一個(gè)明智的方案可以提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)成果。方案的制定需要有明確的溝通和反饋機(jī)制，以保持信息的暢通和及時(shí)反饋。以下是一些減少壓力和提高心理健康的方案建議。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、教師：“聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?”(放錄音)。
3、教師：“小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師?！?個(gè)別念兒歌)。
“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?”(集體念兒歌)。
4、教師：“小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?”
“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?”(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
5、教師：“寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?”“猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?”
6、教師：“小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)?！?/p>
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、教師：“小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我愛(ài)你，你是我的好朋友?！?/p>
2、教師：“我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧?！?/p>
3、教師：“教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。”
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
一、游戲目標(biāo)：
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走。
3、在綜合練習(xí)走跑跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球。
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上。
二、游戲用具：
塑料車輪、皮球。
三、游戲過(guò)程。
1、小猴起床（沿直線走）鍛煉幼兒沿直線走的能力。
2、跨過(guò)走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。
3、穿過(guò)樹(shù)林（手腳協(xié)調(diào)曲線走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力。
4、摘桃子（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）。
5、小猴騎車回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師：通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車)。
四、課堂延伸。
通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?！?/p>
活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
現(xiàn)代年輕的父母并沒(méi)有提供獲得足夠機(jī)會(huì)和條件來(lái)接受如何教養(yǎng)子女的訓(xùn)練，只有幼兒園游戲活動(dòng)能盡力彌補(bǔ)這一問(wèn)題。下面給大家分享一些關(guān)于一份完整的幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、活動(dòng)名稱：
秋天真美麗。
二、設(shè)計(jì)思路：
為了增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，為了開(kāi)闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識(shí)，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
杭州花港觀魚。
四、活動(dòng)時(shí)間：
10月17日。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)秋游親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒與父母間的親情及家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)每位家長(zhǎng)帶一只照相機(jī)、每戶家庭自備午餐，教師準(zhǔn)備好游戲材料。
七、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長(zhǎng)能照顧好自我的孩子，一切聽(tīng)從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問(wèn)。
2、清點(diǎn)人數(shù)，安排座位，組織車內(nèi)活動(dòng)：形式有唱歌、念兒歌、講故事等。
3、教師和家長(zhǎng)、小朋友一齊參觀花港觀魚，感受秋天大自然的美。
4、教師組織一個(gè)親子游戲“兩人三足走”，發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，增進(jìn)幼兒與父母間的親情和默契感。
5、攝影活動(dòng)：請(qǐng)每位家長(zhǎng)與幼兒一齊拍攝秋天的美景，看誰(shuí)拍得最美。
6、分享美食。鼓勵(lì)幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個(gè)性活潑等良好品質(zhì)。
7、秋游親子活動(dòng)結(jié)束，團(tuán)體乘車回幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖：
又是一個(gè)下雨天，到放學(xué)的時(shí)候看到家長(zhǎng)撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們并不陌生，生活中時(shí)刻要用到傘，可孩子們對(duì)它是否了解，又認(rèn)識(shí)多少呢?于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)留心觀察自己身邊的事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)傘的構(gòu)造，能畫出傘。
3、在游戲中掌握5、6、7、的數(shù)與量的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、傘若干，筐子7個(gè)(每個(gè)筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點(diǎn)卡片)。
2、1~10的數(shù)字卡片3套;。
3、白紙、畫筆與幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來(lái)了什么嗎?
3、幼兒回答。
二、觀察傘。
1、教師撐開(kāi)一把傘，引導(dǎo)幼兒觀察。
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面。
——將傘翻過(guò)來(lái)，摸摸里面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨。
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄。
——我們拿傘時(shí)，所握住的那一部分——傘把。
2、教師再次拿著傘，逐一介紹傘各部分的名稱。
三、畫傘。
1、師：剛才我們仔細(xì)的觀察了傘，認(rèn)識(shí)了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個(gè)部分組合而成的，將它們合起來(lái)就是我們的傘朋友了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友將觀察的傘朋友畫出來(lái)吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
3、評(píng)析幼兒的作品：評(píng)析時(shí)可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認(rèn)識(shí)傘各部分的名稱。
四、游戲“找朋友”
1、師：認(rèn)識(shí)了傘，畫出了傘，現(xiàn)在讓我們輕松一下，和傘玩?zhèn)€游戲吧!
2、交待游戲玩法。
請(qǐng)手腕上貼有顏色標(biāo)記的小朋友先找到和自己顏色標(biāo)記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后到后面的傘堆中數(shù)相應(yīng)的傘放入筐中。而手背上貼圓點(diǎn)的兒則找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在筐上。
3、組織幼兒玩游戲?；顒?dòng)中注意幼兒跑動(dòng)時(shí)的安全。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：今天和傘一起學(xué)習(xí)、玩游戲，你們開(kāi)心嗎?讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧!
