每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
茶館的讀書感受篇一
一部簡簡單單的三幕話劇,借助于一家普普通通的的茶館,將半個(gè)世紀(jì)的歲月濃縮,將許許多多符合時(shí)代特征的小人物涵蓋,將一個(gè)國家在那些個(gè)特定時(shí)代的悲哀訴盡。
《茶館》有著強(qiáng)烈的社會(huì)批判精神。繪導(dǎo)了一出由往昔歲月和市井生活畫面組合起來的社會(huì)大戲。故事發(fā)生在清朝末年的一個(gè)名為裕泰的茶館中,這個(gè)茶館里人來人往,會(huì)聚了各色人物,一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì),概括了中國社會(huì)的各個(gè)階段,幾種勢力的尖銳對立和沖突,揭示了半封建,半殖民地中國的歷史命運(yùn)。
《茶館》中刻畫的人物性格特點(diǎn)十分鮮明,這也是劇本的一大特色,王掌柜、常四爺、松二爺、劉麻子、唐鐵嘴等人物讓我印象十分深刻。王掌柜,為人正直,不做壞事,但有些軟弱,遇事就給錢,說好話;老主顧常四爺,同王掌柜一樣正直,不做虧心事,但不同的是他比王掌柜硬,骨子里有那么一股傲氣,怎樣都不肯低頭,不肯讓步。
我最欽佩的還是常四爺了,欽佩他那種不向困難低頭的精神。在清朝時(shí),他有份“鐵桿子莊稼”不用干活就拿錢。后來清國滅亡,常四爺沒有像松二爺一樣挨餓,而是自己種菜賣菜,自食其力,不向困難低頭。到了民國時(shí)期,茶館新開張時(shí),松二爺,常四爺都去賀喜,常四爺雖然穿的沒有那么體面,但他的精神面貌很好,面對政局的混亂他還能放得下面子,這種精神正是我們所缺少的,在那個(gè)年代,沒有常四爺這種精神恐怕很難生存。因?yàn)樗且砸粋€(gè)單純的方式出現(xiàn)在舞臺(tái)上,他正義,愛國,實(shí)話實(shí)說。也許你覺得這個(gè)人太過于直腸子,不夠圓滑,反而會(huì)給自己惹禍上身。但反過來看看王利發(fā),他夠圓滑了吧,可最后還不是一個(gè)死的下場。
曹禺先生曾說《茶館》是“中國戲劇空前的范例”,也有人評(píng)論說《茶館》是一曲舊時(shí)代的葬歌,也是一曲挽歌?!恫桊^》這三幕共占了五十年的時(shí)間,而老舍僅用了一些小人物的生存和死去,說明了年代的形形色色。他揭示了社會(huì)的一角,讓我們覺得我們活在這個(gè)時(shí)代是多么幸福。
茶館的讀書感受篇二
《茶館》是中國話劇的經(jīng)典,也是老舍的成功之作。
老舍的《茶館》看似聚焦于一個(gè)小茶館里,但這個(gè)人來人往的茶館里匯聚了各色人物,三教九流,簡言之,是一個(gè)小社會(huì)的濃縮。老舍抓住了這個(gè)場景的特點(diǎn),將半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間跨度,六七十個(gè)主,人物高度濃縮在茶館中,展現(xiàn)了清末戊戌維新失敗后,民國初年北洋軍閥割據(jù)時(shí)期,國民黨政權(quán)覆滅前夕三個(gè)時(shí)代的生活場景。概括了中國社會(huì)各階層,幾種勢力的尖銳對立和沖突揭示了半封建,半殖民的中國的歷史命運(yùn)。
這就是《茶館》投影出的中國!
裕泰茶館在大時(shí)代中生存了下來,必然有他的生存之道。先從茶館的內(nèi)部裝飾開始說起。
從茶館中桌凳的變化就側(cè)面反映了這里生意的好壞。第一幕中店里放的是長桌,方桌,方凳,長凳,小凳。這樣客人的容量還是挺大的。當(dāng)時(shí)天泰,廣泰,德泰都已經(jīng)關(guān)門了。市場競爭的壓力不大了,勉勉強(qiáng)強(qiáng)的混口飯吃。第二幕中一律是小桌與藤椅,桌上鋪著淺綠色桌布。墻上用的是時(shí)裝沒美人,可見王利發(fā)緊跟時(shí)代潮流。第三幕中都換成了小凳和條凳,家具也黯淡了,門庭也不光線了,歲月讓裕泰失去了生氣。體面也不是這里的形容詞了。除了這明顯的外部裝飾,還有那些個(gè)字條。
