教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助,祝大家教學(xué)順利!
中班豬八戒吃西瓜教案篇一
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落,了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動。
2、讀文章,想畫面,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個故事講給別人聽。
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時,孫悟空到哪里去了?他是怎樣做的呢?
分小組討論,可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句,說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說。
教師講:豬八戒這四跤,都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜,還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個自然段,說一說講了什么(可播放錄音片段)。
學(xué)生說。
教師講:請學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤,摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子,準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法,使故事情節(jié)層層深入,說服力強(qiáng)。
四板書設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
(對比)偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個故事講給別人聽。
2、在括號里填上適當(dāng)?shù)淖?,組成詞語。
又()又()閃閃()()自()自()。
又()又()津津()()自()自()。
又()又()竊竊()()自()自()。
3、改正下面的病句,用上修改符號。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇二
西游記是幼兒熟悉和喜歡的,因此選擇這一主題開展活動。西游記中的故事片段有很多,考慮到大班幼兒的能力水平和需要,我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題,我打破了傳統(tǒng)的語言活動的組織方式,運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編,并在活動中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,因此,我將活動設(shè)計(jì)成系列層次活動,分為兩課時。
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、感知故事中豬八戒的形象,大膽用語言表述八戒吃西瓜時的心理。
2、通過猜測、討論、表演,感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物,體驗(yàn)分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已看過動畫片《西游記》。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
t:你們看過西游記這部動畫片嗎?這部動畫片里都有誰?今天老師給你們帶來一個謎語,猜猜他是西游記里的哪位?“一個胖大漢,頭插兩把扇,走一走,扇一扇?!?/p>
二、教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭,幼兒猜測故事情節(jié)。
t:今天老師帶來了一個好聽的故事,故事里講的就是豬八戒。
t:唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然,他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個圓圓的東西……你們猜是什么?
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒用動作、表情參與。
t:八戒吃飽了是怎么打嗝的?學(xué)一學(xué)。
你們覺得他踩到西瓜皮后會怎么樣摔下來?表情怎么樣?學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂,教師連貫講述故事,鼓勵幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂,幼兒扮演豬八戒,師幼共同表演故事。
五、給故事起名字,結(jié)束活動。
t:這個故事好玩嗎?先想一想它講的是關(guān)于什么的故事,再請你來給故事起一個合適的名字。
活動名稱:
活動目標(biāo):
2、通過集體討論、小組交流等方式,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
2、材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭;故事課件。
活動過程:
t:豬八戒看見了什么?它都說了什么話?誰能試一試看著圖片講一講這個故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題,引導(dǎo)幼兒討論。
t:豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢?
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn);反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請一個幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t:怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來?
2、鼓勵幼兒和家長合作,大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話,客觀的評價他人作品。
鼓勵幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
中班豬八戒吃西瓜教案篇三
六月的天可真熱?。×胰债?dāng)空照,地面都被烤得白花花的,像燒鍋爐一樣。街上一個人都沒有,人們都躲在家里吃西瓜,吹空調(diào)呢。小狗也沒有了往日的活潑,躲在樹蔭下,伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無力地耷拉著腦袋。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來兩個人影——是豬八戒和孫悟空。原來,兩人奉師父之命出來辦點(diǎn)事。
豬八戒熱得大汗淋漓,一邊走一邊抱怨道:“師傅也真是的,這么熱的天還叫我出來辦事,真是的!”忽然他眼睛一亮,路邊有個賣冰鎮(zhèn)西瓜的商店。他三步并作兩步,趕忙沖了過去,買了兩塊西瓜,左手一塊,右手一塊,大搖大擺地邊走邊吃了起來。
吃完一塊隨手一丟,西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說:“八戒,你怎么把西瓜皮扔到地上了呢?快撿起來,你看,那里不是有一個垃圾桶嗎?快扔到垃圾桶里去?!?/p>
豬八戒正吃得高興,嘟囔道:“猴哥真麻煩,不就是一塊西瓜皮嘛,一會兒會有人來掃的?!?/p>
孫悟空見豬八戒不聽自己的話,左手拿著金箍棒,右手指著西瓜皮,說聲:“變!”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。
豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜,根本沒注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面,砰的一聲,重重地摔倒在地,摔了個四腳朝天,頭上也摔出一個大包,半天也爬不起來。好不容易爬起來,他摸著頭上的包和摔疼的屁股說:“哪個短命鬼,把西瓜皮扔在地上了?害老豬摔了一大跤?!?/p>
孫悟空哈哈大笑:“死呆子,看看這是誰扔的?不就是你自己扔的嗎?”
豬八戒定睛一看,還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地?fù)炱鹞鞴掀と舆M(jìn)了垃圾桶。
作者:王麗慧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇四
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動。
2、提問:小朋友們,剛才我們一起做的動作像誰呀?
二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問:你們聽到豬八戒在吃什么呢?
