總結(jié)是對(duì)所學(xué)所得的梳理和提煉，可以加深對(duì)知識(shí)的理解。寫總結(jié)時(shí)要注重審題，明確總結(jié)的目的和對(duì)象，遵循寫作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。以下是小編為大家推薦的歷史名著，希望能夠開闊大家的視野。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇一
活動(dòng)策劃方案是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃案，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。
活動(dòng)策劃案是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的，嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營(yíng)銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
活動(dòng)策劃案形式多樣，一般而言，包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)（發(fā)布會(huì)）、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對(duì)于上述的任何一種方案，針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒?dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說，可能他們?cè)跁鴮懟顒?dòng)策劃案的時(shí)候往往很難達(dá)到預(yù)期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時(shí)候也難免犯錯(cuò)，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動(dòng)策劃案呢？我覺得需要注意以下幾點(diǎn)：
1. 主題要單一，繼承總的營(yíng)銷思想
在策劃活動(dòng)的時(shí)候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題（包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等）和市場(chǎng)分析的情況（包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析、等）做出準(zhǔn)確的判斷，并且在進(jìn)行swot分析之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短地提取當(dāng)前最重要的，也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題，而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中，不能做所有的事情，只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達(dá)的信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
2. 直接地說明利益點(diǎn)
在確定了唯一的主題之后，受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購(gòu)買沖動(dòng)，為什么呢？那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn)，因此，在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn)，如果是優(yōu)惠促銷，就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn)，只有這樣，才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購(gòu)買沖動(dòng)，從而形成購(gòu)買。
3. 活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行并盡量精簡(jiǎn)
很多策劃文案在策劃活動(dòng)的時(shí)候往往希望執(zhí)行很多的活動(dòng)，認(rèn)為只有豐富多彩的活動(dòng)才能夠引起消費(fèi)者的注意，其實(shí)不然，其一，容易造成主次不分。很多市場(chǎng)活動(dòng)搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中，有多少人是企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)群體，而且即使是目標(biāo)消費(fèi)群體，他們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后是否紛紛購(gòu)買產(chǎn)品？目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達(dá)到預(yù)期效果，在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中，有一些活動(dòng)既熱鬧，同時(shí)又能達(dá)到良好的效果，就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二，提高活動(dòng)成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。
4. 具有良好的可執(zhí)行性
一個(gè)合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍，才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進(jìn)行周密的思考外，詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的。活動(dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
5. 變換寫作風(fēng)格
一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會(huì)積累自己的一套經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這種經(jīng)驗(yàn)也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個(gè)人的策劃書可能都會(huì)有自己的模式。但是往往是這樣的模式會(huì)限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點(diǎn)是不可能把握市場(chǎng)的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應(yīng)該變換寫作風(fēng)格，因?yàn)槿绻粋€(gè)客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應(yīng)有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。
《活動(dòng)策劃案方案的寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇二
活動(dòng)策劃書是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃書，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。
活動(dòng)策劃書是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的，嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營(yíng)銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
活動(dòng)策劃書形式多樣，一般而言，包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)（發(fā)布會(huì)）、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對(duì)于上述的任何一種方案，針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒?dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說，可能他們?cè)跁鴮懟顒?dòng)策劃案的時(shí)候往往很難達(dá)到預(yù)期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時(shí)候也難免犯錯(cuò)，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動(dòng)策劃書呢？我覺得需要注意以下幾點(diǎn)：
1.主題要單一，繼承總的營(yíng)銷思想
在策劃活動(dòng)的時(shí)候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題（包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等）和市場(chǎng)分析的情況（包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析、等）做出準(zhǔn)確的判斷，并且在進(jìn)行swot分析之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短地提取當(dāng)前最重要的，也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題，而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中，不能做所有的事情，只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達(dá)的信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
2.直接地說明利益點(diǎn)
在確定了唯一的主題之后，受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購(gòu)買沖動(dòng)，為什么呢？那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn)，因此，在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn)，如果是優(yōu)惠促銷，就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn)，只有這樣，才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購(gòu)買沖動(dòng)，從而形成購(gòu)買。
