教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。編寫(xiě)教案時(shí),教師要善于利用教學(xué)資源和多媒體技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過(guò)不斷改進(jìn)教案內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
電腦課教案篇一
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,理解數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門(mén)別類、集裝箱、儲(chǔ)存、指令等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)默讀、交流,能夠想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來(lái)了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
3.用普通話正確、流利地朗讀課文。
4.體會(huì)作者按一定的順序說(shuō)明事物的方法。
1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
(一)引入新課
1.請(qǐng)自讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。
2.分自然段指名朗讀檢查。
3.再讀課文,思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1.默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的.段落留下你思考的痕跡。
2.學(xué)習(xí)小組交流、討論。
3.學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果:(填寫(xiě)表格或繪制電子住宅的示意圖)
例如:表格
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
4.教師出示電腦住宅的示意圖,由同學(xué)來(lái)做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),按一定的順序,重新組織語(yǔ)言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。
5.高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學(xué)生交流收集的資料)
6.是啊,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來(lái),我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。
1、如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫(xiě)下來(lái),在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話,還可以試者設(shè)計(jì)智能化的商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校,并把自己感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]:
30.電腦住宅
一切電腦指揮
(門(mén)外-門(mén)口-會(huì)客室-廚房-臥室-浴室)
神奇
安全方便舒適
電腦課教案篇二
教材分析:本篇課文是人教版四年級(jí)上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來(lái)的舒適與便利。同時(shí),作為一篇說(shuō)明性略度文章,要求我們?cè)诎盐照w的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)本文謀篇布局、遣詞造句上的特點(diǎn),并能加以運(yùn)用。本文在寫(xiě)作上的特色是以總-分-總的形式,按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅,文章語(yǔ)言生動(dòng)、通俗、活潑,這是小學(xué)階段說(shuō)明文的顯著特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念:略讀文章的教學(xué)應(yīng)嘗試權(quán)力下放,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,老師稍加點(diǎn)撥,從整體上把握,無(wú)須處處玩味文字。本課教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)探討內(nèi)容,理解、運(yùn)用課文,與文本對(duì)話,扎實(shí)掌握。同時(shí),也要求教學(xué)內(nèi)容充實(shí),以“讀”貫穿主線,讀出神奇,讀出便利,在讀中想象事物和場(chǎng)景。
1、在課文中認(rèn)識(shí)生字,解決課文中的難解字和重點(diǎn)字詞。
2、通過(guò)默讀、交流,能夠想象出課文場(chǎng)景和事物,了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
1、體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
2、通過(guò)說(shuō)明文語(yǔ)言了解電腦的神奇,感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適與便利。
通過(guò)語(yǔ)言文字想象課文場(chǎng)景和事物,感受電腦的神奇。
課件、重點(diǎn)句段紙條。
1課時(shí)。
畫(huà)好板書(shū)圖示。
1、同學(xué)們,我們初次見(jiàn)面,讓老師來(lái)考考大家,來(lái)猜猜老師在黑板上畫(huà)的圖是什么?看看我們是不是有默契。(電腦住宅)(板書(shū))(即時(shí)表?yè)P(yáng):同學(xué)們的想象不錯(cuò),而且我們很有默契,相信我們一定能合作愉快?。?。
2、看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
預(yù)設(shè):電腦住宅里有什么?電腦住宅是怎樣的?
3、過(guò)渡:還有這么多同學(xué)想提問(wèn),真好。讀書(shū)有疑問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣。在心里記下你的問(wèn)題,讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)這篇課文。
(設(shè)計(jì)意圖:事先出示示意圖,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,并與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問(wèn)時(shí),針對(duì)較多學(xué)生存在問(wèn)題,進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定,同時(shí)帶著問(wèn)題進(jìn)行本課學(xué)習(xí)。)。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本146頁(yè),讀的時(shí)候把你不明白的詞語(yǔ)用圈表示出來(lái)。(生自讀課文)。
2、(在教室內(nèi)走動(dòng),根據(jù)課堂反饋板書(shū)疑難生字詞)。
預(yù)設(shè):第一組:儲(chǔ)存職能指令判斷。
第二組:倉(cāng)庫(kù)防盜綜合集裝箱。
第三組:烹飪烹調(diào)調(diào)運(yùn)。
第一組詞語(yǔ)采取換同義詞或近義詞的方式理解,如“職能”可以換成“功能”;第二組采取字義解釋,如“倉(cāng)庫(kù)”就是“儲(chǔ)存”東西的地方,“集裝箱”則是“儲(chǔ)存”東西的箱子;第三組詞語(yǔ)抓住難讀字和多音字,“烹”讀準(zhǔn)后鼻,“調(diào)”有兩種讀音。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自讀課文反饋,在學(xué)生中尋找疑難點(diǎn),以學(xué)定教,而不單單是在走教案,缺少和學(xué)生的溝通。詞語(yǔ)的排列符合當(dāng)下詞語(yǔ)教學(xué)的新理念,字詞教學(xué)始終是小學(xué)階段的重要內(nèi)容,在扎實(shí)掌握字詞的同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用。)。
3、讀完課文,你知道電腦住宅有哪些特點(diǎn)?
