每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一次見證，讓我們更明確前行的方向。在撰寫總結(jié)時(shí)，可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)，尋找優(yōu)秀的范文進(jìn)行借鑒。以下是一些清晰明了的說明書范例，可供大家參考和使用。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一
很榮幸成為xx市xx名班主任的一員，希望通過名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，使自己的班主任教育理論和班級(jí)管理能力能到更系統(tǒng)的提升。在學(xué)習(xí)的過程中，不斷更新和豐富自己的班主任專業(yè)知識(shí)，提升自我的綜合素質(zhì)。
1）初中班主任工作8年，對(duì)初中生的身心發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中有所積累；
2）熱愛班主任工作，喜歡走進(jìn)學(xué)生，感受學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步；
3）積極進(jìn)取，在工作中，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，執(zhí)行力強(qiáng)；
4）積極閱讀班主任方面的書籍并摘抄班級(jí)管理小妙招，運(yùn)用于自我班級(jí)管理中。
3）在班級(jí)管理中，有時(shí)候會(huì)比較著急，缺乏足夠的耐心。
1）積極參加工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；
2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀論文文獻(xiàn)，積極申報(bào)德育課題；
3）積極參與校級(jí)名班主任建設(shè)，在實(shí)踐中進(jìn)行積累，形成系統(tǒng)性的方法。
1、積極參與工作室的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)班主任工作室發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真完成工作室任務(wù)；
2、結(jié)合班級(jí)管理中的實(shí)例，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，留下文字記錄，提高文字表達(dá)能力；
3、通過閱讀班主任專業(yè)書籍并進(jìn)行讀后感書寫，提高教育理論能力；
4、爭(zhēng)取每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)可展示的主題（微）班會(huì)公開課。
1、積極參與工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己；
2、繼續(xù)加大專業(yè)書籍的閱讀，提升寫作；
3、積極向班主任系列的'公開期刊投稿，在公開刊物發(fā)表文章；
4、宣傳工作室理念，在本校內(nèi)展開至少1次德育主題的分享；
5、參與區(qū)級(jí)德育課題研究，進(jìn)行德育專題研究。
1、積極完成工作室任務(wù)，成為xx市xx名班主任工作室的正式成員；
2、持續(xù)不斷的閱讀專業(yè)書籍并撰寫讀后感；
4、形成自己的德育理念，在本校（區(qū)內(nèi)）內(nèi)展開1次以上德育主題的分享；
5、參與市級(jí)德育課題研究，進(jìn)行德育專題研究。
在未來三年中，爭(zhēng)取在xx名師工作室搭建的學(xué)習(xí)中，使自己成為具有深厚教育理論，掌握科學(xué)教育方法，主動(dòng)進(jìn)行研討和反思的骨干班主任。也希望與工作室的成員相互督促完成自己的三年規(guī)劃。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二
（一）。
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
一、自我分析。
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來說，通過近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開展學(xué)生的德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
二、目標(biāo)分析。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思――制定職業(yè)生涯規(guī)劃――理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備――實(shí)踐和行動(dòng)研究――總結(jié)提升”的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
三、發(fā)展策略。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三
優(yōu)勢(shì)：從教xx年，擔(dān)任班主任工作xx年，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。同時(shí)，熱衷于根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)管理方式。
不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題研究不夠。
1．師德養(yǎng)成。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時(shí)時(shí)以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱情，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
2．理論學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對(duì)話，與同行交流。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。
3．課堂實(shí)踐。
結(jié)合學(xué)生不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，積極開展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開展自我教育，力爭(zhēng)達(dá)到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課。
4．示范引領(lǐng)。
在多年的帶班過程中，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性人格的健康發(fā)展，摸索出了一套以“點(diǎn)燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能”為主的.班級(jí)德，效果明顯，成績(jī)喜人。現(xiàn)已在全校推廣使用。
5．課題研究。
積極參加工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1—2篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文，帶頭參加開展科研課題研究工作，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
6．讀書計(jì)劃。
（1）學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備。
（2）加強(qiáng)讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響學(xué)生。
（3）結(jié)合科研課題，倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將讀書培養(yǎng)成愛好習(xí)慣，期待與學(xué)生們一同發(fā)展成長(zhǎng)。
7．特色塑造。
在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作，努力形成有鮮明特色的帶班風(fēng)格，繼續(xù)塑造以“活動(dòng)凝人，快樂勵(lì)人，策劃依人”為方針的班級(jí)文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈。
1．開展讀書活動(dòng)：根據(jù)蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動(dòng)。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》、《給教師的建議》等。另外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報(bào)刊雜志，如《班主任之友》、《中國(guó)教育報(bào)》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要及時(shí)做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng)，藉此提升師德，增強(qiáng)德育工作水平。
2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《在班集體活動(dòng)中對(duì)初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)生參與班集體活動(dòng)，積累更多的自我教育的案例，并在實(shí)踐中不斷反思提升，撰寫教育論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。
3．實(shí)踐探索：對(duì)學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓勵(lì)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)行心語交流，從學(xué)生身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界；繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的班級(jí)管理參與度，拓展班級(jí)文化建設(shè)的渠道；多聽優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長(zhǎng)，開闊眼界；虛心請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有機(jī)會(huì)走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)觀摩，提高班級(jí)科學(xué)化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。
以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn)，研究成果上有所建樹。
（一）教育教學(xué)。
教育工作：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)管理，把握學(xué)生發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
