教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助，祝大家教學(xué)順利！
中班豬八戒吃西瓜教案篇一
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫(huà)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)冊(cè)等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫(huà)出豬八戒四次跌倒的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說(shuō)服力強(qiáng)。
四板書(shū)設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇二
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開(kāi)展活動(dòng)。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來(lái)考慮組織方法的問(wèn)題，我打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的組織方式，運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在活動(dòng)中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動(dòng)需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，因此，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成系列層次活動(dòng)，分為兩課時(shí)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語(yǔ)言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過(guò)猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
t：你們看過(guò)西游記這部動(dòng)畫(huà)片嗎？這部動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇?！?/p>
二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開(kāi)頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
t：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里講的就是豬八戒。
t：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒(méi)有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來(lái)？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂(lè)，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂(lè)，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
t：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來(lái)給故事起一個(gè)合適的名字。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
t：豬八戒看見(jiàn)了什么？它都說(shuō)了什么話？誰(shuí)能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來(lái)？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來(lái)。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
中班豬八戒吃西瓜教案篇三
六月的天可真熱啊！烈日當(dāng)空照，地面都被烤得白花花的，像燒鍋爐一樣。街上一個(gè)人都沒(méi)有，人們都躲在家里吃西瓜，吹空調(diào)呢。小狗也沒(méi)有了往日的活潑，躲在樹(shù)蔭下，伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無(wú)力地耷拉著腦袋。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)兩個(gè)人影——是豬八戒和孫悟空。原來(lái)，兩人奉師父之命出來(lái)辦點(diǎn)事。
豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的，這么熱的天還叫我出來(lái)辦事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路邊有個(gè)賣冰鎮(zhèn)西瓜的商店。他三步并作兩步，趕忙沖了過(guò)去，買了兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，大搖大擺地邊走邊吃了起來(lái)。
吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說(shuō)：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來(lái)，你看，那里不是有一個(gè)垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去?！?/p>
豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩，不就是一塊西瓜皮嘛，一會(huì)兒會(huì)有人來(lái)掃的?！?/p>
孫悟空見(jiàn)豬八戒不聽(tīng)自己的話，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮，說(shuō)聲：“變！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。
豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜，根本沒(méi)注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面，砰的一聲，重重地摔倒在地，摔了個(gè)四腳朝天，頭上也摔出一個(gè)大包，半天也爬不起來(lái)。好不容易爬起來(lái)，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說(shuō)：“哪個(gè)短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老豬摔了一大跤。”
孫悟空哈哈大笑：“死呆子，看看這是誰(shuí)扔的？不就是你自己扔的嗎？”
豬八戒定睛一看，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地?fù)炱鹞鞴掀と舆M(jìn)了垃圾桶。
作者：王麗慧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇四
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇五
1.認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
懂得做人不能太自私自利。
讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
《西游記》片斷、有關(guān)資料。
一課時(shí)。
大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書(shū)課題）。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。
1．哪些自然段寫(xiě)了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）。
其他段寫(xiě)了什么？（l－4自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜結(jié)果）。
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）。
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）。
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）。
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。
1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）。
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）。
2、朗讀全文。
偷吃摔跤。
懶惰貪吃自私（吃盡苦頭）。
資料提供者：
中班豬八戒吃西瓜教案篇六
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇七
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
中班豬八戒吃西瓜教案篇八
目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過(guò)圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：1、課件：flash動(dòng)畫(huà)《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過(guò)程：一、播放flash動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動(dòng)畫(huà)，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論：你聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時(shí)候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因?yàn)樗砀枨拈g奏部分，所以沒(méi)有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動(dòng)作。（請(qǐng)部分表演較好的幼兒上來(lái)示范）2、師幼共同表演，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
中班豬八戒吃西瓜教案篇九
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽(tīng)，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。
2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語(yǔ)言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，并愿意與他人分享。
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.都有誰(shuí)去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說(shuō)的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說(shuō)了什么？
5.后來(lái)大家都知道真相了嗎？八戒怎么說(shuō)的？
6.你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
三、分角色表演故事。
四、活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)西瓜。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十
１、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
３、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
１課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說(shuō)？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門(mén)，又是怎樣想？怎樣說(shuō)？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見(jiàn)什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
１、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
４、豬八戒聽(tīng)見(jiàn)孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語(yǔ)呢？他這叫什么呢？
２、看見(jiàn)豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說(shuō)呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說(shuō)？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來(lái)的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說(shuō)和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十一
1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書(shū)興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。）。
2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。
3.講故事，并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。
二、議議、說(shuō)說(shuō)。
1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過(guò)文中詞句說(shuō)出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫(xiě)。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。
2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說(shuō)書(shū)表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。
三、想象說(shuō)話。
讀了這篇課文以后，你一定覺(jué)得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說(shuō)什么？先各人自己練說(shuō)，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)。
四、作業(yè)?。
把想對(duì)豬八戒說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十二
1、嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
音樂(lè)。
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂(lè)扇起耳朵出去找西瓜吧?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）。
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來(lái)看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來(lái)要做什么？我們一起隨音樂(lè)來(lái)切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作，“切、切、切、切、切、切”。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）。
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣??？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。）。
——教師用語(yǔ)言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽(tīng)的音樂(lè)，再來(lái)表演一遍好不好？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開(kāi)心，肚子疼時(shí)很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）。
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作孩子們玩的很開(kāi)心，對(duì)于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過(guò)本次活動(dòng)還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十三
運(yùn)動(dòng)目的：
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛(ài)好。
2、幼兒聽(tīng)西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》，相識(shí)故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
提問(wèn)：
（1）豬八戒開(kāi)端是奈何分西瓜的？末了有沒(méi)有如許做？
（2）豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的？
（3）孫悟空是奈何教導(dǎo)他的？
（4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
（1）幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱、弄法、服法。
（2）開(kāi)導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
西席：你有悅目的書(shū)、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。
（3）幼兒配合分享。
西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎？為什么？
中班豬八戒吃西瓜教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。
3.把故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書(shū)課題）。
二、感知課文內(nèi)容。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。
出示自學(xué)思考題：
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指讀課文。（正音）。
2.課文講了一件什么事？指名說(shuō)。（師生評(píng)議）。
四、質(zhì)疑。
把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來(lái)。（師生梳理歸納）。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文，思考問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
本文寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)。
1.哪些自然段寫(xiě)了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）。
其他段寫(xiě)了什么？（l－4自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜結(jié)果）。
2.課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）。
三、自學(xué)課文。
出示思考題，默讀思考：
四、反饋。
1.討論思考題。（交流）。
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）。
2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。
五、總結(jié)。
1.由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）。
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）。
2、朗讀全文。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十五
1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問(wèn)：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說(shuō)了什么?
5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
6.你喜歡故事中的'誰(shuí)?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過(guò)《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，孩子們似乎對(duì)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問(wèn)題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒(méi)有想到的，孩子就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
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