通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并探索改進(jìn)的途徑。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇一
這個(gè)寒假我讀了一本19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事書——《木偶奇遇記》。
在這本書中，一個(gè)叫匹諾曹的木偶被老木匠澤皮德賦予了生命力。讓我最難忘的情節(jié)是：有一次匹諾曹得到了好心的酒店老板給的五枚金幣，回家的路上卻遭受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)被他們吊死，幸虧巧遇仙女媽媽而得救。在壞同學(xué)的慫恿下，匹諾曹又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后被賣到玩具國(guó)，變成了一頭蠢驢，仙女媽媽的幫助，讓他再一次得救了。
讀著讀著，我感到匹諾曹真是幸運(yùn)，在他需要幫助的時(shí)候，都有仙女媽媽為他伸出援助之手，幫他渡過難關(guān)，躲避災(zāi)難。在仙女媽媽的關(guān)愛下，匹諾曹還從一個(gè)任性，懶惰，不關(guān)心他人，不愛學(xué)習(xí)，整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌，愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
可是，我怎么就遇不到仙女媽媽呢?如果我也能得到仙女媽媽的幫助，那該多好啊!我一邊這么想著，一邊走到了一座大山腳下，正在我快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，已經(jīng)沒有力氣了，我氣喘吁吁，馬上想放棄時(shí)，仙女媽媽出現(xiàn)了，可是她卻沒有用她的仙法幫我翻越大山，卻一直在鼓勵(lì)我：“你能行的，加油!”“不要放棄，馬上就要成功了?！闭娴?，我成功了，當(dāng)我到達(dá)山頂時(shí)，那種喜悅真是無與倫比的。
當(dāng)然，這只是我做的一場(chǎng)夢(mèng)而已，但我的身邊的確有著“仙女媽媽”，那就是令人敬愛的班主任陳老師，當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，她會(huì)幫助我;當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我;當(dāng)我身體不舒服時(shí)，她會(huì)照顧我。陳老師用她媽媽般的愛讓我更加自信與獨(dú)立，慢慢地成長(zhǎng)為成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，成為班中同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。
我相信，我這個(gè)“小木偶”會(huì)在陳老師這個(gè)“仙女媽媽”的關(guān)心與愛護(hù)下，變得更棒!
合上書，此時(shí)此刻，對(duì)身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇二
手捧《內(nèi)在療愈》，仔細(xì)端詳封面，被書名下的這句話吸引了，人這一生，終究要與自己和解。多么熟悉的一句話，曾經(jīng)多次在推文中邂逅。為什么要與自己和解?怎么與自己和解?帶著這樣的問題，我翻到了序言部分。
序言中有這樣一段話，一、每個(gè)人都是有弱點(diǎn)的;二、那些活得很好的人，都是能夠與自己的弱點(diǎn)和平相處的人;三、一想到自己不是唯一一個(gè)在生活中有問題的人，心里就會(huì)舒服許多;四、我們應(yīng)該關(guān)注一下別人是如何解決自己的問題的。
我比較認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，雖然我不是心理醫(yī)生。也許，世上沒有絕對(duì)心理健康的人。所謂心理不健康，只是某個(gè)時(shí)候失去了心理平衡，表現(xiàn)出異常而已。其實(shí)，誰都逃不掉心理問題，或自卑，或自閉，或自虐，或抑郁，連許多名人都不能避免。大眾熟知的媒體人崔永元和白巖松都坦言曾患有抑郁癥。近期成為網(wǎng)紅的北大才女李雪琴在脫口秀欄目中妙語連珠，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，但誰還看得出她曾因抑郁而選擇休學(xué)回國(guó)?心理有問題只是一時(shí)的，打不敗我們的終將使我們更強(qiáng)大。所以，我們要與自己和解，金無足赤，人無完人，每個(gè)人天生都是不完美的，不要苛求自己十全十美，留點(diǎn)遺憾也不要緊，就像斷臂的維納斯，殘缺的.美才是永恒的美。
怎樣與自己和解?我在閱讀中找到了答案。
首先要學(xué)會(huì)傾訴。生活中總有不期而然，只能隨遇而安。永遠(yuǎn)不要獨(dú)自一人胡思亂想，那樣只會(huì)產(chǎn)生無能感、自卑感和負(fù)罪感。不要放大不好的事情，更不能鉆牛角尖，耿耿于懷。遇到不順心的事，找個(gè)宣泄情緒的出口，說了忘了，放空自己，走出陰霾，仰望藍(lán)天，擁抱陽光。
其次要學(xué)會(huì)平衡。每個(gè)人不可能每天都處于一種平衡的心理狀態(tài)，世間萬物永遠(yuǎn)在變化。發(fā)現(xiàn)心態(tài)失衡時(shí)，學(xué)會(huì)自我平衡，利用正強(qiáng)化進(jìn)行內(nèi)在療愈，盡快從消極情緒的漩渦中解脫出來。林清玄說，人生不如意之事十有八九，常想一二，不思八九。深以為然，換個(gè)角度，就有出路。失之東隅，收之桑榆，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，物極必反，否極泰來，順其自然吧。
再次要學(xué)會(huì)愛自己。不要跟別人比，每個(gè)人生來就與眾不同。我就是我，是顏色不一樣的煙火。偶爾嘗試自黑、自嘲、自嗨，也不是壞事。與自信、自足、自強(qiáng)相伴，做一個(gè)內(nèi)心有力量的人，坦然面對(duì)逆境，愉快享受順境，和善而堅(jiān)定地愛自己，才能更好地愛他人。
愛自己，就要接納自己的一切，也要接納他人的不一樣。每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都有自己的做法。客觀承認(rèn)三觀的差異性，不強(qiáng)求理念趨同、行動(dòng)一致、結(jié)果一樣，只問耕耘，不問收獲，心有所往，終至所歸。
感謝作者法國(guó)著名心理學(xué)家、精神科醫(yī)師克里斯托夫安德烈!
