地理組教學工作總結(jié)(精選17篇)

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地理組教學工作總結(jié)(精選17篇)
時間:2023-11-17 12:57:13     小編:筆舞

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學習和工作生活等方面進行概括和回顧。寫總結(jié)時可以運用一些可視化的方法,如圖表或數(shù)據(jù)分析,以便更好地展示自己的觀點。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考。

地理組教學工作總結(jié)篇一

__教師熱愛本職工作,關(guān)心愛護學生,全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自我,為人師表,禮貌執(zhí)教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務素質(zhì),以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,遵守學校各項規(guī)章制度,服從學校安排,認真聽取同事教育教學工作中好的經(jīng)驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補短,以促進教育教學工作的全面、順利地展開。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以往說過:“沒有愛就沒有教育?!睈凼抢斫?,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。陳教師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?陳教師認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。

很多人提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!彼龘碛幸环N特殊的教育手段—微笑。她班有個學生,剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,所以每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧,不行!她就試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,她便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對教師說:“還有一點點了?!标惤處熯€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從教師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,她會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時,她會用微笑送去寬容。所以,她用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。

人格尊嚴是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生提高的內(nèi)在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自我的經(jīng)歷,陳教師發(fā)現(xiàn):當一個孩子被你認同、尊重后,她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

班主任在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。陳教師意識到一個好的班團體需要一個堅強有力的領(lǐng)導核心,所以,在班干部的選拔上,她仔細觀察,反復斟酌,綜合研究,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學生努力學習,踏實工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導。讓班干部感覺到教師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動,如主題班會、運動會等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自我的意見,定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自我的職責,各負其責?;顒雍筮M行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗,經(jīng)過一段時間的訓練,班干部的工作本事逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學,她總是進行耐心細致的思想教育,并進取鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中,陳教師教師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學生,關(guān)心愛護學生,深入了解學生,隨時掌握學生的思想動態(tài)和學習情景,關(guān)心學生的生活,做好家訪工作。關(guān)愛差生,幫忙差生樹立學習的信心,使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里,自然家長們對她都很有好感。他說:一個班團體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規(guī)范的管理,必須會向著既定的目標,不斷前進,走向成功!

陳教師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學生的感恩意識,進而推廣到同學、教師、工人、農(nóng)民、甚至是自我以往幫忙過的人,甚至是自我學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng),使學生學會了博愛,使學生學會處處為他人著想,強化了學生做人的職責感。懂得愛人。

多年的教育實踐,使陳教師認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動中來,如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序,進而構(gòu)成安排學習的本事以及動手本事。她十分推崇陶行知先生的“流自我的汗,吃自我的飯,自我的事自我干?!彼浜蠈W校組織了親子活動,與家長攜起手來安排學生家務勞動,教育學生為父母分擔職責,體會父母的艱辛,培養(yǎng)學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感激張教師,說她教會了孩子怎樣做人。

近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。陳教師深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自我還有很長的路要走。但只要自我細心,耐心的對待學生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績。

地理組教學工作總結(jié)篇二

星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師積極探討課改,在初一初二都實行課改模式上課,盡量做到精講精練,引導學生主動參與學習。

本學期切切實實做好初二地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下:

1、學習地理課程標準,鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思,要重視教學的積累,為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課,取長補短,教學相長。

3、做好期中、期末復習工作,探討復習教學策略,指導學生復習方法。培養(yǎng)學習習慣。

4、在教學中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務性”活動,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。

經(jīng)過備課組各成員的共同努力,取得了如下成績:

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法,基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度,從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣,并主動與老師溝通交流,積極回答老師提出的問題。

存在主要問題:

1、學生基礎(chǔ)較為薄弱,少數(shù)同學沒有良好的學習習慣,對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區(qū),認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任:自己不愿思考,而是等別人做完再拿來抄。

解決方案:

1、以教育宣傳為主,讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題,指導學生分析問題,知識遷移。

3、分層次教學,對學困生的練習單獨布置,以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是:先理解,后記憶;

5、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

地理組教學工作總結(jié)篇三

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,實驗教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α_@就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。

2、教學中我力爭做到精講。課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精選、精煉,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)。每一個班級有三十多位學生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、積極參加校本研究。自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加學校組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動。

隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注,加以認真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本。有時怕學生問,學生提問多了,教學進度完不成。預先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,如果是奇思異想的問題,往往草草打發(fā)。

1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體。教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學,沒有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。

2、課堂教學活應不亂,教師收放應有度

地理組教學工作總結(jié)篇四

4月11日,12左右乘車來到沂南二小,就開始了為期兩天的臨沂市地理教學復習研討會的學習。

本次會議共分兩個階段,11號下午是聽評課階段,12號中午是集中學習作典型發(fā)言階段。聽評課階段,先是由臨沂21中學陳永蓮講授了《俄羅斯》,沂南臥龍學校劉希玲講授了《中國的河流》,以及蒙陰三中王義蒙老師講授了《中國的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展》三節(jié)課,最后對這三位老師進行分組作出了評課。典型發(fā)言階段先由河東區(qū)教研室葛祥山,蘭陵教研室郇麗娟,臨沂十六中郭守梅,分別做了典型發(fā)言作,最后臨沂市教研室主任卞學昌作出了今年命題情況的說明以及出題的意向做出了很好的指導。

本次學習讓我感到受益匪淺,開闊了視野,收獲頗多。尤其是三位老師的新授課,讓我受益匪淺,他們的課對我來說就是一個范本,是我追求的目標,是我前進的方向,簡直對我而言是史無前例的感受到的最好的一節(jié)課。就像評課老師說的那樣,她的課達到了“精”、“美”二字,精字表現(xiàn)在材料選取精心,處理問題精細,處理對話精彩,環(huán)節(jié)設(shè)計精致。美字表現(xiàn)在她人美,語言美,課堂追求真善美。在我看來本節(jié)課的確達到了一種至高境界。都是注重了基礎(chǔ)知識的復習,然后鞏固練習,在感悟中考,在我看來,有些生搬硬套,沒有什么花樣,注重了實效。

最后,典型發(fā)言,讓我感到了教學的壓力和不足,同時給我今后的復習給了我很好的啟發(fā)和指導作用,今后我會更加努力工作,向他們學習,爭取在今后的工作中取得更大的成功!

地理比較法在高中地理教學中的應用。

反轉(zhuǎn)教學高中地理論文。

地理組教學工作總結(jié)篇五

本學年我任教七年級8個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效?,F(xiàn)歸納如下幾個方面:

一、認真分析,積極制定切實可行的學年教育教學計劃。

本學年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,希望該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學生的學習積極性不高,更何況我還是一名非專業(yè)老師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析,通過與原來所任教的教師進行溝通,了解他們的學習態(tài)度、學習方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè),所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學習習慣。

首先,我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾,避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚,形成具有個性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學年的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題做到精癬精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后,有些學生沒有取得理想的成績,他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中,我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段,以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中,為了自己的夢想加油!”

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學年的教學中,我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中,我命題重點以讀圖分析為主,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改,加強校本研究,不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。可是,這是一種進步,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學中。

2、學以致用,課程整合,探索教育教學的新模式。

“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”,運用平生所學,才物有所值。我大膽償試,積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學方法,有效的提高教學實效。

一學年的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,這給了我很大的鼓舞,使我知道“只有付出,才有收獲?!备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取取得更好的好成績!

地理組教學工作總結(jié)篇六

時間匆匆而過,回顧本學年的地理教學工作,有收獲,也有教訓,使我在教學中得到很大的收益。為了更好地做好下學年的工作,現(xiàn)在總結(jié)一下本學年地理教學工作中的一些心得。

地理學科在初中來講是一門非中考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。八年級學生,學習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點中國地理常識都不熟悉,從這點,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此,我們要抓住學生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。如何引導學生重視地理,激發(fā)學習興趣,進一步夯實地理基礎(chǔ),成為本學年地理教學的中心任務。

八年級的學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習,大部分學生掌握了一定的地理知識,但學生之間的水平參差不齊,一些學生由于平時投入少,未能及時做好復習工作,靠考前突擊死記硬背,遺忘率高,效率低,后進生人數(shù)偏多,他們在課堂上注意力不集中,對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強,對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。

在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在熟悉把握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通運輸業(yè)等方面。