2、組織幼兒回教室。
1、通過(guò)此次義賣幼兒園活動(dòng)，讓全園幼兒從小樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好品質(zhì)。
2、豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的社會(huì)體驗(yàn)與交往能力。
3、籌集愛(ài)心善款，幫助更多需要愛(ài)來(lái)溫暖、關(guān)懷、鼓舞和激勵(lì)的學(xué)前留守兒童。
5月30日的上午9：30—11:30;下午14：30—16:30。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
蓮湖公園正大門兩旁人行道。
全園教職員工、全體幼兒及家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)以教研組為單位，確定好本組的義賣物品，并做好義賣安排;。
(2)各班教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)義賣進(jìn)行宣傳，各班選出本班各攤位的負(fù)責(zé)人;。
(3)組織幼兒自主進(jìn)行義賣物品的整理和制作;。
(4)確定各班擺設(shè)攤位的地點(diǎn)及時(shí)間分配;。
(5)各班制作募捐箱;。
(6)各班的教師家長(zhǎng)及幼兒園的后勤人員需共同完成攤位的布置及整理。
六、活動(dòng)要求：
1、義賣安全。
活動(dòng)過(guò)程提醒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒安全，防止自行走失。
2、義賣物品。
(1)參與義賣的物品必須安全、衛(wèi)生、無(wú)破損，新舊不限。(舊物品7成新以上)。
(2)各年級(jí)組統(tǒng)一制定同樣商品價(jià)格，嚴(yán)禁自行漲幅;。
七、活動(dòng)過(guò)程安排：
1、5月30日上午8:00開(kāi)始，由各班教師、家長(zhǎng)與后勤人員一起進(jìn)行義賣物品擺放;。
2、上午9：00由蔣副園長(zhǎng)進(jìn)行義賣前的動(dòng)員及宣傳，并宣布義賣活動(dòng)開(kāi)始;。
3、各班按要求進(jìn)行義賣，并組織本班“愛(ài)心小天使”發(fā)放倡議書;。
《綱要》中指出：“幼兒園要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中快樂(lè)成長(zhǎng)。我園中班的小朋友們高興地走進(jìn)了社會(huì)大課堂——愛(ài)尚超市，開(kāi)展“逛超市”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月29日。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
愛(ài)尚超市。
三、參與人員：
中1班部分幼兒;兩名教師;兩名保安。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力，并且能夠處理好陌生人的禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會(huì)實(shí)踐技能。
3.懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購(gòu)物袋，有環(huán)保意識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)，幼兒每人五元人民幣，人手一個(gè)購(gòu)物袋。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的蔬菜、肉食和水果。
(1)了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的欲望。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“我來(lái)購(gòu)物”
(1)提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全。
(2)認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
(3)組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。(將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬)。
(4)結(jié)賬時(shí)提醒幼兒使用帶來(lái)的購(gòu)物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動(dòng)，保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行逛超市前的活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。
4、逛超市時(shí)要做到井然有序、不推擠、不打鬧。
5、逛超市結(jié)束時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
活動(dòng)時(shí)間：
20__年9月5日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
海底世界。
班級(jí)：
大三班。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子通過(guò)這次神奇地海底之游，認(rèn)識(shí)了大量的魚類，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，拓展了視野。
2.在幼兒集體活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋魚類及動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)小雙肩包，包里帶一些零食、水，垃圾袋，相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2.乘坐校車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
班級(jí)教師是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
(1)幼兒上車時(shí)要排好隊(duì)，不推擠，不把頭手伸到窗外。
(2)主班高鑫在車口組織幼兒上車，配班蔣老師在車上安排幼兒的座位，保育員周老師在幼兒中間組織幼兒按序排隊(duì)準(zhǔn)備上車。
3.到達(dá)海底世界，教師集合整理隊(duì)伍，清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀海底世界，對(duì)幼兒提出要求，參觀時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。注意言行文明，不敲打玻璃，愛(ài)護(hù)公物。
5.吃午餐。教育幼兒注意把包裝袋及時(shí)收好，不能隨地亂扔垃圾，等待教師將垃圾統(tǒng)一回收。
6.看海獅、海豚表演。
7.教師整理隊(duì)伍清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，乘坐校車準(zhǔn)時(shí)返校。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。
二、小班化教學(xué)目的：
1、從教學(xué)過(guò)程角度：
拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間;豐富課堂教學(xué)組織形式;強(qiáng)化積極的人際互動(dòng);關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;改變教師的教學(xué)行為。
2、從教學(xué)結(jié)果角度：
a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
b、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望。