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇三
成年人的崩潰往往在一瞬間。鏡子里的那個(gè)自己，眼袋盛滿疲乏，憤怒擠裂臉龐，無助鎖住喉嚨，你哭不出來，也不能哭出聲來。因?yàn)槟闶抢蠋?，一個(gè)需要用滿滿的正能量來愛護(hù)和教育孩子的身份，負(fù)面情緒的流露與傳導(dǎo)意味著失職。
作為一名從教幾十年的老教師，我一直是這樣認(rèn)為的。然而很多時(shí)候，面對(duì)熊孩子們一再的皮鬧，面對(duì)極少數(shù)家長(zhǎng)的不支持，面對(duì)工作與家庭平衡的壓力，坦白而言，壓抑負(fù)能量實(shí)非易事，直到初嘗克里斯托夫安德烈在《內(nèi)在療愈》里記載的十五味良藥，猶如撥云見日，有相見恨晚之感。這十五味良藥可謂貨真價(jià)實(shí)，分別由十五名在各自領(lǐng)域頗有建樹的心理學(xué)專家親身試驗(yàn)良好再臨床反響良好而來，囊括了生活的方方面面，我將其歸為三類，即如何自我和解、自我平衡、自我綻放。
《內(nèi)在療愈》看到這個(gè)書名就十分歡喜。這個(gè)時(shí)代，停下來等待落后靈魂的人不多，重視內(nèi)在健美豐盈的人亦少。人這一生，終究要與自己和解。那些在脆弱體內(nèi)蓄勢(shì)待發(fā)的負(fù)能量，或是我們?nèi)鄙購?qiáng)大明亮的靈魂底色，將生活細(xì)微的痛苦恐懼與焦慮放大;或是我們未曾習(xí)慣接納甚至欣賞不完美的自己，對(duì)自我要求過于嚴(yán)苛，缺乏與過去握手言和，向未來翹首展望的勇氣;又或是我們過于強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而恰恰忽略了對(duì)內(nèi)在的培育......
本書最大的特色不在于傳授那些易懂易操作的心理學(xué)療法，而在于這些療法都是心理醫(yī)生對(duì)自我的試驗(yàn)與和解。某種程度而言，心理醫(yī)生正是那些備受內(nèi)心煎熬之人的老師。反言之，老師又何嘗不是孩子們的心理醫(yī)生呢?我們想象中的心理醫(yī)生往往積極樂觀，與抑郁、社交恐懼癥等癥狀毫不搭邊，正如大眾想象中甚至老師自己認(rèn)可的'老師形象亦如此。但，師亦人，孰無七情六欲、傷痛抑憤?屏氣藏好內(nèi)心的負(fù)能量，以正能量面對(duì)學(xué)生固然是好的，但剖己為例，用書中良藥試圖自我和解、自我平衡，最終向外界真正地自我綻放豈不更佳?最重要的，是通過言傳身教，讓孩子們也學(xué)會(huì)疏解內(nèi)心的不安與焦慮。雙向的奔赴才值得期待，一些老師熱心善良卻苦于沒有孩子找她傾訴，殊不知自我揭露、自我綻放正是打開孩子心扉的鑰匙。當(dāng)你用真情感化孩子，與孩子們共情，孩子自會(huì)珍惜那層超越師生情的信任。
書中有關(guān)如何應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的叛逆行為一章令我印象深刻。看著書中那個(gè)被母親追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上學(xué)的蒂博，我仿佛回憶起了自己與熊孩子們相處的種種瞬間，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的確是本能地用憤怒保護(hù)自己免受焦慮之苦。如果老師早點(diǎn)意識(shí)到培養(yǎng)自己的善待能力，巧妙運(yùn)用書中的積分游戲逐漸形成和諧師生網(wǎng)，或許雙方都能少受言語折磨的傷害了。想到這，不禁啞然失笑。
老師老師，您別哭了，跟個(gè)孩子似的!夢(mèng)中的小人繞著講臺(tái)圍成一圈，有的慌張，有的遞紙，而我在孩子們中央，放聲而幸福地大哭，耳邊仿佛聽到孩子們竊竊私語。
哈哈，原來老師也哭鼻子呀!
原來老師也有難過的時(shí)候呢!
原來老師也會(huì)因?yàn)槲覀兌y過啊!
