教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。要寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。閱讀這些教案能夠幫助教師從多個角度思考課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)。
外研版初中英語九年級教案篇一
本學(xué)期英語期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體,每天復(fù)習(xí)2個單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、每天默寫,內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組。
1.前一天布置作業(yè)。
2.默寫之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍。
3.默寫后,跟緊成績差的學(xué)生,個別輔導(dǎo)。
二、鞏固語法知識。
在復(fù)習(xí)每一個單元時,將本單元的重點(diǎn)語法總結(jié)出來,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),配合單元試卷和語法知識講解及練習(xí),鞏固重點(diǎn)知識。專項(xiàng)練習(xí)過后緊跟單元綜合測試,爭取基礎(chǔ)題上課做完講完。
三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽力水平。
爭取每天做一部分聽力練習(xí),提高學(xué)生的聽力能力。
四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。
按照每單元的話題寫一篇作文,力求面批面改。
五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。
在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo),以積累知識、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的,通過增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績。
六、一輪單元復(fù)習(xí)后,跟上上年度期末考試1套期末綜合測試題。
七、抓好學(xué)生的試卷糾錯工作。
必須按時改錯,上交后老師予以訂正。
外研版初中英語九年級教案篇二
略。
端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學(xué)規(guī)律,遵循教學(xué)原則,積極推進(jìn)素質(zhì)教育.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和研究中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向,把握初中各冊重點(diǎn),制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。分析考題方向和學(xué)生的實(shí)際,明確德育滲透,雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選定最佳教學(xué)方法??偨Y(jié)上一屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí),同時還得加強(qiáng)對聽力,閱讀能力和書面表達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。
略。
3.研究近年來的中考試題,把握趨勢和動態(tài),同時,精心選擇試題,強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
5、該年級學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進(jìn)度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。
6、及時小測驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。
7、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。
1、生詞教學(xué):在授課中,注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音,學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué):句型仍然采用五步教學(xué)法,著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,同時要注意學(xué)生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
3、閱讀課的教學(xué):閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查字典的能力,回答問題的能力。
本期共xx周,初三英語科共有xx節(jié)課時,計(jì)劃進(jìn)行x次月考,共用課時x節(jié)單元,實(shí)用課時為xx節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行:第一輪,從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手,加強(qiáng)聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí),講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。第二輪,講評新書“基礎(chǔ)知識與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標(biāo);第三輪,以模擬考試為線索,以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以知識和能力為目標(biāo),讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機(jī)會,又避免了有人“吃不飽”,有人“吃不了”的局面。
外研版初中英語九年級教案篇三
2、自然界中只有兩種電荷.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷;被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負(fù)電荷.
3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引。
4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號c。
5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導(dǎo)電的.有的物體善于導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導(dǎo)體.有的物體不善于導(dǎo)電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體.
二、電流和電路。
1、電路的組成:1)電源:干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)。
2)用電器:利用電來工作的器件。
3)開關(guān):控制電路的通斷。
4)導(dǎo)線:連接電路。
2、正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。
三、串聯(lián)和并聯(lián)。
1、串聯(lián)電路:把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負(fù)極;切斷任何一處電路,整個電路均斷開;開關(guān)可以串聯(lián)在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用.
2、并聯(lián)電路:把用電器并列地連接起來的電路.用電器之間的連接點(diǎn)叫并聯(lián)電路的分支點(diǎn).從電源兩級到分支點(diǎn)的那部分電路叫干路,兩個分支點(diǎn)間的個條電路叫支路.切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關(guān)可以控制整個電路的通斷,支路開關(guān)只能控制其所在支路的通斷.
四、電流的強(qiáng)弱。
1、電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母i代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是a。
五、家庭電路。
1、家庭電路的組成部分:1)進(jìn)戶線:火線、零線。2)電能表:測用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能。3)總開關(guān)(閘刀開關(guān)):控制戶內(nèi)與戶外的通與斷。4)保險絲:當(dāng)電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路。(其保護(hù)作用)。
2、進(jìn)戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線。
外研版初中英語九年級教案篇四
寫作訓(xùn)練少,忽視學(xué)生的翻譯能力,致使很多學(xué)生的寫作是中式英語,平時語法規(guī)則背得頭頭是道,寫出來言不成句,錯漏百出。表達(dá)句子的能力較差。
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):
