在制定方案之前，我們應(yīng)該對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和調(diào)研。制定方案時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，考慮方案的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響和可持續(xù)性。在這些范文中，你可以看到不同領(lǐng)域和問(wèn)題下的方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。
群塔作業(yè)方案篇一
寒假將近，為幫助孩子們合理安排好假期時(shí)間，引導(dǎo)孩子們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、有意義的假期，田橫中心小學(xué)制定寒假作業(yè)布置方案如下:。
以教研組為單位召開(kāi)作業(yè)設(shè)置研討會(huì)。
1、各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；基本能力訓(xùn)練。
2、讀書(shū)積累。
推薦讀1－2本書(shū)；讀適量《作文選》與小學(xué)生讀物；經(jīng)典古詩(shī)詞背誦；語(yǔ)文教材中要求背誦的篇目。
3、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作。
每天練字1頁(yè)；中年級(jí)和高年級(jí)每天一篇日記。
預(yù)習(xí)新教材、春聯(lián)收集、手抄報(bào)制作、手工制作、旅游等。三、各學(xué)科作業(yè)布置匯總。
以教研組為單位，研討布置作業(yè)并將作業(yè)布置情況以電子稿形式發(fā)學(xué)校郵箱。
各年級(jí)段和各學(xué)科作業(yè)清單。
低年級(jí)。
1、讀注音版《安徒生童話》。
2、每天練字一頁(yè)、積累一首古詩(shī)。
中年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持背誦一首詩(shī)，練字一頁(yè)。
2、讀一至兩本班主任推薦的書(shū)。
3、記錄一件家庭最值得紀(jì)念的大事。一句話，一段話均可（150字左右）。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持為家人朗讀10分鐘文章或者詩(shī)詞等。
2、參考老師提供的書(shū)單，也可以自己挑選課外書(shū)進(jìn)行閱讀，開(kāi)學(xué)后請(qǐng)推薦一本喜歡的書(shū)，并說(shuō)明推薦理由（200字左右）。
3、與親人一起觀看春晚，嘗試對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、原創(chuàng)3條新年祝福短信，搜集不少于10副春聯(lián)。
低年級(jí)。
1、用數(shù)學(xué)學(xué)具擺自己喜歡的圖形。
2、和爸爸媽媽一起做口算卡上的題。
中年級(jí)。
1、記錄每一筆壓歲錢(qián)的來(lái)源及金額，想一想如何使用自己的壓歲錢(qián)。
2、認(rèn)識(shí)七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫(huà)在紙上，涂上好看的顏色。
3、堅(jiān)持每天做口算題。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持做口算題。
2、閱讀一本你喜歡的數(shù)學(xué)讀本，開(kāi)學(xué)分享你的收獲。
3、和家人羅列年貨清單，購(gòu)買(mǎi)年貨，計(jì)算開(kāi)支，嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計(jì)圖。
中年級(jí)。
1.設(shè)計(jì)個(gè)性字母卡。
2.用英文制作新年賀卡。
高年級(jí)。
1、用英語(yǔ)和畫(huà)筆，將寒假去過(guò)的地方或讀過(guò)的書(shū)展示出來(lái)。
2、制作專(zhuān)屬單詞本(至少有3頁(yè)，每頁(yè)5個(gè)單詞以上)，從而了解英語(yǔ)字典的結(jié)構(gòu)，理解所學(xué)詞匯的含義。
3、制作“happynewyear”為主題的英語(yǔ)小報(bào)。
低年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩兩組，每組30個(gè)。
2、向長(zhǎng)輩學(xué)一個(gè)他們小時(shí)候玩過(guò)的傳統(tǒng)游戲，開(kāi)學(xué)介紹給同學(xué)們，一起玩一玩。
3、做適合自己的'運(yùn)動(dòng)。
中年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩三組，每組30個(gè)。
2、每天堅(jiān)持做仰臥起坐五組，每組30個(gè)。
3、了解一個(gè)冬奧項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)我國(guó)在該項(xiàng)目上的知名運(yùn)動(dòng)員。
4、選擇一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持鍛煉15天以上。
高年級(jí)。
1、每天堅(jiān)持跳繩五組，每組30個(gè)。
2、每天堅(jiān)持做仰臥起坐五組，每組30個(gè)。
3、了解一個(gè)冬奧項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)我國(guó)在該項(xiàng)目上的知名運(yùn)動(dòng)員。
4、選擇自己最需要或最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并堅(jiān)持鍛煉15天以上。
5、每天看30分鐘左右體育新聞或體育節(jié)目或體育比賽，了解一件與體育有關(guān)的事件，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
低年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)“鼠”。
中年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以自己喜歡的藝術(shù)形式(刮畫(huà)、沙畫(huà)等)表現(xiàn)“鼠”。
高年級(jí)。
1、生肖是中華傳統(tǒng)文化的一部分，以自己喜歡的藝術(shù)形式(剪紙、紙繩粘貼等)表現(xiàn)“鼠”。
2.與父母合作，創(chuàng)意裝飾家庭小空間。
低年級(jí)。
1、學(xué)唱適合自己年齡段并喜歡的歌曲。
中、高年級(jí)。
1、欣賞自己喜歡的樂(lè)曲。
2、閱讀一本關(guān)于某位中外音樂(lè)家的生平傳記。
群塔作業(yè)方案篇二
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》文件精神，引導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)和提高，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校決定開(kāi)展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體實(shí)施如下：
班級(jí)展評(píng)：2018年3月26日下午第二節(jié)。
地點(diǎn)：各班教室校級(jí)集中展評(píng)：2018年3月26日下午第三節(jié)。
地點(diǎn)：教學(xué)樓前。
二、展評(píng)對(duì)象：一--五年級(jí)學(xué)生。
三、展評(píng)作業(yè)種類(lèi)：
一二年級(jí)：中字、數(shù)學(xué)。
三至五年級(jí)：周記、作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、四、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：
1、書(shū)寫(xiě)整齊、格式規(guī)范、字跡優(yōu)美，步驟清晰完整，出錯(cuò)率低，整體效果良好。
2、封面干凈整潔、無(wú)亂涂亂畫(huà)。
3、教師批改及時(shí)、規(guī)范，無(wú)漏批、漏改、錯(cuò)改現(xiàn)象，有豐富多樣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)。
五、展評(píng)方式及要求：
1、3月26日下午第二節(jié)下課后各班以班為單位，在班內(nèi)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。每位同學(xué)要將自己的語(yǔ)文正式作業(yè)、數(shù)學(xué)正式作業(yè)、英語(yǔ)正式作業(yè)、放在課桌上，由班主任組織本班任課教師、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和本班其他同學(xué)參觀。2、3月26日下午第三節(jié)學(xué)校將以年級(jí)為單位，將各班上報(bào)的優(yōu)秀作業(yè)在甬路上以班為單位布置展臺(tái)，展覽、評(píng)獎(jiǎng)。（參展順序?yàn)椋簭娜昙?jí)到六年級(jí)）。
3、活動(dòng)流程：布置活動(dòng)展室--師生集合，講清展評(píng)要求、目的--開(kāi)始展評(píng)--師生集合、匯報(bào)展評(píng)結(jié)果--召開(kāi)班會(huì)，班內(nèi)交流收獲。
4、班內(nèi)展評(píng)結(jié)束后，由各班班主任負(fù)責(zé)，任課教師協(xié)助，將本班各科優(yōu)秀作業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單和作業(yè)展評(píng)評(píng)分表上報(bào)教導(dǎo)處，并于9月14日上午第二節(jié)下課前將本班各科優(yōu)秀作業(yè)（每科至少10本）抱至甬路展臺(tái)，進(jìn)行展覽。
5、班內(nèi)作業(yè)展評(píng)結(jié)束后，每名學(xué)生必須選出一至二名自己學(xué)習(xí)的楷模，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、模仿、苦練，下次作業(yè)展評(píng)時(shí)，學(xué)生自己對(duì)照，看是否有進(jìn)步。
6、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，杜絕作業(yè)本中涂、劃、抺現(xiàn)象；
2.書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。字體筆畫(huà)橫平、豎直、筆筆有力；
3.按時(shí)完成作業(yè)，正確率高，有獨(dú)特的解題思路；
4.字體大小合理，間隔勻稱，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、劃一；
5.作業(yè)量適中、科學(xué)，無(wú)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)；
6.批閱及時(shí)，無(wú)漏批、錯(cuò)批、未批的現(xiàn)象發(fā)生；