金老師哭鼻子笑的樣子還挺可愛的，哈哈哈......噓，別笑了。我們以后可不能讓老師難過。
嗯，一定不能。
是呀，在自己愛的孩子面前哭出聲來，又有什么丟人的呢!成為更好的自己，
成為更好的老師高雅。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇四
第一次讀《心平氣和的一年級(jí)》這本書時(shí)，就特別想在一年級(jí)嘗試一下薛瑞萍老師培養(yǎng)學(xué)生靜氣的做法。那時(shí)卻沒有教一年級(jí)，接了三年級(jí)的班。然而那時(shí)讀得實(shí)在不夠用心，因?yàn)槲覜]能把薛老師的精神和方法學(xué)以致用。
再讀這本書，發(fā)現(xiàn)很多以前沒有注意到的細(xì)節(jié)，心里存著的很多問題與書中思想、做法相互碰撞，有了更多的問題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對(duì)學(xué)生時(shí)多了一些鼓勵(lì)、肯定和設(shè)身處地，少了些氣急敗壞的怒火。
現(xiàn)在又一次看這本書，自我感覺心境已經(jīng)漸趨平和，比過去心靜多了，對(duì)這本書感覺更像見到老朋友似的契合。拿起書，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時(shí)在旁邊寫的隨筆，唯一個(gè)“靜氣”，如細(xì)雨滋潤(rùn)土地，滲入心田，首先靜下來的是自己的心。深覺“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”的真諦。
薛老師說，剛開始的時(shí)候，常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說，發(fā)現(xiàn)分心的孩子，寧可疾步走過去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。
瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來，讀書思考。我看見，過去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會(huì)為多次提醒依然我行我素的孩子爆發(fā)怒火。我也聽見，自己提醒學(xué)生安靜的聲音過于響亮了，與我所要求的相悖了。那時(shí)的我，一定是忘記了看書，失去靜氣的滋養(yǎng)，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。
但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長(zhǎng)，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養(yǎng)孩子的'靜氣，是父母和教師的共同責(zé)任，自己先不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說話。
我們總說現(xiàn)在的孩子，比起過去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁?？催^許多孩子和許多家長(zhǎng)，見過社會(huì)各界的諸多功利現(xiàn)象，再回頭看孩子，不禁覺得，孩子還是單純的孩子，是這個(gè)社會(huì)跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對(duì)待孩子，又談何容易！薛老師真實(shí)地在這本書里講述了自己以前對(duì)待兒子的錯(cuò)誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達(dá)，性急壞大事”，才有現(xiàn)在《心平氣和的一年級(jí)》。
教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長(zhǎng)。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書是最好的辦法。時(shí)時(shí)讓好書相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養(yǎng)出靜氣，養(yǎng)出智慧。薛老師在給一年級(jí)家長(zhǎng)的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節(jié)的語文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽音樂。文字的藝術(shù)和音樂藝術(shù)的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動(dòng)孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養(yǎng)孩子們的靜氣，也給此刻讀書的我?guī)硇钠綒夂偷母腥竞透袆?dòng)。
《心平氣和的一年級(jí)》帶給我閱讀時(shí)的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個(gè)孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜，在閱讀中培養(yǎng)孩子的靜氣，同樣也要培養(yǎng)自己的靜氣。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇五
美好的人生離不開書籍，讀書心得是將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。我們一起來寫寫關(guān)于讀書的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)讀書心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
《神秘的石格格島》講了一群生活在城市了的老鼠們不想再過提心吊膽的生活了，所以它們決定找一艘船，出海尋找一個(gè)屬于自己的小島。經(jīng)過漫長(zhǎng)的旅程，它們找到了一個(gè)屬于自己的小島，叫石格格島。
可是，老鼠們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的腳印，它們以為是只大怪物，所以它們想了種種辦法，想把石格格抓起來?？墒撬鼈兌寂e(cuò)了，石格格只是一只弱小的動(dòng)物，當(dāng)水落石出的時(shí)候，老鼠們就和石格格一起過上了幸?？鞓返纳睢?/p>
我覺得小老鼠們真勇敢，別人沒出過大海，而他們向難度挑戰(zhàn)，出海了，它們遇到大怪物就想了許多辦法打敗怪物，而不是逃脫，我覺得小老鼠這種勇敢的精神很值得我學(xué)習(xí)，以后我遇到什么困難想方設(shè)法去解決，勇敢面對(duì)。還有那種團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前的心、遇到難題就善于動(dòng)腦筋想出辦法去解決問題!
