通過總結(jié),我們可以看到自己的進(jìn)步和成長。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的框架和邏輯,讓讀者能夠清楚地理解你的思路和觀點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
寒假研修工作總結(jié)篇一
20xx年,我省開始實(shí)施高中課程標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)我們大家又提出了新的挑戰(zhàn),尤其是像我這樣已經(jīng)在高中教學(xué)第一線教了二十多年的數(shù)學(xué)“老教師”更感受出了巨大的壓力,因?yàn)槲铱傆X得以往的“經(jīng)驗(yàn)”不能丟,但是我在最近這幾年的教學(xué)中確實(shí)感到一些陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,滿堂灌的舊模式必需要改,摟著古老的方法不撒手必定會(huì)被歷史的車輪所拋棄,所以我就下定決心,一定要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,于是我經(jīng)常學(xué)習(xí)閱讀一些新的教育教學(xué)方面的刊物、上網(wǎng)查找一些現(xiàn)代教育理論并試著把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并向一些年輕教師學(xué)習(xí)一些新方法、新思維、新理念,自己覺得收到了良好的效果。更值得高興的是,今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我有幸在6月份參加了河北省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn),在那里我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念,也解開了我心中的很多疑惑,下面把我在教學(xué)中的研修工作及其具體的做法做一總結(jié)。
數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)豐富有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),但現(xiàn)行教材由于受篇幅的限制,提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限,信息幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài)。因此,我在深入鉆研教材、學(xué)生知識(shí)技能、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感與德育因素,營造情境教學(xué)的氛圍。同時(shí)樹立整體觀念,從教材的系統(tǒng)性入手,用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)分析處理教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材,架起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間具體問題與抽象概念之間聯(lián)系的橋梁,促使學(xué)生多知識(shí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。
能創(chuàng)造一石激起千層浪的效果,為新課順利進(jìn)行鋪設(shè)一條通向新知的橋梁。實(shí)踐證明,營造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),實(shí)施創(chuàng)新教育史很有必要的,我覺得也取得了現(xiàn)在的效果。又如我們現(xiàn)在的課本又以模塊的形式編寫,我在學(xué)完一本教材后復(fù)習(xí)時(shí)把這一冊(cè)編寫的意圖講給學(xué)生,使得學(xué)生對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握。
長期以來,使我深感部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,感到枯燥無味,其中一個(gè)原因在于:數(shù)學(xué)離他們太遠(yuǎn)。我以往把教材“神話”,把教材當(dāng)成想學(xué)生傳遞知識(shí)的唯一依據(jù)。但是,隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是封閉的。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該從封閉走向開放,應(yīng)該讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上接受社會(huì)的教育、生活和實(shí)踐的教育,使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀的豐富的客觀事實(shí)為載體,讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和必要性。例如在學(xué)習(xí)解三角形一章時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)實(shí)際測(cè)量旗桿的高度,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生的動(dòng)力,是他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的,也提高了學(xué)生實(shí)踐能力。又如學(xué)習(xí)算法語句時(shí),讓學(xué)生自己編寫簡(jiǎn)單的程序并通過計(jì)算機(jī)驗(yàn)證自己的結(jié)果,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
現(xiàn)行教材中的大部分練習(xí)和習(xí)題具有完整的條件,解題的任務(wù)是尋找唯一的答案,這樣的練習(xí)造成學(xué)生思維呆板,單一,創(chuàng)新萌芽杯扼殺,創(chuàng)新意識(shí)得不得培養(yǎng),因此,我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意設(shè)計(jì)一些開放性的與生活實(shí)際緊密結(jié)合的,學(xué)生能夠解決的,可行性的問題。為學(xué)生的積極思維創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境,較好的體現(xiàn)了人人掌握數(shù)學(xué)和不停的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)這一大眾數(shù)學(xué)的教育思想。例如在學(xué)習(xí)進(jìn)位制這一案例時(shí),我緊緊圍繞十進(jìn)制來處理二進(jìn)制的有關(guān)問題并把它開放化,我設(shè)計(jì)了求二進(jìn)制數(shù)111101與二進(jìn)制數(shù)1101101的和(結(jié)果用二進(jìn)制表示),多數(shù)學(xué)生采取了通過十進(jìn)制這個(gè)橋梁,而我又通過例子362+768作為鋪墊,這時(shí)學(xué)生才恍然大悟,這個(gè)問題的解決大大的提高了學(xué)生對(duì)二進(jìn)制的理解,當(dāng)然對(duì)其它進(jìn)位制也就明確了。
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,學(xué)生是存在差異的,所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題,讓不同層次的學(xué)生回答不同層次的問題,不過在問題的設(shè)置上要多下些功夫,不能讓學(xué)生一看就能得到答案,要讓學(xué)生動(dòng)腦子,這樣經(jīng)過一年左右的時(shí)間,成績稍差的學(xué)生也找到了成功的喜悅,他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力也變足了,當(dāng)然成績有了大提高,整個(gè)課堂會(huì)變得氣氛活躍,他們也就不再感到數(shù)學(xué)是死板的、教條的了。
總之,靈活處理教材,優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情景化、富于探索性、開放性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神的主要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中,我一定持之以恒,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,認(rèn)真積極的參加學(xué)校組織的研修,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重任,真正落實(shí)到課堂教學(xué)中,只有這樣才能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、促進(jìn)學(xué)生的課持續(xù)發(fā)展。
寒假研修工作總結(jié)篇二
(一)1、加強(qiáng)師德建設(shè),提高師德修養(yǎng)。
教書育人,師德為本,沒有良好師德的教師隊(duì)伍,就無從談好的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持間周政治學(xué)習(xí)制度,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī),把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),強(qiáng)化教育引導(dǎo),注重內(nèi)化,扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),并不斷賦予新的內(nèi)涵,拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn),常抓不懈,使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。
(二)開展研修活動(dòng)
1、制定主題研修活動(dòng)方案:為更有效地推進(jìn)我校的小班化教育工作,本學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生中存在的問題,確立了“小班化教育小組合作學(xué)習(xí)的有效性”作為本學(xué)期校本研修的主題,各教研組在確立教研活動(dòng)時(shí)也都圍繞這一主題制定了學(xué)科組工作計(jì)劃,開展具有明確目的的研修活動(dòng)。
