教案可以提供教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和修正，以提高教學(xué)質(zhì)量。這是一份編寫(xiě)精心的教案，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)
高中政治政治生活第一課教案篇一
首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)，如：為了維護(hù)自己的良好形象，注意容貌上的修飾、舉止行為的文雅以及行為的后果，以贏得別人對(duì)自己的肯定;同時(shí)還注重自己對(duì)自己價(jià)值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。
其次，要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重，體驗(yàn)自己是有價(jià)值的，并且這種價(jià)值常常得到他人的欣賞和認(rèn)可。第三，懂得知恥，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
通過(guò)上面對(duì)自尊表現(xiàn)知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)此知識(shí)可以更好的鞏固學(xué)習(xí)了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
高中政治政治生活第一課教案篇二
知道通過(guò)尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、創(chuàng)造個(gè)人成功的記錄等方式來(lái)確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。
過(guò)程與方法。
進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?/p>
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。
教學(xué)建議。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。
教法建議。
在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質(zhì)教育最終落到實(shí)處。自尊自信的培養(yǎng)可以說(shuō)有多種途徑，但最根本的則是如何認(rèn)識(shí)自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣開(kāi)思路找自己的“長(zhǎng)”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質(zhì)。
高中政治政治生活第一課教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】：
1)從知識(shí)目標(biāo)上看：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何寬以待人。
2)從能力目標(biāo)上看：學(xué)會(huì)寬讓他人，自覺(jué)在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容的精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)的技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
3)從情感目標(biāo)上看：努力把自己培養(yǎng)成為設(shè)身處地為他人著想的人，有寬以待人的胸懷。
1、興趣導(dǎo)入：美文共享《那個(gè)先偷走蘋(píng)果的人》。(文章見(jiàn)附錄)學(xué)生分析文章的主題思想和它的啟示作用。
(活動(dòng)目的：這是一篇網(wǎng)上廣為流傳的好文章，它揭示了生活的真諦，告訴人們要相互理解與寬容。以此文導(dǎo)入，立刻可以在課堂中形成思考的氛圍。)。
2、心理小測(cè)試《你的氣量有多大》。
(活動(dòng)目的：幫助學(xué)生在對(duì)人對(duì)事的態(tài)度上作自我評(píng)價(jià)，從而促使學(xué)生自覺(jué)、努力的.進(jìn)行改善，學(xué)習(xí)做個(gè)寬宏大量的人。)。
3、情景體驗(yàn)：遇到下列情況你該怎么做?[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]。
1)、你的一篇得意之作得了校一等獎(jiǎng)，但你的同學(xué)當(dāng)眾指出你文中的許多不足――[來(lái)。
2)、放學(xué)路上，一個(gè)校外流氓向你敲詐勒索，――。
(活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)兩了情景的比較，使學(xué)生即明白寬容的重要性和技巧，又明白寬容不是軟弱和縱容。學(xué)會(huì)正確使用寬容的藝術(shù)。)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：換位認(rèn)知――假如我是。
(通過(guò)換位認(rèn)知，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地地從他人的角度思考問(wèn)題，從而更好地理解他人、寬容他人。)。
5、歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
【教師小結(jié)】：
同學(xué)們，今天我們討論、學(xué)習(xí)了如何寬以待人，自覺(jué)在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容的精神，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)的技巧，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
【后記】：
高中政治政治生活第一課教案篇四
(一)在哲學(xué)常識(shí)中的地位：《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》是高二哲學(xué)常識(shí)第三課第三節(jié)的第一框。整個(gè)第三課是哲學(xué)常識(shí)辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀;作為認(rèn)識(shí)規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律;作為認(rèn)識(shí)方法，最根本的就是矛盾分析法。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵，也為學(xué)習(xí)和理解全書(shū)各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性，它為我們分析和研究某個(gè)具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎(chǔ)。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形，它是對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點(diǎn)、不平衡性及其相互關(guān)系進(jìn)行分析，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解矛盾的特殊性，有助于幫助學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策的理解。
(二)內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞主次矛盾的關(guān)系展開(kāi)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義，強(qiáng)調(diào)指出復(fù)雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再結(jié)合具體事例說(shuō)明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析。從理論依據(jù)、正反對(duì)比、社會(huì)主義建設(shè)，運(yùn)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言等，分別說(shuō)明要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾和學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾的重要性。最后總結(jié)：指出我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中如何貫徹這一思想。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：如何正確處理主次矛盾的關(guān)系，即辦事情既要善于抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)調(diào)的是方法論意義。確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閺膬?nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)原理的理解并不困難，而學(xué)會(huì)運(yùn)用這一原理，處理好二者的關(guān)系，則既重要也復(fù)雜。從實(shí)踐來(lái)看，正確理解二者的關(guān)系，不僅是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大問(wèn)題，也是青年學(xué)生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
(四)教學(xué)難點(diǎn)：弄清主次矛盾的含義。確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生“對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物不只包含一個(gè)矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)，比較難以理解。
(五)教學(xué)目的：
1.識(shí)記方面：識(shí)記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關(guān)系。舉例分析主次矛盾關(guān)系，運(yùn)用主次矛盾關(guān)系原理說(shuō)明社會(huì)主義建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。
2.能力方面：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析能力和運(yùn)用哲學(xué)原理分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.思想教育方面：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。
二.說(shuō)教法：
根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
(一)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來(lái)，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握;提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義.
(二)貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問(wèn)題式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(三)根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識(shí)，如果離開(kāi)生動(dòng)形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律。
高中政治政治生活第一課教案篇五
1、政治與經(jīng)濟(jì)關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是政治的基礎(chǔ)；政治反作用于經(jīng)濟(jì)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，政治是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的。
2、我們當(dāng)前最大的政治是：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
3、政治的核心問(wèn)題是：國(guó)家政權(quán)問(wèn)題。
4、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明最根本的是：要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家。
1、國(guó)家：是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。
2、我國(guó)國(guó)家性質(zhì)（國(guó)體）：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。
國(guó)家性質(zhì)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。（即人民民主專政的本質(zhì)）。
3、人民民主專政的最大特點(diǎn)：對(duì)占全國(guó)人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。
4、我國(guó)民主的特點(diǎn)：廣泛性（表現(xiàn)在：民主主體和民主權(quán)利的廣泛）。
真實(shí)性（表現(xiàn)在：有制度、有法律、物質(zhì)保障和人民利益日益充分實(shí)現(xiàn)上）。
5、民主與專政的關(guān)系：辯證統(tǒng)一或?qū)α⒔y(tǒng)一。
對(duì)立：民主只適用于人民內(nèi)部（統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部）,專政則適用于敵對(duì)勢(shì)力.
統(tǒng)一：兩者相輔相成、互為前提。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的`保障。
民主的含義――指在一定階級(jí)范圍內(nèi)（不是全民的），按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理國(guó)家事務(wù)的國(guó)家制度。民主是與專制相對(duì)立的一種國(guó)家制度。（民主是相對(duì)的、具體的，不是絕對(duì)的）。
高中政治政治生活第一課教案篇六
在正式講課之前，我首先要給同學(xué)們鄭重說(shuō)明一點(diǎn)：我的課很重要!政治很重要!我不想說(shuō)政治對(duì)你人生的重要性，只想說(shuō)眼前，對(duì)于同學(xué)們拿畢業(yè)證來(lái)說(shuō)，就很重要!我完完全全帶過(guò)兩屆初中畢業(yè)生。我親眼看到拿不到畢業(yè)證的后果。畢業(yè)證并不是我們學(xué)校想發(fā)給誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)的，也不是只是在初中呆了三年的人就可以得到的。一張紅紅的畢業(yè)證書(shū)，對(duì)于孩子的前途是何等重要，對(duì)于家長(zhǎng)和家庭是何等重要!有的同學(xué)說(shuō)，畢業(yè)證對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義不大!可是，同學(xué)們，你們想一想，你在初中讀過(guò)了三年的青春時(shí)光，最后連一張證明自己學(xué)業(yè)的證書(shū)也沒(méi)弄到，這不是人生的一大遺憾嗎?!所以，我要告訴同學(xué)們，會(huì)考很重要!我的課很重要!
