教案的編寫過程需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。范文中的教學(xué)評價能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇一
夜幕籠罩了這個天空，月亮出來值夜班了，星星在它旁邊陪伴它，眨呀眨的。小熊嘟嘟早早洗了澡，披上寬松的睡衣，坐在電視機前，悠閑地按著遙控器。
時鐘老人不辭勞苦地滴答滴答地走著。好一段時間后，嘟嘟打了個哈欠，望了一下時鐘，已經(jīng)晚上10點了，時針和分針正好夾成了60deg;角。它站了起來，走到窗前，將目光投到樓下人來人往的街道上，左右掃視，似乎想在人群中尋找什么，過了一會兒，又走到電視機前，坐在沙發(fā)上，繼續(xù)按著遙控器。
哎，時間不留人呀，11點整了，小熊嘟嘟的眼皮已在打架了，而且越來越厲害。它再次站起來，走到窗前，又望了望街道上的人群，可似乎沒有它要找的東西，它顯得有點失望，又坐到了沙發(fā)上。電視節(jié)目雖然很精彩，但它實在是困了，困“魔”正纏著它，它眼巴巴地望著房間里那張暖呼呼的、正在誘惑著它的那張舒適的小床，卻不知由于什么原因，它抵住了床的誘惑，拖著那重如大鼎的眼皮，繼續(xù)無精打采地看著電視。
雖然眼皮一次又一次地掉下來，但小熊仍是一次又一次地將它頂上去。直到后來，再也沒力氣與困魔作斗爭了，只好蓋上了眼皮。
原來啊，小熊正在等它正在公司加夜班的主人，等得筋疲力盡。
突然大鐘敲響，小熊被驚醒了。它模模糊糊地望了一下時鐘，哎呀！都12點啦，小熊拖著疲憊的身子到每個房間都看了一下，哎呀，主人怎么還沒回來？它走到窗前，揉了揉眼睛，仔細地在街道上搜索著，希望看見主人的身影。極其失望，街上除了幾輛車，幾個陌生的人影，店幾乎都關(guān)了，五彩霓虹的路燈似乎也沉睡了。天上的星星眨著眼兒，似乎在好奇地望著小熊，望著這個寂靜的城市。
不知過了多長時間，小熊的主人拉德打車回來了。他拿著公文包下了車，朝著大樓門口走，可剛走幾步卻發(fā)現(xiàn)，鞋帶掉了?！罢媸锹闊?！”他抱怨著，走到前面停靠著的一輛小轎車旁，將公文包放在那輛小轎車的后車廂上，蹲下去系鞋帶。
鞋帶很快就系好了，拉德站起來，繼續(xù)往前走。他進了大樓，乘了電梯，很快就到了家門口?！岸＿恕崩掳错懥碎T鈴，可小熊嘟嘟睡了一覺似乎就忘了主人還沒回來，沉浸在美夢中的它聽見了“叮咚”聲，立刻用被子捂住了耳朵，不讓這聲音打攪了自己的睡眠。
在門外的主人拉德當(dāng)然等得不耐煩了，畢竟加班到那么晚，也很困啊。他又連續(xù)按了幾下門鈴，“叮咚叮咚……”的聲音吵得小熊嘟嘟睡不著，如同一個魔鬼把小熊從睡夢中拉了出來。小熊嘟嘟頓時火冒三丈，然后不耐煩地走去開門。
這時身在門外的拉德卻發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，“啊，公文包呢？我的公文包呢？……呀！忘在別人車上了！丟了可不得了！文件和資料全都在里面，丟了晚上的工作可都就白費了?。 彼⒖虥_下樓，找那輛車，卻發(fā)現(xiàn)那輛車緩緩地開動了，他的眼睛立刻大了起來，用火箭般的速度追了上去，似乎忘記了剛才的疲憊，不顧一切，奮力地往前沖，并一邊跑一邊喊著：“我的包！我的包！……”由于車子剛啟動不久，車速不是很快，拉德與車子的距離很近，他嘗試用手去拿公文包，但是拿不到。車上的人也似乎沒有聽見拉德的叫喊聲，而且車速也快了許多。拉德累了，跑的速度慢了下來，離車子的距離越來越遠了。
他停了下來，俯下身來，將雙手放在雙膝上，大口大口地喘氣，無奈地抬起頭看著越走越遠的車子，他心中的希望已經(jīng)徹底破滅了。他剛要轉(zhuǎn)身往回走，突然，車子在前面的拐彎處來了個快速的、大幅度的轉(zhuǎn)彎，公文包神奇地被甩了下來。
他眼睛立刻亮了起來，心里激動得無以言說，似乎全身充滿了勁兒，就像一只離弦的箭沖了上去，撿起那拼死拼活要追回的'公文包，摟在懷里，像到地獄走了一趟似的，臉色蒼白，噓了一口氣，在那蒼白加疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。
由于眼睛不爭氣，他半睡半醒半睜半閉的雙眼無力地看著往回的路，拖著千斤重的雙腳蹣跚地走著。
旁邊一片寂靜，街上除了他，再也沒有其他人了，路燈靜靜地望著他，看著他汗流浹背的樣子，有一絲的悲哀。
許久，他拖著疲憊的身子，一步挨著一步，似乎走過了一個春夏秋冬，才走到家。
乘著電梯回到家門口，也沒想著按門鈴，就靠在墻上，閉著眼，一手無力地捧著公文包，一手將公文包的拉鏈拉開，在里邊胡亂掏著，要找鑰匙?？蛇@串鑰匙這時也跟他玩起了“躲貓貓”，好一會兒才摸到。
他無力地睜開一只眼找門鑰匙，將鑰匙在墻上亂碰，好幾下才插進鑰匙孔。門開了，并沒有驚動小熊，他睡得很沉，正遨游在睡夢中。拉德進來后順手將門鎖上，他打了一個大大的哈欠，換掉鞋后就迷迷糊糊走進了房間，將公文包隨手扔在桌上，脫掉外衣就倒在了床上，他確實非常困了。
“啊……鬼啊，不要啊”他用手捂住自己的雙眼，不敢再看眼前的這個“怪物”。
“喔，是主人呀。你啥時回來？”房間里的日光燈亮了。
唔，這聲音咋“扎馬”熟悉呢？他漸漸松開了手，咦！火光沒了咿！日光燈倒開了。定睛一看，小熊嘟嘟就站在自己的面前，眼睛一眨一眨地好奇地看著他。
