寫心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的方式，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身潛力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確，讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì)，希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和幫助。通過(guò)閱讀這些范文，您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，同時(shí)也可以拓寬自己的思路和觸角。記住，心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì)，要把握好每一次寫作的機(jī)會(huì)。
教師職稱心得體會(huì)篇一
一級(jí)教師是教育系統(tǒng)內(nèi)最高的專業(yè)職稱之一，是許多教師朝著的目標(biāo)。作為一名初級(jí)教師的我，在追求一級(jí)教師職稱的道路上收獲頗多。我通過(guò)自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，最終成功評(píng)上了一級(jí)教師。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多心得體會(huì)。
首先，為了評(píng)一級(jí)教師職稱，我們需要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。一級(jí)教師職稱要求教師具備深厚的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中熟練運(yùn)用教學(xué)法和教學(xué)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，我在評(píng)職稱的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)并提高自己的專業(yè)能力。我參加了各種培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)課程，專注于學(xué)科知識(shí)的研究和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我積極探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些努力，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并逐步贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
其次，評(píng)一級(jí)教師職稱需要教師具備良好的師德師風(fēng)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。因此，評(píng)職稱過(guò)程中，我認(rèn)真對(duì)待自己的師德修養(yǎng)。我時(shí)刻保持教書育人的職業(yè)操守，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的道德水平。在與學(xué)生的相處中，我始終堅(jiān)持以身作則，做學(xué)生的榜樣。我盡量多為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些師德師風(fēng)的培養(yǎng)不僅提升了自身的修養(yǎng)，也對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
再次，評(píng)一級(jí)教師職稱需要教師具備良好的溝通能力。教師與學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事之間的溝通是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在評(píng)一級(jí)教師職稱的過(guò)程中，我意識(shí)到了溝通在教育工作中的重要性，并主動(dòng)加強(qiáng)自己的溝通能力。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了善于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我不斷提升自己的溝通技巧，學(xué)會(huì)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行良好的溝通交流。通過(guò)與他們的溝通，我深入了解學(xué)生的需求和家庭情況，能夠更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我與同事之間的良好溝通協(xié)作，也為教育教學(xué)工作提供了更好的保障。
最后，評(píng)一級(jí)教師職稱需要教師具備創(chuàng)新意識(shí)和精益求精的態(tài)度。教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的創(chuàng)新和不懈努力。在評(píng)一級(jí)教師職稱的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并始終保持著積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。我關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。我善于思考問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)方式。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校和校外的教研活動(dòng)，與同事們進(jìn)行交流和分享。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
綜上所述，評(píng)一級(jí)教師職稱是一場(chǎng)知識(shí)、能力和品德的綜合考核。通過(guò)評(píng)職稱的過(guò)程，我深刻理解了教師的職業(yè)要求，提高了自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過(guò)程。評(píng)職稱只是一個(gè)里程碑，我會(huì)繼續(xù)不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師職稱心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，越來(lái)越多的教師開始利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)職稱。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)審相比，教師網(wǎng)上評(píng)職稱具有時(shí)效性強(qiáng)、便捷高效、資源共享等優(yōu)勢(shì)。筆者在網(wǎng)上評(píng)職稱的過(guò)程中，深有體會(huì)，從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面將分享一下具體的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在進(jìn)行教師網(wǎng)上評(píng)職稱之前，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，要了解評(píng)職稱的基本要求和程序，熟悉評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的條件和優(yōu)劣勢(shì)。其次，要認(rèn)真收集整理自己的相關(guān)資料和證明材料，確保提供的資料真實(shí)可靠、準(zhǔn)確完整。此外，還要提前做好心理準(zhǔn)備，明確自己的目標(biāo)和意愿，以及對(duì)評(píng)審結(jié)果的接受度。
第三段：網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。
教師網(wǎng)上評(píng)職稱過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)申報(bào)。在填寫申報(bào)表時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)地填寫各項(xiàng)信息，確保無(wú)誤。同時(shí)，要合理安排時(shí)間，避免在截止日期前才進(jìn)行申報(bào)，以免出現(xiàn)意外情況或網(wǎng)絡(luò)擁堵。此外，申報(bào)過(guò)程中還要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不泄露個(gè)人信息，防止個(gè)人隱私泄露。
第四段：材料核查和評(píng)審。
提交申報(bào)后，就是等待材料核查和評(píng)審。在此期間，教師應(yīng)保持耐心和信心。一旦收到核查意見(jiàn)或評(píng)審結(jié)果，要及時(shí)查看并認(rèn)真檢查，確保評(píng)審結(jié)果的準(zhǔn)確性。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不懂的地方，要及時(shí)與評(píng)審機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，進(jìn)行溝通和解決。
第五段：總結(jié)與反思。
通過(guò)教師網(wǎng)上評(píng)職稱的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的便利性和高效性。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)審相比，教師網(wǎng)上評(píng)職稱不僅節(jié)省了時(shí)間和人力成本，還可以方便地獲取各種評(píng)審資源和信息。不過(guò)，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，提高對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)。此外，教師網(wǎng)上評(píng)職稱也暴露出一些問(wèn)題，比如操作不熟練、網(wǎng)站界面復(fù)雜等，需要評(píng)審機(jī)構(gòu)進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。
結(jié)尾。
綜上所述，教師網(wǎng)上評(píng)職稱是時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)于提高評(píng)職稱效率和公平性具有重要意義。通過(guò)準(zhǔn)備工作、網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、材料核查和評(píng)審等環(huán)節(jié)的實(shí)踐，我深刻地感受到了教師網(wǎng)上評(píng)職稱的種種優(yōu)勢(shì)和不足。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，教師網(wǎng)上評(píng)職稱將進(jìn)一步改善和提高，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
