教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過教案的編寫和實施，不斷提高教學質量和效果。教案范文中包含了詳細的教學設計和教學步驟，可以幫助您更好地理解教案的編寫要點。
學會贊美教案反思篇一
1、使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2、讓學生初步學會如何欣賞和表揚別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
（一）活動方式：
1、談論式講述。
2、游戲。
3、討論。
（二）活動重點和難點：
讓學生初步學會欣賞和贊美別人。
二、怎樣表揚別人
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學感受到了受表揚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下表揚到底有怎樣的神奇力量。現(xiàn)在，我們來做一個游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點?？梢詮膶W習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）
生：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（八位同學發(fā)言，略）
師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發(fā)自內心……）
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
師： 同學們，讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧??？
班會在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結束。
學會贊美教案反思篇二
贊美他人是人際交往的一項重要手段，但對小學生而言，有的不善于表達自己的內心真實想法，有的不會夸贊他人，有的不好意思去贊美他人，通過這節(jié)課，我個人認為應從以下幾點做起：
1.要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。本班學生每天在一起的時間大約有六個小時，他們一起學習，一起游戲，有時還一起生氣，一起瘋狂。這就需要學生去發(fā)現(xiàn)每位學生的不同優(yōu)點與長處，也可看到他人的缺點與不足。
2.要善于準確地贊賞他人。當發(fā)現(xiàn)他人有優(yōu)點、長處時，我們要去贊美他們，并講出自己需要向你學習的地方，感受激勵作用，使之學生不斷取得進步。
3.稱贊別人要真誠。我們對他人的夸獎與稱贊，必須是發(fā)自內心，講出真情實感，讓對方感到是真實的評價。
4.稱贊、被稱贊者都感到是一種幸福。當有人發(fā)現(xiàn)你的長處優(yōu)點加以稱贊時，被稱贊的人感到身心愉悅，喜悅之情溢于言表，稱贊別人的人帶著謙虛向學的心態(tài)去贊美他人也感到快樂、高興，稱贊被稱贊彼此雙方都感到一種幸福。
5.要學會當面稱贊。學會當面贊美他人，能夠鍛煉學生的口語表達能力，還給膽怯的學生鍛煉膽量的機會，為學生的今后發(fā)展做好基礎。
學會贊美教案反思篇三
1、導入時，可創(chuàng)設貼近學生生活的情景，讓學生迅速入情入境。
2、通過一個具體的實例，告訴學生，什么是贊美，該如何贊美，贊美的時候要注意點什么。
3、自己少說點，讓學生多說贊美的話。多跟他人去說，去交流，去表達，而且用上不同的方式。但一定要注意真誠，是說自己心里的話，把話說到別人心坎上。不一定說是多么華麗的言語，其實，哪怕是一句：“你今天的辮子扎得很漂亮”也是一種贊美，這樣的樸實，更讓人覺得實在。
4、對著自己要贊美的同學朋友，直接叫他的名字，表達贊美的話語，而不是拐彎抹角的說“讓我贊美你”這幾個字，因為是雙方的交際互動。贊什么，怎么贊，要有實質性的內容，否則讓人聽起來感覺很虛，特別不真實。
5、讓學生在贊美別人前，先拓寬思路，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)他人引以為榮的地方，從小處著手，可以從側面贊美，也可以用上第三者的口吻：難怪xxx說你能寫一手好字。
6、因為是贊美的課堂，那課堂上應該洋溢著贊美，老師本說出來的贊美對學生而言也是一種導向和指引。在評價語和激勵語上，應該多一點準備贊美的語句。
學會贊美教案反思篇四
懂得贊美是人際交往中的一種藝術，得到適時、適當?shù)馁澝朗侨说母呒壭睦硇枰?。社會心理學家認為：受人稱贊，被人尊重能使人感受到生命動力的自身的價值。任何人都希望得到他人的認同和贊賞，小學生更是如此，他們渴望得到成人和同齡人的認可和表揚，因而培養(yǎng)學生在交往中善于發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)勢，對于別人的長處能由衷地提出贊賞之情，從而激發(fā)對方與自己交往的熱情，也提高了自身的交際水平。
《小學心理健康教育》中的六年級《學會贊美別人》一課，旨在讓學生懂得贊美會讓別人高興，也會使自己獲得友情和幫助，明白恰如其分地贊美能使人感到人際間的理解和溫馨，并有效地增進雙方良性的心理交流，同時正確區(qū)分贊美不是虛假的討好，而是心聲的真實吐露。
