報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇一
內(nèi)容①看地圖和資料，②實(shí)地考察。
南郭寺位于天水的東南角，那里小橋流水，亭臺(tái)樓閣。有平坦的大路，還有漂亮的房屋。這里風(fēng)景優(yōu)美，古樹參天，梵宇輝煌，有漢柏隋塔唐槐之說。歷來為天水第一古剎，“南山古柏”被列為秦州八景之一。南郭寺現(xiàn)存清代建筑較多，而且比較完整。西牌坊前有兩株參天古槐，高約25米，圍達(dá)6、8米，樹齡均在千年以上，俗稱唐槐。
每當(dāng)星期六、星期天，就會(huì)有好多人來到這里，到小店吃吃飯、喝喝酒、看看美景，真是別有一番韻味兒。每天早晨，山腳下，就會(huì)聚一些老爺爺老奶奶，一起唱歌、跳舞，奏樂。尤其跳舞人最多，好多老奶奶一起唱呀、跳呀。
現(xiàn)在，南郭寺又煥然一新，綠樹鮮花化著南郭寺，大路亭臺(tái)裝點(diǎn)著南郭寺，池塘溪水打扮著南郭寺，南郭寺又成為天水一道亮麗的風(fēng)景線。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇二
近視調(diào)查報(bào)告
近視在當(dāng)今社會(huì)是個(gè)嚴(yán)重的問題,甚至已被人視為一種潮流.
隨著年級(jí)的增高,我班同學(xué)近視的人數(shù)逐漸增多,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一半人數(shù).
經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn),我班同學(xué)視力大多數(shù)在4.8與4.9最多,只有少數(shù)同學(xué)的視力還保持在5.0以上.戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè),但近視的卻有20個(gè),而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個(gè)呀!
通過百度網(wǎng),我查到了近視眼可分為三種.第一種是軸性近視眼,是由于眼球前后軸過度發(fā)展所致.第二種是彎曲度過強(qiáng)所致.第三種是屈光率性近視眼,是由于屈光率間質(zhì)率過高所引起.
針對(duì)這些調(diào)查資料,我要對(duì)大家提個(gè)建議：
要正確做好寫字,讀書的姿勢(shì),不要趴在桌子上或扭著身體.書與我們的眼睛保持適當(dāng)?shù)木嚯x.看書、寫字時(shí)間不應(yīng)該太長,中途保持適當(dāng)休息,少玩電腦.看書、寫字時(shí)的光線要適當(dāng).維生素b對(duì)眼睛有好處.近視的同學(xué)應(yīng)該多吃含鋅較多的食物.認(rèn)真做眼保健操.
一起宣傳保護(hù)眼睛,讓大家眼里的世界更加明亮!
作文調(diào)查報(bào)告400字篇三
最近我家定了牛奶，每天都能喝道新鮮的牛奶，日子久了，媽媽產(chǎn)生了懷疑，牛奶喝多了會(huì)不會(huì)對(duì)生體有危害呢?
二、上網(wǎng)查資料，閱讀報(bào)刊，收看新聞
調(diào)查家人的飲食習(xí)慣
三、雖說牛奶好處很多，但從上世紀(jì)80年代開始，關(guān)于牛奶“危害”的研究不斷出現(xiàn)。去年，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)單位瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院發(fā)表研究稱，大量飲用牛奶會(huì)增加卵巢癌發(fā)病率。
去年9月，日本山梨醫(yī)科大學(xué)名譽(yù)教授佐藤章夫在《產(chǎn)業(yè)醫(yī)學(xué)雜志》上撰文指出：芬蘭人和瑞典人雖然比日本人多喝了4、5倍的牛奶，但卻更易骨折;過量飲用牛奶或吃乳制品可能引發(fā)心肌梗死和腦梗塞。
他還懷疑前列腺癌、乳腺癌等都與牛奶中的激素有關(guān)。
總的來說，這些“危害論”包括4個(gè)方面：1、導(dǎo)致蛋白質(zhì)攝入過量，損害健康;2、牛奶呈酸性，會(huì)溶解鈣，導(dǎo)致骨質(zhì)疏松;3、導(dǎo)致患糖尿病、皮膚過敏的幾率上升;4、導(dǎo)致患乳腺癌等癌癥的幾率上升。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇四
每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間，校門前的小攤小販、學(xué)校門旁小店前，總能看到許多學(xué)生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來?怎么使用?
近日，文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問題，對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。
[數(shù)據(jù)一]73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢，但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。
[數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%，63%學(xué)生的零用錢是父母主動(dòng)給的，父親又比母親大方，有51.3%學(xué)生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。
[數(shù)據(jù)三]26.1%的學(xué)生用零用錢買零食，12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi)，37.9%的學(xué)生用來買學(xué)習(xí)用品，3%的學(xué)生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。
[數(shù)據(jù)四]通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇五
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查對(duì)象：樹木和水的污染
調(diào)查方法：觀察周圍的環(huán)境，訪問過路的人，查資料
調(diào)查過程：首先，我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū)，那里的花草樹木，還有清澈見底的河水，但我們不知道樹木在減少，也不知道河水在變臟，于是我們就訪問了小區(qū)里的叔叔阿姨們，請(qǐng)問你們這兒的樹木減少了嗎?叔叔阿姨門回答道：“現(xiàn)在的樹木不停地在減少?！苯又覀冇衷L問了一位老人：“老太太，憑你多年的經(jīng)驗(yàn)，你覺得，這里的河水清澈嗎?”那位老太太說：“這里的水啊!不是臟，就是臭，而且我發(fā)現(xiàn)，這里的魚兒死的死，臟的臟，讓人……人們見了就惡心!”
調(diào)查結(jié)果：我們應(yīng)該多種樹，少砍樹，這樣子的話，如果每人種一棵樹，那么全中國就種了13億棵樹，如果每人砍一棵樹，那么，光是中國就砍去了13億棵樹木。當(dāng)然，也有保護(hù)環(huán)境的人，比如說：“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說要保護(hù)環(huán)境，不要隨地涂痰了……
我們那兒的樹木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多。希望大家多種樹，少扔垃圾，多騎自行車，我們應(yīng)該要節(jié)約水，我們可以把洗澡水，洗臉?biāo)脕頉_廁所，洗車子，淘米水可以洗臉，洗頭發(fā)，洗碗，所以我們要節(jié)約水源。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇六
樹木和水的污染
觀察周圍的環(huán)境，訪問過路的人，查資料
首先，我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū)，那里的花草樹木，還有清澈見底的河水，但我們不知道樹木在減少，也不知道河水在變臟，于是我們就訪問了小區(qū)里的叔叔阿姨們，請(qǐng)問你們這兒的樹木減少了嗎?叔叔阿姨門回答道：“現(xiàn)在的樹木不停地在減少?！苯又覀冇衷L問了一位老人：“老太太，憑你多年的經(jīng)驗(yàn)，你覺得，這里的河水清澈嗎?”那位老太太說：“這里的水啊!不是臟，就是臭，而且我發(fā)現(xiàn)，這里的魚兒死的死，臟的臟，讓人……人們見了就惡心!”
