總結(jié)是反思與總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的重要手段。總結(jié)要有重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意賅、條理清晰的特點(diǎn)。接下來(lái)，小編為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動(dòng)手能力，獲得了家長(zhǎng)和老師的高度評(píng)價(jià)。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
4、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很不可思議，有些迷茫，可能是有點(diǎn)急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，特別是對(duì)于如何輔導(dǎo)后進(jìn)生掌握解決問(wèn)題的教學(xué)方法。
2、對(duì)學(xué)生的研究不夠，沒(méi)有徹底研究透他們每個(gè)學(xué)生的性格，所以沒(méi)有對(duì)有的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)策，這也是我以后要努力的方向：認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生，勤于家長(zhǎng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇三
本班有55名學(xué)生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)較差，考出了不盡人意的成績(jī)。此次考試平均分61分，及格率59%。
二、試題分析。
(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、、解決問(wèn)題、六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。(2)試卷特點(diǎn)：1、題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。
三、答題情況分析。
(一)填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第4小題，有很多的學(xué)生在換算過(guò)程中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算結(jié)果的題目，問(wèn)題還是出現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問(wèn)題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問(wèn)題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學(xué)生對(duì)溫度、對(duì)等式的基本性質(zhì)、對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確。錯(cuò)誤率較集中的是第3小題，學(xué)生對(duì)方向一些知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。學(xué)困生對(duì)語(yǔ)句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體這一部分的知識(shí)的理解很深刻，再有就是對(duì)方程的應(yīng)用掌握準(zhǔn)確牢固，本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時(shí)走千米。李大伯步行的速度是千米/小時(shí)?出錯(cuò)的原因是沒(méi)有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系，以及計(jì)算的失誤。第5題出錯(cuò)的原因是馬虎，沒(méi)有把題目看清，沒(méi)有看準(zhǔn)是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中，選擇了折線統(tǒng)計(jì)圖。
(四)計(jì)算。第一小題是直接寫(xiě)出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計(jì)算能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方。簡(jiǎn)算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡(jiǎn)算，并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡(jiǎn)算，顧不了計(jì)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三小題是解方程。我班有5位學(xué)生出現(xiàn)扣分。5名學(xué)生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時(shí)我沒(méi)有帶學(xué)生聯(lián)系過(guò)類似的題目，單如果仔細(xì)念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。有的同學(xué)只是量出了長(zhǎng)度，但是沒(méi)有把體積、表面積計(jì)算出來(lái)(六)解決問(wèn)題。此題的得分率較低的是3、4題，對(duì)于第三題來(lái)說(shuō)，丟分的原因在于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算上，再有就是沒(méi)有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯(cuò)的原因一是計(jì)算錯(cuò)誤，二就在于學(xué)生做第二小問(wèn)當(dāng)中的水位線的理解不夠透徹，便導(dǎo)致第三小問(wèn)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
四、今后教學(xué)啟示：
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來(lái)一些思考。結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：
1、教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫(huà)線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，混同于一般的生活語(yǔ)言。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫(huà)等動(dòng)手能力。
2、計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。
3、要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說(shuō)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無(wú)疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)，為生活中做數(shù)學(xué)。
4、要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。
6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇五
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。
新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。
再次，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多重”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)秤量自己的體重，加深對(duì)重量單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相秤量體重，互相比，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書(shū)本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇六
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有收獲也有遺憾，感觸頗深。下面對(duì)該年度的工作做以總結(jié):。