一、依托詞匯教學(xué),強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,突出語言運(yùn)用。
英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來體現(xiàn)。因此,應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法,要通過詞匯教學(xué),完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。
二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語感。
教師要有意識地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感及通過上下文捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識面,開闊學(xué)生的視野。另一方面,應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用,改變那種只重視知識講解和訓(xùn)練,忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。
外研版初中英語九年級教案篇五
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年,我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外,還要進(jìn)行總復(fù)習(xí),參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試,也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求,是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材,使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生,根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此,我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主,同時還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中,我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ),以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時,著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí),提高英語成績,我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手:
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和構(gòu)詞法知識三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,利用腦、耳、嘴、手等多種器官識記單詞,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、清景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型??山Y(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以及收聽或收看電臺、電視臺的中學(xué)生英語節(jié)目等方式,獲得聽力技巧,并能從重音、語詞的改變,從說話者的不同語氣,去領(lǐng)會說話者所要表達(dá)的、但又未明確說出的意思。
實(shí)施步驟及時間安排、
1.階段訓(xùn)練(3月底~4月底)。
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月底開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊分兩次,初二兩單元一次,先由教師羅列出一些重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)。同時針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故在四月底我們在抓書本的復(fù)習(xí)中,我們擬訂復(fù)習(xí)到初二上冊。
在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年4月底~5月中旬)。
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。在繼續(xù)復(fù)習(xí)課本知識(初二下冊和初三全冊)的同時,針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題形,對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、短文改錯和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.綜合訓(xùn)練(20xx年5月中旬~6月中旬)。
在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
4.模擬訓(xùn)練(20xx年6月中旬)。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
外研版初中英語九年級教案篇六
一、學(xué)情分析:
5.2班和5.3班各有學(xué)生70人,因?yàn)槲覅⒓邮∨鄬W(xué)習(xí)落下的課程較多,所以復(fù)習(xí)時間就相對少的可憐,但是如果不復(fù)習(xí),期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體,所以還是要盡量擠出時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
5.2班學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進(jìn)生,以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為主。5.3班學(xué)生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班,但這個班學(xué)生比較浮躁,在復(fù)習(xí)知識同時要及時關(guān)注學(xué)生情緒。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.復(fù)習(xí)本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標(biāo)。2.復(fù)習(xí)用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復(fù)習(xí)使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復(fù)習(xí)用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達(dá)情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習(xí)慣和規(guī)則。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。
1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
2.難點(diǎn):語法知識和相關(guān)習(xí)題。
五、具體課時分配。
1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(xí)(1課時)4.01年上學(xué)期期末測試卷(1課時)。
六、復(fù)習(xí)的方法。
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動,滲透各項(xiàng)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生幫扶工作。
通過總復(fù)習(xí),希望能夠使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
外研版初中英語九年級教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):本課的第一目標(biāo)就是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu),以及現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)律。
怎樣完成這一目標(biāo)呢?要通過下面另兩個知識目標(biāo)的學(xué)習(xí),既學(xué)會本課的八個詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進(jìn)行反復(fù)演練,達(dá)到學(xué)會這一新時態(tài)的目的。
能力目標(biāo):主要是鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。
而在情感目標(biāo)方面則是讓學(xué)生學(xué)會worktogether,即合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握本課的詞匯、句型以及語法現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn);。