2、專家引領(lǐng):為提高教師對(duì)小班化小組合作學(xué)習(xí)有效性的認(rèn)識(shí),避免走彎路,增強(qiáng)自覺性,學(xué)校積極邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)專家來校作專題講座。張秀麗老師“提高小班化教育有效性的對(duì)策建議”,對(duì)教師在合作學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行了分析,對(duì)如何開展合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了行為指導(dǎo),一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例給老師留下了深刻的影響,給老師予極大的啟示;為加深教師們的印象,學(xué)校將張秀麗主任所講內(nèi)容以書面形式印發(fā)至每一位教師手中,供教研組和教師個(gè)體學(xué)習(xí)揣摩。朱宏英老師“幾種適合教師的小班化研究方式”從科研的角度教給老師們多種方式,為教師們開展日常化的小班化研究指明了方向,提升了教師開展小班化教育研究的高度,更科學(xué)地開展小班化研究工作。
3、理論學(xué)習(xí):印發(fā)學(xué)習(xí)資料,拓展教師的視眼。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)小班化教育的文章,將相關(guān)的資料在教研活動(dòng)時(shí)印發(fā)至教師手中,供教師學(xué)習(xí)之用。組織教師學(xué)習(xí)毛放老師的《小班化教育》,通過集中學(xué)、個(gè)別學(xué)、相互推薦學(xué)等多種形式提高對(duì)小班化教育的認(rèn)識(shí)。
4、課堂實(shí)踐
各教研組在前階段的活動(dòng)中,都能明確研究的目的與內(nèi)容,重點(diǎn)突出,較之以往目的不夠明確的教研有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。開展了以小班化小組合作有效性為主題的研修活動(dòng)有:語文3次、數(shù)學(xué)3次、英語4次、美術(shù)自然體育各1次、共計(jì)13次,英語看評(píng)課1次。在開展教研組校本研修活動(dòng)中,教師們積極投入,認(rèn)真參與。
5、總結(jié)梳理
本著進(jìn)一步提高小班化教育主題研修活動(dòng)的有效性,促進(jìn)對(duì)本主題研修活動(dòng)工作的進(jìn)一步深入,學(xué)校在15周組織全校的教師撰寫教學(xué)課例,并進(jìn)行校內(nèi)評(píng)比。選送了其中的8篇參加進(jìn)修學(xué)校組織開展的課例評(píng)比活動(dòng)。在本學(xué)期結(jié)束之前要求每一位教師撰寫感悟文章,分析工作中存在的問題,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),組織教師進(jìn)行校內(nèi)交流,相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
小班化教育主題研修活動(dòng)提高了教研的針對(duì)性實(shí)效性。本學(xué)期以小班化小組合作學(xué)習(xí)有效性的主題研修活動(dòng)得到了老師們的大力支持與配合,教師們?cè)谥黝}研修活動(dòng)時(shí)有了一個(gè)明確的抓手,活動(dòng)更有針對(duì)性,目標(biāo)更為明確,主題更為鮮明,對(duì)促進(jìn)教師對(duì)小班化教育研究的深入有著十分重要的意義。
小班化教育主題研修活動(dòng)轉(zhuǎn)變了教師的觀念,促進(jìn)了教師行為的變化。從課堂的實(shí)際情況來看,較之以往而言,教師更注重學(xué)生主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮,更注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性,無論是問題的設(shè)計(jì)還是小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、甚至是對(duì)小組整體或個(gè)體的評(píng)價(jià),教師都有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、專家引路促成長。進(jìn)修學(xué)校張秀麗、朱宏英兩位教研員深入淺出的專題輔導(dǎo)為教師的工作指明了方向,增強(qiáng)了教師工作路徑感,對(duì)教師的教育實(shí)踐起到了很好的作用。
2、緊扣主題提高研修效能。各組在研修活動(dòng)中,都緊緊圍繞確立的主題開展專題研究,并貫穿到整個(gè)學(xué)期的研修活動(dòng)中,研修的效能提高了。
3、學(xué)習(xí)專題理論,促進(jìn)了工作的自覺性。組織教師學(xué)習(xí)小班化教育理論有助于提高教師的工作自覺性,在潛移默化中轉(zhuǎn)變了教師的教育行為。本學(xué)期先后五次印發(fā)給教師的小班化教育專題材料,方便了教師學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐存在著矛盾。小班化教育的理念很先進(jìn),教師也很容易接受,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討教師在認(rèn)識(shí)上也有所提高。但在自身的實(shí)際工作中還存在著看看激動(dòng),回到課堂不動(dòng)的現(xiàn)象,少數(shù)教師的課堂還是沿用老一套的教學(xué)模式,沒有真正地做到把課堂還給學(xué)生,在教學(xué)問題的設(shè)計(jì)上還不能很好地抓住重點(diǎn)組織有效的活動(dòng),課堂教學(xué)的效能欠佳。
2、實(shí)現(xiàn)全體教師實(shí)施小班化教育行為的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。要轉(zhuǎn)變一個(gè)教師的教育行為不是一朝一夕的事,是一個(gè)緩慢的轉(zhuǎn)變過程,需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與全體教師的共同努力,進(jìn)行攻堅(jiān)戰(zhàn),方能取得實(shí)效。為此,在以后的學(xué)校主題研修活動(dòng)中,學(xué)校將繼續(xù)深入地開展小班化教育的研究工作,集大家之智慧,解小班教育之困惑,切實(shí)提高實(shí)效性。讓教師專業(yè)成長更快,讓學(xué)生學(xué)習(xí)快樂更有成效是我們今后努力的目標(biāo)。
寒假研修工作總結(jié)篇三
為期兩個(gè)多月的校本研修漸進(jìn)尾聲。在此次校本研修中我收獲很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富了教育理論基礎(chǔ)。每周至少抽出2小時(shí),并通過多種途徑,如專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)等,汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評(píng)課等,開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,并適當(dāng)進(jìn)行模式創(chuàng)新,讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。利用集體備課時(shí)間,不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,然后再不斷地去實(shí)踐,總結(jié)出了一套切實(shí)可行的課堂評(píng)價(jià)體系,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式,更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修,探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。
總之,通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進(jìn)了自己的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效的課堂,提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),接下來我會(huì)努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
寒假研修工作總結(jié)篇四
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“苦,并快樂著;累,卻成長著?!币?yàn)橥ㄟ^這次培訓(xùn),我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著,更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、做幸福的教師
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本”,可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用,就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理--做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事,才會(huì)積極地投入到工作中去,無怨無悔;而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生,激勵(lì)著學(xué)生。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等,不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個(gè)人總是在不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,從而不斷地成長與進(jìn)步,作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,都必須加以深刻的`反思,反思的內(nèi)容包括:教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,通過反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。
