教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案編寫需要教師仔細(xì)思考每一個(gè)環(huán)節(jié),合理安排教學(xué)順序。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案,希望能為您的備課提供幫助。
精彩夏天教案反思篇一
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動(dòng)物。)。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)。
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
(動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)。
精彩夏天教案反思篇二
《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美,且妙趣橫生的小散文。全文以“分――總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活,以“炎熱――多彩――有趣――悠閑”為主線,貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫,結(jié)尾總括夏天是迷人的。
1、低年級(jí)的課堂識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),教師應(yīng)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞語。
2、誦讀訓(xùn)練還沒到位,讀的形式單一,讀的時(shí)間也不充裕。
低年級(jí)的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯,應(yīng)該讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美,應(yīng)該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。
3、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),由于這篇課文篇幅短小,內(nèi)容淺顯,且文章構(gòu)段形式相同,可采取重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段,再出示學(xué)法,讓學(xué)生自學(xué)其他段落的方法,先扶后放,使學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐運(yùn)用與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生不僅能讀懂課文,還能練就學(xué)法,從而落實(shí)“教是為了不教”的目的。
精彩夏天教案反思篇三
聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
教學(xué)準(zhǔn)備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學(xué)過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
師:你聽到了什么聲音?
師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?
師:夏天里,你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
(析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀?!?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會(huì)。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
精彩夏天教案反思篇四
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解自己成長(zhǎng)的過程,感受父母的辛勞,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。在處理教材時(shí),主要根據(jù)三點(diǎn):感知點(diǎn)——收集小時(shí)侯用過的物品,在收集過程中感知;激情點(diǎn)——聽媽媽真情訴說,在傾聽中感動(dòng);體驗(yàn)點(diǎn)——演一演《向爸爸媽媽獻(xiàn)孝心》,在情境體驗(yàn)中受教育。根據(jù)這三點(diǎn),我采用了“感性感知-----激發(fā)感悟-----實(shí)踐運(yùn)用-----體驗(yàn)升華”這樣的教學(xué)程序,并且在教材中以“小烏鴉”的形象作為串聯(lián)全篇的中心人物,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。在課堂中能積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟。
新課程提出,教師不是知識(shí)的傳授者,不是“教”教材的人,而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者,是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織活動(dòng)時(shí),要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,讓活動(dòng)深入、延續(xù),通過活動(dòng)體驗(yàn)生活、逐步形成良好的品德。在教學(xué)中,利用課件,讓學(xué)生觀看動(dòng)畫畫面《小烏鴉愛媽媽》,喚醒學(xué)生的情感,使學(xué)生在輕松自在的情境中理解了“孝敬父母”這一抽象的概念,再由感悟而生發(fā)的內(nèi)心動(dòng)力去推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐愛父母、愛家的行動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)從教科書擴(kuò)展到了學(xué)生的整個(gè)生活空間,把孩子們童年的生活用品、生活照片等等課程資源鏈接到課堂中來,豐富、充實(shí)了課程內(nèi)容,增進(jìn)了課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和學(xué)生對(duì)它的親近感,使學(xué)生在生活中感悟,從而使情感得到升華,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力,還能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練,也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
另外,這一課較好地挖掘了家長(zhǎng)這一課程資源,讓爸爸媽媽到課堂上來動(dòng)情地講述孩子們成長(zhǎng)過程中一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事,于平淡中見生動(dòng),于細(xì)小中見真情,讓家庭故事帶著濃濃親情走進(jìn)課堂,從而激活了整個(gè)教學(xué)流程,呈現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人的情景。這樣的環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造一種“互動(dòng)”的狀態(tài),最終引導(dǎo)兒童進(jìn)入或重新進(jìn)入自己真實(shí)的生活世界,對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行有意的觀察、體驗(yàn)、分析、反思;同時(shí),這個(gè)過程也是用美好生活的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升兒童的生活,使兒童的生活變得更有意義、更美好。
精彩夏天教案反思篇五
活動(dòng)名稱:
夏天的雨。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花。
2.能按照自己的意愿安排畫面。
3.能充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動(dòng)過程:
一.引出話題。
滴答滴答下雨啦,雨是從哪里掉下來的呢?你見到的`雨是什么樣子的?
(伸出手指一起畫雨點(diǎn))。
你的雨點(diǎn)掉到哪去了?
