教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的掌控，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路和方法。
學(xué)校美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)作品欣賞了解視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。
3.情感目標(biāo):感受視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及其對(duì)生活的影響，提高審美能力和生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（vis）設(shè)計(jì)及對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行欣賞并提一些修改建議。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版，課前布置學(xué)生分組圍坐。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、美術(shù)本、筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)識(shí)標(biāo)。
二、導(dǎo)問(wèn)助學(xué)。
活動(dòng)（一）：什么是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)？（提問(wèn)：學(xué)生回答后老師總結(jié)）。
利用視覺(jué)符號(hào)并通過(guò)視覺(jué)媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。
（視覺(jué)傳達(dá)包括"視覺(jué)符號(hào)"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念，所謂“視覺(jué)符號(hào)”，顧名思義就是指人類的視覺(jué)器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào)，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂(lè)符號(hào)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺(jué)符號(hào)。
所謂傳達(dá)：是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過(guò)程，它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá)，也可能是個(gè)體之間的傳達(dá)，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰(shuí)”、“把什么”、“向誰(shuí)傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。）。
活動(dòng)（二）：觀察討論??視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍。
教師總結(jié)：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛，其中包括：字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（vis）設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等二維空間（平面）的設(shè)計(jì)，以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。
先出示幾張不同類型的圖片：中國(guó)人民銀行、中國(guó)移動(dòng)標(biāo)志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。
活動(dòng)（三）：欣賞體驗(yàn)??再繼續(xù)欣賞視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞。
教師通過(guò)作品實(shí)物或課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品（其中有與湯陰地域文化有關(guān)的雙頭黃酒、等包裝）。請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的理解。并以中國(guó)人民銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等標(biāo)志為例，重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（vis）設(shè)計(jì)，人民教育出版社企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)（教材p39）和美凱萊家具業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)。
三、導(dǎo)練致用。
活動(dòng)（四）：分析探究思考討論小組合作（各類視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意特點(diǎn)）。
先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過(guò)一個(gè)連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版，學(xué)生連好后，擺在黑板前?？茨膫€(gè)小組連線得又快又準(zhǔn)。
1標(biāo)志設(shè)計(jì)a運(yùn)用視覺(jué)設(shè)計(jì)手段，使企業(yè)形成一種整體形象。
2包裝設(shè)計(jì)b對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì)。
3字體設(shè)計(jì)c簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。
4圖像設(shè)計(jì)d人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。
5書籍設(shè)計(jì)e對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理。
6廣告設(shè)計(jì)f運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì)。
7視覺(jué)形象識(shí)別?g產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介，它起著保護(hù)、介紹、美化商品。
等等)系統(tǒng)的界面視覺(jué)設(shè)計(jì)，是近些年興起的新興設(shè)計(jì)學(xué)科。
1c2g3e4f5b6d7a8i。
活動(dòng)（五）：想一想、說(shuō)一說(shuō)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的作用）。
請(qǐng)學(xué)生將視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)生活的作用。
（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)可以提升我們的生活品質(zhì)，并給我們帶來(lái)美好的視覺(jué)享受。）。
四、導(dǎo)思互評(píng)。
活動(dòng)（六）：思考回答。
什么樣的設(shè)計(jì)可以稱得上是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)？
（優(yōu)秀的設(shè)計(jì)中會(huì)合理地運(yùn)用資源，在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達(dá)到設(shè)計(jì)追求的完美境界。）。
