動物簡筆畫教案（通用19篇）

編寫教案可以讓教師更好地掌握課程進度，合理安排時間。編寫教案時要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認知特點，制定適合他們的學(xué)習(xí)策略和方法。以下是一些教學(xué)設(shè)計的實例，供大家參考和借鑒。

動物簡筆畫教案篇一

親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)鴛鴦簡筆畫的'畫法。

繪畫目的：

了解鴛鴦，增強幼兒愛護鴛鴦的情感。

繪畫動物簡介：

鴛鴦

最艷麗的鴨類。眼棕色，外圍有黃白色的環(huán)，嘴紅棕色，腳和趾紅黃色，蹼膜黑色。為中國著名的觀賞鳥類。

繪畫年齡：

學(xué)前班幼兒。

繪畫動物歌：

池塘兩只鴛鴦鳥

一只大來，一只小

大的是男，小的是女

水里地上在一起。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

兩只鴛鴦就畫好了。

小朋友你們學(xué)會了嗎？

幼兒作畫：

幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點。

欣賞評價：

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己為什么喜歡鴛鴦。

活動結(jié)束：

教育孩子們不僅自己要愛護動物，而且還要發(fā)動家人和朋友一起愛護動物。

活動延伸：

聽著音樂，組織幼兒把自己的作品粘貼到互動墻壁上。

網(wǎng)站溫馨提示：

注意畫面整潔。

動物簡筆畫教案篇二

老虎簡筆畫畫法【2】。

老虎簡筆畫畫法【3】。

怎么學(xué)簡筆畫。

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

想要學(xué)好簡筆畫，需要注意以下幾個方面。

a：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。

但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的`圖形，寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。

b：抓住細節(jié)，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。

如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。

主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異，以突出各自的個性特點。

動物簡筆畫教案篇三

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

物質(zhì)準備：

1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾。

2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前。

1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍。

的音聲模仿這些小動物唱歌。

1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

2、教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，

教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準歌詞。

教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。

教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”

教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演1—2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

動物簡筆畫教案篇四

1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。

3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干。

師生自由地圍坐在一起。

師：今天，我們一起來看動畫片。

郝浩：老師，今天不上課嗎？

師：你先說你喜歡看嗎？

郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！

師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。

（首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）。

1、進入話題。

師：好看嗎？

幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?/p>

師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）。

蕭雨：外表美，很可愛！

東東：顏色漂亮。

李橋：尾巴好看。

小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。

（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預(yù)計的方向而來）。

2、深入話題。

小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美。

文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。

李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。

師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）。

李：不美！外表雖然美，但行為不美。

（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。

強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！

（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚?。）?/p>

3、展開爭論。

含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律。

思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？

李蕎：不能光替自己想。

（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。

師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和松鼠不一樣的行為嗎？

吳迪：我喝水的時候老是喜歡搶先，這是不對的。

貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。

桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。

寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。

師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎？

蓉蓉：當然要學(xué)，我喜歡它。

李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣。

晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。

蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。

師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長大了！老師相信你們說到做到。

讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設(shè)置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。

游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好?；顒釉谝魂囮囬_心的笑聲中結(jié)束。

動物簡筆畫教案篇五

繪畫是孩子喜歡的活動也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，充分利用繪畫促進幼兒個性的發(fā)展。

燕子

燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。燕消耗大量時間在空中捕捉昆蟲，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。

1、用簡單的線條畫出小燕子簡單的輪廓。

2、畫出燕子翅膀和剪刀尾。

3、畫出小燕子的眼睛。

4、最后畫出小燕子的雙爪。

畫小燕子輪廓時注意留出嘴、翅膀和尾巴的缺口。

動物簡筆畫教案篇六

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

2、“老鼠嫁女兒”蠟染布藝，剪紙教具。

一、談鼠年，念歌謠。

1、認讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2、背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。

1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手，也要參加送新娘的隊伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準備禮物?！?/p>

