總結(jié)是對(duì)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的成果和表現(xiàn)的回顧和總結(jié)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括主要內(nèi)容。閱讀下面的范文，可以了解一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，為自己的寫作提供參考。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸在過(guò)去的六個(gè)月里在__城市的__小學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我深刻理解了教育工作的復(fù)雜性，也讓我對(duì)美術(shù)教育的理解和熱愛(ài)得到了提升。
在此期間，我有機(jī)會(huì)參與了各種教學(xué)環(huán)節(jié)，包括備課、授課、評(píng)估學(xué)生作品等。我在美術(shù)教室里見(jiàn)證了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，也看到了他們?cè)诿佬g(shù)中找到快樂(lè)的過(guò)程。
在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦和潛力，作為教師，我的任務(wù)是激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。此外，我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，如何使用各種教學(xué)工具，如何有效地評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了實(shí)習(xí)期間的一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對(duì)美術(shù)沒(méi)有興趣，或者他們的技能水平需要提高。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整教學(xué)方法，如何鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，如何為他們提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是一次深刻的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程。我學(xué)到了如何與孩子們建立聯(lián)系，如何引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣，如何為他們提供支持，同時(shí)也理解了作為一名教師的挑戰(zhàn)和責(zé)任。我期待在未來(lái)的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸在實(shí)習(xí)期間獲得了一次寶貴的美術(shù)教師實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于一所公立學(xué)校，我與其他實(shí)習(xí)生共同參與了為期六周的實(shí)習(xí)計(jì)劃。在這段時(shí)間里，我不僅深入了解了教育行業(yè)，還對(duì)自己的專業(yè)技能有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在這段實(shí)習(xí)期間的主要經(jīng)歷和收獲。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了多個(gè)與美術(shù)教育相關(guān)的項(xiàng)目。其中包括協(xié)助老師進(jìn)行課堂授課、參與學(xué)生作品評(píng)審以及協(xié)助組織校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)等。通過(guò)這些項(xiàng)目，我深入了解了美術(shù)教育的工作流程和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)對(duì)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和情感狀態(tài)也有一定的要求。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了一些讓我印象深刻的經(jīng)歷。例如，我見(jiàn)證了一個(gè)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)從對(duì)美術(shù)的漠不關(guān)心，到逐漸熱愛(ài)并投入到藝術(shù)創(chuàng)作中的過(guò)程。這段經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，以及教育對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)美術(shù)教育有了更深入的理解和認(rèn)同。我認(rèn)識(shí)到，作為一名美術(shù)教師，不僅需要專業(yè)技能，還需要具備耐心、激情和激情。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人協(xié)作，如何在壓力下保持冷靜和專業(yè)。
回顧實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到自己在專業(yè)技能和人際交往方面都得到了很大的提高。實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)親手參與教學(xué)，這增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與不同背景的學(xué)生和同事建立聯(lián)系，并從中獲得了寶貴的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)之旅對(duì)我個(gè)人、專業(yè)和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，并對(duì)此充滿熱情。我期待未來(lái)能繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，幫助更多的人發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知！在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多缺乏，老師和朋友的意見(jiàn)已成為我終身受益的銘言，當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順利完成！
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸，生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，承受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
（1）聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
（3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如承受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
（4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多把戲。（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的.時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。一個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
對(duì)于許多美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是他們職業(yè)生涯的起點(diǎn)。而我，作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生，也經(jīng)歷了同樣的一段旅程。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習(xí)期間的故事，以及我從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我的實(shí)習(xí)美術(shù)教師之旅始于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的夏天。我不僅需要面對(duì)全新的教學(xué)方法和教材，還要適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和與學(xué)生之間的關(guān)系。我的實(shí)習(xí)任務(wù)是為期八周，其中包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和評(píng)估學(xué)生作品等多個(gè)方面。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多令人興奮的機(jī)會(huì)。我不僅參與了多次課堂教學(xué)，還為學(xué)生組織了一些課外活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓我有機(jī)會(huì)展示我的創(chuàng)造力和教學(xué)技巧。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，這需要我們用心去傾聽(tīng)、去理解他們的需求和興趣。此外，我也學(xué)會(huì)了如何有效地運(yùn)用各種教學(xué)策略，如游戲化教學(xué)、小組合作和個(gè)別指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
