最新教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告（精選19篇）

報(bào)告需要準(zhǔn)備充分，包括調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)查找等工作。寫報(bào)告時(shí)要注重語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。祝您在報(bào)告寫作中取得優(yōu)秀的成果，期待您的成功故事的分享！

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇一

我區(qū)高效課堂改革正在如火如荼的進(jìn)行著，為了及時(shí)了解和掌握課堂改革的進(jìn)展情況，進(jìn)一步改進(jìn)教研工作，推進(jìn)課改，在崔校長(zhǎng)及張主任的帶領(lǐng)下，中教部全體成員通過(guò)集體調(diào)研，對(duì)我區(qū)7所(含九龍實(shí)驗(yàn)班)中學(xué)進(jìn)行了課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研活動(dòng)。

一年來(lái)，我區(qū)各校任課教師以高效課堂理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進(jìn)行了扎實(shí)具體的探索，取得了可喜的階段性進(jìn)展，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)學(xué)生變了——“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)學(xué)”在日常教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

1、調(diào)研中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生喜歡上課了。

課間休息，我們走進(jìn)教室，看到孩子們有的正在黑板上寫寫畫畫，有的在看書(shū)寫字，還有的在請(qǐng)教問(wèn)題……忙得真是不亦樂(lè)乎!——這是在為下一節(jié)課做準(zhǔn)備呢。這與過(guò)去上課鈴聲響過(guò)后還有稀稀拉拉進(jìn)教室的現(xiàn)象相比，真的是大相徑庭。

課堂上，學(xué)生精神飽滿。獨(dú)學(xué)時(shí)，一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，認(rèn)真品讀、思考，遇到不理解的地方，就會(huì)主動(dòng)向?qū)ψ踊蚴墙M內(nèi)其他成員求助，相互探討，以求學(xué)會(huì)，展示的環(huán)節(jié)都積極踴躍，誰(shuí)也不甘落后的樣子。就連多數(shù)學(xué)生都不愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課，也是空前的活躍。例如我們?cè)谇衿现袑W(xué)看到的金振滿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生參與度就非常高，每個(gè)學(xué)生都全身心的投入，一節(jié)課下來(lái)，就連班內(nèi)最差的學(xué)生都能掌握3-5個(gè)單詞，并會(huì)運(yùn)用，不同層次的學(xué)生都有相對(duì)的提高。

更重要的是，我們看到的是孩子們?cè)诳鞓?lè)、自信的展示著自己，他們已不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是在享受著其中的樂(lè)趣;他們已不再把課堂當(dāng)作囚籠，而是他們展示自我的舞臺(tái)。

2、經(jīng)過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的提高。

學(xué)生的儀表更加整潔了，行為更加規(guī)范了，膽子變大了，自信心增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)、交往等能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都有了一定的提高。課堂上，學(xué)生面對(duì)小組展示任務(wù)，集聚智慧，各展所長(zhǎng)，勇于創(chuàng)新;對(duì)不同的見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑;學(xué)會(huì)了反思;能夠客觀的評(píng)價(jià)自我和他人;等等。這些，在聯(lián)合中學(xué)、邱皮溝中學(xué)、興達(dá)中學(xué)、九龍實(shí)驗(yàn)班、暖池塘中學(xué)等學(xué)校都可以實(shí)實(shí)在在的看到。

學(xué)生具備了這些能力，我們還有必要擔(dān)心成績(jī)嗎?成績(jī)好的學(xué)生未必能具備這些能力，但是，具備這些能力的學(xué)生考出一個(gè)好成績(jī)，我想，應(yīng)該不成問(wèn)題。

(二)教師變了——學(xué)科教師與高效課堂同成長(zhǎng)。

1、教師的教育觀念與高效課堂真正接軌。課改初期，老師們對(duì)高效課堂的解讀不夠透徹，持懷疑態(tài)度，甚至反感。有的老師說(shuō)“我講，有的學(xué)生都不會(huì)，不講，不是更不會(huì)了嗎!”而經(jīng)過(guò)一年多的改革實(shí)踐，老師們的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，相當(dāng)肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，認(rèn)識(shí)了高效課堂的內(nèi)涵，并在實(shí)踐中不斷的反思，居然找到了教師的職業(yè)幸福感。

2、辦公室里再也看不到打閑嘮、干私活的現(xiàn)象。走進(jìn)辦公室，老師們都在埋頭編制導(dǎo)學(xué)案，或是翻閱材料，或是同學(xué)科在探討交流……“學(xué)生逼著我們鉆研教學(xué)啊!”——這是高橋中學(xué)政治教師崔佳的一句話。是啊，自從實(shí)施高效課堂改革以來(lái)，我們倡導(dǎo)十六字真言“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，由此學(xué)生們的潛能被大大激發(fā)，課堂上會(huì)生成許多我們意想不到的東西，如果我們不做更多的預(yù)設(shè)，就無(wú)法成功的駕馭課堂。我們真切的看到，高效課堂不但培養(yǎng)學(xué)生的能力，更是促進(jìn)提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、我們的教師學(xué)會(huì)“離開(kāi)”和“隱身”了。傳統(tǒng)的課堂，總是教師講，學(xué)生聽(tīng)。因此，課改初期，老師們總是忍不住“搶話”，甚至粗暴的打斷學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思，我們看到，我們的教師進(jìn)步了，而且是非常大的進(jìn)步!例如聯(lián)合中學(xué)的語(yǔ)文教師高多、政治教師周玲，她們很會(huì)把握切入點(diǎn)，總會(huì)在學(xué)生遇到迷茫的時(shí)候給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，知識(shí)挖掘不到位的時(shí)候加一個(gè)追問(wèn)，以助推學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

課改永遠(yuǎn)在路上。雖然我們的課改實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)行一年多了，但在改革的進(jìn)程中不可避免的還會(huì)存在一些問(wèn)題：

1、個(gè)別教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變緩慢，仍然沿用舊的觀念思考問(wèn)題，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，導(dǎo)學(xué)案編成了試題卷，不但不能起到導(dǎo)學(xué)的功能，反而增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、有的教師對(duì)學(xué)生的信任度不夠，獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)不能做到“靜”，展示環(huán)節(jié)不能做到“穩(wěn)”，等不及學(xué)生思考探究的結(jié)果，總是急于“點(diǎn)撥”，甚至脫口統(tǒng)一答案。

3、個(gè)別教師有改革意識(shí)，但對(duì)杜郎口教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)不夠，另辟蹊徑，獨(dú)創(chuàng)模式，導(dǎo)致課堂流程混亂，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成，完不成教學(xué)任務(wù)。還有的教師只看到了表面現(xiàn)象，沒(méi)有深入研究，把教學(xué)交給兩名學(xué)生(小主持人)，課堂與自己不相干。這是對(duì)高效課堂的一種錯(cuò)誤解讀。

1、作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，我們會(huì)及時(shí)聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助培養(yǎng)教師，舉辦更多類型的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班或講座活動(dòng)，把工作做實(shí)。引導(dǎo)教師正確編寫導(dǎo)學(xué)案，鞏固和提高學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，明晰高效課堂的教學(xué)流程，靈活駕馭課堂。

2、各校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，正確引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念，關(guān)心教師的思想轉(zhuǎn)化，重視校本教研，為教師搭建業(yè)務(wù)交流平臺(tái)，建立教師幫扶對(duì)子，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的積極作用，群策群力打造高效課堂。

3、各校應(yīng)以杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式為藍(lán)本，遵循“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”這一規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們應(yīng)該帶著智慧站在巨人的肩膀上摘星星，而無(wú)需再?gòu)念^摸索，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。

總的來(lái)說(shuō)，我區(qū)高效課堂改革工作已經(jīng)取得了可喜的階段性成果，雖然存在一些問(wèn)題，但也是教學(xué)過(guò)程中，特別是課改工作進(jìn)程中不可避免的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研，我們看到了南票區(qū)教師隊(duì)伍中，好學(xué)上進(jìn)的多，主動(dòng)接受新理念的比例大，老師們精力旺盛，愛(ài)崗敬業(yè)。任局長(zhǎng)提出高效課堂改革的方向是正確的，只要我們正視現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，共同努力，相信在國(guó)家推行教育改革的宏觀背景下，我區(qū)教育教學(xué)工作必將迎來(lái)一個(gè)明媚的春天。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇二

一、學(xué)校辦學(xué)條件基本情況。

東營(yíng)市勝利第四小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，480名學(xué)生，61名教職工。2002年以來(lái)，學(xué)校提出了“讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生”的辦學(xué)理念，著力打造書(shū)香校園、幸福校園。持續(xù)開(kāi)展了“幸福教育”的實(shí)踐和研究，不斷深化教育教學(xué)改革，逐步建構(gòu)起了以幸福師生、幸福校園、幸福課堂為核心的幸福教育實(shí)踐體系，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校曾先后被評(píng)為中央教科所科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中央教科所科“研訓(xùn)一體”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)國(guó)際跳棋特色學(xué)校、山東省中小學(xué)英語(yǔ)特色教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省科技教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省教育科研先進(jìn)學(xué)校、山東省教學(xué)示范校、山東省棋牌推廣先進(jìn)單位、山東省第六屆全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)國(guó)際跳棋體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、東營(yíng)市規(guī)范化學(xué)校、東營(yíng)市文明單位、勝利教育管理中心學(xué)校安全、綜合治理工作先進(jìn)單位、宣傳工作先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校位于勝中社區(qū)的清苑小區(qū)內(nèi)，占地14畝，校園中活動(dòng)場(chǎng)地及校園道路全部硬化，路面平整清潔。綠化布局合理，三季有花，四季常青?！靶腋Ａ熊嚒?，設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校專用教室按照山東省規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求，配備齊全。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所安全齊備。學(xué)校按信息技術(shù)課程和《標(biāo)準(zhǔn)》要求配備學(xué)生用計(jì)算機(jī)，學(xué)校建有公共信息交流、行政管理、教育資源、教學(xué)科研等應(yīng)用平臺(tái)的校園網(wǎng)，教學(xué)、管理、辦公等信息交流實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了班班通，校園廣播系統(tǒng)覆蓋了整個(gè)校園。

學(xué)校精心創(chuàng)設(shè)幸福校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。創(chuàng)建了以校園生活為主題的幸福教育文化，從孩子的視角出發(fā)，以綠色為主色調(diào)，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，讓每一堵墻、每一塊磚都閃爍著教育和人性的光芒，建設(shè)了適合孩子的生活場(chǎng)景、文化場(chǎng)景，雕塑、文化墻，大椰子樹(shù)等標(biāo)志性建筑成為學(xué)校的一張名片，孩子們時(shí)時(shí)刻刻浸泡在溫馨、幸福的育人氛圍里，校園里充滿了幸福的書(shū)香文化氣息。

二、建立健全學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的教育裝備管理與使用，布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)教育技術(shù)工作的文件精神，并研究討論具體落實(shí)措施，每學(xué)期初均能認(rèn)真制定教育技術(shù)裝備工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)；由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專用教室負(fù)責(zé)人組成的技術(shù)裝備工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實(shí)施、開(kāi)展，負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備的管理保養(yǎng)及為教育教學(xué)提供技術(shù)服務(wù)，做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查，對(duì)階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見(jiàn)等；各年級(jí)組、學(xué)科組在課程部直接領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實(shí)施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實(shí)踐及研究等。

1．教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：安佰志副組長(zhǎng)：盧永惠。

高標(biāo)準(zhǔn)的教育技術(shù)裝備，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、深化教育改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障。我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，圍繞教育技術(shù)裝備“建設(shè)、配備、管理與使用”四個(gè)重點(diǎn)，發(fā)揮管理職能，積極開(kāi)展教育技術(shù)裝備各項(xiàng)工作。

學(xué)校按功能分為辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)、活動(dòng)區(qū)，布局科學(xué)合理，校園內(nèi)主干路均為柏油路面，廣場(chǎng)、人行道均用大理石硬化，雨水污水排放管網(wǎng)完好，學(xué)校綠化美化因地制宜，營(yíng)造了優(yōu)美的育人環(huán)境。

學(xué)校體育用地面積7028.5平方米，內(nèi)設(shè)200米環(huán)形塑膠跑道100米直跑道，配有籃、排球場(chǎng)、跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，乒乓球臺(tái)7張，單杠、平梯、肋木等室外體育設(shè)施。學(xué)校設(shè)普通教室25個(gè)，每室使用面積50.4平方米。設(shè)小學(xué)科學(xué)教室（實(shí)驗(yàn)室）2個(gè)，使用面積分別是106平方米、77.22平方米，并配備了相應(yīng)的儀器室和準(zhǔn)備室。微機(jī)室1個(gè)，使用面積77.22平方米，并配備了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)資料及工作室。設(shè)音樂(lè)教室2個(gè)，合計(jì)使用面積119.7平方米，并附設(shè)音樂(lè)器材室，音樂(lè)教學(xué)設(shè)備較為齊全。設(shè)舞蹈室1個(gè)，使用面積77.22平方米，把桿、照身鏡等設(shè)施。設(shè)美術(shù)（書(shū)法）室1個(gè)，使用面積86平方米，并附設(shè)美術(shù)器材室。設(shè)綜合電教室1個(gè)，使用面積292.8平方米，并設(shè)電教器材室1個(gè)。設(shè)圖書(shū)閱覽室1個(gè)，、使用面積91平方米，圖書(shū)室一個(gè)，使用面積96.32平方米。設(shè)心理咨詢室1個(gè)，使用面積32.76平方米。體育活動(dòng)室1個(gè)，使用面積360平方米。學(xué)校建有校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)班班通。成立了信息管理中心，完善了學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站充分發(fā)揮教育功能，擴(kuò)大了信息量的輸出，加大了學(xué)校宣傳力度。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生機(jī)40臺(tái)，能保證學(xué)生在上微機(jī)課時(shí)人手一臺(tái)；教師機(jī)69臺(tái)，師機(jī)比1：1；圖書(shū)21392多冊(cè)，生均圖書(shū)44冊(cè)。學(xué)校還建有校園音響廣播系統(tǒng)和校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。通過(guò)努力學(xué)校教育現(xiàn)代化設(shè)備得到了全面提升。

四、建立健全管理制度，做好教育裝備使用與管理。

學(xué)校從上而下十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實(shí)把教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位的基礎(chǔ)上，加大管理力度，完善工作機(jī)制，發(fā)揮裝備效應(yīng)，確保了教育技術(shù)工作健康有序進(jìn)行。

1.制度建設(shè)。

我校制定了各專用教室規(guī)章制度和管理人員職責(zé)等，做到制度上墻并認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開(kāi)展定期與不定期地檢查督促，有力地促進(jìn)了各職能機(jī)構(gòu)自覺(jué)執(zhí)行上級(jí)以及學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，推動(dòng)了我校教育裝備工作正常、有序地開(kāi)展下去。

2.裝備管理。

學(xué)校將教育裝備硬件、軟件按規(guī)范登記，學(xué)校有總帳，各專用教室有明細(xì)帳，做到柜有柜簽，物有標(biāo)簽，儀器分類存放，整齊規(guī)范，做到定期保養(yǎng)，損壞及時(shí)維修。后勤部門能確立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的理念，建立教育技術(shù)裝備監(jiān)控體系，確保教育技術(shù)裝備的正常運(yùn)用，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

五、學(xué)校教育裝備存在的問(wèn)題1.多媒體設(shè)備。

學(xué)?，F(xiàn)有多媒體設(shè)備30套，其中2008年配備20套幕布式，已經(jīng)使用年限達(dá)到10年，期間多次更換燈泡，除塵等維護(hù)工作，還是無(wú)法到達(dá)清晰的效果，無(wú)法完成教學(xué)要求，需更新13套。

2.教師用計(jì)算機(jī)。

教師用計(jì)算機(jī)現(xiàn)有69臺(tái)，其中有41臺(tái)是2008年配備，使用年限已達(dá)到10年，有部分計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中出現(xiàn)了不同程度的硬件故障，現(xiàn)達(dá)不到人手一臺(tái)，需配備35臺(tái)。

3.教師辦公桌。

教師辦公桌椅2005年集中更換，有些已經(jīng)報(bào)廢，需按人頭配備。

學(xué)校也將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉辦教育。積極發(fā)揮教育裝備效能，提高使用水平，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強(qiáng)規(guī)范管理，不斷提高辦學(xué)水平。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇三

為全面、準(zhǔn)確掌握全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)狀，總結(jié)分析各校開(kāi)展教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色作法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理中存在的帶共性的突出問(wèn)題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進(jìn)一步整體推進(jìn)全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理邁向新臺(tái)階，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過(guò)各校的調(diào)研情況，對(duì)我鄉(xiāng)教育教學(xué)教研作如下報(bào)告。

我鄉(xiāng)共有12所村小學(xué)、1所中心小學(xué)和2所中學(xué)，就綜合情況來(lái)看，教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)比村小好得多。從發(fā)展的角度來(lái)看，全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量一年邁上一個(gè)新臺(tái)階。歷年小學(xué)質(zhì)量評(píng)估都居全縣前十名左右。唯有中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量處于縣中等水平。

二、取得良好成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

1、完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理，減少工作的隨意性。

2、及時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。

3、加強(qiáng)校本教研，特別是積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，增大教學(xué)的有效性。

4、嚴(yán)格工作考核制度，堅(jiān)決實(shí)行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。

5、嚴(yán)檢學(xué)校常規(guī)工作，加強(qiáng)質(zhì)量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學(xué)質(zhì)量。

6、以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)。

三、存在的問(wèn)題。

客觀方面：

1、學(xué)生逐漸減少，學(xué)校分散，教師編制有限，用人緊張，造成部分學(xué)校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。

2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護(hù)人關(guān)心不夠。大部分家長(zhǎng)關(guān)心子女的學(xué)習(xí)只停在表面上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學(xué)校的情況，回到家里對(duì)孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說(shuō)輔導(dǎo)了。

3、學(xué)校教育教學(xué)用房緊缺，經(jīng)費(fèi)緊張，像樣子的圖書(shū)閱覽室、多媒體、語(yǔ)音室等對(duì)我們來(lái)說(shuō)也許太奢侈，制約教育活動(dòng)的有力開(kāi)展。

4、教師專業(yè)學(xué)科不全，部分科目質(zhì)量平平。

主觀方面：

1、有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)1。

沒(méi)興趣，缺乏上進(jìn)心。

2、教師對(duì)新課程理念理解不透徹，不能很好的運(yùn)用新教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法落后，教學(xué)效果低。平時(shí)練習(xí)不到位，輔導(dǎo)的深度及針對(duì)性不夠，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并且逐級(jí)聚積差生人數(shù)。

3、代課老師的問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情。

4、校本教研深度、有效性不強(qiáng)，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高滯緩。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)（校本培訓(xùn)中體現(xiàn)）。

學(xué)校質(zhì)量說(shuō)到底其實(shí)就是教師的素質(zhì)。教師教學(xué)觀念的新舊，素質(zhì)的高低制約著教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也制約著學(xué)生素質(zhì)的提高。在新的教育理念下，如果教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，沒(méi)有高深的文化素質(zhì)，就很難做到與新課程同行，會(huì)被改革的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！敖逃蓴≡谟诮處煛保?dāng)前，我們每一位教師都必須要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學(xué)觀，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)；努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)法，用科學(xué)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為；派骨干教師到外地學(xué)習(xí)、觀摩，回來(lái)上“匯報(bào)課”。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，勤思考，?？偨Y(jié)反思，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平，為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）切實(shí)抓好課堂教學(xué)（教研活動(dòng)中抓）。

教學(xué)要重視課堂教學(xué)，只有增大課堂教學(xué)的有效性，減少甚至是拒絕無(wú)效的課堂教學(xué)，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。以往，教學(xué)停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學(xué)生一味地聽(tīng)，課堂教學(xué)變成機(jī)械乏味。教師總以為學(xué)生什么都不懂，什么都要學(xué)，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細(xì)，“滿堂灌”教學(xué)方式成為教師普遍運(yùn)用的手段。

古人云：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。所以要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質(zhì)的課是走向成功的第一步，這樣學(xué)生不僅可以在輕松愉快中接受知識(shí)，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點(diǎn)：

1、備教材，教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路、教法及學(xué)法。

2、備學(xué)生，教師在課前要了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生已有的知識(shí)水平及接受能力，課堂上學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況，教師應(yīng)如何處理等都要充分設(shè)想。知道了學(xué)生該如何學(xué)，自己該如何教，這樣的課堂教學(xué)才能輕松自如，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，成績(jī)才能得到提高。

3、明確學(xué)生的主體地位?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中，要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀，去感悟，去思考，去質(zhì)疑和明辨。要做教學(xué)的有心人，組織和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生營(yíng)造合作交流的空間、時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)活動(dòng)中，教師只能以教師行為參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、傾聽(tīng)和交流中成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。再次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分利用好40分鐘。教育心理學(xué)研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學(xué)生的興奮程度和思維活動(dòng)的水平在不同的時(shí)間有著明顯的起伏。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要正確分配時(shí)間，復(fù)習(xí)舊知、新課探究、積累鞏固、拓展延伸，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要合理使用時(shí)間，詳略得當(dāng)，張弛有度，講練結(jié)合，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。做到這樣，教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到有效的提高。

