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教學技能大賽總結(jié)講話篇一
教師課堂教學技能競賽活動總結(jié)（一）
這次活動以國家課程改革綱要為指導，以構(gòu)建有效課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能，進一步更新教師課堂教學理念，提高教師專業(yè)水平，推進課堂教學改革，不斷提升課堂教學質(zhì)量和課程實施水平。
提高中小學教師對課堂教學有效性的認識，進一步把握課程教學理念，樹立新的教學觀、師生觀和質(zhì)量觀；通過研討和實踐，規(guī)范教師的課堂教學行為，提高教師的課堂教學技能，以點帶面，有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識，加快促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量的提高。
全校青年教師
20xx年3月19日至20xx年3月22日
這次課堂教學技能大賽活動，堅決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學科、全員參與?；顒又袇⑴c的有語文教師、數(shù)學教師、英語教師，評委是全校的教師。嚴格遵循教學設(shè)計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序，精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動，并將所有活動運行資料歸檔保存，以備抽查。五、活動照片：
這次活動中的亮點：教師態(tài)度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認真的準備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但能夠精心準備，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯。
整體朗讀水平還有待提升，語文教師要多組織學習朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對多媒體運用的不夠好，在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動，參與的人員更多，影響更大，效果更好。
總之，本次比賽，7名教師展示了個人的風采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分xxxxxxx片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表；鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
１、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。xxxxx小學教師xxxxxx的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。xxx小學教師xxx的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答（齊答），或搶答（舉手回答），或必答（點名回答），思路清晰，語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動？
2、怎樣合理地確定教學目標？
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學生？
上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)？
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法？
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學生能學到什么？對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
根據(jù)盤縣教育局文件要求，我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行，為了使本次比賽能公平、公正、公開地進行，我校從外校請來了評委對本次的比賽進行評分。經(jīng)過一天緊張、激烈、忙碌的比賽，李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎，他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎，袁華成，劉成富，陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽，老師們都抱著一種積極參與，重在學習的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴格按照“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽方案”進行。以“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽評分標準”為評價標準。比賽分兩大塊進行：專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學片斷設(shè)計、現(xiàn)場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié)，老師們能緊扣語文學科特點，從教材解讀、教學理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書（畫）設(shè)計等方面進行評課，能做到理論聯(lián)系實際，評課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲，提出了對這節(jié)課的建議，有自己獨特的見解。
教學片斷設(shè)計環(huán)節(jié)，教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內(nèi)容進行教學片斷設(shè)計。設(shè)計的片段符合新教材要求，符合學生的認知特點，教學過程體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。目標明確，重點突出，思路清晰，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，板書設(shè)計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內(nèi)容，提供書寫紙，老師們都能按要求進行書寫。書寫內(nèi)容規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢自然，具有一定的觀賞性。用一位評委的話說，保基中學真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場抽題的方式進行?？傮w來看，女老師比男老師的表現(xiàn)更為突出，她們態(tài)度親和，普通話標準，說話抑揚頓挫，更有感情。
下水文的寫作，老師們都把自己放在了學生的位置上來寫，所寫的文章富于時代精神，符合學生的心理特點。語言流暢，內(nèi)容生動，條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣，對學生的寫作有很好的示范和指導作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示，是一次動腦，動手，動眼，動口的綜合活動，我相信，只要我們經(jīng)常進行這樣的比賽，我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高，我們的語文教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。
根據(jù)教育局及教研室工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，為了進一步提高廣大教師的教學設(shè)計能力，提升教學技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準備，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于20xx年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正式全面鋪開。
本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽，各小學選出1―2名選手參加該教研區(qū)域?qū)W校組織復賽；第二階段在各教研區(qū)域進行：并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進行決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學設(shè)計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。
經(jīng)過層層選拔，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于20xx年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經(jīng)過“教學設(shè)計、說課與上課”的緊張比賽角逐后，于當天下午結(jié)束，并評選出一等獎1名；二等獎2名。
本次大賽達到了以下的預期目的：進一步提高了廣大教師的教學設(shè)計能力，提升了教師教學技能水平，發(fā)現(xiàn)了一批教學水平高、教學技能素質(zhì)好的學科教師，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備，為建設(shè)我縣的教學技能資源庫做好人才準備，為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。
本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦公室相關(guān)成員全程參與或跟蹤比賽，并強調(diào)有關(guān)成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場進行了指導。李副校長在講話中特別強調(diào)了這次大賽的意義、目的；提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義；肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和希望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