7.評(píng)委根據(jù)教師所任教科目的相關(guān)要求綜合打分，計(jì)算出平均分，按成績(jī)高低，評(píng)選出名次。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、獎(jiǎng)勵(lì)名額：一--五年級(jí)每班獎(jiǎng)勵(lì)3人，設(shè)團(tuán)體優(yōu)秀作業(yè)各年級(jí)各1名。
2、獎(jiǎng)勵(lì)方式：凡評(píng)出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生，學(xué)校給予獎(jiǎng)狀一份和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果在張貼公布。
七、評(píng)審小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任。
副組長(zhǎng)：教研組組長(zhǎng)。
成員：各班班主任。
2、評(píng)委組成：
教師組：各相關(guān)學(xué)科教師。
學(xué)生組：各班班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員。
八、具體分工。
1、展評(píng)活動(dòng)場(chǎng)地布置：校長(zhǎng)。
2、展評(píng)時(shí)活動(dòng)秩序維持：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
3、統(tǒng)計(jì)展評(píng)結(jié)果：教導(dǎo)主任。
4、活動(dòng)總結(jié)：教導(dǎo)主任。
群塔作業(yè)方案篇三
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組長(zhǎng)：xxxx。
副組長(zhǎng)：xxxx。
成員：xxxx。
xxxx。
xxxx全體教師。
要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
群塔作業(yè)方案篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)過(guò)程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，同時(shí)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣，認(rèn)真貫徹、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。按照中灘中心學(xué)校安排，學(xué)校決定于2013年3月28日下午進(jìn)行教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程類(lèi)型、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)等，書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規(guī)范、板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。
4、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準(zhǔn)確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性。
6、能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
作業(yè)：
語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)的作業(yè)封面、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批改以及學(xué)生改錯(cuò)。
二、展評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)。
展評(píng)時(shí)間：3月28日下午。
地點(diǎn)：楊峴小學(xué)辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤(pán)上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習(xí)。
四、展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整、圖表規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理；
2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排和說(shuō)明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)量適當(dāng)。
5、教案?jìng)鋵?xiě)有亮點(diǎn)和課后反思，能恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，低年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)，中、高年級(jí)學(xué)生用圓珠筆或鋼筆。
2、書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，獨(dú)立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯(cuò)的有回批。
4、教師批改及時(shí)，沒(méi)有拖拉。
5、作文評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性，有激勵(lì)性批語(yǔ)。
五、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1、全體教師應(yīng)本著公平、公正的原則評(píng)選出自己認(rèn)為的優(yōu)秀教案，語(yǔ)、數(shù)組各選二名，上報(bào)中心學(xué)校。
2、舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。
3、各年級(jí)評(píng)選學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報(bào)中心學(xué)校。
4、班級(jí)舉辦展覽，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負(fù)責(zé)語(yǔ)文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教案檢查。
3.牛廣美，李志強(qiáng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負(fù)責(zé)語(yǔ)文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會(huì)民負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負(fù)責(zé)英語(yǔ)作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認(rèn)真檢查并作好詳細(xì)記錄，檢查后寫(xiě)好情況總結(jié)，各科檢查人員把本次檢查中存在的問(wèn)題向各校教師進(jìn)行反饋。
群塔作業(yè)方案篇五
以貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的。
1.“依標(biāo)設(shè)計(jì)”的原則。
作業(yè)設(shè)計(jì)要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書(shū)面測(cè)驗(yàn)的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用，二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設(shè)計(jì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作業(yè)。
2.一致性原則。
作業(yè)設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)目標(biāo)四配，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性的理念。把“評(píng)價(jià)”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的功能。
3.書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的原則。
嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)的量，要符合各年級(jí)書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求。適當(dāng)布置實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培育。一二年不留書(shū)面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，其他年級(jí)在書(shū)面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當(dāng)布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則。
作業(yè)的大容，要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開(kāi)放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。
基于當(dāng)下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容重復(fù)、目標(biāo)單一等的問(wèn)題，積極探索符合時(shí)代要求的體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的策略。
1.前置性作業(yè)。
電話時(shí)間長(zhǎng)?請(qǐng)你把解決這個(gè)問(wèn)題的思路和方法記錄下來(lái)，并準(zhǔn)備交流匯報(bào)。第二天上課時(shí)，學(xué)生可以先匯報(bào)解決這個(gè)問(wèn)題的整體思路，教師將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚焦于小數(shù)除法計(jì)算方法的探索。
2.檢測(cè)性作業(yè)。
兩者兼有的。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒皶r(shí)評(píng)價(jià)與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個(gè)圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)作業(yè)檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合具體情境，能說(shuō)出圓柱表面的組成。
3.趣味性作業(yè)。