四、做“有心”的教師
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)
感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討,特別是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個(gè)有心的人,用心解讀課標(biāo)、教材,并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生
教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),他面對(duì)的工作對(duì)象不是無思想和生命的機(jī)器,而是活生生的人,并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
寒假研修工作總結(jié)篇五
20xx年10月,自從全國縣級(jí)教師研修工作開展以來,歷時(shí)1個(gè)多月,我們學(xué)校認(rèn)真組織了本次教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修工作,取得了前所未有的良好效果,受到了參評(píng)教師的一致好評(píng)。下面,我們將本次教師研修的工作總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)一開始,我們單位就派主抓師訓(xùn)工作的副校長劉校長親自來抓這項(xiàng)工作,劉校長認(rèn)真負(fù)責(zé),親自參與學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)把握學(xué)習(xí)進(jìn)程,了解老師學(xué)習(xí)情況,親自與教師們一起研討,替教師們批改作業(yè),起到了極大地帶動(dòng)作用。
劉校長首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組,每個(gè)小組任命一個(gè)精通電腦、學(xué)習(xí)認(rèn)真、有一定威望的同志擔(dān)任組長,然后由組長分別按學(xué)習(xí)進(jìn)程與要求,組織好本組教師的學(xué)習(xí),組織本組教師的討論,提醒和激勵(lì)本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習(xí),從而極大地提高了本次學(xué)習(xí)的效果。
為了激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,每個(gè)階段,劉校長都要親自收看教師們的學(xué)習(xí)心得與感悟,并給出熱情洋溢的激勵(lì)評(píng)語,極大地調(diào)動(dòng)了教師們的學(xué)習(xí)熱情,使我校參學(xué)教師們的學(xué)習(xí)研修具有了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果。
為了促進(jìn)線上學(xué)習(xí)的有效效果,劉校長知道功夫其實(shí)要下在線下。階段學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì),就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習(xí)互動(dòng),促進(jìn)協(xié)動(dòng),從而激發(fā)教師們線上學(xué)習(xí)的熱情,保證線上學(xué)習(xí)的效果。實(shí)踐證明,這一做法是很有效果的。
本次學(xué)習(xí),單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤,這就極大地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們單位一時(shí)出現(xiàn)了爭(zhēng)著報(bào)名參加的熱烈場(chǎng)面,造成了不叫誰學(xué)誰就不愿意的局面,因?yàn)閳?bào)名教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了名額上限,使我們不得不動(dòng)員部分高級(jí)職稱的教師把名額讓給講師一下的教師,這才消解了激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面。
本次參學(xué)教師都認(rèn)真地撰寫了各階段學(xué)習(xí)心得,把他們學(xué)習(xí)的心得體會(huì)都傾訴出來,使他們?cè)诿恳粋€(gè)階段都能通過自我總結(jié)來反思自己的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)所得,從而學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)效果的審視,這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習(xí)效果。
根絕我的經(jīng)驗(yàn)和兄弟單位的不足,我們深感國家投資的、旨在提高全國教師的教學(xué)素養(yǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,要保證真正的學(xué)習(xí)效果,最迫切的是建立一套自上而下的獎(jiǎng)罰制度機(jī)制,這樣才能保證學(xué)習(xí)效果的切實(shí)有效。我們單位本次學(xué)習(xí)效果之所以好,就是從學(xué)習(xí)制度建設(shè)上下功夫,起到了很好地保證作用。因此,我們呼喚各省都要出臺(tái)相應(yīng)的網(wǎng)上教師研修的保障制度,這樣才不使教師們的遠(yuǎn)程網(wǎng)路學(xué)習(xí)流于形式,從而最終實(shí)現(xiàn)國家振興我國教育、提升國民素質(zhì)的良好初衷。
總之,本次學(xué)習(xí)我們單位取得了較好的學(xué)習(xí)效果,將以上經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,也算是和興地單位的一個(gè)交流,有什么不足之處,還望批評(píng)指正。
寒假研修工作總結(jié)篇六
七月,是火熱的季節(jié),到處散落著金色的陽光,到處流動(dòng)著絢爛的色彩,到處散發(fā)著令人陶醉的芬芳。
七月,是研修的季節(jié),到處充滿著學(xué)習(xí)的氛圍,到處都有教師忙碌的身影,到處都流露出對(duì)知識(shí)的渴望。
年年有七月,年年有研修,這是我當(dāng)老師的第三個(gè)年頭,也是我第三次參加研修,細(xì)數(shù)這三年來的研修給我?guī)淼淖兓芍^是翻天覆地。
是研修讓我明白教育不是逼迫學(xué)生去干什么而是讓學(xué)生自己知道該干什么,不該干什么。此次的研修更讓我明白學(xué)生需要被理解、被尊重,和學(xué)生交朋友,才能聽到他們的心聲。想想第一次面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我的訓(xùn)斥是那樣的嚴(yán)厲,我原以為訓(xùn)斥能讓學(xué)生得到教訓(xùn),變得聽話,但我換來的卻是學(xué)生更加地調(diào)皮搗蛋。對(duì)此,我很生氣可又無可奈何,最后氣得我自己偷偷地哭?,F(xiàn)在的我只需要一個(gè)眼神就能讓喧鬧的教室瞬間安靜下來,不是我變得更加嚴(yán)厲,而是學(xué)生變得更尊重我。
是研修讓我明白教學(xué)重點(diǎn)不是教師讓學(xué)生去學(xué)什么,而是讓學(xué)生知道自己該如何去合作、交流、探討。實(shí)踐中我對(duì)課堂的駕馭能力也變得更加靈活。此次的研修更讓我明白了,如何去上好一堂高效的體育課,就像于文忠老師所說:高效的體育課就是讓學(xué)生出一身汗,一臉笑,一次合作。一身汗,說明學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量上去了,保證了學(xué)生的身體健康;一臉笑說明學(xué)生活動(dòng)的熱情高漲,喜歡體育課;而一次合作說明讓學(xué)生體驗(yàn)一次集體的活動(dòng),知道自己在群體中的角色和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。想想剛開始我一遍遍不厭其煩地給學(xué)生講述知識(shí),換來的不是學(xué)生認(rèn)真的聆聽,而是交頭接耳說話,我生氣、彷徨、無奈?,F(xiàn)在的我只需要課堂上做穿針引線地引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)就能變得興致盎然,秘訣在于不是我讓課堂變得多么的豐富多彩,而是學(xué)生懂得了如何進(jìn)行自主合作探究。
是研修讓我明白教學(xué)不是一成不變、墨守成規(guī)的,而是教師結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念不斷突破舊的教學(xué)模式,不要讓自己對(duì)教育的理解和追求成為模式化的犧牲品。此次的研修更讓我明白了,打磨一堂好課需要團(tuán)隊(duì)的力量,在磨課的過程當(dāng)中,我們對(duì)教材重難點(diǎn)的把握、對(duì)學(xué)情的研究意識(shí)都有了提高,并且能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法與組織措施進(jìn)行高效的體育教學(xué)。想想一開始備課的我,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只能套用以前的教學(xué)計(jì)劃,老套、死板、公式化,每次的熱身活動(dòng),學(xué)生都哀怨聲一片“又是跑圈!”現(xiàn)在的我根據(jù)新課標(biāo)的要求,反復(fù)研究、修改、打磨,設(shè)計(jì)情境交融、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。每堂課我都設(shè)計(jì)不同游戲活動(dòng)讓學(xué)生去熱身,學(xué)生的抱怨聲沒了,每次上課都帶著一種期待,一種驚喜!
三年了,三次研修讓我不斷在超越自己,讓我從一名合格的老師逐漸變成一名優(yōu)秀老師,榮獲煙臺(tái)市體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教育是一個(gè)沒有盡頭的話題,只有調(diào)整自己的心態(tài),以奉獻(xiàn)精神不斷的追求,不斷的提升自我價(jià)值才能有信心去迎接接下來的一個(gè)又一個(gè)的三年。
我愛你七月,因?yàn)槠咴掠邪槲页砷L的研修。
我愛你研修,因?yàn)槲移诖?-在我最鐘愛的20xx年研修中,取得更大的成績!