“莫談國事”這條子陪著裕泰一起經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)。第一幕中茶館各處都貼著這條子“莫談國事”。第二幕中的“莫談國事”更大了,更醒目了,功能依舊。第三幕中“莫談國事”有了一個(gè)伙伴“茶錢先付”?!澳剣隆备?,更多!這是一張神奇的條子。
“莫談國事”將封建無限的放大,也無限的反應(yīng)了社會(huì)的落后?!安桢X先付”反映了裕泰的生意已經(jīng)岌岌可危了。
在茶館中不僅僅有陳設(shè)的條子,還有人?!恫桊^》中人物繁雜但每一個(gè)都有鮮明的個(gè)性。
其中在全文的結(jié)尾的時(shí)候有一個(gè)沈處長。他一共只有一點(diǎn)點(diǎn)的臺(tái)詞,是七個(gè)“好”字和一個(gè)“傳”字。語言極其凝練,但同時(shí)把這個(gè)人表現(xiàn)的淋漓盡致。沈處長的出場穿著軍便裝,高靴,帶馬刺,手持小鞭,后面還跟著兩個(gè)憲兵。他明顯是一個(gè)很霸氣的人,但少言寡語。不說話,用眼神示意也許就是這些長官的特征之一。
沈處長不過是這戲中的跑龍?zhí)祝趵l(fā)是貫穿整部戲的靈魂人物之一。
王利發(fā)是一個(gè)小小茶館的老板,為了生存,他阿諛奉承,逆來順受。這不僅僅是他的茶館,也是他父親的。所以茶館不僅是一個(gè)賺錢工具,更是他父親的饋贈(zèng)和希望。一個(gè)不卑不亢的人,但不是一個(gè)茍活之人,他很堅(jiān)定的保護(hù)家人,自己堅(jiān)守茶館,最后用上吊來結(jié)束生命。
《茶館》是我讀的第一本戲劇。人物繁多,我每每讀過都不時(shí)的翻到前面去看人物表。雖然人物多很繁雜,但老舍能清晰地寫下這么多,可見他能力的強(qiáng)大。一張張丑惡的嘴臉,一張張善良的臉龐,都在老舍筆下栩栩如生。我讀出了世道淪落,讀出了人間正道是滄?!?/p>
《茶館》很經(jīng)典,人物很傳奇。
茶館的讀書感受篇三
初秋,葉離樹下,鋪滿了那條彎曲的小徑。
裕泰茶館里,一個(gè)個(gè)蒼涼的故事悄然縮放,有夢想破碎的無奈,有骨肉分離的痛楚,有欺軟怕硬黑白顛倒的腐朽,混雜于茶客們喧囂的冷談聲和嘆息聲中,化成一片嘈雜。而我,靜坐于茶館內(nèi),輕飲一口清茶,留下了滿腔的苦澀…
常四爺?shù)镍B籠
老舍是睿智的。在他的筆下,每個(gè)人的出場都暗示著他不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)。他們都在等待著黑暗的源泉張開血盆大口緩緩地將他們吞噬。
常四爺一出場,便提著一只被幽囚的鳥兒,殊不知,他亦是一只心高氣傲的鳥兒呀!世事滄桑,社會(huì)腐朽,他用明銳的雙眼看到了罪惡的本質(zhì)。他憤世嫉俗,他正直無畏,于是他像畫眉般高聲吟唱,抑或抨擊著奢靡的貴族和不公的世道,抑或預(yù)言著帝國悲愴的命運(yùn)。
“二爺,我看哪,大清國要完!”
一聲清脆的啼鳴,輕易地打碎了人們精心呵護(hù)的幻境。然而,這只正直而又善良的鳥兒也難逃被囚禁的厄運(yùn)。他被關(guān)入了冷冰冰的鳥籠中,于是所有悅耳的啼鳴都失去了原有的意義,化成一片徒勞的虛嘆。鳥籠外,是人們悲憫的目光和無盡的沉默,而鳥籠內(nèi),只有一陣陣的嘆息。
王利發(fā)的茶
王利發(fā)準(zhǔn)備了兩杯茶,一杯奉送給窮人,另一杯為達(dá)官貴人而溫。
在他的心中總是蕩漾著一泓同情的湖水。他可憐那些淪落的人們,卻感到無能為力,只能奉上一杯清茶。炙熱的茶水里,翻滾的是掌柜的悲憫。
然而,在動(dòng)蕩不安的局勢里,他又不得不戴上世俗的面具,對于上層階級(jí),他諂顏獻(xiàn)媚,吮癰舐痔,他希望能用一杯暖暖的好茶來換取自己的一席之地,可是,時(shí)代的悲哀將他一步步逼入絕地。
無奈,王利發(fā)手中的茶壺摔碎在地,滾滾燙的茶水四濺,留下滿地晶瑩的碎片。
秦仲義的刀和龐總管的劍
秦仲義手持鋼刀,他滿腔豪情,期盼著能用鋼刃斬?cái)嗬p繞于神州大地的荊棘,開辟出一條光明的道路。
龐太監(jiān)身藏利刃,陰險(xiǎn)狡詐,他的劍尖直指著那些真正救國存亡的義士。
兩人相遇了,表面上一陣寒喧,實(shí)際上早已刀光劍影,維新派與頑固派的針鋒相對一觸即發(fā),令人不由為此驚嘆。
舞刀弄?jiǎng)﹂g,他們劃開了時(shí)代的傷口,涌出汩汩的鮮血。
茶館的棋
“將,你完了”!