4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會作畫前思考步驟的重要。

三、繪畫表現(xiàn)。

2、按自己的意愿畫一個手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個接一個地排列在蠟染畫布的后面。

4、隊伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊伍最長？

5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。

四、分享交流。

1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊伍長又長。

2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊伍？

3、談?wù)務(wù)f說它們在做什么，思考：能不能讓送新娘的隊伍更長？

1、繼續(xù)延長老鼠嫁女的隊伍。

2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲。

動物簡筆畫教案篇七

前兩天有人給小芬留言說要畫恐龍，今天的大恐龍來啦，希望你會喜歡，本來說好的是周六，但因為昨天網(wǎng)絡(luò)問題延遲到今天啦!

為什么孩子都這么喜歡“恐龍”

no.1第一步。

看這個肯定不知道畫的是啥!這是一只恐龍的頭和嘴巴，不清楚的可以看看視頻哦!

no.2第二步。

然后是恐龍的下巴部分，眼睛和鼻子。

no.3第三步。

接下來畫恐龍前面的一只手，把背部稍稍畫長一點，好確定手的位置。

no.4第四步。

連接脖子下面畫一條弧線，鼓鼓的大肚子，再畫一條腿向上連接至屁股部分記得留一個小口。

no.5第五步。

然后是恐龍背上的應(yīng)該是骨質(zhì)板吧!反正每個都是三角形像小山一樣的，尾巴上也是!

如果小芬這里科普的是錯的畫你一定要留言告訴我哦，相信你們肯定比我了解。

no.6第六步。

接著是前面的一只腳。

no.7第七步。

前面的一只手和頭上的角。還有肚皮哦!

no.8第八步。

接下來就恐龍身上的花紋了，圓圓的!

no.9第九步。

最后是一些簡單的背景圖啦，相信你肯定會畫!

既然都畫完了就涂個顏色吧，涂上顏色會更加好看哦!

動物簡筆畫教案篇八

土撥鼠非常機警，最迷人的地方，是那條可

愛

培養(yǎng)幼兒豐富的

想象

小班幼兒。

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

動物簡筆畫教案篇九

三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動物的出現(xiàn)，讓孩子們在閱讀的同時能進行不同地猜測和想象?？炊畧D畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個詞。

2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點，并用適當?shù)脑~來描述。

3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵幼兒邊看書邊編出故事。

對松鼠的性格行李特點進行。

1、喜歡這個故事。

2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。

3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。

1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗。

2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。

3、木偶一個、大書一本，小書人手一份。

4、認識數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。

一、導(dǎo)入活動：

1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）。

2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？

請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。

教師也在黑板上涂出黃、藍、綠三色的小松鼠。

3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。

封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個名字吧？（黃黃、藍藍、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）。

4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖書內(nèi)容。

直接翻到第五頁："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁：老師逐頁展示大書，先請小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動作和語言討論、分享故事內(nèi)容。

第9頁：教師在遮蓋畫面的同時并提問："請你們想想看最后一頁會畫著什么呢？幼兒猜測后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。

梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁翻看。

讓幼兒積極參與講述。

動物簡筆畫教案篇十

雄鴨每年換羽毛兩次;卵殼光滑;兩性的腿覆蓋著相重疊的鱗片。

所有的鴨都在頭一年內(nèi)達到，僅在繁殖季節(jié)成對。

鴨與天鵝和雁不同，具有下列特征:鴨子體型較小，羽毛較短，飛行距離有限。

所有鴨，都在頭一年內(nèi)，僅在繁殖季節(jié)成對，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對。

根據(jù)鴨的特有行為，鴨可分為鉆水鴨、潛水鴨和棲鴨3個主要類群。

綠頭鴨是一種典型的鉆水鴨，是大部分家鴨的祖先。

棲鴨如莫斯科鴨有長爪，是最喜歡樹棲的鴨。

潛水鴨(包括海洋)種類最多。

綠頭鴨春天從南方飛到北方產(chǎn)卵，秋天再飛到南方越冬。

它們被人類馴養(yǎng)后，便失去了遷徙的飛性。

鴨子的眼睛有360度視域，不用轉(zhuǎn)頭就可以看到身后。

動物簡筆畫教案篇十一

繪畫意圖：

走進兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

繪畫動物簡介：

烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊且飛且鳴，聲音嘶啞。

繪畫年齡：

幼兒啟蒙繪畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。

2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。

3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。

動物簡筆畫教案篇十二

幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對美好事物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。