我看過的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱臥龍?；馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔，最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書，把書包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng)，也在思考和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良，我很久沒有感動(dòng)過，感覺到自己的心靈經(jīng)過了一次清潔。以前走在路上，如果看見智障兒童我會(huì)同情他們，會(huì)可憐他們，其實(shí)我錯(cuò)了，對(duì)于他們來說，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無望，而我們的生活是輕松自由，其實(shí)恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)?。他們的心靈因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂的笑容?？床坏匠羁?，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中，貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。貝貝，你雖然沒有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇六
在時(shí)間的長(zhǎng)河里，我們總憧憬著遇見最美好的自己，然而生活給予我們的不一定是一路平坦，難免會(huì)有坎坷和失意，每每此時(shí)我們總在努力尋求解決之法，但也有不能很好解決的，有些是外部環(huán)境因素，影響或阻礙了我們解決問題的途徑;有些則是我們自身因素，消沉憐嘆，悲天憫人。譬如當(dāng)前，疫情返潮，我們可能要在很長(zhǎng)的時(shí)間里戴口罩，不能出遠(yuǎn)門，有人甚至不能回家過年團(tuán)聚。當(dāng)下的外部環(huán)境一定程度上給我們帶來消極的情緒反應(yīng)，防疫抗疫可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，如何在疫情面前把控好自己的工作和生活，不在這不利情勢(shì)中沉淪，唯一能做到的，調(diào)整自己，自我療愈，適應(yīng)形勢(shì)的變化。《內(nèi)在療愈》這本書或許可以給我們一些啟示。
讀完這本書，心靈震顫之余，不僅補(bǔ)充和擴(kuò)展了我對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知，更讓我學(xué)習(xí)到了智慧地處理心理問題的一些方式方法。針對(duì)每一種心理情緒，作者采用舉例描述、替換理論等多種形式，讓我們普通讀者也能輕易理解。自我療愈的心理過程能讓我們?cè)诨璋抵幸挼霉饷鳎诔翜S中看見詩和遠(yuǎn)方。
或許我們經(jīng)歷著長(zhǎng)期的痛苦，但要學(xué)會(huì)與痛苦和平相處，才能夠賦予生命以意義的力量。在書中的最后一章節(jié)，作者從心理治療的角度，講述了當(dāng)生活被猝不及防的意外徹底改變時(shí)，如何突破心理的囚籠，做命運(yùn)的主宰。安東尼因一次事故導(dǎo)致痙攣性斜頸，求醫(yī)無果后，他憤怒而無奈，身體障礙讓他的人生目標(biāo)遙不可及。他越來越消沉，直到心理醫(yī)生建議他多談一談自己的人生價(jià)值，安東尼發(fā)現(xiàn)幫助他人，培養(yǎng)親情和友情，照看好自己的身體是他重要的人生價(jià)值。他圍繞價(jià)值觀進(jìn)行力所能及的行動(dòng)，漸漸地與消極思想拉開了距離。意外發(fā)生的第四個(gè)年頭，安東尼依然不確定自己能否痊愈，但他已重新踏上值得為之一搏的人生之路。
如果你改變不了世界，那么你可以改變自己的內(nèi)心世界!從接受與實(shí)現(xiàn)療法的角度來看，指引我們一生的是人生價(jià)值而非人生目標(biāo)。人生價(jià)值是你選擇的人生方向，你可以朝這個(gè)方向一直走下去，無論快慢。
我要被那些孩子氣暈了!當(dāng)老師太難了!這樣的情緒大多數(shù)老師都感同身受。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)盡自己力所能及，在問題面前調(diào)整自己的情緒，用科學(xué)的'方式幫助學(xué)生成長(zhǎng)。當(dāng)然我們的能力也有限，遇到棘手問題時(shí)，也不要為難自己，可以用積極的視角來看待問題，把遇見的每一個(gè)問題當(dāng)作一次嘗試和挑戰(zhàn)，把解決問題和化解危機(jī)當(dāng)成人生的歷練，當(dāng)作自身專業(yè)成長(zhǎng)的契機(jī)。當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)中遇到各種各樣的問題，不妨冷靜下來，保持平和的心態(tài)，嘗試用多種方式去解決，學(xué)著用智慧的方法去化解。病樹前頭萬木春，換一個(gè)視角，又是一個(gè)別樣的天地。
人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有風(fēng)雨后的彩虹!人生或許本來就是不完美的，但我們可以為了趨于完美而不斷完善自己，改變心情，調(diào)整自己，自我療愈。與其糾結(jié)遇到的一件件不完美的事，不如一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢改變，保持微笑，從容應(yīng)對(duì)，做一個(gè)最好的自己。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇七
這個(gè)假期看了《史記》。
這是一本神奇的書，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識(shí)。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺心情很美好。隨著劇情的`起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂為樂，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國(guó)的風(fēng)土人情；《史記》生動(dòng)地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書。生動(dòng)的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面說話。我被他精確的語言深深打動(dòng)了。不自知，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了心智。
《史記》是一本生動(dòng)有趣的書，可以增長(zhǎng)知識(shí)，值得一讀。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇八
在一年級(jí)的生活中，我經(jīng)歷了許多簡(jiǎn)單而有意義的勞動(dòng)。在這一年里，我不僅學(xué)會(huì)了一些基本的勞動(dòng)技能，更懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過勞動(dòng)，我變得更加自信、獨(dú)立和責(zé)任感滿滿。下面，我將從勞動(dòng)的內(nèi)容、勞動(dòng)的過程以及勞動(dòng)的收獲三個(gè)方面，分享一年級(jí)簡(jiǎn)單勞動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，一年級(jí)的勞動(dòng)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，包括整理教室、打掃衛(wèi)生、種植花草等。我們每天都要輪流擔(dān)任值日生，負(fù)責(zé)整理教室和打掃衛(wèi)生。作為一個(gè)班級(jí)的一員，我明白只有每個(gè)人都盡自己的努力，才能保持整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生和整潔。種植花草是我最喜歡的一項(xiàng)勞動(dòng)，通過親手把花草種在土地上，觀察它們生長(zhǎng)，我不僅學(xué)到了關(guān)于植物的知識(shí)，更培養(yǎng)了我對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)的意識(shí)。