為做好這項工作，**鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域比賽的基礎(chǔ)上，作了較為深刻的反思與研究后，制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前，對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布，在比賽過程中，嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及其它相關(guān)要求，公平公正地進行了選拔，并組織了各小學部分教師一起進行觀課、評課活動。比賽時，選手們均能積極自覺按標準進行參賽，評委現(xiàn)場為每位選手打分，真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結(jié)果看，我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的，且具有對全鎮(zhèn)教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領(lǐng)作用，符合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。
本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的成功。
二是教師積極參與，熱情高漲。廣大教師本著“學習第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最后，各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域?qū)W校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中，真實合理地評選出一等獎1名；二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務(wù)。
通過緊張的比賽，不僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為：
1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎(chǔ)做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務(wù)；新的教學理念、教學模式和方法，更需要教師將先進的教學經(jīng)驗和個人的教學技能有機地靈活融為一體，進而探索出新的教學模式。只有這樣才能優(yōu)化教學過程，提高教學水平和教學質(zhì)量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起，這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之，則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。
2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是常抓不懈、反復實踐的.訓練課題。教學技能如同教學方法一樣，沒有某項最好的技能，只有用得最恰當?shù)哪稠椉寄?，并在課堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學機智，才能實現(xiàn)課堂教學的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練，提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學水平。
大賽評比活動中，也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的技能專長，為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能，不斷促進全鎮(zhèn)的教學質(zhì)量更快提高，做出更大的貢獻。
大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：在比賽中，有的選手由于各種原因成績不夠理想。盡管積極參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時，他們對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結(jié)束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“能力”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設(shè)情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準，出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應(yīng)用某項技能，以提高教學水平和質(zhì)量。
竹溪縣“青年教師課堂教學技能”第二賽區(qū)復賽在教育局的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，于12月11日在匯灣中心學校取得圓滿成功。忙忙碌碌的二十幾天過去了，當我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時，回顧我們經(jīng)歷的每個日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結(jié)和思考。綜觀此次活動，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：
收獲一：認真對待。態(tài)度決定高度。在所有的講課中，全體教師精心備課，積極性和熱情都非常高，都使用了自制教具、學具，展示了自己的絕活。每位教師都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
收獲二：觀念轉(zhuǎn)變。老師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學行為，在這次活動中，教師注重指導學生形成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣，建立一個寬容的課堂氛圍，為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。在認識了質(zhì)量守恒定律和化學式后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生盡情“玩”化學式。在“玩”中讓學生踴躍地匯報自己獨特的見解，創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學空間。
收獲三：教師口齒清晰，講解明白，有激情。初中的學生有些知識點、知識面仍然窄，解題思路仍然需要老師的帶領(lǐng)。上課老師的引導做的恰到好處。細而不多、精而不過。學生在老師的帶領(lǐng)下，動手又動腦，思考并觀察。每一個環(huán)節(jié)都讓學生輕松渡過，知識點掌握了，但還不感覺得累。
收獲四：課堂教學中，師生互動、生生互動成為課堂活動的主旋律，真正體現(xiàn)了學生是學習的主人。老師的板書準確、簡練，引導學生歸納，然后由學生觀察、思考、總結(jié)并找出規(guī)律，并讓別的同學判斷是否正確。然后利用所總結(jié)的規(guī)律去練習，讓學生學以致用、學練結(jié)合。
收獲五：課堂教學更加開放。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師能充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善。如謝傳友老師執(zhí)教的《七顆鉆石》、陳龍兵老師執(zhí)教的《思維的多向性》等，都為學生提供了發(fā)揮自己創(chuàng)新思維的機會，而不是以統(tǒng)一的要求限制學生的思維。讓學生盡情地想，大膽地說，認真地做，調(diào)動了學生的多種感官。
然而，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進步，發(fā)現(xiàn)這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學有效性的前提：
1、自主、合作、探究學習停留于表面，放棄了教師主導作用。
2、有少數(shù)老師語言表達不準確，意思表達不準確或有說半截話的現(xiàn)象，影響學生操作。
3、小組合作學習的平臺的構(gòu)建有的老師表現(xiàn)出重形式，匆匆展開，草草收場的現(xiàn)象。
4、老師在教學過程中對學生的發(fā)言要認真聽，對出現(xiàn)的問題及時給予糾正，并能及時的給出肯定和尊重。
“教學有法，但無定法，貴在得法?！薄皼]有最好，只有更好”?？傊砻嫔弦惶煤唵蔚墓_課，實際上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校領(lǐng)導和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是，超出這堂課本身的是，我認識到這樣一個道理：任何時候，都應(yīng)當做到“學無止境，學無界限”，虛心請教。師生之間，要打破傳統(tǒng)觀念，才可以教學相長，不同科目之間，要互相取其精華，引經(jīng)據(jù)典，做到觸類旁通。
20xx年12月3日―12月5日，我有幸參加了第一屆全國中小學體育教師教學技能比賽。此次比賽是全國新課程改革以來首次舉行的中小學體育教師教學技能比賽，比賽分為理論和實踐兩個部分，包括了教學設(shè)計、評課、廣播操、武術(shù)操、隊列隊形、自選項目及規(guī)定項目，是全面考核中小學體育教師基本功的一次大賽，同時也對學校體育教學質(zhì)量進行檢查和評估。通過這一次的比賽我想談以下幾點感受。
第一，怎樣才能使自己的基本功更加全面，這一點在以前的體育課堂教學當中就有所感受，一個班、一個年級，這么多學生，個體差異如此之大，怎樣做到針對性教學和訓練，已經(jīng)成為很多體育老師的疑惑，很多老師常常感到現(xiàn)在的學生越來越難教，組織性、紀律性越來越差，我認為其實并非這些老師所說，學生的個體差異就導致了我們體育教師在選擇教材的時候就更應(yīng)該考慮學生的實際情況，學生的愛好既然有差異，那么我們怎樣將這些學生的愛好都兼顧到呢？我個人認為體育課堂教學內(nèi)容必須進行革新，體育老師應(yīng)使教學內(nèi)容更受學生歡迎，更加符合社會發(fā)展和時代發(fā)展。
