編寫教案需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的理解和把握。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注意合理利用課堂時(shí)間,避免教學(xué)過程冗長或緊張。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所啟發(fā)。
小班媽媽的愛教案反思篇一
鍛煉幼兒跳的技能。
樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
四個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法:
幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì),每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲,沒跳的幼兒要重新開始。
小孩子在這次活動(dòng)中,都能懂得遵守游戲規(guī)則,孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中,大家興致很高,從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能,鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí),緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在活動(dòng)的過程中去發(fā)現(xiàn)問題,拓展思維,讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中,使求知之欲望、探索之精神得到升華,同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
本文擴(kuò)展閱讀:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。
小班媽媽的愛教案反思篇二
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫彩棒等。
一、故事導(dǎo)入。
1、出示ppt課件。
關(guān)鍵提問:你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?
小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問:猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽?
小結(jié):原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
二、自制花束。
1、出示花朵。
關(guān)鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏色、形狀不同)。
小結(jié):這些花五顏六色的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。
2、教師示范:
用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。
3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧!
4、幼兒操作、教師關(guān)注:
(1)幼兒使用炫彩棒的方法。
(2)幼兒能否畫出封閉的圓。
三、分享交流。
1、關(guān)鍵提問:
說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏色形狀)。
把花送給媽媽的時(shí)候,還可以說些好聽的祝福?
2、小結(jié):漂亮的花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會(huì)很高興的。
進(jìn)步之處:
1、提問和小結(jié)較清楚。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。
3、師幼互動(dòng)較有效。
不足之處:
1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時(shí),教師可以用多種語言鼓勵(lì)幼兒說說花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體:評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論,做到更好的提升。
值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計(jì)入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
小班媽媽的愛教案反思篇三
1、讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
在活動(dòng)中感知了解水的特性。
1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3、毛邊紙和書面紙折的船。
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)。
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的'東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)。
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班媽媽的愛教案反思篇四
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝,只知道索取,從不知道家長的艱辛,由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn),他們來到幼兒園就會(huì)很思念自己的媽媽,針對(duì)這些問題,我選擇了本首詩歌,目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透,使幼兒了解媽媽的辛苦,感受到媽媽的愛,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得要關(guān)心,愛護(hù)自己的長輩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》。
活動(dòng)過程:
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點(diǎn)。
1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請(qǐng)的.
提問:這件禮物是什么?畫面上有什么?
什么顏色的大樹?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容(難點(diǎn))。
(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥,蜜蜂、魚兒的到來)。
提問:小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚兒離不開什么?
我們小朋友離不開誰?最愛誰呢?
為什么最愛你的媽媽呀?
(引導(dǎo)幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩歌,幼兒欣賞。(結(jié)合課件)。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
(要求聲音自然,伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)。
三、結(jié)束:
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
2、激發(fā)愛媽媽情感。
提問:你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽呢?
(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,幫助幼兒進(jìn)行愛媽媽情感滲透)。
小班媽媽的愛教案反思篇五
1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
2、喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
1、木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2、在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"abab、aabb"式。
4:15—5:00離園:
1、自選游戲,將玩具收拾整齊。
2、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班媽媽的愛教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師一家的照片。
活動(dòng)過程:
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?,如愿意,教師為幼兒拍照片?/p>
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
小班媽媽的愛教案反思篇七
1、愛自己的爸爸媽媽,愿意用語言等方式表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。
2、初步感受爸爸媽媽的辛苦,能做一些力所能及的小事情。
3、體驗(yàn)與小朋友共同活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸媽媽的照片ppx;爸爸媽媽的襪子;《我有一個(gè)家》背景音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、說說我的爸爸媽媽,進(jìn)入活動(dòng)。
(1)師:寶寶們,早上好!你們都來上幼兒園了,你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦?
(2)你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎?
(引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班)。
2、變出我的爸爸、媽媽,表達(dá)愛的情感。
(1)展示第一張照片,師:我變、我變、我變變變!咦,這是誰的爸爸媽媽?
(引導(dǎo)幼兒觀察照片,鼓勵(lì)幼兒大膽講述)。
(2)師:你想對(duì)爸爸媽媽說句什么好聽的話呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛)。
(3)繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
(4)展示老師照片,激發(fā)幼兒愛老師的情感。
3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
4、結(jié)束活動(dòng):小朋友們真能干,幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了,現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧!
