通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長與進(jìn)步。總結(jié)的寫作要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免冗長贅述。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┛偨Y(jié)的啟示和思路。
走進(jìn)春天主持詞篇一
1、主題網(wǎng)絡(luò)圖1。
2、主題環(huán)境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動目標(biāo)5。
5、與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?6--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動效果小結(jié)21--25。
8、家長工作主題活動效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表26。
9、主題活動效果小結(jié)27。
10、相關(guān)調(diào)查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹上長出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋恚骸斑@里怎么會有芽芽的？”“冬天的時候這棵樹上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動，可以說這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對于主題活動“走進(jìn)春天”，我覺得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對獨(dú)立，又互為滲透，融會貫通。通過這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、找春天（春天的花草樹木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動植物（動物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽）。
5、冬眠的動物醒來了。
（二）班級的情況分析（中班年齡段）。
通過對本班孩子的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們在成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。同時在日?；顒又幸褲B透了一些有關(guān)春季的知識（如：日常夜短的變化，認(rèn)識桃樹，馬蘭頭等）。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
（三）前期的調(diào)查分析。
為更深入了解“走進(jìn)春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：多數(shù)家長在節(jié)假日會有意識地帶幼兒到戶外，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“走進(jìn)春天”主題活動的順利有效開展。
活動總目標(biāo)：
1、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
序號第一層次第二層次。
1、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
說明：
1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時對有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對于目標(biāo)以及活動設(shè)計(jì)有可能會在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析。
（一）“走進(jìn)春天”主題活動——前期集體活動。
表一：
活動內(nèi)容活動目標(biāo)效果分析。
認(rèn)識馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進(jìn)行簡單的描述。2、觀察桃樹開花的基礎(chǔ)上學(xué)會念兒歌，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時機(jī)，我們帶領(lǐng)孩子到劉行中學(xué)實(shí)地觀察了桃花，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的品質(zhì)，同時也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長的情感。
認(rèn)識小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對人類有益的動物，要愛護(hù)青蛙。教室里出現(xiàn)了春天代表性的動物——小蝌蚪，孩子們在自然角里喜歡談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長變化過程，還把了解的知識錄下來，并以區(qū)角活動的形式表現(xiàn)在墻面上，同時提供有關(guān)青蛙的圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
圖畫資料：
表二：
集體活動目標(biāo)活動目標(biāo)效果分析。
繪畫：花仙子1、啟發(fā)幼兒的想象力，能畫出不同的花朵2、引導(dǎo)幼兒排列花朵的位置和大小?；顒娱_始時，我們一起回憶了郊游時看到的各種花，并欣賞了家長拍的花的照片。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來欣賞，討論各種形態(tài)的花朵的畫法和排列，幼兒的花朵畫的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個難點(diǎn)，對于中班的孩子難度較大了一些。
詩歌：春天的朋友1.學(xué)習(xí)詩歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩歌內(nèi)容。3.有熱愛春天的美好情感。這首詩歌是自由體式的詩歌，語言生動，動作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動的內(nèi)容。在表演過程中，幼兒可以把自己對春天的認(rèn)識遷移到詩歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂1.通過對文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會得到快樂。該活動是以語言活動為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時了解花籽的傳情方式，生動而又形象。教師將幼兒對小花籽喜愛的情感與種植活動緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動中，豐富對春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
歌曲：我是一只小青蛙1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握||的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個活動采用形象的青蛙教具和節(jié)奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節(jié)奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內(nèi)容。
繪畫：漂亮的蝸牛殼學(xué)習(xí)用圓形畫出蝸牛的基本形態(tài)，并鞏固涂染法。春天中會有很多的變化，特別是一些小動物和小昆蟲。因此，在這一活動中，幼兒都非常的投入，學(xué)習(xí)興趣比較高。我選擇這一活動是因?yàn)檫@一活動非常適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且范例中的蝸牛形象比較可愛、色彩鮮艷，所以幼兒創(chuàng)作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動中幼兒發(fā)揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關(guān)的活動設(shè)計(jì)及分析：
活動內(nèi)容：找春天。
活動目標(biāo)：1、觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)等。
活動過程：一、引出主題：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道春天來了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發(fā)現(xiàn)：
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動物等）。
小花小草都知道春天來了，小朋友身上有沒有感覺到春天？
三、幼兒表現(xiàn)：
春天到了，我們來跳一個“春天”的舞蹈吧！
延伸活動：
