教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書(shū)面材料。教案的編寫(xiě)需要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇一
[活動(dòng)目標(biāo)]：
1、大膽設(shè)計(jì)，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣并能大方的介紹自己的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
2、師生共同收集準(zhǔn)備報(bào)紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂(lè)。
[活動(dòng)過(guò)程]：
展示老師用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)的美麗的“時(shí)裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問(wèn)：它是用什么做出來(lái)的？怎樣制作地？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察裝飾。
（2）指導(dǎo)幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設(shè)想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當(dāng)模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進(jìn)行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設(shè)計(jì)的“時(shí)裝”在歡快音樂(lè)得伴奏下進(jìn)行“時(shí)裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇二
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧！
2、上面寫(xiě)著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的`日子將要來(lái)臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?？（想）那我們就?lái)當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好？（好）。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)欣賞一下吧！
2、提問(wèn):這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也非常喜歡這些報(bào)紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）。
3、教師示范講解。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。
首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全。
（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè)）。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服，提問(wèn)：
（1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂(lè)展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇三
1.樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的`衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2.出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇四
迄始新課
總結(jié)上課所學(xué)，點(diǎn)評(píng)作品
承上啟下，引入新課
本課安排
點(diǎn)明本課主題、安排、要求
設(shè)計(jì)對(duì)象調(diào)研
講清活動(dòng)要求，巡視輔導(dǎo)
1. 調(diào)查設(shè)計(jì)對(duì)象，了解設(shè)計(jì)對(duì)象對(duì)服裝的要求。
為所設(shè)計(jì)的服裝提供設(shè)計(jì)依據(jù)
設(shè)計(jì)定位
引導(dǎo)學(xué)生要從性別、年齡、職業(yè)特征、經(jīng)濟(jì)狀況、個(gè)人愛(ài)好等多種因素考慮，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)定位
2. 設(shè)計(jì)者與設(shè)計(jì)對(duì)象相互交流，確定服裝款式
解決為什么人進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的`問(wèn)題
收集資料
提出要求，巡視輔導(dǎo)
3. 上網(wǎng)查找資料，把相關(guān)資料分別存在相關(guān)的文件夾中，以供設(shè)計(jì)參考。
開(kāi)闊視野，提高設(shè)計(jì)水平
畫(huà)出結(jié)構(gòu)草圖
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式
4. 把所設(shè)計(jì)的服裝能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，并作文字說(shuō)明。
準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)服裝款式，
學(xué)生活動(dòng)教師輔導(dǎo)
巡視輔導(dǎo)
5. 分組
6. 各組按要求活動(dòng)
7. 按要求完成各自的任務(wù)
師生互動(dòng)，合作教學(xué)
總結(jié)
點(diǎn)評(píng)總結(jié)
優(yōu)秀作品展示
交流評(píng)價(jià)
七、各小組活動(dòng)要求
1
資料組
2
快速、準(zhǔn)確地在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并分類收藏在文件夾中
2
裁剪組
3-4
根據(jù)自選服裝款式的要求，完成人體測(cè)量、制圖、裁剪工藝。
3
包縫組
2-3
正確使用包縫機(jī)，將毛邊包縫。
4
制作組
13
正確使用縫紉機(jī)，運(yùn)用幾種針?lè)?，使衣片變?yōu)榉b。
5
熨燙組
2-3
安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇五
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫(huà)，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂(lè)，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇六
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