3.活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行并盡量精簡(jiǎn)
觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達(dá)到預(yù)期效果，在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中，有一些活動(dòng)既熱鬧，同時(shí)又能達(dá)到良好的效果，就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二，提高活動(dòng)成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。
4.具有良好的可執(zhí)行性
一個(gè)合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍，才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進(jìn)行周密的思考外，詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的?；顒?dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
5.變換寫作風(fēng)格
《教你活動(dòng)策劃書寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇三
活動(dòng)策劃方案是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃案，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。
活動(dòng)策劃案是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的，嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營(yíng)銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
活動(dòng)策劃案形式多樣，一般而言，包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)（發(fā)布會(huì)）、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對(duì)于上述的任何一種方案，針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒?dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說，可能他們?cè)跁鴮懟顒?dòng)策劃案的時(shí)候往往很難達(dá)到預(yù)期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時(shí)候也難免犯錯(cuò)，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動(dòng)策劃案呢？我覺得需要注意以下幾點(diǎn)：
1. 主題要單一，繼承總的營(yíng)銷思想
在策劃活動(dòng)的時(shí)候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題（包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等）和市場(chǎng)分析的情況（包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析、等）做出準(zhǔn)確的判斷，并且在進(jìn)行swot分析之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短地提取當(dāng)前最重要的，也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題，而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中，不能做所有的事情，只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達(dá)的信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
2. 直接地說明利益點(diǎn)
在確定了唯一的主題之后，受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購(gòu)買沖動(dòng)，為什么呢？那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn)，因此，在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn)，如果是優(yōu)惠促銷，就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn)，只有這樣，才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購(gòu)買沖動(dòng)，從而形成購(gòu)買。
3. 活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行并盡量精簡(jiǎn)
有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中，
有多少人是企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)群體，
而且即使是目標(biāo)消費(fèi)群體，他們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后是否紛紛購(gòu)買產(chǎn)品？目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達(dá)到預(yù)期效果，在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中，有一些活動(dòng)既熱鬧，同時(shí)又能達(dá)到良好的效果，就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二，提高活動(dòng)成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動(dòng)，不僅要投入更多的.人力物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。
4. 具有良好的可執(zhí)行性
一個(gè)合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍，才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進(jìn)行周密的思考外，詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的?；顒?dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
5. 變換寫作風(fēng)格
一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會(huì)積累自己的一套經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這種經(jīng)驗(yàn)也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個(gè)人的策劃書可能都會(huì)有自己的模式。但是往往是這樣的模式會(huì)限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點(diǎn)是不可能把握市場(chǎng)的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應(yīng)該變換寫作風(fēng)格，因?yàn)槿绻粋€(gè)客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應(yīng)有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。
《活動(dòng)策劃方案寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇四
本站發(fā)布活動(dòng)策劃書寫作格式，更多活動(dòng)策劃書寫作格式相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問本站策劃頻道。
寫作格式
一、策劃書名稱
將活動(dòng)或者事件的具體名稱寫在頁(yè)面的正中方位，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書”，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。
二、活動(dòng)背景
具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。
三、策劃書的活動(dòng)目的和意義
活動(dòng)的目的、意義都應(yīng)該簡(jiǎn)要地描述出來。同時(shí)將目的要點(diǎn)表述清楚，在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性。
四、活動(dòng)的資源情況
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動(dòng)的開展情況
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的`應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用要經(jīng)過具體、周密的預(yù)算后，具體明確地列出來。
七、活動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)問題
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人和參與者
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇五
中職教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》(張金英主編，高等教育出版社，20xx年9月第2版)。
三、考試題型：
(一)填空題15%。
(二)單項(xiàng)選擇題14%。
(三)多項(xiàng)選擇題10%。
(四)簡(jiǎn)答題16%。
(五)改錯(cuò)題15%。
(六)寫作題30%。
應(yīng)用文寫作基本知識(shí)和常見文書寫作兩個(gè)方面?？荚囈詼y(cè)試常見文書寫作能力為重點(diǎn)，在理解、記憶、分析、綜合四個(gè)層面上測(cè)試學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的掌握程度。
為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用文寫作能力，提高應(yīng)用文寫作技能。本課程重要章節(jié)的教學(xué)要求如下：
了解應(yīng)用文的主題的要求，選擇材料應(yīng)遵循的原則以及應(yīng)用文語(yǔ)言運(yùn)用的要求。