我們到小區(qū)里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語中我發(fā)現(xiàn)中班孩子觀察的特點(diǎn)，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會從人到自然、從植物到動物這樣有序地、細(xì)致地觀察春天的特征。在本次活動中我以激發(fā)孩子的觀察興趣為主，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺春天“小花、小草知道春天來了，我們小朋友有沒有感覺到春天？”活動結(jié)束，請孩子們到自己居住的小區(qū)找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動名稱：美麗的蝴蝶。
目標(biāo)：1、初步了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和外表特征。
2、學(xué)習(xí)用密集型的點(diǎn)和線的變化來裝飾蝴蝶。
準(zhǔn)備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點(diǎn)：嘗試用密集型的點(diǎn)和線裝飾蝴蝶。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
1、布置作業(yè)。
任選大小不同、形態(tài)不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在裝飾蝴蝶時要注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請幼兒談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
效果記錄：
在活動之前，我認(rèn)為幼兒對翅膀的對稱認(rèn)識會比較難一些，但是在活動過程中孩子們卻表現(xiàn)的很棒，孩子們對于對稱掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛的物體之一，因此幼兒在活動過程中學(xué)習(xí)興趣很高。不過，有少數(shù)的幼兒在用點(diǎn)和短線裝飾花紋時，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動名稱：春天在哪里。
目標(biāo)：1、學(xué)會在橡皮泥上刻畫出所要表現(xiàn)的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細(xì)致地進(jìn)行泥刻活動。
準(zhǔn)備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫作品范例。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、通過談話，引起幼兒對春天的季節(jié)特征的回憶。
2、教師根據(jù)幼兒的回答做簡單的小結(jié)。
1、教師出示泥刻畫作品范例，介紹泥刻畫名稱，同時并為幼兒介紹泥刻畫的材料。
2、介紹泥刻畫的制作方法。
3、幫助個別幼兒布置畫面，鼓勵幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請部分幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
2、表揚(yáng)刻畫清楚，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動。
內(nèi)容目標(biāo)與指導(dǎo)材料與準(zhǔn)備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在老師幫助下，愿意共同布置班級的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級的樂趣。2、在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識班級自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動物）。
生活活動關(guān)心班級春天動植物的生長變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來的植物。
社區(qū)資源到社區(qū)中的學(xué)校、小區(qū)參觀、體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動（郊游，放風(fēng)箏等）與附近學(xué)校、小區(qū)聯(lián)系。
看！這就是我們的區(qū)角活動：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養(yǎng)的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無所知，他們說：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長出來的?！?/p>
“小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?/p>
……。
看著他們興奮地討論著這個問題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來。幾天后，小朋友們帶來了圖片、圖書，我特地拿來了小蝌蚪的整個變態(tài)過程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產(chǎn)下一團(tuán)團(tuán)黑黑的卵---卵長成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長前腿----長后腿---尾巴不見。最值得一提的是他們還發(fā)現(xiàn)了另一個秘密：小蝌蚪變成青蛙時身上的顏色一定會由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫、墻飾照片）。
初春的一個晴天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到小區(qū)的草地上去散步，當(dāng)幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營養(yǎng)才會讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個幼兒圍在一起對植物表現(xiàn)出極大的興趣。
我發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識地在自然角里放了一些植物，還帶領(lǐng)幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續(xù)從家中帶來了許多植物。一時間，教室里儼然像個“植物園”，教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起看植物，關(guān)注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對進(jìn)一步探索“植物”產(chǎn)生了可能。
分析：
探索型主題活動中，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環(huán)境和材料也是多方合作共同創(chuàng)設(shè)的。在活動中，老師也是其中的一員，當(dāng)孩子們對某一現(xiàn)象或某一問題老師應(yīng)給予支持和鼓勵。
這是一堂美術(shù)課，孩子們一坐下來，點(diǎn)點(diǎn)就迫不及待地問：“老師，今天我們畫什么呢?”我笑瞇瞇地說：“那我就先請你們來猜猜看吧!今天我們要來畫畫天上飛的一樣?xùn)|西?！秉c(diǎn)點(diǎn)說：“我猜可能是飛機(jī)”，“我想可能是火箭”，“我覺得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進(jìn)行了各種猜想。于是，我就拿出范畫，范畫畫得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫！”“那我們也來學(xué)著畫一畫吧！”我開始仔細(xì)地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來：“老師，這太難了，我不會畫！”緊接著好幾個小朋友也同時呼應(yīng)。老師笑著解釋說：“其實(shí)很簡單的，就只是一個扁扁的橢圓形再加上兩個翅膀和兩個小翅膀?！钡菚晕倪€是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說：“我會畫?！蔽冶阏埩亮辽蟻?，亮亮三下兩下就畫好了一只蝴蝶。曉文高興地說：“我想畫亮亮那樣的蝴蝶。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們開始興致勃勃地畫著他們自己的飛機(jī)，有的蝴蝶翅膀長歪了，有的蝴蝶的身體也長胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫跑到我面前說：“老師，你看我的蝴蝶，我畫的蝴蝶在......”旁邊的程程也說：“老師，你看我畫的好嗎？我畫的蝴蝶可有意思了......”我還沒等他們說完，就急急地說：“啊，真好，你們都畫得不錯，回去趕緊畫吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒有了。到了講評的時候，孩子們拿著自己的畫期盼著老師能夠表揚(yáng)，“老師，你看我畫得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進(jìn)行了講評，也表揚(yáng)了幾個有進(jìn)步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習(xí)以為常地把畫放到了自己的畫夾里，其中有幾個小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說“唉，真氣人，老師怎么又不說說我的畫！”