根據(jù)自己的喜好用廢舊報(bào)紙制作出春天的服裝，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春季服裝的圖片，廢舊報(bào)紙若干，剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂(lè)1首。
觀察要點(diǎn)：
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠按照自己想法設(shè)計(jì)并制作適合春天穿的服裝。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.將適合春天穿著的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
2.教師用廢舊報(bào)紙和輔助材料講解示范服裝的制作方法以及注意問(wèn)題。
首先，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報(bào)紙作為基礎(chǔ)材料，通過(guò)剪、粘貼作出簡(jiǎn)單的服裝，再用皺紋紙、即時(shí)貼、卡紙、彩帶、畫(huà)筆等材料進(jìn)行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
4.組織幼兒向大家展示并介紹自己的設(shè)計(jì)意圖以及色彩、圖案、裝飾等。
活動(dòng)延伸：
教師組織“春季時(shí)裝秀”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝走秀，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇七
1、大膽設(shè)計(jì)，嘗試用不同的材料制作服裝。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣并能大方的介紹自己的作品。
2、師生共同收集準(zhǔn)備報(bào)紙、塑料包裝扎紙、皺紋紙、掛歷紙等。
3、雙面膠、剪刀、輕松的音樂(lè)。
展示老師用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)的美麗的“時(shí)裝”（披肩、裙子、背心等等）。
（1）提問(wèn)：它是用什么做出來(lái)的？怎樣制作地？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察裝飾。
（2）指導(dǎo)幼兒折、挖洞、連接等技能。
2、幼兒制作嘗試。
討論交流自己的設(shè)想，并自由選擇制作的材料。
3、幼兒制作、父母當(dāng)模特。
（1）、提醒幼兒做好成衣后，用多種材料進(jìn)行裝飾，使其變得更漂亮。
4、父母穿上孩子設(shè)計(jì)的“時(shí)裝”在歡快音樂(lè)得伴奏下進(jìn)行“時(shí)裝表演”孩子大膽的介紹自己的作品。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇八
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇九
一、教學(xué)內(nèi)容分析。
服裝設(shè)計(jì)是妥善處理服裝的造型、材料、色彩、裁剪及其縫制工藝各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)系的過(guò)程。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，重視改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
《服裝及其設(shè)計(jì)》教科書(shū)以劉明同學(xué)為線索，引導(dǎo)學(xué)生親歷了服裝設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單制作及交流與評(píng)價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的基本過(guò)程。在這個(gè)基本過(guò)程中，教師應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)問(wèn)題的興趣和研究愿望，促使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與設(shè)計(jì)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度提出問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題，運(yùn)用各種技術(shù)交流和評(píng)價(jià)手段豐富設(shè)計(jì)過(guò)程，以使學(xué)生獲得比較完整的體驗(yàn),個(gè)性得到充分的發(fā)展。
本節(jié)型是一節(jié)綜合實(shí)踐，在學(xué)生對(duì)服裝及其設(shè)計(jì)有一定認(rèn)識(shí)，有一定的基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，互為同學(xué)設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的服裝，并完成搜集資料、人體測(cè)量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
結(jié)合本的特點(diǎn)，特別提倡合作學(xué)習(xí)，在整個(gè)服裝及其設(shè)計(jì)的工藝流程中都可以讓學(xué)生分工協(xié)作完成某個(gè)技術(shù)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，注重分工的合理性和均衡性；發(fā)揮小組全體成員的作用，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；激發(fā)每個(gè)小組團(tuán)體成員的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)成員之間、小組之間的及時(shí)溝通和交流，培養(yǎng)人際交往和溝通能力，形成與他人協(xié)作、分享與共進(jìn)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)對(duì)象分析。
高中學(xué)生的想象能力、邏輯思維能力和批判精神都達(dá)了新的水平，正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段。在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想象、懷疑和批判。例如對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝不要輕易否定，要找出合理的、閃光的地方。要營(yíng)造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分利用《服裝及其設(shè)計(jì)》教科書(shū)的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；教師應(yīng)充分“習(xí)作”“試一試”“技術(shù)實(shí)習(xí)”等欄目的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及分析。
