幼兒園奧爾夫音樂教案(匯總22篇)

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幼兒園奧爾夫音樂教案(匯總22篇)
時間:2023-11-17 12:58:04     小編:MJ筆神

編寫教案可以幫助教師更好地調(diào)動學生的學習積極性,提高課堂教學效果。教案的編寫還需要綜合考慮學校的教學大綱和教學資源。如果你想提高教案的質(zhì)量,可以參考以下范文,相信會對你有所啟發(fā)。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇一

1.通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。

1.律動《玩具兵進行曲》a教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。

例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。

體會運用身體樂器的樂趣。

b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。

3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu):a-b-b’。

看圖示跟音樂做動作,體會a縫的動作及節(jié)奏;體會b和b’的節(jié)奏區(qū)別。

4.幼兒扮演鞋匠練習動作,啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。

提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。

顧客在a時找鞋匠修鞋,b時伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。

一個樂句結(jié)束時換腳。

b’結(jié)束要付錢。

第二次a開始再換一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。

7.教師和小朋友一起做活動小結(jié)。

8.聽音樂開火車律動,離開活動室。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇二

貓和老鼠使幼兒常見的小動物,為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵,了解在以前的時候,貓主要是以老鼠為食物,更進一步的明白貓是對人類有好處的動物,老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識,有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

2、增強了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。

教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲?qū)搿?/p>

小朋友,我們都見過貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛的小貓,同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關系嗎?幼兒回答———不知道,那么老師告訴你們,在以前的時候,貓和老鼠是一對天敵,是吃喝被吃的關系,那么今天我們就來做這個游戲,好不好?幼兒一起回答———好!并且我們看看今天誰能捉到老鼠,捉到的最多。

2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,

先把幼兒分散到場地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,當聽到貓來了的信號時,扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上,游戲進行完一圈后,變換角色在游戲。

教師和一個幼兒示范游戲的過程,其他幼兒認真看。

3、幼兒開始游戲游戲。

將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開始。

4、游戲結(jié)束。

教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目,對優(yōu)異者表揚鼓勵。

一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。

1、語言導入。

師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2、教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究。

1、組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

(1)什么時候開始說角色語言最好?

(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)。

(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)。

四、分角色配音。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導,鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。

五、配音展示并表演。

1、部分小組進行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束。

1、在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習。

2、將幼兒的`配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

1、選材新穎。

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標。

教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動和個別活動。

3、充分利用電化教學資源。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4、注重分層引領。

作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導,通過這種引導,充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

可能出現(xiàn)的問題:

1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動中,可能關注活動流程多,關注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇三

1、感應樂段,并以不同肢體部位做出漸強與漸快的。動作。

2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時散形。

重點:能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點:發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應樂句。

(一)、故事導入。

師:“小云妖收到小熊送回來的毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)。

(二)、感應樂段:云朵唱歌。

1、肢體感應拍子。

(1)教師唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應一遍,幼兒欣賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。

2、肢體感應漸強與漸快。

配合每個樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師:“小云妖開始覺得有點害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌,聽聽誰唱得聽?!?/p>

3、利用軟墊感應漸強與漸快。

師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心。”

每人一個軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

(三)、道具:塑料袋云朵。

1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。

(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

(2)請個別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。

2、感應樂句。

師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個新游戲。”

音樂:手輕拍塑料袋云朵。

句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球,再次感應樂段。

單人游戲:手拍、彈、拋。

師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?!?/p>

雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

(四)、活動結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇四

1、通過律動游戲,感應聽辯節(jié)奏快慢。

2、認識時鐘,知道有長針和短針。

音樂cd、圖片。

一、故事引導。

教師提問:你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

二、聽辯快慢。

教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

三、聽辯節(jié)奏。

老師引導幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)(叮當、滴答滴答)。

2、教師手臂模仿長針短針做時鐘造型,幼兒一起模仿。

3、引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4、配對游戲。

老師介紹生活用品或圖片,并說明兩種物品的關聯(lián)性。

5、游戲書。

老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴。

老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

——《葡萄牙舞曲》活動目標:1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂......

幼兒園奧爾夫音樂教案篇五

1、通過圖譜的幫助,感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風格特點。

2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合,通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,促進小朋友之間的相互交流與合作。

3、在理解樂曲基礎上,嘗試為樂曲配器并創(chuàng)編節(jié)奏型進行演奏。

圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴)、音樂磁帶。

(一)欣賞第一樂句。

1、傾聽音樂感受:小男孩是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)。

3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4、傾聽音樂自由創(chuàng)編騎馬動作。

5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

(二)欣賞第二樂句:

1、傾聽音樂:上了幾個臺階?

2、用動作表示上臺階。

(三)欣賞第三樂句:

1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?

2、邊做聲勢邊說咒語。

3、創(chuàng)編動作,變換山洞方位。

1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。

2、表現(xiàn)音樂:

(1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

(2)自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

(3)以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進師幼互動。

引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

你認為山洞里會有什么寶貝?

拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進行品德教育,勉勵幼兒好好學習。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇六

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

活動準備:

1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

(小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰。

(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)。

2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。

1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇七

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

一、聲音游戲。

有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。

二、肢體游戲。

2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。

三、節(jié)奏游戲。

1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇八

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個新朋友呀背著硬硬的殼,

走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠足樂悠悠?!币贿呎f兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個朋友見了面可真高興呀。

兩個好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,

小朋友們,你也來學一學吧。孩子們,我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍:閉眼睛聽;

第二遍:小烏龜練完了,請我們小朋友一起來說一遍。

第三遍:請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

(強調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)。

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天。

我們來認識一個新樂器:手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂,使用手鼓時,請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,(2)聽第二遍音樂使用手鼓時,請寶寶自己單獨使用。

現(xiàn)在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準備好了嘛?(1)教寶寶學小烏。

龜爬的動作;(2)寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走;(3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇九

《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第1段為2/4拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第2段為3/4拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境,幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。

1.感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現(xiàn)。

3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,紗巾、綢帶若干。

一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。

提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?小結(jié):樂曲由兩段組成,第1段舒緩,為兩拍子;第2段歡快,為三拍子。

二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

(1)播放a段樂曲,朗通第1段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。

提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

(2)播放b段樂曲,朗誦第2段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。

(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

(2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十

1、學習聽辨音源方向,提高聽音能力。

2、感受不同的音樂類型。

使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

按照游戲情結(jié)和音樂變化,調(diào)整音樂行為。

1、音樂盒兩個、磁帶。

2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子),各種小動物頭飾每人一個。

3、布置森林和家的環(huán)境。

1、情景導入。

“今天老師要帶你們?nèi)ミM行一次特別的春游,我們要去的地方叫神秘森林,里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀,我們請了花仙子來幫我們帶路,只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?!?/p>

2、認識花仙子。

出現(xiàn)兩位花仙子,現(xiàn)在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。

3、游戲。

(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛,跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷,“小朋友們快樂谷到了,大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后,請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的.地――蝴蝶谷“小朋友們,快把眼睛睜開吧,蝴蝶谷到了,多漂亮呀。”,“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?!?/p>

(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊了,想去小鳥家的請跟著第一個花仙子,想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

(4)“時間過得真快呀,我們今天去了這么多地方,現(xiàn)在天快黑了,我們該回家了,請跟著自己的花仙子回家吧。”

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十一

活動名稱:藍精靈王國活動目標:

1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動作。

2.了解音樂樂段,嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力?;顒訙蕚洌?/p>

音樂、樂器、十六宮格紙、筆?;顒舆^程:

現(xiàn)在請小朋友手拉手,舉起吃飯的那只手,直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈,向左轉(zhuǎn)圈,向前問好(兩次)、拍手跺腳兩次。

提問:剛才一起做了什么動作?(走路、拍手、跺腳)放音樂繼續(xù)重復兩遍到三遍。

提問:還能怎么走?(根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍)請幼兒原地坐,提問:身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個樂句一個動作。跟著音樂做。

提前準備樂器,介紹樂器。

一起幫藍精靈國王記錄下來,教師示范(跟音樂),給幼兒發(fā)紙和筆(放音樂)做記錄。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十二

1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

磁帶、頭飾、積木

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導過程:

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、欣賞活動:

(一)、嘗試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

(三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺?

3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十三

1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。

課件、音樂。

熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。

掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

1、回憶經(jīng)驗,引出話題。

(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)。

(2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)。

2、欣賞圖片,學唱歌曲第一段。

(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)。

(2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲。

“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。小朋友們手牽著手,啦啦啦啦,我們一起去野餐?/p>

(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

(4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)。

(5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)。

3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。

(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)。

(2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?/p>

(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。

(5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。

(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。

(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)。

(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習“微微笑”)。

(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。

(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)。

4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)。

野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)。

5、幼兒完整學唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十四

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、cd

一、故事導入

寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯,暖身

1、完整欣賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器?

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯游戲

定動作做回應“小××小××沒睡著!”

三、感應× × × o 的節(jié)奏

1、肢體律動,感應節(jié)奏

(1)來了哪些動物呢?誰會學他們的叫聲和動作?