分析:。
走進(jìn)春天主持詞篇二
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動植物、熱愛大自然的情感。
二、活動目標(biāo)：
共同生活：1、喜歡戶外活動，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
探索求知：1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護(hù)花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗(yàn)表達(dá)：1、能獨(dú)立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動，表現(xiàn)出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。
三、活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物（魚類等）。
4）、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
5）、益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等。
2、家長工作：
1）、請家長幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區(qū)與自然資源的利用：
1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。
2）、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。
四、活動過程：
活動一：常識。
活動名稱：播種。
活動目標(biāo)：
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。
活動指導(dǎo)：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動：
1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護(hù)樹木、植物。
2）、操作部分：與幼兒（發(fā)動家長回家）共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1）、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。
2）、共同動手做觀察記錄。
活動二：語言。
活動名稱：春媽媽。
活動目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長變化知道春天來到了，了解季節(jié)特征。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力、連貫講述能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然之情。
活動指導(dǎo)：
1、談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）。
2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。
3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進(jìn)詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術(shù)。
活動名稱：美麗的春天（綜合活動）。
活動目標(biāo)：
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動指導(dǎo)：
2、講解要求：
教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。
活動四：音樂。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗(yàn)合作的快樂。
活動指導(dǎo)：
1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音。
2、引出活動：邊放音樂邊將歌。
走進(jìn)春天主持詞篇三
近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來了，來了，又一個綠色的春天。
春天來臨的消息傳遍了祖國的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢。“咻”的一聲，便不見蹤影了。她來到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！甭勗兇夯卮蟮氐南?，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰知，她打了一個“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空飄落下來?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見了影子。
在這么熱鬧的時節(jié)里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭春斗艷圖”?。?/p>
就連平時最文靜的姑娘——柳樹。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來，文靜的她此時也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個小女孩對我說：“這紙船上寫的紙條是關(guān)于我們所犯的錯誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開始了……”
聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開始。
走進(jìn)春天主持詞篇四
今天陽光明媚，我脫下了厚厚的棉襖，換上了清薄的外套，覺得一身輕松。
漫步走在自家小區(qū)沿河邊的石板上。聽見河水“嘩啦嘩啦”流淌著，曾經(jīng)淺水處結(jié)凍的冰層無影無蹤了。河中多出了一條條新生的'小魚兒，一群群在水中嬉戲玩耍，自由自在的。
石板旁的花壇里，讓泥土盼望已久的愿望實(shí)現(xiàn)了。泥土終于又迎來了新伙伴，一簇簇的小草都伸出身子運(yùn)動起來了。有些花冒出了花骨苞，有些竟早早春花怒放，如迎春、杜鵑、海棠……一棵棵的柳樹不再是只有干涸的枝條，而是爆滿了嫩綠的芽。聽老人講：此時把柳枝插進(jìn)泥土中，會自己生根成長呢!
河對面有塊菜園，黃色和綠色染成了一片。那黃黃的、星星點(diǎn)點(diǎn)亮亮的是什么呢?哦!原來是農(nóng)民種的油菜花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，它們是那樣繁茂、美麗，似一個金的海洋，花的天地。
走著走著，來到了一片粉色的天地。鮮艷的桃花在翡翠似的綠葉叢中綻滿枝頭，爭相奪放。燦爛的花朵引來了一只只蝴蝶，在花兒上下飛來飛去。淡淡的清香一股股散發(fā)出來，緩緩流入你的鼻子里，讓你陶醉在它的腳下，久久不肯離去。流連忘返在香的境界里。一陣微風(fēng)吹來，桃花跳起了舞。咦!這風(fēng)也暖洋洋的，不像冬日的風(fēng)。
一群群燕子飛來，打破了寧靜的氛圍。它們一會兒飛來飛去，捕捉昆蟲;一會兒停到樹上，歇歇腳;一會兒高歌幾曲，打情罵俏下。
春天就像是個魔術(shù)師，喚醒了大地，復(fù)蘇了萬物。我愛春天!
走進(jìn)春天主持詞篇五
春天在冬天里蛻變，新生，以它獨(dú)特的風(fēng)景吸引著人們的視線。
淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)烈烈的'思意，春天似乎久久郁悶的人們一個朗朗的心情，給肅殺的世界一個暖暖的風(fēng)景。
春天是美好的，它可以使人鼓起錚錚的勇氣，向未來，向目標(biāo)，向理想去沖刺，去拼搏。
春天是陶醉的，那柔和的輕風(fēng)的期望們化成了神話中的玫瑰迷霧；那細(xì)如淺，密如涓的綿綿細(xì)雨給人予無限的期盼與醉人，將人領(lǐng)入那記憶的深處，盎然的春色也給予人們生活的激情。
讓我們重拾希望向目標(biāo)迸發(fā)。
讓我們鼓起勇氣面對挫折奮然前行。
讓我們裝好信心揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
有一種風(fēng)景。
讓你憧憬，讓你遐想。
……。
走進(jìn)春天主持詞篇六
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時節(jié)的短暫,屬話有說:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時節(jié)立下美好,遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,而學(xué)習(xí).