調(diào)查結(jié)果：我們應(yīng)該多種樹，少砍樹，這樣子的話，如果每人種一棵樹，那么全中國就種了13億棵樹，如果每人砍一棵樹，那么，光是中國就砍去了13億棵樹木。當(dāng)然，也有保護(hù)環(huán)境的人，比如說：“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說要保護(hù)環(huán)境，不要隨地涂痰了……
我們那兒的樹木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多。希望大家多種樹，少扔垃圾，多騎自行車，我們應(yīng)該要節(jié)約水，我們可以把洗澡水，洗臉?biāo)脕頉_廁所，洗車子，淘米水可以洗臉，洗頭發(fā)，洗碗，所以我們要節(jié)約水源。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇七
如今，出國留學(xué)的人數(shù)不斷增多，而隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，許多留學(xué)生學(xué)成后都會(huì)選擇回國就業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，20xx年的海歸人數(shù)將達(dá)70萬。同時(shí)，為了讓許多后來者，有明確的指導(dǎo)性意見，成功留學(xué)后，他們是否也獲得事業(yè)的成功?他們的職業(yè)生態(tài)如何均在此次調(diào)研中有可參考的數(shù)據(jù)。另外，在此次對(duì)海歸的就業(yè)綜合調(diào)查中，從美國和澳洲留學(xué)歸來的留學(xué)生都占近30%，其他留學(xué)國家如英國、加拿大、歐洲和亞洲國家的海歸都占10%左右。近九成海歸的學(xué)歷是本科以上，其中本科的占33.33%，研究生學(xué)歷的占55.56%，所學(xué)的專業(yè)主要是：商科、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)(50.8%)、工程和技術(shù)類專業(yè) (26.23%)，以及文學(xué)和教育學(xué)專業(yè)(13.12%)。
調(diào)查結(jié)果顯示，海歸的整體就業(yè)形勢(shì)較為樂觀。77.41%的調(diào)查者表示3個(gè)月內(nèi)就能找到滿意的工作，這部分海歸中80%以上是2個(gè)月內(nèi)即可找到工作。其中，29.03%的海歸回來后還未換過工作，40.32%的海歸換過一次工作。對(duì)月薪的要求中，海歸薪酬在3000-5000元的占比最多，是 28.81%，10000-30000元月薪的占22.03%，位居第二，而5000-10000元月薪的占15.25%。但就，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，其中 60.32%的海歸在出國前沒有工作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)薪水的要求趨于理性，所以第一年的月薪需求在3000-5000元的占多數(shù)，而對(duì)于一些在國內(nèi)已經(jīng)有工作經(jīng)歷或在國外也有工作經(jīng)歷的海歸來說，月薪會(huì)更高，在10000-30000元之間，位居第二。
啟德教育國際教育研究院的專家表示：“此項(xiàng)調(diào)查顯示3000-5000月薪的海歸居多，很多程度上是因?yàn)?0.32%的海歸在出國前沒有工作經(jīng)驗(yàn)，說明海歸的就業(yè)薪資要求趨于理性。而一些在國內(nèi)已經(jīng)有工作經(jīng)歷或在國外也有工作經(jīng)歷的海歸來說，月薪會(huì)更高，在10000-30000元之間，甚至在月薪在3萬以上?！?/p>
從數(shù)據(jù)來看，海歸的薪酬在同等學(xué)歷下、同等工作經(jīng)驗(yàn)下是高于本土畢業(yè)生的。據(jù)國內(nèi)某權(quán)威招聘網(wǎng)站在20xx年7月發(fā)布的國內(nèi)大學(xué)生20xx年薪酬調(diào)查中顯示如，北京、上海、廣州這樣的大城市應(yīng)屆畢業(yè)生的薪酬平均在3000元以內(nèi)，低于此次調(diào)查中海歸同等學(xué)歷平均在4500元左右的數(shù)據(jù)。
在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)所調(diào)查對(duì)象對(duì)工作薪酬都有較為理性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)問及被調(diào)查對(duì)象對(duì)“海待”現(xiàn)象如何看時(shí)?83.2%的被調(diào)查者認(rèn)為，這部分人員與自身有關(guān)，如，所學(xué)專業(yè)限制、個(gè)人對(duì)工作薪酬期望值過高等等綜合性因素。
當(dāng)然，海歸曾經(jīng)是很多人羨慕的身份，如今海歸不斷增多，如果才能獲得好的就業(yè)呢?啟德教育國際教育研究院常務(wù)副院長張超說：“海歸并非一定意為著高薪與高職位，想要回國就業(yè)路更加順利些，就要在出國前，根據(jù)自己的情況，理性規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)生涯，從而選對(duì)適合自己的專業(yè)。并在國內(nèi)外實(shí)習(xí)或者工作積累一定時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)。如果有了國外的工作經(jīng)驗(yàn)再回國就業(yè)，競(jìng)爭力就會(huì)大很多?！?/p>
調(diào)查顯示，海歸的就業(yè)去向呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，屬于商科范圍的金融業(yè)領(lǐng)先。從事的行業(yè)主要分布在金融業(yè)(22.95%)、制造業(yè) (16.39%)、文化體育教育娛樂業(yè)(16.39%)，以及等電信及電子信息服務(wù)業(yè)(8.20%)等。超過86%的海歸表示，所從事的行業(yè)和所學(xué)的專業(yè)至少有部分相關(guān)，只有13.11%的海歸認(rèn)為兩者完全不相關(guān)。從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，如果在出國前已經(jīng)有明確的職業(yè)規(guī)劃，有明確目的選擇專業(yè)的海歸們，往往回國后能有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。他們往往能在擇業(yè)上更為主動(dòng)，被調(diào)查者lauren，在法國獲得國際關(guān)系專業(yè)碩士研究生學(xué)歷。她說，當(dāng)年出去就想好了自己的擇業(yè)方向，因此在學(xué)習(xí)與在法國的實(shí)習(xí)階段都有明確的目標(biāo)。回國后不到2個(gè)月找到了自己工作，且干得如魚得水。據(jù)她介紹，他自己的圈子中大多數(shù)都是海歸，他們回來大都從事與自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)?！斑@一切都必須從源頭做起，如果在出國前就有明確的方向，那回來后就很容易的在自己喜歡的領(lǐng)域中大展拳腳”。
海歸們服務(wù)的公司類型也呈多樣化，外商獨(dú)資(22.03%)、中外合作合資(22.03%)、國有/集體企業(yè)(20.34%)、民營企業(yè) (15.25%)、政府機(jī)構(gòu)/社會(huì)團(tuán)體(13.56%)等類型的企業(yè)各占20%左右。海歸們?cè)诠ぷ鲗蛹?jí)上，主要是以普通員工居多(32.20%)，其次是部門經(jīng)理(20.34%)，第三是主管(16.95%)，第四是總監(jiān)/大區(qū)經(jīng)理(10.17%)。
啟德教育國際教育研究院的專家表示：“商科專業(yè)一直都受中國學(xué)生的青睞，特別是金融業(yè)很受準(zhǔn)留學(xué)生的歡迎，而學(xué)成后從事金融業(yè)的海歸最多，這與留學(xué)的專業(yè)選擇是一致的。但是，調(diào)查結(jié)果顯示的海歸就業(yè)‘多元化’也說明其他非商科行業(yè)受到更多海歸的青睞。中國準(zhǔn)留學(xué)生不應(yīng)盲目跟風(fēng)‘非商科不讀’。最好能結(jié)合自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)人能力和基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，吸取專家的建議，做好職業(yè)規(guī)劃，理性地選擇就讀專業(yè)和院校。另外，要提前了解國內(nèi)就業(yè)環(huán)境，就業(yè)前調(diào)整好心態(tài)?！?/p>