在本年度，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。師德更是嚴(yán)格遵守鄭州市教師師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視或侮辱學(xué)生，把愛(ài)灌注在平常的教育教學(xué)工作中，與家長(zhǎng)親切交流，以誠(chéng)待人。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位，努力做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，作為一個(gè)教學(xué)十幾年的教師，在運(yùn)用以前積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，努力結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念創(chuàng)新課堂，堅(jiān)持做到課前二次備課，充分利用多媒體，設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理的課件，把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機(jī)整合。堅(jiān)持每節(jié)課后認(rèn)真反思，同時(shí)與同年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的邢老師積極探討教學(xué)方法，避免閉門(mén)造車(chē)、固執(zhí)己見(jiàn)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇七
緊張而又繁忙的一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本期我從一個(gè)班主任兼數(shù)學(xué)老師，慢慢轉(zhuǎn)型成了兩個(gè)班的專職數(shù)學(xué)老師，這樣也給了我，更多的時(shí)間去細(xì)心專研教學(xué)工作。細(xì)讀本期教材，我發(fā)現(xiàn)本期教材有以下特點(diǎn)：
1、精心設(shè)計(jì)“情境+問(wèn)題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開(kāi)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和教師的教學(xué)教學(xué)過(guò)程，提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
2、在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體完成。整個(gè)教材讓淘氣和笑笑帶著孩子們一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、一起思考和分享解決問(wèn)題的策略；讓一位長(zhǎng)者“智慧老人”適時(shí)的給學(xué)生指導(dǎo)思路，并給出一些重要的總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考；讓機(jī)靈狗成為大家學(xué)習(xí)的伙伴，渲染氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本期具體總結(jié)如下：
1、備課：我們的分為一次備課和二次備課，第一次從整個(gè)教材的方向去備課，二次備課時(shí)，我會(huì)更加注重兩個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，去設(shè)想具體的課堂反饋（思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將產(chǎn)生什么疑難，該怎樣調(diào)控）。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題”的全過(guò)程，并且可以在激烈的小組討論中，去“碰撞”“摩擦”。在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，首先要去理解書(shū)上習(xí)題在本課中的作用，針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)，再做合理的安排。
2、上課：激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)課堂的不懈追求，為了讓他們對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，我的課堂盡量的都會(huì)用到多媒體，課件，教材配備的學(xué)具盒，設(shè)置情境故事，動(dòng)手試一試，我來(lái)演一演等教學(xué)方法。課堂上，我還比較注重“放手”，也就是說(shuō)，當(dāng)課文中的難點(diǎn)，在學(xué)生的思維中發(fā)生“碰撞”時(shí)，我就讓他們自己解決：首先在小組中討論，然后每組派代表闡述觀點(diǎn)，再讓他們自己比較，當(dāng)大家對(duì)結(jié)果有了一些共識(shí)后，老師最后做出小結(jié)，這樣讓學(xué)生盡量的自己學(xué)到知識(shí)及方法。
3、作業(yè)批改：不論是書(shū)上還是練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，我都進(jìn)行了全面批改，集體訂正。針對(duì)個(gè)別性問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，二次批改。二次批改時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)處但不指明錯(cuò)因，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)因，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子批注等級(jí)，并蓋上印章，以兌換禮物來(lái)鼓勵(lì)孩子們的積極性。
4、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：5班有3個(gè)，6班有4個(gè)學(xué)困生，對(duì)于他們的輔導(dǎo)我都把題降低了難度，放緩了坡度，課堂上盡量的給他們機(jī)會(huì)回答基礎(chǔ)問(wèn)題，適時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的學(xué)習(xí)信心，課后，特別是晚自習(xí)時(shí)，盡量在他們的身邊指導(dǎo)點(diǎn)撥。
二年級(jí)的孩子，掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)量還不是很多，實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)也不是很足，因此我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)要設(shè)計(jì)的“高效”“有用”。本期我在數(shù)學(xué)好好玩中，讓孩子們每人都帶來(lái)了真實(shí)的各種面值的錢(qián)幣，我們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展了一次，場(chǎng)面熱烈的“買(mǎi)賣(mài)”活動(dòng)；在初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，在這個(gè)活動(dòng)中：我們測(cè)量頭長(zhǎng)、臂長(zhǎng)、腰圍、互測(cè)身高，還一起測(cè)量了教室的長(zhǎng)和寬。這些活動(dòng)大大的增強(qiáng)了孩子們的實(shí)踐能力。
與家長(zhǎng)們的常聯(lián)系，就搭建了一個(gè)大家溝通的平臺(tái)，也讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解了孩子在學(xué)校的情況。特別是住校生是最讓家長(zhǎng)牽掛的，把這些孩子的每一滴變化都告訴家長(zhǎng)，更有助于家?；ビ?。家校通、短信、電話都是我們的聯(lián)系方式，在每次的單元測(cè)驗(yàn)上給我留言，也讓我直接了解到了家長(zhǎng)的想法。
1、讓兩個(gè)班平衡發(fā)展，兩個(gè)班的優(yōu)生都差不多，但是學(xué)困生的差距較大，5班沒(méi)有特別差的孩子，但是6班如譚成希等特差生，我要加大力度輔導(dǎo)，加大個(gè)別教育，給他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。