興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號(hào)碼，聯(lián)系老師?！崩蠋煱炎约业碾娫捥?hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題讓同學(xué)猜。把課內(nèi)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)角的特征;學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請(qǐng)你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫(huà)在紙上返校后與小伙伴們交流;學(xué)習(xí)了《克與千克》之后，掂一掂不同的實(shí)物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》之后，選擇一個(gè)顯著的起點(diǎn)，實(shí)際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書(shū)本知識(shí)”與“現(xiàn)實(shí)生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，感受深刻。
調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)踐，針對(duì)一些涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)生可以通過(guò)觀察、收集資料、調(diào)查、訪問(wèn)，了解現(xiàn)狀，對(duì)不合理的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的良好素質(zhì)。例如:高年級(jí)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》之后，學(xué)生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)汽車(chē)數(shù)量;走訪交警、城管部門(mén)了解轄區(qū)內(nèi)停車(chē)位的分布情況，征集居民對(duì)現(xiàn)在停車(chē)問(wèn)題的意見(jiàn)，自行設(shè)計(jì)多功能停車(chē)場(chǎng)方案。驅(qū)動(dòng)孩子們解決停車(chē)難問(wèn)題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實(shí)現(xiàn)從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，最終成為一個(gè)真正完整的人。
6.分層性作業(yè)。
練習(xí)。為控制作業(yè)時(shí)間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。如:二十分鐘能做幾道題，對(duì)了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更愿意完成作業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標(biāo)。
7.閱讀性作業(yè)。
閱讀是人類(lèi)社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類(lèi)汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，專(zhuān)門(mén)向小學(xué)生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法與思想、數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進(jìn)制、十六進(jìn)制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計(jì)數(shù)方法和計(jì)算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，通過(guò)數(shù)學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。
除此之外，數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)等都可以走進(jìn)我們的作業(yè)。設(shè)計(jì)多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學(xué)的“學(xué)科知識(shí)”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗(yàn)的“生活狀態(tài)”?？傊ㄟ^(guò)精心設(shè)計(jì)與布置課外作業(yè)、及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率等目的。
群塔作業(yè)方案篇六
“學(xué)習(xí)是天職，作業(yè)為己任”
作業(yè)是教學(xué)中使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要手段；是教學(xué)流程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個(gè)窗口。良好的作業(yè)訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，磨練學(xué)生刻苦頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂(lè)觀的審美情趣。認(rèn)真、細(xì)心、正確的書(shū)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，不僅是現(xiàn)階段學(xué)生必須的，而且會(huì)使學(xué)生終生受益。為使學(xué)生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——及時(shí)糾錯(cuò)；培養(yǎng)一種意識(shí)——承擔(dān)責(zé)任；鑄就一種品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)守信”，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校將在每學(xué)期期中考試前后分年級(jí)進(jìn)行一次以“學(xué)習(xí)是天職，作業(yè)為己任”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。為使作業(yè)展評(píng)有序進(jìn)行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定本作業(yè)展評(píng)方案。
書(shū)面課內(nèi)作業(yè)，語(yǔ)數(shù)英理化學(xué)科每班每學(xué)科各10份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):。
1、能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時(shí)上交，有較高的正確率，對(duì)錯(cuò)誤能及時(shí)更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
第一步：班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選。
每班語(yǔ)、數(shù)、英、理、化任課教師對(duì)所任學(xué)科的作業(yè)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出10名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于本年級(jí)評(píng)選前兩節(jié)上交于各班班主任。
以年級(jí)為單位分別進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，時(shí)間為周三下午課外活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)為餐廳。各年級(jí)于下午課外活動(dòng)前以班級(jí)為單位，在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字?jǐn)[開(kāi)（可以創(chuàng)新），由年級(jí)主任、班主任、任課教師密切配合布置好本年級(jí)、本班的參展作業(yè)。
四、觀展形式：
1、由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到同年級(jí)組其它班級(jí)參觀、欣賞該班學(xué)生作業(yè)。參觀順序由年級(jí)主任統(tǒng)一安排，在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，看本班同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。
2、各年級(jí)學(xué)生參觀本年級(jí)的作業(yè)。
3、各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)。
4、各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生前5名名單（班級(jí)自己定）于2014年3月14日（周五）上報(bào)年級(jí)組，年級(jí)主任匯總后報(bào)教導(dǎo)處。
5、獲獎(jiǎng)學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
6、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
群塔作業(yè)方案篇七
1、請(qǐng)背記八年級(jí)（下）的全部單詞。
2、請(qǐng)背記九年級(jí)已學(xué)過(guò)的黑體單詞及短語(yǔ)。
3、請(qǐng)保質(zhì)保量的完成《寒假作業(yè)》（每完成一個(gè)練習(xí)，請(qǐng)自對(duì)答案）。
4、請(qǐng)整理本學(xué)期的筆記（日記本）。
數(shù)學(xué)。
1、整理七、八、九年級(jí)定理、公式、性質(zhì)。
2、預(yù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)課本。
語(yǔ)文。
1、完成七到九年級(jí)6冊(cè)古文背誦并整理知識(shí)點(diǎn)。
2、完成假期作業(yè)。
3、每天寫(xiě)一篇日記。
政治。
1、在筆記本上整理1----6課的知識(shí)點(diǎn)。
2、熟記7----10課的內(nèi)容。
化學(xué)。
1、用學(xué)過(guò)的元素符號(hào)（已勾畫(huà)）組合出常見(jiàn)的生活中的物質(zhì)（至少60個(gè)化學(xué)式）。
2、自己編題計(jì)算。
a.元素質(zhì)量的求法（已知物質(zhì)質(zhì)量，求元素質(zhì)量，至少不同的8題）。
b.元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的.求法（至少10題，給定質(zhì)量和不給定質(zhì)量分兩種）。
c.自編8道不同的有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算。
3、寫(xiě)書(shū)中所有化學(xué)方程式（一個(gè)化學(xué)方程式5遍，并熟記）。
物理。
1、完成八、九年級(jí)所有章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的記憶，并加強(qiáng)鞏固、強(qiáng)化。