實(shí)習(xí)期間，我也得到了許多反饋和建議。我的導(dǎo)師和同事們對(duì)我的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了我需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思和改進(jìn)，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并從中獲得了成就感。
回顧我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到這一段旅程對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。我不僅獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同事。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)教育的熱愛(ài)。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次充實(shí)而難忘的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地理解了教育工作的意義和價(jià)值。在未來(lái)的教育道路上，我將帶著這段寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)努力前行，為更多學(xué)生帶來(lái)充滿樂(lè)趣和啟示的美術(shù)教育。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，共同探索藝術(shù)的無(wú)限可能。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
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回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
一.教學(xué)體會(huì)。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）.別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
（3）.盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
（4）.別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
（2.）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
（3.）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
（4.）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
二.班主任工作體會(huì)。
有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺(jué)。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)順間走上小學(xué)教師這個(gè)崗位已經(jīng)x年有余了，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)間的推移變得豐富了起來(lái)。但有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有完全達(dá)到一名合格的小學(xué)教師的要求，還需要一次次精彩的教學(xué)實(shí)踐來(lái)證明。
作為一名小學(xué)教師，要喜歡這一職業(yè)，并為之投入的熱情和精力。在教好課的同時(shí)，我也注意從書(shū)本方法和實(shí)踐中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真閱讀了教育學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)書(shū)籍，寫下了厚厚的讀書(shū)筆記，以完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。基于以上原因，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、思想方面。
作為一名教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、兩法兩條例等教育法律法規(guī)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)校本課程，做到人人心目中都有學(xué)校，人人都心中都有學(xué)生，人人都心中都有課堂。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，根據(jù)大綱的要求，努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，傳授知識(shí)與同學(xué)交往互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于同學(xué)，我積極引導(dǎo)他們，使他們樹(shù)立起明確的學(xué)習(xí)目的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生樂(lè)趣。并在班級(jí)里營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，除了在課堂上教學(xué)外，我還與同學(xué)建立了一個(gè)平等的交流平臺(tái)，讓他們?cè)隗w、美、勞各方面都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、班主任工作方面。
作為班主任，我對(duì)同學(xué)慈母般的愛(ài)，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，與他們平等相處，共同成長(zhǎng)。用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。區(qū)域內(nèi)抓好同學(xué)常規(guī)管理，重視對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。
為了培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我常常鼓勵(lì)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅僅是學(xué)到了什么知識(shí)，連良好的坐姿，握筆姿勢(shì)都規(guī)范了。我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，方統(tǒng)同志共同探討教學(xué)問(wèn)題，反思成長(zhǎng)。
四、其它方面。
在本學(xué)期的各種活動(dòng)中，我積極參與。五月的紅歌會(huì)，我與同學(xué)共同演唱《紅星閃閃》，為我們的畢業(yè)獻(xiàn)上了最美好的禮物。在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我也能積極參與，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，一直以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
當(dāng)然，工作中也有許多不足，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也使我對(duì)一些事情的處理方法有些欠妥，但我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我會(huì)不斷的完善自我，我會(huì)用我全部的熱情和精力，努力改掉工作中的不足，以最大的投入到新的工作中。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)順間走上小學(xué)教師這個(gè)崗位已經(jīng)x年有余了，自己的觀念在不斷的變化，對(duì)待幼兒的教育態(tài)度也在不斷的提高，在工作中，感受著孩子帶來(lái)的喜悅，感受著孩子帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，看著孩子在一天天的進(jìn)步、一天天的茁壯成長(zhǎng)，農(nóng)民一樣的心境感到了欣慰。
在這幾年的工作中，難免有些經(jīng)驗(yàn)不足，我從事美術(shù)教學(xué)已有x年，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，因材施教，注重每個(gè)幼兒能力和潛力的培養(yǎng)，積級(jí)組織各種教學(xué)活動(dòng)，逐步讓幼兒在美術(shù)方面得到更好的發(fā)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)現(xiàn)狀分析如下。