(2)行政公文。
1.理解《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(20xx年1月1日起施行)中13種公文的名稱和適用范圍。
2.掌握通知的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫法。
3.掌握通報(bào)的概念、種類、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)以及寫法。
4.理解報(bào)告的概念、結(jié)構(gòu)、格式特點(diǎn)。
5.掌握請(qǐng)示的概念、結(jié)構(gòu)、寫法及與報(bào)告的異同點(diǎn)。
6.理解批復(fù)的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。
7.掌握函的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫法。
了解消息的含義、特點(diǎn)及其“六要素”。
1.了解經(jīng)濟(jì)合同的主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法;理解經(jīng)濟(jì)合同與意向書的區(qū)別。
2.了解廣告的特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)與寫法。
1.理解歡迎詞主要作用、主要特點(diǎn)，掌握其結(jié)構(gòu)、寫法。
2.了解開幕詞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫法。
3.了解祝詞的種類、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
1.掌握推薦信、賀信、倡議書、申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)、寫法。
2.了解慰問信的概念及結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
3.了解計(jì)劃、總結(jié)的種類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
4.了解簡(jiǎn)報(bào)的概念，理解其特點(diǎn)。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇六
活動(dòng)策劃方案是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃案，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。下面就是小編整理的活動(dòng)策劃寫作技巧，一起來看一下吧。
活動(dòng)策劃案是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的，嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營(yíng)銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
活動(dòng)策劃案形式多樣，一般而言，包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)(發(fā)布會(huì))、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對(duì)于上述的任何一種方案，針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒?dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于一些剛接觸廣告，或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說，可能他們?cè)跁鴮懟顒?dòng)策劃案的時(shí)候往往很難達(dá)到預(yù)期的效果，甚至是一些從事多年策劃的廣告人，有時(shí)候也難免犯錯(cuò)，那么，怎么樣才能寫出一份理想的活動(dòng)策劃案呢?我覺得需要注意以下幾點(diǎn)：
在策劃活動(dòng)的時(shí)候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題(包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等)和市場(chǎng)分析的情況(包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析、等)做出準(zhǔn)確的判斷，并且在進(jìn)行swot分析之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短地提取當(dāng)前最重要的，也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題，而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中，不能做所有的事情，只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把最想傳達(dá)的'信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
在確定了唯一的主題之后，受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息，但是仍然有很多人雖然記住了廣告，但是卻沒有形成購(gòu)買沖動(dòng)，為什么呢?那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn)，因此，在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn)，如果是優(yōu)惠促銷，就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量，而如果是產(chǎn)品說明，就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn)，只有這樣，才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購(gòu)買沖動(dòng)，從而形成購(gòu)買。
很多策劃文案在策劃活動(dòng)的時(shí)候往往希望執(zhí)行很多的活動(dòng)，認(rèn)為只有豐富多彩的活動(dòng)才能夠引起消費(fèi)者的注意，其實(shí)不然，其一，容易造成主次不分。很多市場(chǎng)活動(dòng)搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中，有多少人是企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)群體，而且即使是目標(biāo)消費(fèi)群體，他們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后是否紛紛購(gòu)買產(chǎn)品?目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達(dá)到預(yù)期效果，在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中，有一些活動(dòng)既熱鬧，同時(shí)又能達(dá)到良好的效果，就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二，提高活動(dòng)成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動(dòng)，不僅要投入更多的人力物力和財(cái)力，直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加，而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。
一個(gè)合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍，才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進(jìn)行周密的思考外，詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的。活動(dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
一般來說，策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會(huì)積累自己的一套經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這種經(jīng)驗(yàn)也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上，所以每個(gè)人的策劃書可能都會(huì)有自己的模式。但是往往是這樣的模式會(huì)限制了策劃者的思維，沒有一種變化的觀點(diǎn)是不可能把握市場(chǎng)的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應(yīng)該變換寫作風(fēng)格，因?yàn)槿绻粋€(gè)客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子，就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度，而這種首因效應(yīng)有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。
在進(jìn)行活動(dòng)策劃的前期，市場(chǎng)分析和調(diào)查是十分必要的，只有通過對(duì)整個(gè)市場(chǎng)局勢(shì)的分析，才能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到企業(yè)或者產(chǎn)品面對(duì)的問題，找到了問題才能夠有針對(duì)性地尋找解決之道，主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣，在策劃書的協(xié)作過程中，也應(yīng)該避免主觀想法，也切忌出現(xiàn)主觀類字眼，因?yàn)椴邉澃笡]有付諸實(shí)施，任何結(jié)果都可能出現(xiàn)，策劃者的主觀臆斷將直接導(dǎo)致執(zhí)行者對(duì)事件和形式的產(chǎn)生模糊的分析，而且，客戶如果看到策劃書上的主觀字眼，會(huì)覺得整個(gè)策劃案都沒有經(jīng)過實(shí)在的市場(chǎng)分析，只是主觀臆斷的結(jié)果。
最后，一次促銷不可能達(dá)到巨大的效果，也不能因此就建立起名牌，所以千萬別想通過一次活動(dòng)解決所有的問題，一次活動(dòng)只能主要解決一個(gè)問題，在品牌的建設(shè)和商品的銷售上，只有堅(jiān)持正確的營(yíng)銷思想，并且在此思想下在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng)，才能使企業(yè)更快更好地繼續(xù)發(fā)展下去。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇七