教師職稱心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自己有了一些心得，希望與大家分享，相互受益。
一、積極參加培訓(xùn)不斷提高自己。
樹立了終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。通過(guò)光盤學(xué)習(xí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上還有許多的不足之處，自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也顯得老化了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)多元化，在教育教學(xué)中會(huì)涉及到多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)，無(wú)論哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)才能勝任新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)。
提高業(yè)務(wù)水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。作為一名新時(shí)代的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟時(shí)代的腳步，不斷地更新自己的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，更好地勝任自己的工作崗位，不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。
三、教育教學(xué)方面。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，在探討如何進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)方法改革，優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力及提升業(yè)務(wù)能力等方面都有了深深地認(rèn)識(shí)。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時(shí)，要努力打造高效課堂，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出自己的特色。
四、教育理論方面。
更加明確了中職教育的特征意義。對(duì)國(guó)內(nèi)外的職教政策有了新的認(rèn)識(shí)。雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們“沒(méi)有時(shí)間”對(duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)這些專家教授們?cè)诰W(wǎng)上的悉心指導(dǎo)，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還要堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅(jiān)信，在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來(lái)，一定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。
五、教育觀得以確立。
現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識(shí)各方面充了電，但我感到，培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)教育的要求越來(lái)越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會(huì)的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識(shí)與能力，或許不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識(shí)與能力，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來(lái)應(yīng)對(duì)教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長(zhǎng)。
教師職稱心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教師職稱改革條例引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為教育事業(yè)的參與者和受益者，我對(duì)這一改革有著深切的體會(huì)和思考。本文將從個(gè)人和全局兩個(gè)角度出發(fā)，探討教師職稱改革條例帶來(lái)的影響和意義。
首先，教師職稱改革條例使個(gè)人能力得到更好的發(fā)揮。過(guò)去，教師晉升職稱主要依據(jù)的是學(xué)歷和考核成績(jī)，這種方式往往不能準(zhǔn)確評(píng)估一個(gè)人的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)。職稱改革后，注重教師個(gè)人的教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，更加重視教師的實(shí)際表現(xiàn)。這無(wú)疑對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的鼓舞和動(dòng)力，激發(fā)了他們更加努力鉆研教學(xué)技能和研究教育改革的熱情。在這種改革的激勵(lì)下，越來(lái)越多的教師不斷提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)了整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)步。
其次，教師職稱改革條例促進(jìn)了教育公平和多元化。以前，由于職稱晉升的標(biāo)準(zhǔn)和考核方式單一，往往會(huì)導(dǎo)致教育資源的不均衡分配，讓一些有潛力的教師無(wú)法得到應(yīng)有的發(fā)展機(jī)會(huì)。職稱改革后，對(duì)于不同專業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的教師，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)定，使得教師的特長(zhǎng)能夠充分發(fā)揮，使得不同領(lǐng)域和學(xué)科的教育資源得到合理利用。這不僅有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，也有利于提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)了整個(gè)教育體制的改革。
再次，教師職稱改革條例提高了教育行業(yè)的整體素質(zhì)。教師是教育事業(yè)中最重要的組成部分，他們的水平和素質(zhì)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。過(guò)去，晉升職稱的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)歷，這導(dǎo)致很多教師只注重履行基本的崗位職責(zé)，缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力。職稱改革后，以教育教學(xué)成果為核心，更加注重教師的學(xué)術(shù)研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑提高了教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)和水平。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，而教師的作用就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、思維和品德的引導(dǎo)和塑造，職稱改革的影響將為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，教師職稱改革條例引起了教育問(wèn)題的思考和改革的進(jìn)一步推動(dòng)。教育是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，沒(méi)有一勞永逸的解決方案。教師職稱改革條例的實(shí)施引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議和討論，促使人們進(jìn)一步思考教育問(wèn)題的背后原因和解決之道。只有面對(duì)問(wèn)題，我們才能有機(jī)會(huì)找到更好的解決方案。因此，教師職稱改革條例的實(shí)施不僅是一種改革，更是一種教育問(wèn)題意識(shí)的覺(jué)醒和改善教育現(xiàn)狀的希望。
總之，教師職稱改革條例對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極擁抱改革，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為培育更多優(yōu)秀的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注教育問(wèn)題的根源，積極參與到教育改革中來(lái)，推動(dòng)整個(gè)教育體系的進(jìn)一步完善和發(fā)展。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
教師職稱心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，能夠得到政府的關(guān)愛(ài)，為我們安排了此次培訓(xùn)，我們覺(jué)得十分幸運(yùn)，經(jīng)過(guò)近十天的培訓(xùn)，我的確學(xué)到很多東西。例如對(duì)等會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到我們生活在一個(gè)以變革、調(diào)整、創(chuàng)新為顯著特征的時(shí)代。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，只有重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)以致用才能不斷提高思想政治素養(yǎng)，否則將被社會(huì)所淘汰。這就是說(shuō)把學(xué)習(xí)作為自身建設(shè)的最鮮明特征是文明的傳承之途、人生的成長(zhǎng)之梯、工作的成敗之源，政黨的鞏固之需、國(guó)家的興盛之要的首要條件。無(wú)論是什么身份，無(wú)論是什么職業(yè)，我們肩負(fù)到祖國(guó)的明天和未來(lái)。
尤其作為一名在職教師，有詩(shī)曰“春蠶到死絲方盡”，但到了今日，教師仍然是春蠶，只是現(xiàn)在對(duì)教師的要求是絲不盡，這意味著教師要不斷學(xué)習(xí)，要不斷更新知識(shí)和教育理念，才能更好的教育我們的學(xué)生，才能將教師精神一直延續(xù)下去?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，一定要嚴(yán)格約束自己的言行。
