總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇一
名詞：1、能量金字塔：可以將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個(gè)金字塔圖形，就叫做能量金字塔。
語句：1、起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽能開始(輸入能量)。2、生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量3、渠道：沿食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次傳遞(轉(zhuǎn)移能量)4、生產(chǎn)者固定的太陽能的三個(gè)去處是：呼吸消耗，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化，分解者分解。對(duì)于初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量，也是這三個(gè)去處。并且可以認(rèn)為，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者釋放的能量十被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。但對(duì)于營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同。5、特點(diǎn)：傳遞方向：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)(能量只能從前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng));傳遞效率：逐級(jí)遞減，傳遞效率為10%～20%(能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率只有10%～20%)。4、人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的，就是設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?、計(jì)算規(guī)則：消耗最少要選擇食物鏈最短和傳遞效率20%，消耗最多要選擇食物鏈最長(zhǎng)和傳遞效率最小10%。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
名詞：1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的c、h、o、n、p、s等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。這里說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上的生態(tài)下系統(tǒng)——生物圈，其中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，所以又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。2、溫室效應(yīng)：大氣中co2越多，對(duì)地球上逸散到外層空間的熱量的阻礙作用就越大，從而使地球溫度升高得越快，這種現(xiàn)象就叫溫室效應(yīng)。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇二
二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：
1、染色質(zhì)：由dna和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
2、核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。
3、核仁：與某種rna的合成以及核糖體的形成有關(guān)。
4、核孔：實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
最后，希望精品小編整理的高一生物細(xì)胞核知識(shí)點(diǎn)對(duì)您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇三
1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。
2生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。
3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個(gè)體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。
4血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。
5植物沒有(系統(tǒng))層次，單細(xì)胞生物既可化做(個(gè)體)層次，又可化做(細(xì)胞)層次。
6地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。
7種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中所有的鯉魚。
8群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個(gè)池塘中所有的生物。(不是所有的魚)
9生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
10以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇四
1、成人有八種必需氨基酸。嬰兒有九種，多一種組氨酸。
2、蛋白質(zhì)有空間結(jié)構(gòu)而多肽沒有空間結(jié)構(gòu)。
3、蛋白質(zhì)多樣性的原因：
1、氨基酸的種類數(shù)目，排列方式千變?nèi)f化。
2、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別。
4、蛋白質(zhì)中加入少量nacl可以發(fā)生鹽析?？梢约铀♂審?fù)原。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。
5、加熱改變了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)松散，伸展，容易被蛋白質(zhì)酶分解，因此煮熟的雞蛋容易被人吸收。這種變性不能恢復(fù)。
6、蛋白質(zhì)的功能：
1、細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)。
2、酶蛋白的催化作用。
3、血紅蛋白等的運(yùn)輸作用。
4、信息傳遞如激素。
5、免疫功能如抗體。
6、人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃簡(jiǎn)稱hpp，總部設(shè)在北京。
第二單元
1、加生理鹽水的作用：保證細(xì)胞形態(tài)。
3、細(xì)胞在癌變過程中細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，有的產(chǎn)生甲胎蛋白（afp），癌胚抗原（cea）
4、紅細(xì)胞未成熟時(shí)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，成熟后沒有細(xì)胞核壽命120天，為能攜帶氧氣的血紅蛋白騰出空間。
5、細(xì)胞膜的作用：
1、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
2、將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開。（保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定）
3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
6、植物細(xì)胞壁是由纖維素和果膠組成，細(xì)菌細(xì)胞壁是肽聚糖。有保護(hù)和支持作用。
7、臺(tái)盼藍(lán)檢驗(yàn)死細(xì)胞，染成藍(lán)色。
第三單元
1、糖類是主要的能源物質(zhì)，動(dòng)物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)為糖原（肝糖原和肌糖原），植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)為淀粉。
2、1g葡萄糖完全氧化產(chǎn)生16kj能量，1g糖原17kj，1g脂肪39kj，1mol高能磷酸鍵30.54kj。
3、糖類又稱碳水化合物。
4、葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脫氧核糖為單糖，麥芽糖（葡萄糖和葡萄糖），蔗糖（果糖和葡萄糖），乳糖（半乳糖和葡萄糖）為二糖。
5、蔗糖在甘蔗，甜菜。乳糖在人和動(dòng)物乳汁。麥芽糖在發(fā)芽小麥。
6、脂質(zhì)包括脂肪（儲(chǔ)能物質(zhì)，絕熱體保溫，緩沖減壓），磷脂（構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜），固醇。所有細(xì)胞中都有脂質(zhì)。易溶于有機(jī)溶劑如丙酮，氯仿，乙醚。
7、磷脂在人和動(dòng)物的腦細(xì)胞，卵細(xì)胞，肝臟，大豆種子中含量多。
8、固醇包括膽固醇（構(gòu)成細(xì)胞膜，血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸），維生素d（促進(jìn)人體對(duì)ca，p的吸收），性激素（促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成）。在動(dòng)物內(nèi)臟，蛋黃中含量豐富。
9、每一個(gè)單體都是以若干相連碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。
10、脂肪不是主要能源物質(zhì)的原因：生物細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)氧化速率緩慢，需要的氧氣多。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇五
1、新陳代謝：是活細(xì)胞中全部化學(xué)反應(yīng)的總稱，是生物與非生物最根本的區(qū)別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
包括a、同化作用(合成代謝)：合成物質(zhì)，貯存能量;b、異化作用(分解代謝)：分解物質(zhì)，釋放能量。
2、病毒：屬于生物，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它們寄生在其它生物體內(nèi)生活和繁殖后代，所以是具有生命的生物體，細(xì)菌病毒又稱噬菌體，病毒的遺傳物質(zhì)可能是dna或者可能是rna.