其次，在勞動(dòng)的過程中，我收獲了許多成長(zhǎng)和自信。在整理教室和打掃衛(wèi)生的過程中，我逐漸掌握了清掃、擦拭等基本的衛(wèi)生知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何使用掃把、抹布等清潔工具，并在老師的指導(dǎo)下做得越來越好。當(dāng)我看到整個(gè)教室煥然一新的時(shí)候，我感到無比的滿足和自豪。在種植花草的過程中，我耐心地觀察植物的生長(zhǎng)情況，適時(shí)澆水、除草，我親眼見證了植物從種子到幼苗再到茂盛的過程，這讓我深刻地體會(huì)到了生命的奇妙和變化的美麗。
最后，勞動(dòng)讓我變得更加獨(dú)立和有責(zé)任感。在一年級(jí)時(shí)，我每天都會(huì)帶上自己的水杯，在飲水機(jī)旁排隊(duì)領(lǐng)水。這樣的簡(jiǎn)單動(dòng)作雖然看似微不足道，卻培養(yǎng)了我的獨(dú)立能力。我能夠自己解決自己的飲水問題，不再依賴他人。在種植花草的過程中，我需要每天按時(shí)澆水、除草，這讓我明白了責(zé)任的重要性。植物需要我的關(guān)心和呵護(hù)，只有我承擔(dān)起責(zé)任，它們才能健康地生長(zhǎng)。勞動(dòng)使我逐漸明白，只有擁有獨(dú)立和責(zé)任感，才能成為一個(gè)真正有用的人。
通過一年級(jí)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，我懂得了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。勞動(dòng)不僅讓我學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，更重要的是，它讓我明白了自己的價(jià)值和責(zé)任。勞動(dòng)鍛煉了我的耐心和毅力，讓我懂得了付出的意義和收獲的快樂。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的未來，為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，一年級(jí)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)不僅是一種任務(wù)，更是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過勞動(dòng)，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了我獨(dú)立和責(zé)任感。勞動(dòng)讓我明白了自己的價(jià)值和意義，懂得了付出的快樂和收獲的成就感。我相信，通過不斷地勞動(dòng)和學(xué)習(xí)，我將能夠自信地面對(duì)未來的困難和挑戰(zhàn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇九
作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我們常常聽到“黨史”這個(gè)詞，但是我們并不太了解它的含義和重要性。經(jīng)過老師的耐心講解和教育，我逐漸明白了黨史的意義，也對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一下我的心得體會(huì)。
第二段：了解革命歷程。
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到現(xiàn)在的歷程。我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)等系列歷史事件。通過學(xué)習(xí)這些歷史事件，我深刻體會(huì)到了中國(guó)人民經(jīng)歷了多少艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和犧牲，才走上了今天的道路。同時(shí)，我也感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民艱苦奮斗并不斷前進(jìn)的精神，這種精神激勵(lì)著我前進(jìn)。
第三段：了解黨建理論。
黨史教導(dǎo)我們中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線、黨建理論、黨的綱領(lǐng)等知識(shí)。在學(xué)習(xí)黨建理論方面，我們閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》和《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》等文件，了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和使命，了解了黨的各項(xiàng)制度和原則。這些理論知識(shí)為我們樹立信仰，增強(qiáng)我們的愛國(guó)情懷提供了不少啟示。
第四段：涵養(yǎng)愛國(guó)情懷。
在學(xué)習(xí)黨史過程，我也是深深感受到了愛國(guó)的情感。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是中華民族的歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨走過的艱苦歷程是一部中華民族的榮耀史。通過學(xué)習(xí)黨史，我不僅更加珍惜今天的生活，同時(shí)也更加了解祖國(guó)，在心底里涌動(dòng)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。我渴望未來能夠?yàn)橹袊?guó)的更加繁榮和美好作貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，學(xué)習(xí)黨史不僅充實(shí)了我內(nèi)心，同時(shí)也賦予了我更多責(zé)任和使命。我堅(jiān)定地認(rèn)為，作為學(xué)生，我們應(yīng)該自覺地站在國(guó)家和民族的立場(chǎng)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將保持對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，并在自己的所做所為中，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的前進(jìn)獻(xiàn)上一份力量。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十
《小房子》的作者是美國(guó)的維吉尼亞·李·波頓，寫的是一座小房子從鄉(xiāng)村到城市，再從城市回到鄉(xiāng)村的生活故事。
小房子在鄉(xiāng)村的生活環(huán)境四季都是這么寧靜、歡樂、悠閑、美麗。但小房子還是對(duì)城市生活感覺很好奇,很向往。后來，不斷發(fā)展的`城市漸漸吞食了田園，小房子終于過上城市生活了，但他卻變得越來越孤獨(dú)、寂默，它開始懷念以前在鄉(xiāng)村的生活。再后來，小房子終于被他主人的后代拉到一個(gè)離城市很遠(yuǎn)的地方，正好在一片原野的中間，周圍還有蘋果樹。小房子卻很開心，因?yàn)樗只氐搅颂镆?，又有人住進(jìn)來了，也有人照顧它了。
通過這個(gè)故事，給我兩點(diǎn)啟發(fā)。一是我們現(xiàn)在的鄉(xiāng)村也在一點(diǎn)一點(diǎn)地被城市覆蓋，大部分人都進(jìn)入了城市生活，環(huán)境被污染得也越來越厲害，我們以后要多注意保護(hù)環(huán)境。二是看似很美好的東西，并不一定真的美好。比如小房子以前在鄉(xiāng)村生活時(shí)，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。在我們成長(zhǎng)的過程中，要注意辨別什么東西對(duì)我們是真的美好，什么是有害的，不能總是被好奇心拉著跑。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十一