c、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個(gè)性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步。
三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則。
1、平等性原則。教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個(gè)學(xué)生都一樣的要求，而是有針對(duì)性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問(wèn)題兒童，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
3、趣味性原則。教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整個(gè)教學(xué)富有趣味，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)順應(yīng)兒童好奇的天性，不斷求新求變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
4、交互性原則。教師在教學(xué)中營(yíng)造一種師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)的群體效應(yīng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多向交流，從而提高學(xué)習(xí)成效。
5、綜合性原則：綜合教育內(nèi)容，加強(qiáng)各學(xué)科的滲透關(guān)系，綜合教育進(jìn)程，達(dá)到合理發(fā)展和心理發(fā)展的統(tǒng)一，情意系統(tǒng)和認(rèn)知系統(tǒng)的統(tǒng)一，達(dá)到知識(shí)、能力、智能的整體優(yōu)化。
四、實(shí)施措施與策略：
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
實(shí)施小班化教學(xué)，首先要從思想轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。學(xué)校將在一段時(shí)期內(nèi)認(rèn)真組織全體教師，深入細(xì)致地對(duì)小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，要求教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行嘗試。同時(shí)采取推門聽(tīng)課形式，隨時(shí)掌握每位教師對(duì)小班化教學(xué)的實(shí)施情況，督促每一位教師按照小班化教學(xué)的要求，把講的權(quán)力，說(shuō)的權(quán)力下放給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次，實(shí)施小班化教學(xué)，教師必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，要全心全意地服務(wù)于學(xué)生，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生享有老師同等的關(guān)懷。
(二)建立良好教學(xué)環(huán)境。
1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，教室的環(huán)境美化也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的重要因素之一。環(huán)境美化應(yīng)圍繞階段性主題，適時(shí)切換，呈動(dòng)態(tài)型。其特點(diǎn)應(yīng)是溫馨、賞心悅目，又是積極向上，更是師生作品的展示陣地。
2、課桌椅的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的。小班化教學(xué)為教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，靈活編排課桌提供了可能，課桌椅擺放應(yīng)有利于個(gè)性化教學(xué)，有利于師生教學(xué)活動(dòng)中的平等互動(dòng)。
3、細(xì)化班級(jí)管理細(xì)則。以班級(jí)為單位，分組細(xì)化管理。制定適合本班級(jí)學(xué)生發(fā)展的《獎(jiǎng)懲機(jī)制》，良好的行為習(xí)慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
(三)靈活多樣的教學(xué)方法。
教師應(yīng)具備新型的教育教學(xué)方法，擺正自己的位置，走下三尺講臺(tái)，走到學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，從而真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體方法有以下幾種(僅供參考)：
1、分層教學(xué)方法。
分層教學(xué)法實(shí)際上體現(xiàn)因材施教，以人為本的教學(xué)原則。這種方法正視學(xué)生存在的個(gè)別差異的事實(shí)。因此，無(wú)論在備課，教材設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評(píng)價(jià)模式上，作業(yè)的布置，應(yīng)最大可能地滿足是每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？紤]每一位學(xué)生的起點(diǎn)行為，以發(fā)揮學(xué)生多元智慧與身心潛能。它要求針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué)，分散教學(xué)中的難點(diǎn)，注重對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，使每一位學(xué)生可以在課堂上和課堂下得到更多的關(guān)注。使班內(nèi)各有差異的學(xué)生依據(jù)他們自己的能力通過(guò)自己的努力在學(xué)習(xí)上都有所收獲。
2、角色教學(xué)方法。
角色教學(xué)方法是指師生在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的角色互換或設(shè)置一個(gè)或多個(gè)認(rèn)知角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法。在教學(xué)中，這樣的方法能為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們能充分體會(huì)到成功的喜悅。角色的設(shè)定應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。角色的扮演一方面改變了師生的傳統(tǒng)關(guān)系，另一方面促使學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”。
3、合作互動(dòng)方法。
合作互動(dòng)是“小班”教學(xué)最常用的方法，主要形式為：讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)、討論中掌握新知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)的基本要素是：積極的相互配合，面對(duì)面的交流互動(dòng)。在合作互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)。
4、自主探究方法。
