演講稿的結(jié)尾要有概括性陳述和鼓舞人心的結(jié)束語。編寫好演講稿后，還需要進行多次的練習和演講實踐，以提高表達的流利度和自然度。撰寫演講稿時，可以參考一些成功演講者的經(jīng)驗分享，以獲得更多的啟發(fā)和靈感。
心中有他人演講稿篇一
（a師依文）：這個世界有種愛，這愛流進干涸的原野，原野便開滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個世界有種愛，這愛流進繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說這愛是什么？
眾：這愛是父母對我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰能說一說父母是怎樣關(guān)心愛護我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書包，送我們上學。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學習，很辛苦。
3：爺爺說我小時侯晚上不睡覺，媽媽抱著我在房里走來走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時還不會說話，媽媽一遍一遍教我，沒有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學。
7：我爸爸為了增長我的見識，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來讓我寫小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學們說得真好，我們在父母的懷抱里得到更多的溫暖和呵護。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因為我們成長的每一步無不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了?！?/p>
（a師依文）：請欣賞《我愛爸爸，我愛媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛是花蜜，我們就在這愛中茁壯成長。
（a師依文）：爸爸媽媽。請相信我們，我們愛你。我們的心中有你們。請欣賞詩歌朗誦《獻給母親的愛》。
獻給母親的愛。
伴著陣陣啼哭，我來到人世。
第一次睜開眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛猶如陽光，給予我溫情與詩意。
母愛猶如陽光，給予我剛強與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無窮無盡的是母親對兒女的摯愛。
（a師依文）：親愛的母親，我們理解你溫馨的愛意，今天，我們就來唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛的媽媽，我們在您的羽翼下已經(jīng)長大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請同學們說一說已經(jīng)長大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報父母無私的愛。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學習，以優(yōu)異的成績回報爸爸媽媽的愛。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學后回家，主動和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過生日的時候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過生日，我想用平時攢下的零錢給媽媽買一個大蛋糕，祝媽媽生日快樂。
2：我爸爸（）月（）日過生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過生日，我給她背唐詩《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報答父母陽光般的摯愛。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛我們，我們更愛爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛是陽光。
（s王依萱）：這愛是雨露。
（a師依文）：這愛是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒有關(guān)愛我們看不見未來與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請同學們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學們相信你們也會心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學們一定會關(guān)心他人的，因為他們都有一篇愛心，請欣賞三句半《奉獻愛心在校園》。
1、我們四人臺上站，表演一段三句半，要問內(nèi)容怎么樣，請看。
2、春雨如歸花爭艷，黃旗小學面貌變，培育英才向未來，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛生佳話一件件，播灑愛心在人間，奉獻。
4、互助互學情義在，取長補短進步快，同窗友誼心花開，關(guān)愛。
5、一年同學不一般，團結(jié)友善是模范，為使班級創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛他人記心間，時時刻刻來奉獻，助人為樂要體現(xiàn)，再見。
（a師依文）：同學們說得真好！讓愛超越時間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛播灑星光，送去冬日暖陽。
（a師依文）：有些同學的爸爸媽媽整天忙著工作，沒有時間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學習的好伙伴，做一個心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰做朋友，怎么幫助他呢？說說看！
學生說。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時間的紅線。
a師依文：下面的時間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來體驗一下?lián)Q位思考吧？
同學們，老師希望你們說到做到。下面請同學們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇二
本課是依據(jù)課程標準一、二年級“團結(jié)友愛”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進行的的教育是熱愛人民教育的起點，是良好思想品德內(nèi)心活動的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級思想品德教育的重點，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學生多是獨生子女，從小接受家長無微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛，不知愛人。上學后雖然開始過集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習慣，使他們在和同學相處時也很少想到別人，從而影響同學之間的團結(jié)友愛，影響熱愛集體思想品質(zhì)的形成。針對這種情況，本課重點進行“和同學在一起時，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩，共有三節(jié)，分別寫出小學生在學校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時，應(yīng)突出兩個要點。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學生“怕等著玩的同學著急”“想讓別的同學都滿意”“想起有個同學沒帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書留給自己，而把好書讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們在行動上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對別人有益的事。像課文中的小學生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動上能做出對別人有益的事，不做對別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒有明確寫出為什么要想著別人，不只顧自己。教學中應(yīng)引導學生聯(lián)系自己的切身體驗，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學會是怎樣的心情，幫助學生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛，受人歡迎，和別人相處時能搞好團結(jié)。小學生這樣做有益于自己健康地成長。
教法建議。
教學中應(yīng)注意兩點。
1.本課教學重點是遇事能想著同學，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學重點。學生舉例時，教師應(yīng)加以引導，多舉能想著同學的正面事例。
2.選擇補充事例時；可適當?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡，使學生認識到能想著別人是高尚的品德。
教學設(shè)計示例。
第三課。
教學目標?。
認知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學在一起時，能想著別人，做對別人有益的事。
教學過程?。
一、結(jié)合具體事例讓學生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學，拿起水壺先給同學倒水。圖2：只顧自己的同學拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問：下體育課了，大家都很渴，哪個同學想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰？
3.小結(jié)：我們要學習的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書：
二、分析課文，體會是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會兒，對嗎？（課件演示，把學生帶入情境）可是，小紅同學只玩了一會就下來了，這是為什么？指名學生讀課文第一段。
（2）提問：小紅為什么只玩了一會兒就下來了？