其一是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律,尤其是以e結(jié)尾的動詞。其二,是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成中,學(xué)生容易忽略be動詞。在學(xué)習(xí)這一時態(tài)之初,讓學(xué)生牢固掌握其結(jié)構(gòu),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法:
依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的特征,我采用了任務(wù)型教學(xué)模式,共設(shè)計(jì)了4個任務(wù)讓學(xué)生完成。
為了讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù),我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法以及多媒體輔助教學(xué)法。
而學(xué)生則是通過同桌結(jié)對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實(shí)踐來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)程序:
整個教學(xué)程序設(shè)計(jì)主要是依據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深的原則,來完成設(shè)定的任務(wù)。
一、導(dǎo)入。
首先,讓學(xué)生欣賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與現(xiàn)在進(jìn)行時有關(guān)的歌曲,讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中,帶著愉悅的心情,進(jìn)入到輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。
然后,出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生清楚今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以及要達(dá)成的目標(biāo)。
出示八幅圖片,讓學(xué)生觀看圖片,進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的生詞,draw,write,cry,laugh,make,talk,work。
二、合作學(xué)習(xí)。
1.task1。
學(xué)生熟悉生詞之后,完成本節(jié)課的第一個任務(wù):討論圖片。
同桌討論每幅圖片,教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時給學(xué)生簡單講一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生仿照例句進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生鞏固了生詞的學(xué)習(xí),同時對今天所要學(xué)習(xí)的語法有了一個初步的了解。
2.task2。
看圖片進(jìn)行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。
然后,兩個人一起做動作,一個人問:whatareyoudoing?答:we’re…。這樣就對第一人稱的單復(fù)數(shù)都進(jìn)行了鞏固練習(xí)。
第二部分主要練習(xí)主語是第三人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。為了掌握好這一用法,我在學(xué)生做完問答之后也同樣設(shè)計(jì)了一個游戲actandguess.,以小組比賽的形式進(jìn)行。每組派兩名同學(xué)到講臺上表演,其中一人背對全體同學(xué)做動作,另一人問:whatisshe/hedoing?讓其他同學(xué)猜測,最后選出表現(xiàn)出色的小組。
第三部分主要練習(xí)主語是第三人稱復(fù)數(shù)they的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。有了前面兩個練習(xí)的基礎(chǔ),這部分練習(xí)學(xué)生應(yīng)該做得很輕松,因此在這個環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)游戲。只是對幻燈片上的圖片進(jìn)行了問答。
做完三個問答練習(xí)之后,用錄音機(jī)播放課文錄音,讓學(xué)生不看課本聽錄音。訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力,也對本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)識。
在以上幾個環(huán)節(jié)中,學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識目標(biāo),即對詞匯和句型的學(xué)習(xí),也完成了能力目標(biāo),即鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。到此為止,本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)完成。
3.task3。
通過以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己或者分組合作,總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師通過播放幻燈片,對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行概括和補(bǔ)充。因?yàn)楸菊n沒有涉及到雙寫最后一個字母加ing的動詞,因此歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成時,只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
三、反饋檢測。
做幻燈片上的兩個練習(xí)題。其中一個是寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞,另一個是完成句子。通過當(dāng)堂練習(xí)對本課所學(xué)語法進(jìn)一步鞏固。
總結(jié)和反饋檢測這兩個環(huán)節(jié),通過對現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在分詞的歸納和練習(xí),突破了本課設(shè)定的難點(diǎn):即現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律,尤其是以e結(jié)尾的動詞和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成中,學(xué)生容易忽略be動詞這兩個難點(diǎn)。
到此為止,學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,通過合作學(xué)習(xí),師生互動、生生互動,完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后是作業(yè),完成同步練習(xí)冊上的練習(xí)題。
外研版初中英語九年級教案篇八
九年級上冊英語新授課將于本周三全部結(jié)束,復(fù)習(xí)從本周四開始。根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)將從以下幾個方面入手:
一、單詞和詞組:
單詞和詞組是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以單詞關(guān)學(xué)生必需過,復(fù)習(xí)課前兩節(jié),重點(diǎn)是單詞和詞組,要將本冊課本中出現(xiàn)過的重點(diǎn)單詞和詞組通過一遍,盡量要求學(xué)生按層次人人過關(guān)。
二、語法知識大串講:
本冊課本中語法內(nèi)容主要是從句,包括賓語從句、時間狀語從句、原因狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句和定語從句,另外還有兩個單元講了連詞的用法。在這些語法中,重點(diǎn)需要復(fù)習(xí)的是目的狀語從句、特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句和定語從句。而連詞中的關(guān)聯(lián)詞也是重點(diǎn)考查內(nèi)容,因此,語法復(fù)習(xí)也中要將重點(diǎn)放在這幾個方面。這一部分的復(fù)習(xí)需要兩到三節(jié)課時間。
三、專項(xiàng)練習(xí):
專項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容主要包括三項(xiàng):完形填空、選詞填空和補(bǔ)全對話。這三項(xiàng)練習(xí)有一個共同的特點(diǎn),就是要通篇理解,要會聯(lián)系上下文內(nèi)容。而這也正是大部分學(xué)生欠缺的環(huán)節(jié)。在這三個環(huán)節(jié)中,如果學(xué)生掌握了答題技巧,得高分也并不難,困此這三項(xiàng)專練,每項(xiàng)要用一節(jié)課時間。
四、綜合練習(xí):
最后三天,我計(jì)劃將前三年的英語期末測試題發(fā)給學(xué)生做一次綜合測試,并通過這三次測試讓學(xué)生找出自己的弱勢點(diǎn),并做出有針對性的補(bǔ)救,以期查漏補(bǔ)缺。
希望通過本次復(fù)習(xí),能夠讓學(xué)生做到有備無患,最終考出理想成績。
外研版初中英語九年級教案篇九
