演講稿是一種以語言文字為基礎(chǔ)，用于向聽眾呈現(xiàn)信息和觀點的文本形式。那么如何寫一篇引人注意的演講稿呢？首先，明確演講的目的和主題，確保觀點清晰明了。其次，根據(jù)聽眾的特點和需求，選擇合適的語言和表達方式，以更好地與聽眾產(chǎn)生共鳴。最后，進行充分的準備和演練，熟悉稿件內(nèi)容，并注意掌握演講的節(jié)奏和語氣，提高表達的自信和流利度。演講稿范文的收集和學習可以幫助我們更好地理解演講的本質(zhì)和要領(lǐng)。
夢想與愛同行演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我今天演講的題目是《與夢想一路同行》光陰似箭，歲月如歌，俯仰之間，新學期就悄然到來。在明媚的春光中，我們懷著激動的心情，懷著對未來的美好憧憬，投身于學習與工作之中。剛剛過去的一年，是我們臥薪嘗膽、再創(chuàng)輝煌的一年。xxxx年是我們喜迎華誕、共創(chuàng)世紀盛典的一年。在開學典禮上，燕校長對我們提出了新學年新要求：要做一個有目標的人，更要成為一個有德行的人……有目標就是有夢想，一個有目標的人，就是一個有夢想的人。哲人說，是夢想照亮了人類前行的道路，夢想不同于幻想，夢想可以使平庸變得高尚，把腐朽化為神奇。人類在生活中可以選擇許多種不同方式的人生之歌，但是生命不能沒有夢想，夢想意味著執(zhí)著、堅持；夢想是人生的凡帆，是生命的羅盤；夢想使我們微笑地觀察生活，夢想使我們倔強地反抗命運。現(xiàn)實生活中的人們往往因為有了夢想而變得精彩！也正是這些夢想指引著人們在人生道路上披荊斬棘，創(chuàng)造奇跡：張瑞敏，面對千瘡百孔、積弊重重的工廠仍然堅定地告訴員工“我們的`夢想是世界品牌”，在他的鼓舞下，海爾人度過層層難關(guān)造就海爾集團“與狼共舞”的神話；李陽，一個連國家英語四級都沒通過的平凡大學生，靠著“believeyourself”的信念使英語成為每個中國人邁向語言殿堂的階梯；邰麗華，用美妙動人的舞姿告訴世人“也許我的聽覺沒有常人好，但在其他方面，我相信自己能比常人做得更好”他們的人生告訴我們：夢想有多遠，我們就能走多遠！離xxxx年6月7日，這一個人看似普通，卻因我們而不再尋常的日子僅有86天，現(xiàn)在的我們都是為高考為夢想而奮斗的趕車人。
有人說，高考是沒有硝煙的戰(zhàn)場；有人說，高考是沒有陽光的修羅道；有人說，高考是可以讓人成功地到達彼岸也可以讓人跌入萬劫不復的獨木橋。但我們愿意嘗試，我們毫不猶豫地選擇了挑戰(zhàn)。前方是箭靶，我們便百步穿楊；前方是碉堡，我們便斗志高昂；前方是河流，我們便背水一戰(zhàn)?？矗奥淙~開花飛火鳳，參天擎日舞巨龍”。聽，戰(zhàn)鼓聲聲催人緊，駿馬昂首不停蹄。我們的口號是“奮戰(zhàn)數(shù)日讓青春無悔，決勝六月為母校增輝”。十二年，我們從風雨中走來。整整十二年，足以沉積下最堅定的意志與決心，足以讓最美的理想扎根于心，足以鍛造最強勁有力的翅膀在沖刺中撼動最高的山。我們相信汗水，相信奇跡，相信理想的力量。86天是一個期限，是一個歷程，更是一個讓我們進步、完善的加油站。86天中，我們將是花叢中辛勤勞動的蜜蜂，我們將是海浪中不懼風雨的海燕，我們將是藍天下最勇敢、最自信的勇士！
今天，面對莊嚴的國旗我們鄭重宣誓：我們用青春寫下詩行，我們讓夢想張開翅膀，選擇了高山，就去頂峰觀光，選擇了大海，就去乘風破浪，選擇了藍天，就去展翅翱翔，為了父母的期盼，為了老師的囑托，為了祖國的挑選，為了母校的榮光，用頑強的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望，86天，我們臥薪嘗膽86天，我們奮發(fā)圖強持之以恒的積累石破天驚的暢想舉胸中豪情，傾熱血滿腔與雷霆碰杯，同日月爭光苦戰(zhàn)數(shù)日，名題金榜笑傲六月，再創(chuàng)輝煌。我們堅信：86天，與夢想一路同行，讓春風見證我們的努力，讓驕陽見證我們的成長，讓青春的凱歌在六月的天空唱響！
夢想與愛同行演講稿篇二
帶著夢想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：我無愧我的學生，我無悔我的選擇。因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸長大后我就成了你，八年后的今日，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
夢想與愛同行演講稿篇三
5月，已到預產(chǎn)期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學生看在眼里，疼在心里，為此，他們專門為我準備了一把椅子，可我認為，坐著上課上不出勁頭，講不出激情，沒有個上課的樣子，所以，我從未坐過一次學生特意為我準備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛的教學，我心愛的學生。幾年后，當年畢業(yè)的學生給我發(fā)短信說：“老師，你還記得我嗎？可我清楚記得大腹便便的你站在講臺上給我們上課的樣子是那么可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學生如此念想，我心已足！
8月，仍在產(chǎn)假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無反顧的擔起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說：“現(xiàn)在只要一個孩子，為什么那么對不住自己呢？”我笑笑不語，說什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，母親陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話讓我去看看父親，我卻因初三課程緊又當著班主任而一托再托。過了兩天，我打電話詢問父親的病情，電話那頭傳來了母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯原諒女兒，是女兒太不孝了。
我深深地懂得，對學生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、無私的愛，才能贏得學生的信賴與認可。在教學中，我努力調(diào)整自己的教學思路，不斷探索簡單易于接受的教學方法，用心去調(diào)動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)他們合作學習，探究學習的好習慣，努力讓他們都能當堂學會。
夢想與愛同行演講稿篇四
2004年7月1日，我懷揣著無限的期待與夢想，離開了熟悉的臨床醫(yī)學專業(yè)，來到了市勞動保障局醫(yī)療保險科工作。我就像一粒飄飛的種子，落在了肇慶這片土地上。在肇慶的日日夜夜里，我每天都用心感受著這里的生機盎然。這里山清水秀、歷史悠久，這里人民熱情奔放、樸實善良。是肇慶給予我一剖土讓我這顆種子生根發(fā)芽，是肇慶人民給予我水與陽光讓我茁長成長。我下定決心要把我的青春獻給肇慶，在肇慶實現(xiàn)我人生的夢想。
青春賦予了我們活力，在肇慶這個廣闊的舞臺上，我們成為有理想、有目標的追夢人。黨的十六屆六中全會和市第十次黨代表大會向我們提出了推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展，促進建設(shè)文明法治、和諧安康新肇慶的要求。要做好這點，在今后的工作中我們必須時刻牢記我們的責任，提髙業(yè)務(wù)能力，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我要進一步堅持為人民服務(wù)的宗旨，堅持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，努力為群眾解難，為政府分憂，向社會展現(xiàn)一個勞動保障人“情系百姓、服務(wù)于民”的形象。
我要不斷提髙依法行政的能力。工欲善其事，必先利其器。復雜繁多的業(yè)務(wù)要求我們具備學習更新能力，協(xié)調(diào)應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力。只有在不斷的工作實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高我們工作中的“診斷治療水平”。
我要不斷創(chuàng)新謀發(fā)展。創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。在改革中難免出現(xiàn)一些始料未及的問題，我們無法在現(xiàn)行的法律、法規(guī)、政策中找到現(xiàn)成的答案，創(chuàng)造性是解決問題的出路。
只要做到這幾點，我相信，我們勞動保障一定能夠與各行政、企、事業(yè)單位攜手并進，與文明法治、和諧安康的肇慶齊飛，圓一個建設(shè)繁榮活力的肇慶夢！