我們常說(shuō)，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，因此，教師的事業(yè)就是經(jīng)營(yíng)花的事業(yè)。教導(dǎo)學(xué)生，我們要做的是交給他們學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于做得不對(duì)的地方及時(shí)糾正，因?yàn)閷W(xué)生不是產(chǎn)品，我們不可能把他們?nèi)繌?fù)制成一樣的，他們是富有思想和感情的生物，所以我們要順應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律，注重他們的個(gè)性發(fā)展，而不要求每個(gè)學(xué)生都一樣。盡心盡力做好自己的本職工作，讓家長(zhǎng)重拾對(duì)教師的信心，也讓我們自己對(duì)自己有信心。
在課堂上，循循善誘，深入淺出地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在課下，認(rèn)真?zhèn)湔n，自制教具，自制卡片，自制圖片，自編順口溜，因材施教，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，用形象，生動(dòng)，活潑的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。想方設(shè)法地讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，使學(xué)生們普遍認(rèn)為單調(diào)，枯燥，乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有意思，并獲得了理想的教育教學(xué)效果。
在搞好自身教育教學(xué)工作的同時(shí)，我也注意發(fā)揮一個(gè)新教師的主觀能動(dòng)性努力向老教師討教，請(qǐng)求他們指導(dǎo)工作，相互聽(tīng)課，共同備課，研究教法。這段時(shí)間來(lái)我先后得到許多教師的幫助，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，探索班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。使我在教育教學(xué)，學(xué)生管理等方面都有了很大進(jìn)步，成為教學(xué)的骨干。
作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，任務(wù)的艱巨，但我愿畢生在這三尺講臺(tái)上，耕耘，奉獻(xiàn)，收獲，并最終得到快樂(lè)。
教師職稱心得體會(huì)篇六
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，職稱制度作為評(píng)價(jià)教師職業(yè)能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也需要不斷進(jìn)行改革和完善。近日，教師職稱改革草案引起了廣泛關(guān)注和熱議。我認(rèn)為這是一個(gè)有益的嘗試，它具有許多積極的方面，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。
首先，教師職稱改革草案提出了更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)去，教師職稱評(píng)定往往依賴于師資部門的主觀判斷，存在一定的主觀性和不科學(xué)性。而草案明確了職稱評(píng)定的細(xì)化指標(biāo)和程序，增加了客觀考核環(huán)節(jié)。例如，草案提出評(píng)聘教師職稱的條件中增加了學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量的要求，這將有助于提高教師的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師的教學(xué)研究。
其次，教師職稱改革草案鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。草案規(guī)定，教師在評(píng)聘職稱時(shí)應(yīng)有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有實(shí)際操作能力。此外，草案還提出，教師應(yīng)參加一定的繼續(xù)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，不僅可以豐富自己的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以提高自己的教學(xué)能力和設(shè)計(jì)課程的能力。這將為教師的個(gè)人成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
然而，教師職稱改革草案也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。首先，草案明確指出了不少具體的評(píng)聘條件，而一些條件對(duì)教師來(lái)說(shuō)可能較為困難達(dá)到。例如，學(xué)術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量要求可能對(duì)一些教學(xué)任務(wù)較重、時(shí)間較緊的教師來(lái)說(shuō)，難度較大。此外，草案還提出要求教師參加一定的繼續(xù)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，但教師工作繁忙，時(shí)間安排困難，這給教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困擾。
另外，教師職稱改革草案還需要更好的配套政策和措施。草案的實(shí)施需要相關(guān)政策的支持，例如優(yōu)化職稱評(píng)審程序、完善職稱待遇和激勵(lì)機(jī)制等。同時(shí)，教育部門還需要積極組織培訓(xùn)和研討會(huì)議，提供相關(guān)的教材和學(xué)習(xí)資源，幫助教師更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。只有這樣，才能確保教師職稱改革草案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。
最后，教師職稱改革草案的實(shí)施需要全社會(huì)的共同參與和支持。教師的職稱評(píng)定事關(guān)教師的個(gè)人生涯和職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到教育質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展。因此，教師職稱改革草案需要全社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，需要各級(jí)政府和部門的支持和推動(dòng)，需要教師工會(huì)組織和教育專家的參與和建議。只有全社會(huì)共同努力，才能建立起科學(xué)、公正、公平的教師職稱評(píng)定制度。
綜上所述，教師職稱改革草案是一個(gè)積極的嘗試，它提出了更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和難題，如具體條件難以達(dá)到和缺乏配套政策和措施。因此，實(shí)施教師職稱改革草案需要全社會(huì)的共同參與和支持，需要各級(jí)政府和部門的支持和推動(dòng)。相信經(jīng)過(guò)不斷完善和調(diào)整，教師職稱改革草案將推動(dòng)我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，進(jìn)一步提高我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展水平。
教師職稱心得體會(huì)篇七
幼兒園教師評(píng)職稱是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅關(guān)系著教師的職業(yè)發(fā)展，也直接影響著孩子們的成長(zhǎng)和教育質(zhì)量。作為一名幼兒園教師，我也參與了這次評(píng)職稱的過(guò)程，通過(guò)這次評(píng)職稱，我有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：為什么評(píng)職稱對(duì)幼兒園教師很重要。
評(píng)職稱對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)十分重要。首先，評(píng)職稱可以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。在評(píng)職稱中，教師需要撰寫個(gè)人自述、教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思等，這都需要教師對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的反思和學(xué)習(xí)，從而促使教師提升自己的教育教學(xué)水平。其次，評(píng)職稱可以激勵(lì)教師更加努力工作。在評(píng)職稱的過(guò)程中，教師需要明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃，找出自己的不足并加以改正，這無(wú)疑會(huì)讓教師有更明確的發(fā)展方向和更高的動(dòng)力。
第三段：參與評(píng)職稱的收獲。
參與評(píng)職稱讓我有了許多收獲。首先，通過(guò)整理教育教學(xué)資料和寫作自述，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了深入反思，發(fā)現(xiàn)了自己在兒童情感管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行了專業(yè)學(xué)習(xí)和提升。其次，評(píng)職稱的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了綜合素質(zhì)的重要性。除了教育教學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，評(píng)職稱還注重教師的道德修養(yǎng)、教育教學(xué)思想和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力等，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園教師，需要全面發(fā)展，才能更好地為孩子們服務(wù)。