預(yù)設(shè):神奇、方便、舒適、功能多(板書(shū):神奇、豐富、方便、舒適)。
4、是呀!這是一座神奇的電腦住宅。那么,我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢?接下來(lái),老師就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子,同時(shí)用雙橫線劃出是哪項(xiàng)設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語(yǔ)加上著重號(hào)。(生默讀課文)。
(設(shè)計(jì)意圖:略讀教學(xué)最重要的是將學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,通過(guò)一題多問(wèn)抓住教學(xué)主線,引導(dǎo)全文教學(xué)。)。
5、反饋:
a.這座住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦,一切都由電腦指揮。
(“一切”、“都”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,同時(shí)告訴我們這是一所全自動(dòng)電腦住宅,讀出神奇的味道。)。
b.電腦根據(jù)這些氣象資料,為主人提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
(1)這些氣象資料由誰(shuí)提供?(板書(shū):風(fēng)向標(biāo))。
(2)為你提供一個(gè)既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰(shuí)呢?(電腦)。
(3)練讀:是呀!多么神奇的電腦!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這句話。
c.如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人,你即便知道密碼也無(wú)法將大門(mén)打開(kāi)。這時(shí),只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后,大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。
(1)電腦住宅里誰(shuí)有這樣的本事?(板書(shū):微型攝象機(jī))。
(2)這兩個(gè)句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),看看我們班誰(shuí)是火眼金睛。
(4)一個(gè)小小的攝象機(jī)竟有如此大的功能!多么神奇!住在這樣的房子里也會(huì)讓我們感覺(jué)十分(安全)。讓我們來(lái)讀讀這句話。
d.進(jìn)入住宅,輕松悅耳的樂(lè)曲會(huì)立即播放。
e.沿著門(mén)廳走進(jìn)會(huì)客室,發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來(lái),其他物品都分門(mén)別類地放在地下倉(cāng)庫(kù)的“集裝箱”里。需要的時(shí)候,可以通過(guò)電腦,將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方,以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集裝箱?。ò鍟?shū):集裝箱)你的家有如此功能嗎?這一切都是因?yàn)檫@是(手指板書(shū):電腦住宅)。
f.電腦儲(chǔ)存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪,還能示范如何操作和自動(dòng)控制烹炒的火候。
(1)(板書(shū):廚房)(出示兩組關(guān)聯(lián)詞:除了…還…;不僅…而且…)把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。(生自瀆)。
比較:?jiǎn)螁我粋€(gè)“還”,不僅把課文說(shuō)清楚,還讓我們的句子顯得更簡(jiǎn)潔。
g.主人在睡覺(jué)前,只要按一下開(kāi)關(guān),整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。
(1)(板書(shū):臥室)想象:只要一個(gè)開(kāi)關(guān)就可以控制整棟房子。
h.浴室的裝置也受電腦指揮,人們可以“預(yù)約”洗澡時(shí)間。如果想一回家就能洗上熱水澡,可以給家里的電腦發(fā)指令,告知使用浴室的時(shí)間,到時(shí)候浴缸里便會(huì)放滿熱水,做好洗浴的準(zhǔn)備。
(1)(板書(shū):浴室)想用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)這一段話?(方便、舒適等)。
(設(shè)計(jì)意圖:反饋階段的教學(xué)除了要抓電腦住宅的特點(diǎn)以外,同時(shí)還要通過(guò)品詞析句從大體上把握說(shuō)明文的特點(diǎn)。)。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由(電腦)提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆:________________________________________!
