演講稿在演講者的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和情感感染力等方面起著至關(guān)重要的作用。在演講稿中加入一些幽默或感人的元素，可以增加聽眾的共鳴和情感表達(dá)。演講稿的核心是觀點(diǎn)和論述，要確保核心內(nèi)容的邏輯性和說(shuō)服力，以及語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。
心中有他人演講稿篇一
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。
老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?/p>
爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
親愛的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
心中有他人演講稿篇二
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛，不知愛人。上學(xué)后雖然開始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，影響熱愛集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書留給自己，而把好書讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒有明確寫出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。
教學(xué)過(guò)程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書：
二、分析課文，體會(huì)是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？
（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開學(xué)都要發(fā)新書，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書。當(dāng)我們拿到書后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書弄臟碰壞，都想趕快給新書包上書皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書是一本破了皮的書呢？課件演示圖2。
（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？
學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門又跑回來(lái)，和沒帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來(lái)了？
教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。
訪問(wèn)2：（沒帶雨具同學(xué)）你沒帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。
三、加深對(duì)課題的理解。
1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評(píng)一評(píng)”欄目。
（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？
（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>
4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。
板書設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇三
活動(dòng)目的：針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，沒有理想，沉溺網(wǎng)游等不良現(xiàn)象，開展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“對(duì)自己負(fù)責(zé)任”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時(shí)間：12月16日下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：二(4)班教室。
主持：
活動(dòng)過(guò)程：
管：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!
管：”做一個(gè)有責(zé)任感的人”是我們班這個(gè)月的自我教育主題，做有責(zé)任感的人也是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的基本要求。
周：所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、、事業(yè)心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。
管：它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
周：在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?對(duì)自己負(fù)責(zé)，即是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)才能承認(rèn)你的價(jià)值，社會(huì)才會(huì)回報(bào)你生存和發(fā)展所需要的東西，社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)，這也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè);有的同學(xué)干脆抄作業(yè);有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō);有的同學(xué)看一些卡通小人書;有的同學(xué)在認(rèn)真讀書;有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地;有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得;有些同學(xué)在一起討論難題;值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一聲“老師來(lái)了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書，書聲隨之響起。
管：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
周：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一個(gè)人無(wú)法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個(gè)有責(zé)任感的人吧!
管：責(zé)任感是什么?愿意做自己應(yīng)該做的，努力作好自己應(yīng)該做好的，不做不該做的，這就是責(zé)任感。我們應(yīng)該做的就是學(xué)習(xí)!
周：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
管：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請(qǐng)大家聽一個(gè)故事。
章杰講故事《為中華之崛起而讀書》。
周：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
管：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
周：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才，學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，然而學(xué)問(wèn)做得好不好，關(guān)鍵還在自己的責(zé)任心。
管：下面哪位同學(xué)能來(lái)講述一個(gè)與“責(zé)任”有關(guān)的故事?然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母杏|?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：大家說(shuō)得真好，同學(xué)們!青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《青春與責(zé)任》(魏夢(mèng)縐朗誦)。
管：
周：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō)：我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，到那時(shí)我們的未來(lái)不是夢(mèng)!(音樂響起《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。
主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇四
（a師依文）：這個(gè)世界有種愛，這愛流進(jìn)干涸的原野，原野便開滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛，這愛流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說(shuō)這愛是什么？
眾：這愛是父母對(duì)我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了?！?/p>
（a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛爸爸，我愛媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛是花蜜，我們就在這愛中茁壯成長(zhǎng)。
（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛》。
獻(xiàn)給母親的愛。
伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。
第一次睜開眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。