學(xué)校美術(shù)教案篇二
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教法學(xué)法。
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見(jiàn)課本或白板。
二、導(dǎo)入新課。
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問(wèn)題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品。
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問(wèn)題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國(guó)傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹：1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：課本p16頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，為自己相互的某個(gè)故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、總結(jié)和歸納。
欣賞交流、體會(huì)感受。
學(xué)生欣賞語(yǔ)文課本插圖。
請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會(huì)感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
學(xué)校美術(shù)教案篇三
1.通過(guò)欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來(lái)的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
欣賞過(guò)馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語(yǔ)：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來(lái)表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)校美術(shù)教案篇四
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來(lái)玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過(guò)學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛(ài)惜文具愛(ài)生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛(ài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過(guò)程中也得到了煅煉。
學(xué)校美術(shù)教案篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課《了解紋樣》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解紋樣的基本知識(shí)，掌握紋樣的色彩應(yīng)用、構(gòu)圖形式和構(gòu)圖原理，通過(guò)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)欣賞，提高學(xué)生的審美，了解紋樣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：
紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、紋樣的定義。
今天，我們請(qǐng)幾位同學(xué)給我展示一下自己最喜歡的學(xué)習(xí)用品，或者自己生活中喜歡的其他物件，并說(shuō)出喜歡的理由。
（學(xué)生回答，師生互動(dòng)）。
《了解紋樣》。紋樣是如何將我們的生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的呢？我們今天就來(lái)了解和學(xué)習(xí)一下關(guān)于紋樣的相關(guān)知識(shí)。
首先是紋樣的定義。
紋樣的定義：即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過(guò)工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。
（二）、紋樣的構(gòu)圖形式和色彩搭配。
（請(qǐng)學(xué)生回答）。
答案當(dāng)然是否定的，在剛剛提到的學(xué)習(xí)用品和我們的生活的紋樣中（師課件展示列舉的紋樣圖）。我們不難發(fā)現(xiàn)，紋樣之所以給人一種視覺(jué)上的美感，是因?yàn)樗跇?gòu)圖形式和色彩搭配上都有一定的講究。那我們現(xiàn)在就來(lái)看一下紋樣在構(gòu)圖和色彩上有哪些方式。（從學(xué)生列舉的例子中找出同類進(jìn)行說(shuō)明）。
1、將紋樣的形象巧妙的組織在一起，叫作紋樣的構(gòu)圖。常見(jiàn)的紋樣構(gòu)圖形式有：對(duì)稱式和均衡式。
2、紋樣的色彩搭配成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。紋樣的色彩搭配有：同一色相配色、類似色相配色、對(duì)比色相配色。
袍），它將傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代時(shí)尚元素相結(jié)合，兼容并蓄，自成一格。包括我們現(xiàn)在還能見(jiàn)到一些傳統(tǒng)家居，它們?cè)诩y樣的運(yùn)用中表現(xiàn)出一種古典的風(fēng)韻。了都這些物品后，我們發(fā)現(xiàn)：
1、紋樣不是現(xiàn)在才有的，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先們就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了，請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、紋樣在我們的生活中隨處可見(jiàn)。（讓學(xué)生舉例列舉）。
（三）、紋樣的題材。
我們?cè)谛蕾p各種紋樣的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多紋樣圖案看起來(lái)很像一些植物、人物、動(dòng)物，還有的像是風(fēng)景，這是因?yàn)榧y樣在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，都是從我們生活中常見(jiàn)美麗事物中取材的。所以紋樣的題材分為：植物紋樣、幾何紋樣、動(dòng)物紋樣、風(fēng)景紋樣、人物紋樣。
（四）、紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。
（由老師展示一組植物的圖片，學(xué)生來(lái)進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)）。
下面我們來(lái)一個(gè)“比一比，變一變”的小游戲，請(qǐng)三位同學(xué)到黑板上把剛剛看到的植物圖片進(jìn)行植物紋樣設(shè)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（一分鐘后）我們來(lái)看一下，三位同學(xué)的紋樣設(shè)計(jì)，他們的表達(dá)方式都不一樣，有的與植物的原型很接近，而有的則是很夸張的設(shè)計(jì)，還有的是按照植物的形狀想象出來(lái)的紋樣。
總結(jié)。
出紋樣設(shè)計(jì)的基本方法：概括、夸張、想象三種方式，其中最突出的是想象。
（五）、紋樣的組織形式。