7、綜合:電腦住宅功能神奇而豐富,回過(guò)頭來(lái)讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫(xiě)得有條有理呢?(按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序)。
正是這樣由外而內(nèi),由下到上的介紹讓我們對(duì)電腦住宅有了更多的了解。我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)介紹類說(shuō)明的時(shí)候也可以嘗試這樣的順序。
(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)協(xié)作順序的把握是課文教學(xué)的重點(diǎn),通過(guò)示意圖,學(xué)生能較快得出本文寫(xiě)作的特點(diǎn),從而使之成為一個(gè)整體。)。
1、現(xiàn)在老師就讓同學(xué)們小試牛刀,由你當(dāng)電腦住宅主人,領(lǐng)著大家到你的住宅參觀,先同桌試練。注意你的順序和語(yǔ)言。
2、請(qǐng)生上臺(tái)展示。
3、如此神奇的電腦設(shè)施你還想把它用到哪些地方?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幢電腦建筑,并用文字帶大家去參觀。
(設(shè)計(jì)意圖:略讀課文要學(xué)會(huì)運(yùn)用。)。
電腦課教案篇三
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序,表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適,使學(xué)生體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知、課型和內(nèi)容特點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的有效綜合。以知識(shí)和能力為主線、設(shè)計(jì)富有情趣的讀、說(shuō)、寫(xiě)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.默讀課文,能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3.和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流,感受現(xiàn)代科學(xué)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4.體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便;
引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
多媒體課件;收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料;
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
孩子們,你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在,都住過(guò)什么樣的房子嗎?(山洞、茅草房、木房、磚瓦房,直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈),在現(xiàn)代社會(huì),我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化,/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天,我們要去參觀一棟電腦住宅。(板書(shū)課題)??能否后寫(xiě)。馬上寫(xiě)。
二、質(zhì)疑初讀。
1.看了這個(gè)題目,你有什么想問(wèn)的嗎?3個(gè)左右(電腦住宅的樣子,布置、功能、怎樣工作)。
2.看來(lái)大家對(duì)電腦住宅都很好奇,首先我們來(lái)讀讀文前的閱讀提示。(學(xué)生讀)同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(一個(gè)學(xué)生說(shuō)要求)好,那就讓我們默讀課文,邊讀邊想,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)xxxx已經(jīng)開(kāi)始讀第二遍了,真是愛(ài)讀書(shū)的好孩子。我們來(lái)認(rèn)認(rèn)本課的詞語(yǔ)(節(jié)能、風(fēng)向標(biāo)、即便、悅耳、分門(mén)別類、集裝箱、儲(chǔ)存、烹飪、防盜、綜合)??可以指讀1人,或分兩部分,齊讀。
二、深入研讀。
1.孩子們,剛才你們都去電腦住宅參觀了,現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎?誰(shuí)能用課文中的一句話概括(課件:一切都由電腦控制)的確啊,一百多臺(tái)電腦控制的住宅,肯定有它的神奇之處。我們來(lái)找找課文中的這一切包含了哪些地方?默讀課文,畫(huà)一畫(huà)。改為:課文中的這一切包含了哪些地方?我們來(lái)默讀課文,找找。畫(huà)一畫(huà)。
生:大門(mén)門(mén)口會(huì)客室廚房臥室浴室(板書(shū))。
師:你為什么按照這樣的順序來(lái)排列呢?(作者是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)的,也可以說(shuō)是空間變換的順序)那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的'呢?(總分總),你們真是善于觀察和動(dòng)腦的好孩子。(這里改得非常好?。?/p>
3.孩子們,這么多地方你對(duì)哪里最感興趣(印象深刻)?提出要求,去讀那一段。
預(yù)設(shè)1:大門(mén)外的風(fēng)向標(biāo)。
這風(fēng)向標(biāo)是什么東西???(指風(fēng)向的儀器)有什么功能?它是如何工作的?(同電腦相連,為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境)老師聽(tīng)到了,你這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得好。既又(課件)/article/你還能用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?誰(shuí)再來(lái)試試?(一個(gè)同學(xué)說(shuō))。
孩子們,要是你有這樣的裝置,你有什么感受?(方便舒適)。
預(yù)設(shè)2:門(mén)口。
門(mén)口有什么特別的地方讓你感興趣?
生:輸入密碼。
哦,要想進(jìn)入住宅,需要輸入密碼,那我們的住宅也有密碼門(mén)???
生:如果電腦確認(rèn)你才會(huì)打開(kāi)。
師:要登記或者是主人同意才能進(jìn)入住宅。這么神奇??!
那我們來(lái)讀讀這種神奇吧!生齊讀。那我們來(lái)試著填一填。
課件:()你想進(jìn)入電腦住宅,()必須是經(jīng)過(guò)登記的,或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設(shè)施有什么作用?