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細(xì)絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮．所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻(xiàn)，悄無聲息，不圖回報(bào)。
讓我們走進(jìn)春天的美麗風(fēng)光，去了解春天，為人類無私的奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，勇敢面對挫折，挫而不敗，堅(jiān)持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發(fā)！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂人。
激情四射不能擋，積極團(tuán)結(jié)顯英姿。
秋風(fēng)蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無窮心燦爛，只求快樂永不散！
走進(jìn)春天主持詞篇七
單元主題分析：
春風(fēng)、春雨帶來《春的消息》，活潑機(jī)靈的小《燕子》奏響春天的序曲，枝頭吐出新綠，雛菊綻開笑靨，《柳笛和榆錢》里，榆錢舞，柳笛飄，又是一年春來早，人們的臉上和心里更是春意盎然……本單元一是要學(xué)生感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗(yàn)、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機(jī)；二要促使學(xué)生用心研讀課文，透過作者觀察春天的視角的不同，感受春天的無處不在。從而學(xué)習(xí)作者觀察和表現(xiàn)生活的不同方式和方法，無論是古詩、現(xiàn)代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美。讓學(xué)生通過字里行間去應(yīng)和“走進(jìn)春天”的主旋律。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力:。
1、認(rèn)識“漂、雛、耀、”等38個生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫“冬、換、牽”等56個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能把握主要內(nèi)容。
過程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識字，提高識字量。
2、通過品讀、演讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃是具體的、生動的，是可見可感的。
3、結(jié)合活動安排習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識習(xí)作在生活中的價值，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
4、樂意與人交談，在交談中能清楚明白地說出自己的感受和想法。
課時設(shè)置：
5《陽氣》……………………………………………………………………………2課時。
閱讀鏈接《走進(jìn)春天》………………………………………………………………2課時。
主題實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：
豐潤區(qū)西實(shí)驗(yàn)小學(xué)張連平。
（課前準(zhǔn)備：上課前十分鐘分別把兩個學(xué)生藏于校園某個角落。）。
一.創(chuàng)設(shè)情境，突出活動主題：
教師：現(xiàn)在我給你們十分鐘的時間，不論找到與否，要全部回到教室里來。
（注意要輕聲點(diǎn)，不能說話不要影響其它班級上課）。
2、同學(xué)們回到教室后，師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行詢問：你們是怎么想的？怎么做的？
總結(jié)：同學(xué)們剛才說的真好，當(dāng)我們做一件事的時候，一定要有目標(biāo)，有方法，有組織，只有這樣，才能有理，有序的做好每件事。好！從今天起，我們要開始我們的第一個課題的研究：找春天。
請各小組討論一下，結(jié)合今天你們的活動，你們的認(rèn)識，以后你們準(zhǔn)備怎么去找春天，如何開始？把你們的方案寫在老師發(fā)給小組長的紙上，十分鐘以后給大家匯報(bào)。
小組代表匯報(bào)：（預(yù)設(shè)：從古詩文去找春天，收集一些關(guān)于春天的歌曲，從校園的花草去找春天,把春天的顏色畫出來，收集描寫關(guān)于春天的成語,從這一單元的課文中去找春天,到公園到生活中真正的走一走，仔細(xì)觀察一下，看春天究竟有什么變化……）。
小結(jié):在下一段的活動中,老師再給你們添點(diǎn)建議，請同學(xué)們認(rèn)真地思考一下：你對春天里的什么景物、事物最感興趣，想一想：對感興趣或者喜歡的景物、事物你了解多少？還有哪些地方你不清楚？這就要努力通過觀察來搞清楚――認(rèn)真的看、聽、嗅、觸摸……除了觀察,還要注意發(fā)現(xiàn)一些問題,要注意做好觀察筆記,做好資料積累：筆記、標(biāo)本、繪畫、照片……都可以，這可都是你的發(fā)現(xiàn)呢！如果你沒有自己特別感興趣的或喜歡的景物事物，老師再給你們提一個建議：找春天景物事物之最（最多、最美、最早、最晚、最……）把它們進(jìn)行比較，找出他們在某一方面或幾方面的差別，當(dāng)然，要把這“最”的特點(diǎn)細(xì)致的觀察清楚。
二、活動開展：
春天在哪里，春天在青翠的山林里。
春天在哪里，春天在湖水的倒影里。
春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里，春天就在我們的身邊。
好,同學(xué)們，讓我們利用每日的休閑時間一起唱著愉快的歌曲，追隨爸爸媽媽或者小伙伴一起走進(jìn)大自然，去找春天，去享受春天的溫暖，春天的美吧！老師等待你們精妙的發(fā)現(xiàn)。
三、留心觀察，記錄春天：
（后面的活動與口語交際、習(xí)作結(jié)合起來。）。
走進(jìn)春天主持詞篇八
豐潤區(qū)韓城中心小學(xué)?任偉教學(xué)目標(biāo)：1、?能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。2、?能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。3、?合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙，彩筆。教學(xué)過程：