從而使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。

地理組教學工作總結(jié)篇七

本學期教學中我比較重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。

通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

1、重視地理知識的應用。

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

地理組教學工作總結(jié)篇八

我是一個從事地理教學工作三十多年的老師,,經(jīng)過多年的地理教學,也總結(jié)了一些在教學過程的經(jīng)驗和教訓。

本學年我擔任四個班的地理教學工作在我和全體學生的合作和努力下、比較圓滿地完成了教育教學任務。通過認真研究他們的心理特征,了解他們的知識,能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,根據(jù)他們在學習中的反應及時調(diào)整自己的教學安排,如《遼闊的新疆》一節(jié),對我國地理位置的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面。我要求學生主要從海陸位置,偉度位置地形地勢等作具體分析。同時注意因材施教針對不同的學生提出不同的要求,對學有余力的學生。采取探究性學習,創(chuàng)設(shè)真實生活情境,提出問題,引導學生分析探究、解決、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)簡單的結(jié)論。如:地理名稱、概念、事實、原理等,是他們基本到達教學要求,我在課堂教學方面下了很多功夫,注意學主體作用的發(fā)揮,引導學生去思考,積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情況。

要求所有的學生都參加學習過程并且將課本知識內(nèi)化為不同的層次,仁者見仁智者見智。各抒己見,使每個學生都有機會取得成功,這樣學生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教學效果,另外,還鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力。提出各種假設(shè)和預見,充分尊重他們的思想觀點。使學生敢想敢干,富有自主創(chuàng)新精神。初中地理教學要以讀圖,分析為基礎(chǔ)。抓住宏觀性,綜合性和地域性的新明特點,引導學生聯(lián)系身邊的實際情況,如大量的,各種各樣的,活生生的,立體的地理事物就是最好的材料,能夠使學生對地理事實,獲得具體的,明確的認識,通過實際情況運用,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,尤其是思考能力,識圖判斷能力,分析和解決問題的能力等方面有所提升。

1、發(fā)揮地理學科趣味性的特點,調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

興趣是最好的老師,有趣才愛學,愛學才能長知。在課堂教學中,只有學生感到學得有趣即產(chǎn)生了學習興趣,積極主動學習,才能學得好。由此可見,學習興趣是調(diào)動學生學習積極性的重要條件。它與發(fā)揮學生的主體作用真正相關(guān),地理是一門知識性,實踐性,技能性很強的學科它具有文理學科的橫向聯(lián)系,相互滲透的特點如學生對歷史感興趣,那么可將地理與歷史間的關(guān)聯(lián)結(jié)合,引起學習地理興趣。然后從地理知識本身出發(fā)點明地理學科的一大特點就是趣味性,比如我在教學中就非常注意發(fā)揮地理知識趣味性的優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識:例如講梅雨天氣的形式時,讓學生先將“一川煙雨,滿城風絮,梅子黃時雨”理解一下然后在講梅雨的形成原理和分布,再如“二十四節(jié)氣歌”反映氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,使之融入課堂教學,就能調(diào)動起學生的學習積極性,收到了良好的教學效果。

2、挖掘教材中的內(nèi)在吸引力,讓學生的主體作用得到充分發(fā)揮。

初中地理教材中穿插有許多地理圖像,主要有分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性,思考性的漫畫等。而這些地理圖像是教材的重要組成部分,具有生動。形象直觀的特點,在地理教學中要充分注意到地理圖像的作用。它對于學生了解地理事物的空間部分與各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的作用。

3、注意學法指導,教學學生學習,讓學生真正成為教學的主體和學習的主人。

教師教好知識,關(guān)鍵是發(fā)揮學生的主體作用教師的主導作用,那就是讓學生學會求知,學會自我發(fā)展,讓學生成為學習的主體,學習的主人,教師只能作引導。輔助,在地理教學中,要充分發(fā)揮地理教學優(yōu)勢和特點。

(1)手勢法:

如用手勢表示南北半球地理事物體水平運動的偏向規(guī)律。夏季風與冬季風的反向運動,迎風坡與背風坡等具體內(nèi)容教學。

(2)圖像法:

地圖是地理知識的重要載體,可平時學生對地圖有畏懼感。地圖應用能力差,教師要多指導。學生看圖,識圖、繪圖、用圖并盡可能使地理知識圖像化,做到化文為圖。圖文結(jié)合,圖文并茂,有利于學生掌握。

(3)數(shù)理結(jié)合法:

運用數(shù)學和物理學的方法定性和定量分析地理現(xiàn)象和規(guī)律,比如分析正午太陽高度角,垂直海拔高度植被分布狀況等。

(4)實物標本法:

實物,標本在自然界比比皆是。容易收集,這種看得見。摸得著的教具是地理教學中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上可以滿足學生在掌握地理知識過程中起到觀察,理解,識記的作用。

總之,從多年教學中,我收獲了很多。也積累了很多,但我仍將繼續(xù)努力學習新知識。不斷充實自己,按照學校教研組的安排聽取同事的公開課,學區(qū)的示范課等活動。從別人身上學到很多有益的經(jīng)驗和做法,不斷努力,不斷前進。

地理組教學工作總結(jié)篇九

這學期擔任的七年級地理教學工作結(jié)束了,在這期末之際,回憶了七年級的地理教學工作,取得了一定的成績,也存在著一些不足之處,特總結(jié)了一下本學期的地理教學工作。在七年級地理教學中,通過一學期忙碌的工作,學生們對地理知識有了初步的認識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的大洲,中國亞洲主要鄰國等自然地理知識,并確認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的,學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力,讓學生對地理有一個全新的認識,并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。

在地理教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)一部分學生對地理知識了解的興趣遠遠超過數(shù)語外學科。他們懷著對世界和自然的了解,挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質(zhì)。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神,要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,而不是單純?yōu)榱顺煽儭?/p>

地理教學可以讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中,用事實做材料,使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,如何因地制宜,利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。

在地理教學中啟迪學生的智能,也促進了學生參加地理教學實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發(fā)展,注意地理知識聯(lián)系生活實際,為學生進一步學習打下基礎(chǔ),讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。還培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,了解了世界不同的國家,有的土地遼闊、資源豐富,;有的人口眾多,人均資源少的特點,培養(yǎng)了學生從對比中更進一步認識世界,激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國學習的志向。

通過師生的共同努力,課堂教學取得了較好的效果,不同班級也取得了可喜的成績。在本學期教學工作中,也存在著一些不好的教學現(xiàn)象,雖然在教學工作中嚴格要求了學生,然而卻沒有嚴格的要求自己,沒有做到以身為則。為了以后能更好的服務于教育教學工作,因此,我要更加努力,克服自身一些不好的現(xiàn)象,力爭使以后的工作更加進步。

我在今后工作中,繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

地理比較法在高中地理教學中的應用。

地理組教學工作總結(jié)篇十

星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將一學期來的教學工作總結(jié)如下:

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,從區(qū)域地理的角度,用事實材料,教會學生如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,為學生今后的學習打下基礎(chǔ)。

1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。3、注重自身業(yè)務素質(zhì)的提高,做到認真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最佳的教學方法,傳授知識和技能。在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

1、課堂教學講多練少,不能幫助學生建立知識體系;教學缺少針對性,多媒體運用少,課堂教學效率有待提高;不能為學生提供更多的學習材料,不能引導學生進行充分討論,學生的知識僅僅限于教材;不能從學生身邊的地理現(xiàn)象進行引導。

2、在教學工作中課堂語言尚存在平緩,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

1、將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。

2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象,把提高教學質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標教學,實現(xiàn)堂堂清。

3、教師針對自己教學中存在的問題、教學的感想,得失進行總結(jié),實現(xiàn)學有所用,寫有提高。

地理組教學工作總結(jié)篇十一

本學期我擔任初二(1.2)班的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):

不但備學生而且備教材備教法備學法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并設(shè)計各種利于吸引學生注意力的教學策略,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的可取之處和不足方面,保存在電腦中。我在教學工作中特別注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學生動口動手動腦的時間盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

八年級下冊地理教材,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學生的特點,我一貫使用多媒體教學,經(jīng)常用形象圖畫教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,增強教學效果。

在每兩周定期參加集體學習,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,課后反思不夠及時,教的學生多,有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待改進。在以后的教學中,我爭取努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