1、行政公文的格式的概念。
2、行政公文的格式的內(nèi)容。
（1）眉首。
（2）主體：是文件的主要部分，包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件八個(gè)部分。
（3）版記：版記也稱文尾，位于公文末頁(yè)最下部，包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期三個(gè)要素。版記的最后一個(gè)要素置于最后一行。
（二）行政公文的行文規(guī)則。
一個(gè)機(jī)關(guān)的文件，按照行文關(guān)系、文件的去向，可以分為上行文、平行文、下行文和泛行文。
基本行文規(guī)則：
（1）根據(jù)機(jī)關(guān)隸屬關(guān)系和職責(zé)范圍行文的原則。
（2）公文不直接報(bào)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的原則。
（3）非特殊情況不越級(jí)行文原則。
（4）同級(jí)機(jī)關(guān)可以聯(lián)合行文的原則。
（5）部門會(huì)簽未經(jīng)協(xié)調(diào)一致不得各自單獨(dú)行文的原則。
受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級(jí)機(jī)關(guān)。
以下兩種情況不宜用抄送：
1、請(qǐng)示不得在主送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)向其下級(jí)機(jī)關(guān)抄送；
2、凡與辦理公文無關(guān)的機(jī)關(guān)一律不予抄送。
（一）計(jì)劃與方案。
（二）總結(jié)。
個(gè)人總結(jié)行文結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。
標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q+期限+內(nèi)容+文種。
正文：
1、前言：交代與中心內(nèi)容有關(guān)的情況；
2、全面總結(jié)一般包括成績(jī)收獲、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)三個(gè)部分；
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出努力方向。
落款：寫作者姓名、日期
（三）簡(jiǎn)報(bào)。
簡(jiǎn)報(bào)是反映所在單位或系統(tǒng)完成工作任務(wù)的情況和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題及值得注意的新思路，或某項(xiàng)調(diào)查研究的成果和有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的內(nèi)容簡(jiǎn)要的內(nèi)部資料，起著上情下達(dá)、下情上達(dá)、左右溝通、交流經(jīng)驗(yàn)的作用。
工作簡(jiǎn)報(bào)的版式由版頭、正文、版尾等要素組成。
簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求：
1、新：反映新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)；
2、準(zhǔn)：材料真實(shí)確切、問題切中要害、政策把握準(zhǔn)確；
3、簡(jiǎn)：篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了；
4、快：迅速及時(shí)，快編快發(fā)；
5、全：要素齊全，格式規(guī)范。
（四）調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告是為了工作需要和特定目的，對(duì)某一事物、問題或事件進(jìn)行調(diào)查研究后，通過分析、加工，利用調(diào)查材料和研究結(jié)論整理撰寫出來的書面報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告也稱為考察報(bào)告。其主要特點(diǎn)。
一、是針對(duì)性強(qiáng)—針對(duì)人們普遍關(guān)心的事情或者亟待解決的問題而寫；
二、是用事實(shí)說話—報(bào)告的內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確，建立在深入細(xì)致的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上；
三、是揭示規(guī)律性—通過對(duì)事實(shí)的分析研究，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。調(diào)查報(bào)告按照調(diào)查范圍和內(nèi)容，可分為綜合調(diào)查報(bào)告、專題調(diào)查報(bào)告；按照作用，則可分為基本情況的調(diào)查報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告、新生事物的調(diào)查報(bào)告、揭露問題的調(diào)查報(bào)告、澄清事實(shí)真相的調(diào)查報(bào)告等五類。
調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題、正文、落款等三部分構(gòu)成。
（五）匯報(bào)提綱。
匯報(bào)提綱是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)所撰寫的匯報(bào)內(nèi)容提要。按照匯報(bào)內(nèi)容分為綜合工作匯報(bào)提綱和專題工作匯報(bào)提綱。匯報(bào)提綱在內(nèi)容上具有特定的針對(duì)性，結(jié)構(gòu)上具有邏輯條理性，語(yǔ)言上要求樸實(shí)簡(jiǎn)練。
匯報(bào)提綱一般分為標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分。
（六）會(huì)議記錄。
會(huì)議記錄是在開會(huì)過程中，由專門人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容如實(shí)記錄下來的文字材料。
會(huì)議記錄一般由記錄頭、記錄主體、審閱簽名三部分組成。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇八
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。
二、 活動(dòng)背景 ：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
三、 活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動(dòng)開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動(dòng)中應(yīng)注意的.問題及細(xì)節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。
注意：
3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨(dú)裝訂；
4、 策劃書需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；
5、 一個(gè)大策劃書，可以有若干子策劃書。
注：1、該策劃書格式由我和我的學(xué)生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動(dòng)；
2、本格式主要參閱書目類別為：營(yíng)銷策劃、項(xiàng)目管理和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)書；
活動(dòng)策劃書是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額，提高市場(chǎng)占有率的有效行為，如果是一份創(chuàng)意突出，而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃書，無論對(duì)于企業(yè)的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。
活動(dòng)策劃書是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的，嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的，他們是互相聯(lián)系，相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營(yíng)銷思想和模式，只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為，也只有這樣，才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵，而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路，才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
活動(dòng)策劃書形式多樣，一般而言，包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)（發(fā)布會(huì)）、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等，而對(duì)于上述的任何一種方案，針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析，都可以衍變出無數(shù)的形式?；顒?dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果，所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
《活動(dòng)策劃寫作技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇九
后記是在正文結(jié)束以后，就書刊或文章中的有關(guān)問題，向讀者所作的補(bǔ)充交代。編、著、譯、校，報(bào)紙、刊物、著作、文章，都可以有后記。著譯后記，也可稱為跋或書后。編輯所寫的則稱為編后記，以報(bào)刊應(yīng)用較廣，資料書也較常見?？锏木幒笥洠嗅槍?duì)整期內(nèi)容的，也有針對(duì)某篇文章的。針對(duì)整期內(nèi)容的，約略可分為兩大類：
一類是以談?wù)撟髌窞橹?。或推薦佳作，評(píng)論新人，以引起社會(huì)的重視；或從作品中引出問題，提請(qǐng)讀者開展討論；或就某些作品發(fā)表編輯部的看法。旨在擴(kuò)大作家、作品的影響。另一類是以交代編輯業(yè)務(wù)為主，有時(shí)是解釋一些問題，有時(shí)是提出一些要求，有時(shí)則是公開一些設(shè)想。旨在爭(zhēng)取讀者的諒解和配合。
如果編后記的內(nèi)容較為重要，或者編者覺得應(yīng)該及早讓讀者了解，也可用卷前語(yǔ)、前言的形式出現(xiàn)。針對(duì)單篇文章的，也約略可分為兩大類：