（1）了解服裝及其設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，理解自己所從事的活動(dòng)在整個(gè)服裝及其設(shè)計(jì)的位置，掌握自己所從事的活動(dòng)一般程序和基本技能。
（2）理解服裝設(shè)計(jì)的概念和服裝設(shè)計(jì)的基本要素。
（3）初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的服裝，并完成搜集資料、人體測(cè)量、制圖裁剪、熨燙縫制等工藝流程。
（4）在教學(xué)過(guò)程中，領(lǐng)引學(xué)生初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能多角度提出解決問(wèn)題的方案提高審美能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
（）經(jīng)歷服裝及其設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步掌握服裝及其設(shè)計(jì)基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究方法。
（6）引領(lǐng)學(xué)生安全而又負(fù)責(zé)任地完成自選款式服裝的設(shè)計(jì)與制作，養(yǎng)成從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)。
（7）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往和溝通能力，形成與他人協(xié)作、分享與共進(jìn)的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各小組的分工不同，各個(gè)小組都有自己的教學(xué)重點(diǎn)。
資料組：快速、準(zhǔn)確地在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并分類收藏在文夾中。
裁剪組：能根據(jù)自選服裝款式的要求，完成人體測(cè)量、制圖、裁剪工藝。
包縫組：正確使用包縫機(jī)，將毛邊包縫。
制作組：正確使用縫紉機(jī)，運(yùn)用幾種針?lè)?，使衣片變?yōu)榉b。
熨燙組：安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。
教學(xué)難點(diǎn)：了解服裝及其設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，理解自己所從事的活動(dòng)在整個(gè)服裝及其設(shè)計(jì)的位置，掌握自己所從事的活動(dòng)一般程序和基本技能。
四、教學(xué)策略及媒體運(yùn)用。
自選服裝款式的設(shè)計(jì)與制作是服裝及其設(shè)計(jì)教學(xué)中，一項(xiàng)難度較高且非常重要的內(nèi)容，它要求學(xué)生有一定的審美能力、美學(xué)和文化素養(yǎng)，同時(shí)要理解服裝造型的工藝流程，更重要的是要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，根據(jù)自選服裝款式的造型要求，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。
教學(xué)首先進(jìn)行講解，板書(shū)圖示，傳授要領(lǐng)和程序；然后進(jìn)行示范，最后學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
又因自選服裝款式的設(shè)計(jì)與制作，是使設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)一步物化的過(guò)程，需占用一定的時(shí)間，所以我們的教學(xué)方式采用合作教學(xué)的模式，即按照服裝物化的過(guò)程，把學(xué)生分為若干個(gè)小組，小組之間既有分工又有合作，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
六、教學(xué)過(guò)程過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)思路。
迄始新。
總結(jié)。
上所學(xué)，點(diǎn)評(píng)作品。
承上啟下，引入新。
本安排。
活動(dòng)安排：合作教學(xué)，分組活動(dòng)。
點(diǎn)明本主題、安排、要求。
設(shè)計(jì)對(duì)象調(diào)研。
講清活動(dòng)要求，巡視輔導(dǎo)。
調(diào)查設(shè)計(jì)對(duì)象，了解設(shè)計(jì)對(duì)象對(duì)服裝的要求。
為所設(shè)計(jì)的服裝提供設(shè)計(jì)依據(jù)。
設(shè)計(jì)定位。
設(shè)計(jì)者與設(shè)計(jì)對(duì)象相互交流，確定服裝款式。
解決為什么人進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
收集資料。
提出要求，巡視輔導(dǎo)。
上網(wǎng)查找資料，把相關(guān)資料分別存在相關(guān)的文夾中，以供設(shè)計(jì)參考。
開(kāi)闊視野，提高設(shè)計(jì)水平。
畫(huà)出結(jié)構(gòu)草圖。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)正確的表達(dá)方式。
把所設(shè)計(jì)的服裝能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，并作文字說(shuō)明。
準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)服裝款式，學(xué)生活動(dòng)。
教師輔導(dǎo)。
巡視輔導(dǎo)。
分組。
各組按要求活動(dòng)。
按要求完成各自的任務(wù)。
師生互動(dòng)，合作教學(xué)總結(jié)點(diǎn)評(píng)總結(jié)優(yōu)秀作品展示交流評(píng)價(jià)。
七、各小組活動(dòng)要求編號(hào)組別人數(shù)活動(dòng)要求1資料組2。
快速、準(zhǔn)確地在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，并分類收藏在文夾中2裁剪組3-4。
根據(jù)自選服裝款式的要求，完成人體測(cè)量、制圖、裁剪工藝。3包縫組2-3。
正確使用包縫機(jī)，將毛邊包縫。4制作組13。
正確使用縫紉機(jī)，運(yùn)用幾種針?lè)ǎ挂缕優(yōu)榉b。
熨燙組2-3。
安全使用電熨斗，使服裝錦上添花。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十
1、大膽嘗試設(shè)計(jì)、制作服裝。
2、體會(huì)利用各類紙材料制作服裝的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒在與同伴互動(dòng)交往中大膽說(shuō)出自己的想法。
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報(bào)紙、卡紙等等）。
2、各類服裝款式圖片，布置成“服裝大舞臺(tái)”，便于幼兒隨時(shí)進(jìn)行觀察。
3、提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.