教學(xué)工作：更新觀念，深入學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)教學(xué)，并有意識(shí)滲透德育，提高課堂教學(xué)效率。
（二）教育科研。
追求無止境，奮斗無窮期。希望自己經(jīng)過努力，在教學(xué)能力、班級(jí)管理上都能有所長(zhǎng)進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四
首先，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：
雖從事班主任工作時(shí)間僅一年多，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來說，通過近幾年在江濱小學(xué)的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開展學(xué)生的`德育工作。
但與此同時(shí)，仍應(yīng)通過學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學(xué)生；做事情公平，公正，把握好和學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。
（一）總體目標(biāo)：
遵照教師發(fā)展應(yīng)有的模式："自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升"的步驟，并將其貫穿于每一項(xiàng)班主任工作的長(zhǎng)短期目標(biāo)之中。爭(zhēng)取通過在自己工作室的學(xué)習(xí)，五年內(nèi)獲得縣德育新秀的稱號(hào)。
（二）分解目標(biāo)：
教學(xué)上：扎扎實(shí)實(shí)，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與回饋，以學(xué)生的掌握情況為準(zhǔn)繩。及時(shí)反思，講究教學(xué)方法，充分利用工作室學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)向其他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的德育名師學(xué)習(xí)的同時(shí)，在不斷的實(shí)踐中得出自己的教學(xué)風(fēng)格與獨(dú)到而正確的教學(xué)方法，并能夠堅(jiān)持在常規(guī)教學(xué)中執(zhí)行。
管理上：班級(jí)管理的工作繁雜細(xì)微，因此，培養(yǎng)班級(jí)得力的小助手并發(fā)動(dòng)家委會(huì)的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時(shí)更應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個(gè)有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)。
科研上：積極參與學(xué)校以及工作室組織的各項(xiàng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，即使說目前為止只能夠獲取三等獎(jiǎng)等鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，但仍應(yīng)堅(jiān)持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結(jié)出自己停滯不前的原因是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
（一）制定。
第一階段：
1、分析總結(jié)日常班主任工作中可能存在的問題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二階段：
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過活動(dòng)全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。
第三階段：
1、重視德育工作，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、搞好德育工作，在工作中求發(fā)展。
3、提升德育技巧，在服務(wù)中求發(fā)展。
4、積極投身德育工作的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任。
（二）執(zhí)行。
1、走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級(jí)管理中多一份民主。
2、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問為什么，多請(qǐng)教同事和領(lǐng)導(dǎo)。虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。工作室提供的相關(guān)班主任論壇或德育研討課都認(rèn)真參加，積極研討。
4、利用林xx校長(zhǎng)領(lǐng)銜的市名班主任工作室的平臺(tái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，盡量使自己能夠迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。
5、多讀班級(jí)管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。
6、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)探討班級(jí)管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。
7、及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
（一）執(zhí)行與反饋（待補(bǔ)充）。
（二）評(píng)估與修正（待補(bǔ)充）。
xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏xx。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇五
本人從教9年，擔(dān)任班主任工作8年，期間一直堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，班主任工作認(rèn)真細(xì)致，了解班里每一個(gè)孩子的個(gè)性，一視同仁，全心全意培育好每一位學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在班主任工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。加入孫琴華班主任工作室是我的榮幸，現(xiàn)把加入工作室后自己一年內(nèi)的.發(fā)展規(guī)劃介紹如下。
一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任。
二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)煂O琴華老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提神自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)喜愛，同事肯定的班主任！
三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作。
結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開展各種班級(jí)主題教育。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期在區(qū)級(jí)及以上上兩節(jié)以上公開課。
四、參與課題研究，積極撰寫論文。
積極參加由孫琴華老師主持的工作室課題研究，積極撰寫教育、德育論文、教育案例等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價(jià)值的教育、德育論文，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信通過制定這樣的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，做到心中有數(shù)，我一定能在孫琴華老師的帶領(lǐng)下，在孫琴華班主任工作室中茁壯成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)班主任的綜合素質(zhì)要求越來越高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)。
我們教師的角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、配置學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主題能力、塑造學(xué)生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
最近發(fā)現(xiàn)了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細(xì)節(jié)》，全書共分為三篇：溝通細(xì)節(jié)之語言藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之行為藝術(shù)、溝通細(xì)節(jié)之心態(tài)藝術(shù)，書中的內(nèi)容適合我們現(xiàn)在的教育情況，以案例分析的形式呈現(xiàn)了溝通細(xì)節(jié)中的多種方法，我計(jì)劃利用本學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容，并結(jié)合自己教育學(xué)生過程中的具體案例，適當(dāng)?shù)挠涗涀约旱慕逃适?，從而達(dá)到提高自身班主任理論素養(yǎng)的目的。
二、班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）特色班集體工作。
遵循學(xué)校提出的特色班集體創(chuàng)建工作，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的初步計(jì)劃如下：
1、班級(jí)內(nèi)部以小組為單位，先實(shí)行特色小組創(chuàng)建工作；
2、每個(gè)小組取一個(gè)具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現(xiàn)形式；
3、班級(jí)成立評(píng)審小組（每組各選派一名代表），針對(duì)各小組確立的目標(biāo)進(jìn)行考核；
4、對(duì)于小組特色鮮明、考核成績(jī)達(dá)標(biāo)的小組進(jìn)行表彰；
5、以表現(xiàn)最為突出的小組的特色作為班級(jí)的特色上報(bào)學(xué)校，完善"特色"的表現(xiàn)形式。
（二）團(tuán)隊(duì)精神教育。
抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，形成"我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲"的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