夢想與愛同行演講稿篇五
大家好！
人生總有許多夢想，有人夢想腰纏萬貫，有人夢想地位顯赫，有人夢想一舉成名，有人夢想名利雙收，而我的夢想是做一名默默無聞，甘為人梯的教師！做一名心懷大愛，潤物無聲的教師！做一名鍥而不舍，終生奮斗的教師，為了這個簡單卻不平凡夢想，我開始了人生的跋涉。
20xx年5月，已到預產(chǎn)期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學生看在眼里，疼在心里，為此，他們專門為我準備了一把椅子，可我認為，坐著上課上不出勁頭，講不出激情，沒有個上課的樣子，所以，我從未坐過一次學生特意為我準備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛的教學，我心愛的學生。幾年后，當年畢業(yè)的學生給我發(fā)短信說：“老師，你還記得我嗎可我清楚記得大腹便便的你站在講臺上給我們上課的樣子是那么可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍在產(chǎn)假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無反顧的擔起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說：“現(xiàn)在只要一個孩子，為什么那么對不住自己呢”我笑笑不語，說什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，母親陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話讓我去看看父親，我卻因初三課程緊又當著班主任而一托再托。過了兩天，我打電話詢問父親的病情，電話那頭傳來了母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯原諒女兒，是女兒太不孝了。
我深深地懂得，對學生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、無私的愛，才能贏得學生的信賴與認可。在教學中，我努力調(diào)整自己的教學思路，不斷探索簡單易于接受的教學方法，用心去調(diào)動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)他們合作學習，探究學習的好習慣，努力讓他們都能當堂學會。為了促進后進生的學習，課下，我不厭其煩的個別輔導，彌補他們知識上的欠缺；課上，我專門設(shè)計簡單的問題讓他們回答，增強他們學習上的信心，維護他們學習上的自尊心。功夫不負有心人，他們在學習上漸漸有了起色。每位同學都學習了，整個課堂效率也就高上來了。為此，我被學校稱為打造高效課堂的楷模。
對生活上有困難的同學，我會主動與他們溝通，盡力解決他們在生活上遇到的各種困難。為了更好的了解學生，我不辭勞苦的去家訪。每次家訪，學生都高興的說：“老師，我去接你?！奔以L完后，學生總會送出很遠，并不忘叮囑一聲：“老師，你路上慢點?！币痪渚潢P(guān)切的話語，使我忘記了家訪路上冬日的嚴寒，夏日的酷暑。
我愛學生，學生也愛我，有很多學生時常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信，有的說我真是一個難得的好老師，感謝有我；有的說我像他們的朋友一樣，感謝有我；還有的說從我的身上，他們聞道了媽媽的味道，很是溫暖。學生的每一封信，每一次表達，每一次傾訴，都讓我很感動。我知道，學生的一切感受都是源于我對他們無私的愛，因為有了愛，天更藍，地更闊；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉。
工作中的努力換來了我工作以來一直名列前茅的教學成績，而把自己努力的成果影響到他人，給更多人帶來益處的'則是最近幾年的外出講課和承擔的教研任務(wù)。
流淚，那絕不是不堅強的表現(xiàn)和做作，那時流出的淚水，只是對自己付出的肯定和認可。
但在我的心里，最重要的不是上述榮譽的獲得，而是來自下面的四種評價。
學生評價：能遇到您這樣的老師，我們很幸福！
領(lǐng)導評價：有您這樣的老師，是我們學校的光榮！
家長評價：孩子和您上學，是他們的福分！
社會評價：只有優(yōu)秀的教師，才會有優(yōu)秀的教育！
山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡，一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又去了，我，依舊堅守在這兒，堅守著我的精神家園，堅守著我不變的夢想――我的夢，教師夢，教育夢！與夢同行，夢想成真！
夢想與愛同行演講稿篇六
帶著夢想，帶著期待，1997年的夏天，我來到了城西這個依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查教室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇?！币驗檎\實做人，踏實做事，從嚴治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說自己的成長經(jīng)歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
夢想與愛同行演講稿篇七
大家上午好，帶著夢想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的.熱望。正如當時一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇?！币驗檎\實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
夢想與愛同行演講稿篇八
行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感;因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻;因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實驗中學的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學?，F(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學的面，向他道歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個人都想贏得尊重。學生年齡大了，想法更多了，老師和學生之間的距離卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，教師和學生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學生真心談話的時候，經(jīng)常被學生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學生，尊重學生，必須把自己的心態(tài)回歸到學生內(nèi)心，從學生的角度出發(fā)，當學生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當?shù)膶擂尉辰缰?，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學生的問題擴大化，最終結(jié)果是，即使是學生的錯誤，學生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學生對你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛護，是日久彌新的陳釀，時間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個學生，原來在我們班成績不錯，老師們也認為對他付出了很多，而且也考上了大學，但，此時，好像是陌路人。我一直在思考這個問題。那些成績較好的學生，他的內(nèi)心實際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會認為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實際上，自己的問題并不比那些成績差的少;二是，學習成績的提高，他們自認為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來，從這種理論上，他們將來和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認識也是可以理解的'。