（3）提問：假如要是你在下面排隊等著玩，你會怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學想到了排隊等著玩的同學，怕同學著急，自己只玩了一會兒就下來了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學們，每個學期開學都要發(fā)新書，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書。當我們拿到書后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書弄臟碰壞，都想趕快給新書包上書皮，有誰愿意拿到的新書是一本破了皮的書呢？課件演示圖2。
（2）提問：可是小蘭就拿了一本破了皮的書，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學時，下雨了，一個帶了雨具的同學走出校門，又跑回來了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來是怎么做的呢？仔細觀察，我們把這個情節(jié)演出來好嗎？
學生表演小品：一個學生帶雨具，一個同學沒帶雨具。帶雨具的同學走出校門又跑回來，和沒帶雨具的同學合用雨具。
老師當記者采訪學生。
訪問1：請問：（帶雨具的學生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來了？
教師表揚：真好！你想到同學有困難要主動幫助。
訪問2：（沒帶雨具同學）你沒帶雨具，當時怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學都做了好事，他們做事時，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說明他們。
三、加深對課題的理解。
1.提問：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學還有誰？
2.引導學生看課本上“填一填”欄目。
讓學生看圖讀課文。提問：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學生填空。
小結(jié)：這兩位同學和小明、小蘭、小華同學有共同的優(yōu)點，。
四、辨析討論。
1.“評一評”欄目。
（2）你們愿意和這樣的同學在一起嗎？演示：“評一評”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時，一位同學端著水盆，灑水，水濺在同學身上，他做得對嗎？
（3）假如你在場，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學之間的團結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問：假如你遇到這樣的事，你會怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實際。
2.夸獎的同學。
3.小結(jié)：這些同學在做事時能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>
4.布置課后活動，完成“活動”欄目教學。
五、總結(jié)：希望同學們向的好同學學習，不論在學校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動幫助，做一個的好孩子。
板書設(shè)計?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇三
親愛的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。
老師說，法律是明媚的陽光。陽光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動物等等都有相應(yīng)的法律保護著，法律的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財產(chǎn)不受侵害、社會醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護讓我們快樂地成長，安全地擁有，幸福地生活。
爸爸說，法律是行動的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時也受到法律的保護。大人們每做一項工作，每簽訂一個合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護們的社會運行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會就會混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強法律的教育和培養(yǎng)守法意識同等重要。對于我們青少年來說，我們是祖國的未來，我們更應(yīng)從小學習好法律知識，遵守法律和社會規(guī)則，將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。
親愛的同學們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負責任，它無時不在，無處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
心中有他人演講稿篇四
活動目的：
針對班內(nèi)同學中存在的不良現(xiàn)象，開展“做有責任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
時間：9月29日下午第二節(jié)課地點：初二(4)班主持：蔣玲盧敏飛。
活動過程：
甲：各位領(lǐng)導、老師、同學們，下午好!乙：初二(4)班現(xiàn)在開始!一.對自己負責。
甲：做有責任感的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，它包含著對自己負責、對家庭負責、對他人、對集體、對社會、對國家負責。
乙：下面請大家看小品小品《晨讀之前》。
甲：“當局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學做的很好。(同學發(fā)言)。
乙：絕大多數(shù)同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負責。下面請同學們結(jié)合小品及生活的實際，談?wù)勛约旱目捶ā?同學發(fā)言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發(fā)言的同學就回去把自己的感想寫出來吧!我相信大家都會努力向上的。
乙：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當為祖國的繁榮富強而努力學習。這樣才是對自己的負責。
乙：我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養(yǎng)成為一個新世紀的人才。
甲：下面哪位同學能來談?wù)勛约旱母杏|?(同學發(fā)言)。
甲：家，是你踏進人生的起點;家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站;家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
乙：同學們，你在家，滿眼是父母的微笑;你出門，滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜;甲：也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。
乙：不!作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。
甲：其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對家庭負責。
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想?
甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學發(fā)言)。
乙：像這類的事時有發(fā)生，同學們，你們是否想過，這樣做對家庭負責嗎?還有哪些不足之處?(同學發(fā)言)。
乙：學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，甲：關(guān)心父母是，嚴格要求自己也是。
乙：我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責的人。乙：種子萌芽是對泥土媽媽的回報;鮮花盛開是對春天媽媽的回報;雄鷹翱翔是對藍天媽媽的回報;駿馬奔騰是對草原媽媽的回報。
乙：下面請同學們朗讀收集來的名言警句：《名言警句》。
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責的優(yōu)秀的中學生。
三.對他人負責。
甲：偉大的詩人歌德說過：“你若要人喜愛你的價值，你得給人創(chuàng)造價值”一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會快樂。乙：盡自己所能，為他人獻出一點兒愛心，做一個熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂，助人為樂，永遠快樂。
甲：接下來，再請聽一個真實的故事：故事《孫立軍的故事》。
乙：孫立軍真是新時期的又一個活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚社會公德的動人樂章。
乙;大家看，畫面上那一幅幅搶險救災(zāi)的鏡頭，正是當代最可愛的人—軍人的閃光之處：對他人負責。
甲：對他人負責，是一種責任，也是一種義務(wù)。社會需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。
甲：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”我們身邊是否也有對他人極端負責的人呢?(同學發(fā)言)。
乙：剛才大家的精彩發(fā)言，感動了我，也感動了在場的每一個人。可見，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個世界上，對他人負責的行為隨處可見。
甲：我們是跨世紀的少年，我們是未來的棟梁，做有責任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求。
乙：社會是一個大集體，他需要每個人都具有高度的責任感。我們要做有責任感的人，要讓責任在我們心中扎根。
甲：我們不僅要對自己負責、對家庭負責、對他人負責，還要對社會負責、對祖國負責。
乙：讓我們對大家說，讓我們對新世紀說:(全班合：)我是一個有責任感的人，我敢于對自己負責、我敢于對家庭負責、我敢于對他人負責、我敢于對社會負責、我敢于對祖國負責。
甲：初二(4)班到此結(jié)束，全體起立，高唱班歌《中學生，我們驕傲的名稱》。
乙：同學們，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來賓的光臨!
