每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改正，不斷進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人的思考和感悟，賦予總結(jié)更多的個(gè)人特點(diǎn)和魅力。總結(jié)是一種對(duì)過去的反思，也是對(duì)未來的規(guī)劃和思考。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的思考和理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲，為了讓家長(zhǎng)朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活情況，辦公室主持我們搞一次匯報(bào)課活動(dòng)。12月25日上午，我們大一班家長(zhǎng)應(yīng)邀按時(shí)走進(jìn)活動(dòng)室，大部分家長(zhǎng)都有參加，可見家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視程度，同時(shí)讓我們老師十分感動(dòng)！
在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾，我在教室給家長(zhǎng)介紹本班情況，剛接手這個(gè)班很多家長(zhǎng)我都不認(rèn)識(shí)，雖然我盡量在克制自己緊張的心情，但我還是做不到輕松自如的面對(duì)。接著我班根據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案對(duì)幼兒在園所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了展示，幼兒分成小白兔和小鳥兩組，兩位小主持報(bào)幕后，幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、數(shù)學(xué)演算、英語等，幼兒還唱了新年歌說了祝福語和爸爸媽媽一起跳了律動(dòng)，最后家長(zhǎng)和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫》。
今天的家長(zhǎng)開放日基本無大的紕漏，我班選了小主持人，所有幼兒都有聽主持人報(bào)幕進(jìn)退場(chǎng)，大部分幼兒都表現(xiàn)很棒，動(dòng)作做到位聲音也很響亮，我們老師和阿姨都配合得比較好。但由于自己第一次做這類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，如：在家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)室時(shí)忘記發(fā)反饋表、時(shí)間沒把握好，認(rèn)字寶寶、英語和算術(shù)時(shí)單個(gè)回答太多占用太多時(shí)間、做手工時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)不清楚做什么，紙張也沒有裁剪好浪費(fèi)了太多。因此我將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。
本次活動(dòng)充分展示了孩子們的快樂與健康，也讓家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的情感交流。家長(zhǎng)了解到了孩子在一學(xué)期來取得的進(jìn)步，為他們鼓掌加油。活動(dòng)后家長(zhǎng)及時(shí)填寫了“反饋表”，經(jīng)統(tǒng)計(jì)95%以上的家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)有狀況表示滿意，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰，有的家長(zhǎng)還說從來沒見孩子在家這樣讀過書，活動(dòng)獲得了比較圓滿的成功。
但我也看到了孩子們的不足之處，比如課堂上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣不夠好，坐不住。有的孩子愛和同伴講小話，鬧著玩，在算數(shù)和英語方面比較弱等，在下個(gè)學(xué)期我們還要加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的教育培養(yǎng)。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇二
歷時(shí)近六周的任課教師匯報(bào)課活動(dòng)到今天落下了帷幕，本次活動(dòng)教導(dǎo)處考慮到我校的實(shí)際情況，做了做寬松的、最周到的安排。截止時(shí)，只有23位教師做課（語文組五位，數(shù)學(xué)組四位，英語組六位，理化生五位，政史組三位），這里對(duì)23位老師，特別是英語組教師提出表揚(yáng)和感謝！感謝你們對(duì)學(xué)校工作，以及我個(gè)人工作的支持！并且，每次聽匯報(bào)課的教師人數(shù)也不是很多，而出現(xiàn)最多的只是幾位特崗教師，這倒使我感到欣慰一些，年輕人的謙虛好學(xué)卻是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的保證。我衷心的希望你們繼續(xù)保持這種精神，克服困難，不斷反思課堂，不斷學(xué)習(xí)，不斷拓新，早日躋身名師行列。
夠調(diào)動(dòng)學(xué)生探索自然的興致和求知欲望的實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)演繹著自然界宏觀的奧妙和微觀的奧秘；政史教師把社會(huì)現(xiàn)象與教材知識(shí)結(jié)合，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的大方向，把握主流，弘揚(yáng)正能量，牢固樹立核心價(jià)值觀，提升愛國(guó)主義精神。正是這次活動(dòng)，好多老師又一次溫習(xí)了“新課標(biāo)”，進(jìn)一步的理解本學(xué)段的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，更靈活地使用教材、挖掘身邊的教材，豐富了自己的課程、活化了課堂，從中總結(jié)和反思了教學(xué)的策略和方法，成功地破解了諸多的教學(xué)疑惑，收益斐然。
特殊的客觀實(shí)際，無法有效組織集體的導(dǎo)課與評(píng)課，但是，責(zé)任心的驅(qū)使，各教研組都能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有針對(duì)的對(duì)每位教師的匯報(bào)課于課前導(dǎo)課、集體備課、磨課和研課，力爭(zhēng)展現(xiàn)作課教師最好的一面；匯報(bào)課后，有針對(duì)的進(jìn)行集體反思，總結(jié)積累成功的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找不足，理性分析原因，研究解決的方法與思路。通過這次活動(dòng)讓每一位教師有所專業(yè)增長(zhǎng)和能力提高，尤其，年輕教師，他們的虛心好學(xué)，主動(dòng)求教，以及在同科老教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下已有很大的飛躍。
解人民當(dāng)家作主的方式，由學(xué)生共同表演了各級(jí)人大代表產(chǎn)生的過程；為了區(qū)分“人治”與“法治”的區(qū)別，由學(xué)生演封建社會(huì)皇帝的意志實(shí)施，及現(xiàn)實(shí)生活中政府官員意志的施行。明朗的感知到“法治”生活的人道性、公平性和先進(jìn)性。這樣的課堂令學(xué)生樂而不疲，怎能不稱之為美呢！
課堂上，美的元素體現(xiàn)在多方面：教學(xué)語言之美，教學(xué)環(huán)節(jié)之美，教學(xué)層次之美，舉止行為之美，教學(xué)內(nèi)容之美，板書之美等等?？梢?，在每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)之中，都會(huì)有美的滲透，都要有美的體現(xiàn)。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，都伴以美的呈現(xiàn)，也就構(gòu)成了高效的課堂了。
教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。課堂上，直接影響著課堂的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師激情四射，學(xué)生自會(huì)被感染得興奮不已?；钴S而有序的課堂，學(xué)生會(huì)有最好的發(fā)揮、最大的收獲，教學(xué)定會(huì)有最大的效益。孫亞男老師的課堂就是一個(gè)典型。孫耀奇老師、張莉莉老師等都有這種激情的演繹。他們的課堂效果也是大家有目共睹的，教師的激情主宰了課堂的生命活力。他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此的激情呢？歸納起來就是一個(gè)字——熟。學(xué)科知識(shí)點(diǎn)熟記于心，教學(xué)方法運(yùn)用自如，掌握學(xué)生的年段認(rèn)知規(guī)律，這樣在教學(xué)時(shí)，廣泛涉獵，旁征博引，前后鏈接，所謂熟能生巧，巧而生情。語言之熟，他們的語言的表現(xiàn)力極強(qiáng)，我們要練語言的基本功，不管哪一學(xué)科的老師，首先須是一名好的語文老師，生動(dòng)形象的講述，自會(huì)使課堂妙趣橫生，美不勝收。
