方案的制定需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力和有效溝通。制定一個(gè)合理的方案需要有系統(tǒng)思考和全面分析的能力。以下是一些常用的方案制定方法和步驟供大家參考，希望能夠幫助大家更好地制定方案。首先，確定目標(biāo)并明確預(yù)期結(jié)果；其次，分析現(xiàn)狀和問題，并進(jìn)行需求評估；然后，制定具體的行動計(jì)劃和時(shí)間表；接下來，確定資源和人員分配；最后，實(shí)施方案并進(jìn)行時(shí)間、成本和質(zhì)量的監(jiān)控與評估。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇一
為深入貫徹落實(shí)《xx省教育督導(dǎo)室20xx年“雙減"督導(dǎo)工作方案》，20xx年，xx區(qū)繼續(xù)把中小學(xué)“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)"一號工程"，持續(xù)從監(jiān)督角度推進(jìn)“雙減”政策全面落實(shí)落地，解決群眾急難愁盼、構(gòu)建良好教育生態(tài)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系，特制訂20xx年“雙減”督導(dǎo)工作方案。
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化督導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
落實(shí)教育督導(dǎo)"一號工程"，把"雙減"工作開展情況納入對各學(xué)校、幼兒園日常督導(dǎo)、專項(xiàng)檢查等形式，督促各學(xué)校、幼兒園扎實(shí)有效推進(jìn)"雙減”工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。
(一)將"雙減”工作納入對學(xué)校評價(jià)內(nèi)容。
區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學(xué)校、幼兒園履行教育職責(zé)評價(jià)重點(diǎn)內(nèi)容，以市"雙減"工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展的專項(xiàng)檢查發(fā)現(xiàn)的`問題和整改情況為抓手，對各學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”工作部署等情況進(jìn)行重點(diǎn)檢查和考評。
(二)發(fā)揮責(zé)任督學(xué)作用實(shí)行督導(dǎo)常態(tài)化。
充分發(fā)揮掛牌責(zé)任督學(xué)作用，把"雙減”督導(dǎo)作為責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，建立工作臺賬，每一項(xiàng)任務(wù)都確保不落空。細(xì)化任務(wù)清單和責(zé)任清單，部署責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導(dǎo)1次，并實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)xx所義務(wù)教育學(xué)校和xx所幼兒園全覆蓋；要督促指導(dǎo)責(zé)任督學(xué)面對面、點(diǎn)對點(diǎn)關(guān)注學(xué)校"雙減"工作推進(jìn)落實(shí)及問題整改情況，推動學(xué)校努力改進(jìn)辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理方式，提高作業(yè)效能和課后服務(wù)水平，強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。
1.學(xué)校是否開齊開足開好規(guī)定課程；是否按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)"零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教；是否有隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等情況。
2.學(xué)校是否健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教書育人能力，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)校是否有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績是否實(shí)行等級制。
4.教師是否注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，是否存在"課上不講課下講”的現(xiàn)象。
5.學(xué)校是否建立完善作業(yè)管理機(jī)制，建立優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。
6.學(xué)校是否嚴(yán)控書面作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。
7.教師是否指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)。指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè);初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。不布置機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
8.教師是否對布置的作業(yè)做到全批全改，不使用“閱""好""優(yōu)""良"“差"等簡單批注。不要求學(xué)生自批自改，不給家長布置作業(yè)或要求家長批改學(xué)生作業(yè)。
9.學(xué)校是否建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，受理家長投訴，接受社會監(jiān)督。
10.學(xué)校是否做到課后服務(wù)全覆蓋;課后服務(wù)是否做到每周5天，每天不少于2小時(shí)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間是否不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間;對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校是否提供延時(shí)托管服務(wù)。
11.學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容是否符合規(guī)定，學(xué)生是否自愿參加，學(xué)校是否有講新課、測驗(yàn)等集體補(bǔ)課情況;是否在寒暑假、休息日開展托管服務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式。
12.學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)是否合理，符合政策文件規(guī)定。13.幼兒園是否舉辦學(xué)前班，提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，布置讀寫算家庭作業(yè)。
(一)壓實(shí)責(zé)任，分級負(fù)責(zé)。20xx年，區(qū)教育督導(dǎo)室繼續(xù)落實(shí)教育督導(dǎo)“一號工程"，重點(diǎn)檢查各學(xué)校、幼兒園貫徹落實(shí)《意見》情況，切實(shí)負(fù)擔(dān)起責(zé)任，強(qiáng)化"雙減”督導(dǎo)工作責(zé)任制，壓實(shí)責(zé)任，明確督導(dǎo)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)聯(lián)動，嚴(yán)格規(guī)范，立查立改。
(二)健全機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)同。教育督導(dǎo)部門要立足長遠(yuǎn)與常態(tài)制訂20xx年"雙減"督導(dǎo)工作方案，確定重點(diǎn)任務(wù)時(shí)間表、路線圖和成果形式，確保督導(dǎo)方案可執(zhí)行、可考核。加強(qiáng)與教育行政等部門協(xié)調(diào)合作，形成多部門協(xié)同治理的“雙減"教育督導(dǎo)工作機(jī)制，有效開展轄區(qū)"雙減”督導(dǎo)工作。
(三)加大宣傳，營造氛圍。20xx年要繼續(xù)發(fā)揮輿論宣傳工具的作用，通過傳統(tǒng)紙媒和新媒體等多種方式引導(dǎo)社會廣泛參與監(jiān)督。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇二