母愛猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛。
（a師依文）：親愛的母親，我們理解你溫馨的愛意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂。
2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛我們，我們更愛爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛是陽(yáng)光。
（s王依萱）：這愛是雨露。
（a師依文）：這愛是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒有關(guān)愛我們看不見未來(lái)與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝坌?，?qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛心在校園》。
1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。
2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛生佳話一件件，播灑愛心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開，關(guān)愛。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂要體現(xiàn)，再見。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛超越時(shí)間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！
學(xué)生說(shuō)。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。
a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇五
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動(dòng)】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問(wèn)題：
1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問(wèn)題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問(wèn)題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對(duì)方的人格、利益；
2、自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問(wèn)題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。
【猜想劇場(chǎng)】。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸业暮门笥岩苍絹?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?/p>
反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。
圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”
圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的?！笨珊迫徽酒鸷螅R上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----。”的句式，把他說(shuō)出來(lái)。
四、課后作業(yè)。
請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場(chǎng)上的故事。
兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇六
教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。
2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請(qǐng)思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。
集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。
3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?/p>
1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會(huì)被人理解。
3能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容?/p>
4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇七
一、主題班會(huì)名稱:心中有他人——和諧班級(jí)，和諧宿舍。
主題班會(huì)目的:通過(guò)本次的主題班會(huì)讓學(xué)生們知道相處中的摩擦來(lái)自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進(jìn)全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛之情。樹立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。.三、主題班會(huì)準(zhǔn)備：
1、全班提前學(xué)會(huì)唱《朋友》（譚詠麟）；
2、由電腦高手制作ppt；
四、主題班會(huì)內(nèi)容。
開場(chǎng)白：面對(duì)今天的生活，在你的天地里，你是否關(guān)心過(guò)他人，幫助過(guò)他人，是否也接受了他人的關(guān)心和幫助，我想一定有過(guò)，正如詩(shī)人歌德所說(shuō)：“你若是要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！币粋€(gè)人如果能在心中裝著他人，把為別人解決困難作為自己的快樂，我相信他一生都會(huì)快樂，幸福！今天我們班會(huì)的主題是《心中有他人》，老師請(qǐng)孔繁樹和王睿兩位同學(xué)來(lái)主持，大家鼓掌歡迎。主持人a：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來(lái)參加我們的主題班會(huì)。
主持人b：只有集體，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。
主要環(huán)節(jié)：
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)（班級(jí)內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）。
2、小組討論：我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧溫馨的班集體和宿舍呢？
3、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任講話。
五、總結(jié)。
班主任老師來(lái)總結(jié)主題班會(huì)。
在這次“心中有他人”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動(dòng)別人。在實(shí)話實(shí)說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激。希望我們?cè)谝院?，能做得更好，不但在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上也一樣，共同進(jìn)步，贏取人生的輝煌！
六、主題班會(huì)效果。
本次班會(huì)總體效果是希望通過(guò)每個(gè)人對(duì)集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識(shí)到這樣的問(wèn)題后找到解決方法，解開之前可能存在的心結(jié)；并通過(guò)對(duì)身邊同學(xué)的感激，使學(xué)生們相互之間更加寬容、更加和睦。通過(guò)游戲來(lái)拉近學(xué)生之間的感情，并鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。
心中有他人演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:。
下午好!
在演講之前我將向您們獻(xiàn)上一段話:。
冰心曾說(shuō)過(guò):“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！币虼?我今天向大家演講的題目是”只要心中有愛”.
愛是人世間最美麗的語(yǔ)言。她是付出，是給予。作為一名剛剛踏上三尺講臺(tái)的我，是愛，讓我明白了教育的真諦；也是愛，讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛，以及回報(bào)愛。
前天,我在給我們班上關(guān)于“成長(zhǎng)煩惱”的口語(yǔ)交際課,沒有一個(gè)學(xué)生愿站起來(lái)訴說(shuō)自己的故事.為了激發(fā)他們的勇氣,我開始說(shuō)起以前我是小曲不離嘴,后來(lái)竟慢慢少了,甚至連我也沒想到的是教他們唱的“同桌的你”居然成了我后來(lái)唱的最后一首完整的歌.由于嗓子的原因,我不能做到想唱就唱了。于是,我沉默了。在我強(qiáng)忍住不讓一絲淚水濕潤(rùn)我眼睛的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一些女孩子狠狠地將頭埋進(jìn)了自己的臂彎里,剩下的孩子一臉嚴(yán)肅地望著我?！袄蠋?別說(shuō)了!別說(shuō)了!老師!”在三兩個(gè)孩子的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)異口同聲地叫道。我們就這樣相互注視著,誰(shuí)也沒說(shuō)話。但是,我卻能感受到我們46顆心緊緊地貼在了一起.能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求？愛充實(shí)了生命，正如一杯滿滿的美酒,我恨不得趕緊痛飲這芳醇的瓊漿!