在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代中,人人如棋,每個(gè)人都肩負(fù)著不可下的使命,卻又不得不如同傀儡般受制于人,尖銳的矛盾造就了均可逆轉(zhuǎn)的悲劇,一枚又一枚的棋子被粉碎。棋盤上,只留下一片殘局。
茶館的讀書感受篇四
《變形記》是由主人公格里高爾一覺醒來變成了一只大甲殼蟲為開始的。這個(gè)故事的開頭真是有夠荒誕的,一個(gè)好端端的人怎樣可能睡一覺醒來就變成蟲子了呢,但是又不得不說也正是這個(gè)荒誕的開始才將那個(gè)社會(huì)的矛盾給凸顯了出來,人與社會(huì)之間的矛盾、人與人之間的矛盾,表現(xiàn)出了十九世紀(jì)西方現(xiàn)代禮貌掩蓋的種種弊端給人們帶來的種種心靈創(chuàng)痛。
故事的開頭給我們描述了主人公格里高爾醒來后發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲殼蟲,從主人公發(fā)現(xiàn)自己變成蟲子后的反應(yīng),我想主人公是很單純的,格里高爾在變成蟲子后還想著要趕快起床要趕到公司工作,他怎樣沒有想想當(dāng)別人明白他變成了蟲子,大家會(huì)理解他嗎?從對格里高爾的心理描述能夠看出格里高爾心里也是很矛盾的,對這份工作他后悔沒有辭掉它,他想,“我選取的是多么辛苦的職業(yè)啊,我日復(fù)一日地處于旅途之中。在外面,業(yè)務(wù)上的刺激,比起在家、在公司要大得多。此外,還要承受旅途的勞累,要思考火車的聯(lián)運(yùn),吃飯沒有規(guī)律性,伙食又差,頻繁更迭的車馬交通,一點(diǎn)也沒有人情味,沒有溫馨之感,讓這種旅差勞務(wù)見鬼去吧!”在枯燥、無聊、勞累又沒有人情味的工作上格里高利想辭職,但是一想到要替父母還債格里高爾又覺得自己就應(yīng)堅(jiān)持,就應(yīng)起來去工作。也正是從他的這種矛盾的心里能夠看出主人公善良的性格特征,其實(shí)從很多格里高利的心理描述中都能夠看到主人公善良的一面,但是從后面的他的親人對他的態(tài)度上也更襯托出主人公悲慘的人物命運(yùn)。
1、表現(xiàn)了人與社會(huì)的矛盾。
西方工業(yè)革命的到來,大大的提高了生產(chǎn)力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)也改變了人的生存環(huán)境,社會(huì)競爭激烈,外界帶來的壓力,導(dǎo)致人生存環(huán)境的惡化,生存狀態(tài)的惡化,那些小人物為了生存只能更拼命的工作,否則社會(huì)是不會(huì)允許那些最底層的人們生活下去的,人蛻化為沒有感情的社會(huì)工具?!蹲冃斡洝分懈窭锔郀査荒苓~出的臥室,同樣也是人類異化的生存環(huán)境,變成甲殼蟲的格里高爾應(yīng)對著自己向四面八方揮動(dòng)的小腿,他自己都完全無法控制。人不能成為自己的主宰,這也正是顯示出這個(gè)物化的世社會(huì)人們的限制。所以,當(dāng)“大家相信他有什么地方不太妙”準(zhǔn)備弄開門時(shí),“他覺得自己又重新進(jìn)入人類的圈子”。但是他真的可能重新回到人類的圈子里嗎,從下文看到這當(dāng)然是不可能的,這不僅僅僅因?yàn)樗炎兂杉讱はx,更因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)使他越來越遠(yuǎn)離了社會(huì)的中心。其實(shí)現(xiàn)實(shí)就是那些在格里高爾變成甲殼蟲后無法實(shí)現(xiàn)的事情,比如說他艱難的想從床上起來卻不能,他艱難的走到門口,想開們卻不能?,F(xiàn)實(shí)對人的束縛太深,壓抑太重,在社會(huì)中人永遠(yuǎn)都被社會(huì)所控制,這就使得人與神會(huì)的矛盾更加的深化。
2、表現(xiàn)人際關(guān)系的無情與冷漠。
人們的關(guān)系在金錢面前變了味道,也就是說人際關(guān)系在那個(gè)社會(huì)被異化了,失去了那種單純真摯的情感。被異化了的社會(huì)關(guān)系也加深了人與人之間的矛盾。從《變形記》中我們就看到了人與人關(guān)系的異化,個(gè)性在格里高爾家人對待格里高爾態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。在格里高爾剛變成甲殼蟲后,母親看到他是都嚇的大叫起來,下意識(shí)的往后退步,撲到父親的懷里,父親更是拿著手杖將格里高爾往屋里趕。