（三）以活動(dòng)為載體，搭建師生展示的舞臺(tái)。

教師方面：

1、展示老師的學(xué)習(xí)筆記。

2、展示老師的教學(xué)反思和精彩的課例。

3、展示老師的教學(xué)技能。

4、展示老師的教學(xué)成果。

學(xué)生方面：

1、展示學(xué)生的作業(yè)、試卷。

2、展示學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、展示學(xué)習(xí)成果。

（四）抓牢基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，而學(xué)習(xí)習(xí)慣要建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要把提高學(xué)生的基礎(chǔ)落到實(shí)處。在平時(shí)的教學(xué)中，許多基礎(chǔ)知識(shí)教師往往以為學(xué)生已經(jīng)掌握了，而忽視了它的重要性和教學(xué)的必要性。想提高成績(jī)水平，基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。新課程的實(shí)施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學(xué)絕不能脫離基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，才是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)行為?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)實(shí)踐證明，不會(huì)思考的人，是不會(huì)學(xué)習(xí)的。對(duì)于學(xué)生，沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的思維，被動(dòng)的思維。因此，在教學(xué)中必須想方設(shè)法讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)和能力。學(xué)生問(wèn)得多，必然想得多，問(wèn)得深，必然想得深。良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生主體的發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量起促進(jìn)作用。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的指導(dǎo)。

為了確保校本教研的有效性和針對(duì)性，我們將建議學(xué)校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際的課題展開(kāi)研究：

1、教師如何備課才更有效？課后應(yīng)反思些什么？

2、如何讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái)，讓全體學(xué)生積極參與？

3、如何組織學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組組內(nèi)幫扶、組外競(jìng)爭(zhēng)的作用？

4、如何檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心？

5、學(xué)生厭學(xué)的外部原因及內(nèi)部原因是什么？有什么對(duì)策？

當(dāng)然，科學(xué)有效的管理，是學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保證，教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實(shí)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高是分不開(kāi)的。新課程改革的全面推進(jìn)，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學(xué)校管理工作有條不紊地進(jìn)行，從而有效地保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。為此，我們將加倍努力。

xxx鄉(xiāng)教育管理中心。

2014年1月8日。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇四

教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因?yàn)榻處熓钦n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過(guò)程。我校在新三年開(kāi)局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點(diǎn)聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長(zhǎng)的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開(kāi)學(xué)伊始決定：對(duì)35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。目的是通過(guò)調(diào)研進(jìn)一步了解教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點(diǎn)和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問(wèn)題，以此促進(jìn)面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。

為了保證調(diào)研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長(zhǎng)、評(píng)審組成員和教研組組長(zhǎng)組成。調(diào)研主要采用“聽(tīng)課——評(píng)議——交流——反思”方法展開(kāi)，采用推門聽(tīng)課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽(tīng)課重點(diǎn)關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標(biāo)體系見(jiàn)附1。調(diào)研組聽(tīng)課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽(tīng)完課后，調(diào)研組經(jīng)過(guò)評(píng)議，對(duì)課作出評(píng)價(jià)，然后與被聽(tīng)課教師進(jìn)行交流溝通。最后，被聽(tīng)課教師經(jīng)溝通后，要對(duì)該課進(jìn)行反思，并在網(wǎng)上完成反思表。

學(xué)校歷時(shí)兩月，先后共聽(tīng)課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問(wèn)卷23份。調(diào)研對(duì)象的學(xué)科和年級(jí)分布如下表：(略)。

這次歷時(shí)兩個(gè)月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強(qiáng)，評(píng)價(jià)體系細(xì)實(shí)，問(wèn)題整改迅速的特點(diǎn)。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問(wèn)題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個(gè)教師的個(gè)體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)的生態(tài)。反思性強(qiáng)，是指課后與被聽(tīng)課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽(tīng)課老師對(duì)教學(xué)的反思無(wú)論內(nèi)容和方都比較深入。評(píng)價(jià)體系細(xì)實(shí)，是指聽(tīng)課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較具體，可操作，可比較，相對(duì)比較和合理和科學(xué)。問(wèn)題整改迅速，是指聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改糾正。

我們?cè)谡{(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對(duì)我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)有個(gè)明顯的特點(diǎn)，即出現(xiàn)了四個(gè)悖論，可以用四句話來(lái)概括：

(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時(shí)日繼續(xù)努力。

教育要走出困境的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識(shí)加強(qiáng)是課改的原動(dòng)力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識(shí)得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，由單純的知識(shí)傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)行師生互動(dòng)等。三維目標(biāo)意識(shí)得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維目標(biāo)，并在課堂教學(xué)過(guò)程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對(duì)話和思考，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價(jià)值觀的維度目標(biāo)，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過(guò)程中，能夠不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，提升了課的品位。問(wèn)題意識(shí)得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問(wèn)題意識(shí)，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實(shí)施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題對(duì)話中生成新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這些都說(shuō)明我們的青年教師正在努力地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實(shí)施時(shí)不知不覺(jué)中又回到了老路上來(lái)了，可見(jiàn)舊的思維慣性力量是何等強(qiáng)大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進(jìn)，堅(jiān)信假以時(shí)日必有質(zhì)變的。

(二)注重預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備充分，但是真正的有效設(shè)計(jì)有待突破。

注重預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)首先源自于聽(tīng)課評(píng)價(jià)資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準(zhǔn)備充分的評(píng)價(jià)，其次這些評(píng)價(jià)源自于聽(tīng)課人員的切實(shí)感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒(méi)有課前大量的案頭工作是無(wú)法達(dá)到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是無(wú)法達(dá)到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因?yàn)檫@些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無(wú)論新老教師，對(duì)新教材最多也只上兩遍，顯然這沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是無(wú)法達(dá)到的。正是準(zhǔn)備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計(jì)，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因?yàn)閷W(xué)生還是似懂非懂，或者說(shuō)課上當(dāng)時(shí)懂了，課后又不懂;聽(tīng)老師講解時(shí)懂了，自己動(dòng)手時(shí)又不懂了。我們認(rèn)為，準(zhǔn)備與否，效果不一樣(因?yàn)檎{(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒(méi)有準(zhǔn)備的課，并沒(méi)有絕跡);準(zhǔn)備得是否有針對(duì)性，效果更不一樣。所以，我們覺(jué)得，青年教師課前準(zhǔn)備中的有效設(shè)計(jì)有待突破。

(三)注重過(guò)程，亮點(diǎn)紛呈，但是形成真正的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還須努力。

由于質(zhì)量意思和效率意識(shí)的提高，大部分青年教師對(duì)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費(fèi)了心血，動(dòng)了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點(diǎn)紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點(diǎn)突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機(jī)智的語(yǔ)言，對(duì)知識(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，經(jīng)常會(huì)引起學(xué)生會(huì)意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡(jiǎn)練實(shí)用。張敏霞老師激趣有方，點(diǎn)化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點(diǎn)很多，潛力很大。但是亮點(diǎn)分散，終究形成不了一片艷陽(yáng)天。意思就是說(shuō)，有比較持久的固定的個(gè)性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)有形成，或者說(shuō)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這對(duì)他們個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)是不利的。

(四)注重方法，運(yùn)用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高。

調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗(yàn)，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來(lái)學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)代表我們學(xué)校這方面的較高水準(zhǔn)。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書(shū)這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語(yǔ)文老師中也不多見(jiàn)了，其它學(xué)科老師就更不要說(shuō)了，二是即使有了板書(shū)也欠設(shè)計(jì)，隨意涂抹，到后來(lái)自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。

此次調(diào)研聽(tīng)課共32節(jié)，其中被評(píng)定為a級(jí)的5節(jié);b級(jí)的26節(jié);c級(jí)的1節(jié)，無(wú)d級(jí)課，說(shuō)明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評(píng)價(jià)指標(biāo)當(dāng)在中等以上。這是青年教師個(gè)人努力和學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展是不相稱，除了上述四個(gè)不足以外，還有以下一些問(wèn)題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實(shí)。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。

為了青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校有四點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)，提高課改自覺(jué)性。

2、加強(qiáng)學(xué)情研究，堅(jiān)持集體備課，提高教學(xué)有效性。

3、加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，堅(jiān)持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。

4、加強(qiáng)技術(shù)練兵，堅(jiān)持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。

我們對(duì)青年教師一點(diǎn)建議：

每個(gè)青年教師要經(jīng)常思考;我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達(dá)到理想境界。千萬(wàn)不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格;千萬(wàn)不要滿足于對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個(gè)提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對(duì)老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語(yǔ)有精度，例題設(shè)計(jì)有坡度，提問(wèn)思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個(gè)別輔導(dǎo)有溫度。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇五

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。寫起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，課堂教學(xué)是提升學(xué)校教育質(zhì)量的主陣地主渠道，關(guān)注教育質(zhì)量首先要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，因?yàn)榻處熓钦n堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所以關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量就自然而然地集中在關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為和課堂教學(xué)的過(guò)程。我校在新三年開(kāi)局之際，在諸多工作的選擇中，毅然決然地把學(xué)校工作的焦點(diǎn)聚集在課堂教學(xué)的。鑒于35歲以下青年教師已經(jīng)占我校教師數(shù)的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們的目前專業(yè)成長(zhǎng)的狀況還影響著我校今后的發(fā)展，據(jù)此，學(xué)校開(kāi)學(xué)伊始決定：對(duì)35歲以下青年教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。目的是通過(guò)調(diào)研進(jìn)一步了解教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)掘教師教學(xué)上的亮點(diǎn)和特色，發(fā)現(xiàn)、指出教師教學(xué)上的存在問(wèn)題，以此促進(jìn)面上的教學(xué)、教研工作和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)，為學(xué)校的發(fā)展以及新課題的研究做好基礎(chǔ)工作。

為了保證調(diào)研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了調(diào)研工作小組，主要有校長(zhǎng)、評(píng)審組成員和教研組組長(zhǎng)組成。調(diào)研主要采用“聽(tīng)課——評(píng)議——交流——反思”方法展開(kāi)，采用推門聽(tīng)課方式，主要考察課堂教學(xué)的常態(tài)，兼以考察教師的教案、學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記。聽(tīng)課重點(diǎn)關(guān)注的是課堂教學(xué)的效率，主要考察的是指標(biāo)體系見(jiàn)附1。調(diào)研組聽(tīng)課，須三人成行，而且其中必須有學(xué)科專業(yè)人員。聽(tīng)完課后，調(diào)研組經(jīng)過(guò)評(píng)議，對(duì)課作出評(píng)價(jià)，然后與被聽(tīng)課教師進(jìn)行交流溝通。最后，被聽(tīng)課教師經(jīng)溝通后，要對(duì)該課進(jìn)行反思，并在網(wǎng)上完成反思表(見(jiàn)附2)。

學(xué)校歷時(shí)兩月，先后共聽(tīng)課32節(jié)課，談話交流32人次，收到教案30份、反思問(wèn)卷23份。調(diào)研對(duì)象的學(xué)科和年級(jí)分布如下表：(略)

這次歷時(shí)兩個(gè)月的調(diào)研，具有覆蓋面廣，關(guān)注度深，反思性強(qiáng)，評(píng)價(jià)體系細(xì)實(shí)，問(wèn)題整改迅速的特點(diǎn)。覆蓋面廣是指35歲以下在崗青年教師人員全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。關(guān)注度深，是指調(diào)研重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，但要求從一節(jié)課的問(wèn)題輻射關(guān)注到教學(xué)的全流程，從一個(gè)教師的個(gè)體行為兼顧關(guān)注到青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)的生態(tài)。反思性強(qiáng)，是指課后與被聽(tīng)課老師就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略都有深入的切磋交流，被聽(tīng)課老師對(duì)教學(xué)的反思無(wú)論內(nèi)容和方都比較深入。評(píng)價(jià)體系細(xì)實(shí)，是指聽(tīng)課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較具體，可操作，可比較，相對(duì)比較和合理和科學(xué)。問(wèn)題整改迅速，是指聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改糾正。

我們?cè)谡{(diào)研匯總分析中發(fā)現(xiàn)，對(duì)我校青年教師在課堂教學(xué)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)有個(gè)明顯的特點(diǎn)，即出現(xiàn)了四個(gè)悖論，可以用四句話來(lái)概括：

(一)注重課改，已顯端倪，但是教學(xué)行為的真正質(zhì)變還需時(shí)日繼續(xù)努力

教育要走出困境唯一的出路在課改，而課改主力是教師，因此，教師課改意識(shí)加強(qiáng)是課改的原動(dòng)力。調(diào)研顯示，我校青年教師主觀上是比較注重課改的，主要表現(xiàn)在：教師角色轉(zhuǎn)換意識(shí)得到充分體現(xiàn)：大部分課的教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了課改所要求的角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，由單純的知識(shí)傳授者、教材復(fù)制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者，都在積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)方法，因地制宜，創(chuàng)造條件，采用小組合作教學(xué)、課堂討論等方法，使學(xué)生參與課堂教學(xué)的過(guò)程，進(jìn)行師生互動(dòng)等。三維目標(biāo)意識(shí)得到逐漸形成：講課教師基本能夠理解課程文本體現(xiàn)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維目標(biāo)，并在課堂教學(xué)過(guò)程中努力體現(xiàn)。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是急于給出現(xiàn)成答案，而是引發(fā)學(xué)生的積極對(duì)話和思考，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)，這正在成為老師們的一種追求。情感態(tài)度價(jià)值觀的維度目標(biāo)，在文科教學(xué)中，似乎比較容易體現(xiàn)。然而難能可貴的是數(shù)學(xué)老師葛盛輝在《數(shù)列極限的性質(zhì)》的過(guò)程中，能夠不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生做人，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，提升了課的品位。問(wèn)題意識(shí)得到不同程度的體現(xiàn)：有90%的教師在課堂教學(xué)中程度不同的體現(xiàn)了問(wèn)題意識(shí)，基本上所有的課在預(yù)設(shè)和實(shí)施中都能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題對(duì)話中生成新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這些都說(shuō)明我們的青年教師正在努力地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。但是我們的老師畢竟都是傳統(tǒng)的師范院校近親繁殖的，在傳統(tǒng)教育方式的耳濡目染下成為老師的，要完全的質(zhì)變是有些難度的，在教學(xué)中經(jīng)常有這種情況發(fā)生，即預(yù)設(shè)中的新策略，在實(shí)施時(shí)不知不覺(jué)中又回到了老路上來(lái)了，可見(jiàn)舊的思維慣性力量是何等強(qiáng)大。然而，可喜與可貴的是我們的老師已經(jīng)在努力地向課改的理想境界邁進(jìn)，堅(jiān)信假以時(shí)日必有質(zhì)變的。

(二)注重預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備充分，但是真正的有效設(shè)計(jì)有待突破

注重預(yù)設(shè)，準(zhǔn)備充分，是此次調(diào)研中最顯著的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)首先源自于聽(tīng)課評(píng)價(jià)資料匯總，匯總中有85%以上的課都有課前準(zhǔn)備充分的評(píng)價(jià)，其次這些評(píng)價(jià)源自于聽(tīng)課人員的切實(shí)感受：教學(xué)內(nèi)容信息量大，引用材料鮮活，這是作假不成的，沒(méi)有課前大量的案頭工作是無(wú)法達(dá)到的。教師在課堂上的自信的教態(tài)、有條不紊的演繹和絲絲入扣的分析，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是無(wú)法達(dá)到的。許多老師上課基本上不看教材和教案，因?yàn)檫@些東西他們已經(jīng)爛熟于胸，新教材面前人人平等，無(wú)論新老教師，對(duì)新教材最多也只上兩遍，顯然這沒(méi)有充分的準(zhǔn)備是無(wú)法達(dá)到的。正是準(zhǔn)備充分，所以有些課上得的確是一氣呵成，酣暢淋漓。但是我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的課還缺乏真正的有效設(shè)計(jì)，課上的很流暢，該教的都教了，但是效果不盡人意，因?yàn)閷W(xué)生還是似懂非懂，或者說(shuō)課上當(dāng)時(shí)懂了，課后又不懂；聽(tīng)老師講解時(shí)懂了，自己動(dòng)手時(shí)又不懂了。我們認(rèn)為，準(zhǔn)備與否，效果不一樣(因?yàn)檎{(diào)研中發(fā)現(xiàn)注水課和敷衍課，乃至沒(méi)有準(zhǔn)備的課，并沒(méi)有絕跡)；準(zhǔn)備得是否有針對(duì)性，效果更不一樣。所以，我們覺(jué)得，青年教師課前準(zhǔn)備中的有效設(shè)計(jì)有待突破。

(三)注重過(guò)程，亮點(diǎn)紛呈，但是形成真正的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還須努力

由于質(zhì)量意思和效率意識(shí)的提高，大部分青年教師對(duì)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程是比較重視的，因而在教學(xué)中都能盡量把課上的完美一些，為此也花費(fèi)了心血，動(dòng)了腦筋，因此調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)不乏有精彩的課、精彩的片段，可謂亮點(diǎn)紛呈：傅亞岑、孫籬秋、老師的課容量大，密度高，重點(diǎn)突出，手段多樣。葉銘老師盡管上的是節(jié)試卷分析課，沉穩(wěn)的教態(tài)，機(jī)智的語(yǔ)言，對(duì)知識(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，經(jīng)常會(huì)引起學(xué)生會(huì)意的笑聲。袁文捷、顧若蕙老師講課清晰，銜接流暢，教學(xué)方法多樣但簡(jiǎn)練實(shí)用。張敏霞老師激趣有方，點(diǎn)化有術(shù)，信息有量，教學(xué)有效。王曉華老師思維縝密，分析透徹，等等等等，不一而足。顯然，亮點(diǎn)很多，潛力很大。但是亮點(diǎn)分散，終究形成不了一片艷陽(yáng)天。意思就是說(shuō)，有比較持久的固定的個(gè)性魅力的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)有形成，或者說(shuō)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這對(duì)他們個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)是不利的。

(四)注重方法，運(yùn)用恰當(dāng)，但是全面的教學(xué)素養(yǎng)有待提高

調(diào)研顯示，青年教師普遍重視教學(xué)方法，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更富有直觀性，也有益于學(xué)生的情景體驗(yàn)，一定程度上提高了教學(xué)的效率。原來(lái)學(xué)校擔(dān)心的拉洋片式的教學(xué)方式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。大部分老師用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)的使用是恰當(dāng)，而且技術(shù)嫻熟，有的還有創(chuàng)意。胡亮平老師的網(wǎng)上作業(yè)及反饋系統(tǒng)的使用。范璟老師的動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)代表我們學(xué)校這方面的較高水準(zhǔn)。但是我們也發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書(shū)這一教師的基本素養(yǎng)(功)大為退化，一是粉筆字寫的象樣的在語(yǔ)文老師中也不多見(jiàn)了，其它學(xué)科老師就更不要說(shuō)了，二是即使有了板書(shū)也欠設(shè)計(jì)，隨意涂抹，到后來(lái)自己也分不出天南地北。由此生發(fā)出命題就如何全面提高教師的基本素養(yǎng)和功底。

此次調(diào)研聽(tīng)課共32節(jié)，其中被評(píng)定為a級(jí)的5節(jié)；b級(jí)的26節(jié)；c級(jí)的1節(jié)，無(wú)d級(jí)課，說(shuō)明我校青年教師課堂教學(xué)的總體水平按現(xiàn)行的評(píng)價(jià)指標(biāo)當(dāng)在中等以上。這是青年教師個(gè)人努力和學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)注重青年教師培養(yǎng)的結(jié)果。但是這種現(xiàn)狀與我們作為一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展是不相稱，除了上述四個(gè)不足以外，還有以下一些問(wèn)題在此羅列，以期引起重視。1、專業(yè)功底不扎實(shí)。2、課堂教學(xué)效率有待提高。3、教學(xué)隨意性傾向尚有存在。4、課堂常規(guī)疏于管理等。

為了青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校有四點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)活動(dòng)，提高課改自覺(jué)性。

2、加強(qiáng)學(xué)情研究，堅(jiān)持集體備課，提高教學(xué)有效性。

3、加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，堅(jiān)持用養(yǎng)結(jié)合，打造教學(xué)風(fēng)格。

4、加強(qiáng)技術(shù)練兵，堅(jiān)持同伴互助，提升教育素養(yǎng)。

每個(gè)青年教師要經(jīng)常思考；我理想中的好課是怎樣一種模式和我如何上好每一節(jié)課，不斷積累，漸次達(dá)到理想境界。千萬(wàn)不要滿足于課能一般地上下去，要全力追求上好課，追求形成有個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格；千萬(wàn)不要滿足于對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教法有比較深入的理解掌控，要努力把這些東西上升為學(xué)科智慧。這里提供一個(gè)提高教學(xué)有效性的《八度謠》，希望對(duì)老師有所幫助。即預(yù)設(shè)立意有高度，專業(yè)用語(yǔ)有精度，例題設(shè)計(jì)有坡度，提問(wèn)思考有深度，作業(yè)要求有梯度(適度)，反饋反思有速度，個(gè)別輔導(dǎo)有溫度。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇六