自主探究就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造情景，促使學(xué)生成為主動(dòng)的參與者和探究者，讓學(xué)生以探索者的姿態(tài)去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)的一種方法。這種方法的運(yùn)用首先是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景以學(xué)生已有的知和能力發(fā)現(xiàn)，以學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手。其次，探究過(guò)程中應(yīng)設(shè)置一定的階梯和難度，否則將會(huì)使學(xué)生畏縮不前或索然無(wú)味。再次，通過(guò)教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。逐漸形成一種體驗(yàn)成功，自我激勵(lì)、樹(shù)立自信，自主發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
5、活動(dòng)教學(xué)方法。
活動(dòng)教學(xué)方法就是指在教師的組織下指導(dǎo)下使學(xué)生在自主的交互性活動(dòng)中進(jìn)行認(rèn)知、改組、統(tǒng)合、充實(shí)、完善，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、智慧、能力、個(gè)性等素質(zhì)，培養(yǎng)友愛(ài)、合作和創(chuàng)造性等潛能的教學(xué)方法。組織學(xué)生教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特征、知識(shí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)形式的選擇，應(yīng)盡量能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲，活動(dòng)過(guò)程應(yīng)給予學(xué)生充分的自由的空間。這樣才能收到較好的效果。
(四)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化合理。
1、備課：精心備課、依托教材、立足學(xué)生、注重基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展。
小班教師的備課，很重要的一個(gè)方面就是要備每一名學(xué)生(備學(xué)生)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)能力，如何為學(xué)生提供主動(dòng)積極的活動(dòng)方式、采取何種措施實(shí)現(xiàn)課堂中的師生交流和生生交流等等，在備課中針對(duì)不同的學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備多套方案，視學(xué)生的需要適當(dāng)調(diào)整推出，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求。而且備課時(shí)，還要注意對(duì)個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)的聯(lián)貫性，一般來(lái)說(shuō)，中上的同學(xué)注意點(diǎn)撥，差的同學(xué)重點(diǎn)為他準(zhǔn)備，力求為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
2、上課：精心上課、精講多動(dòng)、鼓勵(lì)參與，合作探究、關(guān)注差異。
課前做好充分準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生，提出難易不同的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。將思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)之中，營(yíng)造“小班化”教學(xué)民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵(lì)提問(wèn)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，安排時(shí)間開(kāi)展自主活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生，在教法上可運(yùn)用分組合作法、個(gè)別指導(dǎo)法、游戲活動(dòng)法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動(dòng)合作中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生獲得。
3、作業(yè)：多層次、多面批。
作業(yè)設(shè)計(jì)精煉實(shí)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)量適度，避免機(jī)械重復(fù)作業(yè)。設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學(xué)要求的分層和學(xué)生實(shí)際情況的分層，不強(qiáng)求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過(guò)面批讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
4、輔導(dǎo)：抓反復(fù)、勤輔導(dǎo)。
小班教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際重視個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生提供不同層次的幫助，不忽視成績(jī)一般的學(xué)生的輔導(dǎo)，讓所有的學(xué)生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導(dǎo)還要重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、考核：教學(xué)中，采取當(dāng)堂測(cè)試、周小測(cè)、月大測(cè)等多種考核形式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。
(五)形成優(yōu)化的評(píng)價(jià)辦法：
1、注重激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī)，重在形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的激勵(lì)方法有語(yǔ)言的、體態(tài)的、動(dòng)作的，甚至有時(shí)候組織一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興奮記憶。
2、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)要看結(jié)果，更要看過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)或矯正學(xué)習(xí)的進(jìn)程。
3、注重多元的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的，建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、愛(ài)好特長(zhǎng)等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
4、注重個(gè)體與群體評(píng)價(jià)的結(jié)合。小班教學(xué)中合作學(xué)習(xí)是經(jīng)常用的，因而，在小組學(xué)習(xí)時(shí)，評(píng)價(jià)不是指向?qū)W生個(gè)體的，而是指向?qū)W生群體的，只有當(dāng)小組的學(xué)習(xí)獲得成功的時(shí)候，才能獲得肯定的評(píng)價(jià)。這就要求在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，小組的成功成為小組成員共同的目標(biāo)。