生:控制進(jìn)入安全。
電腦課教案篇四
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅,對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):
感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
1課時(shí)
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
師生共同演示并操作:
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣??磥?lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。
電腦課教案篇五
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操。
作方法,繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫(huà)。
教具學(xué)具:
電腦。
教學(xué)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序的各種繪畫(huà)方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫(huà)作品。
1.學(xué)習(xí)此課要涉及的windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細(xì),色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具,改變線條粗細(xì),色塊形狀等設(shè)置,通過(guò)想象和構(gòu)思,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的.造型形象和畫(huà)面場(chǎng)景。
3.利用windows畫(huà)圖程序的各種畫(huà)圖工具和方法,對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作,對(duì)作品進(jìn)行畫(huà)面處理,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)。
1.在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他學(xué)生的作品。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。
練的掌握windows畫(huà)圖程序的繪畫(huà)技能。
電腦課教案篇六
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,建筑面積370多平方米,內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況,“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦,一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施(風(fēng)向標(biāo))、進(jìn)入住宅的程序,以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě),也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適,使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利,喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚,講述具體,語(yǔ)言親切,淺顯易懂。選編這篇課文的目的,一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字,體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。
1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2默讀課文,能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
4體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。
1進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的.哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。如,填寫(xiě)表格,將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來(lái);或按照課文的講述順序畫(huà)出電子住宅的示意圖,根據(jù)自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面。
2在自讀自悟的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落,也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅,以引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言,并能重新組織語(yǔ)言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。
3學(xué)生了解課文內(nèi)容以后,可以讓學(xué)生展開(kāi)想象,圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師,我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象,設(shè)計(jì)智能化的商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)?!⒐膭?lì)有興趣的學(xué)生把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
我設(shè)計(jì)的這一課件主要分為四個(gè)部分:第一部分向?qū)W生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重難點(diǎn);第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容,八個(gè)自然段的文字各配一幅動(dòng)感圖畫(huà),逐段分析逐個(gè)展示;第三部分為表格式板書(shū),根據(jù)學(xué)生的回答及教師的指導(dǎo),逐個(gè)點(diǎn)擊板書(shū);第四部分是我設(shè)計(jì)的電腦住宅圖,為學(xué)生引路 ―― 設(shè)計(jì)一棟自己心目中的電腦住宅,最后附上課外練筆題,寫(xiě)一篇想象作文:未來(lái)的___________ 。
我覺(jué)得我所設(shè)計(jì)的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對(duì)“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生,也感到很抽象,對(duì)理解課文內(nèi)容有一定的難度,所以,我通過(guò)圖文結(jié)合,為各個(gè)住宅設(shè)施設(shè)計(jì)了一幅動(dòng)感插圖,這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次,我采用電腦點(diǎn)擊表格板書(shū),方便快捷,能節(jié)省不少時(shí)間,提高課堂效率。而且這樣的板書(shū)一目了然,突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。另外,學(xué)生要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一棟電腦住宅有相當(dāng)?shù)碾y度,所以我運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路,能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、教法
(1)我充分利用vcm的優(yōu)勢(shì),提高課堂效率。圖文結(jié)合,盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
(2)根據(jù)文章的寫(xiě)作順序和段落結(jié)構(gòu),有條不紊地進(jìn)行教與學(xué),做到教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一。
(3)對(duì)于略讀課文,我大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)法
我在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。運(yùn)用“讀讀、想想、看看、畫(huà)畫(huà)”等方法學(xué)習(xí)。通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式,培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實(shí)踐等能力。
同學(xué)們,你們知道21世紀(jì)的文盲指什么嗎?有的同學(xué)會(huì)說(shuō)不識(shí)字,有的同學(xué)會(huì)說(shuō)文化水平低,有的同學(xué)會(huì)說(shuō)不懂電腦……(不懂電腦)其實(shí)電腦是我們學(xué)習(xí)、生活、工作中的好伙伴、好幫手,給我們帶來(lái)了很多方便?,F(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(同時(shí)板書(shū)課題)
1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文,讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字,逐一拼讀認(rèn)識(shí)。
3、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)?,介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。
1、利用vcm出示課件,展示課文第一自然段內(nèi)容,讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀,自由說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,是概括說(shuō)明還是具體介紹?其實(shí)這段是概括說(shuō)明住宅由電腦指揮。(教師同時(shí)板書(shū))
2、展示第二自然段的圖與文,邊讀邊悟邊仔細(xì)看圖。思考:第二自然段寫(xiě)了什么設(shè)施?大門(mén)外的風(fēng)向標(biāo)怎樣工作,有何功能?(這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫(xiě)表格。)
3、讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法:a、、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。
4、運(yùn)用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段,完成表格的填寫(xiě),教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。并對(duì)學(xué)生給予肯定或否定,對(duì)答得對(duì)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。(同時(shí)板書(shū))