一、發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和愛(ài)好。
在新《綱要》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃、周計(jì)劃，并有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，通過(guò)各式各樣的活動(dòng)方式激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒全心全意地積極興趣，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
二、材料的準(zhǔn)備。
提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供條件。適當(dāng)?shù)募w活動(dòng)和游戲活動(dòng)可以不斷的重復(fù)和練習(xí)，提高幼兒的興趣。
三、注重幼兒自主性的發(fā)揮。
美術(shù)活動(dòng)盡量以幼兒的想法和貼近幼兒生活作為主題，設(shè)計(jì)一系列適合幼兒發(fā)展的美術(shù)活動(dòng)，并逐步通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
四、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
我們就要提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的能力，從小樹(shù)立“安全第一”的思想，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和自理能力。
為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問(wèn)題放在工作的首位，保證幼兒安全。
通過(guò)本班幼兒實(shí)際情況及本著尊重孩子想象與嘗試的原則，本學(xué)期制定了以下計(jì)劃：
一、教育教學(xué)方面。
注重幼兒主動(dòng)能力的培養(yǎng)，在豐富的數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)周圍的數(shù)學(xué)，結(jié)合日常生活，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
二、生活常規(guī)方面。
1.高高興興上幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心每一天。
2.洗手前主動(dòng)脫下手套，卷起衣袖，知道要節(jié)約用水，用水后輕輕關(guān)緊水龍頭。
3.戶外活動(dòng)前后，學(xué)習(xí)有序地拉手排隊(duì)。
4.學(xué)會(huì)正確地拿餐具，能桌面無(wú)油污、無(wú)臟痕、亂紙屑。
5.能將玩具、圖書(shū)放進(jìn)固定的地方，能隨意使用。
6.愛(ài)護(hù)身邊的小草、樹(shù)木，不攀折花木，不踏草坪，不亂扔垃圾。
7.知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，并喜歡在秋天欣賞色彩繽紛秋景。
8.了解一些秋天的知識(shí)。秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里大人們忙于收獲，小朋友們也參加于收獲者的行列。
9.了解秋天人的主要工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)尊敬勞動(dòng)者。
10.知道秋天是個(gè)涼爽的季節(jié)，秋天空氣新鮮，太陽(yáng)雖大，但不熱，能出去游玩了。
11.知道秋天是個(gè)細(xì)菌多發(fā)季節(jié)，應(yīng)做好清潔衛(wèi)生工作，能勤洗手，不生水生病。
12.做好秋冬季節(jié)的保暖工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
13.天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，孩子們衣褲穿得多，因此而影響活動(dòng)，我們鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，鍛煉自己的能力，自己穿衣褲、自己疊被子。
14.知道十月十日是國(guó)慶節(jié)，簡(jiǎn)單了解節(jié)日意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
15.了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗，懂得尊敬老人，學(xué)說(shuō)感恩的話。
16.知道冬季是個(gè)寒冷而干燥的季節(jié)，了解冬季人們起居飲食的特點(diǎn)。
17.冬天不怕冷，積極參加戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，能與同伴愉快地玩耍。
18.養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
19.知道耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴的用途及保護(hù)方法。
20.了解環(huán)境污染的來(lái)源，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。
三、家長(zhǎng)工作方面。
1.向家長(zhǎng)介紹班上教育教學(xué)的內(nèi)容及要求。
2.虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)我們的工作。
3.利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。
4.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，促進(jìn)家園配合。
四、衛(wèi)生保育方面。
1.清潔、整齊、舒適的環(huán)境，能激發(fā)幼兒的生活、學(xué)習(xí)興趣。
2.良好的環(huán)境能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
3.維護(hù)好幼兒的生活環(huán)境，為。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
20__年x月17日，我們__級(jí)美術(shù)教育的全體同學(xué)都來(lái)到了“_____學(xué)?！保_(kāi)始為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。
_____學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。我和隔壁班的___同學(xué)被分到了小學(xué)二年級(jí)(3)班。分班以后好像我們這些外來(lái)者忽然有了落腳地，有了歸屬感。這三個(gè)禮拜我將是這個(gè)班級(jí)中的一員。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我非常的茫然。讀了十幾年的書(shū)，一直習(xí)慣坐在底下聽(tīng)老師侃侃而談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺(jué)還是沒(méi)有做好準(zhǔn)備。聽(tīng)了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周的星期二第三節(jié)課我和___共同開(kāi)始試講，主要是和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下，做一下游戲，和同學(xué)們互動(dòng)，所以，我們都沒(méi)怎么準(zhǔn)備，就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。
一走上講臺(tái)，我懵了，感覺(jué)嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無(wú)措?？赡苊佬g(shù)課不是主課吧，這幫小朋友實(shí)在是太活躍了，有點(diǎn)控制不了局面。第一節(jié)課就在緊張無(wú)序的情況下進(jìn)行著。
除了教授專業(yè)課外，我們實(shí)習(xí)生還有一個(gè)任務(wù)是當(dāng)班主任助理。很慶幸自己遇到一位這么好的師父兼同事，藍(lán)老師是一位和我年紀(jì)相仿的女生，很好溝通。她很盡責(zé)，她所管理的班級(jí)幾乎每個(gè)禮拜都能拿到流動(dòng)紅旗，為此也因我是班級(jí)的一員，能獲如此殊榮感到很自豪。
因我所在的班級(jí)是低年級(jí)，作為一名低年級(jí)的班主任老師，所要管理的事情還是蠻多的，不單是教學(xué)上的還有生活上的，比較的辛苦。班主任助理的工作主要是早上負(fù)責(zé)分早餐和早讀，然后是早操，再是兩次的放學(xué)時(shí)間負(fù)責(zé)送學(xué)生出校門。在當(dāng)班助的工作當(dāng)中，印象比較深的是送隊(duì)了。叫他們排好整齊的隊(duì)伍一起出教室門是比較有難度的。學(xué)生們估計(jì)是因放學(xué)的原因太興奮了，總是喜歡玩鬧一陣，才會(huì)聽(tīng)你的指揮。下去走樓梯的時(shí)候總喜歡蹦啊跳的，那個(gè)擔(dān)心埃放學(xué)的時(shí)間，校門口集聚了很多低年級(jí)的學(xué)生，長(zhǎng)得都差不多。剛開(kāi)始的那幾次送隊(duì)，我總是緊繃著神經(jīng)，總怕他們走散，又不清楚哪些是自己班上的，擔(dān)心他們沒(méi)有讓自己家長(zhǎng)來(lái)接就自己偷偷溜出去了。好在這些孩子雖然比較調(diào)皮，但還是很懂禮貌的。我不熟悉他們，他們倒是認(rèn)得出我的，每次有家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，都會(huì)和我說(shuō)一聲：祝老師，我的誰(shuí)誰(shuí)來(lái)了，我要走了，老師再見(jiàn)!對(duì)了，雖說(shuō)是實(shí)習(xí)，但每每聽(tīng)到有學(xué)生喊自己“老師”的時(shí)候，心里還是很甜很甜的。