正是因?yàn)槲业恼n很重要，所以我要給同學(xué)們提出要求：
第二，政治課前，必須把課本提前準(zhǔn)備好，放在桌子上。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)上課沒(méi)有課本，那么，這個(gè)同學(xué)要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。我知道初三了，同學(xué)們生活很緊張，心理也很緊張。
第二，我不奢望同學(xué)們?cè)谖业恼n外時(shí)間能看政治，但是，我要求在政治課上，不允許從事“非法”活動(dòng)!凡是在政治課上看其他書(shū)籍、做其他習(xí)題、睡覺(jué)、愣神者，均為視為政治課上的“非法”活動(dòng)!如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)從事了這些“非法”活動(dòng)，那么，這個(gè)同學(xué)要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。
第三，迅速成立政治科學(xué)習(xí)小組。同學(xué)們自由組合，建議同學(xué)們不要局限于座位，可以前后搭配，可以成績(jī)好的和不好的搭配，可以男女搭配。每個(gè)組要選出自己的組長(zhǎng)，給自己的組起一個(gè)魅力四射、富有個(gè)性和內(nèi)涵的名字。不允許叫什么第一組、第二組、第三組??沒(méi)有個(gè)性，我不喜歡!以后，我們?cè)偬釂?wèn)，我就不提問(wèn)了，每個(gè)小組可以提問(wèn)，我找另外的小組回答。如果小組里有一個(gè)同學(xué)回答出來(lái)了，這個(gè)小組就過(guò)關(guān)了!如果這個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)沒(méi)有回答出來(lái)，我們?cè)试S第二個(gè)同學(xué)。如果第二個(gè)同學(xué)還回答不出來(lái)，我這個(gè)人比較寬容，我們還允許這個(gè)組的第三個(gè)同學(xué)回答。但是，如果第三個(gè)同學(xué)還不會(huì)，嘿嘿!就別怪本老師不客氣了!這個(gè)組的同學(xué)要做好人好事一件——給大家唱歌，活躍一下氣氛。
第四，怎么樣學(xué)好政治?
1、多讀多記(識(shí)記，筆記)。
2、多思考、多討論。
3、認(rèn)真寫(xiě)(寫(xiě)練習(xí)、寫(xiě)作業(yè))。
4、學(xué)會(huì)先記大的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再記小的具體問(wèn)題。
5、背答案時(shí)，要懂得先記主桿，再記枝葉。
6、做選擇題時(shí)，排除法不失為一個(gè)成功率較高的方法。
7、課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真思考，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)好每一課的不二法門(mén)。
8、初中的思想品德是一門(mén)可以在你日常生活中適用的科目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中掌握。
高中政治政治生活第一課教案篇七
一、說(shuō)教材：
本框題是第七課第二節(jié)第二框的內(nèi)容，一方面是對(duì)《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》這一框知識(shí)的延伸，同時(shí)又為講授《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》做好鋪墊，起著承上啟下的重要作用。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。教材圍繞為什么樹(shù)立正確的消費(fèi)觀以及怎樣樹(shù)立正確消費(fèi)觀念依次展開(kāi)，介紹了五點(diǎn)：不抑制消費(fèi);不超前消費(fèi);注重精神消費(fèi);科學(xué)消費(fèi);發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。教材首先從提倡適度消費(fèi)入手，適度消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要指明了消費(fèi)主要與國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)，既不滯后又不超前消費(fèi)。其次提出要注重精神消費(fèi)，提出這一點(diǎn)主要是針對(duì)家庭消費(fèi)只注重物質(zhì)消費(fèi)、忽視精神文化消費(fèi)這種不平衡、不協(xié)調(diào)的消費(fèi)現(xiàn)象，指出物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)必須協(xié)調(diào)發(fā)展，不可一輕一重。接著要求要提高消費(fèi)的科學(xué)性，科學(xué)消費(fèi)是正確的消費(fèi)觀念的重要內(nèi)容，教材主要提到在現(xiàn)實(shí)生活中，落后、愚昧、無(wú)知、不文明、不衛(wèi)生的消費(fèi)仍然大量存在，因此要求要改變這些落后的消費(fèi)習(xí)慣。最后，教材提出要發(fā)揚(yáng)艱苦奮壯斗、勤儉節(jié)約精神。這一點(diǎn)實(shí)際是對(duì)“樹(shù)立正確消費(fèi)觀”這一問(wèn)題的歸納和總結(jié)，也是正確的消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，運(yùn)用如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
2.過(guò)程與方法：
在分析樹(shù)立正確的消費(fèi)觀這一問(wèn)題時(shí)，采用問(wèn)題解答法，情境導(dǎo)入法等。同時(shí)能結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)清其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，鼓勵(lì)學(xué)生敢于剖析自己、修正自己，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，確立的依據(jù)主要是要依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的。
本節(jié)的難點(diǎn)主要在于樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，確立的依據(jù)是這部分的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生較難理解。
四、說(shuō)學(xué)情。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期多的高中生活的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于如何學(xué)習(xí)政治這一科也都有自己的方法，但由于本校屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，原有的知識(shí)儲(chǔ)備較少，在理解一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)比較有難度，因此在講課的過(guò)程中盡量避免純粹講理論，不在理論上做太大突破，只是點(diǎn)到為止。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育。
五、說(shuō)教法：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
(一)情境教學(xué)法。“情境教學(xué)正是針對(duì)學(xué)生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)生帶入情境，在探究的樂(lè)趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”設(shè)計(jì)一定的情境，使學(xué)生在一定的情境中學(xué)生抽象理論知識(shí)，從而使學(xué)習(xí)由被動(dòng)灌輸變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生生活的情境聯(lián)系起來(lái)，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法具有重大意義。
(二)問(wèn)題教學(xué)法。在本部分的學(xué)習(xí)中，本人貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則，采用問(wèn)題教學(xué)方法，教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問(wèn)題式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(三)多媒體教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體教學(xué)方式，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽(tīng)效果，提高課堂效率。
(四)討論法。學(xué)生的思維是活躍的，經(jīng)過(guò)幾個(gè)人共同的討論往往可以取得意想不到的結(jié)果。同時(shí)討論法也是貫徹學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的主要步驟。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：利用活動(dòng)，設(shè)定情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。針對(duì)本框的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生本地的實(shí)際，本人利用學(xué)生回答本校學(xué)生使用手機(jī)的情況，秦始皇是否使用過(guò)手機(jī)。通過(guò)這一活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入這一設(shè)定的情境中，活躍課堂氣氛。從而能夠把學(xué)生引入這一情境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)新課講授：?jiǎn)栴}設(shè)疑，導(dǎo)議相依，情境解答。
“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。
通過(guò)對(duì)第1個(gè)問(wèn)題的思考和回答，學(xué)生能夠?qū)Ρ究虻膬?nèi)容有一個(gè)全面的了解，了解正確的消費(fèi)觀有哪些，同時(shí)由于本問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合于分層次的教學(xué)。第2個(gè)問(wèn)題主要是針對(duì)什么是適度消費(fèi)，以及如何判斷一種消費(fèi)行為是否是適度而設(shè)置。通過(guò)解答，學(xué)生能夠清楚什么是適度消費(fèi)，可以區(qū)分超前消費(fèi)和抑制消費(fèi)這兩種消費(fèi)形式。第3個(gè)問(wèn)題主要是對(duì)第2個(gè)問(wèn)題的延伸，通過(guò)一個(gè)中國(guó)老太太和美國(guó)老太太的故事，使學(xué)生理解信用消費(fèi)，區(qū)分信用消費(fèi)和超前消費(fèi)。設(shè)置第2個(gè)和第3個(gè)問(wèn)題的解答，主要是為了突破本課的難點(diǎn)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上了解了消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，但具體來(lái)說(shuō)還不太明確，通過(guò)對(duì)超前消費(fèi)和信用消費(fèi)的學(xué)習(xí)，可以更清楚消費(fèi)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。第4個(gè)問(wèn)題主要是通過(guò)漫畫(huà)“小兒麻痹癥”的，使學(xué)生清楚物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的關(guān)系。什么樣的消費(fèi)觀才是科學(xué)的?學(xué)生往往很模糊，本人主要通過(guò)呈現(xiàn)幾張有代表性的圖片，在回答第5個(gè)問(wèn)題中，讓學(xué)生在看漫畫(huà)和老師的講解中了解什么是科學(xué)消費(fèi)觀。
正確的消費(fèi)觀最后的一點(diǎn)是要求要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，在這方面本人主要是略講的方式，沒(méi)有大量的進(jìn)行說(shuō)教，主要是讓學(xué)生明確要求要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，并不是要做為一種消費(fèi)方式，而是一種精神在貫徹著的。
(三)以討論為手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本節(jié)課的最后一部分內(nèi)容是討論階段，通過(guò)事先對(duì)本班學(xué)生使用手機(jī)情況的了解，再經(jīng)過(guò)對(duì)呈現(xiàn)問(wèn)題的討論，可以起到鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，把自己所學(xué)應(yīng)用于生活中來(lái)。本人設(shè)置的討論題目是“結(jié)合自已的親身體會(huì)，以及今天所學(xué)想想學(xué)校為什么要開(kāi)展禁止學(xué)生使用手機(jī)的活動(dòng)?”。學(xué)生在上課前的情境激起學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)又在結(jié)束前再對(duì)先前的情境進(jìn)行思考，從而加深了學(xué)習(xí)的印象。