種設(shè)計(jì)方式？假如現(xiàn)在讓你把設(shè)計(jì)的單個(gè)圖形組合成一種形式出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著做一下。
（抽取學(xué)生設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行展示）。
通過(guò)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的紋樣，我們可以觀察出紋樣在構(gòu)圖與組織形式上存在一定的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的組織形式進(jìn)行分析，得出結(jié)論：紋樣的組織形式分為單獨(dú)式、適合式和連續(xù)式。
1、單獨(dú)式：具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。由對(duì)稱式和均衡式兩種。
2、適合式：由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來(lái)，安置在特定外型中，受外型限制。構(gòu)圖形式有均衡式，輻射式，對(duì)稱式，旋轉(zhuǎn)式等。
3、連續(xù)式：相對(duì)于單獨(dú)式紋樣而言，它以單位紋樣做重復(fù)排列，圖案的紋樣可以不斷重復(fù)出現(xiàn)，圖案的長(zhǎng)度或面積可以無(wú)限地延伸。有二方連續(xù)、四方連續(xù)兩種形式。
a、二方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的`、富有節(jié)奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣，亦稱花邊。
b、四方連續(xù)紋樣是指一個(gè)單位向上下左右四個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝材料等上面。
紋樣組織在處理圖案的基本紋樣與其構(gòu)成形式之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，組織的形式除了受作者的主觀感受影響外，通常還取決于裝飾的對(duì)象、目的、材料、制作工藝等因素。
單獨(dú)紋樣是指沒(méi)有外輪廓及骨格限制，可單獨(dú)處理、自由運(yùn)用的一種裝飾紋樣，它可以單獨(dú)用作裝飾，也可用作適臺(tái)紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。作為圖案的最基本形式，單獨(dú)紋樣從布局上分為對(duì)稱式和均衡式兩種形式。（舉例說(shuō)明三種紋樣組織形式的不同應(yīng)用）。
（六）、學(xué)生設(shè)計(jì)。
牛刀小試——請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。
要求：
1、為文化衫、水杯、筆袋設(shè)計(jì)紋樣。
2、運(yùn)用概括、夸張、想象等方法進(jìn)行。
作業(yè)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）；
2、讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
課堂總結(jié)：
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”型的課程，重點(diǎn)在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生明確問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)；課堂創(chuàng)設(shè)講授情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生相互交流，從學(xué)生的作品中總結(jié)課堂成果。
學(xué)校美術(shù)教案篇六
本學(xué)期，我校在省市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學(xué)的工作干勁，圍繞“辦大專層次的幼兒師范”奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，較順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。
面臨師范教育改革和發(fā)展的需要，本學(xué)期繼續(xù)在教職工中廣泛深入地開(kāi)展了政治理論、教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)和方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教職工進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育能力，增強(qiáng)教育改革的適應(yīng)性。
1、抓好師德建設(shè)，落實(shí)全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校黨政高度重視抓師德、師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期討論修訂了《合肥幼師關(guān)于加強(qiáng)德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，重新給每個(gè)班落實(shí)了輔導(dǎo)員、配班工作人員、中層干部。安排5位班主任在教職工大會(huì)上介紹學(xué)生教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，逐步形成全員育人網(wǎng)絡(luò)。今后，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，把教職工師德表現(xiàn)作為重要因素納入考核機(jī)制。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期選購(gòu)了《現(xiàn)代教育思想專題》和《怎樣培養(yǎng)真正的人》兩本教育專著發(fā)給教職工人手一冊(cè)自學(xué)，邀請(qǐng)了省市教委的教學(xué)專家來(lái)校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課和課題，舉辦了第二期多媒體制作培訓(xùn)班及制作評(píng)比活動(dòng)，出臺(tái)了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵(lì)措施和管理辦法》，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)深造，啟動(dòng)了第二輪繼續(xù)教育教師報(bào)名培訓(xùn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以不斷提高。
3、重視干部隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才。為造就一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能適應(yīng)新形勢(shì)需求的干部隊(duì)伍，本學(xué)期進(jìn)一步加大了對(duì)中層以上干部的管理、選拔、培訓(xùn)、考核的力度，對(duì)干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出了明確的要求，加快對(duì)干部培養(yǎng)和使用的步伐，重視走群眾路線、廣泛征求群眾意見(jiàn)選拔德才兼?zhèn)涞暮髠漕I(lǐng)導(dǎo)干部。
二、深入調(diào)研，掌握實(shí)際，有序開(kāi)展教育教學(xué)工作。