因此，教育工作，成績優(yōu)異的學生也是一個盲區(qū)，這些學生其實也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學生的實際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動上管理好學生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學的結(jié)合顯得更重要了。前段時間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學生承認自己上課走神是自己學業(yè)成績不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個問題有這樣幾個辦法，一是平時注意休息，尤其是午休和晚休，此時，很多學生就是玩手機的時間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學生的學習精力。再者，沒有預習的習慣，面對難度加大的高中學習，沒有預習，對于基礎(chǔ)薄弱的學生來講簡直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁書能持續(xù)45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學方法單一，上課熱情不夠，許多學生還認為，這門功課，這個老師習慣提問這幾個同學，沒有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學水平再高，學生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學工作。所以，在課前，我備課時，經(jīng)?？紤]怎樣將今天的知識傳授給學生，怎樣關(guān)注學生的眼神，怎樣提高學生學習的熱情，對于上課過程中做小動作的學生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點，重復重要的知識點，讓課堂充滿讀書聲，提高學習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調(diào)動求知的欲望，抑揚頓挫的聲調(diào)，引起學生注意力等等方法不計其數(shù)，實踐起來還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎(chǔ)，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個細節(jié)考慮不到，預案考慮不周可能就會出現(xiàn)無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你才會有體會。所以，有時候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來備課和看作業(yè)有時候是一種奢望。因此，有時候看到老師們在認真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學生談心時，我非常羨慕，同時感覺到這是一種教師的幸福。
當一天的工作結(jié)束時，回到家，首先考慮到，準備明天的任務(wù)，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來，這份執(zhí)著的努力，都是一份教育的夢想在引領(lǐng)著自己前進。當一切準備妥當，當新的一天的到來，你我都會懷著美好的夢想，帶著略顯激動的心情來到學校，來到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，遠離消極情緒，將自己的知識與智慧毫無保留的交給學生，將我們的全部熱情，奉獻于工作崗位。
夢想與愛同行演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
20xx年5月，已到預產(chǎn)期的我，因一年級中考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘爬上三樓等候上課。懂事的學生看在眼里，疼在心里，為此，他們專門為我準備拿起了一把椅子，可我認為，坐著上課時上不出勁頭，講不出激情，沒有個開課的樣子，所以，我從未坐過一次學生特意為我準備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛的教學，我心愛的學生。幾年后，當年本科畢業(yè)的學生給我發(fā)短信說：“老師，你還記得我嗎？可我清楚憶起大腹便便的你站在講臺上給我們站間上課的樣子是那么可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍我產(chǎn)假中的在毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無反顧的擔起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說：“從前只要一個孩子，為什么那么對不住自己呢？”我笑笑不語，說什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，祖母陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話看看讓我去看一看父親，我卻因初三索性課程緊又當著班主任而一托再托。過了兩天，我打電話詢問母親的病情，發(fā)短信那頭傳來了嘹亮母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯認錯女兒，是女兒太不孝了。
我深深地懂得，對要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師亦須信其道。班主任只有擁有對學生博大的愛、無私的愛，才能能否贏得學生的信賴與信賴。在教學中，我盡力調(diào)整自己的教學思路，不斷探索簡單易于知會不斷的教學方法，用心去調(diào)動學生主動學習一下的積極性，培養(yǎng)他們合作學習，探尋學習的'好習慣，努力讓他們都能當堂學會。為了促進后進生的學習，課下，我不厭其煩的纖枝，彌補他們知識上的欠缺；課上，我專門設(shè)計簡單的弊端不足之處讓他們回答，增強他們學習上的期望，維護他們學習上的自尊心。功夫不負有心人，接中他們在學習上才漸漸有了起色。每位學生都學習了，整個課堂效率也就高上來了。為此，我被崇高精神學校稱為打造高效課堂的楷模。
對生活上有困難的同學，我會主動與他們溝通，盡力解決他們在生活上遇到的各種困難。為了更好的了解師生，我不辭勞苦的去家訪。每次家訪，學生都高興的說：“老師，我去接你?！奔以L完后，學生總會送出很遠，并不忘叮囑一聲：“老師，你路上慢點?！币痪渚潢P(guān)切的話語，使我忘記了雨雪家訪路上冬日的嚴寒，夏日的酷暑。
我愛學生，學生也愛我，有很多學生時常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信，有的強調(diào)指出我真是一個難得的可是好老師，感謝有我；有的說我像他們的朋友一樣，感謝有我；還有的說從我的身上，他們聞道了媽媽的味道，很是溫暖。學生的每一封信，每一次表達，每一次傾訴，都讓我很感動。我知道，學生的一切感受都是源于我對他們無私的愛，因為有了愛，天更藍，地更闊；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上面艱苦跋涉。
工作中的努力換來了我工作以來一直名列前茅的教學成績，而把自己努力的盡力研究成果影響到他人，給更多人帶來益處的則是數(shù)十年最近幾年的外出講課和承擔的教研任務(wù)。
縣優(yōu)質(zhì)課一等獎之后，我將代表縣里參加市級優(yōu)質(zhì)課，這不僅是我自己的事，這關(guān)系到為縣里爭光添彩。拿到課題，我就開始了艱難的翻山越嶺，吃飯時想，睡覺時想，走路時想，只要是有大腦細胞還活動著，我就一直為這堂課想新的設(shè)計思路，想靈活多樣的方式，要是鏗鏘有力的語言，想鼓舞大學生的一句一言。課上的很成功，聽課得到了劉歡和聽課教師的一致好評，制作的課件成為老師所效仿學習的模板。去年國慶前，縣里又推薦我去市里參評市級十佳教師，這又是一個重任，這次幾乎是各個縣包括市級各學校推出的講課精英，我能行嗎？“既然來之，則奮斗之”。我犧牲了犧牲十一長假所有的輪休，當她們都樂滋滋的游玩游玩的時候，我則在家中苦思冥想，反復推敲，為一個字，一個詞，一個細節(jié)，一個過渡，就這樣，我踏上了去茌平講課講演的跋涉。課堂再次得到了好評和他人的學習。我也“幸運”被評上了市里的十佳教師。一次次的經(jīng)歷，讓我理解為什么站在領(lǐng)獎臺上的人總愛流淚，那絕不是不堅強的表現(xiàn)和做作，那時流出的淚水，只是對自己付出的肯定和認可。