四、教學(xué)語言的運(yùn)用，日趨規(guī)范。
上次中教部到咱們學(xué)校調(diào)研時(shí)，那位物理教研員，聽了苑德貴老師的一節(jié)課，她對(duì)苑老師的評(píng)價(jià)便是教學(xué)語言簡(jiǎn)明扼要，學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，言簡(jiǎn)意賅。
在這次匯報(bào)課中有一個(gè)非常明顯的變化，以前很多教學(xué)語言不規(guī)范的老師的能夠克制自己非教學(xué)語言的運(yùn)用，多以學(xué)科的規(guī)范語言講解學(xué)科的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語。我感覺變化最大的是董彥才老師，以前，可以說他滿懷著工作的熱情，深入挖掘?qū)W科知識(shí)，但是，只有單一的自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解無法達(dá)成學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和透徹的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過幾年的在學(xué)科教學(xué)方面感悟，自然體會(huì)到作為教師，語言表達(dá)的重要性，現(xiàn)在課堂的效果自然強(qiáng)于以往。
可見，好的課堂就如一泓清澈的湖水，首先，必有源源注入的活水，永葆其生命的活力，這樣，當(dāng)風(fēng)平浪靜、日光和煦之時(shí)，水中的游魚細(xì)石便一覽無余，當(dāng)微風(fēng)拂過，粼粼波光又映射了繽紛色彩。這就是既有深深的內(nèi)涵，又給人以無限美感的課堂，這也是我們理想的課堂。
本學(xué)期自開學(xué)以來，諸多原因使得教學(xué)工作沒有正常進(jìn)行，好在我校教師有著較高的覺悟和強(qiáng)烈的責(zé)任，一人多用的維系著每一日的課堂教學(xué)。20xx年，我想它將是我們每一位肖家二中教師難以忘懷的一年，因?yàn)?，這一年我們面臨了多少困難，幾位患病教師輪流病假，三位送奶老師不能經(jīng)常在校，更有其他因素，弄得學(xué)校師資捉襟見肘，搞得教導(dǎo)主任焦頭爛額，時(shí)而出現(xiàn)了請(qǐng)假教師的課無人看管的現(xiàn)象。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇三
好吃不過餃子，溫暖不過集體。為了增強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與交流，我班在20__年冬至來臨之際，組織了一次別開生面的包餃子活動(dòng)。
本活動(dòng)由20__級(jí)會(huì)計(jì)2班主辦，各班委在班長(zhǎng)韓文鵬的帶領(lǐng)下協(xié)辦，20__級(jí)會(huì)計(jì)2班全體同學(xué)參與。
冬至，是冬天真正來臨的日子，這一天，全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓同學(xué)既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學(xué)集體生活的樂趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，我們20__級(jí)會(huì)計(jì)2班特舉行了本次包餃子集體活動(dòng)，這也是我們班今年的一個(gè)主題活動(dòng)。
在冬至日下午3：00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，剛進(jìn)餐廳，同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置。餐廳工作人員先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后，同學(xué)們圍坐在一起，同學(xué)們都開始親手實(shí)踐，和面的和面，搟皮的搟皮，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致，場(chǎng)面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子，但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果，同時(shí)更體現(xiàn)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子樣式。大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話題，大家不時(shí)交談著。每組同學(xué)別出心裁地包著餃子并設(shè)計(jì)成各種形狀，有精致小巧的柳葉餃，有個(gè)大飽滿的東北餃。
終于在大家的.不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次冬至日活動(dòng)，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識(shí)，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的冬至日的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美好的回憶。
同時(shí)這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余，感受到“自己動(dòng)手、豐衣足食“的樂趣，明白了做為新時(shí)代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。
“每逢佳節(jié)倍思親”冬至日大家一起包餃子活動(dòng)使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和組織的融合力，為以后各項(xiàng)組織活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們?cè)诔粤俗约喊娘溩雍?，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時(shí)還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學(xué)生，而皮則是學(xué)校，“皮”里孕育著一代代的“餡”，將他們?cè)诓煌瑫r(shí)間里煮熟變?yōu)椤膀溩印薄?/p>
學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法說：每年的冬至，我們與家人都會(huì)吃餃子，但都比不上今天的餃子好吃又有意義。通過老師和同學(xué)的努力，我們有了更多的機(jī)會(huì)參加這次活動(dòng)。冬至包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自各個(gè)城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性，但被包進(jìn)餃子皮中時(shí)，都變成了餃子，經(jīng)過大伙奮斗我們漸漸地熟悉了。志愿在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)個(gè)倍受矚目的餃子“驕子”。
包餃子，讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級(jí)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的“驕子”。
這次活動(dòng)增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃厚的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，將來真正成為時(shí)代之驕子!
該次活動(dòng)主要由各班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰。活動(dòng)場(chǎng)面氣氛比較活躍，選手各自充分發(fā)揮自己的實(shí)力，使我們的活動(dòng)順利舉行?？偟膩碚f，本次活動(dòng)得到了一定的肯定。
我們正在考慮把這種活動(dòng)繼續(xù)搞下去，作為我班的傳統(tǒng)活動(dòng)。希望這個(gè)活動(dòng)會(huì)得到傳承和發(fā)揚(yáng)。
20__級(jí)會(huì)計(jì)2班的學(xué)生們個(gè)個(gè)都能成時(shí)代的驕子!