從山東、南京、白銀等地中職學(xué)校的考察中看出，中職教育的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)適銷對(duì)路的技術(shù)人才，目前企業(yè)急需具有一技之長(zhǎng)，能很快適應(yīng)崗位，職業(yè)素養(yǎng)較高的中。高級(jí)技工。社會(huì)的需求決定了我校今后教學(xué)管理工作的重點(diǎn)和方向，主要放在以下幾個(gè)方面。

1、校企合作要向深入發(fā)展。積極依托電子行業(yè)的發(fā)展，與省內(nèi)外單位合作培養(yǎng)電子類技術(shù)人才。深化與省內(nèi)外大中型企業(yè)的校企合作關(guān)系，通過(guò)開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名班、定向培養(yǎng)、設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地等途徑，根據(jù)企業(yè)用工需求，調(diào)整課程體系和專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，企業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合的師資建設(shè)方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的目標(biāo)。

2、教學(xué)方式、方法要進(jìn)一步改進(jìn)。加強(qiáng)以技能課程為主體的教學(xué)體系建設(shè)，理論課與實(shí)踐課交叉進(jìn)行，比例達(dá)到1∶,廣泛推廣應(yīng)用模塊式教學(xué)、行為導(dǎo)向教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，每學(xué)期安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)，有效提高學(xué)生的技能操作水平。

3、提高教學(xué)質(zhì)量是職校的工作核心，但提高教學(xué)質(zhì)量決不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要質(zhì)量，更要全面的、綜合的質(zhì)量。職中落實(shí)對(duì)學(xué)生“技能本位”的考試評(píng)價(jià)制度，是落實(shí)“質(zhì)量立?！狈结樀那袑?shí)體現(xiàn)。以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀，勞動(dòng)觀、道德觀，使畢業(yè)生具有較高的就業(yè)綜合素質(zhì)，能很快適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)崗位，并在企業(yè)健康發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革。以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)教學(xué)工作，教學(xué)管理能力，教育教學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展后勁和打造質(zhì)量品牌作為科學(xué)發(fā)展的重要途徑。

4、我校近年來(lái)快速發(fā)展的顯著成績(jī)?nèi)Q于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)遇，取決于上級(jí)的正確決策，取決于資源的有效整合，取決于學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理、創(chuàng)新的意識(shí)、團(tuán)結(jié)的精神和師生的實(shí)干作風(fēng)。要學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展及就業(yè)本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)能力等方面的“硬”素質(zhì)。

6、加大教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)。20xx年我校已申請(qǐng)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)投資xxx萬(wàn)元，用于建造實(shí)訓(xùn)大樓，下一步要集中財(cái)力購(gòu)置先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建成具有省內(nèi)一流水平的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，基礎(chǔ)能力建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇七

學(xué)校一班人要進(jìn)一步端正指導(dǎo)思想，提高思想認(rèn)識(shí)。xxx中學(xué)作為完全中學(xué)，初中部與高中是一個(gè)有機(jī)地、緊密相連的整體，可以說(shuō)是一榮俱榮，一損俱損，所以要平衡投入，平衡管理，一樣的重視，一樣的支持，綜合協(xié)調(diào)，全面發(fā)展，整體提高。盡管該校是教育局直管的副科級(jí)事業(yè)單位，但是按照義務(wù)教育法的規(guī)定，初中的管理事宜當(dāng)?shù)卣芾頌橹?，直接接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的管理與指導(dǎo)，這是一種特殊的管理體制，大家要理解，要清楚。初中的考核結(jié)賬算在xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校，但成績(jī)首先是xxx中學(xué)的，如果考核算賬成績(jī)不理想，對(duì)xxx中學(xué)、對(duì)xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校都不利，教育局、鎮(zhèn)黨委政府、xxx的老百姓也有想法，這一點(diǎn)大家心中要明確要有數(shù)的。

要按照縣教育局的管理職責(zé)和權(quán)限劃分來(lái)，xxx中學(xué)和鎮(zhèn)中心學(xué)校要相互理解、支持、配合，形成合力，為了振興初中的教育教學(xué)質(zhì)量作出共同的努力。一是形成有初中管理特色的管理模式。初中與高中的教育規(guī)律不盡相同，教育教學(xué)管理也不一樣，各有各的特殊性和規(guī)律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教學(xué)管理模式，要根據(jù)全縣初中教育教學(xué)工作會(huì)議的精神和中考的要求形成適合初中的管理模式。二是加強(qiáng)初中部的管理力量，要讓有事業(yè)心、有能力、公道正派的人擔(dān)任管理崗位的工作，要明確崗位目標(biāo)任務(wù)與工作職責(zé)，平衡分配管理崗位任務(wù)，加強(qiáng)履職考核，實(shí)行能者上平者讓庸者下的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。三是完善初中部?jī)?nèi)部的管理機(jī)制，對(duì)初中要明確責(zé)任和工作目標(biāo)，要適當(dāng)授權(quán)和放權(quán)，要加大必要的經(jīng)費(fèi)投入。四是制定明確的管理考核方案。鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)x初的要有一個(gè)明確的考核方案，明確目標(biāo)任務(wù)。x中要在學(xué)校層面對(duì)初中部明確目標(biāo)任務(wù)，初中部對(duì)個(gè)班級(jí)、教師也要制定明確的考核評(píng)比方案，把目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到具體的班級(jí)和教師身上。

一是要充分利用各種考核獎(jiǎng)懲政策，建立一套適合初中實(shí)際情況的以教育教學(xué)獎(jiǎng)懲為主的激勵(lì)機(jī)制，健全各種管理與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，完善各種考核考評(píng)方案和操作落實(shí)的辦法。二是學(xué)校指定的各種政策、方案、制度、辦法、機(jī)制要公正公開(kāi)公平，要以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、教師、職工、學(xué)生等不同層面工作學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性為主要目的，三是要樹(shù)立他們的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)。四是通過(guò)制度管人、管事，通過(guò)狠抓過(guò)程的管理來(lái)抓落實(shí)。五是學(xué)校干部要期帶頭示范作用。要做到吃苦、吃虧在前，享受在后，在經(jīng)濟(jì)待遇的分配、各種榮譽(yù)的評(píng)選、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)上要先顧一線的業(yè)績(jī)突出的教師，不能是先顧領(lǐng)導(dǎo)自己，不能在一些小事的不當(dāng)處理上對(duì)教師產(chǎn)生挫傷感，影響教師的積極性。總目標(biāo)總?cè)蝿?wù)、階段性的目標(biāo)任務(wù)要具體，要落實(shí)。考核激勵(lì)要公正要嚴(yán)格，要體現(xiàn)出干的多與干的少、干的好與干的差、干的效率高與低，干的.成本的高與低的差別來(lái)，只要起點(diǎn)一致、程序公正、考核評(píng)價(jià)科學(xué)、多溝通多交流多聯(lián)系。

由于是完全中學(xué)，管理體制、分配機(jī)制等方面存在著不同，這是事實(shí)，也就產(chǎn)生了教師待遇上的客觀的不平衡，初中教師在思想上有時(shí)不平衡，工作積極性、工作責(zé)任心勢(shì)必受到了影響，這就需要學(xué)校加強(qiáng)初中教師的思想政治工作力度，認(rèn)真做好初中教師的思想政治工作，提高初中教師的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變初中教師的思想，調(diào)動(dòng)初中教師的積極性和責(zé)任性、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，提高隊(duì)伍的活力與創(chuàng)造力，保證隊(duì)伍內(nèi)部的和諧，提高教師的素質(zhì)能力。要通過(guò)教育引導(dǎo)教師端正思想認(rèn)識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從國(guó)家的政策，從全縣同類初中相比較來(lái)看待待遇問(wèn)題，不能形成一種偏離教育價(jià)值觀的導(dǎo)向。待遇問(wèn)題很重要，但是待遇首先受國(guó)家的分配政策指導(dǎo)，還要受當(dāng)?shù)氐呢?cái)力與消費(fèi)水平的制約，三是與工作量的多少、工作效率的高低、工作的復(fù)雜程度、投入的工作成本的多少等因素密切相關(guān)的，收入與付出總是程正比的。

加大學(xué)校的德育工作力度，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹(shù)立明確的理想和學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和吃苦精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是依靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成的，所以要迫切加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，加大學(xué)生的思想政治工作力度，樹(shù)立學(xué)生的理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)生的的管理，不在于防和堵，關(guān)鍵在于教育和引導(dǎo)，學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于班主任的工作，及其他科任教師要積極參與其中，形成教育合力。

明確教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)過(guò)稱管理，教學(xué)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，要有針對(duì)性，要充分發(fā)揮教學(xué)管理的引導(dǎo)作用，要提高教學(xué)管理效率。教學(xué)過(guò)程管理要從針對(duì)上面的要求出發(fā)，以解決存在的問(wèn)題為突破口，要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，改一年備考為三年備考，該單科備考為全科備考。在教學(xué)管理上，要摸索出一套性的行之有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，特別強(qiáng)調(diào)要注重教學(xué)管理過(guò)程的落實(shí)，不能水面一棍，光搞形式不注重實(shí)效。

制定發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)階段目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)：一是要完成中考的目標(biāo)任務(wù)，以縣錄取重點(diǎn)高中的平均比率為標(biāo)準(zhǔn)，即2%的人數(shù)為重點(diǎn)高中錄取目標(biāo)。重點(diǎn)高中的指標(biāo)分配一般參考當(dāng)年的中考成績(jī)、辦學(xué)規(guī)模人數(shù)、歷年辦學(xué)效益、日常教學(xué)管理水平、三年前升重點(diǎn)高中學(xué)生今年的升造率等因素，從這里可以看出，每年分配重點(diǎn)高中人數(shù)的既要參考當(dāng)年中考的直接結(jié)果，還要參考平時(shí)的學(xué)校管理工作的水平。二是要完成普高上線率，普高上線越多，就相應(yīng)的減輕了當(dāng)年的中職招生任務(wù)，這是一舉兩得的事。三是提高各學(xué)科中考的人均分、降低低分率。四是鞏固直升率，對(duì)于各種轉(zhuǎn)出的學(xué)生要及時(shí)辦理學(xué)籍異動(dòng)證明，避免流失，保證直升率，不能攤空頭人數(shù)。五是要完成好中職春招任務(wù)，完成春招任務(wù)的人數(shù)在最后算中考成績(jī)時(shí)，將這部分人數(shù)從應(yīng)考人數(shù)中剔除的，這樣，既完成了中職招生任務(wù)，又提高了直升率，相應(yīng)的提高了人均分、降低了低分率，這樣做對(duì)于提高中考的綜合成績(jī)有較多的好處。所以初中要掌握這計(jì)算成績(jī)積分的要領(lǐng)。六是要提高各種學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)人數(shù)與級(jí)別，各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)與級(jí)別將作為提前預(yù)錄分配指標(biāo)數(shù)的重要參考依據(jù)。七是要對(duì)平時(shí)的各種檢查視導(dǎo)要高度重視，平時(shí)的檢查視導(dǎo)情況的好壞將作為辦學(xué)效率。管理水平的重要依據(jù)，將作為重點(diǎn)高中錄取分配指標(biāo)的重要參考依據(jù)。

xxx中學(xué)這幾年發(fā)展變化進(jìn)步較大，社會(huì)形象和社會(huì)影響較好，需要繼續(xù)加大社會(huì)宣傳力度，加強(qiáng)與各方的溝通與聯(lián)系，積極改善初中外部發(fā)展環(huán)境，改善社會(huì)對(duì)初中的輿論影響，讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意。

一是加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，提高教師的思想素質(zhì)。重點(diǎn)是要抓好責(zé)任心、責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)教師的集團(tuán)榮譽(yù)感、危機(jī)意識(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。要以校本研訓(xùn)作為教師學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)載體與形式，鼓勵(lì)教師自覺(jué)的學(xué)習(xí)提高，要學(xué)習(xí)最新的教育科學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)科新知識(shí)、學(xué)生管理理論等，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展視野。

三是加強(qiáng)能力鍛煉，提高教師的業(yè)務(wù)能力。特別是要加強(qiáng)新理念下的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、輔導(dǎo)、學(xué)生管理、班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)等基本的教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要帶頭示范，處事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要講究工作方式方法，不斷提高管理水平和能力。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇八

一、調(diào)查方法與步驟：

這個(gè)調(diào)查，也是我實(shí)習(xí)階段對(duì)所謂的遠(yuǎn)程教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認(rèn)識(shí)，也是我收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。最后，要在此特地感謝對(duì)此調(diào)查給予我大力支持的班主任老師、年級(jí)組長(zhǎng)、科任老師，以及我所有的實(shí)習(xí)學(xué)生！

二、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容：

再來(lái)，我介紹一下我們遠(yuǎn)程教學(xué)的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來(lái)講（我就從聽(tīng)過(guò)課的語(yǔ)文科目入手），老師的講法自然是很好的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。每堂課的課時(shí)安排、內(nèi)容計(jì)劃以及行課進(jìn)度等，從學(xué)生理論上的接受程度和反映程度來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是非常合理的。七中的老師講解，結(jié)合了新課內(nèi)容，貫穿了生活中各類事例進(jìn)行講授課，語(yǔ)言詼諧，講解時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，而總結(jié)知識(shí)的時(shí)候，涵蓋了對(duì)舊知識(shí)各種程度各種方面的總結(jié)，在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進(jìn)了新課知識(shí)。可以說(shuō)是做足了功夫用以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力、想象力，并注意提升學(xué)生記憶力和整體把握的意識(shí)。就老師的角色而言，七中的老師的教學(xué)水平是無(wú)可爭(zhēng)議的，所謂修行在個(gè)人，那么，將學(xué)生的水平分流的，大半原因就是個(gè)人的學(xué)習(xí)情況了。這便是個(gè)體差異。

而講到個(gè)體差異，我想還是得反應(yīng)一下整體情況。遠(yuǎn)程授課時(shí)，就我觀察班上的普遍情況來(lái)講，新課內(nèi)容是得到普遍接受的。學(xué)生基本能把握每堂課的知識(shí)點(diǎn)且跟上進(jìn)度。作業(yè)完成也還不錯(cuò)。雖說(shuō)課堂反應(yīng)不如七中的學(xué)生明顯，但經(jīng)點(diǎn)拔還是都能掌握的很不錯(cuò)。當(dāng)然，我們也不必在這種點(diǎn)上大肆傷神，本來(lái)學(xué)校不同學(xué)生就存在一定差異，自然是不能一概而論。

整體情況反應(yīng)的自然是整體水平，而要講學(xué)習(xí)效果那還是得因人而且異了。整一個(gè)班，同一水平線是每天習(xí)以為常的教學(xué)，而能讓學(xué)生走成不同成績(jī)線的則是個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識(shí)的平臺(tái)，那么，每個(gè)人拿到同樣一塊奶油，要做成什么樣的蛋糕還得全看自已手藝。比如說(shuō)，我聽(tīng)班上的語(yǔ)文課時(shí)，感受到的一個(gè)最明顯的現(xiàn)象就是關(guān)于新課后，同學(xué)們的自我探究意識(shí)和自我總結(jié)意識(shí)太差。甚至于授課完畢或習(xí)題講解完畢之后教師進(jìn)行的總結(jié)，大部分同學(xué)并沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。大則以為講授完畢，新課學(xué)到了，講解的答案知道了，就是屬于思維過(guò)渡的階段，一度停下休息了。殊不知，此時(shí)所謂的“過(guò)渡”才是講解中的精華！可是，當(dāng)老師提煉精華的時(shí)候，大部分同學(xué)在休息??！這便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎么做，最后學(xué)生就可以交出一份“演示型”作品；可是，如果老師并不動(dòng)手，只為學(xué)生講解制作方法，那么最后學(xué)生的手里仍是那塊奶油！

另一問(wèn)題便是學(xué)生的自我總結(jié)意識(shí)不夠。這個(gè)問(wèn)題我直接用奶油蛋糕的例子來(lái)形容?，F(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)手里有了一塊奶油，各自制作完成了一個(gè)作品。最后同學(xué)們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，并對(duì)所有的蛋糕進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谛牡锥加辛苏J(rèn)識(shí)：誰(shuí)的蛋糕好看，誰(shuí)的蛋糕不好看，誰(shuí)的蛋糕比我的好看，誰(shuí)的蛋糕沒(méi)有我的好看，誰(shuí)的蛋糕做的和我差不多……現(xiàn)在問(wèn)題出現(xiàn)了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來(lái)：比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學(xué)是如何制作出來(lái)的，這幾種花式分別是什么樣的，我為何沒(méi)有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會(huì)使制作蛋糕的過(guò)程更簡(jiǎn)單并且效果更好呢……這便是我講的影響學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的一個(gè)因素——自我總結(jié)意識(shí)。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇九

教育問(wèn)題歷來(lái)是一個(gè)沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國(guó)安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡?；A(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國(guó)家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國(guó)民素質(zhì)的塑造。為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我利用實(shí)習(xí)的業(yè)余時(shí)間，對(duì)本市的中學(xué)教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展后，有了顯著的成就，但又存在著問(wèn)題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作報(bào)告如下：新中國(guó)建立以來(lái)我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國(guó)基礎(chǔ)教育落后的狀況。幾十年來(lái)，黨和政府努力改變舊中國(guó)學(xué)校分布極不合理的狀況，逐年加大對(duì)文教事業(yè)的投資力度，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。但是，由于教育發(fā)展的不平衡，升學(xué)制度的不完善，致使基礎(chǔ)教育的目標(biāo)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差。“升學(xué)第一”取代了“人才第一”，“應(yīng)試教育”代替了“素質(zhì)教育”，流弊所及，基礎(chǔ)教育越來(lái)越背離教育方針，許多學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生變化。學(xué)校等級(jí)分化嚴(yán)重，教師勞動(dòng)價(jià)值不平等。這些都制約著現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)和國(guó)民素質(zhì)的整體提高。

較長(zhǎng)一段時(shí)期來(lái)，教育部門及社會(huì)考察學(xué)校和教師業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)偏重于升學(xué)的多寡、分?jǐn)?shù)的高低，加上“望子成龍，望女成鳳”和“升學(xué)為第一目標(biāo)”的思想觀念已經(jīng)深入人心。于是，為了達(dá)到升學(xué)目的而采取的（或存在的）一切活動(dòng)不管是合理的還是不合理的都無(wú)形中得到全社會(huì)的普遍認(rèn)同，教育部門、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)也幾乎都卷入了“升學(xué)唯一”的怪圈中，從而就出現(xiàn)了諸如下列的種種違反教育規(guī)律的現(xiàn)象：

至釀成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。由于育人機(jī)制的弱化，學(xué)生一旦違規(guī)違紀(jì)，往往缺乏教育，而用面壁罰站、逐出教室、關(guān)辦公室“反省”、“遣送”回家等手段處理。有的學(xué)校干脆制訂了一整套違規(guī)罰款制度，從遲到、早退、抄作業(yè)到曠課、打架等，都有金額不等的罰法。有的不分青紅皂白，把教育責(zé)任一股腦兒往學(xué)生家長(zhǎng)身上推，學(xué)生一有學(xué)習(xí)或紀(jì)律問(wèn)題，就通知家長(zhǎng)來(lái)校處理，嚴(yán)重的甚至要家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回去。束手無(wú)策的家長(zhǎng)往往用打罵孩子的辦法來(lái)消氣，而孩子越發(fā)氣恨教師與家長(zhǎng)。

（三）課程安排嚴(yán)重傾斜，技能訓(xùn)練形同虛設(shè)。我們的教育方針是要使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為此，國(guó)家又規(guī)定了一系列需開(kāi)設(shè)的副課和技能課，并配備了相應(yīng)的教材。可在實(shí)際的教學(xué)中，除了智育（其實(shí)是“應(yīng)試能力”）被過(guò)分強(qiáng)化外，許多學(xué)校在美、音、勞方面形同虛設(shè)。首先，師資不配套。許多學(xué)校，上這些課是“拉夫式”的，誰(shuí)有空誰(shuí)上。其次，為了應(yīng)付檢查，教導(dǎo)處的總課表上排著這些課，而實(shí)際上，要么自修，要么被英、數(shù)、語(yǔ)等主課占用。至于體育比賽、文娛活動(dòng)等，能減的則減，能取消的就取消，以節(jié)約一切時(shí)間進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，來(lái)應(yīng)付考試，也防止學(xué)生“分心”。

生思想、道德、能力、文化素養(yǎng)的報(bào)道表明，有一部分是不盡人意的。完全可以這么說(shuō)，“應(yīng)試教育”在培養(yǎng)了一大批人才的同時(shí)，也制造出了大量與現(xiàn)代化要求不適應(yīng)的社會(huì)廢品。一個(gè)在低素質(zhì)國(guó)民充斥的國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展是很難的。

其次，學(xué)生道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡。由于思想教育手段陳舊，管理方式單一，學(xué)校的道德教育疲軟乏力。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)德育普遍存在著“要求太高，內(nèi)容太空，方法太死，實(shí)踐太少，測(cè)評(píng)太虛”等弊端，教育效果不佳，而對(duì)考分的長(zhǎng)期追逐則形成了這樣的思維定勢(shì)：成績(jī)好，一好百好；成績(jī)差，一無(wú)是處?！叭蒙钡脑u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)更是“智育第一”，家長(zhǎng)、社會(huì)的心理合力更強(qiáng)化了這一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生的心理發(fā)育就很不健全，甚至到了畸形的地步。從社會(huì)心理學(xué)的角度看，道德滑坡的直接表現(xiàn)是個(gè)體意識(shí)的無(wú)限膨脹，排他情緒的充分顯露。我們深知，自私、冷漠的個(gè)體心靈是無(wú)法構(gòu)成溫暖火熱的精神世界的；目光短淺、胸?zé)o大志的國(guó)民是缺乏振興民族的干勁的。因此，從社會(huì)學(xué)的角度考慮，道德滑坡不僅是青少年成長(zhǎng)的問(wèn)題，而是關(guān)系到民族國(guó)家未來(lái)的頭等大事，我們絕不能等閑視之。

第三，學(xué)生的心智發(fā)育不健全。青少年時(shí)期是最富想象力的，如果學(xué)校教育能滿足學(xué)生的好奇欲望，再加上知識(shí)引導(dǎo)，就會(huì)學(xué)得更好，并利于創(chuàng)造力的發(fā)揮。可是目前的基礎(chǔ)教育，把學(xué)生一律捆綁在升學(xué)的戰(zhàn)車上，學(xué)生的身心受壓抑，活潑的天性被束縛，想象力被抑制，于是不管上大學(xué)或入社會(huì)，往往缺乏應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

第四，學(xué)生體質(zhì)下降，技能明顯低下。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)智育，許多。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十

扶貧是為幫助貧困地區(qū)和貧困戶開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)、擺脫貧困的一種社會(huì)工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)，改變窮困面貌。下面是為您準(zhǔn)備的，供大家參考和借鑒噢!希望能對(duì)您有所幫助。后續(xù)精彩不斷，敬請(qǐng)關(guān)注!