3、應(yīng)激性：是指生物體對(duì)外界刺激發(fā)生一定反應(yīng)的特性。需要時(shí)間短。(如：蛾、蝶類的趨光性)。
4、反射：是指多細(xì)胞高等動(dòng)物通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)(如：狗見主人搖頭擺尾)，屬于應(yīng)激性。
5、適應(yīng)性：是生物與環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象，是通過長(zhǎng)期的自然選擇形成的。
6、遺傳性：是指親代與子代之間表現(xiàn)出相似的特性。
7、細(xì)胞學(xué)說：德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。
8、生物工程學(xué)：以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)原理和工程技術(shù)來加工或改造生物材料，從而產(chǎn)生出人類所需要的生物或生物制品。
9、生態(tài)學(xué)：研究生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。
語句：
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇六
2、特點(diǎn)：
逐級(jí)遞減：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中，逐級(jí)減少，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)過程中消耗的能量越多。
3、研究能量流動(dòng)的意義：
(1)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。
(2)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。如農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲害。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
1.碳循環(huán)
2、過程：
3、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系：課本p103
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇七
有很多章節(jié)存在大量的概念或某些結(jié)構(gòu)，將這些概念或結(jié)構(gòu)分類整理尤為重要，否則會(huì)顯得比較混亂。如復(fù)習(xí)到細(xì)胞器的時(shí)候，可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將這些細(xì)胞器進(jìn)行分類：有無膜結(jié)構(gòu)（單層膜和雙層膜）、有無核酸或遺傳物質(zhì)、是否與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)、植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器、動(dòng)植物細(xì)胞中作用不同的細(xì)胞器、能否在代謝過程中產(chǎn)生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實(shí)掌握這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；再如遺傳規(guī)律部分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進(jìn)行分類，找出不同概念之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可以切實(shí)掌握其內(nèi)涵。
如果說分類整理法適合于掌握概念，那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規(guī)律類知識(shí)。如呼吸作用、光合作用、細(xì)胞增殖、基因表達(dá)和高等動(dòng)物的生命調(diào)節(jié)過程等知識(shí)就適合于用該種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)高考題中就有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢？首先，要知道圖解中的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱，如甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)的圖解中，有下丘腦、垂體和甲狀腺等結(jié)構(gòu)，以及trh（促甲狀腺激素釋放激素）、tsh（促甲狀腺激素）和甲狀腺激素等物質(zhì)；然后，再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系：下丘腦分泌的trh作用于垂體，垂體分泌的tsh再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是遇到過程類的知識(shí)，即便教材中沒有圖解，也可以嘗試著將這個(gè)過程用圖解的形式表示出來。同時(shí)要對(duì)圖表累知識(shí)要進(jìn)行整理、歸類，如：坐標(biāo)曲線圖、坐標(biāo)直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。
教材中的很多知識(shí)點(diǎn)看起來是孤立的，但很多知識(shí)存在著共性。對(duì)于這些知識(shí)可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區(qū)分的相對(duì)性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，起到融會(huì)貫通的作用。其實(shí)，這種方法在解題中也可以運(yùn)用，如21三體綜合征患者的細(xì)胞內(nèi)有三條21號(hào)染色體，某孕婦經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)胎兒的細(xì)胞內(nèi)某種染色體多出1條或幾條，醫(yī)生應(yīng)該給出怎樣的建議？這個(gè)問題就可以用聯(lián)想遷移法進(jìn)行解答。
在復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細(xì)胞的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把分散在各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，對(duì)只是有全面的理解。例如有關(guān)蛋白質(zhì)的只是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位、合成場(chǎng)所、結(jié)構(gòu)和功能；第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生物過程。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇八
原核生物與真核生物主要類群：
真核生物：動(dòng)物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、
四、細(xì)胞學(xué)說
1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)
2、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者：英國(guó)科學(xué)家、羅伯特?虎克
3、內(nèi)容要點(diǎn)：p10，共三點(diǎn)
4、揭示問題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇九
