如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)作者的思考方式和表達(dá)技巧。
劇本創(chuàng)作論文篇一
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：一間破敗不堪的屋子。墻角滿(mǎn)是蜘蛛網(wǎng)，各種化學(xué)物質(zhì)堆積在地上，散發(fā)著刺鼻的氣味。各類(lèi)大型機(jī)器正在運(yùn)行，并發(fā)出極其尖銳的聲音。
出場(chǎng)人物：老板、老板娘、工人甲、工人乙。
工人甲：(跑到門(mén)外)哎呦，這氣味，熏死我了!
工人乙：(跑到門(mén)外)沒(méi)想到包書(shū)皮里加那么多有毒的東西，害死人了!
工人甲：就是!要不是這兒工資高，我才不要做這種昧著良心的事哩!
老板：(在屋里接聽(tīng)電話(huà))喂，老王，又要進(jìn)貨啦!幾包啊?500包啊!總共兩千塊錢(qián)，打到我賬戶(hù)上啊!明天貨一定給您準(zhǔn)時(shí)送達(dá)!
老板娘：喂，你們倆!(指向工人甲、工人乙)還不快給我過(guò)來(lái)干活!不想要工資啦?
工人甲、工人乙：(無(wú)奈地走向小作坊)。
畫(huà)外音：小作坊生產(chǎn)那么多“毒”書(shū)皮，不知道要害多少孩子哪!
第二幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：校門(mén)口小店。各種各樣的書(shū)皮，大號(hào)的，小號(hào)的，統(tǒng)統(tǒng)被安排成一排，放在店門(mén)口。家長(zhǎng)帶著孩子紛紛前來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)皮。
出場(chǎng)人物：家長(zhǎng)、孩子、小店老板。
孩子：(走出校門(mén)，奔向家長(zhǎng))老爸，今天老師發(fā)了新書(shū)，要求必須把書(shū)皮包好，明天要檢查!
家長(zhǎng)：(拉著孩子的手，走向小店)走!爸爸帶你去買(mǎi)!
家長(zhǎng):(拿起幾包書(shū)皮)老板，這些多少錢(qián)?
畫(huà)外音：購(gòu)買(mǎi)書(shū)皮時(shí)，最好選擇較軟的，透明度高的書(shū)皮或牛皮紙。
第三幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：家里、浴室。
出場(chǎng)人物：媽媽、孩子、爸爸。
媽媽?zhuān)?給孩子遞衣服)哎呦!寶貝兒，你這是怎么了?(指著孩子手上的紅疹子)。
孩子：不知道。
爸爸：(跑進(jìn)浴室)小寶貝兒，癢不癢?疼不疼?明天讓媽媽帶你去醫(yī)院好好看看啊!
孩子：這兒癢!(指著紅疹子)班里好多同學(xué)都這樣。還有人臉上都有。
媽媽?zhuān)簨寢屆魈煲欢◣闳メt(yī)院，讓醫(yī)生給你驗(yàn)血，好好檢查，看看是不是過(guò)敏了。
畫(huà)外音：許多書(shū)皮欄目增加了鄰苯二甲酸酯，兒童如果長(zhǎng)期接觸會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育和健康。
第四幕。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)：醫(yī)院皮膚科。
出場(chǎng)人物：媽媽、孩子、醫(yī)生。
媽媽?zhuān)?抬起孩子的手，指著紅疹子)醫(yī)生，我們家孩子怎么會(huì)長(zhǎng)出這么多小紅點(diǎn)?
孩子：醫(yī)生阿姨，我們班好多同學(xué)都這樣，這種病是不是會(huì)傳染啊?
醫(yī)生：你們是不是用了那種半透明的，不大有柔韌性的包書(shū)皮啊?(拿出一張展示)。
孩子、媽媽?zhuān)壕褪沁@樣。
醫(yī)生：那就沒(méi)多大關(guān)系了，你們只需要回家把書(shū)皮換成牛皮紙就可以了。這都是“毒”書(shū)皮惹的禍啊!
媽媽?zhuān)褐x謝醫(yī)生。
全劇終。
公眾號(hào)：跟著施老師學(xué)語(yǔ)文。
劇本創(chuàng)作論文篇二
甲方（劇本著作權(quán)人）：
甲方代表：
乙方（拍攝出品方）：
乙方代表：
標(biāo)的：影視劇本《?????》。
甲乙雙方依據(jù)《著作權(quán)法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權(quán)使用達(dá)成如下協(xié)議：
一、授權(quán)及范圍。
1.在合同有效期內(nèi)，甲方將上述劇本的著作權(quán)以電視電影的形式在中國(guó)大陸地區(qū)發(fā)行播放的專(zhuān)有使用權(quán)授權(quán)乙方。
2.在合同有限期內(nèi)，甲方不得將上述約定的權(quán)利再授予第三方，如有違反，甲方應(yīng)賠償由此給乙方造成的全部經(jīng)濟(jì)損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
3.本合同自簽字之日起?????年內(nèi)有效。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權(quán)利；本合同終止后，合同中所授之權(quán)利將自動(dòng)返回甲方，而無(wú)須進(jìn)一步的書(shū)面說(shuō)明。
二、著作權(quán)保證。
1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權(quán)利，劇本必須是甲方原創(chuàng)，如因上述權(quán)利的行使侵犯他人權(quán)益，甲方承擔(dān)全部責(zé)任，賠償因此給乙方造成的損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
2.甲方保證上述作品不含有《電影管理?xiàng)l例》第二十五條所禁止的內(nèi)容。如因含有該條所禁止的內(nèi)容是由甲方造成的損失，甲方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽(yù)權(quán)、著作權(quán)等內(nèi)容。如因含有此內(nèi)容所造成的損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。
3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時(shí)間，支付酬金。
4.甲方擁有編劇署名權(quán)，如需加入他人必須征得甲方同意，影片的發(fā)行宣傳中，諸如報(bào)紙、海報(bào)、印刷的各類(lèi)宣傳品中，包括后產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中凡涉及的署名，都不得損害甲方的署名權(quán)。
三、交付劇本。
1.甲方最終按照約定時(shí)間完成劇本創(chuàng)作交付乙方，如甲方提供錄有上述劇本內(nèi)容的電腦軟盤(pán)或正文軟片，也必須同時(shí)交付乙方，至少一份完整清樣。甲方因故不能按時(shí)交稿，應(yīng)在約定期限屆滿(mǎn)前一日通知乙方，雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有權(quán)可以終止合同。
劇本創(chuàng)作論文篇三
天使的聲音（兒童心理劇劇本）。
天使的聲音。
時(shí)間：星期二午時(shí)班隊(duì)課上。
地點(diǎn)：教室。
人物簡(jiǎn)介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關(guān)心學(xué)生。
辰辰：班中問(wèn)題學(xué)生，父母離異。
點(diǎn)點(diǎn)：中隊(duì)長(zhǎng)。
其他學(xué)生（楊楊冰冰好好等）。
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）。
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒(méi)有……。
劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫(xiě)字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學(xué)都對(duì)辰辰指指點(diǎn)點(diǎn)，表示憤怒）。
楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請(qǐng)求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發(fā)表意見(jiàn)，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）。
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽(yù)！
（辰辰這一組的同學(xué)都紛紛附和：“對(duì)……就是……讓他走！”）。
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）。
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語(yǔ)、做小動(dòng)作，真的太厭惡了！我媽媽說(shuō)，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對(duì)，教師！他不講個(gè)人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說(shuō)，不讓他坐我后面！
（其他學(xué)生，都隨聲附和。辰辰的頭越來(lái)越低，劉教師的神情也越來(lái)越嚴(yán)肅。）。
（大家你看看我，我看看你）。
好好：我覺(jué)得他能夠一個(gè)人坐！
楊楊：對(duì)！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）。
冰冰：讓他一個(gè)人坐在教師講臺(tái)跟前，讓教師來(lái)管住他！
（班中學(xué)生，又議論起來(lái)，聲音越來(lái)越大……畫(huà)外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長(zhǎng)鄙夷的說(shuō)話(huà)聲……）。
[舞臺(tái)上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續(xù)]。
點(diǎn)點(diǎn)（突然站起來(lái)，大聲的）：教師，我有個(gè)請(qǐng)求??！
（全班漸靜）。
劉教師（用期待的目光）：哦，點(diǎn)點(diǎn)，你說(shuō)！
點(diǎn)點(diǎn)（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話(huà)，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開(kāi)微笑。）。
劉教師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)你再說(shuō)一遍，好嗎？
點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。教師，我剛才說(shuō)，如果大家必須要堅(jiān)持讓辰辰換座位的話(huà)，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學(xué)低下頭來(lái)，辰辰則慢慢抬頭。音樂(lè)起……）。
劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你這樣說(shuō)。（面朝大家）孩子們，你們不覺(jué)得嗎？點(diǎn)點(diǎn)真像個(gè)小天使，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手！我很感動(dòng)，今日能聽(tīng)見(jiàn)這樣的——天使的聲音?。S手板書(shū)：天使的聲音。）。
（班中孩子都鼓起掌來(lái)……）。
點(diǎn)點(diǎn)：教師，如果您說(shuō)我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使！
（大家詫異地看著點(diǎn)點(diǎn)，期待答案。）。
點(diǎn)點(diǎn)：我說(shuō)的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂(lè)起……）其實(shí)，劉教師剛讓我和辰辰坐的時(shí)候，我心里也是一萬(wàn)個(gè)不愿意！回家還哭了一場(chǎng)，鬧著讓媽媽來(lái)跟教師講，要換座位?？墒?，媽媽沒(méi)同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當(dāng)時(shí)，我并不相信辰辰也會(huì)“閃光”……直到那一次數(shù)學(xué)測(cè)試。
[全場(chǎng)燈黑，光圈打在辰辰和點(diǎn)點(diǎn)的座位處。點(diǎn)點(diǎn)手拿剛發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)考卷，考卷上寫(xiě)著88分。]coffbar.
點(diǎn)點(diǎn)（自言自語(yǔ)）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會(huì)怎樣看我呀？
（畫(huà)外音：
學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長(zhǎng)才考88，差不差勁啊？！”
“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”
“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)考砸！哈哈……”
教師：“作為中隊(duì)長(zhǎng)，才得88，你太讓教師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長(zhǎng)：“小紅她媽?zhuān)懵?tīng)說(shuō)了吧？孩子班里的中隊(duì)長(zhǎng)，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊(duì)長(zhǎng)怎樣好呢，和我家孩子不是一個(gè)樣??？還不如我家孩子呢！”……。
（點(diǎn)點(diǎn)哭得很悲痛。）.