通過對教材的解讀，我認為作為六年級學生，已經(jīng)在四年級的時候學過基本相同的一課，只是小的環(huán)節(jié)有所改變。根據(jù)現(xiàn)在的小學生自我意識強，心中無他人，無視世間的美好等特點，在設計過程中我將《學會贊美別人》改為《學會贊美》旨在讓學生在學會贊美的過程中體味人世間除了人之外還有許多值得我們學習和欣賞的，從而培養(yǎng)孩子的感恩的情懷和仁愛之心。
成功之處。
1.課前我和幾個平時學習不太出色，在同學中人緣也不算好的學生一起編排了幾個心理劇，內容不很多，排練的時候我只告訴他們大致的故事情節(jié)，讓他們自己去選擇搭檔，并由他們自己設計劇中的具體情境。
課堂在輕松的環(huán)境下進行，學生的思維平和而積極，表演的同學都極為投入，有幾在平時中從沒有表現(xiàn)過的同學在表演中展示了自己的才華，連聽課的老師都為之震驚，作為授課教師的我更感覺這項工作責任的重大，我深深意識到：我們的學生每一個都是最棒的！即使是那些看來并不出色的學生。
2.課中的`設計中，請同學說說自己平時怎么能獲得快樂，然后告訴學生人獲得快樂的方式有很多，想知道嗎？調動了學生的情趣后請同學觀看兩個小品的表演，內容為一個同學會說贊美的話，而另一個內容為不會說贊美的話，從而會有不同的交往效果，讓學生首先感知贊美的重要性。
學會贊美教案反思篇五
本節(jié)課設計，注意創(chuàng)設多樣化的交際情境。
如：說一說、演一演、評一評、找一找，促進了教師與學生、學生與學生之間的多向互動。
其設計重點是：
一、通過活動“說一說”的小組交流和“演一演”的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生交際的興趣，營造了輕松歡快的交際氛圍，讓學生在具體的交際情境中訓練交際能力。同時，在教師的引導下學生經(jīng)歷了自主合作的學習過程，也明白了贊美他人既是對他人的鼓勵，又是對自己的促進，從而真切體會到交際在日常生活中的重要性。
二、抓難點突破。在贊美別人時，往往會出現(xiàn)空泛的毛病，如：某某同學，你學習真好。為了突破這個難點，教師在課堂上采用“示例引路”的方法，即“讀一讀”、“寫一寫”，讓學生讀例子，用具體的事情突出贊美人的優(yōu)點，從而確保學生在交際時能做到言之有物。
三、課外延伸，交流展示。在課堂口語交際的基礎上，讓學生將交際內容辦成手抄報展覽，既培養(yǎng)了學生語文實踐的能力，又激發(fā)了學生的自信心。
本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)還有以下幾個方面需要改進：首先，教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生交際的亮點，大加贊賞，調動學生的積極性。其次，在“演一演”的環(huán)節(jié)中，要注重學生全員參與。最后，在遇到課堂突發(fā)性問題的處理上，即教學機智方面還有待于進一步學習和積累。
學會贊美教案反思篇六
在我們日常教學中，我們經(jīng)常會看到和聽到老師抱怨學生怎么怎么不好，把學生批評得一無是處，卻很少聽到老師對學生的稱贊。其實多數(shù)老師缺少的就是那份對學生的贊賞之心、贊賞之情，這是因為老師常常對學生期望過高，甚至以“完美”的標推去苛求他們，把他們的微小進步當作理所當然而忽略掉。因此，老師看到的大多是學生的不足和缺點，看不到學生的優(yōu)點，自然就談不上欣賞稱贊學生了。如果有，充其量也只停留在形式上、口頭上的表揚而已，學生當然提不起精神。
每個學生的性格、學識、經(jīng)驗和優(yōu)點不同，教育教學內容、手段不同，要使贊賞達到最佳效果，就必須靈活掌握表揚方法，讓它具有針對性和實用性，表揚角度恰當。表揚學生的行為，如“你記得很流利”，“你幫老師找到了解決問題的途徑”。表揚學生的精神，如“你有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度”、“很有創(chuàng)新精神”。表揚學生的素質，如“真聰明”，“你真棒”。對學生提出希望，如“我相信你能行”，“我知道你會成功的”。表揚方法多樣，明確而富有激勵性的語言，如上面所舉例子。親切而有力的動作，如點頭以贊同，豎起拇指表示夸獎，與學生握手表示感謝，摸摸學生的頭或拍拍肩膀表示欣賞。生動而自然的表情，如聽學生講話神情要專注、面帶微笑，學生的問題提得好或回答得好顯得驚訝、欣喜。還可以輔之于適當?shù)男—勂?。這些方法穿插揉合應用，效果將更顯著。
每個老師應該學會看到每個學生都有追求進步、積極向上的傾向，都有聰明、好學、向善的一面。同時，必須以平常心去看待他們的每一個長處，肯定他們的每一次步，自然而然就會善于發(fā)現(xiàn)學生的每個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立起學生的自信心和自豪感。而對待學生的失敗和錯誤，不能采取責罵、懲罰的態(tài)度，而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵，井為他們指出一條解決問題、改正錯誤的途徑。學生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的健康心境，就能以積極主動的態(tài)度去學習新知識、探索新方法、研究新問題。