總結(jié)是對已有知識進行整理和挖掘，加深對知識的理解和應用能力。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息?？偨Y(jié)范文中的案例和事例，可以幫助我們更好地理解寫作的要點。
職場思維的體會篇一
一、引言（200字）。
職場禮儀是指在工作場所中遵守的行為規(guī)范和溝通方式。在現(xiàn)代社會中，一個人的職業(yè)發(fā)展和成功很大程度上依賴于他們在職場中的表現(xiàn)。良好的職場禮儀不僅能提升個人形象，還能促進工作效率和良好人際關(guān)系。筆者在幾年的職場生涯中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己的體會和感悟，形成了一些關(guān)于職場禮儀的心得體會。本文將通過思維導圖的形式，展示我對職場禮儀的思考和體會。
二、重視形象與儀容儀表（200字）。
形象是一個人的門面，是與他人交往的一張名片。在職場中，注重形象與儀容儀表的重要性不言而喻。一個整潔、端莊的外表能使他人產(chǎn)生良好的第一印象，為自己贏得更多的機會。合理搭配服裝、整齊的發(fā)型、得體的妝容等都是完善自己形象的重要元素。此外，姿態(tài)、氣質(zhì)的培養(yǎng)也同樣重要。一個自信、優(yōu)雅的姿態(tài)，會讓他人感覺到你的專業(yè)和自信。
三、人際交往與溝通技巧（200字）。
在職場中，良好的人際關(guān)系和高效的溝通技巧至關(guān)重要。人際交往要注重尊重、理解和關(guān)心他人。積極地表達自己的觀點和意見，同時也要尊重他人的想法和意見。在溝通中，要注重情緒的管理，盡量保持冷靜和耐心。此外，善于傾聽和表達是樂于交流的重要條件。通過積極地傾聽他人的意見和建議，我們能更好地理解他人，提高工作效率。
四、言行舉止與職場紀律（200字）。
在職場中，我們必須遵守一系列的職場紀律，保持良好的言行舉止。首先，要尊重上司和同事，禮貌待人。尊重和關(guān)心他人的感受，避免言語上的冒犯和傷害。其次，要恪守工作紀律，按時完成工作任務，并要嚴守保密。同時，要保持工作場所的整潔和安全。最后，要重視工作效率和團隊合作。與他人合作時，要盡量遵循分工合作的原則，克服個人主義，以集體的利益為先。
五、職業(yè)培訓與成長（200字）。
在職業(yè)生涯中，持續(xù)的學習和職業(yè)培訓是保持競爭力和提升自我的重要途徑。在迅速發(fā)展的時代，職業(yè)培訓能幫助我們保持對新知識和新技能的了解，以適應市場的需求。此外，個人的成長也需要積極的心態(tài)和態(tài)度?？焖俜磻芰Α⒆晕壹詈蛨F隊合作等都是實現(xiàn)個人成長的關(guān)鍵因素。
綜上所述，職場禮儀是每個職場人士必須重視和注重的方面。通過重視形象與儀容儀表、良好的人際交往和溝通技巧、言行舉止與職場紀律以及職業(yè)培訓與成長等，我們能夠在職場中更好地表現(xiàn)和與他人建立良好的關(guān)系，從而提升個人競爭力和事業(yè)發(fā)展。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的職場禮儀，以更好地發(fā)展自己。
職場思維的體會篇二
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會中，產(chǎn)品思維成為了一種被廣泛倡導和重視的工作理念。以產(chǎn)品為核心，在職場中體現(xiàn)出的實用性和客戶價值理念已被應用到各行各業(yè)中。在個人職場發(fā)展過程中，我深深體會到產(chǎn)品思維的重要性，以下將分享我在職場中所學到的與產(chǎn)品思維相關(guān)的心得體會。
第二段：認清需求（250字）。
產(chǎn)品思維首先要能夠認清需求，這也是產(chǎn)品成功的基石。在職場中，無論是在公司內(nèi)部還是與客戶打交道，了解并滿足需求都是至關(guān)重要的。作為員工，我們需要善于與不同的利益相關(guān)者溝通，通過深入了解他們的需求和期望，才能為公司創(chuàng)造出更有價值的產(chǎn)品。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)能力，保持對市場趨勢和技術(shù)發(fā)展的敏感度，以便能夠盡早識別新的需求，并能夠及時作出相應的調(diào)整和改進。
第三段：創(chuàng)新思維（250字）。
產(chǎn)品思維與創(chuàng)新思維密不可分，只有不斷創(chuàng)新才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。在職場中，我們應該時刻保持創(chuàng)新的思維，并鼓勵團隊成員提出新的想法。創(chuàng)新并不僅僅指產(chǎn)品上的改進和變革，還包括業(yè)務流程、管理方式等各個方面。只有敢于嘗試和冒險，才能在變革中尋找到機遇和突破口。同時，我們還要注重學習和積累，通過吸收外界的創(chuàng)新經(jīng)驗和知識，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。
第四段：用戶體驗（250字）。
在產(chǎn)品思維中，用戶體驗是一個非常重要的概念。只有通過提供優(yōu)質(zhì)的用戶體驗，才能樹立良好的品牌形象并獲得用戶的信任和忠誠度。在職場中，我們需要將用戶體驗放在首位，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務。這需要我們將自己置身于用戶的角度來思考問題，理解他們的真實需求和期望，同時也要注重在產(chǎn)品設(shè)計中融入人性化和易用性的概念。只有不斷改進和提升用戶體驗，我們才能更好地滿足用戶的需求，進而贏得市場的競爭優(yōu)勢。
第五段：持續(xù)改進（300字）。
產(chǎn)品思維并不僅僅是短暫的一次性工作，而是一個持續(xù)的過程。在職場中，我們應該始終保持持續(xù)改進的心態(tài)，不斷反思和迭代我們自己的工作和產(chǎn)品。通過持續(xù)改進，我們可以更好地反饋用戶的需求和問題，及時做出相應的調(diào)整和優(yōu)化。同時，我們也要勇于面對挑戰(zhàn)和困難，不斷尋找解決問題的有效方法。只有不斷改進，我們才能不斷提高自己的職場競爭力，并為公司帶來更多的價值。
總結(jié)：（100字）。
產(chǎn)品思維是一種重要的職場理念，它能夠幫助我們更好地認清需求、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提供優(yōu)質(zhì)的用戶體驗以及持續(xù)改進自己的工作和產(chǎn)品。在職場中，我們應該將產(chǎn)品思維貫穿于工作和生活的方方面面，不斷提升自身能力和素質(zhì)。而只有具備產(chǎn)品思維，我們才能在激烈的職場競爭中取得更好的發(fā)展和成績。