第二，通過比賽使我了解到自身存在的不足之處，就我個人而言，我是田徑和球類專業(yè)，在大學里大部分時間都是圍繞這兩項來安排的，很少顧及其他項目，但是走上工作崗位以后，尤其是在西寧市這個名師輩出、各項運動高手云集的地方，自己的薄弱之處就暴露的格外明顯，為此我也給自己制定了一些計劃和要求，那就是要敢于“獻丑”，將自己的不足更多的暴露出來，讓其他老師指導，這樣才能有所進步，才能更好的教學生，力爭將自己的這桶水裝滿裝好，奉獻給學生一碗清水。這只是一個小小的例子，我堅信，通過不斷的學習，自身的各項素質(zhì)將會不斷完善。
第三，在平時的教學中，我們的教材有很多的技術(shù)動作都是非常專業(yè)化的，對于小學生來說難以接受，即使有學生能夠接受但也只是少數(shù)同學，如果在備課的環(huán)節(jié)中，將教材稍加改進則可以讓更多同學受益。使學生們不僅僅鍛煉了身體更加培養(yǎng)了學生的學習興趣。思考了這些，我覺得還是要在以后的工作實踐中多學習、多思考、多實踐。將體育課上得更加豐富一些、更加飽滿一些，更加人性化一些。在課堂中大膽實踐創(chuàng)新，凸顯出自己的教學特色。
通過這次的比賽，我知道了作為一名體育教師，應(yīng)該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如教學設(shè)計的撰寫、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運用、優(yōu)美動作的示范以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點，在今后的教學工作中，切實提高個人的業(yè)務(wù)能力，為做好自己的本職工作而努力。
教學技能大賽總結(jié)講話篇二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
這次比賽，是對我市藝術(shù)教育教師專業(yè)技能的一次大檢閱，是為你們搭建的一個鍛煉、學習、交流的平臺，也是為你們提供的一個展示藝術(shù)風采、彰顯專業(yè)技能的良好契機。
師積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌，看到了磐石教育的美好明天和光輝未來。
提高教師的專業(yè)技能，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的重中之重；搞好藝術(shù)教育，是不斷深化素質(zhì)教育的題中之義。我市從1988年就步入了全國藝術(shù)教育實驗市行列，藝術(shù)教育工作一直走在全省乃至全國前列。希望借這次比賽的東風掀起更高的藝術(shù)教育新熱潮，推進藝術(shù)教育工作再上新臺階，實現(xiàn)全面提高學生綜合素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠基的目標。
謝謝大家！
教學技能大賽總結(jié)講話篇三
各位領(lǐng)導、各位同志、全體參賽班主任：
我首先向參加本次大賽的各位選手、評委、工作人員以及支持和關(guān)心本次大賽的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝，并對你們所付出的辛勞和為班主任建設(shè)工作中所作出的貢獻表示由衷的敬意。
為了貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》的精神，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，促進班主任對教育理論的學習，交流班主任工作經(jīng)驗，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。我們于20xx年5月——7月舉行了縣第四屆班主任技能競賽，歷時兩個月，在各級領(lǐng)導的高度重視和支持下，各學校的精心組織和積極參與，經(jīng)過學校預賽，共有36名選手進入決賽，激烈角逐之后，評選出一等獎3名，二等獎7名，三等獎16名。各項賽事和議程全部結(jié)束，今天即將落下帷幕。回首整個賽程，我認為，本次大賽基本實現(xiàn)了預期目標，現(xiàn)在，我代表大賽的組織者就三方面的情況總結(jié)如下。
宗旨明確：我縣班主任隊伍普遍年輕，經(jīng)驗不足，職業(yè)技能和水平偏低，加之多數(shù)班主任來自鄉(xiāng)下，缺乏對班主任基本技能的培養(yǎng).如何加快這支隊伍的建設(shè)，必須要搭建一個發(fā)展的平臺，讓一部分班主任脫穎而出，促進其成長。鑒于此，我們明確提出了本次大賽的宗旨：引導班主任充分關(guān)注自身職業(yè)技能和素質(zhì)的提高，充分關(guān)注學生主體的鮮明個性，轉(zhuǎn)變理念，提升隊伍整體水平，以達到：“以賽促學，以賽促教，以賽促管，以賽促提高”的目的。
組織到位：
為實現(xiàn)大賽的初衷，確保大賽井然有序，局領(lǐng)導精心策劃，各學校層層動員，分級部署，廣大班主任積極參與，確保賽程的圓滿進行。為此組織了兩個專家評委組進行評審，確保評審的專業(yè)化，針對性更強；在評審中，采取專家評審的方式，對選手進行選評。應(yīng)該說，不管是作為牽頭單位的政教股，還是協(xié)助單位的各股室；也不管是工作人員，還是選手、專家評委，都認真對待每一個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計每一個步驟，真正做到傾心、耐心、專心，這確實是一次工作作風的轉(zhuǎn)變，值得我們好好總結(jié)和推廣。
重點突出：
圍繞大賽宗旨，本次比賽突出了班主任技能培養(yǎng)的重點，專門設(shè)計了知識問答比賽，不僅檢驗班主任自身對工作的熟悉程度，同時是對班主任對班會課的設(shè)計、組織、實施能力的檢閱和促進。
本次比賽還專門設(shè)立了演講和個人特長展示。通過此比賽的形式，強化了班主任對語言、形體、書法等藝術(shù)基本功的關(guān)注和重視，提升了班主任基本素質(zhì)。
成績顯著：
1、一批優(yōu)秀的班主任脫穎而出，一批青年班主任經(jīng)過自身的不懈努力已經(jīng)成長起來。如剛才參加比賽的幾名班主任都是近幾年參加工作的年輕班主任，他們在三尺講臺上辛勤耕耘，刻苦鉆研和潛心研習，才有今天的成果，希望廣大班主任都向他們學習。
2、通過組織這次比賽，也鍛煉了管理隊伍。整個決賽組織緊湊，秩序井然；有動員，有部署；有預賽，有決賽；有總結(jié)，有評述。知識問答和專家點評的環(huán)節(jié)設(shè)計，就突破了以往就比賽而比賽的藩籬，都顯示出我們在管理上更加規(guī)范，更加嚴謹，更加有序。
1、認識不到位，預賽組織松懈。有的學校領(lǐng)導、沒有意識到這本身就是一次狠抓隊伍建設(shè)和班主任素質(zhì)的契機，對這項工作掉以輕心，沒有積極組織，參加到活動中來的老師不多，有的學校只是指定某老師參加，比賽的結(jié)果就是一個明證。
2、班主任對自己的基本技能理解不深。部分班主任對技能方面的書籍接觸太少，不清楚班主任的技能范圍，對班會必要環(huán)節(jié)缺乏設(shè)計，對如何捕捉學生反饋，強化重點、難點技巧把握、態(tài)勢語言地變化等技能，知之者甚少，掌握者更是鳳毛棱角。
3、班主任的組織能力和自身素質(zhì)還有待進一步提高。有的班主任對自己要求不嚴格，平時學習不夠，知識問答環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就是例子。
以上存在的問題和情況，也正說明我們組織本次比賽地重要意義。
通過這次比賽，我們看到，班主任技能的提高要反復習練，班主任技能的提高是每一位班主任專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，是一項長期的工作，必須常抓不懈。不管是學校，還是班主任個體，都應(yīng)該將班主任的技能水平看成是提高班主任從業(yè)素質(zhì)的必修課程。今后教育局還要將此項工作列入常規(guī)，在教師節(jié)對表現(xiàn)突出的班主任給予獎勵。
同時我們也要看到，比賽只是以點帶面的作用，點就是示范，是表率，但它僅僅是星星之火，要讓它形成燎原之勢，學校就要以它為契機和載體，帶動全體班主任行動起來，掀起班主任人人注重自身技能提高的風氣，讓我們的班主任都能“走出去，拿出手”。
賽事安排上進行創(chuàng)新。在我們以后舉行班主任技能大賽時，我們還應(yīng)在培訓、示范結(jié)合上下功夫，在技能表現(xiàn)形式上下功夫，使比賽的水平更高，示范的作用更大，比賽的形式更加豐富。
這次比賽落下了帷幕，但比賽不是結(jié)果，也不只是讓有才能的人展示了風采，我們更希望班主任以此為動力，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在自己的崗位上再創(chuàng)奇跡、再創(chuàng)輝煌，為我縣教育的發(fā)展，傾心盡責！
教學技能大賽總結(jié)講話篇四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好!很高興也很榮幸能夠站在這里和大家共同分享一年來我們伴隨著青年教師基本技能大賽而走過的心路歷程?；厥姿妮喌谋荣悾瑲v時一年，的確是一個漫長的過程，但更是一個耐人尋味值得珍藏的美麗過程!
在被老師們戲稱為“魔鬼般”競賽的過程中，我們的青年教師由教學的茫然逐漸走向了清晰。通過案例的書寫，他們學會了留心教學中的每一個細節(jié);通過說課的設(shè)計，他們明晰了教學必須運用先進的理念做支撐;通過課堂教學的競技，他們更深深地懂得了一節(jié)好課恰恰在于平日教學之功的累積!在身心俱疲的雙重煎熬中，他們不是抱怨，而是沉下心來思考學習，他們談?wù)摻虒W中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。一次次思維碰撞、一次次交流合作，使他們更懂得了“教學相長”的真諦，他們完善著自己、豐富著自己、也超越了自己，贏得了心智與意志上的雙贏!
對于學校而言，我們不僅提升了教師群體的業(yè)務(wù)能力，促進了學校整體教育質(zhì)量的提升，而且增強了教師群體與學校整體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力!同時，我們也收獲了更高層次的意外之喜——那就是拉近了與老師們之間的情感距離。至今記得，賽后我們的老師像一只只美麗的蝴蝶飛進辦公室向我們訴說賽后心得的那份感動。真的，我們的老師很辛苦，但是他們很可愛，更可敬。同時，他們也有更多的潛力等待我們?nèi)ネ诰颍灰覀兩朴诮o他們提供可以施展才華的舞臺，我們就會欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實每個人都是那顆最閃亮的星!
今天，青年教師基本技能大賽已經(jīng)落下了帷幕。至此，一份結(jié)果、一個分數(shù)、一張獎狀，已經(jīng)遠遠不能涵蓋這次活動本身所帶來的深遠影響。作為基層學校，借此機會，我們只有把最誠摯的感謝送給教育局、教師進修學校的領(lǐng)導和教研員們，是你們用公開、公平、公正為本次大賽保駕護航，畫上了圓滿的句號!