因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的準(zhǔn)備了一番。認(rèn)真的備好課，畫(huà)好每一張示范畫(huà)。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，肯定沒(méi)什么問(wèn)題了，可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒(méi)管好，準(zhǔn)備好的東西，很難展示出來(lái)，所以效果不是很明顯。
時(shí)間可真快啊，轉(zhuǎn)眼到了最后一節(jié)課了。10月31日上午第三節(jié)課是我給孩子們上的最后一節(jié)課，也是最滿意的一節(jié)課，不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來(lái)什么都一樣，經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗(yàn)的!
感謝_____學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民教師，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)定了自己的選擇—-當(dāng)一名美術(shù)教師。
從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷當(dāng)中，我明白了，很多事情表面看起來(lái)很難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了，也就那么回事，經(jīng)歷得多了，自然知道的也就多了，不用自卑，而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝膽怯。
通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，人民教師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了，特別是教小學(xué)低年級(jí)的那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知識(shí)，更多的是愛(ài)以及耐心!所以，我在這里向所有的小學(xué)老師表示敬佩，真的不容易，有了你們的真心付出，才會(huì)真正的培育好祖國(guó)的下一代。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的'眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生，美術(shù)教師。疲累與我們?yōu)榘椋鞓?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。”
在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。
7月8日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。
石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的.....像童話中的建筑一樣美麗?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。
晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的`恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)，實(shí)習(xí)報(bào)告《美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告》。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而___是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。
當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。
外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們___優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們___文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。
總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。
寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
時(shí)光荏苒，歲月如梭。實(shí)習(xí)教師之路，如同一幅豐富多彩的畫(huà)卷，充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我以美術(shù)教育的實(shí)習(xí)經(jīng)歷為主題，希望通過(guò)這篇文章與大家分享我的成長(zhǎng)和收獲。
實(shí)習(xí)期間，我先后在兩所學(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師。第一所學(xué)校是一所中等規(guī)模的初中，我主要負(fù)責(zé)美術(shù)課程的教學(xué)以及課外美術(shù)活動(dòng)。第二所學(xué)校是一所小學(xué)，我擔(dān)任了美術(shù)教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和管理學(xué)校美術(shù)教育工作。
實(shí)習(xí)期間，我積極備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課。在課程設(shè)計(jì)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)不同的課程形式滿足他們的需求。此外，我積極參與課外美術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
在教學(xué)管理方面，我注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通。在美術(shù)教研組里，我與同事們共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力和協(xié)作能力。
對(duì)于美術(shù)教育，我深感其重要性。在實(shí)習(xí)期間，我見(jiàn)證了許多學(xué)生通過(guò)美術(shù)教育改變了他們對(duì)世界的看法，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要性。
回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感自己收獲頗豐。我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通，如何靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，如何組織和管理美術(shù)教育。此外，我也通過(guò)實(shí)習(xí)了解到了美術(shù)教育的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，更加明確了自己在美術(shù)教育中的使命和責(zé)任。
在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解美術(shù)教育的最新動(dòng)態(tài)，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，實(shí)習(xí)教師之路是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)順間走上小學(xué)教師這個(gè)崗位已經(jīng)x年有余了，自己的觀念在不斷的變化，對(duì)待孩子的態(tài)度在不斷的改變，有時(shí)工作忙一點(diǎn)，閑下來(lái)的時(shí)候就有一種悵然若失的感覺(jué)！
突然覺(jué)得自己好像變成了老太婆，孩子們一見(jiàn)到我就直啰嗦！雖然我的年齡比較年輕，但是每當(dāng)孩子們叫我“老太婆”的時(shí)候，心里還是有些不舒服，孩子們還太小，他們不應(yīng)該這個(gè)樣子，我也嚴(yán)格的要求她們不準(zhǔn)叫我“老太婆”，告訴她們：幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方，老師和孩子們應(yīng)該快樂(lè)的游戲，開(kāi)心的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，還孩子們一個(gè)愉快而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期我們根據(jù)〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉的要求，我們的教育活動(dòng)從一下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、培養(yǎng)幼兒正確坐姿的養(yǎng)成。