1、開(kāi)展五年制大專班的教學(xué)研討，完善五年制大專班的課程設(shè)置方案。為尋求解決適應(yīng)新形勢(shì)下的大專層次幼兒教育和小學(xué)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等問(wèn)題，本學(xué)期成立了五年制大專班教學(xué)方案課題研究組，組織召開(kāi)了大專班教學(xué)工作研討會(huì)，對(duì)大專班的教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置進(jìn)一步深入研討。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，為全體教師做了”關(guān)于五年制大專班的設(shè)置方案本文于知音網(wǎng)站與建議“講座，68位教師撰寫了教學(xué)論文，許多教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)體會(huì)，從教育理論的高度對(duì)大專班的課程設(shè)置提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過(guò)程中不斷完善。
九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔(dān)教改任務(wù)且在教學(xué)中積極探索有一定體會(huì)的年青教師上課，并邀請(qǐng)市教委專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，取得較好效果，使實(shí)驗(yàn)課不僅成為教師展示自己教學(xué)成果的舞臺(tái)，還掀起了教研組內(nèi)群策群力、集體參與教研的高潮，引導(dǎo)了教師去正確評(píng)課、分析得失、改進(jìn)教學(xué)。還召開(kāi)了全校課題工作會(huì)議，對(duì)已立項(xiàng)課題進(jìn)一步規(guī)范管理，修改了課題工作條例；兌現(xiàn)了上學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。目前，教師的教科研意識(shí)較強(qiáng)，但各學(xué)科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待于進(jìn)一步培訓(xùn)、提高。
3、抓好常規(guī)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查，繼續(xù)與肥東師范幼教大專班開(kāi)展教學(xué)六統(tǒng)一活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的自查自評(píng)在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業(yè)班的實(shí)習(xí)、普通話測(cè)試、計(jì)算機(jī)統(tǒng)考、基本功考核等工作；成功組織了第十六屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、一、二年級(jí)學(xué)生的幼兒廣播操比賽；邀請(qǐng)了省著名兒童作家劉先平等來(lái)我校與學(xué)生座談；成立了校女子排球隊(duì)，將于暑期開(kāi)始訓(xùn)練。此外，各教研組還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)面向?qū)W生開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，環(huán)保課題組老師帶領(lǐng)環(huán)保興趣小組同學(xué)開(kāi)展了紀(jì)念”6.5環(huán)境日“系列宣傳活動(dòng)，收效顯著，增強(qiáng)了師生的”綠色“意識(shí)；政治興趣小組學(xué)生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績(jī)。形式多樣的活動(dòng)不僅使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，還極大地豐富了學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有力推行素質(zhì)教育。
三、寓教于樂(lè)，加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)期學(xué)生德育工作重視將生動(dòng)有序的教育活動(dòng)與嚴(yán)格規(guī)范的管理相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，突出愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用班會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)組織開(kāi)展了”反對(duì)迷信、抵制邪教、崇尚科學(xué)“專題教育活動(dòng)、”中美撞機(jī)事件“形勢(shì)教育活動(dòng)、”獻(xiàn)愛(ài)心“捐款慰問(wèn)活動(dòng)、”一年級(jí)學(xué)生步行瑤海參觀自然科學(xué)館“等活動(dòng)，特別是結(jié)合建黨80周年紀(jì)念日，組織學(xué)生參與了校內(nèi)外各種大型紀(jì)念演出活動(dòng)，在音樂(lè)組、舞蹈組、語(yǔ)文組教師的辛勤輔導(dǎo)下的贊歌獻(xiàn)給你”紅五月歌詠比賽活動(dòng)圓滿成功、90名學(xué)生參加省市新老少先隊(duì)員慶祝建黨80周年合唱會(huì)獲好評(píng)、120名學(xué)生參加“共產(chǎn)黨好”--xxx第二屆合唱節(jié)比賽獲一等獎(jiǎng)、5名學(xué)生參加xxx“講公德小品比賽”獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中不僅磨練了意志、鍛煉了能力、提高了素質(zhì)，更受到了生動(dòng)有效的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育。
進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范管理，加強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐周管理、寢室樓管理，開(kāi)展了“文明班級(jí)”、“文明寢室”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)評(píng)選98（1）、98（5）分別獲市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部和先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。繼續(xù)做好特困生捐助工作，關(guān)心特困生的生活，成立特困生認(rèn)定小組，設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，讓特困學(xué)生參力所能及的有償勞動(dòng)。重視開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開(kāi)展心理健康培訓(xùn)、咨詢活動(dòng)。還針對(duì)分配就業(yè)市場(chǎng)化形勢(shì)，組織了畢業(yè)生供需洽談會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利通道。
四、擴(kuò)大宣傳，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。
半學(xué)期繼續(xù)為升格辦學(xué)開(kāi)各項(xiàng)有關(guān)工作。學(xué)校抓住省教育廳機(jī)構(gòu)調(diào)整后的有利時(shí)機(jī)，積極爭(zhēng)取省市對(duì)我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委托工，組織落實(shí)全省中師藝術(shù)專業(yè)的招生工作。，陳賢忠廳長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)同志視察我校的考場(chǎng)后，給予了充分的肯定。并當(dāng)即決定增中我校的招生計(jì)劃。為提高我校生數(shù)量和質(zhì)量，先后兩次組織大批教師赴全省各地進(jìn)行招生宣傳。