職場思維的體會篇三
在職場中，不管是從事產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷還是其他領(lǐng)域的工作，都需要具備良好的產(chǎn)品思維。產(chǎn)品思維是指站在用戶的角度，從需求分析到產(chǎn)品設(shè)計再到市場推廣的全過程中，始終將用戶需求放在第一位。通過不斷地學習和實踐，我逐漸體會到了產(chǎn)品思維的重要性和應用方法，并在工作中取得了一些成果和心得體會。
首先，產(chǎn)品思維能夠幫助我們更好地理解用戶需求。在產(chǎn)品開發(fā)的初期，我們需要通過市場調(diào)研和用戶訪談等方式，深入了解用戶的真實需求。只有真正了解用戶的痛點和需求，我們才能開發(fā)出具有競爭力的產(chǎn)品。在我的工作中，我不僅積極參與市場調(diào)研，還通過與用戶的直接交流，進一步了解用戶的真實需求。這種深入的了解，使得我們的產(chǎn)品能更好地滿足用戶的需求，提升了用戶體驗。
其次，產(chǎn)品思維可以幫助我們優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計。在產(chǎn)品設(shè)計的過程中，我們需要將用戶需求與技術(shù)可行性相結(jié)合，制定出合理的產(chǎn)品方案，并通過不斷的迭代優(yōu)化來滿足用戶需求。在我的工作中，我以用戶為中心，注重用戶體驗，不斷改進產(chǎn)品設(shè)計。通過與設(shè)計師、工程師的密切合作，我提出了一些創(chuàng)新的設(shè)計理念，并成功地將它們應用于產(chǎn)品中。這些新的設(shè)計理念得到了用戶的認可，使得我們的產(chǎn)品在市場上取得了良好的口碑和銷售成績。
第三，產(chǎn)品思維幫助我們更好地定位產(chǎn)品。在市場推廣過程中，我們需要將產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢傳遞給用戶，使他們意識到擁有這款產(chǎn)品的價值。而通過產(chǎn)品思維，我們能夠更準確地找到目標用戶，明確產(chǎn)品的定位和定位策略。在我的工作中，我與市場部門緊密合作，通過市場調(diào)研和用戶反饋，確立了產(chǎn)品的目標用戶群體和產(chǎn)品的定位。我們針對不同的市場需求，定制了相應的推廣策略，使得產(chǎn)品能夠更好地滿足用戶需求并獲得市場認可。
最后，產(chǎn)品思維還能夠推動創(chuàng)新和持續(xù)改進。在日新月異的市場競爭中，只有不斷創(chuàng)新和改進的產(chǎn)品才能長久地立足市場。產(chǎn)品思維能夠幫助我們識別市場的變化和用戶的新需求，并及時調(diào)整產(chǎn)品策略和開發(fā)方向。在我的工作中，我積極參與行業(yè)會議和培訓活動，不斷學習最新的市場動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務。這種持續(xù)創(chuàng)新和改進的精神，使得我們的產(chǎn)品始終保持領(lǐng)先地位，并贏得了廣大用戶的信賴和支持。
總之，產(chǎn)品思維在職場中發(fā)揮著重要的作用。通過將用戶需求放在第一位，我們能夠更好地理解用戶需求，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計，準確定位產(chǎn)品，并實現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新和改進。在我的工作中，我不斷學習和實踐產(chǎn)品思維，取得了一些成果和心得體會。我相信，只有不斷提升產(chǎn)品思維的能力，我們才能在職場中取得更好的成績。
職場思維的體會篇四
第一段：引言（200字）。
在現(xiàn)代社會中，職場已經(jīng)成為了人們生活的重要組成部分。無論是在大企業(yè)還是小公司，一切都是以工作為中心展開。作為職場人士，我們需要不斷提升自己的職場思維水平，以便更好地適應和應對職場環(huán)境的挑戰(zhàn)。在過去的工作經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)和反思，逐漸形成了自己獨特的職場思維心得。本文將從自我認識、全局思維、問題意識、團隊合作和危機處理等方面，分享我對職場思維的一些體會和心得。
第二段：自我認識（200字）。
自我認識是職場成功的基礎(chǔ)。每個人都應該清楚地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。我發(fā)現(xiàn)，通過積極主動地向他人請教和學習，不斷充實自己的知識和技能，可以更好地認識到自己的潛力和不足。這樣，我就能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路并做出明智的決策。同時，適時調(diào)整自己的工作態(tài)度和價值觀念，提高個人的職場競爭力，從而取得更好的職業(yè)發(fā)展。
第三段：全局思維（200字）。
職場思維不僅僅局限于自身，還必須具備全局思維。全局思維要求我們能夠從更宏觀的角度看待問題和解決問題。在我工作的過程中，我逐漸明白只有在全局中思考和行動，才能更好地為公司創(chuàng)造利益。因此，我努力培養(yǎng)自己的全面思考能力，了解公司的整體運營和發(fā)展戰(zhàn)略。這樣，我就能更好地協(xié)調(diào)各個部門之間的協(xié)作，解決問題時更加高效和科學。同時，全局思維也能幫助我更好地把握機遇，實現(xiàn)個人職業(yè)目標。
第四段：問題意識（200字）。
在職場中，我們經(jīng)常會面臨各種問題和挑戰(zhàn)。而問題意識的培養(yǎng)和運用，是解決問題的關(guān)鍵。我意識到，在面對問題時應該及時分析和解決，不能回避和推卸責任。對于每一個問題，我盡量從多個角度去思考，并找到最合適的解決方案。而且，我還始終保持積極的心態(tài)，把問題當作機遇來看待，從中尋找成長和進步的機會。通過不斷鍛煉和驗證，問題意識逐漸變得敏銳，解決問題的能力也得到了提升。
第五段：團隊合作和危機處理（200字）。
在職場中，團隊合作和危機處理是必備的技能。團隊合作能夠幫助我們更好地融入到團隊中，共同為實現(xiàn)目標而努力。通過與他人協(xié)同合作，我學會了更好地傾聽和理解他人的意見，并在團隊合作中提出自己的建議和想法。而危機處理則是在職場中不可避免的挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，面對危機時，冷靜和果斷是關(guān)鍵。要及時采取措施，并與團隊一起制定解決方案。同時，我的經(jīng)驗告訴我，危機是一個機遇，只要善于把握，就能夠?qū)崿F(xiàn)個人和團隊的突破和成長。