4、裁剪好的服裝紙樣及成品。
一、觀看服裝表演的vcd，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，激發(fā)幼兒制作服裝的興趣。
1、觀察服裝的質(zhì)地有哪些？如、紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質(zhì)的。
2、觀察服裝有什么款式？如、褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、觀察服裝上的圖案是什么樣的？如、一個(gè)圖案的`、多個(gè)圖案的、對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，請(qǐng)幼兒提出創(chuàng)意和想法。
1、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、請(qǐng)小朋友想一想怎樣設(shè)計(jì)和制作。
3、介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。
a、運(yùn)用各種紙材料制作衣服，
b、制作中要節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
c、將完成的衣服適當(dāng)?shù)丶右匝b飾。
d、制作過(guò)程中遇到難題可請(qǐng)求支援，如在課堂上未做完，可留在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成作品。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖，選擇服裝紙樣進(jìn)行制作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行制作并進(jìn)行裝飾。
3、鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、欣賞作品。
1、相互分享作品、請(qǐng)幼兒介紹自己的服裝，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名。
2、教師要積極肯定幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成就感。
五、活動(dòng)延伸、服裝表演。
將幼兒的作品放在角色區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行服裝表演，充分展示自己制作的服裝。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十一
教學(xué)班級(jí)：07服裝2班授課老師：李君教學(xué)地點(diǎn)：07服裝2班授課時(shí)限：1課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2008年10月學(xué)生分析：
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)前一年的服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的服裝設(shè)計(jì)方法，具備了一定服裝造型的能力，也養(yǎng)成了一定的繪畫(huà)技巧。同時(shí)，從心理學(xué)角度來(lái)講，這個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要依賴無(wú)意注意，有意注意的時(shí)間較短，依然以感性思維為主。他們正處在由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，注意力容易集中，也容易分散，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。另外，這個(gè)階段的學(xué)生設(shè)計(jì)方面雖然有了一定的方法和速度，但對(duì)于服裝內(nèi)部理解和感悟能力還不夠，學(xué)生對(duì)服裝平面款式圖的直觀感受不如時(shí)裝畫(huà)，我將采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)服裝平面款式圖。設(shè)計(jì)理念：
本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟、繪圖中積累、設(shè)計(jì)中遷移。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)服裝平面款式圖繪制的要求，找到便捷的方法及主要表現(xiàn)形式對(duì)領(lǐng)子的繪制做深入地剖析。
教學(xué)內(nèi)容：服裝平面款式圖——領(lǐng)子的繪制教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、領(lǐng)子繪制常見(jiàn)的表現(xiàn)形式。
2、領(lǐng)子繪制的比例、要求及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：教師：
1、繪制無(wú)領(lǐng)、立領(lǐng)、翻領(lǐng)、翻駁領(lǐng)等服裝款式各兩個(gè)；
3、多媒體課件準(zhǔn)備；
4、學(xué)生作品些許。
學(xué)生：每位學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具及平面款式圖模板四個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)導(dǎo)入：
作品欣賞導(dǎo)入新課題——領(lǐng)子的繪制。
1、同學(xué)們，看一下我們上次的作品，評(píng)選一下哪些是優(yōu)秀的，哪些是不合格的，為什么？