心中有他人演講稿篇五
【活動目的】。
“做有責任感的人”是我們學校的校訓，針對同學們中存在的不良現(xiàn)象，開展“對自己負責”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
【活動準備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問卷。
3、故事：為中華崛起而讀書。
【活動過程】。
主持人：“做有責任感的人”是我們的校訓，這是學校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含著對自己負責，對家庭負責，對集體負責，對社會負責，對國家負責。在這么多的內(nèi)容中，對自己負責是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負責，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？下面請大家看小品《晨讀之前》，并認真分析，之后填好手上的調(diào)查問卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學在補昨晚未做完的作業(yè)；有的同學干脆抄作業(yè)；有的同學在埋頭看武俠小說；有的同學看一些卡通小人書；有的同學在認真讀書；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f地；有些同學在大談打游戲機的心得；有些同學在一起討論難題；值日生認真地灑水，整理班級等等。一?quot;老師來了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。
主持人：”當局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學做的很好。下面請同學們根據(jù)自己的實際填好問卷。
（收回答卷，作一個簡單的統(tǒng)計）。
主持人：剛才我們對問卷中的”你認為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計，絕大數(shù)同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還因為不能及時完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負責。下面請同學們結(jié)合小品及生活的實際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
同學：對自己的不負責的表現(xiàn)在我們同學中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無形中養(yǎng)成了不思考的壞習慣，這樣學習成績就不會提高，該學的知識沒有學到，就沒有完成學習任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說，抄別人的作業(yè)當作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對老師的不尊重。
同學：我想現(xiàn)在是高科技的時代，對知識的需求是很高的，如若我們不能好好學習，必會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機的同學，那些癡迷武俠小說的同學，還有那些熱心于追星的同學趕緊迷途知返，把自己的精力放在學習上。
同學：聽了同學的發(fā)言，我感到很慚愧，平時的`我不愛學習，總認為學習是那么的枯燥無味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事。看來我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費時間了，希望同學們能幫助我。
同學：說起來我真的很不好意思，自從迷上游戲機，我就沒心思學習，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機的同學，要以我為戒，千萬不要和游戲機交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發(fā)言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務(wù)，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一，我們學習的目的是什么呢？請大家聽一個故事：為中華崛起而讀書。
講故事：（故事梗概：少年時代的周恩來生活在半封建半殖民地的舊中國，他耳聞目睹帝國主義列強的侵略和國家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國，熱望祖國獨立富強，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書的偉大志向）。
同學：我來說兩句，21世紀的競爭是人才的競爭，這是國家領(lǐng)導人說的，要想成為人才，就應(yīng)當從現(xiàn)在的求知開始，我想人才就該要胸懷祖國。
同學：是的，”只有國家富強了，個人才能有前途“對這句話我很有感觸。只有胸懷祖國，才能產(chǎn)生偉大的動力。
同學：這該就是人才的第一個標準：德。我想大家都知道人才就該德識才學體兼?zhèn)?。那就?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說得多好啊！大家自由交談吧。
（同學們自由交談）。
主持人：同學們！青少年時期是扎實打基礎(chǔ)的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領(lǐng)，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！
（班會結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇六
教師寄語：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學習目標：
情感目標：1、樹立平等意識，在學習生活和社會生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標：學會與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時能進行換位思考，有效化解矛盾。
知識目標：1、知道每個人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學發(fā)生矛盾、沖突時，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點：
重點：每個人在人格和法律地位上是平等的。
難點：“己所不欲，勿施于人”。
學習過程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在那里？————同學樂于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢————，我的不足————。
————同學歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢——————我的不足——————。
2、??????????????問題探究：閱讀教材70頁的漫畫。
（1）??????思考：你贊同哪位同學的做法？
（2）??????說一說：在學校和社會生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁林冬一例編成舞臺劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時的心里會有什么感受？
（3）??????你認為應(yīng)如何對待同學或比自己弱小的同學？
請思考：
（1）??????浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對下列情況，說一說自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學習較差————。
（2）??????當知道和自己一起值日的同學借口有事逃避勞動時——————。
（3）??????當足球比賽中自己的隊友不小心自擺烏龍時————。
（4）??????當同學騎車無意擦了你時---------。
集體感悟：朗誦教材72頁小詩“原諒是……”
課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你學會了什么？
達成練習：
一、單項選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對待別人，就應(yīng)當（?）。
1把對方看成和自己同等的人?2尊重對方的人格和利益。
3主動承擔起自己的責任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因為（?。?。
1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會被人理解。
3能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容?/p>
4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級（3）班的學生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會實踐調(diào)查，當張剛采訪一位工人師傅時，旁邊的劉亮說：“你的普通話太差勁了，看我的，學著點”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會怎么說？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇七