利用好每一次班會(huì)進(jìn)行教育。宣傳、表?yè)P(yáng)各方面表現(xiàn)積極的同學(xué)，最重要的是提倡這種"為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博"的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
（三）心理品質(zhì)教育。
1、自信心教育：
充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
2、意志品質(zhì)教育：
首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
（四）創(chuàng)新教育。
1、充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
本學(xué)期啟動(dòng)兩套班級(jí)值日表和考核組，防止上學(xué)期在小組管理中出現(xiàn)的漏洞，樹立正氣。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)值日干部的職責(zé)。
給值日干部一定的自主權(quán)，繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。
3、"一把鑰匙開一把鎖",關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
俄國(guó)教育家烏申斯基說："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。"班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多，我習(xí)慣使用的方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。
面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來，向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的目標(biāo)努力！
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇七
熱愛教育事業(yè)，工作踏實(shí)認(rèn)真，愛護(hù)自己的學(xué)生，以當(dāng)好他們?nèi)松械囊龑?dǎo)者為傲。工作以來，擔(dān)任了七年多的班主任工作，也積累了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在與學(xué)生的交流中，主張以心交心，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格為目標(biāo)；能抱著寬容的態(tài)度對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生和待進(jìn)生，并能動(dòng)之以情，曉之以理；還有就是堅(jiān)持做到因材施教。不足之處也有很多，如理論專著讀得不夠多，理論功底還不夠深厚；教育教學(xué)中的點(diǎn)滴、收獲、經(jīng)驗(yàn)，不能積極地把它成文，撰寫論文的水平也有待提高。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，成長(zhǎng)是一種快樂。天道酬勤，堅(jiān)信有付出終有回報(bào)。接下來的幾年，我將本著“踏實(shí)、勤學(xué)、實(shí)干”的精神，認(rèn)真過好每一天、做好每一件事，爭(zhēng)取在各方面都能取得新的成績(jī)，向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。特制定以下目標(biāo)：
（一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。
2、實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、創(chuàng)新型的班級(jí)管理者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它所關(guān)注的是人的培養(yǎng)，應(yīng)“以人為本”，深入到學(xué)生內(nèi)在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的理念對(duì)待每一位學(xué)生，用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專業(yè)化”的層面來認(rèn)識(shí)，用“專業(yè)化”的體系來規(guī)范，用“專業(yè)化”的機(jī)制來運(yùn)作，用“專業(yè)化”的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，重新審視自己和自己的工作，才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能不斷降低班主任工作的“隨意性”和“盲目性”，才能真正找到工作的樂趣和職業(yè)自豪感。
3、以名教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，注重整理與總結(jié)，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。
4、做學(xué)生們的知心朋友，做好他們成長(zhǎng)路中的引路者，打造有個(gè)性有特色的班級(jí)文化。
（二）現(xiàn)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
1、本班現(xiàn)狀分析：
我班是藝術(shù)班，學(xué)生活潑好動(dòng)，個(gè)性比較張揚(yáng)，在美術(shù)、樂器等藝術(shù)方面特長(zhǎng)明顯，但文化基礎(chǔ)普遍薄弱；大多數(shù)學(xué)生自制能力差，紀(jì)律比較散漫，而自尊心很強(qiáng)，受不得委屈；還有少部分人集體觀念比較薄弱，做事很少顧慮別人的感受，以自我為主。
2、班級(jí)階段發(fā)展目標(biāo)：
高二階段：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自尊自重，互敬互愛，提高班集體觀念，力爭(zhēng)星級(jí)班集體；擁有“天道酬勤，付出終有回報(bào)”的信念和奮斗不止的拼搏精神，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和文化科知識(shí)。
高三階段：具備較高的思想意識(shí)，讓星級(jí)班集體在本班常態(tài)化；全心全力投入高考沖刺，力爭(zhēng)藝考、高考皆出優(yōu)異成績(jī)，為自己人生的第一次重大選擇交出一份完美的答卷。
長(zhǎng)期目標(biāo)：在學(xué)?！懊鞯轮?，厚學(xué)大成”的教育思想指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，做一個(gè)有愛心，對(duì)社會(huì)有用的人。
三、具體措施。
1、向書本學(xué)習(xí)：
認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí)各種書籍，努力提升自己的師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)魅力與人格魅力，把教師專業(yè)發(fā)展與教育科研聯(lián)系在一起，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題，實(shí)現(xiàn)教師自主專業(yè)發(fā)展。
2、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)：
聆聽優(yōu)秀班主任精彩、前沿而富有內(nèi)涵的報(bào)告，并積極消化，學(xué)以致用。
3、在借鑒中學(xué)習(xí)：
認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)其他班主任的教學(xué)活動(dòng)及反思，讓自己的困惑、問題在學(xué)習(xí)、審視、反省中獲得答案，并善于接納各種信息，豐富自己的思想，增加自己的積累，提高自身的綜合素質(zhì)。
4、向?qū)W生學(xué)習(xí)：
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)更新速度越來越快，高中生的思想意識(shí)和行為習(xí)慣也在不停地改變，所以要認(rèn)真做好與學(xué)生的深入交流，從而把握他們的意識(shí)動(dòng)態(tài)，而且也可以從另外一個(gè)角度理解社會(huì)發(fā)展的新方向，也只有這樣，才能更好地在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。同時(shí)，高中生有活力、有朝氣，對(duì)新的東西比較敏感，意識(shí)也比較強(qiáng)，在與他們的交流中可以學(xué)到很多東西，借以保持自己思想的新銳性。在教育他們的同時(shí)，不停地反思自己；教好他們的壓力，也是自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
總之，在今后的工作中，要理論與實(shí)踐相結(jié)合；在教學(xué)中反思，并注重積累成文；活到老、學(xué)到老，努力提升自身的綜合素質(zhì)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇八
（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
（2）嚴(yán)格工作室管理和考勤。
（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
（4）每學(xué)年對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核。
（5）每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（6）熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。
（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。
（8）每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。
（9）每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。
（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件。
（11）每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究，至少完成一篇專業(yè)論文。
4、工作措施：
（1）每周召開1次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討新課程教學(xué)要求和教學(xué)建議。
（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；
（4）邀請(qǐng)全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動(dòng)；
（5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