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇四
一、活動(dòng)時(shí)間：
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
餐廳三樓。
三、參加人數(shù)：
機(jī)電工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)全體同學(xué)。
四、活動(dòng)目的：
秉承中華民族優(yōu)良節(jié)日傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族特有的民族風(fēng)俗，提高同學(xué)們的動(dòng)手意識(shí)，增進(jìn)全系學(xué)生干部的融洽度，共建和諧、文明、優(yōu)秀的機(jī)電工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
好吃不過餃子，溫暖不過集體。
身為機(jī)電工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干部的我們，為增強(qiáng)大學(xué)生思想教育，豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)干部之間的團(tuán)結(jié)與交流，我系在20__年冬至來臨之際，組織了一次別開生面的包餃子活動(dòng)。
冬至，是冬天真正來臨的日子，這一天，按照民間風(fēng)俗都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓同學(xué)既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學(xué)們集體生活的樂趣，增進(jìn)學(xué)生干部之間的深厚友誼，我們學(xué)生會(huì)特舉行了本次包餃子集體活動(dòng)。
在22日下午5：00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始，剛進(jìn)餐廳，同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置。餐廳工作人員先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后，同學(xué)們圍坐在一起，同學(xué)們都開始親手實(shí)踐，和面的和面，搟皮的搟皮，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致，場(chǎng)面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的、各式各樣的餃子，但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果，同時(shí)更體現(xiàn)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子樣式。大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話題，大家不時(shí)交談著。每組同學(xué)別出心裁地包著餃子并設(shè)計(jì)成各種形狀，有精致小巧的柳葉餃，有個(gè)大飽滿的東北餃。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的'餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我系組織這次冬至日活動(dòng)，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識(shí)，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的冬至日的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了又一頁美好的回憶。同時(shí)這次活動(dòng)還增強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力，在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余，感受到“自己動(dòng)手、豐衣足食“的樂趣，明白了做為新時(shí)代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。再者，“每逢佳節(jié)倍思親”冬至日大家一起包餃子活動(dòng)使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和組織的融合力，為以后各項(xiàng)組織活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們?cè)诔粤俗约喊娘溩雍?，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時(shí)還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學(xué)生，而皮則是學(xué)校，“皮”里孕育著一代代的“餡”，將他們?cè)诓煌瑫r(shí)間里煮熟變?yōu)椤膀溩印?。很多學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法說：每年的冬至，我們與家人都會(huì)吃餃子，但都比不上今天的餃子好吃又有意義。冬至包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自不同的省份、不同的城市，這就好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性，但被包進(jìn)餃子皮中時(shí)，都變成了餃子，這使得很多同學(xué)立志在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)倍受矚目的餃子(驕子)。
通過包餃子，讓我們干部之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必須要有凝聚力，為了本系，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)個(gè)“驕子”。
這次活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生干部之間的友誼，為形成學(xué)生會(huì)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對(duì)工作產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃厚的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績(jī)更好，將來真正成為時(shí)代之驕子!
該次活動(dòng)主要由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰。活動(dòng)場(chǎng)面氣氛比較活躍，全體干部們各自充分發(fā)揮自己的實(shí)力，使我們的活動(dòng)順利舉行。
六、活動(dòng)意義：
通過開展包餃子活動(dòng)，學(xué)生干部共同感受著中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美好，提高了大家的愛系情操及動(dòng)手能力，同學(xué)干部之間的交流溝通增多了，相互之間有了更進(jìn)一步的了解，為和諧機(jī)電工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給每一位成員留下了美好的回憶。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇五
這次匯報(bào)會(huì)教導(dǎo)處是在認(rèn)真總結(jié)、反思有效課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持創(chuàng)新求實(shí)的原則，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，針對(duì)語、數(shù)、英教師實(shí)際開展的。此次活動(dòng)得到教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校高度重視，李校長(zhǎng)參與指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課，教導(dǎo)處、教研組認(rèn)真組織協(xié)調(diào)，參加活動(dòng)教師對(duì)此次活動(dòng)思想上重視，行動(dòng)上積極，都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機(jī)會(huì)。每位教師從選課到設(shè)計(jì)，從課件制作到講課，都做了充分準(zhǔn)備。把匯報(bào)課當(dāng)作促進(jìn)課、成長(zhǎng)課。從而使這次活動(dòng)的目的得以較好的實(shí)現(xiàn)。總的來看，本次匯報(bào)課取得了階段性成果，其顯著特點(diǎn)是：理念新、轉(zhuǎn)變快、效果好。
15節(jié)課中，授課的教師都具有以下共同特點(diǎn)，值得推介：
1、課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了新課程理念。在15位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)中，他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。
2、課件精美，化抽象為形象。能熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，是衡量一個(gè)教師教學(xué)現(xiàn)代化水平的標(biāo)志之一。絕大部分教師運(yùn)用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)中突出多媒體“輔助”功能，課件制作精美，媒體操作熟悉，化抽象為形象。這些課件可以說都是有聲有色，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
15位教師的課毫無疑問是成功的，有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。然而正如語文教育家于漪先生說過：公開課永遠(yuǎn)是一件遺憾的藝術(shù)。15堂課有很多教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此肌?/p>
反思一：在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應(yīng)景，不是裝飾，而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我們有的課，打的是新課程的旗號(hào)，行的是滿堂灌的老路，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，效率快捷，實(shí)效突出”的目標(biāo)，課堂教學(xué)氣氛沉悶。究其原因，是教法不科學(xué)。課堂教學(xué)重要的不是教什么，而是怎么教。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方法時(shí)，要站在學(xué)生角度去思考，而不能只是站在知識(shí)角度或教師角度，要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué)，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
