良好的教案應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和借鑒。
爸爸的手教案反思小班篇一
1、通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽的自畫(huà)像、幼兒打扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和畫(huà)圓、敲印章的方法打扮衣服。
培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力，從而開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展，達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。
通知書(shū)、畫(huà)好輪廓線(xiàn)的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫(huà)工具（筆、印章）
1、 發(fā)放通知書(shū)，要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。
2、 家長(zhǎng)在自己家中畫(huà)自己的自畫(huà)像。
3、 把畫(huà)好的自畫(huà)像帶到幼兒園。
4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導(dǎo)幼兒用格子線(xiàn)或畫(huà)圓的`方法打扮，畫(huà)好后在空地方用印章印上圖案。
5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái)，裝飾在墻面上。
通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。
爸爸的手教案反思小班篇二
小班美術(shù)包糖果教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
活動(dòng)反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！
爸爸的手教案反思小班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2．玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）2．教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”
3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃。教師：“小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”
陌生人：“我……我……”
4．教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。
5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。
（二）談話(huà)，了解不能跟陌生人走。
1．剛才來(lái)的那個(gè)人是什么人呀？
2．什么是陌生人呢？
3．能不能跟陌生人走？為什么？
4．陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。
2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開(kāi)門(mén)，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
爸爸的手教案反思小班篇四
設(shè)計(jì)意圖：
隨著生活水平的提高，我們的獨(dú)生子在家里扮演者“小皇帝”的角色，對(duì)來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，因此我通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子感受到家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起。來(lái)回報(bào)父母，體諒家人。懂得人和人之間愛(ài)的存在于感召，激發(fā)孩子心中的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種形式鼓勵(lì)孩子去幫爸爸媽媽做事情。
2、培養(yǎng)孩子的大膽講述的表達(dá)能力。
3、增進(jìn)父母之間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體幻燈片10張(小朋友在家的各種表現(xiàn))，場(chǎng)景布置(兩個(gè)家)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣，小朋友在家里幫助父母做過(guò)哪些事情?(幼兒?jiǎn)为?dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒?jiǎn)为?dú)講述的愿望)如：掃地、洗碗、拿包等一些簡(jiǎn)單事情，那好我們一起來(lái)看一張照片吧，看看這位小朋友是怎么做的。
二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈。
1、幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對(duì)還是錯(cuò)?為什么呢?
2、回放幻燈片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶)。
三、游戲我的家。
1、把幼兒分組，分別扮演爸爸媽媽。
2、到準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的')。
3、兩組互相參觀交流，說(shuō)一說(shuō)自己的孩子是怎樣做的，父母又是怎樣評(píng)價(jià)孩子的(取得相互學(xué)習(xí)的效果)。
活動(dòng)延伸：
1、爭(zhēng)做好孩子，拍照在家里的情景拿來(lái)展覽，作為一個(gè)榜樣評(píng)比欄。
2、做個(gè)助人為樂(lè)的孩子，體驗(yàn)自己和他人之間的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)注重選材的生活性，從實(shí)際出發(fā)，從自我做起，做好自己的點(diǎn)滴小事，來(lái)體驗(yàn)父母的辛勞及愛(ài)父母的快樂(lè)，為孩子從小樹(shù)立尊敬長(zhǎng)輩奠定基礎(chǔ)。
2、活動(dòng)具有實(shí)踐性，能讓孩子從感知到實(shí)踐再回到感知，符合幼兒的感知能力。
爸爸的手教案反思小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)。
好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？”來(lái)；自。屈；老師；教。案；（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）。
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng)：到戶(hù)外做鍛煉。
活動(dòng)反思：
隨著冬季的到來(lái)，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來(lái)越低，這是孩子在幼兒園的第一個(gè)冬天，許多家長(zhǎng)反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺(jué)。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，動(dòng)也動(dòng)不了，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候往往動(dòng)作展不開(kāi)，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶(hù)外活動(dòng)，因此培養(yǎng)孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
爸爸的手教案反思小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的ppt。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看ppt，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的'好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話(huà)，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。
哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
爸爸的手教案反思小班篇八
活動(dòng)背景：
在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品，這說(shuō)明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)購(gòu)物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱(chēng)及用途，了解使用的安全知識(shí)，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)觀察周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代活動(dòng)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開(kāi)商店的游戲，請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員?！币龑?dǎo)幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問(wèn)：人們到理發(fā)店可以做什么？
b、洗澡堂。提問(wèn)：為什么要到洗澡堂洗澡？
c、餐館。提問(wèn)：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所提問(wèn)：沒(méi)有廁所會(huì)怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
e、洗衣店提問(wèn)：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲。
1、師：你愿意到哪個(gè)店做工作人員，就站在哪個(gè)店的門(mén)口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進(jìn)入游戲。
3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購(gòu)自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購(gòu)物，教師觀察指導(dǎo)幼兒購(gòu)物。
三、集中交流：你買(mǎi)了什么東西？是用來(lái)干什么的'？
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí)，請(qǐng)同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品。
四、幼兒帶著所購(gòu)買(mǎi)的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
爸爸的手教案反思小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠燈標(biāo)記。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入主題。
1、引導(dǎo)幼兒看圖，觀察掛圖。
教師：小朋友看，這是在什么地方呢？
教師：哦，在馬路上，那畫(huà)面上都有誰(shuí)在呢？
教師：他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢！
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
教師：小朋友知道在馬路上，誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛走和停呢？
教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看，這是什么呀？（指著紅綠燈）。
教師：哦，原來(lái)呀，是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢？
教師：他們分別表示什么意思呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
教師小結(jié)：交通信號(hào)燈，一共有三種顏色，分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車(chē)輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了，而綠色則表示可以通行了。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。
教師：街上的車(chē)輛非常的多，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢？
幼兒發(fā)表自己的看法。
教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街，過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手，看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師：老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
爸爸的手教案反思小班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒學(xué)會(huì)同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問(wèn)：
表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時(shí)是怎么做的？
2、請(qǐng)幼兒教小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物，幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？
（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？
（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？
（4）我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人？
4、教師總結(jié)。
