一個清晰的計(jì)劃可以為我們提供更多的時間和機(jī)會，讓我們更好地發(fā)展和成長。與他人交流和分享計(jì)劃，以獲得反饋和建議，提升計(jì)劃的質(zhì)量。以下是一些制定計(jì)劃的常見誤區(qū)，希望能夠引起大家的重視。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于八年級學(xué)生來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)榘四昙壣镆獏⒓又锌迹獙λ膬詴M(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在復(fù)習(xí)過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：
（1）知識點(diǎn)的歸納，這個可以讓學(xué)生課下整理；
（2）知識點(diǎn)的分析，這個可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充；
（4）知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野。
老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進(jìn)和補(bǔ)救。
生物教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）
第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）
第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）
第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）
第八單元、健康的生活（共3章）
第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）
第二章、用藥和急救（2節(jié)）
第三章、了解自己增進(jìn)健康（3節(jié)）
會考復(fù)習(xí)安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周
七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周
八年級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級（4）—（8）五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都達(dá)到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。
學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢？這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。
（1）生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)。通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。
（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界吸收），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。
（3）進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見，這三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。
“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這一定義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學(xué)生學(xué)會健康地生活更有助益。
第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個探究活動。有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計(jì)”（2個）、“課外實(shí)踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別。
2、動物的生殖和發(fā)育。
3、形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
4、在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳。
5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因。
6、傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫。
7、用藥與急救。
8、評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。
2、在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合成績。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物打下必要的基礎(chǔ)。全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌袆?chuàng)新精神，有合作意識的人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期講授八年級上冊《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
本學(xué)期我所擔(dān)任的教學(xué)班級是八(2、3、4、5、6)班，其中八(2)班這個班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，而(3、4、5、6)班則是學(xué)校中學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級，這些班的學(xué)生情況是少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得非常主動，興趣也相當(dāng)濃，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得相對懶散，沒有足夠的興趣。總體上，我所教的這些班級，他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)都已經(jīng)有了一年的基礎(chǔ)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)知能力還是有的，可以說他們都已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
2、積極上課。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、作業(yè)。本學(xué)期要布置10次作業(yè)，布置作業(yè)要做到精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、測驗(yàn)。本學(xué)期要測驗(yàn)四次，通過測驗(yàn)找出不足方面，以便做好補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、聽課。本學(xué)期要聽課16次以上。
6、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
本冊教材共有兩個單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù)，共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運(yùn)動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考，實(shí)驗(yàn)，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。
通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。
1、具備人文關(guān)懷，熱愛生命，熱愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解決一些生活問題。
八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此，有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣，因此，他們上課認(rèn)真聽課，接受新知識的能力強(qiáng)，課后也按時完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)?，F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。
采取措施：
1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。
2、平時提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。
2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況，及作業(yè)、練習(xí)更正情況。
3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識，不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。
鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。
除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外，還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作，讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。
1、精心教學(xué)方法，因材施教；
2、探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；
（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法。
1、講授法。
2、談話法。
3、討論法。
4、演示法。
5、實(shí)驗(yàn)法。
本學(xué)期一共54個課時，共講授兩個單元內(nèi)容（共八章）。
教學(xué)內(nèi)容。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
9 本期，我擔(dān)任八年級1-6班的生物教學(xué)工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個班級中，有好幾個班級的基礎(chǔ)都比較薄弱，而且學(xué)習(xí)勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經(jīng)意識到了這一點(diǎn)）。
這兩天，我一直在思考，應(yīng)該采取什么方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每個班級都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的，必須針對每個班級的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
本期的教材內(nèi)容共分30個課時左右，除去節(jié)假日和期中測驗(yàn)的時間，預(yù)計(jì)會在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)（因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考）。
在本冊書中，有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，從往年的考試卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會花費(fèi)較多的課時來完成這部分內(nèi)容。
在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學(xué)中，經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商，扎實(shí)的備好每一節(jié)課，把握好教材中的每個知識點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法，為實(shí)現(xiàn)同一個目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。
在上個學(xué)年，我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學(xué)校鼓勵我們在本期要一如既往地堅(jiān)持下去，相信本期會有更大的進(jìn)步?！把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學(xué)生更多的時間去自我學(xué)習(xí)和探究。
當(dāng)然，入學(xué)教育是不能少的。過了一個暑假之后，學(xué)生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此，在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
新的學(xué)期開始了，新學(xué)期有新的打算。對于八年級學(xué)生來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)榘四昙壣镆獏⒓又锌?，要對四冊書進(jìn)行全面系統(tǒng)的.復(fù)習(xí)，這學(xué)期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在復(fù)習(xí)過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：
（1）知識點(diǎn)的歸納，這個可以讓學(xué)生課下整理；
（2）知識點(diǎn)的分析，這個可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充；
（4）知識的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野。
老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動不同層次學(xué)生的參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進(jìn)和補(bǔ)救。