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為準(zhǔn)繩，按照市、區(qū)教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：xxx校長。
副組長：
成員：全體教師。
（二）廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。
1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識雙減工作。
2、利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。
（三）落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度，做到有“法”可依。
2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3、通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級規(guī)定不斷改進(jìn)。
（四）“增效”雙減，標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1、構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善語文、數(shù)學(xué)、英語、術(shù)科各學(xué)科的常規(guī)制度，圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組和社團(tuán)活動，想方設(shè)法保證活動正常開展。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每堂課，決不擅自調(diào)課，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的.必須報(bào)請學(xué)校批準(zhǔn)備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當(dāng)，盡量在1小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補(bǔ)差方案，努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區(qū)新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。
7、進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)學(xué)校要加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，通過品德課、晨會課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區(qū)德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，各學(xué)校要認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)等形式開設(shè)心理健康教育專欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。
8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對雙減的執(zhí)行力。
(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育，肯定成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師”有償家教”結(jié)合起來。
加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
9、加強(qiáng)課后服務(wù)供給，為通過開展課后服務(wù)，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類活動，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。
1、學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
2、通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，聽取學(xué)生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開展。
3、學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期績效考評工作。我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇三
自查情況：我校黨支部對特色亮點(diǎn)的總結(jié)和材料上報(bào)工作相對不足。
整改情況：在今后的工作中，我校將立足實(shí)際加強(qiáng)總結(jié)提煉工作經(jīng)驗(yàn)、典型措施，爭取收到良好效果，形成制度和措施，積極向上級部門上報(bào)典型經(jīng)驗(yàn)材料。
在今后的黨史學(xué)習(xí)教育工作中，我校黨支部將以此次自查、整改為契機(jī)，更加深入開展好相關(guān)工作任務(wù)，定期進(jìn)行總結(jié)、研判，積極促進(jìn)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成，有力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展和提高。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇四
自查情況：經(jīng)過自查，由于支部組織工作不到位，督促力度不足，我校黨支部存在必讀書目學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢的問題。
整改情況：支部重新對必讀書籍內(nèi)容進(jìn)行了階段學(xué)習(xí)任務(wù)劃分，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)讀書任務(wù)，并制定了專門的檢查情況記錄表，嚴(yán)格進(jìn)行每一階段的檢查督促工作，作好詳細(xì)的檢查記錄，督促黨員干部加快個(gè)人必讀書目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。目前正有序推進(jìn)當(dāng)中。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇五
自查情況：我校黨支部嚴(yán)格按照省教廳關(guān)于“從小學(xué)黨史、永遠(yuǎn)跟黨走”的方案、市區(qū)教體局黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)方案、xx總支部黨史學(xué)習(xí)教育的方案、我校黨支部黨史學(xué)習(xí)教育的方案開展黨史學(xué)習(xí)教育，并認(rèn)真收集整理了相關(guān)資料，但是相關(guān)工作和活動總結(jié)材料撰寫上報(bào)方面存在不足之處。
整改情況：繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)各級組織方案和精神要求，并收集好相關(guān)檔案資料，重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)撰寫總結(jié)材料。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇六
將生命的內(nèi)涵植根于心底，將生命的熱愛付諸于教學(xué)，創(chuàng)生命之佳績，爭教育之先鋒。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編為您推薦學(xué)校黨支部關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育巡回指導(dǎo)反饋問題整改落實(shí)情況工作報(bào)告范文。
按照xx區(qū)委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，根據(jù)xx支部的要求，我校黨支部認(rèn)真對照市委黨史學(xué)習(xí)教育第一巡回指導(dǎo)組xx月xx日到xx區(qū)第xx小學(xué)進(jìn)行巡回指導(dǎo)反饋的問題，開展了全面、深入的自查及整改工作，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇七