師生活動。
設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)再設(shè)計(jì)。
與教學(xué)隨筆一、?回顧課文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲備1、師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？這幾篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？2、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節(jié)課中一起“走進(jìn)春天”。二、?閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容1、?師：下面，請大家打開書18頁，自已認(rèn)真的讀一讀。2、?師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容？3、?找2-3名學(xué)生說一說。4、?師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容？5、?找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個板塊的內(nèi)容。三、?再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對春天的喜愛1、師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。2、同學(xué)們自由讀。4、?讀后先小組交流一下讀后的感受。5、?然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個內(nèi)容來談一談自己的感受，可讀課文，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受。四、?走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園1、師：同學(xué)們，剛才我們在一起走進(jìn)春天，走進(jìn)了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。3、師：誰能向大家來展示你的作品？同學(xué)生踴躍參與。5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？五、擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好？六、課下作業(yè)寫一篇春天的景物的文章通過對本單元課文的再讀，了解單元整組教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，從而目的明確，情感集中，能夠做到有的放矢。
揭示課題并板書。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并利用工具書解決字詞的能力。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。利用小組交流的方式，為學(xué)生彌補(bǔ)自身的閱讀感知。課內(nèi)與課外相結(jié)合，真正體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。用畫畫的形式來抒發(fā)情感，既能達(dá)到預(yù)期目的，又能培養(yǎng)學(xué)生畫畫的能力。在特定的語境中，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力讀寫結(jié)合，才能真正做到閱讀的效果，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
走進(jìn)春天主持詞篇九
主持詞。
（節(jié)目單）。
1、樂曲《喜洋洋》??電聲樂隊(duì)。
男：尊敬的各位首長、各位領(lǐng)導(dǎo)???。
女：65635部隊(duì)的官兵同志們、鐵通公司的兄弟姐妹們。
合：大家春節(jié)好！
男：我們剛剛走過一個極不平凡的年代。
女：我們剛剛度過一個令人難忘的歲月。
男：在這一年里，西部吹響了大開發(fā)的隆隆號角。
十六大指引了新時期的前進(jìn)方向。
女：使2004年的中國，向世界展示了一個光輝的風(fēng)采。
女：過去是輝煌的，然而，輝煌已成昨日。
男：面對一個新的起點(diǎn)，我們將把熱血奉獻(xiàn)。
女：面對一個新的開始，我們將把春天呼喚。
男：首先，有請鐵通公司總經(jīng)理梁清潔攜領(lǐng)導(dǎo)班子向共建部隊(duì)官兵拜年。
女：接下來，65635部隊(duì)首長向鐵通全體員工拜年。
合：現(xiàn)在開始。
2、舞蹈《歡樂中國年》??演出單位：鐵通公司??韓晶晶、康卉等。
3、男：請賞女聲獨(dú)唱《兵哥哥》?表演者：65635部隊(duì)?田銳??。
5、男：每逢佳節(jié)倍思親，這句話對于在座的各位官兵來說一定體會更深。為了祖國，為了人民，你們放棄了與親人團(tuán)聚。在春節(jié)即將來臨之際，就讓鐵通公司的王輝把這首《母親》獻(xiàn)給所有軍人的媽媽吧?????（《紅星照我去戰(zhàn)斗》）。
6、女：請欣賞獨(dú)舞《撇扇》??表演者：鐵通公司?康卉。
7、男：請看由65635部隊(duì)林雙軍等表演的啞劇小品《理發(fā)》。
8、女：女聲獨(dú)唱《為了這一天》?表演者：鐵通公司?張露露。
9、吉他彈唱《明天》???????????表演者：65635部隊(duì)?李子鵬。
（不報(bào)幕，直接在臺上演唱）。
11、男生獨(dú)唱《呼兒嘿呦》、《達(dá)板城的姑娘》?表演者：鐵通公司?張輝??????（自己報(bào)幕）。
12、男：器樂聯(lián)奏??表演者：65635部隊(duì)?梁全峰?郝雁然。
13、女：配樂詩朗誦《鐵通的春天》??表演者：鐵通公司?劉曉光。
14、女：男聲獨(dú)唱《愛一個人好難》??表演者：鐵通公司?朱虹宇。
18、女：相聲《老兵新兵》?表演者：65635部隊(duì)?趙寶山?孟翔全。
20、合唱《難忘今宵》??全體演員。
女：感謝各位光臨，我們明年見。
走進(jìn)春天主持詞篇十