2、完成《假期作業(yè)》。
3、搜集初中階段所有作圖題類(lèi)型并掌握作圖方法。
歷史。
1、整理中國(guó)近代史上的三大條約及危害：《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》。
2、“五四”運(yùn)動(dòng)的歷史意義。
3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。
4、文成公主進(jìn)藏的歷史意義。
5、絲綢之路路線圖。
1、調(diào)查報(bào)告：本民族有哪些傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。
讀一本名著作品，做好讀書(shū)筆記。
備注：報(bào)到時(shí)帶齊所做作業(yè)，交予班主任處，否則不予報(bào)到。
群塔作業(yè)方案篇八
暑假到了，過(guò)一個(gè)有意義的暑假，可要多多用心感受生活哦。暑假作業(yè)，就請(qǐng)準(zhǔn)備一本作文本吧。
1、讀幾本好書(shū)，背幾首好詩(shī)。選擇最有感受的一本書(shū)或一首詩(shī)，寫(xiě)一篇讀后感受。
推薦書(shū)目：《湯姆.索婭歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》、《愛(ài)的教育》《男生賈里》、《女生賈梅》、《笑貓日記》、《快樂(lè)王子》、《格列佛游記》、《阿凡提的故事》、《苦兒流浪記》、《八十天環(huán)游地球》等。古詩(shī)請(qǐng)背《必背古詩(shī)70首》。
2、學(xué)一樣本領(lǐng)，比如舞蹈、書(shū)法、游泳、滑輪……把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程用照片記錄下來(lái)，并寫(xiě)一篇作文《我學(xué)會(huì)了……》。
3、記幾條新聞，關(guān)注時(shí)事新聞，選擇最有興趣的記錄幾條，對(duì)這些新聞你有什么感想呢，也可以寫(xiě)幾句話評(píng)論一下哦。
4、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)設(shè)計(jì)：感恩父母，利用假期該好好地感謝父母了。你打算為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢?燒一碗涼茶，干一些家務(wù)……也要拍照留念哦。對(duì)于你的所作，父母有什么感想呢，請(qǐng)他們?yōu)槟銓?xiě)幾句話，然后，把這件事記錄下來(lái)。
5、關(guān)注歷史，在建黨90周年這一特殊時(shí)刻，回顧黨的歷史和尋找其中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物，對(duì)此也作一些記錄吧。
6、走進(jìn)生活：尋找街上優(yōu)美的廣告語(yǔ)，精美的版面設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告牌，拍照留念一下。幫店家查找錯(cuò)別字，你能幫助他們改正的話就提醒一下。
7、游覽祖國(guó)的名山大川，寫(xiě)一篇描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)景的文章。實(shí)在沒(méi)有機(jī)會(huì)，也可以觀察家鄉(xiāng)的景物。
8、暑假中還經(jīng)歷了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你也寫(xiě)一篇文章吧，把事情寫(xiě)具體。
最后，請(qǐng)準(zhǔn)備一張4開(kāi)的紙，把你的照片，作文都編輯到這張報(bào)紙中，注意：以練書(shū)法的方式書(shū)寫(xiě)紙上的每一個(gè)字哦，還要記得給這張報(bào)紙配上精美的圖畫(huà)，取個(gè)好聽(tīng)的名字。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)要評(píng)比的呢。
1、每天讀三年級(jí)的英語(yǔ)課文一個(gè)單元。家長(zhǎng)簽字。
2、抄寫(xiě)26個(gè)字母20遍。
3、用所學(xué)的知識(shí)做一張英語(yǔ)手抄報(bào)。
群塔作業(yè)方案篇九
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
1．參加展評(píng)年級(jí)：全校一至六年級(jí)。
2．參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
語(yǔ)文：作文本習(xí)字冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題。
英語(yǔ)：課課練。
書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級(jí)初評(píng)：6月10日-6月17日。
學(xué)校評(píng)比：6月18日-6月20日。
三樓美術(shù)室。
教導(dǎo)處、各任科教師。
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評(píng)選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評(píng)點(diǎn)進(jìn)行投票評(píng)選，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評(píng)作業(yè)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。
4、按得票多少，分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：（1）一、二年級(jí)組10名。（2）三、四年級(jí)組10名。（3）五、六年級(jí)組15名。
1、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
2、教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)匯總，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
群塔作業(yè)方案篇十
為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，真正將教學(xué)常規(guī)要求落到實(shí)處，向落實(shí)要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要效益，也為績(jī)效考核提供真實(shí)、可靠的依據(jù)，現(xiàn)制定期末教學(xué)常規(guī)檢查方案。
(1)、教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容：備課、作業(yè)的布置與批改、聽(tīng)課、各種記錄等。
1、備課要求：一課時(shí)一教案，有三維目標(biāo)，注重德育滲透，體現(xiàn)主體參與課堂教學(xué)模式，備課要跟進(jìn)度或略有超前，學(xué)期、單元、課時(shí)備課要符合縣教體局下發(fā)的各科教學(xué)規(guī)范要求的流程，必須要有二次備課。
2、作業(yè)要求：
各學(xué)科作業(yè)設(shè)置齊全，跟進(jìn)度，作業(yè)量適中。
作業(yè)批改認(rèn)真有日期、等級(jí)，批語(yǔ)有指導(dǎo)性。
批改記錄內(nèi)容具體，作業(yè)講評(píng)有參考價(jià)值。
3、聽(tīng)課要求：教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，每次聽(tīng)課要注明聽(tīng)課時(shí)間。
4、各種記錄。
政治、業(yè)務(wù)、自主學(xué)習(xí)各5次以上，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，有針對(duì)性、實(shí)用性。
5、單元、期中檢測(cè)試卷批閱認(rèn)真有等級(jí)。
(2)、檢查時(shí)間：6月中下旬。
(3)、檢查形式：逐科進(jìn)行檢查。
對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校將對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行交流談話，并將檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。
本方案解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。
群塔作業(yè)方案篇十一
作業(yè)是小學(xué)語(yǔ)文必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，而社會(huì)呼聲最強(qiáng)烈的“學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重”又恰恰主要是指學(xué)生作業(yè)過(guò)多。如何才能很好地解決這個(gè)問(wèn)題呢?筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該明確作業(yè)的作用。作業(yè)是用來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，由知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的一種手段。它必不可少，知識(shí)不經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，技能不經(jīng)過(guò)操練是不可能鞏固和掌握的。但決不是多多益善，無(wú)論是從時(shí)間上看，還是從學(xué)生的生理上、心理上看都不允許我們要求學(xué)生做過(guò)量的作業(yè)。過(guò)量的作業(yè)其效果只能是適得其反。其次要分析作業(yè)過(guò)多的原因。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)到底就是要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)能力，字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相輔相成，互相促進(jìn)。當(dāng)前，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，認(rèn)為負(fù)擔(dān)重，除了指作業(yè)量多以外，還有一個(gè)重要方面是感覺(jué)乏味?！芭d趣是最好的老師。”興趣跟時(shí)間的占用是成正比的。興趣越濃，就越舍得花時(shí)間。因此，本人認(rèn)為，就當(dāng)前的普遍情況而言，重書(shū)面，輕口頭，是原因之一;書(shū)面作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，重量輕質(zhì)，是原因之二。那么怎樣才能保證訓(xùn)練，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)呢?本人認(rèn)為教師必須在作業(yè)的形式上下功夫，要著眼于效率，著力于設(shè)計(jì)。
