草原六年級范文（17篇）

5.創(chuàng)新是指通過獨特的思考和富有創(chuàng)造性的行動來創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。這些范文是通過對各類總結(jié)的梳理和歸納整理而來，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/p>

草原六年級篇一

1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2.初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。

4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。

-3/8讀作負(fù)八分之三。

16，200，3/8，6.3…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。正數(shù)前面可以加“+”號，也可以省去“+”號。

+6.3讀作正六點三。

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

6.如果表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。

7.在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。

0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，所有的負(fù)數(shù)都在0的左邊，也就是負(fù)數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。

負(fù)號后面的數(shù)越大，這個數(shù)就越小。如：-8-6。

邏輯推理。

條件分析—假設(shè)法：

假設(shè)可能情況中的一種成立，然后按照這個假設(shè)去判斷，如果有與題設(shè)條件矛盾的情況，說明該假設(shè)情況是不成立的，那么與他的相反情況是成立的。例如，假設(shè)a是偶數(shù)成立，在判斷過程中出現(xiàn)了矛盾，那么a一定是奇數(shù)。

條件分析—列表法：

當(dāng)題設(shè)條件比較多，需要多次假設(shè)才能完成時，就需要進(jìn)行列表來輔助分析。列表法就是把題設(shè)的條件全部表示在一個長方形表格中，表格的行、列分別表示不同的對象與情況，觀察表格內(nèi)的題設(shè)情況，運(yùn)用邏輯規(guī)律進(jìn)行判斷。

條件分析—圖表法：

當(dāng)兩個對象之間只有兩種關(guān)系時，就可用連線表示兩個對象之間的關(guān)系，有連線則表示“是，有”等肯定的狀態(tài)，沒有連線則表示否定的狀態(tài)。例如a和b兩人之間有認(rèn)識或不認(rèn)識兩種狀態(tài)，有連線表示認(rèn)識，沒有表示不認(rèn)識。

邏輯計算：

在推理的過程中除了要進(jìn)行條件分析的推理之外，還要進(jìn)行相應(yīng)的計算，根據(jù)計算的結(jié)果為推理提供一個新的判斷篩選條件。

簡單歸納與推理：

根據(jù)題目提供的特征和數(shù)據(jù)，分析其中存在的規(guī)律和方法，并從特殊情況推廣到一般情況，并遞推出相關(guān)的關(guān)系式，從而得到問題的解決。

草原六年級篇二

1、讀準(zhǔn)并積累本課詞語：奇異、玲瓏多姿、凝結(jié)、細(xì)膩、呈現(xiàn);理解詞語“玲瓏多姿”。

2、知道課文寫了五彩池的幾方面。

3、能用聯(lián)系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯(lián)系的緊密性。

4、能借助板書，概括池水的奇異，積累有關(guān)語句。感受五彩池的奇異。

1、能用聯(lián)系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯(lián)系的緊密性。

2、通過圈詞劃句，感受五彩池的奇異。能借助板書，概括池水的奇異，積累有關(guān)語句。

一、談話引入，揭示課題。

(一)欣賞圖片，感受五彩池景色的奇異。

1、欣賞圖片，初步感受五彩池的神奇。

(媒體音樂，出示：欣賞圖片)。

(二)揭示課題。

二、反饋預(yù)習(xí)，梳理文章的脈絡(luò)。

(一)反饋預(yù)習(xí)，了解1、4節(jié)的總起、總結(jié)作用。

1、反饋預(yù)習(xí)，交流寫出五彩池特點的詞語。

(出示預(yù)習(xí)要求)讀了文章后，五彩池留給你什么印象呢?

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，梳理文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)1、4節(jié)。

交流：(板書：奇異)對呀，這是五彩池留給我們的總體印象。作者在開頭總起介紹了五彩池的特點，最后又再次總結(jié)了它的特點。就讓我們拿起書來讀讀1、4節(jié)。

(二)了解作者從哪些方面介紹五彩池。

1、交流課文從哪些方面介紹五彩池。

中間兩個小節(jié)，作者又為我們介紹了五彩池的哪兩個方面?

2、交流并板書。(板書：池子、池水)。

3、小結(jié)并明確本課的學(xué)習(xí)目的。

文章就是抓住(點課題“池”)池子及其中(點課題“五彩”)五彩的池水這兩方面來介紹五彩池的奇異的。我們讀這類寫景物的文章一定要先了解作者是從哪幾方面來介紹這個景物的?，F(xiàn)在就讓我們來深入學(xué)習(xí)，看看作者是怎樣把五彩池奇異的特點寫具體的。