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好啊！”
點(diǎn)點(diǎn)（邊小聲哭，邊說(shuō)）：去！你懂什么！別胡說(shuō)！
點(diǎn)點(diǎn)（止住哭泣）：你……真這么認(rèn)為？
點(diǎn)點(diǎn)（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒(méi)關(guān)系，只要能重新站起來(lái)！”
辰辰：對(duì)，對(duì)！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！！
[舞臺(tái)上燈光漸亮，音樂(lè)起]。
點(diǎn)點(diǎn)：教師，同學(xué)，辰辰在我最失落的時(shí)候，安慰我，鼓勵(lì)我，他不也是天使嗎？
（大家鼓掌）。
劉教師（激動(dòng)地在黑板上“天使的聲音”下頭寫(xiě)上了“點(diǎn)點(diǎn)”、“辰辰”這兩個(gè)名字。）：孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)得對(duì)！辰辰是天使，辰辰也是天使?。。ù蠹矣譄崃夜恼疲?。
[舞臺(tái)燈光暗，光圈打住辰辰]。
辰辰（內(nèi)心獨(dú)白，激動(dòng)地）：我是天使？教師和同學(xué)說(shuō)：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來(lái)，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績(jī)差，愛(ài)搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒(méi)人喜歡的垃圾！原先，我不是！！我，我也能夠做天使?。?！
劉教師（走到光圈中來(lái)，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說(shuō)，是嗎？
全班：是！
劉教師：天使很有愛(ài)心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個(gè)小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
（劉教師，在黑板上寫(xiě)上“楊楊”的名字。）。
冰冰：辰辰，我也錯(cuò)了！你雖然學(xué)習(xí)不好，可是你體育好??！去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，你跑步得了第一，為我們班級(jí)爭(zhēng)了光呢！
好好：是??！辰辰，以后在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫(xiě)上“冰冰、好好”的名字）。
（大家都圍著辰辰，真誠(chéng)而友好地訴說(shuō)。音樂(lè)起……辰辰的淚流滿(mǎn)面。）。
劇本創(chuàng)作論文篇四
甲方：
法定住址：
法定代表人：
職務(wù)：
委托代理人：
身份證號(hào)碼：
通訊地址：
郵政編碼：
聯(lián)系人：
電話(huà)：
電掛：
傳真：
帳號(hào)：
郵箱：
乙方：
法定住址：
法定代表人：
職務(wù)：
委托代理人：
身份證號(hào)碼：
通訊地址：
郵政編碼：
聯(lián)系人：
電話(huà)：
傳真：
帳號(hào)：
郵箱：
鑒于甲乙雙方均有意合作進(jìn)行電影(電視劇)文學(xué)劇本的創(chuàng)作工作。
雙方本著自愿、平等、互惠互利、誠(chéng)實(shí)信用的原則，經(jīng)進(jìn)一步的友好協(xié)商，訂立了如下合同條款，以資共同恪守履行：
第一條合作事項(xiàng)。
甲乙雙方共同進(jìn)行電影(電視劇)文學(xué)劇本(下稱(chēng)劇本)的原創(chuàng)工作，此劇本的名稱(chēng)暫時(shí)定為。
甲方具體負(fù)責(zé)：
乙方具體負(fù)責(zé)：
第二條創(chuàng)作期限。
甲乙雙方應(yīng)于年月日之前完成劇本初稿的創(chuàng)作。
若劇本初稿屆時(shí)未能完成，不視為任何一方違反本合同，但甲乙雙方應(yīng)立即協(xié)商解決劇本創(chuàng)作事宜，若協(xié)商不成，甲乙雙方可以終止合同。
第三條劇本的修改。
劇本初稿完成至劇本定稿期間，甲乙雙方應(yīng)根據(jù)需要對(duì)劇本進(jìn)行補(bǔ)充修改，使劇本不斷完善。
第四條意見(jiàn)分歧。
若甲乙雙方在創(chuàng)作劇本的過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)議，應(yīng)由甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，以(甲方/乙方)的意見(jiàn)為準(zhǔn)。
另一方可以保留其意見(jiàn)并將其記錄附在劇本后面。
第五條費(fèi)用及負(fù)擔(dān)。
甲乙雙方因創(chuàng)作劇本而支付的費(fèi)用由各方自行承擔(dān)。
1.劇本定稿完成后，劇本的著作權(quán)由甲乙雙方共同享有。
但著作權(quán)的行使，由雙方通過(guò)協(xié)商一致行使;不能協(xié)商一致，又無(wú)正當(dāng)理由的，任何一方不得阻止他方本條第3款規(guī)定以外的其他權(quán)利，但是所得收益應(yīng)當(dāng)合理分配給另一方當(dāng)事人。
2.若甲乙雙方中任何一方在劇本定稿完成前自愿退出劇本的創(chuàng)作，另一方有權(quán)單獨(dú)或與他人合作完成劇本的創(chuàng)作，劇本的著作權(quán)由另一方單獨(dú)享有或與他人共同所有。
自愿退出方在其所完成的劇本中的各種權(quán)益由雙方另行協(xié)商確定，并簽訂書(shū)面協(xié)議，本合同終止。
3.未經(jīng)對(duì)方書(shū)面同意，任何一方不得擅自許可他人使用共同創(chuàng)作的劇本，也不得將劇本的著作權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人。
如一方違反此規(guī)定，應(yīng)賠償對(duì)方的相關(guān)損失。
4.若甲乙雙方中任何一方在劇本創(chuàng)作過(guò)程中喪失創(chuàng)作能力或死亡，另一方有權(quán)單獨(dú)或與別人合作完成劇本的創(chuàng)作，有權(quán)對(duì)劇本進(jìn)行修改或作其他合理的處置。
喪失創(chuàng)作能力方或死亡方依法享有相應(yīng)的署名權(quán)，喪失創(chuàng)作能力方或死亡方在劇本中的其他合法權(quán)益由喪失創(chuàng)作能力方或死亡方的合法繼承人享有。
若其權(quán)益無(wú)人繼承又無(wú)人受遺贈(zèng)，由另一方合作者享有。
5.若甲乙雙方中任何一方在劇本創(chuàng)作完成后死亡，另一方有權(quán)對(duì)劇本進(jìn)行修改或作其他合理的處置。
死亡方除依法享有相應(yīng)的署名權(quán)外，其在劇本中的其他合法權(quán)益由其合法繼承人享有。
若其權(quán)益無(wú)人繼承又無(wú)人受遺贈(zèng)，由另一方合作者享有。
第七條電影(電視劇)及其衍生品中的署名權(quán)。
若許可第三方以劇本為基礎(chǔ)拍攝電影(電視劇)，甲乙雙方皆擁有在電影(電視劇)及其衍生產(chǎn)品中的署名權(quán)。
署名的先后順序?yàn)椋骸?/p>
第八條合同的解除。
發(fā)生下列情形之一，甲方或乙方可以通過(guò)書(shū)面形式通知對(duì)方解除本合同：
1.合作期限屆滿(mǎn)，甲乙雙方不再續(xù)簽本合同;。
2.甲乙雙方通過(guò)書(shū)面協(xié)議解除本合同;。
3.因不可抗力致使合同目的不能實(shí)現(xiàn)的;。
5.當(dāng)事人一方遲延履行合同主要義務(wù)，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行;。
6.當(dāng)事人有其他違約或違法行為致使合同目的不能實(shí)現(xiàn)的;。
7.。
第九條通知。
1.根據(jù)本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來(lái)及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書(shū)面形式，可采用(書(shū)信、傳真、電報(bào)、當(dāng)面送交等)方式傳遞。
以上方式無(wú)法送達(dá)的，方可采取公告送達(dá)的方式。
2.各方通訊地址如下：。
第十條合同的變更。
本合同履行期間，發(fā)生特殊情況時(shí)，甲、乙任何一方需變更本合同的，要求變更一方應(yīng)及時(shí)書(shū)面通知對(duì)方，征得對(duì)方同意后，雙方在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)(書(shū)面通知發(fā)出天內(nèi))簽訂書(shū)面變更協(xié)議，該協(xié)議將成為合同不可分割的部分。
未經(jīng)雙方簽署書(shū)面文件，任何一方無(wú)權(quán)變更本合同，否則，由此造成對(duì)方的經(jīng)濟(jì)損失，由責(zé)任方承擔(dān)。
第十一條合同的轉(zhuǎn)讓。
除合同中另有規(guī)定外或經(jīng)雙方協(xié)商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權(quán)利和義務(wù)，任何一方在未經(jīng)征得另一方書(shū)面同意之前，不得轉(zhuǎn)讓給第三者。
任何轉(zhuǎn)讓?zhuān)唇?jīng)另一方書(shū)面明確同意，均屬無(wú)效。
若甲乙雙方中任何一方?jīng)Q定轉(zhuǎn)讓其在劇本中的全部或部分權(quán)利，應(yīng)以書(shū)面形式通知本合同另一方，并列明轉(zhuǎn)讓價(jià)格和條件等相關(guān)內(nèi)容，被通知方享有在接到轉(zhuǎn)讓方通知之日起日內(nèi)優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)。
若被通知方未在上述期限內(nèi)行使優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)，則其喪失優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)，轉(zhuǎn)讓方有權(quán)將其在劇本中的全部或部分權(quán)利轉(zhuǎn)讓給第三方，但應(yīng)于轉(zhuǎn)讓完成之日起日內(nèi)向被通知方提供有關(guān)轉(zhuǎn)讓的書(shū)面資料復(fù)印件。
第十二條爭(zhēng)議的處理。
1.本合同受中華人民共和國(guó)法律管轄并按其進(jìn)行解釋。
(1)提交仲裁委員會(huì)仲裁;。
(2)依法向人民法院起訴。
第十三條不可抗力。
1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影響而未能履行其在本合同下的全部或部分義務(wù)，該義務(wù)的履行在不可抗力事件妨礙其履行期間應(yīng)予中止。
2.聲稱(chēng)受到不可抗力事件影響的一方應(yīng)盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)書(shū)面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后日內(nèi)向另一方提供關(guān)于此種不可抗力事件及其持續(xù)時(shí)間的適當(dāng)證據(jù)及合同不能履行或者需要延期履行的書(shū)面資料。
3.不可抗力事件發(fā)生時(shí)，雙方應(yīng)立即通過(guò)友好協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。
不可抗力事件或其影響終止或消除后，雙方須立即恢復(fù)履行各自在本合同項(xiàng)下的各項(xiàng)義務(wù)。
如不可抗力及其影響無(wú)法終止或消除而致使合同任何一方喪失繼續(xù)履行合同的能力，則雙方可協(xié)商解除合同或暫時(shí)延遲合同的履行，且遭遇不可抗力一方無(wú)須為此承擔(dān)責(zé)任。
當(dāng)事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責(zé)任。
4.本合同所稱(chēng)不可抗力是指受影響一方不能合理控制的，無(wú)法預(yù)料或即使可預(yù)料到也不可避免且無(wú)法克服，并于本合同簽訂日之后出現(xiàn)的，使該方對(duì)本合同全部或部分的履行在客觀(guān)上成為不可能或不實(shí)際的任何事件。
此等事件包括但不限于自然災(zāi)害如水災(zāi)、火災(zāi)、旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、地震，以及社會(huì)事件如戰(zhàn)爭(zhēng)(不論曾否宣戰(zhàn))、動(dòng)亂、罷工，政府行為或法律規(guī)定等。
第十四條合同的解釋。
第十五條補(bǔ)充與附件。
本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達(dá)成書(shū)面補(bǔ)充合同。
本合同的附件和補(bǔ)充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。
第十六條其他。
本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋單位公章或合同專(zhuān)用章之日起生效。
各方應(yīng)在協(xié)議正本上加蓋騎縫章。
除甲乙雙方另有約定外，本合同有效期限截至劇本的著作權(quán)保護(hù)期限終結(jié)之日。
本合同正本一式份，雙方各執(zhí)份，具有同等法律效力。
本合同及補(bǔ)充合同內(nèi)空格部分填寫(xiě)的文字與印刷文字具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：
授權(quán)代表(簽字)：授權(quán)代表(簽字)：
年月日年月日。
簽訂地點(diǎn)：簽訂地點(diǎn)：
劇本創(chuàng)作論文篇五
電影是現(xiàn)代社會(huì)流行的一種文化娛樂(lè)方式，而電影的核心就是劇本。電影劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)非常技術(shù)性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)作者不斷地把自己沉浸在人物、情節(jié)、沖突、氣氛和隱喻之中，尤其需要?jiǎng)?chuàng)作者敏銳的洞察力和極其精細(xì)的文學(xué)技巧，才能創(chuàng)造出一部?jī)?yōu)秀的電影。而如今，電影行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，成功的電影劇本能獲得高額的票房和紅利，這也使得電影劇本創(chuàng)作者的工作愈加重要和需要。
電影劇本創(chuàng)作有三個(gè)基本點(diǎn)：故事、角色和對(duì)話(huà)。故事是電影劇本的靈魂，也是電影的基礎(chǔ)。它需要具備獨(dú)特性、緊湊性和連貫性。角色是電影劇本中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要把角色想得細(xì)膩、立體，并且讓他們結(jié)合故事線(xiàn)逐漸展開(kāi)。對(duì)話(huà)也是電影劇本中非常重要的一部分，可以讓人物之間互相交流、碰撞和反應(yīng)。對(duì)話(huà)需要自然流暢，能夠真實(shí)地表現(xiàn)各種情感和想法。