假期將至，新年將至，祝愿所有的領(lǐng)導和各位同仁健康、快樂、幸福!
謝謝!
教學技能大賽總結(jié)講話篇五
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評審專家：
大家上午好!
今天，我們期待已久的全省技工院校教師首屆“勞動社杯”教學設(shè)計大賽就要拉開帷幕了，作為參賽教師，我們感到既興奮又緊張。我是__學院參賽選手。在此，我代表全體參賽選手，向精心組織籌備這次大賽的組委會、及承辦大賽的西安工程技師學院的領(lǐng)導和工作人員表示衷心的感謝!
作為一名教師，我深深感到，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動者，不僅要具備高尚的師德、豐富的理論知識和精湛的技能，而且要掌握高超的教育教學能力和不斷創(chuàng)新的教學手段和教學方法。教學設(shè)計大賽為我們搭建了一個施展教學技能的平臺，為我們提供了互相交流，互相學習，共同進步的良機。通過大賽，展示我們教學一線教師的風采、證明自身的價值、審視差距、確立目標和方向、鞭策我們積極進取、不斷進步，全面提升技工院校教育教學質(zhì)量。
請大賽組委會放心，我們?nèi)w參賽選手將珍惜這次難得的學習機會，以飽滿的熱情和認真的態(tài)度投入比賽，嚴格遵守參賽選手守則，服從比賽安排，尊重專家，服從評判，賽出水平，爭取取得優(yōu)異的成績。
預祝20__年全省技工院校教師首屆“勞動社杯”教學設(shè)計大賽圓滿成功!
謝謝大家!
教學技能大賽總結(jié)講話篇六
為加強教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。
本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標準的五大方面做了準備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學法（15%）、說教學過程設(shè)計（25%）、教師素質(zhì)（25%），時間不超過10分鐘。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學理念和扎實教學基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。
為進一步提高各參賽選手的教育教學水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：
1．組織準備工作充分。本次說課活動是繼“青藍工程”系列活動——課堂教學比賽活動后的又一次比賽。學校做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎(chǔ)。
2．參賽教師準備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導教。
師的共同努力下作了精心準備，從說課教案的編寫到對設(shè)計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當做是一次很好的鍛煉機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認真的態(tài)度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3．設(shè)計展示學科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學法指導教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學科特色設(shè)計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學老師則注重了生活數(shù)學，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達成自己的教學目標。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受。科學老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學性、趣味性融為一體。心理和健康課從學生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。
年教師的風采。
雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。
1．教學理論的指導作用不夠明顯，特別是說教學過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學習更多教育教學理論知識來充實自己。
2．部分教師的普通話和表達能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。
3．板書的設(shè)計還要進一步花點心思，因為板書設(shè)計能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計得更美觀，應(yīng)加強粉筆字基本功的訓練。
4．隨機應(yīng)變的能力有待加強，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認真分析并反思，吸取優(yōu)點，改進不足，對我們每一個人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用。
1．加強教育理論的學習，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。
2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。
3．加強教學基本功的訓練，特別是板書的設(shè)計與書寫。
4．加強對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊?，本次說課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機會，這必將激勵教師們?nèi)￠L補短，與時俱進，共同為中心小學的美好明天貢獻一份力量。
教學技能大賽總結(jié)講話篇七
根據(jù)我校活動安排，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學技能競賽。以賽促學，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到全校教師的積極響應(yīng)，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的大力推進信息技術(shù)與學科教學的整合、提高課堂效率這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學教師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設(shè)計標志，課后讓學生設(shè)計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進方法，對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生自由支配的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到當家作主，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的`焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后學習效果。
3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應(yīng)注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內(nèi)容。分段教學應(yīng)注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內(nèi)容的分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數(shù)學課上就采用多種教學方法照顧大多數(shù)學生，讓所有學生能夠?qū)W有所獲，學會學習。
4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強教師自身素養(yǎng)學習，以能適應(yīng)新課改課堂。
以上是我們對本次競賽活動的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
一等獎：吳xx。
二等獎：江xx，吳xx。
優(yōu)秀獎：吳xx。
教學技能大賽總結(jié)講話篇八
尊敬的各位來賓，親愛的各位選手：
大家下午好！
首先，要向來參加本次競賽的所有選手和最終站到這個決賽舞臺上的12位選手表示最衷心的祝賀！你們是我們的客戶關(guān)系管理工作中當之無愧的精英！同時對來指導和觀摩本次活動的嘉賓表示歡迎和感謝，謝謝大家對客戶關(guān)系管理工作的支持與付出！
一汽大眾crm工作從“關(guān)愛”這一落腳點出發(fā)，通過努力挖掘和拓展，從客戶服務(wù)向客戶關(guān)系管理轉(zhuǎn)化，業(yè)務(wù)職能的豐富，崗位的提升，無不證明crm工作的重要。今天，作為客戶關(guān)系管理總監(jiān)，每一位都站在了更高的位置，承擔起更多的責任。
這個改變也說明我們一汽大眾的客戶關(guān)系管理工作向著專業(yè)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)、高效的方向快速發(fā)展著。所以，無論是客戶關(guān)系管理工作還是在座的第一批客戶關(guān)系管理總監(jiān)們，現(xiàn)在都站在了更高的位置，都將要承擔起更多的責任，我們都要努力使客戶關(guān)系管理工作在市場營銷中起到更重要的作用。
各位總監(jiān)都是連接我們一汽大眾和廣大客戶之間的橋梁，你們與客戶之間的互動，會直接影響公司在產(chǎn)品開發(fā)與服務(wù)、銷售營銷的策略制定、企業(yè)良好形象的樹立等諸多方面。希望在場的總監(jiān)們和我們所有的客戶關(guān)系管理人員，通過競賽這樣一個平臺，可以不斷提升工作能力，深化學習專業(yè)技能，1/2客戶關(guān)系管理部努力交流先進經(jīng)驗，讓我們一汽大眾的客戶關(guān)系管理工作得以更廣泛、更深入、更有效的開展！
希望來者即有收獲，同時也預祝各位決賽選手能夠發(fā)揮出自己的水平，展示出自己的風采，取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
教學技能大賽總結(jié)講話篇九
同志們，同學們，朋友們：
今天，__市第二屆中職師生服裝設(shè)計制作與模特表演技能大賽決賽在我區(qū)職教中心隆重開幕了。這既是全市推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量提升的重要舉措，也是市教委、市教科院等市級部門和單位對我區(qū)職教工作的信任與鼓勵。在此，我代表xxx永川區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)人民政府、區(qū)政協(xié)向本次大賽的舉辦表示熱烈的祝賀!向長期以來關(guān)心、重視、支持永川職業(yè)教育工作，尤其是對本次大賽給予指導和幫助的市教委、市教科院領(lǐng)導表示衷心的感謝!向參加大賽的各位選手、評委和為大賽付出辛勤勞動的全體工作人員致以誠摯的問候!