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細(xì)雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節(jié)，所有的豪情壯志都在這個時候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰積的氣候，形成沒有陽光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來了，終于在一個放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉(xiāng)。有一種非常眷戀家鄉(xiāng)的味道的愁，借此機(jī)會消失吧！讓那清風(fēng)，松弛一下困擾的神經(jīng)；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車上，朝窗外看著，突然發(fā)現(xiàn)，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹木抽出了那蘊(yùn)藏已久的綠素，遠(yuǎn)山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個多小時后，我便該下車了，下車之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣。??！這才是家鄉(xiāng)的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來，還有些盛開的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒長完，樹條上花已盛開，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時間定格在此啊！
經(jīng)過了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂小鳥演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽；看到的是一片片飄動的云和一群打鬧的燕子掠過上空。燕戲如筆，寫聲曲，微云如畫，共同繪制了一幅動態(tài)的報(bào)春圖。此時，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過一條條優(yōu)美的線弧，我錯過了一個好機(jī)會，我沒有拍一這一條和諧的藍(lán)圖，片刻，我便離開了。
因?yàn)?，我已?jīng)深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進(jìn)春天主持詞篇十一
窗外鶯歌燕舞，我們開始了“春天”的旅途。
當(dāng)老師宣布明天去長沙植物園游玩與參觀雷鋒紀(jì)念館時，教室里立刻炸開了鍋，一個個同學(xué)的嘴巴停也停不下來。滔滔不絕地談?wù)撝?，哪里哪里好玩……曹昳婧同學(xué)感慨到：“終于要春游了嗎？等到櫻花都謝了??！”
收拾好行囊美美地睡了一覺。
第二天，我早早得來到了學(xué)校，往教室里探頭，哇！都來了呢！各色背包整裝待發(fā)，或大或小，或胖或瘦。我們坐上了通往“春姑娘花園”的公交車，閉上眼，滿耳都是同學(xué)們興奮的話語，偶爾能聽見一陣陣“吧唧吧唧”的嚼薯片聲。
下了車，來到了長沙植物園，我興奮的竄入園內(nèi)，東瞧西望，茫然得不知道往哪個方向走去。四周都是花！花的海洋，花的世界。陣陣微風(fēng)拂來，千萬朵花兒迎風(fēng)舒展著身體。我興奮的把肖依玲喊來，一起拍了許多青春的`照片。充斥著花香的空氣，怎不令人高興？郁金香的種類是最多的，有紫衣王子、黃皇后、橙色王子、橙色浪漫、黃美人北京、神秘范伊克、熱情似火、旗艦、米勒時光、春天、帆船……我最欣賞的莫過于“熱情似火”了，乍一看，還真的挺鮮艷的，像極了濃妝淡抹的貴婦人。單一的玫紅，朵朵都已盛開，無一含苞待放！無一紅衰翠減！??！她們在盛春時節(jié)貢獻(xiàn)出了自己的風(fēng)姿，整整齊齊。沒有一朵紅杏出頭的跡象！一片“草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲"的景色。
在這兒，我們不僅看見了春姑娘的麗影，也瞧見了青春的寫照。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
時間總是溜得很快，轉(zhuǎn)眼到了下午。
下午是去長沙雷鋒紀(jì)念館。雷鋒，這個家喻戶曉的名字想必大家都熟悉。“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”“雷鋒，是時代的楷?！比拢率迨菍W(xué)雷鋒日。同學(xué)們拿著手機(jī)接連不斷的按下快鍵，拍下一張又一張雷鋒的事跡。更近距離地接觸雷鋒這個人時，才發(fā)現(xiàn)他的品質(zhì)是多么的高尚。為此，為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事非要爭個高低的我慚愧不已。我的心情起伏不定——無語、反問、慚愧、自卑、決心、自信……各種情緒向我涌來。
美麗的春游，使我們貼進(jìn)大自然，向楷模學(xué)習(xí)。使我們，尋找自我。
走進(jìn)春天主持詞篇十二
一陣微風(fēng)迎面吹來，一陣撲鼻的清香把我吸引住了。我興高采烈地對身旁的吳虹潔說：“吳虹潔!你聽那叮叮咚咚的溪水聲，你聞那撲鼻的清香，你看那金燦燦的油菜花，像在歡迎我們呢!”
我一頭撲進(jìn)小山坡。路旁的野菊花綻開了像小孩子般的燦爛的笑臉。它在陽光下頻頻點(diǎn)頭，太陽笑瞇瞇地說：“菊花妹妹，你長得真美啊!”野菊花說：“如果沒有您的陽光照射我也不可能長得這么美呀!我要謝謝你?！薄安豢蜌猓@是我應(yīng)該做的。”一陣春風(fēng)吹過，野菊花舒展著自己的身子，說：“春風(fēng)姐姐，謝謝你給予了我一陣春風(fēng)，吹去了我一身的疲勞?！蹦_下是一大片蕨菜，蕨菜彎著腰，仿佛在說：“你們好!歡迎來到小山坡俱樂部!”蕨菜的上頭上是栗子樹，栗子樹的枝葉上長出了嫩芽，害羞得藏住了娃娃般的臉。我望了望遠(yuǎn)處，發(fā)現(xiàn)了映山紅，在太陽的照射下，她那嬌艷的身姿，讓人陶醉。我看了看山路旁，發(fā)現(xiàn)一種叫不出名的.紫色的花，它像風(fēng)鈴草，又像野薔薇，她那迷人的微笑，讓我不禁嘖嘖稱贊。
山坡不遠(yuǎn)處有一個池塘。瞧，一只只小蝌蚪，都已經(jīng)去掉粗短的尾巴，長出前后肢，變成可愛的小青蛙了。青蛙們捉蟲子吃，過得很幸福。但它們從沒見過自己的媽媽。于是，青蛙打算去找媽媽。它們游了一陣，遇見了龍蝦爺爺，它們就問：“爺爺，你看見我們的媽媽嗎?”龍蝦說：“你們媽媽肚子很白，剛從那游去吧!”青蛙又向前游去。它們見鯉魚姐姐肚子很白，就沖過去，叫著：“媽媽!”鯉魚見了，急忙說：“我不是你們媽媽，你們媽媽一雙大眼睛，剛從那游去!”于是，小青蛙又向前游去。忽然，它們見螃蟹眼睛很大，就又奔過去，叫著：“媽媽!”螃蟹卻說：“我不是你們媽媽，你們媽媽一身青綠，往那兒游游了!”小青蛙只能繼續(xù)找。這時，它們看見烏龜一身青綠，就又跑過去叫：“媽媽!”烏龜連忙說：“我不是你們媽媽，你們媽媽在那邊!”烏龜指著一只青蛙。小青蛙急忙游去，大聲叫道：“媽媽!”青蛙看了，喊道：“孩子們，你們終于來了!”
像走進(jìn)了一個個童話的世界一切是那樣的新鮮一切是那樣的可愛!