作為一名剛?cè)氪髮W(xué)的一年級(jí)新生，我經(jīng)歷了為期兩周的軍訓(xùn)。這兩周對(duì)我來說是不同尋常的，我體會(huì)到了軍人的艱苦訓(xùn)練的同時(shí)，也對(duì)自己的自律和毅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)軍訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。
第一段：感受到身體和意志的不同程度疲勞。
在軍訓(xùn)中，首先讓我感受到的是身體和意志的雙重疲勞。每天早上5點(diǎn)半就開始新的一天的訓(xùn)練，一身軍裝的我們必須站在冷風(fēng)中等待集合，然后跑步、做俯臥撐、仰臥起坐等一系列體能訓(xùn)練，最后還要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。身體的疲勞和痛苦讓我想放棄，但作為學(xué)生和軍人，我不能退縮。這時(shí)候，我意志的力量和毅力發(fā)揮了作用。我告訴自己，只有通過堅(jiān)持，才能有所成長(zhǎng)。
第二段：重視團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。
在軍訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神是至關(guān)重要的。隊(duì)友之間需要互相幫助和配合，才能完成任務(wù)。我想起了我們班的一個(gè)小游戲：盡可能多地站在一張桌子上，沒有固定規(guī)則和游戲時(shí)間，只是在不斷地嘗試中尋找最佳解決方案。我們隊(duì)友之間可以互相扶持，也可以想出各種妙招，最后我們的隊(duì)友成功地站在了桌子上，讓我們獲得了勝利。這讓我意識(shí)到，只有大家共同協(xié)作和合作，才能取得最終的勝利。
第三段：認(rèn)真對(duì)待思想政治教育。
軍訓(xùn)中，思想政治教育是必不可少的一部分。我們學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的國(guó)防知識(shí)，同時(shí)還了解更多的國(guó)家政策、法律法規(guī)等。我們也參觀了軍史博物館，深刻地了解了中國(guó)軍隊(duì)以及軍人的不凡歷史。這位于我深深地印象，讓我意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們需要具備愛國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。
第四段：尊重教官、班干部等領(lǐng)導(dǎo)。
在軍訓(xùn)中，教官和班干部是我們的領(lǐng)導(dǎo)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣和起點(diǎn)。他們?cè)谲娪?xùn)過程中嚴(yán)格要求，讓我們時(shí)刻處于警覺狀態(tài)，并且時(shí)刻提醒我們需要學(xué)習(xí)更多的軍事知識(shí)和技能，同時(shí)也需要向身為學(xué)長(zhǎng)和帶頭人的他們學(xué)習(xí)。我們需要認(rèn)真聽從他們的教誨，尊重他們的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)定。
第五段：堅(jiān)信訓(xùn)練的價(jià)值。
在軍訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了身心的極限磨練和考驗(yàn)，但我們也收獲了戰(zhàn)術(shù)上和精神上的勝利，每次訓(xùn)練結(jié)束后的疲憊感和收獲感并存。訓(xùn)練的背后是磨練和錘煉的人格魅力。我們的個(gè)性和素質(zhì)得到了顯著的提高，這一切都離不開訓(xùn)練的精神價(jià)值。所以，軍訓(xùn)的意義不僅在于技能的學(xué)習(xí)，更在于體現(xiàn)了軍事訓(xùn)練的價(jià)值。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信這個(gè)過程會(huì)幫助我更好地去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十二
一年級(jí)是孩子們正式進(jìn)入學(xué)校的階段，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。在這一年里，我深深體會(huì)到勞動(dòng)的重要性和意義，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：以勞動(dòng)鍛煉自我。
在一年級(jí)，我們學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行一次勞動(dòng)，比如打掃教室、整理書籍、清理校園等。通過這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我意識(shí)到勞動(dòng)不僅是一種義務(wù)，更是一種鍛煉自己的方式。通過勞動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。比如，打掃教室時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地拾掇每一處角落，保持教室整潔；清理校園時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地?fù)焓袄?，保持校園的美麗。這些勞動(dòng)常常讓我感到辛苦，但同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，成為了我成長(zhǎng)中重要的一部分。
第三段：體會(huì)勞動(dòng)的快樂和成就感。
勞動(dòng)不僅是鍛煉身體和意志力的過程，更是一種享受生活的方式。在勞動(dòng)中，我常常能夠感受到快樂和成就感。比如，當(dāng)我看到整潔的教室和干凈的校園時(shí)，我會(huì)感到驕傲和滿足。這種成就感和快樂不僅來源于自己的努力和付出，更來源于與同學(xué)們一起勞動(dòng)時(shí)的團(tuán)結(jié)和合作。在勞動(dòng)中，我們互相幫助，共同努力，每個(gè)人的付出都為班級(jí)和校園帶來了積極的變化，這種團(tuán)隊(duì)精神和成就感令人難忘。
第四段：感受勞動(dòng)的意義和價(jià)值。
通過一年級(jí)的勞動(dòng)經(jīng)歷，我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了更深入的理解。勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基石，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展的必要條件。我體會(huì)到勞動(dòng)不僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，更是為了他人和社會(huì)的福祉。通過勞動(dòng)，我們能夠改善生活，為他人提供幫助，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。無論是打掃教室，還是清理校園，每一個(gè)細(xì)微的勞動(dòng)都蘊(yùn)含著對(duì)生活的熱愛和追求，都有著無盡的價(jià)值和意義。
第五段：展望勞動(dòng)的未來。