寒假研修工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、自主學(xué)習(xí)
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、勤思考,多反思
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
四、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
六、成績方面:
經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試只是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
七、努力方向
本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生在明年的三合一考試中取得令人滿意的成績。
總之,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⒗^續(xù)努力,力爭(zhēng)佳績。
寒假研修工作總結(jié)篇八
通過8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí),總結(jié)如下:
“教書一天算一天”,平時(shí)在與同事的交談中,這樣的話常掛在嘴邊,對(duì)于為什么教書?要達(dá)到怎么的目的?似乎沒有細(xì)想過?;仡欁约阂郧暗慕虝罚X袋里一片空白,只因從來沒有規(guī)劃過,所以迷茫。
通過這次跟崗學(xué)習(xí),激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃,哪怕是一年、兩年、三年……,有計(jì)劃地看到自己成長,規(guī)劃就像指向燈,不管走到哪里,目標(biāo)是明確的。
如陳邦老師所說,可以把自己的課堂錄制下來,反復(fù)看,多反思,多用時(shí)間聽課、評(píng)課,這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中,不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn),還能回顧自己的教學(xué),從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課,一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課,在培訓(xùn)之前,我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白,多上公開課、多聽課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長起來。
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求,有了教師語言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性,語文課堂才不會(huì)枯燥。
培訓(xùn)過程中,陳邦老師多次提到閱讀,做為一位語文教師,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),是必不可少的,有句話常說:“教師要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著,提高自己的教學(xué)理論水平,在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué),并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫作的文章,豐富教師詞藻,提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用。
總之,在此次培訓(xùn)中,我收獲了,其實(shí)教師可以通過努力,讓自己成長的更快,同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài),永保年輕。
寒假研修工作總結(jié)篇九
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中,我反思了自己以往在工作中的不足。這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?,F(xiàn)將我這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,為了幼兒的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。
五、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境,教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷探索,想著教育的理想境界燦然前行。
寒假研修工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了?;叵脒^去的一個(gè)月的時(shí)間,雖然每天都在早出晚歸中度過,但卻過得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲,每天都過得很幸福。同時(shí)我明白了:幸福就是為了一個(gè)目標(biāo)的奮斗過程,人生有了奮斗的目標(biāo),就有了向前沖的動(dòng)力,更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個(gè)奮斗目標(biāo),讓我受益匪淺!
走進(jìn)文峰中學(xué),我們的帶教導(dǎo)師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對(duì)工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是九年級(jí)八班的物理老師。在辦公室里,我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準(zhǔn)備資料,以達(dá)到課堂的高效;在課堂上,老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力,每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范,課后及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),讓我們每個(gè)國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。
1、和諧的師生關(guān)系。
課堂上,學(xué)生在展示時(shí),教師會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià),而在這個(gè)過程中,教師口中的學(xué)生始終是孩子,由此可以看出,文峰中學(xué)的老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,視班里的學(xué)生為自己的孩子,也正因?yàn)橛辛诉@種愛,文峰中學(xué)的課堂上,學(xué)生異?;钴S,總是積極參與課堂,勇于發(fā)表自己的見解,班里的每個(gè)孩子都學(xué)的快樂,學(xué)的積極,真正地把新課改理念落到了實(shí)處。
2、習(xí)慣重在培養(yǎng)。
我在平時(shí)的教學(xué)中,也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但總覺得做到不成功,這一直困擾著我。來到自強(qiáng)小學(xué),跟隨帶教導(dǎo)師,走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流,漸漸讓我醒悟,我有行動(dòng),但缺少強(qiáng)化,缺少管理。自強(qiáng)小學(xué)的小組討論的非常激烈,一個(gè)問題,無論自己想法是對(duì)是錯(cuò),都會(huì)積極地發(fā)言,用于展示自己,敢于質(zhì)疑他人、課本、老師,課堂上的發(fā)言,常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn),真正做到了課堂上無懼。我想:城市的孩子能做的如此之好,難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎?答案當(dāng)然是否定的,因?yàn)槲抑溃喝魏我粋€(gè)習(xí)慣都不是天生的。孩子們的習(xí)慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。
課堂,他們都需要引導(dǎo),都需要培養(yǎng),我們教師肩上的擔(dān)子一樣重大!
教師是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,教育是飛速發(fā)展的一個(gè)行業(yè),而我們作為教師,如果不及時(shí)學(xué)習(xí),不及時(shí)給自己充電,很快就會(huì)被淘汰,我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論,用新的教育理念充實(shí)自己,并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中,即使我們的工作再苦再累,也要堅(jiān)持在書本中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐,真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來。”參加國培,讓我感受頗多,今后,我會(huì)將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐,一邊行動(dòng)一邊研究,不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。
做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計(jì)劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目,而我有幸成為這個(gè)項(xiàng)目的一員,我想,要想起示范帶頭作用,還需要大量的工作要做,需要用更多的更實(shí)用的教育理念來武裝自己,讓自己變得更強(qiáng)大,更成熟,從而帶動(dòng)身邊的人。
影子培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,仍在繼續(xù),很快,我們又會(huì)重新踏上工作崗位,我會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校,運(yùn)用于實(shí)踐,服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培,將會(huì)成為我在教學(xué)之路上,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力和信心!
寒假研修工作總結(jié)篇十一
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件,提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性,根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求,按照20xx年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計(jì)劃,現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下:
1、結(jié)合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題,圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2 、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表博文,展示這期間的研修成果,交流對(duì)研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問題,以教育隨筆,學(xué)習(xí)感想,研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
(一)、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
(二)、建立了本校qq、博客群組,每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客,積極加入相應(yīng)群組,建立郵箱,申請(qǐng)qq號(hào)碼,并按計(jì)劃發(fā)布日志,發(fā)表評(píng)論,積極參與交流。
(三)、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。并在研修茶座上發(fā)表博文和評(píng)論,注冊(cè)教育資源庫,積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
(四)、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),處處起帶頭作用。
(五)、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期,使用實(shí)名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章,參與研討,發(fā)表博文和參與評(píng)論。
(1)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大,按計(jì)劃沒能完成任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)研修考核評(píng)價(jià)體系還不夠完善。我校會(huì)在今后的工作中不斷完善不足,努力將此項(xiàng)工作做的更好。
寒假研修工作總結(jié)篇十二
炎炎夏日,暑假網(wǎng)絡(luò)研修正如火如荼得進(jìn)行,我們相聚在濰坊錦程小學(xué)遠(yuǎn)程研修的教室里,輕輕敲打著鍵盤,感受著研修給我們帶來的快樂。你看,教師們專注的眼神、臉上的表情就知道他們正收獲著研修給他們帶來的啟示、收獲和無以言表的幸福。遠(yuǎn)程研修教室里,敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符,奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。
我看到,年輕的女教師們,不但自己按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè),還經(jīng)常充當(dāng)老教師的助手和講解員,不再顧忌電腦會(huì)輻射自己美麗的容顏,在我的眼里,她們比以前更加美麗。我知道,那種美麗,叫智慧!我已經(jīng)看到,朵朵小花在新雨中拔節(jié)、成長,綻放出屬于自己的芳華。
我看到,忙碌的研修組長們,跑前跑后地給大家傳達(dá)通知,提醒任務(wù),點(diǎn)評(píng)作業(yè),指導(dǎo)研討。有時(shí),連話也顧不上說,連水也顧不上喝。他們忙碌的身影,構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景,那道風(fēng)景,叫敬業(yè)。我看到,棵棵大樹為大家撐起研修的脊梁,而他們自己,也在這執(zhí)著中愈加強(qiáng)壯。
老師們用心與心,用思想與思想,架起了一座座更為通暢的橋梁,讓我看到我們教育的希望和未來!我很充實(shí)!安靜的思考中,潛藏著蛻變的力量;執(zhí)著的打磨中,印滿了蛻變的足跡;熱烈的點(diǎn)評(píng)中,蘊(yùn)含著蛻變的渴望……再次瀏覽老師們精彩的作業(yè)和圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào),更是讓我受益匪淺,看到專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),更讓我了解了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。我想作為一名小學(xué)美術(shù)教師就應(yīng)該和學(xué)生一樣不怕出錯(cuò),不怕困難,認(rèn)真學(xué)習(xí),做到學(xué)無止境,邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索!