親愛的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的題目是《心中須有法》。
我們是正在成長的少年學生，一方面，我們要學習科學文化知識，另一方面，我們還要學會做人。這就要求我們，既要修養(yǎng)品德做個高尚的人;又要自己學習法律常識，做一個能用法律約束自己行為，并知道用法律維護我們自己合法權(quán)益的好公民。
因此，法律在我心中，它也應(yīng)該在每一個青少年學生的心中。
首先，若不是昧著良心說假話，閉著眼睛唱高調(diào)，我就說：其實我不相信法律是公正的。
法律，它其實就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關(guān)鍵還是要看執(zhí)法人的心思。執(zhí)法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執(zhí)法者的拿手絕活呀。
法律，只是個約束普通弱民用的。對于錢權(quán)階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監(jiān)獄去了解一下，被關(guān)押服刑的普通弱民有多少?被關(guān)押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠來稀客”?至于錢權(quán)階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因為他們已引發(fā)了洶涌的民憤，引起強烈社會反響，而官方為了維穩(wěn)不得不做出的一點表演秀來;另一方面，也可能是出于官場內(nèi)部內(nèi)訌傾軋的需要而引發(fā)的借法律除政敵的一種現(xiàn)象。錢能通神，錢權(quán)影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢利和道德淪喪，足以使他錢權(quán)階層能逍遙法外，而繼續(xù)變本加厲地為害一方。
有人說我也太偏激了，那么，你們捫心自問，我到底是說了真話還是說了假話。
胡一再指示：中國是先進文化的前進方向，必須堅持全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，以人為本，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所系。
然而，在人治的社會里，面對腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權(quán)力;你跟他講權(quán)力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結(jié)果判你流氓罪，是鐵案。當權(quán)大于法時，法律作為工具通常就是這樣被操弄的?！眻?zhí)法者犯法是執(zhí)法，被害者維權(quán)是犯法。這就是最終結(jié)果。
其實，我本想違心地說些好聽的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。
可是我們可以現(xiàn)在麻木，當他們侵吞國有資產(chǎn)而變賣的時候,我保持沉默，因為這沒有涉及到我的利益;當他們侵害家長利益而教育亂收費的時候，我保持沉默，因為我家的孩子都小;當他們?nèi)我忾_出天價醫(yī)藥費的時候，我保持沉默，因為我們一家都很健康;當他們勾結(jié)開發(fā)商任意抬高房價、惡意拆遷的時候,我保持沉默，因為我有住房、不會有被拆遷的危險。
但現(xiàn)在，當司法不公侵害到我個人頭上的時候，還會有人來為我說話嗎?
心中有他人演講稿篇八
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我了。愛心讓我，每一扇門的后面，不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任老師的，一聽日期，大家就會明白這的上任，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了爛攤子的。當時班上接連了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任老師在走廊里大喊大叫。這我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的呵護下，班成了學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月，個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的我教育了。自從當上了班主任老師，我的人生觀了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來，我離開了我的學生，原因是?仍然是愛，當時我我把給了學生，我已再超越，把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離而去!當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!現(xiàn)在看來，離開很傻，很錯!孩子們并我的離開而的教育，相反，我離開后，孩子們整天對我的思念和依戀而到學習，不肯新的班主任老師和新的管理，人生活在里，我離開后的個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，就以決對的優(yōu)勢把名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有孩子寫下了的喜悅走到廣播站，并要求讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會名，，最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制的感情，大聲啜泣，老師們，這愛啊，讓我如何不感動!
說實話，來到繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開錯了，回去又錯?”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以百倍的勤奮和熱情把奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛，我相信，我會!謝謝，我的演講完了，謝謝。
心中有他人演講稿篇九
尊敬的：
今天是20xx年7月1日，是我們黨94周歲的生日。說來很巧，6年前的今天，我正式的走出校園，第一次踏進這棟莊嚴而神秘的大樓，走上了現(xiàn)在的工作崗位。時間匆匆，六年光陰見證了一名象牙塔里的莘莘學子成長為肩負責任的青年，讓我學會了工作的技能，收獲了生活的閱歷，也讓我逐漸變得成熟和堅韌。
回憶這六年工作生涯，看到最多的是我身邊一位位平凡而閃爍著光芒的榜樣，和一個團結(jié)、奮斗、進取的集體。在蘭州院，我感覺每個人都是一面鏡子，可以照出最好的自己，也會毫不留情的照出自己的差距。在我們的小集體里，我欽佩環(huán)保專業(yè)田棟的精干業(yè)務(wù)，羨慕給排水劉泰辰的年輕活力;我感嘆于我們陳所強大的親和力，也被我們胡總解決問題的能力所折服……在我身邊，這樣的人還很多，他們以無私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無聞地奉獻，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有眾人皆知的榮譽，但他們?yōu)樽约核鶑氖碌氖聵I(yè)付出了滿腔熱情，奉獻了自己的全部。
我有很多榜樣，在勞動作息上我們的陳所是我的榜樣。陳所的家步行十分鐘的路程，和我一樣，可是陳所每天都會提前五分鐘或者十分鐘來到單位，春夏秋冬始終如一。他說這是一種習慣，我更愿意把這看作是一種精神。我需要向他學習，改變自己踩點上班的習慣，嚴于律己。
在工作態(tài)度上我的同桌陳俊博是我的榜樣。記得工作的第二年，我承擔了山東三線的設(shè)計任務(wù)，設(shè)計圖紙交給他復核，他非常認真和仔細，而我由于時間緊迫，總是催促他，事實證明他的復核對我的文件有很大幫助。我需要向他學習，改變自己不夠嚴謹嚴肅的態(tài)度，約束自己。
在挑戰(zhàn)創(chuàng)新上我們的張麗是我的榜樣。環(huán)保專業(yè)以前的綠化設(shè)計總是拘泥于現(xiàn)有的設(shè)計模板，對于景觀設(shè)計的多樣性缺乏創(chuàng)新。記得去年崔家大灘道路工程要求設(shè)計成景觀綠化帶，面對這一新的課題，張工勇于接受挑戰(zhàn)，并且圓滿的設(shè)計出了美觀的道路綠化施工圖。我需要向她學習，改變固守成規(guī)的風格，積極創(chuàng)新。
其實，需要學習的還很多，榜樣也就在身邊。他們每個人都有我沒有的或者沒有做到的地方，這樣的人當然值得我學習和贊美。也許我無法做到盡善盡美，但我可以讓自己的優(yōu)點最大限度的發(fā)光發(fā)亮，而讓不足最小程度的影響工作和生活。
今年是蘭州院重組成立的第十個年頭，在這承載了我們夢想的十年里，我有幸陪伴了她六年時光。時間能見證很多，如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€有責任心的人，把敬業(yè)愛崗體現(xiàn)在我們每一個平凡的工作日和平凡的崗位中，把工作當成一種享受，一種使命，那我們的企業(yè)一定會持續(xù)發(fā)展!當然，平凡不代表可以平庸，平凡中也有榜樣，平凡只是不爭、不顯、不露。正是這樣的平凡，這樣愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、不求索取，只求實現(xiàn)自我價值的平凡，將助力我們蘭州院在下一個十年繼續(xù)輝煌!