(2) 配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

2、道具操作,感應節(jié)奏

聲狀。

大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏,感應節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探索

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠:點點點——吱吱吱

花貓:抓抓抓——喵喵喵

小狗:搥搥搥——旺旺旺

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十五

中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》設計意圖:本次活動主要使幼兒可以親身體驗,主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂,自然進入全身心的音樂體驗,并感受到原野風生活的熱情奔放。

1、在游戲中感應音樂的特定音效,感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。

重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

難點:能聽辨特定音效變換動作。

(二)以小客人進行導入——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”

(三)感受音樂1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。導語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的`時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)2、第二、三遍音樂:手足律動導語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃??音樂里有一個哨子聲,當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。a.音樂:(坐)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)導語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。b.音樂:(站)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)3、第四遍音樂:動物律動導語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼)(學動物律動)我們一起來玩一個游戲,當聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍)音樂:模仿動物特征哨聲:舉手呼喚聲:動物的叫聲。

(四)口技表演師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學學吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的動作(發(fā)出各種聲音練習)。音樂:做舞蹈動作哨聲:舉手呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲。

(六)結(jié)束活動。今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十六

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動目標:

1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點,感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。

2、控制自己的情緒與動作,調(diào)整好與同伴之間的距離。

活動準備:

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程:

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、教師運用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點。

三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。

4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。

2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。

活動反思:

音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十七

2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演,體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

感應回旋曲式。

化石圖片、鈴鼓、ppt。

“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

1、化石介紹。

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動。

(1)教師引導幼兒運用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

(2)全體圍坐,教師帶領幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏。

全體站立,教師帶領幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。

教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進行角色扮演的活動。

幼兒聽音樂做律動出活動室。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十八

1、幼兒初步學習數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。

2、幼兒能認識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進行練習。

落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)。

(一)認識樹、落葉。

1、教師故事引導:秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧!

2、樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3、認識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)。

1、變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

2、配合音樂、風兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

3、教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4、幼兒練習丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器。

1、教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2、配合音樂。

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

(四)游戲書。

1、配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2、配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

1.通過律動游戲,感應ab曲式和高低問答句。

2.初步學習頑固伴奏xxxx。

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導入:

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4、律動游戲——營地活動。

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷……。

2)音樂律動——搭帳篷。

a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

b段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)。

3)聽音樂進行搭帳篷游戲。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)。

b段:1321放低低,6653舉高高。

幼兒分組進行游戲。

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。

5、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》。

寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇十九

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

一、聲音游戲。

有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

(小小貓;喵—小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

小羊:咩—咩—小雞:嘰嘰嘰嘰。

(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人)。

二、肢體游戲。

2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵—;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭……。

三、節(jié)奏游戲。

1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳————)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓———)演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

小百科:奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十

1、初步學習默唱,運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。

2、通過律動游戲,感受音樂帶來的.快樂。

準備。

鈴鼓、圖譜。

過程。

一、聽音樂進入活動室。

以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

二、肢體動作。

幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。

“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀)“小屁股、小屁股睡醒了”。

三、音樂律動。

1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。

4、跟著音樂試一試。

四、歌唱及默唱。

在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。

1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注:老師清唱)。

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

2、全曲歌唱及默唱兩遍。

五、創(chuàng)編動作并唱一唱。

“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。

六、樂器演奏。

1、讓你的鈴鼓動起來:

a、搖————放頭上、放肩上、屁股上。

b、看教師走步,幼兒敲出相應的節(jié)奏。

2、為音樂伴奏。

語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。

七、聽音樂出活動室。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十一

教學課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂。

教學班級:高一年級三班。

教學課時:45分鐘。

教學目標:1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風格的代表——“桑巴”的學習,了解拉美音樂對節(jié)奏的重視,同時豐富同學們對節(jié)奏的了解和把握。

2、在教學過程中注重學生的合作,讓學生親身參與到音樂表演活動當中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時開發(fā)學生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,節(jié)奏感很強。

教學重點:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學生把握拉美音樂的節(jié)奏特點,教案《奧爾夫音樂教學法教案》。

2、在教學過程中,切實體現(xiàn)“學生親身參與”的理念。

教學難點:1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識,分析它的音樂特點,把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

2、注意學生的參與性,創(chuàng)造性。

教學媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器。

1、導入:請同學們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)。

2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種?,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節(jié)奏型。

2、帶領同學們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習。(小鼓)。

(1)(2)(3)。

3、通過剛才的練習,使同學們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

再通過另一段反應“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。

從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當中,具有一定的代表性。

4、讓同學們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點,有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點是突出切分的節(jié)奏感,體驗桑巴的節(jié)奏特點。

5、在經(jīng)過了同學們的分組討論和練習,請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節(jié)奏特點。

6、除了切分音,同學們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?

(進行分組練習)。

7、請幾組同學來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對節(jié)奏的把握也更加準確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后,了解阿根廷音樂的有關知識,為下節(jié)課的學習做準備。

幼兒園奧爾夫音樂教案篇二十二

節(jié)奏問好:

寶寶早上、下午好。

律動:b1/同一首歌。

曲目與操作:

小青蛙。

毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只。

雙響筒。

3、引題:

有一只小動物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,

寶寶知道他是誰嗎?

4、串講歌詞。

老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),

尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。

5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點節(jié)奏)。

6、教師做青蛙跳的動作。

7、寶寶聽音樂做動作。

8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。

9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,

老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

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