總之，小班化教學(xué)的實(shí)踐研究對(duì)于我們來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，但我們相信：只要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫的能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程。
一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀?”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)。
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)。
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂(lè)器演奏。
1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍。
4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、結(jié)束部分。
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
l：尊敬的各位嘉賓。
c：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家下午好。
l：歡迎大家來(lái)參加到我們第一屆國(guó)球文化周的趣味活動(dòng)。我是主持人lily。
c：我是主持人chocolate。
l：這周是我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜愛(ài)最興奮的一周。
c：oh?這話怎么說(shuō)呢?
l：因?yàn)檫@周我們迎來(lái)了我們學(xué)院的第一屆國(guó)球文化周，讓人既激動(dòng)又緊張。
c：對(duì)耶。前幾天我就已經(jīng)在學(xué)院體育館等地方看到有不少關(guān)于乒乓球的文化展，讓我大開(kāi)眼界，對(duì)乒乓球又有了更深一步的了解。但我卻仍然覺(jué)得意猶未盡。
l：意猶未盡對(duì)吧。沒(méi)關(guān)系。今天就有更有趣的活動(dòng)和游戲，讓我們可以盡情放松運(yùn)動(dòng)，又可以使大家在枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活里找到屬于我們的國(guó)球樂(lè)。下面就讓我們?yōu)榇蠹医榻B接下來(lái)要進(jìn)行的游戲。
c：首先第一個(gè)游戲的名稱就叫作超級(jí)無(wú)敵“乒”知識(shí)，如何來(lái)乒知識(shí)呢。那就是各組輪流進(jìn)行乒乓球?qū)Υ?，在邊打的時(shí)候先邊回答賽前裁判提出的問(wèn)題。落網(wǎng)、失球、沒(méi)有回答問(wèn)題的都算輸。
l：接下來(lái)緊跟著就是跟今年龍年有著微妙關(guān)系的“連躍龍門”和“龍珠長(zhǎng)傳”。“連躍龍門”是規(guī)定了三人在時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽，在一定距離向垃圾桶扔乒乓球，限時(shí)2分鐘。而“龍珠長(zhǎng)傳”則是玩家以二人三足的方式，然后用筷子夾住乒乓球?qū)⑵古仪蛩偷街付ǖ胤?，限時(shí)2分鐘，一個(gè)球記一分。
c：你們以為這樣就結(jié)束了嗎?當(dāng)然不，我們還有一個(gè)更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的游戲，叫作“前有追兵，后有吹乒”。前2名隊(duì)友用乒乓球拍接力運(yùn)乒乓球，第2名隊(duì)友完成運(yùn)球后輕輕拍打第3名隊(duì)友，第3名隊(duì)友開(kāi)始吹礦泉水瓶上的乒乓球，使乒乓球掉到指定的杯子里。這個(gè)靠的不僅有個(gè)人技術(shù)，更有團(tuán)隊(duì)合作精神喲。
l：這幾個(gè)游戲都是同時(shí)進(jìn)行的，你們可以經(jīng)過(guò)自己組內(nèi)討論決定先后進(jìn)行哪個(gè)游戲，在玩得同時(shí)大家也要注意時(shí)間喔，大家必須在4點(diǎn)45分前完成這幾個(gè)游戲拿到積分，超過(guò)時(shí)間后得到的積分就不納入統(tǒng)計(jì)。希望大家能在享受樂(lè)趣的同時(shí)也能愛(ài)上我們得國(guó)球。廢話不多說(shuō)，讓我們馬上來(lái)進(jìn)行這幾個(gè)游戲吧。
游戲開(kāi)始中。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期間適當(dāng)發(fā)言促進(jìn)氣氛。
c：經(jīng)過(guò)一輪激烈的搏斗后，相信大家對(duì)自己組和別人組的成績(jī)都非常關(guān)心吧。
l：是的，游戲比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，你們大家的命運(yùn)現(xiàn)在就掌握在我手上了，嘻嘻。好吧，現(xiàn)在就讓我來(lái)公布一下各項(xiàng)游戲的前六名，以及總成績(jī)最高分的前三名。得獎(jiǎng)的組都將得到豐富的獎(jiǎng)品喲。。。。。成績(jī)公布中。。。。。
l：沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，在接下來(lái)的幾天我們將還會(huì)進(jìn)行學(xué)院爭(zhēng)霸賽，到時(shí)候又可以觀賞到更多的激烈比賽和學(xué)習(xí)到更多的本領(lǐng)。也希望同學(xué)們可以持續(xù)著你們現(xiàn)在這股激動(dòng)而興奮的心情為接下來(lái)的比賽加油吶喊。
c：最后請(qǐng)同學(xué)們先行留步，在這里照個(gè)大合照留下一個(gè)美好的回憶，為這次活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
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游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門。(開(kāi)門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問(wèn)：
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的以游戲?yàn)橹黝}的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了讓孩子們感受節(jié)日的'氣氛，將開(kāi)展以“歡慶元旦”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道一月一日是元旦，我們小朋友用自己的方式歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、讓幼兒通過(guò)合唱、游戲等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)慶?；顒?dòng)，感受到實(shí)小附幼大家庭的溫暖，加深師生情、生生情。
實(shí)小附幼全體教職員工
暫定于20xx年12月31日下午2:20開(kāi)始活動(dòng)。
1.各班排練一首迎新年合唱歌曲。
2.布置教室和園內(nèi)場(chǎng)地，營(yíng)造新年氣氛。
3.劃分各班的活動(dòng)區(qū)域。
4.請(qǐng)兩位老師做主持，寫好主持稿。
5.下載迎新年的進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)。
6.請(qǐng)一兩位老師扮演新年老人。
7.禮炮8個(gè)并安排人員負(fù)責(zé)燃放。
8.準(zhǔn)備一些小包裝的糖果和兩件新年老人的服裝。
9.每班一份化妝品，教師事先為孩子化好妝。
幼兒園內(nèi)大操場(chǎng)
全體幼兒
(各班組織幼兒討論制定)
1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)搬小椅子進(jìn)場(chǎng)。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)中三位老師分工負(fù)責(zé)，要注意幼兒的安全。