在一年級(jí)的勞動(dòng)經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到勞動(dòng)的重要性和意義。我相信，在未來的成長(zhǎng)中，勞動(dòng)會(huì)成為我堅(jiān)持不懈的精神力量和價(jià)值追求。我將繼續(xù)堅(jiān)持勞動(dòng)，深化自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，并將勞動(dòng)作為一項(xiàng)永不停止的追求，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
一年級(jí)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)給我?guī)砹撕芏囿w會(huì)和收獲。我學(xué)會(huì)了鍛煉自己，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂和成就感，感受到了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。我相信，勞動(dòng)會(huì)成為我堅(jiān)持不懈的精神力量和價(jià)值追求，在未來的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十三
讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，我覺得里面的人物生動(dòng)，形象，鮮明。而且我也有許多喜歡的人物，如：袁術(shù)，袁紹，劉備，關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了??！
諸葛亮被稱為儒家倫理型的理想人物，它的'“才”“學(xué)”“識(shí)”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事；他盡忠于劉備，也盡忠于蜀漢，為劉備出謀獻(xiàn)計(jì)，能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里，立下不少戰(zhàn)功！最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中。“受任敗軍之際，奉命于危難之間”，隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒有解開的偉大創(chuàng)造?。?/p>
《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會(huì)讓你受益匪淺的??！
悠悠五千年的歷史，也正是這五千年的歷史，它就像一座璀璨的文化寶庫，給后人提供了無窮的力量和智慧。
《三國(guó)演義》產(chǎn)生于元末明初，是中國(guó)古代成就最高的歷史演義即長(zhǎng)篇小說。表達(dá)了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣，影響很大，雖取于歷史，但不被歷史所局限，塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書引人九勝的故事情節(jié)，惟妙惟肖的人物刻畫，取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無不影響后代的文學(xué)藝術(shù)，在亞洲和世界其他國(guó)家亡為流傳，即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽完了我的介語，是不是也想買呀，那就趕快行動(dòng)吧。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的小學(xué)生，我們的知識(shí)面雖然不算很廣，但我們也開始了解國(guó)家的發(fā)展歷程。近日，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得了許多黨史知識(shí)，感想頗深，今天就和大家分享一下吧。
第二段：認(rèn)識(shí)到黨的偉大。
我們從小學(xué)課本上學(xué)到了黨的早期歷史，比如紅旗渠等大事跡，從而發(fā)現(xiàn)黨是偉大的。站在現(xiàn)今歷史的角度上看，黨帶領(lǐng)全國(guó)人民不斷抗戰(zhàn)，打敗敵人，最終取得了新民主主義革命的勝利。這中間的歷程是十分崎嶇的，卻也體現(xiàn)了黨的強(qiáng)大，正是因?yàn)橛辛它h，才讓這個(gè)國(guó)家才有了更好的未來。
第三段：從黨的歷史中得到啟示。
在學(xué)習(xí)黨的歷史的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多前輩們都曾經(jīng)為了自己及大家的利益，為了祖國(guó)獨(dú)立自由，為了民族的尊嚴(yán)，前赴后繼，英勇奮斗，甚至一直堅(jiān)持到生命的最后一刻。這讓我們想到了一個(gè)詞——責(zé)任。我們身為青少年，應(yīng)該秉承先輩的榜樣，肩負(fù)起自己的責(zé)任，為家庭，為社會(huì)，為國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段：領(lǐng)會(huì)黨的締造者的偉大。
我們學(xué)習(xí)到許多偉大的黨的創(chuàng)始人，他們由衷地為人民服務(wù)，為國(guó)家的獨(dú)立和民族的振興而默默奮斗。胡適曾經(jīng)說過：“共產(chǎn)黨是教育出來的！”這也蘊(yùn)含了他們對(duì)未來的期望，愿中國(guó)今后的發(fā)展由更多熱愛人民、愛國(guó)愛民、自我服務(wù)的英才們接力而成。
第五段：結(jié)論。
總之，通過學(xué)習(xí)黨史，我們明白了偉大黨的作用，也認(rèn)識(shí)到了我們應(yīng)該有的責(zé)任感，并領(lǐng)會(huì)了整個(gè)中國(guó)的開拓者和建設(shè)者的艱苦奮斗精神。當(dāng)我們自己付出的時(shí)候，我們也能更加理解前輩們的努力與付出，牢記歷史，引以為鏡，使我們的品質(zhì)更高尚，使中國(guó)更加強(qiáng)大。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十五
軍訓(xùn)，是大學(xué)生活中必不可少的一個(gè)經(jīng)歷，它是鍛煉體魄、磨練意志的機(jī)會(huì)，也是讓我們更好地了解國(guó)家對(duì)我們年輕人的期望和要求。作為大一新生，我踏上了軍訓(xùn)的旅程，接下來我將通過我的心得體會(huì)，分享給大家。
一、往上爬的累了，停下來看看環(huán)境。
在軍訓(xùn)中有一項(xiàng)非?？简?yàn)體力的訓(xùn)練，那就是爬山。當(dāng)時(shí)我還蠻自信的，覺得自己體力不錯(cuò)，可是在爬了一段之后，我就有些喘不過氣來了。當(dāng)時(shí)我就覺得自己太過心急，只顧著往上爬，完全忽略了身邊的美景。后來我放慢了腳步，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)自己身處在一個(gè)非常美麗的地方。這讓我明白了，在軍訓(xùn)中不要太心急，要學(xué)會(huì)放慢步伐，用心去感受周圍的環(huán)境，做到既鍛煉了身體，同時(shí)也給心靈一份放松和享受。
二、聽從指揮是基礎(chǔ)。