《變形記》中,人際關(guān)系的異化在家人對待主人公的態(tài)度的巨變上表現(xiàn)得尤其明顯與突出。格里高爾變成甲殼蟲后,聽到妹妹請求開門時(shí),格里高爾竟然暗示慶幸自己由于時(shí)常旅行,養(yǎng)成了晚上鎖住所有門的習(xí)慣,即使回到家里也是這樣,這反映了格里高爾與妹妹關(guān)系的疏離。社會(huì)給人的巨大壓力,而人又表現(xiàn)出了社會(huì)的不信任,這正反映了人際關(guān)系的異化。當(dāng)格里高爾變成甲殼蟲后,家里沒有了經(jīng)濟(jì)來源,父親妹妹都不得不出去找工作,不得不租房出去。于是由于工作勞累,妹妹不再像以前那樣經(jīng)常給格里高爾送飯打掃屋子了,甚至不關(guān)心格里高爾是不是吃了飯。當(dāng)推銷員格里高爾憑自己的誠實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)活全家時(shí),家人表現(xiàn)出感激熱情。而當(dāng)他喪失這一作用時(shí),家人唯恐避之不及,母親見到兒子,“霍地跳了起來,伸開兩臂”,身不由已地一向往后退;妹妹“大吃一驚,不由自主就把門砰地重新關(guān)上”,再也不思考拿什么他可能最愛吃的東西來喂他了,只是在早晨和中午上班以前匆匆忙忙地用腳把食物推進(jìn)來,手頭有什么就給他吃什么,到了晚上只是用掃帚再把東西掃除去。父親在不得不結(jié)束養(yǎng)尊處優(yōu)生活,當(dāng)了銀行雜役后,漸漸厭惡兒子,以至有一天決心要轟炸他了。他把碗櫥上盤子里的水果裝滿了衣袋,也沒有好好地瞄準(zhǔn),只是把蘋果一只
接一只地扔出來。其中一只正好打中了兒子的背并且陷了進(jìn)去。這致命的一擊最終結(jié)束了兒子的生命。依然“懷著溫柔的和愛意想著自己的一家人”的格里高爾?薩姆沙的死去,給家人帶來簡單的情緒,“讓我們感謝上帝吧”;家人如釋重負(fù),因而到郊外去的旅途中感受到了“充滿溫暖的陽光”。親情本應(yīng)是世界上最純潔最無雜質(zhì)的情感,但是在金錢和無情社會(huì)的面前依然變得冷漠與自私。
3、表現(xiàn)人的軟弱和不可擺脫的杯具命運(yùn)
應(yīng)對家人對自己的無情與冷漠,格里高爾始終都抱著善良的對待,他甚至責(zé)怪自己此刻不能工作,無法養(yǎng)活家人,不能讓妹妹上音樂學(xué)院,在看到全家人為了生活而忙碌時(shí),他難過,他甚至還幻想著自己有一天還能變回到原先的樣貌,過著正常的生活,他處處為家人著想,怕母親看到自己而躲到床底下,用簾子將自己蓋住,但是母親看到他出來的時(shí)候嚇的昏了過去,父親回來后將過錯(cuò)全都賴在格里高爾的身上,以至于父親拿著蘋果向格里高爾砸來,有一個(gè)蘋果將格里高爾的背部咋的凹了進(jìn)去并從此留在那里。格里高利十分渴望親情,但是親情給予他的確實(shí)一次又一次的打擊和傷害,這也正反應(yīng)出了主人公不光善良而且有著軟弱的一面,也在暗示著人物命運(yùn)的杯具結(jié)局。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)將人們束縛、限制住,人在社會(huì)面前無能為力,是那么的渺小,人們不能主宰自己的命運(yùn),這是最可悲的。主人公的杯具命運(yùn)是當(dāng)時(shí)人們生存狀態(tài)的一個(gè)真是映照,也體現(xiàn)了作者對下層人們生活的同情與深思。
從《變形記》中,我們能夠看出,作者卡夫卡是一個(gè)具有社會(huì)職責(zé)感和同情心的作家,應(yīng)對人們生活的疾苦,卡夫卡人認(rèn)真的思考,在作品中卡夫卡對格里高爾悲慘命運(yùn)的描述深刻的反映出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘忍和悲哀?!蹲冃斡洝氛亲骷沂苌鐣?huì)使命感的驅(qū)使,冷漠而悲哀地審視現(xiàn)實(shí),抓住人的異化丑惡現(xiàn)象,以表現(xiàn)社會(huì)對人的敵視、主宰等具有廣泛性命題的表現(xiàn)主義杰作。
茶館的讀書感受篇五
年少時(shí),父親對我講,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,”不解其意。長大后,對文學(xué)類書籍頗感興趣,經(jīng)常沉溺其中,《三國演義》、《水滸傳》等長篇巨著,時(shí)常挑燈夜讀,以至于書未讀出名堂,境片厚度到增加不少,但對那句話還是似懂非懂。成年后,在經(jīng)歷了人生蹉跎歲月后,慢慢理解了那句話的真正含義,明白了古人的萬般皆下品,唯有讀書高的意旨,對讀書有了一點(diǎn)真切的感悟。
讀書是一種享受。讀書有親切感,如見親友故人,如見良師益友,讀書是在和古代人、現(xiàn)代人切磋洽談、是在和大師、友人促膝談心,是在與長輩、同齡交流情感,如與他們談得投機(jī)時(shí),你會(huì)連稱妙,那超乎尋常的想象會(huì)讓你拍案叫絕。當(dāng)讀到你滿意的答案時(shí),或與你的設(shè)想一致時(shí),你會(huì)開懷大笑,如飲甘露。讀書給人知識(shí)、給人力量,似乎已經(jīng)是最高享受,比這更完美的享受是為生命、為成長的閱讀。