永川是一座朝氣蓬勃的城市，10萬職教學子為永川區(qū)域性中心城市建設(shè)注入了活力和智慧。職業(yè)教育成為永川的一張城市名片，對全市經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。近年來，我區(qū)明確了打造“精美城市、渝西高地、幸福永川”總體目標，全區(qū)經(jīng)濟社會全面發(fā)展，人民生活水平得到較大提高。職業(yè)教育得到快速健康發(fā)展，“城?；印钡穆毥贪l(fā)展模式成為全國職教發(fā)展第四種模式。
同志們，人才資源是第一資源。全面建設(shè)小康社會，需要方方面面的人才，不僅需要世界一流的科學家、各方面的科技領(lǐng)軍人物，也需要一支掌握現(xiàn)代科技知識、具有較高技術(shù)水平的高技能人才隊伍。技術(shù)工人的整體技能水平，直接關(guān)系到企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益，在一定程度上決定了經(jīng)濟發(fā)展的后勁和潛力。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，技能人才的重要地位日益凸顯。走新型工業(yè)化道路，必然帶來傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造和新興產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，高技術(shù)含量就業(yè)崗位的增加要求相應(yīng)的高技能人才;適應(yīng)經(jīng)濟全球化的要求，主動參與國際競爭與合作，促進我國制造業(yè)的發(fā)展，都需要一大批高素質(zhì)的技能人才作為保障;促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，增強企業(yè)競爭力，必須發(fā)揮高技能人才的能動作用。
開展職業(yè)技能競賽在培養(yǎng)高技能人才方面具有積極的作用。本次大賽是__市級技能競賽，影響廣泛，權(quán)威性強，必將進一步激發(fā)廣大職教師生練技增能的積極性。希望大賽組委會和工作人員堅持高標準、嚴要求，把組織工作做細、做實，確保大賽公平、公正。希望參賽選手學習交流、切磋技藝，賽出風格、賽出水平，充分展現(xiàn)當代職教師生的精湛技藝和良好的精神風貌。
要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人才資源強國，要大力發(fā)展職業(yè)教育，普及高中階段教育。這為我們發(fā)展職業(yè)教育提出了更高的要求。xxx和__把永川定位為“職業(yè)教育城、商貿(mào)物流城、休閑旅游城”三位一體的區(qū)域性中心城市，為永川職業(yè)教育發(fā)展帶來了更好的機遇。我們有理由相信，永川這座開放的城市明天會更美好，永川這座職業(yè)教育城明天更輝煌。在此，我祝愿各位領(lǐng)導，各位來賓，各位朋友，在永川期間事事順心，心想事成!
最后，預祝參賽選手取得優(yōu)異成績，預祝本次大賽取得圓滿成功!
教學技能大賽總結(jié)講話篇十
各位來賓、同志們：
大家下午好!
首先請允許我代表集團公司，對各位來賓的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!
系列活動，在企業(yè)文化建設(shè)、安全文化建設(shè)工作上邁出了堅實的一步。營造了“人人學安全，時時講安全，事事要安全，處處保安全”的濃厚氛圍，進一步夯實了公司安全文化基礎(chǔ)。
今天，在全國開展第十三個“安全生產(chǎn)月”活動之際，公司舉辦“安全在我心中”安全知識競賽活動，同時發(fā)布公司安全文化手冊，目的就是要促進安全知識的學習，營造濃厚的安全文化氛圍，使安全文化內(nèi)化于心、外化于形，提升安全文化建設(shè)水平，推進安全生產(chǎn)工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
最后，預祝各參賽隊員取得好成績，預祝競賽活動圓滿成功。
謝謝大家!
教學技能大賽總結(jié)講話篇十一
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認真準備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
5點半教師們認真布置會場，準備道具，6點準時開始了比賽。首先是彈唱比賽，有兒歌、現(xiàn)代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱，表現(xiàn)了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩，有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》，讓現(xiàn)場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽，舞蹈種類很多，有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現(xiàn)代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容，配上了服飾，看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》，老師柔美的動作，淘寶店表現(xiàn)力，讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞，他們耀眼的妝容，性感的服飾，美麗的舞姿讓現(xiàn)場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》，我們第一次看到她那特別柔美的一面，讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風起舞》，教師的基本功很扎實，舞蹈動作優(yōu)美，表現(xiàn)力很強。舞蹈比賽完了，就開始了區(qū)域制作。每個班的兩位老師提前準備了各種材料，開始制作區(qū)域了。教師們低頭認真制作，剪的剪、貼的貼，40分鐘過去了，教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進行區(qū)域講解，講解區(qū)域的設(shè)計意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動讓教師更深入地了解區(qū)域活動，學會更好地開展區(qū)域活動。
活動中每一位教師都非常努力，認真對待，教師們相互學習，共同提高。在活動中我們的成績有很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認真準備，努力表演。
教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱，活動當天，教師們化妝，穿上舞蹈服，為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高，能力提升。
教師們通過每天的練習，五大技能將得到提高，教師的綜合能力將得到提升。
3、合作密切，配合默契。
教師們一起合作制作區(qū)域，一起分工合作，還有的教師一起跳舞，一個眼神、一個動作那么地默契。
4、相互學習，共同提高。
比賽中教師們認真觀看比賽，發(fā)表看法，提出自己的建議，能讓大家得到提高。
5、及時總結(jié)，及時反思。
活動后教師們認真總結(jié)本次比賽的成績和不足，努力學習別人的長處，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎(chǔ)。
6、方案細致，規(guī)則清晰。
這次活動方案非常細致，每個人員的分工和安排都比較合理，更好地保證比賽的正常進行。另外規(guī)則和評分標準清晰，讓每一位評委公平公正地評比，保證了比賽結(jié)果的公平性。
這次活動教師們感覺收獲很多，了解了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺，我們需要組織教師進行學習，利用每天放學的一點時間練習彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區(qū)域活動的設(shè)置想法單一，不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動，學會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導等，教師這方面的學習還要加強。以后我們將這些問題逐個解決，讓教師對區(qū)域活動有一個全面的認識，更好地指導日常的區(qū)域活動的開展。
3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展，教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后，進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績，陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績，陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績，大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的，而是要促進教師各項技能的發(fā)展，促進教師綜合能力的提高，讓教師們相互學習，共同提高，更好地服務(wù)于幼兒。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十二
同志們：大家早上好!