去年我擔(dān)任初三級(4)班、(10)班的英語教學(xué)。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。
在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。
另一方面,(10)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。
因此,講得太深,就照顧不到整體,而(4)班的同學(xué)比較沉靜,雖然差生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。
從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。
備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。
為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。
相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣,授課就事半功倍。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。
為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
因此,絕對不能忽視。
為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。
因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。
另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。
另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。
而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。
無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
這學(xué)期是我在壽春中學(xué)任教的第九學(xué)期,我繼承九年級級(11)班,(12)班的英語指點(diǎn)。
因?yàn)橹更c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)頗淺。
因此,我對指點(diǎn)職業(yè)不敢怠慢,當(dāng)真進(jìn)修,深入研請教法,禮讓向前輩進(jìn)修。
經(jīng)驗(yàn)一個學(xué)期的勉力,獲取了許多貴重的指點(diǎn)閱歷。
以下是我在本學(xué)期的指點(diǎn)狀態(tài)。
指點(diǎn)即是教與學(xué),兩者是彼此關(guān)聯(lián),弗身破裂的,有教者就必定有學(xué)者。
門生是被教的主體。
因此,知道和分解門生狀態(tài),有針對地教對指點(diǎn)勝利與否至關(guān)緊張。
最初戰(zhàn)役指點(diǎn)的時刻,我還不知道知道門生對指點(diǎn)的緊張性,只是同心用心鉆研書籍,課本,想方設(shè)公法課堂生動,門生易接納。
但一最先我就碰了釘子。
在傳授第一課的時刻,我依照自己的指點(diǎn)計(jì)劃,上了一堂自覺得了解易懂而又不機(jī)械的課,覺得指點(diǎn)成就如期愿望,怎知小測出來才知道不如人意。
自后聽同學(xué)們相應(yīng),才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂,而指點(diǎn)的局部內(nèi)容同學(xué)們昔日從來未戰(zhàn)役過。
從而可知,我在上課前基本沒有知道清晰門生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài):
一方面,村子的門生英語聽,說的才干相對較弱,講課采納較深的全英指點(diǎn),同學(xué)們還不能適宜。
另一方面,(12)班的同學(xué)斗勁生動,上課氛圍主動,但中等生占較大大都,尖子生相對較少。
因此,講得太深,沒有照顧到團(tuán)體,而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜,進(jìn)修欠主動性,當(dāng)然精采生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),因此指點(diǎn)成就不稱心望。
往后可以看出,知道及分解門生現(xiàn)實(shí)狀態(tài),腳扎實(shí)地,具體標(biāo)題具體分解,做到因材施教,對講課成就有直接影響。
這即是教訓(xùn)學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”。
這一外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。
指點(diǎn)中,備課是一個必弗成少,極度緊張的關(guān)節(jié),備門生,又要備教法。
備課不富?;蛟S備得欠好,會緊張影響課堂氛圍和主動性,曾有一位前輩對我說:“備課備欠好,倒不如不上課,不然即是枉操心機(jī)。
”我了解到備課的緊張性,因此,每天我都斲喪大量的時刻在備課之上,認(rèn)當(dāng)真真研討課本和教法,不快意就持續(xù)工。
當(dāng)然辛苦,但實(shí)情證明是值得的。
一堂籌備富裕的課,會令門生和老師都獲益不淺。
9的時候,這課的主題是“若何咨詢和復(fù)原時刻”,指點(diǎn)難度斗勁大。
倘使照本宣科地傳授,門生會認(rèn)為堅(jiān)苦和愁悶。
為了上好這堂課,我當(dāng)真鉆研了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),籌備有針對性地講。
為了令指點(diǎn)活躍,不愁悶,我還為此籌備了大量的教具,講課時就心中有數(shù)了。
當(dāng)講到“half”的時刻,我拿出籌備好的圓卡紙,把它剪成一半,關(guān)照門生這是圓的一半,也即是half。
講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的即是圓的四分之一,也即是”quarter”了。
如許門生就形象地了解了這兩個單詞。
而講到若何表達(dá)時刻時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一最先就被它吸引住了,顯得頗有主動性。
用實(shí)物讓門演習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型,門生分外用功,指點(diǎn)成就極度愿望。
相反,我沒有當(dāng)真?zhèn)湔n的時刻,課堂氛圍愁悶,指點(diǎn)成就欠好,與此對比可見,當(dāng)真?zhèn)湔n對教學(xué)極度緊張。
分外是對英語這門門生不甚熟練并認(rèn)為堅(jiān)苦的外語來說至關(guān)緊張。
備課富裕,能改觀門生的主動性,上課成就就好。
但同時又要有支配課堂的才干,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都邑直接影響課堂指點(diǎn)。
因此上課必定要設(shè)公竅門生投入,不讓其分心,這就很講究方式了。
上課內(nèi)容充裕,實(shí)際。
教態(tài)自然,授課活躍,難易適中照顧所有,就自然大概吸引住門生。
因此,老師每天都要有足夠的魂靈,讓門生感到到一種自然氛圍。
如許,講課任職半功倍。
回看自己的講課,我認(rèn)為有點(diǎn)愧疚,因?yàn)闊o意我并不克很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)門生在課堂上無心向?qū)W,違反序次時,我的情緒就受到影響,而且把這帶到指點(diǎn)中,讓原來正常的授課受到進(jìn)攻,施展不到應(yīng)有的.程度,甚至影響指點(diǎn)成就。
我往后務(wù)必努力征服,鉆研方式,采用有利方式處理傍邊堅(jiān)苦。
英語是一門外語,對門生而言,既陌生又堅(jiān)苦,在如許一種大處境之下,要教好英語,就要讓門生喜歡英語,讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。
不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。
為此,我采用了一些方式,即是輔佐班上的同學(xué)改英文名,盡管即便多講一些關(guān)于英美國家的文化,保留故事,近來更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinamerica”,讓他們更知道英語,更愛勤進(jìn)修英語。
因?yàn)橹挥杏⒄Z程度升高,他們手法達(dá)到交別國筆友的目的,同時也可以升高同學(xué)們的英語寫作才干,對成效杰出的同學(xué)很有益處。
因?yàn)橛⒄Z的分外狀態(tài),門生在繼續(xù)進(jìn)修中,會呈現(xiàn)好差解析形象,差生面擴(kuò)大,會緊張影響班內(nèi)的進(jìn)修習(xí)慣。
因此,絕對不克疏忽。
為此,我擬定了具體的操持和目的。
對這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo)。
比如在(11)班,我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有才干升高,但平時懶動腦子不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采用全體指導(dǎo),給他們分派穩(wěn)定使命,不讓他們有偷懶的機(jī)緣,讓他們施展應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué),但因?yàn)椴鸥刹粡?qiáng)的同學(xué)。
對這局部同學(xué)要適合指導(dǎo),耐煩教訓(xùn),緩緩升高他們的成效,不克急于求成,且要多激勵。
只要他們肯勉力,成效有望搞升高;第三組是序次松散,進(jìn)修欠妥真,根本又欠好的同學(xué)。
對這局部人要進(jìn)行課余時刻個體指導(dǎo)。