2、從每次的單元測(cè)驗(yàn)可以看出，部分學(xué)生對(duì)“解決問(wèn)題”的分析能力還不足，讀題、審題都不夠認(rèn)真，所以，下學(xué)期開(kāi)始，我得加強(qiáng)學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)去說(shuō)，說(shuō)出做題的思維過(guò)程。
3、加大多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)：
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇九
本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
人常說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù)，以學(xué)生為中心，認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，尋找學(xué)生的起點(diǎn)，尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前需要和學(xué)生交流摸底，需要制作教學(xué)用具，有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累，特別是一些學(xué)具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí)，那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽(tīng)卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽(tīng)讀所致吧?？墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如：比比誰(shuí)讀的正確，誰(shuí)讀的宏亮，比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì)，這是令我最頭疼的一件事。停下來(lái)招呼他，優(yōu)生便會(huì)覺(jué)得無(wú)聊走神，如要暫且擱置，又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)。怎么辦？后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴，時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在互相的學(xué)習(xí)交流中，他們漸漸沉穩(wěn)了，在讀、思、寫(xiě)等方面也都有了一定的進(jìn)步。
3、課后反思。
從包班制過(guò)渡到分科教學(xué)，感覺(jué)輕松了許多，所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有成功之處，但更多的是不足。如：教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處，沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)？我先讓同學(xué)們制作了角，接著提問(wèn)你會(huì)把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強(qiáng)，是在指揮與實(shí)行，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門(mén)的角說(shuō)：“同學(xué)們互相看看手中的角，你覺(jué)得它們有區(qū)別嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰(shuí)有異議？那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”這樣一個(gè)評(píng)比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮，盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片，但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣，并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著。
我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，采取多關(guān)注，多交流的方法，并做了存檔記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時(shí)加以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立自信，同時(shí)也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生，如：有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作，有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡，有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少，有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣，這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開(kāi)導(dǎo)與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重，怎樣駕馭課堂，怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說(shuō)得好“常立志不如立長(zhǎng)志?！痹诮窈蟮墓ぷ髦袃冬F(xiàn)自己的諾言吧。
百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十
這學(xué)期我擔(dān)任的是二（5）班的數(shù)學(xué)老師，二年級(jí)的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員x老師、xx主任、xx組長(zhǎng)、xx老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
由于二年級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
積極參加學(xué)校、xx市、xx區(qū)的每次教研活動(dòng)，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。
同時(shí)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)備長(zhǎng)，我們組堅(jiān)持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動(dòng)試題;。
2、每周至少小測(cè)一次;。
3、每月或每單元大測(cè)一次;。
4、區(qū)統(tǒng)測(cè)前組織二年級(jí)綜合測(cè)評(píng)一次。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十一
在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng)設(shè)新的情境，不斷激起學(xué)生認(rèn)知沖突，激起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的探索興趣。讓學(xué)生在課堂，課外學(xué)習(xí)中手腦并用，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。另外，要幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考，主動(dòng)交流。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。
如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。
總之，本學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格要求自己，努力做到了以上幾點(diǎn)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也使自己的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階.