在國際護士節(jié)來臨之際，我們在這里舉行吉木薩爾縣衛(wèi)生系統(tǒng)醫(yī)護技能競賽，借此機會我代表衛(wèi)生局表示熱烈的祝賀，向為本次醫(yī)護技能競賽付出辛勤努力的全體同志表示衷心感謝。
醫(yī)療和護理工作是醫(yī)療服務(wù)過程中重要的組成部分，通過開展醫(yī)護技能競賽，在全系統(tǒng)范圍內(nèi)進一步掀起全員參與、全員訓練、全面提高崗位技能訓練，營造廣大醫(yī)護人員鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)、提高技術(shù)水平的學習氛圍，促進醫(yī)護隊伍建設(shè)和發(fā)展。
一是要進一步重視和加強醫(yī)療護理工作。各醫(yī)療單位要緊緊圍繞醫(yī)護技能競賽活動的目標及要求，以臨床崗位技能訓練和競賽活動為切入點，結(jié)合臨床實際工作。積極組織實施，提高醫(yī)護人員整體素質(zhì)。
二是要進一步規(guī)范和完善醫(yī)療技術(shù)服務(wù)水平，引導廣大醫(yī)護人員規(guī)范、科學的為患者提供醫(yī)療服務(wù)，進一步促進醫(yī)療工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。
三是進一步提高醫(yī)護工作的能力和水平。進一步動員全系統(tǒng)廣大醫(yī)護人員積極參加技能訓練和技能競賽活動，努力加強自身業(yè)務(wù)學習和技能訓練，提高專業(yè)技術(shù)水平，提升專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素養(yǎng)及與患者的溝通能力。
四是進一步增強醫(yī)療隊伍凝聚力和職業(yè)自豪感。通過崗位職業(yè)技能競賽活動，形成廣大醫(yī)護人員互幫互助互學、團結(jié)向上、積極進取的工作氛圍。以提高業(yè)務(wù)水平、為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的責任感和使命感。
此次競賽由來自全縣醫(yī)療系統(tǒng)的12各單位50名選手參賽，希望各位參賽人員在比賽中，既要努力發(fā)揮最佳水平，更要注重團結(jié)協(xié)作，分享經(jīng)驗、取長補短，充分展現(xiàn)“醫(yī)護人員”良好的職業(yè)素養(yǎng)。要通過比賽開闊眼界、鍛煉能力、提高水平。要總結(jié)經(jīng)驗不斷深入，把加強醫(yī)護人員的“三基三嚴”訓練工作作為一項常抓不懈的任務(wù)，持之以恒，為保障全縣廣大人民群眾身體健康做出應(yīng)有的貢獻!
最后預祝此次競賽取得圓滿成功!
謝謝大家!
教學技能大賽總結(jié)講話篇十三
教學技能大賽活動是以國家課程改革綱要為指導，以構(gòu)建有效課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本。下面是小編為你精心整理的開展教學技能大賽。
希望大家喜歡。
根據(jù)盤縣教育局文件要求，我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行，為了使本次比賽能公平、公正、公開地進行，我校從外校請來了評委對本次的比賽進行評分。經(jīng)過一天緊張、激烈、忙碌的比賽，李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎，他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎，袁華成，劉成富，陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽，老師們都抱著一種積極參與，重在學習的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴格按照“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽方案”進行。以“盤縣中小學語文學科青年教師教學技能大賽評分標準”為評價標準。比賽分兩大塊進行：專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學片斷設(shè)計、現(xiàn)場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié)，老師們能緊扣語文學科特點，從教材解讀、教學理念、教學目標、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書(畫)設(shè)計等方面進行評課，能做到理論聯(lián)系實際，評課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲，提出了對這節(jié)課的建議，有自己獨特的見解。
教學片斷設(shè)計環(huán)節(jié)，教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內(nèi)容進行教學片斷設(shè)計。設(shè)計的片段符合新教材要求，符合學生的認知特點，教學過程體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位。目標明確，重點突出，思路清晰，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，板書設(shè)計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內(nèi)容，提供書寫紙，老師們都能按要求進行書寫。書寫內(nèi)容規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢自然，具有一定的觀賞性。用一位評委的話說，?；袑W真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場抽題的方式進行?？傮w來看，女老師比男老師的表現(xiàn)更為突出，她們態(tài)度親和，普通話標準，說話抑揚頓挫，更有感情。
下水文的寫作，老師們都把自己放在了學生的位置上來寫，所寫的文章富于時代精神，符合學生的心理特點。語言流暢，內(nèi)容生動，條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣，對學生的寫作有很好的示范和指導作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示，是一次動腦，動手，動眼，動口的綜合活動，我相信，只要我們經(jīng)常進行這樣的比賽，我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高，我們的語文教學一定會取得更加優(yōu)異的成績。
這次活動以國家課程改革綱要為指導，以構(gòu)建有效課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和實施技能，進一步更新教師課堂教學理念，提高教師專業(yè)水平，推進課堂教學改革，不斷提升課堂教學質(zhì)量和課程實施水平。
一、活動的目的和意義：
提高中小學教師對課堂教學有效性的認識，進一步把握課程教學理念，樹立新的教學觀、師生觀和質(zhì)量觀;通過研討和實踐，規(guī)范教師的課堂教學行為，提高教師的課堂教學技能，以點帶面，有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識，加快促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教育教學質(zhì)量的提高。
二、參賽對象：
全校青年教師。
三、活動時間：
20xx年3月19日至20xx年3月22日。
四、活動簡介：
這次課堂教學技能大賽活動，堅決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學科、全員參與?；顒又袇⑴c的有語文教師、數(shù)學教師、英語教師，評委是全校的教師。嚴格遵循教學設(shè)計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序，精心組織并開展了這次“課堂教學技能大賽”活動，并將所有活動運行資料歸檔保存，以備抽查。五、活動照片：
這次活動中的亮點：教師態(tài)度端正、準備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認真的準備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但能夠精心準備，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯。
這次活動中暴露出的缺點和不足：
整體朗讀水平還有待提升，語文教師要多組織學習朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學習、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對多媒體運用的不夠好，在計算機方面還需下功夫。學校還可以多組織這樣的活動，參與的人員更多，影響更大，效果更好。
總之，本次比賽，7名教師展示了個人的風采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分xxxxxxx片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過。
課件。
出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。xxxxx小學教師xxxxxx的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。xxx小學教師xxx的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。xxx小學的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學生?