5、設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動(dòng)物，教師給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
親子活動(dòng)：
在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來(lái)關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒學(xué)會(huì)了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。
2、學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的愉快心情。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。
爸爸的手教案反思小班篇十一
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。
一、引入話(huà)題
二、活動(dòng)開(kāi)始
2、教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對(duì)幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵(lì)。
四、拓展談話(huà)的話(huà)題
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。
五、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛(ài)爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。
六、結(jié)束活動(dòng)
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構(gòu)思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話(huà)的情境導(dǎo)入談話(huà)的內(nèi)容；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話(huà)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小百科：爸爸，對(duì)父親的一種稱(chēng)呼，多用于口語(yǔ)。與多數(shù)人的印象不同，該詞起源甚早。
爸爸的手教案反思小班篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚(yú)、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
1、交待游戲名稱(chēng)，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的.爸媽嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸媽媽?zhuān)┳鑫覀兊膶殞毢脝幔靠纯凑l(shuí)最能干。
游戲：寶寶睡覺(jué)了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，××喂你吃××?！?/p>
4、聽(tīng)音樂(lè)帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖?，夸夸自己我真棒?/p>
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
爸爸的手教案反思小班篇十三
因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽。
如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他們，那該怎么辦呢？（可以打電話(huà)，畫(huà)圖畫(huà)，寫(xiě)信……）。
2、老師出示歌曲的圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段。
3、師：剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么？（老鼠愛(ài)大米）你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎？（因?yàn)槔鲜箴I了，要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米……。）。
4、出示蝴蝶圖片。
瞧，誰(shuí)來(lái)了啊，蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了，不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么？（蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞）。
誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你，愛(ài)著你，就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。
（老師出示節(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞，老師可以用圓舞扳打節(jié)奏）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物，然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去，編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來(lái)編。
6、開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲（領(lǐng)唱、合唱）。
爸爸的手教案反思小班篇十四
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡垺?/p>
2.父母與孩子交談過(guò)及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)。
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、）。
爸爸（）長(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（）最喜歡吃什么？
爸爸（）在家最喜歡干什么？
爸爸（）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話(huà)？
自己在家時(shí)和爸爸最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
（三）、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xx小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和吧。
三、給爸爸貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸）開(kāi)始。爸爸是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸的工作，了解爸爸工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
爸爸的手教案反思小班篇十五
1．圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、輪流交談的習(xí)慣。
3．增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解他們的談話(huà)內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)。
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)同伴講話(huà)的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
4．通過(guò)提問(wèn)，拓展談話(huà)范圍。
（1）教師可以提出如下問(wèn)題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
（2）在幼兒談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書(shū)、寫(xiě)文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書(shū)，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
1、我在構(gòu)思談話(huà)活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話(huà)題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開(kāi)活動(dòng)。
2、談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話(huà)活動(dòng)的。
第一步：通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話(huà)的情境導(dǎo)入談話(huà)的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話(huà)題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；
第三步：通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話(huà)的范圍，使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話(huà)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話(huà)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
爸爸的手教案反思小班篇十六
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫(xiě)生。
2.說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，表達(dá)如同朋友般的父子之情。
1.材料準(zhǔn)備：8開(kāi)正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫(huà)棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類(lèi)型和表現(xiàn)方式。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
幼兒自由舉例表述生活中的爸爸。
——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長(zhǎng)得高高的?！瓉?lái)每個(gè)爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
——爸爸關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫(huà)一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫(huà)。
（1）觀察爸爸的臉部特征。
重點(diǎn)：人物頭像畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
——爸爸的頭要畫(huà)得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫(huà)得長(zhǎng)一些。）。
——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是圓圓的？
——仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，眼睛當(dāng)中有黑色眼球，眼睛的外面有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛?！彀驮诒亲拥南旅?，大家要看一眼，畫(huà)一筆，把看到的東西畫(huà)下來(lái)?！亲右?huà)得大大的，有兩個(gè)鼻孔。
——有的爸爸嘴巴是張開(kāi)的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，透過(guò)鏡片也能夠看到爸爸的.眼睛。
——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來(lái)的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒(méi)刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的胡子?！?huà)得不像沒(méi)關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。
（2）添畫(huà)衣服和上半身。
——我們畫(huà)的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？
——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。
（3）涂色。
難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。
——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評(píng)價(jià)。
——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。
——你的作品非常飽滿(mǎn)，爸爸看起來(lái)可精神了。
——你的細(xì)節(jié)添畫(huà)得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫(huà)上了。
5.作品分享與解讀。
（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫(huà)的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來(lái)了。
爸爸的手教案反思小班篇十七
1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的.合影，介紹自己的爸爸媽媽。
（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习?，很辛苦?/p>
2、給爸爸媽媽送禮物：
（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
3、學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
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