教案是教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等方面的要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要考慮多樣化的教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇一
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn):
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車(chē):復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫??那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)?
幼:嘿嘿,我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),我的火車(chē)x(6)點(diǎn)開(kāi)。
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認(rèn)識(shí)數(shù)量1。
1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。)。
2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱(chēng)是什么。
3、認(rèn)識(shí)找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少,并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
5、書(shū)寫(xiě)數(shù)字:1和2。
6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)二:引導(dǎo)交流,加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
1、圖上的東西每種有幾個(gè),幼兒交流回答(蘋(píng)果1個(gè),梨2個(gè))。
2、誰(shuí)多誰(shuí)少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說(shuō)2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)。
4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.
5
認(rèn)識(shí)3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。
2、讀3和4.
重點(diǎn)活動(dòng):書(shū)寫(xiě)3和4。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流,展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。
活動(dòng)二:游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)。
2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書(shū)3和4,幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě)3和4.
4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。()。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大小不同,顏色各異的圓形和橢圓形。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形。
1、教師出示圖形,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),在什么地方見(jiàn)過(guò),它們像。
什么?
亮圓又圓,就像手里的小盤(pán)子;書(shū)上的蘋(píng)果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、出示橢圓形,提問(wèn):這個(gè)和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個(gè)圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形,稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形;
它和圓形不相同,圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請(qǐng)小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。
長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)涂色和連線,感知正方形和長(zhǎng)方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形,正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng))。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。(球)。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條。
邊,4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)。
4、提問(wèn):正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角,幾條。
邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)。
2、小組討論交流,并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長(zhǎng)方形涂成綠色。
認(rèn)識(shí)5。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)量5,并能正確書(shū)寫(xiě)5.活動(dòng)重點(diǎn):理解5的實(shí)際意義;并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)5.
活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是。
多少呢?(是5)你是怎樣想出來(lái)的?
2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設(shè)置好表演情境。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。
教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。
4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。
四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。教學(xué)反思:
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇四
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
教師和幼。
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、活動(dòng)組織:
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子,2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn):
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把。
棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第2課時(shí)計(jì)數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù);
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、活動(dòng)組織:
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子,再插5個(gè)黃棋子,5個(gè)藍(lán)棋子,5個(gè)綠棋子,一共20個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn):
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸,戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類(lèi)推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法:
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個(gè)正方形,5顆豆豆。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。
2.手指表數(shù):教師任意說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。
師:剛才,同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份,現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來(lái)有點(diǎn)亂,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請(qǐng)他來(lái)教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下:
3.全班同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫(xiě)出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫(xiě)呢?板書(shū):
5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會(huì)嗎?
7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報(bào)后,指名板書(shū)出5的組成,最后整理如下:
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)?可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請(qǐng)你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請(qǐng)你們和書(shū)上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個(gè)數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說(shuō)說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、課堂效果。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過(guò)各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時(shí)5的加法。
教學(xué)內(nèi)容:5的加法。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇五
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
一、游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇六
2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè):
理解8的實(shí)際意義;
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量',把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知'8'。
出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)4教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形。
三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)'8'。
1感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用'8'表示;
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思:
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇七
教學(xué)是單調(diào),枯燥的。再加上學(xué)前幼兒年齡小,自控能力差。為保持幼兒注意力,在教學(xué)中,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,把字形結(jié)合起來(lái),通過(guò)游戲,引導(dǎo)觀察和教師范寫(xiě)。這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)4,會(huì)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
1、通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式,感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)方法:帶讀引導(dǎo)游戲。
一、復(fù)習(xí)(1)從1數(shù)到3。
(2)2、3的組成。
二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。
(1)出示4只小狗課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
提問(wèn):“這幅圖畫(huà)的是什么”?小狗。
數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?
學(xué)生回答后,師說(shuō):3只添上1只是4只。3添上1是4,這是小狗個(gè)數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“4”來(lái)表示。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“4”。
板書(shū):“4”。領(lǐng)讀數(shù)字4。
說(shuō)明:“4”字像國(guó)旗迎風(fēng)飄,兩筆寫(xiě)成,第一筆寫(xiě)撇折,第二筆寫(xiě)豎。
(2)拿出4個(gè)蘋(píng)果演示數(shù)數(shù)。
教師提問(wèn):出示蘋(píng)果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總體問(wèn)多少?
(3)出示粉筆,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4只粉筆。
(4)出示杯子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4個(gè)杯子。
(5)說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是4的物體?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車(chē)是四個(gè)輪子、……)。
三、教學(xué)4的組成。
(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋(píng)果,把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法,(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說(shuō)明3和1組成4,1和3也組成4,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。所以看到3和1組成4,就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動(dòng):請(qǐng)4個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(4)練習(xí)4的組成。
a、齊說(shuō)4的組成。(3和1組成4,2和2組成4。)。
b、教師提問(wèn):“3和1組成4,你還能想到什么?”