反思二：對(duì)學(xué)生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練，但有個(gè)別的課例，其訓(xùn)練僅停留在機(jī)械地簡(jiǎn)單地重復(fù)上，學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練，學(xué)生最后也感到興味寡然，學(xué)習(xí)的積極性受到挫折。雖然不是滿堂灌，卻是滿堂問。不客氣地說，這比滿堂灌危害更大。有人提出，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三條：教師的信息輸出量不少于70%，學(xué)生參與不少于70%，學(xué)生接受的信息量不少于70%。這當(dāng)然有難度，但我們可以當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)去追求。學(xué)生上課回答不出或答錯(cuò)題都是正常。但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時(shí)是一種教育。
反思三：課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀課堂教學(xué)三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位教師教書育人的自覺追求，從部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)中，可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀正確引領(lǐng)，學(xué)科的育人功能弱化，學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)當(dāng)中三維目標(biāo)的確立，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
反思四：多媒體手段喧賓奪主。
適當(dāng)運(yùn)用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量，提高學(xué)生參與的興趣。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段。實(shí)際上，濫用多媒體至少有以下幾個(gè)毛?。阂皇嵌髿⒘藢W(xué)生的想象力，二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機(jī)器的節(jié)奏，三是扼殺了教師的創(chuàng)造性。教師之所以不可能被機(jī)器代替，關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)中，我們有些教師運(yùn)用多媒體時(shí)機(jī)不當(dāng)，反而影響了教學(xué)流程的流暢；有些教師濫用多媒體，極大地限制了自己的發(fā)揮，不是老師在用機(jī)器，而是機(jī)器在牽著我們老師走；還有些教師只是將多媒體當(dāng)作板書工具，其結(jié)果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏，茫然地看了一節(jié)課的熱鬧。在實(shí)際教學(xué)中，我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課，以課件代替教案。這同樣會(huì)導(dǎo)致課堂效益的大量流失。如何恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個(gè)問題。
縱觀我們的本次活動(dòng)，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，下面提幾點(diǎn)建議與全體教師共勉。1、“為思維而教”。要適度放慢教學(xué)節(jié)奏。什么是進(jìn)度？學(xué)生的狀態(tài)就是進(jìn)度。要留給學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)間和空間，讓教師傳授知識(shí)的思維和學(xué)生接受知識(shí)的思維碰撞、對(duì)接，達(dá)到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契。
教師的職責(zé)越來越少是傳授知識(shí)，越來越多的是激勵(lì)思考。要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，每堂課要給學(xué)生一定時(shí)間動(dòng)筆練習(xí)，如補(bǔ)充完善知識(shí)框架圖，做一定數(shù)量的有代表性、針對(duì)性的練習(xí)等等。
2、“為成功而教”。課堂上，教師要學(xué)會(huì)無為而治以精心設(shè)計(jì)的無為，給學(xué)生提供有為的時(shí)間和空間。要讓出時(shí)間，讓出講臺(tái)，讓出表現(xiàn)權(quán)。要讓學(xué)生回答自己的答案、觀點(diǎn)的同時(shí)，不斷提高能力。教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)，鼓舞學(xué)生成功，使之從成功走向成功。簡(jiǎn)要地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的失誤，讓學(xué)生從錯(cuò)誤走向成功。給學(xué)生一點(diǎn)信任，學(xué)生還你一片驚喜。
3、“為遷移而教”。我們?cè)谝惶谜n中應(yīng)創(chuàng)造12個(gè)教學(xué)高潮。怎樣創(chuàng)造呢？
傳授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意知識(shí)的拓展、相關(guān)知識(shí)的總結(jié)歸納，使之系統(tǒng)化，形成一個(gè)完整的板塊。
講授經(jīng)典例題時(shí)，注意解題方法的多樣性，題目的變化設(shè)置，上升到原理、公式等理論層面，由解一題上升到解一類題，舉一反三，觸類旁通，達(dá)到對(duì)原理公式等的深層次遷移的境界。
注意對(duì)條件的分析和材料的審查肢解，在條件和要求之間建立聯(lián)想，搭設(shè)中間橋，找到解決問題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，達(dá)到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，一切迎刃而解的功效。
4、“為效益而教”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”。學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。要堅(jiān)決剎住“以講代學(xué)，一講到底”的風(fēng)氣。提倡“先學(xué)后講，當(dāng)堂練習(xí)”，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
5、做反思型教師?！敖倘缓笾焕В缓蠓此肌?，反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)過程、教學(xué)手段和策略、教學(xué)效果，養(yǎng)成反思習(xí)慣，做到課后思、日后思、周后思，實(shí)現(xiàn)“茍日新，日日新，又日新”。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇六
伴隨著區(qū)域校本教研的有力契機(jī)，較好完成同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，借鑒吸收內(nèi)化生成，提高自身專業(yè)素質(zhì)，落實(shí)期初教學(xué)計(jì)劃，從5月初起，開展校內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)，截至五月末，整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。達(dá)到了預(yù)期目的和效果。
本次活動(dòng)在兩位區(qū)域教研主備課人（郭麗梅、李銀麗）的帶領(lǐng)下，拉開了本次匯報(bào)課的序幕，使得此項(xiàng)活動(dòng)得以如期完成。
課前大家精心準(zhǔn)備，鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。
課堂上，兩位學(xué)區(qū)主備課人的設(shè)計(jì)尤為突出，三年級(jí)的《母親的賬單》一課，聲情并茂，情景交融。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感，兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛，一張畫面（汶川地震母親保護(hù)孩子場(chǎng)景）升華了人間真情。加之那扣人心弦的教態(tài)教調(diào)，清新流暢的情感過度，讓在場(chǎng)人為之動(dòng)容，各項(xiàng)目標(biāo)均完成較出色。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)課《發(fā)新書》。從情境創(chuàng)設(shè)到知識(shí)引領(lǐng)，從課件制作到靈活演示，從口算到筆算，環(huán)節(jié)緊湊，銜接自然。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，各知識(shí)點(diǎn)落到了實(shí)處。
人說：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，以后陸續(xù)的節(jié)節(jié)課，是對(duì)這兩節(jié)課的烘托與照應(yīng)，是區(qū)域校本教研的拓展與延伸，是相互交流、學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。
課后，學(xué)校要求上交的“教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課筆記、教研反思”上交及時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)客觀公正。希望大家在今后的工作中，再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲，為了讓家長(zhǎng)朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活情況，辦公室主持我們搞一次匯報(bào)課活動(dòng)。xx月xx日上午，我們大一班家長(zhǎng)應(yīng)邀按時(shí)走進(jìn)活動(dòng)室，大部分家長(zhǎng)都有參加，可見家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視程度，同時(shí)讓我們老師十分感動(dòng)!