(四)練習(xí)及作業(yè)布置。
鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過(guò)程，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。因此本人主要設(shè)置了兩種練習(xí)，一種是高考問(wèn)答題，一種是辨析題，學(xué)生結(jié)合自已的親身體會(huì)，以及今天所學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題可以做到有的放矢。
高中政治政治生活第一課教案篇八
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)也是充滿合作的社會(huì);理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。
過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力;初步形成善于合作的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng);愿意合作、善于合作、享受合作。
教學(xué)重難點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)與合作。
教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入故事一則。
一名很惡很惡的農(nóng)婦死了，她生前沒(méi)有做過(guò)一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。守護(hù)她的天使站在那兒，心想我得想出她的一件善行，好去對(duì)上帝說(shuō)話。他想啊想，終于回憶起來(lái)，就對(duì)上帝說(shuō)：“她曾在菜園里拔過(guò)一根蔥，施舍給一個(gè)女乞丐?！鄙系壅f(shuō)：“你就拿那根蔥，到火海邊去伸給她，讓她抓住，拉她上來(lái)。如果能從火海里拉上來(lái)，就拉她到天堂上去。如果蔥斷了，那女人就只好留在火海里，仍像現(xiàn)在一樣?！碧焓古艿睫r(nóng)婦那里，把一根蔥伸給她，對(duì)她說(shuō)：“喂，女人，你抓住了，等我拉你上來(lái)?！彼_(kāi)始小心地拉她，差一點(diǎn)就拉上來(lái)了?；鸷＠飫e的罪人也想上來(lái)，女人用腳踢他們，說(shuō)：“人家在拉我，不是拉你們。那是我的蔥，不是你們的?！彼齽傉f(shuō)完這句話，蔥就斷了，女人再度落進(jìn)火海，天使只好哭泣著走了。農(nóng)婦后來(lái)才知道，這蔥其實(shí)是可以拉許多人的，上帝想借此再度考驗(yàn)一下她，但農(nóng)婦沒(méi)有經(jīng)受住這種考驗(yàn)。
有競(jìng)爭(zhēng)并不意味著擯棄合作，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能為競(jìng)爭(zhēng)的各方營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，農(nóng)婦固守個(gè)人之私而失去了生的希望，哈默關(guān)照別人而贏得了市場(chǎng)，在今天的競(jìng)爭(zhēng)中，合作共贏已經(jīng)成為競(jìng)爭(zhēng)各方普遍的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，這并不意味著我們要放松任何一個(gè)克制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的機(jī)會(huì)。
知識(shí)點(diǎn)1競(jìng)爭(zhēng)的.積極作用。
競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。
知識(shí)點(diǎn)2競(jìng)爭(zhēng)的消極作用。
競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感;競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮;更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。
高中政治政治生活第一課教案篇九
1、國(guó)家：是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)，本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具。階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。
2、我國(guó)國(guó)家性質(zhì)：是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的'社會(huì)主義國(guó)家。
國(guó)家性質(zhì)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。
3、我國(guó)人民民主專政的特點(diǎn)：廣泛性(表現(xiàn)在：民主主體和民主權(quán)利的廣泛)。
真實(shí)性(表現(xiàn)在：有制度、有法律、物質(zhì)保障和人民利益日益充分實(shí)現(xiàn)上)。
4、民主與專政的關(guān)系：辯證統(tǒng)一或?qū)α⒔y(tǒng)一。
對(duì)立：民主只適用于人民內(nèi)部(統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部)。統(tǒng)一：民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。
民主的含義--指在一定階級(jí)范圍內(nèi)(不是全民的)，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理國(guó)家事務(wù)的國(guó)家制度。民主是與專制相對(duì)立的一種國(guó)家制度。(民主是相對(duì)的、具體的，不是絕對(duì)的)。
不能說(shuō)任何國(guó)家都有民主(民主制國(guó)家才有)，但任何國(guó)家都有專政的職能。
專政--主要依靠暴力實(shí)行的統(tǒng)治。
5、公民的政治權(quán)利和義務(wù)。
(1)選舉權(quán)和被選舉權(quán)(公民基本的民主權(quán)利，公民參與國(guó)家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志)。
政治權(quán)利(2)政治自由(人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體表現(xiàn))。
(3)監(jiān)督權(quán)(包括批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán))。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
高中政治政治生活第一課教案篇十
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感。
能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法。
二、教材分析。
本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國(guó)家和社會(huì)”中“法律與秩序”3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。
本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利”、第2目“增強(qiáng)民主意識(shí)”。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強(qiáng)民主意識(shí)，提高民主素養(yǎng)。本框是從個(gè)人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強(qiáng)民主意識(shí)，參與民主生活。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)民主政治生活了解較少，參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)不多。民主主體意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識(shí)與能力，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1：初步感受我國(guó)公民的民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo)：
[出示材料]：
“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”已逐漸成為近幾年兩會(huì)的亮點(diǎn)?！拔蚁蚩偫碚f(shuō)句話”“我向兩會(huì)捎句話”“兩會(huì)直通車(chē)”等活動(dòng)，吸引了廣大網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻(xiàn)策。
[思考分享]：以上“兩會(huì)”信息說(shuō)明了什么?
[小結(jié)]：我國(guó)公民的民主意識(shí)、參政意識(shí)在增強(qiáng)。
任務(wù)2：我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)1：
[閱讀教材]第38、39、40頁(yè)內(nèi)容。
[思考與交流]。
(1)第38頁(yè)相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?
[小結(jié)]。
(1)我國(guó)公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
(2)民主選舉要遵循公開(kāi)、公平、公正的原則，公民要積極、主動(dòng)、理性參與民主活動(dòng);民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)2：
[閱讀材料]：公交地鐵調(diào)價(jià)聽(tīng)證會(huì)。
自2013年12月份，北京市發(fā)展改革委、北京市交通委員會(huì)同相關(guān)單位開(kāi)展了廣泛深入的調(diào)查研究，其間得到社會(huì)各界的高度關(guān)注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價(jià)改革公開(kāi)征集意見(jiàn)活動(dòng)。在8000多個(gè)樣本的專項(xiàng)調(diào)查中，入戶調(diào)查成功率在50%左右，高于普通市場(chǎng)調(diào)查20%至30%成功率。公開(kāi)征求意見(jiàn)18天時(shí)間收到2.4萬(wàn)人提出的4萬(wàn)多條意見(jiàn)建議。
2014年10月28日，公交地鐵調(diào)價(jià)聽(tīng)證會(huì)上，25位聽(tīng)證會(huì)代表全部同意調(diào)價(jià)。此外，通過(guò)電話報(bào)名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業(yè)的市民朋友旁聽(tīng)了聽(tīng)證會(huì)。
[思考并交流]。
(1)公交地鐵調(diào)價(jià)為什么要舉行聽(tīng)證會(huì)?
(2)如果你作為消費(fèi)者參加聽(tīng)證會(huì)，會(huì)有什么主張、建議?
[小結(jié)]。
公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進(jìn)社會(huì)和諧，有助于推進(jìn)國(guó)家行政機(jī)關(guān)民主、高效、科學(xué)的開(kāi)展工作。
反饋指導(dǎo)——活動(dòng)3：
[觀察與思考]，學(xué)生觀察漫畫(huà)。
[交流分享]：兩幅漫畫(huà)共同說(shuō)明了什么問(wèn)題?
[小結(jié)]。
民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。實(shí)行民主監(jiān)督，有助于增強(qiáng)公民參與民主生活的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員克服官僚主義、防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。
任務(wù)3：如何增強(qiáng)民主意識(shí)。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀思考]：學(xué)生提案上政協(xié)。
2018年的全國(guó)兩會(huì)，最特別的是收到了來(lái)自全國(guó)10所中學(xué)的5份提案。其中一份是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州二中聯(lián)合提交的《關(guān)于規(guī)范家政服務(wù)人員準(zhǔn)入和企業(yè)管理的提案》。
2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會(huì)上引起高度關(guān)注，學(xué)生們意識(shí)到可以從家政服務(wù)管理規(guī)范化的角度出發(fā)，提出提案。六位同學(xué)組成提案撰寫(xiě)小組，展開(kāi)了對(duì)于家政行業(yè)的調(diào)查。同學(xué)們通過(guò)訪談、實(shí)地走訪、問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，從政府職能部門(mén)、家政中介公司等多角度進(jìn)行深入調(diào)研，經(jīng)過(guò)不懈努力和近十次修改，完成《關(guān)于家政中介公司的規(guī)范化建設(shè)的提案》。
曾有人問(wèn)他們：“中學(xué)生為什么要做這種社會(huì)調(diào)查?”小組的一位同學(xué)回答：“雖然我們是中學(xué)生，但我們希望能以自己力量去解決社會(huì)中的問(wèn)題。雖然只是微薄之力，但我們也會(huì)努力去做?！?/p>
[思考交流]：
(1)你如何評(píng)價(jià)材料里中學(xué)生的行為?