一類是說明作者或作品的情況，提供理解正文的一些材料。
一類是借題發(fā)揮，闡發(fā)編者的見解，有時(shí)也可寫成隨感或短評(píng)。
這兩類都有指導(dǎo)閱讀的作用。同是針對(duì)單篇文章，編后記和編者按在內(nèi)容上和寫法上是較為接近的。采用哪一種文體，主要取決于編者的態(tài)度。如果有所強(qiáng)調(diào)，一般以編者按為宜。寫好編后記，關(guān)鍵是要有感而發(fā)，有事可記。等因奉此，應(yīng)景湊數(shù)，空洞表態(tài)或言不由衷，都只會(huì)使人覺得無聊，不如不寫。事實(shí)證明，只有編得好，才能記得好。倘若編者沒有堅(jiān)定的方針，刊物沒有自己的個(gè)性，審稿沒有敏銳的眼光，要寫好編后記，恐怕是不可能的。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十
樹立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，改變高職教育教學(xué)中近年來忽視應(yīng)用文寫作教學(xué)的傾向。進(jìn)一步明確高職教育應(yīng)用文寫作課程定位，找準(zhǔn)教學(xué)改革突破口，解決應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中的具體問題。切實(shí)提高應(yīng)用文寫作教學(xué)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)技能型人才。
(一)應(yīng)用文寫作教學(xué)在強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練的高職教育中受到冷落。
高職教育強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練和應(yīng)用技術(shù)的掌握，因此應(yīng)用文寫作教學(xué)在某些高等職業(yè)院校教育教學(xué)中，正象其他人文學(xué)科一樣，有漸漸被忽視的傾向，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起職業(yè)教育工作者足夠的重視。
(二)教材內(nèi)容陳舊。
一些應(yīng)用文寫作教材多年使用一個(gè)固定套式，按文種排列，內(nèi)容是概念——結(jié)構(gòu)——方法——注意事項(xiàng)——例文，十分枯燥。入選的例文不足。例文的內(nèi)容缺乏時(shí)代氣息。
(三)教學(xué)方法簡(jiǎn)單呆板。
應(yīng)用文寫作規(guī)范化和程式化比較突出，因此一些教師在教學(xué)中受到束縛，過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，把原本應(yīng)該多訓(xùn)練、多實(shí)踐的課程講得十分僵化呆板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)考試方式單一。
按著傳統(tǒng)的教材，勢(shì)必很難擺脫傳統(tǒng)的教法，即使有一點(diǎn)點(diǎn)教法方面的改進(jìn)也只停留在表面，那么考核教學(xué)效果和學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力的方式方法也往往拘泥于傳統(tǒng)的考試形式上。
(五)學(xué)生厭學(xué)。
學(xué)生厭學(xué)原因有主觀和客觀兩個(gè)方面，主觀原因是懶于思考和動(dòng)筆，客觀原因主要是強(qiáng)調(diào)專業(yè)動(dòng)手能力訓(xùn)練的同時(shí)忽視理論教學(xué)和學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，使相當(dāng)一部分學(xué)生甚至包括某些學(xué)校對(duì)應(yīng)用文寫作不重視，教材教法也是造成學(xué)生厭學(xué)問題的重要原因。
(六)人才奇缺。
用人單位反饋，相當(dāng)一部分高職院校的畢業(yè)生“動(dòng)手容易動(dòng)筆難”，甚至寫不出合格的應(yīng)用文是比較普遍的問題。
在高職教學(xué)中，從根本上改變應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀首先要解決的是定位問題。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的整體把握應(yīng)是定位的要點(diǎn)，教材使用、學(xué)時(shí)安排、采用教法、選取例文、實(shí)踐訓(xùn)練等環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞這一要點(diǎn)進(jìn)行。
應(yīng)用文寫作能力是高職畢業(yè)生的就業(yè)需求，更是社會(huì)或企業(yè)從業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)需求。一個(gè)人的書面語(yǔ)言表達(dá)能力、事務(wù)語(yǔ)言的使用技巧、架構(gòu)一篇應(yīng)用文的基本技能需要足夠的教育積累和經(jīng)驗(yàn)積累，一篇成功的社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查或企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析是長(zhǎng)期人文學(xué)科教育和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)厚積薄發(fā)的結(jié)果，而應(yīng)用文寫作教學(xué)在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫作技巧的同時(shí)能夠使學(xué)生從不同的角度獲得有效提高。
1.解決應(yīng)用文寫作教學(xué)改革中存在的共性問題。
應(yīng)用文寫作理論教學(xué)最突出的問題是雜、舊。
(1)“雜”，即教學(xué)內(nèi)容有的隨意拼湊；有的面面俱到，刻意求全，內(nèi)容龐雜。
(2)“舊”，即一是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，教師授課脫離實(shí)際；二是教學(xué)方式與教學(xué)手段相對(duì)陳舊，課型單一，幾乎是清一色的講授課，遠(yuǎn)離多媒體技術(shù)或者對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)利用不充分；三是考試方式及題型相對(duì)陳舊，多年來習(xí)慣于閉卷、筆試、作文。
2.找準(zhǔn)教學(xué)改革的突破口。
(1)教學(xué)內(nèi)容界定。
依據(jù)不同專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)，把與專業(yè)有關(guān)課程內(nèi)容和必要的內(nèi)容進(jìn)行重組，選擇具有系統(tǒng)性的課程內(nèi)容，可以形成適合不同專業(yè)使用的內(nèi)部教材和教參。
(3)增加實(shí)踐教學(xué)。
應(yīng)用文寫作教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)有某些相似之處，都要突出其“應(yīng)用”性利用職業(yè)教育突出實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，將專業(yè)課程的某些教學(xué)手段移入應(yīng)用文寫作教學(xué)中來。依據(jù)培養(yǎng)和造就應(yīng)用型、技能型人才的需要和應(yīng)用文寫作教學(xué)的根本需求，決定了必須把實(shí)踐教學(xué)納入應(yīng)用文寫作教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造出進(jìn)行實(shí)際寫作訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐。其目的是切實(shí)加強(qiáng)從業(yè)能力綜合素質(zhì)的基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)人才的職業(yè)適應(yīng)性。
(4)改進(jìn)教學(xué)方法。
應(yīng)用文寫作教學(xué)與許多專業(yè)課程一樣離不開“操作”與“實(shí)踐”，在充分采用我國(guó)職業(yè)教育常用的某些教學(xué)方法即講授法、模擬法、案例法、模塊法、崗位練習(xí)法等教學(xué)方法的同時(shí)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段在應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用水平，引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)和通過模擬實(shí)踐進(jìn)行應(yīng)用文寫作的深入學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)方法多變，學(xué)生才能學(xué)習(xí)興趣盎然。
(5)改革考核方式。
近年來現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被充分利用，但應(yīng)用文寫作課程的考試考核方式仍然因循守舊，有些教師表面在進(jìn)行著教學(xué)改革，學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，卻調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之，連學(xué)習(xí)愿望也淡漠了?？荚嚪绞降撵`活能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的積極性和主動(dòng)性。
即優(yōu)化教師本身理論教學(xué)水平與寫作應(yīng)用文的能力，改變凡是語(yǔ)文教師就能講授應(yīng)用文寫作課程的觀念，提高應(yīng)用文寫作教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1.組織性。
在高職院校中進(jìn)行應(yīng)用文寫作教學(xué)改革將涉及諸多方面和層面，需要協(xié)調(diào)各方面關(guān)系和調(diào)整一些具體問題，僅靠任課教師或者基礎(chǔ)部和教研室很難實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)，因此有組織有步驟地實(shí)施改革方案是完成應(yīng)用文寫作教學(xué)改革的根本保證。
2.系統(tǒng)性。
高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的困境和問題不是單一的教師問題或者教法問題，我們所看到的是各種問題的表現(xiàn)形式，僅僅解決教材問題、教師問題或者教法問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以改革也應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，能否系統(tǒng)地、全面地解決應(yīng)用文寫作教學(xué)中存在的問題是改革的關(guān)鍵。