上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照。
教案。
進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十四
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學習、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準備充分，積極認真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準的評選，評出：
團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻力量。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十五
7月20至8月19日，蒙市局領(lǐng)導信任，我參加了兵團公安機關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導決策的英明。
此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓使我對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新認識，在參加此次培訓之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓當作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當做一件大事來看待。一方面認為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓班經(jīng)過短暫的訓練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學習期間有一點“老底子”。市局領(lǐng)導高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬！除培訓班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認真學習外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進行學習研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓期間所學的東西復習鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神（在石河子黨校培訓期間，集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺），在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進行培訓，既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題，即：既要完成培訓任務(wù)又要合理分配時間，既要嚴格訓練場作風紀律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)驗與教訓，認真細致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進行講評。訓練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、參賽選手、裁判員們： 大家~午好！
由市政府主辦、市旅游局承辦的20~~年蘭州市旅游星級飯店服務(wù)技能大賽在各方面的共同努力下，經(jīng)過三天緊張有序的比賽，順利完成了所有的比賽項目，今天就要閉幕了。首先，請允許我對20~~年~~市旅游星級飯店服務(wù)技能大賽的成功舉辦表示熱烈的祝賀！
旅游業(yè)作為一種服務(wù)性行業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)的高低直接影響著服務(wù)品質(zhì)的提升以及良好旅游形象的樹立，一次優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就是一次成功的營銷。作為旅游服務(wù)行業(yè)一線員工的星級飯店服務(wù)員，為~~市旅游業(yè)的發(fā)展揮灑了辛勤的汗水，作出了重要的貢獻，~~旅游業(yè)能取得今日的輝煌成就離不開他們默默的奉獻。
本次服務(wù)技能大賽是~~旅游星級飯店業(yè)一次權(quán)威性、專業(yè)性的大賽，規(guī)模層次之高，參賽選手之多，工作涉及面之廣都是前所未有的，它的舉辦，除了為提升我市旅游行業(yè)從業(yè)人員的服務(wù)技能和服務(wù)水平外，還要借大賽舉辦之機向全社會展示星級飯店服務(wù)員的風采，樹立星級飯店服務(wù)員的全新形象。本屆大賽共有~~~名選手參賽，共產(chǎn)生“~~~~~~~~”~~名、“~~~~~”~~名、……。大賽產(chǎn)生的各個獲獎選手都是蘭州旅游從業(yè)人員的優(yōu)秀代表，在此，我向各位獲獎選手表示誠摯的祝賀！
大賽中評委客觀公正裁判，選手盡情施展才華，主辦方精心組織安排，整個大賽期間始終洋溢著團結(jié)、競爭、友誼的氣息，在此我僅代表~~市旅游局向各位評委、參賽選手表示衷心的感謝！~~~~年~~市旅游星級飯店服務(wù)技能大賽的成功舉辦，為不斷提高我市旅游行業(yè)服務(wù)水平，培養(yǎng)一批優(yōu)秀一線服務(wù)人才，推動旅游行業(yè)職工技能創(chuàng)新活動的開展，全面提升旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)提供了契機、搭建了平臺。市旅游局今后也將定期舉辦這樣的行業(yè)主題大賽。我們有理由相信，這種行業(yè)大賽一定會對~~旅游行業(yè)的全面提高起到積極地推動作用，并對促進旅游星級飯店人才培養(yǎng)，實施人才興旅戰(zhàn)略起到較為深遠的影響。
我衷心希望大家把本屆大賽上表現(xiàn)出來的競爭精神帶到今后的學習、生活和工作中去，繼續(xù)發(fā)揚成績、再接再厲，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志和敢為人先的拼搏精神，投入到新的旅游行業(yè)服務(wù)工作當中，為做大、做強、做美~~，早日把~~建成宜居、宜業(yè)、宜游魅力城市和中國西北重要的旅游目的地貢獻出自己的一份力量！
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲向大賽的成功舉辦和獲獎選手表示熱烈的祝賀！
謝謝大家！
教學技能大賽總結(jié)講話篇十七
根據(jù)x教發(fā)[20xx]號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領(lǐng)導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設(shè)計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。x小學教師六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。x小學教師數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。x小學的英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設(shè)計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應(yīng)該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學生?
上完課，教師在說自己的教學設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導，授之以法，學習貴在領(lǐng)悟，學法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設(shè)計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十八
全國首屆中小學體育教師教學技能大賽于12月2日在浙江師范大學拉開帷幕，來自全國各地30個省市自治區(qū)180多名體育教師參加了本次比賽，全國體育教師教學技能大賽觀后感。本次比賽由教育部體衛(wèi)藝司和中國教育科學研究院主辦，浙江省教育廳和浙師大承辦。
比賽共分理論部分和實踐部分兩大部分，理論部分包括給定內(nèi)容的教學設(shè)計和觀看教學錄像寫分析報告(即評課)。實踐部分則分為四大項：1、廣播操和武術(shù)操;2、隊形隊列;3、自選項目(10項體育運動項目任選一個);4、規(guī)定項目(10個規(guī)定內(nèi)容，抽取一個模擬上課)。
比賽過程的設(shè)置可謂琳瑯滿目，項目齊全，充分考慮到中小學教師教育教學中最直接直觀的一些技術(shù)和內(nèi)容。既有作為一名體育教師必備的理論素質(zhì)：教學設(shè)計和評課;又有體育教師必備的技能素質(zhì)：十項運動技能自選一項;更有體育教師必備的課堂教學素質(zhì)：模擬上課。
首屆比賽能在浙江舉行，是全體浙江體育教師的福音，盡管學校沒有同意我們以公費形式參加觀摩學習，但是如此千載難逢的機會怎能錯過，跟體育組的幾名體育教師一合計，大家就決定自費參加這次活動。3日上午最先進行的是廣播操和武術(shù)操，10個代表隊同時參賽，各隊表隊精心設(shè)計的隊服煞是美觀漂亮，加上全國各省份精挑細選的精英體育教師演繹，可謂是一場精彩絕倫的視覺盛宴。會場不時爆出大家情不自禁的掌聲，整齊劃一的動作估計難道了現(xiàn)場的評委，打分遲遲才完成。隨后的隊形隊列比賽，也是精彩異常，領(lǐng)隊員聲音響亮，中氣十足，雖然沒有帶話筒，但偌大的體育場聽得一清二楚，另外5名選手動作一點都不輸給我們的解放軍。下午進行的各項自選項目比賽，難倒了我們觀摩老師，因為有5、6個場地同時進行，我們像無頭的蒼蠅，顧此失彼。田徑場上比賽內(nèi)容較多，跳遠、足球、跨欄接彎道跑同時進行，跳遠場地不時響起熱烈般的掌聲，一位男教師一跳驚人，不但動作完美，成績絲毫不亞于國家一級運動員成績。當然場中也不乏個別教師因為身體發(fā)福連蹲踞式動作也做不好?？戳艘粫婉R不停蹄地趕往健美操比賽現(xiàn)場，因為感覺自己這方面最缺失，幾名女教師優(yōu)美動作感染了我們，特別是個別老師的現(xiàn)場表現(xiàn)力讓我刮目相看。不僅臉部始終面帶微笑，動作完美跨度大，更為難得的是有一種氣場，感染著現(xiàn)場每一名觀眾。
當天中午吃飯時，偶遇學體雜志社郝俊編輯、杭二中趙百東、安吉高老頭及衢州知名體育教師祝芳等人更是讓我驚喜不已，郝編輯和高老師自去年寧波一別，再次見面老朋友分外熱情。祝芳老師這次特別有心，知道我在金華，特地打電話給教研員王衛(wèi)平老師查詢我電話號碼。飯桌間的交流，吃飯仿佛已經(jīng)顯得無關(guān)緊要，思想火花的碰撞充斥著整個房間。長談直到下午比賽快開始時，大家才一起趕往浙師大。
這次金華之行，收獲的不僅僅是現(xiàn)場比賽的觀摩，見識全國優(yōu)秀體育教師風采，跟省內(nèi)幾名知名體育教師的結(jié)識更讓我開心，引用寧波體育特級教師沈斌的話：將來到了這些老師的地盤，至少可以有了蹭飯的地方。
教學技能大賽總結(jié)講話篇十九
20xx年10月16日，我很榮幸參加寧德市第二屆中小學體育教師教學技能大賽的評委工作，包括四大方面：教學設(shè)計、片段教學、板書書寫、ppt課件的制作。15日晚上進行專業(yè)知識的評委評分標準工作培訓，自我感覺對自己專業(yè)知識有了新的方向、新的提升。經(jīng)過16日一整天九名教師緊張、激烈的角逐，古田一小的溫建雄老師、福鼎實小夏品泉老師榮獲小學體育學科教師教學技能大賽第一名、第二名的好成績。接下來我對這次小學體育教師教學技能大賽的感想和大家分享一下。