1、扮演新年老人的人員在門口發(fā)放新年糖果迎接幼兒入園，同時(shí)播放迎新年歌曲，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2、下午2:20播放迎新年歌曲，各班聽(tīng)音樂(lè)有序地入場(chǎng)。
3、下午2:30主持人主持開(kāi)場(chǎng)，活動(dòng)開(kāi)始。
4、鐘聲敲響時(shí)，所有的老師和小朋友來(lái)到操場(chǎng)中間，一起跳江南style，然后共唱《新年好》的歌兩遍。(唱第二遍《新年好》時(shí)幼兒入座)
5、下午2:40各班歌表演展示。
6、周園長(zhǎng)送上新年祝福。
7、主持人致結(jié)束詞，大家來(lái)到操場(chǎng)中間共同許愿，燃放新年禮花，播放歌曲《假如幸福你就拍拍手》迎新年活動(dòng)結(jié)束。
8、各班回教室組織小型聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月26日9:00—11:00（暫定）。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
達(dá)州市濱河路中段。
四、活動(dòng)參與者：
達(dá)州市55歲以上老人。
五、活動(dòng)機(jī)構(gòu)：
主辦方：涼水井社區(qū)。
承辦方：
六、活動(dòng)背景：
尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老?！凹壹矣欣先?，人人都會(huì)老。”我們每個(gè)人都要走過(guò)少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛(ài)老人，說(shuō)到底就是尊敬自己，敬愛(ài)自己。
基于如今的老年人參與活動(dòng)的積極性不高，并且相關(guān)部門組織的活動(dòng)具有強(qiáng)制性，老人們抱著一種應(yīng)付了事的心態(tài)參與活動(dòng)，因而在活動(dòng)中并未獲得真正的快樂(lè)。雖然我們很多人都不懂老年人他們?cè)谙胧裁?，但我們還是要盡可能的讓他們活的更快樂(lè)，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，給他們帶來(lái)美好的回憶，陪伴他們?nèi)ふ夷贻p的輝煌和對(duì)明天的希望。祝福他們安享晚年，老有所樂(lè)，老有所愛(ài)。
七、活動(dòng)目的及意義：
1、陶冶情操、愉悅精神、交流思想、鍛煉身體。
八、活動(dòng)流程：
（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備。
1、橫幅的制作。
2、獎(jiǎng)券的制作。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)所需的物品與禮品。
4、確定主持人、各個(gè)活動(dòng)的組織人員與現(xiàn)場(chǎng)維持秩序的工作人。
5、總負(fù)責(zé)人：張俊浦。
6、材料采購(gòu)：材料采購(gòu)人員必須于9月25日之前做好所有材料的準(zhǔn)備。
7、9月25日去活動(dòng)舉辦地點(diǎn)進(jìn)行前期宣傳。
（二）活動(dòng)舉辦階段。
1、拉橫幅。
2、布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
3、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
（三）活動(dòng)后期階段。
1、請(qǐng)?jiān)荷项I(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)單的總結(jié)。
2、總結(jié)后主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
3、各個(gè)組活動(dòng)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己組的清潔工作。
4、各組人員集合點(diǎn)名返回學(xué)校。
九、活動(dòng)簡(jiǎn)介。
（一）簡(jiǎn)易保齡球游戲方法：
用粉筆在水泥地面上畫一個(gè)正三角形，邊長(zhǎng)40cm。以其中一角正對(duì)方向外6~9米畫一直線為起點(diǎn)。將10只瓶子分別以1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)的順序分四排立于正三角形內(nèi)（注意瓶與瓶間距離均勻，像擺好的保齡球樣），派一個(gè)專門負(fù)責(zé)打完后塑料瓶的復(fù)位。其他的游戲者則可以按順序排在起點(diǎn)線后，以籃球?yàn)楸｝g球，前滾撞擊塑料瓶。游戲規(guī)則：
1、礦泉水瓶要按規(guī)則擺放到位。
2、游戲者應(yīng)在起點(diǎn)線下投球，不得超線3、以籃球?yàn)樽矒粑?，?yīng)以前滾撞擊為方式游戲注意事項(xiàng)：
（二）抬乒乓球。
1、用乒乓球拍托乒乓球（每次一個(gè)）2、在起點(diǎn)和終點(diǎn)間往返運(yùn)球一次。
3、途中不得有乒乓球掉落，如有掉落，便重新開(kāi)始4、成功者將獲得一張兌獎(jiǎng)券。
（三）插筷子。
1、參與者先拿5根筷子于手中。
2、參與者手拿筷子與地面瓶子的距離為1米3、將筷子垂直丟入瓶中。
4、丟入3根及其以上者獲得一張兌獎(jiǎng)券（四）唱歌。
1、獲得兩張券在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品（牙刷或漱口杯任選其一）。
在抽取完終極大獎(jiǎng)后，由工作人員在抽獎(jiǎng)箱內(nèi)抽取1名超級(jí)幸運(yùn)老人，由民政局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)品（電飯煲）。
十、活動(dòng)所需物品：
十一、注意事項(xiàng)：
1、各小組成員必須負(fù)責(zé)活動(dòng)的公平、公正及公開(kāi)的舉行。
2、各小組成員必須做好相應(yīng)安全措施。
3、如遇到天氣轉(zhuǎn)變的情況下，活動(dòng)延期舉行。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
小朋友手拿水果的圖片站成一排。首先請(qǐng)拿蘋果的小朋友一邊下蹲一邊說(shuō)：蘋果蹲、蘋果蹲、蘋果蹲完，可以請(qǐng)香蕉蹲，也可以請(qǐng)葡萄蹲。被請(qǐng)到的水果繼續(xù)說(shuō)：香蕉（葡萄）蹲、香蕉（葡萄）蹲、香蕉蹲完……游戲可反復(fù)進(jìn)行。
被請(qǐng)到的水果必須邊下蹲邊說(shuō)，而且要聲音響亮。
搶雞蛋。
籮筐、皮球。
以家庭為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從一個(gè)大筐子里望家里搬皮球，也可以從人家家里往自己家搬皮球，既要看牢自家的球不被人拿走，還要搬更多的球在自己家里。在規(guī)定的時(shí)間里，看哪個(gè)家庭搬的皮球最多就獲勝。
規(guī)則：每次只能拿一個(gè)球。
戴帽子。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)顏色、形狀的辨別能力。
21金維他的空瓶子若干。瓶蓋和瓶底粘上相同顏色和形狀的彩紙，每只瓶子和其他的瓶子是不同的。
教師事先不瓶子的瓶蓋和瓶身分開(kāi)，然后請(qǐng)小朋友給瓶子找帽子。找到相同顏色形狀的瓶蓋就蓋上并擰緊?？凑l(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)蓋好瓶蓋的小朋友就獲勝。
家長(zhǎng)不能幫助小朋友完成。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
目的：發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)作的控制能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、內(nèi)容：背簍投球。
目的：練習(xí)奔跑及投準(zhǔn)目標(biāo)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和躲閃的靈敏性。
3、內(nèi)容：冰棍。
目的：靈活的四散追逐跑，提高躲閃和反應(yīng)能力。
4、內(nèi)容：螞蟻搬豆。