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減"工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定本實(shí)施了“雙減”工作，現(xiàn)就我?！半p減"工作，總結(jié)如下：
練字每日打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我校全面開展作業(yè)整治專項(xiàng)活動，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計(jì)劃、公示制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
我校按照縣教體部門關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治，前后開展了五輪校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查，積極教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹的教育方針，堅(jiān)持教育的公益屬性,將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，中心校還面向全體學(xué)生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，掌握了學(xué)生參與校外培訓(xùn)的第一手資料。同時(shí)，我校通過家校共育網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)網(wǎng)上家長學(xué)校，設(shè)置專題課程，引導(dǎo)學(xué)生和家長重視學(xué)校教育，重視課堂學(xué)習(xí)，凝聚教育共識,緩解教育焦慮，教育學(xué)生要在有限的校園學(xué)習(xí)時(shí)間里汲取更多知識，避免“添油式學(xué)習(xí)”，將學(xué)習(xí)重心回歸校園。
我校不但從正面解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題，還通過一系列特色活動幫助學(xué)生堅(jiān)定奮斗信念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園教育高地，全面開展"紅色+”教育，形成“走出去、請進(jìn)來、學(xué)思踐悟”的特色教育體系，為學(xué)生系好人生信仰的扣子，堅(jiān)定了學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感。同時(shí)，廣泛搭建學(xué)生展示自我的舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學(xué)校成立了融媒體工作室，為學(xué)生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學(xué)生營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)賦能，推進(jìn)“雙減"工作向深、向?qū)嶉_展。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇八
20xx落實(shí)“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第x小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實(shí)踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會！
學(xué)科教師組成，實(shí)現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào),形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，注重每一名學(xué)生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個(gè)體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不但做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實(shí)現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)9：00調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可到16：30崗上班。當(dāng)日后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時(shí)，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時(shí)間上不好調(diào)配錯(cuò)峰的崗位,從崗位績效給予教師認(rèn)可。
“用心、精心"。
（三）"雙組長''管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”為高效推進(jìn)管理工作，每年級都有一名行政干部進(jìn)組，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌"。實(shí)現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實(shí)。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根各年級組每周固定時(shí)間召開一次組會，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等,促進(jìn)了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實(shí)處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公布。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心"的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化"為課題，構(gòu)建“二個(gè)一"機(jī)制。
1.形成一個(gè)教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個(gè)一體化的“教學(xué)評改”體系。
2.突出一個(gè)核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否。
達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)。
計(jì)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要部分；把作業(yè)實(shí)施作為學(xué)習(xí)評價(jià)的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo)，聚焦源頭治理。
1.形成大單元作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計(jì)中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時(shí)我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計(jì)好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計(jì)有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時(shí)任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2.以綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)為核心突破點(diǎn)。
“雙減”政策實(shí)施以來，作業(yè)設(shè)計(jì)更加偏重綜合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時(shí)，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點(diǎn)注重綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)效性，提出四個(gè)策略。
（1）基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
（2）基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
（3）基于學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心搭建學(xué)習(xí)支架。