小班媽媽的愛教案反思篇八
教材分析:
本文講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物,被獵人追趕,在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后,長大的小狐貍回到原來的住處,發(fā)現(xiàn)自身住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是媽媽的葡萄,懂得課媽媽的愛。
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容。
2、能正確讀寫本課的8個(gè)生字及用生字組成的詞語。
3、讓同學(xué)初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),進(jìn)行思、說、讀的訓(xùn)練。
4、體會(huì)母親對(duì)小朋友無私的愛,感受母愛的偉大。激發(fā)同學(xué)對(duì)童話故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
從狐貍媽媽對(duì)小狐貍的愛中體會(huì)母愛的偉大。
教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)母親對(duì)小朋友無私的愛,感受母愛的偉大。
2、正確有感情地朗讀。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、俺們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過一首兒歌《媽媽的愛》,哪個(gè)同學(xué)還記得?(指名背誦,給以褒揚(yáng))。
2、有一只小狐貍肚子餓了,嗚嗚地哭著向媽媽要吃的,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?
二、初讀課文。
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,并把不理解的詞語畫下來,想一想課文講了一件什么事?
2、檢查閱讀情況。
3、師總結(jié)并板書:媽媽愛小狐貍。
三、講讀課文。
1、默讀(1-6)自然段,同學(xué)們看看發(fā)生了什么事?指名回答。
2、從這局部課文你讀懂了什么?(媽媽很愛小狐貍)。
3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍?請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫下來。
a“翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。”
誰能讀出路途的遙遠(yuǎn),媽媽的勞累?指名同學(xué)有感情的讀。
b“翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,家就在眼前了,她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實(shí)在跑步動(dòng)了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會(huì)兒?!?/p>
“實(shí)在跑步動(dòng)了”媽媽多愛自身的小朋友呀!
師領(lǐng)讀,指名讀。讀到這里你想說什么?
c“嗚——危險(xiǎn)!快逃呀!”
這句話應(yīng)該怎么讀?想象狐貍媽媽當(dāng)時(shí)的處境。指名讀。
4、聯(lián)系上下文體會(huì),為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢?
“實(shí)在跑步動(dòng)了”讓小朋友“快逃呀!”
獵狗越來越近,媽媽讓小朋友快逃應(yīng)該怎么讀?指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀。
5、想一下獵狗怎樣追?媽媽會(huì)怎樣?
你們希望有什么樣的結(jié)局?不希望有什么樣的結(jié)局?
(小組討論后全班交流)。
6、師小結(jié):在緊急的時(shí)刻,把危險(xiǎn)留給自身,把平安留給小朋友,這就是母愛的偉大。
7、誰能帶著感情再次讀1—6自然段?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,看是否讀出了媽媽對(duì)小狐貍的愛。
8、聽到呼喊聲后,小狐貍逃走了,后來在山洞附近的書下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄,想一想葡萄是從哪兒來的?(引導(dǎo)同學(xué)默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案)。
9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的,他還明白了什么?
“小狐貍放開嗓子”喊道:“媽媽,謝謝你!”應(yīng)該怎么讀?用什么樣地感情讀?