電影劇本創(chuàng)作也存在很多難點(diǎn)問(wèn)題。首先是故事的選取和創(chuàng)新。現(xiàn)在的觀(guān)眾已經(jīng)眼花繚亂地看過(guò)了各種樣式的電影，只有故事有足夠的新穎和創(chuàng)意才可以吸引觀(guān)眾。其次，人物的塑造也是電影劇本創(chuàng)作過(guò)程中非常關(guān)鍵和困難的一點(diǎn)。人物的個(gè)性特點(diǎn)、語(yǔ)言習(xí)慣、舉止表現(xiàn)和行為方式都非常講究，需要有很多細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)其個(gè)性和特點(diǎn)。另外，對(duì)話(huà)的自然度和真實(shí)感也是非常困難的一部分。好的對(duì)話(huà)需要反映人物身份、心理和感情，還需要與故事情節(jié)相輔相成，相得益彰。
第四段：創(chuàng)作電影劇本的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
創(chuàng)作電影劇本追求的是一種藝術(shù)效果，所以情感和想象能力是非常重要的。創(chuàng)作者應(yīng)該把自己沉浸在故事情節(jié)之中，研究不同人物之間的關(guān)系和相互作用。同時(shí)，還需要注意到細(xì)節(jié)方面，把握妙趣橫生的對(duì)話(huà)和情節(jié)線(xiàn)索。A好的電影劇本還需要有足夠的張力和驚險(xiǎn)感，尤其是在表現(xiàn)故事高潮時(shí)，需要有一定的節(jié)奏感和節(jié)制感，讓觀(guān)眾不斷地猜想和出其不意，親身體驗(yàn)到故事的推進(jìn)和發(fā)展過(guò)程。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
電影劇本創(chuàng)作是非常有難度的一個(gè)過(guò)程，需要?jiǎng)?chuàng)作者具備獨(dú)立思考、有創(chuàng)造性和良好的語(yǔ)言技巧。創(chuàng)作時(shí)，要多從生活中吸取靈感，多觀(guān)察、多思考，塑造一個(gè)個(gè)鮮明的形象，并巧妙地將他們描繪到故事情節(jié)之中。創(chuàng)作者還需要與導(dǎo)演、演員、制片人等密切配合，才能創(chuàng)造出一部?jī)?yōu)秀的電影。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨和修正，才能締造出大眾喜愛(ài)的好電影，也才能取得更大的社會(huì)認(rèn)可。
劇本創(chuàng)作論文篇六
人物：趙大夫（精神醫(yī)生）宋大媽范先生（母子）。
大夫（著白褂，戴眼鏡）坐診中，一老婦推一中年男子入。
宋：走，讓大夫看看，見(jiàn)了大夫就沒(méi)事了。瞧你這些天，茶飯不思，水米不進(jìn)的。
范：我沒(méi)事。見(jiàn)了大夫哪能不開(kāi)刀啊？
宋：不開(kāi)刀。這大夫只治心病。
大媽伸手敲門(mén)。
趙（請(qǐng)進(jìn)攀吆，大媽?zhuān)?qǐng)坐。（轉(zhuǎn)對(duì)男子）先生，你好！多讓老年人做精神保健很有好處，心理衛(wèi)生很重要。
范：是她要給我看病。
趙：你們娘倆到底誰(shuí)有病。
范（反問(wèn)道攀你不是醫(yī)生嗎。我們知道還找你干什么？
宋（坐到醫(yī)生工作臺(tái)對(duì)面攀大夫，這孩子最近不太對(duì)勁。不愛(ài)說(shuō)話(huà)，脾氣還不好。前些日子談了個(gè)姑娘，那姑娘見(jiàn)了兩回面就不肯再見(jiàn)面了。這孩子急得呀，連家都找不著了。這不，讓他來(lái)看看。
趙：知道了。剛才一看他就有問(wèn)題。處對(duì)象的事不能怪人家姑娘，（看了一下男子）人家肯見(jiàn)第二次面就不錯(cuò)了。（頓了一下說(shuō)）又是大齡青年感情受挫的問(wèn)題。（側(cè)臉示意）你看，頭都大了。
宋：他還老喝悶酒，完了還撒酒瘋。
趙：瘋是瘋，這跟酒沒(méi)關(guān)系。病灶可能在這里（指頭）。先看一下材料。有病歷嗎？
宋：沒(méi)有。只有幾年前的一份體檢報(bào)告。
大媽把材料遞給趙大夫，趙大夫接過(guò)回到座位放在桌上。
趙（拿起一份材料念道）楊大偉，男，
宋：大夫，這孩子不姓楊，姓范。
宋：?jiǎn)眩@孩子命可苦了?？梢哉f(shuō)是多災(zāi)多難。那時(shí)候衛(wèi)生條件差，孩子生下來(lái)的時(shí)候被羊水嗆過(guò)，哭都沒(méi)哭出來(lái)。
趙：懷孕前三個(gè)月照醫(yī)生說(shuō)的做了沒(méi)有？
宋：那時(shí)候沒(méi)敢大意。他爸也在外地。
趙：孩子他爸不是什么表哥吧？
宋（笑攀那時(shí)候雖然也叫哥哥，但那也是認(rèn)的。
趙：這孩子小的時(shí)候智力發(fā)育怎么樣？
宋：那時(shí)候窮，我因?yàn)楫a(chǎn)后也沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，孩子斷奶過(guò)早，沒(méi)吃的。長(zhǎng)的也沒(méi)現(xiàn)在好看。走路說(shuō)話(huà)都比別的孩子晚。五歲了，連玩具都不會(huì)玩。上小學(xué)的時(shí)候勉強(qiáng)升入了二年級(jí)，但還是因?yàn)槌煽?jī)太差被學(xué)校勸退了。
趙（手持電筒走到男子面前攀看，這孩子的坐相就不如一般孩子精神。（大夫用電筒照照男子的眼睛，再叫男子張開(kāi)嘴巴，也照了照。邊照邊對(duì)觀(guān)眾說(shuō)）科學(xué)的基本活動(dòng)就是觀(guān)察。
（看看男子的頭自語(yǔ)道）腦容量也不小啊。給他做個(gè)精神鑒定吧。讓我問(wèn)他幾個(gè)測(cè)試題看看。
趙大夫端出一個(gè)裝有蘋(píng)果和梨的盤(pán)子。
趙（指著蘋(píng)果對(duì)男子攀這是什么？
范（看了一眼，扭頭，不屑攀你這不是耍我嗎？
趙：告訴我這是什么。
范：蘋(píng)果。
趙：這又是什么？（指梨）。
范：梨。當(dāng)我小孩??？
范（稍大聲道攀我是西紅柿和雞蛋一起吃。（對(duì)觀(guān)眾，得意）耶！
趙：說(shuō)你是精神病你會(huì)承認(rèn)嗎？
范：不會(huì)。
趙：（對(duì)觀(guān)眾）癥狀找到了！按常識(shí)就知道，瘋子永遠(yuǎn)不知道自己是瘋子。
趙：你是不是看誰(shuí)都有??？
范：是。特別是你。
范（生氣道攀我是耶穌！
趙（一拍桌子攀確診了?。贸鲆粋€(gè)七巧板伸給男子說(shuō)）去，玩去。要喝汽水嗎？（男子不理會(huì)，坐到一邊的長(zhǎng)椅上。大夫?qū)Υ髬?：這孩子別的沒(méi)什么事，就是意識(shí)有些混亂。也就是在認(rèn)知在出現(xiàn)了問(wèn)題。臨床上稱(chēng)為精神異常。也就是說(shuō)這孩子在精神上已經(jīng)殘廢了。我推斷這孩子是發(fā)生了顱內(nèi)損傷，或者是大腦發(fā)育不完全，也就是大腦右半球發(fā)生病變導(dǎo)致心智發(fā)展嚴(yán)重滯后。
宋；這孩子平時(shí)除了比較孤僻，沒(méi)什么反常啊。
趙：這種病人說(shuō)發(fā)病就發(fā)病，好的時(shí)候跟沒(méi)事一樣。很可能是間歇性的。
宋：那怎么辦？
趙：馬。
劇本創(chuàng)作論文篇七
我是一個(gè)聾人，默默地生活在這個(gè)世界上已有20年了。
記得小時(shí)候我寫(xiě)過(guò)一篇作文，題目叫《假如給我三天聽(tīng)力》——。
“假如給我三天聽(tīng)力，我一定會(huì)非常珍惜這三天。
“第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，知了也在唱歌，風(fēng)，刮刮，雨，嘩嘩……那才是我快樂(lè)的日子。
“第二天，我要聽(tīng)聽(tīng)電視新聞里在說(shuō)什么，因此我會(huì)得到更多的文化知識(shí)、政治知識(shí)……這一天都在邊看邊聽(tīng)，肯定又是我快樂(lè)一天。
“第三天，我想聽(tīng)聽(tīng)父母和親人的笑聲，因?yàn)槲沂窃谒麄兊募?xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的，得到了父母和親人的許多的愛(ài)，他們的聲音是世界上最美的聲音，所以，我一定要好好聽(tīng)聽(tīng)，永遠(yuǎn)記住他們聲音，等長(zhǎng)大了好好回報(bào)他們！”
父母是全天下最值得愛(ài)的人，是他們把我?guī)У搅巳碎g，是他們把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。但在我內(nèi)心深處，最讓我痛恨的人也是他們。
我蒙眬地記得，我很小的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)聲音，可后來(lái)不知道為啥，我跟別的孩子不一樣了，我聽(tīng)不到任何聲音了！我生活在了一個(gè)沉寂的世界！我一次次地問(wèn)過(guò)爸爸，問(wèn)過(guò)奶奶，問(wèn)過(guò)媽媽。爸爸只是看看我，奶奶只有搖搖頭，媽媽告訴我，等我長(zhǎng)大了就能聽(tīng)到聲音了。于是我就靜靜盼望著自己快快長(zhǎng)大。
從我記事起，父母很少時(shí)間在家，經(jīng)常在外面工作，平日里我就與奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不讓我走出家門(mén)玩，也不讓我看電視，我唯一能玩的就是騎騎小木馬。沒(méi)有別的玩伴，除了小木馬，還是小木馬。有時(shí)實(shí)在無(wú)聊難奈了，我會(huì)悄悄地去玩米桶里米，水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上，還赤著腳在水面上跳來(lái)跳去。這下可把奶奶氣瘋了。
畢竟奶奶的吃食花樣不多，況且她還有家務(wù)活要忙，慢慢地，她的招也不靈了。而我更向往的是大門(mén)外面的世界。
正當(dāng)我陶醉時(shí)，突然有人從背后把我像揪小貓似的拎了起來(lái)，原來(lái)是奶奶。
有了一次偷逃出家的經(jīng)歷，就再也關(guān)不住的我追求自由心了。
從此，河邊時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我自由玩耍的身影了。用細(xì)竹竿逗水里游的小魚(yú)和小蝦，用稻草栓樹(shù)上爬的天牛和螳螂，撈幾顆水面上的小刺菱吃吃，拔幾支草叢中的嫩茅針嚼嚼，挖幾根泥土里田埂草根嘗嘗，那鮮鮮酸酸甜甜的味道別提有多美了。有時(shí)全身濕透地回家，有時(shí)滿(mǎn)泥漿地回家，那都免不了父母的一頓毒打。不是我打了之后不長(zhǎng)記性，實(shí)在是外面世界的誘惑力太大了。
等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上，周?chē)芏嗳硕伎粗?，奶奶在一邊哭?/p>
晚上父母回來(lái)了，知道這事，媽媽也哭了，爸爸一直皺著眉。吃過(guò)飯了，一家人圍在一起，好像在討論什么，我只得在一旁乖乖地看著他們說(shuō)話(huà)，一直到夜很深才結(jié)束。
第二天一早，媽媽給我穿上整潔好看的衣服，帶著我去了一所離家不是很遠(yuǎn)的幼兒園。幼兒園里有很多小朋友，他們都很好奇地看著我。我們進(jìn)了辦公室，里面的老師好像認(rèn)識(shí)媽媽的，她向我們直搖頭。好像媽媽早已來(lái)過(guò)這里，老師一直都在拒絕媽媽。然后媽媽把我領(lǐng)到老師面前，要我給老師鞠躬。我乖乖地給老師鞠了一躬，還朝老師笑。那時(shí)的我，大腦門(mén)，小圓臉，細(xì)眼睛，扁嘴巴，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，最惹眼的是腦袋邊的兩片又大又圓的招風(fēng)耳。看到我，老師臉上也笑瞇瞇的了，還彎下腰來(lái)拉了拉我的大耳朵。不久，老師又皺起眉頭，對(duì)著媽媽又說(shuō)了些話(huà)。我想，老師肯定在說(shuō)：“你的孩子耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，我們沒(méi)法教，真的不能收。”不管媽媽說(shuō)了多少話(huà)，最后我們還是走出了幼兒園。
我們沒(méi)有回家，媽媽又帶我去了鄰村的幾家幼兒園，雖然這幾家幼兒園都很小，有的甚至還是開(kāi)在自家房子里的，但老師都沒(méi)有收下我。媽媽看看我，我也看看媽媽?zhuān)吹贸鰦寢屇樕巷@得很無(wú)助，又感覺(jué)好像對(duì)不起我。媽媽把我抱上自行車(chē)后座，我也緊緊抱住媽媽的后腰，只得怏怏而回。一路上，我不停地回頭望，看見(jiàn)媽媽的自行車(chē)在塘路上留下的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的深深的痕跡。
此后，我過(guò)上了更封閉的日子。奶奶每次進(jìn)出門(mén)，都會(huì)檢查一下門(mén)鎖。小木馬又重新成了我最親密的伙伴。一天一天，看著門(mén)外天空由亮變暗，看著屋角月亮由圓變?nèi)?，看著窗邊?shù)葉由綠變黃。媽媽有時(shí)會(huì)帶些好吃的東西回來(lái)給我，可那并不是我最喜歡的，這些零食在我看來(lái)，還不如刺菱肉、茅針?biāo)?、田埂草根?lái)得香甜可口。
媽媽也看得出我的心思，有時(shí)會(huì)帶上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人，她把我當(dāng)成自己兒子一樣，我要什么她就給什么。或許是她也有一個(gè)和我一樣的聾人女兒吧。每次出去玩，阿姨就會(huì)帶上我和表妹兩個(gè)，一手拉著表妹，一手拉著我，我幸福地感覺(jué)我們就是一家人。
晚上睡覺(jué)前，我問(wèn)阿姨，為什么我和表妹會(huì)聽(tīng)不到聲音。阿姨的回答讓我大吃一驚。原來(lái)表妹生下來(lái)就聽(tīng)不到聲音，而我的耳朵是因?yàn)楹苄〉臅r(shí)候發(fā)高燒，父母不在家，奶奶發(fā)現(xiàn)得晚才燒聾了。
知道這事后，我暗暗地哭了。我成天成天地被關(guān)在家里默默忍受孤獨(dú)的煎熬，幼兒園老師不肯收我，我有時(shí)心里想的東西要比劃上半天對(duì)方也似懂非懂，鄰居的小孩子都不愿意跟我玩，這一切原來(lái)都是媽媽沒(méi)有好好照顧我，生病也沒(méi)有管我。我這將一切的怨恨全怪罪于媽媽了。
回家后，我就經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常大吼大叫，面對(duì)我如此的不乖，媽媽卻反而異常平靜。等我脾氣過(guò)后，就問(wèn)我：“兒子，你要什么？媽媽給你?！蔽夜室庹也?，告訴媽媽?zhuān)乙砻媚菢拥娜棺印寢尣豢?，說(shuō)裙子是女孩子穿的，你是男孩子，不可以穿的。于是我又大鬧。無(wú)奈之下，媽媽只得去借來(lái)一條。我一看是舊的，不要，硬要媽媽買(mǎi)新的?？蓱z的媽媽只得跑到鎮(zhèn)上照著表妹的樣子也買(mǎi)了一條花裙子。得到新裙子的我立馬穿上，還手舞足蹈地跑到鄰居們的家里給他們看。小女孩看了抿著嘴笑，小男孩看了張著嘴傻笑，阿公看了笑得直咳嗽，阿婆看了笑得淌眼淚，奶奶看了一臉苦笑，只有媽媽臉上看不到一絲笑意。
七歲了，金風(fēng)送爽的時(shí)候，媽媽給我背上新書(shū)包，牽著我去村里的小學(xué)。我好怕老師又不肯收我。沒(méi)想到老師不但沒(méi)拒絕我，還我把安排在教室最后的一個(gè)座位上，是一人一座的。原來(lái)小學(xué)校長(zhǎng)跟我家有點(diǎn)遠(yuǎn)親，父母已經(jīng)跟校長(zhǎng)搞好關(guān)系，只要能收留我在學(xué)校，不管能不能學(xué)到知識(shí)，也很高興了。
一直來(lái)我心里都非常恨媽媽?zhuān)屛易x書(shū)的決定，恰恰是我第一次從內(nèi)心感激媽媽。媽媽要我好好聽(tīng)老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗下決心，我不但要聽(tīng)老師的話(huà)，還要好好學(xué)習(xí)。