3、重視地理知識的應用。

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理組教學工作總結(jié)篇十二

本學期我任教七年級三個班的地理教育教學工作。在學校的領(lǐng)導指導下,兢兢業(yè)業(yè),扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面:

本學期本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,希望該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,并且地理不是中考選擇的科目,學生的學習積極性不高,再加上我不是一名地理專業(yè)教師,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學生是剛從小學畢業(yè),所以在學習過程中存在各種問題。從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新教材,對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,從他們的經(jīng)驗中吸取教訓。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復習效率。

(三)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中,從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學生明白,地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

一學期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成?!安粸槭≌医杩?,只為成功找理由”,雖然只剩下一學期的教學任務,但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會,不斷努力工作,為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

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地理組教學工作總結(jié)篇十三

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。為了更好的做好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。我所教的高二12、13兩個班的中國旅游地理成績不斷取得進步,學生對與區(qū)域中國旅游地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對中國旅游地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學生有了突破性進展。

2、課堂教學狀況。

本學期教學中重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因材施教,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如中國旅游地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決旅游地理問題的技能、方法策略的形成,即中國旅游地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。

由于大多數(shù)同學受家庭條件的限制沒有多少機會去旅游所以為了激發(fā)學生的學習興趣,提高同學們的感性認識,加深對教材的理解,我為學生們提供多種旅游資源信息,如央視一套的“江山如畫”、“正大綜藝”,四套的“走遍中國”,都為我們了解中國及世界旅游資源提供了很好的專題性舞臺。有時到具體的旅游名勝,為了使學生更好地了解該地的旅游資源概況,組織學生觀看旅游景區(qū)光盤,如講到南京中山陵、蘇州園林時我就讓學生觀看景區(qū)光盤,效果出奇地好。

3、學生素質(zhì)發(fā)展情況。

本學期教學中,在課堂教學方面下了很多功夫,注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設(shè)和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。中國旅游地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對中國旅游地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

在課堂教學中,學生也是很好的資源,可以盡情地發(fā)掘,創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,積極引導學生發(fā)言,如在講廣西的桂林旅游景區(qū),我了解到班上有一位父母在桂林經(jīng)商的并到過桂林的同學,請她做好準備,上臺給同學們介紹,經(jīng)過她親臨實感的解說,的確更具體清晰,讓老師和其他同學都增長了見識,也提高了該同學的威信和學習積極性。

4、作業(yè)完成情況。

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。中國旅游地理概念和規(guī)律是中國旅游地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注旅游地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成旅游地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習旅游地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用中國旅游地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清中國旅游地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還是不會。另外,并不是所有的中國旅游地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。

3、重視中國旅游地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視中國旅游地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成中國旅游地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理組教學工作總結(jié)篇十四

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。

1、教學中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系:幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力:應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核不是僅停留在成績上:在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。

總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。

地理組教學工作總結(jié)篇十五

本學期期,我們主要是學習了區(qū)域地理,包括中國區(qū)域地理和世界區(qū)域地理。而區(qū)域地理是綜合性很強的內(nèi)容,主要涉及到一個區(qū)域的位置,自然環(huán)境特征、社會經(jīng)濟人口發(fā)展狀況三大模塊。在教學中,我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R滲透進來,如何引導學生復習以前學的知識,這是我們教學的關(guān)鍵,結(jié)合本人一年的教學實踐和教學心得,現(xiàn)總結(jié)歸納如下幾個方面:

區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多,尤其是對其空間定位方面很難,每個地區(qū)都有自己的地理位置,而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此,教師應成為學生記憶的探索者、引導者,讓學生在輕松愉悅中記憶,本人歸納主要有以下幾種方法:

1.讓學生在栩栩如生的形象中記憶。

例如,在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時,引導學生發(fā)揮想象,例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”,黑龍江省像天鵝,青海省像一只玉兔,甘蕭省象電話聽筒,新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳,這樣讓學生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。

2.引導學生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀。

例如,對于中國區(qū)域地理,我們重點記憶經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學生在學習時就不會感到茫然,同時又加強記憶了重要的地理事物。

