教案的編寫要注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教案的編寫過程中需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況。教案的精益求精要通過不斷的實(shí)踐和反思實(shí)現(xiàn)。
馬路上的安全大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)反思：
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
馬路上的安全大班教案篇二
1.通過本次活動(dòng),使幼兒了解一些必要的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣.
2.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)珍愛生命的情感.
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1.交通安全課件,攝象機(jī).
2.幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.
3.馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置活動(dòng)過程:。
一.導(dǎo)入教學(xué).
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害.
二.引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論.
1.引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段.
a.組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的。
b.讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則.
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段.
提問:。
a.小姐姐怎么了?
b.她為什么要坐在籃球里?
c.沒有腿和腳會(huì)怎么樣?
小結(jié):人的生命只有一次,失去了就再也回不來了,我們每個(gè)人都要珍愛自己和別人的生命,就必須遵守交通規(guī)則.
3.引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌.
三.出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識.
小游戲:看誰貼得對,將交通標(biāo)志貼在需要的地方.
四.游戲:馬路上,請一位老師指揮紅綠燈,請小朋友當(dāng)司機(jī)開車,別的小朋友當(dāng)過斑馬線去游樂場玩的游客.
游戲規(guī)則:司機(jī)和行人都必須遵守交通規(guī)則,看紅綠燈,朝右邊走,過斑馬線.不遵守交通規(guī)則的小朋友就不能玩游戲.
請小朋友觀看電子眼攝象機(jī)攝下的小朋友在馬路上的表現(xiàn),自由討論誰做得對,誰做得不對.
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)行挖掘。)如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。
而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶?；顒?dòng)最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
馬路上的安全大班教案篇三
為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個(gè)健康快樂的寶寶。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全。做個(gè)健康快樂的寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）當(dāng)聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。
1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號碼？結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。
2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈)3、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)活動(dòng)延伸：這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。一個(gè)活動(dòng)下來，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開手腳玩一玩。所以，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上的安全大班教案篇四
對于孩子來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路中的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，因此設(shè)計(jì)了《馬路上的交通標(biāo)志》這個(gè)活動(dòng)是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。
1、認(rèn)識標(biāo)志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、進(jìn)一步認(rèn)識了解其他一些常見的交通標(biāo)志及其意義。
3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。
1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。
一、討論。
師：剛剛來的時(shí)候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？幼兒討論。（教師向幼兒講述堵車原因。）。
二、回憶、講述。
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志，幼兒觀察.
3、教師介紹常用交通標(biāo)志的意義，議一議沒有這些安全標(biāo)志的危害.
5、教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求活動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
三、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。
師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。
1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
3、沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>
四、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義。
逐一出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全。
五、總結(jié)。
師：我們遵守了交通規(guī)則避免了事故的發(fā)生，如果大家都亂開車的話是會(huì)發(fā)生好多危險(xiǎn)事故的。我們遵守交通規(guī)則我們很快樂。
今天，我開展了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《馬路上》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對交通安全的認(rèn)識有所提高，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察不同的交通標(biāo)志，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的，效果很好。
馬路上的安全大班教案篇五
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
(1)小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。
2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的`，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
馬路上的安全大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2.能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.信號燈，斑馬線，天橋圖片
2.在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
馬路上的安全大班教案篇七
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”;然后老師與幼兒一起認(rèn)識三種顏色的燈，并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一?！?。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……)。
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲：紅綠燈。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
馬路上的安全大班教案篇八
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片。
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)腵天橋。
【活動(dòng)過程】。
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié)：這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的，它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2、旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫：爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？
教師總結(jié)：我們走在馬路上，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個(gè)人都能安全地過馬路，司機(jī)叔叔看見斑馬線就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
馬路上的安全大班教案篇九
1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。
2、能遵守“過馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場(有不同色點(diǎn))、人行橫道，方向盤若干。
3、小朋友過馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。
4、交通安全的課件。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師：今天天氣真好，我們開車去看爺爺奶奶好嗎?