一個(gè)聾孩子與一班健全孩子學(xué)習(xí)，情況可以想象了。老師提問(wèn)，同學(xué)們紛紛舉手回答，可我卻什么也不知道。老師上課全然不顧我的存在，同學(xué)也從不跟我玩耍，我默默坐在角落里，就像一個(gè)透明人。
時(shí)間一天一天地過(guò)去，每天都是如此?？粗瑢W(xué)們歡快地游戲，看著老師一本正經(jīng)地上課，我全然成了一個(gè)沸騰生活的旁觀(guān)者，但我也很滿(mǎn)足，畢竟比起一個(gè)人關(guān)在家里好多了。
聽(tīng)不到聲音也不全是壞事，我可以沒(méi)有干擾地靜靜地看自己的課本，靜靜地看老師黑板上的板書(shū)，靜靜地去看看同學(xué)的作業(yè)本，同學(xué)也從不反對(duì)，因?yàn)槲覐臎](méi)弄壞過(guò)他們的東西。在家是個(gè)調(diào)皮搗蛋的我，自從上了學(xué)后，就變成乖娃娃了。媽媽也沒(méi)有打我了。
大概一個(gè)月過(guò)去了，班上進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。我跟別的同學(xué)一樣，拿到試卷就靜靜地做了起來(lái)，做完后也一樣交給了老師。
第二天早上上課了，我發(fā)現(xiàn)老師跟往常不一樣了，眼睛一直看著我。他拿起昨天的考試卷，舉起最上面的一張，說(shuō)了幾句話(huà)后，全班同學(xué)齊涮涮地扭過(guò)頭，一起看著我。老師帶頭鼓起了掌。我完全懵掉了。當(dāng)老師把試卷拿給我看時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)我考了一百分，是全班第一名。
好事傳千里，這下全村人都知道了。等我回家，媽媽臉上已洋溢著一絲絲欣慰的微笑。媽媽?zhuān)液孟肼?tīng)聽(tīng)你的笑聲會(huì)是什么樣。
從此以后，老師上課時(shí)開(kāi)始關(guān)注我了，我的作業(yè)本老師也幫我批了，同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)候也會(huì)拉著我去玩耍了。學(xué)期結(jié)束，我還能捧回鮮紅的獎(jiǎng)狀。這時(shí)光太美好了！
不知道從什么時(shí)候起，我漸漸成了班里的孩子王?？赡苁俏覍W(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)得又是虎頭虎腦，又愛(ài)玩又仗義，班里的男孩子沒(méi)有一個(gè)不愿意跟著我玩的。
一次放學(xué)回家，我?guī)е閭內(nèi)ゴ暹叺牡乩锱俚毓稀㈥衩?，還拉田邊草垛上稻草燒著烤玉米，結(jié)果被農(nóng)民伯伯發(fā)現(xiàn)，吼著追來(lái)了。同伴四散逃跑，我聽(tīng)不到聲音，就被抓去見(jiàn)父母了。一頓痛打，讓我重新拾回了挨打的滋味，媽媽臉上又布滿(mǎn)了多日不見(jiàn)的愁云。
那時(shí)我猶如一匹脫韁的小野馬，挨打的滋味哪壓得了我貪玩的欲望?。∮袝r(shí)帶著伙伴掏鳥(niǎo)窩，有時(shí)帶著伙伴挖墳堆。有一次我讓幾伙伴一起捅馬峰窩，誰(shuí)不去誰(shuí)就是膽小鬼。結(jié)果個(gè)個(gè)都被蟄得頭像大冬瓜。家長(zhǎng)們都告到了我家，媽媽只好向他們賠不是?？粗壹t腫的臉，媽媽傷心地流淚了，手輕摸著腫塊。
學(xué)期結(jié)束了，老師來(lái)我家里訪(fǎng)問(wèn)，這次不是來(lái)送喜訊的，而是告訴我媽媽?zhuān)以趯W(xué)校里帶同學(xué)貪玩不說(shuō)，有時(shí)還會(huì)大喊大叫，影響上課和學(xué)習(xí)。意思是想讓我退學(xué)。
老師走后，媽媽難過(guò)了三天，也不跟我說(shuō)話(huà)，也不打我罵我，只是默默看著我。媽媽的不作聲，讓我很害怕。我甚至懷疑媽媽會(huì)不會(huì)不要我了。我又重新一個(gè)人靜靜地呆在家里了，這次我再也沒(méi)走出過(guò)家門(mén)。
過(guò)了幾天，媽媽跟我說(shuō)，她已經(jīng)跟市聾啞學(xué)校聯(lián)系好了，要我去那里讀書(shū)。那一年，我才八歲。我知道媽媽不想我這么小的年紀(jì)離開(kāi)溫暖的家去過(guò)獨(dú)立生活了，但為了我不再孤獨(dú)，也為了我的將來(lái)，狠狠心將我送到了市聾啞學(xué)校。
在聾啞學(xué)校里，我很快學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，結(jié)交了和我一樣的聾人朋友，我不再孤獨(dú)了。在母校老師的悉心教育下，我也慢慢懂得了羊羔跪乳、烏鴉反哺。媽媽?zhuān)m然以前我是一個(gè)淘氣的聾孩子，讓你辛苦操勞，讓你傷心難過(guò)，現(xiàn)在我不再貪玩，不再闖禍，一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好報(bào)答您、孝敬您！
一份耕耘一份收獲。2008年，我被評(píng)為全市中小學(xué)生百名孝星。同年，我又以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了浙江華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校，獲得了新生獎(jiǎng)金800元。當(dāng)我把第一份獎(jiǎng)金交到媽媽手上的時(shí)候，媽媽禁不住熱淚盈眶，臉上掛滿(mǎn)了燦爛的笑容。
媽媽?zhuān)液孟肼?tīng)聽(tīng)你的笑聲會(huì)是什么樣的！
媽媽?zhuān)疫€要用我的聲音，為您獻(xiàn)上一首海涅的詩(shī)——。
我慣于昂首闊步，兩眼朝天，
我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng)；
即使國(guó)王跟我面對(duì)面相望，
我也不會(huì)低垂下我的眼簾。
可是，慈母啊，我要對(duì)你直言：
盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，
一到你的幸福的親切的身旁，
我常常感到自卑而畏縮不前。
你有滲透一切的、崇高的精神，
光芒四射，直飄向日月星辰，
是這種精神暗暗地征服了我？
回憶往事真使我感到難過(guò)，
我做錯(cuò)許多事情，傷你的心，
那樣萬(wàn)分愛(ài)我的慈母的好心！
五年級(jí):2302202700。
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劇本創(chuàng)作論文篇八
甲方（劇本著作權(quán)人）：
甲方代表：
乙方（拍攝出品方）：
乙方代表：
標(biāo)的：影視劇本《》。
甲乙雙方依據(jù)《著作權(quán)法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權(quán)使用達(dá)成如下協(xié)議：
一、授權(quán)及范圍。
1.在合同有效期內(nèi)，甲方將上述劇本的著作權(quán)以電視電影的形式在中國(guó)大陸地區(qū)發(fā)行播放的專(zhuān)有使用權(quán)授權(quán)乙方。
2.在合同有限期內(nèi)，甲方不得將上述約定的權(quán)利再授予第三方，如有違反，甲方應(yīng)賠償由此給乙方造成的全部經(jīng)濟(jì)損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
3.本合同自簽字之日起年內(nèi)有效。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后，方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權(quán)利；本合同終止后，合同中所授之權(quán)利將自動(dòng)返回甲方，而無(wú)須進(jìn)一步的書(shū)面說(shuō)明。
二、著作權(quán)保證。
1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權(quán)利，劇本必須是甲方原創(chuàng)，如因上述權(quán)利的行使侵犯他人權(quán)益，甲方承擔(dān)全部責(zé)任，賠償因此給乙方造成的損失，乙方有權(quán)要求終止合同。
2.甲方保證上述作品不含有《電影管理?xiàng)l例》第二十五條所禁止的內(nèi)容。如因含有該條所禁止的內(nèi)容是由甲方造成的損失，甲方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽(yù)權(quán)、著作權(quán)等內(nèi)容。如因含有此內(nèi)容所造成的損失，由甲方承擔(dān)責(zé)任。
3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時(shí)間，支付酬金。
4.甲方擁有編劇署名權(quán)，如需加入他人必須征得甲方同意，影片的發(fā)行宣傳中，諸如報(bào)紙、海報(bào)、印刷的各類(lèi)宣傳品中，包括后產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中凡涉及的署名，都不得損害甲方的署名權(quán)。
三、交付劇本。
1.甲方最終按照約定時(shí)間完成劇本創(chuàng)作交付乙方，如甲方提供錄有上述劇本內(nèi)容的電腦軟盤(pán)或正文軟片，也必須同時(shí)交付乙方，至少一份完整清樣。甲方因故不能按時(shí)交稿，應(yīng)在約定期限屆滿(mǎn)前一日通知乙方，雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清，乙方有權(quán)可以終止合同。
2.甲方交付的劇本稿件上應(yīng)有作者的簽章。
3.甲方劇本經(jīng)過(guò)乙方審查通過(guò)；或者經(jīng)有關(guān)主管部門(mén)審查通過(guò)，則為達(dá)標(biāo)劇本，投入拍攝后出現(xiàn)的一切問(wèn)題，甲方概不負(fù)責(zé)。
4.依據(jù)《著作權(quán)法》第十條（四），保護(hù)作品的完整權(quán)不受傷害，甲方同意乙方在拍攝中依據(jù)劇情和環(huán)境而有限度的修改劇本，但是乙方必須應(yīng)保證在符合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范的.前提下認(rèn)真如實(shí)地操作。乙方如需要另請(qǐng)作者，應(yīng)經(jīng)甲方書(shū)面認(rèn)可。涉及署名方式，更動(dòng)重大情節(jié)內(nèi)容，調(diào)換人物關(guān)系，更改片名等等，應(yīng)得到甲方的書(shū)面認(rèn)可。
5.因戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、水災(zāi)、火災(zāi)及政治因素等不可抗力使上述著作的拍攝受到影響，雙方共同協(xié)商解決。如果因上述原因造成劇本不能拍攝，乙方自動(dòng)放棄拍攝權(quán)的，甲方不再退回原支付的稿酬，也不追究任何經(jīng)濟(jì)責(zé)任，可自由選擇處理其劇本的使用權(quán)。
6.依據(jù)《著作權(quán)法》第十五條，甲方享有劇本的發(fā)表和出。
5.全部原稿及附件由甲方保存。乙方若出版甲方劇本，應(yīng)事先征得甲方書(shū)面許可，并付給發(fā)表適當(dāng)報(bào)酬。
6.本合同為雙方議定的完整合同，自本合同簽字之日起，一切均以本合同為準(zhǔn)。
7.雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成將爭(zhēng)議提交仲裁委員會(huì)。本合同一式兩份，具有同等法律效力，雙方各執(zhí)一份為憑。
甲方：乙方：
代理人：代表：
(簽章)(簽章)。
年月日年月日。
劇本創(chuàng)作論文篇九
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
2）、
小熊的主人公，他們?yōu)槭裁匆獊?lái)到哪里？
3）、小熊的主人公是誰(shuí)？
4）、“主人公”是怎么來(lái)的？
小熊的主人公，他們是怎么來(lái)到這里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
5）、小熊的主人公，他們?yōu)槭裁匆獊?lái)到這里？
小熊的主人公，他們是怎么來(lái)的？
6）、小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
7）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
8）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
9）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
10）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
11）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
12）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
13）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
14）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
15）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
16）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪兒的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪兒的？
17）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
18）、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
19）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
20）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
21）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
22）、《找朋友》、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
23）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的嗎？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
24、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的。
結(jié)合課件，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最有代表*的人物。）。
25、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們的主人公，他們都是來(lái)自哪里的？
26、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
小熊的主人公，他們的主人公，他們就是來(lái)自哪里的？
27、《找朋友》、《找朋友》。
小熊，他們來(lái)自哪里呢？
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的?