評(píng)職稱對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，它讓我意識(shí)到了自己的不足和成長(zhǎng)的方向，也給了我更多的動(dòng)力和信心去努力提高自己的教育教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該具備全面的素質(zhì)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的師德、較高的教育教學(xué)觀和設(shè)計(jì)能力等。評(píng)職稱也讓我明確了自己未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，不斷更新教育教學(xué)理念，為孩子們營(yíng)造更好的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與幼兒園教師評(píng)職稱的過(guò)程，我深刻領(lǐng)悟到了評(píng)職稱的重要性以及它對(duì)幼兒園教師的啟示。評(píng)職稱不僅是對(duì)教師個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)，更是對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升和保障。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。相信在未來(lái)的工作中，我會(huì)以更高的熱情和更強(qiáng)的責(zé)任心，不斷追求卓越，為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師職稱心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)也得到了日益重視。教師扮演著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的棟梁和社會(huì)主力軍的重要角色，因此如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力，成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為了進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列教師職稱改革條例。在對(duì)教師職稱改革條例的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深感這一改革對(duì)于優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)具有重要意義。
首先，教師職稱改革條例的實(shí)施，突出了教師的專業(yè)水平。過(guò)去，教師職稱評(píng)定主要側(cè)重于工作年限和資格考試，忽略了教師的實(shí)際業(yè)績(jī)和教學(xué)水平。而新條例則更加注重教師的專業(yè)培養(yǎng)和科研能力。通過(guò)要求教師進(jìn)行科研項(xiàng)目和論文的申報(bào)與發(fā)表，可以激發(fā)教師的研究興趣和創(chuàng)新能力，推動(dòng)他們改善教學(xué)方法和提高課堂教學(xué)效果。此外，新條例還規(guī)定了各級(jí)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和研究課題的選擇，為教師提供了更多的機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，教師職稱改革條例對(duì)于教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的優(yōu)化也起到了重要作用。在過(guò)去，教師的職稱晉升主要依賴于資歷和工作年限，這種模式十分僵化，導(dǎo)致教師隊(duì)伍中缺乏新鮮血液，老師們的積極性和創(chuàng)造力無(wú)法得到有效激活。而新條例則通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和科研評(píng)價(jià)體系，為有潛力和實(shí)力的教師提供了晉升的機(jī)會(huì)，避免了青黃不接的情況。同時(shí)，新條例還鼓勵(lì)教師參與職稱評(píng)審，提高了教師自身對(duì)于評(píng)價(jià)體系的認(rèn)同和參與度，有助于形成一支素質(zhì)較高、激情滿滿的教師隊(duì)伍。
第三，教師職稱改革條例的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)教師的自我提升和職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。條例規(guī)定了教師職稱的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和晉升條件，明確了教師的職業(yè)發(fā)展路徑，激勵(lì)了教師的個(gè)人努力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師們可根據(jù)自己的實(shí)際情況和職業(yè)目標(biāo)，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，并有針對(duì)性地發(fā)展自己的專業(yè)技能和研究能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，教師能夠獲得更高的職稱和待遇，同時(shí)也能夠更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求。
第四，教師職稱改革條例的貫徹執(zhí)行需要教育部門和學(xué)校的積極配合和指導(dǎo)。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新條例的宣傳和培訓(xùn)，為教師提供相關(guān)政策指導(dǎo)和職稱評(píng)定的輔導(dǎo)。學(xué)校則應(yīng)建立健全科研支持系統(tǒng)和教學(xué)研究平臺(tái)，為教師提供良好的工作環(huán)境和資源支持。只有通過(guò)共同努力，才能使新條例的改革效果得到最大程度的發(fā)揮。
最后，教師職稱改革條例是教育事業(yè)的一項(xiàng)重要改革，在推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量方面具有不可忽視的作用。通過(guò)突出教師的專業(yè)水平和科研能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展和自我提升，可以激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師職稱改革條例的重要意義，積極參與和推動(dòng)改革的落實(shí)，為教育事業(yè)的繁榮做出積極的貢獻(xiàn)。
教師職稱心得體會(huì)篇九
在評(píng)一級(jí)教師職稱之際，我很榮幸參加了這次教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。2013年10月26日早上我來(lái)到子洲縣三中報(bào)到并培訓(xùn)，首先給我第一印象是三中校園景觀美麗，硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)高。這次培訓(xùn)時(shí)間短暫，講課老師也是三中的教師，他們所講的內(nèi)容都是工作中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，對(duì)我們今后的工作有很大的促進(jìn)作，使我受益非淺。
這次培訓(xùn)總共80學(xué)時(shí)，五大內(nèi)容。第一講是呼延云老師講的《運(yùn)用誘思探索理論，實(shí)施有效課堂教學(xué)》，這節(jié)呼老師首先分析了子洲縣教育的現(xiàn)況，并深刻講了如何實(shí)施有效課堂教學(xué)。并講了差生是哪里來(lái)的?這節(jié)課我學(xué)到了很多知識(shí)，給我在課程改革中起到了指導(dǎo)作用。了解到子洲縣的教育現(xiàn)狀，心痛萬(wàn)分，那么由誰(shuí)來(lái)拯救子洲的教育呢?這就要靠我們一線教師團(tuán)結(jié)一致，共同努力，提高子洲縣的教育質(zhì)量。后面又先后學(xué)了《心理學(xué)》，《校本研究》，《校園安全》，《低碳經(jīng)濟(jì)》。這些課的老師講得都非常好，使我懂得了如何做一個(gè)健康的老師，給我增進(jìn)了十足的信心，做一名合格的，優(yōu)秀的好教師。
還有我意識(shí)到，作為一名教師，不光要教好學(xué)生，更要注意學(xué)生的人身安全。小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，往往受到來(lái)自多方面的事故傷害。近年來(lái)，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊，學(xué)校學(xué)生的安全工作，是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。在《低碳經(jīng)濟(jì)》這節(jié)課中，我認(rèn)識(shí)到了低碳經(jīng)濟(jì)的重要性，今后我們要大力倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)，低碳經(jīng)濟(jì)從我做起。在今后工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念，積極進(jìn)行課程改革，努力做到以下幾點(diǎn)：
一、更新觀念，努力推進(jìn)課程改革。
其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師網(wǎng)上互相交流，一起研討，我對(duì)在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
“課程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。
通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，學(xué)到了一些好的方法。能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、注重教學(xué)方法的交流。
過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的.一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，影響自己取得更多的進(jìn)步。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
四、促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，要做出科學(xué)的分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師職稱心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，我國(guó)教師職稱改革持續(xù)推進(jìn)，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。教師職稱改革是為了推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，提高教師的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。作為一名教師，我深感教師職稱改革對(duì)于提高自身綜合素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和促進(jìn)教育發(fā)展的重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)條例內(nèi)容有了更深入的理解，也對(duì)我自己的職業(yè)發(fā)展有了新的思考。