老師的雨點(diǎn)掉到池塘里了,池塘?xí)兊脑趺礃樱?/p>
二.教師示范作畫。
三.你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?
這么漂亮的雨我們給它取個(gè)什么名字呢?
四.交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。
五.講評(píng)作品。
精彩夏天教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
活動(dòng)過程:
一、談話:春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的.季節(jié):百花齊放,樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來了,小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景,感受春天氣息。
(一)欣賞花草樹木:
1、播放ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的'句子,我們一起來聽聽——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
(二)欣賞動(dòng)物:“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開始出來活動(dòng)了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動(dòng)物也來到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰來了?引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?!斑€有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動(dòng):
1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放ppt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌:
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲:裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒來臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法。
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛的小朋友們?!币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。
燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。
踏春光,放紙鳶,春天來到多喜歡。
活動(dòng)反思:
由于小班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
精彩夏天教案反思篇七
有人說夏天是炎熱的,是黑色的,而在我眼中夏天是迷人的。
夏天的清晨,天空不知被哪一個(gè)魔術(shù)師變得格外得藍(lán),云朵像被畫家畫出來的一樣,有的很小,有的很大,還有的白云是幾個(gè)組成在一起的,像一幅美麗的風(fēng)景畫。夏天的天氣,更是變化多端,一會(huì)下了傾盆大雨,一會(huì)晴空萬里,夏天的雨可真奇怪,好像有人在背后操控夏天的雨似的,可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下,顯得格外耀眼。荷葉長(zhǎng)得又大又圓,像一個(gè)大圓盤一樣,青蛙在荷葉上呱呱地叫,好像在和我們說:“你好?!焙苫ㄒ查L(zhǎng)得很快,過了一會(huì)小蜻蜓開著小飛機(jī)來到了荷花上面,不愿意走,似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著,好像在做游戲。
河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下,長(zhǎng)得更加鮮艷。不一會(huì),一群蜜蜂來采蜜了,蜜蜂對(duì)花兒說:“你好?!被▋阂埠芏Y貌地說:“你好,歡迎你?!?/p>
在炎熱的夏天,爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳,或者去水上樂園玩,也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步,打打太極,也有的孩子喜歡和朋友們出去玩,累了就在樹下面乘涼,多美妙呀!
這就是我眼中的夏天,我認(rèn)為夏季是四季中最美的季節(jié)。
精彩夏天教案反思篇八
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思,希望對(duì)大家有所幫助。
夏天的雷雨
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個(gè)快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問一答的.形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
精彩夏天教案反思篇九
1、唱好切分音,用跳音唱“一閃閃''、”嘩啦啦''用有力的聲音唱“轟隆隆''。
2、學(xué)習(xí)用問答對(duì)唱的形式演唱。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并說說、議議?!叭纾禾柌灰娏?,天暗下來了,烏云密布等。
活動(dòng)過程。
1.談話導(dǎo)入,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),熟悉歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒談?wù)勏奶斓睦子晔窃鯓拥?
在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。
2.教師示范演唱,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲旋律,進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點(diǎn)唱好切分音。
4.請(qǐng)幼兒分成男女兩組,采用問答對(duì)唱的形式演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒用跳音唱”一閃閃“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
5.請(qǐng)幼兒倆倆自由結(jié)伴,用問答對(duì)唱的形式演唱,并鼓勵(lì)幼兒隨音樂加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
6.全體幼兒隨歌曲一起進(jìn)行表演。
7.聽音樂拍手走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
精彩夏天教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌詞,并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:談?wù)撨^夏天的話題2、其他:課件,小動(dòng)物的家活動(dòng)過程:
一、夏姐姐的電話(引起興趣――喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗(yàn))。
引導(dǎo)語:美麗的夏天快到了,我們一起出找找吧。
(幼兒聽著好聽的音樂進(jìn)場(chǎng))。
1、提問:聽這是什么聲音?(電話鈴)。
2、原來是夏姐姐啊,那她想告訴我們夏天的什么秘密呢?(傾聽)。
3、提問:你們聽到了哪些夏天的秘密?