板書(shū):4的分成。
四、師生互動(dòng)游戲:
1、請(qǐng)小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)。
5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、講書(shū)寫(xiě)4的方法。
2、你有什么好辦法記住。
4,交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫(xiě)。
六、活動(dòng)拓展練習(xí),編兒歌鞏固對(duì)4的認(rèn)識(shí)。
你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車(chē),哪些車(chē)是4個(gè)輪子?
一個(gè)輪子什么車(chē)?一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
二個(gè)輪子什么車(chē)?二個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?四個(gè)輪子是汽車(chē)。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇八
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)。
(1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)"兔跳"。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇九
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;
2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個(gè);
3、音樂(lè)《數(shù)高樓》;記號(hào)筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。
一、導(dǎo)入,師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、跺腳動(dòng)作,引出主題。
小結(jié):看來(lái)不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看(再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。)
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木,請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。
圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰(shuí)來(lái)幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)
1.幼兒分組操作。
接下來(lái)我們開(kāi)始第二局比賽,請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。
收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過(guò)有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺(jué)得有順序的排列好嗎?為什么?
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十
從學(xué)習(xí)環(huán)境看:幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成,對(duì)孩子的吸引力降低。
從學(xué)習(xí)方式看:幼兒園教育以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主,要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好課程。 從師生關(guān)系上看:在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多。而在小學(xué),老師的主要精力放在了教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對(duì)減少。
從教學(xué)方法上看:幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育,課堂大多以老師的講解為主,孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
從行為規(guī)范上看:通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如喝水、上廁所、說(shuō)話、玩玩具,在升入小學(xué)以后都不再被重視。孩子在上課期間,抱臂坐正,不隨便 說(shuō)話、發(fā)言先舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊、課本作業(yè)不準(zhǔn)撕、上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生的一日行為規(guī)范中。
1.輕描淡寫(xiě),漠不關(guān)心
不到來(lái)自父母的重視與關(guān)懷,更談不上主動(dòng)發(fā)展了。
2.簡(jiǎn)單粗暴,施加壓力
個(gè)別家長(zhǎng)不了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),把幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言嚇唬幼兒:“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋,我不管你,到時(shí)候老師會(huì)好好收拾你?!薄斑B十分鐘也坐不住,到時(shí)候你就等著讓老師罰站吧!”聽(tīng)到這些語(yǔ)言,幼兒對(duì)小學(xué)還有什么向往與企盼?大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識(shí),忽視習(xí)慣
很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是提前認(rèn)字、學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)算題等知識(shí)技能,卻忽視了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng),更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是,因孩子過(guò)早地接觸小學(xué)的有關(guān)知識(shí)技能,反而降低了學(xué)習(xí)興趣,不利于入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:文具切忌玩具化
入小學(xué),必要的學(xué)習(xí)用具不可缺,建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備實(shí)用的學(xué)習(xí)用具?,F(xiàn)在商店里賣(mài)的文具盒花樣很多,顏色鮮艷,但文具盒最好是簡(jiǎn)單實(shí)用大方的,不要讓過(guò)于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多,鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4-5支鉛筆,在不削的情況下就夠用一天了,提倡用簡(jiǎn)單實(shí)用的橡皮和削筆刀。一年級(jí)的新生,文具比較容易丟失,而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣,分不清,所以建議家長(zhǎng)買(mǎi)上標(biāo)簽紙,寫(xiě)上孩子的姓名,纏在鉛筆頂端,貼在文具的.上面。
買(mǎi)書(shū)包時(shí)還要掂一掂書(shū)包的重量,過(guò)重不利于孩子身體發(fā)育,所以要挑選既輕又結(jié)實(shí)的書(shū)包。
就扔掉用新的,家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子節(jié)約用紙。可以把孩子沒(méi)有用完的本子裝訂起來(lái),用來(lái)當(dāng)練習(xí)本。
2、生活準(zhǔn)備:學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單勞動(dòng)技能
有的學(xué)校會(huì)在開(kāi)學(xué)前,或者開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)展入學(xué)教育或者新生家長(zhǎng)會(huì),屆時(shí)學(xué)校會(huì)對(duì)作息時(shí)間、功課表、各科的學(xué)習(xí)要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認(rèn)識(shí)學(xué)校,包括學(xué)校都有哪些規(guī)定,各項(xiàng)設(shè)施都有哪些作用,廁所在什么地方,如何使用等。
現(xiàn)在獨(dú)生子女的生活,家長(zhǎng)包辦的比較多,入學(xué)前訓(xùn)練孩子的生活能力非常有必要。學(xué)會(huì)整理自己的物品(書(shū)包、文具盒、書(shū)籍、書(shū)桌),每天晚上睡覺(jué)前,將第二天要用的鉛筆削好,所用的物品準(zhǔn)備好;本子、書(shū)角揉皺了,要學(xué)會(huì)抻直;用過(guò)的東西及時(shí)歸位,保持整潔等。
入學(xué)后,孩子除了自己的事情自己做以外,還要分擔(dān)班級(jí)和學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù),所以平時(shí)家長(zhǎng)可以要求孩子參加。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動(dòng)過(guò)程。
教具:黑板上范畫(huà),數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具:幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌,每人一份蘋(píng)果娃娃。
1、運(yùn)用找朋友的游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,但有要求,音樂(lè)一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來(lái)是4的朋友。
