幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 11:23:20
幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:23:20     小編:碧墨

教案可以作為教師評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)實(shí)施效果的重要參考依據(jù)。教案編寫過程中,教師需要注重教學(xué)資源的選擇和準(zhǔn)備。教案范文中的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個(gè),巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。

小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》。

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng):《擁軍秧歌》。

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!

1、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)。

我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)。

三、學(xué)習(xí)舞步:秧歌十字步。

(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。

(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)。

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步。

(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)。

(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。

(3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。

(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。

(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步。

五、幼兒表演。

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇二

1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。

3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。

一、聽音樂,玩泡泡游戲。

(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。)。

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師:請(qǐng)小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。

2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

(反思:老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí),老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí),老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí),老師可以重復(fù)3——5次,動(dòng)作要夸張些,拍子放慢些。)。

老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

老師:有個(gè)小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽一聽,他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

(反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭(zhēng)議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)。

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

(反思:在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的.蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求,興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí),老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)。

六、認(rèn)識(shí)鍵盤。

老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)。

老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤:這個(gè)是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。

老師:你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。

老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)。

老師:你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。

(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時(shí),始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)。

七、蛀牙造型。

老師:有一顆大蛀牙,變一個(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個(gè)造型。

老師:有兩顆大蛀牙,變兩個(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個(gè)造型。

老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻€(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個(gè)造型。

(反思:幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)。

八、牙防所游戲。

(反思:幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲,老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉促。)。

課后思考:1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放,減少一些不必要的暗示。

2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

3、老師在活動(dòng)中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感,培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。

3、通過創(chuàng)意肢體造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。

一、聽音樂,玩泡泡游戲。

(反思:以游戲的引入,可以提高幼兒的興趣,把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。)。

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓,幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師:請(qǐng)小朋友聽鼓聲,用手拍出節(jié)奏。

2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

老師:我們玩猴子學(xué)樣的游戲,請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

(反思:老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí),老師只是一帶而過,沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí),老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力,可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí),老師可以重復(fù)3——5次,動(dòng)作要夸張些,拍子放慢些。)。

老師:小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

老師:有個(gè)小丑特別喜歡吃糖,又不愛刷牙,結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽一聽,他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

(反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,引起許多聽課老師的爭(zhēng)議,認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前,我聽過多次的音樂,有一種先入為主的想法,覺得樂曲中的牛鈴聲小,速度快,幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心,也低估了幼兒的能力。)。

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

(反思:在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù),忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求,興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí),老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來,多準(zhǔn)備游戲,激發(fā)幼兒的興趣。)。

六、認(rèn)識(shí)鍵盤。

老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)。

老師:你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤:這個(gè)是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。

老師:你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。

老師出示第二張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)。

老師:你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)。

(反思:幼兒游戲興趣非常濃郁,因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處:游戲時(shí),始終是老師與幼兒玩,沒有音樂的加入,略顯呆板。我們每做的一件事情,最后都要回歸音樂。)。

七、蛀牙造型。

老師:有一顆大蛀牙,變一個(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿一個(gè)造型。

老師:有兩顆大蛀牙,變兩個(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿兩個(gè)造型。

老師:有三顆大蛀牙,變?nèi)齻€(gè)造型。

幼兒:原來你沒刷牙,模仿三個(gè)造型。

(反思:幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作,但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)。

八、牙防所游戲。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):初步感知三拍子節(jié)奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn):能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蝴蝶、花的胸飾。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。)個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?,這次看看誰停得最漂亮。

四、游戲:

1、交代內(nèi)容和規(guī)則:

(1)內(nèi)容:蝴蝶找花。

(2)花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子。

(3)蝴蝶等音樂響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。

2、游戲:

(1)幼兒自由找一朵花。

(2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的`顏色一樣的花。

教學(xué)反思:

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇四

3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、頭飾:蝴蝶。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

(兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。

2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。

12345-|54321-|12345-|54321-|。

小貓?jiān)鯓咏校窟?--喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。

河里小魚游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

(123455|i765-|44433|22221-|)。

4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。

5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂器輕輕放下去)。

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇五

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

(一)導(dǎo)入:

1、律動(dòng):《刷牙歌》進(jìn)入教室。

(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?

(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。

2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。

(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會(huì)用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(七)結(jié)束活動(dòng):

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒能熟練的.演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。(重難點(diǎn))2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲,體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

休止符和弱起旋律圖示xx0xxxxx蛉、活動(dòng)過程:

1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》。

(1)風(fēng)兒也找不到媽媽了,它非常思念他的媽媽,來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事:

春天到了,風(fēng)兒和媽媽一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒,它這兒瞧瞧那兒看看??墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了,風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽,太陽回家了,月亮也回家了,可風(fēng)兒還在刮著,它在找媽媽。它問過小樹,問過小花,媽媽你在哪?別把我丟下。

風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣?(幼答)風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。

(2)學(xué)唱第一段(師范唱第一段)風(fēng)兒唱了什么?他問過誰?它找不到媽媽它都說了什么?我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說(有節(jié)奏的說歌詞)。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽?我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

(3)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎么唱的?

