教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于教案編寫的一些建議和技巧，可以參考以下范文。
大班手工教案蝴蝶篇一
1、體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏，并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂。
3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動作。
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張
一、開始部分：
1、在教師引導(dǎo)下，幼兒隨音樂跳舞進(jìn)入活動室，初步感知音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？（快樂，高興，開心，活潑？……)
聽了這段音樂你想到了什么？（小兔子在跳，大象在噴水，小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
播放視頻故事《快樂的小蝴蝶》。
聽完故事再提問：音樂里到底有沒有老師說的這個(gè)故事呢？讓我們一起來聽一聽。
2、欣賞音樂第三遍，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
提問：音樂里有沒有老師說的這個(gè)故事呢？那音樂的第一段講了什么？
3、分段欣賞音樂
（1）提問：音樂的第一段說了些什么？
小蝴蝶飛過小樹林。
（2）欣賞音樂第二段
提問：小蝴蝶在花園里做了些什么？（親花）
你要是小蝴蝶你會在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)
聽音樂，做動作
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈
提問：小蝴蝶在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。（自由的表演）
4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂第4遍，并隨音樂表演在花園玩樂的動作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂第5遍。
（1）丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞，很開心，你們有自己的好朋友嗎？
（2）找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花園中（創(chuàng)設(shè)的情景）跳舞，完整感受音樂的第6遍。
三、結(jié)束部分：
剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞，現(xiàn)在老師邀請你們到幼兒園的花園里去跳舞！
（聽著音樂，做著動作離開活動室）
大班手工教案蝴蝶篇二
1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。
2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)版畫活動的樂趣。
繪畫用紙、筆、范畫等。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(游戲情景的.創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)。
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧?！?/p>
(幼兒觀察范畫。)。
“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么?！?/p>
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)。
“剛才小朋友觀察的真仔細(xì)，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的，你們想不想也來試試?！?/p>
二、激發(fā)幼兒作畫興趣。
(通過范畫，讓幼兒對版畫有一個(gè)直觀、形象的了解，同時(shí)，也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。)。
講解做版畫的要求以及步驟。
先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉(zhuǎn)版。
三、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。
四、作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧?！?/p>
(把幼兒作品貼在展示墻上，)。
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”
大班手工教案蝴蝶篇三
1、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。
2、發(fā)揮想象力添畫合適的背景。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
重點(diǎn)畫蝴蝶的方法，難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)。
畫筆畫紙蝴蝶動畫和示范畫。
一看動畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動態(tài)和活動情景。
教師：你看到了幾種蝴蝶？
說一說你所看到的蝴蝶是什么色的？
它們的形態(tài)是這樣的？
小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩，它們在花叢中飛舞，姿態(tài)千變?nèi)f化。
確實(shí)招人喜愛。
二出示示范畫請小朋友欣賞。
教師：這些畫和你看到的動畫蝴蝶又什么不一樣的？
三幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒通過看動畫和欣賞，大膽的畫出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
教師：你用什么方法畫的？你的蝴蝶在干什么？
活動延伸將幼兒的作品布置一個(gè)畫展，讓幼兒早自由活動的.時(shí)候繼續(xù)欣賞。
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對蝴蝶的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體，但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
大班手工教案蝴蝶篇四
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實(shí)踐操作。
1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續(xù)延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
大班手工教案蝴蝶篇五
一、目的要求：
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣愛好；
2、復(fù)習(xí)趣味簡筆畫及其小房子折紙方法，學(xué)習(xí)并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)；
3、訓(xùn)練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平；
4、讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行紙貼畫。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、白紙人手一份；
2、磁帶、錄音機(jī)；
3、范畫五幅。
三、教學(xué)過程：
（一）開始部分。
幼兒聽音樂《小青蛙》，蛙跳進(jìn)教室。
（二）基本部分。
1、做趣味簡筆畫游戲：太陽頭，月亮身；小圓眼睛小尖嘴；三角尾巴分三根。
一個(gè)大圓盤，里面兩小圓；一彎小池塘，蝌蚪游里面圓盤上面兩半圓。
一根大蔥在中間，放在一個(gè)籃里邊，根根蔥葉細(xì)又長，一根一根交錯(cuò)長。
一個(gè)大紅桃，長在桃里面，變出兩圓眼；一只小海歐，飛進(jìn)桃里面。