目的：培養(yǎng)幼兒的背投物體的能力。
5、內(nèi)容：攀巖。
目的：鍛煉幼兒的手臂肌肉。
拍球、飛標(biāo)、鉆圈、搖搖椅。
1、攀巖時(shí)，手要抓緊攀登物。腳踩住了，再往上爬。
2、其他幼兒不伸手拉正在攀登的.人。
3、同伴間友好游戲，不爭(zhēng)搶相互的位置。
[原創(chuàng)]表游：森林之王（一）。
表游：森林之王（一）。
1、幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，了解各動(dòng)物的性格特征，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、激發(fā)幼兒對(duì)表演故事的興趣。
準(zhǔn)備：頭飾（獅子、大象、猴子、小鹿、兔子、狐貍、雞）、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
1、談話引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并讓幼兒把圖片的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
3、師和幼兒講述故事。
4、討論：
1）森林發(fā)生了什么事？
2）獅子是怎樣對(duì)小動(dòng)物？
3）大象是怎樣幫其它動(dòng)物？
5、讓幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。
6、幼兒戴上頭飾分角色講故事，要求幼兒把各動(dòng)物的語(yǔ)氣講得形象、逼真。
7、聽(tīng)錄音，幼兒學(xué)表演故事，在表演時(shí)要求動(dòng)作要到位、形象。
8、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。
[原創(chuàng)]角游——電視臺(tái)、郵電局。
內(nèi)容：角游——電視臺(tái)、郵電局。
1、讓幼兒進(jìn)一步了解電視臺(tái)節(jié)目的制作，播放的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、游戲中進(jìn)行文明禮貌的培養(yǎng)。
1、錄象室、播音室、攝像機(jī)、電視機(jī)；布置郵電局的場(chǎng)景等。
2、各角色.區(qū)活動(dòng)材料。
1、引題：小朋友玩過(guò)幾種角色游戲？你們還想玩這些游戲嗎？
2、請(qǐng)幼兒布置各角色.區(qū)。
（1）、在圖書架也擺好桌椅，自制登記卡，借書證等所需的材料。
（2）、在電視臺(tái)布置好錄像室，舞臺(tái)，布置好服裝室。
（3）、在桌上擺好娃娃，家中的用具。
（4）、在貨架上整齊地放好各種商品，并按類擺放好。
3、幼兒協(xié)商扮演角色。
4、幼兒游戲，師參與并指導(dǎo)。
（1）、促進(jìn)游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。
（2）、在游戲中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。
5、講評(píng)幼兒游戲情況。
6、組織幼兒整理玩具用具。
[原創(chuàng)]語(yǔ)游《看誰(shuí)說(shuō)得好。
內(nèi)容：語(yǔ)游《看誰(shuí)說(shuō)得好》。
1、練習(xí)給相應(yīng)的詞語(yǔ)配對(duì)，豐富幼兒的詞語(yǔ)、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、練習(xí)配對(duì)子必須在學(xué)習(xí)反義詞，反義詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備小圖片若干張，如汽車、火車、輪船、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、青蛙等。
1、出示汽車和飛機(jī)小圖片，告訴幼兒它們都是交通工具，汽車和飛機(jī)都可以配成一個(gè)對(duì)子，可以用它們各說(shuō)一句話。但字?jǐn)?shù)要相等，前面一句叫上聯(lián)，后面一句叫下聯(lián)，比如教師說(shuō)上聯(lián)“汽車開(kāi)”，讓幼兒想想飛機(jī)怎么樣，教師告訴幼兒配對(duì)關(guān)鍵是要把詞性相同的詞相配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)配對(duì)子，師說(shuō)上聯(lián)，幼兒腦筋對(duì)下聯(lián)，看誰(shuí)對(duì)得好如：
汽車——飛機(jī)汽車開(kāi)——飛機(jī)飛。
汽車跑得快——飛機(jī)飛得高師隨意出一句上聯(lián)，幼兒集體對(duì)下聯(lián)。
3、師啟發(fā)幼兒用蜜蜂、蝴蝶配對(duì)子。
蝴蝶——蜜蜂大蝴蝶——小蜜蜂。
蝴蝶舞——蜜蜂飛蝴蝶傳花粉——蜜蜂。
采花蜜。
4、配對(duì)子比賽，對(duì)錯(cuò)的地方，師先糾正。
（1）、師請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒出上聯(lián)，其他幼兒對(duì)下聯(lián)。
（2）、師把幼兒分為兩組，甲組出上聯(lián)，乙組對(duì)下聯(lián)。
（3）、師生比賽配對(duì)子。
5、師隨意出上聯(lián)，幼兒對(duì)下聯(lián)，如大——小，上——下，開(kāi)——關(guān)，男——女，白天——黑夜。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小猴賣“o”（一）（表演）。
活動(dòng)內(nèi)容：小猴賣“o”（一）（表演）。
1、幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所需的“o”各表示什么。
2、初步扮演角色進(jìn)行表演，在集體面前表現(xiàn)大方。
故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場(chǎng)地布置。
1、組織幼兒復(fù)習(xí)故事。
2、提問(wèn)：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？啟發(fā)幼兒分。
別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái)。
3、師組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話，并用禮貌用語(yǔ)。
4、組織幼兒游戲。
（1）、角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。
（2）、幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。
對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
幼兒思維游戲課程是以促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展為目標(biāo)，以幼兒操作性探索活動(dòng)為基本形式的結(jié)構(gòu)化的特色課程，《青蛙小姐的大筆小屋》這套游戲是語(yǔ)義認(rèn)知類的游戲，目的是通過(guò)這套游戲發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)音信息的理解能力，因此圍繞青蛙小姐旅行的故事情境，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《青蛙小姐旅行》游戲活動(dòng)，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令“長(zhǎng)短、粗細(xì)、位置”的基礎(chǔ)上，辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)，從而發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力、觀察能力、辨別能力和判斷能力。??1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。
2.理解復(fù)雜語(yǔ)言信息，理解長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。