按照省委、省政府精準(zhǔn)脫貧，不落一人的總要求和市委、市政府確定我縣年全面脫貧的要求，月日第次縣委常委會(huì)明確決定：把扶貧工作作為今后一個(gè)時(shí)期我縣中心工作，作為總抓手來(lái)推動(dòng)其它各項(xiàng)工作。圍繞實(shí)施扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略，從月日以后全縣扶貧攻堅(jiān)工作緊鑼密鼓地開(kāi)展，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、近期工作開(kāi)展情況。

一是成立了扶貧攻堅(jiān)工作機(jī)構(gòu)和工作專班。成立了團(tuán)風(fēng)縣扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委書(shū)記任第一組長(zhǎng)、縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)。成立團(tuán)風(fēng)縣扶貧攻堅(jiān)指揮部，下設(shè)指揮部辦公室，由副書(shū)記兼任辦公室主任，副縣長(zhǎng)等兼任副主任。下設(shè)產(chǎn)業(yè)扶貧、搬遷扶貧、政策兜底扶貧、社會(huì)扶貧四個(gè)工作專班和綜合協(xié)調(diào)、宣傳報(bào)道、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查組、考核組五個(gè)工作組，同時(shí)要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立扶貧攻堅(jiān)指揮部，成立扶貧攻堅(jiān)工作機(jī)構(gòu)和工作專班，設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧辦，工作人員增加到3名，專職專干。

二是制訂了全縣扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃。圍繞年全面脫貧摘帽的奮斗目標(biāo)，科學(xué)制訂全縣三年脫貧工作規(guī)劃，細(xì)化路線圖，明確時(shí)間表，縣里脫貧規(guī)劃為1347工程，即橫下一條心、利用3年時(shí)間、通過(guò)四個(gè)一批方法，完成7萬(wàn)人脫貧。計(jì)劃年脫貧10個(gè)貧困村、28174名貧困人口，年脫貧33個(gè)貧困村、21234名貧困人口，年脫貧29個(gè)貧困村、21243名貧困人口?，F(xiàn)已將貧困村脫貧計(jì)劃落實(shí)到村，貧困戶脫貧計(jì)劃已下達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村，村級(jí)正在落實(shí)到貧困戶。

三是進(jìn)行了扶貧工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)和督辦。月日，縣委書(shū)記在鎮(zhèn)主持召開(kāi)了全縣精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，會(huì)議參觀了精準(zhǔn)扶貧工作現(xiàn)場(chǎng)，傳達(dá)了全市精準(zhǔn)扶貧現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記分別就各自的精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言。會(huì)后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開(kāi)了縣直機(jī)關(guān)、各村支部書(shū)記、縣駐村第一書(shū)記、縣駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)組長(zhǎng)參加的精準(zhǔn)扶貧動(dòng)員大會(huì)，圍繞四個(gè)一批及市委、市政府提出的三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了具體安排。月日，攻堅(jiān)辦再次組織5個(gè)督查組對(duì)全縣駐村工作隊(duì)工作情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查督辦。

四是召開(kāi)了縣委縣政府高規(guī)格會(huì)議。月日和月日分別召開(kāi)2次縣委常委會(huì)，專題研究精準(zhǔn)扶貧相關(guān)工作。月日召開(kāi)了縣委屆次(擴(kuò)大)會(huì)議，討論審議通過(guò)了《關(guān)于推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的決定》，會(huì)上縣委縣政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府簽訂了脫貧攻堅(jiān)任務(wù)軍令狀，縣扶貧攻堅(jiān)辦公室與扶貧工作隊(duì)簽訂了駐村幫扶責(zé)任書(shū)。這次會(huì)議從思想上進(jìn)行了誓師動(dòng)員，從工作上進(jìn)行了督促落實(shí)，引導(dǎo)和推動(dòng)各級(jí)各部門進(jìn)一步堅(jiān)定信心和決心，強(qiáng)化責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到扶貧攻堅(jiān)上，把工作重心轉(zhuǎn)移到開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧上，把干部精力集中到幫助群眾脫貧上。

五是擬定了相關(guān)政策支撐文件。除了出臺(tái)縣委縣政府《關(guān)于推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的決定》之外，擬定了《關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施意見(jiàn)》、《團(tuán)風(fēng)縣扶貧搬遷工作實(shí)施方案》、《團(tuán)風(fēng)縣精準(zhǔn)識(shí)別貧困人口工作方案》、《團(tuán)風(fēng)縣精準(zhǔn)扶貧時(shí)間表和路線圖》等相關(guān)政策文件，還有幾個(gè)文件正在積極擬辦修訂之中，準(zhǔn)備近期出臺(tái)。

六是創(chuàng)辦了小額信貸扶貧試點(diǎn)?？h扶貧辦與縣農(nóng)商行聯(lián)合創(chuàng)辦扶貧小額信貸試點(diǎn)，通過(guò)市場(chǎng)手段運(yùn)作扶貧開(kāi)發(fā)，利用有限的扶貧資金撬動(dòng)信貸資金，拉動(dòng)社會(huì)資金，解決貧困戶借款難的問(wèn)題，創(chuàng)新了市場(chǎng)主體幫帶貧困戶利益聯(lián)接機(jī)制。月日全市扶貧小額信貸創(chuàng)新工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我縣召開(kāi)，肯定了我縣扶貧小額信貸12345扶貧模式(即搭建一個(gè)信貸平臺(tái)，突出貧困人口和市場(chǎng)主體兩個(gè)主體，嚴(yán)格評(píng)級(jí)授信、項(xiàng)目推薦、貸款發(fā)放三個(gè)步驟，確保指標(biāo)落實(shí)、項(xiàng)目直扶、幫扶帶動(dòng)、驗(yàn)收考核四個(gè)到戶，打造瞄準(zhǔn)特困群體、落實(shí)特惠政策、形成扶貧合力、建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制、壯大特色產(chǎn)業(yè)等五項(xiàng)特色)。目前這項(xiàng)媒體宣傳的金融扶貧團(tuán)風(fēng)樣板工程，已向282戶發(fā)放貸款3220萬(wàn)元，落實(shí)幫扶貧困戶315戶、1812人。

七是開(kāi)展了扶貧攻堅(jiān)的密集調(diào)研。縣四大家領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)到各自的扶貧聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧調(diào)研，通過(guò)走訪座談、解剖典型等方式，認(rèn)真聽(tīng)取群眾脫貧的愿望和想法,總結(jié)探索精準(zhǔn)扶貧新模式，進(jìn)一步摸清貧困底數(shù)、理清扶貧思路、完善脫貧舉措。同時(shí)，按照縣委、縣政府的部署要求，縣衛(wèi)計(jì)局、民政局、扶貧辦等部門分別對(duì)因病致貧人口、農(nóng)村低保(五保)人口、扶貧移民搬遷對(duì)象等進(jìn)行專題調(diào)研，為制定完善精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃和政策體系提供有益參考。同時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備接待，圓滿完成了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣精準(zhǔn)扶貧工作的調(diào)研任務(wù)，其中省委領(lǐng)導(dǎo)傅德輝常委對(duì)我縣精準(zhǔn)扶貧工作給予了充分肯定。

二、存在問(wèn)題。

前期取得了一定成績(jī)，但也不同程度的存在一些問(wèn)題。主要有:一是工作進(jìn)展不平衡。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門之間相比，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)高、動(dòng)作快、效果好，有的重視程度不夠，有的工作專班和牽頭單位沒(méi)有進(jìn)入工作狀態(tài)，沒(méi)有盡到工作職責(zé)和牽頭之責(zé)，導(dǎo)致工作被動(dòng)滯后。二是工作推進(jìn)速度不快。相比兄弟縣來(lái)說(shuō)，我們工作總體推進(jìn)速度稍緩，沒(méi)有掀起扶貧攻堅(jiān)的高潮態(tài)勢(shì)，沒(méi)有真正形成強(qiáng)大工作合力。三是工作成效不明顯。相比上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和貧困群眾的需求，工作成效不很明顯，工作特色不突出。

根據(jù)市政協(xié)工作安排，由紫陽(yáng)縣政協(xié)經(jīng)科委牽頭，對(duì)我縣精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、我縣精準(zhǔn)扶貧工作開(kāi)展情況。

我縣屬于秦巴連片扶貧開(kāi)發(fā)區(qū)，是592個(gè)國(guó)定貧困縣之一。全縣現(xiàn)有貧困村158個(gè)，占全縣總村數(shù)的;現(xiàn)有貧困人口萬(wàn)人，占全縣總?cè)丝诘?。新一輪扶貧攻?jiān)工作啟動(dòng)以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中省市關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作的各項(xiàng)安排部署，圍繞精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作要求，狠抓精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)幫扶，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新全力破解扶貧攻堅(jiān)難題，全縣精準(zhǔn)扶貧工作取得一定成效。

(一)深入摸底調(diào)查，逐一建檔立卡。根據(jù)中省建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制有關(guān)要求，按照縣為單位、規(guī)模控制、分級(jí)負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理的原則和選準(zhǔn)對(duì)象、找準(zhǔn)原因、定準(zhǔn)類別的要求，逐村逐戶開(kāi)展貧困狀況調(diào)查摸底，全面掌握貧困村、貧困戶的基本情況并建檔立卡，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧工作奠定基礎(chǔ)。縣上成立了以分管副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，扶貧等相關(guān)部門為成員的扶貧建檔立卡工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了扶貧信息監(jiān)測(cè)中心。在貧困戶識(shí)別過(guò)程中，我縣探索推行的戶申請(qǐng)、組評(píng)議、村審查、鎮(zhèn)審核、縣審定和實(shí)地核實(shí)、到村到戶，嚴(yán)格程序、群眾評(píng)議，公平公正、三榜公示的工作方法，得到了_扶貧辦和省市有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)。目前，我縣已全面完成158個(gè)貧困村、萬(wàn)貧困對(duì)象識(shí)別和信息錄入工作，為精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)脫貧奠定了基礎(chǔ)。

(二)抓實(shí)精準(zhǔn)對(duì)接，強(qiáng)化項(xiàng)目支撐?？h委、縣政府高度重視精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目整合工作，捆綁涉農(nóng)項(xiàng)目資金，集中用于精準(zhǔn)扶貧。我縣按照自下而上，自上而下的原則和鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)、部門踏核、縣上研定的要求，由縣扶貧局牽頭匯總整理各鎮(zhèn)貧困村急需實(shí)施的項(xiàng)目，分類反饋到相關(guān)部門進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核查，初步確定年度擬實(shí)施的項(xiàng)目和投資額度，經(jīng)縣政府審定后由縣發(fā)改局、扶貧局和相關(guān)部門下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃，有效提高了項(xiàng)目資金使用的精準(zhǔn)度。截止目前，全縣共整合縣發(fā)改、國(guó)土、住建、交通、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、扶貧、電力、通訊等部門資金億元，確保精準(zhǔn)扶貧工作取得實(shí)效。

(三)明確目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化組織保障。成立了由縣委書(shū)記任第一組長(zhǎng)，縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣委、縣政府聯(lián)系分管領(lǐng)導(dǎo)分別任副組長(zhǎng)的扶貧開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了從2014年起，每年完成貧困人口脫貧萬(wàn)人以上的目標(biāo)任務(wù)。相繼印發(fā)了《紫陽(yáng)縣推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》、《紫陽(yáng)縣扶貧開(kāi)發(fā)工作考核辦法》、《紫陽(yáng)縣選派干部進(jìn)駐貧困村開(kāi)展扶貧工作實(shí)施方案》、《紫陽(yáng)縣創(chuàng)新社會(huì)參與機(jī)制推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)工作實(shí)施方案》、《紫陽(yáng)縣各鎮(zhèn)、部門扶貧開(kāi)發(fā)年度考核實(shí)施細(xì)則》等系列制度措施，指導(dǎo)規(guī)范全縣新時(shí)期精準(zhǔn)扶貧工作。

(四)夯實(shí)綜合措施，實(shí)施重點(diǎn)突破。一是完善規(guī)劃體系。為確保實(shí)現(xiàn)每年萬(wàn)人以上貧困戶脫貧目標(biāo)，按照五結(jié)合、四到位的要求(堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與城鄉(xiāng)一體化相結(jié)合，區(qū)域發(fā)展與精準(zhǔn)扶貧相結(jié)合，整村推進(jìn)與到村到戶相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)扶貧、移民搬遷與教育扶貧相結(jié)合，扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障相結(jié)合;堅(jiān)持增收項(xiàng)目到村到戶，扶貧資金到村到戶，幫扶措施到村到戶，幫扶責(zé)任到干部人頭)，以解決貧困村、貧困戶發(fā)展瓶頸問(wèn)題為突破口，結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、城鎮(zhèn)一體化發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立了系統(tǒng)完善的縣、鎮(zhèn)、村扶貧規(guī)劃體系，確保扶貧規(guī)劃與其他專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)，以戶為基礎(chǔ)、項(xiàng)目為支撐、移民搬遷安置為核心、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)增收為重點(diǎn)，為貧困戶逐一制定符合村情戶情實(shí)際的幫扶計(jì)劃和幫扶措施，切實(shí)做到一村一策、一戶一法。二是加快貧困戶搬遷?？h政府下發(fā)了《關(guān)于做好重點(diǎn)解決危居貧困戶搬遷工作的通知》，明確在三年扶貧期間，必須徹底完成71個(gè)貧困村的危困戶搬遷任務(wù)。為切實(shí)解決貧困戶搬遷資金難的問(wèn)題，縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室與縣農(nóng)商銀行積極合作，開(kāi)展了危居貧困戶搬遷貸款工作，建立金融扶貧產(chǎn)業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)基金，擴(kuò)大金融扶持產(chǎn)業(yè)信貸規(guī)模，確保2016年底前所有危居貧困戶一戶不少的搬入新居。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。突出富硒特色產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)抓好茶芋藥果菜(茶葉、魔芋、中藥材、特色林果、富硒蔬菜)和豬牛羊雞魚(yú)(黑豬、黃牛、白山羊、烏骨雞、富硒魚(yú))五大特色養(yǎng)殖業(yè)，并將特色產(chǎn)業(yè)與旅游扶貧、電商扶貧相結(jié)合，延伸特色產(chǎn)業(yè)鏈，依托特色種養(yǎng)業(yè)，積極發(fā)展農(nóng)村小型加工業(yè)，大力發(fā)展旅游、電商、勞務(wù)等三產(chǎn)服務(wù)，做到村村有產(chǎn)業(yè)、戶戶有項(xiàng)目、產(chǎn)品有銷路、增收有門路。四是強(qiáng)化勞務(wù)輸出。采取訂單式、定向式的方法，扎實(shí)開(kāi)展修腳足浴、電子商務(wù)、民歌茶藝、特色烹飪和建筑勞務(wù)五大培訓(xùn)工程。

(五)干部駐村幫扶，充實(shí)扶貧力量。我縣結(jié)合聯(lián)系服務(wù)群眾五個(gè)一工作法，按照省、市、縣派駐工作隊(duì)不重合的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)村、部門包村、工作隊(duì)駐村和干部包戶工作機(jī)制，落實(shí)了71個(gè)貧困村駐村工作隊(duì);目前，71個(gè)駐村工作隊(duì)410名干部全部進(jìn)駐各貧困村履行幫扶工作職責(zé)，實(shí)行定點(diǎn)、定人、定時(shí)、定責(zé)幫扶，做到一人駐村、單位全員幫扶，確保了每個(gè)貧困村都有幫扶單位，每個(gè)貧困戶都有幫扶責(zé)任人。

二、精準(zhǔn)扶貧實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。

當(dāng)前，在開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作中還存在著四方面的困難和問(wèn)題：

(一)認(rèn)識(shí)不到位，合力未形成。一些部門和干部潛意識(shí)認(rèn)為扶持到戶很難出成績(jī)。導(dǎo)致有的幫扶單位和幫扶干部沒(méi)有把心思用在扶貧工作上，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作近一年時(shí)間，到底扶誰(shuí)，怎樣扶尚未完全搞清楚。一些鎮(zhèn)政府未將精準(zhǔn)扶貧工作列入本鎮(zhèn)工作的重要議事日程，認(rèn)為精準(zhǔn)扶貧工作，縣上派的有工作隊(duì)，自然由工作隊(duì)負(fù)責(zé)，政府只催催進(jìn)度，過(guò)問(wèn)過(guò)問(wèn)就行了，考核追責(zé)首先是追工作隊(duì)的責(zé)。村干部只熱衷于爭(zhēng)取和實(shí)施覆蓋面大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于到戶產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目不熱心，感到落實(shí)、實(shí)施難度大，不愿投入精力抓落實(shí)。扶貧工作隊(duì)則認(rèn)為，工作隊(duì)是到鎮(zhèn)入村協(xié)助當(dāng)?shù)卣?、村兩委開(kāi)展扶貧工作，希望得到鎮(zhèn)村兩級(jí)的大力支持和配合，對(duì)目前的現(xiàn)狀覺(jué)得工作無(wú)動(dòng)力、無(wú)信心，感到彷徨和無(wú)奈。合力攻堅(jiān)的氛圍未形成。

(二)貧困戶主觀脫貧意識(shí)差，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。一是多數(shù)貧困人口文化素質(zhì)低、思想保守、思維觀念還停留在自給自足的自然經(jīng)濟(jì)時(shí)期，沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力，安于現(xiàn)狀。國(guó)家諸多惠農(nóng)政策的實(shí)施和兌現(xiàn)，社會(huì)各界捐資捐物，使部分貧困戶產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴思想。在入戶走訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)貧困戶，當(dāng)問(wèn)及打算發(fā)展啥產(chǎn)業(yè)、如何發(fā)展拔窮根時(shí)，則不假思索的說(shuō)：我現(xiàn)在是三無(wú)，無(wú)錢、無(wú)勞力、無(wú)技術(shù)，啥都搞不成，你們既是來(lái)扶貧的，請(qǐng)你們給我安排低保。二是就業(yè)觀念嚴(yán)重落后。相當(dāng)部分的貧困戶處在小錢不愿賺，大錢賺不來(lái)的狀態(tài)。以全縣開(kāi)展的修腳師培訓(xùn)為例，一些貧困戶子女不參與，認(rèn)為這項(xiàng)工作不體面、名聲不好、不愿干。其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與自身素質(zhì)能力極不相符。