這樣，不僅能使課堂充滿生命活力，而且使學生的人生旅途充滿著掌聲笑聲、充滿著決心和信心。贊賞是一種美的熏陶，所有學生都希望得到贊賞、信任和鼓勵，這樣的語言對孩子們具有神奇的激勵作用。善與美是緊密相連的，“君子成人之美，而不成人之惡”，作為—名老師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的.眼光、鼓勵的話語對待學生，必能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。真就是美，老師的贊賞必須真心誠意，沒有矯揉造作、言過其實或者空洞無實，這樣的贊賞有著自然、真切與和諧之美，具有強烈的感染力和親和力。讓學生在學校里感受到人與人之間的真善美，經(jīng)常體驗被愛感、成功感、自豪感和愉快感，從而形成開朗活潑、樂觀向上的性格，建立起親密、和諧、真情的師生關系。在課堂教學中學生就能表現(xiàn)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，處處洋溢著真情，時時閃耀智慧的火花。
學會贊美教案反思篇七
《學會查無字詞典》是一篇教會學生語文學習方法的文章，對文章內容的理解不但關系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
培養(yǎng)了學生理解詞語的能力并達到了學以致用的目的。為學生將來對詞語的理解打下良好的基礎。
另外本文的寫法很具特色，本文圍繞中心寫了兩個事例。最后運用爸爸的話寫出了感受，這些方法值得學生借鑒和模仿。
學會贊美教案反思篇八
1、利用預習卡，輔助學生學會怎樣預習，為達到自能讀書作準備。同時，讓學生先學后教，以便以學定教，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、識字教學時，用不同方法調動識字興趣，鼓勵學生用多種方法識記識形，掌握寫字規(guī)律，引導學生把字寫正確、寫規(guī)范，加大寫字指導，在三年級用鋼筆寫字的起始階段養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、品讀課文時，扣住課題，圍繞“無字詞典”指導質疑，圍繞核心問題，抓住重點詞語品詞析句，掌握運用生活中的所見、所聞、所感理解詞語的方法，拓展延伸，學以致用。
學會贊美教案反思篇九
1、我能恰當?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當別人給我贊美時我知道說什么。
1、根據(jù)班級人數(shù)分組，準備相應數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準備好展示相關問題和圖片的幻燈片。
（一）熱身活動：積極的撫摸（5分鐘）
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學生輕輕地撫摸毛絨玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。
（二）主題導航：贊美的意義（5分鐘）
1、教師提問:
a、你們平時有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人。”
3、師小結：“同學們，每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
（三）探究與體驗
活動1《長頸鹿的煩惱》
聽故事《長頸鹿的煩惱》
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動物為什么不同意小豬的觀點？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會是什么感受？
（5）長頸鹿的.脖子到底是他的優(yōu)點還是缺點？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結：世界上沒有人只有缺點沒有一點優(yōu)點，但如果你總是習慣盯著別人的缺點不放，那么你永遠看不到別人的優(yōu)點。我們每個人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)。
活動2：贊美和謝謝
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個骰子，小組成員按照1到6編號。
2、活動規(guī)則：學生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內同樣數(shù)字編號的同學要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個同學扔出數(shù)字3，小組里編號為3的同學就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號一樣，那么小組內的每個人都要給這個人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優(yōu)點的時候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質、特長、紀律、衛(wèi)生、勞動等等。