“我的孩子今年讀高二，平時(shí)成績優(yōu)良，高中畢業(yè)后想去美國讀書，但是去美國留學(xué)4年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)起碼要花費(fèi)100萬元人民幣以上，比起國內(nèi)讀書的成本高10倍以上，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，海歸也越來越多，我的兒子留學(xué)回來后也找不到高收入的工作怎么辦呢?”來自廣州的劉女士在啟德教育的咨詢廳和美國留學(xué)專家交談時(shí)焦急地問。國內(nèi)的本科生、研究生已經(jīng)很多，而海歸也不斷增多，面對(duì)國內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)于能否快速“回收成本”，劉媽媽確實(shí)有點(diǎn)迷茫。
94%以上的海歸們表示，海外留學(xué)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展起著非常積極的作用，他們覺得自身良好的外語應(yīng)用能力，有國際性視野和國際人脈，擁有和不同文化背景人士溝通的能力和更強(qiáng)的創(chuàng)新能力，更熟悉國際市場(chǎng)操作管理及事務(wù)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)在的工作有很大幫助。絕大部分的海歸們認(rèn)為對(duì)于無論有無海外留學(xué)和海外就業(yè)經(jīng)歷的同事都能暢快交流。
啟德教育國際教育研究院的專家表示：“海歸人員的就業(yè)優(yōu)勢(shì)只要集中在外語優(yōu)勢(shì)和國際性視野等方面，包括掌握全球領(lǐng)先管理、科技的能力，同時(shí)具有很強(qiáng)的思考能力和差異的包容能力等。盡管有部分沒有工作經(jīng)驗(yàn)的海歸一開始的薪資只集中在3000-5000元/月，但并不影響他們今后的快速發(fā)展。海歸的優(yōu)勢(shì)將會(huì)在3-5年內(nèi)得到顯現(xiàn)，他們將快速超越一般沒有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士?！痹?jīng)留學(xué)英國的wallace，是國內(nèi)某知名教育集團(tuán)的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，回國不到4年，幾乎是每一年一個(gè)臺(tái)階，從助理崗位迅速成長為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人。有人說是幸運(yùn)之至 ，但誰能想到他剛進(jìn)入公司是，收入只有不到三千五百元呢?在調(diào)查中，一位在知名媒體工作，畢業(yè)于美國常青藤名校的張小姐說“我剛進(jìn)報(bào)社時(shí)，收入只是略高于本土畢業(yè)生，但是我現(xiàn)在的薪酬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同時(shí)進(jìn)報(bào)社的同事的?！?/p>
作文調(diào)查報(bào)告400字篇八
圍繞課程改革的落實(shí)情況，我于20xx年3月起深入部分小學(xué)進(jìn)行了持續(xù)半年的教學(xué)調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果很不理想，一則以喜，一則以憂。更多的是憂慮。我深深地感受到新課程的落實(shí)在我市、尤其是在農(nóng)村小學(xué)任重而道遠(yuǎn)。課改的需要與現(xiàn)實(shí)的差距還很大。
我市于20xx年下學(xué)期開始試行新課程和使用新教材。教育局組織了四輪培訓(xùn)，二年多來，新的理念貫徹和落實(shí)得怎么樣呢?帶著這些問題，我于20xx年3月起深入學(xué)校進(jìn)行了持續(xù)半年的教學(xué)調(diào)查。共走了25所學(xué)校，聽課86節(jié)，走訪教師百余人。總的感覺是有喜也有憂。
在課改的這段時(shí)間里，無論是教師還是學(xué)生，無論是學(xué)校還是社會(huì)，無論是課內(nèi)還是課外，都發(fā)生了許多變化。教師的教育觀念在變、教學(xué)行為在變;學(xué)生的思想在變、學(xué)習(xí)方式在變。這是可喜的一面。體現(xiàn)在課堂上有如下幾方面的變化。
1、變課前鋪墊為情境導(dǎo)入。
過去我們的數(shù)學(xué)教學(xué)通常是由復(fù)習(xí)引入新課，學(xué)生感覺每節(jié)數(shù)學(xué)課只與數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)打交道。時(shí)間長了，對(duì)數(shù)學(xué)就產(chǎn)生一種厭倦感，尤其是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)就更對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心?，F(xiàn)在不同了，許多老師，尤其是低年級(jí)的老師，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境來引入新課，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)入新課，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。變得愛學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)了。
2、變遠(yuǎn)離生活為走近生活。
幾十年來，我們的在校學(xué)生只知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了考試，為了升學(xué)，而不知他們生活的周圍處處存在數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。這是因?yàn)槲宜痰臄?shù)學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)生活。而現(xiàn)當(dāng)我們走進(jìn)課堂時(shí)，情況完全不一樣了，我們所看到的數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，生活氣息非常濃。我感覺到數(shù)學(xué)課已經(jīng)走近學(xué)生的生活。這樣教學(xué)，學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)離他們那么遙遠(yuǎn);就會(huì)真正明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
3、變聽數(shù)學(xué)為做數(shù)學(xué)。
一支粉筆一本書，教師走進(jìn)課堂就嘰嘰喳喳講個(gè)不停、寫個(gè)不停，學(xué)生只是靜靜地在聽數(shù)學(xué)。這是我們延續(xù)了幾十年的教學(xué)方法?，F(xiàn)在這種現(xiàn)象有了明顯的改變。取而代之的是學(xué)生根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)資源主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生在做數(shù)學(xué)了。這正是新的課程理念所要求的。
成績是喜人的，在取得這些成績的同時(shí)，我感到更多的是憂慮。新的課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)，在不同區(qū)域、不同年齡的教師之間差異很大?？偟那闆r是年輕的教師比年老的教師好;城區(qū)、廠礦比農(nóng)村好;參加過培訓(xùn)的比沒培訓(xùn)的好;低年級(jí)教師比高年級(jí)教師好?？傊?，新的課程理念在課堂教學(xué)中的落實(shí)離要求還有很大的差距。存在不少的問題。