2、大家看到了，領(lǐng)子是整件衣服中目光最易接觸到的部位，同時(shí)領(lǐng)子在上衣各局部的變化中總會(huì)起主導(dǎo)作用，因此領(lǐng)子的實(shí)際和繪畫(huà)是非常重要的。這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起研究下在平面款式圖中領(lǐng)子的繪制。（板書(shū)課題）。
（設(shè)計(jì)意圖：親切的交談喚起同學(xué)們的興趣，極大地誘發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。）。
新授過(guò)程：
一、播放畫(huà)面，體會(huì)領(lǐng)子在服裝中的主導(dǎo)地位。
1、觀察各領(lǐng)子的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)子在服裝中的重要性。
二、領(lǐng)子的分類。
（圖片展示）。
無(wú)領(lǐng)：實(shí)際上就是只有領(lǐng)型的設(shè)計(jì)。立領(lǐng)：它無(wú)需翻折，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。翻領(lǐng)：理解、認(rèn)識(shí)翻領(lǐng)外觀特征。翻駁領(lǐng)：比翻領(lǐng)多一個(gè)駁領(lǐng)。
企領(lǐng)：最突出的特點(diǎn)就是有分體的領(lǐng)坐和領(lǐng)面。帽領(lǐng)：有帽兜的領(lǐng)子。
三、各領(lǐng)子的繪制。
（講練結(jié)合）。
1、無(wú)領(lǐng)：它的形狀基本不受結(jié)構(gòu)上的限制。在畫(huà)平面圖時(shí)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是確定領(lǐng)深與領(lǐng)寬，難點(diǎn)在于表現(xiàn)出領(lǐng)口的工藝方式及與衣身結(jié)構(gòu)的結(jié)合。（圖片展示）。
2、立領(lǐng)：立領(lǐng)最易表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，繪畫(huà)時(shí)只需在設(shè)計(jì)好的領(lǐng)線上畫(huà)出領(lǐng)子即可。（圖片展示）。
3、翻領(lǐng)：從外觀上看，翻領(lǐng)主要由領(lǐng)底線、翻折線、領(lǐng)面、領(lǐng)里以及領(lǐng)臺(tái)（領(lǐng)子豎起的部分）構(gòu)成。（圖片展示）。
a、其中，領(lǐng)臺(tái)的高低變化取決于領(lǐng)子的款式，同時(shí)領(lǐng)臺(tái)的高度又決定了領(lǐng)面?zhèn)让娴男倍?。（圖片展示）。
b、領(lǐng)底線也可叫做領(lǐng)口線，只看到后片部分，前片被遮住，后領(lǐng)底線會(huì)由于領(lǐng)子翻折的原因向上彎曲，領(lǐng)臺(tái)越高，曲度越明顯，近乎沒(méi)有領(lǐng)臺(tái)的平翻領(lǐng)的后領(lǐng)底線較平甚至向下彎曲；領(lǐng)面的變化多種多樣，可以在同樣的領(lǐng)線上設(shè)計(jì)不同的造型。（圖片展示）。
c、畫(huà)翻領(lǐng)：（示范繪畫(huà)步驟）。
a、在人體模型上根據(jù)領(lǐng)深和領(lǐng)高畫(huà)出翻折線。
b、畫(huà)出適當(dāng)寬度的領(lǐng)面。
c、畫(huà)出肩線和后領(lǐng)底線。
d、修整領(lǐng)子外型，擦掉人體線。
4、翻駁領(lǐng)：只要分析清楚其結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)起來(lái)就會(huì)很容易。它無(wú)非比一般的翻領(lǐng)多了駁領(lǐng)而已。
畫(huà)翻駁領(lǐng)：（示范繪畫(huà)步驟）。
a、在人體模型上根據(jù)領(lǐng)深和領(lǐng)高在中心線兩邊畫(huà)出翻折線。
b、在翻折線的適當(dāng)位置畫(huà)出駁領(lǐng)，相同的翻折線上可以事業(yè)機(jī)很多中款式。
c、添畫(huà)翻領(lǐng)部分，并設(shè)計(jì)領(lǐng)嘴的樣式。
d、修整領(lǐng)子外型，擦掉人體線。
四、課堂小結(jié)：
在平面結(jié)構(gòu)圖中，可以允許輔助工具的運(yùn)用來(lái)提高制圖的速度及精確度。同時(shí)為了能夠輕松快捷地掌握恰當(dāng)?shù)谋壤?，我們可以借助模板。在?jīng)過(guò)大量的練習(xí)之后，具有了自主地掌握比例的能力，就可以徒手繪畫(huà)了。
五、作業(yè)布置：
1、無(wú)領(lǐng)款式設(shè)計(jì)5個(gè)。
2、立領(lǐng)款式設(shè)計(jì)5個(gè)。
3、翻領(lǐng)款式設(shè)計(jì)5個(gè)。
4、翻駁領(lǐng)款式設(shè)計(jì)5個(gè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、領(lǐng)子的分類。
四、翻領(lǐng)。
五、翻駁領(lǐng)。
無(wú)領(lǐng)：實(shí)際上就是只有領(lǐng)型的設(shè)計(jì)。
1、翻領(lǐng)外觀特征（圖片展示）。
翻駁領(lǐng)繪畫(huà)步驟（示范演示）立領(lǐng)：它無(wú)需翻折，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
翻領(lǐng)：理解、認(rèn)識(shí)翻領(lǐng)外觀特征。翻駁領(lǐng)：比翻領(lǐng)多一個(gè)駁領(lǐng)。
企領(lǐng)：最突出的特點(diǎn)就是有分體的領(lǐng)坐和領(lǐng)面。帽領(lǐng)：有帽兜的領(lǐng)子。
二、無(wú)領(lǐng)（圖片展示）。
三、立領(lǐng)（圖片展示）。
2、翻領(lǐng)繪畫(huà)步驟。
六、小結(jié)：
七、作業(yè)布置：