3.具體性。
應(yīng)用文寫作教學(xué)改革應(yīng)避免浮在面上或者流于形式，其改革的實(shí)質(zhì)和根本應(yīng)突出一個(gè)“用”字，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)突出一個(gè)“專”字，教學(xué)模式和方法應(yīng)突出一個(gè)“變”字，知識(shí)講授應(yīng)突出一個(gè)“精”字，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用要突出一個(gè)“輔”字，考試考核應(yīng)突出一個(gè)“活”字。
4.實(shí)效性。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考試考核成績(jī)和用人單位反饋意見是檢驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)效性的依據(jù)，建立學(xué)生結(jié)業(yè)考試考核檔案，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和考核，以系部為單位對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職場(chǎng)狀況跟蹤調(diào)查并建立檔案。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十一
應(yīng)用文寫作能力是現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一，應(yīng)用文寫作是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的一門拓展素質(zhì)課，旨在使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，掌握一定的應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識(shí)，提高常用應(yīng)用文寫作能力，適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作以及科學(xué)研究中的寫作需要。它既是一門研究應(yīng)用寫作規(guī)律與方法的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。應(yīng)用文寫作課程在設(shè)計(jì)理念上強(qiáng)調(diào)以滿足學(xué)生生活、工作的職業(yè)能力需求和可持續(xù)發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，以前瞻者的目光開啟學(xué)生的思維、能力為目標(biāo)，以學(xué)生為教學(xué)主體，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解掌握與未來生活、職業(yè)息息相關(guān)的應(yīng)用文寫作知識(shí)，使學(xué)生具備解決生活、職業(yè)實(shí)際問題的寫作能力，以保證學(xué)生走上社會(huì)后具有持續(xù)發(fā)展的能力，全方位培養(yǎng)未來發(fā)展所需要的高技能專門人才。設(shè)計(jì)的思路是選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。根據(jù)學(xué)生生活與職業(yè)崗位的能力需求，分為應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)、事務(wù)文書寫作、行政公文寫作、宣傳文書寫作、會(huì)議文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)法律文書寫作、職業(yè)文書寫作八大模塊安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，一般先以“情境導(dǎo)入”或“案例分析”啟發(fā)學(xué)生對(duì)某一文體的認(rèn)識(shí)和思考，再以“知識(shí)介紹”讓學(xué)生掌握這種應(yīng)用文的寫作知識(shí)和寫作要領(lǐng)，然后以“相關(guān)鏈接”拓展學(xué)生的知識(shí)面，最后以“問題診斷”和“技能訓(xùn)練”有效提高學(xué)生的寫作技能。
在課程教學(xué)中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)與能力兼顧、學(xué)以致用的原則，使學(xué)生從理論上掌握必備的寫作理論知識(shí)。寫作理論知識(shí)是對(duì)寫作實(shí)踐的理論概括和總結(jié)，能夠高屋建瓴地指導(dǎo)寫作實(shí)踐；積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用文范例，閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過范文的閱讀可以直接有所借鑒，在教學(xué)中，知識(shí)的講授必須與范例的分析緊密結(jié)合，可以適當(dāng)選用一些具有時(shí)代感、與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的優(yōu)秀例文進(jìn)行講授；悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，通過集中當(dāng)堂訓(xùn)練指導(dǎo)和課后作業(yè)相結(jié)合的方式，使學(xué)生快速掌握寫作規(guī)范，提高寫作應(yīng)用文的能力。
當(dāng)高職學(xué)生通過整門課程的學(xué)習(xí)后，能夠依據(jù)規(guī)范、借鑒例文練寫出符合基本要求的常用應(yīng)用文，理解各種常用應(yīng)用文的適用情境、基本特點(diǎn)和寫作規(guī)范，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用文和走向社會(huì)的寫作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)教育。
1.選擇性地使用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)介入的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更具有教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但凡事均要從正反兩方面來看，是否使用現(xiàn)代教育技術(shù)，如何使用好現(xiàn)代教育技術(shù)，在一定程度上要根據(jù)所授課程的內(nèi)容和實(shí)際情況來確定，如機(jī)械制圖的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)需要?jiǎng)赢嬆M、注重邏輯推理的高等數(shù)學(xué)、文字表述居多的應(yīng)用文寫作等，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時(shí)，要了解學(xué)生對(duì)之前所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代技術(shù)的掌握程度等。
2.恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是表現(xiàn)形式新穎、活潑，教學(xué)方式直觀、明了，減少了中間過程，增大了教學(xué)內(nèi)容的信息量，對(duì)提高教學(xué)效率有極大的幫助。其不足一是淡化了師生的情感交流，課堂上學(xué)生更多的是關(guān)注電腦屏幕上的內(nèi)容，與教師之間的語(yǔ)言交流減少，不利于激活學(xué)生思想的火花，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成情感交流和思想的碰撞，減少了師生間探討互動(dòng)的快樂。二是由于多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的介入，限制了學(xué)生的想象空間，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)，忽略了師生的主體作用等。因此，在使用時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)不同場(chǎng)合、不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式。筆者經(jīng)常采用的教學(xué)方式是結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先采用“粉筆+黑板”教學(xué)方式，再以多媒體進(jìn)行補(bǔ)充和加深理解、記憶，這樣既不過分依賴，也不全部回避多媒體，能靈活地、有機(jī)地將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)形式多姿多彩，教學(xué)內(nèi)容相互穿插相得益彰。三是不能很好地建立以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境，由于采用了大量的電腦技術(shù)，使得學(xué)生更多地關(guān)注課件的內(nèi)容，失去了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能僅僅充當(dāng)放映員、解說員，而應(yīng)做教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，高度重視學(xué)生表情、語(yǔ)言等信息的反饋，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，給學(xué)生留下一些思考空間，通過對(duì)教學(xué)過程的多方位設(shè)計(jì)，采用靈活多變的形式，使多媒體發(fā)揮出最佳教學(xué)功能。四是分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，產(chǎn)生“視覺疲勞”，由于長(zhǎng)時(shí)間觀看電腦屏幕，也許一開始幾節(jié)課對(duì)學(xué)生來說會(huì)有新鮮感，但久而久之，再動(dòng)感的畫面、再好聽的音樂，學(xué)生也會(huì)漠視，而且利用電腦進(jìn)行教學(xué)，授課內(nèi)容多，使得教師講授速度加快，學(xué)生無所適從，只能不想不問地埋頭記錄，時(shí)間一長(zhǎng)思維也時(shí)時(shí)出現(xiàn)短路或空白，不利于教學(xué)效果的提高。因此，教師要合理使用好現(xiàn)代教育技術(shù)，做好與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合，做到動(dòng)靜結(jié)合，視聽結(jié)合，提高效果。"。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。如何用好現(xiàn)代教育技術(shù)，關(guān)鍵在于使用者的認(rèn)識(shí)水平。高職的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的高端技能型人才，教師要時(shí)刻牢記學(xué)生在教學(xué)過程中是主體，教師起主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)在此過程中僅僅是輔助教學(xué)的一種手段，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，要恰如其分地利用好這一先進(jìn)的教學(xué)手段，使其真正地起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