因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個平安而又不受尷尬刁難的處境,才會立下心來進(jìn)修。
只要堅(jiān)持指導(dǎo),這些同學(xué)根本從頭建設(shè)起來,往后講課的成就就會更好。
英語是說話。
困此,除了課堂成就之外,還須要讓門生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班知道早讀狀態(tài),掘客標(biāo)題定時改正。
課后掘客門生功課標(biāo)題也定時處理,及時講清晰,讓門生即時消化。
其余,對局部不自覺的同學(xué)還采用結(jié)實(shí)背誦等編制,升高他們的才干。
期中考和期末考是觀光每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修成績,因此應(yīng)該予以器重。
測驗(yàn)提高行有體例的復(fù)習(xí),測驗(yàn)落伍行學(xué)科總結(jié)。
從中段測驗(yàn)可以看出兩個班的勻稱程度相當(dāng),八班的差生面相對較大。
因此在中段考后的時刻里,我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上,分外是八班,以緊縮差距。
其余,還掘客門生的綜合才干不夠強(qiáng),因此往后的指點(diǎn)中要固定這方面的實(shí)習(xí)。
讓門生從容學(xué),簡單掌握。
而期考竣事證明,適合指導(dǎo)差生對班的團(tuán)體生長有很大輔佐。
經(jīng)驗(yàn)一個學(xué)期的勉力,期末考即是一種考驗(yàn)。
無論成效坎坷,都揭示了我在這學(xué)期的指點(diǎn)成績。
我了解到這并不是最緊張的,緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高,若何協(xié)同升高兩班的英語程度。
因此,無論奈何辛苦,我都邑持續(xù)勉力,多問,多想,多向前輩進(jìn)修,爭奪進(jìn)步。
以上即是我在本學(xué)期的指點(diǎn)職業(yè)總結(jié)。
因?yàn)殚啔v頗淺,很多處所存在不夠,祈望在將來的日子里,能在諸位帶領(lǐng)老師,前輩的引導(dǎo)下,取得更好成效。
外研版初中英語九年級教案篇十
初三是整個初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,效果不錯,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語,并能及時地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。每個后進(jìn)生都安排一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生當(dāng)他或她的家長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的平時背記情況,常抓不懈。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
外研版初中英語九年級教案篇十一
劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前,公爵與安東尼奧的一段對話,交代了夏洛克的兇惡,烘托了審判前的緊張氣氛,預(yù)示著要有一場激烈的沖突。這一段對話,也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險、殘暴的性格特點(diǎn)。
夏洛克一上場,公爵、巴薩尼奧,葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵,卻招來了夏洛克的'譏諷、挖苦,而堅(jiān)持要“照約處罰”,而且當(dāng)場磨刀,準(zhǔn)備動手,顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情,也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥,孤注一擲,將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時,鮑西婭上場,劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群,深謀遠(yuǎn)慮,發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞,胸有成竹,用以逸待勞,欲擒放縱的辦法,一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)",又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求,接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度,再之后,則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”,“免得他流血而死”。
正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn),得意忘形,安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別,其他人也都陷于絕望時,鮑西婭抓住了“割肉不許流血”,割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件,使夏洛克陷于被動,把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪,但他得到了失去財產(chǎn)的處罰。在這一回合中,葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”;“是一個博學(xué)多才的法官”的話,這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆,也是對夏洛克的有力嘲諷,這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
外研版初中英語九年級教案篇十二
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源,對人類生活起著重要作用。
2.知道化石燃料的不可再生性和合理開采和節(jié)約化石燃料的重要性。
3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)放出的能量的重要性。
4.知道石油煉制的主要產(chǎn)品及其用途。
過程與方法。
自己動手做鹽酸與鎂條反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),體會化學(xué)反應(yīng)的能量變化,增強(qiáng)動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
情感、態(tài)度與價值觀。
通過燃料不充分燃燒對空氣的影響,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)能意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)1.甲烷的燃燒及產(chǎn)物的檢驗(yàn)。
2.石油分餾的產(chǎn)物及用途。
難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
教學(xué)工具。
有關(guān)化石燃料的錄像資科,導(dǎo)氣管、燒杯、火柴等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
師:播放一段flash錄像:(特寫)燒得很旺的炭火和一支溫度為20℃的溫度計(jì)。然后向炭火上加上一鏟新煤,紅紅炭火變暗,溫度計(jì)示數(shù)隨之下降到16℃。過了一段時間,炭火又變得紅熱,溫度計(jì)示數(shù)又上升至20℃。
師:生活中的這個常見現(xiàn)象說明了什么問題?(不需要學(xué)生立即回答)。
二、推進(jìn)新課。
(一)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
師:我們都知道燃料燃燒時產(chǎn)生了熱量,是不是只有通過燃燒才能獲得能量的呢?下面我們來做教材上的實(shí)驗(yàn)7-3。
師:實(shí)驗(yàn)說明了什么?
生:說明了生石灰與水反應(yīng)會放出熱量。
師:這種化學(xué)反應(yīng)放熱現(xiàn)象在許多化學(xué)反應(yīng)中都會發(fā)生,大家請思考:
(1)化學(xué)反應(yīng)都是放出能量的嗎?請舉出生活中你見過的吸收能量的化學(xué)反應(yīng)的例子。
師:演示硫粉在空氣中和在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn),播放煤塊和煤粉在空氣中燃燒的錄像,讓學(xué)生比較反應(yīng)現(xiàn)象的不同,并思考原因。
(二)化石燃料的利用。
煤的形成。
師:植物或植物枯萎后被埋于土中,經(jīng)長期復(fù)雜變化成煤。
石油、天然氣的形成。
師:大多數(shù)的煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料?
生:煤。
師:(1)煤是純凈物嗎?
(2)那它含有哪些元素?
(3)你知道煤作為燃料的原理是什么?
生:(1)是混合物。(2)煤主要含碳元素,此外還含有少量的h、n、s、o元素以及無機(jī)礦物質(zhì)(主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素)。(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。
師:知道人們怎么綜合利用煤的嗎?煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些用途?
生:煤隔絕空氣加熱。
煤氣的主要成分:
氫氣(h2)甲烷(ch4)一氧化碳(co)其他氣體。
師:我國的主要油田有哪些?