從心理學(xué)的角度講，趣味不僅可以提高學(xué)生做的興趣，而且做的過(guò)程可以加深對(duì)大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級(jí)學(xué)生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。比如一位教師布置學(xué)生抄寫(xiě)生字，先要求學(xué)生用生字卡片做個(gè)游戲：第一步，把生字按字形結(jié)構(gòu)歸類(lèi)。第二步，把左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字再按在田字格中所占比例的不同情況重新排列，即按左寬右窄、右寬左窄、左右各半、上大下孝下大上孝上下各半的字再歸類(lèi)。(視具體情況選用哪幾種，且確定先后順序。一般把量多的放在前面。)學(xué)生在歸類(lèi)的過(guò)程中，動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，興趣盎然，同時(shí)反復(fù)觀察每個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)，加深了印象，一般抄寫(xiě)三、四遍就足夠了。再如一位教師把抄詞語(yǔ)變?yōu)閷?xiě)詞語(yǔ)，即鼓勵(lì)學(xué)生在抄詞語(yǔ)的時(shí)候，抄寫(xiě)一遍生字組成的新詞，再根據(jù)生字的意思自己組一個(gè)到兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，又引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生就不再視抄寫(xiě)詞語(yǔ)為苦事，而是津津樂(lè)于此事。
語(yǔ)文水平的提高有賴于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。這里的多樣性指的'就是作業(yè)設(shè)計(jì)要顧及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面，同一項(xiàng)目的訓(xùn)練要注意形式多樣。比如，一位老師除了設(shè)計(jì)一般形式的作業(yè)之外，還設(shè)計(jì)了同學(xué)互讀課文;用磁帶錄下自己讀的課文，再放給同學(xué)聽(tīng);學(xué)生自由組合練習(xí)分角色朗讀課文;聽(tīng)電臺(tái)的少兒節(jié)目和故事磁帶;讀課外書(shū);互講故事和互讀日記;互默詞語(yǔ)再互相批改，最后由教師檢查等等形式的作業(yè)，均收到了良好的效果。
所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達(dá)到同樣目的的形式，要選用所占時(shí)間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比，組成詞語(yǔ)的辦法就能達(dá)到效果;有一些字諸如“在再”、“做作”、“坐座”、“已以”，采用選詞填空的形式就優(yōu)于比較組詞。其次要針對(duì)不同的情況設(shè)計(jì)不同的習(xí)題。這主要是指在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤所在以后的訂正題的設(shè)計(jì)，比如有的學(xué)生寫(xiě)了錯(cuò)字，就應(yīng)該要求學(xué)生把正確的生字抄寫(xiě)幾遍;有的學(xué)生寫(xiě)了別字，就應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)容易混淆的字進(jìn)行比較組詞。
作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項(xiàng)訓(xùn)練功能于一題。作業(yè)設(shè)計(jì)講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。比如一位教師在學(xué)生做口頭作業(yè)時(shí)，從不重復(fù)學(xué)生說(shuō)的答案，也要求學(xué)生不重復(fù)同學(xué)已說(shuō)過(guò)的，還要求學(xué)生努力吸收前面同學(xué)答案中好的成分，這就在訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)的能力。再如學(xué)生寫(xiě)句子、寫(xiě)話，要求學(xué)生寫(xiě)完后必須自己先讀一讀，再讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練融為一體。再如抄生字與抄詞語(yǔ)、組詞語(yǔ)結(jié)合，抄字、組詞、寫(xiě)句結(jié)合。這位教師還把在作業(yè)本上與學(xué)生進(jìn)行筆頭交流，作為一種因才施教、綜合訓(xùn)練的好形式。批語(yǔ)有鼓勵(lì)、批評(píng)的話，有訂正要求，有告訴學(xué)生錯(cuò)誤原因的話，也有傳授新知識(shí)的內(nèi)容。新知識(shí)主要是告訴學(xué)生一個(gè)使用正確，但不會(huì)書(shū)寫(xiě)而用音節(jié)代替的詞語(yǔ)。這種形式不僅能增加學(xué)生閱讀理解的機(jī)會(huì)，還能增進(jìn)師生之間的感情。
最后要說(shuō)明的是，作業(yè)的趣味性、多樣性、有效性、綜合性是有機(jī)地結(jié)合在一起，不可能截然分開(kāi)的。比如上面所舉的例子，不少既體現(xiàn)了趣味性，又體現(xiàn)了多樣性、有效性，還體現(xiàn)了綜合性。這里把它們分開(kāi)說(shuō)，只是為了敘述的方便。
群塔作業(yè)方案篇十二
1、高空作業(yè)：凡在墜落高度基準(zhǔn)面2米以上（含2米）有可能墜落的高處作業(yè)。它分三大類(lèi)：臨邊作業(yè)、洞口作業(yè)和獨(dú)立懸空作業(yè)。
2、基準(zhǔn)面：墜落下去直接接觸底部的水平面。
3、臨邊作業(yè)：一個(gè)建筑物或構(gòu)筑物在建中,它的`周邊沒(méi)有什么固定、圍護(hù)結(jié)構(gòu)遮擋的作業(yè)，如橋墩、臺(tái)帽的施工。
4、洞口作業(yè)：在建筑物未完全建成之前不能安裝正式的欄桿、門(mén)扇等維護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)施而形成的作業(yè)。
5、懸空作業(yè)：在沒(méi)有立足點(diǎn)或沒(méi)有牢靠立足點(diǎn)的地方高空作業(yè)，如吊藍(lán)上作業(yè)，安裝腳手架等。
6、在建筑物的周?chē)罴堋⒀b掛安全網(wǎng)、安裝塔吊、龍門(mén)架、井字架、支板等作業(yè)屬攀登作業(yè)。
二、總體要求。
1、高空作業(yè)前所需材料事先準(zhǔn)備好，工具放在工具袋內(nèi)，在高處作業(yè)時(shí)不能隨意拋擲物件。
2、不得雙層同時(shí)作業(yè)，如需要，應(yīng)在雙層作業(yè)中間加設(shè)防護(hù)設(shè)施。
3、施工中對(duì)高處作業(yè)的安全技術(shù)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有缺陷和隱患時(shí)，必須及時(shí)解決；危及人身安全時(shí)，必須停止作業(yè)。
4、高空作業(yè)要有安全防護(hù)措施，不得在龍門(mén)架、導(dǎo)梁的上弦、支撐、桁條、挑梁和未固定的物體上行走或作業(yè)。高處作業(yè)與地面聯(lián)系，應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)和通訊設(shè)備。
5、高處作業(yè)前，必須制定安全技術(shù)措施，并逐級(jí)進(jìn)行安全技術(shù)教育及交底，落實(shí)所有安全技術(shù)措施和合格的人員防護(hù)用品，未經(jīng)落實(shí)不得進(jìn)行施工。高處作業(yè)中的安全標(biāo)志、工具、儀表、電器設(shè)施和各種設(shè)備在施工前加以檢查，確認(rèn)其完好，否則不能使用。
6、有可能墜落的物體應(yīng)以撤除或加固，平臺(tái)及架子上的物體堆放平穩(wěn)、牢固，防止掉落和不妨礙行走、裝卸。
7、高處作業(yè)的設(shè)施的主要受力桿件，必須經(jīng)力學(xué)計(jì)算達(dá)安全可靠方可實(shí)施。
8、高處作業(yè)時(shí)，與地面相距3.2米以上應(yīng)設(shè)安全網(wǎng)，安全網(wǎng)隨工作面的升高而升高。
三、從事高空作業(yè)的人員要求。
1、高血壓、心臟病、貧血、癲癇病以及恐高癥等人員不適宜高處作業(yè)。
2、攀登、懸空及高處搭設(shè)的人員必須經(jīng)培訓(xùn)和考試后持證上崗，并定期檢查身體。
3、不準(zhǔn)在高空開(kāi)玩笑打鬧，嚴(yán)禁酒后高空作業(yè)。
四、穿著要求。
1、衣著靈便，禁止赤腳、穿拖鞋、硬底鞋和帶釘易滑的鞋。
2、高空作業(yè)的人員要戴上安全帽，系上安全繩，交叉作業(yè)的人員必需戴上安全帽。
3、指揮吊重并向上看的人員要戴護(hù)目鏡。
五、高處墜落的預(yù)防。
1、臨邊作業(yè)要求：在臨邊處設(shè)置兩道能承受1000n外力的欄桿，（上桿高1米至1.2米，下桿距離豎桿底部高度0.5~0.6米）。用安全網(wǎng)將建筑物的周邊圍起來(lái)最好；臨邊的施工點(diǎn)外側(cè)面臨街道時(shí)，除設(shè)防護(hù)欄桿外，應(yīng)設(shè)安全網(wǎng)或其他封閉處理。
2、洞口外要圍上欄桿，作業(yè)后將洞口覆蓋，防止外人掉入洞口。
3、攀登及高空作業(yè)系好安全帶。
4、懸空作業(yè)的下方應(yīng)裝掛安全網(wǎng)，或設(shè)置安全操作平臺(tái)。
5、垂直運(yùn)輸?shù)慕恿掀脚_(tái)：平臺(tái)上在周?chē)O(shè)置防護(hù)欄桿及安全門(mén)，吊料盤(pán)到位停穩(wěn)后，人再進(jìn)入吊盤(pán)，但不能幾個(gè)人以上同時(shí)進(jìn)入吊盤(pán)。在吊盤(pán)沒(méi)到位時(shí)不要先上接料平臺(tái)或在接料平臺(tái)上等候和觀望。龍門(mén)架、井字架吊盤(pán)不能栽人。裝卸物件要專(zhuān)人指揮。
6、腳手架上的踏板要嚴(yán)密牢固，不能有探頭板，堆料在腳手架不要集中在一起。也不要多人聚集在一塊跳板上，防止荷載集中而坍塌。運(yùn)送較長(zhǎng)的材料時(shí)要前后照顧以免碰撞他人。
7、在安裝柱、梁、板等結(jié)構(gòu)的模板及鋼筋時(shí)，要站在腳手架或平臺(tái)上操作，不能蹬在模板上作業(yè)，也不要在模板上行走。
8、在懸掛式腳手架作業(yè)前，要檢查腳手架的索具拴結(jié)得是否牢靠，懸吊桿或挑架是否穩(wěn)定，欄桿是否齊全牢固，跳板是否鋪嚴(yán)拴牢。作業(yè)時(shí)要綁好安全帶。
六、天氣要求。
在五級(jí)以上風(fēng)力或遇雷雨、大霧，禁止在露天高處作業(yè)。雨天、雪天注意防滑、防寒、防凍設(shè)施，高聳的建筑物應(yīng)設(shè)避雷設(shè)施，暴風(fēng)雪及臺(tái)風(fēng)暴雨過(guò)后應(yīng)檢查高處作業(yè)設(shè)施，安全可靠后方可重新施工。
七、上高空作業(yè)的梯子要求。
1、梯子要牢固可靠，不得缺檔，梯子腳不能墊高，梯子整體距離墩身20―30公分為宜，踏板間距30公分為宜。
2、一梯子嚴(yán)禁同時(shí)兩人同時(shí)上下。
3、在通道處或平臺(tái)使用梯子必須設(shè)圍欄。
4、上下梯子時(shí)，必須面向梯子，且手不能持器物。
5、使用直爬梯進(jìn)行攀登作業(yè)，高度超過(guò)8m時(shí)，每隔6m-8m設(shè)平臺(tái)，使用斜梯進(jìn)行作業(yè)，斜梯高度大于10m時(shí)，應(yīng)在7.5m處設(shè)休息平臺(tái),在以后的高度上,每隔6-10m設(shè)休息平臺(tái)。