首先，教師職稱改革條例的出臺(tái)，將更好地激勵(lì)教師的職業(yè)發(fā)展。條例規(guī)定了教師職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)于職稱晉升提供了明確的依據(jù)和途徑。通過(guò)不斷提升自身專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平，教師可以積極參與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革和教育實(shí)踐，為學(xué)校和學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。條例的出臺(tái)，使教師職稱評(píng)定更加公開、公正、公正，有助于激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力，推動(dòng)教師隊(duì)伍的優(yōu)化升級(jí)。
其次，教師職稱改革條例強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量的重要性。條例要求評(píng)定教師職稱要綜合考察其教學(xué)效果、教學(xué)成果和專業(yè)能力三個(gè)方面。這種綜合評(píng)價(jià)方式不僅體現(xiàn)了教育質(zhì)量的重要性，也鼓勵(lì)教師在專業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，注重教學(xué)實(shí)效。只有教育質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能有所提升，教育系統(tǒng)的整體發(fā)展才能更上一層樓。
再次，教師職稱改革條例的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)師德建設(shè)具有重要意義。條例明確規(guī)定了在評(píng)定職稱過(guò)程中，要考察教師在師德方面的表現(xiàn)，如是否遵守教育法律法規(guī)、是否具備良好的教師職業(yè)道德等。這種設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀和教育理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的自律建設(shè)。只有堅(jiān)持良好的師德，教師才能做到言傳身教、德才兼?zhèn)?，真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。
最后，教師職稱改革條例還對(duì)教師職稱評(píng)聘的政策環(huán)境做出了明確規(guī)定。條例對(duì)評(píng)聘程序、條件和要求進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，使教師職稱評(píng)聘工作更加規(guī)范、透明。這些規(guī)定為教師職稱評(píng)聘提供了有力的保障，并引導(dǎo)教師在職稱評(píng)聘中正視問(wèn)題、提高自身。與此同時(shí)，條例還提出了相關(guān)政策支持，如提供專業(yè)培訓(xùn)、研究經(jīng)費(fèi)和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。這將進(jìn)一步激發(fā)教師的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)創(chuàng)新熱情，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。
總之，教師職稱改革條例的出臺(tái)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和教師職稱評(píng)聘工作提供了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)和政策支持。這為廣大教師提供了更好的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。作為一名教師，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，密切關(guān)注相關(guān)政策和規(guī)定，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待教師職稱改革能持續(xù)完善和深化，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。
教師職稱心得體會(huì)篇十一
心得體會(huì)職稱是一種對(duì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力的認(rèn)可，也是一種個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。通過(guò)參加職稱評(píng)審，我深刻體會(huì)到了許多方面的收獲和成長(zhǎng)。首先，職稱評(píng)審是一種對(duì)自身能力和專業(yè)水平的檢驗(yàn)，它促使我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。其次，職稱評(píng)審的過(guò)程無(wú)疑是一次提升自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)與同行的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，職稱評(píng)審也是一次審視自己的機(jī)會(huì)，它讓我對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，職稱評(píng)審是一種對(duì)自身能力和專業(yè)水平的檢驗(yàn)。在評(píng)審的過(guò)程中，我們需要提交大量的材料來(lái)證明自己的職業(yè)能力和學(xué)術(shù)成果，如論文、項(xiàng)目報(bào)告等。這種評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的制定是根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范來(lái)的，它能夠客觀地評(píng)估一個(gè)職業(yè)人的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)參加職稱評(píng)審，我深刻意識(shí)到自己在某些方面還有所欠缺，這激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的動(dòng)力。我開始更加注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的職業(yè)能力。
其次，職稱評(píng)審的過(guò)程無(wú)疑是一次提升自己的機(jī)會(huì)。在評(píng)審的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在與其他職業(yè)人士的交流中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。通過(guò)與專家組的交流，我也更加深入地了解了自己的專業(yè)水平和發(fā)展方向。我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并積極改進(jìn)和學(xué)習(xí)，從而提高自己的職業(yè)能力和水平。
最后，職稱評(píng)審也是一次審視自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加評(píng)審，我深入思考了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我從中認(rèn)識(shí)到，一個(gè)職業(yè)人的發(fā)展需要有一條明確的職業(yè)道路和目標(biāo)。職稱評(píng)審與個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，可以幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，設(shè)定明確的目標(biāo)，為自己的職業(yè)生涯逐步搭建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)上述的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到職稱評(píng)審的重要性和作用。它是對(duì)個(gè)人能力和專業(yè)水平的肯定，也是一種刺激自我提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)評(píng)審的過(guò)程，我不斷地完善自己，提高了自己的職業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。我相信，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，職稱評(píng)審將成為我前進(jìn)路上的一塊里程碑，引領(lǐng)我不斷進(jìn)步，更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。
教師職稱心得體會(huì)篇十二
職稱評(píng)定是每位從事職業(yè)工作的人最為迫切關(guān)注的話題之一，通過(guò)職稱評(píng)定不僅能夠提升自己的職業(yè)地位和收入水平，更能彰顯個(gè)人的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。近期，我參與了一次職稱評(píng)定，通過(guò)這次評(píng)定，我深刻認(rèn)識(shí)到了職稱的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，從職稱評(píng)定過(guò)程中我明白了努力不是唯一的關(guān)鍵。從小到大，家人和老師常常教導(dǎo)我們要努力，只要努力就能成功。然而，在職稱評(píng)定中，我看到很多努力了很多年的人仍然未能如愿以償。這讓我意識(shí)到，單純的努力是不夠的，我們還需要在努力的基礎(chǔ)上掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠提高自己的職業(yè)能力，取得更好的評(píng)定結(jié)果。
其次，職稱評(píng)定讓我明白了自我發(fā)展的重要性。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有不斷提升自己，才能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力。職稱評(píng)定為我提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與評(píng)定，我了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)一步明確了今后發(fā)展的方向。我將更加注重在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升自己的專業(yè)水平，同時(shí)，也會(huì)加強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