結(jié)尾（200字）。
在職場中，思維決定行動，決定你的人生。通過不斷總結(jié)和反思，我逐漸形成了自己獨特的職場思維心得。不論是自我認識、全局思維、問題意識、團隊合作還是危機處理，都是我在職場中不斷努力和實踐的結(jié)果。同時，我也相信，職場思維是一種不斷進步和改進的過程，只有持之以恒地學習和實踐，才能在職場中不斷獲得成功和成長。
職場思維的體會篇五
職場禮儀是指在職業(yè)生活中遵守的一套社會準則和規(guī)范，它是保持良好職業(yè)形象、提升個人品牌價值的重要組成部分。本文將從禮儀主題展開，通過分析自身在職場上的體會與思考，總結(jié)出了一些關(guān)鍵的心得體會。接下來的四個段落將會圍繞職場交際、外在形象、辦公場合和商務禮儀等方面，展開闡述。
第二段：職場交際。
在職場交際中，我學到了溝通的重要性和技巧。首先，積極傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)。我明白到與他人交流時，不僅要表達自己的觀點，還要虛心聽取對方意見。其次，善于運用非語言溝通也是必要的。舉例來說，微笑、眼神交流和姿勢等，都能傳達友好和尊重的信息。最后，處理沖突和矛盾的能力十分重要。在工作環(huán)境中，難免會碰到不同意見或利益沖突的情況，要冷靜、理性地處理，尋求解決方案，從而保持良好的人際關(guān)系。
第三段：外在形象。
外在形象是職場中給人留下的第一印象，它與職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。我意識到穿著得體、干凈整潔是外在形象的關(guān)鍵要素。合適的著裝必須符合職業(yè)要求，體現(xiàn)個人對職業(yè)的尊重和認可。同時，要注重細節(jié)，如仔細梳妝打扮、干凈整齊的發(fā)型和整潔的指甲等，這些細節(jié)會影響整體形象的印象力。此外，個人形象的維護還包括語言舉止和儀態(tài)儀容，要注意不要發(fā)出不必要的聲音、保持良好的坐姿等，以展現(xiàn)出專業(yè)、有禮貌和自信的形象。
第四段：辦公場合。
在辦公場合，我深刻體會到了規(guī)范的職場禮儀的重要性。午餐時間，我盡量選擇與同事一起用餐，以增進彼此的了解和友誼。辦公氛圍中，我始終保持身體語言的謙和和禮貌，不大聲喧嘩或做出過分舉動，以避免給其他同事添麻煩或產(chǎn)生消極影響。此外，注意工作場所的整潔和衛(wèi)生也是一種禮節(jié)。保持自己的工作區(qū)域干凈整潔，遵守公共衛(wèi)生規(guī)范，不僅是對自己負責，也是對同事們的尊重。
第五段：商務禮儀。
商務禮儀是在商務活動中的一套規(guī)范和準則。我意識到商務禮儀的實踐對于建立良好的商業(yè)關(guān)系和拓展業(yè)務至關(guān)重要。首先，要展示出良好的商業(yè)素養(yǎng)和表達能力。在商務溝通中，用詞準確、禮貌待人是必不可少的。同時，遵循會議禮儀，包括準時到會、關(guān)注會議內(nèi)容并參與討論，以及認真傾聽他人意見等，都能夠樹立良好的形象。此外，商務社交也需要注意餐桌禮儀和商務交際禮儀等。合理安排餐桌禮儀，注意用餐禮儀的氣氛和儀態(tài)，將有助于建立親密的合作關(guān)系。
第六段：結(jié)論。
在職場禮儀的實踐中，我深刻體會到了職場禮儀對個人形象的重要性和影響力。通過仔細觀察和總結(jié)，我不斷改進自己的職場行為和態(tài)度，逐漸提升了職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。職場禮儀是一種能力和態(tài)度的體現(xiàn)，它不僅讓我們在工作中更加得心應手，還能幫助我們建立良好的人際關(guān)系。作為職場人士，只有不斷地學習和提高自己的職場禮儀水平，才能在職場競爭中脫穎而出，取得更好的成就。
職場思維的體會篇六
在職場中，我們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。無論是工作壓力、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，都需要我們具備一種積極的職場思維來應對。下面，我將從目標設(shè)定、問題解決、學習進取、合作共贏以及自我管理等五個方面，分享一些我在職場中的思維心得體會。
無論是工作中的小目標還是職業(yè)生涯的遠大目標，設(shè)定明確的目標是成功的關(guān)鍵。目標設(shè)定起點于明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向，具備長遠的眼光和規(guī)劃意識。對于短期目標，我會采用SMART（具體、可衡量、可達成、可實現(xiàn)）原則進行設(shè)定，確保目標具備可操作性和可衡量性。設(shè)定目標后，我會制定詳細的行動計劃，將目標分解為具體的步驟，從而更好地達到目標。
在職場中，我們經(jīng)常會遇到各種問題和困難。對待問題，我會采用積極的態(tài)度去主動解決。首先，我會用冷靜的心態(tài)來分析問題的本質(zhì)，找到問題的癥結(jié)所在。其次，我會提出一些建設(shè)性的解決方案，尋求多方面的意見和建議，并權(quán)衡各種方案的利弊。最后，我會采取行動并持之以恒地跟進，直到問題得以解決。通過這個過程，我不僅解決了問題，也增強了自己的問題解決能力和抗壓能力。
在職業(yè)生涯中，終身學習是我們進步的源泉。對我而言，積極學習進取是我不斷提升自己的動力。我會不斷學習新的知識和技能，不斷追求專業(yè)能力的提升。同時，我還關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，以及相關(guān)的發(fā)展機會，為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃和準備。此外，我也會通過參加培訓、讀書、參加行業(yè)活動等方式不斷擴展自己的人際網(wǎng)絡，并與其他優(yōu)秀的同事進行交流和學習。
在現(xiàn)代職場中，合作是一個不可或缺的能力。團隊合作不僅可以提高工作效率，還可以促進團隊之間的協(xié)作和信任。作為團隊的一員，我會積極參與團隊活動，理解和尊重每個人的不同觀點和需求。我會與團隊成員建立良好的溝通和合作關(guān)系，通過分享經(jīng)驗和知識，共同解決問題和實現(xiàn)目標。同時，我也會學會與他人合作并相互支持，實現(xiàn)合作共贏的局面。