5、簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)第8自然段,說(shuō)說(shuō)讀明白了什么,是作總結(jié)概括說(shuō)明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷,提供舒適的生活條件。(同時(shí)板書(shū))
你覺(jué)得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么?(方便)讀完全文你最大的感受是什么?作者按什么順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉(zhuǎn)換)全文的段落結(jié)構(gòu)是什么?(總分總)
讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作,有何功能并填表格。
這樣使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容,提高概括能力。
這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會(huì)設(shè)計(jì)一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設(shè)計(jì)了一棟電腦住宅,供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅,也可以用文字寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生分組設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。
最后設(shè)計(jì)一道課外練筆題:未來(lái)的 ________ (住宅、學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)……)
(這道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。)
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路及課文重點(diǎn)部分的內(nèi)容,我采用填表式的板書(shū),邊分析課文邊點(diǎn)擊板書(shū)電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點(diǎn)詞句,這樣板書(shū)可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說(shuō)明事物的方法。我覺(jué)得這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了,條理清楚,有針對(duì)性。
電腦課教案篇七
1)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語(yǔ)。
2)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)按一定順序說(shuō)明事物的方法,能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。
3)與同伴就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論、交流,體會(huì)電腦的神奇,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
課前準(zhǔn)備:
1)電腦住宅的有關(guān)圖片。
2)學(xué)生自學(xué)生詞卡片。
一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
出示圖片,談話導(dǎo)入。結(jié)合圖片介紹電腦住宅的由來(lái)和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
二初讀課文,認(rèn)讀生字
1)自讀課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2)出示詞語(yǔ)卡片,檢查并鞏固認(rèn)讀字和新詞:數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。
3)指名分段讀課文,評(píng)出最佳讀書(shū)員。
三再讀課文,感知理解
2)在自讀的基礎(chǔ)上,填寫(xiě)表格,理清課文的結(jié)構(gòu)。
電腦住宅
具體設(shè)施
如何工作
有何功能
四 合作交流,相互質(zhì)疑、釋疑
1)根據(jù)課文的`描述,畫(huà)出電腦住宅的示意圖。
2)結(jié)合示意圖,在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流,要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確,條理清楚。
3)組織學(xué)生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方??梢詡€(gè)人完成,也可以小組合作完成。
五發(fā)揮想像,深化感悟
以“如果我是個(gè)建筑設(shè)計(jì)師,我想這樣的設(shè)計(jì)電腦住宅”為題,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像,并進(jìn)行討論交流。
六拓展閱讀,開(kāi)闊視野
閱讀《美國(guó)的第一幢電子住宅》和《中國(guó)智能化住宅的發(fā)展》等
電腦課教案篇八
1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制,粘貼游戲。
2,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
1,利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,想象并組合畫(huà)面。
2,在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
1,師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
2,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容。
(3)教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))
(1)詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握??上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流。
(2)步驟:打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始―程序―附件―畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化。
(3)布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng),互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
1,指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。
先開(kāi)主機(jī),再開(kāi)顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開(kāi)始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再?gòu)膹棾霾藛沃悬c(diǎn)擊畫(huà)圖圖標(biāo),便進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。(教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理。)
教師講解畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具。)
(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫(huà)面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景。
(2)取名存盤(pán)后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開(kāi)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)文件后,將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調(diào)整大小。
(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。
(1)學(xué)生自我講解,作簡(jiǎn)單介紹。
(2)集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫(huà)作品欣賞
電腦課教案篇九
棋,幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝,告訴我們只有認(rèn)真觀察,動(dòng)腦思考,才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來(lái)越密切,本設(shè)計(jì)一開(kāi)始就出示“電腦”圖片,引起學(xué)生興趣,從而引出了課題——電腦棋手。再據(jù)題質(zhì)疑:“電腦棋手怎樣下棋?他的棋藝高不高?”激起了學(xué)生的閱讀興趣。在生字教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。在整體感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再次讀文,畫(huà)出成語(yǔ),并聯(lián)系上下文理解成語(yǔ)意思;課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語(yǔ),有梯度的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生積累好詞的習(xí)慣。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣;培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。3、理解課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的'原因。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
第二課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
(一)同學(xué)們,你們玩過(guò)這游戲嗎?請(qǐng)看?。ㄕ故菊n件第三屏)誰(shuí)最會(huì)玩?今天,老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一位特殊的棋手——電腦棋手。
(二)板題,讀題。
二、初讀課文,整體感知。
(一)默讀課文,圈出不理解的詞語(yǔ),標(biāo)好自然段。
(二)兩人小組互幫互學(xué)四字成語(yǔ)。
(三)師指名說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思。
(四)說(shuō)說(shuō)“我”與電腦棋手下棋,感覺(jué)怎樣?
