2023年以學(xué)校鈴聲為主題的作文(6篇)

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以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇一

正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話筒。話筒里馬上傳來(lái)一個(gè)女高音：“喂──你是可還是......”還沒(méi)等對(duì)方說(shuō)完，我就不耐煩地打斷她的話：“喂，奶奶，你好!我是可，您找我爸爸吧!”“爸──奶奶電話!"爸爸立刻從房間里快步走出來(lái)，接過(guò)話筒，見我不耐煩的模樣，瞟了我一眼。

盡管一旁的妹妹一直向我使眼色，我依舊若無(wú)其事地看著電視。

過(guò)一會(huì)，爸爸接完電話，坐到我面前。陰著臉，地說(shuō)：“你呀!越大越不懂事。她是你奶奶，是哺育我的媽媽呀!她把我?guī)У竭@么大，吃了多少苦，你知道嗎?早上天沒(méi)亮就要走幾更路去挑水，爬上山去撥草生灶，還要劈柴。不僅要做家務(wù)，照顧全家老小，還要去打工賺錢。這些不都跟你說(shuō)過(guò)了嗎?你都忘得一干二凈了吧!爸爸曾經(jīng)立下一個(gè)誓言：我要讓你奶奶在后半輩子過(guò)上好日子?！?/p>

聽了爸爸的話，我羞愧得恨不得找條縫往里鉆。

“她聲音大!我耳朵受不了。”一向愛頂嘴的我最后憋出這么一句話。

“沒(méi)錯(cuò)!”爸爸的聲音提高了幾分貝，“你奶奶聲音一向很大，現(xiàn)在人老了，自己聽不見以為別人聽不見是很正常的。”

我聽了，臉蛋火辣辣的。

這時(shí)，媽媽回來(lái)了。見我和爸爸都陰著臉，就問(wèn)妹妹家里到底發(fā)生了什么事，妹妹一五一十地把整件事的來(lái)龍去脈向媽媽匯報(bào)。

媽媽拉著我來(lái)到房間，溫和地說(shuō)：“孩子，每次我和你奶奶發(fā)生口角時(shí)都讓著她，不是我怕她，而是因?yàn)槲沂切≥?，你奶奶是長(zhǎng)輩。我們應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩，懂嗎?你一向是個(gè)懂事的孩子。記住!尊老愛幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德?！?/p>

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“今天是個(gè)好日子......”奶奶的專屬鈴聲鈴聲又響了，我立刻坐到電話邊，拿起話筒，甜甜地叫了聲“奶奶?！蹦棠淘陔娫捘沁吀吲d得“咕咕”笑。

以后，每當(dāng)那段鈴聲響起，我不再覺得乏味枯燥的，而是一段美妙動(dòng)聽的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞。

以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇二

原本擔(dān)心時(shí)間不夠的我，在寫完最后一個(gè)字時(shí)，長(zhǎng)吁了一口氣。寫完了還差23分鐘，鈴聲才響起。

此時(shí)，我在考場(chǎng)上。轉(zhuǎn)眼，中學(xué)就這樣過(guò)去了，每個(gè)人埋頭苦寫，有的伏在桌上想，有的一只手支著頭，歪著腦袋想，我看著他們，就像一部部機(jī)器，發(fā)出筆頭敲打桌面的機(jī)器聲。

剛來(lái)到這，第一天不是什么認(rèn)識(shí)朋友的交流會(huì)，而是一首首必備的古詩(shī)，還沉浸于不被束縛的我自然被定義為“不認(rèn)真背書”而留下，從行的還有兩個(gè)人。