在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾，我在教室給家長(zhǎng)介紹本班情況，剛接手這個(gè)班很多家長(zhǎng)我都不認(rèn)識(shí)，雖然我盡量在克制自己緊張的心情，但我還是做不到輕松自如的面對(duì)。接著我班根據(jù)預(yù)先制定的活動(dòng)方案對(duì)幼兒在園所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了展示，幼兒分成小白兔和小鳥兩組，兩位小主持報(bào)幕后，幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、數(shù)學(xué)演算、英語等，幼兒還唱了新年歌說了祝福語和爸爸媽媽一起跳了律動(dòng)，最后家長(zhǎng)和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫》。
今天的家長(zhǎng)開放日基本無大的紕漏，我班選了小主持人，所有幼兒都有聽主持人報(bào)幕進(jìn)退場(chǎng)，大部分幼兒都表現(xiàn)很棒，動(dòng)作做到位聲音也很響亮，我們老師和阿姨都配合得比較好。但由于自己第一次做這類活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，如：在家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)室時(shí)忘記發(fā)反饋表、時(shí)間沒把握好，認(rèn)字寶寶、英語和算術(shù)時(shí)單個(gè)回答太多占用太多時(shí)間、做手工時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)不清楚做什么，紙張也沒有裁剪好浪費(fèi)了太多。因此我將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。
本次活動(dòng)充分展示了孩子們的快樂與健康，也讓家長(zhǎng)了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的情感交流。家長(zhǎng)了解到了孩子在一學(xué)期來取得的進(jìn)步，為他們鼓掌加油?；顒?dòng)后家長(zhǎng)及時(shí)填寫了“反饋表”，經(jīng)統(tǒng)計(jì)95%以上的家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)有狀況表示滿意，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰，有的家長(zhǎng)還說從來沒見孩子在家這樣讀過書，活動(dòng)獲得了比較圓滿的成功。
但我也看到了孩子們的不足之處，比如課堂上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣不夠好，坐不住。有的孩子愛和同伴講小話，鬧著玩，在算數(shù)和英語方面比較弱等，在下個(gè)學(xué)期我們還要加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的教育培養(yǎng)。
大一班：xx。
20xx年xx月xx日。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇八
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日優(yōu)秀文化，根據(jù)上級(jí)文件通知以及校團(tuán)委要求，我校圍繞“我們的節(jié)日春節(jié)”開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。進(jìn)一步豐富了學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生在感受歡樂喜慶、文明祥和、溫馨和諧的節(jié)日氛圍中培養(yǎng)和梳理認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。現(xiàn)將我校組織的“我們的節(jié)日春節(jié)”主題活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真組織。
為確保此次活動(dòng)順利開展，我校高度重視，及時(shí)召開各團(tuán)總支會(huì)議對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，并下發(fā)了主題系列活動(dòng)的文件，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。
二、精心策劃，豐富內(nèi)容。
春節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨(dú)特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。我校圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親等主題，主要策劃了以下五項(xiàng)工作：
1、尋找經(jīng)典活動(dòng)。利用寒假期間，讓學(xué)生尋找關(guān)于開平文化的優(yōu)秀歷史典籍，圍繞春節(jié)文化內(nèi)涵，通過收集“春節(jié)的由來、春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣、春聯(lián)的起源和意義、家鄉(xiāng)舉行的風(fēng)俗活動(dòng)”等，開展“紅色經(jīng)典賞析”等活動(dòng)，讓廣大學(xué)生積極參加，深刻領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深對(duì)本土文化的理解。
2、開展公益活動(dòng)。各班在團(tuán)支部的帶領(lǐng)下組織學(xué)生到蜆岡敬老院進(jìn)行慰問活動(dòng)，為老人家打掃衛(wèi)生、和老人家聊聊天、給老人家唱歌跳舞帶來歡樂;學(xué)校還組織學(xué)生打掃蜆岡鎮(zhèn)街道，以干凈、整潔的鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌迎接新年;學(xué)校老師帶頭行動(dòng)，以班為單位，組織學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心慈善捐款活動(dòng)，倡議學(xué)生捐出一周零用錢，為有需要的人在春節(jié)期間獻(xiàn)上一份愛心。
3、各班開展“弘揚(yáng)春節(jié)文化”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。宣傳獨(dú)特魅力、極具地方特色的濃郁的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。
5、進(jìn)行一次“愛我中華，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的征文活動(dòng)，學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的資料收集和學(xué)習(xí)，把春節(jié)期間所感、所見、所聞通過作文把“愛我中華，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的思想表達(dá)出來。寒假結(jié)束后全校進(jìn)行一次評(píng)比。
6、開展“我的春節(jié)最有意義”主題實(shí)踐活動(dòng)。要求學(xué)生在春節(jié)期間做有意義的事情，例如做好事、做家務(wù)、讀好書等，并將其所作的事件簡(jiǎn)單記錄下來，寒假結(jié)束后上交班主任，讓學(xué)生看看誰的春節(jié)過得最有意義。
通過本次主題實(shí)踐活動(dòng)，共收到手抄報(bào)88份，“愛我中華，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”主題征文132份，其余活動(dòng)心得體會(huì)、春節(jié)紀(jì)事記錄卡若干份。通過這次主題實(shí)踐活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，使學(xué)生過上了一個(gè)有意義的春節(jié)。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇九