（示范演示）。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十二
一類是服裝畫(huà)。屬于商業(yè)性繪畫(huà)，用于廣告宣傳，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧，突出整體的藝術(shù)氣氛與視覺(jué)效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達(dá)服裝藝術(shù)構(gòu)思和工藝構(gòu)思的效果與要求。服裝效果圖強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，便于在制作中準(zhǔn)確把握，以保證成衣在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
服裝設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容包括服裝效果圖、平面結(jié)構(gòu)圖以及相關(guān)的文字說(shuō)明三個(gè)方面
服裝效果圖一般采用寫(xiě)實(shí)的方法準(zhǔn)確表現(xiàn)人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設(shè)計(jì)的新意要點(diǎn)要在圖中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)以吸引人的'注目，細(xì)節(jié)部分要仔細(xì)刻畫(huà)。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思和穿著效果的角度和動(dòng)態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫(huà)方式加以表達(dá)，要善于靈活利用不同畫(huà)種、不同繪畫(huà)工具的特殊表現(xiàn)力，表現(xiàn)變化多樣、質(zhì)感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動(dòng)態(tài)優(yōu)美、用筆簡(jiǎn)煉、色彩明朗、繪畫(huà)技巧嫻熟流暢，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，給人以藝術(shù)的感染力。
一幅完美的時(shí)裝畫(huà)除了給人以美的享受外，最終還是要通過(guò)裁剪、縫制成成衣。服裝畫(huà)的特殊性在于表達(dá)款式造型設(shè)計(jì)的同時(shí)，要明確提示整體及各個(gè)關(guān)鍵部位結(jié)構(gòu)線、裝飾線裁剪與工藝制作要點(diǎn)。
平面結(jié)構(gòu)圖即畫(huà)出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細(xì)比例，服裝內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或特別的裝飾，一些服飾品的設(shè)計(jì)也可通過(guò)平面圖加以刻畫(huà)。平面結(jié)構(gòu)圖應(yīng)準(zhǔn)確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結(jié)構(gòu)的表達(dá)。平面圖還應(yīng)包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結(jié)構(gòu)圖完成后還應(yīng)附上必要的文字說(shuō)明，例如設(shè)計(jì)意圖、主題、工藝制作要點(diǎn)、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問(wèn)題等，要使文字與圖畫(huà)相結(jié)合，全面而準(zhǔn)確地表達(dá)出設(shè)計(jì)構(gòu)思的效果。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十三
服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇，是實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。下面小編來(lái)給大家分享服裝設(shè)計(jì)款式圖的繪制技巧，希望對(duì)大家有幫助!
一類是服裝畫(huà)。屬于商業(yè)性繪畫(huà)，用于廣告宣傳，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧，突出整體的藝術(shù)氣氛與視覺(jué)效果。
另一類是服裝效果圖。用于表達(dá)服裝藝術(shù)構(gòu)思和工藝構(gòu)思的效果與要求。服裝效果圖強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的新意，注重服裝的著裝具體形態(tài)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)，便于在制作中準(zhǔn)確把握，以保證成衣在藝術(shù)和工藝上都能完美地體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
服裝設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容包括服裝效果圖、平面結(jié)構(gòu)圖以及相關(guān)的'文字說(shuō)明三個(gè)方面