(4)學(xué)唱第二段。

風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么辦法?(幼答)這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法,那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來聽(師范唱第二段)風(fēng)兒想了什么辦法?我們一起唱一唱。

風(fēng)兒找到媽媽沒有?(沒有)所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽,于是它非常著急的對(duì)所有的人大聲唱著:"捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想他。"我們也幫風(fēng)兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲(1)這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎?可以加上動(dòng)作。

(2)分聲部演唱歌曲。

(3)放松活動(dòng):請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂做動(dòng)作。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),感受樹葉貼畫的美。

2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.創(chuàng)意繪本,蜻蜓的圖片。

2.長(zhǎng)方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3.膠水、剪刀。

活動(dòng)過程:

1.謎語導(dǎo)入活動(dòng):“小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?!?/p>

2.出示蜻蜓的圖片,請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。

3.出示收集好的各種樹葉,請(qǐng)幼兒觀察,根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4.翻開創(chuàng)意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5.根據(jù)步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。

2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。

4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。

6.展示作品,大家欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸:

將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū),提供相應(yīng)工具材料,請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇八

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準(zhǔn)備。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

游戲過程;

欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇九

學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車的音樂形象,喜歡參加音樂表演游戲。

用身體動(dòng)作歌曲內(nèi)容。

1、猜謎語、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師說謎面,請(qǐng)幼兒猜:

——有種汽車真奇妙,便下雨來邊唱歌,猜猜這是什么車?

出示灑水車工作時(shí)的.圖片,幼兒看后討論。

——灑水車有什么作用?

灑水車邊開邊灑水時(shí)發(fā)生怎樣的聲音?為什么要發(fā)出聲音?

教師小結(jié):灑水車通??梢杂脕砬鍧嵚访?,夏天還可以降溫,它灑水時(shí)播放音樂是為了提醒人們注意不要被水濺濕。它是我們生活中不可缺少的一種交通工具。

2、感受旋律,學(xué)唱歌曲。

幼兒感受歌曲的旋律1—2遍,了解歌曲的前奏部分。

3、學(xué)習(xí)表演歌曲:

幼兒自由分小組學(xué)習(xí)、表演。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十

認(rèn)識(shí)蜻蜓。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。

培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物,培養(yǎng)探究精神。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)蜻蜓,培養(yǎng)探究精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

蜻蜓,相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程。

這一天,我正在給孩子們組織主題活動(dòng),“吳老師,有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個(gè)人的目光,安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課,而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐,引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的`頭。”陳嘯文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么?”我指著問?!坝醒劬??!蓖糗屏庑÷暤卣f?!把劬么蠛?!”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么?”我又問,“像皮球?!薄跋駸艋\?!薄跋窦~扣?!薄⒆觽兗娂姄屩卮稹N液?jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí),孩子們聽得可入神了。接著,我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。

“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道?!膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?!蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?!班?,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時(shí)不多話的曉宇拍著小手說,“對(duì)啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護(hù)它啊。哦,現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動(dòng)室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯。”······活動(dòng)后,我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思。

我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此,我組織活動(dòng)時(shí),小蜻蜓的突然來訪,轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力,引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī),生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng),小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動(dòng),比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?!蔽覀冇變航處?,在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合,及時(shí)抓住教育契機(jī),注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)益蟲的情感,使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并伴隨他們的一生。當(dāng)然,并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做,要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等,不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去,這樣會(huì)適得其反。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十一

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已會(huì)唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

二、活動(dòng)實(shí)錄。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,錄音機(jī)。

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過程:

一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

要求:兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來越響。

(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)。

幼a:小鴨子游過來后。

幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。

評(píng)析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演。

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師:你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺。)。

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十二

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

四、設(shè)計(jì)思路。

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動(dòng)流程。

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。

(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。

活動(dòng)反思:

幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

目標(biāo):

1.初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲,使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

3.通過歌曲,萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn):能在游戲中探索,并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。

四、活動(dòng)過程:。

活動(dòng)過程:

設(shè)計(jì)意圖:

(一)導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。

師:有一個(gè)好朋友,要飛來跟我們見面,猜猜它是誰?