自我管理是我認為職場成功的重要因素之一。我會不斷提高自己的時間管理技能，合理規(guī)劃工作和生活，避免拖延和浪費時間。我也會保持積極的心態(tài)，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，超越自我。同時，我也會關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長，制定職業(yè)發(fā)展計劃并不斷調(diào)整和優(yōu)化。我認為，通過良好的自我管理，我們可以更好地適應職場，更好地實現(xiàn)我們的職業(yè)目標。
總之，職場思維對于我們在職場中的發(fā)展有著重要的影響。通過設(shè)定明確的目標、積極解決問題、積極學習進取、合作共贏以及自我管理等方面的努力，我們能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難，并實現(xiàn)個人職業(yè)目標的不斷提升。
職場思維的體會篇七
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，工作量和信息量越來越大，人們的頭腦顯得越來越不夠用。在職場中，如何高效地處理信息和事務，是每個人都需要面對的問題。而思維導圖作為一種高效的信息處理工具，被越來越多的職場人士所用。本文將分享我的思維導圖高效職場心得體會。
思維導圖是一種表現(xiàn)思維方式的圖表，是一種結(jié)構(gòu)化的、用樹形圖表示的思維的工具，用于組織和表示相關(guān)的想法和信息。思維導圖使用非線性的表現(xiàn)形式，可以以樹狀的分支方式清晰地顯示出關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系和層次。它的主要用途是管理、思考和規(guī)劃。
思維導圖能夠幫助我們更高效地管理和組織信息，因此在職場中它的應用十分廣泛。無論是統(tǒng)籌規(guī)劃、管理項目、記筆記、安排日程，還是展示報告、總結(jié)會議、指導員工，都可以用思維導圖來輔助完成。特別對于那些需要面對復雜的業(yè)務和任務的人來說，思維導圖是一種非常有用的工具。
在職場中使用思維導圖，最顯著的好處就在于，它能夠幫助我們快速地理清思路、分類信息、整合思路和各種要素。同時，思維導圖還能夠在我們處理信息的過程中幫助我們梳理思路，加深記憶，提高學習效率，讓我們更易于理解和記憶所學知識。
第四段：使用思維導圖的技巧。
雖然思維導圖在職場中是十分有用的，但要充分利用它能帶來的好處，我們還需要掌握一些技巧。首先，在設(shè)計思維導圖時，一定要提前想好思路，不要在畫之前用筆來思考；其次，在制作思維導圖時，應該全面、全局和系統(tǒng)地考慮問題，所以應該考慮到思維導圖的整體性，這樣能夠更好地集中精力，提高效率。
最后，需要強調(diào)的是，思維導圖并不是一種萬能的工具。在某些情況下，觀點會因為使用思維導圖而被過分強調(diào)，而在其他情況下，思維導圖可能會誤導你的思考和決策。所以，在職場中應該根據(jù)實際情況來選擇適合自己的工具，并且要在使用思維導圖之前先明確它的用途和限制。
總之，在復雜的職場環(huán)境下，思維導圖是一種十分有效的信息處理工具，它已經(jīng)被證明可以有效地提高職場人士的思維效率和信息組織能力。因此，如果你還沒有使用過它的話，不妨嘗試一下，相信你會在實踐中收獲意想不到的效果。
職場思維的體會篇八
讀了本書后，兩句話印象深刻:。
1、95%的人的想象力現(xiàn)在還處于休眠狀態(tài)。
2、一般來說，大腦在接受5-7個無關(guān)信息后便開始感到壓力，過量的信息要想被大腦接受必須要進行分類組合。大腦若是經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，就會產(chǎn)生錯誤的化學物質(zhì)，來阻礙有效記憶，只有在放松的專注中才能儲存提取信息。事實證明壓力不僅影響情緒還阻礙記憶力，科學的調(diào)整放松自己是多么的重要。
我大多時候是一個猶豫不決的人，很多事難做出最終決策。書中教我理清思路，如需要、欲求、優(yōu)先事宜以及限制因素，能幫到我在看清所有問題后再做出判斷，原則是作出一個決定然后執(zhí)行它，這比什么也不做任由它陷入癱瘓狀態(tài)要好得多，思維導圖給我更多的啟示和幫助。
發(fā)現(xiàn)記筆記有幾種不同類型，記筆記是為了能夠復述里面的內(nèi)容，所以記筆記的方式是有個人風格的關(guān)鍵詞記錄就成為最好的成功筆記，思維導圖無疑成為記錄關(guān)鍵詞的好形式。
書中提到利用思維導圖記筆記，以替代線性筆記、制作各種計劃、寫文章、考試、寫項目書和報告、記住一本書中的運用和技巧、在電影報告和講座、特別是會議中，使用思維導圖有無數(shù)好處。像演講，借用國際象棋大師基恩的話說，思維導圖承上啟下，不需要翻動頁碼，可以接受更新更大膽的想法，大的方面不會遺漏掉，你可以非常有把握的說，之后還能重新歸納，這是線性筆記所不能有的好處。
職場思維的體會篇九
思維是人類最為基本、最為普遍的心理活動。思維能力的高低不僅關(guān)乎個體的知識水平和生活質(zhì)量，更牽動著整個社會的進步和發(fā)展。在我長期的思維實踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限。
思維局限是指人類在思考和行動過程中，由于種種原因而無法理性地分析問題、作出決策或者完善行動計劃的狀況。每個人都有自己的思維局限，這些局限來自于我們對自己和外界的觀察和認識，也來自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界。
人類的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對自己的認知和知識結(jié)構(gòu)進行不斷的調(diào)整和更新。當我們不斷接受新的知識和思維方式，增加自己的見識和經(jīng)驗，我們的思維邊界就越來越寬廣。這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解和認識變得更加深入，思維和行動也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)。
在日常的思考和決策過程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過程，使其更加科學、高效，而且可以通過不斷的實踐精進自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問題的解決方案。
第四段：多角度思考。
思考問題時，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對比分析，用類比和比喻法、通過反問方法引導思考、開放性思維、觀察和細節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉栴}，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感。
