大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉(專業(yè)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 12:28:09
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉(專業(yè)13篇)
時(shí)間:2023-11-17 12:28:09     小編:雁落霞

教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的具體指導(dǎo)方案,它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要注重課堂組織和管理,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。教案是指教師在備課過(guò)程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng),確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇一

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的.葉子。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了:“你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶?!薄澳憧矗瞧~子飛到屋頂上去了?!薄斑?,那片葉子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇二

1,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇三

散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。《綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的'體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

(2)、動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

(3)、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇四

二、欣賞散文第一、第二段,了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。

三、觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)第三段。

2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn):

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo):

1,通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。

2,理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

3,頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、開(kāi)始部分:引題。

采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)、基本部分。

1,探索散文內(nèi)容:

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問(wèn):你在書(shū)上看到了什么?

2,幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

提問(wèn):散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)。

3,出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容:

a、課件1,提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?

(豐富詞匯:飄落)。

b、課件2,提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

c、課件3,提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

d、課件4,提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

e、課件5,提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

是怎么說(shuō)的?

4,幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:

(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5,再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分。

舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象?!靶?shù)葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。”

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個(gè)過(guò)程中,我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn).為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、圖片若干張,實(shí)物投影儀。

2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè),小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)。

3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂(lè)磁帶。

知識(shí)準(zhǔn)備:

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:

1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。

我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2、游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹(shù)葉,在游戲中加深體驗(yàn)。

說(shuō)教學(xué)程序:

1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)。

讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。

2、完整欣賞散文。

介紹散文名稱,有感情地配樂(lè)朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題:小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文。

教師扮演大樹(shù)媽媽,小朋友扮演小樹(shù)葉,體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。

5、遷移作品情感。

通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}:小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

6、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事。

剪紙:剪落葉。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能熟練用剪刀,并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。

3、學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

剪刀彩色的紙張膠水活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹(shù)葉飄落下來(lái)了----------)。

2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對(duì)折,在紙上畫(huà)出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開(kāi)就是一張美麗的落葉。

教師著重講解畫(huà)落葉的方法:畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候,要畫(huà)出落葉的特點(diǎn):有細(xì)細(xì)葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。

4、幼兒動(dòng)手操作。

幼兒在操作的過(guò)程中,教師巡視,并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、通過(guò)落葉,感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

掛圖《落葉》。[活動(dòng)過(guò)程]。

一、看落葉,做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師:樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩(shī)歌《落葉》。

2、逐一看圖,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、教師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?他們分別將樹(shù)葉當(dāng)作什么?

外出撿樹(shù)葉,比較各種樹(shù)葉的相同與不同。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一幅圖畫(huà)。

2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的內(nèi)容。(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2.小朋友想用落葉做什么?(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

主題來(lái)源。

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件、落葉。

2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。

4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆?;顒?dòng)過(guò)程。

(一)觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

(二)欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)。

(三)展開(kāi)幼兒想象。

1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。)。

(四)落葉的利用。

1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫(huà)面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。

活動(dòng)來(lái)源:

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了:“你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看,那片葉子飛到屋頂上去了?!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

活動(dòng)目的:

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、水彩筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問(wèn):

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。

2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

教師總結(jié):秋天來(lái)了,樹(shù)上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)。

3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)。

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)師:現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái),風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方)。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

師:剛才,我們的樹(shù)葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方)提問(wèn):

在這些地方都住著有誰(shuí)?它看見(jiàn)小樹(shù)葉,會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如:樹(shù)葉落在小河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作傘)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽(tīng)。

四、延伸活動(dòng)。

師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇五

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇六

設(shè)計(jì)思路:

散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課,其選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望?!毒V要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”因此,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

(2)、動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

(3)、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

活動(dòng)過(guò)程:

二、播放動(dòng)畫(huà)課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?

5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

(二)、分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)1、播放動(dòng)畫(huà),分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。

c、播放課件3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

d、播放課件4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?

(1)、幼兒分組討論;(2)、集體交流與分享;(3)、根據(jù)幼兒的回答,師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

(三)、朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。

三、仿編散文詩(shī)。

2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。

4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。

四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、運(yùn)用詩(shī)中的句式,嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹(shù)葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問(wèn):秋天到了小樹(shù)葉怎么了?小樹(shù)葉是怎樣飄落的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))。

2、老師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦,幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。

師:小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜歡了,它們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。

提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?散文詩(shī)里,你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?(有…有…還有)。

2、操作卡片。

(1)出示操作卡片:原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。

卡片左列:小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子。

卡片右列:小船、信箋、房子、傘。

(2)操作要求示范。

師:小蟲(chóng)爬啊爬,撿到一片樹(shù)葉,把它當(dāng)做了小房子。

——老師用紅筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。

師:那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)做什么了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。

——老師放慢速度朗誦三遍,幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索,完成操作卡的連線配對(duì)。

3、演示操作卡片,進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。

提問(wèn):秋天到了,天氣怎樣?樹(shù)葉怎么樣?