1、處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標(biāo)”理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，是重要的課程資源;但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
四年級(jí)第八冊(cè)有一個(gè)內(nèi)容是“簡單的數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)”，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過具體的數(shù)據(jù)掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，教材上用到了“和平一街、東大街”等地名，這只是給學(xué)生一個(gè)背景材料而已，其目的是要使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題。教師在組織教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該、也完全可以結(jié)合本班學(xué)生居住地所分布的情況編一個(gè)例題，數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生自己去找，這樣就能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就由然而生。象這樣的倒子教材上很多。然而，我們?cè)谡{(diào)查中感覺到，教師大多是死搬教材，沒有一點(diǎn)靈活性。過多地受制于教材，書上怎樣寫，他就怎樣教，一成不變，缺乏生活氣息。
2、合作學(xué)習(xí)有形無實(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化?！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次、低水平的操作，動(dòng)輒搞小組討論。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的，也要進(jìn)行較長時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序。
有些分組學(xué)習(xí)是幾個(gè)同學(xué)圍在一起嘰嘰喳喳亂叫一陣，給人以表面的積極討論問題的假象，看上去熱熱鬧鬧，沒有實(shí)際效果。不僅如此，而且還會(huì)助長不良風(fēng)氣的形成，影響學(xué)習(xí)效果，造成新的兩極分化。
從調(diào)查的情況來看，大多數(shù)教師并沒有掌握合作學(xué)習(xí)的真正要義，老師們采用的小組合作學(xué)習(xí)方式也并沒有給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間讓其充分展開討論。往往是學(xué)生還沒開始學(xué)習(xí)，教師就叫停下。完全是一個(gè)形式，走走過場(chǎng)，給聽課者看，使得合作學(xué)習(xí)有形無實(shí)，給人以做秀的感覺。
我們不應(yīng)將“新”與“舊”看成區(qū)分教學(xué)方法的“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn)，不能采取極端主義態(tài)度，絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定某些教學(xué)方法。恰恰相反，我們應(yīng)當(dāng)更為明確地提倡教學(xué)方法的多樣化。傳統(tǒng)的方法有它的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)髦的方法也有它的局限性。我們只有通過積極的教學(xué)實(shí)踐，深入地去認(rèn)識(shí)各種方法的優(yōu)點(diǎn)與局限性，才能依據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象和環(huán)境，選擇合適的教學(xué)方法。形成自己的教學(xué)風(fēng)格。合作學(xué)習(xí)是一種好的教學(xué)方法，但它不是萬能的。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就合作，動(dòng)不動(dòng)就討論。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域，評(píng)價(jià)語言貧乏枯燥。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。”這一理念老師們似乎都知道，但是，一到課堂上情況就不一樣了，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了，會(huì)做幾道題目。而學(xué)生們的思維過程，解決問題的方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的其它面的能力;還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等。老師們則往往不太在意。此外，評(píng)價(jià)方法單一，評(píng)價(jià)語言貧乏。不分年級(jí)，不管問題的難與易，都用表揚(yáng)他，頂呱呱;你真棒;你真行;獎(jiǎng)勵(lì)五角星和大紅花等予以表揚(yáng)。過多的、廉價(jià)的表揚(yáng)無異于捧殺。教師的表揚(yáng)不要隨意和漫不經(jīng)心;要發(fā)自內(nèi)心的，要讓學(xué)生真正感受到他的答問已引起老師的興趣。這種表揚(yáng)要能讓學(xué)生感受到一種成就感。否定學(xué)生的結(jié)論，則要讓其明白錯(cuò)誤的原因，使其體面地坐下。教師的評(píng)價(jià)語言要因人而異，因問題的難易使用不同的評(píng)價(jià)語言。只有這樣才能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。
4、只見老師講課，不見學(xué)生動(dòng)腦
前面提到課堂教學(xué)方式有了明顯的改變，但這離新課程要求還有很大的差距。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在我們的課堂教學(xué)中，有超過40%的課仍然是以教師為中心，只看見教師不斷地在說，看不見學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手。課堂上靜悄悄的，看上去課堂紀(jì)律很好，有序，可是學(xué)生并沒有積極在思維，是被動(dòng)在學(xué)習(xí)，有一種被教師牽著走的感覺。這種安靜嚴(yán)重卻制約了學(xué)生的智力和個(gè)性的發(fā)展。不利于學(xué)生的成長。是與新的課程理念相違背的。
課堂教學(xué)本是師生互動(dòng)的過程，有意義的接受式學(xué)習(xí)是必要的;但更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程?！皩W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)和富有個(gè)性的過程?！蔽覀円P(guān)注每個(gè)學(xué)生是否在動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦;還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生在說些什么，做些什么;是怎樣想的，怎樣做的。
5、只管結(jié)果，不問過程。
這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學(xué)中過多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上，而對(duì)于學(xué)生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關(guān)心，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對(duì)此教師則視而不見。似乎也不在意。
6、課堂提問缺乏深度