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學的邏輯，秉持著追求真理和客觀價值的原則。與此同時，我們還應該在日常生活中發(fā)揚理性情感。理性情感是個體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價值和美。
總之，思維是人類最為基礎(chǔ)的活動之一。在不斷的思維實踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對復雜的社會環(huán)境和個人的生活挑戰(zhàn)。
職場思維的體會篇十
聽過教授剛才的敘述，有個學生立即舉手回答：“很簡單，只要伸出兩個手指頭模仿剪刀剪東西就可以了?！睂τ谶@應學生的回答，全班都表示同意。
這時，只聽教授微笑說：“其實，盲人只要開口說一聲就行了。因為盲人并非聾啞人，自己能說話。而如果用手指模仿剪刀剪東西，自己反倒看不見。因此，請大家記住，一個人一旦陷入思維的誤區(qū)，鉆進牛角尖，智力就在常人之下?！?/p>
感悟：看來我們做事之前，都應該好好地思考一番了，如果不那樣，就會讓自己既定的習慣束縛了自己。
職場思維的體會篇十一
一個人要想有所作為，為社會做出更大的貢獻，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識、為人處事、為人處事等等。其次是對生活的態(tài)度。面對生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對生活中的一切，即使你一輩子默默無聞，平平淡淡也沒關(guān)系，因為你享受過真正的快樂。真正的幸福是付出和奮斗的過程。相反，如果你用消極的思維去面對一切，生活能回饋給你的，只會是消極的。你的生活會很灰暗，不開心的時候只能等待生命的終結(jié)。
書中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會發(fā)光’。原來地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達到一定的黃金量，才會變成閃耀的黃金。當你被挖掘時，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價值的閃金！其實我們都是金子，發(fā)光有一個復雜的過程。
還有努力論：選擇錯了，努力就白費，錯的努力比不努力更可怕。每個人都需要為自己的未來設(shè)定一個大方向。如果方向錯了，那就是白費力氣。舉個簡單而深刻的例子，如果你從天安門廣場往西走，希望去頤和園，你能到達嗎？即使你堅持繞地球一周，因為頤和園在天安門廣場的西北部。所以首先給自己一個正確的選擇，然后努力去實現(xiàn)。
每個人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學會如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實換一個角度思考，換一種方式行動，換一種心情感受，你會發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡單。
職場思維的體會篇十二
和視覺沖擊力的圖形。人們通過發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉(zhuǎn)化和融合,構(gòu)建創(chuàng)新思維的運行模式。創(chuàng)意，就是圖形設(shè)計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng)意的關(guān)鍵，是形成設(shè)計思維的基礎(chǔ)，指由某事某物而想起其他相關(guān)的事物，客觀事物之間是通過各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過這座橋梁，可以找出表面上毫無關(guān)系，甚至相隔甚遠的事物之間的`內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。
圖形創(chuàng)意作為現(xiàn)代設(shè)計教育訓練的課程，一方面它以開拓思維想象力，培養(yǎng)設(shè)計觀念、創(chuàng)造多元的構(gòu)形設(shè)計方法為教學目的。使有我們意識地觀察客觀世界，從生活中積累知識，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)造中構(gòu)建廣泛的知識結(jié)構(gòu)，加深對圖形語言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內(nèi)涵，以創(chuàng)造性的思維模式尋求審美的現(xiàn)代性，確保向?qū)I(yè)設(shè)計的自然過渡。另一方面：圖形創(chuàng)意的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循，是借心理學理論知識；通過想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)我們的形式美感，增強創(chuàng)意的表現(xiàn)力。圖形創(chuàng)意課程有助于我們獲得必需的設(shè)計基礎(chǔ)知識，提高審美意識和素養(yǎng)。它使我們更具開拓和創(chuàng)新精神，更自然銜接到專業(yè)設(shè)計上去。適應社會、市場，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng)意是非常重要的，無論我們以后從事什么設(shè)計都用得到。在練習中我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學習更多的知識。學習先進的設(shè)計理念。還應多看這方面的書。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng)意開拓了思維的空間，也給圖形的表現(xiàn)開拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
職場思維的體會篇十三
王德宇。
開學之初，全市在德州十中組織了德州市思維導圖班培訓學習。我和全校的10名一線優(yōu)秀教師參加了培訓學習。
從早晨5點半起床集合出發(fā)，到下午5點半結(jié)束，整整12個小時，緊張、有序、高效。每位老師都按時到達，認真聽講，積極記錄，還時不時的用相機記錄精彩瞬間，無論中午的飯間的交流還是回來時車上的激烈探討，都覺得收獲頗豐，真的是不虛此行。