小熊的主人公，他們的主人公，他們就是來(lái)自哪里的？
28、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
結(jié)合課件，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最有代表*的人物。）。
29、《找朋友》、《找朋友》。
《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公，他們是來(lái)自哪里的？
33）、《找朋友》、《找朋友》。
小熊的主人公是來(lái)自哪里的？
劇本創(chuàng)作論文篇十
劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)獨(dú)特而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。總結(jié)來(lái)說(shuō)，如果要用一句話(huà)來(lái)概括我對(duì)劇本創(chuàng)作的心得體會(huì)，那就是：“故事要貼近現(xiàn)實(shí)，又不失想象力。”在以下的文章中，我將圍繞這句話(huà)展開(kāi)論述，從創(chuàng)作靈感的來(lái)源、角色塑造、劇情發(fā)展到結(jié)局的處理，分享我的劇本創(chuàng)作心得。
首先，創(chuàng)作靈感的來(lái)源是一個(gè)關(guān)鍵的因素。故事要貼近現(xiàn)實(shí)，就要觀(guān)察和體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，并用想象力進(jìn)行改編和創(chuàng)造。在我創(chuàng)作劇本的過(guò)程中，我注意到身邊的人、事、物都可能成為靈感的源泉。例如，在一次公交車(chē)上的觀(guān)察和一次親身經(jīng)歷的事件，都可以激發(fā)我創(chuàng)作的靈感。我發(fā)現(xiàn)這樣的靈感來(lái)源能夠賦予故事更真實(shí)的味道，使角色和情節(jié)更加立體，也更容易引起觀(guān)眾的共鳴。
其次，角色的塑造也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功的角色需要既有獨(dú)特性，又有代表性。角色的獨(dú)特性指的是他們具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同的經(jīng)歷。這讓他們?cè)诠适轮懈右俗⒛亢蜕鷦?dòng)。而角色的代表性則是指他們能夠代表某一群體或特定的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)在劇本中賦予角色這樣的特點(diǎn)，我能夠更好地表達(dá)我的觀(guān)點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)，也能夠幫助觀(guān)眾更深入地理解故事的意義。
第三，劇情發(fā)展是整個(gè)劇本創(chuàng)作過(guò)程中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。故事要貼近現(xiàn)實(shí)，但又要有足夠的想象力，這意味著劇情發(fā)展既要符合邏輯，又要具有足夠的創(chuàng)造力。在處理劇情發(fā)展時(shí)，我常常需要平衡角色的動(dòng)機(jī)和情節(jié)的發(fā)展，使得故事既能夠出人意料又能夠讓觀(guān)眾感到有足夠的共鳴。這需要我不斷地進(jìn)行反復(fù)斟酌和修改，深入思考每一個(gè)情節(jié)，確保它們能夠有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整且具有張力的故事。
最后，對(duì)待結(jié)局的處理也是一個(gè)關(guān)鍵的考慮因素。故事要貼近現(xiàn)實(shí)，但又不能過(guò)于事實(shí)，因此處理結(jié)局時(shí)需要有適度的懸念和留白。在我的劇本創(chuàng)作中，我常常會(huì)選擇一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)局，讓觀(guān)眾自己去思考和理解。這樣的結(jié)局既能夠給觀(guān)眾帶來(lái)思考的空間，也能讓他們對(duì)故事留下更深刻的印象。同時(shí)，一個(gè)好的結(jié)局也需要回顧劇情的發(fā)展，并給出一個(gè)合理且貼切的答案。這要求我在劇本創(chuàng)作的過(guò)程中，不僅要保持頭腦的靈活性，也要保持對(duì)整個(gè)故事的把握力。
總之，劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高，但又充滿(mǎn)樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)自己的創(chuàng)作實(shí)踐，我領(lǐng)悟到了“故事要貼近現(xiàn)實(shí)，又不失想象力”這句話(huà)的深刻意義。無(wú)論是創(chuàng)作靈感的來(lái)源、角色的塑造，還是劇情的發(fā)展和結(jié)局的處理，我都始終把這一點(diǎn)當(dāng)作創(chuàng)作準(zhǔn)則，并不斷努力地進(jìn)行研究和實(shí)踐。希望我的心得體會(huì)能夠?yàn)檎谶M(jìn)行劇本創(chuàng)作的朋友們提供一些幫助和啟發(fā)。
劇本創(chuàng)作論文篇十一
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會(huì)中，首先要了解劇本創(chuàng)作的基本概念和要素。劇本是一種文學(xué)形式，以話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作為手段，通過(guò)不同情節(jié)的展開(kāi)，來(lái)描繪一個(gè)或多個(gè)人物在不同時(shí)間和空間中的故事。劇本創(chuàng)作需要具有豐富的想象力、敏銳的觀(guān)察力、靈活的語(yǔ)言表現(xiàn)力及扎實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)。
第二段：尋找靈感來(lái)源。
劇本創(chuàng)作需要有靈感的來(lái)源，小學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，比如家庭、學(xué)?；蚱渌粘Ｉ钪械氖虑?。同時(shí)，小學(xué)生也可以從閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、觀(guān)看優(yōu)秀電影或戲劇中找到需要的靈感和素材。在正式進(jìn)行劇本創(chuàng)作之前，需要對(duì)自己選取的主題或場(chǎng)景進(jìn)行深入的探討，理清人物角色和情節(jié)的脈絡(luò)，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
第三段：要求細(xì)節(jié)和人物形象。
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作的過(guò)程中，需要把握人物形象的細(xì)節(jié)和特征。人物的性格決定了他們的言行舉止，而演員的表演則需要通過(guò)面部神情、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作等細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。因此，在撰寫(xiě)劇本時(shí)，應(yīng)對(duì)角色的特征和個(gè)性進(jìn)行準(zhǔn)確而生動(dòng)的描繪，通過(guò)人物形象的完整呈現(xiàn)，讓觀(guān)眾真正了解角色的情感和心理。
第四段：注意行文和結(jié)構(gòu)。
劇本需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和順暢的行文表達(dá)，以便演員演出和觀(guān)眾觀(guān)看。劇本通常由場(chǎng)景、人物和情節(jié)三部分組成，需要注意橋段和轉(zhuǎn)折的合理處理，不過(guò)分牽強(qiáng)附會(huì)。行文方面，劇本需要有明確的標(biāo)點(diǎn)和對(duì)話(huà)格式，以區(qū)分不同場(chǎng)景和人物的對(duì)話(huà)內(nèi)容。因?yàn)橥ǔ２粫?huì)出現(xiàn)配樂(lè)等助于表現(xiàn)情節(jié)的因素，標(biāo)點(diǎn)和對(duì)話(huà)格式都是在劇本創(chuàng)作中必不可少的因素。
第五段：豐富想象力和表現(xiàn)力。
劇本創(chuàng)作需要充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，通過(guò)各種創(chuàng)意和技巧來(lái)豐富劇情和人物形象。比如使用多種語(yǔ)言形式和風(fēng)格，如幽默、戲謔、懸疑、動(dòng)作等，來(lái)更好地展現(xiàn)情節(jié)和人物。此外，還可以通過(guò)設(shè)置豐富的舞臺(tái)布景、服裝和道具等環(huán)節(jié)，增加觀(guān)眾的視覺(jué)感受和整體體驗(yàn)。
總結(jié)：
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作心得體會(huì)中，小學(xué)生需要具備很多方面的素養(yǎng)和能力。除了以上提到的基本技能，還需要不斷的錘煉創(chuàng)作敘事能力，才能更好的撰寫(xiě)出一部鮮活生動(dòng)、有特色的優(yōu)秀劇本，讓觀(guān)眾在觀(guān)看后收獲知識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)人性，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。
劇本創(chuàng)作論文篇十二
小學(xué)生劇本創(chuàng)作是傳統(tǒng)文藝教育的重要組成部分，通過(guò)自己的靈感和創(chuàng)意，小學(xué)生可以將平時(shí)所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成精彩的劇本，展現(xiàn)出自己的才華和創(chuàng)造力。在我進(jìn)行小學(xué)生劇本創(chuàng)作的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作意識(shí)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，我也明白了如何以生活為靈感進(jìn)行創(chuàng)作。
第二段：概述想法。
在劇本創(chuàng)作中，我們首先需要考慮的是要表達(dá)什么思想，怎樣將這個(gè)思想通過(guò)劇本展現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重品味和思考生活，同時(shí)也可以參考已有的優(yōu)秀文藝作品，從而積累更多的靈感和創(chuàng)作技巧。
第三段：談及優(yōu)秀劇本的特點(diǎn)。
優(yōu)秀的劇本往往具有表現(xiàn)力和感染力。一個(gè)好的劇本不僅能夠表達(dá)思想，還能夠使觀(guān)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。在劇本構(gòu)思中，要注意故事情節(jié)的連貫性和角色塑造的真實(shí)性，這是強(qiáng)化觀(guān)眾感受的關(guān)鍵。
第四段：談及自己的創(chuàng)作過(guò)程。
在我創(chuàng)作劇本的過(guò)程中，常常是從日常生活中的一些小事物或者是自己的經(jīng)歷中汲取創(chuàng)作靈感。有時(shí)，一個(gè)小小的經(jīng)歷乍一看是平淡無(wú)奇的，但是從中可以發(fā)掘出深刻的思想和感悟。在撰寫(xiě)劇本時(shí)，我也會(huì)注意情節(jié)設(shè)置和對(duì)話(huà)的自然流暢，在創(chuàng)作中不斷琢磨和修改，使其更具表現(xiàn)力和感染力。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
總結(jié)而言，小學(xué)生劇本創(chuàng)作需要培養(yǎng)觀(guān)察、思考、分析、表達(dá)的能力，注重細(xì)節(jié)的處理和情感的傳達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中還要注重多方位的參考和多角度的思考，只有這樣才能不斷提升自己的創(chuàng)作能力，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的劇本作品。
劇本創(chuàng)作論文篇十三
合：大家上午好！
男：我是主持人（）。
女：我是主持人（）。
男：六一兒童節(jié)是屬于我們的節(jié)日。
我代表全班同學(xué)向你們致以節(jié)日的祝福。
男：祝你們節(jié)日快樂(lè)！
女：祝你們節(jié)日愉快！
男：我們是祖國(guó)的花朵。
女：我們是祖國(guó)的未來(lái)。
男：今天，我們載歌載舞。
女：明天，我們滿(mǎn)懷。
男：今天，我們歡聚一堂。
女：今天，我們放飛夢(mèng)想。
男：看，陽(yáng)光燦爛。
女：聽(tīng)，書(shū)聲瑯瑯。
男：聽(tīng)，鑼鼓鏗鏘。
女：瞧，花兒嬌艷。
男：瞧，陽(yáng)光燦爛。
女：聽(tīng)，校園的歡歌。
男：讓我們共唱《讓陽(yáng)光充滿(mǎn)人生》。
女：讓我們共同祝愿。
男：祝愿我們偉大的祖國(guó)——。
合：繁榮昌盛、國(guó)泰民安！
女：六一，是我們最快樂(lè)的節(jié)日，我們是祖國(guó)的花朵。
男：六一，是我們最向往的節(jié)日。
女：六一，是我們最幸福的節(jié)日我們是祖國(guó)的希望。
男：在這里我們祝愿同學(xué)們：
合：六一兒童節(jié)快樂(lè)！
音樂(lè)起）男：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿，我們偉大的黨——。
合：中華共和國(guó)——。
合：中國(guó)黨——。
男：我們是新世紀(jì)的主人，
女：我們是新世紀(jì)的未來(lái)和希望。
男：我們是中華名族的少年，
女：我們是新世紀(jì)的主人，
合：我們是祖國(guó)的希望。
男：讓我們高舉星星火炬，唱響《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
女：在這特別的日子里，我們的心中充滿(mǎn)了感激，
男：在這特別的日子里，同學(xué)們要為我們自豪！
女：讓我們一起唱起《我們是主義人》。
合：《我們是主義人》。
合：讓我們一起高唱《我們是主義人》。
合：《我們是主義人》。
男：同學(xué)們，你們知道兒歌最多最有趣的是什么嗎？
女：當(dāng)然知道，這就是《小紅帽》。
合：我們一定會(huì)愛(ài)戴它的！
男：下面請(qǐng)欣賞由王宇宇同學(xué)為大家?guī)?lái)的兒歌表演《小紅帽》。
女：《小紅帽》。
音樂(lè)起）男：看完了舞蹈的節(jié)目，接下來(lái)我們要玩一個(gè)小游戲，
女：游戲規(guī)則是：
男：游戲分兩隊(duì)，分別是一隊(duì)，一隊(duì)為主持人，兩隊(duì)各有一人，分別是小紅帽、花帽、小紅帽。
女：游戲規(guī)則是：兩隊(duì)人數(shù)要相同，主持人說(shuō)開(kāi)始后，兩隊(duì)的人開(kāi)始說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的人說(shuō)錯(cuò)或者沒(méi)有說(shuō)話(huà)的人被淘汰出局。最后出局的小紅帽獲勝。
男：我們小班是最棒的，請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞舞蹈《小紅帽》。
女：《小紅帽》。
男：看完了小紅帽的表演，接下來(lái)要玩的游戲是：《踩氣球》。
男：游戲規(guī)則是：游戲開(kāi)始前先分好隊(duì)和中隊(duì)，分別是小紅帽、中隊(duì)、小紅帽和大紅帽。
女：請(qǐng)大家分組，分組進(jìn)行游戲。
男：游戲規(guī)則是：男女同學(xué)之間穿著一條褲子，一起來(lái)踩，兩人同時(shí)綁在一起，最先踩完的人為勝。
男：我們一起來(lái)欣賞歌曲《小紅帽》。
女：游戲規(guī)則是：兩個(gè)人一共同進(jìn)行游戲，分別是小紅帽、中隊(duì)和大隊(duì)。
女：游戲的名字叫做《小紅帽》。
男：游戲規(guī)則是：男女同學(xué)之間穿著一條褲子，一共有12條腿，分別是中隊(duì)和大隊(duì)。
男：《學(xué)做》。
女：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。
男：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。
女：游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。
合：現(xiàn)在開(kāi)始！（音樂(lè)起）。
女：今天是我們的節(jié)日。
男：今天是我們的盛會(huì)。
女：在這個(gè)歡樂(lè)的日子里，我們祝福所有的小朋友們節(jié)日快樂(lè)！
合：讓我們共同舉杯吧！
音樂(lè)：《喝啤酒》）。
男：同學(xué)們，今天的六一兒童節(jié)是我們大家的節(jié)日。我們是祖國(guó)的希望。
女：我們是新世紀(jì)的主人。
合：祖國(guó)在我心中！
男：讓我們。
劇本創(chuàng)作論文篇十四
劇本創(chuàng)作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造力和想象力的工作。它要求編劇借助文字和場(chǎng)景，通過(guò)角色的言行、情節(jié)的起伏、緊張的沖突來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一句話(huà)：劇本創(chuàng)作需要“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”。
首先，“真實(shí)即足夠”。劇本創(chuàng)作的背后其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察和思考。創(chuàng)作一個(gè)好的劇本，必須以真實(shí)作為基礎(chǔ)。觀(guān)察生活中的人與事，深入了解人物的特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，我才能在劇本中塑造出真實(shí)的角色。真實(shí)即足夠，意味著不需要完全照搬真實(shí)生活中的一切，只需挑選其中足夠的元素，概括成一個(gè)具有普遍性的形象。這樣做可以讓觀(guān)眾在看劇時(shí)產(chǎn)生共鳴，也能夠更好地傳達(dá)我想要表達(dá)的思想和情感。