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價(jià)值，不是隨口可答的，要經(jīng)過一定的思考才能作答的;那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對(duì)老師的要求就高了，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。事實(shí)上，在被調(diào)查的對(duì)象中沒有幾人做到這點(diǎn)。
此外，在課堂上，教師似乎懼怕學(xué)生出錯(cuò)，尤其是公開課，一旦學(xué)生出錯(cuò)，教師就馬上捂蓋子。唯恐因此而打亂自己事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃。
課堂是出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是正常的，不出錯(cuò)就不正常了。這是一個(gè)最簡單的道理。學(xué)生都會(huì)了，還要我們老師干什么呢?學(xué)生出錯(cuò)了，教師應(yīng)該讓學(xué)生把問題說完，然后分析其錯(cuò)誤的原因。以便對(duì)癥下藥。這才是我們的教師對(duì)待學(xué)生的“錯(cuò)誤答案”所應(yīng)具備的態(tài)度。
總之，從上述情況來看，我們的課改任重而道遠(yuǎn)。
課改在我市實(shí)施已有二年多時(shí)間，新課程理念在課堂上沒能真正得到落實(shí)的原因是多方面的。有客觀上的, 也有主觀上的原因。歸納起來主要有如下幾方面的原因。
1、思想認(rèn)識(shí)不到位
有些教師認(rèn)為教學(xué)改革改了幾十年，改來改去還是這個(gè)樣;還有些老師認(rèn)為這是上面的領(lǐng)導(dǎo)為了推銷教材而作的宣傳，是糊弄人的。因此從思想上就沒有把課改當(dāng)回事，沒有引起足夠的重視。
2、對(duì)新課程理念的理解不夠透徹。
新課程培訓(xùn)雖然進(jìn)行了四輪，但對(duì)每個(gè)教師而言，也許就一次，回到學(xué)校后就再?zèng)]有學(xué)習(xí)，據(jù)了解，還有相當(dāng)一部分老師沒有見過《課標(biāo)》，僅憑幾天的大課學(xué)習(xí)，怎能透徹地理解《課標(biāo)》所蘊(yùn)藏的真正理念呢。自然就更談不上在課堂上如何去實(shí)踐了。
3、教師年齡偏大
小學(xué)教師年齡偏大，這是多年來的老問題，可真是爺爺奶奶教小學(xué)。近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年齡偏大的問題更為突出，有些學(xué)區(qū)幾乎找不出年輕的數(shù)學(xué)教師，還有的小學(xué)，數(shù)學(xué)教師平均年齡在50歲以上。這些教師教了幾十年書，積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)，思想也已成定勢(shì)，很難接受新鮮事物;還有些老教師認(rèn)為，幾十年都這樣過來了，改不改都是教書。改革那是年輕人的事。大年齡的教師在我市小學(xué)數(shù)學(xué)講臺(tái)上算得上是一支龐大的隊(duì)伍，因此在課堂教學(xué)中存在上述問題也就不足為奇了。
4、年輕教師同化現(xiàn)象嚴(yán)重。
青年教師本應(yīng)是“課改”的生力軍。在農(nóng)村，由于大部分學(xué)校老年教師居多，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)校很難形成一種教學(xué)研究的氛圍。本來就是鳳毛麟角的年輕教師由于長期處在這樣一個(gè)不利于自己成長的環(huán)境之中，使得她們?cè)谒枷肷线^早地老化，惰性，不思進(jìn)取。自然影響到她們的成長，因此，在農(nóng)村小學(xué)中，缺乏優(yōu)秀的年輕數(shù)學(xué)教師也就成為必然。課改的落實(shí)也就勢(shì)必受到影響。
5、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
很長一段時(shí)間里，人們總以為小學(xué)教師要什么都會(huì)教，這是個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。樣樣都會(huì)，勢(shì)必樣樣都不會(huì)，更談不上精。系統(tǒng)的知識(shí)需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，幾加幾，我相信人人都會(huì)，收廢品的也會(huì)，可是要教好數(shù)學(xué)卻不是人人都行的了，我們知道，中學(xué)數(shù)學(xué)教師來教小學(xué)數(shù)學(xué)也不一定能勝任，何況其它學(xué)科的呢。不專就不便于教師鉆研業(yè)務(wù)，自然就不利于教師自身業(yè)務(wù)的提高，今年教語文，明年教數(shù)學(xué)，弄得教師無所適從,怎么去專啊，教師也不適應(yīng)。不用說精通，就連小學(xué)六年中系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)都不清楚，如何去教好數(shù)學(xué)?!在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有些數(shù)學(xué)教師師參過數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，回到學(xué)校卻改教語文，而參加過其它的培訓(xùn)的老師卻來教數(shù)學(xué)，有的根本就沒參加過任何培訓(xùn)，手中又沒有《課標(biāo)》可學(xué)，這又如何去理解新課程理念，如何在課堂上體現(xiàn)新的理念呢?小學(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了小學(xué)教育，不有說新理念的貫徹，就是常規(guī)教學(xué)都已很成問題。
1、加強(qiáng)基層教學(xué)研究
切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)區(qū)和學(xué)校為單位的教學(xué)研究。要實(shí)實(shí)在在地坐下來研究問題，不要形而上學(xué)，重形式，走過場(chǎng)。那種只聽課，不討論的研究活動(dòng)是解決不了問題的。
2、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)
理論源于實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐又具有指導(dǎo)作用。如果教師連新的教育理念就不懂，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求都不知，如何把新的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)之中去呢?因此，在現(xiàn)階段，教師的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)區(qū)和學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
3、盡快充實(shí)師資力量
新課程理念要靠教師去落實(shí)，相對(duì)而言年輕人在這方面有熱情、有開拓精神，接受新鮮事物快。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象已到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。因此，各級(jí)教育行政部門要作宏觀控制，盡快充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)師資力量。
4、切實(shí)穩(wěn)定教師隊(duì)伍
要使新課程得到很好的落實(shí)，切實(shí)穩(wěn)定教師隊(duì)伍這是非常重要的。小學(xué)教師今年教這科，明年教那科的現(xiàn)象必需得到根植。只這樣才有利于教師的工作積極性和責(zé)任心;才有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高;才有利于新課程的落實(shí);才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇九