6、高空便橋兩邊要設(shè)置護(hù)攔并用安全網(wǎng)圍好，便橋因工作需要臨時(shí)中斷行人通行的，要在該處兩頭設(shè)圍欄圍好，以防行人通過(guò)。
八、用電要求。
1、電源線路附近作業(yè)，必須切斷電源。
2、嚴(yán)禁雨天在高壓線下高空作業(yè)。
3、電線不準(zhǔn)直接綁在架子上。
九、洞口作業(yè)。
1、井（或孔樁）口施工，人離開(kāi)時(shí)必須設(shè)置牢固的蓋板、防護(hù)欄桿、安全網(wǎng)或其他防墜落的設(shè)施。井口及溝槽施工后，除設(shè)置欄桿及安全標(biāo)志外，夜間設(shè)紅燈示警。
2、欄桿要求：欄桿柱頭離井口邊應(yīng)大于50公分，打入地面50公分至70公分，柱頭的固定及其與橫桿的連接，其整體結(jié)構(gòu)的上桿任何處都能經(jīng)受得了任何方向的1000n外力。
1、設(shè)立牢固的立足處，視情況而定，配備防護(hù)欄網(wǎng)、欄桿或其它安全設(shè)施。
2、懸空作業(yè)所用的設(shè)備必須經(jīng)檢驗(yàn)方可使用，并且一定要安全有效。
十一、架子要求。
1、嚴(yán)格檢查腳手架；
2、作業(yè)需要不得不臨時(shí)取掉扶手時(shí)，作業(yè)完成后必須立即安裝上；
3、架子搭設(shè)或拆除應(yīng)設(shè)警戒區(qū)，有專(zhuān)人監(jiān)護(hù)，嚴(yán)禁上下同時(shí)拆除；
4、架子、電梯及腳手架等與建筑物通道的兩側(cè)邊，必須設(shè)防護(hù)欄桿。
5、不準(zhǔn)使用霉?fàn)€的架子材料。
十二、吊裝要求。
（一）吊裝總體要求：
1、機(jī)械、設(shè)備及整個(gè)吊裝系統(tǒng)必須按要求進(jìn)行檢查驗(yàn)收；
2、參加吊裝的人員必須進(jìn)行安全技術(shù)交底；
3、吊車(chē)起吊重物時(shí)應(yīng)必須專(zhuān)人指揮，起重工要掌握作業(yè)安全要求，其他人員有明確的分工。
4、大型物件吊裝作業(yè)前必須檢查各部件的可靠性和安全性，并試吊；
5、機(jī)具、鋼絲繩等起重設(shè)備必須有限位保險(xiǎn)裝置，不準(zhǔn)“帶病運(yùn)轉(zhuǎn)”，不準(zhǔn)超負(fù)荷作業(yè)和在運(yùn)轉(zhuǎn)中維修保養(yǎng)。
6、作業(yè)中遇有停電或其他特殊情況，應(yīng)將重物落至地面。不準(zhǔn)使用霉?fàn)€的架子材料。
7、吊裝系系統(tǒng)在停滯一段時(shí)間后（半月以上）或認(rèn)為有必要時(shí)（如大風(fēng)、洪水、雨雪過(guò)后等）要重新對(duì)其進(jìn)行安全檢查，合格后方可作業(yè)。
（二）卷?yè)P(yáng)機(jī)。
1、卷?yè)P(yáng)機(jī)應(yīng)安裝牢固、穩(wěn)定，操作位置必須視野開(kāi)闊，聯(lián)系方便；
2、作業(yè)前應(yīng)檢查鋼絲繩、離合器、制動(dòng)器、保險(xiǎn)棘輪、傳動(dòng)滑輪等，發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)立即排除，檢查合格后方可作業(yè)。
4、操作人員不得擅自離開(kāi)工作崗位，工作中突然停電，應(yīng)立即拉開(kāi)閘刀，并將物件放下。
5、應(yīng)準(zhǔn)備必要的應(yīng)急措施，以防突發(fā)事件發(fā)生。
（三）起重機(jī)。
1、乘載人員和物件的各種升降電梯、吊籠，必須有可靠的安全裝置；
2、嚴(yán)禁攀登起重臂和繩索，嚴(yán)禁運(yùn)送物件的吊籃乘坐人員；
3、作業(yè)人員遠(yuǎn)離起吊貨物；
4、嚴(yán)禁在吊裝作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)下面進(jìn)行其它作業(yè)；
5、嚴(yán)禁人員進(jìn)入機(jī)械護(hù)欄內(nèi)；
6、兩臺(tái)或多臺(tái)起重機(jī)（或吊車(chē)）吊物時(shí)，必須同步升降；
7、吊車(chē)吊重作業(yè)地面必須堅(jiān)實(shí)平穩(wěn)，支腳必須支墊牢靠；
8、吊物前，先吊離10公分左右，檢查制動(dòng)性、可靠性及綁扎牢固良好后方可繼續(xù)作業(yè)。
9、起重鋼絲繩必須垂直。
廣西公路橋梁工程總公司。
群塔作業(yè)方案篇十三
為讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、安全、有意義的寒假，我校以活動(dòng)促發(fā)展，在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校本著有選擇、有創(chuàng)新、適當(dāng)布置的原則，以“健康”、“感恩”、“智慧”為主題，圍繞不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而又能全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的宗旨，開(kāi)展好以下十項(xiàng)活動(dòng)。
為了促進(jìn)學(xué)生在假期更好地閱讀課外書(shū)，以年級(jí)為單位推薦一部分名著、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)、幾份好報(bào)紙、英語(yǔ)小刊物等作為學(xué)生選擇對(duì)象；選擇性的要求學(xué)生閱讀時(shí)勾劃、圈點(diǎn)、批注、概括要點(diǎn)、寫(xiě)讀后感等。要求每班統(tǒng)一讀書(shū)筆記本，3-6年級(jí)學(xué)生16k讀書(shū)筆記本不少于20頁(yè)。假期結(jié)束后，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記；利用班級(jí)讀書(shū)會(huì)時(shí)間，每人為同學(xué)推薦一本好書(shū)，提升學(xué)生品讀欣賞好書(shū)的能力。
編寫(xiě)小報(bào)不僅可以提高學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、設(shè)計(jì)等能力，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。寒假里學(xué)生生活的空間很大，活動(dòng)的內(nèi)容很豐富，因此，我們特地在寒假里要求學(xué)生出好一份“快樂(lè)寒假”小報(bào)。小報(bào)的內(nèi)容有：“歡度春節(jié)”、“幸福的家庭”繪畫(huà)、得意的書(shū)法、快樂(lè)的寒假旅游、我的調(diào)查報(bào)告??各班統(tǒng)一用8k白紙，3-6年級(jí)學(xué)生每人制作小報(bào)不少于10份，1-2年級(jí)可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、小報(bào)，每人5份。
寒假開(kāi)學(xué)后學(xué)校開(kāi)展“征集優(yōu)秀寒假小報(bào)”的評(píng)比活動(dòng)。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)、老師布置的寒假作業(yè)、自己閱讀到的課外知識(shí)、自己寒假的的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求每位學(xué)生每周記錄自己的收獲、感悟，內(nèi)容融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、實(shí)踐性于一體，題目自定。3-6年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一用16k白紙，每人不少于四篇，不少于20頁(yè)。開(kāi)學(xué)后上交，學(xué)校評(píng)出最佳優(yōu)秀作者20名。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，要求1—6年級(jí)學(xué)生，每人每天堅(jiān)持練字。一、二年級(jí)鉛筆字，每?jī)商煲粡?2開(kāi)方格紙，3—6年級(jí)學(xué)生每?jī)商?6開(kāi)方格稿紙一張，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡清晰。
同學(xué)們根據(jù)日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，利用寒假搜集數(shù)學(xué)趣味故事，數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題等，自己編寫(xiě)一本趣味數(shù)學(xué)集，3-6年級(jí)學(xué)生每班統(tǒng)一用16k白紙，每人不少于15頁(yè)。
為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，3-6年級(jí)學(xué)生每天誦讀英語(yǔ)10分鐘。各班英語(yǔ)教師有選擇的布置學(xué)生背誦好的句子、英語(yǔ)小故事等，開(kāi)學(xué)后學(xué)校將舉行英語(yǔ)誦讀比賽。
健康的身體是我們每個(gè)人生活的保障。因此，從小就要養(yǎng)成好的鍛煉身體的習(xí)慣。寒假里1-6年級(jí)學(xué)生每人選擇自己喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目（如跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、打羽毛球、打籃球等），堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)。寒假開(kāi)學(xué)后學(xué)校將選幾項(xiàng)開(kāi)展的好的活動(dòng)進(jìn)行比賽。
寒假期間，根據(jù)學(xué)生居住地域的不同以村為單位，組成寒假生活小分隊(duì)，從高年級(jí)選出組長(zhǎng)，定期調(diào)度學(xué)習(xí)和生活情況，并每周進(jìn)行匯總登記。生活小分隊(duì)采取大幫小、強(qiáng)幫弱的“大手拉小手”形式，讓大哥哥、大姐姐充當(dāng)小弟弟、小妹妹的“小老師”，從生活細(xì)節(jié)、飲食起居、日常安全、為人處世到文化課的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行耐心幫扶。結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出20名優(yōu)秀“小老師”進(jìn)行表彰。
（1）過(guò)年方式大回顧。新年是團(tuán)圓的日子，充滿了喜氣與歡樂(lè)。如今的過(guò)年方式與以前有什么不同呢，同學(xué)們可以和自己的父母，爺爺奶奶一起回顧以前的過(guò)年方式。3-6年級(jí)學(xué)生用方格稿紙寫(xiě)300-500字記錄下年味的痕跡；1-2年級(jí)學(xué)生用32k方格紙幾句話寫(xiě)下來(lái)，與老師、同學(xué)共享。
（2）了解家庭春節(jié)開(kāi)支。調(diào)查家中春節(jié)的開(kāi)銷(xiāo)情況，可以跟隨父母一起購(gòu)買(mǎi)年貨，新衣，并將春節(jié)期間的家庭開(kāi)銷(xiāo)制作成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（3-6年級(jí)用方格稿紙不少于300字寫(xiě)下來(lái)。）。