謝謝大家!
心中有他人演講稿篇十
各位領(lǐng)導,各位教師:。
下午好!
在演講之前我將向您們獻上一段話:。
冰心曾說過:“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”因此,我今天向大家演講的題目是”只要心中有愛”.
愛是人世間最美麗的語言。她是付出，是給予。作為一名剛剛踏上三尺講臺的我，是愛，讓我明白了教育的真諦；也是愛，讓一個個單純而真實的孩子懂得了愛，以及回報愛。
前天,我在給我們班上關(guān)于“成長煩惱”的口語交際課,沒有一個學生愿站起來訴說自己的故事.為了激發(fā)他們的勇氣,我開始說起以前我是小曲不離嘴,后來竟慢慢少了,甚至連我也沒想到的是教他們唱的“同桌的你”居然成了我后來唱的最后一首完整的歌.由于嗓子的原因,我不能做到想唱就唱了。于是,我沉默了。在我強忍住不讓一絲淚水濕潤我眼睛的時候,我發(fā)現(xiàn)一些女孩子狠狠地將頭埋進了自己的臂彎里,剩下的孩子一臉嚴肅地望著我。“老師,別說了!別說了!老師!”在三兩個孩子的帶領(lǐng)下,全班同學異口同聲地叫道。我們就這樣相互注視著,誰也沒說話。但是,我卻能感受到我們46顆心緊緊地貼在了一起.能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛充實了生命，正如一杯滿滿的美酒,我恨不得趕緊痛飲這芳醇的瓊漿!
學生是有感情的,他感受得到老師對她的肯定和為他所做的付出.有人曾經(jīng)說過：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對待親人和同事，我們會由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責任。也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，還一個真真實實的靈魂給自己。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
愛不是震耳欲聾的雷聲，不是劃過長空的閃電。
愛是輕輕地為他拂去身上的灰塵，是悄悄地為他撿起地上的書本，是一個會心的微笑，是一個溫馨的眼神。
愛是一場春雨，是一縷春風，是一種享受，是一種快樂。
我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想.但是,請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
心中有他人演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導，評委，老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》！
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件不好的事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，多疑，自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習，生活和成長的樂園。xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農(nóng)歷xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
我的演講完畢，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十二
“心中有他人，這種光芒可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；心中無他人，即使你身邊有再多的光芒，最終也會被黑暗所吞噬?！币黄涛闹卸绦【范缓钜獾哪蔷湓?，使我不禁感嘆：是??！心中有他人，這是多么重要啊！也許那只是一句問候、一個微笑或者一個簡單的手勢，都能讓他人感到溫暖。
春節(jié)前夕，陰雨綿綿，路上的行人寥寥無幾。不過，萬幸的是幾天后天空放晴了，人們紛紛上街購置年貨。我獨自一個人去商場買對聯(lián)，來到車站，人不多，卻見一個阿姨仍然拿著雨傘，我覺得奇怪，又轉(zhuǎn)過頭去等車。正當我全神貫注的望著前方，盼望著前方那輛公交車就是16路時，一輛黑色的小轎車從我面前疾馳而過，地上的雨水隨之濺起。那位手拿雨傘站在我身旁的阿姨急忙把雨傘及時的當在我面前，雨水全部打在了雨傘上，發(fā)出了“噠噠噠噠”的聲音。再那一瞬間，那聲音簡直是世界上最美的音樂。那輛小轎車走遠了，我轉(zhuǎn)過頭對著阿姨感激的一笑，阿姨也點點頭微微一笑，那雙美麗的眼睛仿佛在說：沒什么，突然間，我感到一股暖流涌入心田。這時，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上車，透過車窗，我看見她仍在沖著我微笑，我情不自禁的向她揮揮手告別，只見她也歪著頭朝我揮手，她臉上的微笑像個孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一樣甜。雖然那位阿姨與我素不相識，但她那雙會說話的眼睛和美麗的微笑將永遠印在我的腦海中。
是?。≈灰闹杏兴?，身邊就會有綻放出流光異彩的光芒。仿佛一屢陽光照亮你的人生。
一個愛遐想的女孩。