(三)資金投入滯后，到戶產(chǎn)業(yè)實(shí)施難。一是投入精準(zhǔn)扶貧資金總量小。從2014年精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施情況看，貧困村面上基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目部分得到了落實(shí)實(shí)施，而到戶扶持項(xiàng)目除移民戶享受陜南避災(zāi)移民搬遷項(xiàng)目支持外，對(duì)貧困戶產(chǎn)業(yè)扶持微乎其微。二是扶貧到戶的扶持政策有待完善。目前出臺(tái)的扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、對(duì)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的要求與貧困戶的自身能力，生產(chǎn)水平不相匹配。一些扶貧資源投向了實(shí)施效果相對(duì)明顯的大戶身上，而大戶與貧困戶之間利益鏈接機(jī)制不健全，導(dǎo)致部分扶貧項(xiàng)目最終未能落實(shí)到貧困戶。如現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策要求養(yǎng)羊50只以上、養(yǎng)雞1000只以上，魔芋種植20畝以上等，這種標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑將貧困戶排除在受扶持行列之外，難以獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持。三是精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目落實(shí)嚴(yán)重滯后。截止5月中旬，貧困村項(xiàng)目計(jì)劃、建設(shè)規(guī)模、扶持標(biāo)準(zhǔn)還未下達(dá)到鎮(zhèn)村，時(shí)間過(guò)半，計(jì)劃未下達(dá)，將會(huì)影響年度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(四)社會(huì)參與度不高，氛圍不濃。一是一些集體私營(yíng)企業(yè)，個(gè)體工商老板的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，沒(méi)有主動(dòng)參與社會(huì)扶貧的意識(shí)，特別是對(duì)扶持貧困戶發(fā)展經(jīng)濟(jì)，新建產(chǎn)業(yè)興趣不濃，認(rèn)為做這項(xiàng)公益活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)，見(jiàn)效慢、成效難以短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)。二是對(duì)社會(huì)扶貧的認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為辦公益就是社會(huì)扶貧的全部?jī)?nèi)容，忽視了支持農(nóng)戶發(fā)展，增加造血功能這一重內(nèi)容。支持公益事業(yè)發(fā)展的確是扶貧工作的重要組成部分，但公益事業(yè)可以通過(guò)申報(bào)爭(zhēng)取國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目解決，而扶持貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金短缺，才是開(kāi)展扶貧工作最大短板。這一短板并未引起全社會(huì)的關(guān)注和傾力支持。

三、幾點(diǎn)建議。

(一)要深化認(rèn)識(shí)，增進(jìn)共識(shí)，形成合力。一是開(kāi)展對(duì)縣、鎮(zhèn)村干部精準(zhǔn)扶貧工作的專題培訓(xùn)。首先培訓(xùn)要開(kāi)宗明義，著重解決對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作內(nèi)容和要求理解不透，無(wú)從下爪的問(wèn)題。其次是通過(guò)培訓(xùn)增進(jìn)共識(shí)。精準(zhǔn)扶貧工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一個(gè)工作隊(duì)是不可能解決問(wèn)題的，它需要全縣各級(jí)各部門通力合作，精準(zhǔn)扶貧工作目標(biāo)任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)，要從根本上杜絕各吹各號(hào)、各唱各調(diào)的問(wèn)題發(fā)生。二是建立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制?？己藱C(jī)制是推動(dòng)工作的方向標(biāo)。建議要制定更具操作力，具體化的考核措施，實(shí)行考核積分制，增加扶貧減貧分值，考核不僅是對(duì)扶貧工作隊(duì)工作的考核，同時(shí)，要納入對(duì)各鎮(zhèn)年度綜合考評(píng)。三是要理順精準(zhǔn)扶貧工作組織、指導(dǎo)、管理體系。鎮(zhèn)設(shè)立精準(zhǔn)扶貧工作辦公室，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為具體責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)對(duì)本鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)督促，檢查落實(shí)工作，避免縣工作隊(duì)與鎮(zhèn)工作分離脫節(jié)問(wèn)題。縣精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各鎮(zhèn)、隊(duì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和要求，直接發(fā)文到各鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧工作辦公室，避免向鎮(zhèn)、隊(duì)雙向發(fā)文，互相推諉的問(wèn)題，切實(shí)將鎮(zhèn)、隊(duì)、村、受扶個(gè)體統(tǒng)起來(lái)，形成合力。

(二)抓教育，轉(zhuǎn)民風(fēng)，增信心。一是要重視宣傳動(dòng)員工作。注重通過(guò)會(huì)議動(dòng)員、入戶引導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)等形式宣傳政策，發(fā)動(dòng)群眾，使脫貧致富，建設(shè)美好家園成為群眾的自覺(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)自我求變，自我發(fā)展的志氣和信心。二是要重視開(kāi)化引導(dǎo)工作。抓項(xiàng)目到村到戶不是扶貧工作唯一渠道，抓好開(kāi)化引導(dǎo)，強(qiáng)化扶志措施也十分重要，因此，在廣泛開(kāi)展政策、法制、樹(shù)立正確地人生觀、價(jià)值觀教育的前提下，要采取靈活多樣的方式，用本地的事，身邊的人通過(guò)自身艱苦努力，創(chuàng)業(yè)致富的案例進(jìn)行開(kāi)化引導(dǎo)，同時(shí)，要完善對(duì)優(yōu)撫對(duì)象的管理體制，探索組織引導(dǎo)優(yōu)撫戶，根據(jù)自身能力實(shí)施力所能及的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，培育其自食其力的能力。三是要努力引導(dǎo)貧困戶轉(zhuǎn)變就業(yè)，擇業(yè)觀念。要避免一方面在就業(yè)上急功近利，那里門檻低，來(lái)錢快就去那，不考慮安全，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，有的打了小半輩子工，老了老了還沒(méi)學(xué)到一技之長(zhǎng)。另一方面擇業(yè)就業(yè)，好高騖遠(yuǎn)，長(zhǎng)期無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間存在。

(三)加大資金投入，盡早落實(shí)項(xiàng)目，提高扶貧效果。

一是建立涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌機(jī)制。當(dāng)前，涉農(nóng)資金多頭下達(dá)，零打碎敲、平均用力、天女散花的現(xiàn)象仍然存在，盡管縣政府在整合統(tǒng)籌涉農(nóng)資金上做了大量工作進(jìn)行一些嘗試和探索，但受限于體制性障礙，成效有限，急需從更高的層面，更深的層次，更廣的范圍加以解決。因此，要進(jìn)一步加大對(duì)涉農(nóng)資金進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌歸并力度，推進(jìn)涉農(nóng)資金整合統(tǒng)籌，集中財(cái)力辦大事，做大扶貧資金總量，提高資金使用效益。

二是建立金融扶貧引導(dǎo)機(jī)制。要出臺(tái)激勵(lì)措施，在有效防范金融風(fēng)險(xiǎn)的前提下，引導(dǎo)金融資源向貧困村傾斜，加大對(duì)貧困戶的信貸支持。

三是要建立受扶企業(yè)和大戶幫帶貧困戶考核機(jī)制，夯實(shí)企業(yè)和大戶幫帶責(zé)任，打牢企業(yè)，大戶與貧困戶之間利益鏈接鏈條，使貧困戶能夠從多渠道，廣范圍得到幫扶。

四是要加大對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)的招商引資力度，加快土地流轉(zhuǎn)步伐，采取企業(yè)流轉(zhuǎn)，反租倒包形式，根據(jù)貧困戶生產(chǎn)能力反租倒包給貧困戶，引導(dǎo)農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；较虬l(fā)展，逐步形成產(chǎn)供銷一條龍格局，促進(jìn)貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、效益提升。五是要制定出臺(tái)幫扶貧困戶發(fā)展的到戶扶持政策，明確與貧困戶自身能力相適應(yīng)的項(xiàng)目規(guī)模和扶持標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)貧困戶經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，生產(chǎn)能力差，管理水平低的現(xiàn)狀，建立小發(fā)展小補(bǔ)，大發(fā)展大補(bǔ)的激勵(lì)扶持機(jī)制，調(diào)動(dòng)貧困戶發(fā)展生產(chǎn)源動(dòng)力，解決貧困戶難以享受到產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持問(wèn)題。六是要加大扶貧項(xiàng)目落實(shí)力度，盡早下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃，確保年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。鎮(zhèn)、村、工作隊(duì)，要統(tǒng)籌安排貧困村扶貧項(xiàng)目，在抓好本年度項(xiàng)目實(shí)施的同時(shí)，科學(xué)規(guī)劃次年度扶貧項(xiàng)目，并及時(shí)向扶貧局申報(bào)，扶貧局將收集的項(xiàng)目匯總分送各相關(guān)部門作為本部門申報(bào)下年度項(xiàng)目的依據(jù)。各相關(guān)部門在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，要盡量保證貧困村項(xiàng)目需求，確保貧困村建設(shè)項(xiàng)目落在實(shí)處。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十一

目前，xx鎮(zhèn)政府至xx村的村級(jí)公路為水泥路。村內(nèi)的林桂、納笑屯為砂石路，雨季路面泥濘，路況較差，可勉強(qiáng)通行;卡同、威貫、龍山、林合、納壩、甲以、高讓、半山等八個(gè)屯未能通車行路，交通極為不便，出行難成為xx村發(fā)展的瓶頸。xx村半山屯有3戶后靠搬遷戶尚未通電，其余各屯(戶)均已通電。建有人畜飲水工程，但受投資及水源限制，工程建設(shè)規(guī)模有限，無(wú)法在旱季發(fā)揮出更有效作用，人畜飲水面臨一定困難。xx年，水利系統(tǒng)預(yù)算投入40萬(wàn)元，在卡同、輝貫、林合、龍山等屯新建自來(lái)水工程，新建和加固維修高讓、半山、納笑屯田間渠道，改善了xx村多年來(lái)本來(lái)就少有的農(nóng)田灌溉條件。相關(guān)項(xiàng)目目前還在施工。

(二)教育事業(yè)困難較多。

xx村有1個(gè)村完小，全校占地面積2916平方米，校舍總建筑面積1166平方米，開(kāi)設(shè)1個(gè)學(xué)前班、一至六年級(jí)各1個(gè)班，共7個(gè)班，有教職工7人，其中，校長(zhǎng)1人，代課1人，專任教師5人，均是大專以上學(xué)歷。

xx村完小xx年秋季學(xué)期在校生165人，內(nèi)宿生101人，有標(biāo)準(zhǔn)鐵床架60床，學(xué)生人均擁有床位個(gè)。全村適齡兒童已全部入學(xué)，入學(xué)率100%。由于地處偏僻山區(qū)，村完小的伙食質(zhì)量保障難度大，蔬菜尚可從附近農(nóng)家購(gòu)進(jìn)，肉類食品必須從集市購(gòu)買，極不方便。同時(shí)，由于山川廣袤，人們居住分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)極不方便。

(三)基層組織作用發(fā)揮受限。

xx村共有黨員46人，其中，70周歲以上3人，40到70周歲9人，40周歲以下34人。黨員年輕化程度較高，且文化程度在全村范圍相比較高，體現(xiàn)出了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。在xx村“兩委”班子中，黨支部書(shū)記李世祥47歲，村委主任班榮登45歲，村委副主任林漢寧47歲，村婦女主任王美娟35歲，年齡比例較為合理。走訪中發(fā)現(xiàn)，村委班子及各村民小組組長(zhǎng)都有較強(qiáng)的工作積極性及改善自身生產(chǎn)生活條件的良好愿望，有較強(qiáng)的意愿管好村級(jí)事務(wù)。

xx村建設(shè)有辦公用樓1棟,建筑面積308平方米，內(nèi)設(shè)衛(wèi)生室。還設(shè)有“農(nóng)家書(shū)屋”，約有書(shū)籍700冊(cè)，可供村民閱讀使用。但村級(jí)管理服務(wù)制度不夠健全，需要加強(qiáng)規(guī)范化管理培訓(xùn)。由于村屯分散，宣傳設(shè)備、設(shè)施不夠，黨委、政府的方針、政策不能及時(shí)宣傳到位。

(四)社會(huì)發(fā)展較為欠缺。

民風(fēng)民俗方面。該村以壯族群眾為主，村民愛(ài)唱山歌、團(tuán)結(jié)和睦、互愛(ài)互助、樂(lè)觀積極、熱情好客，鄉(xiāng)情濃郁，鄉(xiāng)風(fēng)質(zhì)樸，但全村除小學(xué)外，沒(méi)有體育、文化設(shè)施，難以開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)，精神文明建設(shè)硬件和軟件都嚴(yán)重缺乏。

村容村貌方面。在地方黨委、政府的指導(dǎo)和駐村工作組的大力宣傳和組織下，群眾積極參與清潔鄉(xiāng)村、生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)，環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)有所提高，村容村貌得到一定改善。但由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后等客觀原因，村屯污垃設(shè)施嚴(yán)重缺乏，除了村委所在地和條件相對(duì)較好的屯建有小型垃圾收集池外，其他屯都沒(méi)有垃圾處理設(shè)施。

居住環(huán)境方面。近年來(lái)，隨著我縣引導(dǎo)農(nóng)村危房改造力度不斷加大，享受農(nóng)村危房改造補(bǔ)貼群眾越來(lái)越多，人們的居住條件得到較大改善。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，全村375戶居民中，已經(jīng)沒(méi)有茅草樹(shù)皮房，只有45戶還住在木瓦結(jié)構(gòu)的舊房子里，絕大部分群眾都已住進(jìn)磚混結(jié)構(gòu)的樓房。但是，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和建房技術(shù)保障，大部分群眾建設(shè)的新房還存在抗震能力弱、“三通”難度大等問(wèn)題。以林合屯為例，全屯共有23戶群眾，卻分為6個(gè)居住點(diǎn)，最高的居住點(diǎn)目前未通自來(lái)水;從碼頭到該居住點(diǎn)大約公里，只通機(jī)耕路，但路況極差，摩托車都難以通行;目前該屯群眾已全部住進(jìn)樓房，但沒(méi)有框架結(jié)構(gòu)樓房，其中只有一戶進(jìn)行過(guò)裝修。林合屯的這一情況具有較強(qiáng)代表性。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面。種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展有了一定基礎(chǔ)，已創(chuàng)建有天峨縣xx鎮(zhèn)世祥食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣xx鎮(zhèn)高讓食用菌農(nóng)民專業(yè)合作社、廣西天峨縣康園生態(tài)農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司、天峨縣豐盛養(yǎng)羊農(nóng)民專業(yè)合作社、天峨縣李林黑山羊養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社等，但多數(shù)合作社為這兩年新創(chuàng)建，正值投入階段。該村外出務(wù)工人數(shù)229人，在本村務(wù)農(nóng)人數(shù)867人，在校學(xué)生172人，其他為無(wú)勞動(dòng)能力的老人、小孩等，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移率較低。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十二

第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。

1第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析1。

第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布4。

第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析5。

第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制6。

第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)7。

第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策9。

第二章杭州墓園行業(yè)綜述10。

第一節(jié)產(chǎn)品定義10。

第二節(jié)市場(chǎng)基本特點(diǎn)11。

一、產(chǎn)銷數(shù)量11。

二、行業(yè)發(fā)展14。

三、產(chǎn)品特點(diǎn)16。

第三節(jié)產(chǎn)品分類17。

第三章杭州墓園行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展概況18。

第一節(jié)國(guó)際墓園行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展概況18。

一、墓園行業(yè)產(chǎn)品國(guó)際現(xiàn)狀分析18。

二、墓園行業(yè)主要國(guó)家和地區(qū)概況19。

第二節(jié)國(guó)內(nèi)墓園市場(chǎng)發(fā)展概況22。

一、國(guó)內(nèi)墓園總體市場(chǎng)分析22。

二、國(guó)內(nèi)墓園市場(chǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題23。

第四章2009年杭州墓園行業(yè)市場(chǎng)分析2。

5第一節(jié)杭州墓園整體市場(chǎng)規(guī)模25。

一、總量規(guī)模25。

二、增長(zhǎng)速度26。

三、各季度墓園市場(chǎng)情況27。

第二節(jié)杭州墓園市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析27。

一、墓園市場(chǎng)結(jié)構(gòu)27。

二、墓園品牌市場(chǎng)結(jié)構(gòu)29。

三、墓園區(qū)域市場(chǎng)結(jié)構(gòu)31。

四、墓園渠道市場(chǎng)結(jié)構(gòu)35。

第三節(jié)杭州墓園市場(chǎng)特性36。

一、墓園產(chǎn)品生命周期36。

二、墓園產(chǎn)品革新37。

第五章2009年杭州墓園行業(yè)市場(chǎng)供需調(diào)查分析38。

第一節(jié)需求分析38。

第二節(jié)供給分析39。

第三節(jié)杭州高端（high-end）墓園客戶調(diào)查分析42。

一、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域行為調(diào)查分析42。

二、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域需求調(diào)查分析44。

三、高端（high-end）墓園客戶滿意度調(diào)查分析44。

四、高端（high-end）墓園客戶采購(gòu)與渠道調(diào)查分析46。

五、高端（high-end）墓園客戶品牌戰(zhàn)略調(diào)查分析47。

六、高端（high-end）墓園客戶區(qū)域價(jià)格調(diào)查分析50。

第六章2009年杭州墓園行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)。

51第一節(jié)同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力分析理論基礎(chǔ)51。

第二節(jié)同類產(chǎn)品國(guó)內(nèi)企業(yè)分析52。

第三節(jié)同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)格局分析57。

第四節(jié)同類產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)群組分析59。

第五節(jié)同類產(chǎn)品市場(chǎng)分額分析60。

第六節(jié)主要杭州墓園市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)61。

一、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力61。

二、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力65。

三、渠道競(jìng)爭(zhēng)力66。

四、銷售競(jìng)爭(zhēng)力67。

五、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力69。

六、品牌競(jìng)爭(zhēng)力70。

第七章杭州墓園行業(yè)價(jià)格分析7。

1第一節(jié)價(jià)格特征分析71。

第二節(jié)主要墓園價(jià)位分析72。

第三節(jié)2009年杭州市墓園市場(chǎng)銷售價(jià)格情況76。

第四節(jié)墓園價(jià)格與成本的關(guān)系77。

第五節(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手墓園價(jià)格策略78。

第八章杭州墓園行業(yè)市場(chǎng)渠道分析80。

第一節(jié)銷售渠道形式80。

第二節(jié)銷售渠道要素對(duì)比81。

第三節(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手渠道的策略研究82。

第四節(jié)各區(qū)域市場(chǎng)主要代理商情況84。

5第一節(jié)有利因素85。

第二節(jié)不利因素87。

第三節(jié)政策因素88。

第四節(jié)法規(guī)因素89。

第十章杭州墓園行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析90。

第一節(jié)杭州墓園行業(yè)情況90。

第二節(jié)主要海外以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)比分析91。

第三節(jié)外資企業(yè)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)市場(chǎng)對(duì)比分析94。

第十一章國(guó)內(nèi)墓園行業(yè)能力比較分析97。

二、各類規(guī)模墓園的利潤(rùn)總額比較分析98。

第十二章杭州市10家墓園企業(yè)分析103。

第一節(jié)杭州第三公墓103。

一、基本情況103。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析104。

三、收入及利潤(rùn)分析105。

四、比率分析106。

五、增長(zhǎng)比率分析107。

第二節(jié)杭州余杭閑林骨灰公墓108。

一、基本情況108。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析109。

三、收入及利潤(rùn)分析110。

四、比率分析111。

五、增長(zhǎng)比率分析112。

第三節(jié)杭州余杭鳳凰山公墓113。

一、基本情況113。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析114。

三、收入及利潤(rùn)分析115。

四、比率分析116。

五、增長(zhǎng)比率分析117。

第四節(jié)杭州余杭印花塢基督教公墓118。

一、基本情況118。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析119。

三、收入及利潤(rùn)分析120。

四、比率分析121。

五、增長(zhǎng)比率分析122。

第五節(jié)杭州余杭臨平公墓123。

一、基本情況123。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析124。

三、收入及利潤(rùn)分析125。

四、比率分析126。

五、增長(zhǎng)比率分析127。

第六節(jié)浙江安賢陵園有限責(zé)任公司128。

一、基本情況128。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析129。

三、收入及利潤(rùn)分析131。

四、比率分析132。

五、增長(zhǎng)比率分析132。

第七節(jié)杭州華僑永久陵園有限公司133。

一、基本情況133。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析134。

三、收入及利潤(rùn)分析135。

四、比率分析136。

五、增長(zhǎng)比率分析137。

第八節(jié)杭州慈福園陵園有限公司138。

一、基本情況138。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析139。

三、收入及利潤(rùn)分析141。

四、比率分析142。

五、增長(zhǎng)比率分析142。

第九節(jié)杭州蕭山山南陵園有限公司143。

一、基本情況143。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析144。

三、收入及利潤(rùn)分析145。

四、比率分析146。

五、增長(zhǎng)比率分析147。

第十節(jié)杭州蕭山新湖公墓148。

一、基本情況148。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析149。

三、收入及利潤(rùn)分析150。

四、比率分析151。

五、增長(zhǎng)比率分析152。

第十一節(jié)杭州錢江陵園有限公司153。

一、基本情況153。

二、資產(chǎn)負(fù)債分析154。

三、收入及利潤(rùn)分析155。

四、比率分析156。

五、增長(zhǎng)比率分析157。

第十二節(jié)重點(diǎn)墓園市場(chǎng)占有率分析158。

附件：相關(guān)政策法規(guī)159。

1、杭州市殯葬管理?xiàng)l例159。

3、浙江省公墓管理辦法（2006年修正）172。

5、民政部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)公墓管理的報(bào)告》的通知175。

6、關(guān)于制止喪葬濫占土地私建墳?zāi)沟耐ㄖ?78。

7、民政部關(guān)于興建中外合資公墓有關(guān)問(wèn)題的通知179。

8、民政部關(guān)于當(dāng)前興辦經(jīng)營(yíng)性公墓中值得注意的問(wèn)題的通知181。

10、民政部、國(guó)家土地管理局關(guān)于清理整頓非法經(jīng)營(yíng)性公墓的通知185。

11、民政部關(guān)于禁止利用骨灰存放設(shè)施進(jìn)行不正當(dāng)營(yíng)銷活動(dòng)的通知188。

12、關(guān)于加快殯葬事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)189。

13、關(guān)于實(shí)行移風(fēng)易俗進(jìn)一步改革喪葬習(xí)俗的意見(jiàn)193。

14、關(guān)于制止喪葬中的封建迷信活動(dòng)的通知197。

15、關(guān)于國(guó)務(wù)院《殯葬管理?xiàng)l例》中尊重少數(shù)民族的喪葬習(xí)俗規(guī)定的解釋199。

16、公墓管理暫行辦法201。

17、關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)公墓建設(shè)管理的通知205。

18、《民政部關(guān)于進(jìn)一步深化殯葬改革、促進(jìn)殯葬事業(yè)科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》210。