提問(wèn):樹(shù)葉落在地上(溝里、小河里、院子里)誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?

——根據(jù)孩子的`回答,老師講述、演示圖片,突出動(dòng)詞“爬、游、飛”,強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀!”句式,幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

4、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦,幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩(shī)歌,大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn),當(dāng)做什么呢?

——老師先示范仿編:小白兔。

樹(shù)葉落在草地上,小白兔撿起一片樹(shù)葉,“這真是挺好的扇子呀!”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉,發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較,合理想象樹(shù)葉的用處,并運(yùn)用“這真是挺好的××呀!”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。

師:小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉,心里可高興了,它們快樂(lè)地跳起了舞。

——孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹(shù)葉跳舞。這時(shí)的舞蹈,用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇八

1、理解散文內(nèi)容,感受作品優(yōu)美的意境。

2、理解詞:躺、藏、催。

3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)秋天的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境:小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。

3、材料準(zhǔn)備:

(1)表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。

(2)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。

(3)錄音機(jī)、錄音帶。

一、教師組織幼兒自由觀察情境,每人撿一片落葉坐下來(lái),討論:“葉子還會(huì)落到什么地方?想想葉子還可以當(dāng)什么?”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境,欣賞和理解散文。

(一)幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍后提問(wèn):“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣?散文中有誰(shuí)?”

(二)以問(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方?把樹(shù)葉當(dāng)成什么?”讓幼兒再次欣賞。

(三)借助圖片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻,讓幼兒學(xué)習(xí)詞:躺、藏、催。

提問(wèn):

1、樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)先爬過(guò)來(lái),它怎么做,把樹(shù)葉當(dāng)什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作,幫助幼兒理解。

2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)爬過(guò)來(lái),它怎么做?(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作)。

3、后來(lái),樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)過(guò)來(lái)了,又是怎樣做?(全班幼兒動(dòng)作練習(xí),理解動(dòng)詞“藏”)。

4、最后,樹(shù)葉落在哪兒?誰(shuí)看見(jiàn),怎么說(shuō)?(采用形象的比喻解釋詞:催)。

(四)再次完整欣賞配樂(lè)散文,以問(wèn)題:“你喜歡散文嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

(五)幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物,在音樂(lè)伴奏下,教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。

(六)啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象:樹(shù)葉還會(huì)落到哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,會(huì)怎樣做?

三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇九

秋天來(lái)到了,樹(shù)葉變黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù),有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等,被秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常??吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件、落葉。

2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。

4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)觀察落葉。

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)。

(二)欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)。

(三)展開(kāi)幼兒想象。

1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。)。

(四)落葉的利用。

1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。

2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫(huà)面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇十

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。

4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙,油畫(huà)棒。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼:飄到小河里。

幼:飄到馬路上、飄到花園里。

幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

幼:樹(shù)葉飄到草地上。

……。

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

幼:樹(shù)葉落到了院子里。

幼:樹(shù)葉落到了小河里,還落到了溝里。

幼:樹(shù)葉落到地上,被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。

2、

教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你有什么不懂的嗎?

幼:樹(shù)葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

幼:因?yàn)闇侠镉兴?,小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

幼:小魚(yú)游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

師:哪個(gè)小朋友知道這句話的.意思?

幼:小魚(yú)游到樹(shù)葉下,就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

幼:嗯。

幼:老師,樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

幼:樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。

師:大家說(shuō)的真好,許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了?!?/p>

幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

幼:就會(huì)被凍死。

……。

3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。

幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

幼:樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作餅干。

幼:樹(shù)葉落到汽車(chē)上,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,把它當(dāng)作降落傘。

師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

幼:大雁。

幼:樹(shù)葉落到地上,大雁看見(jiàn)了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

……。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒。

在落葉圖上添畫(huà),邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周?chē)挛锏挠^察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃?!?、汪涵說(shuō):“樹(shù)葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽(tīng)到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽(tīng)?;顒?dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇十一

1.通過(guò)布置學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。

2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法,寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

3.通過(guò)寫(xiě)作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

2.觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。

1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本.