（4）基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實(shí)施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
105于分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，下課前分鐘為作業(yè)解讀時(shí)間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗(yàn)和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補(bǔ)充,同時(shí)要求學(xué)生帶著新的思考去實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層。
作業(yè)的定位，其目的`絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價(jià)單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點(diǎn)亮星空"為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個(gè)等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星"，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。
（四）以“作業(yè)評價(jià)"為導(dǎo)向，推進(jìn)調(diào)整方向。
1.以“能力要素"為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位?；趯W(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項(xiàng)作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個(gè)評價(jià)指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計(jì)算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價(jià)指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價(jià)，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，注重到個(gè)體發(fā)展。
學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí)，并隨時(shí)調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實(shí)好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時(shí)，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
“x（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展小儒雅講堂”學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。當(dāng)前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“航空航天器x揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源,成為了小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
“x（三）對接校外教育資源，構(gòu)建小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進(jìn)校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點(diǎn)亮了科學(xué)的明燈，弘揚(yáng)了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。
xxx總而言之，為推進(jìn)“雙減"工作的有效落實(shí)，區(qū)小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點(diǎn)！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個(gè)孩子綻放最美的自己！
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇九
為落實(shí)好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進(jìn)行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動“雙減”各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序開展，營造了良好的教育生態(tài)。近期我縣開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
今年秋季學(xué)期開學(xué)初，縣依托“萬師訪萬家”活動，向家長宣傳“雙減”政策。廣大教師的.家訪宣傳，讓家長們普遍認(rèn)識到“雙減”政策對孩子成長的重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)，縣制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施辦法》，通過規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，規(guī)范課程設(shè)置和作息時(shí)間，保證學(xué)生充足睡眠，強(qiáng)化體育、美育和勞動教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范的辦學(xué)行為，縣組織教科體、消防、市監(jiān)等多部門，進(jìn)行了多輪集中整治。當(dāng)前，縣排查整治35家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中照證不全的7家已強(qiáng)制關(guān)停。為滿足學(xué)生多樣化需求，縣充分利用各校各類優(yōu)質(zhì)資源，通過開設(shè)科普、藝術(shù)、閱讀、興趣小組、社團(tuán)活動等多種課后特色課程，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量和吸引力，實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)“兩個(gè)全覆蓋”
將繼續(xù)做到以下要求：應(yīng)怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減"推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。對促進(jìn)?！半p減”工作進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)、教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升、作業(yè)布置更加科學(xué)合理、課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要起到積極的推動作用。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十
我校始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價(jià)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
x月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，確?！半p減”工作落地、落實(shí)，力爭使每位學(xué)生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考。
開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導(dǎo)，同時(shí)為嘗試改課堂教學(xué)模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。
家長應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長，主動尋求幫助。
將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動，減刷題、增實(shí)踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