三、按要求讀課文,并用課文中的話來(lái)回答問(wèn)題。
1、默讀課文,想一想,下棋前,“我”和電腦棋手說(shuō)了什么?
3、談?wù)剰摹叭藱C(jī)對(duì)話”中,你有什么感受?
4、剛開(kāi)始時(shí),“我”是怎樣與電腦棋手對(duì)局的?
我,小心翼翼;電腦棋手,敏捷應(yīng)對(duì)。
5、下棋中,“我”違規(guī)了,它怎樣?
當(dāng)“我”違反規(guī)則時(shí),電腦棋手還會(huì)“嘟——”地發(fā)出警告,提醒我予以糾正。
6、“我”失敗了,它怎樣?
屏幕上會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)重新開(kāi)始”的字樣。
7、剛開(kāi)始幾局的比賽結(jié)果如何?從文中找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
我輸了,“棋高一著、敗下陣來(lái)?!?/p>
8、“我”下“怪棋”及取得勝利了,它又怎樣?
屏幕上便會(huì)出現(xiàn)一排醒目的文字:“你贏了!”
9、想一想:“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝?
原因是我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對(duì)常規(guī)的棋路“棋高一著”而對(duì)虛虛實(shí)實(shí),真真假假的“怪棋”無(wú)可奈何,猶豫不決。我想到人們?cè)诰幊绦驎r(shí)一定沒(méi)有輸入這樣的“先例”。于是“我”調(diào)整戰(zhàn)術(shù),用電腦棋手難以對(duì)付的怪棋對(duì)付它,最終反敗為勝。
四、知識(shí)拓展。
從“我”反敗為勝中,你體到出了什么?
告訴我們只有認(rèn)真觀察,動(dòng)腦思考,多動(dòng)手去實(shí)踐才能取得勝利。
五、教學(xué)反思。
六、課后作業(yè)。
1、想一想,做一做。
2、課文內(nèi)容我會(huì)填。
板書(shū)設(shè)計(jì):
照照常規(guī)棋譜走。
電腦。
敏捷應(yīng)對(duì)。
我輸。
(認(rèn)真觀察。
動(dòng)腦思考。
難以應(yīng)對(duì)。
我贏動(dòng)手實(shí)踐)。
突破常規(guī)的“怪棋”
電腦課教案篇十
學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品,或直接在電腦繪畫(huà)軟件中進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫(xiě)生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作,認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。
難點(diǎn):如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫(huà)面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖:充分利用課前準(zhǔn)備的方式,讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間,為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
1. 將學(xué)生的作品輸入電腦里,通過(guò)數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖:利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2. 重點(diǎn)講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖:在熟練掌握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí),通過(guò)了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色,未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1. 作業(yè)要求:根據(jù)自己的創(chuàng)作要求,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖:通過(guò)相互評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色,引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
電腦課教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面
(一)引導(dǎo)階段:
(二)新授階段
生:用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的
生:用電腦繪畫(huà)
師:用那一種方法更簡(jiǎn)單?
生:電腦繪畫(huà)
討論:從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到?去找找看!
(讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找看)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?,一起?lái)制作更多的畫(huà)。
師:我來(lái)操作,你們幫我思考(講解繪畫(huà)過(guò)程)
電腦課教案篇十二
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法,提高閱讀效率。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書(shū)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文,了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧,那你們和電腦下過(guò)棋嗎?
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋,同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文。
邊讀邊標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
(1)自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音,分析字形,理解字義。
(2)小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
(3)出示生字卡片,集體認(rèn)讀。
(4)理解詞語(yǔ)的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
(5)擴(kuò)展詞語(yǔ)。
(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導(dǎo):技、矛、規(guī)、虛。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語(yǔ)。
從課文中找出你喜歡的詞語(yǔ),抄在本子上。
三、默讀課文,了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,理解內(nèi)容。
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)我與電腦棋手下棋的過(guò)程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),把自己用電腦的樂(lè)趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程:
一、默讀課文,整體感知。
1、給課文分段,并說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程。
二、細(xì)讀課文,理解句子。
1、自讀課文。
(1)讀課文,畫(huà)出喜歡的語(yǔ)句,并在旁邊進(jìn)行批注。
(2)畫(huà)出不理解的'詞句。
2、小組交流。
(1)讀自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(2)不理解的語(yǔ)句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流,師指導(dǎo)。
三、朗讀全文,交流體會(huì)。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
(1)我與電腦下棋為什么能反敗為勝?