再次回想這幾天的學(xué)習(xí),我的心里涌起一種沖動(dòng),好想說一聲謝謝!感謝你,網(wǎng)絡(luò)研修,你讓我聽到了那么多無私奉獻(xiàn)的教師們實(shí)踐探索的心聲;也讓我看到了教育事業(yè)的一道美麗風(fēng)景線!
寒假研修工作總結(jié)篇十三
xxx地區(qū)教育局:
根據(jù)省地縣教育行政部門安排,xx年10月至12月,我有幸被選派參加了貴州省xx年第四批“校長提高計(jì)劃”深圳掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。對(duì)我來說,這是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”,一次“洗禮式”的培訓(xùn)。不但拓寬了視野,了解了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、管理經(jīng)驗(yàn),而且一方面抓緊時(shí)間“充電”——讀有關(guān)管理的書籍,不斷提升自己的理論素養(yǎng);另一方面通過觀察、了解掛職學(xué)校的管理理念及運(yùn)作模式,結(jié)合自己學(xué)校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思,初步進(jìn)行了一些管理工作思路設(shè)想。現(xiàn)將此次掛職研修返校后學(xué)校管理工作總結(jié)匯報(bào)如下:
同樂學(xué)校。
保家中學(xué)。
辦學(xué)理念。
和諧發(fā)展,快樂成才。
每天進(jìn)步一點(diǎn),健康快樂成長。
辦學(xué)目標(biāo)。
生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園。
與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以人為本,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展的能力為目標(biāo)。
培養(yǎng)目標(biāo)。
明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人。
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。
1、體育項(xiàng)目(板棒球、壘球);2、心理健康教育;3、快樂悅讀。
以最新教育理念為先導(dǎo),以德育為核心,以嚴(yán)格科學(xué)的管理為保證,以教研教改為龍頭,科研興校、和諧發(fā)展。
校訓(xùn)。
同求真知、樂做真人。
團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。
校風(fēng)。
愛國、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑。
愛校如家、校興我榮。
教風(fēng)。
立德、愛生、啟智、傳道。
樹人立德、敬業(yè)博愛、
嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、樂業(yè)奉獻(xiàn)。
學(xué)風(fēng)。
勤學(xué)、善問、
多思、樂行。
精神。
同心同德、樂教樂學(xué)。
初中:語文、數(shù)學(xué)(實(shí)踐)、英語(實(shí)踐)、科學(xué)、音體(活)美、校本課程(棒球、壘球、環(huán)保、六七年級(jí)銜接輔導(dǎo)課程)。
傳統(tǒng)課程設(shè)置(語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美),未開發(fā)校本課程,體現(xiàn)特色。
教學(xué)處、教研室、年級(jí)組、科組一體化分層管理。
教導(dǎo)處為主,教研組協(xié)同管理。
立項(xiàng)科研課題有國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)。走“內(nèi)涵式發(fā)展”的路子,倡導(dǎo)“在研究的狀態(tài)下工作”。形成教研室、學(xué)科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。
僅限校本教研聽課評(píng)課,未結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作,隨意性大、層次淺、效果欠佳。
教師發(fā)展。
名師工程、青藍(lán)工程、基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競(jìng)賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)成為教師的基本職業(yè)生活方式,讓研究成為教師的主要職業(yè)習(xí)慣”的理念。
未提供有效時(shí)空,搭建平臺(tái),強(qiáng)化管理。
“一二三四”工程:一個(gè)目標(biāo)(同樂德育);兩大建設(shè)(隊(duì)伍、制度建設(shè));三項(xiàng)內(nèi)容(生態(tài)、人文、心靈德育);四條途徑(德育常規(guī)規(guī)范化、活動(dòng)主題化、社團(tuán)多樣化、實(shí)踐社會(huì)化)。
制度未系統(tǒng)化、精細(xì)化,載體單一、活動(dòng)簡(jiǎn)單。
“一四二五”工程:一個(gè)廣場(chǎng)(同樂廣場(chǎng));四條路(神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路);兩園(地理、生態(tài)園);五長廊(法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實(shí)踐長廊)。
立足實(shí)際,已盡力,但還需提升文化意蘊(yùn)、品味,打造品牌。。
安委辦統(tǒng)管學(xué)校安全工作(8人組成保安隊(duì)),制定《深圳市同樂學(xué)校安全管理規(guī)程》,小學(xué)生憑卡接,入校佩戴校牌。
建章立制,強(qiáng)化管理,但需進(jìn)一步完善,排除隱患,杜絕事故。
學(xué)生發(fā)展。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培育工程(編制習(xí)慣歌訣)、指向快樂成長的評(píng)價(jià)工程、心理健康教育。
內(nèi)容單調(diào);形式單一;時(shí)間空間不夠;平臺(tái)未搭建。
目標(biāo)機(jī)制。
寒假研修工作總結(jié)篇十四
作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員,在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識(shí),交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),打下了較好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下:
一、通過對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí),集中了初中語文教學(xué)的課題研修,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn),讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課——做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專家的即時(shí)評(píng)說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
四、我通過這次學(xué)習(xí),不僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,真正實(shí)現(xiàn)通過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng),從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,使學(xué)生能在做中學(xué),在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的`培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功。
總之,通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老,學(xué)到老”!