3.能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。1.幼兒操作學(xué)具：旅行包圖卡1張、紙筆20支、《禮品店》游戲圖1張、彩筆1套、干凈濕抹布。
2.大展板上分層擺放各種禮物、教師用練習(xí)冊(cè)。
3.《春天在哪里》歌曲磁帶、青蛙小姐頭飾、錄音機(jī)等。游戲分析：重點(diǎn)是使幼兒能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)；難點(diǎn)是理解長(zhǎng)短、粗細(xì)等復(fù)雜的語(yǔ)言信息。?一、引入活動(dòng)。老師戴頭飾扮演青蛙小姐帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入游戲場(chǎng)地。師：“春天來(lái)了，天氣真好，我要背上我的旅行包去旅行，戴上旅行帽、太陽(yáng)鏡，還要帶上我所有心愛(ài)的筆將旅途中美麗的景色畫下來(lái)，哎呀，這么多的東西要準(zhǔn)備，我有點(diǎn)兒忙不過(guò)來(lái)了，小朋友們來(lái)幫幫我好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和《旅行包》圖卡。師：“我的旅行包和筆在小朋友的操作盒里，大家比一比、看一看、摸一摸，這些筆是一樣的嗎？（長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣）旅行包一共有幾層？上面的紐扣一樣嗎？（顏色不一樣）”三、幼兒操作：“請(qǐng)小朋友幫我將心愛(ài)的筆放入旅行包里，為了方便拿取請(qǐng)你們一定要按我的要求放行嗎？”老師按照練習(xí)冊(cè)三逐一提出指令，幼兒根據(jù)指令，選擇合適的筆插入〈旅行包〉圖卡指定的位置。如：請(qǐng)找出三支不粗也不細(xì)、不長(zhǎng)也不短的筆分別插入三個(gè)黃色紐扣的口袋里等等。四、同伴之間互相交流操作結(jié)果。五、游戲〈選禮物〉：師：“謝謝大家?guī)臀艺砺眯邪?，在出發(fā)前，我還要去禮品店選一些禮品帶上，旅途中還要去看望我的好朋友咪咪和汪汪，小朋友再幫我到螃蟹阿姨開(kāi)的禮品店選些禮品好嗎？”教師按照練習(xí)冊(cè)四逐一提出指令，幼兒根據(jù)指令在〈禮品店〉游戲圖上找出相應(yīng)的禮品，并在該禮品旁的空白處做上記號(hào)。游戲〈送禮物〉師：“為了感謝大家?guī)臀易隽诉@么多事情，我也想送給你們一件禮物，禮物都擺在我的禮物架上，你們想要一件什么禮物要說(shuō)清楚它的特征和所處的位置，說(shuō)對(duì)了我就將它送給你?！庇變赫f(shuō)出禮物的不同特征及擺放位置，老師送禮物。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“你、我、他”等人稱代詞介紹自己和同伴。
2.能認(rèn)真聽(tīng)、大膽說(shuō)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備。
各種動(dòng)物的頭飾若干。
過(guò)程。
1.翻開(kāi)。
《語(yǔ)言》第1頁(yè)，幼兒觀察畫面，教師朗誦“我愛(ài)大自然”。
2.介紹游戲的玩法。
（1）教師請(qǐng)兩名幼兒到集體面前回答問(wèn)題：“你是誰(shuí)？”“你喜歡什么。
”（啟發(fā)幼兒用:“我是……”或“我喜歡……”句式介紹自己。）。
（2）教師介紹：“我是洪老師、我喜歡小朋友、你是李明、你喜歡唱歌。
他杜之杰，他喜歡講故事。”
3.教師與幼兒一起游戲。
（1）幼兒二人一組，先自我介紹，再相互詢問(wèn)：“你是誰(shuí)？”“你喜歡。
什么？”
（2）幼兒三人一組，分別用“我、你、他”介紹自己及同伴。
（3）請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己和同伴。
4.出示各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒扮演動(dòng)物，分別用“你、我、他”說(shuō)話，如。
：“我是小貓，我愛(ài)抓老鼠，你是小山羊，你會(huì)咩咩叫，他是小狗，他喜。
歡吃肉骨頭?！?。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
1.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2.體驗(yàn)沙中作畫的樂(lè)趣。
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場(chǎng)地：干凈的沙池。
2.24ｋ的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）若干份。
1.以談話的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容；必須大小班幼兒共同完成）。
4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
（1）、操作區(qū)。
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊。
幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。（2）、語(yǔ)言區(qū)。
1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
（3）、建構(gòu)區(qū)。
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物、花、飛機(jī)等模型。
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開(kāi)視角。
（4）、美工區(qū)。
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。
（5）、益智區(qū)。
運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。
1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。
（6）、娃娃家。
擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開(kāi)樂(lè)中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。
游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八
1．感受有風(fēng)的時(shí)候，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)。當(dāng)小朋友跑起來(lái)的時(shí)候，小風(fēng)車會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。樂(lè)意拿著小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2．學(xué)習(xí)向指定方向跑的動(dòng)作技能。
3．掌握向指定方向跑的動(dòng)作技能。
1．讓幼兒拿著風(fēng)車，動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣才能讓風(fēng)車動(dòng)起來(lái)。
2．鼓勵(lì)幼兒想各種方法。
3．讓幼兒拿著風(fēng)車在操場(chǎng)上跑起來(lái)。感受風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)的。
1．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出風(fēng)車怎樣才會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
2．提示幼兒要拿好風(fēng)車。跟著老師一起跑。
3．鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車一起跑，一起轉(zhuǎn)。
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