通過本次匯報(bào)課活動(dòng)，收益頗多，無論是從課前的準(zhǔn)備階段還是在課堂上的展示階段，都讓自己經(jīng)歷了一次深刻的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本次的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，作為一名新教師來說，選好自己的匯報(bào)課的內(nèi)容很關(guān)鍵，在選取內(nèi)容的階段著實(shí)的下了很大的功夫，因?yàn)榧纫龑W(xué)生，又要做到內(nèi)容的環(huán)環(huán)相扣，還能突出自身的優(yōu)勢(shì)，所以說，一堂課兼顧多方面的內(nèi)容是很難選擇的，最后在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和自己的琢磨后，決定選擇《可能性》，一方面讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生參與到課堂的興趣比較濃，另外，教具也是課堂的一大亮點(diǎn)，在選定題目后，做了很多的工作，比如課件，課件的制作要符合學(xué)生的課堂操作內(nèi)容，最好能每一步都有所展示，這就需要耐心的進(jìn)行設(shè)計(jì)，此外，在教具上我也下足了功夫，教具過于簡(jiǎn)陋或者過于粗糙，學(xué)生的興趣都不會(huì)太大，所以，在本次的匯報(bào)活動(dòng)中，我自己認(rèn)為在課前的準(zhǔn)備上，自己是進(jìn)行了精心準(zhǔn)備的。
其次，在設(shè)計(jì)自己的講課語言時(shí)，自己進(jìn)行了深入的思考，本身就是數(shù)學(xué)課，很多人會(huì)認(rèn)為比較呆板，充滿了邏輯，自然學(xué)生也不會(huì)有類似語文課的高亢或者煽情，要想突破這樣的局面，那就要在語言上下功夫，讓自己的語言即幽默風(fēng)趣還又能對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用；還又就是語言一定要簡(jiǎn)練，有那種“一語道破玄機(jī)”的感覺，不能讓學(xué)生在云里霧里的穿梭，總之，就是要使孩子們能在輕松愉悅的環(huán)境中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這就是我要達(dá)到的效果。那在課堂上看來，效果還是不錯(cuò)的。
當(dāng)然，作為青年教師在組織教學(xué)上不可避免的存在很多的問題，比如語言上，課前在設(shè)計(jì)上要求自己的語言幽默，精煉，但在課堂實(shí)際中，語言太過注重幽默，反而覺得有些“放縱”，有一些隨意性，但是，一堂成功的課應(yīng)該是輕松與緊張并驅(qū)，幽默而又不失嚴(yán)肅的，讓學(xué)生在即將乏味的時(shí)候又很快被吸引回來，所以，語言上自己還是欠缺了些，這是在以后的教學(xué)中重點(diǎn)改善的。還有就是課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)，孩子們的想法千奇百怪，總讓人防不勝防，在學(xué)生提出一個(gè)設(shè)計(jì)中沒有想到的內(nèi)容時(shí)，自己還是有一些緊張，在解釋的時(shí)候也就有些牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，所以我深知自己還是要加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí)，擁有了豐富的經(jīng)驗(yàn)在應(yīng)對(duì)起課堂的突發(fā)事件時(shí)也就會(huì)得心應(yīng)手一些。再者就是課堂的最后一部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)的有一點(diǎn)難，這個(gè)環(huán)節(jié)如果改成選擇填空的形式會(huì)比讓學(xué)生用“可能”“不可能”“一定”來造句要效果好的多。
總之，在本次活動(dòng)結(jié)束后，無論是精彩還是失誤，我覺得這都是我教學(xué)生涯中的寶貴財(cái)富，在以后的教學(xué)中，我將一如既往，百尺竿頭更進(jìn)一步，希望自己利用課余的時(shí)間多鉆研，勤鍛煉，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，使新分配的教師站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，提高教學(xué)技能和水平，盡快適應(yīng)新課程改革。
本次匯報(bào)課展示活動(dòng)安排，11月25日上午有老師和老師各上一節(jié)語文課，11月25日下午有老師和老師各上一節(jié)數(shù)學(xué)課。
（一）特色亮點(diǎn)：
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師在教學(xué)中能正確、科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并且利用多種教學(xué)方法最大限度地組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)。如：老師《掌聲》一課，教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先講1、4自然段，再講2、3自然段，這樣由問題出發(fā)讓學(xué)生質(zhì)疑、解難，取得了較好的教學(xué)效果。
2、豐富多樣的教學(xué)方式。
教師在教學(xué)過程中，善于運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。如：讓學(xué)生實(shí)際送掌聲給同學(xué)、給自己，讓學(xué)生更深層次地體會(huì)到掌聲的重要作用；認(rèn)讀生字時(shí)采用個(gè)別認(rèn)、開火車認(rèn)、齊認(rèn)和猜字謎認(rèn)字等多種認(rèn)字方式，達(dá)到了很好的生字認(rèn)讀效果。在教學(xué)《8加幾》時(shí)，讓學(xué)生通過擺一擺、說一說，讓使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握8加幾的算理。
3、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)啟智的語言。
教學(xué)語言在一節(jié)課的活動(dòng)中，是至關(guān)重要的。好的教學(xué)語言是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的星火、是導(dǎo)引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚(yáng)頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心。如：老師的《我多想去看看》一課，教師語氣親切，以極具感染力的語言為課文奠定了一定的感情基調(diào)，打開了學(xué)生的想象空間，開啟了學(xué)生“我多想去看看”的迫切之情。
4、簡(jiǎn)潔明了的板書。
老師的《掌聲》一課，板書只有12個(gè)字，簡(jiǎn)練明了，讓學(xué)生一目了然，使文章內(nèi)容深深印到腦子里，并且深深體會(huì)到了掌聲的作用。
（二）、存在的問題：
1、教師在教學(xué)過程中，不能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，沒能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。
2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確，課時(shí)劃分不太清楚，重點(diǎn)不夠突出。
3、教學(xué)過程中專業(yè)術(shù)語不夠準(zhǔn)確。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十一
在經(jīng)過公開課和觀摩課活動(dòng)后，各位老師對(duì)比自己的上課過程，談了很多自己的收獲和體會(huì)，并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。這次青年教師講課比賽活動(dòng)并對(duì)活動(dòng)做總結(jié)如下：
1、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的特點(diǎn)，青年教師較多，希望青年教師多聽老教師的課，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來。
2、青年教師要明確如何塑造自己，利用這個(gè)有力的平臺(tái)，抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師，能拿得起骨干課程。
3、人的進(jìn)步從謙虛開始，每位教師都有自己的.優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不要用自己的優(yōu)點(diǎn)去對(duì)比別人的缺點(diǎn)。
4、尊重別人才能得到別人的尊重，每位教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系，腦子里不要有動(dòng)蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè)，這樣動(dòng)力就會(huì)源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!