近幾年來環(huán)境問題越來越得到人們的重視，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)這個(gè)觀念也被大眾所接受，許多地方推出了許多保護(hù)環(huán)境的措施，所以我國的環(huán)境也在慢慢變好。小編這幾天在一本雜志上閱讀過一篇社區(qū)小區(qū)環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告,今天小編把它編輯出來和大家共勉。
通過小區(qū)環(huán)境的調(diào)查,了解造成環(huán)境污染的原因,提出針對(duì)性的解決措施,從自身做起,為了保護(hù)環(huán)境建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)一份力量。
城市各街道小區(qū),垃圾處理點(diǎn),人群聚集點(diǎn)。
實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查
通過對(duì)各街道小區(qū)的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)以前的隨處所見的垃圾現(xiàn)象明顯減少,但不完全排除,在綠化帶邊角上依稀可見有少量包裝袋舒坦地曬著太陽,很多是由居民行走時(shí)亂丟棄的,更有甚者的是從商處房內(nèi)扔出來的。道路兩旁的垃圾箱由于清潔工沒有及時(shí)清理,而導(dǎo)致垃圾溢出垃圾箱,還有很多人把垃圾扔在垃圾箱附近,散落的垃圾是固體廢氣物污染的主要來源,在炎熱夏天會(huì)發(fā)出一陣陣的惡臭味嚴(yán)重影響社區(qū)的環(huán)境空氣質(zhì)量,也能招來許多蒼蠅、蚊子,從而有可能引起某些昆蟲媒介傳染病的散發(fā)和流行。
影響整個(gè)社區(qū)的形象。如果有些老年人經(jīng)過而沒有注意散落的垃圾,有可能使老年人滑到從而會(huì)造成傷害。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)有些建筑垃圾散落無人及時(shí)清理,以及某些建筑單位引起的粉塵污染嚴(yán)重,造成社區(qū)空氣中粉塵濃度增高,從而造成人們某些呼吸系統(tǒng)的疾病,影響人體健康。除此之外,在當(dāng)今社會(huì)人們的生活節(jié)奏不但提高,汽車以是人們出行的主要工具,但是其尾氣對(duì)空氣的污染不容忽視,還有汽車的喇叭聲在社區(qū)對(duì)還在休息的人們所產(chǎn)生的噪音污染。特別是在中午休息期間會(huì)使一些人煩躁不安,從而影響睡眠質(zhì)量。
造成環(huán)境污染的原因是人們的環(huán)境意識(shí)淡薄是主要原因,多數(shù)人對(duì)環(huán)境問題并不關(guān)注,認(rèn)為與己無關(guān),不自覺的亂扔垃圾、吐痰,對(duì)于別人破壞環(huán)境的行為更是熟視無睹,對(duì)于保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)也未能身體力行地參加,認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是政府的事與老百姓無關(guān)。
小區(qū)規(guī)劃不力,管理不嚴(yán)格不科學(xué),任意倒垃圾造成嚴(yán)重污染,處理不及時(shí)致使臭氣熏天,有些部門對(duì)房地產(chǎn)建設(shè)用地管理不到位,致使粉塵污染嚴(yán)重,政府及相關(guān)部門采取措施未能達(dá)到各階層,環(huán)境保護(hù)部門整體能力欠缺,不能進(jìn)行有力及具體的規(guī)范,出現(xiàn)政策方面的漏洞是環(huán)境保護(hù)工作陷入癱瘓,阻礙工作的整體進(jìn)度。人們思想道德水平不一,素質(zhì)有差距,對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法不一,所采取措施不同對(duì)孩子的環(huán)保教育也不同,增加了環(huán)境工作的難度。
解決環(huán)境污染問題,對(duì)于改善居民生活環(huán)境,建設(shè)和諧家園具有重要意義。加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高居民素質(zhì)及環(huán)境保護(hù)意識(shí),使居民自覺保護(hù)環(huán)境,積極參加環(huán)境保護(hù)的多種活動(dòng),減少破壞環(huán)境的行為。實(shí)行垃圾分類,加強(qiáng)對(duì)廢棄物的再回收,再利用,提高資源利用率,加強(qiáng)廢棄物的處理,避免垃圾焚燒。
環(huán)境部門應(yīng)建立各種保護(hù)機(jī)制及體系,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)督力度,各階層要深入貫徹環(huán)境保護(hù)政策及措施。加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳力度,鼓勵(lì)人們參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育,在學(xué)校開展環(huán)保知識(shí)講座,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
通過調(diào)查活動(dòng),我了解到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大發(fā)展為人們創(chuàng)造了前所未有的巨大財(cái)富,但是也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題,生態(tài)破壞,環(huán)境污染對(duì)人類的生存發(fā)展造成嚴(yán)重的威脅,保護(hù)環(huán)境刻不容緩。環(huán)境的破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的行為,是我們每個(gè)人應(yīng)盡的重任,我們應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí),節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,改善環(huán)境,倡導(dǎo)低碳生活,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,共同為建設(shè)美好家園而努力。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇十
今天，我滿懷激情地走進(jìn)校園，開始了一天的學(xué)習(xí)。
上課了，接到老師的命令，要做調(diào)查報(bào)告。我陷入了沉思：是去調(diào)查什么好呢?歌曲報(bào)告?不行，太土了，肯定會(huì)有人調(diào)查;食物呢?不，肯定會(huì)碰壁!到底調(diào)查什么好呢?
走在回家的路上，我看著那一棵棵嫩綠的小樹在陽光的照耀下茁壯成長著，腦海中突然閃過一個(gè)想法：何不去調(diào)查同學(xué)們近年來植樹的情況?好主意!于是，我便快速的回到了家，開始畫圖表，萬事俱備，只欠東風(fēng)就等著明天了。
明天，很快就來了，我一打聽，班上沒有一個(gè)人的調(diào)查內(nèi)容跟我的一樣，我搞好這次調(diào)查的信心更足了。
就先從“耗子”開始：“你種過幾棵樹?”我問道，“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊，我……沒種過?！薄翱磥砟悴粣鄯N樹啊!”“哎!”他也嘆了一口氣?！靶√?，你種過幾棵樹?”“我?種的可多了，三棵以上!”他興奮地說。他估計(jì)在想:我種了這么多樹，現(xiàn)在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆，你種過幾棵樹?”“一棵?！闭诿β档乃降卣f?！澳惴N過幾棵樹?”“沒種過。”“你種過幾棵樹?”“沒種過?！薄?/p>
經(jīng)過長時(shí)間的詢問，結(jié)果出來了：種過一棵樹的有十人;種過兩棵樹的有三人;種過三顆以上的有六人，沒種過的有十人。哎，看來，同學(xué)們呼吁植樹造林的聲音很響，可是真正去付諸實(shí)際行動(dòng)的同學(xué)卻很少?？纯矗F(xiàn)在都還有十位同學(xué)沒種過樹。在未來，我希望我們班每位同學(xué)種三棵以上的樹，這樣，我們班就至少種了九十幾棵樹，這該多好啊!如果全國的青少年都行動(dòng)起來植樹造林，給地球母親披一件綠色的外衣，到時(shí)候，地球的土地面積沙化越來越少，綠色的面積越來越多，鳥兒在樹林中快樂的飛翔，動(dòng)物們可以自由自在的生活，空氣越來越請(qǐng)新，人和自然和諧，那是多么美好啊!