但在我的心里，最重要的不是上述榮譽的獲得，而是來自下面的四種評價。
學生評價：能碰上您這樣的老師，我們很幸福！
領(lǐng)導評價：有您這樣的老師，是我們學校的榮光！
家長評價：孩子和您上學，是他們的福分！
社會評價：只有優(yōu)秀的教師，才會有優(yōu)秀的教育！
山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡，一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又去了，我，依舊堅守在這兒，堅守著我的精神財富，堅守著我不變的夢想――我的夢，教師夢，教育夢！與夢同行，夢想成真！
夢想與愛同行演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
人生總有許多夢想，有人夢想腰纏萬貫，有人夢想地位顯赫，有人夢想一舉成名，有人夢想名利雙收，而我的夢想是做一名默默無聞，甘為人梯的教師！做一名心懷大愛，潤物無聲的教師！做一名鍥而不舍，終生奮斗的教師，為了這個簡單卻不平凡夢想，我開始了人生的跋涉。
一、舍小顧大，甘為人梯。
20xx年5月，已到預產(chǎn)期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學生看在眼里，疼在心里，為此，他們專門為我準備了一把椅子，可我認為，坐著上課上不出勁頭，講不出激情，沒有個上課的樣子，所以，我從未坐過一次學生特意為我準備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛的教學，我心愛的學生。幾年后，當年畢業(yè)的學生給我發(fā)短信說：“老師，你還記得我嗎？可我清楚記得大腹便便的你站在講臺上給我們上課的樣子是那么可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍在產(chǎn)假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無反顧的擔起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說：“現(xiàn)在只要一個孩子，為什么那么對不住自己呢？”我笑笑不語，說什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，母親陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話讓我去看看父親，我卻因初三課程緊又當著班主任而一托再托。過了兩天，我打電話詢問父親的病情，電話那頭傳來了母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯原諒女兒，是女兒太不孝了。
二、大愛無言，潤物無聲。
我深深地懂得，對學生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、無私的愛，才能贏得學生的信賴與認可。在教學中，我努力調(diào)整自己的教學思路，不斷探索簡單易于接受的教學方法，用心去調(diào)動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)他們合作學習，探究學習的好習慣，努力讓他們都能當堂學會。為了促進后進生的學習，課下，我不厭其煩的個別輔導，彌補他們知識上的欠缺；課上，我專門設(shè)計簡單的問題讓他們回答，增強他們學習上的信心，維護他們學習上的自尊心。功夫不負有心人，他們在學習上漸漸有了起色。每位同學都學習了，整個課堂效率也就高上來了。為此，我被學校稱為打造高效課堂的楷模。
對生活上有困難的同學，我會主動與他們溝通，盡力解決他們在生活上遇到的各種困難。為了更好的了解學生，我不辭勞苦的去家訪。每次家訪，學生都高興的說：“老師，我去接你?！奔以L完后，學生總會送出很遠，并不忘叮囑一聲：“老師，你路上慢點?！币痪渚潢P(guān)切的話語，使我忘記了家訪路上冬日的嚴寒，夏日的酷暑。
我愛學生，學生也愛我，有很多學生時常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信，有的說我真是一個難得的好老師，感謝有我；有的說我像他們的朋友一樣，感謝有我；還有的說從我的身上，他們聞道了媽媽的味道，很是溫暖。學生的每一封信，每一次表達，每一次傾訴，都讓我很感動。我知道，學生的一切感受都是源于我對他們無私的愛，因為有了愛，天更藍，地更闊；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉。
三、鍥而不舍，拼搏奉獻。
工作中的努力換來了我工作以來一直名列前茅的教學成績，而把自己努力的成果影響到他人，給更多人帶來益處的則是最近幾年的外出講課和承擔的教研任務(wù)。
縣優(yōu)質(zhì)課一等獎之后，我將代表縣里參加市級優(yōu)質(zhì)課，這不僅是我自己的事，這關(guān)系到為縣里爭光添彩。拿到課題，我就開始了艱難的跋涉，吃飯時想，睡覺時想，走路時想，只要是大腦細胞還活動著，我就一直為這堂課想新的設(shè)計思路，想靈活多樣的方式，想鏗鏘有力的語言，想鼓舞學生的一句一言。課上的很成功，得到了評委和聽課教師的一致好評，制作的課件成為很多老師所效仿學習的模板。去年國慶前，縣里又推薦我去市里參評市級十佳教師，這又是一個重任，這次都是各個縣包括市級各學校推出的講課精英，我能行嗎？“既然來之，則奮斗之”。我犧牲了十一長假所有的休息時間，當別人都樂滋滋的游玩的時候，我則在家中苦思冥想，反復推敲，為一個字，一個詞，一個細節(jié)，一個過渡，就這樣，我踏上了去茌平講課的路途。課堂再次得到了好評和他人的積極學習。我也“幸運”被評上了市里的十佳教師。一次次的經(jīng)歷，讓我理解為什么站在領(lǐng)獎臺上的人總愛流淚，那絕不是不堅強的表現(xiàn)和做作，那時流出的淚水，只是對自己付出的肯定和認可。
四、無悔的心，欣慰的果。
十幾年的教育生涯中，我獲得了很多的榮譽：縣優(yōu)秀教師，縣教育教學綜合獎，縣教學改革優(yōu)秀教師，縣教學能手，陽谷縣名師，市優(yōu)質(zhì)課一等獎，市十佳教師，省遠程研修優(yōu)秀指導教師，全國學生競賽輔導獎，論文獎等等。
山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡，一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又去了，我，依舊堅守在這兒，堅守著我的精神家園，堅守著我不變的夢想dd我的夢，教師夢，教育夢！與夢同行，夢想成真！
夢想與愛同行演講稿篇十一
大家上午好，帶著夢想，帶著期待，1994年的夏天，我來到了莊里這個靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。剛剛踏上工作崗位的我可以說是意氣風發(fā)，豪情萬丈，對教育，對學生充滿了無限的熱情。但是，當我走進教室，看到迎想，教他不要以為自己是山村的孩子而自卑，我用我的愛心和熱情感染著我的學生，他們有了可喜的變化，張張樸素的笑臉在我的眼里就是朵朵燦爛的花。我不期望孩子們都能多么多么的優(yōu)秀，但最起碼他們都能熱愛生活，勇敢的奔向人生的旅途。
過去的十八年，我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著接我的一張張面孔時，我的心一下子掉進冰窖。亂蓬蓬的頭發(fā)，臟乎乎的小臉，皺皺巴巴的衣服，滿是泥巴的腳丫。這與我想像中的祖國的花朵相差的也太遠啦?？涩F(xiàn)去了又回來了，學生來了又走了，可我實就是這樣，我不能放棄。我一點一滴的對學生進行著影響，教他們上課講普通他們扎漂亮話，教的小辮子，教他們穿整潔的衣服，教他們樹立遠大的理我的青春年華。過去的十八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段美好時光，我不敢說自己是人類靈魂的工程師，但我可以自豪地說：“我無愧于我的學生，我無悔于我的選擇”。因為我把一顆火熱的心獻給了我的工作。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子還是堅守在這兒，守著我的樂土，守著我的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的是我依舊年輕不變的情懷！
十八年前的某一天，我站在演講席上慷慨陳辭，慶幸“長大后我就成了你”，十八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我已經(jīng)走過了如歌的青春，但是我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
夢想與愛同行演講稿篇十二
青春是一筆巨大財富，誰越是有效地利用它，誰的人生價值就越大。青春唯美就應(yīng)該有夢想，以下是與夢想同行演講稿，一起來閱讀吧!