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快中。在二個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識(shí),交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn),打下了較好基礎(chǔ)。為網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐奠定基礎(chǔ),現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修的主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下:
在這次研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看專家的視頻錄像,通過學(xué)習(xí),自己在師德養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。為今后從事語文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二十幾年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入現(xiàn)代化,靜靜地聆聽講座,靜靜地寫研修日記,清醒地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、重要性。在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。工作中,遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),我學(xué)會(huì)了理性的思考和冷靜地處理方式,讓自己的課堂教學(xué)不斷完美。
比如課堂上有些學(xué)生經(jīng)常說一些和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話,或者玩手機(jī),或者干脆睡覺。你輕聲細(xì)語地勸說,他們毫不理會(huì),你大聲訓(xùn)斥,他們就和你對(duì)抗,所謂的“動(dòng)之以情,曉之以理”也沒有絲毫效果,我無計(jì)可施,仿佛走進(jìn)了死胡同,真想放棄,聽之任之,我甚至對(duì)教學(xué)工作感到極度的絕望。學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后,我發(fā)現(xiàn)這不能全怪罪于學(xué)生,因?yàn)榛顫姾脛?dòng)是孩子的天性。教師只能用智慧去引導(dǎo)、去終止他們的多動(dòng)行為,去吸引他們?cè)谡n堂上集中注意力,認(rèn)真聽課,比如信號(hào)暗示、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、有意忽視、轉(zhuǎn)移注意、移除媒介等等。這樣才能轉(zhuǎn)變這種將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的多動(dòng)的問題行為。“精誠所至,金石為開”只要付出愛心、誠心,終有一天會(huì)感動(dòng)學(xué)生,只要真心付出,就會(huì)獲得回報(bào)。
再如,我以前教學(xué)文言文,基本上是向?qū)W生講解字詞、翻譯,學(xué)生只管記筆記,課堂氣氛沉悶,沒有一絲激情??戳死罘祭蠋煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實(shí)錄后,啟發(fā)很大。對(duì)文言文教學(xué)有了很大信心。李芳老師的文言文教學(xué)既實(shí)又活:精心設(shè)計(jì)問題,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、答疑、討論、評(píng)價(jià),課堂氣氛愉快和諧,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在平等的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中我也嘗試用這樣的方法,效果很不錯(cuò)。
總之,在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我始終感受到名師專家就在身邊,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。
寒假研修工作總結(jié)篇十五
20xx年下半年天龍小學(xué)綜合教研組校本研修總結(jié)我校自20xx年x月申報(bào)昌吉州《開展校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題以來。采用“三階段七環(huán)節(jié)”的研究模式,力求改變我校綜合組校本教研無效的狀況。讓評(píng)價(jià)成為校本研修的內(nèi)動(dòng)力,推動(dòng)校本研修邁出了扎實(shí)的一步。
體育學(xué)科教師認(rèn)為立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)1—2年級(jí)教材中的必修課,因此圍繞“發(fā)展學(xué)生跳躍能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺臂、蹬地、騰空、落地等技能,為跳躍課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”的目標(biāo),確定了二年級(jí)上冊(cè)《立定跳遠(yuǎn)》為典型課例。
音樂學(xué)科認(rèn)為三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》這一節(jié)課節(jié)奏較難,音樂表情較豐富,整體難度較大。學(xué)生掌握不理想。因此圍繞“情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生感受音樂快樂”的專題確定《小小足球賽》這一課為典型課例研究。
美術(shù)學(xué)科認(rèn)為繪畫的最終目標(biāo)是創(chuàng)作,三年級(jí)上冊(cè)《快樂的回憶》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容,是制作性、研究性很強(qiáng)的課,要以制作版畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和再造能力。是探究學(xué)生想象力的最好課例,因此確定為典型課例。
科學(xué)學(xué)科教師認(rèn)為小學(xué)階段的科學(xué)課程在培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的過程中,重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授,而在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究能力,在科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注動(dòng)手前的動(dòng)腦,讓學(xué)生想好了再做,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的關(guān)鍵。因此確定了四年級(jí)上冊(cè)《水能溶解一些物質(zhì)》為典型課例。
我校從理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴交流中尋找專業(yè)支持。開展學(xué)課、備課、說課、講課、議課活動(dòng)。
1、學(xué)課。
對(duì)如何學(xué)課總結(jié)出方法:從學(xué)課的方法上:先做學(xué)生讀文本——再做老師看文本——給文本定位,為教學(xué)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備。從學(xué)課的內(nèi)容上包括學(xué)《課標(biāo)》、解讀教材、觀看專家課錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)、分析學(xué)情、生情。從學(xué)課方式上有同伴分工合作、查閱資料、上網(wǎng)搜索。從學(xué)課評(píng)價(jià)方面制定《天龍小學(xué)學(xué)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,以“學(xué)課交流會(huì)”為平臺(tái),根據(jù)每位教師的口語表達(dá)是否流暢、學(xué)課內(nèi)容是否充實(shí)、能圍繞課例學(xué)習(xí)、學(xué)課方式多樣、交流發(fā)言能將學(xué)課收獲內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。按照自評(píng)占20%、同伴評(píng)占40%、教務(wù)教研占40%的評(píng)價(jià)比例。以量化方式給與綜合評(píng)價(jià)。教研組將所有組員的學(xué)課成績進(jìn)行橫向比較看到團(tuán)隊(duì)中的部分教師還有待于進(jìn)步,進(jìn)行縱向比較讓每個(gè)教師個(gè)體清楚地看到自己的不足。
2、備課。
有源之水。自主設(shè)計(jì)教學(xué)流程,為說課做著充分的準(zhǔn)備,一張張《備課教案》記錄了教師們一次修改、二次、三次修改的痕跡,每一次修改都有教師們研究的腳印。
3、說課。
在本學(xué)期我校舉行了“說課大賽”綜合組按體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、英語等五個(gè)學(xué)科各選出一名教師。來自全校不同學(xué)科的14位教師運(yùn)用圖文并茂的演示文稿為在座的評(píng)委展示了說課。按照《天龍小學(xué)說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,在阜康市教研室的大力支持下帶領(lǐng)全市各個(gè)學(xué)科的市州級(jí)骨干教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委,為課堂教學(xué)奠定了“教”的真功夫,。
4、講課。
為了讓聽課落到實(shí)處,我校先組織教師自學(xué)“如何聽好一堂課”,教師們翻閱大量的教學(xué)雜志,自學(xué)教育學(xué)理論達(dá)成共識(shí)制訂了《天龍小學(xué)課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞課前、課中、課后三個(gè)方面進(jìn)行觀察,讓他們帶著任務(wù)聽課,議課有內(nèi)容。
5、議課。
寒假研修工作總結(jié)篇十六
我校自從接到旗教體局下發(fā)的《扎魯特旗中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(中級(jí))全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案》就積極組織全體教師參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人遲萬奎校長親自參與,宋國義副校長主抓,教務(wù)主任任金才組織落實(shí)。我校老師參加此次培訓(xùn)工作。在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下,教師順利完成了此次培訓(xùn)工作?,F(xiàn)將我校的培訓(xùn)工作開展情況匯報(bào)如下:
首先,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)教體局遠(yuǎn)程研修工作的安排,10月20日,我校由遲萬奎校長組織召開了培訓(xùn)專題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的布署和安排,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)??倓?wù)主任耿強(qiáng)對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織還積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了良好的開端也樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
其次,教師全員參與,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
10月20日,在學(xué)校召開了培訓(xùn)專題會(huì)以后,任金才主任親自指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),在他的帶領(lǐng)下,全體教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng)。