第一章杭州墓園行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。

第一節(jié)固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析。

單位：萬(wàn)元。

資料來(lái)源：民政部。

《杭州都市經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展規(guī)劃》從2007年開(kāi)始啟動(dòng)編制，2010年下半年即將出臺(tái)的杭州都市經(jīng)濟(jì)圈這一總體規(guī)劃較3年前作了較大修改與完善：調(diào)整了規(guī)劃期限，近期規(guī)劃期限從原本的2012年調(diào)整為2015年，遠(yuǎn)期展望至2020年保持不變；增補(bǔ)了推進(jìn)大平臺(tái)大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目大企業(yè)建設(shè)，充實(shí)完善了環(huán)保、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)糧食功能區(qū)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容；規(guī)劃文本中的全部數(shù)據(jù)將調(diào)整為四城市2009年的相關(guān)數(shù)據(jù)；重新梳理了重大項(xiàng)目。

加快城市化進(jìn)程，推進(jìn)城市間的聯(lián)動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為一種新趨勢(shì)。建設(shè)都市經(jīng)濟(jì)圈有利于提高整體競(jìng)爭(zhēng)力，有利于各城市在更大范圍內(nèi)謀求共同發(fā)展。杭州都市經(jīng)濟(jì)圈是在杭州灣產(chǎn)業(yè)帶基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)域發(fā)展提出的更高要求，兩者緊密聯(lián)系而有機(jī)統(tǒng)一。杭州都市經(jīng)濟(jì)圈實(shí)行"協(xié)商+統(tǒng)籌"的運(yùn)作模式，四城市加強(qiáng)平等協(xié)商，并爭(zhēng)取省級(jí)統(tǒng)籌，四個(gè)城市是平等合作的共同體，按照互利共贏原則，共同打造長(zhǎng)三角"金南翼"。

杭州都市經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展要注重：加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，形成都市圈發(fā)展?jié)夂穹諊?；從四城市共同角度出發(fā)，抓緊完成規(guī)劃論證，堅(jiān)持開(kāi)放性、協(xié)調(diào)性和互利性，形成互動(dòng)機(jī)制；以交通促合作，合力推進(jìn)杭州都市經(jīng)濟(jì)圈重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、共打旅游品牌、改善民生等共同關(guān)注的問(wèn)題上多下工夫；不斷擴(kuò)大合作領(lǐng)域。

此外，《杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》有利于指導(dǎo)與推動(dòng)杭州市循環(huán)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，是杭州市在"十一五"期間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。

杭州市"十一五"循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃指標(biāo)。

資料來(lái)源：杭州市發(fā)展和改革委員會(huì)。

第三節(jié)2009杭州人高端（high-end），中產(chǎn)及低收入人士百分比分布。

2009年，杭州市20%最低收入家庭人均可支配收入也突破1萬(wàn)元，達(dá)到11454元，增長(zhǎng)10.3%；20%較低、20%中等、20%較高和20%最高收入家庭人均可支配收入分別達(dá)到18163元、23656元、30943元和53402元，比2008年分別增長(zhǎng)12.8%、11.9%、10.2%和7.8%。

2009年杭州市人均可支配收入情況。

單位：元。

資料來(lái)源：杭州統(tǒng)計(jì)年鑒。

第四節(jié)近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策分析。

近年來(lái)，杭州民政主管部門實(shí)施了一系列墓園行業(yè)相關(guān)的政策，旨在為杭州墓園的健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更為公平、更符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境，以加快杭州市墓園行業(yè)的快速發(fā)展。近年杭州墓園行業(yè)發(fā)展政策歸納起來(lái)主要有如下幾點(diǎn)：

1、生態(tài)墓地的選址應(yīng)利用原有的公益性墓地，如需重新選址，必須利用荒山脊地，避開(kāi)"三沿五區(qū)"(指沿鐵路、沿公路、沿通航河道兩側(cè)視野范圍和耕種區(qū)、風(fēng)景區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、住宅區(qū)、森林保護(hù)區(qū))和農(nóng)民群眾的居住點(diǎn)。生態(tài)墓地建設(shè)要堅(jiān)持墳碑小型平置、地表無(wú)墳頭、墓區(qū)生態(tài)化的原則，做到墓穴小型化、墓碑工藝化、墓區(qū)園林化。墓碑長(zhǎng)度不得超過(guò)40厘米，寬度不得超過(guò)30厘米，傾斜度不得超過(guò)15度。墓穴四周要種植花草樹(shù)木，墓區(qū)內(nèi)綠化率要達(dá)到80%以上。生態(tài)墓地要堅(jiān)持公益性的原則，不得以營(yíng)利為目的。按照市政府的統(tǒng)一部署，各地紛紛出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，明確工作目標(biāo)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)了生態(tài)墓地建設(shè)的健康、有序開(kāi)展。

2、為確保生態(tài)墓地建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，杭州市將對(duì)各區(qū)、縣（市）殯葬管理工作年度考核的主要內(nèi)容由原來(lái)的火化指標(biāo)、火化殯儀館建設(shè)改為生態(tài)墓地建設(shè)，同時(shí)將其列為評(píng)選精神文明建設(shè)先進(jìn)區(qū)、縣（市）的重要內(nèi)容；同時(shí)明確，每年至少組織兩次對(duì)村級(jí)生態(tài)墓地建設(shè)情況的抽查，組織進(jìn)行一次評(píng)比表彰。各地都明確各級(jí)各部門在生態(tài)墓地建設(shè)中的工作任務(wù)及工作要求，形成政府牽頭、部門協(xié)作，條塊結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)，各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作機(jī)制，并制定了相應(yīng)措施。如富陽(yáng)市財(cái)政補(bǔ)貼87萬(wàn)元資金用于補(bǔ)助建設(shè)生態(tài)墓地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村），市政府與26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道簽訂了《殯葬改革目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》。臨安市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道負(fù)責(zé)人簽訂《臨安市整體推進(jìn)殯葬改革目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道在推行殯葬改革中的職責(zé)和任務(wù)，并將其作為年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、各地在生態(tài)墓地建設(shè)中，按照市政府《關(guān)于在全市農(nóng)村推行生態(tài)墓地建設(shè)的意見(jiàn)》的要求，根據(jù)當(dāng)?shù)厝宋?、地理環(huán)境條件和特點(diǎn)，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。如平原地區(qū)推行以骨灰存放室為主，山區(qū)、半山區(qū)推行生態(tài)墓地為主，有條件的山區(qū)推行山崖葬法等。同時(shí)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村的人口來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)生態(tài)墓區(qū)，不盲目追求大規(guī)模。如余杭區(qū)針對(duì)原有公益性墓地較多的特點(diǎn)，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可在原公益性墓地旁新辟一片墓地用作生態(tài)墓地，不提倡重新選址新建墓地，以免造成資源浪費(fèi)；淳安縣針對(duì)地廣人稀、多島嶼、多山地的特點(diǎn)，對(duì)原有墓地進(jìn)行綠化覆蓋，積極建設(shè)有當(dāng)?shù)靥厣纳鷳B(tài)墓地。

涉及墓園行業(yè)的相關(guān)政府部門應(yīng)通過(guò)尋求適合現(xiàn)階段發(fā)展的特點(diǎn)和方法，支持和鼓勵(lì)節(jié)地、綠色、環(huán)保型公墓的建設(shè)，在政策和規(guī)劃等多個(gè)方面下功夫，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

第五節(jié)杭州墓園行業(yè)主管部門、行業(yè)管理體制。

杭州市民政管理部門（以下簡(jiǎn)稱市民政管理部門）是杭州市公墓管理的主管機(jī)關(guān)，其所屬的殯葬事業(yè)管理處具體負(fù)責(zé)杭州市公墓的管理工作。區(qū)、縣民政管理部門負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)公墓的管理工作。杭州墓園行業(yè)管理體制主要有：

1、2010年5月4日，杭州市民政局（杭民發(fā)〔2010〕90號(hào)）下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好公墓管理工作的通知》，《通知》指出：強(qiáng)化屬地管理，依法加強(qiáng)監(jiān)管。各有關(guān)區(qū)（縣、市）民政部門要從以民為本、為民服務(wù)的角度，按照自身的職責(zé)，對(duì)公墓造墓和銷售行為依法加強(qiáng)監(jiān)管。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、省、杭州市《殯葬管理?xiàng)l例》和《浙江省公墓管理辦法》，認(rèn)真處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，進(jìn)一步深化惠民殯葬舉措，更好地為廣大市民服務(wù)。

2、杭州市物價(jià)局關(guān)于調(diào)整和規(guī)范殯儀服務(wù)收費(fèi)的通知（杭價(jià)費(fèi)〔2008〕246號(hào)）蕭山、余杭區(qū)和各縣（市）物價(jià)局、財(cái)政局、民政局：根據(jù)浙江省物價(jià)局、省財(cái)政廳、省民政廳《關(guān)于調(diào)整火化費(fèi)等收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（浙價(jià)費(fèi)〔2007〕202號(hào)）和《關(guān)于規(guī)范殯儀服務(wù)收費(fèi)的通知》（浙價(jià)服〔2007〕206號(hào)）精神。

3、為推動(dòng)"綠色殯葬"深入開(kāi)展，更好地保護(hù)土地資源和生態(tài)環(huán)境，浙江省民政廳擬訂了《2011年-2020年公墓建設(shè)規(guī)劃》，明確提出公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將不再許可建設(shè)經(jīng)營(yíng)性公墓。根據(jù)浙江省民政部門的規(guī)劃，公墓建設(shè)要實(shí)行總量控制，對(duì)公益性骨灰存放設(shè)施完善的地區(qū)將認(rèn)真研究經(jīng)營(yíng)性公墓退出機(jī)制，停止受理經(jīng)營(yíng)性公墓的建設(shè)許可申請(qǐng)和擴(kuò)大占地面積的變更申請(qǐng)，不再許可建設(shè)經(jīng)營(yíng)性公墓。同時(shí)，要注重提高公墓的容積率，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)建造墓穴，有條件的地方推行以草坪葬、花葬、山崖葬、壁葬、撒江、撒海和骨灰集中存放等生態(tài)葬法，盡量少占甚至不占土地。

第六節(jié)杭州墓園行業(yè)所有法規(guī)。

關(guān)于公墓管理的法律文件在目前多數(shù)屬于部門行政法的范疇。目前相關(guān)的法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范性文件如下表（具體內(nèi)容見(jiàn)附件）：

政策法規(guī)列表。

第七節(jié)杭州墓園行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策。

殯葬管理?xiàng)l例規(guī)定，殯葬管理的方針是：積極地、有步驟地實(shí)行火葬，改革土葬，節(jié)約殯葬用地，革除喪葬陋習(xí)，提倡節(jié)儉文明辦喪事。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境的協(xié)調(diào)也日益重要。特別是在浙江這樣一個(gè)過(guò)于缺少耕地、經(jīng)濟(jì)又快速發(fā)展的沿海省份，殯葬問(wèn)題尤顯突出。

第一節(jié)產(chǎn)品定義。

墓園是隨著人類對(duì)自身死亡墓葬意識(shí)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，它凝聚著古老的文化與信仰。隨著城市化進(jìn)程的加快，人類可利用的土地資源不斷減少，墓園作為特殊建設(shè)項(xiàng)目，其規(guī)模卻在逐漸擴(kuò)大。

墓園可分廣義和狹義兩類，廣義墓園是指人類對(duì)自身死亡墓葬意識(shí)產(chǎn)生以后，生者為死者建立的各種形式和規(guī)模的墓地；狹義墓園也指公墓，它是近現(xiàn)代出現(xiàn)的一種墓地形式，是指經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)，不以姓氏和地域?yàn)榘苍嵯拗?，具有一定?shù)量墓穴和規(guī)模的公共墓地。

墓園，屬于特殊類型的城市公共綠地空間，是城市公共綠地系統(tǒng)的組成部分。它是具有公園的性質(zhì)，在滿足埋葬和紀(jì)念死者的基本功能的同時(shí)更為生者提供交流、休閑等多種功能的園林空間。它反映出地理學(xué)、宗教信仰、社會(huì)態(tài)度、美學(xué)及衛(wèi)生等多方面的考慮，并且其精神功能遠(yuǎn)勝于實(shí)際物質(zhì)功能。

隨著城市化的推進(jìn)，城鎮(zhèn)人口基數(shù)和密度不斷加大，死亡人口數(shù)量的持續(xù)增加導(dǎo)致了城市墓園的擴(kuò)張需求。而土地資源的稀缺和人類生存環(huán)境的惡化，卻使城市發(fā)展面臨著逝者與活人爭(zhēng)地的兩難境地。墓園的白熱化現(xiàn)象也給城市景觀和生態(tài)帶來(lái)了負(fù)面影響。在此情形下，建設(shè)可持續(xù)型墓園，以及對(duì)現(xiàn)存墓園的生態(tài)改造將對(duì)我國(guó)城市生態(tài)環(huán)境的改善具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)它也將對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文明起到一定推動(dòng)作用。

第二節(jié)市場(chǎng)基本特點(diǎn)。

一、產(chǎn)銷數(shù)量。

1、全國(guó)殯葬事業(yè)發(fā)展情況。

截至2009年底，全國(guó)共有殯葬服務(wù)單位3896個(gè)，其中殯儀館1729個(gè)；殯葬管理單位901個(gè)；民政部門管理的公墓1266個(gè)。殯儀服務(wù)單位職工共有7.4萬(wàn)人，其中殯儀館職工4.5萬(wàn)人?；鸹癄t5123臺(tái)，比上年增加334臺(tái)；火化遺體454.2萬(wàn)具，比上年減少0.8萬(wàn)具，火化率48.2%，比上年下降0.3個(gè)百分點(diǎn)。

殯葬事業(yè)發(fā)展情況。

單位：萬(wàn)具、%。

數(shù)據(jù)來(lái)源：民政部。

我國(guó)"七五"--"十一五"時(shí)期全年火化遺體行業(yè)平均每年發(fā)展速度。

單位：%。

數(shù)據(jù)來(lái)源：民政部。

我國(guó)民政事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)預(yù)期值。

數(shù)據(jù)來(lái)源：民政部。

2、全國(guó)公墓市場(chǎng)發(fā)展情況。

近年來(lái)，我國(guó)公墓數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，從2000年的692個(gè)上升至2009年的1266個(gè)，十年間增長(zhǎng)了574個(gè)，增長(zhǎng)幅度達(dá)82.95%。

近十年我國(guó)公墓發(fā)展情況。

單位：個(gè)。

數(shù)據(jù)來(lái)源：民政部。

3、杭州墓園發(fā)展情況。

杭州墓園主要指標(biāo)。

數(shù)據(jù)來(lái)源：民政部。

二、行業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)代墓園的發(fā)展演變是受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等多重因素影響的，同時(shí)也受到當(dāng)時(shí)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論和方法的深刻影響。

我國(guó)墓葬文化的發(fā)展如同我國(guó)幾千年的文化發(fā)展軌跡一樣，在相當(dāng)封閉的獨(dú)立的環(huán)境下經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的醞釀、萌芽、自我發(fā)展、累積成熟的過(guò)程之后，與西方開(kāi)放式文化產(chǎn)生了激烈的碰撞。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)上并不存在真正意義上的公墓或墓園，而現(xiàn)代墓園的建設(shè)基本上是借鑒的西方現(xiàn)代墓園的規(guī)劃建設(shè)而來(lái)。

由于國(guó)家的社會(huì)形態(tài)和政治體制等多方面的影響，我國(guó)傳統(tǒng)墓地以君王皇帝的陵墓建設(shè)為核心，平民墓地的發(fā)展遠(yuǎn)不及皇陵，在一定的等級(jí)制度的限制下，處于一種較原始的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在我國(guó)這樣一個(gè)以"祖先崇拜"、氏族血緣關(guān)系為核心的國(guó)家，"族墓"是傳統(tǒng)平民墓地的主要形式，同時(shí)也是現(xiàn)代公墓的原始雛形。

直到19世紀(jì)中葉，外國(guó)列強(qiáng)用軍艦、大炮轟開(kāi)了我國(guó)的大門，侵入了閉關(guān)自守的中華大地。國(guó)家政治格局、社會(huì)形態(tài)突變，具有較大人口的城市興起、東西方思想文化發(fā)生激烈碰撞，人們的生活方式也隨之產(chǎn)生了巨大變化。這種突變同樣影響到了逝者的聚居地，它帶來(lái)了全新的殯葬文化、墓園建設(shè)思想和設(shè)計(jì)理念。我國(guó)現(xiàn)代墓園正是在這樣的文化碰撞中嬗變成長(zhǎng)的，產(chǎn)生了從"族墓"到大規(guī)模公共墓地的轉(zhuǎn)變，在我國(guó)出現(xiàn)了第一個(gè)公墓--1844年在上海為了解決外僑去逝后的歸葬問(wèn)題由英籍人開(kāi)辦的上東路外國(guó)公墓。隨后公墓及現(xiàn)代殯葬事業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)，直到近十幾年來(lái)才建設(shè)了具有真正意義上的現(xiàn)代墓園。

墓地園林產(chǎn)生于人類情感的需要，又隨著人類情感的發(fā)展演變而呈現(xiàn)出不同的形式。它始終作為一種人類精神和情感的載體而存在。墓園的精神功能和情感設(shè)計(jì)手法應(yīng)成為現(xiàn)代墓園設(shè)計(jì)的工作重心。無(wú)論中西，從情感的承載和表達(dá)的角度而言，現(xiàn)代墓園都將表現(xiàn)出以下幾方面的發(fā)展趨勢(shì)：

（1）從地下式（水平延展式）轉(zhuǎn)向地上式（立體構(gòu)架式）。這是節(jié)約土地、綠色生態(tài)殯葬的要求，同時(shí)土地利用方式的改變、多種方式綜合運(yùn)用為墓園規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了更大的靈活性，更有利于情感氛圍的營(yíng)造。

（2）從具體直白的情感寄托（墓穴墓碑等）轉(zhuǎn)向委婉含蓄的抽象紀(jì)念（整體環(huán)境空間氛圍）。從整體規(guī)劃、空間布局、具體要素的形式等各方面都趨向于集體化、簡(jiǎn)約化、抽象化的設(shè)計(jì)方式。

（3）從悲傷陰郁轉(zhuǎn)向明朗溫馨的整體氛圍。這是生死觀轉(zhuǎn)變和設(shè)計(jì)手法改變的共同結(jié)果。

（4）從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放的建園模式。生死關(guān)系的轉(zhuǎn)變使得墓園更加成為生者修養(yǎng)身心的場(chǎng)所，而非僅供死者居住。

（5）從規(guī)整統(tǒng)一的空間轉(zhuǎn)向自然多層次的空間。這是滿足情感的復(fù)雜性、多樣性、模糊性等特征的必然發(fā)展趨勢(shì)。也是承載多種延展功能的必然要求。