要注重培育科學(xué)精神和實(shí)踐能力，注重差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。堅(jiān)持“五育并舉”。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣、運(yùn)動技能、運(yùn)動習(xí)慣，切實(shí)保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動。改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，將藝術(shù)實(shí)踐活動納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成藝術(shù)特長和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強(qiáng)勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、積極參與社會實(shí)踐。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的`開設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。
優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
設(shè)立公布舉報(bào)電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。
鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、、社會都有責(zé)任，必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機(jī)制，推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評改宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責(zé)評價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度,確保見到實(shí)效。
各年級學(xué)生實(shí)行常態(tài)編班，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班。在編班時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省定標(biāo)準(zhǔn)班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機(jī)原則進(jìn)行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學(xué)生成績進(jìn)行編班，不得為編班進(jìn)行任何形式的考試或測試。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十一
1、寒假及新學(xué)期開學(xué)時(shí)間安排。按照學(xué)校校歷，學(xué)生寒假時(shí)間為20xx年1月14日至2月17日，2月18日學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi)及注冊，2月20日正式上。
2、學(xué)生宿舍實(shí)行全封閉管理（包括西苑14棟研究生公寓）。離校截止時(shí)間為20xx年1月1日上午10：00，樓棟開放時(shí)間為2月1日上午10：00。
3、做好20xx年學(xué)生工作計(jì)劃。各學(xué)院學(xué)工辦要結(jié)合學(xué)校中心工作和20xx年學(xué)團(tuán)工作要點(diǎn)，對20xx年學(xué)院學(xué)團(tuán)工作進(jìn)行認(rèn)真思考和謀劃，精心做好20xx年學(xué)團(tuán)工作安排。
4、做好考風(fēng)考紀(jì)教育工作。學(xué)校已進(jìn)入“考試周”，各學(xué)院學(xué)工辦要繼續(xù)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。要加強(qiáng)考試巡查，采取積極有效的措施，杜絕考試舞弊和考試違紀(jì)行為。對在考試違紀(jì)或作弊行為要按相關(guān)程序和校規(guī)校紀(jì)及時(shí)處理，增強(qiáng)警示教育的效果。
5、做好假期學(xué)生安全教育工作。各學(xué)院要在放假前開好輔導(dǎo)員會、班主任會，布置安排好寒假前后的相關(guān)工作。要指導(dǎo)和督促各班開好本學(xué)期的最后一次班會，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法紀(jì)教育，就學(xué)生離校注意事項(xiàng)、旅途安全、外出實(shí)踐和返校等事宜提出具體要求，就預(yù)防交通事故、防盜防騙防傳銷、防食物中毒、外出安全、擁護(hù)踩踏、校園火災(zāi)以及自然災(zāi)害等安全事項(xiàng)進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生安全防范意識，增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力，引導(dǎo)同學(xué)過一個(gè)平安、充實(shí)、愉快而有意義的假期。
6、嚴(yán)格做好獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放后管理工作。20xx年秋季國家獎(jiǎng)助學(xué)金、校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金已發(fā)放到學(xué)生個(gè)人銀行卡，請?zhí)嵝褜W(xué)生及時(shí)查詢，并以學(xué)院為單位組織學(xué)生在國家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放表簽字確認(rèn)。各學(xué)院要嚴(yán)格做好獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放后管理工作，嚴(yán)禁任何班級、任何個(gè)人以任何名義和理由將發(fā)放給學(xué)生的國家獎(jiǎng)助學(xué)金變相截留挪作“他用”或上交充作“班費(fèi)”等。一旦發(fā)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
7、做好學(xué)生宿舍管理工作。寒假期間原則上不滯留學(xué)生在校，不安排學(xué)生住宿。對特殊情況需滯留學(xué)校的，由學(xué)生本人寫出申請，經(jīng)班主任、學(xué)院學(xué)工辦主任簽署意見加蓋學(xué)院公后，于20xx年1月10日前報(bào)送宿管中心匯總，在校滯留時(shí)間不得超過天。學(xué)生滯留期間，相關(guān)學(xué)院要加強(qiáng)對批準(zhǔn)后在校滯留學(xué)生的安全教育與管理，要求學(xué)生必須保持信息暢通，按“管好自己的人”的原則，切實(shí)保障學(xué)生安全。學(xué)生離校時(shí)必須帶好假期所需的相關(guān)證、書籍及其它生活必需品，妥善保管好貴重物品，關(guān)好門、窗、水電，整理好寢室內(nèi)務(wù)，排查安全隱患。每個(gè)寢室最后一位離校和第一位返校的同學(xué)務(wù)必到值班室登記。
8、做好20xx年學(xué)生參加省級以上競賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)工作。各學(xué)院根據(jù)《做好20xx年學(xué)生參加省級以上競賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)工作的通知》（學(xué)工字[20xx]6號）要求,認(rèn)真審核學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，于20xx年月6日前，將《學(xué)生參加省級以上競賽活動獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表》（加蓋公）及獲獎(jiǎng)證書復(fù)印交到人科技中心206辦公室，并將統(tǒng)計(jì)表發(fā)至學(xué)工處申蕤老師網(wǎng)上辦公郵箱。
9、加強(qiáng)寒假期間值班和家訪工作。各教學(xué)學(xué)院學(xué)工辦要配合學(xué)院參與總體值班，做好假期學(xué)生思想政治教育和管理服務(wù)工作。學(xué)工辦人員假期要保持通訊暢通。堅(jiān)持就近就便、促進(jìn)家校聯(lián)系的原則，創(chuàng)造條，保障安全，組織學(xué)工人員走訪慰問經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭。