學(xué)生是有感情的,他感受得到老師對(duì)她的肯定和為他所做的付出.有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事，我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。也許有人會(huì)說(shuō)：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯(cuò)！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個(gè)健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學(xué)生，還一個(gè)真真實(shí)實(shí)的靈魂給自己。我們是否明白一個(gè)深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。
愛不是震耳欲聾的雷聲，不是劃過(guò)長(zhǎng)空的閃電。
愛是輕輕地為他拂去身上的灰塵，是悄悄地為他撿起地上的書本，是一個(gè)會(huì)心的微笑，是一個(gè)溫馨的眼神。
愛是一場(chǎng)春雨，是一縷春風(fēng)，是一種享受，是一種快樂。
我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想.但是,請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛的心。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。讓我們用愛搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
心中有他人演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
大家好!
前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，說(shuō)得是一個(gè)人畢業(yè)前要做的20件事，其中有一件是在全班同學(xué)面前再做一次自我介紹，今晚我想借著這次機(jī)會(huì)，提前完成這件事。
我叫xx，來(lái)自廣東省xx市，也是講xx話的地方，我希望能夠和大家成為好朋友，而不只是同學(xué)。謝謝。站在這個(gè)講臺(tái)上，真的很不容易，我現(xiàn)在雙腿還在不停的顫抖。
記得上一屆班委選舉的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我想了很久，最終還是沒有勇氣上來(lái)，那時(shí)我也覺得自己根本不夠資格。但是現(xiàn)在，我覺得是時(shí)候了，nowitsthetime，經(jīng)過(guò)大一一年的磨練，做兼職，在社聯(lián)工作，我認(rèn)為我已經(jīng)有足夠的能力站在這個(gè)講臺(tái)上了。
現(xiàn)在，我莊嚴(yán)的宣布我競(jìng)選的是文娛委員，我也鄭重的承諾，我會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)?？赡茉谧呐瑢W(xué)會(huì)覺得文娛委員還是由女生來(lái)當(dāng)比較好，但請(qǐng)相信我，男生照樣可以做得很好。我沒有湘湘那xx的歌喉，沒有xx那天真開朗的性格，沒有xx那xx辣妹子的豪放，也沒有xx那男人的激情，但我們共同擁有的是一顆負(fù)責(zé)任的.心，我也會(huì)做好自己的工作，負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)的。
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我參加了學(xué)院文化節(jié)的閉幕式表演，剛開始，我是不想去的，因?yàn)槟莻€(gè)角色我不是很喜歡，我也不太會(huì)跳舞，但是后來(lái)在班長(zhǎng)和吳迪的勸說(shuō)下還是去了，現(xiàn)在我真的感到非常慶幸，幸虧自己有去，在表演完后我真的感受到了一種集體的榮譽(yù)感，能夠?yàn)榘嗉?jí)做點(diǎn)事真的是一件很讓人自豪的事。
在這我想感謝班長(zhǎng)和xx，謝謝你們。我也要再次聲明一下，很多人都以為我會(huì)跳街舞，可是我真的不太會(huì)啊，只是體育課報(bào)的街舞還有平時(shí)亂跳一下而已。我跟男生混得比較熟，大家也比較了解我，也許有人會(huì)說(shuō)，你整天瘋瘋癲癲，憑什么來(lái)競(jìng)選文娛委員呢?是，我經(jīng)常講些奇奇怪怪的話，但這些全部都是我的真心話，我想到什么就說(shuō)什么，因?yàn)槲蚁嘈磐瑢W(xué)們會(huì)幫我解決疑問(wèn)的，有時(shí)候，我也因?yàn)檫@樣而傷害了某些人，在此我對(duì)你們表示道歉，真的很對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒考慮到其他人的感受，我以后會(huì)好好改進(jìn)的。
也許有人還會(huì)說(shuō)，你整天和其他人玩在一起，一點(diǎn)威信都沒有，能當(dāng)文娛委員嗎?既然我們是同班同學(xué)，就不需要什么威信，大家處在一個(gè)集體中，靠的是同學(xué)們的自覺，而不是班委的威信，班委只是意味著付出更多而已，付出的是汗水，收獲的只是心靈上的喜悅。我也會(huì)付出我最大的努力，讓我們這個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多了，最后，我想說(shuō)的是，能夠來(lái)華工讀書，我很滿意：能夠在05級(jí)金融一班學(xué)習(xí)，我很激動(dòng)：能夠和大家在一起生活四年，我真的真的感到無(wú)比幸福，大家來(lái)自五湖四海，能夠聚在一起，這真的是一種緣分，我也會(huì)好好珍惜的。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用比何銳爛幾十倍的歌喉唱一首歌，來(lái)結(jié)束我今晚的講話：“請(qǐng)準(zhǔn)我，說(shuō)聲，真的愛你?！敝x謝!