(2)公民參與民主生活的要求是什么?
(3)公民在社會(huì)生活中如何增強(qiáng)民主意識(shí)?
[小結(jié)]。
(1)社會(huì)生活中，公民應(yīng)當(dāng)樹(shù)立責(zé)任感和主人公意識(shí)，依法參與民主生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，為中國(guó)特色社會(huì)主義民主的完善做出貢獻(xiàn)。
(2)我國(guó)公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
(3)公民增強(qiáng)民主意識(shí)要自覺(jué)遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識(shí)，形成尊重、寬容、批判和協(xié)商的民主態(tài)度;要通過(guò)依法參與公共事務(wù)，在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
第二框參與民主生活。
1.行使民主權(quán)利。
(1)行使民主權(quán)利的意義。
(2)行使民主權(quán)利的方式：
公民參與、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。
2.增強(qiáng)民主意識(shí)。
(1)公民參與民主生活的要求。
(2)公民增強(qiáng)民主意識(shí)的要求。
(3)增強(qiáng)民主意識(shí)的意義。
高中政治政治生活第一課教案篇十一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情;關(guān)心改革，樹(shù)立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
能力目標(biāo)：通過(guò)案例分析，理解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的相關(guān)政策;利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)，正確地使用財(cái)富。
知識(shí)目標(biāo)：知道改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義;了解共享發(fā)展成果的措施和意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛(ài)我中華”2.4了解全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課整體圍繞“富強(qiáng)”展開(kāi)學(xué)習(xí)，“富強(qiáng)”為社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面首位、基礎(chǔ)，而改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)富民之路。因此在了解改革開(kāi)放進(jìn)程、意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義;了解共享發(fā)展成果離不開(kāi)社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：理解我國(guó)堅(jiān)持共享發(fā)展理念，堅(jiān)持走共同富裕道路。
(四)課時(shí)安排：1課時(shí)。
三、學(xué)情分析。
本框?qū)W習(xí)中，學(xué)生通過(guò)已有認(rèn)知能夠列舉出我國(guó)發(fā)展中存在的部分典型問(wèn)題，如環(huán)境、住房、收入差距過(guò)大等問(wèn)題，運(yùn)用已有分析能力能夠推斷出這些問(wèn)題所產(chǎn)生的影響，從而產(chǎn)生對(duì)如何解決，即如何共享發(fā)展成果的學(xué)習(xí)的渴望。
但深化改革原因中“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”兩部分內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理解有一定困難，教師需考慮不同層次學(xué)生認(rèn)知能力，把握授課深淺尺度。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
出對(duì)聯(lián)，猜橫批。
上聯(lián)：天下皆貧我獨(dú)富，我富也貧;。
下聯(lián)：天下皆富我亦富，此為真富。
橫批：共同富裕，引出課題。
(二)講授新課。
教學(xué)環(huán)節(jié)1：分析材料，探究全面深化改革的原因。
材料一：主要矛盾變化啦。
黨的十九大開(kāi)幕式上，習(xí)近平總書(shū)記做出全新判斷：進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。
教師總結(jié)：是對(duì)五年來(lái)中國(guó)發(fā)展歷史性成就和變革的深刻總結(jié)，也是對(duì)40年來(lái)改革發(fā)展成果的歷史回應(yīng)，更是對(duì)未來(lái)中國(guó)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)的精準(zhǔn)定位。
(2)為了更好解決新主要矛盾，我們?cè)撊绾巫?
將改革進(jìn)行到底，推行包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、國(guó)防和軍事以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域的改革，即開(kāi)啟全面深化改革的新征程。
材料二：綠色時(shí)代靠什么。
教師講述：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識(shí)拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢(shì)性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過(guò)去40年高速增長(zhǎng)期不同的新階段。
材料三：農(nóng)村發(fā)展變化大。
(1)從他們的對(duì)話中，你感受到改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生哪些巨大變化?
師生共同梳理：
(1)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展，村民收入提高;基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入多，社會(huì)保障措施到位，村民生活水平提高;休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游業(yè)得到發(fā)展，城鄉(xiāng)差距正在縮小;義務(wù)教育得到普及，文化事業(yè)加快發(fā)展等。
(2)目前我國(guó)還處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義。
梳理歸納：對(duì)待改革應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?
(1)改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。
(2)改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。
(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。
教學(xué)環(huán)節(jié)2：從現(xiàn)實(shí)中來(lái)，列舉發(fā)展中存在的問(wèn)題，探尋“共享發(fā)展”的原因。
活動(dòng)方式：出示問(wèn)題，分組討論并匯報(bào)。
師生共同歸納：
從決策中看，“共享發(fā)展結(jié)果”的措施。
改革開(kāi)放40年間，中國(guó)發(fā)展取得了巨大飛躍，人民的物質(zhì)生活從短缺走向富裕，從貧困走向小康，創(chuàng)造了世界歷的發(fā)展奇跡。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開(kāi)放的重要意義以及共享發(fā)展成果的原因及措施有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，促進(jìn)社會(huì)公平正義，增強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情。同時(shí)，明白我們應(yīng)該關(guān)心改革，樹(shù)立改革精神，追求共同發(fā)展，立志為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
二、走向共同富裕。
1.改革進(jìn)行時(shí)。
(1)全面深化改革的原因。
(2)對(duì)待改革的態(tài)度改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色。
2.共享發(fā)展成果。
(1)共享發(fā)展成果的原因。
(2)共享發(fā)展成果的措施。
高中政治政治生活第一課教案篇十二
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語(yǔ)、病句專題。
3、復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用。
4、復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題。
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題。
6、在復(fù)習(xí)期間，兩周一次作文；每月一次考試。
1、要有目標(biāo)，并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志，不能立長(zhǎng)志，在玩到盡興之時(shí)，忽而想到了高三的目標(biāo)，于是乎，內(nèi)心恐慌，導(dǎo)致興盡而歸，這樣只能是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。我們只有樹(shù)立目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。（還記得講《沁園春·長(zhǎng)沙》是我給大家說(shuō)的毛主席的立志詩(shī)嗎？）。
古希臘著名的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們要做一件事。”學(xué)生們都暗暗猜想：“老師要求的肯定很難吧？可是蘇格拉底說(shuō)的卻是：“請(qǐng)同學(xué)們從今天開(kāi)始每人每天堅(jiān)持甩手300下?！贝蠹翌D時(shí)哄堂大笑，覺(jué)得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情，是拿他們開(kāi)涮。到了第二天，蘇格拉底問(wèn)：“有多少人堅(jiān)持甩手300下了？”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過(guò)去了，蘇格拉底再問(wèn)第二次，還有80%的學(xué)生舉起了手，表示自己堅(jiān)持下來(lái)了。一年以后，蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得簡(jiǎn)單而微不足道的事情，又一次問(wèn)所有的學(xué)生：“一年之前我說(shuō)的每人每天堅(jiān)持甩手300下，請(qǐng)做到的人舉手?！边@時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，大家面面相覷，都覺(jué)得十分慚愧，只有一個(gè)人舉起了手，他就是后來(lái)成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖。
所以，堅(jiān)持是最容易的，也是最難的事情，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情，不能一曝十寒。誰(shuí)能夠堅(jiān)持，誰(shuí)就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
有人問(wèn)建筑工地上的三個(gè)瓦匠：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)說(shuō)：“我在徹磚塊?！钡诙€(gè)說(shuō)：“我在賺五十塊錢(qián)?！钡谌齻€(gè)說(shuō)：“我在建高樓大廈！”不同的心態(tài)，產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠，第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌，第三個(gè)人則成為了工程師。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文還是其他學(xué)科，都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題，那么只是為了做題嗎？當(dāng)然不是，而是從題中找到規(guī)律，從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體，是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考，只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè)，也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提，高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期，也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期，良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的體育測(cè)試，更是為了能夠健康工作50年，快樂(lè)生活一輩子。
1、工具書(shū)準(zhǔn)備。
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)常用字字典。
2、文具準(zhǔn)備。
紅色筆、筆記本（整理、積累、反思一體）。
3、讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀，可以使優(yōu)秀作文，也可以是名家名作。
站在高三門(mén)口，我對(duì)自己說(shuō)……。