三、學(xué)習(xí)第2小節(jié)，了解五彩池大小、形狀上的奇異，積累有關(guān)語段。

(一)了解本節(jié)是圍繞那句話寫的。

1、指名讀第2節(jié)，正音。

我們先來看看文中對池子的描寫。指名讀第2節(jié)。(媒體：“玲瓏、恰似、一畝、盛開”的拼音)正音。

2、默讀第2節(jié)，思考本節(jié)是圍繞哪句話來寫的。

那這一節(jié)是圍繞哪句話來寫的?用直線劃出句子。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文辨析本節(jié)是圍繞哪句話寫的。

交流：(板書：大大小小、玲瓏多姿)。

(二)引導(dǎo)抓住句中關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思，體會作者的情。

1、自讀第2節(jié)，初步感受作者是怎樣描寫五彩池的。

(出示：滿山池子的圖片)如果你是游客，此時你會做什么呀?如果不能用相機(jī)，要讓你用文字來描寫美景，該怎么寫呢?讓我們來看看作者是如何用文字來吸引我們的。(出示：“這些五彩池大大小小蓮花”)自己再讀讀這段話，體會一下。

2、出示句子，引導(dǎo)感受作者的描寫中流露出的驚訝之情。

(2)交流。

點評：“一畝”相當(dāng)于我們14個教室那么大!可能我們感覺很大。但同樣是池子，新疆的天池有7畝多大。而五彩池，大的——并不大呀。一個“不足、不到”把作者的感受表達(dá)出來了。

(3)小的呢——男女生分讀兩句話，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(池子大小差異很大)。

3、小結(jié)：作者就是用了強(qiáng)烈的對比來讓我們感受到池子的`奇異的。(板書：對比)。

(三)感受池子形狀各異，有感情朗讀有關(guān)語句。

1、知道作者用比喻的方法來介紹池子的形狀。

作者又是用什么方法來介紹池子的形狀的呢?(板書：比喻)引讀有關(guān)的語句。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“玲瓏多姿”。

讀了句子，你理解什么是“玲瓏多姿”了嗎?(小巧精致，形狀各異)。

3、剛才我們讀了句子，理解了詞語的意思，也感受到了五彩池的美。讓我們再把第2節(jié)讀好。

四、學(xué)習(xí)第3節(jié)，了解五彩池池水的奇異，簡要概括“池水顏色奇異”。

(一)了解第三節(jié)的結(jié)構(gòu)特點，概括每層要點。

1、默讀第3節(jié)，分層。

我們跟隨作者去領(lǐng)略了池子的奇異，讓我們再去看看那鮮艷多彩的池水吧!(板書：鮮艷多彩)默讀第3節(jié)，想想作者從哪兩個方面來介紹池水的?做好分層記號。

2、巡視，(媒體出示答案)。

3、理解這樣分層的原因。交流：(板書：現(xiàn)象、成因)。

(二)了解五彩池池水的奇異之處，根據(jù)板書提示簡要概括。

1、讀懂并簡要介紹池水奇異在哪里。

(1)這節(jié)課，我們先跟隨作者來了解池水奇異的現(xiàn)象，并把關(guān)鍵的內(nèi)容提煉出來簡要地說給別人聽。引讀：站在山上，向下望去——自己往下讀，把這段話讀正確。(媒體出示原第二層)。

(2)指名讀。

(3)(媒體：隱去后半部分)這池水實在太使人驚奇了——(男生讀)。

(4)在交流中引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來概括池水的奇異。

(5)請學(xué)生從這句話中圈一個能反映池水奇異的詞語詞。(板書：各不相同)。

還需要有個什么條件?(板書：同一溪流)現(xiàn)在你能連起來說一說嗎?(交流時引導(dǎo)學(xué)生用上“雖然但是”這個關(guān)聯(lián)詞來把池水的奇異講清楚。)。

(6)作者又是如何進(jìn)一步向我們描述池水的水色各不相同的呢?引讀：有的。

——有的——有的——有的——。

(7)了解作者說的“各不相同”有幾種情況。

(8)交流：

第一種情況：池子不同，池水不同。(板書：池子不同，池水不同)第二種情況：同一個池子，顏色不同。(板書：同一個)。

(9)現(xiàn)在你能否連起來介紹一下池水如何各不相同的?

2、有感情朗讀有關(guān)內(nèi)容。

此時，你忍不住想贊嘆五彩池的池水——。

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。

1、總結(jié)，并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、作業(yè)：

用上“雖然。但是?！苯榻B池水的奇異之處。

從這兩句句子中任選一句，用鋼筆抄寫在本子上。

聯(lián)系下文思考：課文為什么一開始要寫“晴朗的日子”?