光說不動(dòng)等于零，現(xiàn)在，讓我們?cè)诿髂甑闹矘涔?jié)中，一起植樹造林，讓我們生存的空間更加美好。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇十一
正在高速發(fā)展的中國快遞行業(yè)將持續(xù)吸納勞動(dòng)力。一項(xiàng)最新發(fā)布的報(bào)告稱，中國社會(huì)化電商物流從業(yè)人員總數(shù)達(dá)到了203.3萬人，預(yù)期到20xx年電商物流從業(yè)人員將達(dá)到600萬人。
北京交通大學(xué)、阿里研究院和菜鳥網(wǎng)絡(luò)5日在北京聯(lián)合發(fā)布《全國社會(huì)化電商物流從業(yè)人員調(diào)查報(bào)告》。所謂社會(huì)化電商物流，指的是以第三方的形式為網(wǎng)絡(luò)購物提供服務(wù)的體系，不包括京東、亞馬遜等自建的物流體系。社會(huì)化電商物流占整個(gè)電商物流規(guī)模的95%以上。
據(jù)中國商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，20xx年中國網(wǎng)上零售額達(dá)3.88萬億元(人民幣，下同)，增長33%，在社會(huì)零售總額中占比提升到12.88%。網(wǎng)絡(luò)購物的快速發(fā)展推動(dòng)了快遞行業(yè)的爆發(fā)式增長。
該報(bào)告對(duì)社會(huì)化電商物流從業(yè)人員的整體狀況進(jìn)行了概括。據(jù)調(diào)查，從業(yè)人員中，20歲至30歲的人員占到40%。近八成快遞站點(diǎn)從業(yè)人員每天工作時(shí)長在8小時(shí)以上，電商促銷旺季甚至工作時(shí)長超過12小時(shí)。在快遞員中，八成左右收入在20xx元至6000元之間。
報(bào)告預(yù)測(cè)，20xx年，中國電商物流包裹數(shù)量有望達(dá)到每年1000億個(gè)，從業(yè)人員將近600萬人。
北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授田源解讀報(bào)告時(shí)說，快遞從業(yè)人員也面臨著風(fēng)險(xiǎn)與困難，如交通政策風(fēng)險(xiǎn)，深圳、呼和浩特等地實(shí)施限摩、禁摩措施，部分快遞員的電動(dòng)三輪車被查扣;又如突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)，如被盜、詐騙、不可抗力等。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇十二
對(duì)于今天的大學(xué)生，人們已經(jīng)不太愛用“天之驕子”來稱呼他們，轉(zhuǎn)軌時(shí)期形成的就業(yè)壓力更讓大學(xué)生還沒來得及體會(huì)到考學(xué)成功的快樂，就投身到另外一種更猛烈的競(jìng)爭中。對(duì)未來的就業(yè)意向來說，哪一類企業(yè)最受大學(xué)生的青睞?
北京世紀(jì)藍(lán)圖市場(chǎng)調(diào)查公司最近針對(duì)北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)六所大學(xué)的313位學(xué)生，做了一次關(guān)于他們對(duì)外企的看法的抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，63.9%的調(diào)查對(duì)象在畢業(yè)后有進(jìn)外企的意向，也許最終只有很少的人能夠如愿以償，但這絲毫不影響同學(xué)的熱情?？梢?，對(duì)外企，大多數(shù)同學(xué)心向往之。
畢業(yè)后有進(jìn)外企意向的同學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，自己會(huì)做一些什么樣的準(zhǔn)備呢?調(diào)查結(jié)果顯示，他們最著意準(zhǔn)備的是外語(94.0%)、電腦知識(shí)(80.0%);其次是自己的處事能力(79.5%)，再其次是了解外企公司內(nèi)部情況(49.5%)以及國外的文化、風(fēng)情(39.5%)。值得注意的是，“更加注重學(xué)習(xí)成績”是選擇最少的。研究人員認(rèn)為，這至少說明現(xiàn)在的大學(xué)教育離實(shí)際工作的需要有較大差別。
大多數(shù)大學(xué)生心向往之的外企，在他們心目中的印象是怎樣的呢?調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)外企高效率，高薪水，管理規(guī)范，個(gè)性和創(chuàng)意能夠更好的發(fā)揮但是工作壓力也大的認(rèn)同感較高，中選率都在70%以上。而對(duì)外企中存在的中外員工工作待遇差異、文化差異、人際關(guān)系簡單、提升機(jī)會(huì)多等觀點(diǎn)的認(rèn)同感比較低。大學(xué)生對(duì)外企的最認(rèn)同的主要是工作環(huán)境和工作待遇。
外企是一個(gè)廣泛的概念，各個(gè)國家和地區(qū)在中國的投資、經(jīng)營方式也不盡相同，各個(gè)國家的企業(yè)管理風(fēng)格差異很大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生對(duì)不同國家地區(qū)的企業(yè)管理風(fēng)格的認(rèn)同感存在著顯著差異，對(duì)美國公司的管理風(fēng)格認(rèn)同度最高。而且與其它國家地區(qū)的認(rèn)同程度差距較大。以下其次為日本、德國、香港、英國、法國，排在最后的是韓國、中國臺(tái)灣。
研究人員認(rèn)為，大學(xué)生對(duì)港資、臺(tái)資、韓資企業(yè)的管理風(fēng)格認(rèn)同度較低，說明在企業(yè)如何管理方面，華人企業(yè)仍需要向西方企業(yè)學(xué)習(xí)。對(duì)于有長遠(yuǎn)眼光的外企來說，投資中國，不僅是看中了這塊龐大的產(chǎn)品市場(chǎng)，也是看中了儲(chǔ)備豐厚的人才市場(chǎng)，如微軟公司投資80億設(shè)立中國研究院?，F(xiàn)在不少中國企業(yè)在給予人才的待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)方面已不弱與人，為什么引不來、留不住“金鳳凰”，這里面是否有不少管理因素呢?