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛的同事們：
大家下午好!我是xxx，我演講的題目是《青春與夢想同行》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。
我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠的誓言——選擇了開發(fā)區(qū)，就選擇了奉獻，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿夢想的熱土上!
假如把開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實的生活感到幸福，為親眼目睹著全區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。
有人說，走進開發(fā)區(qū)就是走進了市區(qū)最美麗的地方，當你看到一所所設(shè)施齊全現(xiàn)代化學校矗立于高樓林立之中，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，開發(fā)區(qū)以王主任為首的決策者們在科學發(fā)展觀的指引下，努力進行經(jīng)濟建設(shè)的同時，沒有忘記讓我們的教育也走向現(xiàn)代化，沒有忘記去打造一個教育強區(qū)!
黨的十七屆人大把“科學發(fā)展觀”莊嚴寫進黨章，省九次黨員代表大會提出的全面推進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和市三次黨員代表大會提出的“科學發(fā)展、務(wù)實發(fā)展、趕超發(fā)展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩。
科學發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿。
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無私奉獻中更加耀眼、璀璨!愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。
”我想，我所要實現(xiàn)的最大價值，就是熱愛我的職業(yè)，將責任心融入到工作的點點滴滴之中，融入到“愛崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠信服務(wù)”的矢志追求之中。
用自己的.辛勤和汗水，為加快開發(fā)區(qū)科學發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!讓我們立足本職工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點問題上，放在群眾關(guān)心的難點問題上。
用我們良好的服務(wù)，為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，營造出一份公平、一份和諧。
讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強的知識和能力，在工作中、在學習中、在創(chuàng)新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng)造開發(fā)區(qū)更加輝煌燦爛的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
當我們年少的時候，我們躊躇滿志，帶著出身牛犢不怕虎的勇氣，大言不慚地說著“給我一個支點，我就能撬起這個地球。
”然而隨著時間的流逝，我們進一步接觸社會，接觸生活，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不如想象地那么美好。
漸漸地，我們原有的豪情都化為了苦悶與迷惘，有人把那些曾經(jīng)的夢想放在心底，選擇一條看似是“捷徑”的人生道路，向現(xiàn)實作出妥協(xié)和讓步;也有人因為現(xiàn)實的不如意，選擇逃避，在網(wǎng)絡(luò)中找到了精神寄托，浪費了大好的青春時光。
夢想的萎縮不僅使我們的青春年華變得乏味，更是對自己不負責任的一種表現(xiàn)。
上了大學，沒有了高考的指揮棒橫在那里，曾經(jīng)有段時間我過得有些懈擔想偷懶的時候就安慰自己明天可以再努力，我總以為時間還有很多。
直到在別人取得成績的時候我還一事無成，在別人為夢想拼搏的時候我還在原地踏步，我才恍然：原來不再回頭的，不只是那古老的光陰，也不只是那些個夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著。
青春是一筆巨大財富，誰越是有效地利用它，誰的人生價值就越大。
不要以為青春是一個很輕松的話題，以為你擁有的一切都是理所當然，你的生活可以隨心所欲。
你擁有青春，就意味著你肩負著一份青春賦予你的責任，一份祖國未來需要你的責任，一份你必須對自己對父母對家庭承諾的責任。
當然，責任也好，夢想也好，只有建立在行動的基礎(chǔ)上才不至于成為空談。
有了夢想和追求，我們才不會迷失方向，而有了責任感，我們才有了前進的動力。
“許多年以前，偉大的大不列顛探險家，那位最后死在珠穆朗瑪峰的喬治馬洛里，當被問到為何要攀登這座高峰時，他回答：因為它在那里。
太空在那里，我們決心攀登;月亮和行星們在那里，我們決心冒險;獲取新知的明天在那里，實現(xiàn)夢想的新希望也在那里。
不要害怕布滿荊棘的路途，年輕的我們定能走出康莊大道;不要害怕生活的磨難艱辛，擁有夢想的我們經(jīng)得起平淡的流年;不要害怕責任的沉重，要相信自己能夠全力以赴。
在今天這樣一個機會與競爭并存，希望與困惑交織的時代，如何實現(xiàn)自我價值，履行好社會和家庭賦予我們的責任，是一道擺在我們每一個人面前的課題。
我們應(yīng)當在青年時期多做一些有意義的事情，那么，等到多年以后回過頭來看看，我們可以驕傲地說，我無愧!