再次，職稱評(píng)定讓我認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)的重要性。在評(píng)定的過(guò)程中，明確的目標(biāo)可以幫助我更好地規(guī)劃和執(zhí)行自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，我可以有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)和培訓(xùn)項(xiàng)目，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，目標(biāo)也可以幫助我樹立正確的職業(yè)態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)，始終以最佳狀態(tài)投入到工作中。
最后，職稱評(píng)定讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。光說(shuō)不練假把式，在評(píng)定過(guò)程中是無(wú)法通過(guò)的。職稱評(píng)定并不僅僅是紙上談兵，而是需要將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我深刻體會(huì)到，只有在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正提高自己的職業(yè)能力。因此，我將更加注重實(shí)踐，努力在工作中提高自己的實(shí)操能力，不斷提升自己在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，通過(guò)參與職稱評(píng)定，我不僅對(duì)職稱的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，更獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。努力、自我發(fā)展、目標(biāo)和實(shí)踐是我從中獲得的重要啟示。這次職稱評(píng)定給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，并有了更加明確的職業(yè)規(guī)劃。未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。
教師職稱心得體會(huì)篇十三
作風(fēng)問(wèn)題年年講，年年都是老問(wèn)題。而改進(jìn)工作作風(fēng)，一陣子易，一輩子難；善始易，善終難。一個(gè)重要原因就是因?yàn)樽黠L(fēng)建設(shè)具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性、漸進(jìn)性等特點(diǎn)，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉(zhuǎn)提專項(xiàng)行動(dòng)雖然有實(shí)施的期限，但是作風(fēng)建設(shè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)；只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發(fā)號(hào)施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過(guò)拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問(wèn)題，都是與中央及省市委關(guān)于作風(fēng)規(guī)定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計(jì)到這些問(wèn)題的頑固性和反復(fù)性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合上下功夫，形成領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)，反復(fù)抓、抓反復(fù)的長(zhǎng)效機(jī)制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風(fēng)無(wú)處不在。
貫徹群眾路線沒(méi)有休止符，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作風(fēng)建設(shè)不是小事，但是作風(fēng)轉(zhuǎn)變卻是必須從一件件小事做起。將作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)诤系揭谎砸恍兄腥ゲ判?，要從思想深處樹立群眾利益無(wú)小事的觀念，從門難進(jìn)、臉難看、事難辦衙門作風(fēng)改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無(wú)過(guò)的心態(tài)，變要我改為我要改，切實(shí)守住自己的`心，管住自己的行，把轉(zhuǎn)變作風(fēng)的決心落實(shí)到具體的行動(dòng)上，把改作風(fēng)內(nèi)化為一種習(xí)慣，真正把老百姓的事辦實(shí)辦好。
教師職稱心得體會(huì)篇十四
從9月開始，我很榮幸的成為x學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的.事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到x年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師職稱心得體會(huì)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!我叫xx，來(lái)自湖北省利川市，于20xx年畢業(yè)，現(xiàn)在在三斗坪鎮(zhèn)中心小學(xué)任教體育學(xué)科。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我能在這里交流發(fā)言感到非常榮幸。這幾個(gè)月以來(lái)，在生活上得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，工作上得到同事的幫助。在這里，我要感謝他們，讓我有了回家的感覺(jué)，感受到了家的溫暖。
記得剛來(lái)時(shí)，學(xué)校住房欠缺，領(lǐng)導(dǎo)感到為難，我主動(dòng)提出和住讀生同住一套房，雖然不是很方便，但我很快適應(yīng)了這樣的生活，和孩子們朝夕相處，早上催她們?cè)缙?，晚上為她們蓋被子，時(shí)刻關(guān)注她們的身體狀況。朱校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)："小鄧啊，讓你跟學(xué)生住一起，委屈你了。"此時(shí)，我想到屈校長(zhǎng)給我送來(lái)的床墊、棉絮、開水瓶，以及和學(xué)生的朝夕相伴，我其實(shí)也想對(duì)您說(shuō)："我一點(diǎn)都不覺(jué)得委屈，因?yàn)槲业玫搅?，收獲了更多。"。
在區(qū)里組織的學(xué)生綜合素質(zhì)展示活動(dòng)中，盡我所能去幫助孩子們搞好訓(xùn)練，從10月x日到11月13號(hào)，上學(xué)期間我每天堅(jiān)持早上7:00到7:40訓(xùn)練學(xué)生的體育素質(zhì)，中午和屈校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)生的巴山舞，放學(xué)陪同學(xué)生訓(xùn)練誦讀，在區(qū)里比賽獲得了理想的成績(jī)，我也被評(píng)上了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。我這學(xué)期的工作是負(fù)責(zé)課間活動(dòng)的組織，課間操、大課間活動(dòng)能讓全校的師生得到充分的鍛煉，我一直堅(jiān)持按時(shí)播放音樂(lè)，整理隊(duì)形，和學(xué)生一起跑步、跳巴山舞。本學(xué)期的學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備——訓(xùn)練——比賽，都井井有條，最后在取得優(yōu)異的成績(jī)下圓滿落幕，并及時(shí)完成了學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的`測(cè)試與上傳上報(bào)工作。這要感謝我的師父張主席的指導(dǎo)，每每我遇到困難愁眉苦臉時(shí)，他都非常有耐心地幫我解答，我也從學(xué)到了很多東西。
一個(gè)優(yōu)秀的老師要有優(yōu)秀的課堂，雖然我已經(jīng)資教兩年了，但從來(lái)沒(méi)上過(guò)體育課，現(xiàn)在我身為專職的體育老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)。我經(jīng)常觀摩老師們的課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)與管理，本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，參加專題培訓(xùn)5次，校級(jí)打磨課堂我積極參加，我的體育課堂也有了小組合作的氣息。但仍有很多困惑，比如，我如何才能將其他課程中的小組合作方法運(yùn)用到體育課上來(lái)呢?而且體育課比較特殊，大部分是室外課，沒(méi)有教材，沒(méi)有導(dǎo)學(xué)案，在外面上課，學(xué)生都比較活躍，在頃聽(tīng)上就更難以做到，所以，我仍需不斷地學(xué)習(xí)，請(qǐng)教和探索。
"學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境"，作為一名教師，需要不斷的充電，才能維持教學(xué)的青春與活力。剛到校，區(qū)里就組織新進(jìn)教師參加新教師培訓(xùn)，給我們鼓氣、為我們加油，同時(shí)也讓我們熟悉夷陵區(qū)的教育現(xiàn)狀，感受小組合作的魅力，為我們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)而勞神費(fèi)心，這為我在新的學(xué)校、新的環(huán)境下亮起了前方的航標(biāo)燈;為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里又組織我們進(jìn)行新課改下的體育新教材培訓(xùn)，讓我們盡早的知道體育教改新景象，為我的教學(xué)工作指導(dǎo)引路，起到了舉足輕重的作用;十二月份學(xué)校又派我到市里參加體育教改的研討會(huì)，給我們指導(dǎo)的都是有名大學(xué)的教授和宜昌市各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀教研員，學(xué)校給了我這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我去成長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，足以可見(jiàn)。
通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí)讓我從思想上提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是學(xué)校貫徹教育方針的重要內(nèi)容，作為一名黨員，我在思想上更要嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。
隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新，也促使著我不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正以前在工作上的不細(xì)心的問(wèn)題，因此，一定要加強(qiáng)自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能使自己能夠更好的勝任現(xiàn)在的工作。尤其是在小組合作與管理方面，仍然要多聽(tīng)課，多磨課，爭(zhēng)取讓我的課堂早日打磨合格。打磨打磨，就是要把我們身上的棱角磨圓，讓我們能在教育這條戰(zhàn)線上滾得更遠(yuǎn)。總之，我將會(huì)本著"每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的理念，上好每一節(jié)體育課，教好每一個(gè)學(xué)生。為三斗坪的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
謝謝大家!
教師職稱心得體會(huì)篇十六
20xx年6月30日，我有幸被選派來(lái)到河南省鄭州市中國(guó)人民銀行鄭州培訓(xùn)學(xué)院，參加人民銀行總行舉辦的中級(jí)職稱干部培訓(xùn)班第二期（7月1日至10日）為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開班這天正好是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念日，我正是帶著這種崇敬的心情，積極投入到學(xué)習(xí)中去。在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間里，深感中國(guó)人民銀行總行舉辦中級(jí)職稱干部培訓(xùn)班對(duì)中職干部的成長(zhǎng)的關(guān)心，感謝鄭州培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)诮虒W(xué)上精心細(xì)致的安排，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心，使我們的工作技能和業(yè)務(wù)水平得到了新的提升，為做好自己的本職工作，履行好基層央行職能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程收獲良多。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容從開課講座來(lái)看，有理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，如人民銀行金融研究，法定存款準(zhǔn)備金的理論與實(shí)踐；有開拓視野的拓展訓(xùn)練和課堂講學(xué)，如提供履職能力和創(chuàng)新思維的拓展訓(xùn)練課程，有公務(wù)人員心理問(wèn)題及其調(diào)適的知識(shí)；有涉及人民銀行新知識(shí)、新技能的專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，如征信知識(shí)和反洗錢知識(shí)講座；還有人民銀行人才政策介紹等等，這些課程的設(shè)置，充分體現(xiàn)了鄭州培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)一部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排，全力為參加本次學(xué)習(xí)的來(lái)自全國(guó)的150名學(xué)員提供了一頓豐盛的知識(shí)大餐，既拓展我們的視野，又極大地豐富了我們的知識(shí)面，安排的外出考察學(xué)習(xí)對(duì)我們了解中原文化和中國(guó)歷史文化有了更深刻更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)基層央行職能履行具有很大的促進(jìn)作用。
參加這次學(xué)習(xí)，是我一生中十分重要的.經(jīng)歷，雖然僅有短短的10天時(shí)間，但是所學(xué)所看和經(jīng)歷已經(jīng)足以讓我享用一生，在學(xué)習(xí)中我十分高興地學(xué)習(xí)了有來(lái)自人民銀行總行的司局級(jí)專家和領(lǐng)導(dǎo)，有來(lái)自專業(yè)研究機(jī)構(gòu)或黨校的專家教授，他們站在決策的高端，代表國(guó)家參與了人民銀行許多重大金融決策的調(diào)查論證、研究和決定，使我們對(duì)中國(guó)金融的發(fā)展和許多重大決策的出臺(tái)有了跟家深刻和直觀的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而提升了我們的看待中國(guó)金融發(fā)展的視野，比如總行馬林部長(zhǎng)以人民銀行的發(fā)展歷史為題給我們講授了一堂生動(dòng)的中國(guó)金融知識(shí)課，他從解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將發(fā)動(dòng)的前夕在龐村召開的一次財(cái)經(jīng)會(huì)議開講，引出了華北財(cái)經(jīng)會(huì)議及人民銀行從定名到成立的一系列充滿傳奇和精彩的過(guò)程，把中國(guó)人民銀行的成立與中國(guó)人民解放事業(yè)的發(fā)展的聯(lián)系闡述得十分清晰和明朗，從一個(gè)小小的龐村會(huì)議上放映出來(lái)的算賬式的財(cái)經(jīng)工作，確定了解放區(qū)人民負(fù)擔(dān)、軍隊(duì)數(shù)量和單兵消耗等重大的原則性問(wèn)題，會(huì)議形成的決定還成為了人民xx十大軍事原則，為中國(guó)革命的勝利發(fā)揮了重大的決定性的作用。從這里既增加了我們對(duì)歷史的了解，也極大地增強(qiáng)了我們進(jìn)一步干好央行工作的光榮感和使命感。
學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合是本次培訓(xùn)的一大特點(diǎn)，在強(qiáng)大的理論支撐下，如何結(jié)合實(shí)際，為本職工作提供一個(gè)具體的指導(dǎo)是我們這次學(xué)習(xí)的最大收獲之一，我印象十分深刻的就是學(xué)習(xí)了反洗錢專業(yè)知識(shí)，得到了總行反洗錢局魯政副處長(zhǎng)的精心講授，他從反洗錢的心形勢(shì)入手，提出了我國(guó)反洗錢工作的新問(wèn)題，并就反洗錢行政執(zhí)法的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入細(xì)致的講解，作為人民銀行新的業(yè)務(wù)，反洗錢工作作為新業(yè)務(wù)，其開展成效的好壞對(duì)人民銀行的發(fā)展而言具有決定性的作用，對(duì)此，我們進(jìn)一步了解了中國(guó)反洗錢法律出臺(tái)的艱難歷程，知曉了反洗錢的基本概念，內(nèi)容和操作的具體細(xì)節(jié)?？傂姓餍殴芾砭贮S慕東副局長(zhǎng)帶著征信和征信管理的專題給我們上了一堂征信知識(shí)的專業(yè)課，使我們對(duì)征信業(yè)務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，包括征信機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)、征信業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、信息數(shù)據(jù)采集、系統(tǒng)開發(fā)及應(yīng)用，特別是征信立法艱苦的發(fā)展歷程，目前，征信已經(jīng)被國(guó)務(wù)院多次明確為人民銀行的專有職能，今后的發(fā)展還有許多工作要做，作為基層央行的一員還要進(jìn)一步努力工作，力爭(zhēng)把征信工作開展得更好更有成效，成為人民銀行服務(wù)社會(huì)的又一個(gè)新的亮點(diǎn)。人民銀行研究局王宇老師的金融研究工作的課程講座，對(duì)樹立中國(guó)金融發(fā)展和決策的大局意識(shí)具有極為有益的幫助，從中國(guó)匯改和金融宏觀分析等案例上，更使我們?cè)鎏砹肆私夂驼J(rèn)識(shí)金融問(wèn)題的視野和角度。
一是考慮增加中文賞析和寫作內(nèi)容?？梢詮闹袊?guó)傳統(tǒng)文化中吸收養(yǎng)分，有利于提高中文寫作水平和增強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，可以極大地改善培訓(xùn)人員的調(diào)查研究文章的寫作質(zhì)量，同時(shí)使中華文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)光大，其重要性和實(shí)用性不言而喻。
二是建議增加領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。雖然參加培訓(xùn)的人員許多不是領(lǐng)導(dǎo)干部，但是，中級(jí)職稱干部作為人民銀行的中堅(jiān)力量和業(yè)務(wù)骨干，很多同志會(huì)隨著時(shí)間和個(gè)人的進(jìn)步而成為人民銀行的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在新的思維和新的知識(shí)不斷更新的時(shí)代，對(duì)做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，并需要具備一些專有技能，可以增加培訓(xùn)工作的前瞻性，對(duì)如何做好新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部有非常大的幫助，而且對(duì)參培人員今后成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)干部有更加現(xiàn)實(shí)的意義和作用。
短短的10天培訓(xùn)結(jié)束了，我留戀在xx培訓(xùn)中心的每一天，珍惜在這里的每一課，參訓(xùn)學(xué)員之間也結(jié)下了十分珍貴的友誼，回去以后，我將把學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)技能用于工作，用于生活，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)總行、xx培訓(xùn)中心學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和付出，為基層央行職能的履行發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
教師職稱心得體會(huì)篇十七
在我開始記事起，媽媽就已經(jīng)是一位人民教師了。她每天下班會(huì)帶很多的作業(yè)本回來(lái)批改，我有時(shí)候會(huì)在客廳暖黃色的燈光下看她在備課本上飛快地寫字，一眨眼就寫了兩三篇，一堂堂課就這么備好了。有幸，在9月1日入職，我也正式成為交校教師團(tuán)隊(duì)的一員。當(dāng)了老師以后的我，這才知道為什么以前媽媽總是有改不完的作業(yè)備不完的課，除了寒暑假以外從來(lái)沒(méi)有時(shí)間陪我玩，原來(lái)當(dāng)老師的每一天，都充滿了挑戰(zhàn)與奮斗。