(2)從我反敗為勝中,你體會(huì)出了什么?
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂(lè)趣。
2、提出在使用電腦中的疑問(wèn),師生共同討論。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
進(jìn)行對(duì)話按下鍵鈕。
照棋譜走敗下陣來(lái)。
走出怪棋反敗為勝。
電腦課教案篇十三
1、對(duì)電腦感興趣,能和其他人合作一起完成。
2、能夠有目的的按照計(jì)劃做事情。
3、嘗試用各種方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、電腦一臺(tái)
2、不同樣式的電腦圖片
1、談話引入,激發(fā)興趣。
師:你們都看到了什么?它可以做什么?你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的電腦?
2、介紹電腦結(jié)構(gòu):顯示屏、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、主機(jī)
3、觀賞圖片并提問(wèn):
(1)剛剛看到鍵盤(pán)、顯示屏、主機(jī)、鼠標(biāo)都是什么形狀的?你覺(jué)得還可以是什么形狀的?
(2)電腦可以有什么樣的顏色或圖案?
4、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象。
師:你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺(tái)什么樣的電腦?怎樣設(shè)計(jì)會(huì)比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮,幼兒討論交流自己的想法。
5、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦繪畫(huà)出來(lái),教師巡視指導(dǎo)。
6、作品欣賞:《看看我設(shè)計(jì)的電腦》
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
用廢舊材料制作一臺(tái)電腦
活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中有一名幼兒的畫(huà)紙是空白的,說(shuō)“不會(huì)畫(huà)”,一名幼兒的畫(huà)紙上涂得亂七八糟?!安粫?huì)畫(huà)”的幼兒平時(shí)非常內(nèi)向,而且家庭條件不好,經(jīng)過(guò)了解,知道了他家沒(méi)有電腦,他也沒(méi)有接觸過(guò)電腦,所以對(duì)畫(huà)電腦沒(méi)有信心,另一位畫(huà)的亂七八糟的.幼兒是一名淘氣的孩子,但是在平時(shí)的活動(dòng)時(shí)都表現(xiàn)的非常積極,這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說(shuō)了他“畫(huà)的一點(diǎn)也不像電腦,難看死了”的話,他又氣又難過(guò),才會(huì)把畫(huà)紙涂得亂七八糟。
電腦課教案篇十四
鼠標(biāo)的.雙擊、拖動(dòng)和右鍵單擊。
1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的左鍵操作,其實(shí)鼠標(biāo)的操作還有很多,如雙擊、拖動(dòng)、和右鍵單擊。
2、 雙擊:將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到屏幕上某處,然后快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵,這叫雙擊。
3、 拖動(dòng):用食指按下鼠標(biāo)左鍵,然后向目標(biāo)位置移動(dòng)鼠標(biāo),松開(kāi)食指。這種操作就叫拖動(dòng)。
4、 右鍵:用中指、無(wú)名指按下右鍵一下,叫右鍵單擊。
5、 幼兒通過(guò)如下來(lái)操作:
a) 雙擊我的電腦,打開(kāi)我的電腦窗口。
b) 鼠標(biāo)指針指向我的電腦圖標(biāo),鼠標(biāo)右鍵單擊,再指向“打開(kāi)”命令左鍵單擊,打開(kāi)我的電腦窗口。
c) 其它窗口也做相應(yīng)練習(xí)。
d) 通過(guò)紙牌游戲練習(xí)拖動(dòng)。
電腦課教案篇十五
(1)認(rèn)識(shí)課后生字。
(2)讀課文,想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
(3)討論、交流課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、過(guò)程與方法。
(1)采用合作學(xué)習(xí),運(yùn)用選擇好的方式自學(xué)。
(2)運(yùn)用表格、圖畫(huà)等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
鼓勵(lì)想象,感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。
1、理解課文內(nèi)容,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的`生活帶來(lái)的舒適和便捷。
2、想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。
課時(shí)劃分:一課時(shí)。
1、自讀課文,利用工具書(shū)解決不會(huì)讀的字詞。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字并口頭組詞。
如果讓你來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅?