“超越夢想一起飛，你我需要真心面對。
讓歲月銘記這一刻，讓生命回味這一回。
”每當歌曲《超越夢想》響起時，總是讓我感動，總讓人有種激情澎湃的感覺。
為什么會有這樣的感覺?我也曾不止一次的問過自己，確實，這首歌不但詞做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表達了對夢想的追求與超越。
夢想，是對美好未來的無限憧憬，也是年輕人生命的標簽，更是“到中流擊水、浪遏飛舟”的豪邁情懷。
是啊，生命必須有夢想!就像鳥兒必須有翅膀，魚兒必須有尾巴，駿馬必須有騰飛的四蹄一樣。
沒有夢想的生命是可悲的，沒有夢想，就不會有一往無前的勇氣;沒有夢想，就不會有百折不撓的決心;沒有夢想，更不會有跌倒了再爬起來，堅韌不撓、持之以恒的堅強毅力。
夢想，是夜空中的北斗，是大海上的航燈，是人生起航的碼頭。
生命因有了夢想而更加精彩;生命因有了夢想才會變得五彩斑斕;生命因有了夢想，才會更加充實、更有意義。
夢想，是人生成功的起點!
古今中外，大凡能夠成就一番事業(yè)的人，他們的成功之路，都是從夢想起航的。
從小數(shù)星星的孩子，為中華之崛起而讀書的少年，他們都在少年時代就播下了夢想的種子，夢想的種子在細心呵護下，逐漸發(fā)芽成長，最終長成了成功的參天大樹。
夢想這個詞語，我們把它分開來讀，一個是夢，一個是想，它的落腳點在后面一個字——想。
如果連想都不敢想，又怎會去做?又怎會有克服一切艱難險阻的恒心和毅力?
夢想還有一個字是——夢，它告訴我們，夢想的種子如果不好好培育，不勤澆水、施肥，就無法生根發(fā)芽，只會逐漸干枯;夢想如果不去努力實現(xiàn)，最終只會成為空想，成為一個無法實現(xiàn)的夢。
因此，我們要努力讓自己的夢想成真，就必須不斷付出努力，就要堅定不移的朝著夢想前行。
只有這樣，才能真正放飛夢想，達到成功的彼岸。
我們曾經(jīng)年少的時候，誰沒有過自己的夢想呢?少年時，我們也曾夢想著有一天能夠成為一名科學家、發(fā)明家，甚至文學家，能用自己的知識和智慧去開啟科學的大門，能用自己優(yōu)美的妙筆暢去描繪祖國美好的明天。
但是，大多數(shù)人沒有不懈的堅持、沒有為此付出足夠的努力，他們夢想的種子最終沒能開花結(jié)果，而是隨著歲月的流逝逐漸湮滅了。
放飛夢想，就要給夢想裝上理想的帆。
我們不能一直停留在夢想的層面，要努力將夢想變成自己努力奮斗前進的理想，夢想的航船只有裝上了理想的帆，才能乘風破浪，一往無前!
放飛夢想，還要選對放飛夢想的舞臺。
如果你是一只雛鷹，就應(yīng)該選擇高遠的藍天，以翱翔九天的姿態(tài)來搏擊風雨，達到夢想的彼岸;如果你是一頭雄獅，就應(yīng)該選擇一望無際的原野，率領(lǐng)群獅在草原上縱橫馳騁;如果你是一只老虎，就該選擇茂密的叢林，呼嘯山林，號令百獸;如果你是一條巨龍，浩渺的大海才是你施展才華的地方。
夢想，只有選對了舞臺，才能生根發(fā)芽，并最終開花結(jié)果。
如果沒有選對舞臺，再好的天賦，再強的本領(lǐng)也不一定能施展得出來，“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺”，不適宜自己施展才華的舞臺，任你本事再大也難有所成就，只會離自己的夢想越來越遠。
籃球飛人喬丹，雖然喜歡棒球，但真到了棒球賽場，卻怎么也飛不起來。
法網(wǎng)冠軍李娜，如果不是小時候聽從了羽毛球教練的勸導，選擇了網(wǎng)球運動，也許這個只會甩膀子的女孩在羽毛球賽場上可能仍然寂寂無名。
放飛夢想，就是放飛希望!
放飛夢想，讓我們的生命更加精彩!
夢想與愛同行演講稿篇十三
我想青春太脆弱，太敏感，也不穩(wěn)定，一不小心就讓充滿色彩的青春世界變得空白。為此，我覺得在我們這個年齡，要把自己青春演繹的豐富，多學些對現(xiàn)實有的東西，把自己思想豐富多樣化。不要把自己的大學生活說的有多么的冠冕堂皇，大學收獲的并不是學到了多少知識，也并不是受到了那個教授和老師的熏陶，而是學會了怎么去為人處世，怎么去獨立，怎么樣去快樂的生活，怎么去正確的看待、分析社會的一些問題，也許這些就是所謂的成熟吧，我覺得這些應(yīng)該比知識還要重要，更要切合實際。而不是為了自己今天穿的衣服有多非主流，頭發(fā)做的有多個性，自己的走姿有多酷。我想這些不是現(xiàn)實。這些也不屬于青春。
我們每一個人，就想一條小溪，各自有著不同的生活曲線，無論我們的腳步是疾速的還是平穩(wěn)的，心情是歡快的還是安靜的，無亂我們穿過多少山崗，流過多少村莊，我們始終都要懷抱一個信念，那就是本想大海，有時得我們的生命會像沙子，由于一時的懶惰懈怠，我們像沙子一樣沉淀下去了。你可能會說，沉淀多好啊!再也不為了前進而努力拼搏了，是呀，我們可以舒舒服服的休息，玩耍。但我們也再不能看到陽光大海，再也不能感受天空的博大和大海的浩瀚了.