讀書是一種境界。讀未知書,如得良友,讀已知書,如遇故交,明代于謙在《觀書》一詩描述了讀書的感受,“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親,眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。活水源源隨處滿,東風(fēng)花柳時(shí)時(shí)新,金鞍玉勒尋芳容,未信我廬別有春”。宋朝朱煮在《四時(shí)讀書樂》中有“讀書之樂何處尋,數(shù)點(diǎn)梅花天地心?!?/p>
明代《小窗簾記》中說,“閉門閱佛書,開門接佳客,出門尋山水,此人生三樂。”可謂妙不可言?!恫烁T》中講,“善讀書者,要讀到手舞足蹈處,方不落簽蹄,善觀物者,要觀到心融神洽時(shí),方不泥跡象?!笨磥碚f這話的人不僅僅有書癮,并且還有酒癮,不然何來如癡如醉,可見境界之高。
讀書是一種修煉。讀書到達(dá)期必須境界后,將廢寢忘食而不困乏,清代袁枚以往說過,“書味在胸中,甘于飲陳酒。”是說讀書的滋味比三年的陳酒還要香。鄭板橋在《題畫》中寫道,“精神專一,奮苦數(shù)十年,神將相之,鬼將先之,人將啟之,物將發(fā)之?!奔?xì)品之,可見修煉之深,功底之厚。
讀書是一種積累。積累越豐厚,你在生活、工作中才會(huì)如魚得水。讀書有益,在當(dāng)今知識(shí)豐富的時(shí)代,讀一點(diǎn)外國名著會(huì)讓你心胸變得更開闊。如果有可能的話,懂一門外語,讓你多一雙眼睛,在看懂漢字同時(shí),看懂一點(diǎn)外文;多一雙耳朵,在聽懂漢語的同時(shí),也能聽懂外語;多一條舌頭,不僅僅能說中文,也能說一些外語。讀書要趁早,越是年輕時(shí),讀書印象越深。俗話說熟讀唐詩三百首,不會(huì)吟詩也會(huì)吟就是這個(gè)道理。
溫總理在一次和網(wǎng)民互動(dòng)中說了這么一句話,“讀書不僅僅給人力量,并且給人安全感和幸福感,我很期望有一天看見地鐵里面人人都捧著一本書?!边@是溫總理對我們這個(gè)民族的期望。中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化,上下五千年,縱橫數(shù)萬里。歲月推動(dòng)著年華,伴著流水的腳步走過春夏秋冬,當(dāng)你孤寂、彷徨時(shí),閱讀一些感動(dòng)的文章,能讓你重新找回自我。多讀點(diǎn)書,讓我們有機(jī)會(huì)與古人對話,與文化同行。
茶館的讀書感受篇六
最近看了本書,書名叫《淘氣包馬小跳》,兒童系列小說,楊紅纓阿姨寫的。主人公是個(gè)淘氣包,就是我們平時(shí)所說的“搗蛋鬼”。
寫“淘氣包”的書,要“大家”來讀,并且能讀出“快樂”,那“大家”是誰呀,一定是一群搗蛋鬼吧?不,不僅僅是?!按蠹摇边€包括那些經(jīng)常給淘氣包們打小報(bào)告的“好學(xué)生”,包括“見到淘氣包,眉毛就長了”的老師們,還包括最怕接到老師的電話整天提心吊膽的淘氣包的家長們。
這本書,能幫孩子們放飛心靈,丟掉一樁樁的煩惱事,天天做個(gè)快樂的人。
馬小跳搗蛋,可他心地善良。馬小跳成績差,但他從不弄虛作假。他用誠實(shí)和坦然,來對待每一個(gè)人。他用率真和樂觀,來化解各種羞辱和尷尬。他有變“煩惱”為“快樂”的神奇本領(lǐng)。書中描寫的孩子們,無論是老師的好幫手還是搗蛋鬼,他們都擁有豐富的想象力,他們創(chuàng)造“魚生活在陸地上”的童話;他們把小豬崽“黑旋風(fēng)”當(dāng)馬騎;他們甚至認(rèn)為動(dòng)物比人更聰明,讓動(dòng)物滑滑板……這些孩子們,個(gè)個(gè)率性而為,真情畢現(xiàn)。他們的世界,永遠(yuǎn)是粉紅色的,隨時(shí)隨地都會(huì)有快樂的新鮮事。在我們?nèi)粘I钪校绻鄙倭恕榜R小跳”這樣的孩子,那生活就如同嚼了幾天的口香糖,枯燥而無味,甚至還有一點(diǎn)兒苦澀。同學(xué)們,來呀,去掉煩惱,跟著馬小跳,一個(gè)勁兒地跳,讓快樂伴隨我們的整個(gè)童年。
這本書,老師和老師的“小幫手”們讀了,會(huì)摘掉“有色眼鏡”,猛然發(fā)現(xiàn)“后進(jìn)生”也有許許多多的優(yōu)點(diǎn)。
這本書中最有趣的是馬小跳和他的三個(gè)死黨張達(dá)、唐飛、毛超,他們不僅個(gè)個(gè)長得“歪瓜裂棗”,其貌不揚(yáng),而且還因?yàn)檫^于調(diào)皮搗蛋惹是生非,而被老師和同學(xué)們視為永恒不變的“后進(jìn)生”。但他們卻是那么熱愛生活,純真善良,充滿愛心。他們建立“寵物集中營”,收集照顧所有被人遺棄的或生病的可憐的小動(dòng)物;他們放暑假在奶奶家住,組織大家一起到山里為“維護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)物”做義務(wù)宣傳;馬小跳、杜真子和唐飛,為了幫助一個(gè)三歲大的小女孩“救救媽媽”,賣力地演出,大聲吆喝:“救救小女孩的媽媽,獻(xiàn)點(diǎn)愛心吧!獻(xiàn)點(diǎn)愛心吧!”一個(gè)個(gè)催人淚下的情節(jié)告訴我們:“后進(jìn)生”,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只是看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。每一件事情都有兩面性,處理問題既要看到反面,更要看到正面,要積極做好“壞事”變成“好事”的轉(zhuǎn)化工作。