生:大慶、大港、勝利、華北等。
師:石油可直接用作燃料嗎?石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料?
生:不能!石油中除了含c、h元素外,還含s、o、n等元素。如果把石油直接作燃料的話,石油會燃燒不充分,不僅會造成浪費(fèi),還會生成大量的黑煙和含s、含n等有害氣體。
生:汽油、煤油、柴油、石蠟等都是常用的燃料。
師:煤氣泄露會造成什么危害?使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么?
生:危害到人體和財產(chǎn)的安全;使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱,不能猛烈撞擊等。
師:有人說天然氣就是甲烷,甲烷就是天然氣,對不對?
生:不對,因?yàn)殡m然天煞氣的主要成分是甲烷,但與純甲烷還是有一定區(qū)別的。
師:說得對,下面我們來看看天然氣的成分。
1.構(gòu)成:主要是碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铩?/p>
2.主要成分:甲烷(ch4)。
3.甲烷物理性質(zhì):無色、無味氣體、密度比空氣小、難溶于水。
4化學(xué)性質(zhì)——具有可燃性。
(注意:點(diǎn)燃之前要驗(yàn)純)。
ch4+2o2===co2+2h2o。
外研版初中英語九年級教案篇十三
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略:
(一)是抓住課本,有效復(fù)習(xí)。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)是系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
(三)是專項(xiàng)練習(xí),有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析:
1.單詞的復(fù)習(xí)。
九年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語法知識的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)、代詞的用法等。計(jì)劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié),并配合適量練習(xí),讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語法并且會用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子,寫簡單的文章。
3.習(xí)題的設(shè)置:
九年級的內(nèi)容多,容量大,時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本次復(fù)習(xí)時間緊(大致有2周復(fù)習(xí)時間)、任務(wù)重,仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧,要處理好三者之間的`關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用:
九年級學(xué)生使用此教材時,大部分學(xué)生覺得知識的跨度較大,不少同學(xué)感到力不從心。因此,本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2-4單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將詞匯,語法作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題:
有關(guān)課本的知識的要求,應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識內(nèi)容過多,要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo),滲透作題技巧,要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測,注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題,努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。
六.學(xué)生分析。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績較低。
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.
3.優(yōu)生人數(shù)較少..
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱.
5.九1班的女生學(xué)習(xí)成績較高,男生成績較低.
6.少部分學(xué)生已經(jīng)對英語的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.
7.大部分學(xué)生的書寫較好。
外研版初中英語九年級教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
知識與技能:
1.描述使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響,懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
2.列舉新能源開發(fā)的重要性。
過程與方法:
1.通過對燃料的選用來培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
2.通過討論,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價值觀:
1.通過燃料對環(huán)境影響的學(xué)習(xí)來樹立保護(hù)環(huán)境的意識,體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系。
2.通過實(shí)驗(yàn)和討論逐步養(yǎng)成善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神。
數(shù)學(xué)重、難點(diǎn)及突破。
重點(diǎn):1.燃料燃燒對空氣的影響。
2.新能源、新燃料的開發(fā)和利用。
難點(diǎn):1.對燃料燃燒產(chǎn)物的分析。
2.新能源、新燃料的開發(fā)和利用。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)課(約5分鐘)。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。
提問:那么又是什么污染了我們呼吸的空氣呢?是什么使全球變暖呢?思考,回答:是一些有害氣體污染了空氣;二氧化碳過多形成溫室效應(yīng),使全球變暖。
提問:那么這些有害氣體,以及造成溫室效應(yīng)的二氧化碳又是怎樣形成的呢?學(xué)生可能回答不出此問題,思考,急于知道答案。
引入新課:(板書:課題三使用燃料燃燒對空氣的影響)進(jìn)入課堂情境。
二、燃料燃燒對空氣的影響(約30分鐘)。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。
展示幻燈片,把問題給學(xué)生,展示答案思考、回答相關(guān)的問題回顧學(xué)過的知識。
展示酸雨的成因及危害觀看幻燈片增加感性認(rèn)識。
汽車尾氣的污染、相關(guān)的問題思考,回答知識的聯(lián)系。
提問:那么如何來減少汽車尾氣對空氣的污染呢?分組討論,總結(jié)歸納防治措施:
知識的由于。
小結(jié):總結(jié)展示產(chǎn)生污染的原因:思考、并想有關(guān)內(nèi)容學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)知識的習(xí)慣。
三、使用和開發(fā)新的燃料及能源(約10分鐘)。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。
引出氫氣也是一種環(huán)保燃料,讓學(xué)生寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式,寫出化學(xué)方程式。
情感交流。
這堂課里,你學(xué)到了什么?有什么感觸?
板書設(shè)計(jì)。
外研版初中英語九年級教案篇十五
第1教時。
一、重點(diǎn)句子翻譯。
1、茍富貴,無相忘。
2、嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!
3、旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
4、王侯將相寧有種乎!