要求：寫(xiě)出來(lái)能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己，并在課堂上大聲說(shuō)出來(lái)。
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天?！蓖瑢W(xué)們，高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，爭(zhēng)分惜妙，共享語(yǔ)文樂(lè)園，決勝高考戰(zhàn)場(chǎng)，鑄就人生輝煌！
高中政治政治生活第一課教案篇十三
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課政治教案，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)們，大家好！我是咱們班這個(gè)學(xué)年的思想政治課老師。有一句話是這么說(shuō)的：走在一起，是緣分；一起在走，是幸福。我們能夠走在一起是一種緣分，我希望在未來(lái)的半（三）年時(shí)間里面大家能夠一起努力，一起把思想政治課學(xué)好。
首先，請(qǐng)大家先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我（幻燈片展示）。關(guān)于我們之間的稱呼，有三個(gè)可以任君選擇。為什么說(shuō)有三個(gè)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們之間啊，有很多千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
第一，x老師。這是一個(gè)最平常的稱呼，因?yàn)槲覀冏钪苯拥年P(guān)系就是師生關(guān)系。但是呢，我不想把我們的關(guān)系只是停留在師生關(guān)系上面，我要把我們的關(guān)系搞得復(fù)雜一點(diǎn)，感情更深一點(diǎn)。我已經(jīng)參加工作十年，可以說(shuō)是是平陸中學(xué)“不老不新”但偏新的老師，而你們是平陸中學(xué)的新同學(xué)，大家都是“新”的，這就是我們的一個(gè)共同點(diǎn)，雖說(shuō)三年是一個(gè)代溝，我們的年齡可能相差一代人，但我相信我們之間是可以成為很好的朋友的，如果大家賞臉的話就叫我一聲“朋友”啦（有的同學(xué)私下里叫我“哥”，但不要迷戀哥，哥只是個(gè)老師）。第三層關(guān)系呢，可能大家都還沒(méi)想到，我高中也是在平陸中學(xué)畢業(yè)的，平陸中學(xué)是我的母校，所以我可是你們的學(xué)兄哦，用大學(xué)里面慣常的稱呼，那就是“師兄”。
講完這個(gè)“稱呼”，相信大家對(duì)我有了一點(diǎn)了解，那么我再補(bǔ)充一下。一個(gè)人可以沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，但不能沒(méi)有特點(diǎn)。我是個(gè)非常有“特點(diǎn)”的人，這可能也是平陸中學(xué)的惟一。正因?yàn)榇?，我相信大家一定?huì)能記住我。
1、通過(guò)初中階段對(duì)政治課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得政治是一門(mén)什么樣的學(xué)科？如何評(píng)價(jià)它？
2、你覺(jué)得學(xué)習(xí)政治課有沒(méi)有用？
3、在初中階段是如何學(xué)習(xí)政治課的？
總結(jié)學(xué)生發(fā)言得出：因?yàn)閯偨佑|政治，而且中考政治的開(kāi)卷考試給你們帶來(lái)的印象就是政治課類似于休閑課，政治課很好學(xué)，只需要多翻翻書(shū)，就能拿分并且拿高分；第二個(gè)誤區(qū)就是認(rèn)為政治課沒(méi)有用，不需要學(xué)習(xí)。
1、突出政治科在高考中的重要性
（1）在高考中實(shí)行的是“3+文（理）綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目；（2）即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業(yè)證，必須進(jìn)行學(xué)業(yè)考試，也有政治科。
2、政治課在現(xiàn)實(shí)生活中的作用
舉蔬菜價(jià)格上漲下跌的問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們討論，得出結(jié)論：政治課的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)有必要的。然后簡(jiǎn)單地介紹一下高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（課件展示）
如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高一上學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)生活》，因?yàn)檫@將幫助你成就夢(mèng)想，擁有更多的財(cái)富，有一個(gè)幸福的生活，做一個(gè)幸福的人；高一下學(xué)期的《政治生活》，就是幫你縱覽國(guó)際風(fēng)云，分析天下大勢(shì)。如果你將來(lái)做個(gè)商人，那么這有助于依據(jù)國(guó)際形勢(shì)巧妙地拓展市場(chǎng)，甚至是保護(hù)自己；高二上學(xué)期的《文化生活》將讓我們領(lǐng)略到文化的巨大魅力，做一個(gè)有文化、有素質(zhì)的人；高二下學(xué)期的《生活與哲學(xué)》，主要是將你從一個(gè)不大聰明的人培養(yǎng)成一個(gè)比較聰明的人。學(xué)生又很感興趣了，我不大聰明？從而講到哲學(xué)的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛(ài)智慧的人，古代最有學(xué)問(wèn)的人就是哲學(xué)家。再講到，現(xiàn)在無(wú)論是做人文研究還是做理工科研究，都會(huì)用到哲學(xué)的思維。它幫助你全面的分析問(wèn)題，幫助你做一個(gè)理性的人。三年學(xué)習(xí)之后，會(huì)使你眼界更加開(kāi)闊，考慮問(wèn)題更加細(xì)致周到。當(dāng)你與他人講起這些社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治問(wèn)題的時(shí)候，人們將會(huì)對(duì)你刮目相看，稱贊你是個(gè)有經(jīng)濟(jì)頭腦、有政治遠(yuǎn)見(jiàn)、有文化素質(zhì)和有哲學(xué)思維的人。
既然政治科那么重要，那么我們?cè)撛趺礃硬拍軐W(xué)好高中政治呢？從剛才同學(xué)們的回答，高中政治的學(xué)習(xí)和初中政治學(xué)習(xí)是不一樣的，高中對(duì)能力的要求更加高，更加難學(xué)好，除了上課記筆記，下課背書(shū)本，考試翻資料之外，還要?jiǎng)幽X筋思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
政治教材不同于理科教材，大家看一遍過(guò)去都能看懂，但看懂并不意味著你弄明白了知識(shí)內(nèi)容。在我從教十年中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)讀、不知道讀什么、怎樣讀的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，以至有學(xué)生聽(tīng)到讀教材就是走馬觀花式的看兩三遍，或者是手里拿著一支筆，一邊轉(zhuǎn)一邊讀，最后問(wèn)學(xué)生這框內(nèi)容到底講了些什么，一概不知。下面通過(guò)《經(jīng)濟(jì)生活》教材，講一下閱讀的具體方法：
（一）整體把握教材，弄清教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，做到胸有成竹。
當(dāng)我們拿到《經(jīng)濟(jì)生活》這本課本后，我們不要急著看里面的知識(shí)內(nèi)容，首先我們要看的是前面的《前言》（也就是《致同學(xué)們》）和《目錄》）。
1、在《前言》里，我們可以了解到我們這本課本是按照什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)編寫(xiě)的.，各個(gè)部分的作用又是什么。
2、好，我們?cè)賮?lái)看《目錄》。從社會(huì)再生產(chǎn)“生產(chǎn)—分配—交換—消費(fèi)”四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)。
（二）教會(huì)學(xué)生正確閱讀教材，充分預(yù)習(xí)好。
（1）本課程的知識(shí)層次：
本書(shū)的知識(shí)層次分單元、課題、框題（內(nèi)容大體按一課時(shí)安排）、目題（是構(gòu)成課文的基本單位，也是學(xué)習(xí)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)），全書(shū)包括四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三課及一個(gè)綜合探究，每一課又包括兩個(gè)框題，每個(gè)框題又下設(shè)若干目。
1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關(guān)系，這樣有助于舊知識(shí)的重復(fù)記憶、新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如我們?cè)陬A(yù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》第三課第二框題的時(shí)候，在第一框題《消費(fèi)及其類型》中懂得了影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)的結(jié)構(gòu)之后，第二框題就講樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，兩框之間的關(guān)系因果關(guān)系。
2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關(guān)系。在《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》這一框題中，目題是《消費(fèi)心理面面觀》和《做理智的消費(fèi)者》。
3、學(xué)會(huì)提問(wèn)質(zhì)疑，完成教材附設(shè)的問(wèn)題。在每一目的下面，都會(huì)有一個(gè)虛線的框圍起一段材料和一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，如果你在看完這一目之后，能夠回答出里面的問(wèn)題，那就說(shuō)明你的預(yù)習(xí)ok了。
4、看書(shū)過(guò)程中必須與學(xué)生強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)佑霉P。通過(guò)筆，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)與疑問(wèn)點(diǎn)，加深對(duì)教材的理解及方便知識(shí)的掌握。
5、借助各類教輔用書(shū)。各類教輔用書(shū)會(huì)告訴你教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)，甚至是剖析重難點(diǎn)的思路，也會(huì)有典型的材料，這樣在預(yù)習(xí)過(guò)程中做到更加有的放矢，加深對(duì)教材的理解。
6、聯(lián)系實(shí)際。很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是在我們身邊發(fā)生。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于尋找現(xiàn)實(shí)的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象，鍛煉自己的思維過(guò)程，在思考中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（2）本課程的文字構(gòu)成及其不同要求：
正文，每一課的探究活動(dòng)及宋體字部分屬于正文；是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，是課本知識(shí)點(diǎn)的主要組成部分，也是要求學(xué)生必須掌握和教師教學(xué)過(guò)程中必須予以拓展的內(nèi)容。
綜合探究：屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習(xí)； “綜合探究”所涉及的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生所掌握和教師在教學(xué)過(guò)程中要求拓展的，特別“綜合探究”結(jié)尾的總結(jié)部分是學(xué)生一定要掌握的。
所以，閱讀讀教材，并不是純粹地看書(shū)本，而具有上述多重的任務(wù)。
如果說(shuō)上課就是一場(chǎng)游戲，那么就必須遵守基本的游戲規(guī)則。我的規(guī)則很簡(jiǎn)單，一是要基本做到課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用上面教你們閱讀教材的方法，對(duì)所上的課有一個(gè)基本的了解。二是上課除了教材之外，準(zhǔn)備一本課堂筆記，這本子既用來(lái)記筆記，也用來(lái)做作業(yè)；三是上課聽(tīng)課在位置與座法上可以隨意，一切以如何使你聽(tīng)得進(jìn)去為出發(fā)點(diǎn)。因此，你可以坐在地上，也可以躺著聽(tīng)，但所有的這一切的前提是不能影響到其他同學(xué)。第四，上課盡量不拖堂。下課鈴聲一響就結(jié)束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。遵守了這四點(diǎn)，我們的課堂將會(huì)是非常輕松的，大家也會(huì)是非?？鞓?lè)的。
高中政治政治生活第一課教案篇十四
了解鈉的重要化合物的性質(zhì)、用途。
掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律及性質(zhì)的不同點(diǎn)。
運(yùn)用“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證唯物主義觀點(diǎn)分析掌握物質(zhì)之間的相互關(guān)系。