10、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的教育管理工作。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師要帶著深厚感情做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，幫助學(xué)生充分就業(yè)。要全面了解畢業(yè)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)狀況，把握他們的思想動態(tài)，做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)、外出、求職過程監(jiān)控和管理，防止因畢業(yè)就業(yè)困難而導(dǎo)致的各種意外事故。
11、認(rèn)真做好學(xué)生離校和返校情況登記工作。認(rèn)真做好學(xué)生離校和返校情況登記工作。各學(xué)院學(xué)工辦根據(jù)考試進(jìn)度安排及時(shí)做好離校情況統(tǒng)計(jì)，離校統(tǒng)計(jì)表存放各學(xué)院學(xué)工辦備查。下學(xué)期開學(xué)初做好學(xué)生返校情況統(tǒng)計(jì)，各學(xué)院學(xué)生返校情況于20xx年2月19日下午4:00前報(bào)至學(xué)工處申蕤老師網(wǎng)上郵箱。
12、認(rèn)真做好下學(xué)期學(xué)生返校后思想動態(tài)調(diào)研工作。請各學(xué)院通過召開座談會、下寢室走訪、個(gè)別交流、班會等多種形式了解學(xué)生思想動態(tài)和發(fā)現(xiàn)存在問題。學(xué)工辦要認(rèn)真研判，及時(shí)處理，并形成思想動態(tài)調(diào)研報(bào)告，于20xx年月6日下午下班前將返校學(xué)生思想動態(tài)調(diào)研報(bào)告及學(xué)生座談會會議記錄復(fù)印報(bào)學(xué)工處吳林華老師處。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十二
20xx年元旦春節(jié)將至、寒假在即，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于切實(shí)做好歲末年初及寒假期間學(xué)校安全生產(chǎn)工作的通知》（x發(fā)廳[20xx]x號）要求，有效預(yù)防和堅(jiān)決杜絕各種校園安全事故，確保歲末年初和寒假期間校園安全穩(wěn)定，現(xiàn)就有關(guān)工作要求通知如下：
“兩節(jié)”和寒假期間，節(jié)日出行和大型娛活動、集會等增多，同時(shí)天氣寒冷雨雪冰凍霧霾等惡劣天氣時(shí)有發(fā)生，是各類事故易發(fā)多發(fā)時(shí)期。各單位要提高政治站位，牢固樹立"安全第一、預(yù)防為主"和"學(xué)校安全工作無小事"的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的政治意識、大局意識和責(zé)任意識。嚴(yán)格按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，全面落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制。要結(jié)合本單位實(shí)際和冬季校園安全工作特點(diǎn)，認(rèn)真研判安全生產(chǎn)形勢，盯住薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，制定安全防范應(yīng)急預(yù)案，細(xì)化安全工作措施，切實(shí)做到周密部署、預(yù)防在先、落實(shí)到位，切實(shí)把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，切實(shí)維護(hù)好學(xué)校穩(wěn)定、校園平安、師生安全。
春節(jié)和寒假前，各單位要在前期安全檢查的基礎(chǔ)上對校園安全隱患排查和整改情況進(jìn)行一次認(rèn)真的“回頭看”，排查要加強(qiáng)系統(tǒng)、專業(yè)和科學(xué)，著重對校舍安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、傳染病防治、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、校園周邊環(huán)境等方面進(jìn)行逐項(xiàng)檢查，仔細(xì)查找存在的安全隱患和安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，特別是要針對火災(zāi)、交通、食品衛(wèi)生和冬季傳染病等冬季易發(fā)事故進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、全面、徹底檢查，檢查不留死角。各單位對排查找出的每一個(gè)隱患和薄弱環(huán)節(jié)，要逐項(xiàng)制表列出清單、建立臺賬，立即制定整治措施，迅速落實(shí)整改，做到檢查、整改、驗(yàn)收閉環(huán)管理，整改結(jié)果要由主要負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，堅(jiān)決防止發(fā)生校內(nèi)重特大安全事故。
各單位在春節(jié)和假期到之前，要對全體學(xué)生和教職工進(jìn)行一次全面的安全教育，教育培訓(xùn)安全知識和逃生自救常識，進(jìn)一步提高師生安全防范意識和逃生避險(xiǎn)、自救互救能力。要深刻吸取近期火災(zāi)事故教訓(xùn)，積極開展防火、逃生自救知識和消防法制宣傳教育，普及用火、用電安全常識和煤氣中毒知識，組織開展火災(zāi)警示教育和疏散逃生演練。要加強(qiáng)旅途人身安全、交通安全、防騙、防盜、防擁擠踩踏等方面教育。師生返鄉(xiāng)探親和外出旅游，要乘坐正規(guī)運(yùn)營單位的交通工具，防止意外事發(fā)生。要注意校外自身防范工作，避免因滑冰溺水、燃放煙花爆竹、擁擠踩踏造成意外傷害。注意飲食安全和個(gè)人衛(wèi)生，防止食物中毒和季節(jié)傳染病的發(fā)生。
一要加強(qiáng)學(xué)生管理。學(xué)工部門和各學(xué)院要了解掌握節(jié)假日期間離校學(xué)生的情況和去向，對留校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活作出妥善安排，及時(shí)掌握情況，后勤部門要加強(qiáng)學(xué)生公寓管理。二要加強(qiáng)校園安保工作。各單位要對重要財(cái)產(chǎn)、資料和設(shè)施要妥善保管并加強(qiáng)值班檢查。保衛(wèi)部門要組織專門力量，加強(qiáng)節(jié)假日期間校園安全巡邏，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，嚴(yán)格控制外人員無故進(jìn)入校園，嚴(yán)防治安案以及危害師生生命財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪案發(fā)生。三要加強(qiáng)活動管理工作。節(jié)假日期間，嚴(yán)格大型學(xué)生活動的審批和管理，嚴(yán)防擁擠踩踏、火災(zāi)等群死群傷事故發(fā)生。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位不得擅自組織師生員工集體外出活動。四要加強(qiáng)校園交通管理。加強(qiáng)對校園內(nèi)機(jī)動車的交通安全教育和監(jiān)管，嚴(yán)禁超速行駛，督促規(guī)范停放，積極倡導(dǎo)遵守規(guī)則、明出行。五要嚴(yán)格落實(shí)突發(fā)公共事應(yīng)急預(yù)案。各單位建立健全應(yīng)急工作機(jī)制，完善和落實(shí)各種突發(fā)情況處置預(yù)案，切實(shí)提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力。六要加強(qiáng)值班工作。各單位要安排好元旦、春節(jié)和寒假期間的值班和安全巡查工作，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)節(jié)日值（帶）班制度，切實(shí)加強(qiáng)節(jié)假日值班工作，認(rèn)真履行請示報(bào)告制度，確保信息渠道暢通。遇有重要緊急情況，要快速反應(yīng)，穩(wěn)妥處置。同時(shí)立即向?qū)W校報(bào)告，不得遲報(bào)、漏報(bào)或隱瞞不報(bào)。
各單位要開展本單位的安全檢查自查自糾工作；在此基礎(chǔ)上學(xué)校將集中開展安全大督查，時(shí)間另行通知。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十三