a、《太陽、大樹、小鳥》。
b、哎上面有一行字：“請最后一個(gè)看。”（《美麗的熱帶魚》）。
c、《農(nóng)莊》。
d、《山鄉(xiāng)晨曲》。
e、《蒙古包》。
這下輪到你出面了，咦，怎么還沒出來，上面還有一行字：“請你們做個(gè)小鼠上燈臺的游戲”。好我們也順便活動手指：“小手準(zhǔn)備”。
3、教師：“剛才我請小朋友看了許多圖片，現(xiàn)在考考你們，它們是用什么方法做出來的？”（剪貼）好，今天我們來學(xué)習(xí)意愿紙貼畫：
步驟一、確定主題，找出材料；二、構(gòu)畫輪廓；三、剪出圖案；四、布局畫面，貼協(xié)。
4、教師做示范：《太陽、大樹、小鳥》。
（附圖）。
5、幼兒作業(yè)：教師提醒剪貼過程中的注意事項(xiàng)。
a、使用剪刀注意安全；b、粘貼時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保持畫面干凈；c、注意畫面布局。
6、作品展評（對發(fā)揮想象力的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)）。
7、做熱身運(yùn)動，隨音樂出教室。
大班手工教案蝴蝶篇六
1、閱讀故事《艾瑪和蝴蝶》，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表述畫面內(nèi)容。豐富詞匯：口技、報(bào)答、萬丈深淵。
2、懂得朋友之間要互相幫助，不要小看弱勢群體，遇到困難要想辦法解決的道理。
3、初步了解圖畫書的結(jié)構(gòu)，掌握閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、故事多媒體課件、背景樂《森林狂想曲》。
2、圖示：花格子大象艾瑪、黑白格子大象韋伯。
一、通篇閱覽，初步理解。
（一）認(rèn)識艾瑪、韋伯。
2、出示“韋伯”，咦，這頭大象長的怎么樣？（1個(gè)幼兒回答）他是誰呢？（介紹：原來他是一頭黑白格子大象，他的名字叫韋伯，他是艾瑪?shù)谋淼堋＃?/p>
（二）今天我們一起來看看關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，播放ppt課件。
二、分頁閱讀，疑點(diǎn)解決
（一）閱讀理解
1、ppt播放第一頁——“艾瑪與韋伯”。（我們首先來看第一頁）
（1）這一頁里面有誰？（花格子大象，它的名字叫艾瑪；黑白格子大象，它的名字叫韋伯。）它們在干什么呢？我們一起來聽聽。（教師講述）
（2）你覺得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各種聲音的一種本領(lǐng)）
2、教師講述第2頁——“蝴蝶的呼救”。（接著我們來看第2頁）
（1）是誰在喊救命？是韋伯嗎？（集體回答）
（2）蝴蝶它遇到什么麻煩了？（被樹干堵在洞里了）
（3）一開始艾瑪是怎么想的？（以為又是韋伯在用口技）
（4）艾瑪會就蝴蝶嗎？
3、幼兒觀察第3頁——“艾瑪救蝴蝶”。（艾瑪會用什么辦法救蝴蝶？我們來看第3頁。）
（1）艾瑪是怎么把蝴蝶救出來的？
（2）艾瑪救了蝴蝶以后，蝴蝶會怎么說呢？（幼兒猜測）
（3）師：蝴蝶是怎么說的（謝謝你艾瑪，也許有一天我能報(bào)答你）
什么是報(bào)答？（2—3個(gè)）
4、教師講述第4頁——“樹林岔道”。（聽了蝴蝶的話，艾瑪是怎么想的，我們來看第4頁。）
12
（1）艾瑪為什么會嘲笑蝴蝶？
（2）艾瑪想走走這條岔道玩玩，你覺得會發(fā)生什么事？
5、教師講述第5頁——“萬丈深淵”。（那我們再往下看，第5頁）
（1）艾瑪走的這條岔道通到了哪里？萬丈深淵是什么意思？（出示圖片，萬丈深淵就是高山之間很深的山谷，一眼看不到底。就像你從高樓上往下看，你會害怕嗎？艾瑪也害怕極了?。?/p>
（2）艾瑪它為什么走不回來了？（岔道很窄，艾瑪身體太大，不能轉(zhuǎn)身）
（3）它想了一個(gè)什么辦法？（走到對面山洞后再轉(zhuǎn)身）
6、教師講述第6頁——“艾瑪遇險(xiǎn)”。（艾瑪能不能安全地返回呢，我們一起來看第6頁）
（1）快到山洞口的時(shí)候，又有什么麻煩了？
（2）幼兒集體討論，教師指導(dǎo)。（師：那怎么辦啊！小朋友快幫艾瑪想想辦法吧，不然它就沒有救了。和旁邊的小朋友商量一下。）
（3）幼兒大膽表達(dá)討論結(jié)果。
7、幼兒觀察第7頁——“蝴蝶搬救兵”。（我們來看看第7頁）
（1）艾瑪向誰求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象嗎？
（2）蝴蝶會想什么辦法？（對了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼兒觀察第8頁——“同伴的無奈”（我們來看第8頁）
（1）救兵是誰呀？（艾瑪?shù)幕锇椋┗锇閭兡馨寻斁绕饋韱幔繛槭裁矗?/p>
（2）誰不見了？韋伯去干什么了？（幼兒猜測）
9、幼兒觀察第9頁——“韋伯的智慧”。（我們繼續(xù)來看第9頁。）
（1）原來韋伯想了一個(gè)什么好辦法？（原來韋伯找來一根又長又堅(jiān)韌的藤條讓艾瑪捆住自己）
（2）伙伴們是怎么把艾瑪救上來的？
10、幼兒觀察第10頁——“艾瑪?shù)母兄x”。（伙伴們終于齊心協(xié)力地把艾瑪救上來了，讓我們來看看最后一頁第10頁。）
提問：艾瑪?shù)镁攘?，它會感謝誰？為什么？
（感謝蝴蝶搬來了救兵，感謝韋伯想了一個(gè)好辦法，感謝大象們一起把它拉上來。）
（二）角色品質(zhì)（你最喜歡故事中的誰？為什么？）
1、艾瑪：善良。
2、蝴蝶：懂得
感恩、報(bào)答。
3、韋伯：聰明機(jī)智、沉著冷靜，遇到困難不退縮，積極主動想辦法解決問題。
4、象群：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。
三、完整閱讀，視講結(jié)合。（完整播放一遍ppt）
（一）師幼共讀。
（二）中心思想。
1、小朋友們，這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？（請2—3個(gè)幼兒回答）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友們說得都很好，這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)善良的人，懂得感恩、報(bào)答。朋友之間應(yīng)該互相幫助，遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要主動想辦法解決。每個(gè)人都有自己的長處，不能小看別人。
四、拓展延伸，交流表演。
你們喜歡《艾瑪和蝴蝶》的故事嗎？艾瑪?shù)墓适逻€有很多，都很好看（出示艾瑪系列并介紹），下次有機(jī)會，陳老師一定再和你們一起看這些書，好嗎！
大班手工教案蝴蝶篇七
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望。
3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）。
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的'蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）。
（三）猜想驗(yàn)證。
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）。
2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）。
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作。
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
大班手工教案蝴蝶篇八
教學(xué)理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂
重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗(yàn)其中的樂趣。
難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題
——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶
——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令
——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。
——隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動作時(shí)，請隊(duì)長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束
讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）
大班手工教案蝴蝶篇九
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停。
二、聽蝴蝶。
1、初聽。
2、表演。
(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)擺擺造型。
3、復(fù)聽。
三、看蝴蝶。
1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。
2、請學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?/p>
四、唱蝴蝶。
1、聽。
(1)、初聽歌曲。
(2)復(fù)聽。
復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，
(3)齊念歌詞。
跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。
(4)再聽。
再次聆聽歌曲，請小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。
2、唱。
(1)哼唱。
指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。
(2)齊唱。
播放音樂，請全體學(xué)生齊唱歌曲。
(3)跟唱。
生跟琴演唱歌曲。
五、贊蝴蝶。
1、導(dǎo)入。
師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請小朋友們輕輕走到參賽組坐好。
2、師指導(dǎo)方法。
3、作品展示。
4、創(chuàng)造蝴蝶的美。
欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。
六、放飛夢想。
師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對美好生活的向往，帶著我們美麗的夢想和蝴蝶一起飛吧。
大班手工教案蝴蝶篇十
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2、自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。
3、感受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
1、課件—動畫片：蝴蝶。
一、動畫片導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來看一個(gè)蝴蝶的動畫片好不好??？
2、觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、歌曲《蝴蝶找花》。
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？
我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會在花上停留？
3、幼兒隨音樂演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
三、游戲：蝴蝶找花1、幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。
2、幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。
請個(gè)別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。
3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》。
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）四、活動延伸幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的`平臺。同時(shí)，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
大班手工教案蝴蝶篇十一
1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍(lán)顏色的匹配。
2、樂意和大家一起愉快游戲。
大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機(jī)、貓媽媽圖片、
貓媽媽商店
1、貓媽媽商店里賣什么？
2、有什么顏色的蝴蝶？
3、小結(jié)：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什么地方不一樣？
3、小結(jié)：貓媽媽商店里有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告訴貓媽媽你要買什么樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請個(gè)別小朋友進(jìn)行比較。
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎？找對趕快回家嘍。
大班手工教案蝴蝶篇十二
1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。
2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動。
3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：
（1）、看到花蝶，想干什么？
（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
（1）、跟著音樂演唱歌曲。
（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16。
（3）、表演歌曲，運(yùn)用動作表演。
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》。
大班手工教案蝴蝶篇十三
2．認(rèn)識三角鐵，了解樂器延長聲音的特性。
掛圖、三角鐵
一、圖片導(dǎo)入
1．出示圖片：這是誰？蝴蝶長得什么樣的？
2．學(xué)習(xí)單詞：蝴蝶用英文怎么說？
蝴蝶最喜歡美麗的花，花又叫什么？
3．游戲：老師做蝴蝶成花的動作，幼兒說單詞。
老師說單詞，幼兒做相應(yīng)動作。
二、學(xué)唱歌曲
1．教師范唱：
提問：你聽到了什么？
2．帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞
3．學(xué)唱歌曲
4．學(xué)蝴蝶飛舞：蝴蝶師怎么樣飛的呢？
（1）、學(xué)一學(xué)蝴蝶飛的動作。
（2）、隨歌曲練習(xí)：一個(gè)樂句飛一下。
（3）、完整表演
三、樂器演奏
1．今天，老師又給小朋友帶來了樂器朋友，是誰呢？
它長得像什么？
2．教師敲擊三角鐵：你聽，三角鐵發(fā)出了什么聲音？
3．請幼兒聽著三角鐵，盡量將身體拉長，用肢體動作表現(xiàn)出聲音的延長特性。（如：手、腳、頭等。）
4．嘗試為歌曲伴奏（每個(gè)樂句的開頭敲擊一次）
大班手工教案蝴蝶篇十四
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室。
(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)。
2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓?jiān)鯓咏?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、隨前奏用聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
大班手工教案蝴蝶篇十五
1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲。
2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長過程。
3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂.