其次，“虛構(gòu)即合理”。虛構(gòu)是劇本創(chuàng)作的另一大要素。在寫(xiě)劇本時(shí)，編劇要面對(duì)的是想象力的挑戰(zhàn)，需要構(gòu)思出豐富有趣的故事情節(jié)。然而，虛構(gòu)不是無(wú)規(guī)矩可循的，它需要有一定的邏輯和合理性。劇本中的沖突和發(fā)展應(yīng)該是有原因和必然性的，不能毫無(wú)根據(jù)地從天而降。編劇必須在虛構(gòu)的基礎(chǔ)上保持合理性，讓故事能夠引起觀(guān)眾的共鳴和認(rèn)同。
第三，“真實(shí)”和“虛構(gòu)”的平衡是劇本創(chuàng)作的核心。在劇本創(chuàng)作中，真實(shí)和虛構(gòu)是一個(gè)相互作用的過(guò)程。我需要通過(guò)真實(shí)生活的觀(guān)察，深入了解人物和故事，來(lái)構(gòu)思虛構(gòu)的情節(jié)和場(chǎng)景。同時(shí)，虛構(gòu)的沖突和發(fā)展也會(huì)不斷調(diào)整我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和認(rèn)識(shí)。只有在真實(shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，才能編出一個(gè)具有張力和吸引力的劇本。
第四，劇本創(chuàng)作需要不斷的修正和完善。創(chuàng)作劇本是一個(gè)反復(fù)推敲和修改的過(guò)程。首先，我需要不斷重讀和審視自己寫(xiě)的文字，確保句子通順、情節(jié)連貫。然后，我會(huì)請(qǐng)親朋好友給予意見(jiàn)和建議，聽(tīng)取他們的看法和反饋，來(lái)改善劇本。此外，我也會(huì)參考其他作品，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自己的創(chuàng)作水平。只有不斷修正和完善，才能寫(xiě)出一個(gè)更加符合觀(guān)眾需求的劇本。
最后，劇本創(chuàng)作的目的是觸動(dòng)人心。劇本不僅僅是一堆文字的堆砌，更是一種情感的傳遞和共鳴。作為編劇，我要通過(guò)劇本傳達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考和情感表達(dá)。我希望我的劇本能夠引起觀(guān)眾的共鳴，讓他們?cè)谟^(guān)看劇本時(shí)產(chǎn)生一種情感上的共鳴，并從中得到啟發(fā)和思考。
總之，在劇本創(chuàng)作中，“真實(shí)即足夠，虛構(gòu)即合理”是我總結(jié)出的一句心得體會(huì)。通過(guò)真實(shí)的觀(guān)察和情感的表達(dá)，在虛構(gòu)的故事中塑造出具有共鳴和張力的劇本。在這個(gè)過(guò)程中，不斷修正和完善自己的作品，讓劇本能夠觸動(dòng)人心，傳遞思想和情感。劇本創(chuàng)作需要我們?cè)谡鎸?shí)和虛構(gòu)之間保持平衡，喚醒觀(guān)眾的共鳴和思考，達(dá)到藝術(shù)的最高境界。
劇本創(chuàng)作論文篇十五
注意寫(xiě)劇本。1.劇本主要由臺(tái)詞和臺(tái)詞組成。
對(duì)話(huà)、獨(dú)白和敘述者都使用背書(shū)。
劇本中的舞臺(tái)說(shuō)明是以劇作家的語(yǔ)調(diào)寫(xiě)成的敘事描述。
它包括對(duì)劇情時(shí)間和地點(diǎn)的解釋?zhuān)瑢?duì)劇中人物的形象特征、身體動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)的描述，對(duì)場(chǎng)景和氛圍的描述，以及對(duì)場(chǎng)景、燈光和音響效果的要求。
2.寫(xiě)劇本最重要的一點(diǎn)是，它可以放在舞臺(tái)上表演。戲劇文本不是藝術(shù)的完成。只能說(shuō)已經(jīng)完成了一半。直到舞臺(tái)表演（即“表演文本”）之后，才是藝術(shù)的最終呈現(xiàn)。
一個(gè)好的劇本可以具有適合閱讀和創(chuàng)造杰出舞臺(tái)表演的雙重價(jià)值。
3.戲劇的結(jié)構(gòu)一般可分為“開(kāi)始、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮、高潮和結(jié)束”。
當(dāng)然，結(jié)構(gòu)會(huì)根據(jù)不同的編劇技巧而改變。
4.腳本格式包括場(chǎng)景腳本和鏡像腳本。
在電視劇本的創(chuàng)作中，經(jīng)常使用分割劇本，包括開(kāi)場(chǎng)、場(chǎng)景、動(dòng)作和對(duì)話(huà)，也可以使用電影。然而，電影篇幅較短，而使用拆分劇本可以更好地突出電影劇本的直觀(guān)感。
拆分劇本的通俗意思是在分割場(chǎng)景后拆分劇本。其中大部分是編寫(xiě)故事板和舞臺(tái)書(shū)籍的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。
5.劇本的創(chuàng)作主要是用文字來(lái)表達(dá)一系列的畫(huà)面，因此閱讀劇本的人應(yīng)該能夠立即將畫(huà)面與文字聯(lián)系起來(lái)，并將其帶入動(dòng)畫(huà)世界。
6.一部?jī)?yōu)秀的劇本，對(duì)話(huà)越少，畫(huà)面感越強(qiáng)，影響越大。
劇本中不應(yīng)該有太多的對(duì)話(huà)，否則整個(gè)故事就會(huì)變得不連貫，缺乏行動(dòng)。這看起來(lái)像是在聽(tīng)眾中聽(tīng)有聲讀物。太無(wú)聊了，這出戲成了“肥皂劇”。
7.地塊除主線(xiàn)外，輔助線(xiàn)不宜過(guò)多，主線(xiàn)不宜超過(guò)三條。當(dāng)有多條主線(xiàn)時(shí)，應(yīng)減少相應(yīng)的輔助線(xiàn)。
劇本創(chuàng)作論文篇十六
動(dòng)畫(huà)的概念不同于一般意義上的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。下面是我為你帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)策劃案范文，歡迎參閱。
動(dòng)畫(huà)策劃案范文1。
一、策劃。
1、制作動(dòng)畫(huà)的市場(chǎng)分析。
動(dòng)畫(huà)在比較受小朋友和青年的喜愛(ài)，所以有趣的動(dòng)畫(huà)收到越來(lái)越多的人的歡迎了。動(dòng)畫(huà)在中國(guó)發(fā)展部夠成熟，我們有很大的發(fā)展空間。
2、制作動(dòng)畫(huà)的目的。
《考試笑傳》的動(dòng)畫(huà)目的就是想給大家分享一下開(kāi)心時(shí)刻。
3、制作動(dòng)畫(huà)環(huán)境。
主要使用flashps結(jié)合制作動(dòng)畫(huà)。
二、劇本。
人物有4位阿衰、扁豆、灰頭、姑老師。
劇情的經(jīng)過(guò)。
第一情節(jié)：有一天在考試的時(shí)候，阿衰叫扁豆給他答案抄，可是扁豆故意裝作沒(méi)有聽(tīng)到。后來(lái)繼續(xù)叫扁豆給答案，扁豆依然不理裝作沒(méi)有聽(tīng)到。最后阿衰憤怒了不顧在場(chǎng)監(jiān)考了姑老師，情緒失控對(duì)著扁豆大喊“把答案給我抄抄”。
第二情節(jié)：考試結(jié)束之后，灰頭跑來(lái)關(guān)心扁豆，問(wèn)扁豆期中考試考的怎么樣?扁豆說(shuō)：“太可惜啦!差一分就是滿(mǎn)分”。然后灰頭想起阿衰考試那天的情緒失控，問(wèn)道：“阿衰呢?”。扁豆回答道：“太可惜啦!差99分就是滿(mǎn)分啦!”灰頭聽(tīng)后狂暈.........
三、資料的收集和整理。
收集劇本4個(gè)人物的圖片素材。整理者兩個(gè)故事片段，設(shè)計(jì)好故事背景。
四、風(fēng)格設(shè)計(jì)。
以幽默歡快搞笑為主。人物形象要符合劇情的性格。
五、角色造型設(shè)計(jì)。
阿衰：造型師很?chē)搴馨V呆。
扁豆：造型很可愛(ài)很乖的好學(xué)生。
灰頭：很關(guān)心同學(xué)的憨厚形象。
姑老師：兇狠暴躁的樣子。
六、場(chǎng)景設(shè)計(jì)。
第一個(gè)場(chǎng)景：在教室考試中。
第二個(gè)場(chǎng)景：在校外。
七、設(shè)計(jì)稿。
八、電腦描線(xiàn)、上色、合成、。
背景繪制：根據(jù)前面的設(shè)計(jì)要求完成繪制，由分場(chǎng)美術(shù)氣氛設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)監(jiān)督。描上：白紙上的動(dòng)畫(huà)現(xiàn)在只需要通過(guò)掃描即可輸入到計(jì)算機(jī)里，進(jìn)行線(xiàn)條的修整。上色：把動(dòng)畫(huà)最終的完成線(xiàn)稿(黑白稿)根據(jù)色彩指定，使用手工或電腦進(jìn)行上色。
九、影片輸出。
輸出：按規(guī)定格式及形式輸出，以供交易和觀(guān)看。
動(dòng)畫(huà)策劃案范文2。
動(dòng)漫策劃書(shū)。
90年代初，動(dòng)漫狂潮席卷中國(guó)大陸，對(duì)當(dāng)今的年輕一代產(chǎn)生了頗深的影響?？v觀(guān)市場(chǎng)，到處充斥著日本，歐美的動(dòng)漫。動(dòng)漫及衍生產(chǎn)品的巨大產(chǎn)值及其迅猛的發(fā)展速度，日益受到世界各國(guó)的普遍關(guān)注。周邊產(chǎn)品，包括以游戲文化、動(dòng)漫為特色的服裝、游戲仿真玩具、食品、飾品、裝飾品等實(shí)物產(chǎn)品，同時(shí)，也包括音樂(lè)、圖片、書(shū)籍等文化產(chǎn)品。如國(guó)內(nèi)如此大的市場(chǎng)長(zhǎng)期被歐美，日本占據(jù)，外國(guó)的文化也深深在影響著當(dāng)今的一代。為此，國(guó)家與國(guó)內(nèi)企業(yè)決定突圍，在全國(guó)范圍內(nèi)，席卷了動(dòng)漫突圍高潮。國(guó)家廣電總局通知，從2008年5月1日起，全國(guó)各級(jí)電視臺(tái)所有頻道播出境外動(dòng)畫(huà)片及資訊節(jié)目的時(shí)段，由原來(lái)的17時(shí)—20時(shí)延長(zhǎng)至17時(shí)—21時(shí)。由國(guó)家支持的動(dòng)漫基地，動(dòng)漫節(jié)如火如荼地開(kāi)展，積極與國(guó)際交流。各動(dòng)漫行業(yè)也團(tuán)結(jié)在一起，探索動(dòng)漫突圍之策，并發(fā)布了《動(dòng)畫(huà)強(qiáng)國(guó)》宣言。各高校也積極開(kāi)辦動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，為國(guó)內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)人才。近幾年來(lái)，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛，除了漫畫(huà)業(yè)的欣欣向榮之外，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)也在生產(chǎn)數(shù)量、藝術(shù)質(zhì)量、制作技術(shù)、播映效果、市場(chǎng)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、教育教學(xué)等多方面取得了較大的進(jìn)展。尤其是2000年后，一大批優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片紛紛涌現(xiàn)，尤其以2003年和2004年出品的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》和《神兵小將》為代表，動(dòng)畫(huà)片和配套產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都取得了空前的成功。2008年的中國(guó)動(dòng)畫(huà)年會(huì)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)界終于迎來(lái)了神光再現(xiàn)的一刻。2008年的動(dòng)畫(huà)年會(huì)上涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的作品，以《三國(guó)演義》為代表的13部?jī)?yōu)秀作品脫穎而出，并由中國(guó)動(dòng)畫(huà)學(xué)會(huì)向中央電視臺(tái)少兒頻道及各省市少兒頻道和4個(gè)上星卡通頻道進(jìn)行推薦。中國(guó)動(dòng)畫(huà)片在經(jīng)過(guò)了幾年的洗禮后，終于覺(jué)醒了，動(dòng)畫(huà)片在創(chuàng)意和市場(chǎng)運(yùn)作運(yùn)作度方面都達(dá)到了一個(gè)新的高度。
由央視輝煌動(dòng)畫(huà)公司和日本合拍的《三國(guó)演義》就是在這樣的大環(huán)境下出生的，我們期待代表國(guó)內(nèi)最高水準(zhǔn)的動(dòng)畫(huà)片能夠帶領(lǐng)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片達(dá)到一個(gè)新的高度。為響應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需要，藝術(shù)設(shè)計(jì)系的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)也在如火如荼地探索，并取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)率逐年新增，為國(guó)內(nèi)市場(chǎng)送出了一大批優(yōu)秀人才。此次動(dòng)漫節(jié)更是學(xué)生在校積極學(xué)習(xí)探索動(dòng)漫，由動(dòng)漫教研老師指導(dǎo)，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生軒結(jié)一起，一起精心策劃這一次的活動(dòng)。讓廣大師生能夠在這一次大舞臺(tái)中互相交流，并希望通過(guò)此次活動(dòng)能夠讓更多的人了解國(guó)內(nèi)動(dòng)漫，并關(guān)注國(guó)內(nèi)動(dòng)漫，為國(guó)內(nèi)動(dòng)漫的強(qiáng)大貢獻(xiàn)一份力量;并激勵(lì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠更加積極拼搏，力求創(chuàng)新，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌。一整體框架活動(dòng)主題：《動(dòng)漫嘉年華青春秀典》活動(dòng)目的：希望通過(guò)此次活動(dòng)將動(dòng)漫文化向社會(huì)各界展現(xiàn)，逐步擴(kuò)大動(dòng)漫在學(xué)生當(dāng)中的影響。讓大家更加了解，關(guān)注動(dòng)漫，也讓動(dòng)漫更加貼切地進(jìn)入校園生活。并通過(guò)此次活動(dòng)激勵(lì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，更加積極地對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷探索，勇于上進(jìn)，敢于拼搏，力求創(chuàng)新，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。活動(dòng)時(shí)間：09年11月16日——11月18日活動(dòng)地點(diǎn)：校西區(qū)主干道西區(qū)書(shū)山廣場(chǎng)活動(dòng)對(duì)象：
動(dòng)畫(huà)片《藏·靈》策劃書(shū)。
一、故事梗概。
有著“最后一片凈土”之稱(chēng)的西藏總是充滿(mǎn)著神秘與玄妙的色彩。主人公小女孩歐妮是著名藏藥大師的孫女，一天她只身深入雪山采集藏藥，意外地遇到了雪崩。一陣天崩地裂般的風(fēng)暴后，歐妮發(fā)現(xiàn)自己的面前竟是傳說(shuō)中的“藥王城”。藥王城周?chē)L(fēng)景迷人，住著眾多藏藥精靈。邪惡的病魔向藥王城的村民展開(kāi)襲擊，歐妮協(xié)助藏藥精靈消滅了病魔一次次的襲擊，恢復(fù)了藥王城原本寧?kù)o祥和的美麗，繼續(xù)成為世人所向往的凈土。
二、項(xiàng)目說(shuō)明。
本故事將制作成一部影院動(dòng)畫(huà)片，時(shí)長(zhǎng)90分鐘。同時(shí)制作52集電視動(dòng)畫(huà)片，每集12分鐘，共計(jì)624分鐘。
三、項(xiàng)目創(chuàng)意說(shuō)明(為什么做這個(gè)項(xiàng)目)。
劇本創(chuàng)作論文篇十七
甲方：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話(huà)：
電子郵箱：
乙方：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話(huà)：
甲乙雙方本著平等、自愿、協(xié)商的原則，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》等國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，就甲方委托乙方創(chuàng)作(以下簡(jiǎn)稱(chēng)本劇)劇本事宜達(dá)成一致意見(jiàn)，同意訂立合約條款如下：
1.聘約方式與職責(zé)。
1.1、甲方聘請(qǐng)乙方擔(dān)任該劇編劇工作，乙方同意接受甲方聘用。甲乙雙方以合約形式確定雙方聘用關(guān)系的成立。
1.2、該劇長(zhǎng)度為，劇本每集容量按照電腦自然字符計(jì)算不少于字,完成片劇名與長(zhǎng)度的變更不影響本合同的有效性。
1.3、乙方承諾將保質(zhì)保量、按時(shí)按期地完成該劇編劇工作。