生物教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）
第二章、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）
第三章 、 生物的進(jìn)化 （4節(jié)）
第八單元、健康的生活 （共3章）
第一章、 傳染病和免疫 （3節(jié)）
第二章、 用藥和急救 （2節(jié)）
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康（3節(jié)）
會考復(fù)習(xí)安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周
七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周
八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周
八年級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的'方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》xx版（八年級上下冊）。
本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。
過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
要做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計(jì)。僅有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的`資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
2、教材資料的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（1）為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
（2）鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
（3）注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
（4）重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
（5）結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
（6）應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得夢想成績。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
(一)學(xué)生情況分析：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(4)—(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都達(dá)到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
(二)教材情況分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。
學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。
第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實(shí)現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù);通過發(fā)育實(shí)現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)化成為可能。(3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實(shí)現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化?？梢姡@三章內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。
“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這一定義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學(xué)生學(xué)會健康地生活更有助益。
第八單元的內(nèi)容除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計(jì)旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價(jià)自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個探究活動;有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設(shè)計(jì)”(2個)、“課外實(shí)踐”(1個)、“技能訓(xùn)練”(4個)。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內(nèi)容在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描寫了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內(nèi)容的安排，意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。
教材重點(diǎn)：
1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別;。
2、動物的生殖和發(fā)育;。
3、形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;。
4、在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳;。
5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因;。
6、傳染病及其預(yù)防與免疫與計(jì)劃免疫;。
7、用藥與急救;。
8、評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點(diǎn)：
1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較;。
2、在基因水平認(rèn)識生物的性狀及其遺傳;。
3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說;。
4、生物進(jìn)化的原因;。
5、傳染病流行的原因及其預(yù)防措施;。
6、特異性免疫及計(jì)劃免疫的意義;。
7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;。
8、健康的定義及健康的生活方式。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事等方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。
1、在傳授知識的同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)，經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而到達(dá)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。
教學(xué)資料及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)。
第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))。
第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))。
第三章、生物的進(jìn)化(4節(jié))。
第八單元、健康的生活(共3章)。
第一章、傳染病和免疫(3節(jié))。
第二章、用藥和急救(2節(jié))。
第三章、了解自我增進(jìn)健康(3節(jié))。
會考復(fù)習(xí)安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周。
七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周。
八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周。
八年級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周。
如果在教學(xué)實(shí)踐中有什么異常變化，再根據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
六年級學(xué)生經(jīng)過三年多英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了小學(xué)階段應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識。學(xué)生們對對話、詞匯運(yùn)用的積極性比較高，對英語學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的興趣，大部分學(xué)生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運(yùn)用日常用語進(jìn)行交談。但也有少部分學(xué)習(xí)貧困生，對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，還需進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教材簡析。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的`。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
本冊教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)。
3.突出興趣激發(fā)。
4.重視雙向交流。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)總目標(biāo)。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價(jià)活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物有了一定的知識，但是學(xué)生習(xí)慣了原來死記硬背的學(xué)習(xí)方法和注入式教學(xué)方式，對新課程下的新教學(xué)方式還不適應(yīng)。知識面較窄，社會實(shí)踐較少，對一些自然問題其實(shí)是社會普遍關(guān)注的問題如環(huán)境污染食品安全等缺少關(guān)注。
八年級上學(xué)期生物包括兩個單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護(hù)。涵蓋動物、細(xì)菌和真菌、病毒、生物的多樣性及其保護(hù)。獲得有關(guān)生物的結(jié)構(gòu)層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認(rèn)識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟(jì)的意義和與人類的關(guān)系，增強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)意識。
識記動物的行為類型和特點(diǎn)及其意義，知道動物行為的生理基礎(chǔ)；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護(hù)，理解水體環(huán)境的破壞是各種魚類、兩棲類減少及遭受滅絕的主要原因，加強(qiáng)環(huán)保意識，從自我做起。
2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，運(yùn)用多種教學(xué)方法。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時安參加本組的集體備課。
3.優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4.認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5.認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6.加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時鞏固的目的。
7.成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
8.發(fā)揮興趣小組的作用，面向大自然，特別注意水資源的污染、大氣的污染、土壤污染等環(huán)境污染問題，從自身做起，制止向水體投放垃圾、污水；制止焚燒秸稈；自覺撿拾廢棄電池；撿拾方便面袋等。并做好記錄。培養(yǎng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力和觀察的能力。
八年級生物上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
期初做好一個學(xué)期的工作計(jì)劃具有非常重要的意義，要想避免工作的盲目性，必須前有計(jì)劃、后有總結(jié)。教學(xué)計(jì)劃是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作，群眾監(jiān)督、審察工作成績的參考，更是做好新學(xué)期工作的指針。本站提供的教學(xué)計(jì)劃可以為廣大教師提供制定計(jì)劃的參考，請結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活使用。
新的一個學(xué)期開始了，上學(xué)期我開始擔(dān)任生物教學(xué)工作，本學(xué)期生物教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴(yán)格要求，教學(xué)工作要有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學(xué)期的工作做一計(jì)劃：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
我相信，通過自己的努力，一定會取得不錯的成績。
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