憤怒的小鳥是一款益智游戲。游戲中，為了報復(fù)偷走鳥蛋的綠皮豬們，各種顏色的小鳥以自己的身體為武器，去攻擊肥豬們的堡壘。

幼兒啟蒙繪畫。

1、先畫出憤怒的小鳥頭部的輪廓。

2、畫出憤怒的小鳥頭上的兩個小辮子。

3、畫出憤怒的小鳥臉部五官。

4、最后畫出憤怒的小鳥的尾巴。

在美術(shù)活動中，鼓勵和支持兒童積極參與，讓他們在活動中不斷成長，增強自信心，敢于參加各種活動，敢于展示自己，為學(xué)畫畫而感到自豪。

動物簡筆畫教案篇十三

2.加深學(xué)生對顏色的掌控

3.鍛煉學(xué)生的動手能力

1.學(xué)生的握筆

2.對形狀的認知

3.對顏色的辨別

1. 鉛筆

2.有顏色的畫筆（每人一筒）

3.畫畫簿（每人一本）

4.打印一些示例圖片（自行解決）

1、跟學(xué)生互動認識

2、教學(xué)生畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問學(xué)生畫筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答

4、開始教學(xué)生畫簡筆畫

1）給學(xué)生展示圖片

2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步

地跟著畫

3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色

4）寫上今天的日期

5、最后總結(jié)陳詞：

—你們都畫了些什么？

——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢

—大家都畫得很好，很漂亮。這么漂亮的畫，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。

動物簡筆畫教案篇十四

簡筆畫是用簡潔洗練的筆法，簡略概括地勾畫出物象的基本形狀和主要特征，簡明扼要地表情達意的繪畫形式，大家想學(xué)么?來看下面的教學(xué)視頻：

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兒童心理學(xué)告訴我們:兒童階段,兒童的思維形式主要是形象思維。

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教師若能根據(jù)授課內(nèi)容需要運用簡潔、洗練的繪畫語言來輔助教學(xué),這對提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、促進知識的吸收和轉(zhuǎn)化、開發(fā)兒童的智力、培養(yǎng)兒童的能力起到重要作用。

簡筆畫作為教師的一種形象化教學(xué)手段,在小學(xué)教育、教學(xué)中已得到廣泛地應(yīng)用。

現(xiàn)在社會上有關(guān)兒童簡筆畫的說法褒貶不一,一些人認為兒童簡筆畫就是“依樣畫葫蘆”，扼殺了兒童的創(chuàng)造性。

教師在教授兒童簡筆畫時要明確:簡筆畫教學(xué)不是簡單摹擬客觀形象的教學(xué),也不是公式化、概念化組合物象的教學(xué),而是繪畫形象創(chuàng)造的一種教學(xué)活動。

在簡筆畫教學(xué)中,要取得好的效果就應(yīng)注意靈活運用多種教學(xué)方法。

一、興趣法。

烏辛斯基認為：“沒有絲毫興趣的強制性學(xué)習(xí),將會扼殺兒童探求真理的欲望”。

在簡筆畫教學(xué)中可以運用符合兒童心理特點的創(chuàng)設(shè)情景,表演、故事等,迅速激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)簡筆畫的興趣,從而引導(dǎo)他們到繪畫活動中來。