調(diào)查結(jié)果表明，在大學(xué)生心目中最知名的企業(yè)有幾個(gè)突出的特點(diǎn)美國公司很受青睞，知名度排在前五名的都是美國公司;it企業(yè)風(fēng)彩奪人,前15位中，it企業(yè)占11席;排在前面的都是巨型跨國公司，他們對(duì)中國經(jīng)濟(jì)、乃至人才的影響可見一斑。
作文調(diào)查報(bào)告400字篇十三
一，提出問題：
“民以食為天”。食品安全一直是大家關(guān)注的問題，近段時(shí)間，新聞媒體先后曝光了一系列的假劣食品害人事件：劣奶粉“喂肥”大頭嬰、粉絲摻假添加有毒化學(xué)肥料、高州某工廠生產(chǎn)的“毒罐頭”流向市場(chǎng)以及影響極其惡劣的廣州假酒中毒致多人死亡事件。面對(duì)這些被曝光的問題，我們不禁要問：這些食品是如何生產(chǎn)出來的呢?又是如何走進(jìn)市場(chǎng)的呢?在我們的生活中，食品安全又存在著哪些隱患呢?
二，調(diào)查途徑：
學(xué)校里開展了“關(guān)注食品安全，共創(chuàng)健康美好生活”的活動(dòng)，我們自發(fā)組織了活動(dòng)小組，對(duì)本城鎮(zhèn)的食品安全問題進(jìn)行了一系列調(diào)查。先后走訪了路邊的小攤、菜市場(chǎng)、酒店廚房、糕餅店、夜市排擋等地，取得了一些初步的認(rèn)識(shí)。
三，調(diào)查過程：
1，小攤上的食品小攤聚集的地方是中小學(xué)校園附近的街道，無疑，小攤零食最主要的顧客是學(xué)生。走近這條街道，首先聞到一股刺鼻的香味，這是胡椒粉的味道，這里的食品以燒烤為主。小攤就擺設(shè)在道路的兩旁，來往的車輛揚(yáng)起一陣陣灰塵，正是放學(xué)的時(shí)候，戴著紅領(lǐng)巾背著書包的學(xué)生一堆一堆地?cái)D在小攤旁，爭著買零食吃。據(jù)我們的了解，燒烤食品屬于垃圾食品，含有許多有害物質(zhì)，有科學(xué)家研究表明：吃一個(gè)烤雞腿等同于吸60支煙的毒性。
2，菜市場(chǎng)的情況。我們是在中午的時(shí)間來到菜市場(chǎng)的，人群已經(jīng)退去，菜市場(chǎng)上一片狼藉。被廢棄的魚肉蔬菜任意地堆積在路邊，蒼蠅嗡嗡地鳴叫著。賣帶魚的攤子剩下的帶魚已經(jīng)不多了，每一塊都是那么光鮮。據(jù)我們通過有關(guān)渠道了解到，這些帶魚都是放在攤主家里處理過的，用來洗帶魚的竟然是河水，河水里有那么多的工業(yè)廢水，魚蝦類動(dòng)物是無法生存的，怎么能用這樣的水來洗帶魚呢?帶魚的身上該含有多少有害物質(zhì)啊!
3，酒店的廚房酒店的廚房永遠(yuǎn)是熱烘烘的，里面的工作人員正在忙碌著。廚房里的廚具烏黑烏黑的，這邊正在忙碌地蒸煮，那邊擺盤的人已經(jīng)開始給盤子里的菜肴擺出各種花樣。我們看到擦盤子的抹布隨便在水里沖洗幾下就拿出來用了，并沒有按照要求進(jìn)行嚴(yán)格的消毒。廚房里蒼蠅消滅地并不干凈，擺盤子的空隙，蒼蠅經(jīng)常沖過來騷擾，而工作人員并不在意蒼蠅“先嘗為快”。聽人說，臺(tái)風(fēng)過后，酒店工作人員中出現(xiàn)了幾個(gè)霍亂病的患者，大概就是因?yàn)樾l(wèi)生做得不夠。
4，糕餅店的食品糕餅店里香氣襲人，烘烤的東西總是那么香噴噴的。我們跟蹤調(diào)查了幾天，才了解到糕餅店里出售的糕餅并不完全是新鮮的。有些糕餅放置的時(shí)間長了，店主就要把糕餅打散后做原料重新回爐。糕餅重新烘烤過后依舊是香噴噴的，你的嘴巴絕對(duì)吃不出來。只有這樣的糕餅到了你的肚子里的時(shí)候，肚子才會(huì)發(fā)出“抗議”。如果這中款式的糕餅賣得不好，同樣是要把糕餅做為原料回爐的。到了最后，連店家自己都不知道那些糕餅是新鮮的，即使是現(xiàn)做現(xiàn)賣的那一類，你能知道原料一定是新鮮的嗎?
5，夜市排擋等在夜幕降臨的時(shí)候，街道兩邊就多了一些小攤。這類攤子是做夜晚生意的，項(xiàng)目很豐富，各類小吃都有。夜晚的街道上，每個(gè)拐彎角幾乎都有丟棄的垃圾，風(fēng)一吹，垃圾隨風(fēng)而走，漫天飛舞。小攤是露天擺設(shè)的，灰塵什么的，是毫無阻礙地侵入。炒菜的廚師圍裙黑乎乎的，不知道有幾天沒洗了，他絲毫不在意，手濕了再上面擦兩下繼續(xù)工作。夜晚沒有蒼蠅出現(xiàn)，可哪些需要在白天就處理好的原料，誰知道有多少蒼蠅光顧過呢?四，我們的思考：從以上調(diào)查的結(jié)果來看，我們的城鎮(zhèn)對(duì)食品安全的保護(hù)措施力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多隱患就在我們身邊存在著。
關(guān)注食品安全，共創(chuàng)健康美好生活，我們做出以下建議：
1，加大宣傳力度，使民眾充分了解到食品安全的重要性。
2，認(rèn)真對(duì)待食品安全衛(wèi)生問題，在消滅害蟲的時(shí)候，更要加大食品衛(wèi)生的監(jiān)督工作。
3，嚴(yán)厲打擊無證經(jīng)營，非法擺小攤的行為。
4，加強(qiáng)食品安全監(jiān)督，從根源上消除食品安全隱患。
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