首先是教學(xué)挑戰(zhàn)。剛來(lái)學(xué)校的第一周，才領(lǐng)到了兩本屬于自己的新學(xué)期的教學(xué)課本。雖然提前參加了暑假的教師培訓(xùn)，但是心里的小鼓咚咚咚地敲個(gè)不停，兩三天后就要開學(xué)了，書是新的、學(xué)校是新的、我也是新的，對(duì)于一切都尚在適應(yīng)中的我來(lái)說(shuō)，這兩本書就是個(gè)天大的任務(wù)。為了三天后能充滿自信地站在屬于自己的講臺(tái)上，連續(xù)奮戰(zhàn)備課，夜夜熬到凌晨一兩點(diǎn)，白天依然要很早起來(lái)到學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)時(shí)科室正在進(jìn)行新學(xué)期教學(xué)安排。我被這種高強(qiáng)度的節(jié)奏嚇到了。之前身為村官的我，每天都閑得發(fā)慌，已經(jīng)好久沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的高強(qiáng)度作業(yè)了。新學(xué)期的每一天，我都在擔(dān)心，擔(dān)心自己完成不好應(yīng)該完成的任務(wù)。但是我也在盡力，盡力把所有領(lǐng)導(dǎo)交代的事件和自己的教學(xué)計(jì)劃一一落實(shí)。就在這樣的擔(dān)心與不知道哪里來(lái)的堅(jiān)持與神力的作用下，第一學(xué)期居然就結(jié)束了，我萬(wàn)分感嘆身為老師的不易。特別是既教授課程，同時(shí)也兼職做班主任的老師，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我自己深有體會(huì)。
作為一名運(yùn)輸工程系的專職教師、兼職班主任，現(xiàn)在，我的一天基本是這樣的：早上8點(diǎn)半之前到校，經(jīng)過(guò)教學(xué)樓一樓布告欄時(shí)會(huì)飛速瞟一眼黑板上有沒(méi)有我們班的扣分事項(xiàng)，然后趕緊走進(jìn)辦公室開始課前準(zhǔn)備，8:40開始上課，一二節(jié)課后，查看qq消息，根據(jù)系群里的消息記錄排查有無(wú)跟自己相關(guān)的信息需要處理，同時(shí)班上的生活委員會(huì)將上午宿管會(huì)對(duì)寢室衛(wèi)生的檢查情況發(fā)布在班群里，看了以上兩項(xiàng)，三四節(jié)沒(méi)課的話，就對(duì)上午的所有信息進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)處理緊急的班務(wù)，三四節(jié)有課就將所有事項(xiàng)按照輕重緩急在筆記本上備注，然后去上課，下午沒(méi)課系部一般會(huì)安排檢查系里所有寢室和教室的衛(wèi)生及紀(jì)律情況，然后趁間隙時(shí)間處理上午的未完成事項(xiàng)。下午沒(méi)課且系部和班上的事務(wù)都料理清楚后，才能淡定地坐在辦公桌前清清靜靜地備一會(huì)兒課。下午4點(diǎn)半下班后，回家做飯吃飯，晚上7點(diǎn)前到班里查看衛(wèi)生和考勤情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和處理白天的未盡事宜，比如：找個(gè)別思想、行為有異動(dòng)的問(wèn)題學(xué)生談話、聊天或者側(cè)面了解情況；找班干部開開班委會(huì)，探討一下近期的班務(wù)工作和班級(jí)活動(dòng)的開展情況以及下一步的工作思路和具體布置……這還不包括有班級(jí)活動(dòng)日或周末放假前一天要做的各種零碎事情！
總之，當(dāng)上班主任之后，我就發(fā)現(xiàn)事情只有你想不到，沒(méi)有你做不到，凡是學(xué)生的問(wèn)題，不管是寢室、教室的衛(wèi)生紀(jì)律，還是學(xué)生之間的小矛盾、學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)生的不良行為習(xí)慣，甚至是學(xué)生的家庭問(wèn)題，都必須一手掌握、盡快排解、講究方法、手到擒來(lái)。因?yàn)檫@既是在處理事件，也是你樹立威信的大好時(shí)機(jī)。一件事情處理不好，很可能會(huì)破壞下一件事情的處理效果，老師在學(xué)生心目中的'形象和威信就會(huì)坍塌，而這種暈輪效應(yīng)一旦形成，再想重建就困難重重。而一旦威信得以確立，那么學(xué)生們會(huì)在信賴的前提下配合和支持班主任的工作開展。難怪媽媽做了幾十年的教師兼班主任，她帶過(guò)的孩子多少年后都還會(huì)記得她、擁戴她！身為班主任必須時(shí)刻保持良好狀態(tài)和榜樣的形象，而想當(dāng)好一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任，太操心了，幾乎是和學(xué)生時(shí)時(shí)處處聯(lián)系在一起的，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)忘記她！
雖然進(jìn)校只有短短兩個(gè)學(xué)期，但靠著笨鳥先飛的決心和毅力，我在交校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都累積得扎扎實(shí)實(shí)，歸結(jié)起來(lái)，有如下的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)：
備課中我盡量堅(jiān)持備詳案，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作或準(zhǔn)備各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來(lái)要求自己。我相信每一個(gè)優(yōu)秀的教師都經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，破繭成蝶的壓力要有，動(dòng)力要足。而認(rèn)真?zhèn)湔n，就是量變開始的第一步。
本學(xué)期我著力于提高教學(xué)質(zhì)量，使講解盡可能地清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
不管是作為新老師還是新班主任，總是會(huì)有這樣那樣的疑問(wèn)，虛心請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師顯得尤為必要。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有相關(guān)授課經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
我于9月起兼職擔(dān)任15級(jí)物流高職班的班主任工作至今，雖然不到一年時(shí)間，但深感班主任工作是一件責(zé)任大,事繁瑣的工作。高職班的學(xué)生大多是初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)都比較吃力，有些甚至抱著來(lái)學(xué)?；烊兆拥拇蛩?，行為習(xí)慣也相對(duì)較差。我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，樹立班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀(jì)律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，從行為上做好表率，努力增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念，形成好的班風(fēng)。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，不主觀臆斷，努力做到公正公平地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。平時(shí)，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，努力從學(xué)生的興趣點(diǎn)和階段特征去尋找貼合的主題材料，和學(xué)生既保持應(yīng)有的師生距離又親密合作，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，日事日畢，絕不拖沓，做好榜樣，堅(jiān)持把每一天的班主任工作形成日記，日清日高，在總結(jié)的基礎(chǔ)上逐漸形成了自己的班級(jí)管理風(fēng)格，班級(jí)管理的成效初步顯現(xiàn)。學(xué)生信服擁護(hù)我這個(gè)班主任，家長(zhǎng)支持配合我的管理，而我在教育他們的過(guò)程中也完成了對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自我管理，每看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步或收獲，我心里就有一種無(wú)法言表的滿足感。這份幸福，我想應(yīng)該就是作為一名教師最珍貴最有成就感的地方吧。
教師職業(yè)幸福感的來(lái)源一是來(lái)源于工作的成就，二是來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)，三是來(lái)源于家庭的和睦，四是來(lái)源于社會(huì)的認(rèn)同，五是來(lái)源于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。想要提高自己的教師職業(yè)幸福感，我想可以這樣來(lái)做：
一，做好教師職業(yè)規(guī)劃，幫助自己更快更好的成長(zhǎng)。
二，用心做好每一件事。三，帶著一份事業(yè)心去做事情，不要以物質(zhì)回報(bào)為出發(fā)點(diǎn)去看待自己的工作。四，理順家庭和人際關(guān)系，為自己創(chuàng)造和諧的工作氛圍。五，愛(ài)自己，接納不完美的自己，同時(shí)不斷去完善那些不夠完美的地方。
教師職稱心得體會(huì)篇十八
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有塑造人類靈魂的工程師。之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)紅燭。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，身在曹營(yíng)心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不好吝惜自己的贊美之辭。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不好任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好榜樣。凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的'情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老。是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源。善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)。善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種一朝學(xué)成而受用終身。的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì)，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉，德育為首。的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)。的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)刻增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加發(fā)奮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來(lái)。
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