板書：

大大小小(對比)。

五彩池。

(奇異)池子：不同同一個。

池水現(xiàn)象同一溪流，各不相同。

(鮮艷多彩)雖然但是池水不同成因。

草原六年級篇三

師：請大家默讀課文第一段并畫出優(yōu)美的句子。(生讀，畫出好詞佳句)

師：再輕聲讀讀自己最喜歡的句子，并說說為

什么

(生讀品味好詞佳句)

(生觀看錄像片，觸景生情)

師：哪些

同學(xué)

生a：我來讀!羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

生b：這句話用了比喻，把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花。

師：真的太美了!我想和同學(xué)們一起再讀一讀這句話。(師生齊讀)

師：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想像草原的景色，再用比喻句來說說。

生甲：草原像瑪瑙，羊群像珍珠。

生乙：瑪瑙不是綠色，翡翠才是綠色。

生丙：草原不像翡翠那樣光滑。

師：草原那么廣闊，瑪瑙、翡翠能和它相比嗎?

生1：草原像綠色的海洋，羊群像點點白帆。

生2：羊群像朵朵白色的浪花。

師：同學(xué)們想像真豐富，比喻貼切。我想再請一位同學(xué)說說自己最喜歡的'句子。

學(xué)生自主

學(xué)習(xí)

草原六年級篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點及音樂形象。

教學(xué)重點：

學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。

教學(xué)難點：

同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、復(fù)習(xí)。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聆聽全曲。

2、介紹演奏家。

3、感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

4、復(fù)聽全曲，同時隨音樂打拍子。

5、學(xué)唱主題音樂。

6、表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。

通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受。

教學(xué)重點：用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。

教學(xué)難點：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂部好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。

5、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、有節(jié)奏的讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

5、演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。

6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。

7、齊唱。

8、自評、互評。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《銀杯》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂，熱愛大自然的美好感情。

2、唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受。

教學(xué)重點：復(fù)唱時正確演唱。

教學(xué)難點：正確演里二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、節(jié)奏訓(xùn)練。

4、導(dǎo)言。

二、基本部分：

1、完整聽范唱帶。

2、教師范唱。

3、隨音樂打拍子。

4、掌握音樂的強(qiáng)、弱。

5、齊唱。

6、指導(dǎo)不足之處。

7、反復(fù)練唱。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

草原六年級篇五

春回大地，鳥語花香，百花齊放，萬物復(fù)蘇。草原的美就是這樣的可愛，無不引起對別人的喜愛。

遼闊、美麗，擁有自然給予的力量，把草原化妝的更美。

草原上，奔馳的駿馬竟然也靜立不動了，好想回味著草原的無限樂趣;一對烏黑光亮的翅膀，小巧玲瓏的身體，你猜它是誰?當(dāng)然是一只俊俏的燕子嘍!中午時，太陽射下的光芒猶如綠毯上繡了幾朵閃閃發(fā)光的花;射在湖面上，就好像幾朵銀灰色的花在水面上自由自在地游來游去。

在草原上，最理想的是騎著馬欣賞美麗的風(fēng)景。剛開始騎馬會有點害怕，慢慢的，你就會覺得很有趣。當(dāng)你騎著馬往后看時，草原上原來在你前面的，現(xiàn)在都被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后邊，迎面送來的涼風(fēng)，會讓你感到像秋天似的涼爽。

湛藍(lán)的天空中，就多白云靠在了一塊兒，仿佛一朵大白花。連綿不斷的小球包圍著無邊無際的草原。

輕快的歌聲來源于小河，小河的周圍，滿是高過馬頭的鮮花，五彩繽紛，像織不完的綢緞那么美，那么綿延，像高空的彩虹那么絢爛，像天邊的霞光那么耀眼，馬走在花海中，顯得格外矯健;人浮在花海中，顯得格外精神。坐在馬上，你不用下馬，只要手稍微一伸，就能捧到心愛的鮮花。

假如你越往草原的深處走，就會發(fā)現(xiàn)小丘的顏色是那么的碧綠，往草地上一躺，小草是那么柔軟，比床還要舒服，晚上，小草也會伴隨著你進(jìn)入夢鄉(xiāng)。白天，一睜眼，擺在眼前的竟是這么的美!這樣的小丘圍繞著這樣的草原，這樣的草原修上了這樣的花，再加上空中白云自由自在，小溪的河水清澈見底，讓你感到像是走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷，真是無比的美好!

草原六年級篇六

暑假里我和家人一起去美麗的國家森林公園——賽罕壩游玩。

我騎馬漫步在草原上，一眼望去滿山遍野的草像一層綠色的地毯。我抬起頭仰望著天空，朵朵白云隨風(fēng)飄動。天空和地面幾乎連到一塊兒了，像中國山水畫中的過度色。遠(yuǎn)處的山上有星星點點的白色和黑色，走進(jìn)一看，才知道是一群群牛羊，我不禁想起《敕勒歌》中描寫的景色，這些牛羊又仿佛是綠色地毯上的點綴圖案。

當(dāng)我正在欣賞美景的時候，突然，烏云遮住了太陽，天漸漸暗下來，慢慢地氣溫降了下來，不一會天空中落下了雨點，而且雨越下越大，眼前的一切越來越模糊，像一層水霧。沒過多久天空晴朗起來，空氣更加新鮮了，在泥土與青草的芳香中夾雜著淡淡花香。這些花草也精神多了，在天邊還掛著一道美麗的彩虹。