讓幼兒學(xué)習(xí)正確的坐姿，在學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒在上課時(shí)坐姿不正確。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)。
1.在教育活動(dòng)中：適當(dāng)增加趣味性、游戲性、思想性，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的思維方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如：在認(rèn)數(shù)時(shí)，老師不以“非__不答”的形式進(jìn)行，而是以“開(kāi)火車”的形式，答對(duì)一題，開(kāi)一節(jié)車廂，如果幼兒答錯(cuò)了，則火車開(kāi)過(guò)頭，必須重新開(kāi)始，這樣不僅增加了趣味性，還使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了更正確的認(rèn)識(shí)。
2.區(qū)角活動(dòng)：在角色游戲中，由于材料投放的促使，幼兒逐步養(yǎng)成良好的自我約束力，正確使用各種材料，這是老師沒(méi)有也不可能代替的一種教育力量。因此，在游戲時(shí)，老師只是成為了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和合作者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了幼兒，讓幼兒真正體驗(yàn)到了主角的魅力，從而更加喜歡角色游戲，愿意用自信的態(tài)度去對(duì)待每一件事。
3.日常生活中的教育：在日常生活中，我不僅讓孩子們從中學(xué)會(huì)生活，還讓他們學(xué)會(huì)做人的道理，養(yǎng)成良好的品德及行為習(xí)慣，使幼兒的生活和學(xué)習(xí)都得到順利的接受。比如：老師曾對(duì)他們說(shuō)，做一個(gè)有禮貌的孩子，入園見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好，在家要尊重長(zhǎng)輩，與同伴要友好相處，不打架不罵人。
三、注重家園合作，拉近家園的距離。
《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園要與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，家庭成員要成為幼兒發(fā)展的支持者，配合者，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，因此，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的，在今后的家長(zhǎng)工作中我們要：
1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。多與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)共同探討孩子教育的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)與老師相互引起共鳴。
2.與家長(zhǎng)共同探討園內(nèi)班級(jí)的管理問(wèn)題。
3.經(jīng)常性與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)建立互助教育關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
4.結(jié)合教學(xué)工作，開(kāi)展家園活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、教師和教育的了解，并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
我深知幼兒教育的重要性，為此，我在教學(xué)上，我認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班的實(shí)際條件，因材施教，積極探索適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)方式，努力提高自己的教學(xué)水平。因此，每次備課前，我都認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，接受能力和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)教案，努力尋找各種有趣的教材和教具。
總之，我始終以“____”方針為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“____”的基本原則，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等，深受家長(zhǎng)和幼兒的喜歡，并獲得了領(lǐng)導(dǎo)的信任。以后我將繼續(xù)努力，讓自己的工作更有意義。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。
1.根底技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比擬響亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
（1）聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
（3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
（4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多把戲。
（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比擬簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
（1）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
（2）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
（3）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
（4）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的'熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢(mèng)想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些夢(mèng)想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入局部。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)成心說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢，師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一局部同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。原來(lái)的班主任是一位比擬嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比擬積極，也比擬可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)。因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比擬出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的時(shí)機(jī)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一局部的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想。成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)根本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我沉著：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段開(kāi)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的六個(gè)月里在多所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我更深入地理解了美術(shù)教育的復(fù)雜性，也使我對(duì)如何有效地傳授知識(shí)和技能有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括了小學(xué)和中學(xué)，面對(duì)的學(xué)生年齡段不同，教育方式和需求也各異。我主要的工作內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃制定、課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)以及學(xué)生評(píng)估。在實(shí)習(xí)期間，我參與了許多與美術(shù)教育相關(guān)的活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、手工制作、以及學(xué)生作品展覽等。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，我曾發(fā)現(xiàn)難以滿足不同年齡段學(xué)生的需求，以及如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地傳授知識(shí)和技能。為了解決這些問(wèn)題，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，例如使用互動(dòng)教學(xué)、案例分析以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。通過(guò)這些嘗試，我逐漸找到了適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)效果也有了明顯的提升。