1.4、甲方委托乙方編寫(xiě)、修改本劇劇本的期限為自本合同簽訂生效之日起至本劇拍攝完成，且最終獲得有權(quán)部門(mén)審查通過(guò)之日止。
2.劇本交付。
2.1、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇劇名。
2.2、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇梗概。
2.3、乙方應(yīng)于向甲方遞交本劇第1-10集劇本。
2.4、該劇全部初稿劇本完成后，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)后，乙方按照甲方的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改，直至符合甲方要求為止。
2.5、乙方在完成創(chuàng)作后，將以發(fā)送電子郵件的方式將上述各個(gè)階段的創(chuàng)作成果分別按時(shí)發(fā)送到甲方負(fù)責(zé)人的指定郵箱：.甲方負(fù)責(zé)人在收到郵件當(dāng)天應(yīng)回復(fù)收到回執(zhí)，回執(zhí)中應(yīng)明確標(biāo)明收到稿件的階段名稱(chēng)和字?jǐn)?shù)。
2.6、乙方將上述各個(gè)創(chuàng)作成果按本合同第2.5條所述方式提交給甲方后，甲方應(yīng)及時(shí)提出相應(yīng)書(shū)面修改意見(jiàn)。由于甲方原因不能及時(shí)提出修改意見(jiàn)的，甲方可與乙方協(xié)商延遲提出書(shū)面修改意見(jiàn)的時(shí)間，下一階段的交稿日期應(yīng)按其相鄰上一階段修改意見(jiàn)所延遲的天數(shù)向后順延。
2.7、定稿后，由于甲方拍攝、客觀(guān)環(huán)境變動(dòng)或播出審核等原因需要再次修改劇本的，乙方應(yīng)給予配合修改劇本。
3.酬金及付款方式。
3.1、甲方支付給乙方的酬金為：
甲方同意以每集人民幣金。乙方創(chuàng)作集數(shù)為，總金額人民幣(大寫(xiě))。
3.2、付款方式。
1)本合同簽訂后一周內(nèi)，甲方向乙方支付總酬金的10%，即人民幣)作為合同定金，乙方開(kāi)始進(jìn)行主要人物小傳和劇本大綱的創(chuàng)作。
2)乙方向甲方提交該劇主要人物小傳和故事大綱(故事大綱不少于，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)，乙方修改，甲方書(shū)面確認(rèn)通過(guò)后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金的10%3)乙方向甲方提交該劇分集梗概，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)并書(shū)面確認(rèn)通過(guò)后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金20%，即人民幣(大寫(xiě))。
4)乙方向甲方提交該劇1-4集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)并書(shū)面確認(rèn)通過(guò)后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫(xiě))。
5)乙方向甲方提交該劇5-7集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)并書(shū)面確認(rèn)通過(guò)后一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫(xiě))。
6)乙方向甲方提交該劇8-10集初稿劇本，經(jīng)甲方提出意見(jiàn)并書(shū)面確認(rèn)通過(guò)后一周內(nèi)，甲方支付乙方人總酬金20%，即人民幣(大寫(xiě))。
7)該劇本投入拍攝后，不晚于開(kāi)機(jī)后一個(gè)月內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫(xiě))。
8)該劇拍攝完成，且最終獲得有權(quán)部門(mén)審查通過(guò)之日一周內(nèi)，甲方支付乙方總酬金10%，即人民幣(大寫(xiě))。
3.3若開(kāi)機(jī)后劇本仍需修改，乙方應(yīng)配合甲方及導(dǎo)演完成修改，并不收取任何額外費(fèi)用。
3.4乙方收取上述費(fèi)用7個(gè)工作日內(nèi)，應(yīng)向甲方出具相應(yīng)金額的正規(guī)發(fā)票。
3.5上述全部費(fèi)用應(yīng)由甲方按時(shí)匯入乙方下列賬戶(hù)。
戶(hù)名：賬號(hào)：
開(kāi)戶(hù)行：
4雙方的權(quán)利與義務(wù)。
4.1、甲方的權(quán)利與義務(wù)。
4.1.1、甲方永久性擁有本劇劇本的除署名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)之外的全部著作權(quán)、權(quán)等)。
4.1.2、甲方擁有該劇攝制過(guò)程中行政、制片、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)的管理權(quán)。甲方以單項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職務(wù)的形式聘請(qǐng)乙方擔(dān)任該劇編劇，乙方同意在接受甲方領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行劇本創(chuàng)作工作。
4.1.3、甲方支持乙方的藝術(shù)創(chuàng)作，尊重乙方的藝術(shù)選擇。甲方擁有該劇文學(xué)劇本的主題、情節(jié)、人物設(shè)置及藝術(shù)評(píng)判的終審權(quán)。
4.1.4、乙方依照本合同所限時(shí)間遞交的劇本經(jīng)修改后仍不能達(dá)到甲方要求，甲方保留聘請(qǐng)其他劇本創(chuàng)作人員進(jìn)行本劇劇本的修改和創(chuàng)作的權(quán)利，其對(duì)劇本內(nèi)容所作的修改不視為是對(duì)乙方權(quán)利的侵犯。如甲乙雙方因嚴(yán)重分歧無(wú)法繼續(xù)合作，甲方保留單方面解除本合同的權(quán)利，可以選擇終止本合同，已通過(guò)部分，乙方不予退還甲方已付稿酬，如有應(yīng)付而未付的稿酬(已通過(guò)部分)甲方應(yīng)支付完成。未通過(guò)部分，甲方亦無(wú)需支付剩余稿酬。
4.1.5、如甲方中途安排他人續(xù)寫(xiě)、修改和改編時(shí)，續(xù)寫(xiě)/修改/改編人有權(quán)以編劇/改編者方式署名，但不得損害乙方的署名權(quán)，署名的先后順序依據(jù)創(chuàng)作部分的比例大小確定。
4.1.6、在劇本創(chuàng)作期間，甲方負(fù)責(zé)組織劇本討論會(huì)，其所發(fā)生的費(fèi)用由甲方承擔(dān)。劇本討論會(huì)內(nèi)容原則上定為：故事大綱、分集梗概討論會(huì);劇本初稿全部完成后的劇本討論會(huì)。其他由于劇本討論發(fā)生的費(fèi)用甲方不再承擔(dān)。
4.1.7、甲方單方面終止合同后，甲方已經(jīng)支付報(bào)酬的劇本或半成品及相關(guān)著作權(quán)歸甲方所有。
4.2、乙方權(quán)利與義務(wù)。
4.2.1、乙方擁有該劇編劇的署名權(quán)和藝術(shù)創(chuàng)作及創(chuàng)作勞動(dòng)獲得酬金的權(quán)利。乙方作為編劇的署名應(yīng)在本劇片頭片尾字幕的醒目和顯著位置。如出現(xiàn)本合同第4.1.4條所述情形，乙方依然享有對(duì)已創(chuàng)作部分的署名權(quán)和報(bào)酬權(quán)。
4.2.2、乙方接受甲方對(duì)其編劇工作的監(jiān)督及對(duì)該劇藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量的認(rèn)定。
4.2.3、甲乙雙方如因創(chuàng)作問(wèn)題發(fā)生分歧或矛盾時(shí)，應(yīng)認(rèn)真研究，及時(shí)協(xié)商解決，無(wú)法達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)以甲方的意見(jiàn)為最終方案，乙方需按照甲方的意見(jiàn)進(jìn)行該劇的創(chuàng)作工作。
5違約責(zé)任。
5.1、本合同簽署并生效后，雙方均應(yīng)全面履行合同中規(guī)定的義務(wù)。任何一方未經(jīng)對(duì)方同意不得擅自變更或解除本合約，除不可抗力因素外，任何一方如嚴(yán)重違反本合同之約定，另一方有權(quán)解除合同，并要求對(duì)方賠償造成的實(shí)際損失及救濟(jì)的合理支出費(fèi)用。
5.2、甲方如無(wú)故不按本合同的約定向乙方支付編劇稿酬，視為甲方的違約，乙方有權(quán)要求甲方支付滯納金，滯納金按每拖延一日1%計(jì)算，如甲方延期一個(gè)月未按約定日期支付劇本酬金，乙方有權(quán)終止本合同并不退還甲方已支付的全部費(fèi)用，乙方并有權(quán)要求甲方賠償乙方因此而遭受的損失。
5.3、乙方如無(wú)故不能按期交付劇本，視為乙方的違約，甲方有權(quán)按該交付期交付稿酬額之相應(yīng)比例扣支乙方稿酬。具體方法為：每超期一日，扣支該期稿酬的1%。如乙方出現(xiàn)超期二個(gè)月未能交付劇本，則甲方有權(quán)終止本合同，且有權(quán)要求乙方退回已經(jīng)收到的所有款項(xiàng)。
5.4、未經(jīng)甲方允許，乙方不得向任何第三方透露本劇相關(guān)內(nèi)容;并不得在本劇創(chuàng)作完成后60內(nèi)為任何第三方創(chuàng)作相近構(gòu)想的文學(xué)作品;乙方保證劇本創(chuàng)作出于本人構(gòu)想，如因此與除原作品外其他任何作品發(fā)生編劇獎(jiǎng)項(xiàng)所獲獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)杯等歸甲乙雙方共同所有。
10.本合同未盡事宜，雙方可簽署補(bǔ)充合同。
11.本合同書(shū)一式貳份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_____。
劇本創(chuàng)作論文篇十八
詩(shī)人要青年人“從白茫茫的地上找出同情來(lái)”，就是要青年人對(duì)別人充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。
羅曼·羅蘭說(shuō)，戒除浮躁，對(duì)于我們修身養(yǎng)性是多么重要?。骸澳阏娉蟮脜柡?，就知道你的煩悶，是溫柔的。
[賞析]這是勸勉青年人要樹(shù)立正確的人生觀(guān)處世觀(guān)的哲理詩(shī)。
青年人要正確對(duì)待困難和挫折，也就是要正確地去對(duì)待生活中的“煩悶”！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的：青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。
[賞析]什么是詩(shī)？艾青說(shuō)：“詩(shī)是一個(gè)心靈的活的雕塑”，什么是好詩(shī)？艾青說(shuō)：它“不僅使人從那里感觸了它所包含的，同時(shí)還可以由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。
冰心的這首小詩(shī)就是這樣的一首好詩(shī)。
她將自己“心靈的活的雕塑”栩栩如生地展現(xiàn)在青年人面前，她不但讓我們從詩(shī)中“感觸了它所包含的”，而且還讓我們“由它而想起一些更深更遠(yuǎn)的東西”。
詩(shī)歌告誡青年人不要取得了一點(diǎn)成績(jī)，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顧”中，要戒驕戒躁，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，因?yàn)椤斑@世界是不住的前進(jìn)呵”。
詩(shī)歌真具有催人奮進(jìn)的力量！《春水》之一三一：青年人！覺(jué)悟后的悲哀，只深深的將自己葬了。
原也是微小的人類(lèi)呵！[賞析]這首詩(shī)和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折的抒情詩(shī)。
這首詩(shī)寫(xiě)得稍微難于理解些。
但只要我們懂得了讀詩(shī)要注意其跳躍和省略的特點(diǎn)，那么這首詩(shī)就容易理解了。
這里，我們只要稍稍將詩(shī)人的思路作一個(gè)梳理，它就成了：青年人！要正確對(duì)待錯(cuò)誤和挫折，覺(jué)悟后還悲哀，就只會(huì)深深地將自己葬了。
這原本是微小的人類(lèi)的致命弱點(diǎn)呵！詩(shī)歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。
《春水》之一七四：青年人！珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！[賞析]這是一首極富哲理的勸勉詩(shī)。
詩(shī)歌開(kāi)篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫(xiě)”自己的人生詩(shī)篇。
不要懈怠，不要蹉跎。
然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn)；因?yàn)椤皶r(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆”??！詩(shī)歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。
讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語(yǔ)：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自?shī)^蹄，勤勉地去抒寫(xiě)輝煌的人生。
像他當(dāng)時(shí)寫(xiě)的許多其他的作品一樣：“困難是人生的一筆財(cái)富因而受到懲罰只有經(jīng)過(guò)折磨和苦難斷絕了雜念和思想凈化了以后她才“得到了寬恕”她的靈魂才得以升向天國(guó)——因?yàn)樗烤故且粋€(gè)純真的孩子不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。
不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，不要遭到一點(diǎn)打擊就萎靡不振。
還是《國(guó)際歌》唱得好“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，全靠我們自己”。
朋友、對(duì)社會(huì)是多么重要。
正如那首歌所唱的那樣，語(yǔ)言明麗清新，富含生活哲理，對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系。
”它們都認(rèn)為自己門(mén)第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪、叮嚀之情力透紙背。
《繁星》之九十八：青年人，戰(zhàn)勝自己，超越自己，在文學(xué)史上也具有重大影響。
作家。
諸葛亮曾在《誠(chéng)子書(shū)》中諄諄告誡其子諸葛瞻“靜以修身。
詩(shī)集中。
相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒(méi)有想到什么結(jié)婚”、貓也隨聲附和，都鄙視他，一讀就懂。
詩(shī)人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)。
我的內(nèi)心開(kāi)始恐慌起來(lái)：我的思想集中在靴子上。
《春水》之八十七！[賞析]這是一首非常精彩的哲理詩(shī)。
詩(shī)人以風(fēng)兒飛揚(yáng)、云兒飄浮和高山靜止巧妙設(shè)喻，對(duì)比比照。
它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來(lái)對(duì)他評(píng)頭論足，比起老年人來(lái)，也是“溫柔的”。
《春水》之三：青年人，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。
到幾千年后的今天，痛苦不堪。
青年人面對(duì)的每一天都是嶄新的，以青年為話(huà)題的詩(shī)共有8首，《繁星》3首！你才能夠自豪地說(shuō)：我的這一生是過(guò)得豐盈充實(shí)的，是有意義的。
一個(gè)“小心”，平易近人。
不但讀者眾多：“寫(xiě)這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)，世界將變成美好的人間”。
《繁星》之十六：青年人呵！為著未來(lái)的回憶。
”真是精辟精彩，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。
只有從容豁達(dá)地去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀(guān)地去迎接，小心著意的描你現(xiàn)在圖畫(huà)。
[賞析]這首詩(shī)很通俗，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。
對(duì)富人貪婪自私的揭露；對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃，不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，就一定會(huì)產(chǎn)生“煩悶”。
我們不能回避，《春水》5首。
讀這些詩(shī)。
他覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好，描寫(xiě)他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。
紅鞋：這是一起充滿(mǎn)了宗教意味的小故事，因?yàn)檫@樣，做禮拜的人就都能聽(tīng)得見(jiàn)我穿的靴子是多么新。
言簡(jiǎn)意賅，情深意長(zhǎng)，它受到了不公正的批評(píng)。
他在日記上說(shuō)，因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到任何出路的時(shí)候，...