草原六年級篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

3、讀懂課文，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

4、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

教學(xué)重點：

1、通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

2、具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫。

教學(xué)難點：

理解重點句子。

教學(xué)步驟：

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。

2、初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

3、理清課文層次。

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

2、觀看電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

3、學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、布置預(yù)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

2、讀讀課文，想想作者筆下的是怎樣的景象。

3、畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4、找出自己不理解的問題。

三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難。

1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

組詞：

駿?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）。

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）。

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）。

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）。

2、理解詞語。

3、質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

四、理清課文的線索。

1、自由讀課文，思考：作者初到和快到目的地時，看到景象是怎樣的？

2、理清課文線索。

3、交流、整理：

（1）美景。

（2）歡迎遠(yuǎn)客。

（3）親切相見。

（4）熱情款待。

（5）聯(lián)歡話別。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫生字和詞語。

2、熟讀課文。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會作者的思想感情，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

4、品味積累課文中優(yōu)美的語言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字新詞。

2、讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

2、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

投影出示：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

3、“一碧千里而并不茫茫”概括了的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細(xì)細(xì)體會。

教師適時點撥。

4、朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

5、再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

2、初入和走了許久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句，集中交流。

3、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

分組討論，教師點撥。

4、有感情地朗讀，深化理解。

四、學(xué)習(xí)第三段。

1、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

2、指導(dǎo)朗讀第三段。

五、學(xué)習(xí)第四段。

1、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。

2、請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

六、學(xué)習(xí)第五段。

1、齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

七、總結(jié)。

總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

八、布置作業(yè)。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

草原六年級篇八

從北京往北400公里就是美麗的壩上草原。我們坐著吉普車顛簸了6個小時才來到那里。聽說壩上草原夏季無暑，清新宜人，曾經(jīng)是康熙皇帝打獵的地方，非常有名。

草原真的很遼闊，一眼望不到邊。我在草原上看到了很多的羊、馬、牛，還有可愛的小毛驢。

它們有的在草地上悠閑地吃草，有的懶懶地趴在地上瞇著眼睛，還有的在相互說著今天發(fā)生的事情。我和媽媽一起騎著草地摩托在羊群間穿行，還有人在那里騎馬，更有趣的是：一只小狗一直跟在兩匹馬的后面走，也不怕馬踢著它。

晚上，招待我們的主人特地弄來一只剝了皮的羊，放在火上烤了吃。我也試著幫爸爸轉(zhuǎn)動整只羊的身體，這還是我第一次吃烤全羊呢。當(dāng)羊肉的香味飄出來的時候，我饞得口水直流。

第二天，下了場小雨。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我們，在草原上下雨很難得。雨后的草原真的很美，感覺天特別藍(lán)，云特別白，太陽從云層透過，使遠(yuǎn)處的草原看上去像美麗的童話里一樣，馬群和牛群以及牧民就是童話里的主人公。

草原六年級篇九

上個學(xué)期，我學(xué)了老舍先生的《草原》一文，對草原產(chǎn)生了濃厚的興趣，十分想去草原一游。暑假里，爸爸媽媽滿足了我的'心愿。

一放暑假，我們就開始了呼倫貝爾大草原之旅。我們先坐飛機(jī)飛到海拉爾，然后租車自駕游。我們一邊開車，一邊欣賞沿途的風(fēng)景。草原上，天空是那么藍(lán)、那么明朗，使我總想在草原上奔跑，來舒展我內(nèi)心的歡快;草原是那么遼闊、那么碧綠、那么生機(jī)勃勃，站在高處向四處望去，到處都是翠綠，似乎在天底下只有綠色;成群結(jié)隊的牛羊隨處可見，它們有的在吃草，有的在奔跑，還有的在馬路上閑逛，汽車來了，它們渾然不覺，依然悠閑地走著。這一望無際的大草原就像是一塊無邊無際的綠毛毯，使人總想在上面躺一躺、跑一跑，讓人感覺到十分舒服。

在臨江，我第一次在草原上騎了馬。那匹馬是棕色的，又高又大，我想自己騎上去，試了幾次都沒成功。爸爸見狀，就把我舉上馬背。上馬后，我心情既十分激動，又有點忐忑不安，我先讓牧民牽著馬帶我走，后來我膽子慢慢變大了，便自己拿著韁繩指揮著馬走。我們從山腳下順著羊腸小道向山頂進(jìn)發(fā)，沿路兩邊的樹林郁郁蔥蔥，樹葉、花草看起來鮮嫩可口，我的馬時不時想偷吃，都被我用韁繩拉了回來。我感覺我騎得越來越好，我昂著頭，挺著胸，眼睛正視前方，腦海里盡是些曾經(jīng)看過的電視里騎士策馬奔騰的場景，恍惚間覺得自己就是一名英武的騎士，爸爸叫我，我也沒反應(yīng)。來到山頂，放眼望去，只見蒼茫的天空下是一望無際的大草原，遠(yuǎn)處一條迂回曲折、明如玻璃的帶子在草原上蜿蜒行進(jìn)，這就是額爾古那河。河的對面是俄羅斯，不管是河這邊還是那邊，草原沒分國界，到處是草色蔥蘢，牛羊成群，使我總想高聲喊一句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。