要求：受到贊美的同學要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結：在剛才的活動中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學都接受了贊美，也對贊美表達了感謝。在練習的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點，同時也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點和長處。所以贊美是一件很棒的事，因為贊美和被贊美的人都會從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
（四）總結與反思：無言的贊美
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內自由練習用非語言的方式表達贊美。
4、師小結：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會產(chǎn)生意想不到的效果。
小結：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學會了如何去贊美別人，如何回應別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學到的知識應用起來，不管是在學校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學會贊美教案反思篇十
1、使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2、讓學生初步學會如何欣賞和表揚別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
（一）活動方式：
1、談論式講述。
2、游戲。
3、討論。
（二）活動重點和難點：
二、怎樣表揚別人。
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學感受到了受表揚的快樂，我想同學們也一定很想感受一下表揚到底有怎樣的神奇力量。現(xiàn)在，我們來做一個游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）。
生：同學們，受到贊美的`感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（八位同學發(fā)言，略）。
師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發(fā)自內心……）。
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
師：同學們，讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧！？
班會在歡快的、充滿感情的《handinhand》歌聲中結束。
學會贊美教案反思篇十一
：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場。
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、?。壕壏菹抵愫臀?，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人。
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
?。菏堑?，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
?。恍蕾p和贊美是人際關系的潤滑濟，它可使人與人間的關系更友善，更和諧。
第二個環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人。
甲；在現(xiàn)實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。
?。翰诲e，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發(fā)自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經(jīng)有了較深的了解。
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發(fā)言向男生提問，互相交談，互相尋找優(yōu)點，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的'交談，增進了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn)，男女同學各有各的優(yōu)勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發(fā)言：他們相互尋找優(yōu)點，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
?。何覀冋幱谥袑W時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