性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
二、相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)
1.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的假說-演繹法，其一般過程是觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)、歸納綜合，得出結(jié)論。
2.孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因是
(1)正確地選用實(shí)驗(yàn)材料。豌豆自花授粉，閉花受粉，自然狀態(tài)下是純種;品種多，差異大相對(duì)性狀明顯，易于區(qū)分。
(2)由單基因到多基因地研究方法。
(3)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。
(4)科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序。
3.相關(guān)概念
(1)、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，f1表現(xiàn)出來的性狀。
隱性性狀：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，f1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
附：性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)
(2)、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
附：基因：控制性狀的遺傳因子(dna分子上有遺傳效應(yīng)的片段p67)
等位基因：決定1對(duì)相對(duì)性狀的兩個(gè)基因(位于一對(duì)同源染色體上的相同位置上)。
(3)、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)：
顯性純合子(如aa的個(gè)體)
隱性純合子(如aa的個(gè)體)
雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會(huì)發(fā)生性狀分離)
(4)、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇十
1、分類整理法。
再如遺傳規(guī)律部分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進(jìn)行分類，找出不同概念之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可以切實(shí)掌握其內(nèi)涵。
2、圖解歸納法。
然后，再分析結(jié)構(gòu)和物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系：下丘腦分泌的trh作用于垂體，垂體分泌的tsh再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學(xué)們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是遇到過程類的知識(shí)，即便教材中沒有圖解，也可以嘗試著將這個(gè)過程用圖解的形式表示出來。同時(shí)要對(duì)圖表累知識(shí)要進(jìn)行整理、歸類，如：坐標(biāo)曲線圖、坐標(biāo)直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。
3、聯(lián)想遷移法。
教材中的很多知識(shí)點(diǎn)看起來是孤立的，但很多知識(shí)存在著共性。對(duì)于這些知識(shí)可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的易于區(qū)分的相對(duì)性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，起到融會(huì)貫通的作用。其實(shí)，這種方法在解題中也可以運(yùn)用，如21三體綜合征患者的細(xì)胞內(nèi)有三條21號(hào)染色體，某孕婦經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)胎兒的細(xì)胞內(nèi)某種染色體多出1條或幾條，醫(yī)生應(yīng)該給出怎樣的建議？這個(gè)問題就可以用聯(lián)想遷移法進(jìn)行解答。
4、比較復(fù)習(xí)法。
在復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細(xì)胞的比較，三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。
5、串聯(lián)復(fù)習(xí)法。
第二章講了蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等；
第五章談到蛋白質(zhì)的合成受基因控制，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)生物過程。
高一生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)必修一篇十一
一、核酸的種類：脫氧核糖核酸(dna)和核糖核酸(rna)
二、核酸：是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用。
三、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(dna為脫氧核糖、rna為核糖)和一分子含氮堿基組成;組成dna的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成rna的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、dna所含堿基有：腺嘌呤(a)、鳥嘌呤(g)和胞嘧啶(c)、胸腺嘧啶(t)
rna所含堿基有：腺嘌呤(a)、鳥嘌呤(g)和胞嘧啶(c)、尿嘧啶(u)
五、核酸的分布：真核細(xì)胞的dna主要分布在細(xì)胞核中;線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的dna;rna主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。
第四節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)
一、相關(guān)概念：
糖類：是主要的能源物質(zhì);主要分為單糖、二糖和多糖等
單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。
多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。
可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等
二、糖類的比較：
分類元素常見種類分布主要功能
單糖c
h
o核糖動(dòng)植物組成核酸
脫氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物質(zhì)
二糖蔗糖植物∕
麥芽糖
乳糖動(dòng)物
多糖淀粉植物植物貯能物質(zhì)
纖維素細(xì)胞壁主要成分
糖原(肝糖原、肌糖原)動(dòng)物動(dòng)物貯能物質(zhì)
三、脂質(zhì)的比較：
分類元素常見種類功能
脂質(zhì)脂肪c、h、o∕1、主要儲(chǔ)能物質(zhì)
2、保溫
3、減少摩擦，緩沖和減壓
磷脂c、h、o
(n、p)∕細(xì)胞膜的主要成分
固醇膽固醇與細(xì)胞膜流動(dòng)性有關(guān)
性激素維持生物第二性征，促進(jìn)生殖器官發(fā)育
維生素d有利于ca、p吸收
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