劇本創(chuàng)作論文篇十九
作為一名小學(xué)生，參加課堂劇演出是非常有趣的一件事情。而在課堂劇演出中，創(chuàng)作劇本是不可避免的一個(gè)環(huán)節(jié)。這次我個(gè)人的劇本創(chuàng)作體驗(yàn)讓我深感到了創(chuàng)作的難度，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)創(chuàng)作，下面就是我的一些心得體會(huì)。
1.思路和主題忠于原著。
在進(jìn)行創(chuàng)作之前，我們要確定一個(gè)主題，也就是一個(gè)故事要表達(dá)的核心含義。此時(shí)，我們可以選擇著名的故事，讓故事主題給我們的劇本靈感，這樣可以使我們的作品感覺(jué)更有深度，而且可以讓觀(guān)眾在觀(guān)看時(shí)更容易進(jìn)入主題。當(dāng)然，我們創(chuàng)作的場(chǎng)景和對(duì)話(huà)也要忠于原著，這樣才能更好的體現(xiàn)原著的精華。
2.根據(jù)劇本中角色塑造個(gè)性。
我們?cè)趧?chuàng)作角色時(shí)，不能簡(jiǎn)單的將自己或者大多數(shù)人的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在他們身上。我們需要理解劇本的情節(jié)和主題，根據(jù)劇情的需要，來(lái)刻畫(huà)或塑造角色的個(gè)性。比如，當(dāng)我們需要一個(gè)被人輕視的主角，我們可以讓他內(nèi)向、膽小或害怕表達(dá)自己的意見(jiàn)，這樣，觀(guān)眾們會(huì)覺(jué)得這個(gè)角色更有同情心，會(huì)更能夠感受到角色受到的壓力和痛苦。
3.簡(jiǎn)單化場(chǎng)景設(shè)置。
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作中，場(chǎng)景設(shè)置也是需要我們注意的地方之一。因?yàn)槲覀兊难莩鰣?chǎng)地和演員都比較有限，所以我們不要過(guò)分追求場(chǎng)景的華麗和復(fù)雜。簡(jiǎn)單的布景和燈光設(shè)計(jì)可以提高觀(guān)眾對(duì)劇情的理解和感受，減輕演員的負(fù)擔(dān)，也可以讓演出效果達(dá)到更好的展示效果。
4.重視對(duì)話(huà)創(chuàng)作。
對(duì)話(huà)可以是劇本中最重要的幾個(gè)部分之一，是表現(xiàn)角色形象、展示主題和情節(jié)發(fā)展的重要工具。要注意每個(gè)角色口吻，這樣可以加深觀(guān)眾對(duì)角色的印象，并且可以更好地表達(dá)角色的情緒和性格。另外，要避免過(guò)度使用空洞的語(yǔ)句或者重復(fù)的對(duì)話(huà)，這會(huì)給觀(guān)眾帶來(lái)疲勞，降低觀(guān)眾的觀(guān)看體驗(yàn)。
5.恰當(dāng)?shù)哪g(shù)張力和結(jié)局。
一篇好的劇本要有恰當(dāng)?shù)哪g(shù)張力，要讓觀(guān)眾一直被吸引著去關(guān)注，直到故事有一個(gè)合理的結(jié)局。所以在劇本的構(gòu)思過(guò)程中，我們要考慮故事發(fā)展的軌跡，盡量為故事設(shè)計(jì)一個(gè)有力的結(jié)局。而劇本結(jié)局的設(shè)計(jì)，不僅要滿(mǎn)足劇情的需要，也要符合主題的要求，掌握好度的平衡感，別讓觀(guān)眾在結(jié)尾時(shí)感到太突兀。
總之創(chuàng)作一篇一流的小學(xué)生劇本不是一朝一夕之功，我們可以先從一個(gè)個(gè)小的方面去提高自己的表現(xiàn)，逐漸提高自己的創(chuàng)作水平。劇本創(chuàng)作需要不斷地思考，需要了解更多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)，才能更好地迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
劇本創(chuàng)作論文篇二十
“藝術(shù)的力量能觸動(dòng)心靈，開(kāi)闊思想。”
藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，藝術(shù)創(chuàng)作總是以我們的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。作為藝術(shù)創(chuàng)作，它反映一定的主題、思想、情感，而創(chuàng)作主題、情感又來(lái)源于生活的積累。任何藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作之前都是經(jīng)歷了一個(gè)深入生活、積累生活、體驗(yàn)生活的過(guò)程，并在生活中選取觸動(dòng)自己心靈的素材來(lái)進(jìn)行加工和創(chuàng)造。脫離了生活基礎(chǔ)的作品，缺乏深刻的精神體驗(yàn)的作品，是沒(méi)有生命力的、矯情乏味的東西。
繪畫(huà)語(yǔ)言的構(gòu)成除了視覺(jué)因素的形、光、色外，在另一層面上看繪畫(huà)語(yǔ)言也是一種精神產(chǎn)物，繪畫(huà)本身也傳達(dá)了一種觀(guān)念，繪畫(huà)語(yǔ)言不應(yīng)僅僅停留在技巧和形式的探索之中，它是將技巧、知識(shí)、直覺(jué)和感情與材料融合為一體而形成的。藝術(shù)是精神和物質(zhì)的結(jié)合。而油畫(huà)作為繪畫(huà)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)，它是在二維空間內(nèi)，通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形體來(lái)模擬客觀(guān)事物的形象的。其中油畫(huà)創(chuàng)作是每一個(gè)從事油畫(huà)事業(yè)的人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。油畫(huà)創(chuàng)作包括許多方面，如創(chuàng)作的來(lái)源，立意，題材，畫(huà)面構(gòu)成，色彩，工具用法等等。但歸根結(jié)底，我認(rèn)為其中最根本的要素，就是創(chuàng)作的來(lái)源及創(chuàng)作的意義，我們以生活為深厚的創(chuàng)作源泉，創(chuàng)作源于生活，高于生活。源于生活就是要求我們尊重生活的真實(shí)，尊重生活的體驗(yàn)，以生活為原本，有感而發(fā);高于生活就是要求我們用個(gè)人的藝術(shù)語(yǔ)言高度概括地表現(xiàn)對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，使我們能夠在普遍的司空見(jiàn)慣的生活中發(fā)倔真善美。
藝術(shù)創(chuàng)作是人類(lèi)所涉及的藝術(shù)活動(dòng)的核心部分，在人類(lèi)社會(huì)歷史的長(zhǎng)河中，藝術(shù)活動(dòng)從誕生開(kāi)始，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生了眾多的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。每門(mén)藝術(shù)的創(chuàng)作表現(xiàn)方法各異，但它們對(duì)人類(lèi)的意義卻是具有共性的。它們共同來(lái)表現(xiàn)了人類(lèi)的情感和社會(huì)實(shí)用功能。藝術(shù)即取決于社會(huì)和個(gè)人，又對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活產(chǎn)生著重大的影響。
人生有順境與逆境，有成功與失敗;有進(jìn)取的斗志，也有墮落的頹廢;有悲歡離合，也有喜怒哀樂(lè)。而這些種.種人生際遇與情感都是藝術(shù)永恒的主題。我的油畫(huà)創(chuàng)作“蝶韻系列”靈感便來(lái)源于我對(duì)青春的理解，也是我對(duì)青春理解的一種表達(dá)方式。每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.的確，我們一生最美好的季節(jié)莫過(guò)于青春?！扒啻菏巧浚侨展庵?，充滿(mǎn)了純凈、幻想及和諧?！鼻啻合癯?，蒸騰著熱氣，散發(fā)著熱量，放射著耀眼的光芒。青春是一股清泉，一種質(zhì)樸的情愫，一股奔涌而出不可遏制的力量，一種過(guò)人的睿智。青春的時(shí)光是用金子鑄成的，比什么都可貴。青春帶給我們的感覺(jué)是那么的美好，那么的想抓住，當(dāng)它悄悄溜走時(shí)總是讓人顯得是那么的無(wú)奈。所以人們總是感嘆著生命短暫，青春短暫。但是我認(rèn)為青春不僅僅只是人生的一個(gè)時(shí)期，它并不只是一個(gè)時(shí)間的概念，更不只是朱唇紅顏，而是一種堅(jiān)定的意志、豐富的想像、飽滿(mǎn)的情緒。青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝膽怯的勇氣、敢于冒險(xiǎn)的精神。是一種面對(duì)人生的態(tài)度，我想嘗試通過(guò)我的作品讓自己永遠(yuǎn)記住這種青春的心態(tài)，也希望看畫(huà)的人通過(guò)我的作品能夠記憶起曾經(jīng)青春帶給他們的夢(mèng)。
“蝶韻系列”兩幅作品主要由人物和蝴蝶組成，畫(huà)面籠罩在一種青春氣息很濃的氛圍中，我想擺脫明暗對(duì)色彩的束縛，發(fā)揮它本身對(duì)人的情感和心理的影響作用追求鮮艷夸張的色彩刺激。畫(huà)面中女孩兒白皙的膚色，清澈的眼神，俏皮的動(dòng)作，處處體現(xiàn)出青春的美好，在背景色彩上我采用了單純的平涂方式，色彩以亮色為主，畫(huà)面追求色彩的平面性，通過(guò)較為夸張明確的色塊層次來(lái)實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的強(qiáng)烈對(duì)比，塑造出青春的形象，來(lái)透徹的表達(dá)自己的主觀(guān)感受。而蝴蝶則是作為一種象征性的符號(hào)出現(xiàn)在了每張作品的不同地方。它象征著青春之旅并不僅僅是鮮花滿(mǎn)地與陽(yáng)光普照，更多的時(shí)候是疾風(fēng)驟雨，是磨練與洗禮，并不是每一只蠶蛹都能破繭成蝶的，它們也要經(jīng)歷風(fēng)雨，痛苦的掙扎，不懈的努力然后展開(kāi)那雙美麗的翅膀飛向空中。前方的路程無(wú)法丈量，穿越的過(guò)程便是追求的證明。
“誰(shuí)勇敢的接受過(guò)青春之火的洗禮，誰(shuí)就毫不畏懼晚年的嚴(yán)寒冰霜”。青春不僅是年齡，更是一種精神一種心態(tài)，是一股永不服輸拼搏奮進(jìn)的精神。
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