?。寒斈愫魡舅苏鎿从亚榈臅r候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙?。鹤屛覀儚默F(xiàn)在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。
合：同學們，讓欣賞、贊美的春風在校園中吹起來吧！
班會在歡快的歌曲中結束。
學會贊美教案反思篇十二
《學會查無字詞典》是一篇教學生語文學習方法的文章，對文章內容的理解不但關系到本單元學習成績的好壞，更影響到今后語文學習的興趣和方法的'掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。
在讓學生對課文作整體感知的前提下，我又引導學生精讀理解了課文的一至八自然段，在教學課文的第九自然段時，需要理解爸爸意味深長說的“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什么？教學到這，我沒有直接把答案告訴學生，而是提醒學生聯(lián)系上文仔細想想，它們是什么意思？不一會兒，有個學生站起來說：“有字詞典是指《現(xiàn)代漢語詞典》”，無字詞典是指看到和聽到的一切。又有學生說：“有字詞典是指用來查找的工具書，無字詞典是指現(xiàn)實生活”。另一名生說：“無字詞典的解釋比有字詞典的解釋更能給以真切、準確的感受?！甭犃撕⒆觽兊陌l(fā)言，我表揚學生說得好，并且告訴學生，我們理解詞意，目的就是要弄清楚這個詞語表達的現(xiàn)實生活的某一種狀況，查無字詞典可以直接感受到，因此，比查有字詞典顯得更為重要。課文中，爸爸引導“我”查無字詞典理解“驕陽似火”與理解“驚濤拍岸”的方法有什么不同？學生答道：“理解‘驕陽似火’，先提出詞語，后在生活中找出解釋”，理解‘驚濤拍岸’先感受生活中的現(xiàn)象，再與詞語對照?！蔽医又f：“很正確，這兩種方法都是查無字詞典的有效方法?，F(xiàn)在，我們按照第一種方法，看看生活中還有哪些現(xiàn)象可以解釋“驕陽似火”？學生聽了，興趣盎然，有的說：“夏天的中午，烈日當空，馬路上的瀝青柏油都融化了，有的說：“小狗熱得受不了，在樹腳下伸舌頭散熱這種現(xiàn)象可以解釋”等多種現(xiàn)象，真正地學會了第二種使用“無字詞典”的方法。
學會贊美教案反思篇十三
1、知道食物有各種各樣的味道，能初步分辨甜酸苦辣。
2、愿意向大家說說自己品嘗食物的體驗和感受。
3、樂意與同伴交換食品，在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂。
多媒體、 第一桌：小零食 第二桌：蔬菜 第三桌：水果
一、出示課件，談話引出課題
師：小朋友們你們看看這個小朋友的表情，他為什會是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師：咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師：這個寶寶哭了，小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師：這個寶寶笑的真開心啊!小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第四張?zhí)鸬谋砬?(幼兒自由回答)
二、幼兒品嘗
師：是這樣嗎?老師、小朋友都給小朋友們帶來了許多的好吃的一會兒我請小朋友來品嘗品嘗。
(放輕音樂，幼兒開始品嘗。老師將幼兒分為3組，每組幼兒由老師邀請依次來嘗苦、酸、辣、甜四種食物)。
師：(及時捕捉幼兒品嘗味道時的各種表情)
三、幼兒說說品嘗到各種味道后的感受
1、 請幼兒說說你嘗到了什么味道?覺得怎么樣?
2、嘗完以后老師請幼兒說出自己吃到的食物名稱。
師：你們還知道苦的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師：你們還知道酸的`食物有哪些?
(幼兒自由回答)師：你們還知道辣的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師：你們還知道甜的食物有哪些?
(幼兒自由回答)
3、 請幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時的表情，猜猜他們嘗到了什么味道。(運用多媒體放幼兒的照片)請幼兒表演一下吃各種味道的表情。
四、總結師：苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。
師：話梅、檸檬……他們是酸的，酸的東西可以開胃，有助于我們的消化。
師：辣的東西可以刺激我們的胃口，也可以促進我們的血液循環(huán)哦!
師：甜的東西小朋友們都愛吹，但是一定要少吃，吃多了容易長胖，還會長蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。
師：在生活中我們吃的實物有各種各樣的味道，甜酸苦辣都有，只要是有營養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會健康。還有今天我們大家?guī)砹嗽S多好吃的食品，也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享，那么一個人的快樂就可以變成許多人的快樂了。讓我們相互說聲謝謝!