三、產(chǎn)品特點(diǎn)。

1、功能性。

在中國(guó)原始社會(huì)時(shí)期，人類逐漸產(chǎn)生了靈魂不死的觀念，于是就有了埋葬親人的習(xí)俗，如一個(gè)成員去世后，就用柴草蓋上，埋在野外，不起墳?zāi)?。隨著社會(huì)進(jìn)步人們采用了土葬。不同宗教信仰和不同地區(qū)的人們按照他們的習(xí)俗又發(fā)展了其他的葬式，但目的都是為了寄托哀思，求得來(lái)生。

現(xiàn)代墓園被賦予了新的功能。人們對(duì)原來(lái)零亂的墓地和新建墓地進(jìn)行規(guī)劃，增添公共設(shè)施，營(yíng)造自然、寧?kù)o的墓地景觀，使得墓園具有了休憩公園的功能。人們可以在園區(qū)內(nèi)游憩，憑吊追思先人，更能夠領(lǐng)悟生與死的問(wèn)題，建立對(duì)生死的新認(rèn)識(shí)。

2、文化性、休閑性。

城市公墓以紀(jì)念為目的，其特有的紀(jì)念文化是城市乃至一個(gè)民族文明的掠影。傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是可持續(xù)型公墓的根基。面對(duì)現(xiàn)代文明的"三重疏離"，公墓似乎更能體現(xiàn)與自然、社會(huì)甚至信仰間的橋梁作用。作為一種民俗文化，富含歷史意義的墓葬自身還具有潛在的旅游價(jià)值，能夠提升其所處環(huán)境的人文價(jià)值。

3、壟斷性。

墓園市場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出了一定的壟斷性，這個(gè)壟斷性不是行業(yè)自身的原因，主要是公墓土地供給的有限性所引致的。因經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要占用的土地資源會(huì)增加，而土地資源的總供給是一定的，因此墓地供給就受到了抑制，導(dǎo)致了墓穴價(jià)格的高居不下，需要通過(guò)高價(jià)格來(lái)調(diào)節(jié)墓穴的供求平衡。

4、園林化、生態(tài)化。

公墓行業(yè)經(jīng)過(guò)近十幾年的發(fā)展，已越來(lái)越呈現(xiàn)出向?qū)I(yè)化和科學(xué)化發(fā)展的方向，對(duì)其未來(lái)的影響因素也會(huì)隨著研究發(fā)展而越來(lái)越深，其中生態(tài)的約束作用會(huì)逐步地?cái)[在頭等重要的地位。

公墓在過(guò)度地利用與開(kāi)發(fā)條件下，生態(tài)惡化很容易發(fā)生，而且恢復(fù)重建的難度又很大，因此整個(gè)社會(huì)對(duì)公墓行業(yè)的生態(tài)要求會(huì)越來(lái)越高。不僅如此，公墓行業(yè)自身發(fā)育程度較低，生態(tài)破壞和資源大量消耗導(dǎo)致短缺的現(xiàn)象會(huì)阻礙整個(gè)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，從而它的可持續(xù)發(fā)展受到的生態(tài)經(jīng)濟(jì)制約問(wèn)題日后將顯得更為突出。

杭州城市人口基數(shù)大，人均綠地面積與世界平均水平相比極為落后。在城市內(nèi)部或周邊建設(shè)生態(tài)型公墓，不僅能夠提高城市綠化率，還將促進(jìn)城市生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)。

第三節(jié)產(chǎn)品分類。

目前，杭州市的墓園可分為公益性墓園和經(jīng)營(yíng)性墓園兩種。

公益性墓園:主要包括烈士公墓、歷史遺留公墓、農(nóng)村公益性墓地等。公益性墓地價(jià)格多數(shù)地區(qū)納入政府定價(jià)管理。

經(jīng)營(yíng)性墓園：是政府批準(zhǔn)的引資建設(shè)墓地，按照規(guī)定必須由省級(jí)人民政府審批，墓穴使用權(quán)多為20年。

詳見(jiàn)：中國(guó)市場(chǎng)調(diào)查研究中心。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十三

2.調(diào)研形式?個(gè)別走訪、座談、公布意見(jiàn)箱和聯(lián)系電話。

3.調(diào)研對(duì)象?項(xiàng)目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)辦人員、項(xiàng)目點(diǎn)村干部及群眾代表、施工單位、農(nóng)民專業(yè)合作社理事及成員代表等。

4.調(diào)研內(nèi)容：

《通知》明確的五個(gè)方面內(nèi)容和農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)施情況。

二、主要問(wèn)題和建議?在調(diào)研中，基層普遍反映，農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)辦公室機(jī)關(guān)作風(fēng)比較務(wù)實(shí)，肯基層聯(lián)系密切，能充分尊重基層意見(jiàn)，項(xiàng)目管理和工程質(zhì)量都有很大的進(jìn)步，群眾得到了很大的實(shí)惠。但是，還存在一些不足，主要是以下方面：

1.項(xiàng)目管理還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其項(xiàng)目整改、項(xiàng)目審計(jì)、資金撥付工作進(jìn)度緩慢。

2.土地治理項(xiàng)目點(diǎn)多面廣不集中，沒(méi)有形成規(guī)模效益。

3.產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目計(jì)劃資金多，但實(shí)際批復(fù)下來(lái)的資金不多，難以滿足經(jīng)營(yíng)需要。

4.基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組在項(xiàng)目質(zhì)量管理中的話語(yǔ)權(quán)不足。

5.有機(jī)茶基地建設(shè)投入比較大，尤其是人工工資太高。

三、

改進(jìn)措施和辦法?集中解決四風(fēng)問(wèn)題，目的就是要密切聯(lián)系群眾，做到勤政為民，就必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層深入一線，傾聽(tīng)基層的聲音，踏踏實(shí)實(shí)為群眾多辦實(shí)事多辦好事。

委十個(gè)嚴(yán)禁，切實(shí)強(qiáng)化干部職工廉政意識(shí)和道德水平，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，守住思想“防線”，道德“底線”，紀(jì)律“紅線”，做一名合格的黨員干部。

2.狠抓目標(biāo)管理，促進(jìn)工作規(guī)范化。一是抓好權(quán)力公開(kāi)運(yùn)行，公開(kāi)工作流程。強(qiáng)化農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)制度執(zhí)行，將項(xiàng)目立項(xiàng)、工程招投標(biāo)、項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督和資金使用管理都置于紀(jì)檢監(jiān)督和群眾監(jiān)督的陽(yáng)光之下，形成項(xiàng)目管理公開(kāi)、資金使用透明的工作機(jī)制，確保國(guó)家農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資金發(fā)揮最大效益。二是完善考核制度，強(qiáng)化責(zé)任追究。根據(jù)我縣科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效考核辦法和市農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)績(jī)效考評(píng)辦法，將任務(wù)具體分解到責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任股室和責(zé)任人，實(shí)行“雙百分”考核。引入末位淘汰機(jī)制，狠抓工作落實(shí)，提高工作執(zhí)行力，確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成。三是嚴(yán)格制度執(zhí)行，依法依規(guī)辦事。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)各項(xiàng)規(guī)章制度，不立人情項(xiàng)目，不搞暗箱操作，按規(guī)矩辦事。

美鄉(xiāng)村，打造中國(guó)有機(jī)茶第一縣”戰(zhàn)略，我辦將積極向省農(nóng)開(kāi)辦爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)生態(tài)縣政策，按照贛南農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)發(fā)展模式，將中低產(chǎn)田改造資金用于扶持有機(jī)茶產(chǎn)業(yè)，發(fā)展壯大我縣茶產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)群眾增收。

4.完善項(xiàng)目管理，發(fā)揮基層積極性。一是在項(xiàng)目選擇上，建立競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視程度、群眾參與程度、自籌資金能力、規(guī)劃是否科學(xué)等方面進(jìn)行比較，從中擇優(yōu)選定項(xiàng)目區(qū);二是在項(xiàng)目規(guī)劃中，堅(jiān)持因地制宜、科學(xué)合理的原則，實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期與各年度、整體與局部的有機(jī)結(jié)合。年度項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，充分征求當(dāng)?shù)厝罕娨庖?jiàn)，最大限度地體現(xiàn)民意，滿足群眾生產(chǎn)需要;三是在項(xiàng)目實(shí)施中，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目公示制、工程招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和財(cái)政資金縣級(jí)報(bào)帳制，細(xì)化工作措施、細(xì)化施工規(guī)程、細(xì)化監(jiān)督檢查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，引入村民代表旁站監(jiān)理制度。由項(xiàng)目點(diǎn)所在村組選派一名公道正派的村民代表，經(jīng)開(kāi)發(fā)辦工作人員、技術(shù)人員和監(jiān)理工作人員培訓(xùn)后，對(duì)項(xiàng)目施工質(zhì)量和工藝進(jìn)行監(jiān)管，保障項(xiàng)目工程質(zhì)量。四是在過(guò)程驗(yàn)收中，嚴(yán)肅驗(yàn)收程序和辦法。由農(nóng)開(kāi)辦、財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢和項(xiàng)目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部共同成立項(xiàng)目驗(yàn)收組，對(duì)項(xiàng)目工程進(jìn)行驗(yàn)收。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會(huì)派人捉尺測(cè)量，開(kāi)發(fā)辦和施工方派人監(jiān)督測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)簽字。外業(yè)測(cè)量結(jié)束后，驗(yàn)收人員對(duì)工程質(zhì)量、外觀等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，決定項(xiàng)目是否可以驗(yàn)收。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十四

本次調(diào)研，主要采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談會(huì)等形式，分別對(duì)兩所中小學(xué)、兩個(gè)不同類型的社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。期間，與近50位家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，對(duì)126名家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別訪談，發(fā)放問(wèn)卷200份，并通過(guò)與區(qū)文明辦、教育局、關(guān)工委等部門的交流，對(duì)全區(qū)家庭教育及家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展情況有了初步了解。

(一)觀念發(fā)生新變化。

許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示，認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)載體得到新拓展。

全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、“五老”以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，各社區(qū)都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀和育人觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。

(三)不斷涌現(xiàn)新典型。

等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區(qū)法官制度，法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系，幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室，定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開(kāi)展心理咨詢服務(wù);師院附小與所在社區(qū)**街道車站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合各自資源，雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)會(huì)，請(qǐng)社區(qū)干部和“五老”參加，社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，請(qǐng)學(xué)校派出老師授課，這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式，受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十五

為促進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)，努力構(gòu)建農(nóng)村公共文化服務(wù)體系，為廣大農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，認(rèn)真開(kāi)展農(nóng)村文化建設(shè)活動(dòng)，管好用好專項(xiàng)資金，吳村鎮(zhèn)高度重視精心組織，文化站、財(cái)政所共同對(duì)年新農(nóng)村專項(xiàng)資金使用情況進(jìn)行自查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

鎮(zhèn)有42個(gè)行政村，農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)資金于20xx年8月22日到賬，總金額為235200元。

20xx年使用農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)資金為：160788元，資金用途分為3部分：

1、用于文化信息基層服務(wù)點(diǎn)資金43825元；

2、用于農(nóng)村文藝演出活動(dòng)資金81263元；

3、用于農(nóng)村體育活動(dòng)資金35700元；農(nóng)村文化建設(shè)專項(xiàng)資金都?？顚Ｓ?，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)擅自改變資金用途和投向、貪污挪用、虛報(bào)套取資金等問(wèn)題；財(cái)務(wù)管理規(guī)范，能夠按照有關(guān)政策、法規(guī)和制度辦事；資金使用與申請(qǐng)能夠相符，不存在因配套資金不落實(shí)影響文化活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題。

1、夯實(shí)了各村文化基礎(chǔ)。各村通過(guò)使用文化資金補(bǔ)充了網(wǎng)線、相機(jī)，有的還邀請(qǐng)文藝骨干講課，刺激了文藝隊(duì)伍力量的壯大。

2、豐富了農(nóng)村文化生活。在春節(jié)等重大節(jié)日期間，許多村組織了豐富多彩的文體活動(dòng)約300場(chǎng)，放映電影588場(chǎng)、送戲下鄉(xiāng)20場(chǎng)，其中有省豫劇團(tuán)專業(yè)演出，也有本地豫劇團(tuán)，還有自己本土的懷邦戲、自編歌舞、現(xiàn)代戲等；在電影放映中使農(nóng)民群眾通過(guò)觀看影片受到教育和啟發(fā)，在鎮(zhèn)文體活動(dòng)中，很多村結(jié)合本村特色的進(jìn)行了娛樂(lè)活動(dòng)比賽，如書(shū)法、戲曲比賽、農(nóng)民趣味游戲等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，從一定程度上遏止了麻將風(fēng)、賭博風(fēng)的漫延，營(yíng)造了健康、和諧、文明的農(nóng)村文化氛圍。

通過(guò)本次對(duì)新農(nóng)村建設(shè)財(cái)政專項(xiàng)資金自查，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。

1、部分村使用資金積極性不高，嫌程序麻煩，干脆不用。

2、由于農(nóng)村文化人才少，還有很多人不愿去觀看文化活動(dòng)，更不去參加相關(guān)活動(dòng)。

1、要擴(kuò)大資金投入力度的范圍。農(nóng)村文化活動(dòng)建設(shè)涉及方方面面，加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化活動(dòng)室及室外健身場(chǎng)所等農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。

2、要加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)。要充分發(fā)揮農(nóng)村文化能人、文化中心戶的作用，不斷穩(wěn)定和發(fā)展專、兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高農(nóng)村文化隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十六

調(diào)研形式：校長(zhǎng)及教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。

調(diào)研項(xiàng)目：課堂教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、備課與課堂教學(xué)的相關(guān)性。

調(diào)研結(jié)果：

課堂教學(xué)情況：

（1）老師們課前準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真研讀教材，設(shè)計(jì)出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對(duì)別人的教案作一定的修改。有的老師還認(rèn)真制作了多媒體課件。

（2）教學(xué)中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展性思維訓(xùn)練。

（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。

（4）老師們大都能從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的基礎(chǔ)考核題和能力訓(xùn)練題。

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：

（1）課堂聽(tīng)課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級(jí)之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。三（1）、三（2）班有部分學(xué)生不能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率較低，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣較差，自律能力不夠。（2）教師對(duì)課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，督促不自覺(jué)地學(xué)生改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學(xué)任務(wù)能否完成。

（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂上學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下有效地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂與課后練習(xí)。練習(xí)批改及時(shí)。

備課：大部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對(duì)教案進(jìn)行修改，有課后反思與改進(jìn)措施，課后預(yù)設(shè)練習(xí)有針對(duì)性。備課與上課基本相符。

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別教師沒(méi)有按照教案進(jìn)行授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案。

2、教學(xué)時(shí)對(duì)教學(xué)時(shí)間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問(wèn)題，學(xué)生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

3、不能很好地把握發(fā)展目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標(biāo)的達(dá)成。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)的形式不夠豐富，分層練習(xí)體現(xiàn)不夠，學(xué)生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。

5、部分教師要注意課堂用語(yǔ)的規(guī)范性訓(xùn)練，教學(xué)語(yǔ)言要符合三年級(jí)學(xué)生的理解能力和水平。

改進(jìn)意見(jiàn)：

1、要認(rèn)真研究教材教法，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，通過(guò)各種手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與面。

2、要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的調(diào)控和課堂教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。要端正部分整堂課都在開(kāi)小差學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)不良學(xué)習(xí)行為及早加以干預(yù)。訓(xùn)練學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣和準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)的方法。

3、要注意掌控教學(xué)的時(shí)間與節(jié)奏。防止由于時(shí)間安排不當(dāng)而影響教學(xué)任務(wù)的順利完成。

4、要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究，實(shí)施分層練習(xí)和分層指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生在課堂活動(dòng)與課后練習(xí)上的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)。

5、技藝類學(xué)科教師要抓住學(xué)科基本技能和應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

6、要通過(guò)一定的手段和方法，減少不帶學(xué)習(xí)工具學(xué)生的數(shù)量。提高技藝類學(xué)科的課堂教學(xué)效率，盡可能要求學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。

xx年11月。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十七

1、制度建設(shè)。

加強(qiáng)制度建設(shè)，使校本教學(xué)研究合法化和合理化，促進(jìn)學(xué)校一級(jí)的教學(xué)研究工作的開(kāi)展，提高學(xué)校自身教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。

（1）教研組織制度：教科室職能和工作流程；

（2）收集和編寫學(xué)校教科研專題指導(dǎo)信息；

（3）調(diào)查本校教師實(shí)際的教科研需求；

（4）確定本校學(xué)期或?qū)W年教科研的重點(diǎn)方向；

（5）為本校教師開(kāi)展教育行動(dòng)研究提供方法指導(dǎo)和專題指導(dǎo)；

（6）定期組織學(xué)校的教科研交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流；

（7）對(duì)學(xué)校學(xué)期或年度教科研工作提出總結(jié)報(bào)告：主要教務(wù)與科研合一。

2、教研啟動(dòng)制度。

（1）教師教研需求調(diào)查制度；

（2）學(xué)期或年度教研課題申報(bào)制度。

3、教研指導(dǎo)制度。

（1）校內(nèi)（或“聯(lián)合校”）學(xué)科帶頭人制度；

（2）校外專家專業(yè)引領(lǐng)制度。

4、教研交流制度。

（1）日常學(xué)科教研活動(dòng)制度；

（2）全校教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流制度；

（3）校本教研專刊和“家長(zhǎng)開(kāi)放、接待日”制度。

5、教研服務(wù)制度。

（1）圖書(shū)資料服務(wù)；

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十八

黨員發(fā)展專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告1為了進(jìn)一步了解黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的工作情況，更好地推動(dòng)和促進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè)，黨委組織部于20xx年x月開(kāi)展了組織發(fā)展工作專項(xiàng)調(diào)研。

總結(jié)。

檢查組織檔案管理、黨費(fèi)收繳情況了解黨總支預(yù)審會(huì)議情況和集體研究發(fā)展工作情況。調(diào)研組認(rèn)真的記錄了材料整理過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足商定改進(jìn)工作的建議意見(jiàn)。

2.召開(kāi)座談會(huì)反饋調(diào)研意見(jiàn)材料看完以后，調(diào)研組召開(kāi)有黨總支負(fù)責(zé)同志、工作人員、全體學(xué)生黨支部書(shū)記和部分輔導(dǎo)員參加的座談會(huì)，反饋調(diào)研意見(jiàn)，并就組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作進(jìn)行座談。座談會(huì)上，各黨總支首先就本單位的組織發(fā)展工作情況、經(jīng)驗(yàn)、困難和建議等作簡(jiǎn)單介紹，x副部長(zhǎng)代表調(diào)研組詳細(xì)反饋調(diào)研意見(jiàn)和整改工作的建議，學(xué)院黨總支書(shū)記最后講話，表示黨總支一直高度重視并積極加強(qiáng)組織發(fā)展工作，充分肯定了調(diào)研組的意見(jiàn)，歡迎這樣的調(diào)研工作要經(jīng)?；?、制度化。

二、組織發(fā)展工作的效果與存在的問(wèn)題1.組織發(fā)展工作的效果。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)xx文件下發(fā)以來(lái)，各學(xué)院黨總支都能夠認(rèn)真行使發(fā)展學(xué)生黨員的審批權(quán)，切實(shí)履行責(zé)任，基本建立了學(xué)校黨委和學(xué)院黨總支發(fā)展學(xué)生黨員工作的二級(jí)責(zé)任制，基本做到了審批程序規(guī)范，材料齊全統(tǒng)一，組織發(fā)展工作符合上級(jí)“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求，組織檔案保管體系初步形成，黨費(fèi)收繳基本正常。授權(quán)學(xué)院黨總支行使發(fā)展學(xué)生黨員審批權(quán)的組織發(fā)展工作格局是成功的，符合工作實(shí)際的。

2.存在的不足與問(wèn)題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，組織發(fā)展工作也存在著一些需要改進(jìn)的共性和個(gè)性問(wèn)題，部分問(wèn)題還比較突出需要改進(jìn)。

（11）組織發(fā)展細(xì)則和環(huán)節(jié)不熟悉。一些工作人員和黨支部書(shū)記對(duì)組織發(fā)展工作的基本概念沒(méi)有搞清楚，如入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備期計(jì)算、黨齡計(jì)算、入黨時(shí)間等。組織發(fā)展的工作環(huán)節(jié)不熟悉，不能做到定期培養(yǎng)考察入黨積極分子，培養(yǎng)考察方法簡(jiǎn)單；支部大會(huì)意見(jiàn)與預(yù)備黨員考察脫節(jié)；團(tuán)組織推優(yōu)的工作程序不嚴(yán)格；接收預(yù)備黨員與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部大會(huì)流程不清晰；缺少組織發(fā)展工作的批復(fù)、總結(jié)、預(yù)備黨員宣誓等環(huán)節(jié)。