1、群策群力，擴(kuò)大宣傳，提高幼師辦學(xué)知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學(xué)二十年來(lái)取得了較好的辦學(xué)聲譽(yù)，但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中，我們也需廣開(kāi)渠道、宣傳自我、展示優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期，我校增強(qiáng)了宣傳意識(shí)，同新聞單位加強(qiáng)溝通和合作，適時(shí)宣傳報(bào)道我校的特色工作。充分利用我?，F(xiàn)代化的電教設(shè)備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網(wǎng)》和《合肥幼師網(wǎng)》網(wǎng)頁(yè)，積極爭(zhēng)取承辦了三期xxx市屬學(xué)校校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)班，與省電視臺(tái)社教部聯(lián)合舉辦首次安徽省幼兒主編評(píng)比大賽，向外展示了幼師現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平。創(chuàng)辦的《幼教之友》刊物經(jīng)努力，初步建立了與省內(nèi)外幼教同仁聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，形成了較為暢通的渠道和發(fā)行渠道。為學(xué)校打開(kāi)了一扇向外展示和溝通的窗口。
2、充分發(fā)揮師資培訓(xùn)基地作用，爭(zhēng)取好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本學(xué)期，特別值得提出的是在五、六月份的招生宣傳大戰(zhàn)中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學(xué)成果和招生信息，為保證學(xué)校生源的數(shù)量和質(zhì)量付出了辛勤汗水，體現(xiàn)了教職工以校為榮、心系學(xué)校生存與發(fā)展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的評(píng)估和檢查，本文于知音網(wǎng)站評(píng)估組專家對(duì)我校近幾年組織和實(shí)施的幼兒園教師繼續(xù)教育和圓長(zhǎng)培訓(xùn)工作給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，學(xué)校有望被確定為全省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)基地。針對(duì)目前市場(chǎng)需求的新情況，我校師訓(xùn)工作依據(jù)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步了聯(lián)合辦學(xué)的范圍，以考察、洽淡，本學(xué)期與師范學(xué)院簽訂了藝術(shù)?？婆嘤?xùn)的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與六安建校簽訂了招收成人中專學(xué)員的聯(lián)辦協(xié)議，與馬鞍山教師進(jìn)修學(xué)校商談了合作志向，開(kāi)展啟動(dòng)xxx第二輪幼兒教師繼續(xù)教育工作，這些多元化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)為學(xué)校爭(zhēng)得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
3、產(chǎn)業(yè)公司過(guò)去，繼往開(kāi)來(lái)。三年前學(xué)校黨政大膽決策創(chuàng)辦了合肥幼師產(chǎn)業(yè)公司。三年來(lái)，依據(jù)幼師良好的辦學(xué)聲譽(yù)，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學(xué)校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產(chǎn)業(yè)公司更大程度的發(fā)展，本學(xué)期完成了公司三年經(jīng)營(yíng)期間的財(cái)務(wù)決算和審計(jì)工作。重新申報(bào)定位新的名稱和經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，進(jìn)一步拓展了經(jīng)營(yíng)的范圍。學(xué)校擬定了關(guān)于建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制實(shí)施產(chǎn)業(yè)相教管理的規(guī)定草案。以產(chǎn)業(yè)公司能繼往開(kāi)來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中再創(chuàng)好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的發(fā)展籌措教育經(jīng)費(fèi)。
4、幼師附幼、聯(lián)辦一幼和四幼不斷規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量，創(chuàng)辦園特定，提高了辦學(xué)聲譽(yù)和效益。幼師附幼組織孩子參加全國(guó)“雙龍”杯少兒書畫大賽獲得好成績(jī)，為全省實(shí)驗(yàn)園開(kāi)放了“幼兒科學(xué)游戲”活動(dòng)，被評(píng)為全國(guó)幼兒教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地。聯(lián)辦一幼和四幼迎接了市社會(huì)力量辦學(xué)評(píng)估檢查獲得好評(píng)。
五、深化內(nèi)部管理，落實(shí)后勤保障，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、本學(xué)期，各行政處室注重加強(qiáng)對(duì)處室人員的思想教育和管理，進(jìn)一步明確人員的崗位任務(wù)，增強(qiáng)工作人員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加大了師資全員考核力度。安排值日中層干部巡視，檢查每天工作情況，開(kāi)設(shè)?quot;校長(zhǎng)信箱"，與學(xué)生溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋、處理。結(jié)合實(shí)際，調(diào)整了個(gè)別崗位，通過(guò)走訪了解上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的政策，妥善進(jìn)行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進(jìn)一步修改、制定嚴(yán)格合理的考核細(xì)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大分配差距。
在行政、后勤工作人員的努力下，各項(xiàng)常規(guī)工作順利進(jìn)行。教職工的兩次工資普調(diào)、各種費(fèi)用的發(fā)放按時(shí)完成，水電故障能及時(shí)排除，車輛行駛安全準(zhǔn)點(diǎn)，物品供應(yīng)保質(zhì)保量，綠化管理井然有序，日常門診及時(shí)為學(xué)生看病、防病，新一輪校產(chǎn)管理有序開(kāi)展，對(duì)承包食堂加強(qiáng)管理，確保三餐供應(yīng)數(shù)量和質(zhì)量。購(gòu)置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認(rèn)真組織開(kāi)展了安居房分配和校內(nèi)騰空房調(diào)整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內(nèi)調(diào)整房，改善了教職工的居住條件。