通過(guò)閱讀材料“侯氏制堿法”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史方面的教育及愛(ài)國(guó)主義教育。
教材分析。
鈉的化合物很多，本節(jié)教材在初中已介紹過(guò)的氫氧化鈉和氯化鈉等的基礎(chǔ)上，主要介紹過(guò)氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。
對(duì)于過(guò)氧化鈉，重點(diǎn)介紹它與水的反應(yīng)，及與二氧化碳的反應(yīng)。同時(shí)，還簡(jiǎn)單介紹了過(guò)氧化鈉的用途。其中過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)是本節(jié)的難點(diǎn)。
對(duì)于碳酸鈉和碳酸氫鈉，重點(diǎn)介紹它們與鹽酸的反應(yīng)，以及它們的熱穩(wěn)定性。同時(shí)，通過(guò)對(duì)它們的熱穩(wěn)定性不同的介紹，使學(xué)生進(jìn)一步了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法，同時(shí)也是本節(jié)的重點(diǎn)。
本節(jié)教材與第一節(jié)教材相類似，本節(jié)教材也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如，教材中對(duì)過(guò)氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的介紹，都是先通過(guò)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生以感性知識(shí)，然后再通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生共同得出有關(guān)結(jié)論。這樣編寫(xiě)方式有利于學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，使他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)。教材最后的家庭小實(shí)驗(yàn)，具有探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)能力。
在介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)及它們的熱穩(wěn)定性時(shí)，采用了對(duì)比的方法，這樣編寫(xiě)，可使學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻的印象，有利于理解、記憶知識(shí)，也有利于他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教材也重視知識(shí)在實(shí)際中的'運(yùn)用及化學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史方面的教育及愛(ài)國(guó)主義教育。
教法建議。
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。可將一些演示實(shí)驗(yàn)做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，如〔實(shí)驗(yàn)2-5〕可改為邊講邊做實(shí)驗(yàn)?？裳a(bǔ)充na2o2與co2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，把蘸有na2o2的棉團(tuán)放入盛有co2的燒杯中，觀察棉團(tuán)的燃燒，使學(xué)生更好地理解這一反應(yīng)及其應(yīng)用。
還可以補(bǔ)充na2o2漂白織物的實(shí)驗(yàn)，以說(shuō)明na2o2的強(qiáng)氧化性。
na2o2的性質(zhì)也可運(yùn)用滴水著火這一引人入勝的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入。
2.運(yùn)用對(duì)比的方法。對(duì)于na2co3和nahco3的性質(zhì)，可在學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生填寫(xiě)表格。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極參與。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的方法。
3.緊密聯(lián)系實(shí)際。
教學(xué)要盡可能地把性質(zhì)和用途自然地聯(lián)系起來(lái)。對(duì)nahco3的一些用途所依據(jù)的化學(xué)原理(如制玻璃、制皂)，可向?qū)W生說(shuō)明在后面的課程里將會(huì)學(xué)到。
高中政治政治生活第一課教案篇十五
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目：樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義民主的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。
能力目標(biāo)：提高在生活中感受民主政治氛圍的能力，逐步形成民主習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)民主發(fā)展歷程，知道我國(guó)社會(huì)主義民主是一種新型的民主，明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主，了解社會(huì)主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.1“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本大法，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)”;3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成，通過(guò)中國(guó)人民追求民主的曲折歷程，說(shuō)明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ)，闡述我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國(guó)家層面闡述社會(huì)主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限，參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識(shí)所限，對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺(jué)醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此，九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程，了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義民主的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)1：什么是民主。
指導(dǎo)反饋：
[鏡頭回放]：九年級(jí)(1)班要推出五名品德之星，同學(xué)們熱情地議論起來(lái)。
甲：班主任直接指定多省事啊!
乙：讓咱們班五個(gè)小組長(zhǎng)各推薦一名就行了。
丙：這得經(jīng)過(guò)全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]：你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說(shuō)說(shuō)理由。
[小結(jié)]：丙同學(xué)提出的民主投票評(píng)選方式最公平，體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2：中國(guó)人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo)：
[閱讀教材]p31、32、33頁(yè)的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來(lái)中國(guó)人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國(guó)人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]：
近代以來(lái)，中國(guó)人民為爭(zhēng)取民主艱難探索，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國(guó)，人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，已經(jīng)成為全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求。
任務(wù)3：如何認(rèn)識(shí)新型的民主。
反饋指導(dǎo)：
[閱讀材料]3則。
材料1：第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，出席第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出，第十三屆全國(guó)人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。
材料2：人大代表依法提出議案。
依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的重要途徑，也是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有：推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加大精準(zhǔn)脫貧力度，加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，深化醫(yī)療、教育改革，保障和改善民生等。
材料3：政治協(xié)商會(huì)議。
中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)人民愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)，是中國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。
人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)，要對(duì)國(guó)家重大問(wèn)題依法決策，而在決策之前需要聽(tīng)取各界意見(jiàn)。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商，通過(guò)建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間，政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門(mén)委員會(huì)，緊扣國(guó)家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已經(jīng)辦復(fù)，大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說(shuō)明了什么?
(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組，就小組討論的問(wèn)題交流，小記者簡(jiǎn)單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商，使決策盡可能取得一致意見(jiàn)。
(3)我國(guó)保障人民當(dāng)家作主的政治制度有：全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
生活在民主國(guó)家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進(jìn)程。
(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。
2.新型的民主。
(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。
(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度。
高中政治政治生活第一課教案篇十六
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:。
教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)勝挫折的方法，因?yàn)榍懊嬉阎v清了每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。
教學(xué)難點(diǎn)是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒(méi)有涉及，因此講起來(lái)學(xué)生會(huì)感覺(jué)接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會(huì)遇到困難和失敗，需要人們正確面對(duì)，努力克服。通過(guò)講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。
教法建議。
1、運(yùn)用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。
2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的?(談方法)。
3、探索創(chuàng)新時(shí)可利用實(shí)物、學(xué)生體驗(yàn)、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
4、聽(tīng)歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)戰(zhàn)勝挫折離不開(kāi)信心、理想、勇氣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
(投影)：試看大風(fēng)雪，獨(dú)立有青松。
又看耐春寒，籬邊長(zhǎng)忍冬。
千錘百煉后，才見(jiàn)思想紅。
--------陳毅。
(問(wèn)題)這首詩(shī)說(shuō)明了什么?