(通過提問,引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞,感知本領(lǐng)。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師:我們一起看看,它是誰呀?(蜻蜓)。

師:是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說:綠色的小蜻蜓)。

2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶,邊念:綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高,飛得低,好像小飛機(jī)。

師:蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。

師:我們一起看著圖片來念念吧。

3、師:蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢,我們來聽聽,它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段,再提問:蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高,是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會(huì)怎么樣?(要下雨)。

根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。

4、師:我們一起看著圖片,來念一念吧。

5、師:蜻蜓有這么多本領(lǐng),我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來,我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》,請(qǐng)幼兒欣賞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師:好聽吧,我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請(qǐng)配班老師彈琴,教師范唱。

2、師:這么好聽的歌曲,你們一定很想唱一唱吧,我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。

(教師手指圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師:這么好聽的歌曲,還可以一邊唱,一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱,我先來表演。

請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱,教師做動(dòng)作。

4、請(qǐng)幼兒分組表演。(個(gè)別表演——分男女表演)。

(三)結(jié)束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。

2、教師小結(jié)活動(dòng)情況,表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽,帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環(huán)節(jié)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒積極思考,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

通過提問——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——個(gè)人唱——集體唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為表演環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;。

2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解;。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、頭飾:蝴蝶。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程。

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

(兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。

2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。

12345-|54321-|12345-|54321-|。

小貓?jiān)鯓咏?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。

河里小魚游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

(123455|i765-|44433|22221-|)。

4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。

5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂器輕輕放下去)。

6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束。

隨音樂送樂器……。

活動(dòng)反思。

在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的'實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

如:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說:“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的??墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫耍孟駴]有優(yōu)點(diǎn)了?!庇械恼f:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒?!睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十五

小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們,所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。

(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美。

1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。

(四)邊唱邊用體態(tài)表演。

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說:“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十六

1、理解詩文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

詩文圖譜,字卡:開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

活動(dòng)過程。

(一)激趣:

師:小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么?為什么說蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。

(二)指導(dǎo)認(rèn)知:

1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來。

2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》,感受詩文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。

3、集體跟讀或朗讀詩文,要求聲音響亮,口齒清晰。

4、觀看課件理解詩文。

花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。

三、復(fù)習(xí)鞏固:

1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。

2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。

活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十七

1.聆聽兩手古詩詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。

3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中,認(rèn)識(shí)民族樂器古琴,并記住古琴的音色。

5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。

1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力,可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.結(jié)合認(rèn)識(shí)古琴的學(xué)習(xí),拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。

3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。

第一課時(shí)。

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》。

1、導(dǎo)入。

聆聽古琴曲片段,教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問,聽到這首音樂,你好像看到了什么情景。

2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩,進(jìn)行配樂詩朗誦,體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。

二、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》。

1.簡(jiǎn)單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩詞所表達(dá)的感情。

2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》,可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂,朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》,聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。

4.對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本,比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味。

第二課時(shí)。

一、演唱《游子吟》。

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。

2.初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。

3.再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。

4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

5.學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

(1)視唱旋律。

(2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

(3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。

第三課時(shí)。

一、演唱歌曲《花非花》。

1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后,請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的'曲作者是誰,從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用wu哼唱旋律,邊唱邊畫旋律,感受旋律的線條美。

3.聆聽歌曲范唱,理解歌詞表達(dá)的意境。

4.有感情吟誦歌詞,體會(huì)詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。

5.學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的意境。

6.根據(jù)教學(xué)要求,復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲,可以個(gè)人或小組唱等多種形式表演。

幼兒歌曲數(shù)一數(shù)音樂教案篇十八

目標(biāo):感受音樂的節(jié)奏,能在唱到”咚咚啪“時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

內(nèi)容:音樂游戲——————咚咚啪重點(diǎn):喜歡做不同的”咚咚啪“難點(diǎn):樂意跟上音樂一起做形式:

教學(xué)過程:

一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、反復(fù)練習(xí)“咚咚啪”

1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

2、誰看到我是怎么敲的`?咱們一起試一下。

3、剛才,咱們做了一個(gè)“很大很大”的啪,現(xiàn)在做一個(gè)“很小很小”的“啪”。你們想想,怎么樣做就是“很小很小”的啪呀?(再小小的,咚咚啪)4玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)“大懶腰”吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)“大懶腰”的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)3、剛才做了一個(gè)“大懶腰”的咚咚啪,走路時(shí)的“咚咚啪”怎么做?(走來走去、咚咚啪)。

4、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)。

三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

老師這也有些小朋友會(huì)做“咚咚啪”想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動(dòng)起來。

他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!

五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。

1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做一下,然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

幼兒創(chuàng)編其它的“咚咚啪”附:歌詞大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進(jìn)咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。

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