走進(jìn)春天主持詞篇十三
時間如離弦之箭，刺破寒冷的`冰雪，讓盎然春意從地下汩汩地涌出。
比喻生動優(yōu)美。
三月，鋪開了春的畫卷，讓我們徐徐步入。
和煦的陽光灑滿了大地，嫩綠的新葉探出了身子。嬌美的花骨朵柔情地綻放，給世界一個暖暖的笑臉。
看到這般景色，云朵停止了飛翔，遙望著春景；蝴蝶翩翩地舞動，享受著春景。
看，燕子飛回來了?！罢l家新燕啄春泥”，它叼著泥土，從枝椏間穿梭，吐下一塊建筑用的磚塊，又飛向藍(lán)天，和白云互相問候。
看，樹林里的花兒開放了。和著春雨的梨花，緋紅如霞的桃花，隨風(fēng)飄揚(yáng)的櫻花，營造著一個甜蜜的夢。
看，那一湖碧水，蕩漾著無限春光。魚兒在水里歡快地游動，似乎連水也活潑起來了。湖邊嬌美的花兒對著它，梳理自己的妝容，垂柳徐徐地?fù)u動，搖曳著春風(fēng)，搖曳著詩情畫意。
具體描寫了春天的特點(diǎn)，觀察細(xì)致具體。
……。
于是，你停下了腳步，你以為景色已達(dá)絕美，再沒有什么可勝過它。
可是你錯了。“春華秋實(shí)”，春水映梨花固然美麗，可是秋風(fēng)拂玉果更加甜美，更加喜悅。
過渡順暢自然。
春天，只有經(jīng)過艷陽暴雨的洗禮，才能結(jié)出甜美的，具有價值的果實(shí)。千萬不要淺嘗輒止，正如哲人所說：“春天里不要做秋天的夢”。
語句深刻，飽含哲理。
所以，還是讓我們從容地面對壓力，恭敬地邁開步伐，謙卑地不斷開拓吧。
千萬不要被一時的表象所迷惑。青春，只有經(jīng)過不斷的磨礪，才能獲得真正的成功與價值。當(dāng)寶刀鑄成的那一刻，你才會明白，曾經(jīng)面對的重壓，原來是智慧的磨刀石。
內(nèi)心的感悟深刻。
所以，我毫不客氣地說：“，請勿打擾”。
照應(yīng)開頭，抒情自然真摯。
走進(jìn)春天主持詞篇十四
早上，太陽剛剛升起，我迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，伴著鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲到達(dá)了學(xué)校，顯得今天格外的晴朗。
因?yàn)榻裉?，我們要一起到戶外。走近春天，感受春天的氣息，到戶外一起擁護(hù)大自然。在啟動儀式結(jié)束后，大家一起乘車出發(fā)，踏上了到濮上園的路程。一路上歡聲笑語，經(jīng)過很長的路程，我們到達(dá)了濮上園，首先開始了漫步游園。我們走在樹林覆蓋的小路上，旁邊還有美麗的湖泊，風(fēng)兒吹過感到十分涼爽，我們感受到了春天的氣息。
一路漫步我們到了一片由樹木包圍的草地上，我們要在這里舉行活動，一起走近春天，擁抱自然。舉行這個活動讓大家在這里展現(xiàn)自己的才華，讓班級在這里展現(xiàn)他們的風(fēng)采。我們有一個朗誦，是展現(xiàn)我們班的時候。每一個節(jié)目都十分精彩，但是只有短短的幾個小時。我們在十三個節(jié)目，在之前我們進(jìn)行了準(zhǔn)備。到快到我們時我十分緊張，怎么辦快到我們班了，我心里像有一只小兔子在不停地跳。我怕自己出錯，但是要相信自己，在表演前我們進(jìn)行了最后的一遍排練。到我們上場了，同學(xué)們邁著步走到了舞臺上，很快變好了隊(duì)形，看上去同學(xué)們個個都十分相信自己。隨著音樂響起，我們開始了朗誦。女生用高而清脆的聲音與男生發(fā)出十分好聽的朗誦聲，同學(xué)們用嘹亮的聲音育出優(yōu)美的語句。最后用歌聲唱出內(nèi)心的感受，我相信。帶動臺下的同學(xué)，在悠揚(yáng)的歌聲中，我們的表演結(jié)束了。每一個表演都是那么的精彩，當(dāng)表演結(jié)束時，我心里不再緊張。剛才的舞臺似乎全部由我們掌握。
這次的表演是那么的精彩，隨后我們又在這里與自然擁抱，在這里舉行了趣味運(yùn)動會。在賽場上同學(xué)們的身影處處可見，他們都在為自己的班級爭光添彩。在比賽中感受春天的氣息，在比賽中爭得榮譽(yù)。在午飯過后，我們先進(jìn)行了游園活動，和老師、和同學(xué)一起與自然擁抱，一起在濮上園中感受到春天的到來。樹葉綠了，花兒開了，鳥兒飛回來了……大地又恢復(fù)了往日的生機(jī)勃勃。仿佛春天就在我們的身邊，圍繞著我們。后來又到了科技館，在里面看電影，在里面知道了我原來不知道的知識，隨著時間一點(diǎn)點(diǎn)的過去，歡樂的時光也結(jié)束了。
夕陽西下，在老師的帶領(lǐng)下，我們也乘車走在了回家的路上，一天還是以歡聲笑語結(jié)束。今天的活動讓我感受到了不同的一天。在今天我們走近了春天，擁抱了大自然。感受到了春天的氣息。我們不舍地離開了濮上園。
讓我們一，擁抱自然。讓我們一起感受春天的氣息，讓我們一起與自然擁抱。