三、培養(yǎng)承受挫折，開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
(投影)：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。
1、清代作家蒲松齡落第后，并沒(méi)有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。
2、我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在十年**期間被送進(jìn)“專政隊(duì)”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強(qiáng)的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動(dòng)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折?他們是怎樣克服的?
(學(xué)生答)：略。
只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，沖破重重阻力和障礙，為實(shí)現(xiàn)自己的志向而奮斗。
1、培養(yǎng)承受挫折;。
(1)、樹(shù)立正確的人生理想。
(2)、樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
如果一個(gè)人沒(méi)有樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)會(huì)怎樣呢?
學(xué)生討論：略。
就會(huì)目光短淺，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會(huì)“樂(lè)此不?！?，古往今來(lái)有許多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因?yàn)榕d趣、愛(ài)好，推動(dòng)他們事業(yè)的成功。
這方面我們同學(xué)能舉例說(shuō)明嗎?如愛(ài)迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運(yùn)動(dòng)員田亮。
(3)、發(fā)展高尚志趣。
要能承受挫折，我們還要樹(shù)立開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
(4)、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“世界上最美的是奧秘?！?/p>
投影：小競(jìng)賽：請(qǐng)你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰(shuí)：
(小活動(dòng))：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。
如有條件的學(xué)?？刹シ拧吨行W(xué)生發(fā)明大賽》。
(投影)：“如果你拒絕了失敗，實(shí)際你就拒絕了成功。”
(學(xué)生回答)：略。
(學(xué)生活動(dòng))：談自己遇到挫折如何解決的?
教師歸納總結(jié)：
3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：
(1)、冷靜對(duì)待：
(2)、自我疏導(dǎo)：
(3)、請(qǐng)求幫助;。
(4)、積累經(jīng)驗(yàn)：
[小結(jié)]：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。
(歌曲《水手》)、名人名言賞析。
(投影)：
逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫。
奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的----------培根。
不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基。
只有痛苦會(huì)留下教訓(xùn)----------富蘭克林。
艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁?jiǎn)⒊?/p>
避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖。
高中政治政治生活第一課教案篇十七
（一）、設(shè)計(jì)思路：
《政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》是新課標(biāo)人教版高一思想政治必修二政治生活第一單元第一課第二框安排的內(nèi)容。主要講述了公民的政治權(quán)利與義務(wù)以及參與政治生活的準(zhǔn)則。本框題是上一框人民民主專政的延伸，是人民擁有民主真實(shí)性的重要體現(xiàn)。此外，也是同學(xué)們以后參與政治生活須知的基礎(chǔ)性知識(shí)，因而顯得非常重要。
本框的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，他們?cè)诔踔幸呀?jīng)接觸過(guò)相關(guān)方面的知識(shí)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但較零散不系統(tǒng)，同時(shí)缺乏一定的參與政治生活的方面的實(shí)踐，理論基礎(chǔ)單薄，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力較弱。這就需要教師在教學(xué)時(shí)注重對(duì)學(xué)生初學(xué)時(shí)的接受能力的照顧，特別是本框處于政治生活的第一課，就需要教師在授課時(shí)注重給學(xué)生營(yíng)造便于其理解知識(shí)的心理氛圍，如通過(guò)視頻，圖片等激發(fā)學(xué)生興趣，奠定政治課學(xué)習(xí)中的情感基礎(chǔ)。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）識(shí)記我國(guó)法律所賦予公民的政治權(quán)利和自由以及政治性義務(wù)的內(nèi)容。（2）把握公民參與政治生活的基本原則。（3）理解權(quán)利與義務(wù)的之間的辨證關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，學(xué)會(huì)從具體材料入手，進(jìn)行理論抽象，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。體會(huì)用辯證的思維分析問(wèn)題。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步確立公民的權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念，學(xué)會(huì)正確處理公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹(shù)立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀，為今后參與社會(huì)政治生活打好基礎(chǔ)。
（三）、教學(xué)方法：
（1）情境導(dǎo)入法：初步感知公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（2）引入實(shí)例法：認(rèn)識(shí)公民的監(jiān)督權(quán)、政治自由。（3）問(wèn)題探究法：把握公民參與政治生活的基本原則。
（四）重難點(diǎn)分析。
1、公民的政治權(quán)利和自由（重點(diǎn)）。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)工具：多媒體課件的運(yùn)用。
2、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
（六）教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景激學(xué)導(dǎo)思：教師活動(dòng)：
模擬成人儀式：我是中華人民共和國(guó)公民，在十八歲成年之際，面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)。服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄，為中華民族的富強(qiáng)、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終身！
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；用啟發(fā)性的問(wèn)題,引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；用其親和力創(chuàng)建“共享式”師生關(guān)系。
一、神圣的權(quán)利。
1、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)（板書(shū)）設(shè)疑探究引議釋疑：教師活動(dòng)：
多媒體：照片。
問(wèn)題：他么在干什么？（引出選舉權(quán)和被選舉權(quán)）【民主選舉知多少？】。
1、選舉誰(shuí)？
2、你們有沒(méi)有選舉的權(quán)利？為什么？
3、坐牢的人是否有？為什么？
4、居住在中國(guó)的外籍國(guó)人是否有？為什么？學(xué)生活動(dòng)：
下列屬于公民行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的有(1)國(guó)家公職人員的選舉(2)鎮(zhèn)長(zhǎng)的選舉(3)縣人大代表的選舉(4)職工代表大會(huì)代表的選舉(5)居委會(huì)、村委會(huì)的選舉(6)我們的班長(zhǎng)選舉學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生對(duì)不同的選舉進(jìn)行判斷，哪些屬于選舉權(quán)和被選舉權(quán)，那些不是。
設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)選舉權(quán)和被選舉權(quán)的理解，是學(xué)生能把選舉權(quán)和被選舉權(quán)與其他的民主形式區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2、監(jiān)督權(quán)（板書(shū)）教師活動(dòng)：
多媒體播放視頻：網(wǎng)友揭發(fā)周久耕事件。
問(wèn)題：網(wǎng)友揭發(fā)周久耕事件，是在行使了什么權(quán)利呢？（監(jiān)督權(quán)）。
（1）、誰(shuí)監(jiān)督。
（2）、監(jiān)督誰(shuí)？
（3）、怎樣監(jiān)督？
延伸:文字資料：新華社南京3月21日電（記者蔡玉高）記者21日從南京市紀(jì)委、市監(jiān)察局獲悉，南京市江寧區(qū)房產(chǎn)管理局原局長(zhǎng)周久耕因嚴(yán)重違紀(jì)，20日被開(kāi)除黨籍、開(kāi)除公職。周久耕還涉嫌犯罪，被移送司法機(jī)關(guān)依法處理。
問(wèn)題：周久耕的落馬，說(shuō)明了公民行使監(jiān)督權(quán)有什么意義？學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生觀看視頻。
思考后與鄰近同學(xué)相互討論，合作探究。
學(xué)生總結(jié)監(jiān)督權(quán)的定義、內(nèi)容和意義設(shè)計(jì)意圖：
列舉實(shí)時(shí)性和代表性較強(qiáng)的周久耕案例激發(fā)學(xué)生的思考興趣，促使學(xué)生積極參與思考以達(dá)到教學(xué)目的，是學(xué)生能輕松的掌握監(jiān)督權(quán)的定義、內(nèi)容和意義。增加課堂氣氛，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。
問(wèn)題設(shè)置的層次性，讓不同層次的學(xué)生感受了“成功”。
3、政治自由（板書(shū)）教師活動(dòng)：
我國(guó)憲法第35條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由?！睂W(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生根據(jù)網(wǎng)友對(duì)周久耕的評(píng)論，總結(jié)言論自由。延伸出其他的政治自由。設(shè)計(jì)意圖：
教師引導(dǎo)學(xué)生有效地材料進(jìn)行處理，提取有效信息。（學(xué)法滲透）從而達(dá)到教學(xué)目的。教師活動(dòng)：探究生活：
人肉搜索：是通過(guò)你在網(wǎng)上提問(wèn)題然后別的網(wǎng)友看到你提的問(wèn)題來(lái)回答你的問(wèn)題。
問(wèn)題：我們應(yīng)該如看待“人肉搜索”？能不能想怎么用就怎么用？為什么？【事例】。
最典型的一例當(dāng)屬“很黃很暴力”，北京一名小學(xué)生指責(zé)一些網(wǎng)頁(yè)“很黃很暴力”。沒(méi)想到這短短的五個(gè)字成為攻擊目標(biāo)，小女孩和家人的相關(guān)資料都被公布到網(wǎng)上，并被惡搞，給小女孩的成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重影響。
怎么評(píng)價(jià)這種行為？領(lǐng)悟生活：
公民享有政治自由權(quán)利并不意味著想干什么就干什么，政治自由是相對(duì)的，要受法律的制約，是有條件。同時(shí)，在行使自己的權(quán)利和自由時(shí)不能損害國(guó)家或他人的權(quán)利和利益。學(xué)生活動(dòng)：
對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行思考和討論。
歸納和總結(jié)出政治權(quán)利和自由是相對(duì)的、具體的、有條件。
設(shè)計(jì)意圖：
選取網(wǎng)絡(luò)生活中的事例，利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，可達(dá)到啟智激趣的教學(xué)效果。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)討論和思考，培養(yǎng)了自學(xué)能力，拓展、提升學(xué)生的知識(shí)面。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的去行事自己的權(quán)利和自由。
二、莊嚴(yán)的義務(wù)教師活動(dòng)：
[多媒體視頻]2008感動(dòng)中國(guó)人物------金晶。
問(wèn)題：金晶為什么能成為感動(dòng)中國(guó)的人物？
金晶的行為有哪些是值的我們學(xué)習(xí)的？為什么？
我國(guó)公民應(yīng)該履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)：
維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；遵守憲法和法律；服兵役和參加民兵組織學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生觀看視頻。