小結(jié):夏天來到了,小草綠油油,荷花開放了,夏天真美啊,小鳥喳喳喳,小鴨嘎嘎嘎,真美麗啊。
二、給小動(dòng)物打電話(感受旋律熟悉歌詞――感受夏天的秘密)。
(一)給小熊打電話(感受旋律)。
引導(dǎo)語:夏天快來了,小動(dòng)物們還不知道呢,我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰打電話呢?(幼兒猜測(cè))。
看看,是誰?。浚ǔ鍪拘⌒埽?。
2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧,別忘了要張開小嘴巴哦。
(引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。)。
3、我們問問小熊你聽見了?
4、第二次集體演唱。
5、過渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出來玩咯。
(二)打電話給小青蛙(熟悉歌詞)。
1、提問:你們還想把夏天的秘密告訴誰呢?(放小青蛙的聲音)。
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
(引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱)。
過渡:哇,夏天有這么多好玩的事情,我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧。
三、邀請(qǐng)更多的朋友(樂意大膽演唱――感受夏天的美)。
1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎,你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎?
(幼兒集體演唱,要求幼兒大膽演唱)。
2、看看,小動(dòng)物來到了我們的身邊,現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。
(幼兒自由地尋找小動(dòng)物進(jìn)行演唱)。
小結(jié):其實(shí)夏天還有許多的秘密,許多美麗的景色,我們?nèi)フ艺野伞?/p>
精彩夏天教案反思篇十一
本周我們的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容都是圍繞夏天這個(gè)主題來進(jìn)行的,在之前的'活動(dòng)中我們班幼兒對(duì)于夏天的特征已經(jīng)掌握得比較好了,都已經(jīng)知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會(huì)下雷雨等。但是本次我們的語言活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)散文詩,以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動(dòng)比較多,學(xué)習(xí)散文詩的機(jī)會(huì)不多?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!庇變荷⑽脑娬Z言優(yōu)美、凝練,結(jié)構(gòu)短小、精悍,內(nèi)容生動(dòng),意境優(yōu)美,是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品之一。引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶,還能讓幼兒在學(xué)習(xí)散文詩敘事、記人、狀物或?qū)懢暗莫?dú)特方法中,提高語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。
在這次的活動(dòng)開始之前,我首先引導(dǎo)幼兒回憶在夏天的時(shí)候你們可以聽到哪些聲音呢?在幼兒的回答中,幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個(gè)環(huán)節(jié)引出了散文詩,接下來就是引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌,聽聽詩歌中還有哪些聲音出現(xiàn)?每當(dāng)幼兒回答出一種聲音,我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動(dòng)散文詩的學(xué)習(xí)中,利用圖片的形式來幫助幼兒掌握散文詩的內(nèi)容,幫助幼兒來理解散文詩,這樣的方法能更有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)散文詩。
在幼兒學(xué)習(xí)散文詩的過程中,通過圖片法展現(xiàn)詩歌內(nèi)容,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于散文詩的內(nèi)容掌握得比較好了,而且都可以完整獨(dú)立朗誦詩歌。但是本次的散文詩結(jié)構(gòu)短小,意境優(yōu)美,適合幼兒創(chuàng)編詩歌。中班的孩子畢竟能力有限,因此在本次的創(chuàng)編詩歌的活動(dòng)中,首先我先出示的幾組圖片,讓幼兒根據(jù)圖片中的內(nèi)容來進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,等到小朋友掌握了創(chuàng)編的方法與格式后,再讓幼兒獨(dú)立想像進(jìn)行創(chuàng)編。
精彩夏天教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):了解電話的性能、功能及使用方法。
活動(dòng)難點(diǎn):了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、ic卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、ic卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學(xué)具:酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。
提問:請(qǐng)小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分:
1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?
2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
(1)簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的.出現(xiàn)。
(2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
a、從有線電話到無線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
b、請(qǐng)幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
c、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。
如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
游戲:《傳電話》。
玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開始!”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。
(四)延伸:
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設(shè)備。
活動(dòng)反思:
通過新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂,符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。
精彩夏天教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒到戶外尋找夏天,積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動(dòng)過程:
一:開始部分。
二:基本部分。
師:今天,老師帶來了一首很好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片,提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。
師:你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音,按詩歌原有的句式仿編。如:夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子,組成一首新的詩歌,與幼兒共同朗誦。
三:結(jié)束部分。
幼兒聽詩歌音樂,自由結(jié)伴表演,結(jié)束活動(dòng)。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”,在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”,在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”,在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的.冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學(xué)反思:
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩歌中動(dòng)物的叫聲。
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