通過這節(jié)課的教學，孩子們的興趣比較高。當老師出示ppt課件時，孩子們對苦的表情并沒有直接的猜出來，我覺得這是與孩子平時的生活經(jīng)驗關，因為現(xiàn)在孩子吃的藥并沒有那么的苦。這時我將苦的食物分別發(fā)給了每個孩子的手中，讓他們自己去體驗，然后再將他們的表情與ppt對比這時孩子們便自己得出了結果。我覺得在上每一節(jié)課時老師都不要急于將結論告訴孩子，而是讓孩子們自己去探索。
學會贊美教案反思篇十四
《學會查“無字詞典”》通過爸爸教聰聰學會用“無字詞典”來理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”兩個詞語，讓孩子們學會如何到生活實踐中學習語文，感受“生活處處皆語文”。
在接下來的學習中，我們一起用生活中的學問來理解“山崩地裂”、“意味深長”等。我想，如果孩子們能堅持從生活實踐中學習語文，孩子們的語文素養(yǎng)一定能慢慢提高的。
學會贊美教案反思篇十五
生活中處處有語文，《學會查“無字詞典”》這篇課文通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個生活片段，告訴我們理解詞義，不僅要學會查有字詞典，還要學會查身邊的“無字詞典”，《學會查“無字詞典”》教學反思。要讓學生知道：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學習。
在學習這篇文章時，我在學生通讀課文，且充分讀熟的基礎上，結合《兩導兩練》上初讀點撥部分第3題的指導，讓學生概括課文的主要內容：課文寫了“誰”“干什么”“結果怎樣”。簡單的三個問題，既概括了課文的主要內容，又教會了學生概括課文主要內容的方法，教學反思《學會查“無字詞典”》教學反思》。緊接著，由“課文哪幾個自然段是寫爸爸和聰聰談理解詞語的對話的？”學生在這個問題的指引下，很快有了結論：2～8自然段。這樣，在練習中教會了學生提領主要內容分段的方法。接下來，又對第二大段分層：“哪幾個自然段是父子倆在理解‘驕陽似火’這個詞語？哪幾個自然段是父子倆在理解‘驚濤拍岸’詞語？”學生很快完成了任務，理清了課文結構。
第二課時的精讀課文，在理解課文內容上，難度不大，學生還是容易理解的，但當我提問：“課文中，爸爸引導‘我’查‘無字詞典’理解‘驕陽似火’與理解‘驚濤拍岸’的方法有什么不同？”時，學生顯得很迷茫：都是用生活中的'現(xiàn)象來理解詞語呀，不什么不同呢？學生們無人回答。我只好引導學生重新讀爸爸的兩次話，對比詞義和詞語的位置關系，學生才有些明白。讓學生聯(lián)系生活來用自己的話說說兩個詞語的解釋，學生回答吃力，看來學生在生活中還缺少觀察力。
本文在寫法上，先圍繞中心寫了兩個事例，最后運用爸爸的話寫出了感受。這些方法值得學生借鑒和模仿，我卻在教學中忽視了寫作方法的指導，很是遺憾。在課下應該及時加以補充，因為三年級是寫作的起始階段，寫作方法的指導很重要。
學會贊美教案反思篇十六
活動意圖：
幼兒都非常喜愛小動物，在生活中，在家里他們就常常的去照顧小動物，把它們當成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的`小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進一步激發(fā)幼兒的愛心，讓他們去體驗關心別人，愛護別人的感覺。
活動目標：
1．練習幼兒跑和跳的能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
2．在游戲活動中充分體驗當大人和媽媽的感覺，激發(fā)幼兒的愛心和信心。
3．加強幼兒的安全意識。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
小鳥頭飾若干小蟲子圖片若干。
活動過程：
1、共同布置場地。
教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等。
2、情景導入。
小朋友你們都喜歡什么小動物?。?幼兒爭相回答)，如果它們有一天沒找到食物，餓壞了，你會怎么辦？？(幼兒爭相回答—送食物給他們)，老師及時的給于表揚，你們真棒??！那么下面我們就一起做一個游戲好不好？(幼兒回答，好)，這個游戲是一個小鳥因為生病了，沒找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力量去給小鳥送食物吃(蟲子)，你們愿意去嗎？？(幼兒爭相回答—愿意)。
3、活動過程。
游戲分四個小組，有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點，其他幼兒排成四個縱隊，站在起跑線上，同時每人手中拿一條小蟲子，聽到老師的信號后，各隊排頭幼兒立即出發(fā)，中途要跨越報紙擺成的小河，跑到終點喂給小鳥，然后原路返回，其他幼兒在開始游戲，看那一隊最先完成任務。