（6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作室主頁(yè)上公布、交流。
5、工作保障。
（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計(jì)算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。
（2）充分利用上撥資金，用于聘請(qǐng)專家指導(dǎo)和正常開展活動(dòng)。
（3）爭(zhēng)取相關(guān)部門支持，配置活動(dòng)用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇九
在工作中我是個(gè)負(fù)有職責(zé)心并講求效率的人。
不管是否愿意，分配到我手中的任務(wù)我都會(huì)竭盡全力把它做好，要是無法辦好，一開始就不會(huì)接下。無論是學(xué)習(xí)小組分到的找資料做ppt，還是漫畫社里的各種瑣事，做好自我分內(nèi)的事，成為一個(gè)能夠讓人放心交付任務(wù)的人是我的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)經(jīng)濟(jì)的人無論是研究什么事大概都會(huì)以機(jī)會(huì)成本和效用理論為前提吧，追求理性確定，追求效率與速度是我們的共性，從某種程度來說，我們都是急性子。
但過于理性在感性的人看來是無趣并且急躁的，我一個(gè)朋友以往用一個(gè)比喻來形容我們：“你們就像是上好發(fā)條的鬧鐘，熱衷于計(jì)劃，無論什么樣的心境，無論發(fā)生什么事情，都會(huì)按點(diǎn)出發(fā)。
這樣的人最沒趣了!”這句話里包含了這些天生敏感纖細(xì)、富有創(chuàng)意的人對(duì)我們這類人的無奈。這樣的我們不會(huì)因?yàn)樾木巢缓没蛘吲R時(shí)起意而改變?cè)杏?jì)劃，注定了我們不會(huì)成為隨性灑脫的行為藝術(shù)者，朝九晚五或許才是我們的歸宿。
在為人處事上，大多數(shù)時(shí)候我能夠說是一個(gè)圓滑而富有心計(jì)的人，但當(dāng)某人或某事觸及我的原則時(shí)，我會(huì)變得異常堅(jiān)持甚至偏執(zhí)。
折中的，中庸的處事原則并不是我刻意為之，圓滑是我性格的一部分。這樣的我雖然有廣泛的交際圈，善于與人交往與合作，但要長(zhǎng)久的維系一種穩(wěn)固的關(guān)系就要耗費(fèi)較多的精力。
能夠說我善于與一群人交往，卻無法放松的進(jìn)行一對(duì)一的交談。當(dāng)然，我也有執(zhí)拗的一面，在對(duì)某些人與事的處理上，我的行事能夠說與我一向追求的中庸相去甚遠(yuǎn)，算是僅有的任性吧。
但這樣也未嘗不可，缺乏原則也是讓人無法忍受的。
一個(gè)搖滾歌手說“一個(gè)人一向在做著自我喜歡的事，并藉此養(yǎng)活自我不愁生計(jì)，他就是幸福的。如果這樣來說，我真是個(gè)幸福的人呢?！?/p>
我相信這是每個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)想，從事一份自我喜歡的工作，不會(huì)給別人添麻煩，不會(huì)影響他人的擇業(yè)自由，能做到這樣就能夠問心無愧了。
但現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人都不能如愿以償?shù)膹氖伦晕蚁矚g的工作，維持生計(jì)自力更生是這個(gè)社會(huì)生存下去的法則，脫離現(xiàn)實(shí)的任性是不被允許的，這一點(diǎn)我看得很清楚。直面我們將肩負(fù)的職責(zé)，直面現(xiàn)實(shí)的殘酷，一個(gè)人不能活的太自私。
我目前的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，但我的職業(yè)夢(mèng)想是成為職業(yè)coser。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是一個(gè)就業(yè)范圍很廣的專業(yè)，我能夠從事金融、財(cái)政、對(duì)外貿(mào)易等方面的工作。當(dāng)前中國(guó)正處在向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，雖然從目前經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況看，這一市場(chǎng)已經(jīng)過熱，但就未來發(fā)展看，這一市場(chǎng)還沒有到達(dá)飽和，對(duì)高端的經(jīng)濟(jì)類人才的需求還是相當(dāng)旺盛的。而國(guó)貿(mào)這一寬口徑的專業(yè)，為我供給了更多的擇業(yè)方向。
我天生不是個(gè)喜歡朝九晚五按部就班生活的人，追求活力與變化，拒絕個(gè)性的抹殺，所以我并不適合成為一名公務(wù)員在政府工作，即使這是我家人的期望。
在這個(gè)需要踩踏過千軍萬馬尸體才能獲得一個(gè)“公務(wù)員”頭銜的年代，我并不看好這個(gè)所謂的“鐵飯碗”?！拌F飯碗”這樣的惡習(xí)早該廢止了，在這個(gè)講求效率、競(jìng)爭(zhēng)密布的社會(huì)，本來就不應(yīng)當(dāng)有“鐵飯碗”存在，能者上位劣者下位這是再正常可是的殘酷。
所以進(jìn)入私企是我的首選。我不追求自我所在的企業(yè)是不是世界五百?gòu)?qiáng)，是不是連鎖大公司，也不要求一進(jìn)入公司就是高職位高薪水。
本事有限，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，思想單純是畢業(yè)大學(xué)生的致命硬傷，從頭做起，從小做起，穩(wěn)步上升才是初生牛犢的我們?cè)摮值膽B(tài)度。
管理學(xué)十大經(jīng)典效應(yīng)——“蘑菇效應(yīng)”說的就是這個(gè)道理，我們不需要刻意貶低自我，但高估自我的本事只會(huì)讓我們?cè)谡夜ぷ魃项l頻碰壁。
我認(rèn)為大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不應(yīng)只看到當(dāng)前工作的職位與薪水，過于追求風(fēng)光的大公司與頭銜。在我看來，這個(gè)公司未來的發(fā)展前途與該職位的提升空間才是我們最該關(guān)注的問題。
名企的ceo不是天生的也不是一蹴而就的，認(rèn)清自我的實(shí)力，給自我合理定位，這就是我的就業(yè)態(tài)度。能夠用股票來形容就業(yè)的雙向選擇：我選擇企業(yè)是因?yàn)樗强?jī)優(yōu)股，企業(yè)選擇我是把我當(dāng)成潛力股。
就目前中國(guó)cosplay的發(fā)展?fàn)顩r，想要一畢業(yè)就成為職業(yè)coser來自給自足是不可能的。中國(guó)本土動(dòng)漫的發(fā)展程度較低，國(guó)民對(duì)cosplay的認(rèn)識(shí)程度也還不高，coser市場(chǎng)的無秩序都是該職業(yè)的局限性。
但cosplay對(duì)80、90后的影響是有目共睹的，異常是追求個(gè)性的90后更是讓我看到cosplay在中國(guó)日漸壯大的期望。作為一個(gè)完全新興的產(chǎn)業(yè)，它將伴隨著中國(guó)動(dòng)漫的騰飛而發(fā)展。
我喜歡動(dòng)漫并熱衷于cosplay，并不是以三分熱度的半吊子心態(tài)來做cos。如果能為中國(guó)動(dòng)漫事業(yè)及cosplay貢獻(xiàn)綿薄之力將是我的榮幸。這是值得我付出全部精力，對(duì)我意義重大的職業(yè)。雖然阻力重重，但我會(huì)堅(jiān)持著走下去。
應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我只能選擇在從事與國(guó)貿(mào)相關(guān)的工作同時(shí)，利用一切富裕時(shí)間與金錢做cosplay。這也是當(dāng)前很多職業(yè)coser的選擇。但我衷心的期望cosplay能成為一種職業(yè)并得到大眾的承認(rèn)。
對(duì)我來說，進(jìn)入企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易與cosplay都是我的第一職業(yè)。畢業(yè)后直接就業(yè)是我的首選，讀研所能學(xué)到的東西在工作中都能夠?qū)W到，在大學(xué)這個(gè)象牙塔里待的時(shí)間越久。
對(duì)社會(huì)的脫節(jié)就會(huì)越嚴(yán)重，對(duì)經(jīng)濟(jì)類的工作而言，除了學(xué)術(shù)研究外，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，而這正是我們?cè)趯W(xué)校里啃書本無法學(xué)到的。
雖然本科生與研究生在起點(diǎn)上可能不一樣，但就機(jī)會(huì)成本來研究，相同的三年時(shí)間我就業(yè)能做的事情或許比讀研更多，獲得的東西也更多，這可是是個(gè)選擇問題。
誰也不明白結(jié)果如何，成功失敗的例子都有，能做到什么程度終究是成事在人，只要問心無愧，能為自我的選擇負(fù)責(zé)就夠了。
而要成為一名職業(yè)coser，我的道路還很長(zhǎng)，我的cos道路才剛剛起步，從我目前的作品看都是很幼稚的。
要想將cos作為自我的職業(yè)，此刻的自我真是差太多了，無論是cos本身還是后期制作。所以在道具、造型創(chuàng)意，表演藝術(shù)，化妝技術(shù)及后期效果處理上都要倍加努力。
對(duì)于自我的本職專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)是必須的，這是個(gè)長(zhǎng)期而連續(xù)的過程。
不抱怨生活，不抱怨社會(huì)，不抱怨自我。我的父母不會(huì)為了沒給我奢侈的生活而道歉，這個(gè)社會(huì)也不會(huì)為了過高的就業(yè)壓力而對(duì)我們心懷愧疚。
生于這個(gè)家庭，生于這個(gè)時(shí)代，我們要肩負(fù)的背景實(shí)在太多，絕對(duì)的平等是不存在的，抱怨除了沮喪什么也不能給我們留下。
我能夠?qū)芏嗍虑樽龀鐾讌f(xié)——對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，這樣的社會(huì)……但成為一個(gè)coser對(duì)我身邊的人來說本來就是一種任性，保留這最終的任性是我的執(zhí)著。道路艱辛但我會(huì)堅(jiān)持下去。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十
合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。我相信，定好位置，找準(zhǔn)方向，踏實(shí)前行，未來可期。
1、自我分析：
長(zhǎng)期從事班主任工作，善于了解學(xué)生的習(xí)慣、特點(diǎn)。親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的把握比較準(zhǔn)確，說服勸導(dǎo)的能力比較強(qiáng)。樂于吸收新知識(shí)，喜歡用新觀念新方法來教育學(xué)生。做事情公平，公正，能把握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)的關(guān)系。并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來對(duì)待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強(qiáng)的事業(yè)心和上進(jìn)心。能積極、認(rèn)真對(duì)待自己的工作，一絲不茍地做好自己的事情。