6、這次活動(dòng)開展的很成功，以后要進(jìn)一步搞下去，給每位老師一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十二
禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國(guó)家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。我國(guó)歷史悠久，享有“禮儀之幫”的美譽(yù)，可見禮儀對(duì)于人們有著多么重要的作用。在職場(chǎng)中，職場(chǎng)禮儀的重要性從某種意義上講，比智慧和學(xué)識(shí)都重要。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商品的競(jìng)爭(zhēng)就是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。怎樣把客戶服務(wù)放在首位，最大限度為客戶提供規(guī)范化、人性化的服務(wù)，以滿足客戶需求，是現(xiàn)代企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)。對(duì)于窗口行業(yè)的工作人員來說，如果做好服務(wù)工作，不僅需要職業(yè)技能，更需要懂得禮儀規(guī)范：熱情周到的態(tài)度、敏銳的觀察能力、良好的口語表達(dá)能力以及靈活、規(guī)范的事件處理能力。作為當(dāng)代大學(xué)生掌握必要的職業(yè)禮儀必定會(huì)讓人在職場(chǎng)中更上一層樓，因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)由此開展了本次職場(chǎng)禮儀大賽。
在比賽前中后期，優(yōu)點(diǎn)與不足共存，對(duì)本次比賽中優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)如下：
(1)由于這次活動(dòng)的反響較好，并且通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些大二同學(xué)也希望加入其中，所以在下一屆活動(dòng)時(shí)，可以擴(kuò)大選手范圍，面向整個(gè)管理學(xué)院。
(2)在賽制方面，可以考慮下次先在學(xué)院內(nèi)部設(shè)置初賽，通過筆答形式選拔出一些更加有實(shí)力的選手進(jìn)行組隊(duì)，如此也可以適當(dāng)拉長(zhǎng)賽期，起到更好的宣傳作用，也使得同學(xué)們更加注重職場(chǎng)禮儀方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)下次比賽視具體情況，因參賽選手的水平等因素，可以考慮邀請(qǐng)相關(guān)方面知識(shí)較為豐富的老師在其方便時(shí)作為評(píng)委出席，這樣可以使得我們的禮儀大賽更加正規(guī)化、專業(yè)化。
(4)此次比賽也是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會(huì)舉辦的一次活動(dòng)，在協(xié)會(huì)下次納新時(shí)，可以將這項(xiàng)比賽作為重點(diǎn)宣傳內(nèi)容，預(yù)期在活動(dòng)舉辦時(shí)可以獲得更好的效果。
(5)由于是第一次舉辦此類活動(dòng)，所以各班同學(xué)對(duì)于其并不是太了解，不過有了這一次的活動(dòng)經(jīng)歷，相信下一次的效果會(huì)更好，能夠使更多的同學(xué)加入到我們當(dāng)中。
(6)我們可以通過這一次活動(dòng)中各個(gè)比賽環(huán)節(jié)的效果呈現(xiàn)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)加以改進(jìn)，比如搶答方面，想一些更加公平的搶答方式。以及最后一個(gè)情景劇環(huán)節(jié)，可能有一些選手的確不善于表達(dá)，所以表現(xiàn)并不是很理想，也可以考慮把這一環(huán)節(jié)內(nèi)容加以改進(jìn)。
(7)通過此次比賽發(fā)現(xiàn)有一些題目過難，導(dǎo)致選手答題效果不好，下次舉辦比賽時(shí)可以考慮將題目分類，各選手可以通過一定的先后順序選擇自己所擅長(zhǎng)的類別進(jìn)行答題。
(8)由于是職場(chǎng)禮儀大賽，所以互動(dòng)環(huán)節(jié)游戲也應(yīng)該更加貼近職場(chǎng)禮儀方面，這在下次活動(dòng)中也將重點(diǎn)進(jìn)行考慮。
(9)我們可以將這項(xiàng)活動(dòng)作為基礎(chǔ)，圍繞這項(xiàng)活動(dòng)開展一些相關(guān)的小活動(dòng)，比如可以將一堂團(tuán)課的主題定為禮儀相關(guān)等等，具體的活動(dòng)內(nèi)容有待進(jìn)一步考慮。
(10)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步豐富比賽內(nèi)容，不僅局限于答題的形式，我們也會(huì)在后期的工作中不斷借鑒其他類似活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的比賽形式加以改進(jìn)。努力將其打造成為管理學(xué)院的品牌活動(dòng)。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十三
為期兩周，歷時(shí)十二天的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動(dòng)校長(zhǎng)高度重視、多方關(guān)注、積極運(yùn)作，全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?；顒?dòng)中共呈上了18節(jié)語文匯報(bào)課，老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力，精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采，深深吸引了學(xué)生和聽課老師，每位聽課者受益匪淺?；顒?dòng)分為“課前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個(gè)階段展開。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備，課堂上十八老師帶給我們十八個(gè)不一樣的精彩。課后，老師們就教材的分析、重難點(diǎn)突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了量化打分。課后及時(shí)進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)亮點(diǎn)、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評(píng)價(jià)。如果回放這十二天的經(jīng)歷，那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來，感動(dòng)、感慨一直充滿我的內(nèi)心。
其一感動(dòng)于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭(zhēng)上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報(bào)課，作課老師不知度過了多少個(gè)不眠之夜，忘我的鉆研教材，廣泛查閱資料，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個(gè)步驟甚至是每一句話，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)精心制作多媒體課件，虛心向同仁特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心聽取別人的意見或建議，不厭其煩地修改教案，（當(dāng)他們對(duì)一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過程中遇到障礙時(shí)，趕緊找別人幫忙，向他人請(qǐng)教，絕不得過且過。教學(xué)設(shè)計(jì)不知改了多少遍，等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪福瑥埬冗€把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講。俊梅連放學(xué)路上的時(shí)間都利用起來，和我走一路說了一道，印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境，自己幾乎走進(jìn)了童話的世界）……這一切著實(shí)讓人感動(dòng)。課后他們謙遜、誠(chéng)懇的求知態(tài)度同樣讓人感動(dòng)。好多老師作完課就去找我，認(rèn)真聽取我對(duì)她們的課的看法。（蔡老師快給我說說，我想聽不足）?；顒?dòng)結(jié)束后，我讓作課教師從亮點(diǎn)與不足兩方面進(jìn)行了自評(píng)，自評(píng)中點(diǎn)到的亮點(diǎn)寥寥無幾，有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足，郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。
其二，中青年骨干教師的知無不言，言無不盡，誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的言行也令我無比感動(dòng)。趙章紅、張書環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師，雖然沒有作課任務(wù)，但他們一點(diǎn)也不輕松，一圈青年教師圍著他們問這問那，給這個(gè)聽課，給那個(gè)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至主動(dòng)給她們上示范課，給他們加油，替他們使勁，為他們擔(dān)心，以他們?yōu)闃s，與他們同樂。聽課一絲不茍、聚精會(huì)神，點(diǎn)評(píng)客觀公正、坦誠(chéng)相助，處處彰顯師者風(fēng)范。
其三，感動(dòng)于教師間的精誠(chéng)合作。有些老師制作多媒體課件有困難，比較精通的老師主動(dòng)幫忙，春花、路平等老師為大家提供無私的幫助，特別是春花，她幾乎每天都是最后一個(gè)離開學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄??！
說到感慨，老師們一定有同感，青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟，曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進(jìn)步，有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下，奮力趕超，如雨后春筍脫穎而出。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十四
為了提高新教師的課堂教學(xué)能力，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，我校開展了新教師匯報(bào)課活動(dòng)，并有幸邀請(qǐng)到縣教師發(fā)展中心xx老師為新教師作教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各教研組全體教師參與了聽課。