1.課堂教學(xué)方面。高職應(yīng)用文課的教學(xué)內(nèi)容更多是文字的表述，應(yīng)用文寫作內(nèi)容具體包括應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)、行政公文概述及公文格式、公告、通告、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、從業(yè)文書（計(jì)劃、總結(jié)）、述職報(bào)告、啟事、會(huì)議文書（通知、開幕詞、閉幕詞、會(huì)議記錄）、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、就業(yè)文書（求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷）、日常交際類文書（書信、條據(jù)、告啟類）等。應(yīng)用文寫作課中，大量語(yǔ)言文字描述往往被視為教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，教師可結(jié)合所授課程的需要，借助計(jì)算機(jī)多媒體具有的直觀性，充分利用教學(xué)課件中的聲音、視頻、動(dòng)畫等進(jìn)行講述、啟發(fā)，自然而然地將所要傳授的內(nèi)容以逐漸展開的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的難度，將在傳統(tǒng)方法難以講清的重、難點(diǎn)進(jìn)行突破。
隨著當(dāng)前高職教育教學(xué)改革的不斷深入，相當(dāng)多的高職院校在開設(shè)應(yīng)用文寫作課程時(shí)，在課時(shí)上進(jìn)行了調(diào)整，基本上整門課程只有30學(xué)時(shí)左右，而文書知識(shí)的掌握對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)后所具有的意義使得課程的重要性顯而易見，因此任課教師更應(yīng)該借助現(xiàn)代教育技術(shù)的手段加大課堂教學(xué)的信息量，通過回放鞏固、加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，使學(xué)生在有限的授課時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2.教師備課方面。在教師的備課過程中，可根據(jù)所授課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果的需要制作教學(xué)課件，包括幻燈片、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等，在教學(xué)課件的制作過程中，可根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，將案例分析、情景設(shè)計(jì)、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法靈活地融入課件內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，同時(shí)要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，如在計(jì)算機(jī)教室上課，同時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)方面的資料來補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容（包括上網(wǎng)下載有關(guān)電子教案、課件等）。
3.學(xué)生課后自學(xué)方面。在當(dāng)今職業(yè)教育改革中，上課前的自學(xué)、下課后的可持續(xù)學(xué)習(xí)，也是一個(gè)關(guān)注的改革話題。高職學(xué)生經(jīng)過高中的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，大部分已具備了相當(dāng)?shù)淖詫W(xué)能力，學(xué)生在自學(xué)過程中，利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自選學(xué)習(xí)路徑，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程中，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生和電腦之間提供了一個(gè)可控性和操作性都較強(qiáng)的人機(jī)交互、人人交流溝通的信息傳遞反饋平臺(tái)，為師生之間的交流溝通創(chuàng)造了一個(gè)良好的界面。教師可以將應(yīng)用文寫作課程制作成網(wǎng)絡(luò)課程，便于學(xué)生課后自己通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，課后學(xué)生可以把教師的課件復(fù)制帶回去，重復(fù)學(xué)習(xí)，加深理解。
隨著電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入教學(xué)是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)所在，對(duì)教師如何用好、會(huì)用、用對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)在融入教學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題，為了使其更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，我們要從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，具體分析，合理利用，這樣才能使得現(xiàn)代教育技術(shù)在教師手中如魚得水，教學(xué)效果也會(huì)因此錦上添花，把現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，將使教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得豐富多彩、淋漓盡致，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和模式更加合理化、科學(xué)化。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十二
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識(shí)與技能。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長(zhǎng)的需要，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十三
學(xué)習(xí)方法和目的。
講授法。
課時(shí)：1。
姓名、系別、電話、email。
我們以前雖然沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文，但是我們卻使用過它，比如大家有沒有寫過“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫申請(qǐng)書；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫策劃書、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開課本目錄，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開；這里，針對(duì)我們新聞班的情況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。
理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。
1、選擇一位課代表。
2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字。
1、開展一次活動(dòng)。
2、舉辦一次會(huì)議。
3、模擬求職應(yīng)聘。
4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。
圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫作文書。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。
1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn)。（無論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必須做。）。
2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）。
3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。
4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。
5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格。
6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書中要寫清每個(gè)人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔a級(jí)（25）、b級(jí)（20）、c級(jí)（15）、d級(jí)（10）、e級(jí)（5）。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十四
××研究所關(guān)于請(qǐng)求增撥籌建生物工程實(shí)驗(yàn)室資金的請(qǐng)示××省科委：
由于本研究所籌建生物工程實(shí)驗(yàn)室資金不足，尚缺資金100萬元，為此，請(qǐng)省科委撥款100萬元。
特此請(qǐng)示，盼復(fù)。
××研究所。
××××年××月××日。
批復(fù)。
關(guān)于××研究所申請(qǐng)撥款修建生物工程實(shí)驗(yàn)室一事的批復(fù)××研究所：
你所《××研究所關(guān)于請(qǐng)求增撥籌建生物工程實(shí)驗(yàn)室資金的請(qǐng)示》收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下：
同意撥款100萬元給你所，用以修建生物工程實(shí)驗(yàn)室。
××省科委。
××××年××月××日。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十五