回顧實(shí)習(xí)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到這次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人、職業(yè)和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的影響。例如，我學(xué)會(huì)了如何更有效地與不同年齡段的學(xué)生溝通，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和變化。此外，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中也提高了我的教學(xué)技巧和教學(xué)策略，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷也暴露出我需要在未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。例如，我意識(shí)到我需要進(jìn)一步提升我的教學(xué)技巧和策略，同時(shí)也需要更深入地理解不同學(xué)生的需求和興趣。為了改進(jìn)我的實(shí)習(xí)，我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，更加注重實(shí)踐和反思，以提升我的教學(xué)能力和教學(xué)技巧。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。它不僅讓我更深入地理解了美術(shù)教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也讓我了解了如何有效地傳授知識(shí)和技能。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生，我在本學(xué)期有機(jī)會(huì)在一家知名學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這期間，我有幸參與到日常的教學(xué)活動(dòng)中，觀察并參與了各種美術(shù)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。這篇文章旨在分享我在實(shí)習(xí)期間獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，希望能對(duì)未來(lái)的美術(shù)教育者有所啟示。
在實(shí)習(xí)期間，我主要承擔(dān)了美術(shù)課程的授課任務(wù)。我了解到，美術(shù)教育不僅僅是傳授技巧，更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美感知。在授課過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，讓他們?cè)趧?chuàng)作中尋找樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
在實(shí)習(xí)期間，我不僅是一名教師，還是一名學(xué)生。我從中學(xué)習(xí)到如何有效地與學(xué)生們互動(dòng)，如何組織和管理課堂，以及如何運(yùn)用各種教學(xué)工具和技術(shù)。此外，我還參與了課程設(shè)計(jì)和評(píng)估的過(guò)程，這讓我更深入地理解了教育工作的復(fù)雜性。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度各不相同。為了更好地適應(yīng)他們，我需要靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也深刻理解到，良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更深入地理解了美術(shù)教育的內(nèi)涵和挑戰(zhàn)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名美術(shù)教育者，不僅需要專業(yè)的技能和知識(shí)，更需要熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生，并且愿意不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我期待未來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參與到教育工作中，將我所學(xué)的知識(shí)和技能貢獻(xiàn)給社會(huì)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生，我有幸在過(guò)去的六個(gè)月里在一家知名公立學(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師。這段經(jīng)歷讓我深刻體驗(yàn)到教育工作的魅力，并讓我有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
在這段時(shí)間里，我參與了許多與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如繪畫(huà)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生作品評(píng)估、美術(shù)展覽組織等。同時(shí)，我也協(xié)助老師進(jìn)行課程安排、教材采購(gòu)等工作。通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)美術(shù)教育的各個(gè)方面有了深入的了解。
在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。此外，課程安排的壓力也讓我感到不安，因?yàn)槲倚枰_保所有的課程都能按照計(jì)劃進(jìn)行。然而，這些挑戰(zhàn)并沒(méi)有讓我灰心，反而激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的決心。
在這個(gè)實(shí)習(xí)期間，我收獲了豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)會(huì)了如何有效地與學(xué)生溝通，如何評(píng)估學(xué)生的作品，如何制定教學(xué)計(jì)劃等。此外，我也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因?yàn)槲颐靼琢嗽谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。盡管我遇到了許多挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷讓我更加珍視我所擁有的能力和機(jī)會(huì)。我深信，這次實(shí)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我期待在未來(lái)的日子里，繼續(xù)利用我所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七
作為一名即將步入教育領(lǐng)域的新手，我有幸在過(guò)去的六個(gè)月里在我們的當(dāng)?shù)毓W(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師實(shí)習(xí)生。這段經(jīng)歷讓我深刻體驗(yàn)到了教育的魅力，同時(shí)也讓我對(duì)美術(shù)教育有了更深的理解和感悟。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這包括協(xié)助教師參與課程設(shè)計(jì)、組織學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)、進(jìn)行美術(shù)作品展覽以及為學(xué)生的美術(shù)作品提供指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)，我逐漸理解了美術(shù)教育的核心價(jià)值，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，有時(shí)候?qū)W生們對(duì)于藝術(shù)的理解有限，這使得我在指導(dǎo)他們時(shí)感到困難。然而，通過(guò)反思和調(diào)整教學(xué)方法，我逐漸找到了解決這些問(wèn)題的方法，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更深入地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的多元化和復(fù)雜性。美術(shù)不僅是一種創(chuàng)作形式，更是一種思考方式，一種表達(dá)內(nèi)心感受的方式。我希望通過(guò)我的教學(xué)，我能讓學(xué)生們理解到這一點(diǎn)。