2、個(gè)人存在的問題：
多年的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷，使我積累了較多的管理經(jīng)驗(yàn)，能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作，但是在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面沒有太多經(jīng)驗(yàn)。善于動(dòng)腦思考，樂于與人溝通，具備較強(qiáng)的組織能力，但是在教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細(xì)致，工作不夠細(xì)實(shí)。
第一階段。
1、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。
2、分析總結(jié)存在的問題，搞好教育和教研，在實(shí)踐中求發(fā)展。
3、提升教育理念，在家校溝通中注重對(duì)家長(zhǎng)教育知識(shí)的介紹和方面的方法引導(dǎo)，在服務(wù)中求發(fā)展。
第二階段。
1、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，持續(xù)提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、積極投身教育教研的'改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
3、注重和同年級(jí)的班主任之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流。
第三階段。
1、繼續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理論水平，提高自己的課堂實(shí)踐能力。
2、在教育教學(xué)中求創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、提升，使自己由成熟走向卓越。
3、全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果，充分發(fā)揮省名班主任工作室成員的帶頭、示范和輻射作用。
1、積極參加每一次教育理論學(xué)習(xí)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，用心完成每一次的培訓(xùn)作業(yè)，提升自己的理論水平。以各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高師德修養(yǎng)，讓自己成為理論與實(shí)踐并行的名班主任。
2、堅(jiān)持閱讀，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，不斷豐富自己的教育理念。每月至少研讀兩本班主任專業(yè)知識(shí)方面的書，并做好讀書筆記，每本書都要寫學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。
4、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)管理思想、管理特色及時(shí)總結(jié)反思，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究。
5、積極投身到名班主任工作室的建設(shè)中，充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。作為省名班主任工作室的一名成員，除了努力學(xué)習(xí)，深入研究，提升自身素質(zhì)之外，還要充分發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)。最終成為政治思想水平高、職業(yè)道德高尚、理念先進(jìn)、育人效果顯著、知名度較高的優(yōu)秀班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十一
xx老師，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，現(xiàn)任教于xx市藝術(shù)高中，擔(dān)任初二年級(jí)主任、班主任。
教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
我感到十分榮幸能夠加入xx老師名班主任工作室。鄭老師非常的優(yōu)秀、專業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。工作室的德育同仁們也都積極向上、認(rèn)真鉆研、團(tuán)結(jié)有愛。
我希望在鄭老師的指導(dǎo)下，在工作室濃厚學(xué)習(xí)氛圍的影響下，通過不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高德育能力。同時(shí)，將所學(xué)運(yùn)用到班主任實(shí)踐中，解決教育中遇到的各種問題，成為一名“專業(yè)高效、溫潤(rùn)有力”的班主任。
（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
1、性格加持，成長(zhǎng)賦能。
為人積極進(jìn)取、樂觀向上，做事腳踏實(shí)地、有始有終。熱愛教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。
2、親耕一線，積累經(jīng)驗(yàn)。
目前擔(dān)任初二年級(jí)文化班班主任，為時(shí)一年，逐步適應(yīng)工作。在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常會(huì)遇到各種突發(fā)事件，在幫助學(xué)生解決問題的過程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長(zhǎng)賦能。
（二）個(gè)人劣勢(shì)。
1、忽略細(xì)節(jié)，稍顯粗心。
有時(shí)難以注意到細(xì)節(jié)，以致于沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不利于對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
2、寫作能力，亟需提升。
寫作能力一般，平時(shí)寫得少，且沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練，文字功能需進(jìn)一步提高。
3、新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足。
工作一年，對(duì)于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，看問題難以看到本質(zhì)。
（三）我的發(fā)展機(jī)會(huì)。
1、學(xué)校助力，提供機(jī)會(huì)。
學(xué)校重視班主任的發(fā)展，為班主任購(gòu)買專業(yè)書籍。舉辦班主任培訓(xùn)會(huì)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施青藍(lán)工程，新老班主任結(jié)對(duì)。線上繼續(xù)教育，提供專業(yè)班主任課程。
2、前輩引路，有的放矢。
在工作室，鄭老師優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
在學(xué)校，有許多優(yōu)秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我學(xué)習(xí)。
3、同輩交流，共同成長(zhǎng)。
學(xué)校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長(zhǎng)。
（四）我的發(fā)展威脅。
1、新手上路，應(yīng)接不暇。
工作一年，既擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)、班主任，又是跨教，不僅有德育事務(wù)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，相應(yīng)的行政事務(wù)，占據(jù)過多時(shí)間。
2、惰性心理，阻礙行動(dòng)。
個(gè)人存在惰性，有時(shí)難以將當(dāng)天處理的德育案例撰寫成文。缺少“折騰”，班級(jí)活動(dòng)開展的不多，表?yè)P(yáng)學(xué)生還不夠。
3、知識(shí)儲(chǔ)備，尚需提高。
閱讀的教育學(xué)著作比較少，知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱，理論水平還不夠。
（一）扎根生長(zhǎng)，厚積薄發(fā)。
1、擔(dān)任班主任期間，經(jīng)營(yíng)好自己的班級(jí)。具體來說：第一，營(yíng)造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)友愛、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，定好班級(jí)主旋律。第二，帶領(lǐng)學(xué)生做好個(gè)人目標(biāo)，制定班級(jí)目標(biāo)發(fā)展手冊(cè)。有方向有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動(dòng)力，初二的'孩子可以及早定下目標(biāo)學(xué)校。作為班主任，也要制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，繪制班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖。
2、閱讀教育學(xué)著作2本、心理學(xué)著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。
3、勤寫多思，將教育案例撰寫成文，不斷積累，經(jīng)常反思，以研究性的態(tài)度去面對(duì)班主任工作。
4、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（二）總結(jié)反思，提煉成果。
1、閱讀教育學(xué)著作2本、管理學(xué)著作1本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。
2、完成兩篇德育論文。
3、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（三）工作成熟，形成風(fēng)格。
1、形成自己的帶班風(fēng)格，能夠游刃有余地處理班級(jí)事務(wù)。
2、閱讀教育學(xué)著作3本，撰寫讀書心得，并且能夠分享交流。
3、繼續(xù)修改德育論文，投送稿件，爭(zhēng)取在省、市級(jí)期刊發(fā)表一篇。
4、積極參加區(qū)級(jí)德育課題申報(bào)工作，爭(zhēng)取能夠課題立項(xiàng)。
5、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。
（一）教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理、行政事務(wù)占據(jù)很多時(shí)間，難以有整塊的時(shí)間進(jìn)行寫作與思考。因此，要提高效率、合理安排時(shí)間，完成預(yù)期目標(biāo)。
（二）寫作能力一般，需要不斷的學(xué)習(xí)與寫作，提高自己的寫作水平。