服裝效果圖一般采用寫(xiě)實(shí)的方法準(zhǔn)確表現(xiàn)人體著裝效果。一般采用8頭身的體形比例，以取得優(yōu)美的形態(tài)感。設(shè)計(jì)的新意要點(diǎn)要在圖中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)以吸引人的注目，細(xì)節(jié)部分要仔細(xì)刻畫(huà)。服裝效果圖的模特采用的姿態(tài)以最利于體現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思和穿著效果的角度和動(dòng)態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)。要注意掌握好人體的重心，維持整體平衡。服裝效果圖可用水粉、水彩、素描等多種繪畫(huà)方式加以表達(dá)，要善于靈活利用不同畫(huà)種、不同繪畫(huà)工具的特殊表現(xiàn)力，表現(xiàn)變化多樣、質(zhì)感豐富的服裝面料和服飾效果。
服裝效果圖整體上要求人物造型輪廓清晰、動(dòng)態(tài)優(yōu)美、用筆簡(jiǎn)煉、色彩明朗、繪畫(huà)技巧嫻熟流暢，能充分體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，給人以藝術(shù)的感染力。
一幅完美的時(shí)裝畫(huà)除了給人以美的享受外，最終還是要通過(guò)裁剪、縫制成成衣。服裝畫(huà)的特殊性在于表達(dá)款式造型設(shè)計(jì)的同時(shí)，要明確提示整體及各個(gè)關(guān)鍵部位結(jié)構(gòu)線、裝飾線裁剪與工藝制作要點(diǎn)。
平面結(jié)構(gòu)圖即畫(huà)出服裝的平面形態(tài)，包括具體的各部位詳細(xì)比例，服裝內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或特別的裝飾，一些服飾品的設(shè)計(jì)也可通過(guò)平面圖加以刻畫(huà)。平面結(jié)構(gòu)圖應(yīng)準(zhǔn)確工整，各部位比例形態(tài)要符合服裝的尺寸規(guī)格，一般以單色線勾勒，線條流暢整潔，以利于服裝結(jié)構(gòu)的表達(dá)。平面圖還應(yīng)包括服裝所選面料。
在服裝效果圖和平面結(jié)構(gòu)圖完成后還應(yīng)附上必要的文字說(shuō)明，例如設(shè)計(jì)意圖、主題、工藝制作要點(diǎn)、面輔料及配件的選用要求以及裝飾方面的具體問(wèn)題等，要使文字與圖畫(huà)相結(jié)合，全面而準(zhǔn)確地表達(dá)出設(shè)計(jì)構(gòu)思的效果。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十四
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7頁(yè)。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2--3件。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來(lái)干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問(wèn)：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺(jué)？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配顏色，畫(huà)上漂亮的圖案，覺(jué)得滿意了，才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問(wèn)：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤(pán)等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說(shuō)。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂(lè)）。
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的`衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來(lái)。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十五
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
小組進(jìn)行。
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼。
教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f(shuō)到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來(lái)自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來(lái)設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們想設(shè)計(jì)什么樣的.服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過(guò)這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十六
面料不能只是用機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)且有質(zhì)量保證的一塊布，它應(yīng)該是有內(nèi)涵的，也是有所體現(xiàn)的，應(yīng)該與服裝的整體設(shè)計(jì)渾然一體、相得益彰，共同傳達(dá)設(shè)計(jì)師的理念和智慧，這需要面料本身的精心設(shè)計(jì)。下面是常用的服裝面料設(shè)計(jì)款式風(fēng)格方法，為大家提供參考。
連接是作為面性材料的織物常用的再設(shè)計(jì)手法。連接法又可分為縫接和粘貼。
剪貼是直接用剪刀在服裝面料上需要的部位剪出所需要造型或者剪開(kāi)再通過(guò)縫補(bǔ)和補(bǔ)綴做出造型的方法。剪貼包括剪縫、補(bǔ)綴、剪切等。