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十二
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。
情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師經(jīng)常檢查，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十三
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)對(duì)學(xué)生基本情況的了解，對(duì)全班，47位同學(xué)分成了12個(gè)平行小組，每組都有正副兩名小組長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)檢查，把全班學(xué)生進(jìn)行明確分工，使班級(jí)的衛(wèi)生、安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)工作，事事有人做，人人有事干，并進(jìn)行積分評(píng)比總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。
二年級(jí)學(xué)生自控能力不強(qiáng)，缺乏規(guī)則意識(shí)，我和楊老師經(jīng)常利用周會(huì)課、讀報(bào)堂、課余飯間不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)檢查及規(guī)章制度，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照自己的行為進(jìn)行自查，使學(xué)生樹(shù)立正確的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)，通過(guò)小組間的評(píng)比，樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力，促使了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。
2、培優(yōu)補(bǔ)差的效果不明顯。
3、課堂教學(xué)的能力有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高。
1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，重視對(duì)學(xué)生的思想教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的力度，再多一份細(xì)心耐心和信心。
3、做好家校溝通工作，既能讓家長(zhǎng)了解到孩子在校的情況，又能掌握學(xué)生在家的狀況，實(shí)現(xiàn)共同教育。
4、增加讀書(shū)學(xué)習(xí)的深度和廣度，不斷的提升自我。
總之，今后仍要堅(jiān)持多學(xué)善思，務(wù)真求實(shí)的原則，用更多的細(xì)心愛(ài)心和責(zé)任心，把各項(xiàng)工作做得更好。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十四
對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20xx年可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。回顧一學(xué)期的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)：
教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。為此，我經(jīng)常翻閱相關(guān)理論書(shū)籍，反復(fù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織數(shù)學(xué)老師一起研讀《新標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新理論。此外，還珍惜每次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩名師教學(xué)，認(rèn)真做好筆記，把人家的理論和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成自己的營(yíng)養(yǎng)和水分去吸收，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)要真正做到“用教材，而不是教教材”，這就要求教師從事教學(xué)前，必先讀懂教材，分析教材，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，合理地整合教材。對(duì)于二年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不是第一次接觸，但我對(duì)其教材的熟悉程度并不深。因此，每次教學(xué)前會(huì)先讀教材、看教參、搜資源、并根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，努力營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)造性地使用教材，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。努力做到讀懂教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、力求創(chuàng)新。
歷經(jīng)了幾年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我也在不斷地積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。改變以往那種“上課只關(guān)注教材、關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的情況”的教學(xué)狀態(tài)。如今，我的聚焦點(diǎn)投向于“學(xué)生會(huì)什么、不會(huì)什么”、經(jīng)過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)“學(xué)生學(xué)會(huì)了什么、還有什么不會(huì)”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教法與學(xué)法。努力踐行錢(qián)守旺教授給我們提出的教學(xué)建議——“課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)的不講、講學(xué)生不會(huì)的，講了學(xué)生都不會(huì)的也不講”，力求讀懂學(xué)生，因材施教，改進(jìn)教法。
一名青年教師要迅速成長(zhǎng)，絕不能墨守成規(guī)、保持現(xiàn)狀，而需要不懈努力、不斷學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了今后努力的方向：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，精益求精。
2.對(duì)后進(jìn)生需多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名新時(shí)代的教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。
二年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)篇十五
二年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)八個(gè)大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性。
2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3、體現(xiàn)了靈活性。
看圖列式計(jì)算，從不同角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。
二、質(zhì)量分析。
從整體上看，這次期末測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。本次測(cè)試結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況相符合，學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。
1、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將填空、選擇、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題等結(jié)合起來(lái)編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。
2、填空題完成的不好。這部分的題目主要是一些基本的知識(shí)和計(jì)算，學(xué)生就完成得不大理想，笑臉有()條對(duì)稱軸(原本是1條)，許多同學(xué)填了無(wú)數(shù)條，我想這同樣說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題目，還有一題是汽車(chē)的正面和后面，分別是誰(shuí)看到，很多同學(xué)沒(méi)看清座位，說(shuō)明同學(xué)沒(méi)有理解題意審題不認(rèn)真。再有就是數(shù)一數(shù)有()個(gè)直角，不少同學(xué)數(shù)錯(cuò)了說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)題目并且也沒(méi)有仔細(xì)數(shù)。
3、第三大題畫(huà)一畫(huà)：該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得較好，個(gè)別學(xué)生畫(huà)線段時(shí)線畫(huà)不直，角的邊畫(huà)不直也就是沒(méi)有嚴(yán)格按老師要求的步驟來(lái)畫(huà)。
4、算一算、：口算部分?jǐn)?shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力，用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤.。
5、解決問(wèn)題：這里主要考察學(xué)生解決問(wèn)題的能力，但是檢測(cè)結(jié)果卻是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力都相對(duì)較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱。
統(tǒng)計(jì)表。這道題也是只有很少一部分人出錯(cuò)。原因是基礎(chǔ)太差，不會(huì)讀題或沒(méi)認(rèn)真審題。
三、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。
從整個(gè)年級(jí)的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒(méi)有亂畫(huà)現(xiàn)象，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，態(tài)度比較認(rèn)真，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的潦草。
2、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算，90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說(shuō)明老師們教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。
3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。解決問(wèn)題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
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