2、出示圖譜,初步記憶歌詞。
提問:聽到歌里唱了什么?(幼兒說,教師貼圖譜)。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)。
(2)幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。
2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇五
1.認(rèn)識本課生字6個。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容,感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
懂得做人不能太自私自利。
讀懂課文內(nèi)容,引發(fā)對古典文學(xué)的興趣。
《西游記》片斷、有關(guān)資料。
一課時。
大家都看過電視劇《西游記》,對那個又饞又懶,笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事,題目叫《豬八戒吃西瓜》。(板書課題)。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎?請大家自讀課文,思考問題。
出示自學(xué)思考題:
1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.課文講了一件什么事?
3.課文中哪些地方讀不懂,提出來。
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(5-9自然段)。
其他段寫了什么?(l-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果)。
2.課文重點(diǎn)是什么?(5-9自然段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)。
出示思考題,默讀思考:
1.討論思考題。(交流)。
(從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。)。
2.朗讀有關(guān)自然段。(要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相)。
1.由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)。
(做人要勤奮,應(yīng)先想到別人,否則不會有好結(jié)果。)。
2、朗讀全文。
偷吃摔跤。
懶惰貪吃自私(吃盡苦頭)。
資料提供者:
中班豬八戒吃西瓜教案篇六
2、在音樂中體驗(yàn)活動的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的`身體動作表現(xiàn)音樂旋律。
一、
1、放flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
(1)咦快來看這是誰?
(2)你知道豬八戒最愛吃什么?
(3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認(rèn)真看一看,用耳朵仔細(xì)聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動畫,感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師:(1)誰知道他做了些什么事情?
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師:(1)小鈴鐺響了幾次?
(2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。
(2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
(1)創(chuàng)編動腦筋的動作。
(2)創(chuàng)編找西瓜的動作。
(3)創(chuàng)編切西瓜的動作。
(4)創(chuàng)編吃西瓜的動作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律(2-3次)。
活動延伸:
隨音樂到戶外散步。
師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇七
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案,希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;
2、在音樂中體驗(yàn)活動的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律。
一、1、放flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
(1)咦快來看這是誰?
(2)你知道豬八戒最愛吃什么?
(3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認(rèn)真看一看,用耳朵仔細(xì)聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動畫,感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師:(1)誰知道他做了些什么事情?
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師:(1)小鈴鐺響了幾次?
(2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。
(2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
(1)創(chuàng)編動腦筋的動作。
(2)創(chuàng)編找西瓜的動作。
(3)創(chuàng)編切西瓜的動作。
(4)創(chuàng)編吃西瓜的動作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律(2-3次)。
隨音樂到戶外散步。
師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動時,我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。
中班豬八戒吃西瓜教案篇八
目標(biāo):1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過圖譜,讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,享受音樂活動帶來的歡樂。準(zhǔn)備:1、課件:flash動畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程:一、播放flash動畫,引起幼兒興趣。師:你看到了什么?二、教師范唱,幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動畫,教師范唱。師:老師唱的歌是你們看到動畫片里說的那些事嗎?那我唱了什么?2、教師清唱,幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論:你聽完這首歌有什么感覺?互相商量一下,再告訴我。三、出示圖譜,幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜,學(xué)唱歌曲。師:剛才唱到小線圈的時候,跟別的地方有什么不同?小結(jié):因?yàn)樗砀枨拈g奏部分,所以沒有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動作。(請部分表演較好的幼兒上來示范)2、師幼共同表演,享受音樂活動帶來的歡樂。五、隨音樂放松結(jié)束。
中班豬八戒吃西瓜教案篇九
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽,清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。
2.能夠運(yùn)用眼神,動作,表情,語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語言活動中體驗(yàn)快樂,并愿意與他人分享。
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.都有誰去摘果子?八戒為什么去?
2.悟空走后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的?怎么做的?
4.八戒絆倒幾次?他分別都說了什么?
5.后來大家都知道真相了嗎?八戒怎么說的?
6.你最喜歡故事中的誰?為什么?
三、分角色表演故事。
四、活動延伸美術(shù)活動:畫西瓜。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十
1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
3、用自己的話把這個故事講給別人聽。
1課時。
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
1、師徒四人為什么又餓又渴呢?
2、孫悟空怎么說?豬八戒是怎樣想?
3、豬八戒剛出廟門,又是怎樣想?怎樣說?怎能樣做呢?
4、豬八戒看見什么了?為什么那么高興?
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
1、看著大西瓜,豬八戒的表現(xiàn)什么樣?他找了什么理由先吃一塊?
2、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢?
4、豬八戒聽見孫悟空叫他,又是怎樣想?怎樣做的呢?
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
1、豬八戒怎么摔了一跤?他為什么不言語呢?他這叫什么呢?
2、看見豬八戒摔跤,孫悟空是怎么做?又是怎樣說呢?
