻(xiàn)數(shù)量。
示例:。
1夏小華,高為柄.非線性系統(tǒng)控制及解耦.第2版.北京:科學(xué)出版社,1997。
(2)期刊。
順序號作者.題名.其他責(zé)任者.刊名,年,卷(期):在原文獻(xiàn)中的位置。
示例:。
(3)論文集。
順序號作者.題名.見:編者.文集名.出版地:出版者,出版年.在原文獻(xiàn)中的位置。
示例:。
(4)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
順序號標(biāo)準(zhǔn)代號標(biāo)準(zhǔn)順序號―發(fā)布年標(biāo)準(zhǔn)名稱。
示例:。
4gb3100～3102―93量和單位。
(5)學(xué)位論文。
順序號作者.題名:[學(xué)位論文].保存地:保存者,年份。
示例:。
(6)會議論文。
順序號作者.題名.會議名稱,會址,會議年份。
示例:。
文后參考文獻(xiàn)表式樣見附件六。
10．附錄。
未盡事宜可將其列在附錄中加以說明。原始測定結(jié)果、分析報告、圖表、測試報告單、譯文等，均可列在附錄中，附錄序號用“附錄a、附錄b”等字樣表示。式樣見附件七。
附
件
1中文摘要式樣附件2英文摘要式樣附件3目錄式樣附件4正文式樣。
附件5圖表式樣附件6參考文獻(xiàn)式樣附件7附錄式樣。
論文腳注的規(guī)范格式篇十二
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。
語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)要求，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集與研究內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng)。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，能夠從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)總結(jié)三個方面較為完整的論述了針對《交互設(shè)計》課程在一體化教學(xué)模式下的教學(xué)研究，并提出個人觀點(diǎn)。
文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求，其時效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。
文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
開題報告：
該同學(xué)的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應(yīng)用性較強(qiáng)。該同學(xué)到茶葉銷售市場調(diào)研和查閱相關(guān)資料，了解了南京雨花茶歷史、品質(zhì)和近年來市場情況，發(fā)現(xiàn)南京雨花茶品質(zhì)優(yōu)良，但品牌知名度不高的現(xiàn)狀。擬結(jié)合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標(biāo)和研究計劃。
該同學(xué)的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎(chǔ)。開題報告內(nèi)容翔實(shí)。
同意該生選題。
中期檢查表：(學(xué)生)。
我已根據(jù)課題研究需要收集相關(guān)參考資料，并深入到茶葉市場進(jìn)行觀察了解，結(jié)合所學(xué)市場營銷理論知識認(rèn)真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現(xiàn)正在修改論文。
學(xué)生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)。
該同學(xué)回答問題思路清晰；語言表達(dá)較準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；主要問題回答準(zhǔn)確，回答問題有理論根據(jù)。報告時間符合要求。
指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的評語：
工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進(jìn)或獨(dú)特見解。
評閱教師對畢業(yè)論文的評語：
答辯小組意見：
論文腳注的規(guī)范格式篇十三
以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學(xué)過程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出表率，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動紀(jì)律，尊重社會公德;舉止文明禮貌，語言健康規(guī)范;衣著整潔得體，教態(tài)端莊大方;生活檢點(diǎn)，作風(fēng)正派;以身作則，注重身教。
統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的提出，具有雙重的意義:一方面，為幼兒教師從事職業(yè)活動明確了行為準(zhǔn)則;另一方面，為人們評價幼兒教師行為善惡提供了具體標(biāo)準(zhǔn)。
(二)愛崗敬業(yè)，保教并重。
愛崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎(chǔ)。其基本要求是:對教育事業(yè)要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心;熱愛教育，熱愛崗位;盡職盡責(zé)，保教并重;注重培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹立保教并重的教育理念，努力促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
(三)尊重幼兒，熱愛幼兒。
尊重幼兒、熱愛幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過程中，要時時處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現(xiàn)。其基本要求是:全面了解幼兒，關(guān)心愛護(hù)幼兒;對幼兒一視同仁，公平對待;對幼兒嚴(yán)格要求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面、主動、健康發(fā)展。
(四)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意創(chuàng)新。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新是指幼兒教師在研究學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)、傳授知識的過程中，要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，一絲不茍;勤于鉆研，善于思考;勇于發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，做到推陳出新。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)漸反映了幼兒教師探求科學(xué)真理的端正態(tài)度。其基本要求是:學(xué)習(xí)知識自覺主動，孜孜不倦;教學(xué)工作亞格認(rèn)真，一絲不茍;鉆研業(yè)務(wù)刻苦勤奮，持之以恒;對待問題謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問;及時更新教育觀念，不斷探索教育規(guī)律，積極開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是指幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。其基本要求是:謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他教師在幼兒中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)和諧園風(fēng)。
(六)尊重家長，熱情服務(wù)。
尊重家長、熱情服務(wù)是指幼兒教師要尊重幼兒家長，熱情為家長服務(wù)，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。尊重家長、熱情服務(wù)是做好幼教工作的一個重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長，對所有家長一視同仁，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長;主動與家長聯(lián)系溝通，取得家長的支持與配合，認(rèn)真聽取家長的意見和建議;積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和教育方法，幫助家長確立正確的教育觀;強(qiáng)化服務(wù)意識，時時處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解除后顧之憂。
(七)拒腐防變，廉潔從教。
拒腐防變、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用職務(wù)之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業(yè)的性質(zhì)和教師的職業(yè)理想對教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養(yǎng)高尚人格，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出表率，達(dá)到身教與言教的統(tǒng)一。
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