為了使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行,根據(jù)培訓(xùn)進(jìn)程,要示所有培訓(xùn)人員提前完成培訓(xùn)任務(wù),總務(wù)處保證學(xué)校各臺(tái)電腦都能上網(wǎng)。培訓(xùn)中,全體老師認(rèn)真和自覺,積極參與討論和發(fā)貼,提前完成所教作業(yè),并能互相探討。為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,老師們克服了很多困難。樊鳳華老師家沒有電腦,只能利用課余時(shí)間在學(xué)校完成所有培訓(xùn)任務(wù)。劉永富老師年齡較大,在應(yīng)用電腦方面不太熟練,年輕教師就輪流手把手的教。還有很多的老師都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
再次,教師學(xué)習(xí)認(rèn)真,保證培訓(xùn)效果顯著。
此次“遠(yuǎn)程研修及校本研修”為我校教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)為我校教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我校教師的發(fā)展提供了無限空間,老師們可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽專家講座、寫培訓(xùn)隨筆、參加研討、設(shè)計(jì)作業(yè)。讓人欣喜的`是多數(shù)教師能在學(xué)習(xí)中更加更加積極主動(dòng)溝通,他們更專心學(xué)習(xí),認(rèn)真做好記錄、反思。在校本研修階段,我校教師分教研組討論如何把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到說課中去,取得了良好的效果。培訓(xùn)結(jié)束后,我校每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。
寒假研修工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:。
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:幼兒是活動(dòng)的主人,教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。
3、出色地完成了學(xué)校安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對(duì)待每一位幼兒,不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認(rèn)真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動(dòng)注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之,在工作中,一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己?,F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。
2、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的'校本研修活動(dòng)。
3、網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí):
在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
寒假研修工作總結(jié)篇十八
研修已經(jīng)近半,在這幾天的時(shí)間里,我們大家都經(jīng)歷了憂愁,期待,感動(dòng),興奮……,或許你是一位研修組長,當(dāng)你看著自己的評(píng)論留言都變成了紅色,能否感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任,那種幸福不可言表;或許你只是一個(gè)普通的學(xué)員,當(dāng)你看到自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦時(shí),會(huì)不會(huì)歡欣雀躍,但是發(fā)現(xiàn)專家只是在你的作業(yè)上留下一個(gè)背影的話,心里也會(huì)有一些惋惜。
走在研修的路上,我們是幸福的,可以足不出戶就能聆聽專家們精彩的講座。多少次,他們的講座讓我們茅塞頓開;多少次,他們的講座,讓我們陷入了深深的思考,多少次,他們的講座讓我們感受到了無比的幸福。
走在研修的路上,我們是幸福的,因?yàn)槲覀兠刻於伎梢钥吹綄<覀兙实暮?jiǎn)報(bào),老師們精彩的作業(yè),他們像一片片爭(zhēng)奇斗艷的花瓣,讓我們駐足觀看時(shí)忘記了時(shí)間。
走在研修的路上,我們是幸福的,因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的研修小組,是研修拉近了我們的距離,我們可以在一起,暢談,鼓勵(lì),互相幫扶,一起研究,是他們讓我處在了幸福當(dāng)中,讓我的幸福感直線上升。
走在研修的路上,我們是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻煸缟峡梢杂跎奶枺嶂放缘幕ㄏ?,懷揣一天的期望來到學(xué)校。
我們是一群走在研修路上的幸福人!
寒假研修工作總結(jié)篇十九
20xx年,在師傅葉x的悉心指導(dǎo)和傾力幫助下,在工作室同志們的促進(jìn)下,我不僅收獲了自己的專業(yè)成長,還收獲了家庭的幸福?;仡欉@學(xué)期,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美好的回憶,感謝師傅,感謝一群奔跑在小語教研路上的姐妹們。記錄感動(dòng),方能繼續(xù)前行。
作為草根出身的我,起點(diǎn)比別人低,天資也比別人差,唯有感恩、努力、獨(dú)悟。一學(xué)期來,受師傅讀書的指導(dǎo)和影響。除了看他給我們每個(gè)學(xué)員買的專業(yè)提升書籍《磨出好課》外,我也像他一樣在網(wǎng)上購書。有人文類的《文化苦旅》、《于丹?字解人生》、《草房子》、《玩過小學(xué)》、《20xx年中國隨筆精選》、《20xx年中國散文精選》,有佛教調(diào)心的書籍《愛的正念》,有人物傳記《曾國藩傳》,有教育教學(xué)類專業(yè)書籍《一線表揚(yáng)學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語?閱讀》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話?習(xí)作》、《現(xiàn)在開始上語文課》、《做一個(gè)大寫的教師》、《語文教育的【大和小】——為生長而教》、《面向個(gè)體的教育》、《美國心中最好的老師》等等。書籍如海,任思緒遨游,下筆成行,記錄精辟的論斷,浸潤其心,外化其行。有了書籍的閱讀,就有了思考,有了困惑。于是,帶著種種思考,帶著種種困惑,我有幸參加市青研會(huì),小學(xué)語文“閱讀課”活力教學(xué)操作指南研討會(huì),在觀摩中生發(fā)思考,在與兩岸名師的現(xiàn)場(chǎng)交流中,收獲,每個(gè)名師的建議。一路走來,總有師傅或當(dāng)面解惑,或會(huì)后討論,或重建建構(gòu)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,令人回憶。所以,每次聽?zhēng)煾蛋l(fā)言,就情不自禁地在手機(jī)上記錄。
本期我走進(jìn)城六校,參加小組磨課活動(dòng),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),參加工作室組織的“同課異段異構(gòu)”教研活動(dòng),由于不同年級(jí)基于不同年段目標(biāo)共上一堂課,挑戰(zhàn)多多,看點(diǎn)多多,收獲多多。此次活動(dòng),不僅提高了學(xué)員們對(duì)年段目標(biāo)的學(xué)習(xí),還鍛煉了在實(shí)踐教學(xué)中的操作能力。與吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動(dòng)。為了提升自己,我融入各個(gè)小組,走近每一個(gè)同志,走進(jìn)他們的世界,傾聽他們獨(dú)特的思考。在小組合作磨課中,我學(xué)習(xí)了多種磨課方法。如萬平基于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)情來備課,精心設(shè)計(jì)提問。她善于傾聽,調(diào)和各種思考,甚好!王靜課清新、凝練、大氣。磨課時(shí),先確定目標(biāo),接著結(jié)合文體特點(diǎn),步步邏輯設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的磨課方法,令人印象深刻。一學(xué)期來,我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城七校、城六校三個(gè)小組。每次遇到大家,都感到一種相見恨晚之感,一種朋友間滔滔不絕的傾訴感。研修中思維激活思維,產(chǎn)生了很多新的思考,激發(fā)我去教學(xué)實(shí)踐。
下學(xué)期,我去了上海新紀(jì)元(重慶)學(xué)校,在新的學(xué)校里,我依然關(guān)注工作室的最新研修方向,依然手捧書籍閱讀,依然在寫作中沉淀思想。
一年來,被評(píng)為“重慶市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)名師”我有1篇論文發(fā)表在全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》上,1篇發(fā)表在《涪陵教育科研》上,1篇獲區(qū)禮儀征文小學(xué)組一等獎(jiǎng)第一名。1篇語文論文獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),獲《今日教育》征文指導(dǎo)老師獎(jiǎng),2人獲一等獎(jiǎng),18人獲二等獎(jiǎng)。自己學(xué)習(xí)師傅“給?幫”的人生哲學(xué),贈(zèng)書給年輕老師,參入賽課磨課指導(dǎo),指導(dǎo)青年教師送教下鄉(xiāng),幫助青年教師快速提升教育教學(xué)能力。今后,還需要學(xué)以致用,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為可以檢測(cè)的教育教學(xué)能力。
寒假研修工作總結(jié)篇二十
作為一名小學(xué)語文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修,我有以下體會(huì):
從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
不論從哪一方面來說,網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù),而且又又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識(shí)技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體,各種資源為輔助,為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)研修過程中既豐富了自己的知識(shí),又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能,還增強(qiáng)了與他們交往的潛力。
在研修過程中,我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,有些想法還沒來得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的.作用。
是呀,當(dāng)我們被繁瑣的工作所累,像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí),我們就遠(yuǎn)離了思考,同時(shí)也就偏離了教書育人的正確軌道。
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置十分科學(xué),經(jīng)常由問題導(dǎo)入,由思考結(jié)束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教研潛力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教研的課題,那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念,時(shí)時(shí)充滿探索,當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂!