齊讀最后一段。
四、活讀練筆。
1、也許媽媽還活著,它們還會(huì)重逢,也許媽媽已經(jīng)不在了,也許故事還沒有結(jié)束,展開你想象的翅膀想開去:
“假如媽媽還活著……”
“假如媽媽已經(jīng)死了……”
2、同學(xué)練筆。
3、組織全班交流。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、自讀課文,用自身的話講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時(shí)的情景,體會(huì)媽媽對(duì)小朋友無私的愛。
二、繼續(xù)交流上節(jié)課的續(xù)寫。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
1.運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。
2.指導(dǎo)書寫。
(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu),指名發(fā)言。
(2)范寫“摘、嗓”。
摘:注意右邊不要寫成“商”
嗓:左上不邊的三個(gè)“又”要小。
(3)比較組詞。
狐理()餓()摘()棵()。
孤()貍()鵝()滴()顆()。
(4)同學(xué)描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。
小班媽媽的愛教案反思篇九
1、知道3月8日是媽媽的節(jié)日,了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。
2、會(huì)用簡單的語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3、感受和媽媽在一起的快樂,激發(fā)愛媽媽的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:和幼兒一起布置教室;歌曲《好媽媽》、《媽媽的手》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有和媽媽在一起的快樂體驗(yàn),對(duì)媽媽充滿愛的情感。
一、播放關(guān)于媽媽的兒童歌曲,營造歡樂的氣氛。
音樂響起,請(qǐng)幼兒和教師一起表演動(dòng)作,感受節(jié)日的快樂
二、請(qǐng)幼兒說說媽媽都為自己做了什么,引導(dǎo)幼兒初步感受媽媽的辛苦,產(chǎn)生愛媽媽的情感,愿意向媽媽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
1、教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣照顧自己的,初步感受媽媽對(duì)自己的愛。
2、知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。啟發(fā)幼兒懂得可以親親媽媽,對(duì)媽媽說句感謝的話,如:“謝謝媽媽”“媽媽辛苦了”等,向媽媽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
小結(jié):每個(gè)孩子都是媽媽的最愛的寶貝,為了讓孩子健康快樂的成長,媽媽付出了很多很多的努力。我們要愛自己的媽媽,可以幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
三、請(qǐng)幼兒拿出媽媽的照片,向同伴介紹自己的媽媽。
師:小朋友們都帶來了媽媽的照片,請(qǐng)大家拿著照片向小朋友們介紹一下自己的媽媽吧,可以和你的好朋友分享你與媽媽的開心事。
四、師幼集體演唱歌曲《我的好媽媽》,表達(dá)幼兒對(duì)媽媽的愛意。
通過歌曲,使幼兒體會(huì)到媽媽的辛苦,知道應(yīng)該愛媽媽。
通過本次教學(xué)活動(dòng),激勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆@簬蛬寢尨繁场⒌贡?送給媽媽一個(gè)甜甜的吻,然后對(duì)媽媽說你辛苦了。
小班媽媽的愛教案反思篇十
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《畫媽媽的頭發(fā)》小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、觀察媽媽的發(fā)型,感受親情的溫暖。
2、運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),練習(xí)直線和曲線的組合。
3、學(xué)習(xí)基本的構(gòu)圖方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、幼兒帶來自己媽媽的照片,觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準(zhǔn)備白紙、水彩筆每人一份,示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))。
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
提問:你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
提問:如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,該怎樣畫呢?
3、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法。
(用手指在空中比畫也可以)。
4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(3)添畫頭發(fā)時(shí),注意下巴上可別長出頭發(fā)來。
5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說說你的`媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在出示范圖的時(shí)候,范圖過于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。
小班媽媽的愛教案反思篇十一
1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、感受作品的美感。
一、游戲“找五官”,引出發(fā)型。
師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。
師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
二、欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
1、短發(fā)。
師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。
還有誰的媽媽也是短發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。
2、長直發(fā)。
師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長卷發(fā)。
師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個(gè)頭發(fā)長,一個(gè)頭發(fā)短。
它們的頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)。
請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的'卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,為什么?
1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條。
3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能。
怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對(duì)媽媽說句甜甜的話。
小班幼兒年齡小,他們喜歡鮮艷的色彩,所以我選擇了彩色的紙來吸引幼兒動(dòng)手操作的興趣。他們還喜歡做做玩玩演演,所以我又選擇了浴帽作道具,一方面浴帽可以直接戴在頭上,幼兒制作完成后可以直接展示給大家看;另一方面浴帽的薄膜極容易和紙條相粘連,解決了幼兒動(dòng)手能力弱的辦法;還有一方面浴帽是環(huán)保材料,收集也比較容易,廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),也是我們教育的一個(gè)重要方面。
技能的學(xué)習(xí)符合幼兒的實(shí)際水平。
在活動(dòng)中,主要的技能是學(xué)習(xí)卷和粘貼。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠,卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉,還培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力。這些技能的學(xué)習(xí)都是小班孩子必須掌握的。
小班媽媽的愛教案反思篇十二
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
故事課件、松鼠手偶一個(gè)、禮物圖片。
(一)1、導(dǎo)入:師:每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長大了要知道關(guān)心自己的媽媽。今天老師就給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?(出示小松鼠玩具)今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字叫《給媽媽的媽媽送甜蜜》小朋友你們知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出外婆。
2、這一天小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物。小朋友你們有沒有收到過別人的禮物?比如:過生日、過新年的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒大膽的發(fā)言。
3、小松鼠愛媽媽要給媽媽送甜蜜,到底為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,這時(shí)孩子們邊猜老師邊出示禮物的圖片。
4、出示掛圖二講到媽媽的媽媽就是外婆時(shí),老師提問:爸爸的爸爸是誰?(拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
5、讓幼兒猜一猜媽媽送給外婆的會(huì)是什么禮物?幼兒回答完后出示掛圖三。
6、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻,他就貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。出示掛圖四。
教師小結(jié):因?yàn)樗麄円暮芎唵?,只要送給他們一個(gè)吻,一個(gè)擁抱就會(huì)覺得好幸福。
8、教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。
(二)1、鼓勵(lì)表達(dá)對(duì)親人的愛。
師:老師擁有你們這些可愛的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個(gè)什么樣甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒過來擁抱老師、親吻老師)。
2、讓幼兒說一說甜甜的愛還可以送給誰?