為什么找他做朋友
2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。
(1)簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請(qǐng)你們?nèi)シ忠环?,玩一玩,并把你分的方法記錄下?lái)。
(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。
(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
小結(jié):5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫(huà)面,提問(wèn):圖上有什么?有多少蘋(píng)果?這些蘋(píng)果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說(shuō)出蘋(píng)果的數(shù)量,教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動(dòng)
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對(duì)照自己的練習(xí),教師對(duì)操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
活動(dòng)延伸:
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動(dòng)
教學(xué)反思:
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫(xiě)10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫(xiě)10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。
數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星。
一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問(wèn)題。
2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門(mén)牌號(hào)碼:1-9。
二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知。
1、師:奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的.順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē),比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲,說(shuō)數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現(xiàn),書(shū)寫(xiě)表達(dá)。
1、10的寫(xiě)法和0~9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō),教師再小結(jié))。
3、在田字格里練習(xí)寫(xiě)10,并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)。
1、填空。
2、連線。
3、涂色。
五、師幼游戲、感受快樂(lè)。
1、操作:捆小棒。
師:我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個(gè)十,讓小朋友舉起“一捆”說(shuō):10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲:“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片,說(shuō):“我是1,誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō):“我是9,我是你的好朋友?!?/p>
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十三
自然測(cè)量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),什么東西可以用來(lái)測(cè)量呢?這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì)激起幼兒的好奇,促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋,有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對(duì)測(cè)量的特點(diǎn):尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了活動(dòng)流程:猜測(cè)討論嘗試和學(xué)習(xí)分組操作集中討論歸納。
1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),愿意運(yùn)用自然測(cè)量知蝕解決所碰到的問(wèn)題。
2、嘗試使用不同的測(cè)量工具,掌握正確的測(cè)量方法。
1、教具:直尺、小棒、粉筆。
2、學(xué)具:直尺、彩筆、記錄紙等若干、測(cè)量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
1、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問(wèn)候;做游戲(開(kāi)火車(chē))邊走邊數(shù)自己的步數(shù),提高幼兒的興趣。
2、集體活動(dòng):
(1)以故事的方式導(dǎo)入:植物王國(guó)在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、討論,啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以用尺子來(lái)測(cè)量樹(shù)的高、矮。
(3)發(fā)散幼兒的思維:還有什么當(dāng)測(cè)量工具?
(4)教師出示準(zhǔn)備好的一些測(cè)量工具、如小棒、尺等。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)任意選一種工具來(lái)測(cè)量黑板上兩棵樹(shù)的高矮。
(5)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察上來(lái)演示幼兒的測(cè)量方法是否正確,師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。
(6)教師分別講解并演示用小棒、直尺測(cè)量樹(shù)的高矮的正確方法和記錄方法。強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,第一測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始,測(cè)量工具要首尾相接。
(7)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測(cè)量工具測(cè)量時(shí),樹(shù)越高測(cè)量的次數(shù)就越多,樹(shù)越矮測(cè)量的次數(shù)就越少。
3、分組活動(dòng):
(1)教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求、 第一組:用手或手臂來(lái)測(cè)量桌子、門(mén)、窗的長(zhǎng)度和寬度,說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。
第二組:用繩子、腳步量教室、黑板的長(zhǎng)度和寬度,說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。
第三組:用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測(cè)量桌子、椅子、玩具柜的長(zhǎng)度、寬度和高度,說(shuō)出測(cè)量和結(jié)果并做好記錄。
教師重點(diǎn)助幼兒掌握測(cè)量的方法。
4、交流小結(jié):
(1)你測(cè)量了什么?用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?
(2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具測(cè)量的結(jié)果是不是一樣?
(3)生活中還有什么可以作為測(cè)量工具?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)這間的關(guān)系。
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,幼兒的興趣很高,在分組活動(dòng)中,有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)教師的一再教導(dǎo)才掌握方法。我應(yīng)該分兩個(gè)課時(shí)上。基本能達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)綱,在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。
學(xué)前班大班數(shù)學(xué)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)6的分解與組成。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)。
師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
(二)、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
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(1)(5)1+5=6。
(2)(4)2+4=6。
(3)(3)3+3=6。
(4)(2)4+2=6。
(5)(1)5+1=6。
(3)、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
(4)作業(yè),先寫(xiě)一個(gè)分和式:
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