生活的充實和快樂依賴于對理想的不懈追究，沒有理想，就像一片飄進大海的樹葉，隨波逐流，隨風而逝。但是只要有理想，缺少行動，所謂的理想只能算是空想、夢想、幻想。你的理想再美好再輝煌再偉大，充其量也不過是空中樓閣、海市蜃樓。夢走了許多路，醒來仍然在床上。
很多人認為，在這個社會自己能遇到一個好的機會，然后就怎么怎么把自己抬到上層的生活中。我們常說：“機會靠自己爭取，當機會來了一定不要錯過”這句話我們都聽說過，也都會說。那么有幾個青春的我們能理解它的真正含義呢?機會是靠自己爭取的，爭取的前提是自己在武裝自己，創(chuàng)造機會，等機會來臨的時候才能有能力去抓住，套牢。
每一個青春的人都有夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想把自己定下了很多目標。
如果我們不付出，不創(chuàng)造，不追求，不奉獻，那這樣的青春必會稍縱即逝，。
回首過去，沒有追求，人生渺茫，這絕對不是我們活著的意義。
現(xiàn)在我們既然選擇了學校，就要對得起自己的選擇，努力的去灌溉自己，裝飾自己，讓自己的心情在這里沉淀，別太浮躁。外面的世界很繁華，生活很美好，氣息很時尚，以后會屬于你的!我們現(xiàn)在是失去了一些東西，但是我們沒有失去最寶貴的青春，所以，我們不要辜負自己的青春，因為我們正在用汗水見證者成長，用奉獻見證著價值，舉起自己的雙手寫下自己的青春樂章，讓自己的青春見證在年輕的時候沒有浪費。
在這里，我希望每個同學能根據(jù)自己的方向定位自己，去施展自己的才華，去展現(xiàn)自己的能力，我祝愿所有的同窗能這個世界找到屬于自己的精彩。使自己的明天永遠都是一片光明!
夢想與愛同行演講稿篇十四
同學們，青年朋友們：
大家下午好！從小到大，每一個階段都有每一個階段的不同的理想，我們的每一個階段都是在每個理想的陪伴下慢慢地走過茁壯成長的。
幼兒園時，我的夢想很少，微不足道，簡直就不能算是夢想，那時最大的夢想可能就是能夠擁有一個新的玩具，實現(xiàn)了這個愿望后就可能興奮的整夜都睡不好覺。
小學時風看了《三國演義》。這時，我的夢想太大了，簡直就是幻想。我敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，希望成為關(guān)羽那樣的大英雄，幫助別人“了卻君王天下事，贏得身前身后名。”但在一次考試失利后的一夜，我翻了翻《三國演義》，發(fā)現(xiàn)曹操才是真正的強者。這位大將軍在宛城折兵產(chǎn)子后痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時嘲笑周瑜。連遭挫折卻始終不忘統(tǒng)一天下的抱負，曹操將毅者無疆的堅強演澤到了頂峰。從那一夜開始，成為像曹操那樣挫折打不倒，困難打不壞的人便是我的夢想?！袄象K伏櫪，志在千里；壯士暮年，壯心不已?！辈懿龠@首詩令人好不痛快。
現(xiàn)在，上了中學。的理想便是踏踏實實做好自已事，邁好每一步，為今后的理相做準備。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海?！爆F(xiàn)在的努力是為今后的理想做準備。只要努力，總會有實現(xiàn)自已理想的那一天，隨著時間的推移，舊的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，新的理想也不斷產(chǎn)生。理想將伴我們不斷前進，伴我們同行。
我祈禱，我有一個夢想，這個夢想植根于生我養(yǎng)我的土地，同在一片藍天下，我想說，我們是真正的姐妹兄弟。
我有一個夢想，我想讓美德照徹九州，照徹高山，河流，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊，照徹容易被忽略的屋檐，墻角、低洼之處。
我有一個夢想，這個夢想是我們每一個普通人的夢想，它不是標語，口號，它是力所能及的行動，它來自于對靈魂的忠誠。
夢想與愛同行演講稿篇十五
行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感；因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實驗中學的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學?，F(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學的面，向他道歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個人都想贏得尊重。學生年齡大了，想法更多了，老師和學生之間的距離卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，教師和學生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學生真心談話的時候，經(jīng)常被學生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學生，尊重學生，必須把自己的心態(tài)回歸到學生內(nèi)心，從學生的角度出發(fā)，當學生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當?shù)膶擂尉辰缰?，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學生的問題擴大化，最終結(jié)果是，即使是學生的錯誤，學生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學生對你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛護，是日久彌新的陳釀，時間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個學生，原來在我們班成績不錯，老師們也認為對他付出了很多，而且也考上了大學，但，此時，好像是陌路人。我一直在思考這個問題。那些成績較好的學生，他的內(nèi)心實際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會認為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實際上，自己的問題并不比那些成績差的少；二是，學習成績的提高，他們自認為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來，從這種理論上，他們將來和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認識也是可以理解的。因此，教育工作，成績優(yōu)異的學生也是一個盲區(qū)，這些學生其實也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學生的實際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動上管理好學生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學的結(jié)合顯得更重要了。前段時間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學生承認自己上課走神是自己學業(yè)成績不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個問題有這樣幾個辦法，一是平時注意休息，尤其是午休和晚休，此時，很多學生就是玩手機的時間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學生的學習精力。再者，沒有預習的習慣，面對難度加大的高中學習，沒有預習，對于基礎(chǔ)薄弱的學生來講簡直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁書能持續(xù)45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學方法單一，上課熱情不夠，許多學生還認為，這門功課，這個老師習慣提問這幾個同學，沒有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個結(jié)論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學水平再高，學生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學工作。所以，在課前，我備課時，經(jīng)常考慮怎樣將今天的知識傳授給學生，怎樣關(guān)注學生的眼神，怎樣提高學生學習的熱情，對于上課過程中做小動作的學生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點，重復重要的知識點，讓課堂充滿讀書聲，提高學習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調(diào)動求知的欲望，抑揚頓挫的聲調(diào)，引起學生注意力等等方法不計其數(shù)，實踐起來還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎(chǔ)，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個細節(jié)考慮不到，預案考慮不周可能就會出現(xiàn)無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你才會有體會。所以，有時候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來備課和看作業(yè)有時候是一種奢望。因此，有時候看到老師們在認真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學生談心時，我非常羨慕，同時感覺到這是一種教師的幸福。
夢想與愛同行演講稿篇十六