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。
一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。
師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”
2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。
二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲。
1、看錄像。
2、提出問題。
你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？
小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開時(shí)，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲。
將幼兒分成四組第一組制作蟲卵第二組制作毛毛蟲第三組制作蛹第四組制作蝴蝶。
師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示。
布置“蝴蝶的一生”展板，請幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。
大班手工教案蝴蝶篇十六
2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;。
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
1、頭飾：蝴蝶。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、在樂曲《問候舞》的`伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室。
(兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)。
2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小貓?jiān)鯓咏?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、隨前奏用聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂器)。
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)。
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
隨音樂送樂器……。
大班手工教案蝴蝶篇十七
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。在日常進(jìn)行的美術(shù)活動中，幼兒作畫的方式大多是用油畫棒、水彩筆在繪畫紙上畫畫為主，而《美麗的蝴蝶》是以幼兒前期作品營造春天美麗的意境，以現(xiàn)場折紙畫蝴蝶演繹春的主角，在活動中幼兒既能嘗試新的美術(shù)創(chuàng)作方式，又能充分發(fā)揮想象，感受創(chuàng)作的樂趣。
1．能完成蝴蝶折紙，并嘗試變化出不同的形狀。
2．能大膽想象，創(chuàng)造出不同花紋的個(gè)性蝴蝶。
3．樂于欣賞同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt；
春天背景圖；幼兒操作材料人手一份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握蝴蝶的基本折法；初步了解蝴蝶的外形。
在復(fù)習(xí)學(xué)折蝴蝶的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形添畫，創(chuàng)作出不同的美麗蝴蝶。
一、詩句導(dǎo)入，感受春天美麗的意境
1．出示春天的畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的折紙蝴蝶。
2．這只蝴蝶和你平時(shí)見到的蝴蝶有什么不一樣呢？
以美麗的春天場景導(dǎo)入，引出主角：蝴蝶精靈，感受折紙畫的韻味。
二、圖示回顧，完成蝴蝶折紙和變形
1．出示折紙圖示，回顧蝴蝶折紙過程。
2．教師用剪刀做簡單造型改變，變換出2種不同翅膀的蝴蝶。
3．請幼兒自由變形。
出示完整圖譜，清晰蝴蝶折紙的過程，蝴蝶翅膀的多樣變形，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓作品更加個(gè)性化。
三、圖片欣賞，創(chuàng)作美麗的蝴蝶精靈
1．我們的蝴蝶身上缺了什么？（花紋）
2．逐一出示四種花紋，欣賞每種花紋組合裝飾的蝴蝶。
花紋圖：七彩花紋圖、水滴花紋圖、圓圈花紋圖、花紋組合圖。
3．你還能想出其他什么花紋可以用來裝飾在蝴蝶身上？
4．我們說了，看了這么多花紋，誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的一個(gè)秘密？
5．幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提供各種幼兒可用的花紋，然后欣賞組合后的蝴蝶造型，層次遞進(jìn)，滿足不同幼兒的創(chuàng)作需要，并讓幼兒了解蝴蝶翅膀的花紋是左右兩邊一樣的。
四、展示作品，交流創(chuàng)作的樂趣
2．教師小結(jié)：春姑娘真開心，你們幫她找來這么多美麗的蝴蝶精靈，讓我們的春天變得更美麗了，謝謝你們。
在欣賞交流中梳理折紙畫創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
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