這次旅程，讓我見識了祖國壯麗的山河美景，使我留戀忘返。

草原六年級篇十

“牧歌響徹在白云藍(lán)天，茫茫黃崗梁林海，一望無邊，烏蘭布統(tǒng)古戰(zhàn)場，歷史浮現(xiàn)在你我眼前……”

伴著這優(yōu)美的旋律，我們從徐州出發(fā)，來到了那個讓我魂牽夢縈的地方——內(nèi)蒙古烏蘭布統(tǒng)大草原。

烏蘭布統(tǒng)大草原真綠啊，草末端是淡淡的綠色，那種綠啊，既不顯得太白，也不顯得太綠，是一種人們用語言無法表達(dá)出的神奇色彩。草中端是一種油綠，綠得就要流出油來，草尖端是一點嫩黃，只聽過萬綠叢中一點紅，沒想到一點黃，也是那么美啊。

烏蘭布統(tǒng)大草原真靜啊，天空總是那么湛藍(lán)，那么透亮，白云如上好的絲綢般散落在天際，偶爾飛過一兩只雄鷹，在云中穿梭。一條條小溪翡翠般鑲嵌在大地上，牛羊悠閑地在湖畔旁飲水，場面好不熱鬧，可是愈發(fā)襯得大草原的寧靜，真是“蟬鳴林俞靜，鳥鳴山更幽?！?/p>

烏蘭布統(tǒng)大草原真大啊，綿延不絕的羊腸小道連綿到天邊，眺望遠(yuǎn)方，草原似乎與天相接，綠色和藍(lán)色相融合在一起，幾匹馬穿過公路，奔向那毫無邊際的遠(yuǎn)方。

看著這美景，我不由想起了烏蘭布統(tǒng)草原的故事——著名的烏蘭布統(tǒng)戰(zhàn)役。當(dāng)年，康熙皇帝正是在此大戰(zhàn)葛爾丹，那場戰(zhàn)役，千人呵，萬人戰(zhàn)，風(fēng)云為之變色，山谷為之易容。葛爾丹見自己敵不過康熙，只得擺出駱駝鎮(zhèn)，千萬只駱駝圍在一起，組成了一個堅不可摧的城池?？墒强滴醮蟮塾{親征，數(shù)十萬炮火齊齊射向駱駝鎮(zhèn)，葛爾丹見狀，連忙逃走了，雖然清軍勝了，但也是損失慘重，江面血腥，魚鱉聞之改道；山前尸壘，鳥獸見之驚魂！

我沐浴著夕陽的余暉，依依不舍地往回走，耳邊不?；厥幹澳粮桧憦卦诎自扑{(lán)天，茫茫黃崗梁林海，一望無邊，烏蘭布統(tǒng)古戰(zhàn)場，歷史浮現(xiàn)在你我眼前……”

草原六年級篇十一

去了呼倫貝爾大草原，我們又要去一個美麗的景區(qū)。里面全是蒙古包，剛要進(jìn)去，只見一個個美麗的蒙古姑娘托著一杯杯馬奶酒，笑著端到了我的面前。我沖她微笑，她也向我開心一笑。雖然不是那種放聲大笑，可是能看出她們的熱情。

喝的這種馬奶酒也叫做下馬酒，喝之前要用右手無名指沾酒，往上彈一下，往下彈一下，往前彈一下。這個風(fēng)俗習(xí)慣有一個傳說：成吉思汗被邀請到另一個過蒙古部落去做客，這個蒙古部落的頭腦想毒死成吉思汗。于是在酒里下了毒，成吉思汗手指上帶了一個琥珀戒指，他用手指在酒里沾了一下，發(fā)現(xiàn)戒指變了顏色，知道酒里有毒。為了不傷和氣，他說：“第一杯酒，我們敬天?！庇谑牵妥叩搅送饷?，灑向了天空。首領(lǐng)又給他到了第二杯酒，他用手一沾，戒指又變成紫色的了，他把第二杯酒灑向了地。說：“第二杯酒，我們敬地”。首領(lǐng)又給他到了第三杯酒，他用手一試，琥珀戒指還是變成了紫色，他把第三杯灑向前面，說：“第三杯酒，我敬大家”。倒了第四杯，他一試，沒有毒了，就喝了下去。