關(guān)鍵字：女孩一個愛遐想從前，有一個愛遐想的女孩。她從小就很愛遐想自己成為動畫片中的一個人物，或者是再加一個人物進去，把自己想象成動畫中最強的一個人物。這個遐想從未和他人說過，因為知道這很幼稚。但她有一天還是忍不住說了，雖然是半開玩笑說的，果然被笑了一通，說是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個愛遐想的女孩。她從小學習成績就好，電子琴彈的也不錯，但上小學以后，學習雖好，卻被他人認為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學習的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺了，開始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學習，但討厭學習的心理卻成了潛意識中的一員。永遠無法改變！從前，有一個愛遐想的女孩。她活潑開朗，在他人眼中女孩是一個外向的女孩，可誰曾想到女孩心中卻不想外向，因為外向被他人認為毛手毛腳，因為外向在班級中多次被討厭，因為外向就不得在意他人的一言一語。其實女孩早就想改變，但了從何而改？于是，女孩想通了就把這當成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個愛遐想的女孩。這個女孩一直都想蛻變，成長為最美的天鵝，但卻每次都無法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個目標一點一點的邁進，時到今日，女孩以蛻變不少，在將來這愛遐想的女孩一定會成長為最耀眼的天鵝！從前，有一個愛遐想的女孩。她從小就很愛遐想自己成為動畫片中的一個人物，或者是再加一個人物進去，把自己想象成動畫中最強的一個人物。這個遐想從未和他人說過，因為知道這很幼稚。但她有一天還是忍不住說了，雖然是半開玩笑說的，果然被笑了一通，說是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個愛遐想的女孩。她從小學習成績就好，電子琴彈的也不錯，但上小學以后，學習雖好，卻被他人認為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學習的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺了，開始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學習，但討厭學習的心理卻成了潛意識中的一員。永遠無法改變！從前，有一個愛遐想的女孩。她活潑開朗，在他人眼中女孩是一個外向的女孩，可誰曾想到女孩心中卻不想外向，因為外向被他人認為毛手毛腳，因為外向在班級中多次被討厭，因為外向就不得在意他人的一言一語。其實女孩早就想改變，但14年了從何而改？于是，女孩想通了就把這當成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個愛遐想的女孩。這個女孩一直都想蛻變，成長為最美的天鵝，但卻每次都無法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個目標一點一點的邁進，時到今日，女孩以蛻變不少，在將來這愛遐想的女孩一定會成長為最耀眼的天鵝！
參加升旗的感受。
升旗的感受。
吳鵬淵。
其實參加升旗的次數(shù)也不少了。每當我參加那升旗的活動時，我就會常常思念幼兒園的時光。
上小學參就參加升旗，然后去上初中。每一次升旗就有一次新的.感受。
耳中聽著國歌，看著國旗緩緩升上天空。心中有著說不住的感受。那是對國旗的一種敬佩和尊重，也是對國旗的另一種感覺。
我聽著同學的演講聲，從那里聽到了人生的第七個好習慣;替他人著想。
當我們先其父母嘮叨的時候，想沒想過他們得動機和感情。
當我們勸導和批評他人的時候，想沒想過并沒有站在對方的角度，說些毫無意義的話語。
……。
一個人只考慮自己，不考慮別人，是難以取得成功的。因為一個只考慮自己的人，關(guān)心的只是自己的得失，不管他人瓦上霜。生活是人與人的鏈接，假若不想掉入深淵，就要牽別人的手，給他人以力量的同時，自己也得到他人的支持。
一顆愛心溫暖他人，幸福自己。如果心中有愛，你就會伸出一千次手幫助別人；如果心中有愛，你就會得到一千只手的幫助。；如果心中有愛，你就會得到一千只手的幫助。
國旗冉冉升起，我的這種感受也隨之升華。讓我們用愛心來譜寫我沒的青春吧!
我放學回來，走進樓道，看見李叔叔也要上樓。我忙問：“李叔叔好！”“好?！崩钍迨寤卮鹫f。當我走進家門，突然聽見一聲慘叫：“?。 蔽颐ε艹黾议T，登上樓梯。一看，這不是李叔叔嗎？他怎么做在了地上？我跑上跟前，問：“李叔叔，您怎么了？”“哎呦呵！別提了！我等上樓梯，準備上三樓一轉(zhuǎn)彎，不知道誰這么缺德，竟然在漆黑一片的樓道里擺了一輛自行車！摔死我了！”李叔叔生氣地說。待李叔叔起來以后，我打開樓道燈，仔細一看，??？這不是李叔叔平時上班騎的自行車嗎？李叔叔傻了眼，無奈地搖搖頭。
回到家，我把樓道中發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說：“把自行車擺在樓道里怎么行呢？既不方便自己出入，又不方便居民上樓，還容易出現(xiàn)危險呢！”是啊，李叔叔心中只有自己，以為自己占了便宜，而他卻給自己帶來了麻煩。
我把這個問題向樓長王大媽反映。她告訴我，會讓居民清理樓道內(nèi)的雜物。
這周日，樓道熱熱鬧鬧。居民們收拾起了自己家門前的雜物。過了一會兒，樓道里的雜物沒有了，與以前的樓道比起來，簡直就是天壤之別。樓道不僅干凈了，還保證了居民們的安全。
當你心中只有自己的時候，你可能把麻煩留給了自己；當你心中想著他人的時候，可能他人也在不知不覺中方便了你。
周六，我和媽媽還有幾位叔叔阿姨在六層準備乘電梯下樓。
我們已經(jīng)進了電梯，按了1層，門剛要關(guān)，就聽外面有人大喊：“等一下！”于是一位叔叔擋住了電梯門，外面推著一輛電動自行車的阿姨要往電梯里進，可是里面已經(jīng)5、6個人了，肯定盛不下了。那位阿姨說：“那部電梯沒開，我又有急事！”他不容分說的就往里進。他一手扶車把，另一這手扶著車座，人和車都快進來了，這時電梯門一關(guān)，夾了一下她扶車座的那只手。阿姨啊呦一聲，連忙用手推開電梯門，然后他終于擠了進來。可5、6個人加上一輛自行車，大家身子互相擠在一個不足兩平方米的空間里，真是夠難受的。
電梯門終于打開了，大家一下子擁了出來，剛一出來，就開始抱怨起來那位阿姨。“天哪，今天怎么這么倒霉！”而那位阿姨不停地吹“負傷”的手。
這是，我想：那位阿姨何苦呢？耽誤那么兩分鐘又能怎樣呢？這樣既麻煩了別人，自己也鬧個不痛快。
在生活中，如果我們只想著自己，可能把麻煩也留給了自己；當心中有他人的時候，他人也在不知不覺中給了你方便。
一次次真誠的關(guān)心。