3、發(fā)表一篇德育文章在省、市或區(qū)的期刊上。
4、爭(zhēng)取一項(xiàng)德育課題立項(xiàng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十二
我是一名較年長(zhǎng)的幼兒教師，有近30年的教齡。優(yōu)勢(shì)：多年的工作我積累了必須的經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)對(duì)孩子，我有充足的自信和駕馭課堂的本事，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，我有成功與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，工作30年多，我與家長(zhǎng)的關(guān)系都十分融洽，家長(zhǎng)也很配合我的工作。不足：應(yīng)對(duì)已50歲年齡，繼續(xù)奮戰(zhàn)在一線，和年輕的教師等量工作，我感覺壓力很大。首先，體力不抵。和年輕教師等量的工作，我每一天都會(huì)感覺身體十分疲憊；其次，自我的教育理念與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有必須差距。隨著教學(xué)工作日新月益，我必須挺住，尤其是要有堅(jiān)定的信念，并且敢于理解新事物的挑戰(zhàn)，樂于理解教學(xué)新理念的沖擊。
做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)同、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
（一）克服年齡大的困難，在職的每一天，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，在新的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)提高自我的教育教學(xué)水平。努力使自我能很好的勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
（二）積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)。
（三）努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中歡樂學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。
（一）與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。
（二）注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事繼續(xù)積累自我的經(jīng)驗(yàn)，提高自我的技能；不斷提高自我的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
（三）牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹立現(xiàn)代教育觀念，做到在職一天愛崗一日。
應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，由于年齡較大，體力相對(duì)會(huì)弱些，平時(shí)要注意鍛煉身體，堅(jiān)持愉快的心境。例如：和小朋友一齊活動(dòng)等等；要努力肩負(fù)起自我的職責(zé)，讓自我有新的成長(zhǎng)……可是最重要的還是要讓自我堅(jiān)持一顆穩(wěn)重平和而又善于思考的心，一顆充滿愛的心，給孩子們帶去健康歡樂和成長(zhǎng)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十三
本人從事教育事業(yè)多年，是一名數(shù)學(xué)教師并擔(dān)任班主任一職。我很榮幸擔(dān)任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業(yè)過程中我明白要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優(yōu)秀的班主任一起互幫互助，共同進(jìn)步。不斷完善自己。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)：
（1）有責(zé)任心，事業(yè)心。樂意并盡自己最大能力處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問題。
（2）與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長(zhǎng)與學(xué)生提出的問題。
（3）教學(xué)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。
2、個(gè)人不足：
（1）對(duì)于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學(xué)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（2）忙碌在教育工作中對(duì)工作之余思考有所缺少，復(fù)盤時(shí)間少。一些工作有待創(chuàng)新提高。
（3）在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。
通過參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專業(yè)書籍并撰寫讀書心得體會(huì)、學(xué)習(xí)班級(jí)管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我將明確我的工作職責(zé)，按照辦公室要求對(duì)自己工作進(jìn)行安排，熟悉自己職能，明確工作運(yùn)行和處理問題程序。虛心向同行請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)不斷的豐富自己提升自己。
第一階段：
（1）積極學(xué)習(xí)研讀專業(yè)書籍和資料做好筆記，能夠較好運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)在教學(xué)中呈現(xiàn)展開，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)理解。與學(xué)生多交流探討，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺更活潑更多樣的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)問問題。
（2）積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創(chuàng)建的各次會(huì)議，明確自己的責(zé)任與義務(wù)明確方向不斷努力。加強(qiáng)辦公室業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)做到守紀(jì)律，知與行，言行一致。
（3）掌握一些電腦使用技能，在教學(xué)中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結(jié)，反思不斷的提升自己的能力。
第二階段：
（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)的管理。高效管理學(xué)生。例如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，前后位八個(gè)人一個(gè)小組，讓他們互幫互助學(xué)習(xí)共同努力，小組的組長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競(jìng)爭(zhēng)力，激勵(lì)他們不斷努力。
（2）找到更適合現(xiàn)代教學(xué)的方法。隨著科技深入，電腦應(yīng)用在各行各業(yè)，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，效率的提升，我也應(yīng)該深入學(xué)習(xí)使用電腦等制作ppt，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。跟進(jìn)時(shí)代要求，提升語言表達(dá)能力做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清楚，勤于思考，認(rèn)真完成自己的任務(wù)提升辦事能力。
第三階段：
（1）不斷提高自己的.修養(yǎng)，為同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀念。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。虛心向領(lǐng)導(dǎo)，同事學(xué)習(xí)，聽取意見，然后自我總結(jié)。
（3）依舊要腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，無論什么時(shí)候都要有飽滿的熱情，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，切實(shí)履行自己的職責(zé)。給自己留出充分的時(shí)間復(fù)盤，不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，提高處理工作的潛能。更緊時(shí)代腳步，不斷創(chuàng)新。
我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)、教學(xué)上都過硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學(xué)生歡迎的班主任?？傊?，通過自身和全班學(xué)生共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十四
的職業(yè)規(guī)劃就一定切實(shí)可行，但至少它代表了我現(xiàn)階段人生的最大理想，也是近期最應(yīng)該付諸時(shí)間實(shí)踐的，它的實(shí)施與否主宰著我的后半生的成功與失敗。
1、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：性格外向、開朗、活潑。做事仔細(xì)認(rèn)真，待人熱情，思維敏捷，表達(dá)流暢，有學(xué)習(xí)新事物的欲望，自學(xué)能力強(qiáng)，考慮問題全面，具有較強(qiáng)的人際溝通能力與組織協(xié)調(diào)能力。工作認(rèn)真投入，有非完成不可的決心。
2、個(gè)人缺點(diǎn)：缺乏主見，做事不夠果斷，不夠主動(dòng)，自控能力較差，容易情緒化。
3、個(gè)人小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己是一件十分困難的事。很多人在不斷摸索的過程中學(xué)著去認(rèn)識(shí)自己，但是真正能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)的卻沒有幾個(gè)。我在性格方面，外向開朗。這樣的性格使我樂觀、看待事情積極，但同樣讓我容易自己的能力我比較自信的方面是與人交往、組織協(xié)調(diào)活動(dòng)，比較缺乏的是做事的主動(dòng)性。我的人生格言是“世間謗我欺我辱我笑我輕我賤我惡我騙我如何處治乎?只要忍他讓他由他避他耐他敬他不要理他再待幾年你且看!”