這本書,也適合家長們閱讀,能讓他們找回失落已久的童心,與孩子的心靈息息相通。
茶館的讀書感受篇七
小時(shí)候,小時(shí)候,我聽人們說:“書中自有黃金屋”。雖然那時(shí)不懂這句話的深?yuàn)W之處,但自從我閱讀了許多書籍之后,慢慢懂得了它的含義。
我至今還記得爺爺去世前對我說的話,爺爺期望我好好讀書,將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。人們說:老人去世前會(huì)留給后輩房子、金錢等財(cái)富。”然而我卻認(rèn)為“書”就是爺爺留給我的一筆永遠(yuǎn)也用不完的財(cái)富。
我從讀小人書、童話書至中國四大名著再到外國書籍,不斷吸取知識(shí)。我每看一本書就像在知識(shí)的海洋中遨游,那一本本資料豐富的書就像一朵朵翻騰的浪花,輕輕地?fù)崦业拇竽X。當(dāng)我從知識(shí)的海洋中沐浴出來時(shí),感覺充實(shí)多了。
書,是無聲的教師,給予人們知識(shí)。在它的懷抱中,我就像小鳥一樣,在無邊無際的天空中飛翔,多么瀟灑,多么自在。那時(shí)我就覺得上帝真好,給了我們書,讓我們?nèi)プ杂蓜?chuàng)造。每當(dāng)我讀完一本書,都會(huì)感覺自我的知識(shí)是多么的貧乏,從而鞭策自我努力讀書。同學(xué)們?nèi)绻阌X得自我的知識(shí)太少了,不妨去讀書,在知識(shí)的海洋里游泳,這樣你的腦細(xì)胞生長得更快,會(huì)變得更加聰明。
書,給你插上一對想象的翅膀。當(dāng)你學(xué)會(huì)必須的知識(shí)就能夠自由自在地飛翔了,當(dāng)你又補(bǔ)充了十分多的知識(shí)時(shí),再靠一點(diǎn)靈感,或許你就沖破藍(lán)天,通往宇宙……當(dāng)你能夠?qū)懸槐咀砸训臅鴷r(shí),你已經(jīng)能在宇宙中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)地球……那時(shí)候,你就會(huì)寫作,又從其它書籍積累知識(shí),歡樂地把想到的寫在無聲的海洋里,開始用無聲的教師傳授給下一代……
又是一個(gè)充滿詩意的清晨,我又沉浸在知識(shí)的海洋里,我感激地從心房里發(fā)出這樣一個(gè)聲音:“讀書真好”!
雖然那時(shí)不懂這句話的深?yuàn)W之處,但自從我閱讀了許多書籍之后,慢慢懂得了它的含義。
我至今還記得爺爺去世前對我說的話,爺爺期望我好好讀書,將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。人們說:老人去世前會(huì)留給后輩房子、金錢等財(cái)富?!比欢覅s認(rèn)為“書”就是爺爺留給我的一筆永遠(yuǎn)也用不完的財(cái)富。
我從讀小人書、童話書至中國四大名著再到外國書籍,不斷吸取知識(shí)。我每看一本書就像在知識(shí)的海洋中遨游,那一本本資料豐富的書就像一朵朵翻騰的浪花,輕輕地?fù)崦业拇竽X。當(dāng)我從知識(shí)的海洋中沐浴出來時(shí),感覺充實(shí)多了。
書,是無聲的教師,給予人們知識(shí)。在它的懷抱中,我就像小鳥一樣,在無邊無際的天空中飛翔,多么瀟灑,多么自在。那時(shí)我就覺得上帝真好,給了我們書,讓我們?nèi)プ杂蓜?chuàng)造。每當(dāng)我讀完一本書,都會(huì)感覺自我的知識(shí)是多么的貧乏,從而鞭策自我努力讀書。同學(xué)們?nèi)绻阌X得自我的知識(shí)太少了,不妨去讀書,在知識(shí)的海洋里游泳,這樣你的腦細(xì)胞生長得更快,會(huì)變得更加聰明。
書,給你插上一對想象的翅膀。當(dāng)你學(xué)會(huì)必須的知識(shí)就能夠自由自在地飛翔了,當(dāng)你又補(bǔ)充了十分多的知識(shí)時(shí),再靠一點(diǎn)靈感,或許你就沖破藍(lán)天,通往宇宙……當(dāng)你能夠?qū)懸槐咀砸训臅鴷r(shí),你已經(jīng)能在宇宙中發(fā)現(xiàn)另一個(gè)地球……那時(shí)候,你就會(huì)寫作,又從其它書籍積累知識(shí),歡樂地把想到的寫在無聲的海洋里,開始用無聲的教師傳授給下一代……
又是一個(gè)充滿詩意的清晨,我又沉浸在知識(shí)的海洋里,我感激地從心房里發(fā)出這樣一個(gè)聲音:“讀書真好”!