在軍訓(xùn)中規(guī)規(guī)矩矩地排列隊(duì)列，迅速、整齊地轉(zhuǎn)身行進(jìn)，要求是非常高的。在一開始的訓(xùn)練中，我就發(fā)現(xiàn)很難和別人保持好的隊(duì)形，特別是做起立正這種基本動(dòng)作，看起來非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻讓我做得非常糟糕。后來教官就教給我們，無論什么時(shí)候，聽從指揮是最基本、最重要的。只有聽從指揮，才能讓整個(gè)隊(duì)伍有條不紊地前進(jìn)。這個(gè)教訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，在任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都需要有條不紊地有條不紊地執(zhí)行指揮，這是團(tuán)隊(duì)最基本的規(guī)定。
三、懂得合理安排時(shí)間。
在軍訓(xùn)中，每一天都充滿了各種訓(xùn)練、考核和講座，所以時(shí)間的安排就顯得尤為重要。在我之前，很多老生們都給我們一些經(jīng)驗(yàn)和建議，告訴我們一些就餐、休息和訓(xùn)練的技巧。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)把時(shí)間安排好是非常關(guān)鍵的，否則就算在訓(xùn)練中付出再多的努力也同樣無濟(jì)于事。因此，我學(xué)會(huì)了在有限的時(shí)間里更好地安排任務(wù)，提高了自己的效率和利用效率，也更好地了安排生活和學(xué)習(xí)。在日常生活中，我也更加懂得如何分配和利用時(shí)間來完成自己的任務(wù)。
四、學(xué)會(huì)堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作。
在軍訓(xùn)中，每一項(xiàng)訓(xùn)練都要求我們必須完成某種任務(wù)。而當(dāng)我完成一項(xiàng)任務(wù)，身體已經(jīng)達(dá)到疲憊的極限的時(shí)候，我就感覺到了一種特別的滿足感和獲得的成就感。我深深地感受到，只有在經(jīng)過一個(gè)個(gè)的困難和挑戰(zhàn)之后，才會(huì)有真正的成就感。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)的合作也是非常重要的。一個(gè)人無法完成全部的任務(wù)，只有團(tuán)隊(duì)的合作，才能夠順利地完成訓(xùn)練。因此，在軍訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和承受壓力，也深深地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、展現(xiàn)自己是非常重要的。
在軍訓(xùn)過程中，不僅是課程的安排非常嚴(yán)謹(jǐn)，而且所有人的表現(xiàn)都受到了嚴(yán)格的考核。我深深地體會(huì)到，展露自己的能力和精神是非常重要的。不僅能表現(xiàn)出自己的能力和個(gè)性，同時(shí)也能為隊(duì)友們提供更大的動(dòng)力。我在聽到隊(duì)友們的鼓勵(lì)后，我才意識(shí)到自己的存在對(duì)于集體的影響，因此我才會(huì)更加自信，為了個(gè)人的榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)努力地奮斗著。在軍訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了敢于展示自己，自信地表現(xiàn)自己，做到了走自己的路讓別人說去吧。
以上就是我的一些心得體會(huì)，在這過程中，我收獲了很多也學(xué)會(huì)了很多。在接下來的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)保持自己的信念和熱情，為了更好地成長(zhǎng)和展示自己的優(yōu)秀素質(zhì)，為自己的夢(mèng)想努力著。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十六
讀《城南舊事》有了一種既陌生又熟悉的感覺，陌生是因?yàn)椴]有覺得曾經(jīng)讀過這本書，熟悉源于一些零星的片斷開始在大腦閃現(xiàn)越來越清晰，隨著憶的迫近，現(xiàn)原來真的曾經(jīng)讀過里面的一些只字片語，更確切的說是《我們看海去》的章節(jié)。
當(dāng)然我依然憶不起在何年何時(shí)何地讀的'這一段節(jié)選，僅憑著殘存的記憶，那一定是很小，很幼稚的時(shí)候，又或者難道不是課本里的選文嗎。
一年級(jí)簡(jiǎn)單讀書心得體會(huì)篇十七
7月中旬，夏日的炎熱似乎無法阻擋我們即將迎來的第一次軍訓(xùn)。一年級(jí)的我們，對(duì)于軍訓(xùn)，有著莫名的期盼和恐懼。期盼能夠鍛煉我們的意志和身體素質(zhì)，恐懼則是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏欠窨梢钥傅米?。但是，總要嘗試才知道自己到底行不行。于是，我們迎來了一周的軍訓(xùn)，留下了許多簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律。
在軍訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們第一條就是要認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律。聽講可以讓我們更好地掌握軍姿、行軍、操縱等基本動(dòng)作技能，同時(shí)也可以更好的理解統(tǒng)帥講解的思想、任務(wù)和口令等。遵守紀(jì)律，則可以提高集體的整體素質(zhì)和團(tuán)結(jié)精神，保證我們的練習(xí)按規(guī)定進(jìn)行，同時(shí)還可以減少意外事故的發(fā)生。
第三段：鍛煉體能，增強(qiáng)體質(zhì)。
軍訓(xùn)的最基本目的就是鍛煉我們的體能，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。我們每天的晨跑、體能訓(xùn)練、操練等，讓我們的身體迅速適應(yīng)了這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式。雖然一開始我們的身體很疲憊，但是通過不斷堅(jiān)持和努力，我們可以看到身體上的變化，每一天的進(jìn)步，這也是讓我們很有動(dòng)力堅(jiān)持下去的原因。
第四段：培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神。
隨著訓(xùn)練的不斷進(jìn)行，我們也逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在訓(xùn)練中我們都是在一個(gè)集體之中，每個(gè)人的進(jìn)步都會(huì)影響到整個(gè)集體的成績(jī)，從而影響到集體的榮譽(yù)和我們的幸福感。因此，在軍訓(xùn)中我們不僅要求自己進(jìn)步，更要幫助集體進(jìn)步。我們?cè)谟?xùn)練中相互鼓勵(lì)，相互幫助，這樣才能更好地完成任務(wù)。
第五段：收獲與感悟。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我們?cè)倩叵脒@一周的經(jīng)歷，不僅從身體上得到了鍛煉和提高，還從精神上得到了升華。我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了集體榮譽(yù)感，體會(huì)到了個(gè)人能力的局限，更重要的是，我們?cè)谲娪?xùn)中愈加清晰了我們?nèi)松哪繕?biāo)，及如何為之奮斗的方向。這一切，都是通過一周的軍訓(xùn)所獲得的。真正的獲勝者不在于淺嘗輒止，而在于堅(jiān)持不懈。所以，我們要銘記這次軍訓(xùn)的經(jīng)歷，時(shí)刻提醒自己，讓我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更勤奮、更努力，迎接更加光明的未來。
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