2．財(cái)務(wù)工作做到嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，按時(shí)辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)收支，認(rèn)真貫徹收支兩條線規(guī)定，接待了市物價(jià)局的收費(fèi)年審。對(duì)近兩年的各項(xiàng)開(kāi)支進(jìn)行了核算，為經(jīng)費(fèi)切塊、后勤社會(huì)化工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
3、保衛(wèi)部門認(rèn)真抓好校園治安管理工作，堅(jiān)持安全巡查制度，排除安全隱患，認(rèn)真開(kāi)展師生的普法教育、安全教育，積極創(chuàng)建安全文明小區(qū)，維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用。
學(xué)校黨政在管理工作中重視發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用和參政議政職能，發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，進(jìn)一步做好校務(wù)公開(kāi)工作，增加管理的透明度，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。本學(xué)期，工會(huì)順利召開(kāi)了六屆三次教代會(huì)，審議通過(guò)了《合肥幼師購(gòu)買安居房和校內(nèi)騰空房調(diào)整方案》、《合肥幼師教職工住房補(bǔ)貼輪候計(jì)分辦法》，審議了《xx年學(xué)校財(cái)務(wù)決算和xx年學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的報(bào)告》，討論研究了教職工醫(yī)改的配套辦法。參與了分房、購(gòu)車、工廠解體等工作，開(kāi)展了女教工三八節(jié)活動(dòng)、工會(huì)組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選了工會(huì)先進(jìn)工作者和工會(huì)活動(dòng)積極分子。
總結(jié)本學(xué)期工作，雖然取得了較為顯著的成績(jī)，但我們也應(yīng)看到工作中還存在著薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題：人事分配制度改革的力度還不大，學(xué)生管理模式還不新，?？贫谓虒W(xué)工作的研討還不深入。我們將認(rèn)真尋找對(duì)策，采取措施，改進(jìn)工作，提高管理效率，以質(zhì)量求發(fā)展，愿同志們能團(tuán)結(jié)一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮斗。
學(xué)校美術(shù)教案篇七
“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng)。
1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。
2、大膽與農(nóng)民交流，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。
1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。
2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。
一、看一看。
引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問(wèn)一問(wèn)。
鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題。
三、說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。
四、畫一畫。
回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來(lái)。
1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。
2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。
1、ppt課件
2、西鵑、毛鵑實(shí)物。
3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。
一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。
二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。
1、教師介紹西鵑和毛鵑。
2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。
4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。
學(xué)校美術(shù)教案篇八
知識(shí)與技能。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、
學(xué)法指導(dǎo)。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場(chǎng)。
觀察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計(jì)。
1、影子大王。
人、樹(shù)——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開(kāi)展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂(lè)在其中，易于言表。
學(xué)校美術(shù)教案篇九
感情的手段和機(jī)制；學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺(jué)形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個(gè)人情感的關(guān)
系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
（1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
（2）中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特別喜愛(ài)表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國(guó)傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅(jiān)貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節(jié)、虛心。
菊：不屈不撓，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強(qiáng)不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統(tǒng)情感符號(hào)抒情：《墨梅圖》。
（1）提問(wèn)：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來(lái)讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？
解釋中國(guó)文人畫的特點(diǎn)：詩(shī)、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強(qiáng)化作品主題。
（結(jié)合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）
題畫詩(shī)是如何強(qiáng)化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué)，作品表達(dá)了作者怎樣的情感啊？
不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
（2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