當天上午，我們到達德州十中時正趕上下雨，不能說暴雨如注，也可以說大雨級別了，等我們冒雨辦完手續(xù)，坐到會場上時，已經(jīng)接近8點了，我們還沒有真正靜下心來，楊金偉老師精彩報告就開始了。
楊老師從自身的親身經(jīng)歷講起，講了運用思維導圖上課以來的十幾年的收獲，可以說收獲很大，甚至帶動了一所學校的成功，然后從什么是思維導圖，到如何制作思維導圖，尤其是展示了許多自己在教學中的實際運用的例子，下午的會主要是組織教師們參與整個思維導圖的制作，讓一位教師到臺上進行板演，然后有針對性的進行講評，老師們都能從中找到自己的不足和應該改進的地方，大多基本掌握了思維導圖的制作。
通過此次培訓，我受益匪淺：
1.深刻認識到思維導圖是一種簡單而有效的圖像思考和筆記工具，它用“畫”的方法來記錄思考和創(chuàng)作的過程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。用思維導圖的方式去整理思路，層次感強而不累贅、框架清晰且不容易遺漏，簡單明了、快捷縝密。我的思緒可以任意馳騁，所想無不及，因此很難疏忽任何一點想法或者關(guān)鍵點。
2.用思維導圖的方式，可以摒棄自己言辭窮盡的缺陷，盡情發(fā)揮自己涂鴉的本領(lǐng)，將聯(lián)想的翅膀盡情打開，記錄點點滴滴的細枝末節(jié)，可謂是其樂無窮呢。
3.思維導圖提倡的是抓關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，這將迫使我們思考事物的關(guān)鍵點。能夠極大的培養(yǎng)學生對問題的高度概括和理解，這種能力是一種終生受益的能力，思維導圖的恰恰做到了這一點。4.色彩繽紛，圖形多樣，可以讓我們的大腦長時間停留在這個美麗的畫面，增強我們的記憶力。思維導圖像一棵大樹，有很多枝干，枝干可以有很多細小的分支，可以向各個方向延伸，然后掛滿累累碩果。
我認為“思維導圖”對于致力于發(fā)展自己學習能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價值；這種方法在各級各類的學校教學活動中可以為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學方法的改革提供最有力的工具；總而言之，思維導圖的應用前景非常光明。
思維導圖，使我學到了一種全新的學習方法，體驗到了生動而具有高效率的課堂訓練。以前的課堂是死板的、枯燥的，知識點也是靠自己硬背的，課上的學習也是低效率的。而思維導圖教學法，將枯燥的知識點與色彩鮮明、美麗的圖案、粗細線條相結(jié)合，構(gòu)成了一幅幅醒目的導圖。所有的知識點都歸納其中，且鮮明的色彩對比能刺激你的大腦神經(jīng)，使人興奮，讓你把學過的知識點印在腦海中。
今后我一定要在課堂上積極實踐，以思維導圖的使用為突破點，全面提升自身素質(zhì)，為全面提高學生的學習成績做出自己更大的貢獻。
職場思維的體會篇十四
本文從三個方面分析了領(lǐng)導干部應該具備的戰(zhàn)略思維能力，一是為什么要重視戰(zhàn)略思維能力，二是當前需要進一步戰(zhàn)略思維的重點領(lǐng)域，三是提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。
戰(zhàn)略思維是對全局性、長遠性、根本性問題進行謀劃的思考方式,是科學世界觀和方法論在實際工作中的具體運用,是從現(xiàn)象揭示本質(zhì)、從局部把握全局、從當今前瞻長遠、從被動變?yōu)橹鲃拥闹匾ぷ鞣椒?。?zhàn)略思維是領(lǐng)導干部必須具備的三種素質(zhì)之一。當前我校正處于局屬學校布局調(diào)整的關(guān)鍵時期，這個時候?qū)W習戰(zhàn)略思維，我想具有更加重要的意義，面臨即將到來的新環(huán)境，下一步學校將向哪個方向發(fā)展，學校的專業(yè)布局和專業(yè)設(shè)置如何調(diào)整，學校的教科研工作將如何深入開展，學校的教學管理辦法將做哪些調(diào)整，這都值得我們深入思考的問題。這都需要我們提前做好謀劃，全局把握，要有長遠的打算。
本文第一部分分析了為什么要重視戰(zhàn)略思維能力?認為提高戰(zhàn)略思維能力,有助于爭取主動，有助于成就大業(yè)。我國古代有許多戰(zhàn)略家、軍事家，他們具備很高的戰(zhàn)略思維能力，運籌帷幄就可以決勝千里，他們在做每一件事之前，都會進行深入的思考，能夠抓住先機，領(lǐng)先一步，占到戰(zhàn)略的制高點上。近幾年來，我校的教學工作之所以能取得好成績，我想與校領(lǐng)導的提前謀劃、長遠打算是分不開的，如我校的精品課建設(shè)早在20xx年就提出來，并開始實施，我校的技能大賽、項目課程改革、任務指導書的應用、教學做評一體化教學模式的提出，也領(lǐng)先其他局屬學校。精品課程建設(shè)過程中，學校領(lǐng)導制定了實施方案，對未來4年的建設(shè)工作做了長遠的打算，對本學期要達到的目標也制定了詳細的評估措施，這些舉措都是前瞻性的、領(lǐng)先一步的，正是基于這種高度，我校才取得了這些令人炫目的成績。
提高戰(zhàn)略思維能力,有助于轉(zhuǎn)變作風。戰(zhàn)略思維能力運用到實際工作中,就是要善于把解決具體問題與解決深層次問題結(jié)合起來,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只見樹木,不見森林;善于把眼前需要與長遠謀劃統(tǒng)一起來,不能急功近利,投機取巧;善于把日常工作與想大事、抓大事結(jié)合起來,不能事無巨細,碌碌無為。教科室工作對于教務處來說是重中之重，但是我們在做工作的時候，要從學校的總體來看問題，不能因為教科室工作重要，就只考慮本部門的`利益，從而忽視的學校的其他重要工作，要將教科室的工作溶于全校的重點工作中，為學校的重點工作保駕護航。具體到教科室的工作，我想精品課程建設(shè)、教改實驗項目等重點工作固然重要，但是如果僅僅抓幾門精品課、幾個教改項目，學校的總體教學質(zhì)量還是無法從根本上得到提升，我們需要將日常的教學工作與這些重點工作結(jié)合起來，以精品課程帶動普通課程的建設(shè)，以重點教改項目帶動全校教師的撰寫教學反思、教學案例的熱情。例如，我們在創(chuàng)建精品課程平臺的時候，就將該平臺定位于不僅僅是精品課程的平臺，而是全校教師的教學資源平臺，要應用于日常的教學工作中，從根本上提升我校教學信息化的水平。
文章的第二部分提出我們不可滿足于現(xiàn)狀,要以居安思危、未雨綢繆的責任感和使命感應對未來的風險挑戰(zhàn),才能以立于不敗之地。文章提出我國外交、國防、經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、黨建等方面均需要戰(zhàn)略思維。對照教科研工作，我們也要居安思危，目前精品課程和教改項目我校在第一批建設(shè)過程中，取得了非常好的成績，后面的競爭將會更加激烈，稍有不慎就會落在其他學校的后面，因此我們將會提出更高的要求，只有找出問題，才能不斷進步，才能立于不敗之地。