知識(shí)要點(diǎn)：
1、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
考試說明：
應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個(gè)人事物時(shí)具有直接使用價(jià)值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。
與其它實(shí)用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。
其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性?；蛱岢鲆鉀Q的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實(shí)際情況。寫作時(shí)務(wù)必將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時(shí)間要求極為嚴(yán)格，要及時(shí)，因?yàn)閼?yīng)用文都是為解決問題而寫的。
第三，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。此外，應(yīng)用文在語(yǔ)言方面還有較多地運(yùn)用并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)，沿用一些文言句式等語(yǔ)法特點(diǎn)。
應(yīng)用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請(qǐng)示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用的文書。第二類是事務(wù)文書類，有計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、合同等，是交流情況，完成某項(xiàng)工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報(bào)告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報(bào)等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。
初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報(bào)、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議記錄、合同、民事訴狀、計(jì)劃、公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面談應(yīng)用文的寫作。
1、應(yīng)用文的格式
應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：
（1）關(guān)于稱呼語(yǔ)。啟事不必開頭寫稱呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱呼語(yǔ)了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語(yǔ)，稱呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問候語(yǔ)不能語(yǔ)稱呼語(yǔ)同一行。
（2）關(guān)于正文首行。只有電報(bào)的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。
（3）關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫致敬語(yǔ)的有：倡議書、建議書、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書信。致敬語(yǔ)不能與其它內(nèi)容寫在同一行。
敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫也只能寫一個(gè)嘆號(hào)。
（4）關(guān)于署名和日期。只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。
只有電報(bào)不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。
應(yīng)用文寫作活動(dòng)策劃書篇十六
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程就要結(jié)束了。
在這短短的三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，不僅讓我們初步學(xué)會(huì)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的有了深層次的了解，可謂是受益匪淺。
應(yīng)用文是每個(gè)現(xiàn)代人必須掌握的工具之一，是每個(gè)現(xiàn)代人必須具備的使用能力之一。
對(duì)于我們來說，掌握好應(yīng)用文寫作能幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞯於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能適應(yīng)新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求。
在這門課中我們先后學(xué)習(xí)了演講稿、消息、計(jì)劃、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告請(qǐng)示、述職報(bào)告、求職信等應(yīng)用文本，基本上掌握了這些應(yīng)用文的寫法、注意事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作以后，我充分的認(rèn)識(shí)到它在生活、工作中的廣泛應(yīng)用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應(yīng)用文寫作。
如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;如企業(yè)或會(huì)計(jì)工作者需要向大眾出具的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。
這些都是應(yīng)用文的學(xué)習(xí)范圍。
學(xué)習(xí)《應(yīng)有文寫作》讓我學(xué)會(huì)了一些應(yīng)用文的寫作格式、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途，我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我以后寫文件時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。
而且我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫與其他寫不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性，不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。
應(yīng)用文具有實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)范性等特點(diǎn)。
然而，我在簡(jiǎn)明性上做的不夠好。
明明有些詞句能省掉卻偏偏要帶著。
這是我的第一個(gè)不足。
第二個(gè)不足是我從沒有反復(fù)練習(xí)過應(yīng)用文，僅僅是停留在課堂層面，沒有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。
這些是我在這門課程學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
今后要好好利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，把應(yīng)用文應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中去，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握能力，提高我的整體素質(zhì)。
感謝老師帶我走進(jìn)了應(yīng)用文的世界，讓我充分認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性。
當(dāng)然，也意識(shí)到了自己平時(shí)的練習(xí)中我犯了很多的錯(cuò)誤。
今后我相信會(huì)在實(shí)際生活中把這門課程學(xué)得更好，也相信自已以后一定會(huì)對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有一個(gè)好的總結(jié)，給自已的人生一個(gè)圓滿的總結(jié)。
總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的.工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。
(一)基本情況。
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。
這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。
這是總結(jié)的中心。
總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。
成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。
4.今后的打算。
根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
(二)寫好總結(jié)需要注意的問題
1.總結(jié)前要充分占有材料。
最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。
一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中
找事實(shí)的寫法
2.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。
這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
3.條理要清楚。
總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
4.要剪裁得體，詳略適宜。
材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。
總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>
5.總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。
最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12738249.html】