一個(gè)胖子，叫小l；一個(gè)高個(gè)兒，叫小c。

大家面對(duì)著墻，各顧各的背書，其實(shí)是消耗時(shí)間等回家的長(zhǎng)計(jì)吧，我們都沒(méi)有認(rèn)真背書，小l翻開前面其他的文章，皺著眉頭又翻回古詩(shī)，又把書放背后，背上幾句看一下，斷斷續(xù)續(xù)的從他嘴里吐出。小c更是不耐煩，沒(méi)背上幾句，就深吸一口氣，詩(shī)句也斷斷續(xù)續(xù)從他嘴里吐出。小c更是不耐煩，沒(méi)背上幾句，就深吸一口氣，撇著腳，一只手插兜中，口里說(shuō)著什么，有時(shí)冒出一句“我x，怎么這么難背?！崩蠋熖ь^瞪他一眼，他當(dāng)做沒(méi)事，雙手端正拿書背，我和小l便在一旁拿著書遮著嘴偷笑，小l發(fā)出“呵呵呵” 的笑聲，被小c白了一眼，我們互相揶揄。

因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)成一段友情。

仍是這樣，小c在角落里像盯著仇人一樣，盯著時(shí)做出“扎爆你”的動(dòng)作，小l趴在桌上，手敲打腦袋，隱隱聽見“想啊，想啊”的聲音。

還有十分鐘鈴聲才響起，我再想想……

教室里還多了幾分摩擦的聲音，每分自信，都化作嘴角的一絲憂傷。分?jǐn)?shù)，可以讓你明白三年的成果。

開頭是這樣，結(jié)果以鮮紅的數(shù)字結(jié)束。不僅僅是他們，每個(gè)人都有很長(zhǎng)的路要走，遇到很多個(gè)小l，很多個(gè)小c，遇到很多個(gè)像開學(xué)時(shí)的機(jī)遇，有了一段友情，很多人說(shuō)現(xiàn)代教育就是在浪費(fèi)學(xué)生的青春。我想這些都無(wú)所謂，生命像不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，每一次偶遇只不過(guò)是上一次未說(shuō)再見的離別。每天讀書，寫作業(yè)，而每天卻過(guò)得無(wú)比精彩，哪怕被老師留下，哪怕被罰掃公地或是因?yàn)橐皇自?shī)而結(jié)緣，或是因?yàn)橐粋€(gè)分?jǐn)?shù)而分別，大家在一起就好，永遠(yuǎn)不分開。

“所有考生上交試卷?！?/p>

鈴聲終于響了，我等待23分鐘，留下了，卻有3年時(shí)光。

鈴聲響了，教室已經(jīng)空了，整個(gè)校園已經(jīng)留下了青春時(shí)光鈴聲的余音。

以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇三

“一陣悅耳的音樂(lè)響起”……上課了，語(yǔ)文老師夾著書走進(jìn)來(lái)，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。

師生相互問(wèn)完好，老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。

仔細(xì)聆聽，體會(huì)作者所要流露出的感情。

隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。

聽完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作，在講臺(tái)為我們來(lái)了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺(tái)，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮;身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……

看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員?？纯粗車耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的看著，仔細(xì)的品味著，心里都默默的贊賞著語(yǔ)文老師高超的表演水平。

接下來(lái)，老師開始提問(wèn)，每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格，老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑。

回想起文章，父親爬柵欄的場(chǎng)景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。

分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。

第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對(duì)父親的想念。老師說(shuō):“今天的作業(yè)是把本課能力冊(cè)做完!”

這時(shí)，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝?，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

多么生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課啊!

以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇四

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?p>——題記

好友小珒已經(jīng)離去了，就像之前約好的一樣沒(méi)有說(shuō)再見，即使到了分別，我們也像兩只固執(zhí)的鴕鳥，以為不去面對(duì)便能逃避現(xiàn)實(shí)。

“你為什么不跟我報(bào)同一所學(xué)校?”她還是那樣，說(shuō)話直來(lái)直去，然而聲音卻微微沙啞，流露出與平時(shí)不一樣的脆弱不堪。我卻啞口無(wú)言，叫我說(shuō)什么?縱使我也不喜歡父母的逼迫，但家丑不可外揚(yáng)，胳膊肘斷了還要往里拐。我只得選擇了沉默，因?yàn)榇丝陶f(shuō)什么都是徒勞無(wú)功。