(2)幼兒拿好方向盤，做開車狀。
2、做游戲“小司機(jī)開車”。
(1)幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌，邊做游戲“小司機(jī)開車”。
——教師(出示紅綠燈標(biāo)志)：看，這是什么?它告訴我們小司機(jī)要怎樣做?(紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。)。
——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。
——到停車場停車。
3、過人行橫道線、
(1)教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦?
(2)幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過斑馬線。
(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。
5、到停車場開車回家(走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車)。
5、延伸活動(dòng)：
(1)觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯(cuò)。
(2)觀看有關(guān)交通事故的課件。
幼兒在活動(dòng)過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
馬路上的安全大班教案。
馬路上的安全大班教案篇十
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。。
3使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
馬路上的安全大班教案篇十一
1、嘗試使用多種材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
2、認(rèn)識各種汽車，了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
區(qū)角活動(dòng)。
1、活動(dòng)材料。
(1)收集各種汽車類型，布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。(教師準(zhǔn)備)。
(2)各種大小盒子、彩色紙、圖形紙、水彩筆、蠟筆。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)用幼兒的作品布置一個(gè)“汽車展覽會(huì)”。
1、觀察。
(1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。
(2)幼兒在活動(dòng)制作時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
(3)幼兒美工技能(如：剪，撕，粘貼，繪畫等)水平。
2、引導(dǎo)方式。
(1)幼兒欣賞“車展”，激發(fā)幼兒興趣。
(2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造。
(3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意，對幼兒的想法給予積極的反應(yīng)，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例。
(4)當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)分析困難的原因，是材料使用不當(dāng)，還是使用工具有困難或是其它，并及時(shí)給幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒以積極的態(tài)度去解決問題。
馬路上的安全大班教案篇十二
我搜索了許多關(guān)于畫車的教案都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車（重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。（突破重點(diǎn)）
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn)）
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的`文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
馬路上的安全大班教案篇十三
1、通過分類活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。
幼兒收集各種玩具汽車。
2、錄音：轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。
一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣。
老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?
老師：馬路上的汽車可多了，請?jiān)倏匆槐殇浵瘢吙催呌涶R路上有哪些汽車?
二、探索汽車的不同功用。
1、玩自己帶來的各種玩具汽車。
教師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。
警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車。
誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)。
誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。)。
幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的.名稱。
3、了解特殊用途的汽車。
這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)。
看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。
這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?
小結(jié)：鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能為人們工作。
還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)。
三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類。
1、游戲(一)汽車開進(jìn)停車場。
一幼兒示范操作。
(引導(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)。
幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?
2、游戲(二)聽什么汽車開來了。
引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號停車場?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)。
幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號、3號停車場。
幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?
馬路上的安全大班教案篇十四
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：
（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。
2、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看看吧？
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
馬路上的安全大班教案篇十五
1．觀察馬路上的汽車，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。
2．觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
1.場地準(zhǔn)備：選擇一個(gè)相對比較安全的環(huán)境，供幼兒觀察馬路上的汽車。規(guī)劃參觀路線。
2.照相機(jī)、投影儀一個(gè)。
（一）談話引出活動(dòng)。
1.參觀前的準(zhǔn)備。
（1）參觀行走時(shí)要注意什么？
（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車、交通信號燈、交通標(biāo)志）。
孩子們，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧。
（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色、大小等）、用途。
這是什么車？它是什么樣子的？有什么用？
（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈。
紅綠燈是怎么樣的？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣？
（2）觀察交通信號燈與汽車、行人間的關(guān)系。
請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義。
（三）我看到的汽車。
1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的？有什么本領(lǐng)？
你覺得汽車有什么用？
你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思？
馬路上有這么多車，平時(shí)我們過馬路要注意什么？
（四）游戲：十字路口。
1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人，按照信號燈的變化行走。
2.游戲1——2次。
將活動(dòng)中的車輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車，進(jìn)一步對汽車的外形進(jìn)行感知，同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。
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