“啊哦?。∧阏ν蝗婚g就冒在哦面前?。?？？我會被你嚇?biāo)赖模?！”他滿臉蒼白，嘟嘟在旁邊低下頭，裝可愛。
“哎呦，主人，是你一回來就把我壓下來，人家……你打擾了人家好夢嘛，人家還沒睡醒，況且又不知道是你嘛，所以……所以……難免有些生氣嘛……所以就……”
(t_s)#“不打自招，你居然裝鬼嚇我?。。』畹牟荒蜔┝耸敲?？！??！”輪到拉德火冒三丈了。
“噢噢噢！主人，不好，你冒火啦！小心把整個房子給燒啦?。 ?/p>
“哦，也對，”他頭上的火一下子又滅了，“嗯？還有，你干么在我的房間？”哈哈，看你還頂嘴，沒話說了吧??！嘻嘻嘻（他暗自發(fā)喜。）。
“咦？這是我的房間?。?！主人，你晚上咋嘞？好奇怪哦！！”
“哈哦！”嘟嘟打了一個哈欠，抬頭看看時鐘，“ohmygod！！主人！都快凌晨2：00了??！你要睡了沒？你不睡我可睡了！”
“哈哦！”拉德也打了一個哈欠，“睡覺是人生中最美好的事情，怎么能不睡呢??！”
“哦，那晚安，goodbye?。 ?/p>
“什么goodbye，我今天晚上就在你這間睡，我和你睡！”他突然用手用力地撮另外一只手，“哎――啊欠，（他撮了撮鼻子）呦，剛剛只顧跟你說話，卻忘了我已經(jīng)把外衣脫了！啊欠――！”
他說完，就躺了下去。“呦呦呦！主人，你把我的手給壓著了??！”“哦，哎呀，你睡進去一點嘛。”
“嗚嗚嗚~主人，你有所不知呀，人家的小床小的不行，只夠人家翻個身，如今你這么胖的身材又?jǐn)D了下來……”
“啥？剛剛說啥？你再說一遍！！”
“噢噢噢，不不不，沒沒沒，我是說您又?jǐn)D了下來，我們就別提翻身了，還摩肩接踵的，很不好受啊！……【哼，小氣鬼，當(dāng)初也不舍得給人家買個大點兒的小床，鄙視你！（嘰里呱啦中。）】”
“什么，居然說我是小氣鬼！哼，這幾年白養(yǎng)你了?。鑶鑶?，白養(yǎng)啦……（由雨轉(zhuǎn)陰）好啦，改天等我領(lǐng)薪水我再給你買一個新的，行了吧！”
“咦啊，真的嗎？不過呢，我現(xiàn)在不要了，哎，日久生情嘛，人家的小床那么可愛，我怎么能遺棄它呢？嘻嘻，小床，你說是吧??！嘻嘻嘻！”
“哎，受不了你，只要你以后不再吵我就行了。啊哦（打哈欠）――我的眼皮已經(jīng)打入決戰(zhàn)了，嗨呦，我要回我房間睡啦，省得你在那嘰嘰咕咕，好啦，晚安?！?/p>
“嘻嘻，那我就不送了，晚安！”
幼兒園小熊嘟嘟教案篇二
金色的陽光穿過樹隙投射到碧綠的'草地上，小豬、小兔、小狗和它們的伙伴正在盡情地嬉戲。
小熊嘟嘟躲在一棵大樹背后，偷偷地看著它們，它知道，小豬它們這會兒在快樂地玩耍，等會兒還要去野炊。
嘟嘟也想去，可嘟嘟不敢去。
因為它不知道小豬、小兔、小狗它們會不會同意讓它去。
嘟嘟眼巴巴地看了一會兒，獨自躲在大樹后面?zhèn)摹?/p>
小豬曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟搶了小豬花了好長時間才編起來的小花籃，那花籃里放了紅的、綠的、紫的、白的、黃的、藍的好多好多美麗的花。
小兔曾經(jīng)也是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟強要了姥姥送給小兔的荷葉傘，那傘曾經(jīng)讓多少小伙伴羨慕呀，為此，小兔哭腫了它的紅眼睛。
小狗也曾經(jīng)是嘟嘟的好朋友，小狗的脖子上掛著一串叮當(dāng)叮當(dāng)作響的小鈴鐺，要是迷了路，媽媽聽到叮當(dāng)叮當(dāng)聲就能找到小狗，可小鈴鐺也被嘟嘟拿去了，并且說弄丟了。
還有小松鼠、小狐貍……。
小熊嘟嘟想到小伙伴都不要它了，越想越傷心，不禁輕輕地抽泣起來。
不知過了多久，小狗發(fā)現(xiàn)了它。
“嘟嘟，你怎么會在這里呀？”小狗問。
嘟嘟擦了把眼淚，抬起了頭。
小狗的聲音把小豬小兔它們都引來了。
“嘟嘟，你躲在樹背后干什么呀？”
“嘟嘟，你怎么哭了？”
……。
大伙兒七嘴八舌地問嘟嘟，可嘟嘟只顧傷心，一聲都不吭。
“嘟嘟，你是想和我們一起玩，想和我們一起去野炊吧？”小豬問。
嘟嘟被說中了心中的事，連忙點點頭。
“想和我們一連玩可以，但你以后不許欺負(fù)我們?！?/p>
“對！”
“對！”
“知道了，”嘟嘟難為情地說，“我想和大家做好朋友?！?/p>
“那就來和我們一起玩吧?！贝蠡飪合蜞洁桨l(fā)出了盛情的邀請。
標(biāo)簽：兒童小故事。
小熊嘟嘟愛哭鼻子，森林里誰都知道。
嘟嘟可不小了，今年都已經(jīng)上學(xué)了，可嘟嘟仍是那么愛哭鼻子。
就說上一次吧，嘟嘟在家做作業(yè)，做著做著就在那兒哭起鼻子來。
“怎么啦，嘟嘟？”嘟嘟媽媽著急地問。
嘟嘟只管自己哭鼻子，就是一句話也不說。
媽媽問了好久最終才弄明白，原來嘟嘟碰到了不會做的題目，左想右想就是想不出來，想著想著就想到明天檢查作業(yè)的灰兔老師，那個親切而又嚴(yán)厲的灰兔老師，就哭起來了。
嘟嘟媽媽好氣又好笑，對嘟嘟說：“嘟嘟，哭能解決問題嗎？來，讓媽媽教你。記住，不懂要多問！”
不過，愛哭鼻子的嘟嘟還真的用哭“解決”過一個問題呢！
那回，班級里獎紅花，嘟嘟的好朋友小豬、小狗、小兔都獎到了小紅花，它們都高高興興地回家向媽媽討夸獎去了。灰兔老師正在收拾教具要離開教室，忽然聽到教室外有抽抽噎噎的哭鼻子聲，出來一看，原來是小熊嘟嘟。
“嘟嘟，怎么還不回家呀？”灰兔老師問。
嘟嘟只顧哭，一聲都不吭。