游戲開始。
幼兒分成四個小組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。
4、活動結束。
對最先完成任務的小組給與獎勵，對其他幼兒也進行鼓勵和表揚，你們今天表現(xiàn)真棒??！
整理場地，提醒幼兒收好頭飾和圖片，帶幼兒回教室。
活動反思：
孩子們，今天你們都成功的幫助了小鳥，小鳥高興的給你們唱歌表示感謝，你們聽??！幼兒通過自己給小動物的幫助，激發(fā)了幼兒的愛心和保護小動物的決心，也在活動中理解了集體的力量的偉大，更進一步強化了集體榮譽感。
學會贊美教案反思篇十七
爸爸。
驚濤拍岸。
先感受生活再與詞語對照。
真正理解詞語.不僅還要。
課后反思：
本課中學生對查無字詞典的方法還是較容易掌握，但是對自己提出的什么是無字詞典就有點說不清楚，這需要教師的指導。在教學過程中，通過借助本課山崩地裂烈日當空意味深長這幾個詞語，讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用的查了無字詞典，效果較好。
學會贊美教案反思篇十八
教學要求：
1學會本課生字，用鋼筆寫好生字詞，理解課文重點詞句。
2理解課文內容，了解學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，懂得無字詞典的意思。
3朗讀課文，開拓學生思維，培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法理解詞語的好習慣，學會舉一反三。
教學重難點：
理解課文內容，學會運用聯(lián)系事物.聯(lián)系實際的方法，理解詞語，并能舉一反三。
教學準備:。
找?guī)讉€沒學過的詞語。
教學過程：
第一課時。
一激趣導入：
詞典大家會查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學的新課是《學會查無字詞典》，讀了課題后，你有什么問題呢？（無字詞典是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。
二初讀課文，整體感知學生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。
三檢查初讀效果。
1開火車讀生字，糾正發(fā)音。強調撞的讀音。
2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導讀長句。
3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？
四嘗試自學出示自學要求:。
1認真仔細閱讀課文。
2思考。
(1)課文有那些詞,你不理解,請用橫線劃下來。
(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋驕陽似火.驚濤拍岸的.并把有關句子劃下來生自學完后,同桌相互交流,師巡視指導.
五、生自學生字。
1、教師指導聰?shù)挠浄āＳ枚ヂ?，用眼去看，用嘴表達，用心去記這樣才是聰明的學習方法。
2、其余生字學生用五步識字法自學。
第二課時。
一、復習鞏固，激發(fā)興趣。
1開火車讀詞。
2提出學習中遇到的困難。
二、精讀感悟。
1、學生自讀1至5段，想想這幾段主要寫了什么？指名說。
（1）小組分角色讀1至5段，討論爸爸和聰聰對驕陽似火的解釋有什么不同？你喜歡哪種方法，為什么？師小結:爸爸的解釋詞語的方法是聯(lián)系生活.聯(lián)系實際,這樣理解詞語,比較方便.形象。
（2）引導學生用眼前事物解釋驕陽似火，拓展練習。
3、比較爸爸兩次的方法是不是一樣的？有何不同？你懂得了查無字詞典的辦法了嗎？
4、指導學習第九段。
1）學生自己讀第九段，思考爸爸的話，從爸爸話中你知道了什么？教師小結：查無字詞典有利于我們真正理解一個詞語的意思。
三、定向質疑合作學習。
1讀了課文,你還有不懂的問題嗎?學生提出問題,,自己能解答的自己解答,不能解答的,大家相互解答,教師相機指導.
四、拓展思維,。
舉一反三。
1分小組交流收集有關詞語.,運用今天所學的解釋詞語的方法,解釋相關詞語,大家相互補充.更正.
2你還知道那些詞語,可以用今天所學的方法,進行解釋.
五、復習生字詞,重點指導難寫的詞語,。
六、總結:。
通過今天的這堂課,你學到了哪些知識?
七、作業(yè):。
1寫生字詞.朗讀課文.運用今天學習的方法解釋三個不懂的詞語.
板書:。
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