4、個(gè)人發(fā)展：不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋，人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我今后要學(xué)會(huì)自己做決定，自己拿主意，做事要積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)約束自己，為人處事要冷靜，面對(duì)困難和問題時(shí)，經(jīng)過仔細(xì)分析和思考，對(duì)遇到的問題做出正確的判斷，并解決好。
1、社會(huì)環(huán)境形勢(shì)分析：現(xiàn)今中國(guó)政治穩(wěn)定，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。但在2008年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)受了近幾年最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和重大考驗(yàn)。由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融危機(jī)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速也顯著放緩;國(guó)內(nèi)發(fā)生的南方冰雪低溫災(zāi)害和四川汶川特大地震災(zāi)害，使災(zāi)區(qū)人民的生命財(cái)產(chǎn)遭受重大損失。由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生了重大變化，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了較多的不利影響，中國(guó)2009年的財(cái)政收支平衡的難度將會(huì)很大，這一情況無疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新的挑戰(zhàn)。
2、專業(yè)環(huán)境形勢(shì)分析：由于全球金融危機(jī)的爆發(fā)，中國(guó)雖然是發(fā)展中國(guó)家，沒有美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻，但也給當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)帶來很大困擾，作為與經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也面臨著巨大考驗(yàn)。我們應(yīng)認(rèn)清這一事實(shí)積極做好準(zhǔn)備，為未來找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)就業(yè)相當(dāng)廣泛的專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生可以做銷售員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，也可以在公司做營(yíng)銷策劃，但這都需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力做后盾，而在現(xiàn)今的社會(huì)形勢(shì)下，我們更應(yīng)該努力提高自己的能力，迎接我們的未來。
每天早晨背誦英語單詞，課后的業(yè)余時(shí)間也積極利用起來，到圖書館借一些專業(yè)知識(shí)的書籍來看，以便將自己的專業(yè)知識(shí)豐富起來。多看一些財(cái)經(jīng)新聞，及時(shí)了解國(guó)家發(fā)展和出臺(tái)的一些新政策，上一些網(wǎng)站收集一些關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷遇到的問題和解救方法。大三也是臨近畢業(yè)的一年，要為畢業(yè)做好準(zhǔn)備，收集一些素材開始寫畢業(yè)論文，早些做好打算。如果準(zhǔn)備考研，那就要開始復(fù)習(xí)了?？傊獙⒆约旱纳畛鋵?shí)起來。
大四：作為畢業(yè)生，很快會(huì)離開校園了，踏入社會(huì)。所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，提出自己的見解，鍛煉獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。然后，開始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。最后，預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校和其他方面提供的條件，了解用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。開始接觸社會(huì)，熟悉工作環(huán)境，積累人際關(guān)系，虛心求教。初步找到適合自身發(fā)展的工作崗位。
2、長(zhǎng)期計(jì)劃——工作時(shí)期
如果考研成功，接下來的時(shí)間就是繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。如果考研失敗了，那也不要?dú)怵H，早點(diǎn)步入社會(huì)，未必就不是一件好事，可以早點(diǎn)讓自己成熟起來，以下是我對(duì)今后工作目標(biāo)的規(guī)劃。
畢業(yè)以后首先考慮的應(yīng)該是能拿到一份穩(wěn)定的工作，而考公務(wù)員則是一項(xiàng)很不錯(cuò)的選擇，所以我應(yīng)該會(huì)去考公務(wù)員。如果能成功，那就在這個(gè)工作崗位上好好努力，公務(wù)員俗稱人民的公仆，那我就以這“公仆”的身份好好為人民服務(wù)。如果沒有考取公務(wù)員，那就結(jié)合自己的專業(yè)按部就班的找一份自己感興趣的工作，從基層做起，認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，通過實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范。再通過自己的努力，把職位提升上去。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十五
伴著炎炎夏日，我送走了陪我走過三年的孩子們。品味三年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂。不知道下一年要面對(duì)是哪一些面孔，怎樣的孩子，我想教育經(jīng)驗(yàn)富有的我一定會(huì)和他們快樂與共，豐收滿車的。自信之余，簡(jiǎn)單制定班主任發(fā)展規(guī)劃：
1、優(yōu)勢(shì)因素。
作為一名年輕的班主任，我有著飽滿的工作熱情，面對(duì)可愛的孩子們，我總是能耐心的和他們溝通，并做他們的朋友，提倡尊重學(xué)生自我發(fā)展、自然成長(zhǎng)的快樂教育。同時(shí)，我有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，善于橋接家校聯(lián)系，能正確地處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。
2、不利因素。
在管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)方面，我顯然是缺乏的。有時(shí)面對(duì)班級(jí)的突發(fā)狀況，經(jīng)常會(huì)手忙腳亂。對(duì)于一些調(diào)皮的孩子，始終找不到正確的方法與其溝通。同時(shí)，我也不勤于反思、總結(jié)。
第一年。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力掌握德育與班主任工作的理論知識(shí)，并形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。
2、積極參加“班主任工作室”的學(xué)習(xí)、探討的機(jī)會(huì)，積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
3、認(rèn)真做好班主任博客并參加交流，利用博客撰寫班主任工作日記，提升自我。
第二年。
1、繼續(xù)積極參加工作室的研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的'班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并在研討中積極發(fā)言?；顒?dòng)后及時(shí)寫好收獲或反思。認(rèn)真做好班主任博客并參加交流。
2、繼續(xù)做好學(xué)生思想教育和心理健康教育工作，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的課題的研究。
3、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，積極探索班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)民主公平、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。
第三年。
1、通過班主任工作室學(xué)習(xí)、研修與培訓(xùn)使自己盡快更新專業(yè)知識(shí)，熟練掌握班集體教育管理前沿理論。
2、積極投身班級(jí)管理的課題實(shí)踐性研究，提高班級(jí)管理理論知識(shí)和科研能力，為成為名優(yōu)班主任奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學(xué)中，我還會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學(xué)生服務(wù)、指路、引航。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十六
畢業(yè)至今已經(jīng)有十五年了，回憶走過的路我的心里可以說是充滿了酸甜苦辣。但值得高興的是我已經(jīng)在這灑滿荊棘的路上漸漸成熟起來。隨著新課改的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)僅僅滿足現(xiàn)狀是不夠的，為了提升自己，適應(yīng)新時(shí)代的要求特制定目標(biāo)如下：
1認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師管理班級(jí)的理論，強(qiáng)化和完善學(xué)科思維，提升思想意識(shí)。
3積極參與課題研究實(shí)踐，及時(shí)。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育隨筆、教育故事和論文等。
4加強(qiáng)理論和信息技術(shù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化。
教學(xué)。
提高教學(xué)能力不斷提升自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5我的教學(xué)班要保持成績(jī)有提高、班級(jí)文化建設(shè)一流，學(xué)生能力有提升。
具體措施。
一、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人。
(3)廣泛地學(xué)。班主任研修活動(dòng)；
網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)教育管理知識(shí)；
學(xué)校所定教育刊物等。