“嘟嘟，怎么哭鼻子了？”灰兔老師又問。
“小豬它們都有紅花，我沒有……”這回嘟嘟終于說話了。
原來，嘟嘟向媽媽保證過這次要拿大紅花的。
灰兔老師弄清了事情的來龍去脈后，笑著說：“嘟嘟，這回老師借你朵大紅花，下回獎了大紅花還給老師，好嗎？”
嘟嘟點點頭。
“不過，”灰兔老師又說，“嘟嘟，要記住，哭鼻子是獎不到大紅花的?！?/p>
后來，嘟嘟不但還清了灰兔老師的大紅花，還帶了很多獎的大紅花給媽媽看。
現(xiàn)在，嘟嘟可不愛哭鼻子了。
在這個森林里，大家都覺得奇怪，都覺得納悶：嘟嘟怎么不愛哭鼻子了？
原來嘟嘟明白了，哭鼻子是不能真正解決問題的。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，理解故事內(nèi)容；
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用“如果…….就……”說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
教學(xué)難點:鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測并表述。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想“如果…….就……”
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索。
提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進行講述。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，講述故事內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒進行仿編，激發(fā)幼兒參加仿編活動的興趣；
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子。
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象，用“如果……就……”進行仿編。
教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒體驗、感受自己的長處。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
教學(xué)方法：講述法、討論法、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
1、打開電腦，做好課前準(zhǔn)備；
2、提出上課常規(guī)要求。
二、基本部分。
1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內(nèi)容。
提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么，小動物是怎樣想的`，小熊覺得自己怎么樣？
2、請各別幼兒復(fù)述故事。
3、教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處。
4、請幼兒談話，講講自己的優(yōu)點。
5、指導(dǎo)幼兒用“如果……..就…….”說話。
如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
6、引導(dǎo)幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)活動情況。
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說話；
3、鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇四
《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學(xué)出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設(shè)。
二、說學(xué)情。
大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日常活動觀察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設(shè)計，并能順利進行。
三、說活動設(shè)計。
《表情與心情》這以綜合活動的設(shè)計，首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”，并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學(xué)思考，在做中求知識。
四、說活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾，鍛煉幼兒語言表達能力。
2、讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、幼兒通過角色扮演，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感，知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
五、說活動重難點。
1、活動重點：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事。
2、活動難點：知道幼兒迷路后尋找家長的方法。
六、說活動過程。
1、實景和談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實景。
（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）。
2、課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》。
出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的'表情的變化。
3、觀察思考環(huán)節(jié)。
（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導(dǎo)。
（2）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點名幼兒回答。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
4、制作表情。
小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導(dǎo)幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。
裝訂成小冊子。
看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結(jié)合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習(xí)慣。
5、兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）。
小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的`吱吱響，生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！
我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈！
6、課外擴展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）。
1）聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。
例：
（1）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？
（2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？
2）在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習(xí)慣。
3）鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
七、說活動方法總體活動理念：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的`動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的教法有：
1、實景教學(xué)法在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以在場的實際情況，引導(dǎo)幼兒進入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學(xué)法新《綱要》科學(xué)教案中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。
多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
3、體驗法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇五
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用"如果…….就……"說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測并表述。
1課時教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分。
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求;2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么?
三幅畫有什么相同的地方?