展望未來(lái)，我希望在教育領(lǐng)域繼續(xù)深化我的理解，提升我的教學(xué)技能。同時(shí)，我也將珍惜這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，將其作為我未來(lái)教學(xué)工作的寶貴財(cái)富。
總結(jié)，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了教育的真諦，那就是引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谒囆g(shù)的世界里找到自我，發(fā)揮創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我期待著將這種理念帶入我的教學(xué)工作中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中找到樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十八
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回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
一.教學(xué)體會(huì)。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。
（2）.別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
（3）.盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
（4）.別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
（2.）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
（3.）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
（4.）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
二.班主任工作體會(huì)。
有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺(jué)。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。
在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十九
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，我的美術(shù)教師實(shí)習(xí)之旅也在不久前畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深遠(yuǎn)且充實(shí)的體驗(yàn)，不僅深入了解了教育行業(yè)的魅力，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任了初中美術(shù)課程的教學(xué)工作。我的指導(dǎo)老師是一位富有經(jīng)驗(yàn)和充滿激情的教師，他的教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)技巧。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我參與了備課、授課、課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
我清楚地記得我的第一節(jié)課，我精心準(zhǔn)備了很久，然而在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求。在經(jīng)過(guò)多次的反思和試講后，我逐漸找到了自己的教學(xué)節(jié)奏，并開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的反饋，努力提升自己的教學(xué)效果。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了教育工作的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我逐漸明白，作為一名美術(shù)教師，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。此外，與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地理解和尊重他們。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更深入地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)需要耐心和激情的工作。我認(rèn)識(shí)到，只有熱愛(ài)自己所從事的工作，才能全身心地投入到教育事業(yè)中，才能為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。
總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)需要耐心和激情的工作，只有熱愛(ài)自己所從事的工作，才能全身心地投入到教育事業(yè)中，才能為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將更加珍惜這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，將其作為自己教育生涯中的寶貴財(cái)富。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二十
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)順間走上小學(xué)教師這個(gè)崗位已經(jīng)x年有余了，自己的觀念在不斷的變化，對(duì)待孩子的態(tài)度在不斷的改變，回首這一年的工作，真是有苦也有樂(lè)。
一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。
在幼兒園的每一天，孩子都需要老師的關(guān)心和教育。在我的班級(jí)里，有幾個(gè)孩子從小時(shí)候起就一直是父母十分擔(dān)心的孩子，他們各種行為習(xí)慣養(yǎng)成都是非常的差，而且他們都不愛(ài)學(xué)習(xí)，生活自理能力也不強(qiáng)。從培養(yǎng)幼兒步入幼兒園開(kāi)始，我依次對(duì)他們進(jìn)行了各種教育：從幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣；使幼兒能在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。以“把微笑帶給幼兒，把歡樂(lè)帶給孩子”為信條，針對(duì)他們的不同的特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢的教育。
二、教學(xué)方面。
1.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以新的理念來(lái)教育學(xué)生，在教學(xué)方法上改變以前的“注入式”教學(xué)方法，采用“討究式”或“討教式”的教學(xué)方法，真正做到“寓教于樂(lè)”。
2.堅(jiān)持用普通話教學(xué)，用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于表達(dá)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3.虛心請(qǐng)教，利用課余時(shí)間向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，從而不落后于其他老師。
4.及時(shí)反思，記錄，把在教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與敗筆都記錄下來(lái)，一為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，二能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷探索，從而有所進(jìn)步，章有所成。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合班級(jí)的實(shí)情，認(rèn)真組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中感到快樂(lè)，并學(xué)到知識(shí)。
6.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒感受到“幼兒園是我家”。