對(duì)金晶的事跡進(jìn)行評(píng)價(jià)。歸納總結(jié)出我國(guó)公民的基本政治義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)典型人物、具體事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作為中國(guó)公民必須履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
材料一：某市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)周某在人大換屆選舉中涉嫌賄選被依法逮捕，在法庭上，他辯護(hù)道“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的合法權(quán)利，自己在工作崗位上也是一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，又是市級(jí)干部，應(yīng)該從輕處罰”。
材料二：李某夫妻搬到一個(gè)四合院，其鄰居是一個(gè)老大爺，平時(shí)養(yǎng)一條狗。李某妻子是護(hù)士經(jīng)常上夜班，且很怕狗。李某與老大爺交涉了幾次沒(méi)有結(jié)果，遂放言，“如果你再不把狗拴起來(lái)，我就把它毒死”，結(jié)果老人家買(mǎi)了監(jiān)視設(shè)備，監(jiān)督著李某一進(jìn)一出，使鄰居矛盾進(jìn)一步激化。
探究1：周某的辯護(hù)是否合理?（能否因?yàn)槠渌愂龅睦碛啥鴱妮p處罰）為什么?問(wèn)題引導(dǎo):堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。這是公民享有權(quán)利與履行義務(wù)必須遵守的一項(xiàng)重要原則,這項(xiàng)原則表明公民平等享有權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地適用法律。
一律平等是否等同于相同。每位公民是否都享受相同的權(quán)利,履行相同的義務(wù)?(強(qiáng)調(diào)平等是對(duì)等,享受權(quán)利同時(shí)履行相應(yīng)的義務(wù))。
探究2：老大爺?shù)淖龇ㄊ欠窨扇?？如果你是調(diào)解人，你準(zhǔn)備如何調(diào)解?問(wèn)題引導(dǎo):(1)老大爺沒(méi)有履行好管理好狗的義務(wù)。除了要辦理狗證以外,要對(duì)狗進(jìn)行有效的管理，使它不干擾鄰居的生活。
(2)老大爺不能安裝監(jiān)視器，這侵犯了他人的隱私權(quán)，應(yīng)該撤去。
(3)李某應(yīng)充分體諒老大爺孤身一人的難處，不能惡語(yǔ)相加，使其事態(tài)進(jìn)一步升級(jí)。
權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。權(quán)利與義務(wù)都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
怎么做？權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。因此這一原則對(duì)我們的要求是:一方面是要樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。另一方面是我們也要樹(shù)立義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行公民義務(wù)。
探究3：兩個(gè)案例主人公的思想有何共同點(diǎn)？
問(wèn)題引導(dǎo)：兩人的行為，都是只顧個(gè)人利益，不顧他人利益的行為，為己利益而不惜損害他人利益、集體利益，甚至是損害國(guó)家利益的行為，應(yīng)該受到法律制裁。
堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則。
在我國(guó),公民的個(gè)人利益與國(guó)家利益在根本上是一致的。在行使公民權(quán)利與履行公民義務(wù)時(shí),必須把國(guó)家利益與個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾時(shí),公民的個(gè)人利益要服從國(guó)家利益,這是公民愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
總結(jié)：
1、堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。
3、堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生以小組為單位，通過(guò)的對(duì)材料的對(duì)比和討論，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考：參與政治生活該如何把握基本原則呢？真正體會(huì)權(quán)利和義務(wù)是辯證統(tǒng)一的。
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)。
（八）教學(xué)反思：
了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”理念，也鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生能力和合作精神。
教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)所需不斷轉(zhuǎn)換角色，不僅創(chuàng)設(shè)和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生參與到教學(xué)之中，而且適當(dāng)“退位”讓學(xué)生控制課堂，滿足了學(xué)生感受“成功”的心理需要，教師適時(shí)地“點(diǎn)撥”可以幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，在師生共同營(yíng)造的平等、和諧氣氛中，教師啟發(fā)性的“循循誘導(dǎo)”和學(xué)生的“獨(dú)立思考”能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)成為師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的有效載體，“教學(xué)相長(zhǎng)”得以實(shí)現(xiàn)。
高中政治政治生活第一課教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。
知識(shí)與能力：
1、了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即臭事的錯(cuò)誤觀念，知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。
2、能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
個(gè)人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。
課前準(zhǔn)備：
老師收集一些學(xué)生之間、家長(zhǎng)與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯?jìng)€(gè)人隱私方面的日常事例；學(xué)生思考自己對(duì)個(gè)人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識(shí)的，回想自己的隱私受到過(guò)哪些侵害，自己是否侵害過(guò)他人的隱私。
教學(xué)方法：
討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。
第一框：隱私和隱私權(quán)。
一、情景導(dǎo)入：
老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？”
學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、人人有隱私。
1、幫小紅講清道理：
學(xué)生閱讀教材p46頁(yè)內(nèi)容，對(duì)小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做？（注：不必要求學(xué)生一開(kāi)始就能夠講清道理，但從中可了解學(xué)生對(duì)隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識(shí)）。
1．討論：“隱私就是臭事”的說(shuō)法正確嗎？為什們？
2．閱讀p47兩段相關(guān)鏈接，學(xué)生列舉類似的例子，明確當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披露的可能性越來(lái)越大，人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。
3。共同學(xué)習(xí)教材p46頁(yè)大字內(nèi)容，重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。
（二）、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利。
1．學(xué)生閱讀案例：某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書(shū)中兩問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析，引出隱私權(quán)的問(wèn)題。
2。學(xué)生閱讀教材p48相關(guān)內(nèi)容，了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。
3．講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容：
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。
老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人的信息保密。
（3）情景展示：未經(jīng)同意，父母拆看子女的信件；學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。
思考：上述行為是否正確？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由，并列舉類似的現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。
得出結(jié)論：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。
小結(jié)：學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：任何人都不得濫用權(quán)利。
第二框：尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
一、導(dǎo)入新課：
1、情景展示(p51頁(yè))，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、如何才能做到尊重他人的隱私？
結(jié)合導(dǎo)入中的情景，思考：
（1）、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù)，他們應(yīng)通過(guò)哪些正確途徑了解子女的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。
（2）、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。
小結(jié)：尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。
1、友誼與隱私：
材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開(kāi)榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對(duì)朋友不守信用很氣憤。
問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？
材料二、王軍無(wú)意中知道了好朋友吳海的qq號(hào)和密碼，他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽(tīng)，使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為：
a、破壞友誼。
b、太不道德了。
c、沒(méi)什么關(guān)系。
d、侵犯了其隱私權(quán)。
老師歸納：尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)，只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。
2、再列舉一些和隱私有關(guān)的情景，由學(xué)生對(duì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見(jiàn)，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。
（二）、依法維護(hù)隱私權(quán)。
1、出示材料：
某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫(xiě)信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問(wèn)題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒(méi)有盜竊、賭博行為。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？
學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)，得出：個(gè)人隱私受法律保護(hù)，要依法維權(quán)。
1．引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)侵害隱私權(quán)的行為。
2．那隱私權(quán)受到侵害后，怎樣去維護(hù)呢？
（1）學(xué)生閱讀p54頁(yè)大字，了解一些維權(quán)的具體方法。
（2）出示由于自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)而隱私被泄露的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、結(jié)合3中（2）的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考，指出：保護(hù)隱私不等于自我封閉，還應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。
三、小結(jié)本課：
1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯？
2、隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)中，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)我們的隱私？
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