在后來(lái)的投票過(guò)程中，我以三票的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選了競(jìng)爭(zhēng)最激烈的文娛委員，真的很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)就哭了，這是我在大學(xué)里面感受到的最大的榮譽(yù)，此刻只有眼淚才能表達(dá)我對(duì)同學(xué)們的感謝，感謝你們的信任，我也會(huì)像xx經(jīng)常說(shuō)的口頭禪那樣：做一個(gè)有責(zé)任感的人!
心中有他人演講稿篇十
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《榜樣》。
榜樣,就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。在生活中,每個(gè)人都可以成為我的榜樣?？晌矣幸晃话駱优c眾不同，她并不在真實(shí)世界中，而在一部動(dòng)畫中的主角，她名叫巧克莉。
嚇你一大跳吧!也許你會(huì)說(shuō)：“不是吧!竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的!”可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊!也許你看了我這篇作文也會(huì)喜歡上她呢!
她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在愛心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時(shí)，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險(xiǎn)，她卻沒有逃避，而是勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時(shí)，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。也許你會(huì)認(rèn)為這是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有誰(shuí)做到這一點(diǎn)呢?這樣的人一定很少。以前總有人說(shuō)某某人舍幾為人，可在現(xiàn)在，有誰(shuí)會(huì)真正關(guān)心他人呢?有人說(shuō)自己天不怕地不[怕，可到了關(guān)鍵時(shí)刻有誰(shuí)會(huì)出來(lái)承擔(dān)?然而沒有。
她有毅力!那次她和伙伴們?yōu)榱司扰笥讯タ煽蓙喩衬乙晃荒Ｔ诳煽蓙喩衬?，?dāng)他們都走到筋疲力盡時(shí)，她的伙伴們都?xì)馕?。只有巧克莉還沒有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。你或許知道某某人獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但是你知道他們背后并不是一帆風(fēng)順的，他們是從無(wú)數(shù)失敗中一步步向成功邁去。這靠的是什么?毅力!
每當(dāng)我遇到坎坷時(shí)，總不會(huì)忘記她有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢……。
心中有他人演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》！
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件不好的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫，多疑，自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)的樂園。xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
我的演講完畢，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
夜火闌珊，有人縮著肩看那窄路幽暗，不知如何邁步，卻也有人仰望點(diǎn)點(diǎn)繁星，汲取了心中的陽(yáng)光的力量，勇往直前。
瞭望空谷，有人看到的是令人心驚的懸崖峭壁，卻也有人升起了心中的太陽(yáng)，想到了柳暗花明的棧道橋梁。
心中有陽(yáng)光，需要有親人的陪伴，當(dāng)你生病時(shí)，那一杯溫水，那一句問(wèn)候，那一個(gè)關(guān)懷，讓我們心中感到無(wú)比溫暖，充滿了陽(yáng)光。
心中有陽(yáng)光，需要有朋友的鼓勵(lì)，當(dāng)你失敗時(shí)，你是否還記得朋友那平淡卻充滿了力量的鼓勵(lì)，抬起頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方大路依然寬敞，陽(yáng)光依舊燦爛。