二、提高自己的科學(xué)管理能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論專著，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，做好讀書筆記，提高自身的理論修養(yǎng)。做到以身示范，做學(xué)生的崇拜性教師。
2、搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建輕松、嚴(yán)肅、愉快、認(rèn)真、良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、充分為學(xué)生提供特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，從這一點(diǎn)建立學(xué)生的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。
4、積極參加在職培訓(xùn)，不斷更新、補(bǔ)充知識(shí)、技巧和能力，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極參與教育教學(xué)研究，在研究中，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和能力。
以上是我對(duì)自己今后工作的幾點(diǎn)規(guī)劃，也許很不完善，不到位，在今后的實(shí)際工作中不斷總結(jié)、不斷完善，力爭(zhēng)把班級(jí)管理工作做得更好。
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語言平淡樸實(shí)，描寫有深度。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十七
現(xiàn)代教育意義的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的：他不僅是“學(xué)科專家”，而且是“組織者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”、“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等，而所有這些內(nèi)涵對(duì)新的時(shí)期班主任素質(zhì)提出了新的要求。要實(shí)現(xiàn)班主任的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，恰當(dāng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
1、社會(huì)環(huán)境
社會(huì)的發(fā)展賦予班主任角色以新的內(nèi)涵。班主任角色必須由單一型向多元型轉(zhuǎn)換，由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換，由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換，由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換，由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換，由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換等。這些要求具體到不同地區(qū)不同學(xué)情的班主任身上，難度就各不相同，班主任面對(duì)的挑戰(zhàn)也各不相同了。
2、學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機(jī)會(huì)
我所處的學(xué)校是一所建校六年的新學(xué)校，在和老牌學(xué)校（蛟河一中、蛟河二高中）的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，生源質(zhì)量低下，基本屬于被前兩所學(xué)校挑剩下的學(xué)生。這就對(duì)班主任工作提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。問題雖然多，難度雖然大，但畢竟這是一所成長(zhǎng)中的學(xué)校，發(fā)展前景還是好的，教師們也并沒有喪失信心，而是齊心協(xié)力共度難關(guān)，所以，在這樣的環(huán)境中，身為班主任的我的發(fā)展空間還是大的，機(jī)會(huì)還是很多的。
到目前為止我已經(jīng)承擔(dān)了九年的班主任工作，在班主任工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步脫離了“試驗(yàn)期”，正逐步走向“成熟期”。我也認(rèn)識(shí)到了自己在班主任工作中的存在的問題，這些問題不利于自己職業(yè)生涯的發(fā)展。比如，班主任工作理論知識(shí)仍顯不足，對(duì)最新的教育動(dòng)態(tài)了解不夠及時(shí)準(zhǔn)確等。對(duì)學(xué)生的思想工作能力不足，不太善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育。性格內(nèi)向，相對(duì)保守，雖能和學(xué)生和平相處，但不太善于融入學(xué)生群體等。但我愿意追求進(jìn)步，也愿意學(xué)習(xí)，所以，還有發(fā)展的空間。
1.我的長(zhǎng)期目標(biāo)是在五年時(shí)間里，成為吉林市級(jí)骨干班主任，發(fā)揮自己的潛能，突出自己的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力，并逐漸成為學(xué)?？蒲小⒔虒W(xué)骨干力量。成為“良好的班級(jí)管理者”：對(duì)于班級(jí)的管理，學(xué)生的輔導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長(zhǎng)。
2、短期目標(biāo)是每學(xué)期都要有一篇有實(shí)用性價(jià)值的班級(jí)管理論文發(fā)表。每學(xué)期發(fā)表四到五篇教學(xué)、管理案例分析或教學(xué)反思。成為某一領(lǐng)域或項(xiàng)目上學(xué)生的專家級(jí)偶像：如朗誦、硬筆書法、學(xué)科教學(xué)、時(shí)事政治，國(guó)際形勢(shì)等。
3.具體措施
為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我會(huì)積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)課程，積極參加各項(xiàng)能夠鍛煉并提高班主任能力的活動(dòng)，多和同事溝通交流，既包括談話也包括網(wǎng)絡(luò)交流。在平時(shí)的班主任工作中注意常寫案例分析，積累管理經(jīng)驗(yàn)。逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。教師需進(jìn)行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)。
班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇十八
本學(xué)期有幸成為鐘老師工作室的一員，我感到莫大的幸?！梢耘c大師近距離的接觸，可以聆聽大師的教誨，可以接受大師的指導(dǎo)。為此，我為自己兩年的學(xué)習(xí)發(fā)展做個(gè)規(guī)劃。
自從20xx年踏上工作崗位，快二十年了。多年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，教學(xué)工作逐步走向成熟。但是最近幾年，我感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，前進(jìn)的步伐越來越緩慢，甚至有原地踏步之嫌。靜下心探究其中的原因，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題：一是理論功底不扎實(shí)，教學(xué)觀念更新不夠快。日常教學(xué)中一直以來我都側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的掌握和基本能力的提高，但不善于總結(jié)、反省。平時(shí)翻閱教育教學(xué)方面的書籍不是很頻繁，觀念得不到及時(shí)的更新。二是教學(xué)缺少新意，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，未能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三是性格變得浮躁，缺乏耐性，對(duì)后學(xué)生的心理咨詢狀態(tài)、特征等認(rèn)識(shí)不夠，不利于自身教學(xué)的發(fā)展。
1、更新教學(xué)觀念，夯實(shí)理論知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每個(gè)學(xué)期完成2篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或反思，每學(xué)年完成1篇高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在區(qū)市級(jí)比賽中獲得名次。
2、把學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)學(xué)期在學(xué)校里上好1節(jié)公開課，盡可能把新的教學(xué)理念帶給大家。
3、積極參加工作室的活動(dòng)，積累資料，自覺運(yùn)用，提高自身各方面的素質(zhì)。
1、不斷學(xué)習(xí)理論努力豐富自己。樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念。爭(zhēng)取每天擠出30分鐘時(shí)間廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)工作室老師高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
2、積極參加工作室活動(dòng)。在活動(dòng)中認(rèn)真聽講、做好筆記，理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。邊學(xué)邊練，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)自找差距，提高課堂教學(xué)技能，形成教學(xué)設(shè)計(jì)能力、“說、講、評(píng)”能力、課堂調(diào)控反饋能力等。
3、積極反思，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持時(shí)刻把理論與時(shí)間、教學(xué)與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)中，我將運(yùn)用學(xué)到的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有2篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。并將自己所寫的論文、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料及時(shí)投稿,爭(zhēng)取發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望兩年后我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
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