“從前”這個(gè)被賦予了無(wú)數(shù)形容詞的虛無(wú)概念，其實(shí)說(shuō)白了就是已經(jīng)逝去的，現(xiàn)在沒(méi)有的，以后也不會(huì)再有的。我的從前，她放聲高歌，我的以后，她轉(zhuǎn)身謝幕。

記得認(rèn)識(shí)她也是在電影院，一場(chǎng)彼此鐘愛的《彼得·潘》才讓我們這互不相識(shí)的同班同學(xué)相見恨晚。原本形同陌路的兩個(gè)人漸漸無(wú)話不談。是她在我形單影只時(shí)濡沫相依與我做伴;是她在我悲痛欲絕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)為我吶喊;是她在我漸漸消沉?xí)r用一腔熱血將我點(diǎn)燃——她就是我的星光璀璨!然而到最后我才明白，一切不過(guò)是鏡花水月，再長(zhǎng)的夢(mèng)也終有清醒的一刻!如今，在夢(mèng)開始的地方將夢(mèng)終結(jié)。

又一遍的開場(chǎng)鈴響起，我卻紋絲不動(dòng)，如果我再?gòu)念^看一遍，是不是還可以回到從前?故事的最后，我和許多人一起流淚，只不過(guò)，他們?yōu)閯∏椋覟槟?。原本我們就是兩條不相干的線，在一次重逢后各奔東西，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩，卻終是過(guò)客。

年輕時(shí)的友情真好，你完完全全可以記一輩子，可以在老了的時(shí)候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過(guò)的證據(jù)。那時(shí)的我們沒(méi)有任何猜忌，任何懷疑，就如同一起看過(guò)的雪，晶瑩潔白。

只是，它太完美，所以，終不會(huì)長(zhǎng)久。

然而我們一起相信過(guò)的永無(wú)島，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，還有仙子海盜以及會(huì)飛的夢(mèng)，都會(huì)隨著我的記憶珍藏，會(huì)伴隨著我度過(guò)荊棘泥路，在春去秋來(lái)中沉淀成不朽的風(fēng)景。

劇終的鈴聲再一次地響過(guò)，我擦掉眼淚，對(duì)著空氣擠出一個(gè)微笑，義無(wú)反顧地大步向前，我終于蛻變。

未來(lái)還有很多的路要走，即使你不能再次與我并肩，但你曾經(jīng)贈(zèng)予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好，過(guò)去再見。

以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇五

“叮叮?！每蛡?，前往北京的航班a3217已經(jīng)結(jié)束登機(jī)?！蔽也寥パ壑芯К撎尥傅臏I水，大步一橫，踏上了飛機(jī)。

這是我人生中第一次自己坐飛機(jī)，父母為了鍛煉我的自主能力，把我送進(jìn)了一個(gè)為期一個(gè)月的美國(guó)夏令營(yíng)，他們沒(méi)有陪同。

事情要回到兩小時(shí)前，我傷心地坐在車上，即將面對(duì)著人生中的第一次別離。確實(shí)，對(duì)于一個(gè)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，第一次離開父母一個(gè)月之久肯定是十分傷心和害怕，更不說(shuō)是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的美國(guó)。即使我再極力遏制住內(nèi)心的傷心，可一想到要離去這么久的時(shí)間，淚水就如江河般奔騰不止。

到了機(jī)場(chǎng)，“叮叮?！魑宦每?，即將前往北京的a3217次航班已經(jīng)到達(dá)機(jī)場(chǎng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備?！蔽矣帧巴邸钡囊幌驴蘖顺鰜?lái)，還是母親在一旁安慰我，我才安靜地到達(dá)了安檢。由于我是第一次一個(gè)人坐飛機(jī)，安檢人員允許我的父母過(guò)安檢線，但檢票口是最后 的界限。