心中有陽(yáng)光，需要有老師的關(guān)愛，當(dāng)我們睡在溫暖的床上，你是否想起自己的老師，你可否知道她還在燈光下改著一張又一張的試卷，想著我們的一張張面孔，怎么都放不下心來(lái)，她讓我們心中充滿陽(yáng)光，感受到學(xué)習(xí)的美好。
心中有陽(yáng)光，要勇于面對(duì)挫折和困難。文天祥告訴我，當(dāng)你跌入人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＠щy伴我成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了陽(yáng)光般的快樂。
心中有陽(yáng)光，要勇于拼搏。汗水告訴我什么叫堅(jiān)持，淚水告訴我什么叫承受，痛苦告訴我什么叫追求，拼搏告訴我什么交風(fēng)雨之后有彩虹。敢于拼搏，陽(yáng)光終將照亮大地。
心中有他人演講稿篇十三
通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來(lái)的幸福，進(jìn)而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
（生：感動(dòng)、幸福、快樂......）。
是的，老師也經(jīng)常因?yàn)槟銈兡軌蛐睦锵胫?、愛著他人而感?dòng)，也會(huì)因?yàn)槟銈兊玫絼e人的關(guān)愛而倍感幸福。積極心理學(xué)家馬丁賽里格認(rèn)為“幸福的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有利他的行為，也可以說(shuō)心中有他人。”這節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開展我們的班會(huì)課。（板書課題）。
說(shuō)說(shuō)圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評(píng)一評(píng)。
1.漫畫。
對(duì)班長(zhǎng)的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個(gè)同學(xué)占了另一個(gè)同學(xué)的地方，兩個(gè)同學(xué)為此大打出手）。
你想評(píng)價(jià)小品中的哪個(gè)同學(xué)？
你喜歡和這樣的同學(xué)在一起嗎？
如果是你你會(huì)怎么做？
3.案例分析。
續(xù)上場(chǎng)參加比賽。
問(wèn)：小亮這種做法對(duì)嗎？為什么？
（四）你說(shuō)我說(shuō)。
1.我們生活中也有許多讓我們感動(dòng)的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是你天天看到卻沒有引起自己注意的面孔，也許是你從未說(shuō)過(guò)話的陌生人，說(shuō)一件他讓你感動(dòng)的小事，嘗試走進(jìn)他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
（先和小組同學(xué)交流，然后每組派一個(gè)代表講一件最令大家感動(dòng)的事）讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽了這些故事自己的感受。
2.你們說(shuō)的這些確實(shí)很讓我們感動(dòng)，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬(wàn)不要遺漏哦！
有沒有同學(xué)愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受）。
（五）怎樣做。
1.思考怎樣才能成為一個(gè)心中有他人的人呢？
（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)以兩個(gè)字的詞概括，看哪個(gè)小組想的多想的全。然后全班匯報(bào)）。
2.考考你遇到下列情況你會(huì)怎么做？
（1）別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)。
（2）當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)。
（4）你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫?？墒乔安痪?，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒讓你參加。
（5）家境貧寒的同學(xué)，100元的生活費(fèi)不見了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
（六）總結(jié)。
這真是一節(jié)讓老師感動(dòng)的課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中心中有他人，給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂和幸福。
板書設(shè)計(jì)。