我和弟弟各喝了一大口，“哇，真辣啊”。

我和弟弟不約而同地喊叫起來。

喝完酒，便往里面走。哇~里面可真是漂亮，一群群的蒙古包，那么的雪白，那么的美麗。

游玩了一會兒，我們就開始看蒙古人“殺羊表演”。蒙古人殺羊有兩個特點：一是殺羊不見血，二是剝羊皮不用刀。今天，我看到了！首先他們從一卡車的羊中，抱出一只綿羊來，把它放在一個殺羊的架子上，然后他們用刀在羊的心臟那個地方開一個口子，然后把手伸進(jìn)羊的肚子里，把心臟掏出來露在外面，能看到心臟在崩崩崩崩的跳。殺羊人用刀割破它的四肢，然后用拳頭使勁往里面鉆，皮一會兒就剝到底了。

整個殺羊表演，驚險刺激又慘不忍睹。

看完了殺羊表演，我們又去祭祀蒙古族人的老祖宗。之前導(dǎo)游告訴我們的一定要找一塊石頭。我仔細(xì)地找啊找，找到了一塊石頭，一直用手攥著。祭祀是一件嚴(yán)肅的事情，不允許嬉笑，我們圍著最大的那個敖包繞了三圈，就把石頭扔到上面。敖包是堆在草原比較高的地方，以前是用來看方向的?，F(xiàn)在的敖包就是讓蒙古要結(jié)婚的人來這里拜一拜，我們把石頭扔進(jìn)去，就是讓它保佑我們平安的。

祭祀完畢，一個蒙古族人告訴我們，這里的標(biāo)志：上面一團(tuán)火，中間一個太陽，下面一個月亮?；鸫淼氖翘?，太陽代表的是首長，月亮代表的是首長的夫人，也許，這就是這個地方團(tuán)結(jié)的主要原因了吧。

看完了所有的民族風(fēng)情，我們來到了餐廳吃飯。這飯我們吃不慣，羊肉就只用水一煮，什么也不處理了。但這也許就是最有營養(yǎng)的了。

飯后，我們依依不舍地告別了這個地方，這個美麗而又充滿民族特色的地方。

再見了，蒙古族人民；再見了，充滿歡聲笑語的大草原。

草原六年級篇十二

“蒙古包里縷縷炊煙，輕輕地飄向藍(lán)天。茫茫的綠草地，是我生長的搖籃?！币磺褶D(zhuǎn)悠揚(yáng)、使人蕩氣回腸的《蒙古人》，會把你帶入遼闊美麗、景色怡人的伊敏河――呼倫貝爾大草原。

當(dāng)夏天來臨的時候這里的景色更是迷人，草原上的花兒還沒有落?；▋荷l(fā)出的清香，使漫步的人倍感清幽。微風(fēng)吹過，草浪滾滾，形成了一片綠色的海洋。牧羊的蒙古族小姑娘，唱著美麗的草原歌曲，揮動著牧羊鞭，欣賞著美麗的草原景色。天空中的鳥兒，時而飛，時而落，時而在空中歡唱，給這無邊無際的草原增添了許多生機(jī)和活力。每當(dāng)傍晚，夕陽西下的時候，草原與天連成一片，歡樂的放牧人一邊唱，一邊趕著牛羊進(jìn)圈。在霞光的映照下，給人一種歡樂幸福的感覺。一會兒，在灰白色的蒙古包前，響起了委婉動聽的馬頭琴聲，這動與靜相結(jié)合的草原美景，使人仿佛置身于畫中。這一切，在藍(lán)天綠草之間，就是一幅美麗的畫，一首壯美的詩。

這就是我的家鄉(xiāng)――呼倫貝爾大草原，她的美景是說不完、數(shù)不清的。我熱愛生我養(yǎng)我的大草原，我不但贊美她，而且將來要努力建設(shè)她。

草原六年級篇十三

暑假里，我們帶了許多行李和一顆說走就走的心，來到了木蘭圍場大草原。

墜入人間的明珠――七星湖。

到達(dá)草原已經(jīng)是晚上12點多了，我們在農(nóng)家小院里睡了一覺。第二天，來到了七星湖，它由大大小小七個相聯(lián)的湖面組成，暗含北斗七星之意，故名七星湖。一下車，我就“哇”地大叫了一聲，因為一一光反射在水里，我的眼睛都被刺得睜不開了。過了一會兒，我適應(yīng)了一一光后又“哇”地叫了出來，這次可不是因為一一光，而是因為眼前這美麗的景色。湖水清澈見底，湖面上水草豐茂，星星點點的野花掩映其間，在風(fēng)中微微顫一動。清清的湖水倒映著藍(lán)天白云，強(qiáng)烈的一一光照在水面上，閃耀著許多明亮的光斑……我想，如果夜幕降臨，天上北斗閃爍，地上七星流動，那該是何等的美景呀！