茶館的讀書感受篇八
看完后就百度了一下作者,沒想到他竟是一九六一年出生于法圖。因?yàn)閱螒{這本書,我是無論如何也不能想像作者竟然是52歲的老者。然后再馬上查查寫這本書的年份,很遺憾我沒有明確的答案。但是我查到這是馬克。李維的第10部分作品,湖南文藝出版社20xx年7月份出版,但我不確定這就是中國的第一批〈偷走影子的人〉。
很清新的一本小說,講了一個(gè)從小瘦弱總受欺負(fù)的小男孩卻有一總特別的本領(lǐng)。能夠不經(jīng)意間偷走別人的影子,并發(fā)現(xiàn)對方不愿意述說的秘密。是一個(gè)有愛,勇敢的孩子。全書講了小男孩的成長經(jīng)歷。生動(dòng)有趣地描寫了孩子的成長過程。每一個(gè)階段都能讓我感受到真實(shí)存在。每一句交談的話語都太符合那個(gè)時(shí)期的孩子,所以我一直感覺作者應(yīng)該是一個(gè)年輕的愛生活并且很細(xì)膩的人。因?yàn)橹挥性侥贻p才越能接近并熟悉自己或別人的童年。我隨著故事的發(fā)展也仿佛回到了童年,和主人公一起成長。一起用成長的態(tài)度和思維來與他共同去面對所發(fā)生的一切事情。不同的是我不是在我的童年里,而是在主人公的童年里,只是我成了他的影子,而他卻偷了別人的影子。
喜歡主人公幼稚時(shí)期又帶點(diǎn)成熟的想像力,那應(yīng)該是一般同齡的孩子所沒有的。喜歡那個(gè)最好的朋友呂克,當(dāng)然也不討厭那個(gè)總愛欺負(fù)人的馬格。因?yàn)槊總€(gè)人的成長都會(huì)有朋友和敵人,但是長大了,會(huì)讓我們更加懷念那份難得的友情,卻一點(diǎn)也不加恨于那些曾經(jīng)給過自己不快樂的人,也許我們早已忘了他們的不好。
主人公的第一份愛情,是同學(xué),也將是同事。因人她們共同就讀于醫(yī)學(xué)院。是時(shí)間和空間讓他們自然的走在一起。但是往往這咱種自然最適合做朋友而不是情人,所以他們最后理智的選擇做了最好的朋友。
主人公的第二份愛情為本書更加增添純潔與清新的感覺。這份感情原來一直埋藏在彼此的心底。童年的初戀。純純的,沒有一絲的污染。所以不用太多的表達(dá)與行動(dòng),只要彼此心里還想念著對方,如果有緣一定會(huì)在一起。就像書的結(jié)尾一樣。主人公讀出了她用風(fēng)爭寫出的“我想你”。模仿了影子親吻了克蕾兒。
還有,最讓人遺憾和最讓人感動(dòng)的是主人公的媽媽。在書的結(jié)尾,她過世了。留給了主人公一封信和永遠(yuǎn)都包圍著主人公的母愛。讓我不禁想起了我的媽媽和我的親人。每個(gè)媽媽都是偉大的,雖然她們沒有表達(dá)過,但是我們可以回想到太多的細(xì)節(jié)去詮釋母愛的偉大了……
寫到這我也下班了,因?yàn)閱挝徊皇呛苊?,可以用工作的時(shí)間寫了這篇讀后感。真的是很不錯(cuò)的一本書。
茶館的讀書感受篇九
最近,我讀了《彼得潘》這本書。我深深愛上了這本書。書的大意是這樣的:達(dá)林夫婦有了三個(gè)孩子。首先出生的溫蒂,之后是約翰、麥克爾,他們的到來給家?guī)砹嗽S多歡笑。但是,溫蒂卻不想長大,因?yàn)樗X得當(dāng)孩子很快樂。有一天,溫蒂遇到了彼得潘,然后,她和她的弟弟們跟著彼得飛到了永無島,達(dá)林太太很悲哀,她一向把窗戶開著,讓孩子們飛回來。到最后,溫蒂還是選取長大,回到了自我的家中。
看了書,我個(gè)性喜歡彼得。因?yàn)楸说檬悄敲从赂?。自從彼得把溫蒂帶到永無島之后,他總是把她當(dāng)作自我的寶貝守護(hù)著她。彼得還根兇殘的海盜船長——詹姆斯胡克決斗了。彼得還很聰明。胡克把約翰和麥克爾給抓走了。彼得很想救他們,她想到了一個(gè)辦法,彼得學(xué)著胡克的聲音對她的手下說:“把那幾個(gè)小孩放了!”糊涂的手下們把孩子放了。胡克回來之后問孩子在哪?他們還很高興地說把孩子們放走了,胡克聽了很生氣,他二話不說,就把他們殺了。
更讓我羨慕地是彼得很幸福。他能夠飛,飛向他未來地藍(lán)天。他能夠不用長大,無憂無慮地在島上玩,不需要去學(xué)習(xí),不需要去工作,更沒人管!多快樂呀!