一、基本情況分析。
本次大賽選到的教材是《人民教育出版社》出版的義務(wù)教育課程標準實驗教師用書《體育》水平三的教材《耐久跑》的第一課時，教材枯草無味，但是我們的教師都能夠進行科學的教學設(shè)計和生動的片段教學，根據(jù)本課制定的教學目標，突出教學的重點：正確耐久跑的合理節(jié)奏;解決教學的難點：耐久跑的呼吸方法。在教學過程中都非常注重學生運動技能的學練與掌握，這也體現(xiàn)了近幾年新課程背景下的我們寧德市小學體育教學非常重視體育知識與技能的教學。
二、我對片段教學與教學設(shè)計的建議。
本次片段教學中，讓我記得特清晰的有三節(jié)課：
|1、1號選手的設(shè)置的情景教學，小交警分別到城南、城北、城東、城西的巡邏很精彩值得學習，但是在傳授技能知識的教學還會薄弱些。
三、值得注意的問題。
1、有的課教學目標的制定仍然過于空泛，不明確、不具體，難以進行檢查評價;。
4、有的課教學氣氛顯得有些沉悶，對《耐久跑》第一課時教材分析不夠，耐久跑教材枯燥無味，我們應(yīng)該要設(shè)置一些情境教學或借助一些體育器材進行教學，讓學生對教材的第一課時產(chǎn)生興趣，不會對耐久跑產(chǎn)生得“累”害怕、恐懼感，吸引學生對第二課時感興趣，盼望下節(jié)耐久跑課的到來。
四、我的教學設(shè)計《耐久跑》第一課時的片段教學：
教學目標：1、讓學生了解耐久跑的知識，通過體驗、嘗試，使學生感知耐久跑帶來的身心變化。
2、通過體驗、嘗試，使學生初步掌握耐久跑的動作要領(lǐng)以及合理的呼吸節(jié)奏，懂得耐久跑對發(fā)展心肺功能的作用。
3、設(shè)置情境教學，培養(yǎng)學生對耐久跑的興趣，通過與同伴的合作練習，建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展學生的體能。
教學重點：合理的耐久跑節(jié)奏。
教學難點：耐久跑呼吸方法。
器材：8根5米長的竹竿。
1、開始部分(略)。
2、基本部分。
(1)學生嘗試：跑一圈200米。
師口令，學生練習，教師巡視觀察。
集合整隊，師提出問題：跑完感覺怎么樣?
生依次說出“累”、呼吸困難、節(jié)奏沒調(diào)整好?
(意圖：讓學生自己拋出這節(jié)課教學的重點、難點。接下來教師引導學生一起練習耐久跑的動作要領(lǐng)，解決重難點)。
(2)解決重難點：
(3)學生練習(設(shè)置情境：動車出發(fā)到上海參加小學生拔河比賽)。
學生6人一組一起左手持一根竹竿，8列動車依次出發(fā)繞跑道一圈200米，教師要求：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏，師在旁指導，一圈結(jié)束接著，教師引導學生列車2、4、6、8列車跟上與1、3、5、7列車并排，兩列動車一起并列排隊出發(fā)，學生練習，教師觀察。教師表揚配合好的組合，鼓勵配合不理想的組合。
(意圖：設(shè)置情境讓學生對耐久跑感興趣，不會對耐久跑產(chǎn)生的“累”害怕、恐懼感，讓學生在“樂中學”，利用竹竿練習激發(fā)學生的興趣，突出本課的教學重點：掌握耐久跑的節(jié)奏)。
(4)教師總結(jié)。
動車到站了，集合整隊，測學生的脈搏6秒鐘，得出學生一分鐘的脈搏次數(shù)，教師總結(jié)耐久跑練習的動作要領(lǐng)：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏。
(5)有趣的拔河比賽：
教師講解拔河比賽的方法、規(guī)則：
學生6人一組，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8組拔河比賽一起開始，教師當裁判，教師一起口令，學生一起練習比賽。教師宣布比賽成績，表彰鼓勵。
(意圖：根據(jù)上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律，前面學生已經(jīng)跑了600米了，下肢得到發(fā)展，接下來我充分利用教學器材進行學生喜歡的拔河比賽，發(fā)展學生的上肢力量;因為本次課是耐久跑的第一課時，我以激發(fā)學生的興趣為主，讓學生跑少一點，不會產(chǎn)生恐懼感，我設(shè)計了一場精彩的拔河比賽，充分調(diào)動學生的積極性，調(diào)整課堂氛圍)。
3、結(jié)束部分(略)。
教學技能大賽總結(jié)講話篇二十
本次教師技能大賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次技能訓練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
第一，領(lǐng)導重視程度高。
籌備和組織大賽期間，劉校長和周主席認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位領(lǐng)導親自任大賽顧問和組長，開協(xié)調(diào)會，提指導性意見。并且，劉校長和周主席每場比賽都到現(xiàn)場指導、檢查。校領(lǐng)導提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵教師提高綜合素質(zhì)，注重促進特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。
第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校工會、教導處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學科教師同臺競技交流。打破以往年級內(nèi)青年教師比武的模式。
第三，要求嚴、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備；二是水平高：此次大賽評委由劉校長和各處室負責人擔任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多青年教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。
第四，教師參加比賽的積極性很高。
所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項技能還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的技能肯定會有大幅提高。
第五，比賽的意義重大。
本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領(lǐng)導和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。老師們要以此次活動為契機，在校內(nèi)要掀起一次互相學習、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
教師技能是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質(zhì)量的整體提高，下一步學校將會加大對教師技能的培訓和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學技能，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。
希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應(yīng)用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質(zhì)量。
教學技能大賽總結(jié)講話篇二十一
宜州市山谷高中為了改進教學方法，提高教學認識，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，復習課，試卷講評課，專題復習課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束，做為一名沒有什么經(jīng)驗的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到：要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學生等各方面的準備。我們在要求自己的學生學習學習再學習的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。
在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點：
1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運用多媒體教學，通過課件出示動畫導入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識產(chǎn)生的過程，體會文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學生的學習興趣，同時提高了課堂教學效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程，同時激發(fā)了學生學習歷史的興趣。
2、課堂教學注重與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際。這個主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?；瘜W課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結(jié)果，讓學生在輕松的氛圍中學習新的知識，同時培養(yǎng)了學生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學生了解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況，讓學生在理解新知識的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當?shù)穆?lián)系實際，最主要的是聯(lián)系我們學生的實際去授課，使學生能夠真正學到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學生，都是不怎么熟悉的學生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學生接受能力的范圍內(nèi)去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學生為中心，把課堂還給學生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待于我們?nèi)ヌ岣摺?/p>
4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W習的。
5、大部分教師教案準備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。
通過這次比賽，我們得到了一次很好的學習機會，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學習，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責任，當老師難，但是要當個優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，抓住每一次學習的機會，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
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