如果世界是那么美好，那么關(guān)心則是其中不可缺少的一部分。在每個人心中，因為有人世間的真情，才懂得去關(guān)心他人。真情使人變得善良，而關(guān)心則使人變得高尚。
只要人人都有一顆善良的心，懂得去關(guān)心他人，理解他人，這個世界就會變得更加美好。校園里，同學傷心難過時，你是否會走到她們身旁，用言語激勵她，安慰她，關(guān)心她。當朋友不小心在學校摔傷時，你又是否會將她扶起，為她擦藥，陪她聊天，分散注意力，只為了讓她的疼痛減輕。試問世界上的每一個人，你做到了嗎？也許，有人說有，他已經(jīng)做到了，我尊重他。但是，也有人說沒有，但那是為什么呢？我們，難道連這么一點兒小事都做不來嗎？難道偉大的中華民族的兒女，連關(guān)心他人都學不會嗎？我不知道。
總而言之，如果在人們的心中，已沒有了情感，就等于也不懂得如何去關(guān)心他人，那么，世界將會變得無情，甚至，連死神都望而卻步。讓我們用心去關(guān)愛他人吧，畢竟，當你在關(guān)心他人時，其實，也在享受著關(guān)心他人所帶來的喜悅。
喝彩。
因為有了掌聲，世界歡聲笑語。
因為有了鮮花，世界繽紛多彩。
因為有了喝彩，世界多了一張張笑臉。
為自己喝彩。
“同學們，現(xiàn)在考試！”老師話音剛落，教室里掀起一陣軒然大波。同學們怨聲載道，臉上寫滿了厭惡。我暗下決心：這次一定要考好。拿起卷子，開始奮筆疾書……考完試，我邁著輕松的步伐走出教室，心中滿是自信。發(fā)卷了，果然考的很好，我的喜悅溢于言表，此刻我的心中響起一陣陣掌聲，震天動地，在天空寫下：我真棒！我獨自享受這喝彩聲中的甜蜜。
為自己喝彩，在心中種一份希望的種子，讓勇氣的翅膀在心空里自由翱翔。
文藝演出。到我們班的節(jié)目了。臺下的同學都有一份期望，期待著演出的成功。我的心中有一點緊張，怕她們在臺上放不開。音樂漸漸響起，同學們那熟悉的臉慢慢出現(xiàn)在眼前。他們是那么鎮(zhèn)定，那每一個眼神，每一個微笑都露出無所畏懼。她們就像一只只美麗的蝴蝶，高貴而嫵媚，如行云流水般自如，在舞臺上翩翩起舞。我被深深吸引了，心中那一點緊張已化為一個個驚嘆號。一舞完畢，掌聲送給她們，鮮花送給她們，我在喝彩之余，分明見到她們那清秀的臉龐在掌聲和鮮花中蕩漾著陽光般的微笑。
為他人喝彩，將快樂的陽光撒向他人，在滿足的雨露中，讓自信在他人滋長。
為生命喝彩。
一次在游玩間，路過一片廢石堆，無意中的一瞥，灰黑色的一片中一點新綠冒出。我蹲下身子仔細一看，一顆嫩芽映入眼簾，它只有兩片葉子，卻異常鮮亮翠綠，在陽光下反過點點亮光。我有一點驚訝，它是怎樣進入石堆的，在那少得可憐的營養(yǎng)中，頑強生存奮力生長，雖然它只有兩片葉子，卻是它生命的全部，它用盡了全部的力氣，只為那一點新綠。或許它只有幾天的生命，卻綻放出了最燦爛的笑臉。
為生命喝彩，在信念的天空里舞蹈，讓希望使生命更加頑強。
在鮮花錦簇的成功大道上，需要喝彩的肯定，在荊棘叢生的前進小道上，需要喝彩的鼓勵。
讓喝彩灑滿世界的每個角落，將信心與希望裝滿每一個人心中。
溫暖的愛。
愛，是我們大家的快樂。愛像一個仙女，從籃子里抓出一把幸福果實撒向人間。只要我們每個人都有一份關(guān)懷、一份愛，就會覺得自己很幸福。相反，如果你傷害了他人，你自己也會覺得很痛苦。今天，耿靜瑩見我拿得太多，就幫我拿東西。我對她說了聲“謝謝”，她的臉上也有了微笑。愛是會傳染的，正所謂：關(guān)心個人，快樂大家。愛就像種子，等到秋天，得到的卻是無數(shù)的回報。我們每個人心中都有一顆愛的種子，在你心中發(fā)芽、開花。只要你堅持做關(guān)心他人的事，不去拿掉種子，愛在你的心中便是長久的。
心中有他人演講稿篇十三
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！
在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫(yī)療費花了3萬多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融?？僧斘覞M懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。
老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
各位老師們，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
心中有他人演講稿篇十四
我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。
猛然間，一聲哀號震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西在動。
那是什么?我在心中問到，于是走上前去。
你根本不會想到，那竟然是一個活生生的人!他一點也不具有一個正常人的條件:只能發(fā)出聲音不能說話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力。
在他的面前，有一個孤零零的錢盤子。
看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。
這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。
他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂。
在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。
他這雙眼睛里裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露在了眼睛里，他還流露了他的理想--能像正常人一樣地生活。
這雙眼睛對他來說無比重要，它代替了一張嘴、一雙手。
他的雙眼仿佛又在責備、怨恨過路人的冷漠。
來自:作文大全霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過。
多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫。