5、吳廣素愛人,士卒多為用者。
6、號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事。
7、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王。
二、文學(xué)常識:司馬遷及《史記》。
三、作業(yè):1、朗讀課文;2、用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
第2教時。
一、請找出下列句子中的通假字,并解釋。
1、二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽。(謫,調(diào)發(fā))。
2、為天下唱,宜多應(yīng)者。(倡,倡導(dǎo))。
3、卜者知其指意(旨,以圖)。
4、得魚腹中書,固以怪之矣。(已,已經(jīng))。
5、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(披,穿)。
二、請找出下列句中活用的詞,并解釋。
1、扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。(帶領(lǐng),名詞活用為動詞)。
2、乃丹書帛曰“陳勝王”(為王,名詞活用為動詞)。
3、夜篝火(提著燈籠,名詞活用為動詞)。
4、狐鳴呼曰(像狐貍一樣,名詞作狀語)。
5、皆指目陳勝(用眼睛示意,名詞活用為動詞)。
6、廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉(使…憤怒,使動用法)。
7、置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕,名詞活用為動詞)。
8、尉果笞廣(用竹板打,名詞活用為動詞)。
三、判別下列各組句子中相同詞語的不同意義。
1、號為張楚(定國號);陰風(fēng)怒號(呼嘯);號呼而轉(zhuǎn)徙(大聲哭)。
2、舉大計(jì)亦死(發(fā)動);舉燭而索,中有死鼠(舉起);是以眾議舉寵為督(推薦)。
3、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(隊(duì)伍);皆下之,行收兵(行軍);必能使行陣和睦(軍隊(duì))。
4、悵恨久之(助詞,可不譯);燕雀安知鴻鵠之志哉(的);二世殺之(他,指公子扶蘇)。
5、傭者笑而應(yīng)曰(表示修飾);尉劍挺,廣起,奪而殺尉(表示承接);藉弟令毋斬,而戍死者固十六七(表示轉(zhuǎn)折)。
第3課時。
一、文學(xué)常識:本文出自,它是一部什么樣的書?
二、概括段意。
1、敘述陳涉年輕時的傭耕生活,表現(xiàn)了他胸懷大志、有反抗精神。
2、寫起義的籌劃過程,表現(xiàn)了陳勝吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。
3、寫陳勝吳廣發(fā)動起義、順利進(jìn)軍并建立政權(quán)的經(jīng)過,表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。
三、思考。
陳勝吳廣起義的原因是什么?
(1)直接原因:皆已失期,失期當(dāng)斬。
(2)根本原因:天下苦秦久矣。
第4課時。
標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)。
a、主要標(biāo)點(diǎn)呼號的作用。
一、引號的作用。
1、直接引用。
2、強(qiáng)調(diào),著重指出。
3、特殊含義(反語、諷刺或特定稱謂)。
二、破折號的作用。
1、解釋或補(bǔ)充說明。
2、話題轉(zhuǎn)換。
3、用于聲音的延長。
4、表時說的停頓或中斷。
三、省略號的作用。
1、表示引文的省略。
2、表示列舉的省略。
3、表示說中斷或斷斷續(xù)續(xù),或表示說話含含糊糊、支支吾吾。
四、冒號的作用。
1、提起下文。
2、總結(jié)上文。
b、中考的主要題型。
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)。
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號在句中的作用(選擇題居多)。
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合,進(jìn)行理解與分析。
c、實(shí)戰(zhàn)演練。
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)。
(1)每當(dāng)疼痛發(fā)作,他就采用“壓迫止痛法”--用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球頂住疼痛部位。
(2)閏土揀了好幾件東西()兩條長凳、一副香爐和燭臺、一桿臺秤。
(3)語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂()這是我們上午的課程。
(4)她來到北海,細(xì)心觀察()那天桃花開了()那天柳絮飛了()那條布谷鳥叫了()。
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號在句中的作用。
《閱讀》第10頁第1-4題。
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合,進(jìn)行理解與分析。
《閱讀》第11頁第9題第(3)段。
思考:
(1)其中的省略號有何作用?
(3)從最后一句中的拖音符號,你得到了什么信息?
第5課時。
詞語的語境義及其感情色彩。
一、什么叫語境義及詞的感情色彩。
1、語境義:詞語在具體的語言環(huán)境中(考試時就是文章中)的特定意義(如:詞典上某詞有若干條義項(xiàng),語境義即其中的一項(xiàng))。
2、詞的感情色彩:褒義詞、貶義詞、中性詞(褒義貶用、貶義褒用)。
二、實(shí)戰(zhàn)演練。
1、中考:解釋語段中“氣”的意思(精神力量)。
古人云:“腹有詩書自華。”讀書對于人來說,就像吃飯喝水一樣不可缺少,我們可以從書中汲取無盡的精神力量--一種激蕩在我們的`血管,充盈于我們的周身,又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時,讀書也要像吃飯那樣,吃各種蔬果和五谷雜糧,攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書,汲取各種各樣的氣,以補(bǔ)充先天不足,避免后天失調(diào)。在讀書時,要吸取精華,剔除糟粕,讀天下好書,養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣:吾善養(yǎng)吾浩然之氣!