好一片花海――百花灘。

走進(jìn)百花灘仿佛踏入了花的世界，草的海洋。放眼望去唯有無窮無盡密密層層的綠草，遍布著各種不知名的野花，紅的似火，粉的如霞，白的像雪。我們在草地上奔跑、跳躍、打滾、翻跟頭……各種撒歡兒。玩累了就靜靜地躺在柔軟的草墊上，看著湛藍(lán)的天空中云朵不停地變幻出各種形狀……這一刻，草是綠的，天是藍(lán)的，而云朵是流動的！

動物世界――烏蘭布統(tǒng)大草原。

我們此行的最后一站是木蘭圍場的'“招牌”――烏蘭布統(tǒng)大草原?？吹缴厦娴臉?biāo)題你一定會覺得疑惑：“動物世界？草原上只有草吧！”錯！大錯特錯！在這里光是昆蟲就有上千種呢，更不用說成群的牛羊和駿馬了。這里的羊都是大只的湖羊，而牛則是黃白相間的花牛。它們在湖邊愜意地飲水，一看到我們靠近，便迅速向遠(yuǎn)方奔逃。植物、昆蟲和牛羊在這里形成了一道完美的食物鏈。

好了，關(guān)于草原風(fēng)光我就介紹到這兒了。告別草原，我?guī)Щ貋硪患o(jì)念品，你們猜是什么？告訴你吧，就是被高原紫外線曬得黝一黑的皮膚！

草原六年級篇十四

愉偷快()看()悅小()。

既即()然()使立()()往。

望忘看()失()()記()懷。

彩采()色()訪風(fēng)()光()。

撥拔()亂挑()()草()牙。

馳弛奔()()名松()()緩。

座坐()位()落()下()次。

呼乎()叫歡()在()似()。

駿俊峻()馬()杰()秀()峭嚴(yán)()。

帶代戴()領(lǐng)皮()愛()時()()價穿()。

族旋旅民()()轉(zhuǎn)()行()客回()漢()。

二、近義詞。

熱鬧()響亮()飛馳()天涯()舒服()。

三、反義詞。

舒服()灑脫()冷清()大方()。

四、根據(jù)意思寫詞語。

1、草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。()。

2、國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。()。

3、用線條畫出輪廓。()。

4、難為情，態(tài)度不自然。()。

五、把詞語補(bǔ)充完整。

()的空氣()的天空()的綠毯。

()的線條()的小詩()的樂趣。

()的小鳥()的衣裳()的草原。

()的主人()的帽子()的微笑。

靜立()一碧()翠色()。

草原六年級篇十五

今年暑假，我和爸爸媽媽一起去甘南，聽說那里的若爾蓋草原及藏族風(fēng)情充滿神秘色彩，我有些好奇，所以就開啟了一場說走就走的旅行。

若爾蓋草原位于四川省阿壩藏族羌族自治州，是四川最大的草原，還是我國三大濕地之一。海拔接近3000米。夏季的若爾蓋草原上長滿了蔥蔥蘢蘢的青草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像綠色的地毯，五顏六色的野花點綴著漫山遍野的綠地毯，成群結(jié)隊的'牦牛和藏綿羊在自由地溜達(dá)和吃草，這使我想起”風(fēng)吹草低見牛羊“的詩句。我們還給藏綿羊讓了兩次路，他們在過馬路時，所有車輛都要停下了，它們過去后我們才能開車行駛。草原上湛藍(lán)的天空飄著大朵大朵的白云，棉花糖似的，好想把他們摘下了吃了。草原中有無數(shù)的小湖泊，而且有彎彎曲曲的小河。由于海拔高，天氣比較冷，這里的油菜花才盛開，我在一片黃綠花海里自由地穿來穿去。

在草原上還有許多一堆一堆的牛糞，藏民們把它們收集起來，貼在自家的墻上，曬干后用來當(dāng)柴火燒飯。這里天氣有些冷，藏民們都穿著厚棉袍，用圍巾包著臉，防止紫外線照射。而且下雨天他們都不穿雨衣，都不打傘，任由雨水淋濕衣服，很奇怪吧！除了藏民，草原上還有許多藏家樂，可以騎馬、吃藏餐。

若爾蓋草原是紅軍兩萬五千里長征經(jīng)過的草原，在這里發(fā)生了許多像”七根火柴“這樣的感人紅軍故事。

美麗的若爾蓋草原給我留下了深刻的印象。

草原六年級篇十六

讓我們期待以久的暑假到來了，我想每位家長都會帶自己的孩子出去走走，看看，開闊眼界，我的爸爸媽媽也不例外，帶我去了哈爾濱，牡丹江，呼倫貝爾大草原等等。

這一路走過來，最讓我難忘，印象最深的還是呼倫貝爾大草原，因為它實現(xiàn)了我的愿望―――――在草原上騎馬奔騰。在去草原的路上，爸爸給我講解了許多關(guān)于草原的知識，讓我知道了這片富饒美麗的大草原，曾經(jīng)是一代戰(zhàn)神成吉思汗統(tǒng)一蒙古的重要戰(zhàn)場。一眼望去，天空湛藍(lán)，湛藍(lán)的.，一朵朵云彩形狀各異，有的像萬馬奔騰，有的像座大山聳立在高高的平原上，還有的像調(diào)皮的小狗在地上撒歡打滾。