本文最后提出了提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。結(jié)合自身的情況，我想首先要加強理論學習，提高認識水平，還要多讀書、讀好書，淵博的知識功底是提高戰(zhàn)略思維能力的基本要素,是決定領(lǐng)導干部思想深度和理論水平的重要條件。其次要深入一線教師隊伍中，了解老師們的思想動態(tài)，充分調(diào)動他們參與教科研的積極性。第三是明確教科研的長遠目標與近期目標，站到一個新的高度看待教科研工作，創(chuàng)新工作方式方法，力爭在一些工作中取得突破。
王國明。
職場思維的體會篇十五
英國就業(yè)問題專家最近發(fā)表了一項研究報告指出，男性職員若想升職，必須表現(xiàn)自己溫柔的一面，因為如今的老板已經(jīng)注意到，女性的似水柔情對提高工作質(zhì)量比男子的凜凜威風更加有效，專家們將寫字樓內(nèi)飛黃騰達的要點歸納為溝通、同情、投入和效率。他們說”替再大的公司工作也不需要發(fā)達的肌肉”。瞧，這個社會已經(jīng)開始打造溫柔的男性和剛強的女性了，也許，在職場上生存就要時刻地取長補短，包括異性那些引人喜愛的地方。
男人的武器。
第一是溫柔。在辦公室里，除非你是可以無法無天的老板，那么你就要學學女孩子的溫柔。溫柔的含義有很多，比如你說話的語氣的溫柔要表現(xiàn)得有張有弛、輕柔、聲音不能太大，哪怕在你發(fā)火的時候，都要切記先露出你的笑容；你走路的時候別大刀闊斧，慢一些，讓別人都覺得你不急不躁；面對異性更要有一種體貼的成分。至少有九成以上的女人會欣賞男人的溫柔，她們會因此獲得對于你而言的安全感。
第二是心細。你需要記住昨天和今天上級交給你的任務，要記住你的同事托你辦的事情，要記住你的同事(尤其是女同事)的生日和他們喜歡吃的食物，要記住同事們什么時候加的班，要記住他們是什么時候成為你的同事的……心細注意別表現(xiàn)在嘴上，那樣會讓人以為你碎嘴嘮叨，你只需要默默地記錄，默默地在適當?shù)臅r候表示一下，就行啦！
第四是果斷。果斷的男人不同于武斷的男人，武斷說明你不聽取別人的意見，果斷說明你能夠勇于擔責任，有及時處理問題的能力，也說明你是塊好的擔當領(lǐng)導的料。
第五是主動。主動干活、主動工作的男人，從來都是女人心目中的好男人，也從來都是領(lǐng)導眼里可以放心任用的好職工。
第六是誠實，
真正誠實的男人不是很多，因為男人好打賭好吹牛，打賭和吹牛的時候，誠實的程度就不值得相信了。你要想讓你的同事喜歡你，你最好先做個好男人。
第七是大方和大度。別在意偶爾的請客，更別記著三年前誰曾經(jīng)罵過你一句。不計較金錢和寬容的人非常容易引起同事的好感，他們會覺得和你在一起不累、塌實、很輕松，不會覺得你死板、不通世故。
女人的武器。
共2頁,當前第1頁12。
第二是關(guān)心。女人的關(guān)心是世界上最容易讓人感動的事情之一，甭管她來自母親、妻子、情人還是同事。你輕柔的一句關(guān)懷話，有時候能讓被你關(guān)心的人記一輩子，信不信由你！
第三是鎮(zhèn)定。女人天生不是鎮(zhèn)定的動物，遇見什么都會大呼小叫。下回再想發(fā)出尖叫的時候，你就馬上給自己一個巴掌，習慣了你就長記性了，時間再長了，鎮(zhèn)定自然就產(chǎn)生了。到那時候，哪怕你嚇得喘不過氣來，別人也只當你勝似閑庭信步，都佩服你臨危不懼的膽略，而覺得你本就是個與眾不同的領(lǐng)袖人才。
第四是文靜。你要像個假小子一樣，成天在辦公室里摔門撞桌子，誰能放心交代給你什么事？你當然也不能像舊社會的無聊婦女那樣東家長西家短地傳話，你要做得起碼像半個淑女，學會用微笑來回答或中斷你認為會影響集體團結(jié)的問題和話題。
第五是正統(tǒng)。你多愛笑不要緊，但你必須要做個正統(tǒng)的不判逆的女性，在所有人的心目中，受過正統(tǒng)教育的女性不輕浮，不會讓辦公室成為風月場，大家知道你會規(guī)規(guī)矩矩地做事做人，不會擔心你把辦公室的小青年帶”壞”了。
第六是自信。你應該懂得辦公室不是男人的天下，你也應該知道你的權(quán)利和男同事是平等的，你更應該了解自己的能力不次于任何人，所以，你完全可以用充滿自信的目光看待每一件事每一個人。
第七是健康?，F(xiàn)在誰還喜歡像林黛玉那樣的病美人？再說了，在工作場合，你成天一副痛苦相，別人看著也難受，還覺得你矯情，你不是給自己為難嗎？其實，還有一種公用的最美麗的武器，那就是：快樂！快樂的含義無須多說，因為你明白，快樂是你從事所有事業(yè)的基礎(chǔ)。
來源：37℃醫(yī)學網(wǎng)。
職場思維的體會篇十六
朱智賢教授和林崇德教授合著的《思維發(fā)展心理學》是我國第一部思維心理學的專著。書中說：“思維，是人腦對客觀事物的一種概括的、間接的反映，是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，換句話說，它是腦對客觀事物的本質(zhì)和事物內(nèi)在的規(guī)律性關(guān)系的概括與間接的反映?！彼^思維過程，主要是分析和綜合的過程及其派生的抽象、概括、比較、分類、具體化和系統(tǒng)化。思維是在感性認識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的理性認識?！蔽覍@一段話深有體會。現(xiàn)在，我們關(guān)注最多的是數(shù)學教學方法、教學評價、算法的優(yōu)化和多樣化、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、問題的解決等，無形中卻忽略了數(shù)學教育最本質(zhì)的內(nèi)容——思維的訓練與發(fā)展。數(shù)學思維的訓練與發(fā)展，是根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合教學內(nèi)容在教學過程中實現(xiàn)的。課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿于數(shù)學教學的各個方面。根據(jù)《思維發(fā)展心理學》中的對于思維發(fā)展的理解，我們應該從以下幾個方面訓練和發(fā)展學生的思維。
小學生還處在一個抽象思維水平不發(fā)達的時候，很多要靠老師的指導。所以根據(jù)學生心理特點，教師有意識地挖掘教材中的知識因素，從學生自身生活需要出發(fā)，使其明確知識的價值，從而啟發(fā)學生的思維?！鞍幢壤峙洹边@一內(nèi)容時，就是應用產(chǎn)生，因為分配不能很平均，所以要進行按比例分配。首先要使學生明確學習這一知識的目的：在平均分不合理的情況下，就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學時可設(shè)計這樣一個問題：一塊500平方米的草坪，請三年級50人，四年級80人來拔草，怎樣分配比較好。從而引發(fā)出學生探求合理的分配方法的思維動機。