二、把握方法、準確連點。

在強化握筆、坐姿的準確性同時更以連點為重心,將連點分解為:兩點連線、三點連線、四點連線、十以內(nèi)點的連線、二十以內(nèi)點的連線。

兩點的連線又從圖案的變化、位置的變化、線條的變化設(shè)計為一個系列,分解及整合這一系列的內(nèi)容。

分解便是將這些內(nèi)容進行單一設(shè)計，進行訓(xùn)練。

三、注重概括、描畫線段及圖形。

注重概括的目的是要求老師在設(shè)計描畫的圖案時有意識用形狀概括出圖案的基本部位,為中、高段的歸納特征,組合圖形起到潛移默化的.作用。

以描畫為主的最終目標是“看點描畫”,故在設(shè)計上從“線型”到“點”的逐漸過渡,圖案的處理也由簡單過渡到復(fù)雜。

四、觀察臨摹、構(gòu)成圖形。

經(jīng)過連點、描畫線段、描畫圖形幾個循序漸進步驟的訓(xùn)練,小學(xué)的基本認知水平得到了提高,對圖形的概括也有了初步的了解,繪畫的技能也有所提高。

五、歸納特征、組合圖形。

對于兒童來說,想要達到簡筆畫的最高階段,那么表現(xiàn)物體的綜合特征最關(guān)鍵,歸納特征便是將所要表現(xiàn)的物體分段來歸納并逐步從小范圍到大范圍的概括,組合圖形便是將歸納出的部分綜合起來,形成完整的個體或群體。

以素質(zhì)教育觀指導(dǎo)簡筆人物畫教學(xué)活動,不但可使孩子們在不同的教學(xué)活動中化難為易,牢固掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識,獲得了基本技能,更重要的是通過孩子自己動腦、動手的實踐,充分挖掘、培養(yǎng)了兒童的個性潛能,實現(xiàn)了個體綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)的全面提高。

動物簡筆畫教案篇十五

走進兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。 雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結(jié)隊且飛且鳴，聲音嘶啞。

幼兒啟蒙繪畫。

1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。

2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。

3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。

讓幼兒對所畫的內(nèi)容、形象有強烈的興趣。開啟幼兒心靈的`大門，不能有任何強制。

動物簡筆畫教案篇十六

利用簡單的一個或幾個幾何圖形組合在一起經(jīng)過細心的描繪，簡潔大方的筆法，便能描繪出生動的形象，簡筆畫是簡單的應(yīng)用鉛筆和紙來繪畫的一種過程，是簡明扼要的一種繪畫藝術(shù)。

1、先畫一個小方框。人物牛仔共分六步。

2、畫帽檐。

3、畫帽頂。

4、畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴。

5、畫耳朵。

6、畫上三角巾與頭發(fā)。

注意帽子的畫法。

動物簡筆畫教案篇十七

動物簡筆畫，就是用簡單的線條畫出動物主要的外形特征，要畫得“簡”，畫得像。一起來學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集整理的背書包的小動物簡筆畫，歡迎閱讀。

低賤到了極點

蚯蚓喜歡蜜蜂。

于是蚯蚓對蜜蜂說，我很美，你看我的身材多多好啊!細滑流油，你為何看不上我呢?

蜜蜂搖搖頭，他喜歡說話聲音洪亮的。

蜜蜂看中了蝴蝶。

所以蜜蜂對蝴蝶說，你看我?guī)?。尾巴上還帶著一把東洋大刀呢?要不你試試這把劍的鋒利度。

蝴蝶嚇得飛走了，她喜歡溫暖的帥哥，不喜歡黑臉大漢。

蝴蝶還真找到了一位帥哥——蒼蠅。

蝴蝶對蒼蠅說，你喜歡我的美麗嗎?你看我的翅膀比嫦娥的內(nèi)褲還漂亮。 蒼蠅聞了聞，當場就熏暈了。姨媽?你的香水味太刺鼻了，我喜歡屁的味道。

蒼蠅找到了屁的味道——屎殼螂。

蒼蠅對屎殼郎說，你喜歡便便，我也喜歡，我們臭味相投。

屎殼郎還是搖搖頭，我喜歡的便便比你的便便高級，我喜歡的便便，是我贏來的，你喜歡的便便是偷來的，你***的連尿都不放過，真是低賤到了極點。

道理：審美觀不一樣，是沒有共同的話題!