總之,此次新課遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多,遠(yuǎn)非一篇文章所能容納,我期望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)的研修活動(dòng),那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí),開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
寒假研修工作總結(jié)篇二十一
本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)接近尾聲。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是到“影子學(xué)校”淮北市第二中學(xué)實(shí)習(xí),將我們上一階段所學(xué)理論知識(shí)放在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去進(jìn)一步加深感悟。而活動(dòng)結(jié)果也表明這一目的達(dá)到了。
在活動(dòng)過程中,師大的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們表現(xiàn)出的關(guān)心,愛護(hù)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們深受感動(dòng),在這里表示感謝?;幢笔卸幸矠檫@次活動(dòng)作了精心的.安排,派專人負(fù)責(zé)安排我們的活動(dòng)。教科室邱主任,語文教研組長章老師負(fù)責(zé)我們的研修活動(dòng),為我們分組,并為每組指派一名指導(dǎo)老師。
根據(jù)“影子學(xué)校”的統(tǒng)一安排,我們所有學(xué)員首先深入課堂聽課。我們五個(gè)組的學(xué)員分散在三個(gè)年級(jí)組,所有指導(dǎo)老師的課全部對(duì)學(xué)員開放。我們聽了田功、李敵霜、鄭曉宇、陳玉林等老師的課,從他們身上學(xué)到了很多東西:無論是課堂內(nèi)容的安排、目標(biāo)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用都給我們提供了很好的范本。
除了課堂聽課,在課下,我們還與各位指導(dǎo)老師進(jìn)行了非常深入的交流,內(nèi)容涉及面很廣。雖然指導(dǎo)老師們本身教學(xué)工作任務(wù)都很重,但他們熱情、誠懇和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度很令我們感動(dòng),在這里也要向他們表示深深的謝意。
在實(shí)習(xí)的最后階段,我們還上了匯報(bào)課,將平時(shí)所學(xué)運(yùn)用到語文實(shí)踐當(dāng)中去,以檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握。從這一活動(dòng)中,我們收獲了很多,指導(dǎo)教師的評(píng)課和其他學(xué)員的研討更是幫助我們每個(gè)人看清自身的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足之處,以便回到自己的工作崗位上時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí),努力加以改進(jìn)。
寒假研修工作總結(jié)篇二十二
盼望著,7月15日,迎來了暑期遠(yuǎn)程研修,早上7點(diǎn)多鐘,就早早到校,打開電腦,登錄站,輸入學(xué)習(xí)帳號(hào)和密碼,進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái),首先瀏覽了山東省教師教育網(wǎng)首頁,觀看了幾期今日快報(bào),下載了學(xué)員手冊(cè),看了張廳長的兩篇研修漫話教育文章……,然后進(jìn)入初中物理學(xué)習(xí)模塊,開始了第一模塊的視頻學(xué)習(xí)、課程文本閱讀、瀏覽學(xué)員們的作業(yè),隨時(shí)關(guān)注qq群中指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)動(dòng)向,同科教師集中研討,發(fā)表自己的看法評(píng)論,并整理作業(yè)思路,沉浸在學(xué)習(xí)和研討之中,一天中有了許多感悟之處:
一是研修起步"早",在瀏覽省網(wǎng)首頁和《今日快報(bào)》時(shí),可以感覺到很多學(xué)員起步較早,寫了很多研修前的心得,尤其提到對(duì)于本次研修的許多期待和計(jì)劃,并早早做足技術(shù)、宣傳等方面的準(zhǔn)備,已將研修前期工作做足、做好,這將為研修工作的順利開展提供了保證。
二是研修工作"實(shí)",今年的研修與以往有所不同,首先在考核學(xué)員上明確了數(shù)量上的目標(biāo),并對(duì)作業(yè)和評(píng)論的質(zhì)量提出了要求,不再盲目的追求量,而是提高質(zhì),讓老師們有更多的時(shí)間去多讀、多看、多反思。真正出精品,講實(shí)效,將研修工作落到"實(shí)"處,真正通過研修切實(shí)的提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì),解決教學(xué)一線上的困惑。
三是研修工作"熱",研修進(jìn)入初中第四個(gè)年頭,從前幾次的學(xué)員懵懵懂懂,不懂操作流程,到現(xiàn)在的熟悉應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),更加在學(xué)科教學(xué)方面表現(xiàn)很"熱",熱在評(píng)論的斟酌,熱在作業(yè)的反復(fù)推敲,熱在教學(xué)實(shí)際案例與理論的結(jié)合上,熱在真正的業(yè)務(wù)水平提高上。
四是研修時(shí)間"精",本次研修時(shí)間比往年短,由原來的"十天"改為"六天",讓學(xué)習(xí)過程更加精短,非常符合學(xué)習(xí)規(guī)律,適合教師在這段時(shí)間里,投入精力較集中,學(xué)習(xí)勁頭足,將高效的完成研修任務(wù)。
相信通過本次研修,老師們將更加靜下心來扎扎實(shí)實(shí)研修,俯下身來認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),切實(shí)通過遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì),借助平臺(tái)的交流力量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),期待六天的學(xué)習(xí)結(jié)出滿意的碩果!
寒假研修工作總結(jié)篇二十三
來濟(jì)南五天了,天氣不算太好,自己似乎也在這“5+2”和“白加黑”式的培訓(xùn)中完成了角色的轉(zhuǎn)換,安安心心地在這里學(xué)習(xí),不去想“何時(shí)歸故里”了!
日子過的很簡(jiǎn)單,很充實(shí),也很緊張。4日晚上交流發(fā)言一直持續(xù)到晚上10:25,大家累得幾乎身體都快散架了。下午,偶爾聽一位同仁說了一句話:“幼兒園的老師是百科全書。”可當(dāng)百科真是挺累,尤其是男園長、男阿姨。看看短短的培訓(xùn)就知道了:培訓(xùn)、交流、發(fā)言、學(xué)習(xí)古文、觀摩、寫日志、作簡(jiǎn)報(bào)……連上課這么單純的事,也得樣樣都會(huì),當(dāng)幼兒園長真是不易!特別是我們組青島開發(fā)區(qū)第一幼兒園的邵瑜園長,拖著病體堅(jiān)持培訓(xùn),堅(jiān)持交流發(fā)言,令人感動(dòng)!
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