（3）設(shè)計(jì)壓歲錢(qián)使用方案。收獲壓歲錢(qián)是同學(xué)們?cè)诩倨谥凶羁鞓?lè)的一件事吧。那么要學(xué)會(huì)合理使用壓歲錢(qián)，制定自己的壓歲錢(qián)使用方案。還可以學(xué)習(xí)理財(cái)，將壓歲錢(qián)存入銀行，自己計(jì)算一下，一年之后能領(lǐng)取多少元？（3-6年級(jí)學(xué)生用16k方格稿紙，每人制定自己的壓歲錢(qián)使用方案）。
（4）鍛煉各種技能。在假期中，要利用一切機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉和提高自己的才能比如幫著寫(xiě)春聯(lián)、拍照片、搜集春聯(lián)及春節(jié)的來(lái)歷，做一道新年好菜等。并且將假期中的感受、體會(huì)、實(shí)踐技能寫(xiě)成習(xí)作，開(kāi)學(xué)參加學(xué)校的習(xí)作評(píng)比。
為了確保學(xué)生的假期安全，要求學(xué)生在寒假中收看安全教育節(jié)目或閱讀安全教育書(shū)籍。學(xué)校與班主任簽定安全責(zé)任書(shū)，班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，做到責(zé)任到人。各班各村的學(xué)生成立安全監(jiān)督小組，做到互相監(jiān)督，互通情報(bào)。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全公約，每人寫(xiě)出一份安全決心書(shū)。
群塔作業(yè)方案篇十四
應(yīng)掌握知識(shí)的要求;其他只要求一般了解。
[過(guò)程與方法]。
1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力;。
2、將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);。
3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
1、正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史的起源;。
2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。
[重點(diǎn)]。
我國(guó)的原始人類(lèi)。
[難點(diǎn)]。
歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系。
[課時(shí)]。
5課時(shí)。
[課型]。
新授課、活動(dòng)課、講評(píng)課。
[方式與方法]。
綜合啟發(fā)式教學(xué)。
[教具]。
地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類(lèi)相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖。
第1課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民。
[教學(xué)目標(biāo)]。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)了解人類(lèi)歷史的起源;。
(2)掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
總結(jié)出我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)中國(guó)是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。
(2)正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史的起源。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：我國(guó)最早的人類(lèi)、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況。
難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式。
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。
群塔作業(yè)方案篇十五
因_____________________工程施工,本協(xié)作隊(duì)的所有員工必須遵守中國(guó)中鐵昆明軌道交通3號(hào)線西標(biāo)段六分部的各種規(guī)章制度,具體承諾如下:。
一、落實(shí)安全防火責(zé)任制，做到各崗位、各部位安全防火責(zé)任明確，落實(shí)到人。
二、建立健全安全施工管理規(guī)定和消防安全制度，經(jīng)常性地對(duì)施工人員進(jìn)行治安和防火安全教育，提高安全意識(shí);經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)部自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除隱患。
五、實(shí)行每日防火巡查，并建立巡查記錄;。
六、根據(jù)需要配置合理的消防設(shè)施和器材，做到放置醒目，完好有效，人人會(huì)使用;。
八、施工現(xiàn)場(chǎng)不得占用消防通道，不得破壞原有的消防設(shè)施，嚴(yán)格管理易燃易爆物品，及時(shí)清理建筑垃圾。
單位：
責(zé)任人：
此承諾書(shū)一式二份，一份施工單位持有，一份協(xié)作隊(duì)伍負(fù)責(zé)人持有，自簽訂之日起生效，至此工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收結(jié)束。
群塔作業(yè)方案篇十六
作業(yè)布置及其批改是教師的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(一)組織形式。
1、利用活動(dòng)課各班主任組織本班評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，每班10名。
2、復(fù)印有代表性的作業(yè)若干頁(yè)，以班級(jí)為單位布置在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊中，要求布置整齊美觀。
3、作業(yè)類(lèi)型：類(lèi)型不限，學(xué)科不限，可以家庭作業(yè)，也可以是課堂作業(yè)。
（二）評(píng)比方法。
1、每班評(píng)比十位優(yōu)秀作業(yè)獲得者。
2、學(xué)校組織評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。
（三）表彰。
1、被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰。
2、學(xué)校對(duì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)的班級(jí)予以表彰。
1、作業(yè)格式規(guī)范，字體工整（占50%）。
2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占30%）。
3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%）。
班級(jí)評(píng)比結(jié)束時(shí)間：12月17日。
班級(jí)布置結(jié)束時(shí)間：12月20日。
學(xué)校評(píng)比時(shí)間：12月21日下午。
龍游南逢小學(xué)教導(dǎo)處。
群塔作業(yè)方案篇十七
_______-有限責(zé)任公司和_______有限責(zé)任公司內(nèi)蒙古分公司分別承建榮盛?楠湖酈舍項(xiàng)目一期一二標(biāo)段工程，因群塔作業(yè)存在安全隱患，為確保安全，經(jīng)建設(shè)單位協(xié)調(diào)，三方簽訂此協(xié)議。
為確保群塔在施工過(guò)程、頂升過(guò)程及拆除過(guò)程中不發(fā)生互相碰撞，確保施工安全，經(jīng)兩家總包單位協(xié)調(diào)群塔作業(yè)相關(guān)的協(xié)議。
1、群塔運(yùn)行控制。
2、運(yùn)行主要原則。
1)后塔讓先塔。
在作業(yè)過(guò)程中，后起動(dòng)作業(yè)的塔吊在運(yùn)行時(shí)應(yīng)前后、左右、上下確定相鄰塔吊的作業(yè)狀態(tài)和所處位置。如有妨礙后塔正常運(yùn)行時(shí)，必須停塔等候，并鳴笛提示前塔，告之后塔所處的狀態(tài)、位置，待前塔遠(yuǎn)離妨礙區(qū)域時(shí)，后塔方可作業(yè)。
2)動(dòng)塔讓靜塔。
在作業(yè)過(guò)程中，要求塔司、信號(hào)工隨時(shí)注意相鄰塔吊所處的作業(yè)狀態(tài)，位置在回轉(zhuǎn)塔臂運(yùn)駛小車(chē)時(shí)，要避讓處于停止?fàn)顟B(tài)的塔吊，可繞道行運(yùn)，或暫停作業(yè)，待停塔工作完后，駛出相碰撞危險(xiǎn)區(qū)域后方可作業(yè)。
3)輕車(chē)讓重車(chē)。
在各塔機(jī)同時(shí)運(yùn)行時(shí)，無(wú)荷載塔機(jī)應(yīng)避讓有荷載塔機(jī)。
4)客塔讓主塔。
以各實(shí)際工作區(qū)域劃分塔機(jī)工作區(qū)域，若塔機(jī)塔臂進(jìn)入非本塔工作區(qū)域時(shí)，客區(qū)域的塔機(jī)要讓主區(qū)域的塔機(jī)。
5)塔機(jī)在運(yùn)行中，各條件同時(shí)存在時(shí)，必須按以上排序原則執(zhí)行。
3、運(yùn)行防碰撞措施。
1)水平方向低位塔吊起重臂與高位塔吊塔身之間防碰撞塔吊在現(xiàn)場(chǎng)的定位布置是關(guān)鍵，通過(guò)嚴(yán)格控制各臺(tái)塔吊之間的位置關(guān)系，來(lái)預(yù)防低位塔吊的起重臂端部碰撞高位塔吊塔身，在安裝方案中已保證任意兩塔間距離均大于較低的塔吊臂長(zhǎng)2米以上，符合塔式起重機(jī)安全規(guī)程(gb5144-20__)中的10.5之規(guī)定“兩臺(tái)起重機(jī)之間的最小架設(shè)距離應(yīng)保證處于低位的起重機(jī)的臂架端部與另一臺(tái)起重機(jī)的塔身之間至少有2米的距離”的規(guī)定。塔吊在現(xiàn)場(chǎng)的定位保證了塔吊之間不存在低位塔吊的起重臂與高位塔吊的塔身發(fā)生碰撞的問(wèn)題。
4、塔吊在垂直方向的防碰撞措施。
(1)低位塔吊的起重臂與高位塔吊起重鋼絲繩之間防碰撞措施。
由于受施工需要的影響，塔吊間高與低是相對(duì)的，但都有可能發(fā)生低位塔吊的起重臂與高位塔吊的起重鋼絲繩的碰撞事故。為杜絕此類(lèi)事故發(fā)生，項(xiàng)目必須對(duì)每一臺(tái)塔吊的工作區(qū)進(jìn)行合理劃分，避免出現(xiàn)塔吊交叉工作區(qū)。同時(shí)，項(xiàng)目必須配備有合格操作證的、經(jīng)驗(yàn)豐富的信號(hào)指揮工，確保指揮塔吊回轉(zhuǎn)作業(yè)時(shí)，低塔的起重臂不碰撞高塔的起升鋼絲繩。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)速達(dá)到6級(jí)風(fēng)，相當(dāng)風(fēng)速達(dá)到10.8～13.8米/秒時(shí)，塔吊必須停止作業(yè)。另外，各塔吊租賃公司要配備操作熟練、有責(zé)任心的塔司為現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，塔吊在每次使用后或在非工作狀態(tài)下，將塔吊的吊鉤升至頂端，同時(shí)將起重小車(chē)行走到起重臂根部。