大家上午好，行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因為，有夢想的存在才能真切的體會到，職業(yè)給你帶來的幸福感；因為有夢想的存在，你才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實驗中學的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著對高中的向往之情，懷著一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學?，F(xiàn)在想來已經(jīng)距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內(nèi)容在語文上應(yīng)該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這么回事。xx級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優(yōu)點就是上課不怎么說話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續(xù)發(fā)呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因為，值日生沒有來，在衛(wèi)生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發(fā)現(xiàn)，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內(nèi)心還是有團結(jié)協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著全班同學的面，向他道歉，并說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之后，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據(jù)其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個人都想贏得尊重。學生年齡大了，想法更多了，老師和學生之間的距離卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，教師和學生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學生真心談話的時候，經(jīng)常被學生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內(nèi)心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學生，尊重學生，必須把自己的心態(tài)回歸到學生內(nèi)心，從學生的角度出發(fā)，當學生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構(gòu)思一下，如何談、怎樣談，學生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問題不當?shù)膶擂尉辰缰?，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學生的問題擴大化，最終結(jié)果是，即使是學生的錯誤，學生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實際上，這么多年以來，和你交鋒次數(shù)多的學生對你的印象最深，節(jié)假日給你發(fā)短信問好的也是他們，見面笑著打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛護，是日久彌新的陳釀，時間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個學生，原來在我們班成績不錯，老師們也認為對他付出了很多，而且也考上了大學，但，此時，好像是陌路人。我一直在思考這個問題。那些成績較好的學生，他的內(nèi)心實際上有很多話想和你交流，只不過，沒有邁出那一步，而作為老師的我們，又經(jīng)常無從發(fā)現(xiàn)這些，因此，他們會認為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實際上，自己的問題并不比那些成績差的少；二是，學習成績的提高，他們自認為是自己努力的結(jié)果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來，從這種理論上，他們將來和老師有隔閡應(yīng)該是正常的，節(jié)假日忘記你是正常的，見面后裝作不認識也是可以理解的。因此，教育工作，成績優(yōu)異的學生也是一個盲區(qū)，這些學生其實也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學生的實際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動上管理好學生，然后再考慮授課內(nèi)容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學的結(jié)合顯得更重要了。前段時間，我做了一次調(diào)查，80%左右的學生承認自己上課走神是自己學業(yè)成績不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說，解決這個問題有這樣幾個辦法，一是平時注意休息，尤其是午休和晚休，此時，很多學生就是玩手機的時間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學生的學習精力。再者，沒有預習的習慣，面對難度加大的高中學習，沒有預習，對于基礎(chǔ)薄弱的學生來講簡直是致命的。還有，我發(fā)現(xiàn)本來活蹦亂跳的學生，一上課就低下頭，一節(jié)課很難抬起來，除了玩東西之外，就是盯著一頁書能持續(xù)45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問的范圍太小，或者太固定，教學方法單一，上課熱情不夠，許多學生還認為，這門功課，這個老師習慣提問這幾個同學，沒有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
課時，經(jīng)?？紤]怎樣將今天的知識傳授給學生，怎樣關(guān)注學生的眼神，怎樣提高學生學習的熱情，對于上課過程中做小動作的學生經(jīng)常性的提問一下等等，不定期的讓學生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點，重復重要的知識點，讓課堂充滿讀書聲，提高學習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調(diào)動求知的欲望，抑揚頓挫的聲調(diào)，引起學生注意力等等方法不計其數(shù)，實踐起來還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎(chǔ)，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排，任何一個細節(jié)考慮不到，預案考慮不周可能就會出現(xiàn)無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧愿去監(jiān)考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你才會有體會。所以，有時候，應(yīng)該互相多體諒一些。
有時候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來備課和看作業(yè)有時候是一種奢望。因此，有時候看到老師們在認真?zhèn)湔n、看作業(yè)、研究教材、與學生談心時，我非常羨慕，同時感覺到這是一種教師的幸福。
當一天的工作結(jié)束時，回到家，首先考慮到，準備明天的任務(wù)，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來，這份執(zhí)著的努力，都是一份教育的夢想在引領(lǐng)著自己前進。當一切準備妥當，當新的一天的到來，你我都會懷著美好的夢想，帶著略顯激動的心情來到學校，來到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應(yīng)該克服職業(yè)倦怠，遠離消極情緒，將自己的知識與智慧毫無保留的交給學生，將我們的全部熱情，奉獻于工作崗位。
有一個智者說過；要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。是不是可以說，要評價一個老師的教育教學工作，就要看，他怎樣對待班級內(nèi)那些基礎(chǔ)薄弱的學生們，要帶評價一門學科，就要看全體成員，如何著力幫助同一學科中相對薄弱教師盡快成長起來。
因為，他們和我們都有夢想。謝謝！
夢想與愛同行演講稿篇十七
親愛的朋友們你們好。
雖然我早已過了愛做夢的年紀，可我還是一直做著我的夢。
夢想看似一個虛無縹緲的字眼。直到有一天，她變得觸手可及。夢想從來不卑微，我們每個人都有夢想的權(quán)利，都富有追逐夢想的能量。
小的時候，能擁有屬于自己的一支鋼筆是我最初的夢想，自己的名字能被老師表揚到也成了我的夢想。漸漸長大了，我夢想著自己稚嫩的文字發(fā)表，變成鉛字。夢想著能考上大學，做父母眼里最爭氣的孩子。
追逐夢想的路上有欣喜，也有失落，但更多的是實現(xiàn)夢想那一刻的愉悅與興奮。有的夢想或許最終都未能實現(xiàn)，但追逐夢想的過程會讓人特別感動，難以忘記。沒有夢想的生活是枯燥無味的，人因夢想而變得與眾不同。
曾幾何時，每一次電力搶修的路上，我夢想著停電區(qū)域的燈火。每一天施工結(jié)束后，我夢想著線路的運行帶來的光明?？粗鞘械牧鞴庖绮剩f家燈火的通明，用戶臉上贊許的眼光，我為電力人平凡的夢想深感自豪，夢想讓我的每一天變得精彩。
種植一顆夢想，收獲豐碩的果實。生活中，我們的夢想或許很小、很簡單，甚至微不足道。但請堅信，我們的每一個夢想都是那么的可愛，哪怕我們追尋夢想的路上伴隨著艱辛和汗水。
夢想就像人生一路的鮮花，途上有花香滿徑。與夢想同行，輕裝上路，無所畏懼。與夢想同行，便不孤獨，便不會感到寒冷。
夢在遠方，路在腳下。我們每一個人都有各自的夢想，這些夢想相互簇擁，縱橫交錯，匯集成了我們中華民族偉大的中國夢，令人向往的中國夢，越來越美好的中國夢。
與夢想同行，生命才不會甘于在卑微中空耗時間；與夢想同行，心中才會擁有天高地闊的境地；與夢想同行，即使我們極其普通，但我們也能擁有無窮的力量，鞭撻我們踏出一條光明的選調(diào)之路！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
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