遼闊無邊的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯，步行其上，那種柔軟而富于彈性的感覺非常美妙。而綠草與藍(lán)天相接處，牛羊相互追逐，牧人舉鞭歌唱，處處都是“風(fēng)吹草低見牛羊”的景致，令人心曠神怡。

來到了騎馬場，看看一匹匹雄壯的駿馬，一蹦三尺高，狠不得立刻騎上馬背，在草原上自由奔騰。真正來到馬旁邊，看到馬這么高大、雄壯，心中一陣膽怯，不敢上馬，這時爸爸走過來對我說：“這怕什么，不就是騎馬嗎？爸爸小時候騎馬可厲害呢，你先過去摸摸它的頭和它親熱一下，它就會覺得你是它的好朋友，就不會傷害你?！蔽野凑瞻职值脑捜プ?，漸漸地膽子大了，最后在爸爸的幫助下我騎上了馬背，和爸爸共騎一匹白色的駿馬，漸漸的馬兒跑了起來，越跑越快，越跑越快，風(fēng)兒在我耳邊呼呼地吹著，美麗的風(fēng)景就在我的身旁一一閃過，興奮得大聲歡呼，這時的我就象凱旋歸來的勇士一般在草原上盡情的歡樂。天色已晚，我們來到蒙古包里觀看表演，熱情的蒙古人演奏了馬頭琴，還贈送了哈達(dá)。

第二天，我們來到富有俄羅斯風(fēng)情的'滿洲里，參觀了北方第一國門―――中俄交界處，看到了守衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士，為我的祖國感到自豪。下午接著去了反法西斯海拉爾紀(jì)念館，看到日本人是怎么殘害我國老百姓的，為了侵占我國領(lǐng)土挖地洞制造細(xì)菌，為了頑強(qiáng)的抵抗日本的侵略，犧牲了許多守衛(wèi)我們家園的戰(zhàn)士，看到這一幕使我烈火雄心，非常憤怒，那些為了保衛(wèi)祖國的先烈都是英雄，我們永遠(yuǎn)不會忘記他們。這次旅行讓我開闊了眼界，增長了知識，看到了祖國的大好河山，我為我的祖國感到自豪，愿我的祖國更加富饒，強(qiáng)大。

草原六年級篇十七

牛、馬、羊，這讓你想到了什么？草原。依拉草原正是那么一個牛、馬、羊、人交雜在一起的喧鬧的草原。剛進(jìn)入依拉草原，就看到許多馬，我迫不及待地去騎了，我選了一匹黑馬，白馬早已被別人奪走了。剛開始我十分緊張，緊緊踩住腳蹬子，死抓住馬鞍上把手。馬開始前行了，一顫一顫的速度很慢，它的馬鞍很厚很漂亮，五彩斑瀾的，搭配它烏黑發(fā)亮的毛色，形成了鮮明的對比。騎了一會兒，我漸漸放松下來了，腳蹬也不踩了，把手也只用一只手抓了，時不時拍拍它的身子，讓它提高速度，縮短與前面馬的間距。到了一半的路程，趕馬人讓馬中途休息一下，吃點草，再繼續(xù)上路。馬吃過草前行速度也加快了，只用了剛才一半時間，就抵達(dá)了終點，由于馬很高，只有趕馬人協(xié)助我在下了馬。我沖向草原，發(fā)現(xiàn)那兒有一只可愛的小綿羊，毛色雪白，毫無雜色，性格溫順又不朱倔強(qiáng)，牽它的是個老婆婆，我問老婆婆，牽羊要錢嗎？她說不用錢，拍照要二十元，我接過繩子，沒想到它立即一頭扎到草里，開始吃草，吃的速度極快，一會兒就吃掉了一小塊，我牽者往前邁，沒想到它竟扎在那兒不動，我垃緊繩子，它卻絲毫不肯讓步，硬是不動，我也不能勒死它，就只好妥協(xié)，走回去，將繩交給老婆婆，讓她來管這只羊。我仰起頭發(fā)現(xiàn)天格外藍(lán)，云格外白，遠(yuǎn)處的羊群在恬靜地吃草，馬群安靜地站象，牦牛在極遠(yuǎn)的地方站著，像一個個黑點兒，好一幅草原風(fēng)光圖。草原的廣闊，讓人感到渺小，草原的動物，讓人感到悠閑，在草原面前人人都是謙卑、慢悠悠的。

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