3.引導學生記憶一些地區(qū)相對位置。

有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的相對地理事物來判斷,例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學時引導學生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。

記憶方法很多,我們教師只要做個有心人,讓學生有興趣地記住更多的內(nèi)容。

區(qū)域地理內(nèi)容很多,但有的區(qū)域在某些方面有相似點,我們在教學中善于利用比較法,可以幫助學生起到“溫故而知新”的學習效果,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。引導學生把記憶中零散的,支離破碎的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)他們由此及彼,由表及里,由一般到特殊的思維能力。例如:在講解青藏高原時,我引導學生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境,農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點,并分析二者的形成原因,通過比較讓學生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復習了以前講的西北地區(qū)知識。

思路是學生在客主觀題時的答題角度,學生記憶了大量知識但不會用,要從無以下筆,要么觀點不全。因此,教師要引導學生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時,例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時,我首先引導學生,自然環(huán)境包括的要素有以下方面:地形、氣候、水文、植彼、土壤,分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū);分析河流水文特征包括:流量、訊期、冰期,含沙量等方面并引導學生分析這些要素形成的原因,這樣學生記住了這個思路,只要遇到分析河流水文特征時,學生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時,就讓學生自己看書歸納,體現(xiàn)了學生自主學習能力和多元思維的能力。

讀圖能力是學生學習地理必備的能力,地圖是地理學科的顯著特色,讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求,而加強圖文訓練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學中,我一方面充分利用地圖冊、教材中的插圖,表格等進行教學,培養(yǎng)學生在地圖中說文、析理表達觀點的能力;另一方面,我在精心處理教材的基礎(chǔ)上,把文字內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形,讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如,我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時,五種基本地形和山地的幾種要素(山頂、山脊、山谷、陡崖)都是通過等高線形式講解各自的特征,把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時,我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。

以上幾點總結(jié),是我在本學期教學實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學涉及內(nèi)容相當廣泛,知識點多而零散,如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學中多花點心思,多去反思和總結(jié)。

地理組教學工作總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼半學期已經(jīng)結(jié)束了。回顧這半學期的工作,有得也有失。在擔任x年級1、2班地理教學工作中,因為我是第一次擔任地理教學工作,所以我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本人的實際和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對這半學期工作做如下總結(jié):

1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為x年級上冊地理,需要理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)x年級學生的特點,我利用了多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法,為進一步學習地理打下了良好的基礎(chǔ)。

當然,在工作上我還是存在很多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;我是第一次擔任地理教學,所以對教材的掌握也不是很到位,在教法和學法上還有待于更一步的提高。

1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

2、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應用。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在后半學期,取得好成績。

地理組教學工作總結(jié)篇十七

在過去的一個學期里,我們高一地理備課組齊心協(xié)力,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,以推進中學地理素質(zhì)教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、高效課堂的教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標,和諧共處,不斷總結(jié),發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。為了更好的搞好高一地理教學,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

充分利用每周的周日教研活動和備課組活動時間,全組教師集中研討。有計劃、有針對性、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、由一人主備,各人復備,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一導學案,提高教研活動的實效性。互相探討研究和改進教學方法,大力培養(yǎng)學生的地理思維和各項技能。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學任務。在備課活動中,把課堂教學改革、德育教育放在首位。在教學目標、方法、內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測試與評估,課內(nèi)外輔導活動中,從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

本學期,本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質(zhì),進行科研工作。俗語說,教而不研則僵,認真學習先進的教育教學理論,積極參與教改。

本學期學校實行了高效課堂的教學模式改革,本著使學生參與到教學的過程中來,提高學習的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進行了積極地討論,進行了教學模式的探討,結(jié)合地理學科的特色,利用“高效課堂”的模式,在模式當中特別注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學形式層次化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景,設(shè)計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,注重學習的過程,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,學生、教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成宇宙觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??,最后達到熟練的過程。

不斷提高適應時代的教育教學理念,開拓創(chuàng)新教學方法,努力提高教育教學質(zhì)量。

使備課組老師能高效、充分和及時地利用教學資源,盡量給學生創(chuàng)造出一堂堂精彩的地理課。

在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?當然在我們的活動中,強調(diào)知識的傳授,知識的科學性是放在第一位的。常常忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。

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