無數(shù)的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧!他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈地離開了。
眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……。
心中有他人演講稿篇十五
通過本次班會讓學生體驗“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來的幸福，進而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識。
二、教學過程。
（一）導入。
（生：感動、幸福、快樂......）。
是的，老師也經(jīng)常因為你們能夠心里想著他人、愛著他人而感動，也會因為你們得到別人的關(guān)愛而倍感幸福。積極心理學家馬丁賽里格認為“幸福的人有一個共同的特點，就是有利他的行為，也可以說心中有他人?！边@節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開展我們的班會課。（板書課題）。
說說圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評一評。
1.漫畫。
對班長的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個同學占了另一個同學的地方，兩個同學為此大打出手）。
你想評價小品中的哪個同學？
你喜歡和這樣的同學在一起嗎？
如果是你你會怎么做？
3.案例分析。
續(xù)上場參加比賽。
問：小亮這種做法對嗎？為什么？
（四）你說我說。
1.我們生活中也有許多讓我們感動的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動過你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學，也許是你天天看到卻沒有引起自己注意的面孔，也許是你從未說過話的陌生人，說一件他讓你感動的小事，嘗試走進他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
（先和小組同學交流，然后每組派一個代表講一件最令大家感動的事）讓同學們說說聽了這些故事自己的感受。
2.你們說的這些確實很讓我們感動，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬不要遺漏哦！
有沒有同學愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說說當時自己的感受）。
（五）怎樣做。
1.思考怎樣才能成為一個心中有他人的人呢？
（請同學們在小組內(nèi)以兩個字的詞概括，看哪個小組想的多想的全。然后全班匯報）。
2.考考你遇到下列情況你會怎么做？
（1）別的同學考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時。
（2）當你的同學傷心難過時。
（4）你一直是班里板報組的主要成員，能寫善畫。可是前不久，宣傳委員重組板報組時，卻沒讓你參加。
（5）家境貧寒的同學，100元的生活費不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
（六）總結(jié)。
這真是一節(jié)讓老師感動的課，希望大家在今后的學習和生活中心中有他人，給別人帶來快樂的同時也給自己帶來快樂和幸福。
板書設(shè)計。
尊重理解寬容平等幫助付出。
心中有他人演講稿篇十六
人間有一種感人至深的情感，那就是“愛”，它經(jīng)歷百年滄桑，代代相傳在祖祖輩輩的心田，愛是飛翔的翅膀，在我失意時，為我助力重振希望。愛是一朵鮮艷芬芳的花，它以那沁人心脾的力量，使人生成為一種享受。
因為心中有愛，媽媽的聲聲叮嚀，才有溫暖心間的力量。因為心中有愛，老師的日日付出，才有程門立雪的佳話。因為心中有愛，祖國的蒸蒸日上，才會有精忠報國的誓言。因為心中有愛，人間才會多積分乍暖還寒的春風，溫暖人心。
一篇文章，至今回味在今，那是一段感人至深的故事：寒冬臘月時，一位衣著單薄的乞討老人，在寒風中瑟瑟發(fā)抖，他面色古銅，歲月在他的臉上留下一道道印跡，身材臃腫的他穿著寬大的褲子在北風中搖擺不定。
他每天只是伸手在各個攤位前乞討，臉上還略帶一絲笑意，那是巴結(jié)討好的強顏歡笑。
有一天，作者穿過凜冽的寒風，到郵局去辦理一些事，從冰天雪地中踏入郵局大門，感覺著微存的那一絲熱氣，舒心地長嘆一口氣，他突然注視到那位乞討的老人。他的下巴似乎被凍僵了，艱難地擠出了：“我要寄錢”幾個字，隨后便指了指手中的報紙。
原來他是為了幫助貧困山區(qū)的孩子，每個月都會來捐款，孤苦無依的老人因為心中有愛，情愿每天過著衣不覆體，饑寒交迫的生活，也要用自己乞討來的錢去幫助他人。
愛，使這位老人變得富有，我們身邊也有這樣的人。我認為“世上不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛”。因為心中有愛，當我睜開雙眼環(huán)顧四周時，到處都充滿了愛的.足跡。
因為心中有愛，每當我走入整潔的校園，一聲聲的“老師好”一張張熟悉的面容，都會令我不由自主地心生一種美好、溫馨。當我捧著如山的作業(yè)，走向老師辦公室時，我會覺得步履沉重，想著老師每天焦頭爛額地批改作業(yè)，有時還不免火冒三丈，我會感覺老師伏案工作的背影就在我的眼前，想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的佳句，心中便蕩漾起愛的漣漪，那是師愛。
因為心中有愛，追名逐利的社會才會多一些歡聲笑語。因為心中有愛才會有迷失本性的人浪子回頭。因為心中有愛，才會有海枯石爛，不離不棄的約定。因為心中有愛，你會感覺到幸福，人生之所以成為一種享受，一份溫馨的回憶。
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