（3）提問(wèn)：作品有什么藝術(shù)特色？
以語(yǔ)言暗示主題，詩(shī)書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細(xì)筆長(zhǎng)線。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國(guó)》
（1）表達(dá)了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現(xiàn)作者希望全國(guó)人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。
請(qǐng)學(xué)生描述作品。
（2）這種情感有何社會(huì)意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。有積極意義。
（3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫，造型簡(jiǎn)潔、粗獷，有強(qiáng)烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對(duì)比欣賞
比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？
提示：從畫種類別，情感表達(dá)途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。
學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結(jié)
（1）提問(wèn)：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
（2）提問(wèn)：除了中國(guó)畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫，剪紙等。
繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。
創(chuàng)作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá)；采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號(hào)或創(chuàng)造藝術(shù)形象。
學(xué)校美術(shù)教案篇十
教學(xué)花圃準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
單元目標(biāo)；
3. 了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案（2）
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開(kāi)聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛(ài)情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國(guó)古代文人的“四君子”。
隨著時(shí)代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無(wú)窮魅力。每逢佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿；朋友生病時(shí)，我們會(huì)以鮮花表示慰問(wèn)；與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛(ài)慕；緬懷故人時(shí)，鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶，不時(shí)的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣！
從古至今有無(wú)數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會(huì)花卉也越來(lái)越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來(lái)表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問(wèn)題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過(guò)欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說(shuō)出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說(shuō)出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過(guò)范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用（第六張幻燈片）
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用）
三、課堂作業(yè)：（活動(dòng)、實(shí)踐）
請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素，按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)（每位同學(xué)發(fā)給8×8cm的小紙片），并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求：a、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
b、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用
c、黑白或單色圖稿
（課堂作業(yè)的過(guò)程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問(wèn)題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表?yè)P(yáng)，這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過(guò)程中學(xué)生提出的問(wèn)題，老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”?；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺(jué)，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來(lái)進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。）
四、課堂小結(jié)：
學(xué)校美術(shù)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊(cè)。
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表?yè)P(yáng)和肯定。
學(xué)校美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。
2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形。
3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變?cè)剡M(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。
二、新授。
操作技巧。
可以先畫出一種造型的草稿。
再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺(jué)。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。
操作步驟。
先向?qū)W生提問(wèn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形的漸變呢？