走進(jìn)春天主持詞篇十五
草的嫩芽被春風(fēng)喚醒從堅(jiān)硬的土壤里鉆出鮮綠的新葉在擺弄身姿的柳條上伸展花枝上掛出含羞的花蕾……草綠了樹綠了萬物在逐漸地復(fù)蘇。
機(jī)靈可愛的松鼠上下雀躍勤勞的螞蟻往來穿梭五彩繽紛的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。小鳥們站在枝頭上為春的到來唱著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的歌。小燕子從遠(yuǎn)方趕來為春天這幅美麗的風(fēng)景畫又添上一筆絢麗的色彩。
春雨從天空如輕紗般地飄下，滋潤了花兒，她們喜笑顏開，玲瓏剔透，馨香陣陣。她們色彩斑斕，紅紫黃白綠……鮮艷耀眼、分外妖嬈。
小溪那潺潺流水，晴空那翩然歡翔的雁陣，林中那清脆的鶯鳴，大地那朵朵花兒行行綠柳，使春天處處充滿了勃勃生機(jī)。
舊年的落葉已經(jīng)化土新的枝條正在發(fā)芽。“一年之季在于春”春天是新的開始春天是播種的季節(jié)有了開始有了播種又怎能沒有收獲的喜悅？春天使人們精神振奮賦予人們期望！
你能不感悟到春天是一首歌春天是一幅畫春天是生命的期望春天是人們的憧憬？
走進(jìn)春天主持詞篇十六
清晨，我早早起床到外面鍛煉身體。沐浴在柔和的陽光中，我發(fā)現(xiàn)柳樹已經(jīng)吐出了新綠，草坪上也隱約露出了小草的倩影。天空變得更藍(lán)了，燕子也成群結(jié)隊(duì)地從遙遠(yuǎn)的南方趕來了。它們有的在半空中“卿卿喳喳”地叫著，有的停歇在電線上好像在開會……小河里春水蕩漾.睡醒了的青蛙在不停地“呱—呱—”地叫著，與小河的流水聲一起演奏著一曲和諧的樂章。
俗話說:“陽春三月不做工，寒冬臘月喝北風(fēng)?！鞭r(nóng)民們在田間做著春耕前的準(zhǔn)備工作，生怕秋收的時候沒有好收成。小伙伴們脫掉了厚厚的棉衣.換上輕便的毛衣、毛褲。瞧，那是什么?噢!原來是一群小朋友在放風(fēng)箏。五顏六色的風(fēng)箏在天上飄來蕩去，把晴朗的天空點(diǎn)綴得更加美麗、漂亮了。
一會兒，天空中飄來了烏云，下起了蒙蒙細(xì)雨。
又過了一會兒，雨停了。放眼望去，所有的一切都被洗刷得一塵不染。樹上剛長出的嫩芽、草坪上剛返青的小草，經(jīng)過春雨的滋潤，顯得更加生機(jī)勃勃?？諝饫飶浡嗤恋那逑悖勂饋硎娣O了!我走在被春雨洗刷過的馬路上.心里特別舒暢。
啊!春天，你給花草樹木以無私的關(guān)愛，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗;你也給我們帶來了成功的掃u邑，激勵我們?nèi)ラ_拓美好的未來。
我愛你一一孕育生機(jī)的春天!
走進(jìn)春天主持詞篇十七
你準(zhǔn)備好迎接春天的到來了嗎？不，你來不及準(zhǔn)備了，她已經(jīng)像一位婀娜多姿的仙女翩翩而至，降落到你的身旁。
春天像是一幅色彩繽紛卻又不失線條的柔美的掛畫；一道清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)；一具獨(dú)弦琴，撥動檐雨的念珠。它淡淡的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩情。嫩嫩的綠葉悄悄地在剛剛蘇醒的樹枝上冒出身影來。含苞待放的花骨朵留給人許多懸念，想忙一睹她的廬山真面目。
花兒爭相怒放，想率先將春天帶到人間，櫻桃花雪白雪白的，和梨花有些相似，但她卻比梨花早些與人們見面，所以更加引人注目。還有那田野里盛開的正爛漫的油菜花，大片大片的，金黃金黃的，放眼望去，美得令人難以形容。還有那把柳枝裝點(diǎn)得美麗，輕柔的柳葉兒，雖然還是小片小片的嫩綠色，但卻讓整棵柳樹看起來那樣柔美。春風(fēng)拂面，柳枝在湖面上左拂右擺，好像在湖面上自由舞動，顧影自憐。
如果晚上下場及時的春雨，那春姑娘的腳步會更加快。桃花似乎也會一夜盛開。清晨，推開窗，泥土的氣息夾雜著嫩葉的清香與花的芳香撲鼻而來，不知有多少美麗的花兒又被昨夜那場春雨催開！春風(fēng)拂面，春雨濕衣，多美的春天??！讓你來不及靜靜地梳理夢想，來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就拔節(jié)出活力。
人們都說一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。現(xiàn)在，正是放飛夢理的時刻，進(jìn)的`流動遠(yuǎn)遠(yuǎn)替代不了以春天開始的漫漫無語的生長。
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