我們找了個(gè)地方坐下來(lái)。母親在一旁安慰著我，父親提醒我跟著工作人員，記得要轉(zhuǎn)機(jī)，號(hào)碼是m318。過(guò)了良久，我們陷入了沉默之中，靜靜等待著最后的時(shí)刻。我的內(nèi)心五味陳雜，又是害怕，又是忐忑，又是傷心。

“叮叮?！蔽业男囊粵?，“旅客們，您的航班a3217已經(jīng)可以開始登機(jī)，我們即將在十五分鐘內(nèi)關(guān)閉檢票口。”“那么，這就是最后的告別了，再見?！薄霸僖姟！庇幸豢?，我的淚水就在眼睛的邊緣，一發(fā)泄就會(huì)淚流不止?！坝浀媒o我打電話！”從后面?zhèn)鱽?lái)了父母的聲音。我一回頭，朝他們笑了笑，轉(zhuǎn)身給檢票人員自己的機(jī)票。

“叮叮?！桨郺3217次已經(jīng)起飛?！比缃?，我已經(jīng)是12歲的初中生了，我也早已習(xí)慣了獨(dú)自一人出發(fā)，但是第一次和家人分別獨(dú)自登機(jī)的鈴聲至今都在耳邊回蕩，難以忘懷。但這段鈴聲我會(huì)牢記，因?yàn)樗浅砷L(zhǎng)的鈴聲！

以學(xué)校鈴聲為主題的作文篇六

“鈴、鈴、鈴”，這普通而熟悉的鈴聲，我聽了差不多10年了，這是上下課的鈴聲。六年級(jí)那個(gè)夏天的上課鈴聲卻深深地刻在了我的腦海里，揮之不去。

那是一個(gè)炎熱而又令人困乏的星期五中午，我和弟弟都因午睡睡過(guò)了頭，眼看上學(xué)要遲到了，我騎著自行車搭著弟弟拼命踩。到了弟弟的學(xué)校，大門緊閉，突然上課的預(yù)備鈴聲如熱浪撲面而來(lái)，弟弟嚇得哭了起來(lái)。于是我停好自行車?yán)叩叫ｉT前，假裝鎮(zhèn)定地和校警解釋，校警也很和藹，給弟弟進(jìn)入學(xué)校，讓他趕快回課室上課?？吹降艿苓M(jìn)入課室之后，又一次上課鈴聲響起，我的心如懸了千斤石般重，急急忙忙往我的學(xué)校方向趕，自行車如離弦的箭一般飛速前進(jìn)，路邊的落葉也隨風(fēng)飄起又被熱浪壓下，豆大的汗珠滴落下來(lái)， 一接觸到地面就馬上被蒸發(fā)掉了。

終于到了教學(xué)樓前，霎時(shí)鈴聲響起，我也被嚇得顫了一顫，這時(shí)看到語(yǔ)文老師即班主任從另一端的辦公室走出準(zhǔn)備去上課，她轉(zhuǎn)身上樓梯時(shí)似乎看了我一眼。我奮力從另一邊的樓梯往上爬，明知是不可能趕在老師前面到達(dá)課室，但我還是要奮力一搏。終于趕到走廊盡頭的課室了，但發(fā)現(xiàn)老師竟然還沒(méi)有到課室，只有全班帶著滿臉疑惑等待老師到來(lái)的同學(xué)。我坐下后，老師才來(lái)到，她看到我滿頭大汗，小聲地對(duì)我說(shuō)：“先擦一擦汗吧。”這一節(jié)課，我都是在疑惑中度過(guò)的，想不出老師比我慢到課室的原因。

隨著年齡的增長(zhǎng)，心智逐漸成熟，越來(lái)越懂得分析問(wèn)題的前因后果，直到現(xiàn)在，我終于解開了這個(gè)謎。

那次上課的鈴聲響徹了整個(gè)夏天。

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