根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿。
可以用色彩或線條來(lái)創(chuàng)作。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):。
1可以先畫出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。
2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。
四、課后拓展。
同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢(shì)或動(dòng)作。
學(xué)校美術(shù)教案篇十三
學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞美麗的村莊。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)用具。
多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。
教學(xué)方法。
學(xué)生主動(dòng)參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示美麗風(fēng)景圖片。
2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示）。
二、新課教學(xué)。
1、簡(jiǎn)介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂(lè)段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。第二樂(lè)段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬。
2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊。
3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。
4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理。
5、學(xué)生自唱，展示自學(xué)成果。
三、課堂活動(dòng)。
1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽(yáng),按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來(lái)。
2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。
3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。
4、師生點(diǎn)評(píng)。
四、課堂延伸。
1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中，老師感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來(lái)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見(jiàn)的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學(xué)生回答）可見(jiàn)，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛(ài)護(hù)的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛(ài)護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。
學(xué)校美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡(jiǎn)易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時(shí)候觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。
3、體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制陀螺若干2、圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號(hào)筆每人一份活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)陀螺"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些簡(jiǎn)易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個(gè)）提問(wèn)：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請(qǐng)小朋友探索（轉(zhuǎn)動(dòng)并演示）3、"你覺(jué)得如果做一個(gè)的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好？"講解過(guò)程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語(yǔ)：
"我們一起來(lái)看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來(lái)看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬(wàn)別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項(xiàng)：
簡(jiǎn)易陀螺不可晃動(dòng)圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語(yǔ)：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請(qǐng)他跳舞的時(shí)候千萬(wàn)不要碰她們的衣服，不然會(huì)壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"環(huán)節(jié)三：玩自制簡(jiǎn)易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提問(wèn)：
"小朋友們，小陀螺不僅會(huì)跳舞，而且會(huì)變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論）活動(dòng)延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
學(xué)校美術(shù)教案篇十五
一、教材分析:。
四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生思路。
二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。
三、
教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續(xù)性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究。
3.講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。
4.學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想。
5.提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。
6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評(píng)價(jià)。
（三）課后提升展開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
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