3、豬八戒又摔了幾跤?每次摔跤,他都是怎么想呢?
4、豬八戒每次摔跤,孫悟空在旁邊都怎樣說?怎樣做呢?
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
1、看課文插圖,孫悟空肩扛著什么?豬八戒又是什么樣呢?
2、豬八戒怎樣解釋自己呢?
七、總結(jié)課文。
1、你喜歡豬八戒這個人物嗎?為什么?
2、孫悟空和豬八戒在回來的路上,豬八戒連摔四跤,孫悟空為什么要那么說和那么做呢?
八、鞏固練習(xí)。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十一
1.初讀,讀通課文。(從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀,讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順。)。
2.再讀(默讀),了解故事梗概。學(xué)生可以對課文內(nèi)容進(jìn)行概括,也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個部分。
3.講故事,并評講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評講。
二、議議、說說。
1.議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn),在讀議中,教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句,尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。像切瓜時心理矛盾、猶豫,和每吃一塊時的尋找理由。
2.自由選取自己喜歡的段落,進(jìn)行說書表演。先分組演練,再推選幾個學(xué)生上臺表演。鼓勵學(xué)生勇于參與。
三、想象說話。
讀了這篇課文以后,你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時,你想對豬八戒說什么?先各人自己練說,再請學(xué)生當(dāng)眾說。
四、作業(yè)?。
把想對豬八戒說的話寫下來。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十二
1、嘗試用夸張的表情、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景,感受音樂活動的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
音樂。
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教師:豬八戒是怎樣出去找西瓜的?現(xiàn)在老師成了大豬八戒,你們都是小豬八戒了,我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧!(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。)。
——找到西瓜切西瓜。
教師:孩子們,來看看我們找的.西瓜大不大?,F(xiàn)在西瓜找到了,接下來要做什么?我們一起隨音樂來切西瓜,一只手做抱西瓜狀,一只手做刀切的動作,“切、切、切、切、切、切”。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。)。
教師:西瓜切好了,你們想不想吃???哇,好紅的西瓜啊,一定很甜,很好吃?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了,手上像拿了一個彎彎的小船,有節(jié)奏地吃西瓜,做吃得很香的樣子,可以發(fā)出聲音。)。
——西瓜吃多了肚子疼。
教師:小豬八戒們,你們西瓜吃多了,會怎么樣?。浚ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子,“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。)。
——教師用語言引導(dǎo),和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師:這次我們加上好聽的音樂,再來表演一遍好不好?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情:找到西瓜很開心,肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。)。
一只手做抱西瓜狀,一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心,對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多,連貫很多。通過本次活動還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十三
運(yùn)動目的:
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
運(yùn)動預(yù)備:
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
運(yùn)動歷程:
1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒愛好。
2、幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》,相識故事內(nèi)容,知道遇事應(yīng)想到別人,不克不及惠顧本身。
提問:
(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
(2)開導(dǎo)幼兒與別人配合分享,體驗(yàn)快活。
西席:你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒配合分享。
西席:你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?
中班豬八戒吃西瓜教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法,讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句,體會故事中的道理。
3.把故事講給別人聽。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
大家都看過電視劇《西游記》,對那個又饞又懶,笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事,題目叫《豬八戒吃西瓜》。(板書課題)。
二、感知課文內(nèi)容。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎?請大家自讀課文,思考問題。
出示自學(xué)思考題:
1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.課文講了一件什么事?
3.課文中哪些地方讀不懂,提出來。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指讀課文。(正音)。
2.課文講了一件什么事?指名說。(師生評議)。
四、質(zhì)疑。
把讀課文時讀不懂的地方提出來。(師生梳理歸納)。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文,思考問題。
第二課時。
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
本文寫了一件什么事?(學(xué)生答)這節(jié)課,我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)。
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(5-9自然段)。
其他段寫了什么?(l-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果)。
2.課文重點(diǎn)是什么?(5-9自然段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)。
三、自學(xué)課文。
出示思考題,默讀思考:
四、反饋。
1.討論思考題。(交流)。
(從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。)。
2.朗讀有關(guān)自然段。(要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相)。
五、總結(jié)。
1.由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)。
(做人要勤奮,應(yīng)先想到別人,否則不會有好結(jié)果。)。
2、朗讀全文。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十五
1.樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神,動作,表情,語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.會做律動《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn),提問:
1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒,他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的'誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和場景,進(jìn)行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動反思:
非常有意思的一節(jié)課,通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入,孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性,因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動,學(xué)習(xí)故事的過程中,孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì),對于提到的問題,回答得很好,在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時,回答得尤其好,我沒有想到的,孩子就已經(jīng)說出來了,中間加入情感環(huán)節(jié),讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn),但最后敢于承認(rèn)錯誤,所以我們還是很喜歡豬八戒的,表演環(huán)節(jié),孩子的表情動作都很認(rèn)真,這也是本節(jié)課最活躍的地方。
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