尊重理解寬容平等幫助付出。
心中有他人演講稿篇十四
我是含著眼淚讀完這篇文章的。
四十八歲的吳斌伯伯――一名普通的長(zhǎng)途客車司機(jī)。在五月二十九日早上七點(diǎn)四十分左右，當(dāng)大客車行駛到宜興方向陽(yáng)山路段時(shí)，突然一塊大鐵片從空中飛落，擊碎了客車的擋風(fēng)玻璃，擊中了吳斌伯伯的腹部。在這危急關(guān)頭，他忍著劇烈疼痛，將車輛緩緩?fù)Ｏ?，拉上手剎，開啟雙閃燈。他從駕駛室艱難地站起來(lái)，告知車上的旅客注意安全。然后打開車門，安全疏散旅客。
旅客得救了，她暈倒了……我陷入了深思：現(xiàn)在的電視、網(wǎng)路不是說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)好人少，壞人多嗎？不是說(shuō)當(dāng)今人們道德品質(zhì)低下，只為自己著想，自私自利，從不去想想別人嗎？吳伯伯的英雄行為充分說(shuō)明了這種議論是站不住腳的，是對(duì)這種說(shuō)法的有力批判。
吳伯伯心中裝著他人，全然沒有自己的精神。感動(dòng)了中華大地，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年。細(xì)細(xì)一想，吳伯伯的這種精神在我們身邊也有：一天我放學(xué)回家，看見一個(gè)帶著黑色眼鏡的小男孩，走在斑馬線上，他全然沒有注意右邊一輛車飛駛而來(lái)。眼看馬上就要撞到小男孩了。突然，一名身穿黑衣的青年男子，以最快的速度沖過(guò)去把小男孩兒抱開了。青年男子的.行為，也包括我在內(nèi)。
我一定在平常一點(diǎn)一滴的小事中嚴(yán)格要求自己。以吳斌伯伯為榜樣，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重；以吳伯伯為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，幫助他人。長(zhǎng)大了，做一個(gè)有益于人民的人。
吳伯伯，您安息吧！
心中有他人演講稿篇十五
人間有一種感人至深的情感，那就是“愛”，它經(jīng)歷百年滄桑，代代相傳在祖祖輩輩的心田，愛是飛翔的翅膀，在我失意時(shí)，為我助力重振希望。愛是一朵鮮艷芬芳的花，它以那沁人心脾的力量，使人生成為一種享受。
因?yàn)樾闹杏袗?，媽媽的聲聲叮嚀，才有溫暖心間的力量。因?yàn)樾闹杏袗?，老師的日日付出，才有程門立雪的佳話。因?yàn)樾闹杏袗?，祖?guó)的蒸蒸日上，才會(huì)有精忠報(bào)國(guó)的誓言。因?yàn)樾闹杏袗?，人間才會(huì)多積分乍暖還寒的春風(fēng)，溫暖人心。
一篇文章，至今回味在今，那是一段感人至深的故事：寒冬臘月時(shí)，一位衣著單薄的乞討老人，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，他面色古銅，歲月在他的臉上留下一道道印跡，身材臃腫的他穿著寬大的褲子在北風(fēng)中搖擺不定。
他每天只是伸手在各個(gè)攤位前乞討，臉上還略帶一絲笑意，那是巴結(jié)討好的強(qiáng)顏歡笑。
有一天，作者穿過(guò)凜冽的寒風(fēng)，到郵局去辦理一些事，從冰天雪地中踏入郵局大門，感覺著微存的那一絲熱氣，舒心地長(zhǎng)嘆一口氣，他突然注視到那位乞討的老人。他的下巴似乎被凍僵了，艱難地?cái)D出了：“我要寄錢”幾個(gè)字，隨后便指了指手中的報(bào)紙。
原來(lái)他是為了幫助貧困山區(qū)的孩子，每個(gè)月都會(huì)來(lái)捐款，孤苦無(wú)依的老人因?yàn)樾闹杏袗?，情愿每天過(guò)著衣不覆體，饑寒交迫的生活，也要用自己乞討來(lái)的錢去幫助他人。
愛，使這位老人變得富有，我們身邊也有這樣的人。我認(rèn)為“世上不是缺少愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛”。因?yàn)樾闹杏袗郏?dāng)我睜開雙眼環(huán)顧四周時(shí)，到處都充滿了愛的.足跡。
因?yàn)樾闹杏袗郏慨?dāng)我走入整潔的校園，一聲聲的“老師好”一張張熟悉的面容，都會(huì)令我不由自主地心生一種美好、溫馨。當(dāng)我捧著如山的作業(yè)，走向老師辦公室時(shí)，我會(huì)覺得步履沉重，想著老師每天焦頭爛額地批改作業(yè)，有時(shí)還不免火冒三丈，我會(huì)感覺老師伏案工作的背影就在我的眼前，想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的佳句，心中便蕩漾起愛的漣漪，那是師愛。
因?yàn)樾闹杏袗?，追名逐利的社?huì)才會(huì)多一些歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)樾闹杏袗鄄艜?huì)有迷失本性的人浪子回頭。因?yàn)樾闹杏袗郏艜?huì)有?？菔癄€，不離不棄的約定。因?yàn)樾闹杏袗?，你?huì)感覺到幸福，人生之所以成為一種享受，一份溫馨的回憶。
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