2、20中考:解釋“掙生活”的意思(掙錢養(yǎng)活自己)。
我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿!他失去的是右腿,一截黃黃的褲管,挽一個疙瘩,懸在空中。他的左腿用力地蹬著踏板,為了讓車走得快一些,臀部時時脫離坐墊,身子向左傾斜,以便把所有的力量都集中在左腿上。
坡總算爬上去了,車夫沉重地喘著氣。他在我面前,無疑是一個強(qiáng)者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,為自己”掙“來了坦蕩而快樂的生活。
3、解釋”機(jī)關(guān)“的意思(秘密)。
長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽:先前,有一個讀書人住在古廟里用功,晚間,在院子里納涼的時候,突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著,四面看時,卻見一個美女的臉露在墻頭上,向他一笑,隱去了。他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣,一定遇見”美女蛇“了;這是人首蛇身的怪物,能喚人名,倘一答應(yīng),夜間便要來吃這人的肉的。
4、中考:解釋”掃街“(滿大街找工作)。
那一年,我即將大學(xué)畢業(yè),為了找個單位,天天出去”掃街“,但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè),找了幾家建筑設(shè)計(jì)院,人家要的不是博士就是碩士。一負(fù)責(zé)人看著我的簡歷說,你讀書時,還獲過不少獎,不錯!可是,我們這里暫時不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才,要不你先來我們這里干個保安什么的吧!等有機(jī)會再安排你。
5、中考:解釋”肥料“(營養(yǎng)豐富的浮游生物和藻類)。
深層海水受海底地形及氣象條件的影響,會自然涌升到海面上來。在茫茫大海上,這種被稱為”涌升海面“的地方僅占全球海洋面積的0.1%,但卻集中了海洋魚類資源的60%,甚至更多。其奧秘就隱藏在深層海水里:當(dāng)含有豐富微量元素的深層海水涌上海面后,浮游生物和藻類得以更快生長,為魚類提供了豐饒的”肥料“。
6、解釋”焚琴煮鶴"(糟蹋藝術(shù),做有煞風(fēng)景的事情)。
有人會說:讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學(xué)家真是無事忙。就算你對了,將曠世奇美歸結(jié)成眼球的轉(zhuǎn)動、視線的游移、腦電波的閃爍,還有什么電腦圖像處理等等,以這些世俗之物來褻瀆藝術(shù)大師,豈不大煞風(fēng)景?達(dá)?芬奇在天之靈聞之,當(dāng)?shù)銍@日:焚琴煮鶴,莫此為甚!
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外研版初中英語九年級教案篇十六
九年級英語教學(xué)是初中英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,擔(dān)負(fù)著中考復(fù)習(xí)的重任。從課前預(yù)習(xí)、課中巧設(shè)課堂情境、注重課后復(fù)習(xí)三方面進(jìn)行了研究和探討。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中九年級英語。
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)。
在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且九xx班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,九(8)班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生在小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記??傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
總之,通過一學(xué)期的努力,這兩個班的成績有所提高,在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在英文知識的學(xué)習(xí)和英文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。
并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試,學(xué)生老師的壓力都很大,我擔(dān)任九年級x班的英文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的努力,這個班的英文成績已經(jīng)有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。
一、及時調(diào)動初三學(xué)生英文學(xué)習(xí)積極性。
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生英文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生英文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績。但感覺英文成績并不樂觀,今后還需要加大教學(xué)力度。
英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在英文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在英文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的英文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生英文成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在英文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在英文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教學(xué)中,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好。
作文。
指導(dǎo)和批改工作。一直是英文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實(shí)感。
平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并改正缺點(diǎn);在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是英文,為提高學(xué)生的英文成績,本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的英文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想??梢?,英文學(xué)科的可變性較強(qiáng)。
五、結(jié)合。
外研版初中英語九年級教案篇十七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.知道用電流表和電壓表測電阻的原理。
2.會同時使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。
3.了解燈泡燈絲電阻的特性。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.會使用電流表和電壓表測量導(dǎo)體的電阻。
教學(xué)過程。
學(xué)習(xí)內(nèi)容一:電阻的測量。
學(xué)習(xí)指導(dǎo):閱讀課本p80文字內(nèi)容與插圖,將基本的實(shí)驗(yàn)過程用紅筆作上記號。
【自學(xué)檢測】。
解:由r=得r===18ω。
2.使用電流表和電壓表來測量電阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法測電阻的原理是r=u/i。
3.在測量的過程中,為了減少誤差,我們應(yīng)該采用多次測量取平均值的方法。
【合作探究】教師巡視輔導(dǎo)。
2.以小組為單位設(shè)計(jì)出用“伏安法”測電阻的電路圖,比較一下這些設(shè)計(jì)方法的優(yōu)劣,畫出本組的電路圖。(在ppt上展示右圖)。
3.動手做一做:對照電路圖,選擇好正確的量程,連接好實(shí)物,
閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,測量并記錄對應(yīng)的電流與電壓值。并根據(jù)歐姆定律計(jì)算出對應(yīng)的阻值,完成下面的表格。
4.想一想:在本實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器起什么作用?
答:(1)保護(hù)電路;(2)改變定值電阻兩端的電壓和電路中的電流,以便進(jìn)行多次測量。
答:小燈泡的阻值是變化的。變化規(guī)律是通過的電流越大,燈絲的阻值越大。
6.我們在測量小燈泡的電阻的時候能否采用多次測量取平均值的方法?
答:不能,因?yàn)闊艚z的電阻受溫度的影響不是一個定值,采用多次測量取平均值的方法沒有意義。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點(diǎn)撥】。
1.在本實(shí)驗(yàn)中,手和眼的分工不同:手移動滑片,眼看電流表和電壓表的示數(shù)。
2.為了保護(hù)電路,滑片先置于阻值最大處,在移動滑片的過程中,要讓電路中的電流從最小到逐漸變大。
課后習(xí)題。
【即時練習(xí)】。
完成p81-p82第1、2、3、4題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。
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