這樣設(shè)計教學既滲透了“知識來源于生活”的數(shù)學思想，又使學生意識到學習知識的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。學生的學習動機被激發(fā)起來了，自然會全身心地投入到后面的教學活動之中?？梢?，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學生的思維，是對其進行思維訓練的重要環(huán)節(jié)。
容。只有這樣，才能更好地激發(fā)學生思維，并逐步形成遷移。我們教學的關(guān)鍵在于注重思維的遷移，其重點就是抓住思維的起始點和轉(zhuǎn)折點。
1。引導學生抓住思維的起始點。數(shù)學知識的脈絡是前后銜接、環(huán)環(huán)緊扣的，并總是按照發(fā)生—發(fā)展—延伸的自然規(guī)律構(gòu)成每個單元的知識體系。學生獲得知識的思維過程也是如此，或從已有的經(jīng)驗開始，或從舊知識引入，這就是思維的開端。從學生思維的起始點入手，把握住思維發(fā)展的各個層次逐步深入直至終結(jié)。如果這個開端不符合學生的知識水平或思維特點，學生就會感到問題的解決無從下手，思維的遷移就不會在有序的軌道上發(fā)展。
例如：在教學“按比例分配”這一內(nèi)容時，從學生已有知識基礎(chǔ)—平均分入手，把握住平均分與按比例分配的關(guān)系，即把一個數(shù)量平均分就是按照1：1的比例進行分配，從而將學生的思維很自然地遷移到按比例分配上，為學生掃清了認知上的障礙。
當然，不同知識、不同學生的思維起點不盡相同，但不管起點如何，作為數(shù)學教學中的思維訓練必須從思維的“發(fā)生點”上起步，通過遷移、轉(zhuǎn)化，使學生的思維流程清晰化、條理化、邏輯化。
2。引導學生抓住思維的轉(zhuǎn)折點。學生的思維有時會出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象，這就是思維的障礙點。此時教學應適時地加以疏導、點撥，促使學生思維轉(zhuǎn)折，并以此為契機促進學生思維發(fā)展。
學生在思考這道題時，雖然能夠準確地判斷出2/5和7/9這兩個分率都是以乙加工的零件個數(shù)為標準量的，但是，這兩個標準量的數(shù)值并不相等，這樣學生的思維出現(xiàn)障礙。教師應及時抓住這個機會，引導學生開拓思路：“甲加工的零件個數(shù)是乙的2/5”，這說明甲、乙計劃加工零件的個數(shù)是幾比幾？“正好是乙加工零件個數(shù)的7/9”又說明甲、乙實際加工零件個數(shù)是幾比幾？這樣，就將以乙標準量的分率關(guān)系轉(zhuǎn)化為以總個數(shù)為標準量的分率關(guān)系，直至解答出這道題。在這個過程中，教師引導學生由分數(shù)聯(lián)想到比的過程，實際就是學生思維遷移的過程。抓住這個轉(zhuǎn)折點，有利于克服學生的思維障礙，有利于遷移思維的培養(yǎng)?？傊處煄椭鷮W生理清思維脈絡，注意思維的遷移，才是小學數(shù)學教學中思維訓練的重點所在。
學生在解決數(shù)學問題時，常常需要把面對的問題通過轉(zhuǎn)化、分析、綜合、假設(shè)等變化成已知的數(shù)學問題。在這個思維過程中，要依據(jù)具體情況恰當?shù)剡\用分析與綜合、具體與抽象、求同與求異、一般與特殊等思維方法。
1。分析與綜合。總起來說，思維就是通過分析、綜合來進行的。所謂分析就是把已經(jīng)認識到的事物之間的聯(lián)系在認識中分解開來。分析的`方法應用在數(shù)學教學中，就是由問題入手，逐層確定解決問題的條件。所謂綜合就是把原來還沒有認識到的事物之間的聯(lián)系，在認識中建立起來。綜合的方法應用在數(shù)學教學中，就是由條件入手，逐層確定能夠解決的問題。恰當?shù)夭捎梅治龌蚓C合的思維方法，有利于溝通條件與問題的聯(lián)系，建立起清晰的思維脈絡。當然，根據(jù)具體問題將分析與綜合結(jié)合起來進行分析，更會提高思維的效果。
2。具體與抽象。小學生的思維特點是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。發(fā)展學生思維的“著眼點”應放在逐步過渡上。教學中，結(jié)合知識內(nèi)容，精心組織操作活動，可以幫助學生將抽象的事物具體化。例如：在教學“圓柱體側(cè)面積”這一內(nèi)容時，教師引導學生將準備好的圓柱模型側(cè)面剪開，并觀察剪開后的長方形或平行四邊形、正方形的各個部分與圓柱各部分之間的關(guān)系，從而概括出圓柱體側(cè)面積的計算公式。通過這一系列的操作、觀察、思考、概括，不僅使學生理解并掌握了圓柱體側(cè)面積公式，而且也增強了學生的操作意識，提高了操作能力，更培養(yǎng)了學生變抽象為具體的思維方法。
3。求同與求異。有些數(shù)學知識之間既有差別又有千絲萬縷的聯(lián)系。恰當?shù)剡\用求同與求異的思維方法，通過對相關(guān)知識的比較，能夠有效地促進學生思維發(fā)展。
（1）對同一知識進行變式比較，即求同。例如：在教學“平行四邊形的認識”這一內(nèi)容時，將平行四邊形變換不同的位置進行比較通過觀察比較，學生認識到幾種圖形盡管擺放的位置不同，但其本質(zhì)屬性是相同的，即“對邊分別平行的四邊形”，因為它們都是平行四邊形。
（2）對易混知識不同點的比較，即求異。例如：解答“按比例分配”應用題經(jīng)常要運用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的方法。但是，按比例分配和分數(shù)乘法這兩類應用題又存在著一定的區(qū)別，即前者要通過總份數(shù)把比轉(zhuǎn)化成各個部分量是總量的幾分之幾，再用乘法計算；而后者通常是直接或間接具備所求問題的分率。
顯然，通過運用求同與求異的思維方法，不但使學生構(gòu)建了完整的知識體系，而且也發(fā)展了學生多極化的思維方法，有利于克服思維定勢。
在數(shù)學課堂中，我們要盡可能地摒棄一些非本質(zhì)的形式化的東西，積極關(guān)注學生的思維，致力于學生思維潛能的激發(fā)和提升。充分利用課堂去訓練和發(fā)展學生的思維，提高學生的數(shù)學思維能力，為學生更好更快地解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)。
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