讓幼兒把甜甜的愛送給這些聽課的老師。
小班媽媽的愛教案反思篇十三
過程:
一、請(qǐng)幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash。
1、交流討論:
1)、動(dòng)畫片講的是誰的故事?
2)、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash。
1、交流討論:
1)、歌曲唱了什么故事?
2)、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了,不能飛出去找蟲子吃了,小烏鴉是怎么做的?
3)、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦?
4)、你們喜歡小烏鴉么?為什么?
小班媽媽的愛教案反思篇十四
1、學(xué)會(huì)說句子"你的禮物甜到xxx心里去了",感受故事中甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
故事錄音帶、掛圖、
一、談話討論導(dǎo)入課題。
二、欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。
(一)教師利用掛圖講述故事。
問題:
(1)。小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物?(甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕)。
(2)松鼠媽媽接到禮物時(shí)跟她的.寶寶說了什么話?(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
問題:
(1)松鼠媽媽給外婆送了什么禮物?(一條長長的、軟軟的圍巾)。
(2)外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
3、講述第三幅掛圖:小松鼠送給外婆送禮物。
問題:
(1)小松鼠送給外婆什么禮物?(一個(gè)甜甜的吻)。
(2)猜外婆可能會(huì)說什么呢?(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
發(fā)散性提問:
(1)外婆還會(huì)說什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出日常甜蜜的話,如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你……)。
(2)除了送禮物還可以用什么方式表達(dá)對(duì)親人的愛(老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說,還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá))。
(二)聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
1、老師送給幼兒甜甜的愛:
(1)、請(qǐng)幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。
(2)、老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請(qǐng)幼兒說說句子"你的禮物甜到我的心里去了")。
2、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。
三、一起暢想:新年就要來到了,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵(lì)幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。
小班媽媽的愛教案反思篇十五
在幼兒感受媽媽愛的同時(shí),組織幼兒說一說自己的媽媽,唱一首愛媽媽的歌,做禮物送給媽媽,以此表達(dá)對(duì)媽媽的愛。教育活動(dòng)的展開不僅讓幼兒懂得應(yīng)該聽媽媽的話,關(guān)心媽媽,愛媽媽,更重要的是促進(jìn)幼兒逐漸擺脫社會(huì)化進(jìn)程中“自我中心”的思維狀態(tài),從關(guān)注自己到關(guān)注別人,從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。
小班數(shù)學(xué) 《這是媽媽的》
1、辨認(rèn)媽媽的物品,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
2、嘗試對(duì)物品進(jìn)行分類
辨認(rèn)媽媽的物品,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。
媽媽的物品有什么用途,讓幼兒有意識(shí)的根據(jù)用途來進(jìn)行分類。
一、觀看展示區(qū)
二、學(xué)習(xí)按物品分類
三、幼兒作業(yè)
用書中的媽媽物品更具典型性,作業(yè)中彌補(bǔ)實(shí)物不足的差距。
幼兒對(duì)媽媽的物品有一定的認(rèn)識(shí),而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當(dāng)讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣,有的說媽媽的化妝品和我們不一樣,用的牙刷,穿的衣服、穿的鞋子等等,看來孩子們對(duì)自己媽媽的用品還是非常了解的,能說出這些物品的主要用途。
讓幼兒尋找媽媽的物品,表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。在說說想想分分的寬松氛圍中,讓幼兒根據(jù)事物的不同特性進(jìn)行分類。按顏色分類還是比較簡單的,但是俺性質(zhì)來分有一定的挑戰(zhàn)性。
在作業(yè)過程中,幼兒能非常清楚地分出那個(gè)施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求,沒有按照藍(lán)、紅、綠三種顏色來進(jìn)行分類。
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