青蛙跳出井外之后

環(huán)境變化了，井里的蚊子不多，在井里生活的青蛙們總是挨餓，青蛙紛紛跳到井外生活。青蛙在田野里、溝渠邊，它們天天吃得飽，天天看藍天、白云，欣賞魚兒游泳的姿態(tài)，鳥兒飛翔......

有一天，一只青蛙在田間捕捉蚊子，遇到一只田鼠，田鼠就指著田邊的一簇無名小花對它說：“小青蛙，你真聰明，你捉蚊子的本領(lǐng)那么好，我?guī)闳プ轿米?，保你一口就飽吃一頓?！鼻嗤軗u搖頭，說：“哪里有蚊子，那是小花，你騙不了我的。”田鼠見騙不了它，吃不了它，只好灰溜溜走開了。這時候，一只老鷹發(fā)現(xiàn)了田鼠，從空中俯沖下來把那只田鼠叼走了。

過了一會兒，青蛙遇到了一條水蛇，水蛇指著天上的`黑云朵對它說：“青蛙，你的本事大，我?guī)闳プ轿米?，保證你吃大餐。”青蛙見了說：“哪里有那么多的蚊子。那不是烏云嗎?”小水蛇說：“我沒騙你，蚊子一多，就是那個樣子?！鼻嗤苷f：“你真笨!你還以為我們還是井里的青蛙嗎?我告訴你，我們懂的比你還多呢?！彼哐劭打_不了青蛙，突然露出了兇相，它伸出舌頭猛地把頭往青蛙一扎，要吃青蛙，青蛙機靈地跳開，逃走了。

青蛙跳到了田邊的小河里，遇到了一條小魚兒，青蛙把它的遭遇告訴小魚兒，小魚兒親切地對它說：“青蛙，好樣的!你們已經(jīng)不是井之蛙了，我們早就對你們另眼相看了，田鼠和水蛇怎么就這么笨呢?”青蛙激動地說：“小魚兒，謝謝你!我們做朋友吧” 小魚兒答應(yīng)了，青蛙和小魚兒一起在水里自由自在地游泳。

青蛙們在井外廣闊的天地天生活得更精彩，人們再不會說它們是井里之蛙了。

動物簡筆畫教案篇十八

繪畫目的：

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

繪畫動物簡介：

形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長?？筛骱统蓑T使用。每天耕作6―7小時，可耕地2。5―3畝。適于山區(qū)馱運及家庭役用。

繪畫年齡：

托班幼兒。

導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣：

今天老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？（對，是小毛驢）你們喜歡這幅畫嗎？今天老師就來教你們學(xué)畫小毛驢簡筆畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖。

2、畫出小毛驢的嘴。如上圖。

3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖。

小朋友是不是非常簡單！

你們學(xué)會了嗎？

我們一起看一看。

評價展示：

將作品展示出來，幼兒互評。

活動結(jié)束：

學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動。

動物簡筆畫教案篇十九

學(xué)習(xí)簡筆畫的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。

認識、理解和掌握簡筆畫。

簡筆畫教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。

繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學(xué)生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）

1、什么是簡筆畫（板書）首先我們來了解一下，什么是簡筆畫。簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）。

2、簡筆畫繪畫的表現(xiàn)方法（板書） 簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。

（一）線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征，并適當加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

（二）平面圖形畫法：用各種圖形代表對象的各個部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

（三）線面結(jié)合的畫法：在線畫法的基礎(chǔ)上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

3、簡筆畫的分類 靜物簡筆畫、植物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、風(fēng)景簡筆畫。

1、回顧所學(xué)的內(nèi)容，并和學(xué)生一同玩記憶游戲。

無論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的繁瑣的細節(jié)，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形：由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。

3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽、球類應(yīng)畫成正 圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，丹亮、拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現(xiàn)，如樹枝、須 發(fā)等，動物、人物也可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同的動態(tài)或靜態(tài)。 。

5、組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點，分別 用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

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