搓合是線性材料常用的設(shè)計(jì)方法，搓合多數(shù)是以兩只手捻搓成型，有時(shí)也會(huì)用紡錘之類的工具將較粗的線材搓成型或編成型。
鏤空包括鏤花、鏤孔、鏤空盤(pán)線、鏤格等。
綴飾就是在服裝上加綴某些造型的設(shè)計(jì)。
褶裥通過(guò)對(duì)面料曲折變化帶來(lái)微妙的動(dòng)感和立體量感的裝飾效果，褶裥的工藝手法包括抽皺、壓褶、捏褶、捻轉(zhuǎn)、波浪花邊、堆疊、層疊等。
抽紗是指抽去面料的經(jīng)紗或緯紗，面料的經(jīng)緯紗有時(shí)是同色的，有時(shí)是異色的，抽紗后的面料會(huì)具有虛實(shí)相間或色彩相間的感覺(jué)，有時(shí)還會(huì)露出里面的皮膚色或服裝色，加強(qiáng)了服裝的層次感。
壓印是指通過(guò)特殊工藝在服裝面料上壓出所需要的圖案和紋樣，通常壓下去的部位是凹下去的，沒(méi)經(jīng)過(guò)壓印的`部位是凸起來(lái)的，在面料上形成很好的肌理效果。
扭曲是指利用軟性面料的可塑性,使用揉、搓、擰等手法將面料進(jìn)行拉伸翻轉(zhuǎn),從而使面料表面形成某種肌理效果的方法。
噴繪是利用噴筆或噴槍等工具，將調(diào)和好的顏料噴著在面料表面的一種方法。
扎結(jié)是把珠子、扣子、棉花團(tuán)或腈綸棉等填充物放在較為柔軟的面料下面，再在面料的正面進(jìn)行系扎，或者直接用面料在面料表面系扎。
做舊是利用水洗、砂洗、漂洗、染色、撕刮等手段處理面料，使面料呈現(xiàn)出一種陳舊的感覺(jué)。
堆疊是將服裝面料或其他材料按照設(shè)計(jì)需要一層層堆放疊合。
刺繡是最傳統(tǒng)的服裝面料裝飾手法。繡線的針路和凸起的花紋使圖案具有浮雕式的獨(dú)特的造型美。刺繡有手工刺繡和電腦刺繡。
編結(jié)主要是指用手將線性材料纏繞盤(pán)結(jié)或者用棒針、勾針將毛線或絲線、紗線等編結(jié)成型，編結(jié)的圖案和花形變化非常豐富。
中國(guó)人傳統(tǒng)的打結(jié)繡，又稱作布浮雕，西方人稱smocking，它是一種立體化構(gòu)造，也是一種較獨(dú)特的接合構(gòu)造。
服裝款式設(shè)計(jì)的教案篇十七
授課內(nèi)容：（第三章一、二、三節(jié)內(nèi)容）。
課時(shí)：2課時(shí)。
一、
教學(xué)。
目標(biāo)。
2.能夠識(shí)別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運(yùn)用，能結(jié)合不同風(fēng)格的服裝特點(diǎn)，靈活自如地運(yùn)用面料造型變化來(lái)豐富服裝款式。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)以掌握識(shí)別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運(yùn)用，能結(jié)合不同風(fēng)格的服裝特點(diǎn)，靈活自如地運(yùn)用面料造型變化來(lái)豐富服裝款式。
三、
教學(xué)難點(diǎn)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是識(shí)別不同的面料，熟練掌握各種面料的造型手法，并能綜合運(yùn)用，能結(jié)合不同風(fēng)格的服裝特點(diǎn)，靈活自如地運(yùn)用面料造型變化來(lái)豐富服裝款式。
四、教學(xué)方法。
1.本課程理論部分的內(nèi)容以示范講述為主，配合以示范和多種教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以利于知識(shí)的傳授。
2.技能練習(xí)主要是通過(guò)作品、個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)等教學(xué)方法，最終達(dá)到讓學(xué)生掌握知識(shí)，掌握技能的目的。
五、教學(xué)過(guò)程。
1、課程導(dǎo)入：用實(shí)例引出第三章的內(nèi)容。
2、教學(xué)內(nèi)容：第三章服裝造型設(shè)計(jì)與面料第一節(jié)服裝面料的選擇與應(yīng)用。
一、機(jī)織物。
1、棉織物的服用性能及特點(diǎn)。
2、麻織物的服用性能及特點(diǎn)。
3、絲織物的服用性能及特點(diǎn)。
4、毛織物的服用性能及特點(diǎn)。
5、粘膠纖維織物的服用性能及特點(diǎn)。
6、滌綸織物的服用性能及特點(diǎn)。
7、棉綸織物的服用性能及特點(diǎn)。
8、腈綸織物的服用性能及特點(diǎn)。
9、氨綸織物的服用性能及特點(diǎn)。
二、針織物。
三、非織造物。
四、天然裘皮。
五、其他服飾材料。
第二節(jié)服裝面料造型設(shè)計(jì)。
一、服裝面料造型的變形設(shè)計(jì)。
二、服裝面料造型的破壞性設(shè)計(jì)。
三、服裝面料造型的整合設(shè)計(jì)。
1、整合設(shè)計(jì)的目的2、整合設(shè)計(jì)的方法（1）編織（2）編結(jié)（3）拼接（4）拼縫。
四、服裝面料造型的附加裝飾設(shè)計(jì)。
1、附加裝飾設(shè)計(jì)的目的2、附加裝飾設(shè)計(jì)的方法（1）盤(pán)繡（2）線繡（3）珠片繡（4）貼花（貼布繡）。
第三節(jié)面料造型設(shè)計(jì)在服裝風(fēng)格中的表現(xiàn)。
1、華麗古典風(fēng)格。
2、優(yōu)雅柔美風(fēng)格。
3、民族風(fēng)格。
4、田園風(fēng)格。
5、休閑風(fēng)格。
6、前衛(wèi)風(fēng)格。
六、教學(xué)工具。
多媒體教室、教材、繪畫(huà)工具。
七、課后作業(yè)。
服裝面料造型設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用。
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