電腦課教案篇十六
1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品。
1、小組互評(píng)。
2、共同評(píng)價(jià)。
3、自我評(píng)價(jià),把有自己的特色作品介紹給大家。
活動(dòng)一:
設(shè)計(jì)意圖:(復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。(激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)。
1、進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。
教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟:
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品,進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
教師演示課件(第五張到第六張)。
活動(dòng)二:
設(shè)計(jì)意圖:(讓學(xué)生自行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)。
學(xué)生操作:
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)三:欣賞。
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)。
教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程:
2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型,請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動(dòng)四:學(xué)生操作:
師:同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊?
生:想。
師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)。
小組合作:
利用模板中的各種工具和形狀等,將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
電腦課教案篇十七
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之二。
1、命題創(chuàng)作:xxx的春夏秋冬。
例如:我外婆家的春夏秋冬,小樹(shù)的春夏秋冬,圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作:用電腦改變自己。
春去秋來(lái),我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化,綠意盎然的春天,火熱的炎炎夏日,金黃色的秋天,銀裝素裹的冬天,每個(gè)季節(jié)都會(huì)給我們帶來(lái)不同的色彩感受,這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作,提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義,讓學(xué)生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。不用花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)裝飾材料,不用雇請(qǐng)工人粉飾涂裝,僅僅借助電腦美術(shù)課堂,就可以滿足學(xué)生個(gè)人色彩喜好,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生可以將自己的生活照或是固定的相對(duì)獨(dú)立的景物(房屋、樹(shù)木等),用選擇/剪切命令將主體部分截取下來(lái),作為前景。
學(xué)生從資料庫(kù)中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風(fēng)景圖片,分別充當(dāng)主體的背景,這時(shí),作業(yè)就大致完成了。但是,還需要進(jìn)一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系,讓整個(gè)畫(huà)面協(xié)調(diào)一致,還可以增加一些畫(huà)面情趣,如在冬天的景色中用畫(huà)筆工具點(diǎn)綴銀白色雪花,達(dá)到漫天飛雪的效果,人物的發(fā)須、衣帽,房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點(diǎn),使拼合后的畫(huà)面更加真實(shí)自然、融為一體。
最后,將四幅畫(huà)面粘貼在一個(gè)新建文件中,鍵入自擬主題文字。
學(xué)生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái),或者通過(guò)掃描儀將普通照片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調(diào)整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以建議用濾鏡中的渲染工具,改變或增加房間內(nèi)的光照和光暈效果。
還可以將房間內(nèi)主要家具、擺設(shè)剪切下來(lái),作為前景擺放到自己心儀的房間(選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例)中,仍然采用前面列舉的方法協(xié)調(diào)前后色彩關(guān)系。如果你還想把自己喜愛(ài)的明星招貼畫(huà)布置在房間里,只要與房間色彩和諧統(tǒng)一,就會(huì)更加增添審美情趣。
課題:電腦美術(shù)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí):讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小......
電腦課教案篇十八
1.古代神話中,神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛,吹一口氣就能變出很多很多小猴子來(lái)。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子,你能在電腦中變出很多很多小猴子來(lái)嗎?(用軟件powerpoint制作)。
2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法??梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制,粘貼)。
3.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示制作方法。(先選中小猴子,選擇“編輯”一“復(fù)制”,然后選擇“粘貼”。不斷粘貼,可以復(fù)制出許多小猴子。)。
1.怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn),或者變矮變胖一點(diǎn)呢?
2.學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后,拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3.教師演示,我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn),做出更多的不同樣子的小猴子。
老師這里有很多可愛(ài)的小卡通人物,你們也來(lái)試試,用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫(huà)面。
1.提問(wèn):你在制作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?
2.小結(jié)問(wèn)題:有底色的卡通形象,復(fù)制以后,底色也復(fù)制出來(lái)了,不好看。怎么辦呢?
1.學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。
2.小結(jié)歸納:有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一,點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開(kāi)圖片工具,選擇設(shè)置透明色,可以把單純的`背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復(fù)雜,選用魔術(shù)棒橡皮擦工具,可以擦掉一塊塊相似的顏色,再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成.jpg文檔,插入powerpoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
比較、欣賞。
1.比較三張圖片,一張使用了背景,一張沒(méi)有使用背景,一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié):有背景的圖片更漂亮,但背景應(yīng)該襯托主體圖片,不能太花、太亂。
2.欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
:圖片。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
播放音樂(lè)和優(yōu)秀圖像畫(huà)面。
介紹自己設(shè)計(jì)的圖像,大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
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