周三，xx老師帶來了以《消費(fèi)者市場(chǎng)細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)》為主題的一課。王老師從現(xiàn)代流行app的一個(gè)視頻入手，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生快速融入教學(xué)主題，收到了事半功倍的效果。在對(duì)四個(gè)重要的場(chǎng)面進(jìn)行描述的過程中，王老師遵循由易到難，由淺入深的階梯式原則，循循善誘，使學(xué)生敢于說、愿意說，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，真正意義上實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。
xx老師的《荷塘月色》，讓學(xué)生通過朗讀、圈畫品析文中關(guān)鍵詞句，感受荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又無法做到的復(fù)雜的思想感情，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種寫作手法描繪景物以及多角度描寫景物的方法。在這堂課中，學(xué)生既感受到荷塘月色的朦朧和美麗，又切實(shí)獲得了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在周五，xx老師上的《常見的動(dòng)物》一課，劉老師精心研判教材，從分類依據(jù)，林耐科學(xué)分類法等方面入手，讓學(xué)生主動(dòng)討論歸因分析。劉老師教態(tài)大方，注重學(xué)科體驗(yàn)，突破重難點(diǎn)，真正做到了“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂”。
匯報(bào)課活動(dòng)的開展，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)新教師寄予的殷切希望，有效促進(jìn)了新教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，提高了學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)水平。新教師們秉著謙虛好學(xué)的態(tài)度，在更短的時(shí)間里不斷更新自己的理論知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。在匯報(bào)課中，他們展現(xiàn)了良好的師德素養(yǎng)和課堂駕馭能力，但他們并未因此止步不前。他們一致認(rèn)為，教學(xué)之路漫漫，在未來，他們將繼續(xù)潛心鉆研教材，學(xué)習(xí)教書育人的方法，不斷完善自己。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十五
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，活動(dòng)展示了各學(xué)科教師課堂教學(xué)的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，相關(guān)學(xué)科教師主動(dòng)聽課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)。
1.本次活動(dòng)是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，提升課改理念。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，每節(jié)課結(jié)束后評(píng)委和聽課教師立即上交評(píng)分表，每節(jié)課下課后即出成績(jī)，確?；顒?dòng)公開、公正、公平進(jìn)行。本次活動(dòng)有15名教師參賽，其中語文教師8名，數(shù)學(xué)教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301人次參與聽評(píng)課。
2.在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，組織有趣的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動(dòng)、有趣；有的將動(dòng)手、動(dòng)腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實(shí)驗(yàn)中形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來；有的在教學(xué)中增強(qiáng)思想品德教育的意識(shí)，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。
3.根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的事物等，既開闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。
二、存在問題。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：
1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)。縱觀15節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對(duì)教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點(diǎn)的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進(jìn)行到關(guān)鍵的地方就戛然而止，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。
2.注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實(shí)施后，通過學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實(shí)際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動(dòng)熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點(diǎn)滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實(shí)無效！形式是多樣了，學(xué)生是活動(dòng)了，可大腦沒動(dòng)起來。
反思與建議。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。
2.合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持，校長(zhǎng)、書記、教學(xué)校長(zhǎng)全過程參與聽評(píng)課，在參評(píng)老師和各位評(píng)委的共同努力下，評(píng)選活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。我們相信這次活動(dòng)的開展，對(duì)提高二十六小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，必將起到積極的推動(dòng)作用。
匯報(bào)課活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十六
為了使青年教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，為我校未來發(fā)展奠基蓄勢(shì)，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“青年教師匯報(bào)課”制度，根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課，現(xiàn)將本年度青年教師匯報(bào)課活動(dòng)予以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的健康成長(zhǎng)尤其對(duì)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視，從匯報(bào)課的安排到匯報(bào)課后的教學(xué)研討左秀璞校長(zhǎng)、石明紅教學(xué)副校長(zhǎng)不僅幾乎對(duì)每節(jié)課親自過問，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵(lì)青年教師大膽創(chuàng)新。教科處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報(bào)課，還派出電教人員為匯報(bào)課照像，保存相關(guān)資料。
二、師傅關(guān)心，徒弟熱心。對(duì)徒弟的匯報(bào)課師傅最關(guān)心，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計(jì)，反復(fù)醞釀，再三斟酌，對(duì)青年教師提出合理的建議。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下，徒弟們深為感動(dòng)，決心上好匯報(bào)課，為師父增光，為學(xué)校增光。
三、精心備課，認(rèn)真講課。在師傅的精心指導(dǎo)下13位青年教師對(duì)上好匯報(bào)課信心大增，從上交的教學(xué)設(shè)計(jì)看，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)教案的，備課充分細(xì)致，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡，多數(shù)還在正式展示前進(jìn)行了“預(yù)演”，讓同課頭的教師提意見和建議，進(jìn)行改進(jìn)。因此，上課時(shí)候較能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，收到了預(yù)期的效果，受到了學(xué)生和其他教師的好評(píng)。
四、集體研討，集思廣益。根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)匯報(bào)課進(jìn)行研討，青年教師匯報(bào)本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對(duì)本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，這對(duì)于青年教師正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長(zhǎng)起到了不可低估的作用。
五、教學(xué)反思，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校要求青年教師上完匯報(bào)課和聽取教學(xué)研討后，寫一篇“教學(xué)反思”，對(duì)本節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行認(rèn)真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看，他們對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)十分清醒，對(duì)未來不斷提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，克服缺點(diǎn)發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師經(jīng)過多年匯報(bào)課的鍛煉提高，已成為骨干教師。充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。
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