7.抓好教育教學(xué)工作，讓幼兒在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，把“五指活動(dòng)”和“雙語(yǔ)”相結(jié)合，采用各種不同的教學(xué)方法，逐步提高孩子的思維、表達(dá)、各方面技能。
8.認(rèn)真?zhèn)湔n，愛(ài)崗敬業(yè)，謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的教育思想。
9.做到每天“看一看”，充實(shí)自己，盡量做一名現(xiàn)代化的教師。
三、努力方向。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引幼兒的注意，以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的興趣。
2.抓住幼兒的閃光點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。
3.防止知識(shí)清枯，不能只求數(shù)量，不求質(zhì)量。
4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，互相交流孩子在園和在家的情況，以便做好家園共育的工作，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。
5.加強(qiáng)繪畫(huà)，舞蹈，鋼琴等方面的學(xué)習(xí)，讓自己也能一項(xiàng)家務(wù)，一項(xiàng)專長(zhǎng)。
6.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》及教參、教材，自覺(jué)踐行《綱要》基本理念，認(rèn)真貫徹《規(guī)程》中的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和教研學(xué)習(xí)，并做好筆記。
7.關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位幼兒，盡心盡力的去照顧好幼兒，做好保育工作、班級(jí)工作、家園聯(lián)系工作，做到耐心、細(xì)心。
作為一名美術(shù)教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于思考。在新的一年中，我會(huì)繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在工作中不斷進(jìn)步，為黨和人民教育事業(yè)發(fā)展盡綿薄之力！
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二十一
對(duì)于我，作為一名美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。這次實(shí)習(xí)，我在__x學(xué)校擔(dān)任了一名美術(shù)實(shí)習(xí)教師。我不僅有機(jī)會(huì)深入課堂，觀察和參與教學(xué)，還通過(guò)學(xué)生和同事的反饋，對(duì)自己的教學(xué)方法和技巧進(jìn)行了深入的思考和改進(jìn)。
我的實(shí)習(xí)期間，我了解到教學(xué)工作并非僅僅是傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。我觀察到，為了吸引學(xué)生的注意力，我必須以生動(dòng)有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也了解到如何有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，以及如何用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予學(xué)生反饋。
在實(shí)習(xí)中，我不僅嘗試教授課程，也從中學(xué)習(xí)和反思。我了解到，作為一名教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)。我通過(guò)觀察同事的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我也開(kāi)始更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地滿足他們的需求。
實(shí)習(xí)期間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我學(xué)習(xí)到如何有效地組織課堂，如何使用多種教學(xué)工具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，以及如何通過(guò)反饋來(lái)幫助學(xué)生改進(jìn)他們的作品。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了與學(xué)生和同事建立良好關(guān)系的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我不僅深入了解了教學(xué)工作，也提升了自己的教學(xué)技巧和專業(yè)素養(yǎng)。我更加明白了，作為一名教師，除了傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們思考，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我期待著將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到我的未來(lái)的職業(yè)生涯中，成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二十二
作為一名美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我積極投身于教育實(shí)習(xí)，以實(shí)踐自己的專業(yè)知識(shí)和技能。本文將分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷，闡述實(shí)習(xí)的重要性，并反思我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
實(shí)習(xí)的背景和目的。
我選擇在一家小學(xué)進(jìn)行為期一年的美術(shù)教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要目的是通過(guò)實(shí)踐，將美術(shù)理論知識(shí)與技能應(yīng)用于教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)了解美術(shù)教育的前沿動(dòng)態(tài)。
實(shí)習(xí)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)期間，我參與了備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等一系列教學(xué)工作。此外，我還參加了學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，如畫(huà)展、手工制作等，以了解美術(shù)教育的多樣性和豐富性。
我在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生們的創(chuàng)作思維往往難以預(yù)料，需要靈活調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育實(shí)習(xí)的重要性。教育實(shí)習(xí)不僅讓我更好地理解美術(shù)教育的理念，還提高了我的教學(xué)能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)也讓我更加了解如何與他們建立良好的關(guān)系。
我得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1.美術(shù)教育需要靈活應(yīng)變。在面對(duì)學(xué)生的不同創(chuàng)作思維時(shí)，需要耐心引導(dǎo)，激發(fā)他們的想象力。
2.提高課堂管理能力。為了更好地管理課堂，需要提前做好備課，了解學(xué)生的需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
3.不斷學(xué)習(xí)。教育行業(yè)不斷發(fā)展，需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，以提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還對(duì)美術(shù)教育有了更深入的理解。我深信，教育實(shí)習(xí)對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也是一次人生經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們可以將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，更好地適應(yīng)教育環(huán)境，理解學(xué)生的需求，提高自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，教育實(shí)習(xí)也使我們明白，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的教育理念和教育環(huán)境。
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