(2)高位塔吊的起重臂下端與低位塔吊的起重臂上端防碰撞措施。
由于相鄰塔吊的作業(yè)面有交叉處，所以低位塔吊的起重臂與高位塔吊的起重臂有可能發(fā)生碰撞。各塔吊均按照前面‘塔吊安裝’部分所要求的高度頂升即可保證高位塔吊的大臂下限與低位塔吊的大臂上限之間的垂直距離不小于2m。由此，符合塔式起重機(jī)安全規(guī)程(gb5144-20__)中的10.5之規(guī)定：“兩臺(tái)起重機(jī)之間的最小架設(shè)距離應(yīng)保證處于高位起重機(jī)的最低位置的部件(吊鉤升至最高點(diǎn)或最高位置的平衡重)與低位置起重機(jī)中處于最高位置的部件之間的垂直距離不得小于2m”。
5.防碰撞安全措施。
1)根據(jù)塔吊布置，塔吊之間存在交叉的范圍，存在塔臂碰撞的可能。根據(jù)塔吊裝拆單位提供的裝拆施工方案，要求其在安裝及頂升過(guò)程中始終保持不少于2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)的高度，同時(shí)根據(jù)低塔讓高塔的原則，如兩塔塔臂在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中同時(shí)進(jìn)入交叉范圍，低塔應(yīng)提前主動(dòng)避讓?zhuān)呶凰D(zhuǎn)出交叉范圍后，方可繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2)兩塔在作業(yè)時(shí)，在進(jìn)入交叉范圍之前，應(yīng)先將小車(chē)收回至安全距離內(nèi)，同時(shí)將吊鉤提升，由高塔主動(dòng)避讓?zhuān)纯杀苊馑醮蟊叟c大臂、塔吊大臂與建筑物、吊鉤與建筑物、吊鉤與吊鉤之間的碰撞。
3)高位塔吊的起重鋼絲繩(吊鉤)位于低位塔起重臂的工作區(qū)域時(shí)，有可能引起低位塔臂與高位塔起重鋼絲繩發(fā)生碰撞事故。這就要求項(xiàng)目必須配備有合格操作證的，經(jīng)驗(yàn)豐富的信號(hào)指揮工，確保指揮塔吊回轉(zhuǎn)作業(yè)時(shí)，低塔起重臂或平衡臂不會(huì)碰撞到高塔的起升鋼絲繩(吊鉤)。
6、防碰撞安全要求。
1)塔吊的拆裝必須由具備相應(yīng)等級(jí)資質(zhì)、安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)來(lái)完成，且同一臺(tái)塔吊的組裝、頂升、拆除必須由同一單位完成，不允許委派無(wú)資質(zhì)、無(wú)安全生產(chǎn)許可證地的單位進(jìn)行施工。
2)租賃方應(yīng)提供狀態(tài)好的機(jī)械設(shè)備，指派責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)全面的塔吊司機(jī)。
3)參與塔吊安裝、作業(yè)、頂升、拆除的作業(yè)人員都須持有天內(nèi)蒙古自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳頒發(fā)的特殊工種操作證，嚴(yán)禁無(wú)證人員作業(yè)。塔司、信號(hào)工都必須具備2年以上實(shí)踐作業(yè)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)，反應(yīng)靈敏、身強(qiáng)力壯的持證人員參與。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)安全管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁違章作業(yè)。
4)各塔吊信號(hào)指揮的對(duì)講機(jī)頻點(diǎn)不允許相互串臺(tái)，必須有嚴(yán)格的分格措施。在設(shè)置頻道時(shí)，需設(shè)置不同的頻道，且每臺(tái)塔吊的信號(hào)指揮人員、塔司必須固定，做到定機(jī)、定人、定制度，不允許擅自調(diào)換。信號(hào)工的服裝要有區(qū)分，以便塔司在人員密集的區(qū)域確認(rèn)本塔信號(hào)工的旗語(yǔ)、手勢(shì)和哨聲。
5)群塔作業(yè)時(shí)，塔與塔高低差及水平安全距離規(guī)定：為避免相鄰塔吊間發(fā)生相碰撞安全事故，要求低塔起重臂端部與高塔的塔身水平間距確保5m以上，高塔的起重臂及吊鉤高度應(yīng)與低塔的最高點(diǎn)垂直安全間距確保凈空2m以上。
6)頂升時(shí)，先頂高塔，后頂?shù)退?。在塔吊頂升、降時(shí)，必須履行申報(bào)制度，由項(xiàng)目安全部進(jìn)行審批，原則規(guī)定：先頂高塔、后頂?shù)退?。下降拆除時(shí)，先降低塔，后降高塔，每次頂升的高度，確保相鄰塔吊間垂直安全間距。
7)為了提高塔司、信號(hào)指揮人員警示各塔的工作狀態(tài)，要求各塔上安裝防撞指示燈和紅色信號(hào)旗。
8)多機(jī)作業(yè)，塔司操作時(shí)必須集中精力，注意保持各機(jī)安全距離。
9)塔司必須熟悉操作的塔吊性能，并嚴(yán)格按說(shuō)明書(shū)和安全操作規(guī)程作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行“十不吊”
10)各塔停止作業(yè)時(shí)1#樓、5#樓、9#樓塔吊大臂不允許?？繓|面。2#樓、6#樓、10#樓塔吊大臂不允許停靠西面。
11)塔吊在使用過(guò)程中，雙方塔吊主鉤不允許超過(guò)對(duì)方圍擋。
7.溝通協(xié)調(diào)。
為加強(qiáng)群塔作業(yè)安全管理，雙方指派專(zhuān)人進(jìn)行協(xié)調(diào)，塔吊頂升應(yīng)提前通知對(duì)方，
甲方簽字：
監(jiān)理簽字：
_________________項(xiàng)目部簽字：
___________________專(zhuān)人聯(lián)系電話：
________________________________項(xiàng)目部簽字：
_____________________公司專(zhuān)人聯(lián)系電話：
塔司簽字：
信號(hào)工簽字：
群塔作業(yè)方案篇十八
：學(xué)生對(duì)作業(yè)中老師評(píng)定的等級(jí)很麻木；不及時(shí)完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)只停留在任課教師給予的書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)上，這種評(píng)價(jià)不能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)校、中心校及教育局對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)還是一個(gè)空白，平時(shí)抽查作業(yè)只是將學(xué)生作業(yè)作為評(píng)價(jià)老師的一個(gè)媒介，未能激勵(lì)到學(xué)生。因此，開(kāi)展全校性的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量評(píng)比有一定的必要性。
：通過(guò)活動(dòng)，在全校上下?tīng)I(yíng)造濃厚的作業(yè)質(zhì)量競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生把每一次作業(yè)都當(dāng)作競(jìng)賽的心理狀態(tài)，形成你追我趕的良好校風(fēng)；通過(guò)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念：評(píng)價(jià)從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)態(tài)度，從重結(jié)果轉(zhuǎn)為重學(xué)習(xí)過(guò)程。
：以班級(jí)為單位，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平分成第1梯隊(duì)、第2梯隊(duì)和第3梯隊(duì)公布（鑒于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，梯隊(duì)的劃分應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次），每個(gè)梯隊(duì)評(píng)選30%的學(xué)生獲得“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。每學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量評(píng)比累計(jì)得分作為本學(xué)年學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考依據(jù)。（“六一”評(píng)先時(shí)不再都是從第1梯隊(duì)內(nèi)評(píng)選，第2、3梯隊(duì)也各評(píng)出1名學(xué)生。）。
2、組長(zhǎng)于每周五向宣傳委員匯報(bào)整理，最后把每周統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交班主任存檔；
3、每個(gè)月底由班主任將統(tǒng)計(jì)情況量化為分?jǐn)?shù)在班級(jí)公布欄公布；每半個(gè)學(xué)期向?qū)W校上報(bào)一次。（量化標(biāo)準(zhǔn)：‘優(yōu)+’10分；優(yōu)8分；良5分；及格2分；‘不及格’－2分；‘未完成’－3分。）。
4、每半個(gè)學(xué)期全校性表彰一次“作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”。
1、此項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)始，班主任必須利用班會(huì)課做好宣傳工作，讓學(xué)生樹(shù)立“作業(yè)質(zhì)量重于分?jǐn)?shù)”的意識(shí)。
2、為規(guī)范活動(dòng)的正常進(jìn)行，本活動(dòng)評(píng)比范圍僅限于由教師批改評(píng)級(jí)的學(xué)生作業(yè)、試卷。其他方面的獎(jiǎng)懲不得在該項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中加分、扣分。
3、家庭作業(yè)的布置要科學(xué)合理。為減輕教師負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)的批改以“抽評(píng)”一個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行（以第3梯隊(duì)為主），并對(duì)評(píng)定的等級(jí)進(jìn)行登記。其他梯隊(duì)以組長(zhǎng)檢查為主，只對(duì)“重做”或“未完成”作扣分處理。
4、老師要根據(jù)每個(gè)月公布的得分情況，有意識(shí)地平衡梯隊(duì)內(nèi)每一學(xué)生得分，使分?jǐn)?shù)差距不拉得太開(kāi)，讓每一位學(xué)生都充滿信心：既不讓得分高的學(xué)生感覺(jué)穩(wěn)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)而高枕無(wú)憂，也不讓得分暫時(shí)低的學(xué)生失去信心。
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