2.查閱資料,了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹,并做好筆記。

三課時(shí)。

一、導(dǎo)人,激發(fā)興趣。

1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹(shù)葉?

2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

3.小結(jié)。秋天到了,很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課,我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉,寫(xiě)一篇介紹落葉的習(xí)作。

落葉。

二、明確要求,指導(dǎo)選材。

1.指名讀課本中的習(xí)作要求,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:本次習(xí)作有哪些要求?

學(xué)生討論,

教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū):形狀、顏色。(變化)。

2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標(biāo)本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)。

三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫(xiě)作。

1.出示楓葉標(biāo)本,問(wèn):(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書(shū):葉柄葉片)。

(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

(3)葉脈有什么作用?

(4)楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?

討論、小結(jié):秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。

3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。

評(píng)議口述情況。

4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫(xiě)下來(lái)。

5.按同樣的方法,將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文。

2.學(xué)生討論。

小結(jié):要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。

如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫(xiě)下來(lái),是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是,還應(yīng)該加上什么(開(kāi)頭和結(jié)尾)?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。

3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?

寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

4.結(jié)尾可怎么寫(xiě)?

討論,小結(jié):可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美,也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè),增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。

五、修改評(píng)議,完成習(xí)作。

1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。

2.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)。

3.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議、修改,對(duì)寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

4.謄寫(xiě)。

六、作文講評(píng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇十二

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法,并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料,引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化;了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。

(2)動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

(3)準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服飾等)、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料(如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料)等。

一、引題:經(jīng)驗(yàn)講述。(播放幼兒秋游的錄像資料片段,讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。)。

二、播放動(dòng)畫(huà)課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

(一)欣賞散文。(利用動(dòng)畫(huà)課件資料,引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī),讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。)。

1、師引入:小朋友,現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。(播放動(dòng)畫(huà)課件,幼兒欣賞。)。

2、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受?

3、幼兒自由回答,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、再次提問(wèn):你最喜歡的是哪一句?為什么?

5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣,并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。

(二)分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容(如:小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)。

1、播放動(dòng)畫(huà),分段學(xué)習(xí),運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。

a、播放課件1,師提問(wèn):秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?(豐富詞匯:飄落)。

b、播放課件2,師提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

c、播放課件3,師提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

d、播放課件4,師提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

2、組織幼兒討論:燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?燕子為什么要到南方去?

(1)幼兒分組討論;

(2)集體交流與分享;

(3)根據(jù)幼兒的回答。

師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,是的,葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子,天氣變冷了,提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了,因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>

3、師總結(jié):小朋友今天表現(xiàn)得真好,通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí),我們知道了季節(jié)的變化特征,同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響,就像秋天到了,樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱;以及秋天到了,天氣變涼了,小燕子就要飛到暖和的地方去。

(三)朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

小朋友,剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。

三、仿編散文詩(shī)。

2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

3、分享與交流:將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。

4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。

5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。

四、分組活動(dòng)(延伸活動(dòng))。

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具,播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等,讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。

2、提供玩偶,讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。

《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。

正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案落葉篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞和感受散文的意境美,加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面,能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。

3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示課件落葉飄落。

師:你們看到了什么?(葉子在秋風(fēng)中飄呀飄)這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢?

幼:飄到馬路上,飄到房頂上……。

師:我們來(lái)聽(tīng)一篇散文,聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里?

2、欣賞散文《落葉》后半段。

師:(出示課件,讀散文)小樹(shù)葉飄到了哪里?那個(gè)地方變得怎么樣啦?

(飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯;飄到大樹(shù)媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好象在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬?!保?。

師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽心里也很開(kāi)心。

那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎?(幼兒討論)。

我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的?

3、欣賞散文《落葉》前半段。

你們喜歡小樹(shù)葉嗎?誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉,表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。

師:現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍,可以在位置上試著表演表演。

4、表演散文《落葉》。

師:好聽(tīng)嗎?老師也想表演呢,我來(lái)做大樹(shù)媽媽,你們做我的孩子,小樹(shù)葉。

(提醒幼兒落葉飄的樣子,不能隨便跑動(dòng))。

5、創(chuàng)編。

誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里,哪里變的怎么樣)。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊,你們隨著秋風(fēng)飄呀飄,想飄到哪里呢?每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

第二排的小樹(shù)葉想試試嗎?(想)快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。

6、尋找飄落的小樹(shù)葉。

師:還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄到哪里了呢?我們一起去看看。(隨音樂(lè)走出教室,活動(dòng)結(jié)束)。

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