綜合考察材料格式不合要求，入黨介紹人意見(jiàn)、上級(jí)組織談話意見(jiàn)也存在代簽現(xiàn)象，入黨志愿書(shū)上總支審批意見(jiàn)、簽名蓋章有任意性，延期轉(zhuǎn)正黨員的審批意見(jiàn)格式不正確等。還發(fā)現(xiàn)個(gè)別預(yù)備黨員預(yù)備期滿后支部沒(méi)有及時(shí)討論其轉(zhuǎn)正問(wèn)題，甚至拖延了半年以上。

（33）基礎(chǔ)工作有待加強(qiáng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)較多的黨總支組織發(fā)展的基礎(chǔ)工作還很薄弱，沒(méi)有形成工作規(guī)范。例如發(fā)展黨員的《黨員基本情況登記表》和《上報(bào)審批表》沒(méi)有留存、裝訂，畢業(yè)生黨員名單沒(méi)有統(tǒng)計(jì)備案，組織檔案調(diào)入調(diào)出沒(méi)有詳細(xì)登記，組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度沒(méi)有完全執(zhí)行致使畢業(yè)生黨員的入黨材料多次遺失，沒(méi)有年度黨員名單，對(duì)基層黨支部特別是研究生黨支部的關(guān)心和指導(dǎo)不夠，黨支部組織生活和支部建設(shè)工作沒(méi)有明確的記錄。

（44）進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)這樣一些個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別黨總支不能嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)展計(jì)劃，支部調(diào)整或換屆后沒(méi)有做好及時(shí)交接、導(dǎo)致工作延誤，黨支部在整理發(fā)展材料時(shí)還需要進(jìn)一步保密，進(jìn)一步了解發(fā)展對(duì)象或轉(zhuǎn)正對(duì)象、保證考察工作嚴(yán)肅性、真實(shí)性，使用學(xué)生干部或?qū)W生黨員工作時(shí)要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，并做好他們的思想工作，黨費(fèi)要按月至少按季度收繳。

到位等由各總支組織工作人員、黨支部書(shū)記加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行組織發(fā)展系列文件的本領(lǐng)。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)工作。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，越是總支嚴(yán)格要求加強(qiáng)指導(dǎo)的地方，組織發(fā)展工作越規(guī)范，越是經(jīng)常討論學(xué)生黨建和組織發(fā)展工作的總支，組織建設(shè)工作明顯好于其它總支。各黨總支要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)組織發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常研究討論組織發(fā)展工作和學(xué)生黨建工作，注意吸收學(xué)生黨支部書(shū)記參加黨總支預(yù)審會(huì)議，指派專人同每一位發(fā)展對(duì)象談話，并認(rèn)真填寫談話記錄，搞清楚每一個(gè)發(fā)展對(duì)象的真實(shí)情況，各種材料格式要做到規(guī)范認(rèn)真。

3.配齊隊(duì)伍，明確責(zé)任。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，配有專職總支秘書(shū)的黨總支組織發(fā)展工作明顯好于其它總支，越是學(xué)生黨支部人數(shù)少的支部材料整理越規(guī)范。建議學(xué)校黨委考慮配齊配強(qiáng)各黨總支的專職工作人員，使組織發(fā)展工作真正做到有人落實(shí)、有人把關(guān)，上下貫通，責(zé)任明確。及時(shí)調(diào)整學(xué)生黨支部，避免支部過(guò)大行動(dòng)緩慢，積極試點(diǎn)在大學(xué)生班級(jí)中建立學(xué)生黨支部。各學(xué)生黨支部書(shū)記及其它基層黨務(wù)工作者工作量大，任務(wù)重，建議學(xué)校安排黨建工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照一定比例核定他們的工作量，以激發(fā)他們的工作積極性，也便于對(duì)他們的工作提出更高的要求。

4.實(shí)務(wù)培訓(xùn)、理清思路。根據(jù)調(diào)研的情況，建議黨校舉辦學(xué)生黨支部書(shū)記培訓(xùn)班，輪訓(xùn)基層黨支部書(shū)記和總支工作人員，學(xué)習(xí)《黨支部工作手冊(cè)》、《發(fā)展細(xì)則》、《授權(quán)規(guī)定》和“材料整理規(guī)范”等文件和規(guī)定，加強(qiáng)工作實(shí)務(wù)方面培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助他們理清工作思路。舉辦黨支部書(shū)記培訓(xùn)班要形成制度化、經(jīng)?；?，爭(zhēng)取兩年全部輪訓(xùn)一遍。

四、啟發(fā)與設(shè)想調(diào)研中許多黨總支還針對(duì)我校的組織發(fā)展工作提出了很多寶貴意見(jiàn)和學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新思路。

有的黨總支提出組織發(fā)展工作既要重發(fā)展又要重教育、既要重理論又要重實(shí)踐，既要重結(jié)果又要重過(guò)程，提出要經(jīng)常開(kāi)展主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，嚴(yán)格組織生活；有的黨總支提出組織發(fā)展工作要把黨組織的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，做到主導(dǎo)作用不包辦，主體作用不自決，真正體現(xiàn)學(xué)生黨員也是組織中的一員，積極發(fā)揮他們的先鋒模范作用；有的黨總支提出了怎樣使發(fā)展學(xué)生黨員工作與大學(xué)生的思想政治理論課。

教學(xué)。

相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，深化大學(xué)生黨員的馬克思主義基本理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)識(shí)。

這些都是對(duì)組織發(fā)展工作有建設(shè)性意見(jiàn)和建議，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究，努力把這些建議轉(zhuǎn)變成工作機(jī)制，建立健全新形勢(shì)下大學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育、永保先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制，扎實(shí)深入做好發(fā)展大學(xué)生黨員和大學(xué)生黨員的教育管理工作。

黨員發(fā)展專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告2農(nóng)村發(fā)展黨員工作是農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，長(zhǎng)期以來(lái)，黨委在農(nóng)村發(fā)展黨員工作中做了大量工作，農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)明顯加強(qiáng)。應(yīng)區(qū)委組織部要求，自今年6月份開(kāi)始，我鎮(zhèn)組織專門人員，通過(guò)座談走訪、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等方式，對(duì)農(nóng)村黨員發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、我鎮(zhèn)近年來(lái)農(nóng)村發(fā)展黨員工作基本現(xiàn)狀從對(duì)5個(gè)行政村、1個(gè)社區(qū)黨總（支）部進(jìn)行抽查，以及今年來(lái)我鎮(zhèn)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)情況看：

調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我鎮(zhèn)新發(fā)展黨員的數(shù)量趨向平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“三個(gè)逐年提高”的良好態(tài)勢(shì)，即35歲以下的比例逐年提高、婦女黨員的比例逐年提高、高中以上文化程度的比例逐年提高。

二、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作主要做法（一）健全工作保障機(jī)制，夯實(shí)發(fā)展黨員工作平臺(tái)。一是加強(qiáng)宏觀領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委切實(shí)加強(qiáng)對(duì)發(fā)展黨員工作的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，認(rèn)真制定完善了發(fā)展黨員工作規(guī)劃。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們每年組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》和中組部《關(guān)于加強(qiáng)在企業(yè)、農(nóng)村生產(chǎn)一線發(fā)展黨員工作的意見(jiàn)》等有關(guān)文件和精神，明確新時(shí)期發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)思想和方針。

是強(qiáng)化入黨積極分子實(shí)踐鍛煉。為加快入黨積極分子的成長(zhǎng)，各村黨支部有意識(shí)地把他們放到艱苦環(huán)境和關(guān)鍵崗位經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，在實(shí)踐中考察其政治立場(chǎng)、理想信念、入黨動(dòng)機(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)一年以上培養(yǎng)考察，條件成熟的，及時(shí)列為發(fā)展對(duì)象，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

3、健全審批管理機(jī)制，嚴(yán)格黨員發(fā)展質(zhì)量要求。一是嚴(yán)防突擊發(fā)展。在發(fā)展黨員工作中，始終著眼于保持黨的先進(jìn)性，堅(jiān)持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)審批和發(fā)展黨員。二是嚴(yán)格發(fā)展程序。認(rèn)真執(zhí)行發(fā)展黨員公示制、審查制、票決制和責(zé)任追究制等制度，以規(guī)范的制度和嚴(yán)格的程序保證新發(fā)展黨員質(zhì)量。嚴(yán)格遵照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量發(fā)展對(duì)象，對(duì)農(nóng)民致富能手等優(yōu)秀分子，積極進(jìn)行培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)教育，努力吸收入黨。三是嚴(yán)格審批手續(xù)。把好支部大會(huì)討論關(guān)，把好黨委審批關(guān)，把好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)；未經(jīng)一年以上培養(yǎng)、教育和集中進(jìn)行黨的基本知識(shí)培訓(xùn)的不批，未經(jīng)一年考察、政審或政審不清的不批，未征求群眾意見(jiàn)的不批，未經(jīng)黨委談話或發(fā)現(xiàn)不夠黨員條件的不批，不符合入黨程序的不批。

三、我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員存在的問(wèn)題及其原因雖然我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作呈現(xiàn)可喜態(tài)勢(shì)，但隨著農(nóng)村改革的不斷深入，農(nóng)民群眾就業(yè)類型、地點(diǎn)、方式的多樣化，使得我鎮(zhèn)農(nóng)村發(fā)展黨員工作存在一些不容忽視的問(wèn)題。

（一）農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，呈現(xiàn)“三多三少”局面，“雙帶”作用有待發(fā)揮。即：年長(zhǎng)者多、年輕人少；男多、女少；低學(xué)歷者多、高學(xué)歷者少。究其原因（1）外出務(wù)工青年多，發(fā)展黨員難度大。大批文化層次稍高、能力較強(qiáng)的中青年農(nóng)民都外出務(wù)工，留在農(nóng)村往往是各方面能力素質(zhì)相對(duì)較弱的婦女、兒童和老人，客觀上造成培養(yǎng)入黨對(duì)象的選擇范圍變小，培養(yǎng)發(fā)展入黨存在諸多困難。（2）一些村支部組織思路不廣，開(kāi)拓進(jìn)取不夠，對(duì)外出務(wù)工人員的教育培訓(xùn)方法不多，吸引力不強(qiáng)。（3）部分村黨支部在發(fā)展黨員工作中措施不力，淡化了對(duì)優(yōu)秀分子的發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、培育工作。（4）在新黨員的發(fā)展工作中，少數(shù)農(nóng)村黨支部仍然存在著忽視質(zhì)量、應(yīng)付了事的問(wèn)題。

（二）部分群眾向黨組織靠攏的積極性不高，個(gè)別村入黨積極分子少，黨員。

后備來(lái)源趨于斷層。主要是（1）少數(shù)村黨支部作用發(fā)揮不夠，帶領(lǐng)群眾致富的能力不夠強(qiáng)，缺乏凝聚力和號(hào)召力；農(nóng)村黨員權(quán)力沒(méi)有得到充分保障，一些村黨支部不能充分發(fā)揮黨員的作用，降低了群眾的吸引力，造成發(fā)展黨員工作出現(xiàn)被動(dòng)局面。（2）一些村支部無(wú)力運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)教育群眾，無(wú)力對(duì)群眾進(jìn)行有效的思想政治教育，造成一些農(nóng)民“入黨”意識(shí)淡化，入黨積極分子偏少。（3）入黨缺乏競(jìng)爭(zhēng)。部分村黨支部還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村優(yōu)秀人才的入黨積極性，難于形成有效的“好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)”競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，影響了農(nóng)村發(fā)展黨員工作的健康發(fā)展。

四、完善農(nóng)村發(fā)展黨員工作機(jī)制的對(duì)策和建議（一）健全農(nóng)村發(fā)展黨員工作責(zé)任機(jī)制，確保農(nóng)村發(fā)展黨員工作落到實(shí)處。建立區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)農(nóng)村發(fā)展黨員工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，村支部書(shū)記是主要責(zé)任人，做到村支委分片包村（小組）全員抓，形成上下貫通、權(quán)責(zé)一致的責(zé)任體系。要緊密根據(jù)黨員與群眾的比例、入黨積極分子與黨員隊(duì)伍的比例情況，科學(xué)調(diào)整農(nóng)村發(fā)展黨員工作五年規(guī)劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和工作職責(zé)等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展黨員工作的預(yù)見(jiàn)性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。

（二）規(guī)范管理流動(dòng)黨員。針對(duì)農(nóng)村外出務(wù)工人越來(lái)越多的客觀實(shí)際，將農(nóng)村黨員發(fā)展工作的視野擴(kuò)大到外出務(wù)工群體，在外出務(wù)工人員中培養(yǎng)入黨積極分子，對(duì)符合黨員條件的及時(shí)發(fā)展為黨員。要以黨建帶團(tuán)建、婦建、工建為抓手，積極開(kāi)展共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)28歲以下青年團(tuán)員的培養(yǎng)和推優(yōu)工作；工會(huì)和婦聯(lián)組織分別負(fù)責(zé)28歲以上的工人及婦女的培養(yǎng)和推薦工作，變“單獨(dú)抓”為“共同抓”，切實(shí)形成上下聯(lián)動(dòng)、通力合作、密切配合，齊抓共管的工作合力。

（三）在村中建立優(yōu)秀青年檔案，把年齡在35周歲以下，高中以上文化程度的青年列入其中，作為優(yōu)先推薦和重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。實(shí)行“雙推制”發(fā)展黨員，即先由廣大群眾推薦，再由黨員推選，把好入黨第一關(guān)。把群眾和黨員都認(rèn)為動(dòng)機(jī)端正、思想過(guò)關(guān)、作風(fēng)正派的青年納入重點(diǎn)培養(yǎng)的隊(duì)伍中來(lái)。黨組織對(duì)他們加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，增強(qiáng)其服務(wù)農(nóng)村的能力，使其在政治上盡快成熟。

教育教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告篇十九

根據(jù)區(qū)x文教衛(wèi)體委的通知要求，婁莊鎮(zhèn)x工委2月下旬至3月上旬對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)查組采取聽(tīng)取匯報(bào)、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)建議等收集了師德師風(fēng)建設(shè)“第一手資料”，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)根據(jù)國(guó)家、省、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合實(shí)際，各學(xué)校積極開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。

師德師風(fēng)建設(shè)工作是提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。婁莊鎮(zhèn)各學(xué)校定期不定期地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育部門關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的文件，學(xué)習(xí)區(qū)教育局嚴(yán)肅處理教師違反師德等問(wèn)題情況的通報(bào)，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《教師廉潔自律規(guī)范》，堅(jiān)定職業(yè)理想，堅(jiān)持職業(yè)操守，甘于清貧，守住底線，保持心靈的寧?kù)o;告誡教師在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和各種誘惑時(shí)，必須時(shí)刻保持頭腦清醒，始終嚴(yán)守規(guī)矩，使自己成為真正“懂規(guī)矩”的人;促進(jìn)廣大教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)承擔(dān)政治責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

婁莊鎮(zhèn)中小學(xué)校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對(duì)教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。各學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的互動(dòng)制度、學(xué)校教育制度、督促制度、考核制度、集中培訓(xùn)制度和問(wèn)題處理報(bào)告制度。通過(guò)解讀上級(jí)文件、警示教育、短信提醒、專項(xiàng)督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)和廉潔從教意識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。結(jié)合“人民滿意學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況。重點(diǎn)開(kāi)展了“治理在職教師從事有償家教”專項(xiàng)整治工作。學(xué)校對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。

為使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)于教育教學(xué)大局，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。婁莊中學(xué)開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校教師恪守職業(yè)規(guī)范，自覺(jué)履行職責(zé)，建樹(shù)良好形象。舉行師德公開(kāi)承諾暨教師集體宣誓儀式，促進(jìn)教師肩負(fù)重任，奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越。舉行“教師的.身正與學(xué)高追求”等專題報(bào)告會(huì)，教育引導(dǎo)廣大教師不斷學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，加強(qiáng)研究，做一名自尊、敬業(yè)、精業(yè)的智慧型教師。婁莊中心小學(xué)按照“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)要求，組織開(kāi)展“和美教師”、“和美學(xué)生”評(píng)比，學(xué)習(xí)“和美教師”、“敬業(yè)愛(ài)崗，爭(zhēng)做六有好教師”立功競(jìng)賽等活動(dòng)，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)定職業(yè)理想。學(xué)校專門開(kāi)辟了“明星”墻，張貼“明星”像，用身邊的榜樣去教育、感染每一位教師。行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“責(zé)任”、“態(tài)度”和“服務(wù)”作為學(xué)校管理理念，深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育、警示教育活動(dòng)，強(qiáng)化精神感召。舉行《第56號(hào)教室》讀書(shū)心得交流、師德師風(fēng)警示教育心得交流，“最美教師”、“行知好教師”、“完美辦公室”評(píng)選活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體，培育團(tuán)隊(duì)精神。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展相互找尋亮點(diǎn)的尋寶活動(dòng)，舉行事跡交流會(huì)，充分挖掘每一位教師的閃光點(diǎn)，激發(fā)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，促使教師不斷超越自我。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師的師德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，敬業(yè)精神進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，婁莊鎮(zhèn)多年來(lái)被評(píng)為教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。婁莊中學(xué)堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持因材施教的傳統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，以人為本挖潛力，嚴(yán)精細(xì)實(shí)抓管理，教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在區(qū)三星級(jí)高中之首，20xx年教學(xué)質(zhì)量有了更大的提升，138人達(dá)本二以上分?jǐn)?shù)線，名列泰州市三星級(jí)高中第一，實(shí)現(xiàn)了本二達(dá)線率的高位攀升。婁中的中考成績(jī)也逐年提高。全校有40多人報(bào)考了教育碩士研究生。

婁莊中心小學(xué)先后獲泰州市依法治校示范校、區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、泰州市優(yōu)秀教育共同體，區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第八名等優(yōu)異成績(jī)，先后有13名教師在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);朱美玲、朱向宏、汪國(guó)葆、陳龍喜、丁晶晶、吳瓊、李星君、張壽明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老師的論文先后在省、市以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。戴芃萱等同學(xué)先后數(shù)百人次在省、市及以上級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

行知實(shí)小先后被評(píng)為泰州市《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》示范校、姜堰區(qū)首批文化特色優(yōu)秀學(xué)校、新藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、全國(guó)校園足球試點(diǎn)學(xué)校;教師的教科研微創(chuàng)新課題研究走上了新臺(tái)階，三個(gè)微創(chuàng)新案例獲評(píng)“泰州市30佳優(yōu)秀微創(chuàng)新案例”，并被在泰州范圍內(nèi)推廣。24人在區(qū)教育工會(huì)“教工論壇”中獲獎(jiǎng)。高粉蘭被評(píng)為區(qū)“美德教師”，朱龍貴被評(píng)為區(qū)“十佳最美教師”。

由于受各方面因素的影響，師德師風(fēng)建設(shè)中也存在一些不容忽視的問(wèn)題。一是交流激勵(lì)機(jī)制不健全，少數(shù)教師憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)有待提高;二是在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，還不同程度地存在著教育引導(dǎo)不夠到位，考核不動(dòng)真格，監(jiān)督處理不力等問(wèn)題;三是仍有個(gè)別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象;四是少數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，使命感、責(zé)任感淡薄，對(duì)教學(xué)工作精力投入不夠;五是少數(shù)教師“這山看著那山高”，缺乏當(dāng)一名人民教師的自豪感和榮譽(yù)感，有得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事、不求上進(jìn)、兼職創(chuàng)業(yè)等現(xiàn)象。

1、進(jìn)一步完善配套學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)熱情、提高教書(shū)育人本領(lǐng)。通過(guò)行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責(zé)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不計(jì)較個(gè)人名利得失，愛(ài)校如家，為人師表，盡職盡責(zé)。

2、進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制。建立個(gè)人師德考核檔案，實(shí)行與工資、獎(jiǎng)金晉升掛鉤。把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，實(shí)行定期考核制度。對(duì)師德師風(fēng)出問(wèn)題的老師，實(shí)行“一票否決”，認(rèn)真開(kāi)展教師職業(yè)道德考核工作，公開(kāi)考核標(biāo)準(zhǔn)，公開(kāi)測(cè)評(píng)結(jié)果，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與測(cè)評(píng)，接受社會(huì)、學(xué)校監(jiān)督。

3、進(jìn)一步提高教師社會(huì)地位。切實(shí)改善基層教師的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。要建立和完善教師心理健康研究和咨詢工作機(jī)制，健全保障機(jī)制，提高教師待遇和地位，在全社會(huì)營(yíng)造“尊師重教”的良好氛圍。

4、進(jìn)一步加大教育投入力度，實(shí)施“公平教育”戰(zhàn)略，設(shè)立“獎(jiǎng)勵(lì)、扶貧、補(bǔ)助、貨款專項(xiàng)資金”，?？顚Ｓ?。

5、進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)校教學(xué)秩序。嚴(yán)格規(guī)范化管理程序、要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制在校時(shí)間，因交通、天氣、安全等諸多因素，建議上午推遲半小時(shí)到校、下午提前半小時(shí)離校，晚自習(xí)時(shí)間控制在兩小時(shí)以內(nèi)，保證學(xué)生精力充沛，餐飲安全、身心健康。

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