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，xx學(xué)校嚴(yán)格按照上級文件精神，全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以生為本，遵循教育規(guī)律，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓xx滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，取得了階段性的成效。
1.保證課后服務(wù)時(shí)間，全面落實(shí)課后服務(wù)“5+2”模式，開展校內(nèi)課后服務(wù)的時(shí)間為周一至周五下午放學(xué)后。
2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的`科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量和水平。
3.課后服務(wù)做到公開、公正、透明，及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
1.明確作業(yè)總量，確保一、二年級不布置任何家庭書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘（語文和數(shù)學(xué)分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。七至九年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘（語文、數(shù)學(xué)、英語分別不超過30分鐘；物理和化學(xué)分別不超過20分鐘；政治、歷史、地理、生物不布置書面作業(yè)）。
2.教師設(shè)計(jì)作業(yè)面向全體學(xué)生，基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)分層作業(yè)，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，難易適宜；依據(jù)課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，并有配套的作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則；依據(jù)學(xué)生個(gè)性化差異創(chuàng)新作業(yè)樣式，強(qiáng)化實(shí)踐性、探究性、綜合性作業(yè)設(shè)計(jì)，并注重作業(yè)的整體設(shè)計(jì)。
3.加強(qiáng)作業(yè)管理，學(xué)校制定了作業(yè)管理公示制度，每班教室后黑板公示當(dāng)天各科作業(yè)的內(nèi)容及預(yù)估完成時(shí)間，以提示老師做出作業(yè)調(diào)整。課后服務(wù)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，不得借助任何手機(jī)軟件布置作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。
4.教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，每周保證1一2次面批作業(yè)。不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長批改學(xué)生的書面作業(yè)。教師批改時(shí)要書寫工整、規(guī)范、清楚、準(zhǔn)確。作業(yè)的整體評價(jià)可采取等級制，如a+、a、a-、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、d-等級。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師須要求學(xué)生及時(shí)訂正,并根據(jù)實(shí)際需要整理到錯(cuò)題集。提高作業(yè)講評的實(shí)效性和針對性。
5.教務(wù)處加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。學(xué)校以教研組為單位，每月開展一次作業(yè)設(shè)計(jì)探究活動，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。
1.提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，本學(xué)期我校深入開展“高效課堂教學(xué)活動”，各學(xué)科教師積極參加xxxx工程導(dǎo)學(xué)型高效課堂“一課三上”活動，學(xué)校先后組織了“深化課改、減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)大比武講課活動、雙減背景下的“作業(yè)設(shè)計(jì)與研究”階段匯報(bào)主題教研活動和組內(nèi)聽評課等活動，把提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。
2.進(jìn)一步落實(shí)和完善集體備課制度。本學(xué)期我校要求全體教師在公開課、示范課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)課、雙向跟進(jìn)式教研活動中，先確立主講人，主講人圍繞學(xué)科建模認(rèn)真?zhèn)湔n，然后進(jìn)行集體備課、磨課和集中研討，最后形成定案，在此過程中突出團(tuán)隊(duì)合作精神和教學(xué)骨干的示范帶頭作用，提升教師的業(yè)務(wù)水平，提升教研實(shí)效。
“雙減”政策是國之大計(jì)、是提高教育質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是一項(xiàng)民生工程，也是一項(xiàng)需要堅(jiān)持不懈的教改。只有站在為學(xué)生的全面發(fā)展、成人成才的角度落實(shí)“雙減”政策，才能推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，才能把學(xué)校辦成“讓教師發(fā)展、讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十四
隨著“雙減"政策相繼出臺，“雙減"背景下的作業(yè)管理，成為受老師和家長注重的重要話題?！半p減"后學(xué)校如何通過高品質(zhì)的作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？如何通過作業(yè)的有效管理既能幫助學(xué)生鞏固知識，又能提高學(xué)生的自我管理意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣？我校作了如下嘗試：
組織教師以教研組為單位重新學(xué)習(xí)作業(yè)的功能、分類、設(shè)計(jì)等理論知識，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究確定了“一個(gè)設(shè)計(jì)思路，四個(gè)相“142”結(jié)合，兩個(gè)全面覆蓋"的作業(yè)設(shè)計(jì)原則。
整體設(shè)計(jì)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)活動，將課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)設(shè)計(jì)思想：作業(yè)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機(jī)械、重復(fù)的低質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。
作業(yè)設(shè)計(jì)“四個(gè)相結(jié)合”：作業(yè)設(shè)計(jì)要做到依據(jù)常規(guī)性和階段性相結(jié)合、規(guī)定性和自主性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合、實(shí)踐性和人文性相結(jié)合。
作業(yè)要“兩個(gè)全面覆蓋”：單元內(nèi)的知識、能力、素養(yǎng)要全覆蓋，并要有側(cè)重；不同層次學(xué)生的分層個(gè)性作業(yè)全覆蓋，并要有余量。學(xué)科教研組通過系統(tǒng)性選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，逐步形成適合我校學(xué)情特點(diǎn)的單元作業(yè)集，最終建立學(xué)科單元作業(yè)資源庫。
“142”每位教師在作業(yè)設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)提升自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，精選作業(yè)內(nèi)容，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量和難度。