彼得我期望你能教我飛行,帶我去永無島享受那快樂地滋味。在那里,我不愁吃穿。在那里,我能夠和小精靈們一齊玩耍。在那里,我不用工作、學(xué)習(xí)。彼得,我期望這些幻想都能變成現(xiàn)實(shí)。
我不想長大。因?yàn)槲覀冃『⒍紦碛幸活w童心??纱笕藳]有,他們總是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),煩都煩死了。長大后,我們還要辛勤地工作,培養(yǎng)孩子……還不如不要長大呢。小時(shí)候,我們不用學(xué)習(xí),能夠天天玩。我們想要什么,大人們都會(huì)給我們。
彼得,到我去永無島吧!我要永遠(yuǎn)享受快樂地滋味!永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)!
茶館的讀書感受篇十
《學(xué)生第一》讀書筆記
1、閃光一次,也許就成了這個(gè)孩子上進(jìn)的起點(diǎn)。
2、教育最大的成功是培養(yǎng)出自我悅納、充滿自信的學(xué)生。
3、學(xué)生需要全面、深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校,特別是要理解學(xué)校的育人目標(biāo)、課程文化,然后再這個(gè)大背景下審視自己的言行,反觀自己的成長。
4、學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人,學(xué)校的一切活動(dòng),都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生、成長學(xué)生,一句話,學(xué)生第一。
5、“每月百星”班主任帶著放大鏡尋找同學(xué)們身上哪怕十分微小的閃光點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)每年可以讓一千兩百多個(gè)孩子看到自己的優(yōu)秀。三年的中學(xué)生活結(jié)束后,就會(huì)有三千六百多人次的學(xué)生得到鼓勵(lì)。對我們這樣一所擁有四千名學(xué)生的學(xué)校來說,這無疑會(huì)給相當(dāng)比例的學(xué)生提供展示的空間,也讓更多的學(xué)生受到鼓舞。
6、我甚至愿意和不相信這個(gè)預(yù)見的人賭一把。
7、許多學(xué)生眼高手低,仰望星空有余,腳踏實(shí)地不夠,常?;孟胍徊降翘?。
8、班主任老師忙于事務(wù),重管理不重教育的現(xiàn)象在大部分學(xué)校里都不同程度地存在。
9、學(xué)校的育人目標(biāo)之一是“思方行圓”,其中一個(gè)重要的內(nèi)涵就是培養(yǎng)有想法的學(xué)生。
10、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)
11、人人確立職業(yè)目標(biāo),生生開始人生規(guī)劃。
12、評(píng)選學(xué)生最喜歡的地方和活動(dòng)。如何讓教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園?
13、沒有課時(shí)的學(xué)校必修課。在學(xué)校里沒有上課時(shí)間,只有考核環(huán)節(jié),學(xué)生要想考核過關(guān),就必須自己想辦法利用在家里的時(shí)間,向家長學(xué)習(xí)烹飪。
14、案例庫的建設(shè)以在校學(xué)生為主體,讓他們在老師的指導(dǎo)下參與建設(shè)。
15、月度人物評(píng)選——大幅照片、人物解讀和人物點(diǎn)評(píng)。
16、不知要追溯到多久,才能望斷師恩的盡頭。飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師。多少年后,我們可能淡忘老師傳授的知識(shí),但他們用心靈與行動(dòng)播下的做人的道理,定會(huì)在我們的血液中奔流不息。
17、非正式評(píng)價(jià)。對備課情況的評(píng)價(jià)最容易引發(fā)諸如弄虛作假、千人一面的問題。有些檢查需要需要認(rèn)真仔細(xì),但評(píng)價(jià)卻不要太計(jì)較。非正式表揚(yáng)不可隨意為之,它必須以真誠作為出發(fā)點(diǎn),且要以事實(shí)為依據(jù),盡量避免面面俱到。
18、正式評(píng)價(jià)包括明確評(píng)價(jià)目的、闡明評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)或選擇評(píng)價(jià)方法、收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和資料、處理評(píng)價(jià)信息、達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋等多個(gè)制約、相互影響的環(huán)節(jié)才能完成,是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作。
19、評(píng)選優(yōu)秀賀詞、賀卡——獻(xiàn)禮教師節(jié),情系桃李緣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)祝福的方式。自制賀卡、一首小詩、一封信、簽名的文化衫等。一是讓學(xué)生投票評(píng)選。二是張榜公布標(biāo)注師生姓名的獲獎(jiǎng)賀詞、賀卡。三是注意表彰會(huì)上的師生互動(dòng)。
20、金點(diǎn)子:每月“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),按照“主要解決問題”“建議及措施”“提案人”“落實(shí)措施部門”等幾個(gè)方面。關(guān)注學(xué)校發(fā)展,解決身邊的問題,是教職工參與民主管理的最好方式。
21、學(xué)校改革的風(fēng)險(xiǎn)管理:快速的行走必有磕絆,快速的發(fā)展必有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理法:風(fēng)險(xiǎn)、程度得分、管理方式(責(zé)任人、行動(dòng))
22、在資源建設(shè)上,我們主張把錢花到離學(xué)生最近的地方,花在教育教學(xué)最需要的地方。
23、改造流程:流程改造也是成為企業(yè)管理的永恒主題。(十佳中學(xué)生評(píng)選表彰流程圖)
24、“把旅客放在駕駛員的座位上”,可能比一個(gè)勁兒地對駕駛員指手畫腳要好得多。因?yàn)樗麄冏约鹤钋宄侥睦锶?,以什么樣的速度去,從哪里去更方便和快捷?/p>
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