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進行講述。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動物們是怎樣想的;2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇六
1.理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2.知道如何進行自我保護。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
小動物的頭飾，橡皮膏等。
1.說一說你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2.聽講故事《橡皮膏小熊》。
故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的`一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了?！?/p>
在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護經(jīng)驗，達到良好的效果。
中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思這篇文章共2308字。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。
玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你！”
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇八
目標(biāo)：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：
1．配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
?提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事。
?討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
[附)故事。
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的`小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
幼兒園小熊嘟嘟教案篇九
嘟嘟，非人非玩具，它是我家的超級明星――寵物倉鼠。
嘟嘟長得非常非常萌，它總是把自己那背部長著三條黑線的肉乎乎的身子蜷成水滴形的一團，兩腳蹲著，兩只短短的前爪不是縮在胸前，就是不停地一下一下地抹自己的嘴，然后用它那圓溜溜的水汪汪的漆黑的眼睛溫柔地看著你，讓你不由地生起一股憐愛之情。
嘟嘟特別愛睡覺，只要我們不理睬它，不和它玩鬧，它就常常縮在角落里，閉著眼呼呼大睡，肉乎乎的身子還一起一伏的。如果這時你惡作劇一樣地大叫一聲：“嘟嘟！”它就會立刻抬起頭，睜開小黑眼睛茫然地看著你，好像在說：“咦，什么情況??？”那傻乎乎的樣子常常逗得我們?nèi)夜笮Α?/p>
可是，嘟嘟也有小缺點，它的屋子總是一片狼藉，每次我把它的屋子整理好，可剛把它放進去，它就在屋子里扒洞挖坑，把我鋪得平整的干草弄得七零八落。氣得我大聲吼它，它便抬起頭似懂非懂地看著我，好像在說：“怎么啦，小主人，我做錯什么了？”一看它這副可憐樣，我一肚子的火就煙消云散了。
哎，這就是我家的嘟嘟，相信你要是看見它，一定也會立刻喜歡上它！
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十
活動目標(biāo)：
1、利用自己動手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的.變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動準(zhǔn)備：
2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程：
1、看一看，說一說：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）。
（2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）。
老師：風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風(fēng)車，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對風(fēng)車的影響。
（1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車，說一說它的轉(zhuǎn)動速度。
（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車的變化。
（3）跑起來，讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車正對小朋友的臉）。
教師小結(jié)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動的快。
5、聽一聽，學(xué)一學(xué)：
秋風(fēng)起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風(fēng)吹起來，還有什么東西會讓風(fēng)吹起來？（塑料袋、紙）。
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣）。
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發(fā)出的聲音最響亮?；顒釉O(shè)計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗，讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。從說一說，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過大的風(fēng)帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風(fēng)的秘密。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十一
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。
活動準(zhǔn)備。
1、ppt課件。
2、音樂、圖譜、小鈴。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、唱歌進場。
教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!
2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等。
教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答。
教師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?
二、聽小雨點唱歌。
1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩。
教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么?
教師：小雨點會唱什么歌?
教師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?
2、教師朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜。
教師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢?
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
教師：這么動聽的`歌我們一起再來聽一遍好嗎?
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!
三、仿編詩歌。
1、幼兒自由討論。
教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。
教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。
4、再次完整朗誦。
教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束。
1、出示小鈴。
教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么?
(叮叮叮)。
2、教師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十二
2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意，用"如果……就……"說話。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
教學(xué)難點：鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測并表述。
教學(xué)時數(shù)：1。
課時教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分。
1、組織教學(xué)，提出課堂常規(guī)要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果……就……"。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據(jù)想象可以有不同的講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導(dǎo)幼兒看書，自由進行講述。
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結(jié)活動情況，下課。
教學(xué)效果分析：
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容，了解小動物們是怎樣想的.；
2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容；
3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十三
古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。在活動古詩《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會古詩的意境美，激發(fā)幼兒的主動意識，讓幼兒學(xué)會自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)。
1、喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。
2、熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。
活動準(zhǔn)備。
課件、圖片若干。
活動過程。
一、引入。
教師提問，讓幼兒了解風(fēng)的知識，引出古詩《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰？”
二、分段學(xué)習(xí)。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
師：“看！風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉?！?/p>
2、教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動作學(xué)一學(xué)。”
師：“不好了，風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3、完整播放課件，加強幼兒對古詩《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽?！?/p>
4、教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師：“表演得真棒??！我們一起來讀讀這首古詩吧！”
師：“你們念得真好聽！我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了！”
古詩：《風(fēng)》。
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1、教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來。”
2、適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找?！?/p>
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”
3、教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。
師：“我們一起來念一念這句古詩?！?/p>
4、教師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動作。
師：“風(fēng)娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作。”
四、延伸活動。
教師總結(jié)，鼓勵幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。”
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽！”
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十四
不久，小熊嘟嘟就近視了。于是熊媽媽就給嘟嘟配了一副眼鏡。
自從戴上眼鏡，伙伴們都不和嘟嘟玩了，因為他看書時都要把書放在自己眼前，連同伴們都看不到了；看電視時，嘟嘟又經(jīng)常把鏡頭給擋住了。
小熊嘟嘟成了大伙兒討厭的伙伴，他后悔極了……。
幼兒園小熊嘟嘟教案篇十五
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀!
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