在布置作業(yè)前自己先將作業(yè)做一遍，并根據(jù)完成作業(yè)的體驗(yàn)預(yù)估作業(yè)的難度和學(xué)生完成的時(shí)長，并進(jìn)行菜單式分類。在實(shí)際布置作業(yè)時(shí)，要在下課之前完成作業(yè)布置，要針對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行菜單式布置，對不同層次的`學(xué)生提供內(nèi)容選單及對應(yīng)的完成時(shí)長范圍，指導(dǎo)各個(gè)層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。
學(xué)校統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)記錄單模板，供學(xué)生記錄每日作業(yè)及完成情況。作業(yè)記錄單的項(xiàng)目包括：學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)估時(shí)間、實(shí)際用時(shí)、自主安排、就寢時(shí)間、家長留言等。
2.教務(wù)管理。
教務(wù)處每周通過各年級各學(xué)科備課組上交的下周作業(yè)預(yù)布置清單，監(jiān)控各年級各學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日各班學(xué)生的作業(yè)總量，確保學(xué)生作業(yè)減量提質(zhì)；同時(shí)教務(wù)處還通過檢查各班學(xué)習(xí)委員記錄的班級日志，監(jiān)控學(xué)科高質(zhì)量作業(yè)管理的落實(shí)情況。
3.備課組管理。
學(xué)科備課組提前一周研究設(shè)計(jì)單元作業(yè)，并形成周學(xué)科作業(yè)清單，上報(bào)教務(wù)處。
4.年級組管理。
各年級組以班級為單位，由班主任管理學(xué)生作業(yè)記錄單,即通過對學(xué)生作業(yè)記錄單的收、批、評，落實(shí)班級學(xué)生的作業(yè)管理。
作業(yè)記錄單使用：每個(gè)學(xué)生每日隨堂記錄各科作業(yè)的內(nèi)容和老師預(yù)估的時(shí)長；并在完成作業(yè)后記錄實(shí)際的完成時(shí)間,以及就寢的時(shí)間；學(xué)有余力的學(xué)生記錄自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)長；家長依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況自主留言；班主任每天收集批改學(xué)生的作業(yè)記錄單，對各科作業(yè)的實(shí)際完成情況及時(shí)與學(xué)科教師溝通，對家長的留言及時(shí)回復(fù)，對作業(yè)單反應(yīng)出的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及問題及時(shí)匯總，并利用每周班會時(shí)間對作業(yè)記錄單所反應(yīng)出的情況作點(diǎn)評，樹立班級完成作業(yè)標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生做好時(shí)間的主人。
作業(yè)記錄單看似簡單，其作用還真不小。對學(xué)校而言：
(1)可監(jiān)控各學(xué)科作業(yè)布置情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。(2)為學(xué)科組提供作業(yè)設(shè)計(jì)合理性的佐證，強(qiáng)化對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。
(3)為班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量提供依據(jù)，從而更好的控制學(xué)生作業(yè)總量。
對學(xué)生而言：
(1)通過學(xué)生作業(yè)記錄的完成情況，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題并及時(shí)解決，通過優(yōu)秀作業(yè)記錄單的點(diǎn)評，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
(2)培養(yǎng)隨堂記錄作業(yè)的習(xí)慣，逐步學(xué)會管理時(shí)間，養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)珍惜時(shí)間的品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的效率。
(3)分層作業(yè)讓每個(gè)學(xué)生在其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有鞏固提升空間，自主安排能夠指導(dǎo)學(xué)生居家的個(gè)性化學(xué)習(xí)、活動等。
對家長而言：
(2)搭建學(xué)校、班主任與家長溝通的渠道，隨時(shí)了解家長的訴求。
(3)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長。
小作業(yè)、大思考、精管理，減負(fù)不減質(zhì)，接下來我們還將繼續(xù)創(chuàng)新管理方法，探索更多讓“雙減”落地的措施，減負(fù)提質(zhì)。
學(xué)校落實(shí)雙減工作實(shí)施方案篇十五
為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制定本實(shí)施了“雙減”工作，現(xiàn)就我?！半p減”工作，總結(jié)如下：
第一，全面把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點(diǎn)，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。
第二，全面規(guī)范教學(xué)行為，盯住“減負(fù)”政策點(diǎn)。今年以來，教育部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關(guān)管理政策底線邊界，突出落實(shí)剛性要求，用“硬杠杠”減掉學(xué)生作業(yè)等負(fù)擔(dān)。
第三，全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐?？h教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動，己啟動實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動，加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。
第四，全面從嚴(yán)規(guī)范整治，管住“減負(fù)”關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)前，校外培訓(xùn)己成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初，xx縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點(diǎn)題整治重點(diǎn)項(xiàng)目，構(gòu)建起部門整治、社會參與的工作新格局。
第五，全面加強(qiáng)家庭教育，扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)”。減負(fù)是一場觀念和認(rèn)識上的教改，需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長成才又避免負(fù)擔(dān)過重的.“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度，指導(dǎo)各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學(xué)校在減負(fù)問題上同向同行，形成合力。
第六，全面深化評改，抓住減負(fù)“突破點(diǎn)”。評改是當(dāng)前教改的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的“突破點(diǎn)”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。加快建立健全科學(xué)教育評價(jià)體系尊重學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
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